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活動(dòng)專(zhuān)場(chǎng)報告會(huì )學(xué)習心得(精選9篇)
在日常生活和工作中,需要使用報告的情況越來(lái)越多,報告成為了一種新興產(chǎn)業(yè)。為了讓您不再為寫(xiě)報告頭疼,下面是小編為大家整理的活動(dòng)專(zhuān)場(chǎng)報告會(huì )學(xué)習心得,歡迎閱讀與收藏。
活動(dòng)專(zhuān)場(chǎng)報告會(huì )學(xué)習心得 篇1
20xx年12月3、4日有幸參加了全國名師小學(xué)數學(xué)有效課堂教學(xué)觀(guān)摩課的培訓活動(dòng),雖然天氣很冷,可是感受到了專(zhuān)家授課的熱情,聽(tīng)課老師們的投入,此次活動(dòng)讓我感受到了許多,學(xué)到了很多,同時(shí)也思考了許多。專(zhuān)家就是專(zhuān)家,名師就是名師,他們的課沒(méi)有絲毫的華麗外表,沒(méi)有過(guò)多的作秀,讓人感覺(jué)很親切,很順暢,很自然,回味無(wú)窮,就像學(xué)生所說(shuō)的:“老師,我們不想下課,您的課很幽默,我從來(lái)沒(méi)有遇到這樣的.老師!睂(zhuān)家的課優(yōu)點(diǎn)真的很多我不想一一贅述,我想談?wù)勗诼?tīng)課過(guò)程中對我觸動(dòng)最大,帶來(lái)深刻的思考的有以下幾點(diǎn):
一、課堂前測:
對于這個(gè)詞只是聽(tīng)說(shuō)過(guò),在自己的課堂中,根本從來(lái)都沒(méi)有實(shí)施過(guò),或者說(shuō)根本沒(méi)有想過(guò)這樣做,再或者說(shuō)根本沒(méi)有想到過(guò)這樣做,今天通過(guò)劉松老師,錢(qián)守望老師還有王彥偉老師的報告,讓我有了思考,課堂前測,多好的教學(xué)策略。通過(guò)前測能使自己的課更優(yōu)效,能讓我們的教學(xué)方法更多樣,能找到課堂中的難點(diǎn),能直接的告訴我們哪些內容可以多講,哪些內容可以少講,哪些知識點(diǎn)學(xué)生已經(jīng)掌握的很好了,哪些知識點(diǎn)學(xué)生還不能掌握。只有對學(xué)生對癥下藥,才不會(huì )是庸師。我想在以后的課堂中,不僅要做課堂前測,還要做好課堂后測,兩者齊抓,效果高效。
二、課堂中不能只朝前看,還要在適當的時(shí)候回頭看路:
比如在劉松老師執教的《乘法分配律》這節課中,當學(xué)生發(fā)現了分配律的規律后,沒(méi)有繼續進(jìn)行練習,而是回顧以前的知識,在以前的學(xué)習8的乘法口訣時(shí),三八二十四加五八四十就是3個(gè)8加5個(gè)8等于8個(gè)8就是64,即八八六十四;再有在口算12×3時(shí),用10×3+2×3=36,長(cháng)方形的周長(cháng)公式(a+b)×2=a×2+b×2中都滲透了乘法分配律,當劉老師點(diǎn)撥到這里的時(shí)候我真的是茅塞頓開(kāi)呀!更讓自己慚愧的是這幾個(gè)地方都教過(guò)但是在教學(xué)時(shí)沒(méi)有很好的把握教材,所以在以后的教學(xué)中一定多想想知識的前后聯(lián)系。這里借用錢(qián)守望老師的一句話(huà)就是:開(kāi)車(chē)的怕路不熟,路不熟要走好多冤枉路;教學(xué)怕教材不熟,教材不熟要做好多無(wú)用功。
三、倍感自己知識的匱乏:
作為一名教師,不多讀書(shū),不多學(xué)習是不行的,不及時(shí)修補漏洞就會(huì )緩慢,不及時(shí)升級就會(huì )效率低,不及時(shí)充電就會(huì )死機,不及時(shí)的跟進(jìn)就會(huì )掉隊,真的希望能常有機會(huì )聽(tīng)到專(zhuān)家上課,會(huì )讓我們少走彎路,再教育的大道上能讓我們欣賞到更美的景色!
