關(guān)于在學(xué)校的實(shí)習報告集合十篇
隨著(zhù)社會(huì )一步步向前發(fā)展,報告使用的次數愈發(fā)增長(cháng),寫(xiě)報告的時(shí)候要注意內容的完整。我們應當如何寫(xiě)報告呢?下面是小編整理的在學(xué)校的實(shí)習報告10篇,希望對大家有所幫助。
在學(xué)校的實(shí)習報告 篇1
一,實(shí)習目的及意義
我們的畢業(yè)實(shí)習分為校內模擬實(shí)習和校外實(shí)地實(shí)習。其中校內模擬實(shí)習是通過(guò)構建模擬企業(yè)運作的虛擬環(huán)境,從而達到在虛擬環(huán)境中運用已經(jīng)掌握的專(zhuān)業(yè)知識,進(jìn)行企業(yè)運作的模擬演練,進(jìn)而熟悉企業(yè)的運作。
在校內組織企業(yè)運作模擬實(shí)習,除了可以解決財經(jīng)類(lèi)院校普遍存在的學(xué)生在實(shí)際企業(yè)實(shí)習無(wú)法接觸核心業(yè)務(wù),難以體現實(shí)習作用及實(shí)習基地不足的問(wèn)題外,對培養和提高我們綜合素質(zhì)有著(zhù)特殊的意義:
第一,能檢驗和鞏固我們的專(zhuān)業(yè)知識。
第二,能提高我們的綜合素質(zhì)和能力。
二,實(shí)習的基本情況
1,實(shí)習時(shí)間:xx年12月7日-xx年1月15日
2,實(shí)習地點(diǎn):校內
3,實(shí)習內容:erp企業(yè)運作模擬實(shí)習
三,實(shí)習單位簡(jiǎn)介
在一個(gè)月的實(shí)習里,我處在b區稅務(wù)部門(mén)。b區稅務(wù)部門(mén)管轄b1,b2區的所有企業(yè)。其內設發(fā)票管理崗,納稅申報崗,稅收繳納崗,納稅檢查崗等職位。
四,實(shí)習表現及效果
我是處在發(fā)票管理崗,負責發(fā)票發(fā)售和驗舊供新,檢查發(fā)票領(lǐng)購簿的填寫(xiě)情況和辦理發(fā)票和發(fā)票領(lǐng)購簿的變更,繳銷(xiāo)等工作。
下面就我在b區稅務(wù)部門(mén)的工作說(shuō)說(shuō)我的工作效果。
第一,發(fā)票管理工作。從納稅人做好稅務(wù)登記工作后,便要領(lǐng)購發(fā)票。由于大家都是第一次踏進(jìn)“社會(huì )”,不懂得怎樣領(lǐng)購發(fā)票,所以我預先在各公司區的宣傳欄里張貼了《b區納稅人領(lǐng)購發(fā)票注意事項》,因此納稅人都能帶齊資料前來(lái)領(lǐng)購發(fā)票,并且過(guò)程能很快完成。
第二,納稅申報及稅款繳納工作。在每年的第一季度,我們稅務(wù)部門(mén)的工作都十分繁忙。因此,我會(huì )主動(dòng)幫忙其他同事進(jìn)行納稅申報及稅款繳納的工作。由陌生到熟練,我的業(yè)務(wù)水平能得到不斷提高,我不但減輕了其他同事的負擔,也得到了納稅人的贊許。
第三,納稅檢查。在這一個(gè)月里,我還就增值稅專(zhuān)用發(fā)票的使用情況對納稅人進(jìn)行了專(zhuān)項檢查。查獲了2家企業(yè)不按照規定向第三方購買(mǎi)增值稅專(zhuān)用發(fā)票,并對其進(jìn)行行政處罰。
第四,溝通交流工作。平時(shí)我也會(huì )抽空到其他稅務(wù)部門(mén)進(jìn)行交流,取長(cháng)補短,以不斷完善我們局的稅務(wù)工作。
在我們的共同努力下,這一個(gè)月里,我們局都取得了很好的成績(jì)。精選學(xué)校實(shí)習報告模板
第一,采取有力措施,確保3年稅收收入任務(wù)完成。
全面落實(shí)稅收計劃。加強對稅收計劃執行情況的管理,認真進(jìn)行收入指標考核,定期檢查分析稅收形勢,努力提高稅收收入預測水平。
認真做好稅收征期申報,審核和稅款入庫工作。充分利用現有系統資源,做好數據的提煉與分析工作。要注重對納稅申報與征收管理,稅源監控,稅務(wù)稽查等稅收信息的研究,強化申報指標的考核,不斷提高申報質(zhì)量。保證稅款及時(shí),正確,足額入庫,嚴格入庫級次,嚴防混庫,錯庫。
進(jìn)一步強化重點(diǎn)稅源監控。落實(shí)稅收管理員制度,結合實(shí)際創(chuàng )新出有效,有力的管理措施和辦法,掌握工作主動(dòng)權。及時(shí)掌握和了解企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)狀況,做到情況明,數據準,監控有力。
第二,完善基礎工作,有效提高征管質(zhì)量和效率。
進(jìn)一步明確稅收管理員崗位職責,工作內容,工作要求及對其的監督管理。量力而行,因地制宜,科學(xué)界定稅收管理員職責,完善稅收管理員工作流程,提升稅收管理員工作水平。積極探索有效的管理方式,建立科學(xué)的配套制度,提高稅收管理員工作效率。
按照強化管理,優(yōu)化服務(wù),開(kāi)展納稅評估工作,降低稅收風(fēng)險,減少稅款流失,提高征管質(zhì)量效率。制定納稅評估工作實(shí)施辦法,業(yè)務(wù)流程和工作計劃,開(kāi)展稅收分析,開(kāi)展行業(yè)稅負監控,建立健全分稅種納稅評估指標體系和評估模型,明確職責分工,對開(kāi)展評估工作情況進(jìn)行考核評價(jià)。
完善稅收分析制度,綜合利用征管基礎資料和各種數據信息,探索創(chuàng )新稅收分析方法,制定稅收分析規程,提高稅收預測水平。
完善欠稅公告制度,做好相關(guān)管理工作。嚴格按照規定和程序審批延期繳納稅款,加強對延期繳納稅款的管理。規范和優(yōu)化納稅服務(wù),健全納稅服務(wù)體系,保護納稅人合法權益。梳理征管工作流程,進(jìn)一步清理簡(jiǎn)并報表資料,依法合理簡(jiǎn)化辦稅環(huán)節,減輕納稅人負擔,提高辦稅效率。
第三,規范各項稅收管理,切實(shí)提高征管水平。
加強流轉稅的管理。做好增值稅專(zhuān)用發(fā)票和其他抵扣憑證的數據傳輸,比對,核查,加強防偽稅控稽核系統運行管理,完善增值稅失控發(fā)票快速反應機制。將除商業(yè)零售業(yè)以外的增值稅一般納稅人開(kāi)具普通發(fā)票納入防偽稅控系統管理,并實(shí)行票表比對。
強化所得稅管理。按照“管好稅基,完善匯繳,加強評估,分類(lèi)管理”的工作方針,促進(jìn)所得稅管理的精細化。在核實(shí)稅基的基礎上,完善企業(yè)所得稅分類(lèi)管理辦法,強化各類(lèi)企業(yè)管理理。嚴格按照稅收征管法的有關(guān)規定確定企業(yè)所得稅核定征收范圍,完善核定征收辦法,確保核定征收效果。
加強出口退稅管理。嚴格出口退稅審核審批制度,規范出口退稅管理流程,認真落實(shí),嚴格執行各項出口退稅政策及管理措施,依法審核審批,不斷提高依法辦理退稅效率。加強出口貨物退(免)稅的日常管理,做好相關(guān)數據的統計,上報工作。加強對出口增長(cháng)異常產(chǎn)品的退(免)稅宏觀(guān)監控,主動(dòng)評估,分析其出口態(tài)勢及其對出口退(免)稅政策的影響,發(fā)現問(wèn)題,堵塞漏洞。
第四,規范執法行為,嚴格依法治稅。
加強稅收執法監督,規范執法行為,正確履行職責。認真實(shí)施稅收執法責任制,落實(shí)稅收執法責任追究,對稅收執法行為進(jìn)行全過(guò)程監控與考核,規范執法行為。
大力整頓和規范稅收秩序,堅決打擊虛開(kāi)和故意接受虛開(kāi)增值稅專(zhuān)用發(fā)票與其他可抵扣票進(jìn)行偷騙稅,利用假賬,兩套賬,賬外經(jīng)營(yíng)及其他手段偷稅等違法活動(dòng),集中開(kāi)展稅收專(zhuān)項檢查和專(zhuān)項整治工作。
在這個(gè)短短一個(gè)月里,我的各方面水平有了很大的提高。
1,工作能力
在實(shí)習過(guò)程中,我能積極肯干,虛心好學(xué),工作認真負責,主動(dòng)參與納稅申報,稅款繳納,納稅檢查,發(fā)票管理等工作,同時(shí)認真完成實(shí)習日記。實(shí)習結果表明,我已具備較強的適應能力,具備了一定的組織能力和溝通能力,普遍受到納稅人的好評。我基本勝任工作,還給區長(cháng)提出了一些合理化的建議,做了許多實(shí)際工作,為b區稅務(wù)部門(mén)的發(fā)展做出了貢獻。
2,實(shí)習收獲
主要有五個(gè)方面。1,通過(guò)直接參與企業(yè)的運作過(guò)程,學(xué)到了實(shí)踐知識,同時(shí)進(jìn)一步加深了對理論知識的理解,使理論與實(shí)踐知識都有所提高,圓滿(mǎn)地完成了實(shí)習任務(wù);2,基本了解稅務(wù)局的日常業(yè)務(wù)流程以及熟悉了相關(guān)業(yè)務(wù)表格;3,基本掌握的稅收業(yè)務(wù)的運作,并能熟練地進(jìn)行;4,學(xué)會(huì )了一些與人溝通的方法和技巧;5,提高了實(shí)際工作能力,為就業(yè)和將來(lái)的工作取得了一些寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗等。在這期間我不僅可以較好地完成自己崗位上的工作,而且能積極主動(dòng)地配合其他同事的工作,還可以自己獨立完成一系列的業(yè)務(wù)工作。精選學(xué)校實(shí)習報告模板
在取得成績(jì)的同時(shí)也存在著(zhù)不足之處,主要有:
1,專(zhuān)業(yè)知識的掌握還不夠牢固;
2,理論聯(lián)系實(shí)際的能力有待加強;
3,辦業(yè)務(wù)的效率還有待提高等。
在學(xué)校的實(shí)習報告 篇2
實(shí)習學(xué)校:
實(shí)習時(shí)間:
指導老師:
實(shí)習班主任:
實(shí)習班級:
實(shí)習內容:課堂教學(xué) 班主任工作 教育調查研究
教育實(shí)習是師范教育一個(gè)極為重要的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),是理論聯(lián)系實(shí)際的重要途徑。在教學(xué)方面,通過(guò)實(shí)習,我們將書(shū)本學(xué)到的知識運用到教學(xué)實(shí)際中,發(fā)現了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點(diǎn),積累了實(shí)踐的經(jīng)驗,爭取在以后的教育實(shí)踐中發(fā)揮利用自己的長(cháng)處,克服自己的不足,從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量,使我們更好地勝任教師這個(gè)角色。在班主任工作方面,通過(guò)實(shí)習,我們對班主任工作有了一個(gè)初步的了解和認識,對什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個(gè)朦朧的概念,這對于我們以后的工作都有著(zhù)極大的幫助。實(shí)習,讓我們收獲,讓我們成長(cháng),更讓我們明白:成為一名老師,一名合格、優(yōu)秀的老師,我們仍需不斷地學(xué)習、不斷地努力,在實(shí)踐中摸索、在實(shí)踐中進(jìn)步!
