英語(yǔ)實(shí)踐報告范文（通用9篇）
充實(shí)的社會(huì )實(shí)踐已經(jīng)告一段落，這段時(shí)間里，一定有很多值得分享的經(jīng)驗吧，此時(shí)需要寫(xiě)一份實(shí)踐報告，做好總結。為了讓您不再為寫(xiě)實(shí)踐報告頭疼，下面是小編精心整理的英語(yǔ)實(shí)踐報告范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
英語(yǔ)實(shí)踐報告 篇1
記得當知道瘋狂英語(yǔ)在我們學(xué)校招暑假夏令營(yíng)助教時(shí)，我的心情是頓時(shí)喜悅了起來(lái)，因為自己終于盼到了這樣一個(gè)機會(huì )——在暑假的時(shí)候，去一個(gè)陌生的地方工作，認識一些陌生而又親切的人，做一些有意義的事，然后在那個(gè)地方留下美好而難忘的回憶。
之前聽(tīng)同學(xué)說(shuō)過(guò)，當瘋狂英語(yǔ)夏令營(yíng)的助教很有意義，很難忘，是人生一段寶貴的回憶，所以這次機會(huì )來(lái)了，我一定要好好把握住。
瘋狂英語(yǔ)助教的面試分兩輪。但是，由于自己真的很想爭取到這個(gè)機會(huì )，所以，即使是第一輪的面試，我也很認真地對待了。我是屬于那種不輕易做決定，但是一旦決定了就全力以赴的那種人。然后，到面試的時(shí)間了。坐在等候室里，我回憶著(zhù)自己事先試想過(guò)的問(wèn)題和一些注意事項以再次提醒自己。終于到我了，我雖然挺緊張，但還是能夠向面試官展示了我的'熱情和專(zhuān)業(yè)特長(cháng)。通過(guò)自己的努力，第一輪面試順利通過(guò)。
接著(zhù)，是培訓�，F在回想過(guò)來(lái)，我覺(jué)得好在還是自己的決心夠堅定以及自己有著(zhù)認真的態(tài)度，才堅持了為期三個(gè)周末的培訓。雖然培訓不會(huì )很累，但我覺(jué)得還是夠考驗人的意志力的，因為這樣的培訓就好像平時(shí)上課那樣子，還是要那么早醒，上課還經(jīng)�！巴咸谩�，而且要利用周末的時(shí)間，
不少通過(guò)了第一輪面試的人，最終因為諸如時(shí)間沖突或學(xué)習任務(wù)重（當時(shí)已接近期末考試了）的原因而放棄了。但是，我還是自覺(jué)地抵制了這樣一種氣氛。我抱著(zhù)堅定的決心以及持著(zhù)積極認真的態(tài)度，挺過(guò)了這個(gè)培訓。在培訓當中，我學(xué)到了美語(yǔ)的基本發(fā)音及領(lǐng)會(huì )了當一名助教所應具備的一些素質(zhì)。終于，在復試中，我比較出色地通過(guò)了。當然，自己很是喜悅，因為自己的付出得到了收獲。
我是安排去惠州的瘋狂英語(yǔ)夏令營(yíng)，時(shí)間是8月18號至8月27號，但我們助教要提前兩天出發(fā)過(guò)去準備。所以從期末考試結束到出發(fā)，我有六天的時(shí)間。在這六天中，我做了很多準備——繼續練好自己的美音音標，上網(wǎng)查找了很多實(shí)用的名人名言，去圖書(shū)館找了一些教人玩游戲的書(shū)籍來(lái)參考，還就如何當好一名助教這個(gè)問(wèn)題，咨詢(xún)請教了一些有經(jīng)驗的朋友和長(cháng)輩。因為我知道“不要打無(wú)準備的戰”的道理，所以既然要做，就要做好充分的準備，全力以赴。
更何況，我真的希望自己能實(shí)現當初的想法——做一些有意義的事，雖然夏令營(yíng)的時(shí)間不是很長(cháng)，但我真的希望在這不長(cháng)的十天時(shí)間里能盡自己所能教給學(xué)生一點(diǎn)東西，起碼能讓他們體會(huì )到一名助教老師對待工作、對待學(xué)生的那一份熱情與認真。
終于，懷著(zhù)興奮的心情，我來(lái)到了惠州市惠陽(yáng)高級中學(xué)，我的夏令營(yíng)助教之旅就在，這個(gè)現在回想起來(lái)充滿(mǎn)著(zhù)回憶的地方，展開(kāi)了。但是，現實(shí)超出了我的設想，又或者是我將一切都想得過(guò)于美好了。在夏令營(yíng)開(kāi)始的第一天，現實(shí)就弄得我身心疲累了。
這就是我們助教每天要做的事情，看起來(lái)已經(jīng)夠繁瑣的了，但是在這里的每一件事情當中，其實(shí)還包括著(zhù)很多。比如，因為我帶的是小學(xué)生營(yíng)，
所以不少學(xué)生都挺調皮搗蛋的，特別是男生，而且有些學(xué)生十歲都沒(méi)到，早上去宿舍集隊時(shí)，這些“小小學(xué)生”會(huì )出現賴(lài)床的現象，晨練過(guò)程中可能會(huì )出現受傷的情況，至于上課時(shí)又會(huì )出現學(xué)生開(kāi)小差不認真聽(tīng)講的情況，還有宿舍的學(xué)生安全及學(xué)生生活問(wèn)題等等，都是我們助教老師要解決的。
以前我也參加過(guò)一些社會(huì )實(shí)踐，但是對于這次，我感覺(jué)壓力是最大的，自己的擔子很重，因為在這些小學(xué)生面前，我就是他們的老師，很多時(shí)候他們累的時(shí)候其實(shí)我也累了，但是為了激勵他們，
我必須振奮起來(lái)；很多時(shí)候遇到一些突發(fā)情況，學(xué)生慌張了，其實(shí)我的內心也很緊張，但是我必須冷靜下來(lái)去處理。之前我以為來(lái)做助教就是和學(xué)生一起學(xué)習、一起玩，協(xié)助主教老師做好教學(xué)工作，讓學(xué)生學(xué)一些東西，并且讓大家擁有難忘的回憶就行的了。但實(shí)際情況比想象中的要困難很多。
但是，既然做了，就堅持下去吧，堅持就是勝利。這是一個(gè)中肯的態(tài)度，也是我在認識到事實(shí)之后的第一個(gè)想法。但是很快，我對待助教工作的態(tài)度就變得越來(lái)越積極了。我想起自己當時(shí)最根本的那個(gè)想法——做一些有意義的事情。
英語(yǔ)實(shí)踐報告 篇2
