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關(guān)于英語(yǔ)教師實(shí)踐報告16篇
一段時(shí)間的社會(huì )實(shí)踐生活又將謝下帷幕，相信大家這段時(shí)間來(lái)吸收了不少的新思想，寫(xiě)一份實(shí)踐報告，記錄收獲與付出吧。想必許多人都在為如何寫(xiě)好實(shí)踐報告而煩惱吧，以下是小編整理的關(guān)于英語(yǔ)教師實(shí)踐報告16篇，希望能夠幫助到大家。
英語(yǔ)教師實(shí)踐報告 1
實(shí)習是大學(xué)教育最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節。通過(guò)實(shí)習，使我們在社會(huì )實(shí)踐中接觸與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強感性認識，培養和鍛煉我們綜實(shí)習報告合運用所學(xué)的基礎理論、基本技能和專(zhuān)業(yè)知識，去獨立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，把理論和實(shí)踐結合起來(lái)，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎；同時(shí)可以檢驗教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養合格人才積累經(jīng)驗，并為自己能順利與社會(huì )環(huán)境接軌做準備。
我們懷著(zhù)難以訴說(shuō)的心情以及對教師這種職業(yè)的神圣的向往，隨著(zhù)飛駛的列車(chē)來(lái)到了我們的實(shí)習目的地——龍陵縣xx中心學(xué)校，這是一個(gè)美麗的學(xué)校，也是一個(gè)五彩的花園。
當然我根本沒(méi)有想到，在之后的一個(gè)月里，我會(huì )在這里收獲一段快樂(lè )而難忘的時(shí)光。我不僅從各個(gè)老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西，而且和他們成為朋友，更重要的是，我在實(shí)習過(guò)程中感覺(jué)所學(xué)的到東西遠遠要比三年里在校園里學(xué)到的更豐富、更精彩。當然，這并非否定老師的教學(xué)和自己的學(xué)習，只是實(shí)踐中收獲到的遠比書(shū)本來(lái)得真切和實(shí)在。正所謂：“千淘萬(wàn)漉雖辛苦，一波三折有收獲�！�
我們來(lái)到龍陵縣xx中心學(xué)校受到了熱烈的歡迎。首先，我們和該校的領(lǐng)導及老師召開(kāi)了座談會(huì )，他們向我們介紹了龍陵縣xx中心學(xué)校的情況：它辦校至今已有百年歷史，始建于清光緒30年，坐落在縣城東南的老東坡下，背靠青山，側臨綠水，校內青杉挺拔，繁花似錦，綠草茵茵，是一個(gè)靜心求學(xué)的好地方。它占地總積13333平方米，校舍建筑總面積4737平方米，校園綠化面積3800多平方米，運動(dòng)場(chǎng)面積1500平方米。這里共有教職工63人，教學(xué)班24個(gè)，學(xué)生1078人。它堅持以質(zhì)量求生存，以教研教改促進(jìn)發(fā)展，多年來(lái)一直承擔全縣小學(xué)教育研究和實(shí)驗示范任務(wù)，為龍陵縣基礎教育實(shí)習報告事業(yè)發(fā)展做出了卓越貢獻，保山地區重點(diǎn)學(xué)校之一，它也為龍陵縣的.社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展做出了有目共睹的貢獻。
實(shí)習的基本內容包括：課堂教學(xué)、班主任工作。
基本情況如下：
1、課堂教學(xué)：完成教案數為8份，上課節數為16節（英語(yǔ)、語(yǔ)文、數學(xué)、品德、自然、音樂(lè )、美術(shù)7個(gè)科目）。
2、班主任工作：組織一次“我做文明小公民”的主題班會(huì )。
3、帶領(lǐng)學(xué)生出了一期黑板報。
4、到學(xué)生家里去家訪(fǎng)。
這次實(shí)習令我感受頗多。一方面，我深感知識學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會(huì )到教學(xué)相長(cháng)的深刻內涵。備課、上課、改作業(yè)……日復一日，無(wú)數瑣碎平凡的事構成的我實(shí)習生涯的主旋律。
首先，我請班主任給我一份名單，因為我知道，記不住學(xué)生的名字，看似小事，其實(shí)它在學(xué)生眼中是很重要的，如果記不住學(xué)生的名字，學(xué)生就會(huì )覺(jué)得自己在老師心中沒(méi)有地位。覺(jué)得老師不關(guān)心自己，甚至會(huì )產(chǎn)生隔閡。而后我便找了個(gè)機會(huì )認識了全班同學(xué)，下課后同學(xué)們都圍著(zhù)我唧唧喳喳地說(shuō)：“老師，你怎么才來(lái)就知道我們的名字呀？好多老師教了我們一年都沒(méi)記住我們的名字�！边@也使我明白了：溝通是一種重要的技巧和能力，時(shí)時(shí)都要巧妙運用。認識一個(gè)人，首先要記住對方的名字。了解一個(gè)人，則需要深入的交流。而這些，都要自己主動(dòng)去做。
英語(yǔ)教師實(shí)踐報告 2
為期四周的實(shí)習生活結束了，在這短暫的時(shí)間里，我和同學(xué)們以及帶課老師建立了深厚的感情。到了離開(kāi)的時(shí)候，確實(shí)有些依依不舍，但是我的英語(yǔ)教學(xué)能夠給學(xué)生們有所幫助我就很滿(mǎn)足了。
在實(shí)習期間，我主要完成了四個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)以及班級管理工作的開(kāi)展。雖然時(shí)間很短，但是基本完成了本職工作，同時(shí)給指導老師留下了很好的印象，和學(xué)生們建立了深厚的情感。以下從教學(xué)工作、班級管理工作的開(kāi)展對實(shí)習任務(wù)進(jìn)行總結。
由于教學(xué)經(jīng)驗很淺，對于教學(xué)活動(dòng)的程序和要求都不熟悉了，我對于教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習，深入研究教法，虛心向學(xué)校里有經(jīng)驗的老師學(xué)習，獲得了不少的關(guān)于中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現狀的信息和對于英語(yǔ)教學(xué)的知識技巧。
最初到學(xué)校的時(shí)候，我對學(xué)校學(xué)生的基本情況和基礎都不了解，也沒(méi)有注意到學(xué)生這個(gè)角色在我的教學(xué)活動(dòng)中的重要性。我一開(kāi)始只是研究書(shū)本和教材，不斷的翻閱資料，想方設法讓課堂生動(dòng)，而忽略了教學(xué)的內容和學(xué)生的聯(lián)系，也沒(méi)有注意去了解學(xué)生的水平。在講授第一堂課的時(shí)候，我碰了釘子。我按照自己的學(xué)習計劃，跟著(zhù)教案，上了一堂自認為生動(dòng)又容易接受的英語(yǔ)課。我在講臺上很賣(mài)力的說(shuō)著(zhù)事先準備好的教學(xué)內容，慢慢地發(fā)現學(xué)生從最初的滿(mǎn)眼的期待漸漸失去了學(xué)習的興趣，最后能認真聽(tīng)課的人越來(lái)越少。
課后，我認真聽(tīng)了同學(xué)們的反應，作了認真的思考才知道，學(xué)生們的基礎沒(méi)有我想象中的好，而我講的口語(yǔ)大部分同學(xué)都聽(tīng)不懂，學(xué)生最開(kāi)始聽(tīng)課，是沖著(zhù)新老師那股新鮮感來(lái)的，由于對英語(yǔ)的掌握不夠，聽(tīng)不懂了之后就干脆不聽(tīng)了�？梢�(jiàn)，我上課之前沒(méi)有了解學(xué)生的真實(shí)情況，讓我的教學(xué)工作走了歪路。由此，我得出的結論是，了解和分析學(xué)生的實(shí)習情況，事實(shí)求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對授課的效果有直接的影響。在教育學(xué)中，“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”，這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗證。