活動(dòng)專(zhuān)場(chǎng)報告會(huì )學(xué)習心得 篇2
12月3日和4日我有幸聆聽(tīng)了劉松、張冬梅、楊秀清、錢(qián)守旺和王彥偉五位數學(xué)名師的示范課,一堂堂生動(dòng)的示范課讓我領(lǐng)略到數學(xué)深邃的思想。五位名師通過(guò)自己的課堂實(shí)踐,給予了我們這些年輕教師最前沿的引領(lǐng),最智慧的啟迪。兩天的學(xué)習讓我近距離感受著(zhù)名師們獨特的教學(xué)魅力,耳聞目睹他們在課堂上的精彩演繹,讓我學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。下面我就幾位老師的課談一下自己的感受。
一、幽默教學(xué),活躍課堂
《乘法分配律》是一節枯燥的數學(xué)知識課,可在劉松老師風(fēng)趣幽默加肢體語(yǔ)言的點(diǎn)撥下,整個(gè)課堂充滿(mǎn)著(zhù)歡聲笑語(yǔ)。乘法分配律讓學(xué)生在觀(guān)察思考嘗試中輕松達成,學(xué)生們能用不同的符號表示乘法分配律,真是難能可貴。
整堂課,劉老師關(guān)注學(xué)生情感、興趣,創(chuàng )設有趣的教學(xué)情境,無(wú)論課前的談話(huà)還是課堂中的肢體語(yǔ)言都最大限度的調動(dòng)學(xué)生的注意力和興趣,讓學(xué)生快樂(lè )著(zhù),探索著(zhù)。劉老師帶領(lǐng)學(xué)生回顧已學(xué)知識,尋找乘法分配律的“蹤影”(二年級的乘法口訣,長(cháng)方形的面積),學(xué)生“溫故而知新”,再一次讓學(xué)生充分體驗,經(jīng)歷學(xué)習的成功,進(jìn)一步的加深了學(xué)生對乘法分配律的理解和應用。整堂課學(xué)生都在興奮、積極中與教師緊密配合,學(xué)生思維得到充分表現,享受著(zhù)學(xué)習的快樂(lè )。
聯(lián)想自己的課堂教學(xué),我終于明白:數學(xué)課要讓學(xué)生愛(ài)學(xué),樂(lè )學(xué)。老師首先要一切從學(xué)生出發(fā),充分調動(dòng)學(xué)生的積極性。在今后的教學(xué)中,我要向劉老師那樣讓課堂變得輕松、愉悅、高效、成功!
二、把課堂交給學(xué)生
大膽放手,把時(shí)間交給學(xué)生,讓學(xué)生在充分的活動(dòng)中,有效學(xué)習,成為真正的學(xué)習主體,這是張冬梅老師授課的最大特色,這也恰恰體現了新課標的精神。學(xué)生對“米”的'認識是比較抽象的,而張冬梅老師通過(guò)各種巧妙的活動(dòng)設計,幫助學(xué)生建立了“1米有多長(cháng)”的表象知識。每一次的活動(dòng),學(xué)生們都完成的有序且有效?v觀(guān)整個(gè)課堂,在張老師的引領(lǐng)下,開(kāi)展了各種各樣的小活動(dòng),所有的活動(dòng)都是圍繞教學(xué)重點(diǎn)展開(kāi)的,且銜接的十分流暢自然,讓學(xué)生沉浸在活動(dòng)中的同時(shí),不知不覺(jué)的加深了對“米”的認識。
張老師的課堂親切自然,所有的活動(dòng)都輾轉自如,只有像張老師那樣把課堂交給學(xué)生,才能充分調動(dòng)學(xué)生的積極性,增強學(xué)生的學(xué)習興趣。
三、激勵學(xué)生,增強學(xué)生自信
《雞兔同籠》問(wèn)題一直是小學(xué)階段學(xué)生的弱點(diǎn),學(xué)生難理解,難掌握,難運用。楊秀清老師在課堂上運用多媒體教學(xué)直觀(guān)形象,從淺入深,從易到難,從抽象到形象,層層善誘,方法多樣,引導學(xué)生步步了解,層層解決,深切了解到多種解題方法,從不同方法,不同角度幫助學(xué)生剖析解題思路,讓學(xué)生深切了解了“雞兔同籠”的理念,學(xué)生再面對這樣的問(wèn)題將迎刃而解了。
楊老師授課最大的特點(diǎn)就是善于表?yè)P和激勵學(xué)生,這極大的增強了學(xué)生的自信。對學(xué)生進(jìn)行鼓勵教育,能使不同差異的學(xué)生都能在愉悅和諧的學(xué)習狀態(tài)中,教學(xué)環(huán)境中茁?tīng)畛砷L(cháng)。
四、激發(fā)學(xué)生興趣
數學(xué)的起點(diǎn)是培養學(xué)生以數學(xué)的眼光從現實(shí)生活中發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題、增強應用意識。在《24時(shí)計時(shí)法》這節課的教學(xué)過(guò)程中,錢(qián)守旺老師收集了大量的生活中的用24時(shí)計時(shí)法表示的時(shí)間(如:公交站牌上、火車(chē)票上、郵局開(kāi)箱時(shí)間等),充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣,活躍了課堂氣氛。整堂課,所有的內容都為孩子們提供了思考、交流得平臺,每一個(gè)信息的設置都在不經(jīng)意間引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入了更深層的思考,這樣的課堂才能激發(fā)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生全身心地投入課堂中,學(xué)生有了學(xué)習的興趣,才會(huì )主動(dòng)學(xué)習,把學(xué)習當成一種樂(lè )趣。
五、親切教學(xué)