向南小學(xué),九年后再次走入這所學(xué)校,給我一種既熟悉又陌生的感覺(jué),一種親切的貼心。九年的時(shí)間,讓這所學(xué)校有了飛躍性的發(fā)展,成為廣東省一級學(xué)校。短短兩個(gè)月的實(shí)習,這里熱心的老師、熱情的同學(xué),都讓我體驗了許多、感受了許多、成長(cháng)了許多。
實(shí)習第一天,帶著(zhù)期待,帶著(zhù)不安,在主任的帶領(lǐng)下,我見(jiàn)到了我的實(shí)習指導老師,同時(shí)也是我的實(shí)習班主任老師,一位年輕、有魄力的女老師,曾老師,在以后的實(shí)習中,她身上所表現出來(lái)的認真與魄力,確實(shí)深深地觸動(dòng)了我、影響了我。在她的指引下,我很快認識了我的實(shí)習班級二(3)班,認識了41個(gè)聰明、天真的孩子,他們充滿(mǎn)了活力,充滿(mǎn)了生機,一張張稚氣的小臉龐給予人一種充滿(mǎn)希望的感動(dòng)。很簡(jiǎn)短甚至有些倉促的自我介紹,也讓他們認識我這位新來(lái)的實(shí)習老師。在實(shí)習的最初,曾老師總是刻意地提醒孩子,我的存在,在我仍未正式站上講臺之前,在平時(shí)的課堂練習講解與批改中,讓我參與到課堂中,參與到孩子中,讓我少了幾分局促、少了幾分隔閡,很快地融入到這個(gè)班級。實(shí)習第一天,跟班、聽(tīng)課、批改作業(yè),開(kāi)始了我的實(shí)習之旅。
實(shí)習的主要內容包括課堂教學(xué)、班主任工作和教育調查研究。實(shí)習期間,課堂教學(xué)和班主任工作給了我較深的體會(huì )。
(一)班主任工作
基本情況:組織了一次“我嘗試,我快樂(lè )”的主題班會(huì );
帶領(lǐng)學(xué)生出了一次“安全文明歌”的黑板報;
在一(4)班兼職班主任兩個(gè)星期;
一個(gè)班級就像一個(gè)大家庭,班主任工作的好壞直接關(guān)涉到這個(gè)班級的優(yōu)劣,直接影響到這個(gè)班級的課堂教學(xué)質(zhì)量,是保證教學(xué)質(zhì)量的基礎,牽涉到方方面面,是教育實(shí)習的重要組成部分。初期的班主任工作學(xué)習,很機械、很重復,只是簡(jiǎn)單地跟早讀、跟操、跟值日,以旁觀(guān)者的身份觀(guān)察班主任如何完成學(xué)校分配的任務(wù)、如何處理班級事務(wù)、如何與家長(cháng)溝通,從看的角度去學(xué)習,感悟其中的微妙之處,注意其中的細節問(wèn)題,努力地記憶,努力地模仿。實(shí)習中期,因為一位老師臨時(shí)因事請假,我接管了她的班級,來(lái)到了一(4)班。在兩個(gè)星期里,我以外行人的身份擔任了這個(gè)班的語(yǔ)文老師,完全以一位班主任的身份融入到老師中、融入到學(xué)生中,獨立地做著(zhù)班主任工作,教學(xué)、出操、分早餐、應付學(xué)校的作業(yè)檢查、處理班里的事務(wù)、做學(xué)籍冊等等工作都讓我體會(huì )到了作為一名小學(xué)班主任工作的瑣碎,同時(shí)也感受到了作為一名老師、一名班主任的責任,對班主任工作有了一個(gè)更直觀(guān)的認識。實(shí)習后期我將一(4)班的工作移交回了給原來(lái)的班主任,回到了我原來(lái)的實(shí)習班級,再次投入到跟班中,工作依舊很重復,可是已經(jīng)讓我有了不一樣的體會(huì )。通過(guò)看、通過(guò)做、通過(guò)想,對班主任工作我有了以下幾點(diǎn)的領(lǐng)悟與體會(huì ):
1、重視學(xué)生安全,安全排第一位
在小學(xué)階段,尤其是低年段,小學(xué)生的年齡仍比較小,心智仍未成熟,仍需要老師在身邊監管,而安全問(wèn)題則成了首要問(wèn)題,它包括了交通安全問(wèn)題和校園安全問(wèn)題必須嚴肅及時(shí)地處理好安全問(wèn)題必要時(shí)會(huì )聯(lián)系家長(cháng),這讓他們明白什么是可以做的,什么是不該做的,保障學(xué)生的安全。
2、明確要求,讓學(xué)生養成良好的生活習慣
在小學(xué),對學(xué)生的生活要求都是很細致的,都是一些很細小的問(wèn)題,然而在這些小問(wèn)題上卻必須明確要求,對于在這些方面表現好的要及時(shí)給予表?yè)P鼓勵,而對于違反的也必然采取一些相應的懲罰措施,讓學(xué)生從小就養成良好的生活習慣。
在學(xué)校的實(shí)習報告 篇3
來(lái)XX學(xué)校實(shí)習的第八周,時(shí)間不長(cháng)也不短。在這的每一天都愉快又充實(shí)。就算是今天,依然為XX學(xué)校獨特的教學(xué)模式而心懷崇敬。
這里的學(xué)生是井然有序的:排隊吃飯、排隊放學(xué)、排隊做操;這里的老師是和藹而敬業(yè)的:精心教學(xué)、寓教于樂(lè )、因材施教;這個(gè)學(xué)校是多姿多彩的:體育活動(dòng)學(xué)生熱情紛灑汗水、興趣課程學(xué)生津津有味、多種教學(xué)設備學(xué)生體驗多種教學(xué)方式?傊,XX學(xué)校不僅重視學(xué)生的成績(jì),更是緊抓體育健康還有學(xué)生的興趣,學(xué)生的校園生活是精彩紛呈的。
在這里,協(xié)助吳老師代課鍛煉了我教學(xué)經(jīng)歷;為學(xué)生改試卷有助于我了解學(xué)生的知識存儲;在學(xué);顒(dòng)時(shí)我們拍攝視頻也增長(cháng)了我們拍攝的經(jīng)驗,在這里,我們確實(shí)學(xué)到很多。
而這周,XX學(xué)20xx年10月30-31日,也就是本周二、周三舉行的運動(dòng)會(huì )是不得不說(shuō)的精彩。因我們的任務(wù)是拍攝視頻和照片,所以更加充分領(lǐng)略了運動(dòng)場(chǎng)上學(xué)生的拼搏和精彩。開(kāi)幕式學(xué)生的精彩演出備受矚目,有唱歌、有誦詩(shī)、有舞龍、有舞蹈……精彩節目,令人大飽眼福。立定跳遠學(xué)生的奮力一跳、定點(diǎn)投籃學(xué)生的精彩一投、仰臥起坐學(xué)生的堅持不懈,接力比賽學(xué)生的默契合作……當然更令人振奮的是學(xué)生在賽道上的奮勇前進(jìn),為他們鼓掌喝彩。最最令人震撼的是XX的全體老師賽跑,學(xué)生圍繞操場(chǎng)一圈為老師吶喊加油:XX,加油!老師們,加油!那聲音傳得那么久遠,久遠……
運動(dòng)會(huì )上最令人感動(dòng)的是:六年級五班的一個(gè)運動(dòng)員吳哲嘉同學(xué),因肌肉拉傷嚴重中止于賽道,而在前一個(gè)項目200米賽跑時(shí)他卻是他們那一組的第一名,縱然是在肌肉拉傷下,他也依舊不放棄,拼盡全力。猶記得起跑時(shí)還有他的身影,終點(diǎn)卻久尋不見(jiàn),中途卻是被眾學(xué)生包圍著(zhù)流淚不止的他,但凡有一絲機會(huì ),他都不會(huì )放棄。不驕不躁、堅持不懈。吳哲嘉,好樣的!在他跌到那一刻,他的同學(xué)和老師也在第一時(shí)間給予幫助,擔憂(yōu)之情溢于言表。
快樂(lè )的時(shí)光總是短暫的,10月31日下午,在頒獎禮中和敬愛(ài)的的校長(cháng)以及尊敬的老師致詞下,運動(dòng)會(huì )閉幕式落下了帷幕,但心中激情卻久久不息。
XX學(xué)校,校園干凈整潔、教室窗明幾亮,學(xué)生的讀書(shū)氛圍也很濃厚。在XX學(xué)校實(shí)習,是我的幸運,我很喜歡這個(gè)學(xué)校。