聽(tīng)課環(huán)節也是實(shí)習過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節。通過(guò)聽(tīng)各位老師的課，可以學(xué)到老師們的.教學(xué)方式和教學(xué)技巧，同時(shí)認識到自身的不足，加以改正，是快速提高教學(xué)能力好方法。我在聽(tīng)課的工程中學(xué)習到指導教師書(shū)寫(xiě)板書(shū)的技巧，指導老師總是在黑板中間的五分之三寫(xiě)新的授課內容，內容條理清晰，邏輯性強，而且復用率高；在左側的五分之一用來(lái)復習以前學(xué)過(guò)的知識，用來(lái)復習和導入，清晰明了；右側的五分之一是用來(lái)寫(xiě)臨時(shí)信息的，隨擦隨用，方便快捷。僅僅是板書(shū)一個(gè)方面就有這么多需要注意的地方，讓我了解到成為一名教師是需要將工作落實(shí)到每一個(gè)細小的地方的。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。因為英語(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習中，出現好差分化現象。這對于成績(jì)差的學(xué)生而言，由于自尊心緣故，長(cháng)期的成績(jì)處于班級底端會(huì )讓他們提起來(lái)的興趣再降下去；而對于成績(jì)好的學(xué)生而言看似沒(méi)有影響，但是差生面擴大，會(huì )嚴重影響班內的學(xué)習風(fēng)氣，因此，這樣的現象絕對不能忽視和縱容。為此，我在了解了這樣的情況之后制定了具體的計劃和目標：對于基礎和成績(jì)好的學(xué)生，我不放棄對他們的鼓勵，對于他們的進(jìn)步我不斷的表?yè)P并鼓勵他們去學(xué)習新東西；而對于基礎很差的同學(xué)，我常常單獨的找他們聊天，適當的引導，告訴他們學(xué)習是一個(gè)緩慢的過(guò)程，不能因為一時(shí)的成績(jì)而放棄了以后的學(xué)習，對于他們取得的小點(diǎn)的進(jìn)步，我也會(huì )給予極大的鼓勵；對于那些有一點(diǎn)基礎，但是學(xué)習態(tài)度松散的同學(xué)，我給他們單獨布置任務(wù)，監督他們完成，不讓他們有偷懶的機會(huì )，讓他們發(fā)揮應該有的水平。
在早自習管理中，我開(kāi)展了“我愛(ài)記單詞的”活動(dòng)。每天早上在黑板上寫(xiě)5個(gè)單詞和一句名人名言，帶領(lǐng)學(xué)生們晨讀課文，并且在每周末的時(shí)候開(kāi)展一次小型的比賽，單詞量大的同學(xué)獲得優(yōu)勝，并給予一定的獎勵。這樣做的目的是為了調動(dòng)起班級同學(xué)學(xué)習英語(yǔ)的積極性和興趣，增加他們對英語(yǔ)的好感，消除焦慮心理。這一活動(dòng)得到了老師和同學(xué)的一致好評，同學(xué)們的學(xué)習熱情高漲，對英語(yǔ)產(chǎn)生了濃厚的興趣，同時(shí)學(xué)習成績(jì)也有了一定的提高。
實(shí)習讓我知道，作為老師需要激情也需要耐心。激情與耐心，就像添加劑，它們碰撞同樣能產(chǎn)生絢麗的花環(huán)。我在實(shí)習中逐漸變得“勇敢”。少了青澀，多了無(wú)數的成熟。上臺不再臉紅了，變得更細致耐心了。實(shí)習的經(jīng)歷告訴我，應該對自己有信心，應有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長(cháng)，沒(méi)有鍛煉的機會(huì )，談何積累和成長(cháng)？機會(huì )靠自己去爭齲等待，只能讓你在沉默中消亡，只有主動(dòng)，才能為自己創(chuàng )造良機，通過(guò)實(shí)習發(fā)現自己成長(cháng)了。
老師，人類(lèi)靈魂的工程師，對少年一代的健康，全面成長(cháng)起著(zhù)關(guān)鍵性的作用。教師這一職業(yè)扮演著(zhù)很多角色，“傳道者角色，授業(yè)解惑者角色，管理者角色，示范者角色，父母與朋友的角色，研究者的角色”�！笆陿�(shù)木，百年樹(shù)人”要當好一個(gè)好老師，當然要在自己身上下功夫。通過(guò)實(shí)習，認識到了自己的不足，在以后的學(xué)習中，不斷注意積累，取長(cháng)補短�！皫熣�，所以傳道、授業(yè)、解惑也�！苯逃且孕挠�，以德育德，以人格教育的活動(dòng)。
在以后的學(xué)習中，我會(huì )更加注意自己道德素質(zhì)的培養，做好模范作用。在教學(xué)的過(guò)程中不僅是簡(jiǎn)單的知識講授，還要注重對學(xué)生德育的培養，讓他們在德、智、體、美、勞方面全面發(fā)展。在以后的教學(xué)中，教學(xué)相長(cháng)，不斷學(xué)習，聽(tīng)取學(xué)生的反饋意見(jiàn)和要求。增加人格魅力，不斷提高自身的知識水平，不斷改善教學(xué)方法，朝著(zhù)成為優(yōu)秀的老師的方向不斷努力，不斷前進(jìn)。
英語(yǔ)教師實(shí)踐報告 3
一、教學(xué)
幾年來(lái)，為了提高教學(xué)水平，首先，我積極參加省市和學(xué)校的繼續教育培訓，不斷跟蹤教育科研的信息；其次，經(jīng)常與大學(xué)老師保持聯(lián)系，在網(wǎng)上瀏覽各地信息，了解本學(xué)科的教育、教學(xué)動(dòng)態(tài)以及與學(xué)習相關(guān)的教育教學(xué)問(wèn)題，與其他老師一起完成相應的研究；第三，我還利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習教學(xué)方法和現代教育理論。我在教學(xué)中采取了以下措施和方法：
1、靈活的英語(yǔ)教學(xué)。
我非常注重教學(xué)技巧、教學(xué)藝術(shù)、口語(yǔ)交際和學(xué)生創(chuàng )新思維的培養。我非常重視學(xué)生學(xué)習興趣的培養，樹(shù)立學(xué)生的信心和勇氣，讓學(xué)生成為學(xué)習的主體，讓學(xué)生學(xué)得輕松，讓老師教得自然；我很關(guān)注教改趨勢，大膽進(jìn)行教改實(shí)驗，發(fā)現英語(yǔ)教學(xué)不僅要扣課本，還要跳出課本，要抓課堂，還要跳出課堂教學(xué)模式。英語(yǔ)教學(xué)是由復雜到簡(jiǎn)單，由難到易，通俗易懂，靈活易懂。我的英語(yǔ)課成了英語(yǔ)老師爭搶聽(tīng)力和學(xué)習的樣板課。教學(xué)效果有口皆碑，受到校領(lǐng)導、同事、家長(cháng)的一致好評。
2、探索和研究新的教學(xué)方法和新課程，全面提高學(xué)生的英語(yǔ)素質(zhì)。
英語(yǔ)課的工具性特點(diǎn)決定了這門(mén)學(xué)科不是死記硬背就能學(xué)好的。體現的不是你學(xué)了多少單詞，而是英語(yǔ)綜合能力的全方位提升。在這種教學(xué)理念的推動(dòng)下，我不斷探索和嘗試新的教學(xué)方法和新的課型，注重培養學(xué)生的英語(yǔ)邏輯思維能力。這幾年我一直在不斷探索一些新的教學(xué)思路和方法，比如30秒活動(dòng)，猜對錯活動(dòng)，講故事，解決實(shí)際問(wèn)題，閱讀理解技巧等等。這些生動(dòng)有趣的課堂的開(kāi)展，不僅是對課堂內容的有益補充，也激起了學(xué)生對英語(yǔ)的熱愛(ài)。實(shí)踐證明，學(xué)生非常喜歡這種課，這也是我今后繼續探索和努力的方向。
3、多形式英語(yǔ)教學(xué)提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效率。
注重教學(xué)方法的改革，不斷探索英語(yǔ)教學(xué)規律，大膽嘗試新的教學(xué)方法，開(kāi)展趣味英語(yǔ)教學(xué)法、發(fā)散思維教學(xué)法、交際教學(xué)法等一系列英語(yǔ)教學(xué)新方法，激發(fā)學(xué)生興趣，使英語(yǔ)教學(xué)活起來(lái)。英語(yǔ)課上，我在課前幾分鐘組織了聽(tīng)說(shuō)訓練，用游戲、唱英文歌、表演等方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。在課堂教學(xué)中，我運用實(shí)物教具、幻燈、創(chuàng )設情景、設置懸念等教學(xué)工具啟發(fā)學(xué)生，活躍氣氛，取得了良好的教學(xué)效果。同時(shí)鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，充分調動(dòng)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，改變教師壟斷課堂的壞習慣，真正形成以學(xué)生為中心，教師為主導的教學(xué)方式。除了學(xué)生的困難，我總是不厭其煩地講課，分析，閱讀，讓他們理解和使用。
在幾年的英語(yǔ)教學(xué)中，我深深體會(huì )到，英語(yǔ)教學(xué)的關(guān)鍵是活字，你光靠貼書(shū)本、靠背單詞是達不到任何目的的。對生活的理解是多種多樣的，包括課堂上的幽默語(yǔ)言，聯(lián)系實(shí)際的機智，組織課堂時(shí)英語(yǔ)的運用，教學(xué)模式的改變，教學(xué)方法的更新。我可以靈活教學(xué)，所以我的英語(yǔ)課受到同學(xué)們的喜愛(ài)和歡迎。近年來(lái)，英語(yǔ)教學(xué)取得了一些成績(jì)。
二、班主任的工作
在教好書(shū)的同時(shí)，我也從未放棄培養好人。自從擔任現職以來(lái)，我已經(jīng)當了三年的班主任，其中我是初二初三的班主任。在班主任工作中，我主要做到兩個(gè)字：愛(ài)和嚴。我用慷慨無(wú)私的愛(ài)滋潤著(zhù)幼苗，讓它們茁壯成長(cháng)。我采用以身作則，寬嚴相濟的科學(xué)管理方法。我始終堅持以下原則：有心是做好工作的前提。細心、耐心、真誠是做好工作的基礎。嚴格的要求和有效的措施是做好工作的保證。這使我在班主任工作中取得了很好的成績(jì)，不僅改變了一批后進(jìn)生，也培養了一批優(yōu)秀的學(xué)生。由于我的工作成績(jì)，得到了校領(lǐng)導和上級部門(mén)的肯定，我帶的二年四班被評為集團公司優(yōu)秀中隊。在學(xué)校，我帶的初三四班被評為集團公司文明班。
三、教育管理
作為教育管理人員，除了要以身作則，努力工作，積極向上，還要有一套科學(xué)有效的教育管理方法。多年來(lái)，我對學(xué)生管理寬嚴相濟。首先是嚴格。俗話(huà)說(shuō)，嚴師出高徒。我每接手一個(gè)班，首先用制度約束人，用行為規范人。我制定了一套完整的班規和紀律，讓學(xué)生在紀律和道德的范圍內約束自己，發(fā)揮個(gè)性。其次，是廣度和愛(ài)心。
四、其他方面