匆匆而過(guò)，回首而望入學(xué)時(shí)對大學(xué)的憧憬，如今的我已經(jīng)是大二學(xué)姐了，過(guò)完大三我這個(gè)專(zhuān)科生就可以畢業(yè)拿證了，大學(xué)生活讓我得到了鍛煉，同樣的今年寒假時(shí)間也是我分外珍惜的機會(huì )。
我是20xx屆英語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)的一名學(xué)生，利用自身專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢，我很順利的獲得了一份寒假工作，在xx外語(yǔ)輔導班我擔當了兩個(gè)班的英語(yǔ)老師，每個(gè)班都有24名小朋友，小班的平均年齡在8歲，大班的是11歲，每次上課時(shí)間為2個(gè)小時(shí)，中間有課間10分鐘的休息時(shí)間，小班學(xué)生年齡小，
而且是剛開(kāi)始接觸英語(yǔ)，在英語(yǔ)單詞認知方面比較困難，往往是剛教完，下一分鐘就忘的一干二凈，針對這個(gè)特點(diǎn)，我想用各種有特點(diǎn)的趣味記憶方法，已達到讓每一個(gè)單詞在孩子的腦海里留下深深的印記，即使暫時(shí)遺忘也可以在短時(shí)間內通過(guò)提示重新記牢，上了幾次課我明顯發(fā)現孩子們臉上的表情是帶有微笑的關(guān)注，連平時(shí)比較內向的孩子也敢于舉起手來(lái)回答我的問(wèn)題。
整個(gè)課堂氣氛由被動(dòng)的灌輸扭轉為主動(dòng)的探索，我始終認為在放松自主的狀態(tài)下英語(yǔ)的學(xué)習效率是最棒的，在控制好整個(gè)課堂節奏的前提下，我穿插了幾個(gè)小游戲，孩子們的熱情被點(diǎn)燃，整個(gè)早上倦怠的情緒一掃而光，反過(guò)來(lái)感染了我，接下來(lái)的講解時(shí)不時(shí)會(huì )涌現出創(chuàng )意的靈感，這恰恰形成了很好的效率循環(huán)，心理學(xué)讓我了解到鼓勵和競爭策略也是調動(dòng)學(xué)生積極性的好辦法，
根據反饋信息，一旦我意識到他們開(kāi)始分心，有懶散的情緒，我會(huì )采用提問(wèn)和PK的方式溫習剛學(xué)習過(guò)的知識，對于表現很棒的小朋友我給予語(yǔ)言和動(dòng)作的鼓勵，接近下課的時(shí)候，根據當天的課堂表現我會(huì )頒發(fā)盾牌，(一種粘貼畫(huà)，積累到一定數量可以換取對應的禮品) 總結好經(jīng)驗隨后的課堂我就可以說(shuō)是駕輕就熟了，在不變的基礎上我也是有靈活運用的，每節課都是那么有效率，
大大減輕了課后我的工作量，之前經(jīng)常跑神和偷懶的學(xué)生在我的調動(dòng)下，英語(yǔ)的讀背寫(xiě)情況有了很大提高，家長(cháng)的反映隨之而來(lái)，這小小的成就給了我更大的動(dòng)力，也讓我懂得，遵循孩子的天性，抓住他們的心理，首先就應該把自己變成他們年齡階段的一員，尊重孩子，真誠理解，讓他們感受到你的呵護，同時(shí)根據不同孩子的性格特點(diǎn)采取有針對性的態(tài)度，但是你應該讓他明白你實(shí)在是為了他好。除了給孩子上課之外，輔導班老師們還有很多繁瑣的工作，批改作業(yè)，通訊錄的給評，測試，每一課學(xué)完之后的過(guò)關(guān)情況，以及針對孩子學(xué)習情況和課堂表現及時(shí)與家長(cháng)溝通，
并為家長(cháng)提供有效的建議，以配合老師的教學(xué)工作，每天的`生活緊張又充實(shí)，感覺(jué)每分每秒心里填的滿(mǎn)滿(mǎn)的，當孩子們第二天早早來(lái)到辦公室，面帶微笑主動(dòng)用英語(yǔ)問(wèn)候我：good morning！這種感覺(jué)很溫馨，雖然我們年齡差距很明顯，但是他們的天真和童真深深感染了我，我仿佛回到了他們的那個(gè)心態(tài)，整天樂(lè )呵呵的，把煩惱拋到了腦后。
在年后返回輔導班的第一堂課，我給他們帶去了大白兔奶糖和瑞士卷，大家顯得很開(kāi)心，大白兔是我童年美好的記憶，記得每次上學(xué)都要路過(guò)小商店買(mǎi)一塊錢(qián)的，大概4，5個(gè)吧，那個(gè)味道香香的甜甜的，能高興一整天，我們90后的孩子和現在的孩子相比，童年是自由快樂(lè )的，這兒的家長(cháng)很重視孩子的學(xué)習和特長(cháng)，在課余為他們報了很多班，一個(gè)小朋友告訴我，他上完英語(yǔ)課還有作文和拉丁舞班，也許他們是真的喜歡，而且家長(cháng)重視，為了孩子今后長(cháng)遠的發(fā)展他們也舍得投資花費，我只是個(gè)旁觀(guān)者，只希望這群孩子們能健康成長(cháng)，
不要有太多的壓力，一切盡力就好，人生的開(kāi)始就像是站在起跑線(xiàn)上的馬拉松，在這個(gè)過(guò)程中強調的是持之以恒的努力，堅強的品性，積極的奔跑在賽道上，這其中的所得感悟已是一種寶貴的財富，無(wú)論輸贏(yíng)，我們都應該驕傲。
作為一名在校大學(xué)生，實(shí)踐培養出我作為一名教育者應有的責任感，言教不如身教，我深知學(xué)生對老師的信服，他們會(huì )以我為榜樣，認為我所說(shuō)所做都是完全正確的，因此在面對學(xué)生時(shí)，我會(huì )特別關(guān)注自身的一言一行。
在教學(xué)過(guò)程中，就像孔夫子說(shuō)的因材施教，針對不同性格的學(xué)生，用關(guān)愛(ài)和耐心去改變他們性格中的缺陷，這一點(diǎn)點(diǎn)的關(guān)注也許就可以改變他們今后的命運。另外作為一名老師應該懂得鼓勵和批評的藝術(shù)，小小年紀的他們已經(jīng)有了自尊心，渴望被尊重和關(guān)注，我盡力給予每個(gè)孩子同等的發(fā)言的機會(huì )，夸獎鼓勵能夠增進(jìn)他們學(xué)習英語(yǔ)的熱情，并且把自信心傳達到內心，幫助他們樹(shù)立良好的自我認知態(tài)度。
