社會(huì )調研報告范文（通用15篇）
隨著(zhù)社會(huì )不斷地進(jìn)步，報告不再是罕見(jiàn)的東西，其在寫(xiě)作上具有一定的竅門(mén)。相信很多朋友都對寫(xiě)報告感到非�？鄲腊�，以下是小編整理的社會(huì )調研報告范文，歡迎閱讀與收藏。
社會(huì )調研報告 1
一、實(shí)踐調研背景
文化，是一種高層次的管理軟件，就像空氣，是看不見(jiàn)但能感覺(jué)得到的一種氛圍。城市文化是一所城市的靈魂和精神支柱，是保障城市良好運行的潤滑劑，是推動(dòng)城市大發(fā)展、大繁榮的不竭動(dòng)力，文化的力量，熔鑄在民族的創(chuàng )造力和凝聚力中。21世紀是一個(gè)經(jīng)濟高速發(fā)展的新紀元，也是文化建設舉足輕重的時(shí)代。天津文化則在建設富有獨特魅力和創(chuàng )造活力的城市發(fā)展中起著(zhù)強有力的推進(jìn)作用。
天津文化的定位是關(guān)乎天津這個(gè)城市，這個(gè)地區未來(lái)發(fā)展的大事，縱觀(guān)天津歷史和現狀，我可以看出：天津擁有深厚的歷史底蘊和豐富的人文資源，為文化發(fā)展奠定了堅實(shí)的基礎�！笆晃濉逼陂g，天津加大了公共文化服務(wù)設施建設，提升服務(wù)水平，使全市城鄉居民享受到更多更好的文化服務(wù)，推動(dòng)天津多項公共服務(wù)指標名列全國前列�；拘纬膳c現代化國際港口大都市地位相匹配的文化格局，文化實(shí)力明顯增強，文化品味越來(lái)越好，整個(gè)城市的文化氛圍更加濃烈�！笆濉逼陂g，將實(shí)施天津文化中心建設、“公共圖書(shū)館文化館免費開(kāi)放計劃”等八大文化惠民工程，在提升市民文化素質(zhì)的同時(shí)建設文化強市�？粗�(zhù)收獲的如此多可喜可賀的成績(jì)，我不禁會(huì )發(fā)問(wèn)一句，究竟"文化"這張牢靠的成績(jì)單會(huì )對天津的城市建設又有哪些深遠的影響呢?
二、實(shí)踐調研目的
天津市是歷史文化名城。天津地區在特有的自然經(jīng)濟和社會(huì )歷史條件下，祖先們創(chuàng )造了豐厚的文化遺產(chǎn)，形成了天津市特有的津味兒文化特色，而這些都具體的體現于天津的語(yǔ)言，飲食，風(fēng)俗等各個(gè)方面。為了深入了解天津我選擇了以天津文化為主線(xiàn)的實(shí)踐活動(dòng)。
中華民族歷史源遠流長(cháng)，歷史文化博大精。天津是一座文化古城，而小站作為“百年中國看天津”之一，也是歷史文化沉淀的代表之一，更對天津發(fā)展產(chǎn)生了不可忽視的影響，所以想要了解天津的歷史文化，我當然要前往該地探尋歷史文化在城市發(fā)展中的作用。
中國文化既包括源遠流長(cháng)的歷史文化，也包括發(fā)生劇烈演變的現代文化。而在如今文化沖突愈演愈烈的時(shí)代，文化也在全方位地轉換和發(fā)展，古文化傳承與現代文化融合也成了我關(guān)注的焦點(diǎn)，故我選擇了參觀(guān)文化中心，一個(gè)有著(zhù)濃厚現代文化風(fēng)格，卻展示歷史文化積淀的地方。
文化既具有地域特征和民族特征，更具有時(shí)代特征。說(shuō)到現代文化，我很自然的會(huì )想到近幾年發(fā)展迅速的網(wǎng)絡(luò )文化。網(wǎng)絡(luò )文化作為一種全新的現代文化現象，這是一種新興文化，年輕一代對它都很熟悉，我則想要探尋在老人群體中，這個(gè)占到總人口數10%的群體，該文化對他們又產(chǎn)生了什么影響，所以我來(lái)到了養老院。
三、實(shí)踐調研內容
天津是一座歷史悠久的城市，文化也是源遠流長(cháng)，以探索天津文化對城市建設的`意義和影響為宗旨，全面開(kāi)展“追尋天津文化足跡”的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。
享受文化大餐，古往今來(lái)新體驗天津文化中心之旅。
(一)資料調查及活動(dòng)意義
20xx年5月，天津文化中心正式對外開(kāi)放，它是位于天津市河西區的市級行政文化中心。天津市文化中心四至范圍為友誼路以東、隆昌路以西、樂(lè )園道以南、平江道以北的整個(gè)區域，總占地面積約90萬(wàn)平米。天津市文化中心的項目包括天津圖書(shū)館、天津博物館、天津美術(shù)館、天津大劇院、天津青少年活動(dòng)中心、天津銀河購物中心、生態(tài)島等。文化中心已經(jīng)成為津城百姓獲取知識，提升文化品位的好去處。
文化中心博美圖三館試開(kāi)館，讓津城市民在這個(gè)逐漸酷熱起來(lái)的夏季，有了內心的一份歸宿之地。在書(shū)的世界，美的海洋里徜徉，與歷史對話(huà)，和知識共舞，體驗一份清新和愜意，而作為當代大學(xué)生，我更有責任了解體驗全新的文化生活，感受城市的文化脈搏，探求文化發(fā)展的蹤跡。
(二)前期準備：
針對參觀(guān)文化中心的市民可能出現的想法以及文化中心在市民心中的影響設計了調查問(wèn)卷，來(lái)了解在不同年齡段的市民對于文化中心的想法及感受，以及文化中心的宣傳力度以及對市民不同的吸引之處。與此同時(shí)，在網(wǎng)上積極查閱文化中心建設的背景資料，也與天津文化影視局溝通來(lái)了解更多文化中心的情況，多角度對于天津文化中心的情況進(jìn)行了解考察，使實(shí)地調研更豐富更全面。
(三)實(shí)地調查：
天津文化中心是本市有史以來(lái)規模最大的公共文化設施，集公益文化場(chǎng)館，城市公園，市民休閑中心，青少年活動(dòng)場(chǎng)所為一體，是文化展示，交流，休閑，消費最集中地區域，是天津標志性文化建筑群。
通過(guò)前期一系列準備工作，為了能全面了解天津文化中心的情況，感受天津文化發(fā)展的脈搏，我來(lái)到了天津文化中心進(jìn)行實(shí)地調研。
1、先對天津文化中心做了整體了解。天津文化中心本著(zhù)文化、人本、生態(tài)的宗旨，不僅僅文化中心博物館、美術(shù)館、圖書(shū)館的建筑風(fēng)格很和諧，中央人工湖，生態(tài)島也給人優(yōu)美的環(huán)境和高雅的享受，在整個(gè)文化中心也聚集了天津大劇院，天津科技館，天津自然博物館，青少年兒童活動(dòng)中心等大型文化活動(dòng)中心。
2、感受了天津圖書(shū)館的文化氛圍，嚴格的管理以及熱情的服務(wù)在優(yōu)質(zhì)硬件保障的基礎上有了更多的加分，一進(jìn)圖書(shū)館濃濃的書(shū)卷氣息包圍了我，這里全部采用電腦管理，是一個(gè)現代化的圖書(shū)館。其中設有29個(gè)專(zhuān)門(mén)閱覽室，坐席2000余個(gè)，現有藏書(shū)280余萬(wàn)冊，還設有兩個(gè)視聽(tīng)閱覽室，裝有四路同聲翻譯系統，可供學(xué)術(shù)報告會(huì )用。安靜舒適的環(huán)境以及專(zhuān)業(yè)化的管理，使人們的閱讀更加便捷。
3、其次來(lái)到了天津美術(shù)館，這是一座集收藏、展覽、征集和研究功能為一體的大型專(zhuān)業(yè)美術(shù)館，是本市美術(shù)領(lǐng)域的最高藝術(shù)殿堂。這不僅是全市畫(huà)家期盼已久的一項重大工程，也是面向全市百姓普及藝術(shù)、傳播先進(jìn)文化的一項重要民心工程。感受每個(gè)藝術(shù)品獨特的藝術(shù)氣息以及作者的藝術(shù)思想和對于作品的獨到見(jiàn)解，對于自己的藝術(shù)鑒賞能力也有一定提高。
4、最后來(lái)到天津博物館，它是一座歷史藝術(shù)類(lèi)綜合性博物館，其前身可追溯到1918年成立的天津博物院，是國內較早建立的博物館之一。其收藏特色是中國歷代藝術(shù)品和近現代歷史文獻、地方史料并重，現有古代青銅器、陶瓷器、法書(shū)、繪畫(huà)、玉器、璽印、文房用具、甲骨、貨幣、郵票、敦煌遺書(shū)、竹木牙角器、地方民間工藝品及近現代歷史文獻等各類(lèi)藏品近20萬(wàn)件，圖書(shū)資料20萬(wàn)冊。觸摸著(zhù)古文化的脈搏，體會(huì )到歷朝歷代的經(jīng)濟政治文化發(fā)展以及人民的生活狀況的逐步改變過(guò)程，循著(zhù)先人的腳步來(lái)探索未來(lái)的發(fā)展。
四、實(shí)踐調研總結
傳承給予我力量文化中心對天津的影響。
如果說(shuō)天津的歷史文化和現代文化是一幅美麗的畫(huà)卷，文化中心無(wú)疑成為了畫(huà)筆最為堅挺，著(zhù)色最為絢麗得部分，其為天津得發(fā)展更是添上了濃墨重彩得一筆。
文化中心是天津大都市進(jìn)步的象征，也是天津核心競爭力和綜合實(shí)力的體現，反應了天津與時(shí)俱進(jìn)的脈搏和快速發(fā)展。文化中心落成體現出天津文化定位的要求、是我市科學(xué)發(fā)展和諧發(fā)展率先發(fā)展的迫切需要。突出了天津文化特色，不僅是天津的一種建筑之美，新穎的理念和建筑風(fēng)格，也是天津文化的一道靚麗風(fēng)景，展示出天津環(huán)境文化的英姿，而且更是天津古典文化和現代文化的完美結合。
就博物館來(lái)說(shuō)，博物館收藏20萬(wàn)件文物，有圖書(shū)資料20萬(wàn)冊，展示了天津自戰爭后至中華人民共和國成立恩一百年間的風(fēng)雨歷程，實(shí)現國家富強的歷史進(jìn)程中，在屈辱中奮起斗爭，一代又一代的仁人志士，在津沽大地上進(jìn)行的艱苦卓絕的探索和不屈不撓的奮斗。從抵御外侮，政治變革，經(jīng)濟發(fā)展，文化交融等方面突出了近代天津在中國的歷史地位。而其設計以“世紀之窗”的概念為原點(diǎn)，“世紀之窗”作為一個(gè)完整的空間序列貫穿整個(gè)建筑，既是展覽空間也是容納各種公共活動(dòng)的“城市殿堂”。運用現在建筑的設計理念，首先在外觀(guān)上就給了人美的享受，而豐富的館藏，又讓人感受到濃厚的歷史文化氣息，是現代文化與歷史文化集合的典型代表。文化中心的開(kāi)放大大豐富和充實(shí)了我市居民的業(yè)余生活，而其傳承歷史，發(fā)揚現代文化的做法更增添了其參觀(guān)價(jià)值，不斷激發(fā)我市群眾熱愛(ài)天津、建設天津的熱情，增強了市民共同把天津建設好、管理好、發(fā)展好的信心與決心。
通過(guò)調查問(wèn)卷我了解到，當地居民對于天津文化中心的開(kāi)放評價(jià)很高。八月三日，盡管天氣陰沉，前來(lái)圖書(shū)館借閱的讀者仍然絡(luò )繹不絕，開(kāi)館兩個(gè)多月，文化中心圖書(shū)館已接待讀者近五十萬(wàn)人次，其受歡迎的程度不亞于時(shí)尚購物中心�？梢�(jiàn)圖書(shū)館以智慧之窗為理念的設計，實(shí)踐性相當高，開(kāi)館盡管才兩個(gè)月，對于激發(fā)天津市民的讀書(shū)興趣相當有成效。而且調查問(wèn)卷統計中有80%的人表示參觀(guān)后對圖書(shū)館印象最為深刻，相信市民遨游書(shū)海的渴望將使天津離文化強市更近一步，滿(mǎn)足了當地居民日益增長(cháng)的文化需求，更能從自身踐行天津文化，做文明市民。問(wèn)卷結果還表示當地居民通過(guò)參觀(guān)文化中心，對于天津的文化有了一個(gè)更宏觀(guān)的認識，而文化中心對天津文化的整合，是提升市民文化素養的一個(gè)有效平臺。
社會(huì )調研報告 2
大學(xué)生活是緊張而又充滿(mǎn)期望的日子，學(xué)習的閑暇時(shí)總是憧憬著(zhù)背起行囊，遠離親人朋友以及師長(cháng)護佑，去走真正屬于自己的路。然而當我們終于可以像剛剛長(cháng)滿(mǎn)羽毛的雛鷹般離開(kāi)長(cháng)者們搭建好的巢穴，獨自一人走上社會(huì )工作這個(gè)大舞臺時(shí)，卻發(fā)現人生的道路原來(lái)是如此的坎坷不平，任何人的成功都是經(jīng)歷過(guò)一番狂風(fēng)暴雨的。當今社會(huì )，無(wú)論什么工作，都總是“有經(jīng)驗者優(yōu)先”。所以，為了拓展自身的知識面，擴大與社會(huì )的接觸面，以及鍛煉與提升自身的能力，在這個(gè)暑假我開(kāi)始了自己的社會(huì )實(shí)踐。
20XX年夏天，我的大二暑假，我如愿的參加了學(xué)校的暑期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。社會(huì )實(shí)踐是大學(xué)生思想政治教育的一個(gè)重要環(huán)節，對于促進(jìn)大學(xué)生了解社會(huì )、了解國情、增長(cháng)才干、奉獻社會(huì )、培養品格、增強社會(huì )責任感具有重要作用。而學(xué)校對每年的假期實(shí)踐都相當的重視，為學(xué)生提供了一個(gè)良好的平臺與機會(huì )，并為我們保駕護航，期待著(zhù)我們能從中得到鍛煉，學(xué)到在學(xué)校里學(xué)不到的知識與能力。而我們也正是本著(zhù)對自己負責對社會(huì )熱心的態(tài)度，積極響應學(xué)校的號召參加了這次實(shí)踐。
社會(huì )實(shí)踐是大學(xué)生思想政治教育的一個(gè)重要環(huán)節，對于促進(jìn)大學(xué)生了解社會(huì )、了解國情、增長(cháng)才干、奉獻社會(huì )、培養品格、增強社會(huì )責任感具有重要作用�，F代大學(xué)生，大多是在書(shū)本知識中成長(cháng)起來(lái)的，對我國的國情、民情知之甚少，而社會(huì )的復雜程度，遠不是僅憑讀幾本書(shū)，聽(tīng)幾次講座，看幾條新聞就能了解的，社會(huì )實(shí)踐則為我們打開(kāi)一扇窗口。它讓大學(xué)生廣泛地接觸社會(huì )，了解社會(huì )，不斷地參與社會(huì )生活，在實(shí)踐中不斷動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)嘴，直接和社會(huì )各階層、各部門(mén)的人員打交道，培養和鍛煉實(shí)際的工作能力，并且在工作中發(fā)現不足，及時(shí)改進(jìn)和提高，使之更新知識結構，獲取新的知識信息，以適應社會(huì )的需要。通過(guò)社會(huì )實(shí)踐，大學(xué)生能以現實(shí)主義的眼睛，以人文關(guān)懷的深度，去觀(guān)察、體驗這個(gè)我們既熟悉又陌生的社會(huì )。
而我，作為這次實(shí)踐隊的隊長(cháng)，這項活動(dòng)亦給了我更多的責任與挑戰，同時(shí)，我也從中獲得了更多的的能力與認識。從課題選定的一開(kāi)始到組建好我們的團隊再到隊員一起為活動(dòng)奔赴往返，到最終完成我們的成果，一步步一天天，我與它同在，牽掛著(zhù)它，與它一起成長(cháng)。我明白了要帶領(lǐng)大家去做成一件事，首先自己要成竹在胸，有比較成型完整的想法，并且要有一定的自信，這樣隊員們才有可能信服你，與你一起完成任務(wù)。同時(shí)，溝通，這是一個(gè)不容忽視的問(wèn)題，隊員之間相互交流彼此的看法，我們要的是一個(gè)開(kāi)放自由的合作氛圍，大家各抒己見(jiàn)，不時(shí)的改善我們的活動(dòng)，使我們的行動(dòng)向著(zhù)更有效的方向發(fā)展。但在這一點(diǎn)，自己做的就不很好了，沒(méi)能把男生女生帶活躍起來(lái)。另外，作為隊長(cháng)，還需要協(xié)調好外部與內部的關(guān)系帶領(lǐng)隊員適應不同的新形勢。
每天的努力，讓我們體會(huì )到了學(xué)習的重要性，每天我們各自奔波在我們的實(shí)踐崗位，盡管辛苦，也有不同程度的身體不適，但我們依舊沒(méi)有放棄，相互鼓勵，以一個(gè)集體的力量堅持下去。作為一個(gè)學(xué)生團隊，雖然我們缺乏相應的系統性知識，而且并不像政府部門(mén)那樣具有權威性，但是通過(guò)我們大家的努力，緊密的聯(lián)系，一起討論，一起做事，一起總結，一起面對困難，實(shí)事求是，求真務(wù)實(shí)，同樣能把最真實(shí)的成果展現在大眾面前，讓人們認識到恩施地區煙葉的生長(cháng)現狀、煙農對煙葉評價(jià)及以后的發(fā)展如何，出現問(wèn)題能夠及時(shí)提出并能找到解決的辦法，給自己增長(cháng)知識，相信通過(guò)這個(gè)活動(dòng)大家的團隊精神、合作意識以及成果意識都有了進(jìn)一步的提高。
雖然在活動(dòng)進(jìn)行時(shí)，不可預見(jiàn)的辛勞與看不到的成果讓我的一些隊員退出了，但我看著(zhù)我的其他隊員，他們依然能不懼艱辛，他們和我一樣，不甘放棄，這已是責任，背在肩上，我們年輕，我們不怕輸。我們倔強的相信我們能堅持到最后，我們能做出一份成果，這就是回報。
"千里之行，始于足下"，這短暫而又充實(shí)的實(shí)踐，我認為對我走向社會(huì )起到了一個(gè)橋梁的作用，過(guò)渡的作用，是人生的一段重要的經(jīng)歷，也是一個(gè)重要步驟，對將來(lái)走上工作崗位也有著(zhù)很大幫助。向他人虛心求教，與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實(shí)際生活中認真的貫徹，好的習慣也要在實(shí)際生活中不斷培養。這一段時(shí)間所學(xué)到的經(jīng)驗和知識是我一生中的一筆寶貴財富。這次實(shí)踐也讓我深刻了解到，和團體保持良好的關(guān)系是很重要的。做事首先要學(xué)做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現代社會(huì )的做人的一個(gè)最基本的問(wèn)題。對于自己這樣一個(gè)即將步入社會(huì )的人來(lái)說(shuō)，需要學(xué)習的東西很多，他們就是最好的老師，正所謂"三人行，必有我師"，我們可以向他們學(xué)習很多知識、道理。
與人交往，關(guān)鍵在與真誠。初到辦公室，周?chē)际切┬旅婵�，一句早上好，就能拉近同事間的距離，都會(huì )獲得別人的微笑。有時(shí)候盡管只是一些細微的東西，比如早晨的一聲問(wèn)候，給同事倒杯水，都會(huì )博得大家的關(guān)心和重視，因為它表達了對同事尊敬，也讓他人感覺(jué)到被重視與被關(guān)心。我和同事們我相處十分融合，我想，應該是我的真誠，換取了同事的'信任。他們相信我，也愿意把工作分配給我。其次就是要善于與他人溝通。溝通是一種重要的技巧和能力，時(shí)時(shí)都要巧妙運用。認識一個(gè)人，首先要記住對方的名字。了解一個(gè)人，則需要深入的交流。而這些，都要自己主動(dòng)去做。做事要保持一種熱情和信心。其實(shí)，不管在哪個(gè)崗位，熱情和信心都是不可或缺的。雖然是處理一些日常的小事，熱情讓我對手上的工作充滿(mǎn)激情;耐心又讓我認真的對待工作，哪怕是小事，我都想辦法把它做好。俗話(huà)說(shuō)：事在人為，成事在心。只要你有心去做，沒(méi)有做不好的工作。在工作中，要主動(dòng)出擊。當你可以選擇的時(shí)候，把主動(dòng)權握在自己手中。做雜活”是工作的必需，卻無(wú)法讓我學(xué)到什么。份內的工作當然要認真完成，但勇敢的“主動(dòng)請纓”卻能為你贏(yíng)得更多的機會(huì )。要想收獲更多，只有勤問(wèn)、勤學(xué)、勤做，就會(huì )有意想不到的收獲。
通過(guò)這次的的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，我們逐步了解了社會(huì )，開(kāi)闊了視野，增長(cháng)了才干，并在社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)中認清了自己的位置，發(fā)現了自己的不足，對自身價(jià)值能夠進(jìn)行客觀(guān)評價(jià)。這在無(wú)形中使我們對自己的未來(lái)有一個(gè)正確的定位，增強了自身努力學(xué)習知識并將之與社會(huì )相結合的信心和毅力。對于即將走上社會(huì )的大學(xué)生們，更應該提早走進(jìn)社會(huì )、認識社會(huì )、適應社會(huì )。大學(xué)生暑期社會(huì )實(shí)踐是大學(xué)生磨練品格、增長(cháng)才干、實(shí)現全面發(fā)展的重要舞臺。在這里我們真正的鍛煉了自己，為以后踏入社會(huì )做了更好的鋪墊，以后如果有機會(huì )，我會(huì )更加積極的參加這樣的活動(dòng)。
從群眾中來(lái)，到群眾中去。
在本次的社會(huì )實(shí)踐中我們還同諸多群眾談心交流，思想碰撞出了新的火花。從中學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的東西，汲取了豐富的營(yíng)養，理解了"從群眾中來(lái)，到群眾中去的真正涵義，認識到只有到實(shí)踐中去、到基層去，把個(gè)人的命運同社會(huì )、同國家的命運的發(fā)展聯(lián)系起來(lái)，才是大學(xué)生成長(cháng)成才的正確之路。
這次實(shí)踐活動(dòng)，豐富了我們的實(shí)踐經(jīng)驗，提高了我們的團隊合作能力，使我們通過(guò)這次實(shí)踐更加了解社會(huì )，這次實(shí)踐活動(dòng)意義深遠，對我們的幫助享用一生。作為一個(gè)21世紀的大學(xué)生，社會(huì )實(shí)踐是引導我們走出校門(mén)、步入社會(huì )、并投身社會(huì )的良好形式;我們要抓住培養鍛煉才干的好機會(huì );提升我們的修身，樹(shù)立服務(wù)社會(huì )的思想與意識。同時(shí)，我們要樹(shù)立遠大的理想，明確自己的目標，為祖國的發(fā)展貢獻一份自己的力量!