1、自從參加工作以來(lái)，我不怕困難，勇挑重擔。我教過(guò)兩個(gè)班的'英語(yǔ)，也做過(guò)其他班的代課老師。我總是讓自己面對新的挑戰，不怕困難。雖然這幾年很忙，但是過(guò)得很充實(shí)。讓我更加熱愛(ài)教書(shū)這個(gè)職業(yè)。我也更喜歡學(xué)校的工作氛圍。
2、自從參加工作以來(lái)，我一直能夠遵守學(xué)校的規章制度和學(xué)校的勞動(dòng)紀律。不要遲到也不要早退，礦工人數多年來(lái)一直為零。積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)，勞逸結合，與學(xué)生打成一片。
3、自從我參加工作以來(lái)，我能和同事相處得很好。老教師，中年教師，青年教師，后勤人員都能很好的相處，與人為善，真誠待人。同時(shí)感謝領(lǐng)導和同事的幫助和關(guān)心，讓我不斷成長(cháng)進(jìn)步。
帶著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草。陶行知先生的話(huà)還在我耳邊回響。我深深感受到一名人民教師的責任和光榮。成績(jì)屬于過(guò)去，未來(lái)屬于自己。作為一名年輕教師，我知道我的工作才剛剛開(kāi)始，我還有很多需要學(xué)習和提高的地方。教師只有不斷學(xué)習，才能更好地教育學(xué)生。在以后的日子里，我只有大膽創(chuàng )新，才能取得更大的成就。
每個(gè)優(yōu)秀的老師都會(huì )反思總結。我個(gè)人的座右銘是：反思+總結=進(jìn)步。我經(jīng)常要求我的學(xué)生時(shí)不時(shí)地反思自己，我也不例外。每節課結束后，我會(huì )從各個(gè)方面反思教學(xué)，比如備課，反思教學(xué)方法，反思與學(xué)生的互動(dòng)，反思教學(xué)效果，在自己的努力和導師的幫助下，我在教學(xué)實(shí)踐中取得了很大的成績(jì)。
以上內容是我實(shí)習期間的感受和收獲�；叵肫鹱约喝齻�(gè)月的實(shí)習，深深體會(huì )到做一名優(yōu)秀的人民教師的不易。除了我的學(xué)識淵博，其他方面，比如語(yǔ)言表達，精神狀態(tài)，衣著(zhù)，手勢也很講究。當然，我體會(huì )到了當老師的快樂(lè )和幸福。當我和學(xué)生在一起的時(shí)候，我會(huì )想起我的中學(xué)時(shí)代，我也會(huì )想起我過(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。當我在平臺上寫(xiě)下每一筆的時(shí)候，我都能感受到臉上幸福的笑容，因為這些年學(xué)到的知識終于找到了傳遞給別人的方法，這讓我很有成就感。
英語(yǔ)教師實(shí)踐報告 4
在職實(shí)習是我教師生涯的開(kāi)始。這次實(shí)習讓我收獲頗豐，在思想、生活、行為、教學(xué)上都受到了極大的洗禮。實(shí)習中有喜怒哀樂(lè )，有歡笑有淚水，有無(wú)數的酸甜苦辣；實(shí)習豐富了我的知識，增長(cháng)了我的閱歷；實(shí)習堅定了我學(xué)習的信心，給了我勇氣；實(shí)習帶來(lái)了寶貴的人生經(jīng)驗和寶貴的教訓。等我來(lái)年來(lái)了，我就可以實(shí)現我的老師夢(mèng)了！
當我第一次走上八年級三班的講臺時(shí)，我感到有點(diǎn)緊張。在實(shí)習之前，我經(jīng)歷了大量的教學(xué)培訓。除了學(xué)校組織的模擬訓練，我還利用業(yè)余時(shí)間補習了一些。但這是我第一次正式講課，緊張過(guò)后有點(diǎn)激動(dòng)。這節課的教學(xué)內容是：分數乘除法。雖然有點(diǎn)緊張，但是經(jīng)過(guò)認真備課，這個(gè)班還是取得了一些成績(jì)，完成了各項教學(xué)計劃。課程的教學(xué)得到了導師的好評，但同時(shí)也指出了自己的不足。課后及時(shí)總結自己的得失，并進(jìn)行反思。課堂教學(xué)的對象是學(xué)生，老師教的不是書(shū)而是學(xué)生。學(xué)生是獨立的個(gè)體，教師要充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們主動(dòng)思考、發(fā)現和解決問(wèn)題。在解題時(shí)，教師要找出學(xué)生的不同做法，引導學(xué)生多找解法，讓學(xué)生得到思維的進(jìn)步和提升。
因為我兩個(gè)班的成績(jì)不一樣，所以作業(yè)中問(wèn)題的深度和數量也不一樣。一個(gè)成績(jì)好的班，除了布置書(shū)本上的練習，還為了提高技能，給他們抄了一些課外練習。在一個(gè)成績(jì)很差的班級，我專(zhuān)注于書(shū)本作業(yè)。學(xué)生人數多，老師不可能顧及到每一個(gè)學(xué)生。為了反映學(xué)生的學(xué)習情況，批改學(xué)生的作業(yè)和試卷是一種有效的方法。所以，我會(huì )認真批改每一個(gè)學(xué)生的作業(yè)和試卷。每次學(xué)生有問(wèn)題，我都會(huì )記在本子上，及時(shí)分析，找出學(xué)生知識的不足。下節課，我會(huì )花幾分鐘時(shí)間及時(shí)糾正，讓學(xué)生不犯錯誤。
英語(yǔ)教師個(gè)人實(shí)踐報告（第四部分）從我開(kāi)始從事英語(yǔ)教學(xué)到現在，回顧我過(guò)去的工作，在我校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，在全校教職工的關(guān)心和支持下，我能夠高舉中國特色社會(huì )主義偉大旗幟，積極投身新課改，深入貫徹素質(zhì)教育，落實(shí)生本教育，圓滿(mǎn)完成了各學(xué)年的工作目標和任務(wù)。不要遲到、早退、賭博或加入非法組織。自律克己，服務(wù)大眾，能在老師中以身作則，在學(xué)生中為人師表。業(yè)務(wù)水平上升了一個(gè)檔次。隨著(zhù)課程改革的深入，對教師專(zhuān)業(yè)能力的要求也提出了新的內容。
為了適應新的形勢，我努力學(xué)習新課程標準和新教材，勤奮細致地工作�？梢愿鶕煌娘L(fēng)格和不同的內容采取靈活的教學(xué)方法。我根據自己的教學(xué)實(shí)踐，創(chuàng )造了“整體閱讀——重點(diǎn)啟發(fā)——練習遷移”的課堂結構模式。在課堂上，我能調動(dòng)學(xué)生的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。發(fā)揚個(gè)性特色教學(xué)，讓學(xué)生的英語(yǔ)課堂氣氛更活躍，更有興趣。平時(shí)能不斷向一些名人學(xué)習，不斷修正自己的教學(xué)方法，取得滿(mǎn)意的效果。我們班的英語(yǔ)成績(jì)非常顯著(zhù)。中考成績(jì)列同年級。
在過(guò)去的幾年里，我在以下幾個(gè)方面做得很好：
�。�1）與領(lǐng)導的關(guān)系。堅持領(lǐng)導意見(jiàn)，采納領(lǐng)導建議，掌握領(lǐng)導意圖。堅持自己解決矛盾和困難。
�。�2）與老師的關(guān)系。首先，我意識到我是老師中的一員，和他們平等相處。其次，“尊重、協(xié)商、調整、靈活”是我處理這種關(guān)系的原則。其實(shí)我取得了不錯的成績(jì)。我也注重從生活中改變自己，從工作中提醒自己，影響其他老師，做老師的知心朋友。
�。�3）與學(xué)生家長(cháng)的關(guān)系。我主動(dòng)關(guān)心學(xué)生，和他們做朋友，真心實(shí)意為他們解決實(shí)際困難。平時(shí)注意和家長(cháng)聯(lián)系，通過(guò)協(xié)商幫助孩子解決實(shí)際問(wèn)題�，F在的家長(cháng)普遍覺(jué)得“孩子在學(xué)校，放心；自己上學(xué)，心甘情愿�！被仡欉^(guò)去一個(gè)學(xué)期的工作，雖然取得了一些成績(jì)，但仍然存在一些問(wèn)題。第一，在新課標實(shí)施中，由于還處于摸索階段，我缺乏個(gè)人的課堂思路！第二，我認為對青年教師的培養不夠，還有很多人安于現狀，不上進(jìn)；第三，自身學(xué)習不夠，創(chuàng )新能力弱，不能從高角度指導教育教學(xué)。在新的學(xué)年里，我將繼續學(xué)習，接受新的信息，研究教學(xué)改革的趨勢，提高自己的理論水平，以適應新的形勢，創(chuàng )造新的成績(jì)。
英語(yǔ)老師個(gè)人實(shí)踐報告（第五部分）時(shí)光飛逝，半個(gè)學(xué)期不知不覺(jué)就過(guò)去了。來(lái)xx快三個(gè)月了，已經(jīng)形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。我對我正在上的兩個(gè)班有很深的了解，可以根據兩個(gè)班的特點(diǎn)制定不同的教學(xué)方法。教了半個(gè)學(xué)期，發(fā)現教書(shū)這個(gè)職業(yè)遠沒(méi)有我原來(lái)想的那么簡(jiǎn)單。特別是作為一個(gè)新老師，我要花更多的'精力，慢慢摸索這條路。
回顧這半個(gè)學(xué)期的教學(xué)，發(fā)現很多需要改進(jìn)和反思的地方。第一件事是背單詞。初一學(xué)生雖然小學(xué)學(xué)過(guò)英語(yǔ)，但是并沒(méi)有系統的學(xué)習如何背音標之類(lèi)的單詞。很多學(xué)生死記硬背漢字，很痛苦。另一個(gè)問(wèn)題是記憶和遺忘。
艾賓浩斯的遺忘曲線(xiàn)指出，學(xué)生在20分鐘后忘記所學(xué)內容的40%，當天忘記70%，第二天忘記75%。根據這一遺忘規律，學(xué)生必須及時(shí)復習所學(xué)知識，尤其是單詞，以減少遺忘。但是，在學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程中，適當加強記憶也是必要的。一些句型，成語(yǔ)等。必須準確掌握，所以需要一些強化記憶的手段。