在學(xué)校的實(shí)習報告 篇4
一、課題管理的組織制度
學(xué)校課題管理組織分三級管理模式:由學(xué)校課題評議組—教科室—課題組構成,以學(xué)校課題評議組為領(lǐng)導,以教科研室為核心和以課題組為基層單位,對課題的申報、立項、開(kāi)題、結題、存檔等工作進(jìn)行全面管理,其中:
(一)學(xué)校課題評議組主要負責:
全面規劃、監督和評價(jià)學(xué)校各類(lèi)課題的組織和實(shí)施。
1. 確定召開(kāi)課題的申報、立項、開(kāi)題和結題會(huì )議,對課題報告進(jìn)行審核。
2. 確立、組織和實(shí)施學(xué)校課題的研究。
3. 邀請專(zhuān)家加盟指導。
4. 課題經(jīng)費的審定和發(fā)放。
(二)教科研中心主要負責:
1.向全校傳達每年的課題規劃。
2.組織課題的申報、立項、開(kāi)題、階段總結和結題工作。
3.參與和組織學(xué)校課題研究的實(shí)施工作。
4.組織參與課題研究的教師進(jìn)行理論學(xué)習、座談、思想交流、研討、外出培訓和觀(guān)摩的活動(dòng)。
5.組織開(kāi)展關(guān)于課題研究的講座。
6.聯(lián)絡(luò )和組織課題會(huì )議的召開(kāi)工作。
7.對學(xué)校和教師的課題的整個(gè)過(guò)程和所有內容進(jìn)行備案。(包括:申報、立項、階段性報告、相關(guān)論文和結題報告等)。
(三)課題組主要負責:
1.組織教師參與課題的研究。
2.向本組教師傳達每年的課題規劃。
3.督促教師及時(shí)寫(xiě)出階段報告和結題報告。
4.及時(shí)向教科研室反饋教師在課題研究中遇到的問(wèn)題,以便于及時(shí)得到解決,使每位教師能按時(shí)完成課題研究。
二、課題實(shí)施的管理制度
(一)關(guān)于課題申報的管理:
1.每個(gè)課題組,只能申報1項課題。
2.凡是已被立項的課題在沒(méi)有結題時(shí),不再申報個(gè)人課題研究。
3.對于35周歲以下的青年教師,每人都要積極參與課題研究。
4.對于45周歲以下的中學(xué)高級教師,要積極承擔課題研究。
5.學(xué)校教科研對個(gè)課題組申報的課題進(jìn)行整體平衡,確定理論價(jià)值、實(shí)踐意義較高,課題組力量較強,預期效果較好的課題,作為學(xué)校申報新的市級規劃課題。
(二)關(guān)于課題立項的管理
1.對于申報立項的科研課題必須認真分析、研究國內外同期課題的研究現狀,并在立項后一個(gè)月以?xún),召開(kāi)本課題組成員會(huì )議,研究開(kāi)題報告、研究實(shí)驗方案。
2.課題組必須有明確的研究目的和研究方向,研究方案。課題組成員間必須有明確的分工。
3.各課題必須制訂切實(shí)可行的研究計劃,至少每?jì)蓚(gè)月召開(kāi)一次本課題組成員會(huì )議,總結分析上一個(gè)階段的工作,研究布置下一階段的工作。
4.各課題組負責人每學(xué)期需向教研室匯報一次課題研究的進(jìn)展情況,并上交課題研究階段報告或階段成果,成果以總結報告、論文、論著(zhù)等形式上交。
(三)關(guān)于課題結題的管理
1.課題研究在結題前,要及時(shí)上報結題材料,經(jīng)學(xué)校課題評議組審核合格后,方可上報上級部門(mén)申請結題。
2.每個(gè)課題組都要積極準備結題材料。力爭研究成果通過(guò)學(xué)校課題評議組或上級專(zhuān)家的鑒定,并及時(shí)做好成果的推廣工作。對不能按期結題的課題,要提出延期要求,經(jīng)批準后方可繼續研究。
3.對于已經(jīng)結題的課題,要及時(shí)將課題材料備份上報到教科研室,材料要齊全,包括:申報表、立項表、階段性報告、實(shí)驗研究報告、調查問(wèn)卷、相關(guān)論文和結題報告等。
(四)關(guān)于課題監督的管理
對于每個(gè)課題都要建立監督和評價(jià)制度,從申報、立項、階段性報告、相關(guān)論文和結題報告等都要經(jīng)學(xué)校課題評議組:
1. 審查申報表的填寫(xiě)和做好審核工作,對于不符合要求的要提出整改意見(jiàn),直至合格為止。
2. 審查課題組的研究實(shí)力。對于有困難的課題組給予適當的扶持和幫助。
3. 對當年要結題的課題要加強督促和評審工作。
(五)關(guān)于課題保障的管理
學(xué)校對各課題組在政策上、財力適當照顧。
三、課題檔案的管理制度
1、課題檔案有專(zhuān)人負責
2、對課題按項目進(jìn)行分類(lèi)
在學(xué)校的實(shí)習報告 篇5
不知不覺(jué),在哈爾濱曲偉杰心理學(xué)校的為時(shí)三個(gè)星期的實(shí)習工作已經(jīng)結束,心理學(xué)校實(shí)習總結。通過(guò)近一個(gè)月的實(shí)習,無(wú)論是在對心理學(xué)認識方面,在心理學(xué)技術(shù)學(xué)習方面,還是在理論與社會(huì )實(shí)踐相結合方面我都有了長(cháng)足的進(jìn)步。
我想:我獲得的不僅是基本心理知識的收獲,更多的是實(shí)際應用,以及心理學(xué)校帶給我們的種種生活的啟示。實(shí)習的過(guò)程為我在即將走上的工作崗位踏上了堅實(shí)的第一步。
實(shí)習期間,曲偉杰心理學(xué)校充分向我們傳教了本校的支柱技術(shù),并向我們親力教授每個(gè)技術(shù)的具體應用,我從中學(xué)到了原本未深入了解的知識。第一次的直觀(guān)團體系統訓練算是課程的開(kāi)幕和熱身,使原本陌生的師生充分了解。團體互動(dòng)中也拉近了人們心與心的距離。接下來(lái)的“內觀(guān)療法”不僅學(xué)會(huì )技術(shù),更應用于生活,內觀(guān)中處理了生活中復雜的人際,讓我們充分看到“內觀(guān)法”的魅力所在。更讓我驚喜的是我體會(huì )到用內觀(guān)法看生活,實(shí)習總結《心理學(xué)校實(shí)習總結》。學(xué)習的每一天都記錄著(zhù)生活的點(diǎn)滴!吧潮P(pán)療法”是大家都感興趣的,快樂(lè )中感受和回憶童年。親身體驗了沙盤(pán),發(fā)現“沙盤(pán)”展現的是人內心的另一個(gè)世界。真實(shí)直觀(guān)反映每個(gè)人獨有的思維內容!敖裹c(diǎn)短程”有效,快速解決心靈困惑,是劃時(shí)代的療法。從各療法中我們學(xué)習并體會(huì )了人生,這是本次實(shí)習最大的收獲。
實(shí)習,就是邁向社會(huì )的第一步,是一種磨練,在實(shí)習中逐漸變得成熟的面對社會(huì )。實(shí)習中學(xué)會(huì )樹(shù)立信心,勇敢嘗試,即使在嘗試中失敗也能讓自己成長(cháng)。
一個(gè)月的實(shí)習工作,可以說(shuō)是順利成功的。它使我各方面的能力在實(shí)踐中得到鍛煉。對未來(lái)走向社會(huì )工作有著(zhù)莫大的幫助。在此,感謝學(xué)院給我們提供這樣的機會(huì )學(xué)習,更感謝曲偉杰心理學(xué)校給予我們的認真負責的培訓。實(shí)習的經(jīng)歷雖然已經(jīng)過(guò)去,可我不會(huì )回頭去看我在那里留下的腳印,我相信那不是我旅途的歸宿,而是我充滿(mǎn)挑戰和希望的開(kāi)始!
正是:“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬身!