《圖形的旋轉》是小學(xué)數學(xué)中較抽象的一節課,而王彥偉老師在授課過(guò)程中化抽象為具體,很好的完成的這節課的教學(xué)。王老師對多媒體課件的準確運用,使旋轉的表象在學(xué)生的頭腦中形象、生動(dòng)地建立起來(lái),促進(jìn)了學(xué)生對知識的理解;練習、訓練到位,使學(xué)生對知識學(xué)以致用,得到了鞏固和提高;較復雜圖形的引入,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習和探索的興趣。
王老師給人最大的感覺(jué)就是親切。整堂課,王老師始終面帶燦爛的微笑,對于學(xué)生漂亮的發(fā)言,給予肯定和贊揚,讓學(xué)生感受到成功的喜悅;對于回答不出或回答不完整的學(xué)生,王老師耐心地加以啟示、引導和點(diǎn)撥,讓學(xué)生處處時(shí)時(shí)感受到老師的溫暖,這在一定程度上可以縮短師生心理距離,營(yíng)造了寬松和諧、自由活躍的課堂氛圍。
雖然只有短短兩天的時(shí)間,但五位名師的精彩授課讓我感受頗深,受益匪淺,F在的數學(xué)課堂教學(xué)不再是單一的教師教,學(xué)生學(xué)的過(guò)程,而是學(xué)生在教師的引導下主動(dòng)探究,師生合作交流的愉快的課堂活動(dòng)。學(xué)生的自信,學(xué)生的學(xué)習,離不開(kāi)教師的引領(lǐng)、呵護和賞識。師生在課堂中不再是原來(lái)傳統教學(xué)中的傳授者和接受者,施與者和容納者;在現在課堂中學(xué)生才是學(xué)習的主人,教師是學(xué)習活動(dòng)中的組織者,引導者與合作者。在今后的教學(xué)工作中,我將會(huì )總結經(jīng)驗,找出教育教學(xué)方面的差距,向教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師們學(xué)習,教壇無(wú)邊,學(xué)海無(wú)涯,在以后的教學(xué)中,以更加昂揚的斗志,以更加飽滿(mǎn)的熱情,全身心地投入到教育教學(xué)工作中。
活動(dòng)專(zhuān)場(chǎng)報告會(huì )學(xué)習心得 篇3
4月21日上午,我非常有幸參加了為期兩天的“第十屆長(cháng)三角幼教名師精品活動(dòng)觀(guān)摩研討會(huì )”,多位省級特級教師、市級特級教師、骨干教師等學(xué)科帶頭人精彩的教學(xué)活動(dòng)和講座給我帶來(lái)了很多的教學(xué)啟示。
其中一節小班繪本活動(dòng):《好喝的湯》給我留下了深刻的印象。經(jīng)驗豐富的李老師,語(yǔ)言極富感染力,能根據活動(dòng)需要很快地把孩子帶入情境,她的體態(tài)語(yǔ)言很生動(dòng),雖然有點(diǎn)夸張,但她的每一個(gè)眼神,每一個(gè)手勢,每一個(gè)動(dòng)作,都讓孩子們深受感染;顒(dòng)中,所有在坐的老師聽(tīng)得津津有味,孩子們更是興趣盎然。小手一次次舉起,小口一次次打開(kāi),有時(shí)為了搶答問(wèn)題高高站起,課堂是孩子的,她們特別喜歡且興趣濃厚。她甜美的聲音,自然大方的教態(tài),抓住孩子的心,用孩子喜歡的游戲教學(xué)法,融入孩子們當中,與孩子們一起表演,整個(gè)活動(dòng)有規則,但不約束,活而不亂,調動(dòng)起孩子學(xué)習的興趣。這些都是我們非常熟悉的課堂教學(xué),也是我們每天在課堂上需要做的事情,這樣的環(huán)節聽(tīng)起來(lái)更覺(jué)親切,更有收獲。李老師的課使我體會(huì )到以下幾點(diǎn):
1、轉變教育觀(guān)念,落實(shí)綱要精神
新《綱要》中明確指出:教師應成為幼兒學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者。建立良好的師生、同伴關(guān)系,讓幼兒在集體生活中感到溫暖,有安全感、信賴(lài)感。在傳統觀(guān)念上,我們習慣與整齊劃一,因為這樣便于管理。在很長(cháng)時(shí)間內幼兒園的教育方式是以教師講解為主,教師總會(huì )要求小朋友“手背在背后,坐好不準動(dòng)”,“小朋友跟我讀”然后就一遍一遍的重復。這種教育方式對于幼兒的身心發(fā)展造成了限制和束縛。
隨著(zhù)創(chuàng )新教學(xué)的不斷深入,幼兒園逐步屏棄了這種刻板的.、不適應幼兒身心發(fā)展需要的教學(xué)方式,開(kāi)始采用靈活多樣的教學(xué)方式,允許幼兒自由自主地選擇活動(dòng)的內容和活動(dòng)的方式,允許自由選擇伙伴,允許有自己的見(jiàn)解,賞識每一個(gè)幼兒,盡量發(fā)現幼兒的閃光點(diǎn)并加以鼓勵,引導幼兒探索和創(chuàng )新。尤其是我園引進(jìn)了白板這種多媒體教育手段,使我園的課堂教學(xué)更加生動(dòng)活潑。真正實(shí)現教師與幼兒人格上的平等,成為幼兒學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者。
2、教學(xué)設計有創(chuàng )意
每一節課教師都經(jīng)過(guò)精心的研究、每一個(gè)環(huán)節也都經(jīng)過(guò)認真的考慮,什么地方該說(shuō)什么?該提問(wèn)那些問(wèn)題,這些每一位老師都應做到心中有數。
3、教具的準備恰到好處
一堂課的成功與否,教具準備非常關(guān)鍵,如果你準備的教具,孩子感興趣,愿意去了解它,認識它,那么你這節課就成功了一半。
以上是個(gè)人的一點(diǎn)粗淺體會(huì ),在以后的工作中,我將多向有經(jīng)驗的教師多多請教、不恥下問(wèn),課后及時(shí)反思總結經(jīng)驗,更要刻苦鉆研教材,不斷學(xué)習提高自身素質(zhì)。