能夠參加這次實(shí)踐活動(dòng)，我是覺(jué)得很榮幸的;能夠到貴州去切身地感受它的風(fēng)土人情和文化特色，也是我很難擁有的經(jīng)歷之一。在我們的實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)始之前，我們隊就開(kāi)始開(kāi)會(huì )討論一些相關(guān)的事宜，分課題組準備實(shí)踐中的一些課題預習和研究，分配實(shí)踐中的一些具體的工作，做最充分的準備。這些準備工作就做得很好，而且很難得。所以，我是抱著(zhù)學(xué)習的心態(tài)加入這支隊伍的。那么我就先談?wù)勛约旱氖斋@吧。
首先是團隊合作的經(jīng)驗。其實(shí)作為一個(gè)大學(xué)生，自己的團隊合作經(jīng)驗非常少，自己安排自己的學(xué)習生活，很難跟這么多同學(xué)做同一件事情。在這個(gè)團隊里，我們一起生活，一起工作，我也有機會(huì )接觸其他各個(gè)院系的同學(xué)，學(xué)到更多東西;而且，在團隊中我們更容易學(xué)會(huì )尊重別人，尊重集體。在正安縣的時(shí)候，我們一起完成了課題的調查研究，一起解決了很多問(wèn)題，一起討論我們的行程、活動(dòng)和調研結果，雖然有時(shí)候也會(huì )有很多爭論，但是大家都是本著(zhù)對集體負責、求同存異的態(tài)度的。我覺(jué)得我們隊的同學(xué)們在團隊合作里表現出來(lái)的特色，是很值得我學(xué)習的，也是我們的實(shí)踐能夠圓滿(mǎn)結束的重要保證。
自信也是在社會(huì )立足所必需的。開(kāi)始放假的時(shí)候，知道要打暑假工時(shí)，自己就害怕了，這都是自悲的心態(tài)在搗蛋。感覺(jué)困難挺多的，自己的社會(huì )經(jīng)驗缺乏，與別人溝通的技能又不怎樣等等原因使自己覺(jué)得很渺小。自己怯弱、自悲就這樣表露出來(lái)。戰勝自我，只有征服自己才能征服世界。要對自己的能力做出肯定。這是找工作時(shí)舍友給我的忠告。在多次面試中，明白了自信的重要性。沒(méi)有社會(huì )工作經(jīng)驗沒(méi)有關(guān)系，重要的是我的能力不比別人差。社會(huì )工作經(jīng)驗也是積累出來(lái)的，有自信才更有活力更有精神。
我們正青春，我們正逐漸走向成熟。我們要用成熟的眼光看問(wèn)題，用自己年輕的熱情去追求，用自己青春的熱情去追求，用自己青春的活力去拓展，爭取把這次活動(dòng)做得更好，讓年輕不失敗，讓青春無(wú)悔。奉獻青春收獲明天。
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。在短暫的實(shí)踐過(guò)程中，我深深的感覺(jué)到自己所學(xué)知識的膚淺和在實(shí)際運用中的專(zhuān)業(yè)知識的匱乏，無(wú)從下手，茫然不知所措，這讓我感到非常的難過(guò)。在學(xué)�？傄詾樽约簩W(xué)的不錯，一旦接觸到實(shí)際，才發(fā)現自己知道的是多么少，這時(shí)才真正領(lǐng)悟到“學(xué)無(wú)止境”的含義。
在實(shí)踐的這段時(shí)間里，我通過(guò)自己的努力奮斗，體會(huì )到了工作中的酸甜苦辣，這時(shí)才發(fā)現自己是最幸福的。因為我還在學(xué)習的階段，還沒(méi)能真正地接觸事業(yè)，沒(méi)能真正地了解到工作的難處和辛苦。想起來(lái)，還是覺(jué)得自己現在還是不錯的了，能在這么好的環(huán)境下讀書(shū)，為以后的工作打下基礎，只是，我覺(jué)得個(gè)別慚愧，都怪自己不夠爭氣，不珍惜這好的時(shí)間和機會(huì )去好好讀書(shū)，整天都無(wú)所事事，在家里一點(diǎn)事也不會(huì )做。是這一次社會(huì )實(shí)踐給了我學(xué)習的機會(huì )，同時(shí)也給了我一次記憶深刻的經(jīng)歷。
在炎炎夏日，我和我的隊員們穿著(zhù)志愿者服裝奔走在大街小巷，一起用汗水澆灌青春，用笑容同陽(yáng)光比燦爛。這是一筆珍貴的財富和一份不可多得的回憶，我們的暑假因為有它而沒(méi)有虛度，我們的閱歷因為有它而更加豐富!
社會(huì )調研報告 3
經(jīng)過(guò)兩年的學(xué)習，我越來(lái)越意識到到大學(xué)是一個(gè)特殊的人生階段，需要掌握更多、更專(zhuān)業(yè)的知識，但同時(shí)也要逐步學(xué)習校園向社會(huì )的過(guò)渡，也要了解生活，學(xué)會(huì )生活。
社會(huì )實(shí)踐是我們邁向社會(huì )的第一堂課。校園與社會(huì )環(huán)境的不同，接觸的人與事也不大相同，通過(guò)社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，我們可以從社會(huì )實(shí)踐中學(xué)到許多在校園里學(xué)不到的知識。這就形成了從實(shí)踐中學(xué)習，從學(xué)習中實(shí)踐的良性循環(huán)。作為一名大學(xué)生，應當時(shí)刻銘記前輩們的教誨：為中華之崛起而讀書(shū)。但是要服務(wù)社會(huì )、服務(wù)人民，首先要了解和認識社會(huì )。20幾歲的年紀，正是朝氣蓬勃、充滿(mǎn)好奇、樂(lè )于探索的時(shí)候，我應將自己的一腔熱情揮灑在社會(huì )實(shí)踐中，用自己的眼睛發(fā)現、了解生活，并努力為他人的幸福，整個(gè)社會(huì )的繁榮安定而奮斗，我想這就是我參加社會(huì )實(shí)踐的動(dòng)力。
當今中國經(jīng)濟飛速發(fā)展，國內外經(jīng)濟不斷變化，在機會(huì )越來(lái)越多的同時(shí)，也出現了更多的問(wèn)題，有了更多更艱巨的挑戰，這也就對人才各個(gè)方面的要求也越來(lái)越高。因此我們不僅要學(xué)好課本里的知識，還要主動(dòng)走進(jìn)社會(huì )，積極在實(shí)踐中學(xué)會(huì )發(fā)現問(wèn)題，學(xué)習如何解決問(wèn)題，學(xué)會(huì )運用自己的知識為我國的經(jīng)濟繁榮發(fā)展、社會(huì )和諧穩定奉獻自己的一份力。
最近，有關(guān)食品安全的問(wèn)題不斷涌現，雙匯瘦肉精事件、染色饅頭、墨汁粉條、毒豆芽等食品安全事故相繼發(fā)生。這些我們生活中必不可少的食品似乎都已經(jīng)不再安全。民以食為天，食品安全問(wèn)題的不斷涌現對社會(huì )到底產(chǎn)生了多大的負面影響，需要我們去探究;食品的安全問(wèn)題也必須給以充分的保障。為此，我利用暑期社會(huì )實(shí)踐的時(shí)間做了一次相關(guān)的調研活動(dòng)，主動(dòng)調查民眾意見(jiàn)，以增加人們對于食品安全的了解，向社會(huì )提供食品安全的建議，不斷提高百姓的生活質(zhì)量，減輕居民買(mǎi)菜負擔，切實(shí)使食品的安全水平得以提高。
俗話(huà)說(shuō)，病從口入。食品的安全問(wèn)題，直接影響到人的健康，這是不容忽視的問(wèn)題。食品的生產(chǎn)、銷(xiāo)售等環(huán)節都會(huì )影響到食品的質(zhì)量。從廣義上來(lái)說(shuō)食品生產(chǎn)者應包括食品原料的生產(chǎn)者和食品的制造或加工者。例如，作為農產(chǎn)品的生產(chǎn)者農民由于缺少環(huán)保知識，施用農藥的技術(shù)不過(guò)關(guān)或出于經(jīng)濟利益考慮，有些菜農使用國家明令禁止的氧化樂(lè )果、甲胺磷等高毒、高殘留類(lèi)農藥，造成農藥事故屢有發(fā)生。經(jīng)銷(xiāo)商也對食品問(wèn)題負有很重要的責任。食品是一類(lèi)易腐性商品，只有極少數食品的保質(zhì)期在一年以上，大多數食品的保質(zhì)期只有3～6個(gè)月，不少食品保質(zhì)期只有幾天。因此，由于營(yíng)銷(xiāo)管理不善、不了解各類(lèi)食品保鮮貯藏的知識，常出現產(chǎn)品過(guò)期的現象，使很多人成為食品危險性因素的受害者。近年來(lái)注水豬肉、礦物油、地溝油、拋光糧食、生豬飼料添加瘦肉精、石蠟制火鍋調料、敵敵畏浸泡金華火腿食品安全事件時(shí)有發(fā)生，看上去食品安全問(wèn)題離我們很遠，實(shí)際上食品安全問(wèn)題離我們很近。我通過(guò)調查我家鄉的各個(gè)大小菜市場(chǎng)及超市，對家鄉的食品安全情況進(jìn)行調查，了解了菜市場(chǎng)及超市對食品安全的管理方式及重視程度，但與此同時(shí)也存在著(zhù)一定的詬病。通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng)，讓我明白了食品安全的重要性，以及判別食品，蔬菜是否優(yōu)質(zhì)的一些小技巧，讓我感悟到生活無(wú)小事，即使是最微不足道的事情，也有可能對我們的生活造成很大的影響我對家鄉的大小菜市場(chǎng)進(jìn)行調查，發(fā)現很多菜市場(chǎng)都沒(méi)有進(jìn)行安全檢測，只要菜商支付相應的攤位費，就可以在該菜市場(chǎng)進(jìn)行銷(xiāo)售。這樣的營(yíng)業(yè)模式必然是存在著(zhù)極大的風(fēng)險，百姓的食品安全只能僅僅賣(mài)家的道德建設的高低來(lái)決定了;如果賣(mài)家將已經(jīng)腐爛或者以及過(guò)期的食品混在在優(yōu)質(zhì)的食品中，魚(yú)龍混雜的賣(mài)給賣(mài)家，輕者只是是買(mǎi)家感到常委不舒服，重者可能對買(mǎi)家的身體造成不可磨滅的危害。
在7月4號到7月13號這10天時(shí)間，我先后走訪(fǎng)了溫馨花園小區旁的菜市場(chǎng)，火車(chē)站旁的菜市場(chǎng)，六隊旁的菜市場(chǎng)，水晶路上的農貿批發(fā)市場(chǎng)，七隊居民區的菜市場(chǎng)，金橋超市，民家超市，樂(lè )多超市等近十幾個(gè)菜市場(chǎng)和超市。通過(guò)對詢(xún)問(wèn)交流的方式隨即采訪(fǎng)市場(chǎng)里的菜農與消費者，向他們了解食品安全的相關(guān)問(wèn)題。
剛開(kāi)始的時(shí)候，我走在菜市場(chǎng)的人群中，屢次想攔下一個(gè)阿姨想問(wèn)一下她關(guān)于在買(mǎi)菜是所遇到的一些不良現象�？墒�，卻發(fā)現自己似乎有些張不開(kāi)口，不知道是因為自己從來(lái)沒(méi)有這樣子過(guò)，還是因為和陌生人交談?dòng)行┠懬�。想�?zhù)想著(zhù)我不由得一愣，突然間明白了這次社會(huì )實(shí)踐的意義所在，從小到大，我們幾乎所有的時(shí)間不是在學(xué)校里學(xué)習，就是在家里些作業(yè)，我們身邊都是同齡人，我們基本上擁有著(zhù)同樣的愛(ài)好，同樣的夢(mèng)想，我們之間有聊不完的話(huà)題�？墒�，我們不曾或者很少接觸過(guò)那些比我們大幾十歲，可以當我們爸爸媽媽?zhuān)瑺敔斈棠痰娜�，我們和他們之間的相同點(diǎn)極少極少，在他們眼中我們是單純的，幼稚的，應該被保護的。再過(guò)兩年我們就要畢業(yè)了，我們必需去面對那些我們不得不面對的人和事，我們會(huì )面對許許多多我們不曾面對的事情，面對許許多多和我們不一樣的人。而這次社會(huì )實(shí)踐恰恰是給我們提供一次機會(huì )，讓我慢慢的去學(xué)習和不同的`人交流，從他人身上學(xué)習他人的優(yōu)點(diǎn)，不斷的糾正自己身上所存在的不足。這樣想著(zhù)想著(zhù)，我也不再膽怯，或許會(huì )拒絕，或許會(huì )被忽略;但是成功的開(kāi)始總是失敗了，有了失敗，從中吸取教訓，才能成功。
為了不妨礙在他人，我盡量去問(wèn)一些不在購買(mǎi)的人，只是問(wèn)一些在隨便看看的行人，這些人有阿姨，有叔叔，有爺爺奶奶，甚至還有小孩。通過(guò)對不同年齡段得人群進(jìn)行分析，我發(fā)現：爸爸媽媽這個(gè)年齡段人對買(mǎi)菜一般都是在家或者下班回家的路上去買(mǎi)些菜，對買(mǎi)菜這種事情也不是很精通，只是覺(jué)得看著(zhù)還不錯就買(mǎi)一些，價(jià)格方面也不是太計較;其中有一位阿姨說(shuō)她其實(shí)也想買(mǎi)些新鮮，價(jià)格適宜的菜，可是自己也不會(huì )挑，價(jià)格方面每次想砍些價(jià)，菜農總是說(shuō)這已經(jīng)是批發(fā)價(jià)了，不能再低了，她也不好再說(shuō)些什么。爺爺奶奶這個(gè)年齡段的人一般都會(huì )去一些比較的市場(chǎng)去買(mǎi)，他們買(mǎi)的菜普遍都比較新鮮，價(jià)格相對比較低;但他們都表示由于老人家吃的比較少，因此每次買(mǎi)的菜經(jīng)常會(huì )壞掉，覺(jué)得怪浪費的。小孩子這個(gè)年齡段的小朋友大都是幫父母去買(mǎi)菜，不大怎么關(guān)系價(jià)格，只要覺(jué)得看著(zhù)好看一般都會(huì )買(mǎi)。通過(guò)對這些消費者得分析，我發(fā)現大部分不知道怎么買(mǎi)到安全，新鮮的蔬菜，只要看著(zhù)可以就行了。
在本次社會(huì )實(shí)踐中，我采訪(fǎng)了形形色色的人。但其過(guò)程并不是一帆風(fēng)順，好在大多數人都很熱心，愿意抽出一定時(shí)間和交談，分享他們對食品安全的觀(guān)點(diǎn)與看法。讓我記憶比較深刻的是在溫馨花園菜市場(chǎng)時(shí)遇到的一位失去右手的殘疾人，他向我們分析了菜市場(chǎng)的一些最基本的規律，以及規律背后蘊藏的道理。他還說(shuō)，關(guān)系到大家直接生命安全的這些問(wèn)題，都是大問(wèn)題，對于那些損害大家利益掙黑心錢(qián)的人，大家一定要共同監督，并且要促進(jìn)法律的進(jìn)步，跟上時(shí)代的步伐，增加對這些熱能的打擊力度，保護大家。聽(tīng)了他的話(huà)，也讓增強了我自己的社會(huì )責任感，也略微體會(huì )到這個(gè)社會(huì )并不是總是會(huì )像我們想的那樣好，我們不僅要學(xué)著(zhù)保護自己，更要努力保護他人、保護弱勢群體，還要打擊社會(huì )的一些惡勢力。我們肩上的負擔真的很重。這次實(shí)踐活動(dòng)也讓我了解到自己的義務(wù)所在，每個(gè)人都不是孤立的個(gè)體，我們與這個(gè)社會(huì )是分不開(kāi)的，自己的幸福與生命安全也是建立在整個(gè)社會(huì )的安定和和諧上的，食品問(wèn)題不解決，又何談社會(huì )安定呢。
我不僅僅是去實(shí)地進(jìn)行調查，我還做了問(wèn)卷，再網(wǎng)上發(fā)起問(wèn)卷調查，研究人們對食品安全的重視程度，以及人們在生活中所存在的食品安全問(wèn)題。這次問(wèn)卷調查，有13.2%的人年齡段在20~30歲,60.8%的人在30~50歲,26%的人在50歲以上。82.7%的人都會(huì )在超市購買(mǎi)食品，這充分表明人們比較信賴(lài)超市中食品的安全度，72.9%的人都會(huì )去刻意的關(guān)注食品安全方面新聞報道，這表明了人們對食品安全有極高的重視度;并且78.5%的人都認為政府部門(mén)的監管對食品安全有很大的作用。由此我發(fā)現，食品安全對的重要性，對生活的重要性。要向每個(gè)人都生活的健康，首先就應該從我所食用的產(chǎn)品開(kāi)始注意。
這次暑假社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)給我帶來(lái)的是欣喜，是得到成果的喜悅。在實(shí)踐活動(dòng)中，我鍛煉了自己的能力，在實(shí)踐中成長(cháng)，在實(shí)踐中學(xué)習，充實(shí)了自我，增強了口頭表述能力，與人交流，真正地走出課堂，有時(shí)會(huì )很累，但更多的感覺(jué)是我在成長(cháng)，我在有意義地成長(cháng)，雖然我自己的力量不足以改變一些東西，但如果整個(gè)社會(huì )共同努力，這才是動(dòng)力之根本，動(dòng)力之源泉，使國家繁榮富強的途徑，提高國民素質(zhì)的實(shí)踐活動(dòng)。另一方面，我意識到了自己的`不足，沒(méi)有經(jīng)驗，沒(méi)有與人交流交往的能力，有些東西以前沒(méi)有嘗試過(guò)，難免會(huì )出差錯，如果我還這樣的話(huà)，以后很有可能在社會(huì )上沒(méi)有立足之地，現在的社會(huì )不僅要有知識，還要擁有一些應辨能力等綜合素質(zhì),只靠在學(xué)校汲取知識，遠遠不夠，從現在開(kāi)始，就要培養自己的能力。
然這次活動(dòng)時(shí)間很短，但是社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)提高了我們的社會(huì )實(shí)踐能力。引導了我們接觸、了解社會(huì )，增強我們的社會(huì )責任感和社會(huì )適應能力。而學(xué)校組織的活動(dòng)，更讓我們明白了學(xué)會(huì )適應社會(huì )的重要性。在競爭如此激烈的今天，對于我們這些出生牛犢的大學(xué)生們，獨立的培養和社會(huì )的洗禮是多么的重要。真理來(lái)源于實(shí)踐，實(shí)踐出真知我們只有在不斷參加社會(huì )實(shí)踐中才能將我們在學(xué)校所學(xué)的知識與社會(huì )實(shí)踐相結合。社會(huì )才是學(xué)習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價(jià)值得到了體現，為將來(lái)更加激烈的競爭打下了更為堅實(shí)的基礎。
社會(huì )調研報告 4
日前，xx區在全區范圍內開(kāi)展了城鄉困難群眾“救急難”工作試點(diǎn)，以有效保障困難群眾基本生存權利和人格尊嚴。全區堅持“托底線(xiàn)、救急難、可持續”的原則，通過(guò)做好各項制度和救助資源的銜接配合，補短板、托底線(xiàn)，使困難群眾“求助有門(mén)”、受助及時(shí)的要求得到滿(mǎn)足，逐步建立健全“救急難”工作長(cháng)效機制。
一、“救急難”試點(diǎn)工作初步成效
1、建立“一門(mén)受理，協(xié)同辦理”機制。xx區“救急難”工作實(shí)行區、鎮（街道辦）兩級負責制。依托區、鎮（街道辦）便民服務(wù)中心，由民政部門(mén)牽頭，在原民政窗口上，設立統一的社會(huì )救助窗口，搭建“一門(mén)受理、協(xié)同辦理”平臺。明確部門(mén)職責及分辦、轉辦流程和辦理時(shí)限，建立化解急難問(wèn)題的“綠色通道”。民政、教體、人社、住建、衛生、計生等部門(mén)除辦理社會(huì )救助窗口轉介救助外，根據各自工作職責直接受理群眾的急難救助申請。建立社會(huì )救助網(wǎng)絡(luò )信息平臺，實(shí)行市、區、鎮（街道）、三級聯(lián)網(wǎng)，做到救助信息三級共享，并借助信息化手段，科學(xué)確定救助對象，避免重復救助、多頭救助和救助遺漏，形成橫向互聯(lián)、縱向互通的社會(huì )救助網(wǎng)絡(luò )平臺。
對遭遇突發(fā)性、意外災害、傷害、重大疾病或其它特殊原因導致生活陷入困境的困難群體進(jìn)行了臨時(shí)救助，1-10月共為630人次，救助105.59萬(wàn)元。
2、設立“xx市xx區‘救急難’備用金”。區財政每年預算安排50萬(wàn)元，并吸收社會(huì )捐助資金，設立 “xx市xx區‘救急難’備用金”，實(shí)行專(zhuān)賬管理、專(zhuān)項核算、專(zhuān)款專(zhuān)用。用于救助我區在遭遇突發(fā)性、意外災害、傷害、重大疾病或其它特殊原因導致生活陷入困境，其它社會(huì )救助制度暫時(shí)無(wú)法覆蓋或救助之后仍有困難的家庭。今年以來(lái)我區共救助丁佳馨等11名患白血病、腎病的重病患者，各救助1萬(wàn)元，減輕了患者的經(jīng)濟壓力。