在學(xué)校的實(shí)習報告 篇6
我所實(shí)習的學(xué)校是我的工作和學(xué)習的地方,在沒(méi)有學(xué)習教管專(zhuān)業(yè)以前可以說(shuō)除了教學(xué)工作對教管理論的學(xué)習非常少,不說(shuō)為0也差不多,自從學(xué)習教管專(zhuān)業(yè)起特別是這幾個(gè)月來(lái)對烏林9年制學(xué)校教學(xué)管理方面的實(shí)習中,使我的理論與實(shí)踐水平有了進(jìn)1步的提高,下面是我這1階段實(shí)習調查工作報告如下:
烏林鄉9年制學(xué)校位于蛟河市烏林朝鮮族自治鄉,是1所公辦全日制學(xué)校,學(xué)制9年,實(shí)行義務(wù)教育。
辦學(xué)理念:為每1位學(xué)生的完整發(fā)展和終生幸福奠基。
創(chuàng )優(yōu)口號:內強素質(zhì),外樹(shù)形象,共同創(chuàng )辦讓烏林人民滿(mǎn)意的優(yōu)質(zhì)教育。
特色教育主題:責任是青少年人生的航標。
校風(fēng):團結奮進(jìn)、立志圖強。
校訓:志遠博思、完整發(fā)展。
教風(fēng):博學(xué)多技、務(wù)實(shí)創(chuàng )新。
學(xué)風(fēng):善學(xué)多能、立品利行。
干風(fēng):勤政廉潔、民主高效。
1 行政管理
學(xué)校實(shí)行校長(cháng)負責制、崗位責任制、教師聘任制。校長(cháng)行使決策權:在綜合各方面情況的基礎上,對學(xué)校教育教學(xué)重大問(wèn)題,做出最后決定。學(xué)校實(shí)行校內師生申訴制度,成立校內調解委員會(huì )。學(xué)校接受上級教育行政部門(mén)、業(yè)務(wù)指導部門(mén)及物價(jià)、審計等部門(mén)的領(lǐng)導、檢查、指導、監督,并自覺(jué)接受社會(huì )各方面的監督。
2 教學(xué)管理
學(xué)校建立健全教育教學(xué)管理工作網(wǎng)絡(luò ),各項教育教學(xué)工作要有計劃、有制度、有目標、有措施、有實(shí)效。加強考試管理,嚴格按上級有關(guān)規定辦事。小學(xué)語(yǔ)文、數學(xué)只進(jìn)行1次期末質(zhì)量檢測,其他學(xué)科不進(jìn)行測試,采用等級評價(jià)制。初中各科每學(xué)期期中、期末各進(jìn)行1次考試,實(shí)行分數+等第+評語(yǔ)評價(jià)制。教師的語(yǔ)言文明、規范;全面推廣使用普通話(huà),使用規范性漢字。確保教者教學(xué)正常有序,維護教育教學(xué)的嚴肅性,嚴格執行學(xué)校教育教學(xué)秩序的有關(guān)規定,搞好周邊環(huán)境,堅持依法治校,確保學(xué)校教育教學(xué)工作沿著(zhù)正常的軌道運行。學(xué)校支持、鼓勵干部、教師本職業(yè)務(wù)的培訓和進(jìn)修。學(xué)校主動(dòng)與家庭、社會(huì )積極配合建立教育網(wǎng)絡(luò ),通過(guò)家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)學(xué)校指導家庭教育。
3 總務(wù)后勤管理
學(xué)?倓(wù)后勤工作樹(shù)立為教學(xué)服務(wù)、為師生服務(wù)的觀(guān)念,實(shí)行服務(wù)承諾,制定各項規章制度,嚴格工作規范廉潔自律,克己奉公。健全報銷(xiāo)、決算與預算、審核與監督的制度,嚴格管理?倓(wù)處加強學(xué)校財產(chǎn)管理,嚴防公物流失、浪費,嚴格執行物品管理的有關(guān)制度。在不影響正常的教育教學(xué)的前提下依法開(kāi)展勤工儉學(xué)活動(dòng),社會(huì )服務(wù)活動(dòng)。加強安全保衛工作,防火、防盜、防電、防毒及時(shí)發(fā)現排除隱患,任何人不得以任何形式在校內、校門(mén)前擺攤設點(diǎn)。確保學(xué)校安全無(wú)事故,進(jìn)行安全自衛教育,使學(xué)生有1定的防范自衛能力。
4 人事管理
依據市內體改實(shí)施方案及人事部門(mén)、教委的規定,結合學(xué)校實(shí)際科學(xué)設置教職工工作崗位。學(xué)校選拔優(yōu)秀教師擔任班主任工作,定期對班主任進(jìn)行培訓,對班主任工作實(shí)施量化評估,依據考核結果實(shí)施獎懲。學(xué)校建立健全教職工工作獎懲制度,對在教育教學(xué)工作中做出突出貢獻的教職工給予表彰獎勵;對違法違紀,不遵守學(xué)校規章制度,給工作造成損失的教職工給予懲處。依據蛟河市教育局教職工聘任辦法,結合學(xué)校實(shí)際,聘任教職工實(shí)施《烏林中小學(xué)教師崗位考核評價(jià)細則》。學(xué)校按照衛生、人事、財政等部門(mén)的有關(guān)規定,結合學(xué)校實(shí)際努力解決教職工醫療、生活、福利待遇問(wèn)題。
5 學(xué)生管理
思想進(jìn)步、精神文明、基礎扎實(shí)、學(xué)有專(zhuān)長(cháng)、勇于創(chuàng )新、體格健壯是對學(xué)生的總體要求。 在校學(xué)生必須遵守,《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規范》,積極參加學(xué)校組織的各種教育教學(xué)活動(dòng),努力完成學(xué)習任務(wù)。
學(xué)生享有下列權利:
參加教育教學(xué)的各種活動(dòng),使用教育教學(xué)設施、設備、圖書(shū)資料。獲得應得的獎學(xué)金、貸學(xué)金、助學(xué)金。在品行上和學(xué)業(yè)上獲得公正評價(jià)。獲得應得的學(xué)業(yè)證書(shū)。對學(xué)校給予的處分不服,向有關(guān)部門(mén)提請申訴,對學(xué)校教師侵犯合法權益提出申訴或訴訟。
學(xué)生應履行下列義務(wù):
遵守紀律法規。遵守學(xué)生行為規范,尊敬師長(cháng),養成良好的思想品德,行為習慣。努力學(xué)習完成規定的學(xué)習任務(wù)。遵守所在學(xué)校和其他教育機構的管理制度。學(xué)校采取多種方式對特困學(xué)生實(shí)施救助。學(xué)校對品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生應予以表彰,獎勵。對犯有嚴重錯誤的學(xué)生分別給予警告、嚴重警告、記過(guò)、等處分,有悔改表現者,應撤消處分。加強學(xué)籍管理,建立健全學(xué)籍檔案,對轉學(xué)、休學(xué)、借讀、復讀等要嚴格履行手續,嚴肅招生、畢業(yè)證書(shū)發(fā)放及檔案管理制度。學(xué)校建立家訪(fǎng)制度及家長(cháng)聯(lián)系日,校長(cháng)接見(jiàn)日,社會(huì )活動(dòng)制度,有效地教育學(xué)生。
6 工作成績(jì)
德育工作針對性強措施得力。積累了1定的德育工作經(jīng)驗,德育工作成果豐碩。閆成霞、楊東梅、毛翠華等心理健康教育論文在吉林市班主任論壇活動(dòng)及心理健康教育論壇活動(dòng)中獲獎;張丹老師在吉林地區“弘揚和培育民族精神”、 “呼喚”主題班隊會(huì )評選中分獲1等獎、特等獎;王杰老師“雄雞長(cháng)鳴,心系華夏”主題班會(huì )在吉林地區獲1等獎;學(xué)校被評為德育先進(jìn)單位,優(yōu)秀少先大隊。
深化課程改革,推進(jìn)創(chuàng )新教育的發(fā)展,以創(chuàng )新教育課題研究為先導,以課程改革為契機,立足行動(dòng)研究,走校本科研的路子,全面推進(jìn)學(xué)校創(chuàng )新教育的發(fā)展。在市教科所的協(xié)助下,組織開(kāi)展了全鄉性的“走進(jìn)校本科研---行動(dòng)研究”專(zhuān)題研討活動(dòng),本著(zhù)“專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、行為跟進(jìn)、同伴互助、實(shí)踐反思”的校本科研思路,通過(guò)課例研究、主題交流、專(zhuān)題講座等系列活動(dòng),喚醒了廣大教師的科研主體意識,促進(jìn)了教師教育觀(guān)念、教學(xué)行為的轉變,進(jìn)而達到了否定自我,超越自我,重建自我的目的。9月19日,學(xué)校協(xié)調教科所,在劉家店村小開(kāi)展了送理念鄉村行活動(dòng),通過(guò)專(zhuān)家與教師面對面的交流與互動(dòng),專(zhuān)家解疑,使最基層的學(xué)校教師得到1次新理念的洗禮。廣大教師能結合自己的研究課題努力鉆研、大膽實(shí)踐,逐步形成了新的教育教學(xué)理念。完成105省級課題研究3個(gè),并且結題通過(guò)鑒定驗收;蛟河市級課題23個(gè)(其中有16個(gè)課題驗收通過(guò))在研究實(shí)踐中涌現出1批課改學(xué)科代頭人,極大推進(jìn)了我鄉課程改革進(jìn)程。
嚴格執行教學(xué)計劃,開(kāi)全學(xué)科、開(kāi)足課時(shí)、開(kāi)好課程。減負措施落實(shí)得力,積極開(kāi)展2課活動(dòng),發(fā)揮學(xué)校資源優(yōu)勢,成立了管樂(lè )隊、體育隊、書(shū)畫(huà)組、科技組、微機組,豐富了學(xué)生課余生活,發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性特長(cháng),提高了學(xué)生的綜合素質(zhì),效果明顯。認真落實(shí)體、衛、藝工作條例,“4小”(小足球、小跳繩、小鍵子、小棋類(lèi))體育活動(dòng)豐富多彩,師生參予涌躍。
在學(xué)校的實(shí)習報告 篇7
一.實(shí)習基本情況
。ㄒ唬⿲(shí)習時(shí)間:20xx.11.15—20xx.4.30
(二)實(shí)習單位名稱(chēng)及詳細地址:清華斯維爾軟件技術(shù)武漢分公司武漢市洪山區武珞路652號東風(fēng)汽車(chē)公司漢辦商貿樓201室
(三)實(shí)習單位兼職指導老師姓名及聯(lián)系電話(huà):孫建民陳有順13872335025
(四)學(xué)院專(zhuān)職實(shí)習指導老師及姓名:成漢華
(五)實(shí)習的項目?jì)热?