對于課堂表現走神，小動(dòng)作，愛(ài)說(shuō)話(huà)，學(xué)習成績(jì)不佳的同學(xué)，我會(huì )和家長(cháng)溝通全方面得了解孩子情況后，對癥下藥，及時(shí)扭轉他的學(xué)習態(tài)度，私下里與他聊天，成為朋友般的親密關(guān)系，用真誠關(guān)愛(ài)孩子，打開(kāi)他的心結，讓他喜歡在這個(gè)大家庭里學(xué)習英語(yǔ)。
寒假結束回到家里，我的學(xué)生們用QQ與我聊天，他們說(shuō)喜歡我，想我了，多么單純溫暖的語(yǔ)言，填滿(mǎn)了我的整個(gè)心，我理解的老師是用愛(ài)心傳授知識，灌輸理想和信念，同樣的學(xué)生們帶給了老師啟發(fā)、喜悅和感動(dòng)。
未來(lái)的我會(huì )依然用堅持用自己的愛(ài)去呵護祖國的花朵們！
英語(yǔ)實(shí)踐報告 篇3
通過(guò)在假期的這段家教生活讓走出校園的我們，更好的接觸社會(huì )，了解社會(huì )，加入到社會(huì )中。它有助于我們大學(xué)生更新觀(guān)念，吸收新的思想和知識。同時(shí)，社會(huì )實(shí)踐中有很多我們在學(xué)校里無(wú)法學(xué)習到的東西，讓我得到了很多感觸。最深切的感受就是：不論什么事只有親身的體驗過(guò)，才會(huì )有真實(shí)的感受，才能對這件事有比較實(shí)在的，深刻的認識。還有一點(diǎn)就是，世上無(wú)易事，均須用心去做。這些收獲和體會(huì )將影響我以后的學(xué)習生活，對以后的工作產(chǎn)生積極的影響。同時(shí)。這二十天鍛煉了我的表達能力，交往能力以及職業(yè)技能，拉近了與社會(huì )的距離，也開(kāi)拓的視野，增長(cháng)了才干，能更好明確自己的奮斗目標。這些收獲將影響我以后的學(xué)習生活，并對以后的工作產(chǎn)生積極影響，我相信這些實(shí)踐中的收獲是在課堂上學(xué)習不到的，而且會(huì )讓我受益匪淺。
如今的學(xué)校是一個(gè)小社會(huì )，我們不再是象牙塔里不能受風(fēng)吹雨打的花朵，通過(guò)社會(huì )實(shí)踐的磨練，我們深深地認識到社會(huì )實(shí)踐是一筆財富。社會(huì )是一所更能鍛煉人的綜合性大學(xué)，只有正確的引導我們深入社會(huì )，了解社會(huì )，服務(wù)于社會(huì )，投身到社會(huì )實(shí)踐中去，才能使我們發(fā)現自身的不足，為今后走出校門(mén)，踏進(jìn)社會(huì )創(chuàng )造良好的條件；才能使我們學(xué)有所用，在實(shí)踐中成才，在服務(wù)中成長(cháng)，并有效的為社會(huì )服務(wù)，體現大學(xué)生的自身價(jià)值。今后的工作中，是在過(guò)去社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗的基礎上，不斷拓展社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)范圍，挖掘實(shí)踐活動(dòng)培養人才的潛力，堅持社會(huì )實(shí)踐與了解國情，服務(wù)社會(huì )相結合，為國家與社會(huì )的全面發(fā)展出謀劃策。堅持社會(huì )實(shí)踐與專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)相結合，為地方經(jīng)濟的發(fā)展貢獻力量為社會(huì )創(chuàng )造了新的財富。
轉眼間，暑期實(shí)踐活動(dòng)就過(guò)去了。驀然回首，發(fā)現原來(lái)匆匆的假期里多了一份沉沉的'充實(shí)。雖然暑期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)結束了，但社會(huì )實(shí)踐給我們帶來(lái)的巨大影響卻遠沒(méi)有結束。它使我們走出校園，走出課堂，走向社會(huì )，走上了與實(shí)踐相結合的道路，到社會(huì )的大課堂上去見(jiàn)識世面、施展才華、增長(cháng)才干、磨練意志，在實(shí)踐中檢驗自己。短短幾天的社會(huì )實(shí)踐雖然比較辛苦，是慶幸？還是依戀？回想起來(lái)，才發(fā)覺(jué)，原來(lái)乏味中充滿(mǎn)著(zhù)希望，苦澀中流露出甘甜。參加暑期實(shí)踐活動(dòng)，有助于我們在校大學(xué)生吸收新的思想與知識。雖然短短的十天社會(huì )實(shí)踐一晃而過(guò)，但給我的啟示不是那么一點(diǎn)點(diǎn)，而是非常的多，而且這些東西是我在書(shū)本上學(xué)不到的。這次實(shí)踐學(xué)到的經(jīng)驗是我一生中的寶貴財富，我會(huì )好好利用這筆財富的。我學(xué)到的不僅僅是在實(shí)踐中學(xué)到的一點(diǎn)點(diǎn)知識，而是在實(shí)踐中學(xué)到的總的工作策略和為人處事的方法，這不只是一次實(shí)踐那么簡(jiǎn)單。
英語(yǔ)實(shí)踐報告 篇5
俗話(huà)說(shuō)得好，“萬(wàn)事開(kāi)頭難”。課堂的開(kāi)始是很重要的，它或多或少決定了這堂課的成功與否。如果老師能從一開(kāi)始就把學(xué)生的注意力和興趣都調動(dòng)起來(lái)，接下來(lái)的一整堂課學(xué)生精力的集中和紀律問(wèn)題可能都不存在。對于每天都埋頭在題海中的考生來(lái)說(shuō)，額外的補課是一種累贅，更是壓力，剛剛備戰過(guò)高考的我非常能理解他們，所以對他們不能每次以讀課文或默寫(xiě)單詞開(kāi)始，這樣會(huì )讓他們對學(xué)習產(chǎn)生疲憊感。最行之有效的方法就是用與學(xué)校教學(xué)不同的方式，結合英語(yǔ)教學(xué)要求，用讓他們感興趣的方式組織他們學(xué)習，可以進(jìn)行類(lèi)似新聞播報、單詞接龍賽、等活動(dòng)，在活動(dòng)中放松心情，得到樂(lè )趣的同時(shí)也可以掌握英語(yǔ)技能。好的課堂需要老師在課前花費很多時(shí)間和經(jīng)歷去進(jìn)行策劃，使這些課前活動(dòng)成為一個(gè)project。