3、建立急難對象發(fā)現報告機制。村（居）民委員會(huì )是主動(dòng)發(fā)現急難救助對象的.責任主體。發(fā)揮轄區城鄉村（社區）黨組織、村（居）民委員會(huì )，駐村（社區）干部、城鄉社區服務(wù)志愿者、社會(huì )工作者等作用，及時(shí)了解、掌握、核實(shí)轄區居民遭遇突發(fā)、意外事故、家庭成員罹患重病等特殊情況，主動(dòng)幫助提出救助申請。在每一個(gè)部門(mén)、鎮（街道辦）、村（社區）確立1名專(zhuān)職信息員，對陷入生活困境的困難群眾做到早發(fā)現、早報告、早救助。確保困難家庭第一時(shí)間得到救助，實(shí)現社會(huì )救助“一門(mén)受理，協(xié)同辦理”。
4、建立健全社會(huì )力量參與機制。建立“救急難”專(zhuān)項基金。通過(guò)社會(huì )捐贈、贊助方式，在民政部門(mén)設立“救急難”專(zhuān)項基金，拓寬急難救助資金籌集渠道，保證急難救助工作有效開(kāi)展。發(fā)揮慈善協(xié)會(huì )等組織作用。引導、支持社會(huì )組織、企事業(yè)單位和愛(ài)心人士等針對急難個(gè)案開(kāi)展救助。我區愛(ài)心人士、干部職工等為患白血病、腎病等重病的兒童捐助50余萬(wàn)元，極大地緩解了患者家庭的經(jīng)濟壓力。
二、“救急難”試點(diǎn)工作的困難和不足
1、臨時(shí)救助標準較低，發(fā)揮救急難效能有限。一些困難群眾因遭遇突發(fā)事件、重大疾病導致生活陷入困境，臨時(shí)救助標準較低，救助效果有限。比如，我區現行臨時(shí)救助制度規定救助標準最高為3000元，但由于災難發(fā)生的突然性和救助需求的高費用特點(diǎn)，使現行的臨時(shí)性救助制度，難以解決實(shí)質(zhì)性問(wèn)題，要徹底解決這類(lèi)特殊人群的急難問(wèn)題，需要進(jìn)一步提高臨時(shí)救助標準。
2、社會(huì )救助協(xié)調機制不健全。政府領(lǐng)導、民政牽頭、部門(mén)協(xié)作、社會(huì )力量參與、基層落實(shí)的社會(huì )救助統籌協(xié)調機制不夠健全，我區雖然建立了社會(huì )救助聯(lián)席會(huì )議制度，但是聯(lián)席會(huì )議運轉還處于試行階段，因此，僅憑一個(gè)部門(mén)唱獨角戲，部門(mén)協(xié)調落實(shí)救急難實(shí)效低，救助資源整合欠缺，救急難最大化發(fā)揮其效應方面還比較欠缺。
3、基層社會(huì )救助工作力量薄弱。全區轄11個(gè)鎮、街道辦26萬(wàn)人。每個(gè)鎮、街道辦只有1-2名民政工作人員，基層社會(huì )救助工作任務(wù)繁重，大多難以承擔日益增多的社會(huì )救助工作，社會(huì )救助工作力量不足和任務(wù)量負荷過(guò)重的矛盾在xx區較為突出，就民政局而言，低保入戶(hù)調查人員也難以落實(shí)。因此，對急難對象的實(shí)際家庭收入情況的跟蹤調查、早發(fā)現、早干預、早救助的要求還有一定距離。
三、對策及建議
1、健全和完善社會(huì )救助制度。一是要深刻理解救急難精神實(shí)質(zhì)，準確把握社會(huì )救助機制創(chuàng )制。首先要明確救急難是城鄉低保、特困供養、醫療救助、臨時(shí)救助、受人員救助、住房、就業(yè)等8種社會(huì )救助制度框架內開(kāi)展工作，“救急難”是機制創(chuàng )制，而不是政策創(chuàng )制；其次要明確“救急難”是社會(huì )救助范疇的“救急難”，立足于“托底線(xiàn)”，是對因遭遇各種急難情形致使基本生活暫時(shí)出現嚴重困難的居民給予的困難救助和幫扶。二是健全和完善臨時(shí)救助制度。依據國家和省臨時(shí)救助制度，抓緊修訂完善臨時(shí)救助制度，提高臨時(shí)救助標準，突出“救急難”作用，進(jìn)一步用制度規范救助對象、救助范圍、救助程序、救助資金等事項，避免救助工作的隨意性，確保臨時(shí)救助資金真正用到急難問(wèn)題上，避免“網(wǎng)底”編織不牢。
2、加強領(lǐng)導，健全機制，形成合力。按照“黨委政府領(lǐng)導、民政牽頭、部門(mén)協(xié)同、社會(huì )力量參與、基層落實(shí)”的原則，形成上下貫通、左右協(xié)調、整體聯(lián)動(dòng)的聯(lián)席會(huì )議機制。根據工作需要，適時(shí)召開(kāi)聯(lián)席會(huì )議，研究、分析急難救助問(wèn)題。明確社會(huì )救助管理部門(mén)職責，形成統一領(lǐng)導下的各司其責、分工協(xié)作、運轉協(xié)調、整體推進(jìn)的工作格局。
3、動(dòng)員社會(huì )力量廣泛參與。建立政府為主的社會(huì )救助統籌協(xié)調機制，并不意味著(zhù)由政府包攬一切社會(huì )救助急難事務(wù)。幫扶困難群眾是全社會(huì )的共同責任，只要引導得當，社會(huì )力量可以發(fā)揮重大作用。一是要以慈善機構、社會(huì )服務(wù)組織等為載體，鼓勵社會(huì )力量和個(gè)人，捐贈、贊助和參與救急難工作，努力在全社會(huì )形成人人關(guān)心、人人參與的良好氛圍。二是要通過(guò)政府購買(mǎi)服務(wù)、開(kāi)發(fā)社會(huì )工作崗位等方式，發(fā)揮社會(huì )工作服務(wù)機構和社會(huì )工作者作用，為社會(huì )急難救助對象提供社會(huì )融入、能力提升、心理疏導等專(zhuān)業(yè)服務(wù)。
4、完善急難對象經(jīng)濟狀況信息核對共享機制。在民政部門(mén)建立的信息核對中心的基礎上，加快健全社會(huì )救助信息共享機制，為主動(dòng)發(fā)現急難對象和準確判斷急難情形提供依據。加強與衛生計生、教育、住房、人力資源和社會(huì )保障等社會(huì )救助管理部門(mén)以及慈善組織的信息共享，及時(shí)了解掌握專(zhuān)項救助和慈善救助開(kāi)展情況，使救助對象的需求和政府的救助資源、慈善組織的救助項目，社會(huì )各界的愛(ài)心捐贈、志愿服務(wù)等資源有效對接。
5、充實(shí)基層社會(huì )救助工作力量。急難救助工作的重心在基層，能否為遭遇突發(fā)事件，意外事故，罹患重病等特殊困難群眾解決急難問(wèn)題，基層是關(guān)鍵。一是要強化基層社會(huì )救助力量。配齊、配強、配好社會(huì )救助工作隊伍，做到機構、人員、經(jīng)費、場(chǎng)地、制度和工作“六到位”，使救急難工作有地方開(kāi)展、有人員落實(shí)、有經(jīng)費保障、有設備作后盾；二是要按照“分級實(shí)施、各負其責、上下配合、相互協(xié)調”的要求，加強工作配合，注重工作聯(lián)動(dòng)，努力形成做好社會(huì )救助工作的強大合力。
社會(huì )調研報告 5
隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的飛速發(fā)展，人才需求也具有專(zhuān)門(mén)化與高端化的傾向，人才競爭的日益激烈，以及計劃生育所導致的獨生子的普及和獨生子素養的形成，家長(cháng)對教育日益重視，社會(huì )中各種家教也如雨后春筍般出現，其中包括連鎖家教，諸如新東方，環(huán)球雅思，蓋倫之類(lèi)的家教品牌；包括私人家教，諸如各種名牌老師，多種補習學(xué)校；包括學(xué)生家教，諸如各種高校大學(xué)生，研究生所做的課余兼職；包括義務(wù)家教，諸如各種志愿者，義工或者公益活動(dòng)，如今，社會(huì )家教已經(jīng)形成了一個(gè)比較龐大的產(chǎn)業(yè)，成為專(zhuān)門(mén)的全科輔導，單科輔導，競賽輔導，專(zhuān)業(yè)輔導，甚至包括興趣輔導和學(xué)前輔導，針對不同人群的社會(huì )家教輔導應運而生，以下即為我通過(guò)親身經(jīng)歷對社會(huì )家教所做的社會(huì )實(shí)踐調查，具體情況如下：
一、調查目的：
了解大多數家長(cháng)和學(xué)生對社會(huì )普遍存在的家教的看法，以及提出現實(shí)可行的解決辦法和建議意見(jiàn)
二、調查對象：
年齡介于30歲與45歲之間的家長(cháng)，年齡介于10歲與20歲之間學(xué)生，以及若干名牌教師，兼職教師，專(zhuān)職家教這些教師代表大多數教師群體，具有一定的代表性。
三、調查方式：
本次調查采取的是隨機問(wèn)卷調查與個(gè)人親身經(jīng)歷的詢(xún)問(wèn)。發(fā)放問(wèn)卷是在太原市各補習學(xué)校的現場(chǎng)發(fā)放填寫(xiě)，并當場(chǎng)收回的形式，并且與一些有過(guò)類(lèi)似經(jīng)歷的人座談的形式。共發(fā)放調查問(wèn)卷200份，回收184份，有效176份，有效率達88%，共邀請教師8名進(jìn)行深入切實(shí)的討論。
四、調查時(shí)間：
五、調查內容：
家教，即為家庭教師的簡(jiǎn)稱(chēng)，中國的家教產(chǎn)生于改革開(kāi)放后，隨著(zhù)中國高考的恢復，為了配合各種選拔性考試的需要，產(chǎn)生了家教。主體的不同導致對家教看法的不同，與家教相關(guān)的有如下幾類(lèi)主體。
1、家長(cháng)
父母為孩子請家教不能只考慮自己的愿望;應在孩子和家庭教師之間找到心理和學(xué)習上的最佳切入點(diǎn)，讓孩子在自愿的狀態(tài)下接受知識，享受家教帶來(lái)的學(xué)習樂(lè )趣。的輔導班老師根據多年教學(xué)經(jīng)驗為家長(cháng)出謀劃策，請家教的家長(cháng)絕大部分是希望提高孩子的學(xué)習成績(jì)�？墒�，也有一些家長(cháng)卻是怕孩子“虛度”時(shí)光，不管孩子是否樂(lè )意，盲目地將老師請到家里。這樣做，花了錢(qián)不算，而且又加重了孩子的學(xué)習負擔，讓他們對學(xué)習產(chǎn)生了逆反心理，這就導致了所謂的事與愿違，孩子的學(xué)習效率低下，家長(cháng)更加著(zhù)急，請更多家教，從而形成惡性循環(huán)。另外，有些差生孩子和家長(cháng)過(guò)分依賴(lài)家教，而忽略了課堂上的學(xué)習及自身的努力，導致基礎過(guò)低，學(xué)習缺乏主動(dòng)性。這些都是不正確的家教觀(guān)念對孩子學(xué)習產(chǎn)生的負作用。另一個(gè)值得注意的問(wèn)題是，由于高額報酬的誘惑，家教隊伍可謂魚(yú)龍混雜，參差不齊。好的家教是劑補藥，而水平一般的家教卻誤人子弟;再者就是做家教的大多都有本職工作，生活節奏過(guò)分緊張，常常無(wú)法認真備課而草草應付，使家教的質(zhì)量和效果大打折扣。所以，請家教一定要精挑細選，給孩子請一位真正合格的家教。因此，對于成績(jì)稍差的學(xué)生，家長(cháng)選用家教更需要慎重，需要經(jīng)過(guò)全方位的考察和研究，具體應該注意以下若干方面：
1)請家教一定要征求孩子個(gè)人意愿；如果家長(cháng)不顧孩子的實(shí)際水平和自身的潛能，硬性安排家教輔導，而且期望值過(guò)高，很可能會(huì )由于孩子升學(xué)考試心理壓力過(guò)大而達不到預想的效果。
(2)一定要請有經(jīng)驗、有時(shí)間的家教；最好是教過(guò)同年級且有明顯提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)的家教。他們對所的教材、大綱和考試要求掌握得比較準確，能起到事半功倍的作用。
(3)家教輔導內容一定要與學(xué)校進(jìn)度同步家庭應有針對性地對孩子進(jìn)行點(diǎn)撥和提高。備考資料和練習題以本地區編寫(xiě)的為主，不要隨意擴展知識內容和加大難度。
(4)家教輔導的學(xué)科不能過(guò)多應根據孩子的學(xué)習情況和個(gè)人要求，重點(diǎn)選擇一科最多兩科進(jìn)行家教輔導。千萬(wàn)不能所有考科全面開(kāi)花，不給孩子一點(diǎn)休整時(shí)間。否則，個(gè)別的學(xué)生會(huì )出現“外邊請家教，課上睡大覺(jué)”的現象。
(5)家長(cháng)給孩子請家教輔導不能相互攀比應根據孩子的真實(shí)學(xué)習情況而定，自覺(jué)的孩子可以任其自由發(fā)展，對于懶惰，學(xué)習落后的孩子，加以適當的.督促，有需要可以請家教老師針對性地查漏補缺，激發(fā)孩子的興趣，傳授其學(xué)習方法。
2、家教老師
中國的家教行業(yè)發(fā)展很快，但是發(fā)展的水平卻不能說(shuō)的上好，重要的一點(diǎn)是家教者的水平有限，而教育的目的大都是以金錢(qián)為目的，忽略了孩子的發(fā)展，把孩子培養成只會(huì )讀書(shū)的書(shū)呆子，舊的知識教會(huì )了，碰到新的知識一樣又不會(huì )。低年級知識學(xué)好了，等升學(xué)了，新知識還是學(xué)的困難。又得請家教教授知識。這樣周而復始。只有教授學(xué)習方法的家教才是對孩子有益的家教。讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習的方法，這樣才能更快更有效地吸收新知識。所謂磨刀不誤砍柴工，而學(xué)習方法對于學(xué)習新知識來(lái)說(shuō)就是磨刀石。只有刀夠鋒利才能省時(shí)省力砍好柴。只有“授人以魚(yú)不如授人以漁”的家教模式才能有效讓孩子擺脫年年請家教的宿命。中國有句古話(huà)叫“授人以魚(yú)不如授人以漁”，說(shuō)的是傳授給人既有知識，不如傳授給人學(xué)習知識的方法。道理其實(shí)很簡(jiǎn)單，魚(yú)是目的，釣魚(yú)是手段，一條魚(yú)能解一時(shí)之饑，卻不能解長(cháng)久之饑，如果想永遠有魚(yú)吃，那就要學(xué)會(huì )釣魚(yú)的方法，“授人以魚(yú)，不如授人以漁；授人以漁，不如授人以欲�！� 就是指沒(méi)有直接給予物質(zhì)，而是教以方法或某種信念。教育，其實(shí)也是一樣的道理。一個(gè)好的職稱(chēng)的教師,不但要給學(xué)生以知識,還要教會(huì )學(xué)生自學(xué)的方法,一個(gè)合格的家教老師，應當不僅能使學(xué)生需要你，需要用你的人格魅力去打動(dòng)學(xué)生，影響學(xué)生積極上進(jìn)，還能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，是學(xué)生可以主動(dòng)學(xué)習，自主學(xué)習，而我們的家教老師僅僅是從旁輔導，發(fā)揮指向性，關(guān)鍵性作用。
如今的家教分為以下幾類(lèi)：
其一，品牌機構的家教，以新東方為例，新東方教育科技集團，以語(yǔ)言培訓為核心，擁有短期語(yǔ)言培訓系統、職業(yè)教育系統、基礎教育系統、文化傳播系統、科技產(chǎn)業(yè)系統、咨詢(xún)服務(wù)系統、發(fā)展研究系統等多個(gè)發(fā)展平臺，是一家集教育培訓、教育產(chǎn)品研發(fā)、教育服務(wù)等于一體的大型綜合性教育科技集團，以語(yǔ)言為特色的新東方，也逐漸在語(yǔ)言之外涉獵其他專(zhuān)業(yè)，針對不同層次的學(xué)習者，培養不同的專(zhuān)職教師或者學(xué)生家教，新東方的教師以年輕化，專(zhuān)業(yè)化著(zhù)稱(chēng)，其優(yōu)勢在于能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習的熱情，能夠充滿(mǎn)青春活力，能夠緊扣時(shí)代脈搏，其弱勢在于缺乏必要的經(jīng)驗，因此無(wú)法有針對性的查缺補漏，更無(wú)法替代學(xué)校教育，但作為一個(gè)中國最大的教育品牌，其探索與創(chuàng )新精神，尤其引人矚目；
其二，學(xué)校的品牌教師，不得不承認，這類(lèi)家教存在有一些尷尬的特征，一方面，社會(huì )上需要有經(jīng)驗，有一定職業(yè)操守的老教師，而另一方面，這一類(lèi)教師又不被傳統的職業(yè)道德所允許，但需求決定市場(chǎng)，還是有這類(lèi)的家教出現，這類(lèi)家教的普遍特點(diǎn)在于，能夠抓住必要的知識點(diǎn)，能夠以自己的多年經(jīng)驗為依托，為學(xué)生提供有效的學(xué)期教育，期末教育，考前教育，但是這類(lèi)教師，與學(xué)生的關(guān)系不是很融洽，這也導致教師與學(xué)生，家長(cháng)與學(xué)生之間的隔閡；
其三，學(xué)生兼職家教，我曾經(jīng)從事過(guò)這類(lèi)家教，這類(lèi)家教主要是以學(xué)生的勤工儉學(xué)為目的，他的教育經(jīng)驗不足，但考試經(jīng)驗充足，并且與學(xué)生的年齡相近，因此能夠和學(xué)生相處融洽，但也有例外，當然，如果出現不可避免的例外時(shí)，這類(lèi)家教不是很容易處理所出現的矛盾，這也導致這類(lèi)大學(xué)生，研究生剛出入社會(huì )，由于社會(huì )經(jīng)驗不足而給自身帶來(lái)的不必要的危險，關(guān)于我自身的經(jīng)驗，以后詳談；
其四，是義務(wù)家教，這個(gè)我也曾經(jīng)從事過(guò)，只能說(shuō)，中國如今的志愿者體系還不是很完善，即使一個(gè)人愿意義務(wù)家教，但因為種種障礙無(wú)法解決，或者是做好事本身就懷揣功利之心，或是做好事無(wú)法獲得應有的尊重總之這類(lèi)家教在夾縫中生存，我相信，隨著(zhù)中國慈善體系的日益完善，一定會(huì )守得云開(kāi)見(jiàn)月明。
3、學(xué)生原本應該放到首位的主體，學(xué)生，但由于學(xué)生在整個(gè)家教體系中依然處于被動(dòng)接受的地位，因此位于最后的地位，學(xué)生是接受教育的主體，卻始終
社會(huì )調研報告 6
一、低保福利捆綁問(wèn)題
目前，社會(huì )救助標準普遍偏低是一個(gè)不爭的事實(shí)，低保救助根本不足以使受助者能夠完全依賴(lài)救助金而生活。對大多數低保戶(hù)而言，低保救助金只是其家庭收入的一個(gè)方面。低收入和貧困戶(hù)爭相進(jìn)入低保，一旦進(jìn)入，即使收入有改善也不愿意退出。這一事實(shí)與福利依賴(lài)看起來(lái)相矛盾。主要原因是低保資格附帶著(zhù)很多連帶利益，例如，很多輔助性的社會(huì )救助制度如醫療、教育和住房保障等都是優(yōu)先甚至完全針對低保戶(hù)的。如果失去低保資格，就會(huì )自動(dòng)失去這些利益，而這些幫助對很多低保戶(hù)來(lái)說(shuō)更為重要。這也是眾多有勞動(dòng)能力的低保戶(hù)并不是不愿意工作，他們?yōu)楸３制涞捅ＹY格，要么隱瞞工作或收入，要么對找工作采取消極的態(tài)度，甚至在工作與低保資格發(fā)生沖突時(shí)，寧愿放棄工作也不愿放棄低保資格。
現行社會(huì )救助制度強調生存，忽視發(fā)展，只能“保肚皮”，不能“保臉面”。低保制度本質(zhì)上是收入維持制度，意在保障受助者的基本生活，政策目標是提供最低層次的保障和最低限度的穩定，從這個(gè)意義上講，這項制度本身是“被動(dòng)的”和“消極的”，并不能幫助受助者脫貧，卻導致一批有勞動(dòng)能力的低保對象長(cháng)期依賴(lài)福利為生。
(一)福利依賴(lài)造成的影響
社會(huì )福利原本是使窮人與低收入階層免于生存危機，國家的福利可以保障他們的基本生活，可以為貧困人員公平參與社會(huì )競爭提供保障，通過(guò)各種措施來(lái)滿(mǎn)足他們在生活服務(wù)、保健、教育等方面的福利需求。但是低保對象的福利依賴(lài)、不愿勞動(dòng)的問(wèn)題卻日益加重，如果這樣的情況不采取措施加以制止，會(huì )造成嚴重的影響。
1.會(huì )增加政府長(cháng)期的負擔，降低人民的生活水平。隨著(zhù)社會(huì )福利覆蓋面和服務(wù)深度的發(fā)展，社會(huì )福利支出占GDP的比列也明顯上升。我國是發(fā)展中國家，經(jīng)濟處于上升發(fā)展的狀態(tài)，當具有剛性的社會(huì )福利依賴(lài)的增加會(huì )造成過(guò)重的財政負擔，影響人民的生活水平。
2.影響勞動(dòng)者就業(yè)積極性，造成人際效仿。具體的低保制度中能給低保對象家庭帶來(lái)的福利收入。當工作收入增加多少時(shí)，低保金相應減少多少而總體收入基本不變。那么，部分社會(huì )成員當然缺乏動(dòng)力和就業(yè)意愿。同時(shí)，社會(huì )福利使得部分低保家庭的基本生活得到了保障而無(wú)后顧之憂(yōu)。人們不用勞動(dòng)照樣可以生活，甚至有的能工作的家庭還不如低保家庭依靠國家低保生活得自在悠閑。這樣就會(huì )形成更多的社會(huì )福利依賴(lài)。