活動(dòng)專(zhuān)場(chǎng)報告會(huì )學(xué)習心得 篇4
通過(guò)德師風(fēng)教育的學(xué)習活動(dòng),使我進(jìn)一步認識到作為教師在新時(shí)期的素質(zhì)要求,學(xué)習師風(fēng)師德心得體會(huì )。下面簡(jiǎn)單談?wù)剮c(diǎn)體會(huì ):
一、敬崗愛(ài)業(yè),要熱愛(ài)教育事業(yè)。
既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計名利,積極進(jìn)取,開(kāi)拓創(chuàng )新,無(wú)私奉獻,力求干好自己的本職工作,盡職盡責地完成每一項教學(xué)工作,不斷地挑戰自己,超越自己。
二、加強政治學(xué)習,不斷提高政治素養
自己應該認真地學(xué)習《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規文件,按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》嚴格要求自己,奉公守法,恪盡職守,遵守社會(huì )公德,忠誠人民的教育事業(yè),為人師表。
三、愛(ài)心是師德素養的重要表現
崇高的'師愛(ài)表現在對學(xué)生一視同仁,絕不能按成績(jì)區別對待,對學(xué)生要有“愛(ài)心、耐心、細心”。無(wú)論在生活上還是學(xué)習上,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生,特別對那些學(xué)習特困生,更是要“特別的愛(ài)給特別的你,”切忌易怒易暴,言行過(guò)激,對學(xué)生要有耐心,對學(xué)生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現,并且多加鼓勵,培養學(xué)生健康的人格,樹(shù)立學(xué)生學(xué)習的自信心,注重培養他們的學(xué)習興趣。
四、孜孜不倦,積極進(jìn)取
有句話(huà)說(shuō)的好,沒(méi)有學(xué)不會(huì )的學(xué)生,只有不會(huì )教的老師。這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習,積極進(jìn)取,開(kāi)辟新教法,并且要做到嚴謹治學(xué),誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā),時(shí)時(shí)刻刻準備著(zhù)用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。
五、以身作則、率先垂范
教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動(dòng),學(xué)生都喜歡模仿,將會(huì )給學(xué)生帶來(lái)一生的影響,因此,教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅決不做。嚴于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服囗服,把你當成良師益友。
總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴格要求自己,在行動(dòng)上提高自己的工作責任心,樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)?炭嚆@研業(yè)務(wù)知識,用一片赤誠之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養,才能培養出德、智、體、美、勞和有創(chuàng )新精神的高素質(zhì)人才。
活動(dòng)專(zhuān)場(chǎng)報告會(huì )學(xué)習心得 篇5
為認真落實(shí)好教育文體局關(guān)于開(kāi)展“弘揚憲法精神”主題黨日活動(dòng)文件精神,我們學(xué)校通過(guò)各種不同形式,多途徑,全方位地加強法制宣傳教育,不斷提高教師、學(xué)生自覺(jué)學(xué)法、懂法、守法意識及運用法律維護自身合法權益的能力。把法制教育視為學(xué)校全面素質(zhì)教育的一個(gè)重要內容,抓緊、抓實(shí)、抓好。學(xué)法培訓活動(dòng)的開(kāi)展,使全體教職工受到了良好的法律法規教育,收到了很好的學(xué)習效果。
在這次活動(dòng)中,我們學(xué)習了《憲法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《職業(yè)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》等法律法規等。通過(guò)學(xué)習,使學(xué)校教師進(jìn)一步提高了自己的法律意識,增強了師生的`法治觀(guān)念和法律素質(zhì)。我在學(xué)習中也收益非淺、感觸頗多,下面就個(gè)人學(xué)習所得談幾點(diǎn)體會(huì ):
一、教師要愛(ài)國守法,我們教師是教育過(guò)程中的主導力量,更應學(xué)法、知法、守法、用法,不斷提高自己的綜合素質(zhì),不斷增強依法執教的意識,并把學(xué)法、知法、守法、用法的意識貫徹到自己的實(shí)際生活與教育教學(xué)工作中。