在課程進(jìn)行過(guò)程中也可以運用許多新穎有趣的方式來(lái)進(jìn)行。我借鑒了大學(xué)里單詞課堂上分組進(jìn)行搶答的方式，每次的分組方式不同，讓程度不同的學(xué)生都能參與到活動(dòng)中來(lái)，在其他人回答問(wèn)題的時(shí)候，學(xué)生們也能夠更仔細的去傾聽(tīng)，去發(fā)現其中的錯誤，這樣也是另一種學(xué)習方式。在整個(gè)的補課過(guò)程里，也借鑒了大學(xué)課堂中的學(xué)分制度，每次回答問(wèn)題和小組活動(dòng)過(guò)后，都會(huì )給大家的表現打分，積累成績(jì)。這種在中學(xué)階段還沒(méi)有的方式，也很吸引學(xué)生，特別是初中的學(xué)生，都能很積極的思考問(wèn)題，回答問(wèn)題。因為即使沒(méi)有答對，也可以得到獎勵的分數，就像我的老師所說(shuō)的那樣“我在意的并不是你已經(jīng)掌握了多少知識，更多的是你有多少學(xué)習的興趣，有多少參與了課堂的學(xué)習”。我認為這種理念對于培養學(xué)生自主學(xué)習、自愿學(xué)習是非常有益的。
在主張“快樂(lè )學(xué)習”的同時(shí)，也必須注重學(xué)生學(xué)習的成果，因為面對中國現階段的教育體制，最終決定命運的是成績(jì)。所以，課后的鞏固是至關(guān)重要的�，F在身為一名大學(xué)生的我也仍在“痛恨”著(zhù)家庭作業(yè)，不過(guò)不得不承認，不能沒(méi)有家庭作業(yè)的存在。即使整堂課都很用心的學(xué)習，接受了老師所講的內容，如果課后不能及時(shí)的復習，讓所學(xué)的東西真正成為自己腦子的一部分，從某種程度上來(lái)講，這堂課都是毫無(wú)效果可言的。而作為老師所能做的，就是布置作業(yè)。它是幫我們鎖住知識的步驟，尤其是對于自學(xué)能力和自制能力不是很強的學(xué)生來(lái)說(shuō)。而布置多少作業(yè)，布置怎樣作業(yè)，就是考驗老師的時(shí)候了。在高中階段，通常我們所做的作業(yè)就是做習題XX頁(yè)到XX頁(yè)、背誦XX課文、抄寫(xiě)XX段落，背單詞XX個(gè)在大學(xué)的學(xué)習中，我做的更多的作業(yè)則是開(kāi)放性的、創(chuàng )新性的，通常需要自己查找資料，和同學(xué)一起想辦法解決很多問(wèn)題。對于忙碌的中學(xué)生來(lái)說(shuō)可能沒(méi)有這么多的時(shí)間去做這些工作，不過(guò)，一些創(chuàng )新的方式還是可以嘗試的'，最簡(jiǎn)單的一種方法則是“串聯(lián)”，即讓學(xué)生把所學(xué)的知識，包括單詞、短語(yǔ)、語(yǔ)法等等用自己的方式串聯(lián)到一起，可以編一個(gè)繞口令，編故事，各種方式都可以，只要有利于記憶即可。這樣下來(lái)，不僅在思考的過(guò)程中可以復習所學(xué)的知識，也可以更有效的記憶這些內容。如此一來(lái)，家庭作業(yè)不僅可以變得更有趣，也更加的有意義，而不是隨便敷衍即可過(guò)關(guān)。當然，階段性的小測驗是必不可少的，它是檢驗學(xué)習成果的最好方法，對現在的我來(lái)說(shuō)，也是檢驗教學(xué)成果的時(shí)候。
在實(shí)踐的過(guò)程中，也存在一些問(wèn)題，經(jīng)過(guò)和其他老師、同學(xué)的交流討論，也都找到了解決辦法。
第一，許多同學(xué)在回答問(wèn)題的時(shí)候不注意細節問(wèn)題，犯一些很簡(jiǎn)單的語(yǔ)法錯誤，例如，單三不加s，男他女她不分。針對這種情況，可以每堂課設一到兩位grammarpolice，他們的任務(wù)就是認真傾聽(tīng)每位同學(xué)的發(fā)言，當場(chǎng)寫(xiě)罰單，罰單設計得非常簡(jiǎn)單，一般只寫(xiě)上時(shí)間、姓名和錯誤原因。他們可以當場(chǎng)把罰單交給那位回答的同學(xué)。一堂課發(fā)單超過(guò)5張就要接受一些小小的懲罰。這樣既維護了學(xué)生的自尊心，又糾正了錯誤，避免以后再犯。
第二，有些同學(xué)回答問(wèn)題時(shí)聲音比較小，要解決這個(gè)問(wèn)題，我們要向外教學(xué)習，上過(guò)外教課的都會(huì )感受到外教從來(lái)不吝嗇贊美，不管回答的好與壞，都會(huì )給予鼓勵�；卮饐�(wèn)題聲音小很大程度上都是因為不自信，所以對于這些學(xué)生，要給予更多的鼓勵和贊美，讓他們對自己更有信心，這樣“蚊子聲”就會(huì )有所改變。
英語(yǔ)實(shí)踐報告 篇6
一、內容摘要:
20xx年的暑假充滿(mǎn)著(zhù)激情，作為將要進(jìn)入大學(xué)二年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，大學(xué)生假期社會(huì )實(shí)踐則又有著(zhù)獨特的期待和意義。作為培養和提高學(xué)生實(shí)踐的重要途徑。它有助于當代大學(xué)生接觸社會(huì )，了解社會(huì )，更是大學(xué)生服務(wù)社會(huì )、回報社會(huì )的一種良好形式。
上大學(xué)以來(lái)我一直想去社會(huì )里做實(shí)踐。后來(lái)經(jīng)過(guò)同學(xué)的介紹我找到了一份家教的工作，這是我的第一份社會(huì )實(shí)踐工作。這是一個(gè)鍛煉自己的能力和實(shí)現自身價(jià)值的機會(huì )。
二、關(guān)鍵詞：