1、實(shí)習目的:
離開(kāi)安靜的教室,我懷著(zhù)一份好奇,一份激動(dòng)的心情走進(jìn)了社會(huì )。第一次運用自己所學(xué)的理論,結合實(shí)際,親自動(dòng)手實(shí)踐,在這次實(shí)習中給我提供了一個(gè)理論與實(shí)際結合的機會(huì ),同時(shí)也認識社會(huì )鍛煉自身能力,以及更好的適應社會(huì )需要的機會(huì )。近些時(shí)間實(shí)踐,收獲應該是很多的',都得到較大的提高。五個(gè)多月的實(shí)習時(shí)間,很快就過(guò)去了,在斯維爾公司的這幾個(gè)月里,學(xué)到很多的東西。一直以來(lái)畢業(yè)都想過(guò)往銷(xiāo)售這方面發(fā)展,所以很珍惜這次實(shí)習機會(huì )。特別是軟件銷(xiāo)售工程師這份工作給我更大的挑戰。我希望自己通過(guò)銷(xiāo)售這份工作提升自己的各方便能力,例如與人打交道、自身修養、勇氣、積極樂(lè )觀(guān)的態(tài)度。
2、實(shí)習單位性質(zhì):
首先我介紹我的實(shí)習單位:清華斯維爾軟件技術(shù)有限公司于XX年5月,是由清華大學(xué)研究院投資,以建筑設計、建筑經(jīng)濟、項目管理等建設領(lǐng)域軟件開(kāi)發(fā)為主業(yè)的高新技術(shù)企業(yè)。公司是中國建設部“軟件研發(fā)與產(chǎn)業(yè)示范基地”。
3、實(shí)習過(guò)程:
20xx年11月15日我正式到公司實(shí)習,在公司的第一個(gè)星期總經(jīng)理給我們新人進(jìn)行了培訓,讓我知道銷(xiāo)售人員是多么偉大,銷(xiāo)售人員是剛開(kāi)始是會(huì )苦,但是更多的是用腦子。只有用腦子的人才會(huì )更輕松的去適應。11月22號我正式開(kāi)始了第一天的銷(xiāo)售親身體驗,一直都有人跟我說(shuō),做銷(xiāo)售是很累的,這次真正的自己去做一下,才知道了做銷(xiāo)售到底有多累。公司要舉行發(fā)布會(huì ),我要給造價(jià)人員送邀請函,主要到房地產(chǎn)、建筑施工、造價(jià)事務(wù)所等。第一天到了漢口的一座大廈里,我需要進(jìn)去把邀請函送到工程師的手里,可是在門(mén)衛那里給攔住了,門(mén)衛是位大叔看起來(lái)比較親切,可是并不是我想的那樣,他就是不讓我進(jìn)去。剛開(kāi)始我就擔心,說(shuō)了幾分鐘還是不行,準備離開(kāi),想想也不行,這也算是自己出來(lái)第一次面對挫折,也是銷(xiāo)售中必備的一關(guān),我給他講到自己還是個(gè)實(shí)習生,當時(shí)還把學(xué)校系里面獎勵的“三好學(xué)生”證書(shū)拿出來(lái)給門(mén)衛看,真的還有效果,門(mén)衛同意讓我進(jìn)去,接下來(lái)我面對了第一位客戶(hù),很輕松的送出去了第一份邀請函,當天總共送出去15份邀請函,簽回執單9份。通過(guò)第一天的實(shí)踐很快的適應了如何面對建筑行業(yè)這些工程師。連續的8天時(shí)間里,都到外面去送邀請函,共送出去了127份邀請函,95個(gè)回執單(公司要求達到60個(gè))。八天的時(shí)間里讓我對這份工作充滿(mǎn)了信心。
12月5號,公司最重要的日子里,08新費用定額講座也就是發(fā)布會(huì )了。這一天公司所有人都是西服領(lǐng)帶的,自己也是頭一次穿得這么正式,作為實(shí)習生能參加這樣的場(chǎng)面是非常的榮幸,發(fā)布會(huì )也是公司宣傳最好的一種方法,參加會(huì )議的人數多少體現出來(lái)我們前一兩個(gè)星期的工作成果,更加體現公司在湖北的知名度。那種場(chǎng)面很激動(dòng),作為清華斯維爾一員,那時(shí)刻感覺(jué)自己就是主人。那次的講座讓我對公司充滿(mǎn)了希望,清華斯維爾是個(gè)技術(shù)型,有未來(lái)的公司。更榮幸的是看到了我們的總裁,他的話(huà)是那么的有感染力,讓人興奮激動(dòng)。未來(lái)兩三年,斯維爾就是湖北建筑行業(yè)軟件的冠軍。
12月9號部門(mén)帶我到了孝感,非常感謝公司對我的栽培與信任,,我會(huì )永遠記得。孝感那邊的人更容易接近,也可能是我交流有那么一點(diǎn)進(jìn)步。記得到孝感三航建筑有限公司,當時(shí)我根本進(jìn)不去,管得比較嚴,但是我沒(méi)有放棄,在那附近不停的找人交談,結果真的有一個(gè)是那公司的部門(mén)經(jīng)理,很榮幸的弄到三航建筑公司副董事長(cháng)的電話(huà)號碼,花費了兩三個(gè)小時(shí)才成功,也讓我深深的體會(huì )到,任何事只要想完成一定會(huì )有辦法。公司有句名言”每件事不想就沒(méi)有路,要想完成就有千萬(wàn)條路”。我深深的體會(huì )到了這句話(huà)。在外面我也是常常想到這句話(huà)。只要用腦沒(méi)有什么解決不了。我是個(gè)愛(ài)挑戰的人,越是難搞定的事,我越想征服他它。跑客戶(hù)我也是相當的自信,征服不了的客戶(hù)我會(huì )繼續想辦法。
12月17號我從孝感回到了武漢,在武漢大部分時(shí)間學(xué)習軟件?吹叫录尤氲膶(shí)習生都不錯,我也有一定的壓力,但是我還是充滿(mǎn)了自信,壓力在我的眼里就是動(dòng)力。任何事情失去了競爭,那就失去了向前的動(dòng)力。11年12月份是我進(jìn)步最大,領(lǐng)悟最多的一個(gè)月。從一個(gè)學(xué)生轉變成社會(huì )人士的一個(gè)月。
20xx年1月8號,我又來(lái)到了荊州,對這個(gè)地方充滿(mǎn)的好奇,因為自己是個(gè)三國迷,能看看古城是多么向往的事情。荊州兩周的時(shí)間里自己回訪(fǎng)客戶(hù)達到32個(gè),新客戶(hù)24個(gè)。這次的荊州之行給我的教訓有:到了一家潛在客戶(hù)公司,在沒(méi)有找到預算相關(guān)的工程師,千萬(wàn)不要說(shuō)自己是銷(xiāo)售什么產(chǎn)品的,我這次就吃了個(gè)虧,到一造價(jià)公司剛開(kāi)始沒(méi)把握好,后面再怎么說(shuō)好話(huà)都不行;一個(gè)新的市場(chǎng),不能放過(guò)任何一個(gè)潛在客戶(hù);陌拜容易,難的是沒(méi)有客戶(hù)地址。存在的這些問(wèn)題也讓我想到如何改善:到了一家公司直接說(shuō)是給工程師送資料的,熱情的與客戶(hù)公司人員問(wèn)好;有時(shí)候看到一家公司名稱(chēng)不像是搞預算的,但是你錯過(guò)了就沒(méi)有啦,再就是多問(wèn)陌生人,每天和幾十個(gè)陌生人談話(huà)應該感到榮幸。陌拜是不難,難的是沒(méi)有陌拜的機會(huì ),所以要想辦法知道客戶(hù)單位的地址,目前我的辦法主要是問(wèn)工程師及路人詢(xún)問(wèn),他們給的地址我也很好的完成陌拜,但是資源還不夠,網(wǎng)絡(luò )信息沒(méi)有利用好。
在學(xué)校的實(shí)習報告 篇8
三橋英語(yǔ)學(xué)校是我市首家獲得國家外專(zhuān)局批準的具有聘請外教資格的依靠社會(huì )力量辦學(xué)的英語(yǔ)學(xué)校(外專(zhuān)文發(fā)[20xx]094號批復a22330009); 《劍橋少兒英語(yǔ)》培訓基地(中英教育測量學(xué)術(shù)交流中心授權代碼2306405); 劍橋英語(yǔ)大慶市考級定點(diǎn)單位。
學(xué)校地處大慶市市中心經(jīng)六街婦女兒童活動(dòng)發(fā)展中心,三樓為辦公區,樓為教學(xué)區,總使用面積1600平方米,比鄰市政府、大慶藝校、中國銀行、大慶日報社、市交警支隊、沃爾瑪、新瑪特購物休閑廣場(chǎng)等,位置優(yōu)越,交通便利。
學(xué)校院落寬敞安全,室內環(huán)境潔凈明亮,家長(cháng)有等候區域。原版英文掛圖裝點(diǎn)的教室營(yíng)造了濃厚的英語(yǔ)學(xué)習氣氛和活動(dòng)空間,孩子學(xué)習快樂(lè ),家長(cháng)放心滿(mǎn)意。 全程外教授課, 課堂內有中教協(xié)助。
學(xué)校創(chuàng )建于20xx年,自開(kāi)辦以來(lái),以其完善的管理體系,獨到的教學(xué)特色, 優(yōu)越的位置、環(huán)境,深受廣大學(xué)員及家長(cháng)的認可和好評,在私立學(xué)校中獨樹(shù)一幟。
建校八年來(lái),已有五十多位外籍教師為大慶孩子搭建了希望之橋、成功之橋、飛躍之橋,培訓學(xué)員已達兩萬(wàn)六千多人次。目前在校外籍教師十四人,專(zhuān)職中教及管理人員二十八人。
從建校之初,三橋英語(yǔ)就向社會(huì )樹(shù)起了全程外教授課的品牌。外教進(jìn)入課堂,是學(xué)習英語(yǔ)的需要,也是時(shí)代的產(chǎn)物。孩子從小就能學(xué)習標準的語(yǔ)音語(yǔ)調,長(cháng)大成為 社會(huì )上應用型人才。也正是因為有外教走進(jìn)了課堂,才使劍橋少兒英語(yǔ)培訓系統增添了學(xué)習魅力。外教課堂內,師生之間通過(guò)講解、會(huì )話(huà)、活動(dòng),融入一個(gè)輕松、活 躍的英語(yǔ)氛圍,讓孩子大開(kāi)眼界,在學(xué)習運用中真正掌握了語(yǔ)言這一交流技能,一點(diǎn)一滴積累,不愛(ài)學(xué)的陡然來(lái)了興趣,基礎不錯的得到了提高,孩子脫口而出的流 利英語(yǔ)讓家長(cháng)驚嘆不已。