在教學(xué)過(guò)程中，我們不妨適當運用強化記憶的方法。我覺(jué)得可以采用在“圖形提示”下，讓學(xué)生背誦或復述課文的方法�！缎履繕擞⒄Z(yǔ)》每一頁(yè)都有幽默生動(dòng)的圖片，而文字材料所占的比重相對較小。我們可以讓學(xué)生看圖說(shuō)句子。只要學(xué)生能熟練地運用這種語(yǔ)言，目標就能實(shí)現。
其次，良好學(xué)習習慣的培養。這個(gè)過(guò)程必須在學(xué)期開(kāi)始時(shí)進(jìn)行。我聽(tīng)很多有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老教師講過(guò)培養高一學(xué)生良好學(xué)習習慣的重要性。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的親身經(jīng)歷，我深深體會(huì )到了這一點(diǎn)。良好的學(xué)習習慣涉及學(xué)生學(xué)習的方方面面。以英語(yǔ)早自習為例，明確給學(xué)生指出什么該做，什么不該做。即使大聲朗讀，也要給出具體要求。
對前半學(xué)期的教學(xué)進(jìn)行反思，可以對我以后的教學(xué)起到積極的作用。我認為我們應該在教學(xué)中有效地將傳統與現代結合起來(lái)，根據新課標的要求，在教學(xué)思想和方法上求實(shí)創(chuàng )新。同時(shí)，注重學(xué)生學(xué)習方法的突破，養成良好的學(xué)習習慣，形成有效的學(xué)習策略；培養自主學(xué)習的能力。
英語(yǔ)教師實(shí)踐報告 5
一、實(shí)踐目的
為了鍛煉自己的講課能力，提前適應，以至于將來(lái)成為正式老師的時(shí)候不緊張，并且可以提前積累些經(jīng)驗。
二、實(shí)踐內容
從20xx年xx月xx日放假起，我就開(kāi)始帶點(diǎn)石成金輔導班的七年級英語(yǔ)，剛開(kāi)始接觸那幾天，我感到特別緊張，甚至不知道如何下手教他們，可后來(lái)我一想，我來(lái)都來(lái)了，現在回去豈不是很難看？有句話(huà)說(shuō)得好：既來(lái)之則安之。于是我腦袋無(wú)數次告訴自己不要放棄，要堅持下去……
慢慢的，開(kāi)始與我的學(xué)生們熟悉起來(lái)，開(kāi)始整理我的教學(xué)筆記以及總結教學(xué)方法，有的學(xué)生基礎實(shí)在是太差，單詞都不會(huì )讀，而且最簡(jiǎn)單的你我他、i，you，she，he都分不清，更別提做題和其他的語(yǔ)法了，什么主謂一致以及第三人稱(chēng)單數對他們來(lái)說(shuō)更是云里霧里，所以，我經(jīng)過(guò)深思熟慮，終于想出來(lái)個(gè)招：讓他們從最基本的單詞入手，每天背20個(gè)本單元的單詞，背不會(huì )不許下課休息，呵呵，還別說(shuō)，這招真的挺管用，原來(lái)連單詞都不會(huì )寫(xiě)和讀的學(xué)生，現在竟然進(jìn)步了！單詞不僅會(huì )讀，而且倒背如流��！原來(lái)成績(jì)很差的學(xué)生現在能考及格了，這是我很高興，不管怎么說(shuō)，我的努力沒(méi)有白費啊。
再來(lái)說(shuō)說(shuō)成績(jì)特別好的同學(xué)，他們成績(jì)本來(lái)就不錯，再讓他們聽(tīng)我一遍又一遍的重復課文和語(yǔ)法，不睡著(zhù)才怪呢！所以我使出了我的最有效的一招：讓他們提問(wèn)題，然后講課。作為一名優(yōu)等生，再會(huì )你也沒(méi)有老師會(huì )吧？這下可難住了他們，從來(lái)沒(méi)講過(guò)課的他們根本就不知道咋講，于是我就告訴他們哪里是重要內容，哪里的詞組和語(yǔ)法重要，這樣一來(lái)，不僅他們自己把知識掌握的更牢固，而且他們會(huì )在快樂(lè )中成長(cháng)，娛樂(lè )其中，多好的事，根本就是一舉多得嘛！
哎，有個(gè)最最重要的事情忘說(shuō)了，就是課堂紀律的重要性，作為一名老師，把課堂紀律搞好很是關(guān)鍵，說(shuō)實(shí)話(huà)，我還開(kāi)始帶輔導班的`時(shí)候，根本就沒(méi)問(wèn)過(guò)他們紀律，而且他們也不聽(tīng)我的，印象最深的是之前有個(gè)六年級的英語(yǔ)班，我帶了他們一段時(shí)間，那幾個(gè)學(xué)生是整天調皮搗蛋，這事那事，整天上課打架，今個(gè)學(xué)生甲哭了，明天學(xué)生乙家長(cháng)來(lái)了，整天是人心惶惶，別說(shuō)提高成績(jì)了，成績(jì)只要不退步，我就謝天謝地了，那日子過(guò)得，簡(jiǎn)直不是積累經(jīng)驗去了，而是整天看熱鬧去了！所以說(shuō)搞好課堂紀律真的很關(guān)鍵，后來(lái)我實(shí)在受不了了，便想出來(lái)一招，說(shuō)：你們誰(shuí)再不聽(tīng)老師的話(huà)，我就給你們家長(cháng)打電話(huà)了！一個(gè)電話(huà)打過(guò)去，家長(cháng)立馬把孩子領(lǐng)走！別在這輔導班上了，上個(gè)啥啊，你們又不是來(lái)學(xué)習的！根本就是來(lái)玩的！我說(shuō)完這話(huà)，沒(méi)有人再吭聲了，只是相互看看對方，全部靜靜的學(xué)習。其實(shí)只要抓住小孩子的弱點(diǎn)就行，小孩子最怕的就是他們的父母，如果課堂很亂的話(huà)，都學(xué)不成，反而對老師，學(xué)生都不利。所以課堂紀律真的很重要。
還有就是我的教學(xué)方法，我發(fā)現現在的小孩們都不太喜歡老師填鴨式教學(xué)，老師滔滔不絕的自己講了一堂，下面人干啥的都有，說(shuō)話(huà)的，做小動(dòng)作的，聽(tīng)歌的，睡覺(jué)的，無(wú)所不有，也就是說(shuō)你該講講，他們聽(tīng)不聽(tīng)你根本不管，試問(wèn)，這樣做有效率沒(méi)有？答案是否定的，這樣還不如不講呢，所以一定要跟同學(xué)們之間有互動(dòng)，互動(dòng)的越多，課堂氣氛越活躍，效率也越高，同學(xué)們的積極性自然而然就提上去了，他們往后的每一天都盼望你給他們講課還來(lái)不及呢！對了，很重要的一點(diǎn)就是：要給他們想要的東西。比如說(shuō)甲同學(xué)單詞不認識，他最想要的肯定是認單詞，把單詞寫(xiě)會(huì )背會(huì )，所以你講再多的課文，再多的語(yǔ)法根本沒(méi)用，對他來(lái)說(shuō)也就是浪費時(shí)間而已，所以老師一定要給同學(xué)們想要的東西。倘若不這樣做的話(huà)，不僅浪費大量的時(shí)間，而且連學(xué)生都會(huì )很煩，久而久之，就會(huì )養成厭學(xué)的習慣。
在這次社會(huì )實(shí)踐中，我還體會(huì )到了溝通交流的重要性，一定要培養建立良好的師生關(guān)系，上課是師生，課下是朋友。對待學(xué)生不能太死板，稍微幽默些是當代教師應當學(xué)會(huì )的，該嚴肅的時(shí)候要嚴肅，該幽默的時(shí)候要學(xué)會(huì )幽默，不能啥事都按原來(lái)自己的風(fēng)格處理，靈活變通是處理萬(wàn)事的法寶。
三、實(shí)踐結果
在點(diǎn)石成金輔導中心收獲了很多經(jīng)驗，也使自己在不斷的實(shí)踐中獲得了學(xué)生的認可，并且教的學(xué)生英語(yǔ)成績(jì)進(jìn)步了好多。
四、實(shí)踐總結和體會(huì )
在這次實(shí)踐中，我的總結有三點(diǎn)，一是不能怕困難，當遇到困難要靈活變通，想辦法去處理，而不是知難而退。二是要學(xué)會(huì )處理師生矛盾，遇到什么難題要考慮全面。三是要不斷充實(shí)自己的頭腦，多多看書(shū)，完善自己的專(zhuān)業(yè)知識和提高自己的教學(xué)技能水平。
英語(yǔ)教師實(shí)踐報告 6
時(shí)光飛逝，轉眼間寒假就快要過(guò)去了，新的學(xué)期就要開(kāi)始了，在這個(gè)寒假里我嘗到了生活的現實(shí)與不易�；蛟S這種真實(shí)得體會(huì )才是我這個(gè)寒假最珍貴的收獲吧。
在離寒假前不久，我去了一家一對一個(gè)性化教育機構應聘英語(yǔ)老師，懷著(zhù)想要磨練磨練的心情，很幸運的拿到了這個(gè)機會(huì )。那個(gè)教育機構是我們學(xué)校教授開(kāi)設的，所以對我們本學(xué)校的員工很友好，很照顧。眼看周?chē)娜藬抵?zhù)臨近放假的天數，我當時(shí)心里是充滿(mǎn)了委屈與想念。母親也打了好幾次電話(huà)勸我早點(diǎn)回去，天太冷了�？墒�，我既然已經(jīng)著(zhù)手在做了，就不能輕言放棄。每天騎著(zhù)電瓶車(chē)穿過(guò)一條條熱鬧的街道去工作的地方給孩子上課。孩子們也是很喜歡我，也許是我比較有親和力吧。在公司，我學(xué)到了很多，因為公司是剛剛起步，所以我們基本都是身兼多職，替公司出謀劃策。我們談?wù)勈袌?chǎng)、談?wù)劷萄�、談�(wù)勗鯓訛槿藥煴�、談�(wù)勗鯓咏o孩子們上好第一節課。
教育機構的性質(zhì)與別的公司不同，除了每天晚上去輔導孩子們做作業(yè)之外，周末還要照常上班。這對于我們這樣從未感受過(guò)工作的人來(lái)講，一下子難免能適應下來(lái)�？墒�，看著(zhù)孩子們天真的臉龐、一張張渴望知識的眼睛，怎么能丟下他們呢。我走了也許是對公司沒(méi)有任何大的影響，但是孩子們看著(zhù)經(jīng)常給他上課的老師不在了，或者換來(lái)一批批新的`老師，會(huì )對孩子們的學(xué)習有很大影響。