大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐家教
三、正文：
【實(shí)踐準備】
社會(huì )實(shí)踐是每一位大學(xué)生必須經(jīng)歷的一個(gè)過(guò)程，它是一次很好的理論知識與實(shí)際操作相結合的鍛煉機會(huì )，是在課堂掌握不到的寶貴經(jīng)驗。今年暑假，我也運用長(cháng)假的機會(huì )進(jìn)行家教社會(huì )實(shí)踐，也終于感受到教授知識的不容易，而自己的教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐的結合有了非常大的收獲，對我的今后學(xué)習非常大的幫組，下面就是社會(huì )實(shí)踐報告。
暑假的前幾天，我就認真的思考了這個(gè)暑假的實(shí)踐活動(dòng)該怎樣進(jìn)行。首先也就是如何確定實(shí)踐的性質(zhì)以及類(lèi)型。作為一個(gè)大一的學(xué)生，而且是初次找工作，我有點(diǎn)無(wú)從下手，不知道自己適合什么工作。幾番考慮后，我選擇了家教實(shí)踐。一方面是因為覺(jué)得自己“太嫩”，初出茅廬，有點(diǎn)擔心能力不夠，社交方面也不出色；另一方面，自己的一副學(xué)生像，在外工作也帶來(lái)諸多不便。于是選擇從家教做起，利用自己的優(yōu)勢，從自己認為比較簡(jiǎn)單的工作鍛煉自己。同時(shí)我深知“不打無(wú)準備之戰”的道理，因此在進(jìn)行家教活動(dòng)之前，我就在網(wǎng)上了找了關(guān)于現如今家教活動(dòng)中的一些注意點(diǎn)以及難點(diǎn)，還有就是家教學(xué)生的個(gè)性類(lèi)型和對癥的要求等等。
我了解到我的學(xué)生是一名初中生，作為她的老師，首先我了解她的基本情況，她是一個(gè)求知欲很強的人，但是有點(diǎn)懶惰，上課容易走神，特別是英語(yǔ)總是她的弱點(diǎn)，無(wú)論怎么學(xué)總是不見(jiàn)起色，以至于到后來(lái)只要看到有關(guān)英語(yǔ)的東西就頭疼。因此她的英語(yǔ)成績(jì)不盡人意。父母對她抱以很大的期望，希望她能夠考上重點(diǎn)高中，近而考入重點(diǎn)大學(xué)。而她現在的學(xué)習情況，讓他的父母感到擔憂(yōu)。
我可以感受到她父母心中那種望子成龍的殷切期望，也同時(shí)感到肩上的擔子很重。雖然我是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，但我畢竟沒(méi)有任何實(shí)際經(jīng)驗，教好對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)“挑戰”。我決定全力以赴！
【實(shí)踐過(guò)程】
在第一天的兩個(gè)小時(shí)的上課中，我盡量與她聊一些比較有趣的事情，當然是有關(guān)于英語(yǔ)的。對于她這樣的情況我覺(jué)得我應該從培養她對英語(yǔ)的興趣開(kāi)始。從英語(yǔ)的一些趣味小故事，到比較出名的美國大片。我發(fā)現她的表情也變得鮮活起來(lái)。但是只要我一提到她的課本，或是一提到有關(guān)語(yǔ)法的東西，她的眼神又開(kāi)始晃悠了。這使我有種深深的無(wú)力感和挫敗感。一天的兩小時(shí)家教時(shí)間很快就過(guò)去了，我跟她相處得還算愉快。
為了改善她懶惰和喜歡走神的毛病，我給她講了我同學(xué)的經(jīng)歷，給她闡明了學(xué)生的職責和學(xué)習的目的。她似乎懂得了什么，不時(shí)地點(diǎn)頭表示同意。此后，我也經(jīng)常給她聊類(lèi)似的.事，不時(shí)地與她交談學(xué)習體會(huì )。她的聽(tīng)課狀態(tài)比以前有了很大的改觀(guān)。因此，我在以后的講課中，對她的要求漸漸嚴格起來(lái)，并經(jīng)常給她講解懶惰的害處。她雖然聽(tīng)得進(jìn)去，但改觀(guān)不大，其實(shí)我認為這是可以理解的。
在這中間休息的時(shí)間里，她會(huì )和我聊一些課外的話(huà)題，包括年輕人追捧的非主流，流行歌曲，以及她愛(ài)玩的網(wǎng)絡(luò )游戲。對于她說(shuō)的話(huà)題，我都認真去聽(tīng)，從這些我可以更多的了解孩子的心理。我和她一起分析這些流行文化，討論發(fā)展的趨勢和之所以能流行起來(lái)的原因，從中我發(fā)現她的見(jiàn)解很獨特，同時(shí)在我的引導下，她也能有更多更正面的闡述。通過(guò)這些交流我告訴她，在分析一個(gè)事情時(shí)要從哪幾個(gè)方面考慮才會(huì )更為全面，這些思路在文章的寫(xiě)作上是很有用處的。我平時(shí)會(huì )布置她用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)寫(xiě)一些小隨筆或是日記。她就在這段時(shí)間拿給我看，與我分享她的喜怒哀樂(lè )。我也就趁此機會(huì )修正她句子當中的錯誤，拓寬她的寫(xiě)作思路。
有了第一天好的開(kāi)始，我對我下面的講課內容有了很大的信心，鑒于學(xué)生的現狀，我知道在除了學(xué)習態(tài)度方面以外，我要幫她補習的就是關(guān)于英語(yǔ)方面的基礎知識。說(shuō)到基礎知識，我首先想到了書(shū)本也就是教材上的語(yǔ)句，因為在我們所接觸的學(xué)習資料方面，教材作為最核心的內容有它的旗幟性，它是一個(gè)藍本，首先要讓學(xué)生了解自己的教材，認識到教材的邏輯性。第二天我讓學(xué)生帶了教材，首先帶她翻看了目錄，聽(tīng)她給我朗讀目錄的內容，這樣一是看她的語(yǔ)音語(yǔ)調了解她的口語(yǔ)基礎，二是培養她在讀和表現這方面的訓練。從她朗讀目錄的語(yǔ)調語(yǔ)音，我了解到在語(yǔ)音語(yǔ)調方面存在的問(wèn)題并不是很大，只是缺少一定的自信心。這時(shí)候我的角色就變成了她的朋友來(lái)鼓勵她，激勵她是一個(gè)很好的學(xué)生。然后我就對于教材目錄的編排進(jìn)行了有序的講解，從我的講解以及我的鼓勵中，學(xué)生已經(jīng)有了問(wèn)問(wèn)題的想法，對于這樣的機會(huì )我當然要抓住，認真詳細的對她的問(wèn)題進(jìn)行了講解，她對我的回答也是相當滿(mǎn)意。為了確定她是真正了解了教材的實(shí)用性以及知識性，我對她提出了幾個(gè)引申的問(wèn)題，盡管回答的不是很到位，但是從她的回答中我已經(jīng)了解到她對課程編排的了解也已經(jīng)有了自己的看法，真的實(shí)屬不易。