3.造成道德責任的缺失。從發(fā)達國家和地區的經(jīng)驗以及我國的實(shí)際情況可以看出，要求社會(huì )福利政策和制度具有前瞻性、全面性和科學(xué)性，既要對貧困社會(huì )成員進(jìn)行有效的福利救助，體現社會(huì )公平，滿(mǎn)足社會(huì )成員的基本需求，保障社會(huì )成員的基本權利，又要有助于促進(jìn)被救助者能夠在自助和他助的基礎上，尋找自我發(fā)展的道路，努力參與社會(huì )、經(jīng)濟的發(fā)展，成為自食其力的勞動(dòng)者。既要體現社會(huì )公平又要促進(jìn)發(fā)展效率;既要保障社會(huì )成員的公民權利又要履行社會(huì )成員的基本義務(wù);既要增進(jìn)社會(huì )福利又要強調道德責任。
(二) 對策及建議
首先，要積極探索實(shí)施適度普惠型福利的可能性。除了“三無(wú)”人員之外，在職人員與退休人員的貧困率值得社會(huì )關(guān)注，雖然人數占“低�！笨倲挡淮�(4%左右)，但卻反映了社會(huì )保障程度偏低的現象和一定程度的歷史“欠賬”問(wèn)題。一方面，勞動(dòng)工資制度有無(wú)得到嚴格地執行，“低工資”所帶來(lái)的貧困問(wèn)題還不能得到有效解決。在我國，由于普惠型福利基本上是一個(gè)空白，需要社會(huì )救助的人群非常龐大，沒(méi)有保險保障的高風(fēng)險人群大量存在，導致貧困家庭為了享受到和低保資格捆綁到的一起的保險保障而被困在其中;對于有勞動(dòng)能力的低保家庭，要把低保福利和其他捆綁福利拆開(kāi)。就是說(shuō)低保戶(hù)并不當然享受與之捆綁在一起的其他福利，比如醫療保險、教育救助等。這樣有助于減少低保福利的替代率和對勞動(dòng)積極性的削弱。
其次，堅定不移地深化社會(huì )經(jīng)濟體制改革，實(shí)現下崗失業(yè)人員再就業(yè)，是解決福利依賴(lài)的根本出路。下崗失業(yè)人員在就業(yè)競爭中往往處于弱勢地位，尤其是“4050”人員。應該通過(guò)專(zhuān)項措施促進(jìn)下崗失業(yè)再就業(yè)，
第三，改進(jìn)社會(huì )救助的實(shí)施程序，尤其是對低保動(dòng)態(tài)管理程序。改進(jìn)方向包括專(zhuān)職人員的配備、資產(chǎn)和收入核查的程序、各部門(mén)的信息共享、喪失勞動(dòng)能力鑒定等。這樣做的目的是減少申請障礙以及使隱性收入顯性化。對于參加工作的低保戶(hù)、在計算其救助金時(shí)，應當給予一定比例的獎勵，或者免除一定的收入額。以上問(wèn)題制約低保政策的調節作用，必須很好地加以解決，提出以下建議：
1、推行“低�！比藛T重新就業(yè)申報制度。要告知申請低保的人員，自覺(jué)履行再就業(yè)申報條例，一旦再就業(yè)就應當及時(shí)向社區、街道或區民政部門(mén)申報經(jīng)濟收入，自覺(jué)要求相關(guān)部門(mén)根據收入狀況扣減或停發(fā)低保費。與此配套建立對低保違規行為的處罰制度。對享受低保的人員如果謀求到新的工作崗位或獲得了新經(jīng)濟來(lái)源必須及時(shí)申報，否則一經(jīng)查實(shí)，不僅追回發(fā)放的低保費，還要對其進(jìn)行罰款。當然光平社區、街道及民政部門(mén)追回發(fā)放的低保費任然有太多困難，應該賦予一定法律效應，與其他部門(mén)建立聯(lián)動(dòng)機制，共同執行。
2、救助漸退時(shí)間應當適當延長(cháng)。目前，實(shí)施救助漸退政策的城市，從開(kāi)始工作到低保金全部不發(fā)的太短。因為有些不正規企業(yè)錄取員工之后往往在三個(gè)月后就無(wú)故辭退員工，這樣義得重新申請低保。而從申請低保到確定成為低保對象往往又需要一兩個(gè)月時(shí)問(wèn)審查，這期間既沒(méi)有工資，也沒(méi)有低保，生活便沒(méi)有了保障。所以，救助漸退的時(shí)間最好延長(cháng)。
3、建議對有勞動(dòng)能力的部分低保對象規定救助期限。規定救助期限的目的，主要是明確身體健康的`福利享受者應當承擔社會(huì )責任和履行相應義務(wù)，避免產(chǎn)生長(cháng)期的福利依賴(lài)者。
二、社會(huì )救助制度“碎片化”問(wèn)題
當前，我國發(fā)展進(jìn)入新階段，改革進(jìn)入攻堅期和深水區，一系列重大問(wèn)題和尖銳矛盾逐步浮出水面，制約著(zhù)經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展。就社會(huì )救助工作來(lái)說(shuō)，建立一套打破“碎片化”、逐步實(shí)現“一體化”的救助制度勢在必行。
(一)成因分析
現階段，我國社會(huì )救助制度主要分為最低生活保障、特困人員供養、受災人員救助、醫療救助、教育救助、住房救助、就業(yè)救助、臨時(shí)救助共8類(lèi)，并由多個(gè)部門(mén)分頭負責。其中最低生活保障、特困人員供養、受災人員救助、醫療救助、臨時(shí)救助這5類(lèi)由民政部門(mén)負責(其中的醫療保險又由人社、計生衛生部門(mén)負責);教育救助由教育部門(mén)負責;住房救助由住卡部門(mén)負責;就業(yè)救助由人社部門(mén)負責。一些地方還建立了司法救助、取暖救助等制度。單從民政內部來(lái)看，又分散在多個(gè)處室�？梢哉f(shuō)，社會(huì )救助不僅體系“碎”，而且分支“碎”;不僅面上“碎”，而且點(diǎn)上“碎”。
其次，“碎片化”矛盾突出。社會(huì )救助“碎片化”問(wèn)題，是隨著(zhù)社會(huì )保障制度的全面建立和社會(huì )救助分類(lèi)越來(lái)越細、覆蓋面越來(lái)越寬、受助人群越來(lái)越多而出現的新情況和新問(wèn)題。社會(huì )救助的“碎片化”，必然導致九龍治水、政出多門(mén)，難以從經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展全局和困難群眾生活實(shí)際的雙重角度來(lái)考慮與實(shí)施救助工作，救助的對象、標準、程序、目標等諸多方面也難以有效銜接，多頭救助、遺漏救助、重復救助等現象不可避免，“托底線(xiàn)、救急難、可持續”的救助原則也受到了沖擊和影響。
第三，“碎片化”不能回避。破解社會(huì )救助“碎片化”問(wèn)題，涉及到多個(gè)管理部門(mén)和一些深層次問(wèn)題，推進(jìn)過(guò)程中必將遇到諸多困難和阻力。但問(wèn)題不能回避，發(fā)展瓶頸早晚要破解。我們應站在適應改革發(fā)展形勢、順應困難群眾生活需要的角度來(lái)面對這一矛盾。當前，要全面破解“碎片化”問(wèn)題還為時(shí)過(guò)早，因此應從“破冰”的角度，先打開(kāi)“一扇窗”，而后持續給力、循序漸進(jìn)、逐步解決。
(二)對策及建議
1.破冰“碎片化”須信息互通、資源共享，破冰“碎片化”、推動(dòng)“一體化”的基礎是實(shí)現救助信息“一體化”，即搭建一個(gè)互聯(lián)互通、公開(kāi)透明、資源共享的居民家庭經(jīng)濟狀況信息平臺，切實(shí)把各類(lèi)“信息孤島”有機連接起來(lái)，形成一套全面系統、互通共享的“信息體系”，為社會(huì )救助各管理部門(mén)科學(xué)施救提供基本依據。一要健全核對機構。成立各級居民家庭經(jīng)濟狀況核對機構，是確保有人核對、有機構核對、有可能實(shí)現信息互通的基礎環(huán)節。去年來(lái)，我省積極推動(dòng)在各級成立居民家庭經(jīng)濟狀況核對機構，已實(shí)現省、市、縣三級全覆蓋。目前，急需健全這一機構。首先應通過(guò)內部調劑、政府購買(mǎi)服務(wù)、設置公益性崗位等多種形式，切實(shí)配齊配強工作人員;其次應及時(shí)設立辦公場(chǎng)所，配備電腦、打印機等必要的工作設施;第三應想方設法解決工作經(jīng)費問(wèn)題，使核對機構盡快運轉起來(lái)，真正發(fā)揮其作用。二要強化核對合力。要變各類(lèi)“信息孤島”為“一體化信息庫”，僅靠各級核對機構是遠遠不夠的。作為主管核對工作的民政部門(mén)，應按照相關(guān)規定，牽頭社會(huì )救助各管理部門(mén)，攜手監察、統計、金融等相關(guān)部門(mén)，盡快建立分類(lèi)別、跨部門(mén)、多層次的居民家庭經(jīng)濟狀況核對機制，不斷強化核對合力、增強核對實(shí)效，為實(shí)現社會(huì )救助信息互通共享奠定基礎。三要建立信息系統�！渡鐣�(huì )救助暫行辦法》明確：“縣級以上人民政府應當按照國家統一規劃建立社會(huì )救助管理信息系統，實(shí)現社會(huì )救助信息互聯(lián)互通、資源共享�！睘榇�，縣級以上人民政府應提早謀劃建立覆蓋各救助類(lèi)別的信息系統。民政部門(mén)應按照政府的統籌謀劃，積極開(kāi)發(fā)信息系統;社會(huì )救助各管理部門(mén)應主動(dòng)配合完善信息數據。力爭盡快建成橫向互聯(lián)社會(huì )救助各管理部門(mén)、縱向互通社會(huì )救助各業(yè)務(wù)部門(mén)的信息系統。四要堅持動(dòng)態(tài)管理。居民家庭經(jīng)濟狀況不是靜止的，而是不斷變化的，因此信息管理也應采取動(dòng)態(tài)的方式進(jìn)行。一方面，要按程序、按要求全面核對初次申請救助家庭的經(jīng)濟狀況，并及時(shí)錄入他們的相關(guān)信息。另一方面，要定期復查、復核、復對已經(jīng)接受救助家庭的經(jīng)濟狀況，適時(shí)更新相關(guān)數據。再一方面，要圍繞“救急難”的原則，對因各種突發(fā)性、臨時(shí)性原因導致基本生活出現困難的家庭，要及時(shí)收集和補充他們的信息�？傊�，信息管理要動(dòng)態(tài)化，要有進(jìn)有出、隨進(jìn)隨出，努力提高救助信息的準確性、時(shí)效性和權威性。
2.破冰“碎片化”當理順機制、務(wù)實(shí)推進(jìn)。破冰“碎片化”的關(guān)鍵在于理順機制。各級應著(zhù)眼在現行體制內不斷建立和完善打破“碎片化”的運行機制，逐步推動(dòng)體制改革，最終實(shí)現社會(huì )救助“一體化”。當前，至少應理順“五個(gè)機制”。
一是政策聯(lián)動(dòng)機制�！渡鐣�(huì )救助暫行辦法》的出臺和實(shí)施，為推動(dòng)社會(huì )救助“一體化”提供了機遇。同時(shí)，社會(huì )救助橫向各管理部門(mén)應盡快出臺配套措施、縱向各業(yè)務(wù)部門(mén)應盡快出臺相應的方案或細則，不斷強化“一體化”意識，凝聚“一體化”合力，努力使社會(huì )救助在政策上、對象上、程序上、目標上、措施上相互銜接，逐步達到宏觀(guān)統、微觀(guān)分，面上統、點(diǎn)上分，主體統、個(gè)體分。
二是工作協(xié)調機制�！渡鐣�(huì )救助暫行辦法》指出：“縣級以上人民政府應當將社會(huì )救助納入國民經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展規劃，建立健全政府領(lǐng)導、民政部門(mén)牽頭、有關(guān)部門(mén)配合、社會(huì )力量參與的社會(huì )救助工作協(xié)調機制�！笨h級以上人民政府應著(zhù)力健全這一機制，定期組織聯(lián)席會(huì )議、通報有關(guān)情況、協(xié)調工作矛盾、研究解決棘手問(wèn)題，不斷把社會(huì )救助“一體化”推向前進(jìn)。民政部門(mén)應全力做好相關(guān)基礎和服務(wù)保障工作，努力發(fā)揮牽頭作用。
三是急難救助機制。救急難，是《社會(huì )救助暫行辦法》的重點(diǎn)內容，政策上涉及到救助工作的方方面面，對象上既包括低保對象，也包括非低保對象，需統籌規劃，合力施救，持續推進(jìn)。救急難，主要通過(guò)臨時(shí)救助來(lái)實(shí)施。以社會(huì )救助經(jīng)辦機構為依托，充分利用各級政務(wù)大廳、綜合服務(wù)窗口等平臺，盡快建立健全“一門(mén)受理、協(xié)同辦理”機制，切實(shí)暢通救助申請和受理渠道，優(yōu)化工作流程，及時(shí)受理、轉辦申請救助事項，確保困難群眾求救有門(mén)、受助及時(shí)。
四是分類(lèi)整合機制。當前，首先需要解決社會(huì )救助各管理部門(mén)內部“碎”的問(wèn)題。比如，民政涉及的最低生活保障、特困人員供養、醫療救助、臨時(shí)救助由社會(huì )救助處負責;受災人員救助、冬令春荒救助由救災處負責;孤兒、孤殘救助由社會(huì )福利和慈善事業(yè)促進(jìn)處負責;流浪乞討救助由社會(huì )事務(wù)處負責。應采取科學(xué)有效的辦法，逐步進(jìn)行整合，努力化“大碎”為“小碎”、化“多片”為“少片”，不斷推進(jìn)內部救助“一體化”。
五是監督管理機制�！渡鐣�(huì )救助暫行辦法》要求：“縣級以上人民政府及其社會(huì )救助管理部門(mén)應當加強對社會(huì )救助工作的監督檢查，完善相關(guān)監督管理制度�！睘榇�，縣級以上人民政府應按照這一要求，盡快建立統籌監管機制，適時(shí)組織財政、監察、審計等部門(mén)依法對社會(huì )救助資金、物資籌集、分配、管理使用等情況進(jìn)行監督;社會(huì )救助各管理部門(mén)應分類(lèi)建立監管機制，適時(shí)對職能內救助情況進(jìn)行監管。同時(shí)，還應將救助條件、標準、程序以及受助對象等公布于眾，自覺(jué)接受社會(huì )監督，促進(jìn)社會(huì )救助陽(yáng)光透明、公平公正，切實(shí)為推動(dòng)“一體化”提供良好的外部氛圍。
社會(huì )調研報告 7
很多的同學(xué)們多有這樣的經(jīng)歷：一大盒禮品，拆開(kāi)一看，大部分是用泡沫塑料填充的；去商店買(mǎi)一支牙膏或一盒玩具，售貨員會(huì )用一個(gè)小塑料袋包裝；去快餐店吃快餐，服務(wù)員會(huì )遞給你一份用塑料盒裝的飯菜；去農貿市場(chǎng)，可以收集到一大堆塑料袋，蔬菜、水果、肉類(lèi)、米面……無(wú)一不用塑料袋裝給你，甚至買(mǎi)一頭蒜，也會(huì )用一只小塑料袋裝起來(lái)。塑料制品給我們的生活帶來(lái)的許多方便，而且價(jià)錢(qián)也便宜。但是，你可曾想過(guò)，它在為人們提供方便的同時(shí)，也給人們帶來(lái)了一場(chǎng)“白色災難”。我們深入到商家企業(yè)、社區、家庭等，進(jìn)行了多方面的調查研究，查閱各種資料并進(jìn)行分析總結如下：
一、我們的社會(huì )調查：
1、我們在一個(gè)垃圾箱口統計了一下，半小時(shí)扔大大小小的包裝袋、快餐盒與塑料制品的次數：早上總共扔了210次；中午扔了105次；而晚上則扔了95次，這僅僅是一個(gè)垃圾箱，一天之內廢棄的塑料如此多，不難想象全國乃至整個(gè)地球上廢棄的塑料，將是一個(gè)天文數字。
2、我們在一家小快餐店里打聽(tīng)到：“他們一天中能賣(mài)掉快餐250份左右，每份快餐至少需要塑料快餐盒2個(gè)，也就是一天至少用掉塑料快餐盒500個(gè)�！�
3、我們去了新華書(shū)店，學(xué)校的圖書(shū)室查閱資料，但關(guān)于“白色污染”這方面的.資料非常少，看來(lái)，我們得找另外的辦法。
4、我們去了環(huán)衛所。環(huán)衛所的叔叔告訴我們，每天有300多名環(huán)衛工人為環(huán)境衛生辛勤地工作著(zhù)。在那里，我們還了解到了“白色污染”的真正組成，并初步了解了“白色污染”危害。
5、為了擺脫困難，在老師的幫助下，我們利用網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行研究。在網(wǎng)上我們尋找到了一片廣闊的空間，使我們對“白色污染”有了更為深刻的認識。這對我們撰寫(xiě)論文起到了很大的幫助。
二、什么是“白色污染”？
“白色污染”已成為一個(gè)眾所周知的新型名詞。那么，到底什么是“白色污染”呢？經(jīng)過(guò)查找資料，理解了：“白色污染”主要指白色的發(fā)泡塑料飯盒，各種塑料袋，農用地膜等給環(huán)境造成的污染�！鞍咨廴尽蔽锏闹饕煞譃椋壕垡蚁�(PE)、聚氯乙烯(PV)、聚丙烯(PP)、聚苯乙烯樹(shù)脂(PS)。在這些污染物中，還加入了增塑劑，發(fā)泡劑，熱穩定劑，抗氧化劑等。
三、造成“白色污染”的主要原因：
1、塑料垃圾沒(méi)有得到妥善的管理和處置，垃圾沒(méi)有實(shí)行分類(lèi)收集，能回收回的不回收利用。
2、許多企業(yè)對于生產(chǎn)過(guò)程中產(chǎn)生的白色垃圾沒(méi)有科學(xué)地處理，放任自流。
3、我國現有的法律沒(méi)有對塑料包裝廢棄物的處理，制定出過(guò)硬的相關(guān)法規。
四、“白色污染”的危害：
�。ㄒ唬┮曈X(jué)危害：
散落在環(huán)境中的塑料廢棄物對破壞了市容景觀(guān)。如散落在自然環(huán)境、街頭巷尾、江河湖泊的一次性發(fā)泡塑料餐具和漫天飛舞或懸掛枝頭的超薄塑料袋，給人們的視覺(jué)帶來(lái)不良刺激。
�。ǘ┱{查后得出了它的潛在危害：
1、塑料地膜廢棄物在土壤中大面積殘留，長(cháng)期積累，造成土壤板結，影響農作物吸收養分和水分，導致農作物減產(chǎn)。
2、拋棄在陸地上或水中的塑料廢棄物，被動(dòng)物當作食物吞食后，會(huì )導致動(dòng)物死亡。
3、進(jìn)入生活垃圾中的塑料廢棄物質(zhì)量輕、體積大，很難處理。如果將它們填埋，會(huì )占用大量土地，而且，在很長(cháng)一段時(shí)間內難以分解。
4、部分的塑料含有毒性，如果用作餐具或食品包裝的材料，這樣對人體的健康不利。
5、使臭氧層變薄。
為此，我們建議從我們自己做起，從一點(diǎn)一滴小事做起，要做到：
1、不亂扔垃圾及廢棄物，將垃圾放到指定的垃圾箱內。
2、我們學(xué)校早已經(jīng)設置了“垃圾分類(lèi)存放處”，我們就要積極參與和宣傳。
3、不要浪費，包括不浪費一張紙、一滴水、一分錢(qián)。
4、盡量不用、少用塑料袋，要積極使用可再生利用的用品，減少白色污染。
5、發(fā)現身邊有破壞環(huán)境的行為時(shí)要及時(shí)提醒和制止。
6、要愛(ài)護大自然，了解大自然，保護大自然，和大自然交朋友。
社會(huì )調研報告 8
每逢寒暑假，大批學(xué)生放假回家或留校。這段時(shí)期，同學(xué)們學(xué)業(yè)工作壓力減小，活動(dòng)相比在校期間也大為減少，有的同學(xué)當起了宅男宅女，有的同學(xué)喜歡旅游等方式充實(shí)假期，有的同學(xué)繼續埋頭苦學(xué)，也有的同學(xué)選擇了接觸了解社會(huì )生活——在寒假打工或做兼職。為了解當代大學(xué)生做兼職與打工的情況和對此的看法，特對此展開(kāi)此項調研。
一、調研課題：關(guān)于大學(xué)生打工與做兼職情況的調研
二、調研對象：大學(xué)生在校大學(xué)生
三、調研時(shí)間：20xx年12月20日
四、調研地點(diǎn)：淄博市張店區美食街
五、調研方式：通過(guò)隨機抽取詢(xún)問(wèn)街上的大學(xué)生，經(jīng)過(guò)一個(gè)小時(shí)的調研，共詢(xún)問(wèn)調研詢(xún)問(wèn)了28位大學(xué)生。
六、調研成果：
90%的大學(xué)生表示自己曾經(jīng)想過(guò)做兼職或打工，說(shuō)明絕大部分大學(xué)生愿意通過(guò)自己的勞動(dòng)獲得社會(huì )經(jīng)驗和賺取勞動(dòng)報酬。當詢(xún)問(wèn)他們?yōu)槭裁聪氪蚬r(shí)，大多數同學(xué)回答想增加一點(diǎn)收入用于自己日�；ㄤN(xiāo)，一部分同學(xué)表示這樣可以增加他們與社會(huì )的接觸，有助于增加社會(huì )經(jīng)驗，為以后踏入社會(huì )打基礎。但有一小部分同學(xué)說(shuō)，由于同伴想進(jìn)行打工，他自己也一時(shí)興起想與其一起打工，這是一種跟風(fēng)隨行缺乏主見(jiàn)的心理，是一種不可取的心理。