二 實(shí)習內容
我通過(guò)大慶電視臺《教育新世界》欄目記者李秀萍聯(lián)系進(jìn)入大慶三橋英語(yǔ)學(xué)校實(shí)習,雖然實(shí)習的 時(shí)間不長(cháng),我卻在這寶貴的時(shí)間里學(xué)到了好多東西,豐富并實(shí)踐了大學(xué)的理論知識,同時(shí)也深感自己知識面的匱乏,定了我積極學(xué)習的信念。在工作中,工作態(tài)度的 轉變是我學(xué)到的重要的一筆人生財富。在實(shí)習期間,我虛心學(xué)習,認真工作,認真完成工作任務(wù),并與同事建立了良好的關(guān)系,得到了同事的一致認可。在實(shí)習中, 我看到了大慶民營(yíng)企業(yè)發(fā)展的成果,學(xué)習了其中的很多東西,并結合自己的專(zhuān)業(yè)知識,將理論與實(shí)踐相結合,獲益匪淺。
經(jīng)過(guò)在學(xué)校的1個(gè)月的實(shí)習,我從客觀(guān)上對自己在學(xué)校里所學(xué)的知識有了感性的認識,使自己更加充分地理解了理論與實(shí)際的關(guān)系。我這次實(shí)習所涉及的內容,主要是了解民企的發(fā)展的前景、自主創(chuàng )業(yè)的條件、教學(xué)的主要過(guò)程、招生的主要流程,完成招生任務(wù)。
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2、與招生主任學(xué)習
(一)與招生主任學(xué)習
在實(shí)習的幾天里,我主要跟招生主任學(xué)習,一方面要學(xué)習招生的主要流程,既要強化已有的知識,還要學(xué)習新的知識,另一方面,還要學(xué)習為人處世,隨機應變的能力。
(二)與教學(xué)老師學(xué)習
在招生之余,我會(huì )細心觀(guān)察每一位老師的如何對待學(xué)生和家長(cháng),如何備課,如何將書(shū)本上的知識通過(guò)游戲滲透給學(xué)生。
(三)與外教交流
三橋英語(yǔ)學(xué)校的一大特色就是將外教引進(jìn)課堂,在學(xué)校會(huì )經(jīng)常遇到外教,這是我與外教交流的好時(shí)機
三 實(shí)習收獲與體會(huì )
這次實(shí)習,除了讓我對招生工作有了一定了解,并且能進(jìn)行基本招生外,我覺(jué)得自己在其他方面的收獲也是挺大的.作為一名一直生活在單純的大學(xué)校園的我,這次的畢業(yè)實(shí)習無(wú)疑成為了我踏入社會(huì )前的一個(gè)平臺,為我今后踏入社會(huì )奠定了基礎.
首 先,我覺(jué)得在學(xué)校和單位的很大一個(gè)不同就是進(jìn)入社會(huì )以后必須要有很強的責任心.在工作崗位上,我們必須要有強烈的責任感,要對自己的崗位負責,要對自己辦 理的業(yè)務(wù)負責,對客戶(hù)負責 。招生工作就是很重要的一項責任工作。孩子是祖國未來(lái)的花朵,是祖國的希望,為學(xué)生選好課程即是對家長(cháng)負責,對孩子負責,更是對祖國的未來(lái)負責。
其 次,我覺(jué)得工作后每個(gè)人都必須要堅守自己的職業(yè)道德和努力提高自己的職業(yè)素養,正所謂做一行就要懂一行的行規.在這一點(diǎn)上我從實(shí)習單位那里深有體會(huì ).比如,總是耐心的解釋為什么選此門(mén)課程。在我實(shí)習快要結束時(shí),基本業(yè)務(wù)流程我也算是掌握的差不多了,這些讓我明白只要僵持就會(huì )有希望,不堅持就絕對不會(huì )成功.
沒(méi)想到,看似簡(jiǎn)單的業(yè)務(wù)處理,當真正上崗時(shí)卻有這么多的細節需要注意,比如:對待客戶(hù)的態(tài)度,首先是要用敬語(yǔ),如您好,請簽字,請慢 走;其次與客戶(hù)傳遞資料時(shí)必須起立并且雙手接送,最后對于客戶(hù)的一些問(wèn)題和咨詢(xún)必須要耐心的解答.這使我認識到在真正的工作當中要求的是我們嚴謹和細致的 工作態(tài)度,這樣才能在自己的崗位上有所發(fā)展. 在收費一定要穩定,不能急躁.
通過(guò)這次的實(shí)習,我對自己的專(zhuān)業(yè)有了更為詳盡而深刻的 了解,也是對這幾年大學(xué)里所學(xué)知識的鞏固與運用。從這次實(shí)習中,我體會(huì )到了實(shí)際的工作與書(shū)本上的 知識是有一定距離的,并且需要進(jìn)一步的再學(xué)習。雖然這次實(shí)習的業(yè)務(wù)多集中于簡(jiǎn)單的招生業(yè)務(wù),但是,這幫助我更深層次流程,不在局限于書(shū)本,而是有了一個(gè)比 較全面的了解。俗話(huà)說(shuō),千里之行始于足下,這些最基本的業(yè)務(wù)往往是不能在書(shū)本上徹底理解的,所以基礎的實(shí)務(wù)尤其顯得重要,特別是目前的就業(yè)形勢下所反映的 高級技工的工作機會(huì )要遠遠大于大學(xué)本科生,就是因為他們的動(dòng)手能力要比本科生強。從這次實(shí)習中,我體會(huì )到,如果將我們在大學(xué)里所學(xué)的知識與更多的實(shí)踐結合 在一起,用實(shí)踐來(lái)檢驗真理,使一個(gè)本科生具備較強的處理基本實(shí)務(wù)的能力與比較系統的專(zhuān)業(yè)知識,這才是我們學(xué)習與實(shí)習的真正目的。
人們常說(shuō),大 學(xué)是個(gè)象牙塔。確實(shí),學(xué)校與職場(chǎng)、學(xué)習與工作、學(xué)生與員工之間存在著(zhù)巨大的差異。在角色的轉化過(guò)程中,人們的觀(guān)點(diǎn)、行為方式、心理等方面都要做適當的調 整。 所以,不要老抱怨公司不愿招聘應屆畢業(yè)生,有時(shí)候也得找找自己身上的問(wèn)題。而實(shí)習提供了一個(gè)機會(huì ),讓大家接觸到真實(shí)的職場(chǎng)。有了實(shí)習的經(jīng)驗,以后畢業(yè)工作 時(shí)就可以更快、更好地融入新的環(huán)境,完成學(xué)生向職場(chǎng)人士的轉換。
通過(guò)這次實(shí)習我真正感覺(jué)到步入社會(huì )后我們要學(xué)得的東西很多,差距還是有的, 專(zhuān)業(yè)課知識的欠缺、動(dòng)手能力不足等等,我也知道這不是一天兩能夠學(xué)會(huì )的,不過(guò)我堅信我能做到這一點(diǎn)。這次實(shí)習對我的畢業(yè)設計也有很大的幫助,我想能夠在以 后的設計過(guò)程中體會(huì )到很多東西。最后還應該感謝老師給的此次機會(huì ),讓我真正學(xué)到了很多專(zhuān)業(yè)和社會(huì )知識
最后,我覺(jué)得到了實(shí)際工作中以后,學(xué)歷并不顯得最重要,主要看的是個(gè)人的業(yè)務(wù)能力和交際能力.任何工作,做得時(shí)間久了是誰(shuí)都會(huì )做的,在實(shí)際工作中動(dòng)手能力更重要。
在學(xué)校的實(shí)習報告 篇9
[調查時(shí)間與地點(diǎn)]xx年4月20日至5月20日為期一個(gè)月的時(shí)間內,我在西塘中學(xué)進(jìn)行了有關(guān)“學(xué)?蒲泄芾砬闆r”調查的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。
[調查方法]實(shí)地調查、問(wèn)卷調查、訪(fǎng)談
[調查過(guò)程與內容]
為了進(jìn)一步加強對學(xué)校教育科研與教育教學(xué)改革的組織、管理和指導,認識和發(fā)揮中小學(xué)教科室的性質(zhì)、地位和作用,西塘中學(xué)將部分同志從教學(xué)一線(xiàn)提拔出來(lái),成立了西塘中學(xué)教科室。
隨著(zhù)教育的改革與發(fā)展,素質(zhì)教育的深入推進(jìn)和基礎教育課程改革的全面展開(kāi),廣大中小學(xué)教師和學(xué)校領(lǐng)導的教育思想觀(guān)念也在不斷轉變,教育科研的地位和作用被越來(lái)越多的人所認識。教育科研已不是短期行為,不是權宜之計,更不是可有可無(wú),它是學(xué)校一項長(cháng)期、復雜、艱巨、具有戰略意義的系統工程,必須要有專(zhuān)門(mén)的機構來(lái)管理,有專(zhuān)職領(lǐng)導來(lái)負責。學(xué)校教科室的建立正是填補了這個(gè)空白,使學(xué)校的教育科研和教改實(shí)驗工作真正落到了實(shí)處。
在調查中我采訪(fǎng)了學(xué)?蒲泄芾淼呢撠熑私虒е魅务依蠋,他向我詳細地介紹了學(xué)?蒲泄芾淼那闆r。
一、常規管理
教科室采取了科學(xué)的管理方法,建立健全了各種規章制度。如成立了教育科研領(lǐng)導小組、科技教育領(lǐng)導小組;制訂了科研領(lǐng)導小組成員職責、科技、教育領(lǐng)導小組職責、教科室工作職責、教科室主任職責、科技活動(dòng)組織人職責、科技活動(dòng)室工作人員職責、學(xué)生科技活動(dòng)守則等十多種職責。通過(guò)幾次的清理調整、改進(jìn),建立了各種文件夾。如省上來(lái)文、市上來(lái)文、縣上來(lái)文、校內文件及校園動(dòng)態(tài)、各處室相互交流材料、本室內各種材料、室內職責守則與計劃總結、課題立項審批文件、實(shí)驗課題基本情況、科技創(chuàng )新大賽文件及相關(guān)材料、競賽文件及競賽材料、研究性學(xué)習材料、教師發(fā)表論文、學(xué)生發(fā)表論文、教師獲獎、學(xué)生獲獎、會(huì )議記錄、工作日志等十八個(gè)文件夾。