難題不斷出現。本來(lái)說(shuō)是我們學(xué)校宿舍是不會(huì )關(guān)的，結果卻無(wú)情的讓我變成了沒(méi)有地方睡覺(jué)的流浪者。公司知道我的情況后，一起想辦法幫我解決。最后我求助于我的學(xué)姐，他們宿舍沒(méi)關(guān)，解決了我的住宿問(wèn)題。聽(tīng)說(shuō)xx20xx年之后就幾乎沒(méi)有大雪，今年卻被我給碰上了，這路滑得一不留神就會(huì )摔跤。上班的路上推也不是 ，騎也不是，只好把車(chē)停在路邊走路去了公司。終于到啦，凍得通紅的手和臉到了公司，得到了上司和同事的安慰�？墒枪居泄镜囊幎�，遲到就是要扣錢(qián)，可憐的我一天8個(gè)小時(shí)也就賺個(gè)40，還被無(wú)情的扣了十塊。我那心情是低落到了極點(diǎn)。還有好多天呢，這日子�？墒强吹浇淌依镂业膶W(xué)生在等我上課時(shí)，我又充滿(mǎn)了激情與信心堅持教下去。這是我在公司學(xué)學(xué)到的，為人師者就必須要設身處地的為學(xué)生考慮，讓他真正學(xué)到知識。
真是賺錢(qián)了才知道錢(qián)的可貴啊，家人說(shuō)了，現在不是上學(xué)了不提供生活費了，再說(shuō)也自己賺錢(qián)了。于是，就連吃飯也要算著(zhù)該吃幾塊錢(qián)。因為還要留錢(qián)買(mǎi)新衣服呢�；ㄗ约旱腻X(qián)可真是心疼，真是沒(méi)賺錢(qián)不知道父母賺錢(qián)的辛苦，還總是揮霍�，F在的大學(xué)生總是感覺(jué)缺少了一種拼搏的心吧。所以我要戰勝自己，堅定信念走下去。
與家長(cháng)交流也是門(mén)學(xué)問(wèn)啊。公司剛起步，咨詢(xún)員只有一位，所以老師也幫著(zhù)接待家長(cháng)。這家長(cháng)的問(wèn)題可是細得跟針一樣，可是心情卻是急切又充滿(mǎn)期待的。好多家長(cháng)都說(shuō)孩子不聽(tīng)家長(cháng)的，只聽(tīng)老師們的，這年代的小孩也真夠絕的，讓家長(cháng)琢磨不透，可是小孩畢竟是小孩。有些事情是逃不過(guò)大人的法眼的。所以，我們做老師的千萬(wàn)要慎言慎行，給小孩抓到個(gè)啥不對勁的，這家長(cháng)可要大鬧了。
校長(cháng)一直強調要以鼓勵式教育，可是有些孩子，你一夸揚他，他的屁股翹得可就高啦！孩子還是需要針對性教育的，不是能同一種方法能解決的，這也就加大了我們老師的難度，要為每個(gè)學(xué)生設計不同的教學(xué)方案來(lái)。這可不比大班制教育啊。不過(guò)，一對一相處起來(lái)，你卻是可以很快的掌握孩子們的心理，然后從某個(gè)地方下手效率的確是非常高的。
我一直很喜歡與我們主管交流，他也是我們學(xué)校的學(xué)長(cháng)。他把公司治理得有條不紊。成功借鑒之處在于
1、對員工的態(tài)度和各方面都很照顧。員工在這個(gè)社會(huì )是公司的靈魂所在，沒(méi)人肯幫你干，不管你有多少錢(qián)投資都是徒勞。而成功的領(lǐng)導者是以善待員工、鼓勵員工為主的，讓員工把公司當做心靈寄托。
2、多年的教學(xué)經(jīng)驗。他將許多教學(xué)經(jīng)驗傳授于我們，讓我們學(xué)會(huì )如何教好學(xué)生，如何把學(xué)生們的心扉打開(kāi)。
3、市場(chǎng)的投資。他經(jīng)常征集我們老師們的意見(jiàn)，怎樣能把公司宣傳出去。勇于創(chuàng )新，不斷付出。重在口碑宣傳，把學(xué)生教好才能吸引更多的學(xué)生。這樣學(xué)生才會(huì )越來(lái)越多。
當今世界，人才較量。工作確實(shí)不好找，要在萬(wàn)人中立足，我必須不斷完善自己，雖然較小學(xué)初中的知識我足夠講得很好，但我還是感覺(jué)自己缺少了那份內涵。那是需要很多年的不斷學(xué)習不斷領(lǐng)悟的。
這個(gè)寒假是我第一次工作實(shí)踐，大家都待到大年26才回去的，有淚有笑，過(guò)得是個(gè)非常充實(shí)的寒假，這對于我以后的工作會(huì )有頗大的幫助。我們還年輕，可以拼一拼，用實(shí)踐來(lái)證明，我們一定行！
英語(yǔ)教師實(shí)踐報告 7
時(shí)間過(guò)的真快，一轉眼，實(shí)踐就要結束了，這段經(jīng)歷，對我對于教師的看法，對于后的工作的態(tài)度，都有著(zhù)很大的影響。
我實(shí)踐的學(xué)校是一所小學(xué)。學(xué)校的操場(chǎng)，小花園，甚至是幾間教室，都彌漫著(zhù)活潑的氣息。實(shí)踐的日子，自然也增添了不少情趣。
到學(xué)校報道后，我的帶教老師是周業(yè)梅老師。她教學(xué)經(jīng)驗豐富，待人很好。學(xué)校里的老師都說(shuō)她的課講得很好。學(xué)校領(lǐng)導說(shuō)，應該多向周老師請教。之后的時(shí)間，還來(lái)不及適應新的環(huán)境，我就被周老師領(lǐng)到了班級，當時(shí)想到就要面對四五十個(gè)學(xué)生，不免還是有點(diǎn)擔心和緊張。
實(shí)踐老師，是個(gè)很特別的存在。還記得第一次被班級里學(xué)生叫“老師好”的時(shí)候的那種錯愕。漸漸適應，然后自如反應，點(diǎn)頭示意。開(kāi)始的一個(gè)禮拜，日漸習慣起學(xué)校的生活，仿佛重回小學(xué)校園一般。用以一種全新的角度來(lái)看待學(xué)生，以老師的身份來(lái)要求自己了，這種感覺(jué)挺奇妙。以往覺(jué)得“高高在上”的老師，突然間成了身邊的“同事”，作為實(shí)踐老師，又該以怎樣的態(tài)度去面對高中的學(xué)生？身份的轉變，是實(shí)踐階段第一個(gè)要跨越的坎吧？正確認識自己的身份：帶教老師的學(xué)生，小學(xué)學(xué)生的老師。
聽(tīng)課。這是實(shí)踐的必經(jīng)階段，聽(tīng)課不僅能夠學(xué)習帶教老師的教學(xué)方法，也能熟悉自己將要教學(xué)的班級。小學(xué)階段的英語(yǔ)課程與大學(xué)里大不相同，他們要的不是文章的思想內涵，而是一種能聽(tīng)、說(shuō)、讀的技能。帶教的周老師教態(tài)很好，課程安排上面相當嚴謹，備課很充分。聽(tīng)第一節課的時(shí)候就覺(jué)得整節課早已經(jīng)規劃好了似的，大部分學(xué)生都知道了這節課要完成的內容。就算有突發(fā)狀況的發(fā)生，老師學(xué)生也都能自行控制好時(shí)間。學(xué)校規定的聽(tīng)課是10節左右，我基本上能去聽(tīng)的課都去了，為的是想了解整個(gè)章節上課的.完整過(guò)程，每個(gè)部分都有不同的上課手段和形式。這些，都是值得我學(xué)習的地方。大學(xué)里所學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)法課程，提及不少英語(yǔ)教學(xué)的教學(xué)方法，不過(guò)，感覺(jué)大部分都是紙上談兵。真正坐在教室后面聽(tīng)課的感覺(jué)很不一樣，教學(xué)的內容就算一樣，方式也可以有很多種，老師自己授課，可以讓學(xué)生回答問(wèn)題，可以結合練習加深印象。而對于學(xué)生的回答，老師給予的鼓勵也可以有很多種，比如：good！great！excellent！等等。與此同時(shí)，還要注意是否自己會(huì )漏掉一些沒(méi)有專(zhuān)心聽(tīng)講的學(xué)生，適當地抽他們回答問(wèn)題以便讓他們集中注意力。板書(shū)的排版也不能天馬行空，而是要讓學(xué)生一看就明了……這些都是書(shū)本上很難學(xué)到的東西。一周的聽(tīng)課時(shí)間下來(lái)，作為實(shí)踐生的我，感觸都很深，除了以上提到的這些，光是 “sit down， please！”這一句，一個(gè)老師一節課就要說(shuō)上幾十遍，教學(xué)的內容雖然重要，但是學(xué)生與老師間基本的尊重，也是我們今后教學(xué)中需要注意的地方。
寫(xiě)教案。教案是教學(xué)前的重頭戲。周老師先讓我仔細回憶一下她上課的步驟并結合我自己在學(xué)校里學(xué)到的東西來(lái)寫(xiě)教案。起初，我有點(diǎn)傻眼，但真正開(kāi)始寫(xiě)的時(shí)候我只是寫(xiě)了部分重要的知識點(diǎn)和一些課堂用語(yǔ)到教案里去，就怕到自己展現講臺上上課的時(shí)候忘詞。對于那些細節部分，則在自己的本子上一一注明。提醒自己，以防漏掉了什么。就連上課需要的口語(yǔ)部分也都是盡量背下來(lái)，記好、試講。正式上課前，周老師讓我試講。剛開(kāi)始還以為，就只有她一個(gè)人在教師來(lái)聽(tīng)我的課。但是，當我邁進(jìn)教室時(shí)，才發(fā)現還有其他的老師。當時(shí)的心“撲通撲通”直跳！可一想到周老師平時(shí)的話(huà)語(yǔ)和自己的充分準備就不是那么害怕了。試教的時(shí)候，剛上課那會(huì )兒，班里的學(xué)生都很迷糊，幾乎連提的問(wèn)題都回答不上來(lái)。后來(lái)，不知是他們的求知欲望，還是那種活潑的氣息讓他們開(kāi)始活躍起來(lái)！一個(gè)個(gè)把小手舉得老高說(shuō)：“l(fā)et’s me try！”那一瞬間，對學(xué)生的積極勁兒很是感動(dòng)！
英語(yǔ)教師實(shí)踐報告 8
匆匆而過(guò)，回首而望入學(xué)時(shí)對大學(xué)的憧憬，如今的我已經(jīng)是大二學(xué)姐了，過(guò)完大三我這個(gè)專(zhuān)科生就可以畢業(yè)拿證了，大學(xué)生活讓我得到了鍛煉，同樣的今年寒假時(shí)間也是我分外珍惜的機會(huì )。