雖然絕大部分同學(xué)想打工或做兼職，但只有46%的同學(xué)表示自己真正落實(shí)到實(shí)踐上過(guò)。一些同學(xué)表示，自己跟同伴曾經(jīng)四處打探招聘信息，但是很多招工地方都不適合自己，最終問(wèn)得多干得少，很難找到自己想干又能勝任的工作。
當談到求職遇到的問(wèn)題，有一半同學(xué)說(shuō)很多用工的地方只招聘長(cháng)期工，不招短期學(xué)生工，這讓同學(xué)們感到非常無(wú)奈。有的單位雖然招收短期學(xué)生工，即使短期工與長(cháng)期工的工作相似，但是短期工與長(cháng)期工的待遇差別很大，甚至讓有的同學(xué)不能接受。有同學(xué)表示自己進(jìn)店詢(xún)問(wèn)招聘情況時(shí)，經(jīng)常遭到店員或老板的冷待，一些店員只讓同學(xué)們留下聯(lián)系方式，說(shuō)等老板回來(lái)時(shí)再聯(lián)系他們，之后卻從來(lái)沒(méi)有接到過(guò)聯(lián)系電話(huà)或短信。還有一些同學(xué)說(shuō)很多單位的工作時(shí)間不適合自己，像餐飲業(yè)等工作需要晚上工作并工作到很晚，這讓一些同學(xué)擔心自己的安全問(wèn)題和交通問(wèn)題，因為冬天的晚上路人很少且無(wú)公交車(chē)運營(yíng)。有的單位向學(xué)生提供免費住宿，但同學(xué)們反映居所設備簡(jiǎn)單、空間狹小，還需要和其他店員合住，他們并不喜歡這樣的生活。
當同學(xué)們找到自己想干的工作并成功應聘后，有些時(shí)候他們并不是愉快工作的，還有一系列的問(wèn)題困擾著(zhù)廣大同學(xué)們。有一部分同學(xué)表示應聘前雖然考慮到工作中遇到的一些問(wèn)題，如工作太累問(wèn)題，但還是抱著(zhù)試一試的態(tài)度接受工作。一般第一次工作的同學(xué)堅持不久就因種種原因而請辭，其中工作太累原因占得份額最大。若在試用期期間請辭，他們可能分文未賺，在付出辛苦的勞動(dòng)后失望而歸。同樣有一部分同學(xué)說(shuō)看著(zhù)很輕松的工作，當自己干起來(lái)后就發(fā)現根本不是這樣，這需要毅力和耐力堅持下來(lái)。
在同學(xué)中，曾發(fā)過(guò)傳單的同學(xué)占的比例最多，曾在餐飲業(yè)打工的同學(xué)數量居第二，其次是當導購員、配送員，有數量不多的同學(xué)當過(guò)家教，在工廠(chǎng)打工的同學(xué)最少。面對這樣的調研結果。我們不難看出，真正用到大學(xué)生的書(shū)本知識的地方不多，體力活性質(zhì)偏重的工作居多。由于發(fā)傳單之類(lèi)的工作招聘范圍廣，工作天數短，工資一般，所以同學(xué)們接觸的最多。曾在餐飲業(yè)打工的'同學(xué)表示，服務(wù)員是一個(gè)非常累和臟的工作，除肯德基、麥當勞等高消費的西餐地方外，工資收入比較低，他們不愿意再次回到餐飲業(yè)工作。當問(wèn)到為什么不當家教的問(wèn)題時(shí)，很多同學(xué)說(shuō)擔心自己知識水平問(wèn)題，怕不能勝任這項工作。有同學(xué)說(shuō)，現在找家教的大多需要綜合家教，自己只是擅長(cháng)某一學(xué)科，并沒(méi)有足夠的能力輔導全科。這不得不讓我們思考當今大學(xué)生知識的掌握和運用問(wèn)題。
參加完一項工作后的同學(xué)們大多表示自己非常高興拿到薪水，并且雖然非常辛苦但是過(guò)得也非常充實(shí)。嘗到甜頭的他們，大多愿意若有機會(huì )將繼續工作。有極少數同學(xué)表示自己在開(kāi)工資時(shí)曾遇到過(guò)各種各樣的問(wèn)題。有的單位規定在工作完成隔一段長(cháng)時(shí)間后，才能領(lǐng)回工資，有的單位克扣少量工資，不如數發(fā)給同學(xué)們工資。面對這些問(wèn)題，同學(xué)們在表示不幸的同時(shí)更多的表示無(wú)奈，他們大多數和大多時(shí)候都是無(wú)能為力的。
七、活動(dòng)總結：
根據報告情況，我們很容易發(fā)現了一些問(wèn)題。針對打工和做兼職，同學(xué)們想的多，但實(shí)踐行動(dòng)的少，工作過(guò)程中缺少毅力和耐力，怕吃苦受累。絕大多數同學(xué)對于打工中遇到的問(wèn)題只能表示無(wú)奈，基本上是無(wú)能為力的。當然有少數同學(xué)做得非常成功，通過(guò)自己的勞動(dòng)減輕家庭負擔賺取生活費用。通過(guò)此次調研，我初步了解大學(xué)生打工與做兼職的情況。我們打工的大學(xué)生大多數只打短期工，而長(cháng)期工等有穩定性工作的大學(xué)生非常少，這些都是由大學(xué)生活的特點(diǎn)決定的。
根據此次調研情況，我建議大學(xué)生在把知識學(xué)好的同時(shí)，結合自身的情況，多參與社會(huì )實(shí)踐，增加社會(huì )經(jīng)驗，提高自己的綜合能力，為以后踏入社會(huì )做好鋪墊。同時(shí)，希望社會(huì )更加關(guān)注大學(xué)生的打工和做兼職的情況，真正關(guān)心他們的心理需求，提供給他們更多的崗位和機會(huì )。
調研目的：時(shí)下，大學(xué)生通過(guò)利用課余時(shí)間找份兼職工作打打工或在假期積極參與社會(huì )實(shí)踐，打暑期工、實(shí)習體味生活已經(jīng)成為了一股熱潮。對大多數學(xué)生而言，掙錢(qián)是打工的首要目的。有的卻認為掙錢(qián)并不是大學(xué)生打工的惟一目的，不少同學(xué)把打工看作是參加社會(huì )實(shí)踐、提高自身能力的機會(huì )。
調研對象：大學(xué)生成長(cháng)成才，是高等院校普遍關(guān)注的問(wèn)題。而大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐已成為培養合格大學(xué)生的重要組成部分，也決不能忽視或放棄大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐。因此這次調研就選擇了在讀大學(xué)生50名進(jìn)行調研。
調研內容：本次調研通過(guò)對大學(xué)生有否參加過(guò)暑期工、兼職或實(shí)習，最想參與何種社會(huì )實(shí)踐，所參與的打工或實(shí)習是否與所學(xué)專(zhuān)業(yè)相符，能否體現實(shí)踐與理論知識相結合以及在工作或實(shí)習中獲得了什么等問(wèn)題進(jìn)行展開(kāi)。
調研方法：通過(guò)派發(fā)問(wèn)卷進(jìn)行調研，發(fā)放問(wèn)卷共50份，收回有效問(wèn)卷50份。
調研結果：從調研中發(fā)現，許多大學(xué)生都認為兼職是大學(xué)生的第二個(gè)“課堂”，通過(guò)兼職可以學(xué)到許多寶貴的東西。
有52%的同學(xué)認為如果要參加社會(huì )實(shí)踐，最理想的就是到企事業(yè)單位進(jìn)行實(shí)習交流，其次是打工或做兼職占40%；而56%的同學(xué)有做過(guò)兼職，20%打過(guò)暑期工，14%參與過(guò)實(shí)習，表示從未做過(guò)的僅占10%；現在大學(xué)生兼職、打工，除了做家教（14%）、網(wǎng)絡(luò )的實(shí)習實(shí)踐（6%）外，越來(lái)越多的大學(xué)生在兼職或打工時(shí)從事派傳單、商品促銷(xiāo)（22%）、校園銷(xiāo)售（14%）、當餐廳服務(wù)員（8%）等簡(jiǎn)單、不需要特殊技能的工作，但卻與所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識相去甚遠，76%學(xué)生認為所實(shí)習或兼職的工作與自己專(zhuān)業(yè)不全相符或完全不符，僅24%的人認為完全或基本相符。能夠使大學(xué)里的理論知識應用到實(shí)踐中去的只占38%，在實(shí)習或工作中66%的人滿(mǎn)意自己的課外實(shí)踐能力；12%的學(xué)生認為兼職是為以后的求職做準備，在選擇實(shí)習或打工目的是什么的時(shí)候，有32人選擇“接觸社會(huì )，積累工作經(jīng)驗”，占了總數的64%，選擇“賺取生活費”，占了20%。從選項人數中顯示，大學(xué)生兼職以賺錢(qián)和充實(shí)自己為主要目的�，F在的大學(xué)生已經(jīng)將打工看得很重了，錢(qián)雖然是一定因素，但是希望通過(guò)打工獲取的經(jīng)驗對將來(lái)就業(yè)時(shí)有所幫助應該是更多學(xué)生考慮的問(wèn)題。大學(xué)生在打工時(shí)間上的彈性還是很大的，這應該和他們寬松的學(xué)習環(huán)境有一定關(guān)系。56%的人會(huì )選擇在假期實(shí)習或打工，30%會(huì )選擇任何沒(méi)有課的時(shí)間，12%會(huì )選擇周末。有31人認為在不影響學(xué)習的基礎上贊成合理兼職或打工實(shí)習，19人很贊成兼職、打工，沒(méi)有人反對。54%的人都提出學(xué)校除了提供就業(yè)指導以及專(zhuān)業(yè)課程外，還應該提供實(shí)習機會(huì )，22%覺(jué)得學(xué)校應該提供就業(yè)體驗，至于選擇素質(zhì)拓展和職業(yè)生涯規劃的各占12%。
調研結果分析：
在調研中發(fā)現沒(méi)有人在參加社會(huì )實(shí)踐上選擇“參加‘三下鄉’活動(dòng)”一項，說(shuō)明當代大學(xué)生與以往的大學(xué)生相比較，他們的求學(xué)經(jīng)歷、生活條件、所處社會(huì )大環(huán)境都相對優(yōu)越，也沒(méi)有經(jīng)過(guò)必要的挫折教育，因此，他們意志往往比較脆弱，克服困難的能力也較差，常常是對社會(huì )的要求較高，對自我的要求較低。當前，大學(xué)生的責任意識日益成為社會(huì )關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，責任意識和誠信意識成為不少地方采用人才的兩個(gè)新標準。大學(xué)生參與社會(huì )實(shí)踐是促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育，加強和改進(jìn)青年學(xué)生思想政治工作，引導學(xué)生健康成長(cháng)和成才的重要舉措，是學(xué)生接觸社會(huì )、了解社會(huì )、服務(wù)社會(huì )，培養創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力和動(dòng)手操作能力的重要途徑。參與“三下鄉”實(shí)踐，其目的是為了支援農村的教育事業(yè)，同時(shí)給農民帶去相應的指導，本著(zhù)為人民服務(wù)的宗旨，同時(shí)把自己在學(xué)校學(xué)到的知識與勞動(dòng)實(shí)踐相結合，并從群眾中學(xué)到做人做事的道理，用于知道自己的將來(lái)的學(xué)習生活工作�，F在大學(xué)生，除了一部分學(xué)生來(lái)自農村以外，很有一部分是來(lái)自城市的，往往這些學(xué)生家庭環(huán)境好，父母親更是不允許或者不支持自己的孩子參加所謂的“三下鄉”實(shí)踐活動(dòng)，這樣，學(xué)校所提倡的通過(guò)“三下鄉”實(shí)踐活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生素質(zhì)的目的就未能夠達到。在馬克思主義哲學(xué)中，三觀(guān)指的是世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，而個(gè)人的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)是緊密聯(lián)系在一起的。在個(gè)體價(jià)值觀(guān)體系中，人生價(jià)值觀(guān)處于主導地位，決定著(zhù)總的價(jià)值取向，對價(jià)值觀(guān)系統中其它價(jià)值觀(guān)起著(zhù)指導和制約作用。由于當代大學(xué)生的價(jià)值觀(guān)主要是圍繞自己出發(fā)，致使大學(xué)生自身社會(huì )閱歷和實(shí)踐經(jīng)驗不足，更不用說(shuō)參與“三下鄉”活動(dòng)服務(wù)人民了。
結論與建議：
在大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐是一種比較普遍的形式。很多學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間到各地和很多行業(yè)去進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐和社會(huì )考察，回校后進(jìn)行認真的討論總結，用他們自己的視角來(lái)理解社會(huì )，思考未來(lái)的人生道路。
社會(huì )調研報告 9
一、調查方案
調查思路：
該項調查分四步進(jìn)行：第一步，搜集資料，對勞動(dòng)和社會(huì )保障有初步認識；第二步，實(shí)地調查，掌握北京市房山區勞動(dòng)和社會(huì )保障法律法規及具體方針政策；第三步，走訪(fǎng)群眾，了解政策落實(shí)情況及群眾的滿(mǎn)意程度；第四步，案例分析，剖析該區勞動(dòng)和社會(huì )保障工作情況，寫(xiě)出全程調查分析報告。
調查目的：
基于近年來(lái)我國社會(huì )保障政策從城市到農村的不斷落實(shí)、社會(huì )保障制度的不斷完善，以及政府對民生問(wèn)題的日益重視，我們決定對社會(huì )保障制度做一次課題研究，以求更加深入地了解我國現有的社會(huì )保障制度，調查其落實(shí)情況，并從大學(xué)生的角度對其在推行過(guò)程中存在的問(wèn)題提出一些建議。具體研究目標如下：
�。�1） 深入學(xué)習我國現有社會(huì )保障制度的內容及其法律保障。
�。�2） 調查社會(huì )保障的落實(shí)情況，分析現有的執行機制是否合理。
�。�3） 找出促使我國社會(huì )保障走上定型、穩定、可持續發(fā)展道路的科學(xué)依據。
�。�4） 提出合理建議，構建更加合理的社會(huì )保障體系，促使其進(jìn)一步發(fā)展。
1.個(gè)別案例分析法
“一老一小”大病醫療保險政策。
“無(wú)社會(huì )保障老年居民養老保障待遇”政策。
對“零就業(yè)家庭”的幫扶措施。
2.走訪(fǎng)調查法
走訪(fǎng)北京市房山區韓村河鎮，實(shí)地調研。
調查時(shí)間:20xx/3/2020xx/3/31
二、調研報告：
�。ㄒ唬┣把�
隨著(zhù)我國經(jīng)濟的飛速發(fā)展，國內各種不安定因素及各種矛盾不斷變化，勞動(dòng)和社會(huì )保障事業(yè)已經(jīng)成為關(guān)系到國計民生的大事，政府對此的重視也提升到了前所未有的高度。國家對于勞動(dòng)和社會(huì )保障所做出的每一項法規、政策及舉動(dòng)，都密切的關(guān)系到了人民的生活和國家的發(fā)展，都在社會(huì )和群眾中產(chǎn)生非同一般的影響，并取得了豐碩成果。人民的生活得到保障，減輕了負擔，感受到了黨和國家的.溫暖關(guān)懷。但同時(shí)也由于經(jīng)濟發(fā)展水平、政策落實(shí)力度、地域自然條件等多種因素的影響，我國的社會(huì )保障事業(yè)并沒(méi)有形成一個(gè)完善有序的體系，法律法規并不十分完備，各相應機構在落實(shí)現有的政策的過(guò)程中也出現了種種漏洞和不足。因此我們對北京市房山區的勞動(dòng)和社會(huì )保障工作進(jìn)行了調查，從而進(jìn)一步了解我國現有的各項社保政策，并從中發(fā)現問(wèn)題和不足，綜合我國社會(huì )保障發(fā)展歷程和經(jīng)驗，提出可行性建議，為我國社會(huì )保障事業(yè)的發(fā)展做出貢獻。
�。ǘ┌l(fā)展歷程與社會(huì )現狀
勞動(dòng)和社會(huì )保障事業(yè)是民生之本，是維護社會(huì )穩定的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)。該地區社會(huì )保障事業(yè)由無(wú)到有，由低到高，由點(diǎn)到面，隨經(jīng)濟增長(cháng)穩步提高，在近幾代社保人的努力下，該地區形成了一套基本完善、符合本地自然條件、有益于民計民生的社會(huì )保障體系，從而為人民的生活提供了保障和便利。
該地區常住人口88.6萬(wàn)，戶(hù)籍人口75.8萬(wàn)，其社會(huì )保障工作成績(jì)優(yōu)異，每年各項任務(wù)指標完成情況都在北京地區名列前茅，以07年為例：
養老保險參保單位2531家，人數11.13萬(wàn)人，比上年增加0.97萬(wàn)人；失業(yè)保險參保單位2483家，人數12.87萬(wàn)人，比上年增加0.98萬(wàn)人；工傷保險參保單位2821家，人數13.57萬(wàn)人，比上年增加3.46萬(wàn)人；生育保險參保單位1831家，人數6.77萬(wàn)人，比上年增加0.94萬(wàn)人；醫療保險參保單位2523家，人數17.90萬(wàn)人，比上年增加2.56萬(wàn)人。
該地區在擴大社會(huì )保險覆蓋面的同時(shí)，也加快建立覆蓋城鄉所有居民的社會(huì )保障體系建設，逐步實(shí)現社會(huì )保險與社會(huì )保障制度的有機銜接，為維護該地區社會(huì )穩定、促進(jìn)經(jīng)濟和社會(huì )的健康發(fā)展做出了重大貢獻。
(三) 政策舉例分析
隨著(zhù)經(jīng)濟等多方面因素的發(fā)展，社會(huì )保障事業(yè)也亦步亦趨地前進(jìn)，根據特有的社會(huì )狀況，該地區勞動(dòng)和社會(huì )保障局出臺了一系列政策法規，下面舉例進(jìn)行分析：
案例1： “一老一小”大病醫療保險政策
政策由來(lái):
體系結構的缺陷：近年來(lái)，北京市醫療保障體系不斷完善，覆蓋范圍不斷擴大，但是，目前仍有包括部分大學(xué)生、中小學(xué)生和嬰幼兒以及部分城鎮老年人在內的相當一部分群體沒(méi)有納入到醫療保障范圍，他們的看病就醫問(wèn)題已經(jīng)成為社會(huì )關(guān)注的熱點(diǎn)，特別是部分大病、重病患者的醫療費用支出給家庭和社會(huì )帶來(lái)了沉重負擔，影響了構建和諧社會(huì )的進(jìn)程。
法律法規依據：2007年6月8日，北京市政府下發(fā)了《關(guān)于建立北京市城鎮無(wú)醫療保障老年人和學(xué)生兒童大病醫療保險制度的實(shí)施意見(jiàn)》（京政發(fā)[2007]11號），這意味著(zhù)本市城鎮職工醫療保險制度向城鎮居民醫療保險制度轉型，醫療保障體系將不斷完善，覆蓋范圍也將進(jìn)一步擴大。
社會(huì )調研報告 10
一、前言
大學(xué)生由學(xué)習知識、積累經(jīng)驗到輸出知識、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)往往需要通過(guò)長(cháng)期艱苦的探索和磨練，非一朝一夕之功能所成。因此，決不能急功近利，拔苗助長(cháng)。而且有些東西是無(wú)法事先完全準備好。比如，管理、財務(wù)、風(fēng)險投資等等。即使事先準備好，真正面對實(shí)際問(wèn)題，可能發(fā)現和學(xué)習的東西完全不同。當今社會(huì )也應為大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)提供了有利的條件和大好機遇。