二、課題管理
(一)課題檔案的建立
首先給每個(gè)課題建立檔案,檔案內容包括:
、耪n題立項審批文件;⑵課題實(shí)驗方案;⑶階段總結報告;⑷實(shí)驗單項研究成果(論文、心得等);⑸單項成果推廣、交流、獲獎情況;⑹實(shí)驗總結報告;⑺實(shí)驗工作過(guò)程報告;⑻實(shí)驗典型教案(教研型教案);⑼現代教育媒體軟件資料(根據實(shí)驗內容自制的,包括幻燈片、投影片、錄音帶、錄像帶、vcd、cai課件、集件、電子作品集等);⑽學(xué)生的考試成績(jì)(實(shí)驗班與對照班);⑾各種類(lèi)型的課外活動(dòng)小組開(kāi)展活動(dòng)情況;⑿實(shí)驗班學(xué)生各科習作(知識競賽、小論文、文學(xué)作品、學(xué)習心得、倡議書(shū)、建議書(shū)等);⒀用觀(guān)察法和調查法所取得的資料?傊,你覺(jué)得與你的實(shí)驗有關(guān)的材料,都是資料收集的范圍。
(二)課題基本情況簡(jiǎn)介
為方便查閱和了解課題的基本情況,基本情況的內容有:
1、實(shí)驗階段:一、二、三階段。
2、實(shí)驗對象:哪個(gè)年級哪個(gè)班或哪幾個(gè)班是實(shí)驗班,哪幾個(gè)班是對比班。
3、組織管理:①課題領(lǐng)導小組;②課題研究小組(a、主研人員,b、協(xié)研人員);③顧問(wèn)指導小組。
4、推廣、交流、獲獎情況:①結題時(shí)間,通過(guò)專(zhuān)家組鑒定時(shí)間;②什么時(shí)候在雜志或報紙上發(fā)表;③什么時(shí)候獲哪一級的獎勵等。
(三)編寫(xiě)實(shí)驗教師培訓教材
中小學(xué)現代教育技術(shù)科研理論與應用
1、課題研究的原則
、耪w性原則:從教育整體出發(fā),依據教育科學(xué)研究的要求,選擇課題,實(shí)施研究。
、瓶陀^(guān)性原則:正視客觀(guān)事實(shí),反映客觀(guān)事實(shí),一切以客觀(guān)事實(shí)為依據,從實(shí)際出發(fā),實(shí)事求是地反映事物的本質(zhì)和規律。
、窍到y性原則:把研究活動(dòng)作為一個(gè)系統,全面綜合地研究要素、結構、聯(lián)系方式、活動(dòng)狀態(tài)和發(fā)展過(guò)程。
、瓤尚行栽瓌t:是否真實(shí)可靠,是否有科學(xué)價(jià)值以及能否推廣應用。
2、課題研究的方法
、艑(shí)驗法:根據研究目的,人為地控制研究因素,通過(guò)觀(guān)察、測量受試驗者作為或心理變化的過(guò)程,以取得科學(xué)事實(shí)和規律的方法。
、普{查法:通過(guò)對研究對象的歷史和現狀進(jìn)行考察,從中獲得大量資料的方法。
、怯^(guān)察法:有目的、有計劃地對自然發(fā)生的條件下所出現的現象進(jìn)行考察的一種方法。
、葴y量法:對一些對象或事件賦予某種特征符號或數學(xué)的一種方法。教育測量的對象包括智力、能力傾向、學(xué)業(yè)成就、創(chuàng )造力、興趣、態(tài)度或人格等。
、山y計法:通過(guò)觀(guān)察、調查實(shí)驗對所搜集的數據資料進(jìn)行整理、計算、分析解釋和統計檢驗的原理和方法。
三、調查問(wèn)卷的設計與問(wèn)卷調查
(一)設計問(wèn)卷
在開(kāi)展調查之前,要介紹關(guān)于課題研究的基本方法──調查法的有關(guān)知識,并確定了調查對象、內容等。調查主要包括兩個(gè)方面:(1)學(xué)?蒲械默F狀;(2)教師對科研的評價(jià)、意見(jiàn)和建議。
為了出好調查問(wèn)卷,我認真研究分析了一些搜集到的調查問(wèn)卷。調查問(wèn)卷設計是分兩次完成的,第一次,擬就了關(guān)于學(xué)?蒲械默F狀的調查問(wèn)卷。在實(shí)施調查收回問(wèn)卷之后,又討論設計了一份關(guān)于教師對科研的評價(jià)、意見(jiàn)和建議的問(wèn)卷。
在問(wèn)卷設計過(guò)程中開(kāi)始感受到課題研究的嚴肅性和操作過(guò)程對個(gè)人素質(zhì)的要求,認識到科研之外有許多知識需要學(xué)習。
(二)問(wèn)卷調查
選擇了兩部分群體(基層教師、科研負責領(lǐng)導)作為調查點(diǎn),分別開(kāi)展問(wèn)卷調查。調查分兩次完成。主要采取隨機抽樣的方式,兩次共發(fā)放并回收問(wèn)卷約50份,第一次15份,第二次約35份。這樣的調查對他們來(lái)說(shuō)也是第一次嘗試。
四、出現的問(wèn)題
的確,生活在基層的教師們,真切地感受著(zhù)中小學(xué)教育科研活動(dòng)中的重重阻礙或隔閡,他們對教育科研活動(dòng),有畏懼,有吶喊,也有彷徨。
第一,教師教科研活動(dòng)與外部的行政部門(mén)和社會(huì )的評價(jià)尺度之間存在隔閡和沖突
具體來(lái)說(shuō),教科研活動(dòng)是求真、求善的活動(dòng),而社會(huì )、教育行政部門(mén)在考核評價(jià)學(xué)校工作時(shí),往往以學(xué)生成績(jì)作為評價(jià)尺度。教育科研活動(dòng)要求獨立自主,不畏權威,而教育科研的評價(jià)卻無(wú)視這些,把功利目標放在第一位。面對這種沖突,學(xué)校校長(cháng)、教師感受到:盡管教師教科研活動(dòng)受到提倡,但是受勸利主義的評價(jià)導向,它可以是不急之需或裝飾門(mén)面的手段。于是,為研究而研究,為職稱(chēng)而研究,為評比而研究都成了司空見(jiàn)慣的事。
第二,教師個(gè)體的教科研活動(dòng)與教師群體的教學(xué)行為之間存在隔閡和沖突
對教師而言,教科研活動(dòng)不僅僅是一種新的行為方式,而且是一種新的文化價(jià)值。它要求在教師群體當中形成一種合作探究、共問(wèn)發(fā)展的教師文化。而長(cháng)期以來(lái),在質(zhì)量.效率的主導價(jià)值取向下,在學(xué)科、班級、教室、年級、教學(xué)單元、任務(wù)的活動(dòng)方式下,教師群體所形成的是一種以工作任務(wù)為導向的個(gè)人主義與競爭的教師文化。這樣,盡管一些學(xué)校有教研活動(dòng),但是這種研究活動(dòng)往往變成了領(lǐng)導和同行之間相互檢查、評比、監督的手段和閑聊的方式,并進(jìn)而加劇了教師群體的個(gè)人主義文化。因此,教師教科研活動(dòng)需要在教師群體中形成新的教師文化。
第三,教師的教科研活動(dòng)與教學(xué)活動(dòng)之間存在隔閡和沖突
一些教師認為,教科研活動(dòng)與日常的教學(xué)活動(dòng)之間存在兩張皮的現象,而且這種現象在中小學(xué)中具有相當的普遍性。教師教科研存在“三費一無(wú)’的問(wèn)題:即“費時(shí)、費力、費錢(qián)”’與“無(wú)效”。之所以如此,這里面有教師的觀(guān)念和認識的原因:即一些教師把教科研看成是專(zhuān)業(yè)的科研人員的事,沒(méi)有看到教師教科研是新的社會(huì )歷史時(shí)期對教師素質(zhì)提出的新的要求;或把教科研看成是脫離教學(xué)實(shí)際工作的事,沒(méi)有看到教科研促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高的可能。也有政策導向的原因:行政部門(mén)和學(xué)校對教師教科研活動(dòng)的評價(jià)往往以參與重大課題和發(fā)表文章的數量為依據,而由于課題的數量和適合教師發(fā)表文章的期刊數量的限制,這種評價(jià)標準對于廣大教師而言,無(wú)疑是不太現實(shí)的要求。還有現實(shí)條件的制約,具體表現為:教師的工作負擔沉重。盡管教科研活動(dòng)在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行,但教師教科研畢竟不同于教學(xué)實(shí)踐,對教學(xué)實(shí)踐的反思和理論的提升以及撰寫(xiě)論文都需要專(zhuān)門(mén)的時(shí)間。
那能不能說(shuō),教育科研困難很多且一時(shí)難以解決,教師就不需要搞教育科研了呢?不,教師搞教育科研有其自身的特點(diǎn)和方法。
五、結論與體會(huì )
制定計劃
在教師教育研究活動(dòng)中,制定計劃是至關(guān)重要的環(huán)節,它既是教師提出研究問(wèn)題后采取進(jìn)一步行動(dòng)的前奏,同時(shí)又是進(jìn)行行動(dòng)前對自身行為所做的系統審視和反思。這些計劃并不要求像專(zhuān)業(yè)研究者制定計劃那樣,內容詳盡,面面俱到,可能體現為教師課前的教學(xué)設計,可能體現為教師與學(xué)生交往中的某些設想和打算;也不像專(zhuān)業(yè)研究者制定計劃那樣,一成不變,亦步亦趨,可能隨著(zhù)活動(dòng)場(chǎng)景而動(dòng),依研究狀態(tài)而移,體現出較強的變通性和靈活性。