【實(shí)踐思考】
接下來(lái)的為期一個(gè)月的教學(xué)，就在不斷的改進(jìn)中度過(guò)了，在拿到工資的時(shí)候，我很開(kāi)心，畢竟是自己人生的第一份勞動(dòng)所得啊。不過(guò)，我在這一次在家教中心里也看到了種種的問(wèn)題：很多家長(cháng)不惜重金，也要為孩子請一個(gè)家教，即使家中并不富有，然而省吃?xún)�用，拼死拼活的都要把自己辛辛苦苦賺來(lái)的錢(qián)花在家教上。從一個(gè)層面上來(lái)說(shuō)，這是出于每一個(gè)家長(cháng)對孩子“望子成龍，望女成鳳”的一片熱情，然后每每如此，養成了這種社會(huì )家教成風(fēng)的習氣，究竟是好是壞，對孩子的學(xué)習究竟是否有幫助，為什么現在需要補課的孩子會(huì )如此之多，為什么在學(xué)校里她們不能夠把老師講的學(xué)好？難道是老師故意在課堂上不講，為了讓自己能夠多補些課？我想應該不是的。那么為什么現在的都需要補課？為什么在課堂上她們聽(tīng)不進(jìn)去？以往只有差生需要補課？難不成現在學(xué)生的主流都是差生了？這的確是個(gè)嚴重的問(wèn)題!我想有很大一部份是社會(huì )形成的這種補課風(fēng)氣，使得家長(cháng)看到人家孩子補了，想到自己孩子沒(méi)補就擔心自己的孩子會(huì )落后，會(huì )比別人家差，于是明明自己孩子成績(jì)不是很差，也讓孩子去補課，這樣孩子明明懂了的東西還要去補，純粹是浪費了時(shí)間，沒(méi)有學(xué)到更多有用的東西，成績(jì)還是沒(méi)有提高，甚至還不如從前。這樣，補課便成了孩子日后必修的功課，孩子的學(xué)習積極性也漸漸消失。當然，我不是指責這些家長(cháng)拼命的給自己孩子補課，畢竟她們也是想讓孩子成績(jì)更好，只是，也許她們的方法不對，雖然這點(diǎn)也不是我可以去改變或糾正的，甚至我的看法也并不一定就是對，可是這種全社會(huì )都興沖沖的去補課，我想的確不是一件什么好事，如果要花如此多的錢(qián)去自己補課，那么學(xué)校這種東西似乎可以不存在了，還免得你花這么多錢(qián)，直接去考試就可以了，所以花最少的錢(qián)讓孩子在學(xué)校就學(xué)好，回家要做的就只是復習了。這才是上策。
轉眼她就要開(kāi)學(xué)了，我也結束了為期二十天的家教生活。她的學(xué)習態(tài)度比以前端正了許多，學(xué)習也知道勤奮了，以前的疑難問(wèn)題基本得到了解決，寫(xiě)作水平也有了很大提高。她的父母很感激我這段時(shí)間對她的幫助，看到她的進(jìn)步，我也很欣慰。這些天來(lái)，我把很大的精力放在了課程內容的安排上，她的進(jìn)步就是我最大的喜悅。
四、總結
通過(guò)此次暑假做家教，我覺(jué)得暑期家教是對自己很好的考驗，能鍛煉口才，加強與人交流的能力，也是對自己知識的肯定。見(jiàn)識不同的人、不同的家庭，學(xué)會(huì )怎么做人、與人相處，提早適應社會(huì )。而且，大學(xué)生做家教得到的不僅僅是經(jīng)濟上的貼補，更重要的是她們自身的價(jià)值能得到社會(huì )肯定，增強她們進(jìn)入社會(huì )的信心。
經(jīng)過(guò)了將近一個(gè)月的家教生涯，現在的我對于老師這個(gè)稱(chēng)謂不再陌生，當別人稱(chēng)我老師時(shí)，沒(méi)有了昔日的逃避與羞澀，有人說(shuō)教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。雖然我的兼職只是沾上了“教師”的丁點(diǎn)邊，可我分明感到這兩個(gè)字給我帶來(lái)的豪邁感。
英語(yǔ)實(shí)踐報告 篇7
How time flies!轉眼間，從我最初接觸英語(yǔ)家教到現在竟已有二年之久。作為英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，學(xué)以致用﹑理論聯(lián)系實(shí)踐，是我們用以提高自己專(zhuān)業(yè)水準的一種有效途徑。英語(yǔ)家教正好為我提供了這樣的機遇。在這兩年中，雖然也遇到很多的困難，許多的教學(xué)意外，但我在為人師的同時(shí)也以我的學(xué)生為師，授人以識并強化自己所學(xué)，教學(xué)相長(cháng)。在這兩年中，專(zhuān)業(yè)學(xué)習取得優(yōu)異成績(jì)的同時(shí)，我的社會(huì )實(shí)踐能力諸如交流溝通能力﹑組織協(xié)調能力﹑突發(fā)事件處理等能力也在不斷得到提高增強。這一階段我所獲得的一切將是我珍藏一生取之不竭的財富。
實(shí)踐對象：
小學(xué)﹑初中和高中
實(shí)踐科目：
英語(yǔ)
實(shí)踐目的：
增強實(shí)際英語(yǔ)教學(xué)的能力，鞏固專(zhuān)業(yè)知識；獲得實(shí)踐經(jīng)驗，部分減輕家庭經(jīng)濟壓力。傳播知識：最基本的是激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習興趣，提高成績(jì)。包括英語(yǔ)基本知識學(xué)習，擴大單詞儲備；練習有感情的朗讀課文并要求背誦重要段落和復述重要章節；能夠靈活運用所學(xué)句式﹑短語(yǔ)；不同階段與之匹配的語(yǔ)法知識；進(jìn)一步培養學(xué)生對語(yǔ)文的興趣,能聽(tīng)能說(shuō)能寫(xiě);培養自我學(xué)習的能力。