40萬(wàn)大學(xué)生是杭州市發(fā)展的寶貴資源，市委、市政府一直致力于為學(xué)校畢業(yè)生在杭創(chuàng )業(yè)就業(yè)創(chuàng )造一片廣闊的天空。自從2009年4月杭州市高校畢業(yè)生和留學(xué)回國人員創(chuàng )業(yè)三年行動(dòng)計劃啟動(dòng)以來(lái)，一個(gè)集創(chuàng )業(yè)資助、創(chuàng )業(yè)實(shí)訓、創(chuàng )業(yè)指導、創(chuàng )業(yè)平臺建設等多項內容于一體的全方位創(chuàng )業(yè)扶持體系基本形成，按照“政府搭臺、企業(yè)
參與、高校主導、專(zhuān)業(yè)機構服務(wù)”的模式，積極整合利用專(zhuān)業(yè)培訓機構、高校、企業(yè)等資源，著(zhù)力構建實(shí)訓體系，為實(shí)訓供需雙方提供多元化的載體。由此看出，高校在大學(xué)生創(chuàng )業(yè)中扮演著(zhù)重要的角色和地位，而且學(xué)生創(chuàng )業(yè)者依托學(xué)校的課程教育和相關(guān)引導，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望，在日后的經(jīng)營(yíng)生涯中有很大的幫助。而新建的大學(xué)生生創(chuàng )業(yè)園區就在下沙高教園，方便我們獲取資料和個(gè)案分析，以及在學(xué)生真正的創(chuàng )業(yè)過(guò)程中積累教學(xué)經(jīng)驗，又能及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行指導。
浙江財經(jīng)學(xué)院一貫堅持將素質(zhì)教育實(shí)踐化，將教育與創(chuàng )業(yè)結合在一起，高度重視創(chuàng )業(yè)教育工作 ,普遍加強對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)意識、創(chuàng )業(yè)精神和創(chuàng )業(yè)能力的培養，還建立了大學(xué)生創(chuàng )業(yè)園 ,為學(xué)生提供創(chuàng )平臺、 制度保障和資金支持 ,組織開(kāi)展各種不同形式的創(chuàng )業(yè)教育和實(shí)踐活動(dòng)所以我們可以從學(xué)校的創(chuàng )業(yè)課程和創(chuàng )業(yè)比賽和創(chuàng )業(yè)支持方面對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育內容進(jìn)行調查。
二、創(chuàng )業(yè)教育的目的
在高校工作中，“創(chuàng )業(yè)”與“就業(yè)”密切相關(guān)，前者一般被看做衡量后者質(zhì)量的標準之一 。因此，創(chuàng )業(yè)教育的目的不僅僅是幫助學(xué)生就業(yè)。在學(xué)生接受創(chuàng )業(yè)教育的同時(shí)，還能夠培養學(xué)生的創(chuàng )新精神、探索精神、求知精神和團結協(xié)作精神以及吃苦耐勞的品質(zhì)和對市場(chǎng)的把握。
三、創(chuàng )業(yè)教育的意義
3.1 創(chuàng )業(yè)教育是高校全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要載體創(chuàng )業(yè)教育不僅是一種新的教育理念，也是實(shí)施素質(zhì)教育實(shí)現大學(xué)生知行統一的有效載體，還體現了人全面發(fā)展的要求。素質(zhì)教育的核心實(shí)質(zhì)上是創(chuàng )新，而創(chuàng )業(yè)教育能夠推動(dòng)素質(zhì)教育的發(fā)展。因為它能夠提高學(xué)生的市場(chǎng)開(kāi)拓意識、專(zhuān)業(yè)知識技能、經(jīng)營(yíng)管理能力、社會(huì )活動(dòng)能力及良好的心理素質(zhì)等。
3.2 創(chuàng )業(yè)教育是適應我國經(jīng)濟發(fā)展趨勢的必然
高校開(kāi)展創(chuàng )業(yè)教育有利于培養大量具有創(chuàng )業(yè)意識、創(chuàng )業(yè)精神和創(chuàng )業(yè)能力的人才，有利于培養具有國際競爭力和適應國際化發(fā)展的新型人才，緩解市場(chǎng)上的人才不能適應經(jīng)濟發(fā)展需求的矛盾。
3.3 創(chuàng )業(yè)教育能夠改變我國低層次創(chuàng )業(yè)活動(dòng)活躍高層次創(chuàng )業(yè)活動(dòng)低迷的現狀
2005 年，我國高中及高中以下的創(chuàng )業(yè)者人數是大學(xué)水平創(chuàng )業(yè)者人數的23 倍，導致我國大量的創(chuàng )業(yè)屬于生存型創(chuàng )業(yè)，而不是機會(huì )型創(chuàng )業(yè)高校通過(guò)實(shí)施創(chuàng )業(yè)教育，提高大學(xué)生創(chuàng )業(yè)意識和創(chuàng )業(yè)能力，不僅適應當前就業(yè)形勢嚴峻的實(shí)際，促進(jìn)高等教育自身的良性發(fā)展，也能有力推進(jìn)我國高層次創(chuàng )業(yè)活動(dòng)的發(fā)展。
3.4創(chuàng )業(yè)教育能夠推動(dòng)我國經(jīng)濟的發(fā)展
創(chuàng )業(yè)教育為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)提供了良好的基礎，大學(xué)生若創(chuàng )業(yè)成功，則會(huì )為我省甚至我市的GDP提升貢獻巨大力量，同時(shí)緩解了現在大學(xué)生人數多、就業(yè)壓力大的現實(shí)問(wèn)題。
四、浙江財經(jīng)學(xué)院創(chuàng )業(yè)教育的內容
4.1 創(chuàng )業(yè)課程
浙江財經(jīng)學(xué)院的創(chuàng )業(yè)教育課程也是極其豐富。除了政府支持的杭州戶(hù)籍大學(xué)生的培訓，如網(wǎng)頁(yè)設計，圖片美化等技能，并在政府支持下，通過(guò)考試，給予專(zhuān)業(yè)的技能證書(shū)；此外，還每周都會(huì )邀請各個(gè)專(zhuān)業(yè)的頂尖講師或者此專(zhuān)業(yè)的人才來(lái)浙江財經(jīng)學(xué)院進(jìn)行講座；而且還開(kāi)設、優(yōu)化了部分課程，如下：
1.優(yōu)化課程結構
早在1996年，浙江財經(jīng)學(xué)院明確提出“具有艱苦創(chuàng )業(yè)精神和高度責任感、事業(yè)心，具有良好道德修養”的大學(xué)生培養要求。2000年更進(jìn)一步提出了“具有較強的創(chuàng )新意識和創(chuàng )業(yè)精神，有高度責任感，事業(yè)心”的培養目標。
為了配合學(xué)生加強科研創(chuàng )新能力，學(xué)校在課程結構上作了最大限度的優(yōu)化，如增大選修課程比例、加強實(shí)踐課程教學(xué)等。學(xué)校不僅設置了“就業(yè)與創(chuàng )業(yè)模塊”，而且根據各專(zhuān)業(yè)的培養特點(diǎn)，在專(zhuān)業(yè)課上配置2-3門(mén)創(chuàng )業(yè)實(shí)務(wù)課程，如創(chuàng )業(yè)投資管理、技術(shù)創(chuàng )新管理、新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)管理、風(fēng)險投資與案例、資本運作等，以滿(mǎn)足學(xué)生的創(chuàng )業(yè)需求。
為達到第二課堂和第一課堂的有益結合，學(xué)校申請了多項大學(xué)生科技創(chuàng )新基金孵化項目。此外，學(xué)校的“模擬證券實(shí)驗室”和“ERP實(shí)驗室”等實(shí)踐操作平臺，也為學(xué)生們提供了很好的鍛煉機會(huì )。
4.2 開(kāi)設特色課程
比如說(shuō)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)，本專(zhuān)業(yè)特色鮮明創(chuàng )新性強：
強化實(shí)踐教學(xué)和素質(zhì)拓展，重視學(xué)生分析策劃能力的培養，專(zhuān)業(yè)教師積極探索課堂教學(xué)的有效方法，改進(jìn)教學(xué)手段，加強課程的多媒體教學(xué)、實(shí)驗實(shí)訓實(shí)踐環(huán)節。充分運用綜合導師制，加強對學(xué)生社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)（包括社會(huì )調查、企業(yè)調查和專(zhuān)業(yè)調查）的輔導，重視學(xué)生進(jìn)行市場(chǎng)調查與營(yíng)銷(xiāo)分析策劃能力的培養，為學(xué)生就業(yè)和在職場(chǎng)發(fā)展創(chuàng )造良好的條件：強化案例教學(xué)、開(kāi)辟精英論壇、引用營(yíng)銷(xiāo)模擬、注重素質(zhì)拓展、豐富實(shí)踐教學(xué)；突出模擬創(chuàng )業(yè)式教學(xué)，形成鮮明的`創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教學(xué)特色，依托科研優(yōu)勢和教改研究成果，我們不斷探索，逐步形成了模擬創(chuàng )業(yè)式教學(xué)方法。模擬創(chuàng )業(yè)式是指充分挖掘學(xué)生潛能，以開(kāi)發(fā)學(xué)生創(chuàng )業(yè)基本素質(zhì)，培養學(xué)生創(chuàng )業(yè)綜合能力為目標的教育。對《市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)》課程來(lái)說(shuō)，此課程框架就是PEST＋STP＋4Ps；發(fā)揮科研優(yōu)勢和教改研究成果，形成以科研促進(jìn)教學(xué)的良性機制：體驗式教學(xué)、協(xié)作式學(xué)習、模擬創(chuàng )業(yè)式教學(xué)。
4.3 創(chuàng )業(yè)比賽
1.浙江財經(jīng)學(xué)院首屆大學(xué)生創(chuàng )業(yè)經(jīng)營(yíng)競賽
為進(jìn)一步提高我校學(xué)生的創(chuàng )業(yè)能力，培養學(xué)生企業(yè)戰略決策和執行、
團隊合作以及企業(yè)發(fā)展規劃、資金預算及決算、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、生產(chǎn)決策等經(jīng)營(yíng)管理能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力。經(jīng)研究，決定舉辦浙江財經(jīng)學(xué)院首屆大學(xué)生創(chuàng )業(yè)經(jīng)營(yíng)競賽。
競賽以“創(chuàng )業(yè)、經(jīng)營(yíng)”為主題，提出“完善經(jīng)營(yíng)思維，實(shí)踐創(chuàng )業(yè)夢(mèng)想，融入市場(chǎng)渠道，培養團隊精神”的口號，營(yíng)造一個(gè)企業(yè)模擬經(jīng)營(yíng)的平臺，通過(guò)競賽的形式，鍛煉學(xué)生的合作精神、強化戰略規劃、執行等各方面的綜合能力和素質(zhì)。
2.第3屆浙江財經(jīng)學(xué)院創(chuàng )業(yè)設計暨沙盤(pán)模擬經(jīng)營(yíng)大賽
ERP企業(yè)沙盤(pán)模擬是一種新型的教育方式，它以生產(chǎn)型企業(yè)為背景，以手工沙盤(pán)及創(chuàng )業(yè)者電子沙盤(pán)為平臺，把創(chuàng )業(yè)設計與原有的企業(yè)經(jīng)營(yíng)模擬大賽緊密結合，是一場(chǎng)創(chuàng )新組合的比賽，從2005年首屆全國大學(xué)生ERP沙盤(pán)對抗賽開(kāi)展至今，已成為當代大學(xué)生中影響力最廣、規模最大的沙盤(pán)模擬經(jīng)營(yíng)大賽。
3.2008浙江財經(jīng)學(xué)院“挑戰杯”大學(xué)生創(chuàng )業(yè)計劃競賽
為進(jìn)一步在我校營(yíng)造良好的大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)氛圍，增強創(chuàng )業(yè)意識，強化創(chuàng )業(yè)理念，培養創(chuàng )業(yè)精神，提高創(chuàng )業(yè)能力，培養具有創(chuàng )新意識、實(shí)踐能力和創(chuàng )業(yè)精神的復合型、創(chuàng )造型人才，學(xué)校決定舉辦2008年浙江財經(jīng)學(xué)院“挑戰杯”大學(xué)生創(chuàng )業(yè)計劃競賽。以挑戰自我、放飛夢(mèng)想，團結協(xié)作、共同創(chuàng )業(yè)為競賽主題。
4.第四屆多媒體、廣告藝術(shù)大賽紅火開(kāi)展
由浙江財經(jīng)學(xué)院校大學(xué)生競賽委員會(huì )主辦，人文學(xué)院、藝術(shù)學(xué)院、信息學(xué)院等學(xué)院聯(lián)合承辦，“浙江財經(jīng)學(xué)院第四屆多媒體、廣告藝術(shù)大賽”于2009年5月15日在校紅火開(kāi)展。
大賽受到同學(xué)們的廣泛歡迎，有200多名學(xué)生報名參加了多媒體、平面設計、廣告藝術(shù)等各項賽事，同學(xué)們的參賽積極性相當高。
為了更好地提高學(xué)生的參賽能力和參賽水平，人文學(xué)院老師放棄休息時(shí)間，對報名學(xué)生進(jìn)行了集中培訓，同學(xué)們紛紛反映，通過(guò)參加培訓，對如何創(chuàng )作更好的作品有了更大的信心，對創(chuàng )意、對廣告有更多的了解和認識，特別是今年學(xué)校新增加的廣告藝術(shù)大賽，表現形式豐富，創(chuàng )作靈活性大。參賽學(xué)生通過(guò)競賽的形式進(jìn)一步加深了對專(zhuān)業(yè)知識的理解和掌握，實(shí)踐動(dòng)手能力得到了進(jìn)一步的提高。
五、創(chuàng )業(yè)支持
杭州市近年來(lái)針對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的政策措施主要包括以下三部分:
首先是政策體系，主要包括近年來(lái)出臺的一系列鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的30余項政策文件和措施；
其次，多位一體的幫扶體系，主要包括公司注冊費用減免、房租補貼、會(huì )展補貼；啟動(dòng)創(chuàng )業(yè)實(shí)訓，建立實(shí)訓補貼機制；大學(xué)生創(chuàng )業(yè)大賽；大學(xué)生創(chuàng )業(yè)園建設；大學(xué)生創(chuàng )業(yè)導師隊伍建設；大學(xué)生創(chuàng )業(yè)企業(yè)聯(lián)系制度；實(shí)行大學(xué)生創(chuàng )業(yè)工作例會(huì )制度等。第三，周到完善的服務(wù)體系，建設畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)網(wǎng)上服務(wù)平臺，為大學(xué)生提供“五免”服務(wù)。在談及具體取得的經(jīng)驗成效時(shí)，他總結指出：第一，理念+理想是助推大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的前提；第二，市長(cháng)+市場(chǎng)是助推大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的關(guān)鍵；
接著(zhù)，人才+資本是助推大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的動(dòng)力；
然后，平臺+服務(wù)是助推大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的基礎；
最后，環(huán)境+機制是助推大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的保障。
浙江財經(jīng)學(xué)院推出學(xué)生創(chuàng )業(yè)拿學(xué)分新政策；開(kāi)辟學(xué)校創(chuàng )業(yè)園，以服務(wù)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，支持大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，引導大學(xué)生創(chuàng )業(yè)為園區宗旨；各學(xué)院舉辦各式各樣的出售競賣(mài)活動(dòng)，比如由我校的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)協(xié)會(huì )舉辦的 “營(yíng)銷(xiāo)風(fēng)情街”活動(dòng)，既為全校師生提供方便快捷的交易平臺，也為在校學(xué)生提供了一個(gè)營(yíng)銷(xiāo)實(shí)戰的平臺；鼓勵參加各種案例分析大賽，挖掘人才，使學(xué)生能夠展示自己的才華，比如首屆"鴻雁杯"在杭高校案例分析大賽總決賽在我校舉行等。
六、浙江財經(jīng)學(xué)院創(chuàng )業(yè)教育的特點(diǎn)和不足
重視對大學(xué)生創(chuàng )新意識、創(chuàng )業(yè)精神和創(chuàng )業(yè)能力的培養，以大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)中心為平臺， 加強學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育；依托現有學(xué)生創(chuàng )業(yè)比賽，營(yíng)造良好的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育氛圍；將素質(zhì)教育同創(chuàng )業(yè)教育相結合，將理論與實(shí)踐相結合，使學(xué)生在校期間也能接觸社會(huì )，了解真實(shí)的生活。
雖然我校在創(chuàng )業(yè)教育領(lǐng)域取得了一定的成效，但還存在著(zhù)一定的問(wèn)題： 創(chuàng )業(yè)教育的認知觀(guān)念不到位，學(xué)校對開(kāi)展創(chuàng )業(yè)教育認識、創(chuàng )業(yè)教育意識有待加強，大部分工作只停留在就業(yè)指導層面；課程體系不完善，學(xué)科基礎薄弱，創(chuàng )業(yè)教育課程單一，缺乏系統課程和多樣性；師資隊伍不完備，目前的師資隊伍主要由學(xué)校的專(zhuān)職教師及其他院校教師組成，較少聘用創(chuàng )業(yè)教育人員，造成有企業(yè)經(jīng)驗者不在教學(xué)崗位上，在教學(xué)一線(xiàn)的教師又往往缺乏企業(yè)的經(jīng)驗和經(jīng)歷；實(shí)踐平臺不豐富，現在大學(xué)的實(shí)踐往往只有大學(xué)生創(chuàng )業(yè)園以及一些比賽活動(dòng)，不能完全充分的調動(dòng)學(xué)生的積極性，因為在創(chuàng )業(yè)園進(jìn)行創(chuàng )業(yè)并不是每一個(gè)有想法的學(xué)生都能開(kāi)始的，需要許多限制和要求；服務(wù)體系不健全等。
而且，大學(xué)生比較有創(chuàng )業(yè)激情，卻對自身能力、環(huán)境、資源等認識不足，容易沖動(dòng)多于謹慎，激情多于理智，受挫傷的機會(huì )可能就會(huì )比較多；另外，在校期間所接受的創(chuàng )業(yè)知識比較多來(lái)自書(shū)本、課堂，最好有比較多的企業(yè)家走進(jìn)高校的創(chuàng )業(yè)講壇和創(chuàng )業(yè)沙龍，同時(shí)最好能在就學(xué)期間接觸到比較多創(chuàng )業(yè)失敗的案例。