在很多惰況下,教師教育科研活動(dòng)的計劃主要表現為自己對活動(dòng)的有意識的設計、設想或打算,它與日常的教育教學(xué)實(shí)踐不同的是教師有意識地將行為納人了研究的框架,將持續不斷的反思貫穿于教育教學(xué)活動(dòng)的始終。它不是在行動(dòng)之外另外制定一份研究計劃,而是在行動(dòng)之中融入研究,通過(guò)研究提高行動(dòng)的自覺(jué)水平。
撰寫(xiě)教育日志
教育日志(也稱(chēng)為“教學(xué)日志”、“研究日志”、“教師日志”)作為表述教師研究成果的重要方式之一,是近年來(lái)才引起大家關(guān)注的。在以往的印象中,人們常有意無(wú)意地將這種方式排斥在研究之外,覺(jué)得寫(xiě)寫(xiě)日記、做做記錄稱(chēng)不上研究。假如我們同意教師的研究是對自身實(shí)踐所做的持續不斷的反思,從根本上不同于專(zhuān)業(yè)研究者的研究的話(huà),那么我們就沒(méi)有理由不把教育日志這種形式納人研究范圍之中。因為在日志中,展現的是教師對教育生活事件的定期記錄,在他把真實(shí)的生活場(chǎng)景轉化為文字、語(yǔ)言符號加以記載的時(shí)候,他也就在梳理著(zhù)自己的行為,有意識地表達著(zhù)自已的見(jiàn)解。國外的一個(gè)中學(xué)教師,曾經(jīng)如此來(lái)描述日志是怎樣與自我成長(cháng)結合在一起的:“(日志)是一種有價(jià)值的工具。我經(jīng);貋(lái)讀一讀在過(guò)去的一周發(fā)生了些什么。我能夠注意到一些關(guān)于我教學(xué)的事情,例如有用的無(wú)用的教訓。我每星期至少做四次記錄。這看起來(lái)能使我專(zhuān)注于教學(xué)實(shí)踐中的關(guān)鍵問(wèn)題!蓖ㄟ^(guò)撰寫(xiě)研究日志這種方式,教師可以定期回顧和反思日常的教育教學(xué)情景,在不斷回顧和反思的過(guò)程中,教師也會(huì )不斷增強對教育教學(xué)事件、問(wèn)題的認知方式與情感的洞察力。具體而言,教師將更加深人理解學(xué)生的問(wèn)題,從多個(gè)維度來(lái)認識教育中的特殊現象;教師將更加了解自己是如何組織教學(xué)的,了解最適合于自己的教學(xué)方式,了解如何獲得那些支持教學(xué)的各種教學(xué)資源.等等。與其它形式的研究方法和成果相比,教育日志的撰寫(xiě)最為簡(jiǎn)單和熟悉。當然,撰寫(xiě)教育日志要持之以恒,在一段時(shí)間內可以緊緊圍繞某個(gè)主題,也就是說(shuō),可以結合某個(gè)研究的重點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。日常撰寫(xiě),還要將事件記錄與事件分析結合起來(lái),并要在形式上保證有一定量的分析,這樣才能積累材料,抓住偶爾閃現的靈感。
從小處入手,能克服教育科研的“神秘化”,從發(fā)展著(zhù)眼,能克服教育科研的“功利化”,從實(shí)際出發(fā),克服教育科研的 “簡(jiǎn)單化”,唯有如此,教師進(jìn)行教育科研時(shí),才會(huì )有研究不完的課題,永遠不重復的項目,才會(huì )出現教育科研真正的繁榮景象。
在學(xué)校的實(shí)習報告 篇10
實(shí)習學(xué)校:龍陵縣龍山中心學(xué)校
實(shí)習時(shí)間:35天(20xx.03.01-20xx.04.02)
指導教師:楊云川
指導班主任:李彩煥
實(shí)習生:范玉明
實(shí)習班級:三(1)班
實(shí)習內容:小學(xué)英語(yǔ)課(三年級)、實(shí)習班主任找
實(shí)習目的:實(shí)習是大學(xué)教育最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節。通過(guò)實(shí)習,使我們在社會(huì )實(shí)踐中接觸與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,增強感性認識,培養和鍛煉我們綜合運用所學(xué)的基礎理論、基本技能和專(zhuān)業(yè)知識,去獨立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,把理論和實(shí)踐結合起來(lái),提高實(shí)踐動(dòng)手能力,為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎;同時(shí)可以檢驗教學(xué)效果,為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,培養合格人才積累經(jīng)驗,并為自己能順利與社會(huì )環(huán)境接軌做準備。
我們懷著(zhù)難以訴說(shuō)的心情以及對教師這種職業(yè)的神圣的向往,隨著(zhù)飛駛的列車(chē)來(lái)到了我們的實(shí)習目的地——龍陵縣龍山中心學(xué)校,這是一個(gè)美麗的學(xué)校,也是一個(gè)五彩的花園。
當然我根本沒(méi)有想到,在之后的一個(gè)月里,我會(huì )在這里收獲一段快樂(lè )而難忘的時(shí)光。我不僅從各個(gè)老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西,而且和他們成為朋友,更重要的是,我在實(shí)習過(guò)程中感覺(jué)所學(xué)的到東西遠遠要比三年里在校園里學(xué)到的更豐富、更精彩。當然,這并非否定老師的教學(xué)和自己的學(xué)習,只是實(shí)踐中收獲到的遠比書(shū)本來(lái)得真切和實(shí)在。正所謂:“千淘萬(wàn)漉雖辛苦,一波三折有收獲!
我們來(lái)到龍陵縣龍山中心學(xué)校受到了熱烈的歡迎。首先,我們和該校的領(lǐng)導及老師召開(kāi)了座談會(huì ),他們向我們介紹了龍陵縣龍山中心學(xué)校的情況:它辦校至今已有百年歷史,始建于清光緒30年(公元1904年),坐落在縣城東南的老東坡下,背靠青山,側臨綠水,校內青杉挺拔,繁花似錦,綠草茵茵,是一個(gè)靜心求學(xué)的好地方。它占地總積13333平方米,校舍建筑總面積4737平方米,校園綠化面積3800多平方米,運動(dòng)場(chǎng)面積1500平方米。這里共有教職工63人,教學(xué)班24個(gè),學(xué)生1058人。它堅持以質(zhì)量求生存,以教研教改促進(jìn)發(fā)展,多年來(lái)一直承擔全縣小學(xué)教育研究和實(shí)驗示范任務(wù),為龍陵縣基礎教育事業(yè)發(fā)展做出了卓越貢獻,保山地區重點(diǎn)學(xué)校之一,它也為龍陵縣的社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展做出了有目共睹的貢獻。
實(shí)習的基本內容包括三部分:課堂教學(xué)、班主任工作。
基情況如下:
1、課堂教學(xué):完成教案數為8份,上課節數為16節(英語(yǔ)、語(yǔ)文、數學(xué)、品德、自然、音樂(lè )、美術(shù)7個(gè)科目)。
2、班主任工作:組織一次“我做文明小公民”的主題班會(huì )。
3、帶領(lǐng)學(xué)生出了一期黑板報。
4、到學(xué)生家里去家訪(fǎng)。
這次實(shí)習令我感受頗多。一方面,我深感知識學(xué)問(wèn)浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì )到教學(xué)相長(cháng)的深刻內涵。備課、上課、改作業(yè)……日復一日,無(wú)數瑣碎平凡的事構成的我實(shí)習生涯的主旋律。
首先,我請班主任給我 一份名單,因為我知道,記不住學(xué)生的名字,看似小事,其實(shí)它在學(xué)生眼中是很重要的,如果記不住學(xué)生的名字,學(xué)生就會(huì )覺(jué)得自己在老師心中沒(méi)有地位。覺(jué)得老師不關(guān)心自己,甚至會(huì )產(chǎn)生隔閡。而后我便找了個(gè)機會(huì )認識了全班同學(xué),下課后同學(xué)們都圍著(zhù)我唧唧喳喳地說(shuō):“老師,你怎么才來(lái)就知道我們的名字呀?好多老師教了我們一年都沒(méi)記住我們的名字!边@也使我明白了:溝通是一種重要的技巧和能力,時(shí)時(shí)都要巧妙運用。認識一個(gè)人,首先要記住對方的名字。了解一個(gè)人,則需要深入的交流。而這些,都要自己主動(dòng)去做。
下課后,孩子們經(jīng)過(guò)我時(shí),都親切地喊一聲:“范老師好!”,我也帶著(zhù)按捺不住的羞澀和歡喜應著(zhù),同時(shí)我也發(fā)現了快樂(lè )竟如此簡(jiǎn)單,只因被一群天真的孩子們認可并充滿(mǎn)親切地問(wèn)候一句。
在我從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí),我第一次深入課堂時(shí),我就遇到了許多學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、沒(méi)想過(guò)的難題,即自認才出眾的我繪聲繪色地講完一節課后,我問(wèn)學(xué)生:“你們聽(tīng)完課,印象最深的是什么?”學(xué)生面面相覷,茫然無(wú)語(yǔ)。學(xué)生何以如此呢?在我看來(lái)主要是由于學(xué)生沒(méi)有學(xué)習的興趣。
古人云:“知之者不如好知者,好知者不如樂(lè )知者!
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