我是20xx屆英語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)的一名學(xué)生，利用自身專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢，我很順利的獲得了一份寒假工作，在xx外語(yǔ)輔導班我擔當了兩個(gè)班的英語(yǔ)老師，每個(gè)班都有24名小朋友，小班的平均年齡在8歲，大班的是11歲，每次上課時(shí)間為2個(gè)小時(shí)，中間有課間10分鐘的休息時(shí)間，小班學(xué)生年齡小，而且是剛開(kāi)始接觸英語(yǔ)，在英語(yǔ)單詞認知方面比較困難，往往是剛教完，下一分鐘就忘的一干二凈，針對這個(gè)特點(diǎn)，我想用各種有特點(diǎn)的趣味記憶方法，已達到讓每一個(gè)單詞在孩子的腦海里留下深深的印記，即使暫時(shí)遺忘也可以在短時(shí)間內通過(guò)提示重新記牢，上了幾次課我明顯發(fā)現孩子們臉上的表情是帶有微笑的關(guān)注，連平時(shí)比較內向的孩子也敢于舉起手來(lái)回答我的問(wèn)題，整個(gè)課堂氣氛由被動(dòng)的灌輸扭轉為主動(dòng)的探索，我始終認為在放松自主的狀態(tài)下英語(yǔ)的學(xué)習效率是最棒的，在控制好整個(gè)課堂節奏的前提下，我穿插了幾個(gè)小游戲，孩子們的熱情被點(diǎn)燃，整個(gè)早上倦怠的情緒一掃而光，反過(guò)來(lái)感染了我，接下來(lái)的講解時(shí)不時(shí)會(huì )涌現出創(chuàng )意的靈感，這恰恰形成了很好的效率循環(huán)，心理學(xué)讓我了解到鼓勵和競爭策略也是調動(dòng)學(xué)生積極性的好辦法，根據反饋信息，一旦我意識到他們開(kāi)始分心，有懶散的情緒，我會(huì )采用提問(wèn)和PK的方式溫習剛學(xué)習過(guò)的知識，對于表現很棒的小朋友我給予語(yǔ)言和動(dòng)作的鼓勵，接近下課的時(shí)候，根據當天的課堂表現我會(huì )頒發(fā)盾牌，（一種粘貼畫(huà)，積累到一定數量可以換取對應的禮品） ，總結好經(jīng)驗隨后的課堂我就可以說(shuō)是駕輕就熟了，在不變的基礎上我也是有靈活運用的，每節課都是那么有效率，大大減輕了課后我的工作量，之前經(jīng)常跑神和偷懶的學(xué)生在我的調動(dòng)下，英語(yǔ)的讀背寫(xiě)情況有了很大提高，家長(cháng)的反映隨之而來(lái)，這小小的成就給了我更大的動(dòng)力，也讓我懂得，遵循孩子的天性，抓住他們的心理，首先就應該把自己變成他們年齡階段的`一員，尊重孩子，真誠理解，讓他們感受到你的呵護，同時(shí)根據不同孩子的性格特點(diǎn)采取有針對性的態(tài)度，但是你應該讓他明白你實(shí)在是為了他好。除了給孩子上課之外，輔導班老師們還有很多繁瑣的工作，批改作業(yè)，通訊錄的給評，測試，每一課學(xué)完之后的過(guò)關(guān)情況，以及針對孩子學(xué)習情況和課堂表現及時(shí)與家長(cháng)溝通，并為家長(cháng)提供有效的建議，以配合老師的教學(xué)工作，每天的生活緊張又充實(shí)，感覺(jué)每分每秒心里填的滿(mǎn)滿(mǎn)的，當孩子們第二天早早來(lái)到辦公室，面帶微笑主動(dòng)用英語(yǔ)問(wèn)候我：good morning！這種感覺(jué)很溫馨，雖然我們年齡差距很明顯，但是他們的天真和童真深深感染了我，我仿佛回到了他們的那個(gè)心態(tài)，整天樂(lè )呵呵的，把煩惱拋到了腦后。
在年后返回輔導班的第一堂課，我給他們帶去了大白兔奶糖和瑞士卷，大家顯得很開(kāi)心，大白兔是我童年美好的記憶，記得每次上學(xué)都要路過(guò)小商店買(mǎi)一塊錢(qián)的，大概4，5個(gè)吧，那個(gè)味道香香的甜甜的，能高興一整天，我們90后的孩子和現在的孩子相比，童年是自由快樂(lè )的，這兒的家長(cháng)很重視孩子的學(xué)習和特長(cháng)，在課余為他們報了很多班，一個(gè)小朋友告訴我，他上完英語(yǔ)課還有作文和拉丁舞班，也許他們是真的喜歡，而且家長(cháng)重視，為了孩子今后長(cháng)遠的發(fā)展他們也舍得投資花費，我只是個(gè)旁觀(guān)者，只希望這群孩子們能健康成長(cháng)，不要有太多的壓力，一切盡力就好，人生的開(kāi)始就像是站在起跑線(xiàn)上的馬拉松，在這個(gè)過(guò)程中強調的是持之以恒的努力，堅強的品性，積極的奔跑在賽道上，這其中的所得感悟已是一種寶貴的財富，無(wú)論輸贏(yíng)，我們都應該驕傲。
作為一名在校大學(xué)生，實(shí)踐培養出我作為一名教育者應有的責任感，言教不如身教，我深知學(xué)生對老師的信服，他們會(huì )以我為榜樣，認為我所說(shuō)所做都是完全正確的，因此在面對學(xué)生時(shí)，我會(huì )特別關(guān)注自身的一言一行。在教學(xué)過(guò)程中，就像孔夫子說(shuō)的因材施教，針對不同性格的學(xué)生，用關(guān)愛(ài)和耐心去改變他們性格中的缺陷，這一點(diǎn)點(diǎn)的關(guān)注也許就可以改變他們今后的命運。另外作為一名老師應該懂得鼓勵和批評的藝術(shù)，小小年紀的他們已經(jīng)有了自尊心，渴望被尊重和關(guān)注，我盡力給予每個(gè)孩子同等的發(fā)言的機會(huì )，夸獎鼓勵能夠增進(jìn)他們學(xué)習英語(yǔ)的熱情，并且把自信心傳達到內心，幫助他們樹(shù)立良好的自我認知態(tài)度。對于課堂表現走神，小動(dòng)作，愛(ài)說(shuō)話(huà)，學(xué)習成績(jì)不佳的同學(xué)，我會(huì )和家長(cháng)溝通全方面得了解孩子情況后，對癥下藥，及時(shí)扭轉他的學(xué)習態(tài)度，私下里與他聊天，成為朋友般的親密關(guān)系，用真誠關(guān)愛(ài)孩子，打開(kāi)他的心結，讓他喜歡在這個(gè)大家庭里學(xué)習英語(yǔ)。
寒假結束回到家里，我的學(xué)生們用QQ與我聊天，他們說(shuō)喜歡我，想我了，多么單純溫暖的語(yǔ)言，填滿(mǎn)了我的整個(gè)心，我理解的老師是用愛(ài)心傳授知識，灌輸理想和信念，同樣的學(xué)生們帶給了老師啟發(fā)、喜悅和感動(dòng)。
未來(lái)的我會(huì )依然用堅持用自己的愛(ài)去呵護祖國的花朵們！
英語(yǔ)教師實(shí)踐報告 9
實(shí)踐單位：
煙臺海陽(yáng)市徐家店鎮
實(shí)踐時(shí)間：
20xx—20xx寒假期間
實(shí)踐對象：
高一學(xué)生
摘要：為落實(shí)學(xué)校要求，做好假期社會(huì )實(shí)踐，增強實(shí)際教學(xué)技能，鞏固專(zhuān)業(yè)知識，獲得實(shí)踐經(jīng)驗，我選擇了英語(yǔ)家教的工作，雖然時(shí)間不長(cháng)，但我一直嚴格要求自己認真對在學(xué)生的每一個(gè)問(wèn)題，不僅上課前積極備課，而且課后也注重對學(xué)生的能力檢測。經(jīng)過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng)，我學(xué)到很多在課堂上學(xué)不到的東西，更堅定了自己成為一名合格教師的信念。引言：
作為師范大學(xué)的學(xué)生，學(xué)以致用﹑理論聯(lián)系實(shí)踐，是我們用以提高自己專(zhuān)業(yè)水準的一種有效途徑。家教正好為我提供了這樣的機遇。在這其中，雖然也遇到很多的困難，許多的教學(xué)意外，但我在為人師的同時(shí)也以我的學(xué)生為師，授人以識并強化自己所學(xué)，教學(xué)相長(cháng)。在做家教的這段時(shí)間中，我的社會(huì )實(shí)踐能力如交流溝通能力﹑組織協(xié)調能力﹑突發(fā)事件處理等能力也在不斷得到提高增強。這一階段我所獲得的一切將是我珍藏一生取之不竭的財富。本論：
實(shí)踐過(guò)程
此次家教實(shí)踐主要在學(xué)生家里進(jìn)行，另外也配合適當的室外活動(dòng)，歷時(shí)十天，為每天下午一點(diǎn)至四點(diǎn)，主要進(jìn)行的是英語(yǔ)語(yǔ)法和歷史線(xiàn)索的輔導。主要目的是使學(xué)生學(xué)會(huì )使用基本的英語(yǔ)語(yǔ)法應對考試�？键c(diǎn)和易錯點(diǎn)，最基本的是激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習興趣，提高成績(jì)。包括英語(yǔ)基本知識學(xué)習，擴大單詞儲備；練習有感情的朗讀課文并要求背誦重要段落和復述重要章節；能夠靈活運用所學(xué)句式﹑短語(yǔ)；不同階段與之匹配的語(yǔ)法知識；進(jìn)一步培養學(xué)生對語(yǔ)文的興趣，能聽(tīng)能說(shuō)能寫(xiě)；培養自我學(xué)習的能力。
實(shí)踐過(guò)程：經(jīng)過(guò)我長(cháng)時(shí)間的教學(xué)觀(guān)察，家教不同于平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)，它的特殊性在于一對一，老師和學(xué)生面對面（即face to face）的交流。這樣會(huì )產(chǎn)生許多以班為單位教學(xué)不會(huì )碰到的問(wèn)題，針對這些特點(diǎn)我制定了一套自己的教學(xué)方法。大致分為教學(xué)前﹑教學(xué)中和教學(xué)后三個(gè)階段對學(xué)生進(jìn)行有效輔導。