七、政策措施
1.建立健全創(chuàng )新人才培養體系：充分利用社會(huì )資源
2.完善特色課程體系：開(kāi)展創(chuàng )業(yè)教育培訓、 創(chuàng )業(yè)社團指導、創(chuàng )業(yè)實(shí)踐組織和孵化工作
3.加強創(chuàng )業(yè)教育師資隊伍建設：根據學(xué)生創(chuàng )業(yè)技能提升的需求， 從師資隊伍建設入手， 選擇一批有志從事創(chuàng )業(yè)教育的專(zhuān)業(yè)教師和輔導員， 以相應的激勵措施， 指導他們參加相應的培訓、實(shí)踐和掛職鍛煉， 不斷提高他們的理論和實(shí)踐水平
4.健全創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)組織體系：組建創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)類(lèi)學(xué)生社團， 充分發(fā)揮學(xué)生社團的自我教育和提升的組織作用
5.健全學(xué)校資助體系：不僅有指導老師的幫助，更會(huì )提供資金上的援助
6.完善創(chuàng )業(yè)實(shí)踐訓練平臺：整合第一課堂的專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)和第二課堂創(chuàng )業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，啟發(fā)、引導、挖掘大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)潛能 通過(guò)職業(yè)生涯規劃、 崗見(jiàn)習、團隊訓練、業(yè)實(shí)踐等活動(dòng)，提升學(xué)生創(chuàng )業(yè)的整體水平，塑造學(xué)生的創(chuàng )業(yè)理念，逐步培養出創(chuàng )業(yè)領(lǐng)軍人物。
八、總結
通過(guò)對以上三方面的全面調查，基本可以對浙江財經(jīng)學(xué)院創(chuàng )業(yè)教育現狀做出總結：
關(guān)于創(chuàng )業(yè)課程，學(xué)校在這方面所設立的課程是比較多，基本覆蓋各個(gè)專(zhuān)業(yè)，對學(xué)生的創(chuàng )業(yè)啟發(fā)較大，有利于學(xué)生與社會(huì )接軌，與創(chuàng )業(yè)現實(shí)接軌；關(guān)于創(chuàng )業(yè)比賽方面，學(xué)校的宣傳比較到位，各個(gè)專(zhuān)業(yè)的比賽較多，但多是針對團體的比賽，且大學(xué)是個(gè)混合的圈子，學(xué)生來(lái)自五湖四海，畢業(yè)后一起的可能性較小，而且直接把那些有較好的知識基礎但人際關(guān)系較差的學(xué)生淘汰出局，具有一定的局限性和片面性；至于創(chuàng )業(yè)支持方面，政府近來(lái)越來(lái)越關(guān)注大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)及就業(yè)狀況，對于創(chuàng )業(yè)支持力度也越來(lái)越大，而且同學(xué)們也通過(guò)自己的努力主動(dòng)獲取政府的資金支持以及部分企業(yè)的贊助。
社會(huì )調研報告 11
國家富強靠發(fā)展，發(fā)展之力在人才，人才培養在高校。xx20xx年3月10日在中央人口資源環(huán)境工作座談會(huì )上，首次全面系統地闡述了科學(xué)發(fā)展觀(guān)的深刻內涵和基本要求。高等學(xué)校堅持科學(xué)發(fā)展觀(guān)，總體上要實(shí)現教學(xué)教研、管理工作、對外交流等方面的協(xié)調發(fā)展，實(shí)現規模、質(zhì)量、結構效益的有機統一。高等學(xué)校堅持科學(xué)發(fā)展觀(guān)內容豐富，涉及到學(xué)校辦學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域，為了更好地了解學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和未來(lái)發(fā)展狀況，于20xx年8月完成關(guān)于魏縣第一中學(xué)辦學(xué)質(zhì)量的研究。以訪(fǎng)談的方式了解到縣一中在新的領(lǐng)導班子和新的辦學(xué)方針下發(fā)生的重大改變。
一、社會(huì )調研過(guò)程
近年來(lái)，魏縣第一中學(xué)在縣委、縣政府和市教育局正確領(lǐng)導下，深化改革，銳意進(jìn)取不斷探索先進(jìn)的的辦學(xué)理念把德育、素質(zhì)教育放在第一位，要求廣大學(xué)生“先學(xué)做人，后學(xué)知識”。通過(guò)一系列行之有效的措施，使校風(fēng)校紀，教學(xué)教風(fēng)都發(fā)生了根本性的轉變，該校教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平不斷提高。
1.先進(jìn)的辦學(xué)理念
好理念成就好學(xué)校。8月1號我就這個(gè)問(wèn)題走進(jìn)了張瑞榮校長(cháng)的辦公室�？h一中在近幾年的辦學(xué)實(shí)踐中，結合校情和發(fā)展實(shí)際，探索出了先進(jìn)的辦學(xué)理念。針對國家的要求和當前中學(xué)生個(gè)性發(fā)展的特點(diǎn)，提出了“培養優(yōu)秀品質(zhì)，養成良好習慣，夯實(shí)個(gè)人發(fā)展基礎”的理念。在學(xué)生管理中，魏縣一中堅持“嚴愛(ài)相濟，疏堵結合，知行合一�！睆埿ｉL(cháng)說(shuō)，04級前，由于新校剛落成，管理不佳，校園風(fēng)氣很糟。我們在次年底就規定了校園“五不準”，即不準抽煙、喝酒，不準打架，不準上網(wǎng)，不準談戀愛(ài)，不準偷盜及破壞公物。針對帶手機進(jìn)校園影響學(xué)生學(xué)習，弊大于利的情況，一中一方面組織相關(guān)科室嚴查，另一方面為方便學(xué)生與家里的聯(lián)系，除校園話(huà)吧外，學(xué)校教務(wù)處、政教處等開(kāi)通8部電話(huà)，免費讓學(xué)生使用。讓學(xué)生參與學(xué)校管理也是一中辦學(xué)理念，張校長(cháng)補充道，我們每學(xué)期至少召開(kāi)兩次學(xué)生座談會(huì )征求學(xué)生對學(xué)校的意見(jiàn)和建議。我們設立了校長(cháng)信箱，收集學(xué)生來(lái)信。學(xué)生的很多建議，如調整作息時(shí)間、三個(gè)年級的學(xué)生錯時(shí)就餐、提高飯菜質(zhì)量等都被學(xué)校采納，提高了學(xué)校管理水平。
2.科學(xué)的教學(xué)管理
作為縣級高級學(xué)府，為改變多年教育成績(jì)較落后的狀況，魏縣一中在教學(xué)管理中，實(shí)行領(lǐng)導包班制，每周同任課教師座談，給學(xué)生開(kāi)班會(huì )，進(jìn)班聽(tīng)課，共同提高教學(xué)效率。8月2號課間時(shí)間，高三年級主任張曉耕老師接受訪(fǎng)談時(shí)說(shuō)：“引入競爭機制，獎勤罰懶，獎優(yōu)罰劣，極大地調動(dòng)了廣大師生的教學(xué)積極性。學(xué)校每學(xué)期組織期中、期末兩次考試，按考試成績(jì)教師排位，成績(jì)優(yōu)秀的上光榮榜，名次落后的要進(jìn)行談話(huà)�！痹诮虒W(xué)管理中，一中充分發(fā)揮骨干教師的示范作用和模范作用，著(zhù)力打造好“兩個(gè)核心團隊”。
一是班主任團隊，二是備課組長(cháng)團隊。教學(xué)活動(dòng)中，堅持逢課必說(shuō)，先說(shuō)后講，不說(shuō)不講。據副校長(cháng)韓金說(shuō)，20xx年高考，縣一中在市教育局高考成績(jì)排位中，理工類(lèi)理綜第三名，英語(yǔ)第六名，語(yǔ)文第八名，文史類(lèi)語(yǔ)文、數學(xué)、文綜、英語(yǔ)均為第五名。堅持開(kāi)放式辦學(xué)是一中教育教學(xué)管理的一大特色，學(xué)校高度重視同名校的溝通和交流，見(jiàn)賢思齊。20xx年成為邯鄲一中的聯(lián)辦學(xué)校，兩校之間不斷交流，互相召開(kāi)座談會(huì )，教研會(huì )，互聽(tīng)互評、共同提高。韓校長(cháng)還說(shuō)，近年來(lái)，學(xué)校每年都組織老師外出學(xué)習，先后到省內、山東、河南等知名學(xué)校觀(guān)摩學(xué)習。每次學(xué)習歸來(lái)，就組織專(zhuān)題研究會(huì )和報告會(huì )，將學(xué)到的東西結合學(xué)校實(shí)際迅速運用到教育教學(xué)中去，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的跨越式提高。
3.敬業(yè)奉獻的教師隊伍
魏縣一中發(fā)展的背后，是一大批敬業(yè)奉獻的老師，他們不僅做學(xué)生良師，還做學(xué)生的益友。一中的老師們深刻理解“校興我榮，校衰我恥”的道理，堅持舍小家顧大家，著(zhù)力為學(xué)校的發(fā)展做貢獻。8月3號至6號我先后走訪(fǎng)了幾位任職教師，早晨6點(diǎn)到校，晚上10點(diǎn)回家，已成為魏縣一中老師的常態(tài)。物理高級教師顧長(cháng)喜老師(我原來(lái)班主任)，化學(xué)高級教師翟銀海老師，他們都已辦理退休手續，但退而不休，都擔任三個(gè)班的課程。還有離崗不休息的姜鳳芹老師、任海繡老師，他們都在教學(xué)管理的一線(xiàn)默默工作。歷史教師馬志紅老師，家有喪事，也沒(méi)有耽誤學(xué)生一節課。原高三6班班主任華艷峰老師結婚，就結婚當天請了一天假，第二天就返校給學(xué)生上課。一份耕耘一份收獲。今年高考，他所帶班的成績(jì)在同類(lèi)班級中排第一名。
4.突出的教育教學(xué)成績(jì)
高考成績(jì)是體現辦學(xué)水平的一個(gè)重要方面。從20xx年開(kāi)始魏縣一中在生源基礎較差的.情況下，高考成績(jì)一年一大步，連年上臺階，每年都有新跨越。20xx年高考，一中本科上線(xiàn)633人，上線(xiàn)率32.5%。今年高考本科上線(xiàn)1673人，上線(xiàn)率82%，上線(xiàn)人數凈增1040人，在全市縣級中學(xué)排名第一。20xx年高考魏縣一中本二的上線(xiàn)120人，上線(xiàn)率僅為6.2%，今年高考本二上線(xiàn)638人，上線(xiàn)率31%。上線(xiàn)人數是20xx年的5.3倍。20xx年本一上線(xiàn)21人，今年本一上線(xiàn)235人，上線(xiàn)人數是20xx年的11.2倍。
二、當前存在的主要問(wèn)題和困難
先進(jìn)的辦學(xué)可以外塑形象、內聚人心，為學(xué)校的可持續發(fā)展提供源源動(dòng)力�？墒�，卓越成績(jì)的背后，問(wèn)題也出現了。
1.學(xué)生仍觸“高壓線(xiàn)”
據保衛科科長(cháng)郭連潑老師說(shuō)，雖然學(xué)校對學(xué)生有嚴格的管理制度，但仍有很多學(xué)生不顧警告，去觸碰學(xué)校的“高壓線(xiàn)”，影響學(xué)習。為此學(xué)校不得不對他們進(jìn)行處分，對有極其惡劣行為的學(xué)生甚至作開(kāi)除學(xué)籍處分。
2.部分教師素質(zhì)不高，教學(xué)質(zhì)量低
由于學(xué)校成績(jì)和辦學(xué)規模的擴大，近年來(lái)引進(jìn)的新教師總體素質(zhì)較好，但有的教師缺乏責任心，缺乏敬業(yè)精神，備課不認真。
3.當前學(xué)校經(jīng)濟還很困難
由于新校區的建設，學(xué)校目前仍負債，還有些工程項目沒(méi)有落實(shí)。教職工辦公設備還不是太完善。
三、解決問(wèn)題的對策與建議
1.進(jìn)一步規范辦事管理程序
用制度管人管事，做到有法可依，有章可循，使學(xué)校的各項管理制度化、規范化。積極開(kāi)展學(xué)生心理健康教育和心理咨詢(xún)輔導，引導學(xué)生健康成長(cháng)。
2.著(zhù)力提高干部與教師隊伍的素質(zhì)
高素質(zhì)的師資隊伍是支撐學(xué)校發(fā)展的基石。建設一支素質(zhì)優(yōu)良、結構合理、治學(xué)嚴謹、精干高效的教師隊伍，一是加強學(xué)習，持之以恒地學(xué)習“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀(guān)，進(jìn)一步把思想統一到“三個(gè)代表”重要思想。二是大力開(kāi)展師德教育，規范教師行為，切實(shí)做到為人師表，在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。
3.加快學(xué)校軟硬件設施建設
從現在起將這項工作提到議事日程，要落實(shí)專(zhuān)入，開(kāi)展檢查，制定計劃。要針對學(xué)校目前工作中存在的軟肋、短腿問(wèn)題，加快學(xué)校的軟硬件建設，進(jìn)一步美化綠化校園，豐富圖書(shū)館藏，充實(shí)實(shí)驗設備。要保持艱苦樸素的優(yōu)良傳統，千方百計籌措資金，加快學(xué)校的建設發(fā)展。
雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭躍!正確的辦學(xué)方向，先進(jìn)的辦學(xué)理念，科學(xué)的管理方法，輝煌的高考成績(jì)，使一中迅速崛起。在成績(jì)面前，魏縣一中的領(lǐng)導和老師沒(méi)有因成績(jì)而陶醉，他們保持著(zhù)清醒的頭腦，反思工作中的不足，總結和發(fā)揚成功的經(jīng)驗。他們堅信，以“三個(gè)代表”重要思想為指導，堅持科學(xué)的發(fā)展觀(guān)，有校委會(huì )的正確領(lǐng)導，有全體師生的戮力同心，魏縣一中一定會(huì )培養出更優(yōu)秀的人才，創(chuàng )造出令社會(huì )矚目的輝煌，魏縣一中的明天會(huì )更好。
社會(huì )調研報告 12
一、社會(huì )實(shí)踐時(shí)間：
20xx年1月21日到1月31日
二、社會(huì )實(shí)踐地點(diǎn)：
xx縣文物旅游局
三、學(xué)生：
胡文奎
四、班級：
xx語(yǔ)學(xué)院商務(wù)英語(yǔ)二班
五、內容
1、主要內容：
通過(guò)實(shí)踐調查和參與體驗的方式對家鄉的旅游產(chǎn)業(yè)，旅游文化及旅游景點(diǎn)進(jìn)行調查，加深對家鄉的了解和認識。
2、詳細內容：
大一生活的第一個(gè)學(xué)期結束了，學(xué)校放了寒假，同時(shí)也布置一個(gè)寒假實(shí)踐調查的任務(wù)，大學(xué)的學(xué)習生活要比高中輕松得多，但我們卻獲得了更多的生活經(jīng)驗與實(shí)踐經(jīng)驗，這個(gè)假期放了足足40多天，所以也打算在這些天里多參加一些實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉一下自己的能力，順便完成假期作業(yè)，于是就以調查為名進(jìn)入了縣文物旅游局開(kāi)始了自己本次的實(shí)踐調查活動(dòng)。
由于是調查，自己又對這工作方面毫無(wú)經(jīng)驗，所以并未真正參與其中的工作，而是查閱了一些關(guān)于家鄉旅游的發(fā)展前景，同時(shí)也客串了一下景點(diǎn)導游，順便在這里為大家介紹一下我家鄉的旅游產(chǎn)業(yè)，也算是展示一下我的實(shí)踐成果吧。
祁縣是國家歷史文化名城和晉商故里，有著(zhù)悠久的歷史，燦爛的文化和豐富的旅游資源，也是xx旅游業(yè)發(fā)展比較快的縣之一�，F已形成了喬家大院、昭馀古城、梨花菀、九溝四個(gè)核心景區，12個(gè)景點(diǎn)一日游格局，形成了較為完善的吃、住、行、游、購、娛等旅游產(chǎn)業(yè)體系。推出了獨具特色的`節慶活動(dòng)“晉商社火節”、“梨花節”，影響力不斷提升。喬家大院為國家4A級景點(diǎn)，國家二級博物館。先后榮獲“xx省十大優(yōu)秀旅游景區”、“中國最具影響力旅游景區”、“中國最美旅游勝地排行榜”，同時(shí)被中國大學(xué)生推選為“中國大學(xué)生最喜歡的100個(gè)旅游景區”之一。
調查中我也學(xué)到了不少知識。xx省是文物大省，祁縣又是文物重點(diǎn)縣之一，而祁縣的旅游業(yè)又是以文物資源為依托發(fā)展起來(lái)的�？h級重點(diǎn)文物保護單位135處，一般不可移動(dòng)文物254處。但是以上文保單位大部分分布在偏僻的鄉村，道路崎嶇，交通不便，給文物保護及管理帶來(lái)諸多不便。而從事文物保護及管理工作的人員匱乏，尤其沒(méi)有文物修復、古建設計和電腦制圖的專(zhuān)業(yè)人員，這樣使全縣的文物保護、管理及安全工作帶來(lái)很大的困難。所幸的是開(kāi)放的喬家大院、渠家大院由于有專(zhuān)門(mén)的保護機構并有專(zhuān)人管理，再加上每年有一定的保護資金投入，使這兩處國保單位得以保存完好，多年來(lái)未發(fā)生失火、失盜以及人為、自然損毀等事件。
其中最讓我印象深刻的就是當導游的那幾天，為了當好導游，把家鄉的景點(diǎn)宣傳給外來(lái)的游客，花了好長(cháng)時(shí)間把景點(diǎn)的手冊和內容牢記于心，甚至自己一個(gè)人在家自己聯(lián)系，每天早早的就要坐上班車(chē)趕到景點(diǎn)，下午再坐回家，在解說(shuō)的過(guò)程中也遇到不少問(wèn)題，我及時(shí)的請教前輩，糾正了自己的不足，在這個(gè)過(guò)程中不但鍛煉了自己的膽量，增長(cháng)了知識，也加深了對家鄉的了解和熱愛(ài)。
六、實(shí)踐所得的認識：
1、在社會(huì )實(shí)踐的同時(shí)，一定要認真思考，認真總結經(jīng)驗。使自己在社會(huì )上的實(shí)踐上升一個(gè)層次。不要為了實(shí)踐而實(shí)踐，而是要拓展自己的認識，提高自己的認識水平，為以后自己的生活提供一個(gè)良好的基礎。
2、培養自己對家鄉的感情，加深對家鄉的了解，熱愛(ài)家鄉，心懷感恩，以一個(gè)家鄉人的身份做人。
3、對于自己的理想必須去敢于堅持，在打工或者社會(huì )實(shí)踐的同時(shí)，我們一定會(huì )遇見(jiàn)許多挫折的，我們一定要敢于糾正自己的錯誤，解決自身存在的矛盾。只有這樣，學(xué)習與社會(huì )實(shí)踐相結合，我們才能使自己的人生更加完善和充實(shí)。通過(guò)參加社會(huì )實(shí)踐，使自己充分了解了自己，使自己的人生觀(guān)更加科學(xué)。對于自對自己以后的人生規劃更加的清醒。
4、在實(shí)踐的過(guò)程中來(lái)自父母無(wú)微不至的關(guān)懷和幫助，學(xué)會(huì )感恩，出門(mén)在外更別忘常給父母打幾個(gè)電話(huà)，問(wèn)問(wèn)平安。
社會(huì )調研報告 13
調研時(shí)間：
20xx年1月28日
調研主題風(fēng)格：
手機上消費
調研實(shí)行：
北京市鷹之健企業(yè)品牌形象方案策劃管理中心
文本梳理：
劉xx
調研表明：
此次調研應用在線(xiàn)問(wèn)卷調查、入戶(hù)口瀏覽、新聞媒體問(wèn)卷調查收購的方法開(kāi)展。全部調研根據互聯(lián)網(wǎng)、報刊等新聞媒體以眾多顧客參加調研的方式在全國各地范疇內開(kāi)展。此次調研共收集樣版245205個(gè)，合理樣版243260個(gè)，問(wèn)卷調查來(lái)源于中國各省，參加活動(dòng)的包含我國工作人員、在校生、公司職員、個(gè)人員工等各個(gè)領(lǐng)域的從業(yè)人員。
調查報告：