二、教書(shū)育人,為人師表,終身學(xué)習是師德師風(fēng)建設的重點(diǎn)內容。古人對教師的職責概括為:傳道、授業(yè)、解惑。這其實(shí)只指出了老師“教書(shū)育人”的職責中教書(shū)的一面,而“為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求。
教師職業(yè)最大的特點(diǎn)是培養塑造下一代,因此在教育教學(xué)過(guò)程中教師教師應重視自身的道德形象,重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養和個(gè)性魅力,要嚴格要求自己,做到以德服人,以身立教,在平凡的工作中要安貧樂(lè )教,甘于奉獻,為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象。
三、教師要愛(ài)崗敬業(yè),關(guān)愛(ài)學(xué)生。在教育教學(xué)過(guò)程中,教師要自覺(jué)遵守法律法規,嚴格執行師德師風(fēng)規范要求,有高度的事業(yè)心、責任心。堅持做到關(guān)心尊重每一個(gè)學(xué)生,用教師的愛(ài)心去化解學(xué)生的逆反心理和對抗情趣,最大限度的激發(fā)學(xué)生學(xué)習的主觀(guān)能動(dòng)性。在平時(shí)的教育教學(xué)中,教師要自覺(jué)關(guān)愛(ài)學(xué)生維護學(xué)生的合法權利,不歧視學(xué)生,更不體罰或變相體罰學(xué)生,做學(xué)生的良師益友,使學(xué)生健康、快樂(lè )地成長(cháng)。
現代教育是開(kāi)放性教育。學(xué)校的法制安全教育工作必須要與家庭、社會(huì )密切配合,課內外、校內外多種方法結合,調動(dòng)學(xué)生主體參與意識,發(fā)揮各自的功能,相互合作,形成合力,齊抓共管,這樣才能取得更好的效果。
活動(dòng)專(zhuān)場(chǎng)報告會(huì )學(xué)習心得 篇6
綿綿的秋雨雖透著(zhù)幾分寒意,但無(wú)法阻止長(cháng)安區政府禮堂內濃濃的暖意,在這里楊教授風(fēng)趣的講解,獨到的見(jiàn)解,吸引著(zhù)在座的每一位教師,短短幾個(gè)小時(shí)的報告會(huì )掌聲不斷,報道不僅道出了廣大教師的心聲,更為職場(chǎng)中的我們指點(diǎn)迷津,如甘露般讓人受益匪淺。
做一名教師容易,做一名好教師不容易。面對目前紛擾的社會(huì )環(huán)境,要想在工作中有所堅守,有所作為,就必須在學(xué)習中不斷提升個(gè)人素養,以一顆靜如止水般的心做出教師的本色,用行動(dòng)來(lái)詮釋師德,樹(shù)立新時(shí)期教師新形象。
堅持學(xué)習,提升專(zhuān)業(yè)素養 常言說(shuō):學(xué)高為師,隨著(zhù)科技的發(fā)展,學(xué)生接觸知識面越來(lái)越廣,這對教師而言,本身是一種挑戰,讓自己的學(xué)識走在時(shí)代的前沿,以適應學(xué)生、社會(huì )對我們的需求,就要不斷地加強自身學(xué)習,學(xué)習專(zhuān)業(yè)理論,不斷更新自己的教育理念,去粗留精,不斷的為課堂注入新的活力讓課堂煥發(fā)生機,不斷調整與學(xué)生溝通相處的方法,探的最佳的途徑,做好學(xué)生的輔導者。
嚴于律己,提升個(gè)人修養 孔子有云:其“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從”作為教師,就要平和心態(tài),調整認識,以期做到“身正為范”,教師做為一名職業(yè)人,有著(zhù)特殊的職業(yè)形象要求,同時(shí)作為一名社會(huì )人,又無(wú)法逃避社會(huì )的沖擊。在此,只有加強個(gè)人心性修為,提升認識境界,才能堅守著(zhù)教育的夢(mèng)想,做一名本色的教育者。因而我們教師要不斷的學(xué)習、自省、實(shí)踐,以加強心性的修為,形成一顆透徹、寧靜、豁達、睿智的人,靜眼觀(guān)世事,用心做本分,以自己良好的心性修為,與學(xué)生和諧共處,用一言一行詮釋高尚的師德。
調整心態(tài),踐行良好師德 我們每日面對的.是一群沒(méi)有定性,不斷發(fā)展的孩子,所以,不要期望工作中的一切都在我們的預想中,都能實(shí)現我們的規則,因此,做為教師工作本質(zhì)的要求,我們需要積極調整心態(tài),轉變思路,變換角度,以期以最佳姿態(tài)與孩子相處。
1、常懷一顆感恩之心,去悅納孩子,孩子們的淘氣,需要教導等因素,正是為我們提供了工作機會(huì )的契機。試問(wèn),如果所有的孩子都明理、睿智、博學(xué),那還需要教師嗎?正因為于此,我們才有了一份工作的機會(huì ),難道不應該感恩孩子嗎?孩子的無(wú)邪,讓我們在成人的世界暫時(shí)得到釋然,難道不應該感恩孩子嗎?用愉悅的心情來(lái)接受孩子的一切,就是對他們的感恩。
2、常持一顆童心,去理解孩子。
教師是一個(gè)完全的社會(huì )人,因此我們不由得會(huì )用一顆世俗之心去判定孩子,審視孩子。其實(shí)回想我們的童年,是何曾的單純,哪容得了大人們的世俗,當我們用一顆童心來(lái)審視孩子,那么看似不可理喻的行為、語(yǔ)言、思想,也會(huì )變得多一些可愛(ài)之處。讓孩子活在孩子的世界里,讓我們用一顆童心陪孩子一起走過(guò)童年,一起成長(cháng)。
3、懷著(zhù)一顆善心,去關(guān)愛(ài)孩子。
助人者天助,幫人者地幫,面對各種各樣的壓力,孩子常常成為我們的功利品,爭成績(jì),重名利。當我們跳出這個(gè)名利圈,用一顆平淡心來(lái)審視,允許差異的存在,那么還會(huì )走不出應試教育的怪圈嗎?