教學(xué)前：初次見(jiàn)面，先和學(xué)生父母和學(xué)生本人溝通，大概了解了所教學(xué)生的學(xué)習情況和性格，明白他們的期望。然后試講看學(xué)生的課堂反應，實(shí)際了解學(xué)生的學(xué)習能力情況。根據學(xué)生的不同情況制定了不同的教學(xué)計劃，注意因材施教。在這次的教學(xué)中，我教的是一名高一的男生，他的英語(yǔ)成績(jì)一直是弱項，在咨詢(xún)了家長(cháng)和察看了他平常的成績(jì)后，我發(fā)現，其實(shí)這個(gè)孩子相當聰明，因為他其他科目都學(xué)得相當不錯，哪為什么唯獨學(xué)不好英語(yǔ)呢？
后來(lái)與他聊天后我才發(fā)現，原來(lái)他的問(wèn)題正是大多數學(xué)生都存在的，因為一開(kāi)始的時(shí)候就不喜歡英語(yǔ)老師枯燥無(wú)味的講課方式因而連帶著(zhù)不喜歡英語(yǔ)，經(jīng)常有問(wèn)題也不問(wèn)，或者說(shuō)不知從何問(wèn)起。針對他這種情況，我為他制定了基本知識的學(xué)習：先以熟悉書(shū)本為主，強調基礎知識學(xué)習，一步一個(gè)腳印，然后再逐一糾正錯誤，幫助其提高學(xué)習效率。在講課過(guò)程中，我注意到他很喜歡歷史人物，所以每次上課前我都會(huì )給他講一段歷史，通常在講到最精彩處切入英語(yǔ)，并時(shí)時(shí)注意把語(yǔ)法句式擬人化，使他保持興趣性。
另外，想要取得好的教學(xué)效果，備課是必不可少的一個(gè)環(huán)節。對于我們來(lái)說(shuō)，已經(jīng)遠離中學(xué)生的課本很久。通過(guò)備課，我們可以更加明了所面臨的教學(xué)任務(wù)，熟悉課本的布局安排；提煉出教學(xué)任務(wù)中的重難點(diǎn)以便有目的地授課。網(wǎng)絡(luò )是一個(gè)語(yǔ)言學(xué)習一個(gè)強有力的工具，在網(wǎng)絡(luò )上集中了許多優(yōu)秀的英語(yǔ)教師，以及他們寫(xiě)的授課經(jīng)驗或制作的英語(yǔ)課件，既可以和他們交流教學(xué)經(jīng)驗，也可以利用他們的勞動(dòng)成果進(jìn)行教學(xué)。我帶上課過(guò)程中時(shí)常采用多媒體教學(xué)的方式，從而使簡(jiǎn)短的flash﹑有趣的故事﹑好聽(tīng)的音樂(lè )都能為課堂服務(wù)。
教學(xué)中：根據我的觀(guān)察，不光是我的學(xué)生，大多要求英語(yǔ)家教的學(xué)生都存在以下問(wèn)題：
第一，基礎知識大都非常薄弱；
第二，面臨著(zhù)會(huì )讀不能聽(tīng)、會(huì )寫(xiě)不會(huì )讀，能聽(tīng)寫(xiě)、不會(huì )讀音標，發(fā)音不準確或亂讀的窘境；
第三，學(xué)生的單詞儲備量不夠，或者是已經(jīng)基本達到要求，但對單詞不能靈活運用；
第四，學(xué)生們基本上能夠掌握字詞的意思，但用詞造句的能力有限，形近字容易混淆；
第五，語(yǔ)法知識缺乏，許多時(shí)候根據主觀(guān)意愿答題；第六，英語(yǔ)閱讀存在誤區，容易受生詞或句式的影響；第七，寫(xiě)作結構不清，用詞不當，語(yǔ)句多為簡(jiǎn)單句且雜亂無(wú)章。
這些問(wèn)題涉及到英語(yǔ)學(xué)習所強調的是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，除此之外，成績(jì)是衡量教學(xué)的重要指標。但是英語(yǔ)家教每次的時(shí)間是有限的，在有限的時(shí)間里讓學(xué)生接受更多的知識，同時(shí)保證成績(jì)的大幅度提高，面面俱到只是一個(gè)美好的愿望。一只桶的容量取決于最短的木板，所以我的作法是根據學(xué)生的弱點(diǎn)對癥下藥，重點(diǎn)對學(xué)生欠缺的能力進(jìn)行訓練。
由于時(shí)代的發(fā)展，現在的學(xué)生擁有越來(lái)越多的信息輸入渠道，他們的知識或者表現遠遠超出我們的想象，也就是說(shuō)現在的孩子越來(lái)越難管理，他們天馬行空﹑無(wú)拘無(wú)束，有著(zhù)自己獨特的視角看待世界。在課堂上他們會(huì )有千奇百怪的問(wèn)題。對此，我對和課堂有關(guān)的問(wèn)題及時(shí)解答，對與課堂無(wú)關(guān)的'問(wèn)題會(huì )留至課后再說(shuō)，但絕不會(huì )敷衍或不進(jìn)行解答，因為這是不負責任的表現，會(huì )降低老師的威信。此外，碰到不會(huì )的題或是突然忘記了講的內容時(shí)，要注意采取適當方法，既緩解了你當時(shí)的尷尬，又不要讓學(xué)生認為老師不會(huì )，道理同上。
良好的教學(xué)關(guān)系來(lái)自于和諧的生活關(guān)系，教學(xué)前和教學(xué)后和學(xué)生的交流之外，偶爾給學(xué)生一點(diǎn)驚喜，比如課前送給他一件小玩意﹑一根棒棒糖或是一張賀卡。鼓勵對于學(xué)生來(lái)說(shuō)無(wú)論年齡大小都是前進(jìn)的巨大動(dòng)力，口頭表?yè)P﹑在孩子父母面前夸獎或是在課堂上給他一些小獎品獎勵他的小小進(jìn)步。例如我每天都會(huì )在他父母面前夸獎我的學(xué)生，這樣不僅給父母放心滿(mǎn)意的想法而且極大地樹(shù)立了學(xué)生的自信心，使他相信自己的實(shí)力。但是和學(xué)生友好相處并不意味著(zhù)縱容，即使只有一個(gè)學(xué)生，紀律問(wèn)題是一個(gè)嚴肅的話(huà)題。上課過(guò)程中注意學(xué)生的坐姿，堅決不允許東倒西歪﹑左顧右盼，不允許吃東西﹑無(wú)節制的喝水諸如此類(lèi)的行為，防止學(xué)生注意力不集中，降低學(xué)習效率。當有這種行為發(fā)生時(shí)，我都會(huì )及時(shí)進(jìn)行一小段時(shí)間的休息，以緩解長(cháng)時(shí)間學(xué)習對學(xué)生造成的疲勞。
教學(xué)后：針對當天的學(xué)習內容和情況，要求學(xué)生復習和預習，并給學(xué)生布置一定量的習題，鞏固所學(xué)，抽查之前的學(xué)習內容。
此外，我在課間的時(shí)候非常注意與學(xué)生進(jìn)行談心，進(jìn)一步了解他們的想法，以便更好的開(kāi)展我的工作。我們也都是從高中的那段時(shí)間走過(guò)，對于高中生的心理問(wèn)題多多少少有所體會(huì )，而且因為我年紀與他們相仿，所以我一直很注意從他們的角度考慮問(wèn)題。高中生通常心里會(huì )藏著(zhù)很多事情，他們渴望能夠有人靠近他們，傾聽(tīng)他們，而這些時(shí)大多是他們不愿與父母講的，因而，他們更傾向于跟他們年紀相似的家教吐露。每當這個(gè)時(shí)候，我都會(huì )從自身出發(fā)，告訴他們我曾經(jīng)的經(jīng)歷和感受，幫他們采用適當的辦法解決內心的困惑。因為身為一名教師，光從課業(yè)上輔導學(xué)生是遠遠不夠的，好的老師不僅能提升學(xué)生的成績(jì)，更能解答學(xué)生的心理問(wèn)題，幫他們擺脫困惑，實(shí)現內心的解脫。當然，我的能力有限，不能解答所有的問(wèn)題，但是我會(huì )盡我所能的去幫助他們，這是我作為一名教師的責任，我有義務(wù)把它做好。
總結與思考
縱觀(guān)我的家教經(jīng)歷，雖然也有困難，時(shí)有挫折，但最后基本都達到目標，我的教學(xué)能力得到學(xué)生和家長(cháng)的認可。在這之中我親身實(shí)踐了教師這個(gè)職業(yè)的工作，邏輯思維能力、語(yǔ)言表達能力、交往溝通能力都得到極大地鍛煉，家教的經(jīng)歷同時(shí)也讓我的耐心與寬容、關(guān)心與責任得以培養，這些收獲是在課堂上所不能學(xué)習到的。
英語(yǔ)教師實(shí)踐報告 10
關(guān)于輔導大亞灣特勤二中隊官兵學(xué)習亞運會(huì )常用英語(yǔ)的報告 這是我邁入大學(xué)校門(mén)以后的第一個(gè)暑假，為了使這個(gè)漫長(cháng)的暑假過(guò)得充實(shí)，為了對這一年來(lái)所學(xué)的知識、所培養的能力做一個(gè)除期末考試以外的另一個(gè)側面的檢驗，作為一名外國語(yǔ)學(xué)院的學(xué)生，我在20xx年7月26日至31日進(jìn)行了一次教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，詳細深入的為深圳市公安消防支隊大亞灣特勤二中隊的官兵講授亞運會(huì )期間的基本常用英語(yǔ)�，F將此次實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)情況報告如下：
一、了解基本情況，制定教學(xué)計劃：
在整個(gè)過(guò)程的起初第一天里，我并未貿然進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的教學(xué)活動(dòng)。首先，我了解了中隊官兵的基本文化水平，又向其中隊干部了解了一些情況，對該單位的基本情況有了初步掌握。由于部隊官兵一直未能有良好的英語(yǔ)指導，造成學(xué)習上的盲點(diǎn)區域過(guò)多，基礎較差，具體表現有：大多數官兵能說(shuō)出日常的基本英語(yǔ)，如“早上好”、“請問(wèn)有什么可以幫助嗎”、“歡迎來(lái)到中國”等等，但稍加深入后，便不得其意。另一方面就是發(fā)音上存在嚴重偏差，音標的掌握比較模糊。針對上述情況，我為該中隊官兵制定了一個(gè)“夯實(shí)基礎——逐步提高——鞏固學(xué)習”分三步走的輔導計劃。