因為中國移動(dòng)通信和聯(lián)通初期運用的全是GSM互聯(lián)網(wǎng)，中國聯(lián)通新創(chuàng )建的CDMA互聯(lián)網(wǎng)在20xx年1月8日剛開(kāi)始試商業(yè)，原電信網(wǎng)萬(wàn)里長(cháng)城發(fā)展趨勢的CDMA客戶(hù)僅為60萬(wàn)客戶(hù)。因而，現我國絕大多數移動(dòng)用戶(hù)挑選的全是GSM風(fēng)格的手機上。此次數據調查報告，97.4的客戶(hù)應用GSM手機，1.4的人挑選CDMA手機上，挑選GPRS手機上的被調查對象至少，只有1.2。
此次調研中，68.6的客戶(hù)挑選中國移動(dòng)通信，31.4的客戶(hù)挑選聯(lián)通。數據調查報告的客戶(hù)占比與中國移動(dòng)通信與中國聯(lián)通的具體客戶(hù)占比大概相符合。
本次數據調查報告，我國的手機行業(yè)仍以國際品牌為主導，我國中國手機品牌市場(chǎng)份額依然不大，市場(chǎng)份額不夠7，仍沒(méi)法與海外生產(chǎn)商匹敵。
本次調研中，大半年上下?lián)Q一次手機上的客戶(hù)占比為3.4，這一部分基本上為高收益或對手機上時(shí)尚潮流較為比較敏感的顧客;大半年至一年手機換新的客戶(hù)占比為12.8，一年至2年手機換新的客戶(hù)占比為24.4，在手機換新的客戶(hù)中，一至2年換一次手機上的客戶(hù)的占比為最大;2年之上手機換新的客戶(hù)占比為7.2。從沒(méi)換過(guò)手機上的客戶(hù)占比為52.2。
為了更好地能夠更好地節省話(huà)費，不一樣的顧客有不一樣的方法。IP電話(huà)是顧客的優(yōu)選方法，它被絕大部分移動(dòng)用戶(hù)覺(jué)得是節省長(cháng)途電話(huà)費的最好方式;次之，短消息做為節省手機話(huà)費的一種方法也獲得了普遍的運用，這一部分占比為73.3;此外，44.7的被調查對象覺(jué)得資費套餐是節省手機話(huà)費的一種方法，這一部分客戶(hù)大致是一些高端客戶(hù)人群。二成半的被調查對象覺(jué)得網(wǎng)上價(jià)錢(qián)太高;四成多的人覺(jué)得假如解決了網(wǎng)上速率、網(wǎng)上資費套餐、互聯(lián)網(wǎng)內容等難題，一定會(huì )用移動(dòng)上網(wǎng)
手機上若要在銷(xiāo)售市場(chǎng)上被顧客認同，一個(gè)關(guān)鍵的特性便是作用的應用性，此次數據調查報告，客戶(hù)覺(jué)得最好用的作用是撥電話(huà)/接通時(shí)間顯示，挑選這一部分占比的客戶(hù)占63.9，次之是多種多樣手機鈴聲，占50.8，這也體現了客戶(hù)對手機上人性化的規定。另外，挑選中文輸入的客戶(hù)占比為47.9，因為短信便捷實(shí)用和能夠節省手機話(huà)費，42.9的被調查對象覺(jué)得短信群發(fā)也是較為好用的作用。
伴隨著(zhù)數據服務(wù)獲得愈來(lái)愈普遍的運用，服務(wù)項目?jì)热葜鸲嘣�，手機上傳送挪動(dòng)圖象或多媒體系統層面的運用將變成很有可能。因而，彩屏手機將獲得顧客的親睞。此次數據調查報告，61.4的被調查者覺(jué)得手機應用程序五顏六色顯示器十分必須，25.3的人覺(jué)得不在乎手機上是不是五顏六色顯示器，僅有13.3的人覺(jué)得沒(méi)有必需。這表明在手機的功能性慢慢健全的狀況下，在顏色層面給人一種不一樣的體會(huì )的彩屏手機將更能吸引住顧客的眼光，得到顧客的鐘愛(ài)。
手機輻射對身體的危害水平尚在科學(xué)研究當中，現階段并未有全方位、權威性的科學(xué)研究結果。但與手機上帶來(lái)大家溝通交流上的便捷對比，絕大多數客戶(hù)對手機輻射主要表現出了比較寬容的`心態(tài)，此次數據調查報告，28.6的被調查對象能接納手機輻射，48.3的人挑選不在乎，不可以接納的人相對性較少，占比為23.1。
盡管覺(jué)得移動(dòng)互聯(lián)是將來(lái)的大勢所趨，但迄今，移動(dòng)上網(wǎng)在速率、價(jià)錢(qián)、內容給予、花費等層面仍不可以令顧客令人滿(mǎn)意，這在其中，網(wǎng)上速率是牽制客戶(hù)網(wǎng)上的最關(guān)鍵要素，沒(méi)了速率，移動(dòng)上網(wǎng)的便捷便無(wú)從說(shuō)起，次之網(wǎng)上價(jià)錢(qián)太高就是一條關(guān)鍵的緣故，移動(dòng)上網(wǎng)收費標準包含通訊費和服務(wù)費，假如依照現行標準收費標準，移動(dòng)上網(wǎng)查看一條新聞信息內容，至少還要付款一分鐘四角錢(qián)的手機話(huà)費，因而有25.4的被調查對象挑選這一要素，另外，如今移動(dòng)互聯(lián)內容還不夠豐富多彩，另外顯示屏過(guò)小也是牽制客戶(hù)網(wǎng)上的關(guān)鍵緣故，這促使訪(fǎng)問(wèn)一些內容十分不方便，15.1的被調查對象挑選此要素，最后一個(gè)緣故就是目前沒(méi)有產(chǎn)生一個(gè)有效的營(yíng)運商、ICP、ISP的顧客價(jià)值管理體系，很多挪動(dòng)ICP對移動(dòng)互聯(lián)內容基本建設持慎重的心態(tài)，內容太少，客戶(hù)當然提不起來(lái)興趣愛(ài)好。
盡管運用移動(dòng)上網(wǎng)如今還存有眾多缺陷，但它隨時(shí)能夠獲得有效的新聞資訊這一點(diǎn)依然十分具備誘惑力，因此如今顧客針對是不是運用移動(dòng)上網(wǎng)還持猶豫心態(tài)。此次調研中，十分確立表明會(huì )用移動(dòng)上網(wǎng)。
社會(huì )調研報告 14
一、調研目的
社會(huì )調查實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習過(guò)程中的重要環(huán)節，旨在通過(guò)運用課程學(xué)習的基本理論知識，研究和探討工作中遇到的實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)社會(huì )調查實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉學(xué)生對理論知識的綜合運用能力、協(xié)調溝通能力，通過(guò)撰寫(xiě)社會(huì )調查報告，提升學(xué)生對實(shí)際問(wèn)題的認知水平，培養學(xué)生所需的'專(zhuān)業(yè)素養，更好服務(wù)于自身工作。
二、調研內容
學(xué)生根據現有所學(xué)理論知識基礎，結合工作實(shí)際情況，既可在教師給定的選題范圍內開(kāi)展調研，也可以根據課程學(xué)習內容，自行確定調研課題，以便更加有效的開(kāi)展社會(huì )調查實(shí)踐活動(dòng)。調研課題根據課程設置分為兩部分，選題分別如下：
�。ㄒ唬端枷氲赖滦摒B和法律基礎》
1、當代青少年社會(huì )責任感調查。結合“不忘初心，牢記使命”主題教育，通過(guò)參觀(guān)紀念場(chǎng)館、觀(guān)看陳列展覽、瞻仰歷史遺址、尋訪(fǎng)革命先烈、聆聽(tīng)“五老”講座（老干部、老戰士、老專(zhuān)家、老教師、老模范）等一系列方式，調研當代青少年社會(huì )責任感現狀，探討行之有效地思政教育途徑，深入教育和積極引導青少年愛(ài)國、愛(ài)黨、愛(ài)社會(huì )，肩負時(shí)代使命，敢于擔當，建設美好中國。
2、生態(tài)文明建設是構建和諧社會(huì )的重要方面，結合自身工作和行業(yè)特點(diǎn)，分析生態(tài)文明意識與行為方面存在的問(wèn)題，調研生態(tài)文明建設的基本情況，提出一系列可行的建議和對策，寫(xiě)出調研報告。
3、所在家鄉青少年精神生活狀況調查與分析。通過(guò)對當地青少年精神生活狀況的調研，了解青少年精神生活基本情況，針對調研結果，進(jìn)行系統分析，幫助青少年樹(shù)立科學(xué)正確的“三觀(guān)”，進(jìn)一步加強對青少年思想道德修養與法律意識的培養，敢于擔當，成為新時(shí)代中國特色社會(huì )主義事業(yè)建設者。
4、革命老區經(jīng)濟發(fā)展模式調研。江西革命老區在國家支持和自身努力下，經(jīng)濟發(fā)展取得顯著(zhù)提高，但仍居全國較后水平。通過(guò)對生產(chǎn)生活條件、產(chǎn)業(yè)結構、教育衛生、地方財力、人民生活等各方面的深入調研，為老區經(jīng)濟發(fā)展建言獻策。
�。ǘ睹珴蓶|思想和中國特色社會(huì )主義理論體系概論》
1、我國農村經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展變化及面臨挑戰調查。對自己所在地區農村經(jīng)濟、社會(huì )的變遷及農民生活方式、生產(chǎn)方式、思想觀(guān)念的發(fā)展變化進(jìn)行深入調查，調查中可采取查看文獻、走訪(fǎng)、談話(huà)、問(wèn)卷調查等形式展開(kāi)，在收集整理資料的基礎上，寫(xiě)出調查報告；或選擇當地一個(gè)或兩個(gè)有的村莊開(kāi)展相關(guān)調查，寫(xiě)出調查報告；亦可對全球化形勢下，我國農村經(jīng)濟社會(huì )，包括產(chǎn)業(yè)結構調整、環(huán)境變化、勞動(dòng)力轉移等方面面臨的各種問(wèn)題和挑戰開(kāi)展調查研究，寫(xiě)出調查報告；還可以選擇城鄉結合部農村面臨的各種問(wèn)題和挑戰，如治安問(wèn)題、征地款項的發(fā)放使用、勞動(dòng)力安置問(wèn)題等進(jìn)行調查分析，寫(xiě)出調查報告。
2、以你的家鄉為例，從社會(huì )民主政治建設、經(jīng)濟發(fā)展、文化生活、社會(huì )面貌及百姓生活等諸多方面進(jìn)行建國70周年社會(huì )變遷的調查研究，寫(xiě)出調查報告。
3、城鄉居民法律意識、維權意識調查，了解、分析當地居民法律意識、維權意識狀況，分析近幾年來(lái)普法教育的成績(jì)和存在問(wèn)題，并思考對策。
4、結合所在地區紅色文化的傳承與發(fā)展，推進(jìn)紅色文化的創(chuàng )新，探索建設社會(huì )主義核心價(jià)值體系。
5、新時(shí)期農村和城市社區基層黨組織建設調查研究，可以通過(guò)走訪(fǎng)、談話(huà)、問(wèn)卷調查等隨機形式在你所選鄉村或社區了解基層組織建設、思想建設狀況、黨內民主發(fā)展狀況，了解農村和社區黨基層組織的地位和作用及存在問(wèn)題。
三、調研要求
1、所有學(xué)生根據教師給定的選題范圍，必須參加社會(huì )調查實(shí)踐活動(dòng)。
2、學(xué)生根據自己所選定的選題列出調查計劃書(shū)（包括調查對象、方法、內容及時(shí)間安排），作好調查筆記。
3、學(xué)生根據調查結果寫(xiě)出調查報告。
調查報告的內容應包括：調查對象一般情況、調查內容、調查結果、調查體會(huì )。調查報告字數3000字左右。
調查報告要求語(yǔ)言簡(jiǎn)練、明確；敘述清楚、明白；資料數據真實(shí)、可靠；結論有理、有據。
四、組織實(shí)施
學(xué)生以小組為單位（小組成員以5人為宜）進(jìn)行社會(huì )調查實(shí)踐活動(dòng)，明確小組成員的分工，每人獨立提交調查報告。
五、成績(jì)考核
社會(huì )實(shí)踐成績(jì)采用百分制，根據學(xué)生完成情況分為三檔，評分標準如下：
A檔：80～100:全面完成社會(huì )實(shí)踐各項工作，選題適當，具有較強的實(shí)用性、科學(xué)性和專(zhuān)業(yè)性；實(shí)踐方法正確，實(shí)踐計劃設計合理，實(shí)踐記錄完整；調查報告語(yǔ)言簡(jiǎn)練準確；敘述清楚明白；資料數據真實(shí)可靠；結論有理有據，字數不少于2500字。
社會(huì )調研報告 15
引領(lǐng)青年學(xué)生樹(shù)立社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，踐行“八字真經(jīng)”投身“四個(gè)全面” 。根據《關(guān)于開(kāi)展20xx年吉林省大中專(zhuān)學(xué)生志愿者暑期文化科技衛生“三下鄉”社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)暨“百基千隊服務(wù)萬(wàn)村行動(dòng)”》的通知精神，吉林建筑大學(xué)城建學(xué)院暑期社會(huì )實(shí)踐小分隊決定于20xx年7月15日-7月21日到吉林省洮南市橋南村進(jìn)行暑期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。
“走進(jìn)基層橋南村，科技支農我先行”社會(huì )實(shí)踐小分隊在指導教師盛群、尹建平的帶領(lǐng)下，以及學(xué)生隊伍的中堅力量，黨帶團建，協(xié)同開(kāi)展。通過(guò)前期調研和社會(huì )采訪(fǎng)，我們準確的把暑期社會(huì )實(shí)踐目標定在了洮南市橋南村。
一、活動(dòng)前期調研
�。ㄒ唬┣捌谡{查
利用假期期間，小分隊成員劉葉、侯奉坤在指導教師盛群、尹建平帶領(lǐng)下前往本次社會(huì )實(shí)踐地點(diǎn)吉林省洮南市橋南村，進(jìn)行前期的實(shí)踐調研。小分隊從以下的幾個(gè)方面進(jìn)行調研：
1、調查洮南市及橋南村的發(fā)展史，并采集相關(guān)圖片信息。
2、聯(lián)系村干部配合社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的進(jìn)行。
3、調查洮南市橋南村的發(fā)展歷史及風(fēng)土人情。
4、與村民進(jìn)行溝通，以便更好的開(kāi)展暑期社會(huì )實(shí)踐調研。
5、與當地報社聯(lián)系、洽談報紙的可行性與相關(guān)事宜。
�。ǘ┊數爻鞘斜尘�
1、洮南市隸屬于吉林省白城市，位于吉林省西北端，白城市西南部，地理坐標為:東經(jīng)121°38′-123°20′、北緯45°02′-46°01′。東鄰大安市，南接通榆縣，西與內蒙古自治區突泉縣為鄰，北與內蒙古自治區科爾沁右翼前旗相連，東北和白城市洮北區接壤�？偯娣e5102.8平方公里，總人口44萬(wàn)人。2012年，洮南市經(jīng)濟發(fā)展迅速，實(shí)現地區生產(chǎn)總值115億元；固定資產(chǎn)投資96億元；一般預算全口徑財政收入5.8億元。其中地方級財政收入4.16億元；城鎮居民可支配收入17535元；農民人均純收入7726元。
2、橋南村位于吉林省洮南市西北部，南距松原市區10公里，北面接壤北大壩，洮兒河分支穿過(guò)村子。全村面積10平方公里，人口5千人。橋南村是以農業(yè)、畜牧業(yè)為主的村子。村內具有當地著(zhù)名洮南香酒廠(chǎng)分廠(chǎng)及蒙牛旗下奶站。在改革開(kāi)放后橋南村人民以吃苦耐勞艱苦奮斗的精神完成了生活翻天覆地的變化。
3、通過(guò)前期實(shí)地調研及收集相關(guān)資料，了解到吉林省洮南市橋南村村民對田地的面積測量，田間道路的修建及村中危房該如何改造等問(wèn)題存在疑惑。經(jīng)過(guò)多方面考慮，土木工程系將暑期社會(huì )實(shí)踐地點(diǎn)定在了洮南市橋南村，并確定主題為“走進(jìn)基層橋南村，科技支農我先行”。
二、活動(dòng)日程
(一)7月15日，召開(kāi)隊員動(dòng)員大會(huì )，分組編隊，分配任務(wù)，明確職責，并簽訂安全承諾書(shū)。負責人聯(lián)系橋南村相關(guān)人員，確定具體信息。
(二)7月16日上午，在長(cháng)春火車(chē)站集合，乘坐長(cháng)春白城火車(chē)，轉乘白城洮南客車(chē)。歷經(jīng)7個(gè)多小時(shí)的車(chē)程，小分隊成員到達洮南市橋南村。經(jīng)過(guò)了簡(jiǎn)單的休息之后，到達橋南村村委會(huì )，在村委會(huì )做前期動(dòng)員，同時(shí)聆聽(tīng)村主任對本村的現狀分析及對未來(lái)的展望。
(三)7月17日上午8時(shí)30分，土木工程系暑期社會(huì )實(shí)踐小分隊在村干部的帶領(lǐng)下來(lái)到農田，與村民一起勞作。做到與村民們“同行同吃同住”，真正感受從農活中帶來(lái)的艱辛與收獲。
(四)7月18日上午，小分隊成員在當地領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，結合專(zhuān)業(yè)知識，進(jìn)行土地丈量和道路勘測，并提出專(zhuān)業(yè)化建議。
(五)7月19日上午，結合當地政府對危房的改造計劃，對村中危房進(jìn)行統計并提出改造方案。下午，拜訪(fǎng)洮南好人代表“馬淑云”同志，學(xué)習雷鋒精神。
(六)7月20日，開(kāi)展主題為“走進(jìn)基層橋南村，科技支農我先行”的座談交流會(huì )。
(七)7月21日準備離開(kāi)，召開(kāi)內部總結會(huì )議。
三、總結與感悟
(一)7月17日上午，小分隊深入基層幫助村民干農活。小分隊成員分成兩組，在當地村民的帶領(lǐng)下來(lái)到農田里，一組幫助村民采摘蔬菜，另一組則幫助除雜草，同學(xué)們積極向上的勞作精神得到了村民們的一致好評。農活實(shí)踐活動(dòng)結束后，從小在城市長(cháng)大的隊員蘇展超感嘆道：“我終于體會(huì )到農民的辛苦了，我為我以前浪費糧食的行為而感到羞愧，我想這次以后我再也不會(huì )像以前一樣了�！贝舜紊钊胩锏剞r活實(shí)踐行動(dòng)讓隊員們了解到了農民生活的'艱辛，同學(xué)們在付出辛苦汗水的同時(shí)也更加堅信了大學(xué)生應努力學(xué)習文化知識，今后為新農村建設作出貢獻的決心。
(二)7月18日上午8點(diǎn)，土木工程系社會(huì )實(shí)踐小分隊秉承著(zhù)理論與實(shí)踐相結合的態(tài)度來(lái)到橋南村一處即將動(dòng)工修建的路段進(jìn)行道路勘測�？睖y現場(chǎng)由帶隊老師盛群指揮，其他成員各司其職，有的負責測量工具的搭建和擺放，有的負責現場(chǎng)觀(guān)測，還有的負責記錄數據，雖然當天的氣溫很高，但是同學(xué)們毫不怠慢，測量工作有條不紊的進(jìn)行著(zhù)。經(jīng)過(guò)一上午的努力，小分隊完成了整條路段的勘測工作，并于午間休息時(shí)將測量數據轉交給了當地政府，政府人員表示他們會(huì )充分參考我們給予的建議，同時(shí)也非常感謝我們大學(xué)生為橋南村新農村建設所作出的貢獻。
�。ㄈ┩聊竟こ滔瞪鐣�(huì )實(shí)踐小分隊在村民那兒了解到，近兩年來(lái)，橋南村在政府惠民政策的扶持之下，村里300多處住房基本全部改造，但由于種種原因，仍有10多家土房。于是在7月19日上午，小分隊再次來(lái)到橋南村進(jìn)行危房數量統計和實(shí)地照片的拍攝。統計結果顯示橋南村共有13處危房，絕大多數為土房，平日里的大風(fēng)大雨給村民帶來(lái)極大的安全隱患。中午，小分隊召開(kāi)危房改造討論大會(huì )，結合所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識，為13處危房設計出了理想的改造方案。
(四)7月19日下午，帶隊老師盛群在采訪(fǎng)馬淑云同志的過(guò)程中我們了解到：馬淑云，女，1946年4月生，中共黨員，洮南市洮府鄉橋南村黨支部副書(shū)記、婦女主任。18歲入黨，后來(lái)一直在大隊工作，初期任大隊保管員，實(shí)行聯(lián)產(chǎn)承包責任制后任婦女主任至今。1998年洮南市遭遇特大洪水。在抗洪搶險的日子里，時(shí)任村長(cháng)的馬淑云天天巡邏在一線(xiàn)，曾同突擊隊員一道連續5天奮斗在國堤上，成功阻止了洪水進(jìn)入市區……馬淑云，一個(gè)年近古稀之人，在平凡的生活和工作中做出了不平凡的事跡，她時(shí)刻將老百姓的冷暖裝在心里，舉過(guò)頭頂，她用幾十年如一日的實(shí)際行動(dòng)秉持了共產(chǎn)黨人的德行與操守。馬淑云的事跡感動(dòng)了在場(chǎng)所有的隊員，更加激勵了大學(xué)生關(guān)注身邊發(fā)生的微末小事，更多地關(guān)心身邊的親朋鄰里和陌生人。
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