作為一名教師只要在工作中堅持學(xué)習,不斷提高自身素養,不斷修養自己的心性,完善個(gè)人修養,定能在工作中用良好的行動(dòng)來(lái)詮釋高尚師德,成為一名師德高尚的教師。
活動(dòng)專(zhuān)場(chǎng)報告會(huì )學(xué)習心得 篇7
今天,我有幸聽(tīng)了覃塘區組織的師德師風(fēng)巡講團的講座,使我深刻地認識到了:一個(gè)合格的教師,良好的師德師風(fēng)并不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種精神體現,一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!在日常的教育教學(xué)工作中,師德需要養,需要教育,更需要的是教師自我良好的修養。下面簡(jiǎn)單談?wù)剮c(diǎn)我的體會(huì ):
一、敬崗愛(ài)業(yè)
既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計名利,積極進(jìn)取,開(kāi)拓創(chuàng )新,無(wú)私奉獻,力求干好自己的本職工作,盡職盡責地完成每一項教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰自己,超越自己。
二、尊重學(xué)生
每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待,不能把學(xué)生當下級隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了,學(xué)生得到老師的尊重了,他們才會(huì )尊重老師,愿意學(xué)習這個(gè)老師所傳授的各種知識。
三、要有愛(ài)心
崇高的師愛(ài)表現在對學(xué)生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績(jì)區別對待,要做到“三心俱到”,即“愛(ài)心、耐心、細心,”無(wú)論在生活上還是學(xué)習上,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生,特別對那些學(xué)習特困生,更是要“特別的愛(ài)給特別的你,”切忌易怒易暴,言行過(guò)激,對學(xué)生要有耐心,對學(xué)生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現,并且多加鼓勵,培養學(xué)生健康的人格,樹(shù)立學(xué)生學(xué)習的自信心,注重培養他們的'學(xué)習興趣。
四、努力進(jìn)取
作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。如果自身散漫,怎能要求學(xué)生認真。要提高我們的自身素質(zhì),這要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)。并且自身不斷的學(xué)習,積極學(xué)習,不斷開(kāi)辟新教法。
五、以身作則
教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動(dòng),學(xué)生都喜歡模仿,將會(huì )給學(xué)生帶來(lái)一生的影響,因此,教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅決不做。嚴于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服囗服,把你當成良師益友。
作為一名人民教師,我們要從思想上嚴格要求自己,在行動(dòng)上提高自己的工作責任心,樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)。我永遠不會(huì )忘記自己身上的責任,在播撒知識的同時(shí)也把愛(ài)種在孩子們的心間,因為我知道:在這世上,有一種最能體現無(wú)私意蘊的情感叫愛(ài)心,它能清除悲傷的瓦礫,推倒絕望的斷壁,也能點(diǎn)燃希望的燈。
活動(dòng)專(zhuān)場(chǎng)報告會(huì )學(xué)習心得 篇8
xx年9月13日和14日,我得到了一個(gè)寶貴的學(xué)習機會(huì ),有幸到市委黨校參加"班主任核心能力提升暨魏書(shū)生教學(xué)藝術(shù)思想報告會(huì )",其中有幸聆聽(tīng)了魏書(shū)生老師、余國良老師和董文華老師的智慧分享,深感受教之余,我也從中總結了幾條經(jīng)驗。