實(shí)踐過(guò)程：
經(jīng)過(guò)我長(cháng)時(shí)間的教學(xué)觀(guān)察，家教不同于平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)，它的特殊性在于一對一,老師和學(xué)生面對面（即face to face）的交流。這樣會(huì )產(chǎn)生許多以班為單位教學(xué)不會(huì )碰到的問(wèn)題，針對這些特點(diǎn)我制定了一套自己的教學(xué)方法。大致分為教學(xué)前﹑教學(xué)中和教學(xué)后三個(gè)階段對學(xué)生進(jìn)行有效輔導。
教學(xué)前：初次見(jiàn)面，先和他們的父母和學(xué)生本人溝通，大概了解了所教學(xué)生的學(xué)習情況和性格，明白他們的期望。然后試講看學(xué)生的課堂反應，實(shí)際了解學(xué)生的學(xué)習能力情況。根據學(xué)生的不同情況制定了不同的教學(xué)計劃。學(xué)的快的學(xué)生，我就給他們布置課外練習提升，順便將書(shū)本上的內容挑重點(diǎn)講，希望他們更夠更上一層樓；學(xué)得慢且基礎不扎實(shí)的學(xué)生，我則以熟悉書(shū)本為主，強調基礎知識學(xué)習，一步一個(gè)腳印，然后再逐一糾正錯誤，幫助其提高學(xué)習效率。
想要取得好的教學(xué)效果，備課是必不可少的'一個(gè)環(huán)節。對于我們來(lái)說(shuō)，已經(jīng)遠離中小學(xué)生的課本很久。通過(guò)備課，我們可以更加明了所面臨的教學(xué)任務(wù)，熟悉課本的布局安排；提煉出教學(xué)任務(wù)中的重難點(diǎn)以便有目的地授課。網(wǎng)絡(luò )是一個(gè)語(yǔ)言學(xué)習一個(gè)強有力的工具，在網(wǎng)絡(luò )上集中了許多優(yōu)秀的英語(yǔ)教師，以及他們寫(xiě)的授課經(jīng)驗或制作的英語(yǔ)課件，既可以和他們交流教學(xué)經(jīng)驗，也可以利用他們的勞動(dòng)成果進(jìn)行教學(xué)。簡(jiǎn)短的flash﹑有趣的故事﹑好聽(tīng)的音樂(lè )都能為課堂服務(wù)。
教學(xué)中：根據我的經(jīng)驗，大多要求英語(yǔ)家教的學(xué)生存在以下問(wèn)題：
第一，基礎知識大都非常薄弱；
第二，面臨著(zhù)會(huì )讀不能聽(tīng)、會(huì )寫(xiě)不會(huì )讀，能聽(tīng)寫(xiě)、不會(huì )讀音標，發(fā)音不準確或亂讀的窘境；
第三，學(xué)生的單詞儲備量不夠，或者是已經(jīng)基本達到要求，但對單詞不能靈活運用；
第四，學(xué)生們基本上能夠掌握字詞的意思，但用詞造句的能力有限，形近字容易混淆；
第五，語(yǔ)法知識缺乏，許多時(shí)候根據主觀(guān)意愿答題；
第六，英語(yǔ)閱讀存在誤區，容易受生詞或句式的影響；
第七，寫(xiě)作結構不清，用詞不當，語(yǔ)句多為簡(jiǎn)單句且雜亂無(wú)章。
這些問(wèn)題涉及到英語(yǔ)學(xué)習所強調的是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，除此之外，成績(jì)是衡量教學(xué)的重要指標。但是英語(yǔ)家教每次的時(shí)間是有限的，在有限的時(shí)間里讓學(xué)生接受更多的知識，同時(shí)保證成績(jì)的大幅度提高，面面俱到只是一個(gè)美好的愿望。一只桶的容量取決于最短的木板，所以我的作法是根據學(xué)生的弱點(diǎn)對癥下藥，重點(diǎn)對學(xué)生欠缺的能力進(jìn)行訓練。
由于時(shí)代的發(fā)展，現在的學(xué)生擁有越來(lái)越多的信息輸入渠道，他們的知識或者表現遠遠超出我們的想象，也就是說(shuō)現在的孩子越來(lái)越難管理，他們天馬行空﹑無(wú)拘無(wú)束，有著(zhù)自己獨特的視角看待世界。在課堂上他們會(huì )有千奇百怪的問(wèn)題。對此，我對和課堂有關(guān)的問(wèn)題及時(shí)解答，對與課堂無(wú)關(guān)的問(wèn)題會(huì )留至課后再說(shuō)，但絕不會(huì )敷衍或不進(jìn)行解答，這樣會(huì )影響老師的威信。此外，碰到不會(huì )的題或是突然忘記了講的內容時(shí)，要注意采取適當方法，既緩解了你當時(shí)的尷尬，又不要讓學(xué)生認為老師不會(huì )，道理同上。
良好的教學(xué)關(guān)系來(lái)自于和諧的生活關(guān)系，教學(xué)前和教學(xué)后和學(xué)生的交流之外，偶爾給學(xué)生一點(diǎn)驚喜，比如課前送給他一件小玩意﹑一根棒棒糖或是一張賀卡。鼓勵對于學(xué)生來(lái)說(shuō)無(wú)論年齡大小都是前進(jìn)的巨大動(dòng)力，口頭表?yè)P﹑在孩子父母面前夸獎或是在課堂上給他一些小獎品獎勵他的小小進(jìn)步。但是和學(xué)生友好相處并不意味著(zhù)縱容，即使只有一個(gè)學(xué)生，紀律問(wèn)題是一個(gè)嚴肅的話(huà)題。上課過(guò)程中注意學(xué)生的坐姿，堅決不允許東倒西歪﹑左顧右盼，不允許吃東西﹑無(wú)節制的喝水諸如此類(lèi)的行為，防止學(xué)生注意力不集中，降低學(xué)習效率。
教學(xué)后：針對當天的學(xué)習內容和情況，要求學(xué)生復習和預習，并給學(xué)生布置一定量的習題，鞏固所學(xué)，抽查之前的學(xué)習內容。