第一,學(xué)習是一個(gè)成長(cháng)的過(guò)程,是一個(gè)享受的過(guò)程。在蒼茫宇宙中,我們都是一粒微小的塵埃,要始終懷著(zhù)一顆謙遜的敬畏之心,不傲慢,不自卑。眼睛向內,淡泊明志,去開(kāi)發(fā)自我,對學(xué)生對自己都充滿(mǎn)信心,帶領(lǐng)孩子打開(kāi)心門(mén),去發(fā)現外面的日月星辰、花鳥(niǎo)草木。語(yǔ)文的教學(xué),歸根結底就是鍛煉學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力,就是要享受讀寫(xiě)過(guò)程中的小快樂(lè )。善于發(fā)現小快樂(lè ),才能享受到越來(lái)越多的快樂(lè ),學(xué)習就是一個(gè)享受人生的過(guò)程,我們都要細品人生,樂(lè )在其中。就像魏老師講的,即使是一碟蘿卜條,也要榨出清香,品出甘甜。
第二,教是為了不教,要讓學(xué)生養成自主學(xué)習習慣。魏氏課堂六步教學(xué)法:定向、自學(xué)、討論、答題、自測、自結,告訴我們的是需要養成的一些學(xué)習習慣,比如:
、,讓學(xué)生給自己定一個(gè)目標;
、,做好課前預習,自己畫(huà)知識結構圖;
、,讓學(xué)生寫(xiě)適合自己的作業(yè),不做無(wú)效的作業(yè)。已經(jīng)會(huì )的不要寫(xiě),寫(xiě)了還不會(huì )的不要寫(xiě);
、,養成積累錯題集的習慣;
、,高年級的學(xué)生可以養成嘗試互相出考試題的習慣;
、,養成大事做不來(lái),小事趕緊做的習慣;
、,培養篩選有效信息的習慣,現在垃圾信息太多,要帶領(lǐng)孩子從泡沫信息里解放出來(lái)。
第三,新型師生關(guān)系下,我們應該做到和學(xué)生心理相容,少問(wèn)怎么辦,多用心靈去感受。孩子難教不要泄氣,不要抱怨,俗話(huà)說(shuō):"差秧苗也能長(cháng)出好谷子",差秧苗只要侍弄得科學(xué)周到同樣會(huì )有好收成,老師最好的狀態(tài)就是像農夫去耕田那樣十年樹(shù)木,百年樹(shù)人,教育工作是在等待中期待又在期待中等待的細活,我們要凝神靜氣的做個(gè)麥田的守望者,相信三分投入七分等待的自然規律。孩子難教該怎么辦?要多用心去感受,用腦子去思考,用耳朵去傾聽(tīng),用眼睛去觀(guān)察,多花點(diǎn)時(shí)間和孩子相處,99%的問(wèn)題都需要尋找"是什么",當我們明白了是什么,為什么,那么怎么辦也就迎刃而解了。
第四,夸獎是門(mén)藝術(shù),對孩子多點(diǎn)賞識,少點(diǎn)批評。給孩子一個(gè)肯定,尤其是不露痕跡的肯定,它就好比一碗參湯;給孩子一個(gè)否定,尤其是直面狠厲的否定,它就好比一碗砒霜。但是,僅知道好孩子是夸出來(lái)的,那只能算是剛入門(mén),要懂得"好孩子是被會(huì )夸孩子的人夸出來(lái)的",這才算得上入路。不要太相信語(yǔ)言功能,只要在表情的"真"與"善"上,狀態(tài)的"正"與"美"上多下功夫,語(yǔ)言再短都有用。賞識不花錢(qián),聽(tīng)者像過(guò)年。再差的學(xué)生聽(tīng)到夸獎,也會(huì )卯卯勁往前趕一趕,再好的學(xué)生聽(tīng)到夸獎,也會(huì )開(kāi)心笑一笑更加努力,所以,永遠不要吝嗇對孩子的夸獎和鼓勵。
第五,習慣是孩子最好的老師,但是好習慣不是逼出來(lái)的。養成好的習慣不容易,但是改掉孩子的壞習慣更不容易。改變孩子的不良習慣,簡(jiǎn)單的說(shuō)教是沒(méi)有用的,硬性灌溉更是無(wú)效,現在孩子逆反心比較重,硬性逼迫有時(shí)甚至會(huì )適得其反。有效的做法是著(zhù)力于培養孩子的新習慣,以新習慣替代舊習慣,就好比一根有裂痕的扁擔,只有經(jīng)常在裂痕出纏上新的小麻繩,它的裂痕才不會(huì )繼續增大。小學(xué)低年級正是各種學(xué)習生活習慣養成的關(guān)鍵時(shí)期,坐有坐相,站有站相,尤其是書(shū)寫(xiě)的姿勢,愛(ài)讀書(shū)讀好書(shū)的習慣,自己的.事情自己做,小事不依賴(lài)大人,講文明懂禮貌不驕縱,良好的作息時(shí)間,少吃零食膳食均衡等等。這些習慣的養成,遠遠指望老師督促是不夠的,更多的是家長(cháng)的配合,這也是班主任工作的一部分,及時(shí)和家長(cháng)溝通交流甚至干預糾正,因為一個(gè)習慣很有可能影響一個(gè)孩子一生。
第六,談心是心靈與心靈的碰撞,隨時(shí)隨地和學(xué)生談心交流。做老師的要經(jīng)常找學(xué)生談心,而怎么談心也是有講究的。談心的秘訣就是要把與心合得來(lái)的,喜歡的話(huà)談進(jìn)心里去,老師能與各種各樣的學(xué)生談得來(lái)就等于做好了一半。天天說(shuō)教,訓斥就等于念經(jīng),讓一個(gè)個(gè)正是活潑好動(dòng)的年齡段的孩子天天聽(tīng)人念經(jīng),能起到什么樣的作用?一個(gè)好的例子就是一個(gè)好的榜樣,一個(gè)好的故事就是一個(gè)有用的道理。例子和故事是談心和交流的兩只槳,雙槳同時(shí)劃動(dòng),教育這艘大船才能成功啟航,快速的開(kāi)進(jìn)規劃好的航線(xiàn),抵達理想的彼岸。
第七,努力提升做為一個(gè)班主任,一個(gè)語(yǔ)文老師的自身修養。首先,帶領(lǐng)孩子與閱讀共成長(cháng),在自己愛(ài)讀書(shū)多讀書(shū)的同時(shí),督促孩子多讀書(shū)讀好書(shū),在自己愛(ài)文字愛(ài)寫(xiě)作的同時(shí),讓孩子養成多觀(guān)察勤動(dòng)筆的習慣;其次,身正為師,人格濡染,做孩子成長(cháng)路上的引領(lǐng)者。低年級的學(xué)生有很強的向師性,教師就是學(xué)生成長(cháng)的范本,把課上到學(xué)生心里去,把影子樹(shù)到學(xué)生心里去;最后,細微體貼,做學(xué)生眼中的"校園父母",構建積極健康的班級環(huán)境,把愛(ài)變成看得見(jiàn),關(guān)心學(xué)生學(xué)習,更關(guān)心學(xué)生成長(cháng)。
我們學(xué)校是一所正在建設中的冉冉新星,社會(huì )各界寄予厚望。但好的學(xué)校并不只是先進(jìn)的硬件,美好的環(huán)境,還要有它的人文特色,教育氛圍等等,我們要不斷總結自身,發(fā)現問(wèn)題,解決問(wèn)題,以最飽滿(mǎn)的狀態(tài)去陪著(zhù)學(xué)校,陪著(zhù)我們的第一屆學(xué)生成長(cháng)。
活動(dòng)專(zhuān)場(chǎng)報告會(huì )學(xué)習心得 篇9
有人說(shuō),一個(gè)學(xué)生就是一首詩(shī),一個(gè)心靈就是一個(gè)世界, 愛(ài)學(xué)生就是要對每一個(gè)學(xué)生發(fā)自?xún)刃牡恼鎼?ài),愛(ài)得深,愛(ài)得嚴。感動(dòng)著(zhù)他們的感動(dòng),痛苦著(zhù)他們的痛苦,收獲著(zhù)他們的收獲,成功著(zhù)他們的成功,在學(xué)生心靈的沃土根植美好和夢(mèng)想。
一、用愛(ài)心架設教育之橋
我經(jīng)常這樣捫心自問(wèn):做一名優(yōu)秀的教師,最重要的究竟是什么,優(yōu)美的語(yǔ)言,廣博的知識,還是豐富的經(jīng)驗?終于,我發(fā)現,這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質(zhì),但更重要的是有愛(ài)心,是穿越心靈的無(wú)私的真愛(ài)。孫老師今年就要退休了,他說(shuō)自己的教育生涯沒(méi)有轟轟烈烈的事跡,但是也沒(méi)有給學(xué)校抹黑,他這輩子用自己的愛(ài)心教育者一屆又一屆的學(xué)生!芭踔(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去”,這心,就是為師者赤誠的真心,如春風(fēng)化雨,點(diǎn)點(diǎn)滴滴滋潤學(xué)子心田。,師德,決不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種無(wú)私精神的體現,一種不息的師魂!
二、因材施教啟迪學(xué)生心靈
張維根老師班級有一位特殊學(xué)生,這位學(xué)生開(kāi)始由于自身的問(wèn)題想自暴自棄,但是張老師能根據學(xué)生的特點(diǎn)引導她,現在她的性格開(kāi)朗,學(xué)習成績(jì)名列前茅。
教書(shū)和育人是緊密聯(lián)系在一起的,這是人類(lèi)社會(huì )教育過(guò)程中所共有的特征,也是教育規律的客觀(guān)要求。教學(xué)活動(dòng)不是隨意性的,而是根據一定社會(huì )所確定的教育目的和任務(wù)的要求,教師按規定的教學(xué)內容,有目的、有計劃地傳授給學(xué)生,使學(xué)生掌握一定知識,形成一定的`知識體系,成為一定社會(huì )所需要的人。所以,教書(shū)只是手段,育人才是目的。
三、不斷進(jìn)取的年輕人
王鑫是我們學(xué)校的一位年輕教師,他有一顆追求上進(jìn)的心。在教學(xué)上他認真鉆研,努力實(shí)踐,優(yōu)化課堂結構,提高課堂實(shí)效。在專(zhuān)業(yè)上也是才華橫溢。教師要在學(xué)生心目中樹(shù)立崇高的威信,首先必須具有淵博的知識和嚴謹的治學(xué)態(tài)度。教師展示的不僅是豐富的科學(xué)知識、嚴謹的教學(xué)風(fēng)范、解決問(wèn)題的方式方法,而且還有教師的個(gè)性及心理素質(zhì)。
教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),“學(xué)高為師,身正為范”。作為教師,我知道自己的努力還不夠,她們?yōu)槲抑敢朔较,讓我明白“三尺講臺”也能是一個(gè)耀眼的舞臺!
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