縱觀(guān)我的家教經(jīng)歷，雖然也有困難，時(shí)有挫折，但最后基本都達到目標，我的教學(xué)能力普遍得到學(xué)生和家長(cháng)的認可。在這之中我親身實(shí)踐了教師這個(gè)職業(yè)的工作，邏輯思維能力、語(yǔ)言表達能力、交往溝通能力都得到極大地鍛煉，家教的經(jīng)歷同時(shí)也讓我的耐心與寬容、關(guān)心與責任（patience，tolerance，care，responsibility）得以培養，這些收獲是在課堂上所不能學(xué)習到的。
英語(yǔ)實(shí)踐報告 篇8
作為一名剛剛進(jìn)入大學(xué)的大學(xué)生，從高中時(shí)期的向往大學(xué)生活轉變成懷念高中生活，對于完全不同于以往的生活還需要更多時(shí)間去適應，去接受，去安排好它。大一的第一個(gè)假期，做一次高中英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐，不僅能夠用自己的知識，給予在為中考、高考奮戰的孩子們一些幫助，也能鞏固提高自己的英語(yǔ)技能，為即將到來(lái)的`四級考試做好準備，同時(shí)也回到高中生身邊，再一次體驗曾經(jīng)的單純和快樂(lè )。 在為時(shí)不長(cháng)的一段時(shí)間里，和與自己年齡差不多的“孩子”們的相處中，讓我放松了不少，同時(shí)也了解到了做一名教師的辛苦，也與一些優(yōu)秀的老師、和我一樣的兼職大學(xué)生一起，探討英語(yǔ)，探討教學(xué)，豐富了自己的閱歷，學(xué)到了不少東西。
英語(yǔ)實(shí)踐報告 篇9
第三，學(xué)生時(shí)常會(huì )提一些與課堂無(wú)關(guān)的問(wèn)題。年齡較小的學(xué)生好奇心比較強，經(jīng)常會(huì )提出一些與課堂無(wú)關(guān)的問(wèn)題，如何面對這些提問(wèn)也是很重要的，不回答會(huì )影響學(xué)生對你的印象，回答太多類(lèi)似的問(wèn)題則會(huì )耽誤上課的時(shí)間，所以，適當回答學(xué)生提出的問(wèn)題，同時(shí)巧妙的引到所學(xué)的知識上來(lái)是最好的辦法。
這短暫的兼職生活，讓我認識了很多可愛(ài)的學(xué)生，結識了很多優(yōu)秀的同齡人，也從優(yōu)秀的老師那里學(xué)到了很多。體會(huì )到了老師的`辛苦，改變了高中時(shí)對老師的看法。不管做什么都要付出努力才能獲得成績(jì)，看到學(xué)生們的努力，看到他們的成長(cháng)、進(jìn)步，那種發(fā)自?xún)刃牡目鞓?lè )，應該就是做老師的驕傲吧！
英語(yǔ)實(shí)踐報告 篇10
本學(xué)期初三英語(yǔ)備課組在下半學(xué)期舉行了一次活動(dòng)，收到了良好的效果，在學(xué)生中產(chǎn)生一定影呴�，F把活動(dòng)的情況總結如下：
一、活動(dòng)目的`；
為了全面貫徹我校的辦學(xué)指導思想，實(shí)現培養目標，進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養良好的學(xué)習習慣，為廣大學(xué)生提供展現才華的平臺，故舉辦英語(yǔ)基礎知識及語(yǔ)言應用能力大賽，從而充分調動(dòng)初三全體學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)積極性，進(jìn)而來(lái)展現我年級英語(yǔ)學(xué)習風(fēng)彩。
二、活動(dòng)主題；
用我青春翅膀，展現自我風(fēng)采
三、活動(dòng)對象；
全年級學(xué)生，競賽題分A.B卷，學(xué)生分A,B兩組，各班以第3次月考標準總分為界線(xiàn)，前15名為A組，書(shū)桌拉到走廊上考，其余為B組，在室內考。
四、活動(dòng)時(shí)間；
1、動(dòng)員活動(dòng)階段：13周
2、大賽時(shí)間：17周星期四下午（45分鐘）
五、組織領(lǐng)導與協(xié)調監督；
本次活動(dòng)由初三英語(yǔ)備課組主辦，年級組協(xié)辦。為了使本次活動(dòng)順利的進(jìn)行，13周開(kāi)備課組會(huì )，要求各科任馬上動(dòng)員學(xué)生馬上積極準備。本次話(huà)動(dòng)由備課組長(cháng)領(lǐng)導、協(xié)調年級組組織全體學(xué)生參賽。
六、具體要求；
1、班級要充分做好組織和動(dòng)員工作，提高對競賽的認識，積極參加活動(dòng)。
2、備課組要對活動(dòng)周密計劃，完善活動(dòng)細節，做好前期準備工作，保障活動(dòng)按時(shí)進(jìn)行并達到預期效果。
3、活動(dòng)結束后備課組應及時(shí)、認真總結，并于活動(dòng)結束后3天內將總結以書(shū)面形式上報年級組和教導處。
七、獎項評選方式；
根據各種不同類(lèi)別，分別設置獎項（一等獎取總分前xx名，二等獎從第xx名到笫xx名共xx人，三等獎從第xx名到xx共xx人。對以上獲獎學(xué)生發(fā)獎狀和紀念品（筆記本），年級給班級加分，每生加3-10分不等，學(xué)生加行為分。
八、經(jīng)費：
1科仼，級組長(cháng)和下級行政共x人，每人發(fā)筆記本x本，共x本，約xx元。
2．A組獲獎共xx人,毎人發(fā)筆記本xx本,共xx本,約xxx元.
B組獲獎共xx人,每人發(fā)筆記本xx本,共xx本,約xxx元.(共xxx元)
九、考試結果：
A組:(100+10):最高分xxxx分xx人;xxx分x人.xxxx分共有xxx人;其余的人最低分是xxx分.
B組(100=10):最高分xxx分;xxx分共有xx人;
十、得獎情況:
A組:一等獎(xxx)9人;二等獎(xxx分)20人;三等獎(xxx分)33人;
B組:一等獎(xxx分)11人;二等獎(xxx分)18人;三等獎(xxx分)28人;
十一、感謝:
校長(cháng)室和教導處支持;年級組;監考員:xxxxx
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