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首先，我對中隊官兵進(jìn)行了英語(yǔ)音標的講解和發(fā)音示范，系統的為他們講解了英語(yǔ)音標的組合和拼音，通過(guò)兩天的練習后，該單位大部分官兵掌握了音標的基本拼音，發(fā)音的準確度達到了令我滿(mǎn)意的程度。我認為這一階段的教學(xué)沒(méi)有多少方法和技巧的講究，關(guān)鍵在于熟練程度，即所謂“熟能生巧”。所以在這兩天的時(shí)間里，我保證讓他們每天都有足量的英語(yǔ)單詞發(fā)音練習，并隨時(shí)以提問(wèn)陌生單詞的方式進(jìn)行考察來(lái)加深他們對英語(yǔ)單詞基本發(fā)音的印象來(lái)鞏固其效果。
雖然學(xué)習音標花費了兩天的時(shí)間，但是我認為“磨刀不誤砍柴功”，只有夯實(shí)基礎，才能將后面的英語(yǔ)教學(xué)順利的進(jìn)行下去。
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由于第一階段的功夫下的扎實(shí)，在英語(yǔ)單詞認知方面，基本的口語(yǔ)發(fā)音得到了糾正，現在說(shuō)英語(yǔ)時(shí)，發(fā)音都顯得標準多了，但稍長(cháng)些的詞匯發(fā)音還略顯吃力。由于中隊官兵大多都為高中畢業(yè)，有一定的基礎知識，所以稍加復習引導后，單個(gè)的常用單詞發(fā)音已經(jīng)不存在什么知識性的障礙。然而，該中隊官兵的確在實(shí)際應用方面存在極大的困難，對單詞的含義不是很了解，這也是輔導整個(gè)過(guò)程中費時(shí)費力最多的一個(gè)環(huán)節。詳細出現如下幾個(gè)方面：
1、對英語(yǔ)單詞的表達理解不足
2、對口語(yǔ)化英語(yǔ)不理解
3、應變能力較差
4、改不了“中國式英語(yǔ)”思維模式
5、糾正語(yǔ)音、語(yǔ)調的意識淡薄
在解決這些問(wèn)題時(shí)，仍然本著(zhù)“由淺入深。循序漸進(jìn)”的原則。根據實(shí)際情況，在講解英語(yǔ)單詞含義時(shí)語(yǔ)言敘述盡量直白，應用范圍盡量擴大化；等到這一關(guān)過(guò)了以后，我便逐漸加大難度，根據《亞運常用英語(yǔ)一百句》內容，進(jìn)行了英語(yǔ)短句的敘述。與此同時(shí)，為培養官兵們的語(yǔ)言表達能力，我組織官兵進(jìn)行角色互換，由一人扮演旅客，一人扮演官兵，進(jìn)行會(huì )話(huà)。經(jīng)過(guò)這一番輔導后，基本常用英語(yǔ)問(wèn)題對話(huà)得到了解決。在“拼音的正確的拼寫(xiě)和拼讀”這個(gè)問(wèn)題上，我首先讓其明確了拼音拼寫(xiě)拼讀的基本規則，然后再其音標表內找出易讀錯、易混淆的音節為其特別指出，幫其加以辨認、辨讀。以此來(lái)加深對讀音、拼寫(xiě)方式的印象。這樣的學(xué)習完成一遍后，我又將在練習中出現的錯誤整理出來(lái)，先提供正確答案讓其辨認、朗讀，再為其聽(tīng)寫(xiě)。這樣反復幾遍，“逐漸縮小包圍圈”，掃除死角。學(xué)習口語(yǔ)是消防官兵們的另一大弱勢，許多官兵雖然單詞發(fā)音練準了，可是如果連成句子，卻又不著(zhù)調了。為了給他們強化口語(yǔ)訓練，我拿出《亞運常用英語(yǔ)一百句》，從見(jiàn)面打招呼、自我介紹、禮節禮貌、簡(jiǎn)單軍事訓練等方面用最簡(jiǎn)單的英語(yǔ)口語(yǔ)短句和詞匯帶領(lǐng)他們練習口語(yǔ)，同時(shí)勉勵他們一定要堅持學(xué)好英語(yǔ)，要把自己培養成適應時(shí)代發(fā)展的軍事人才。
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四天的教學(xué)過(guò)去了，第五天，我對前面所學(xué)的內容進(jìn)行了一次全面的復習，對存在的問(wèn)題以及不解，及時(shí)的為官兵們進(jìn)行了講解，使他們掌握好亞運會(huì )期間的常用英語(yǔ)對話(huà)用于，更好的為人民服務(wù)。最后一天，我通過(guò)隨機抽查提問(wèn)的形式，與官兵們進(jìn)行了英語(yǔ)口語(yǔ)交流，官兵對于當前掌握的英語(yǔ)詞組和短語(yǔ)句子做到了較為流利的口語(yǔ)表達，同時(shí)，經(jīng)過(guò)為期七天的.學(xué)習，中隊官兵已經(jīng)系統的對《亞運常用英語(yǔ)一百句》的內容有了深刻的了解和掌握，基本達到了我的預想效果。
二、深入了解消防官兵，調查其學(xué)英語(yǔ)的原因：
在我與深圳市公安消防支隊大亞灣特勤二中隊的官兵們共處的這段時(shí)間里，我深入了解了他們學(xué)習英語(yǔ)的原因。有的官兵對我說(shuō)：“因為以前在農村讀書(shū)，教師的口語(yǔ)發(fā)音不標準，所以想提升音準”，有的說(shuō)：“以前在學(xué)校時(shí)英語(yǔ)課幾乎都不上，因為聽(tīng)不懂，沒(méi)興趣，所以現在感覺(jué)到英語(yǔ)作為一門(mén)世界語(yǔ)出現在中國，后悔自己當初沒(méi)有認真學(xué)習英語(yǔ)”。不過(guò)大多數官兵認為，距離廣州亞運會(huì )開(kāi)幕還有一百多天的時(shí)間了，在此期間努力學(xué)點(diǎn)基本用語(yǔ)，這樣也可以與外國友人親切談話(huà)，或是提升深圳市各個(gè)景區的旅游安保工作質(zhì)量。
在我與部隊的上級干部對話(huà)后得知，深圳市為了進(jìn)一步提高消防官兵執法質(zhì)量和服務(wù)水平，更好地完成亞運各項安全保衛工作，深圳消防支隊也下發(fā)了《亞運警務(wù)英語(yǔ)100句》。的確，亞運會(huì )是全亞洲人民的盛世節日，廣東省將迎來(lái)國內外友人，如何與外國友人溝通是擺在全體消防官兵面前的一個(gè)實(shí)際問(wèn)題。只有認真學(xué)好亞運會(huì )期間的常用英語(yǔ)，這樣，才能樹(shù)立消防部隊的良好形象，做到與國外游客的正常溝通，讓世界了解亞運，了解中國。
三、熱情飽滿(mǎn)，主動(dòng)學(xué)習，精神可嘉：
雖然大部分官兵們的英語(yǔ)基礎薄弱，但是他們學(xué)習英語(yǔ)的恒心讓我感動(dòng)。在我來(lái)到消防部隊的前一天，部隊的領(lǐng)導干部高度重視此次對官兵們的培訓工作，及時(shí)的將學(xué)習資料發(fā)給官兵們，組織全體官兵學(xué)習《亞運常用英語(yǔ)一百句》。有些官兵是自幼家在農村，小時(shí)候根本沒(méi)有條件上學(xué)，英語(yǔ)底子非常薄弱，但是中隊上級干部鼓勵大家要發(fā)揮消防部隊優(yōu)良傳統，不怕困難，勇于接受挑戰。這些官兵們對于學(xué)習英語(yǔ)，熱情積極，主動(dòng)向我討教，我深受感動(dòng)。中隊還邀請了其他專(zhuān)業(yè)老師到中隊來(lái)授課，提高官兵們的英語(yǔ)素質(zhì)，確保每一名官兵都能與外國游客進(jìn)行基本交流。當我看見(jiàn)官兵們坐在會(huì )議室里學(xué)習英語(yǔ)的時(shí)候，問(wèn)到其中一個(gè)非�？炭�、年紀較小的官兵是否感覺(jué)到累時(shí)，他說(shuō)：“一點(diǎn)也不累，相反，我覺(jué)得學(xué)習英語(yǔ)有趣的很。而且亞運安保是我們工作的重中之重，這點(diǎn)小事難不倒我的，我要發(fā)揮吃苦耐勞的精神，努力學(xué)好英語(yǔ)，正常與外國人對話(huà)，確保亞運會(huì )的平安舉行�！碑敃r(shí)聽(tīng)到他說(shuō)的這番話(huà)以后非常的興奮與感動(dòng)，讓我也不由得拿起《亞運常用英語(yǔ)一百句》，與大家一同念了起來(lái)。
四、經(jīng)驗體會(huì )與理性思考：
我與大亞灣特勤二中隊的消防官兵們共度的這六天可以說(shuō)既開(kāi)心又充實(shí)。他們對學(xué)習知識的渴望以及學(xué)習英語(yǔ)的興趣都是非常的憧憬與濃厚。在本次為期六天的教學(xué)中，我也體驗到了作為一名教師的辛苦。
首先，我體會(huì )到從事教學(xué)工作需要專(zhuān)心致志。為了這次實(shí)踐可以順利進(jìn)行，我投入了大量的精力去做準備工作。雖然說(shuō)我對于英語(yǔ)基礎知識不存在較大的問(wèn)題，但是我還是找來(lái)了教材和教學(xué)參考書(shū)等專(zhuān)心備課，力求做到在知識上準確無(wú)誤；除了在“教什么”上面下功夫。
英語(yǔ)教師實(shí)踐報告 11
一、實(shí)踐目的
為了鍛煉自己的講課能力，提前適應，以至于將來(lái)成為正式老師的時(shí)候不緊張，并且可以提前積累些經(jīng)驗。
二、實(shí)踐內容
從20xx年xx月xx日放假起，我就開(kāi)始帶點(diǎn)石成金輔導班的七年級英語(yǔ)，剛開(kāi)始接觸那幾天，我感到特別緊張，甚至不知道如何下手教他們，可后來(lái)我一想，我來(lái)都來(lái)了，現在回去豈不是很難看？有句話(huà)說(shuō)得好：既來(lái)之則安之。于是我腦袋無(wú)數次告訴自己不要放棄，要堅持下去……
慢慢的，開(kāi)始與我的學(xué)生們熟悉起來(lái)，開(kāi)始整理我的教學(xué)筆記以及總結教學(xué)方法，有的學(xué)生基礎實(shí)在是太差，單詞都不會(huì )讀，而且最簡(jiǎn)單的你我他、i，you，she，he都分不清，更別提做題和其他的語(yǔ)法了，什么主謂一致以及第三人稱(chēng)單數對他們來(lái)說(shuō)更是云里霧里，所以，我經(jīng)過(guò)深思熟慮，終于想出來(lái)個(gè)招：讓他們從最基本的單詞入手，每天背20個(gè)本單元的單詞，背不會(huì )不許下課休息，呵呵，還別說(shuō)，這招真的挺管用，原來(lái)連單詞都不會(huì )寫(xiě)和讀的學(xué)生，現在竟然進(jìn)步了！單詞不僅會(huì )讀，而且倒背如流��！原來(lái)成績(jì)很差的學(xué)生現在能考及格了，這是我很高興，不管怎么說(shuō)，我的努力沒(méi)有白費啊。
再來(lái)說(shuō)說(shuō)成績(jì)特別好的同學(xué)，他們成績(jì)本來(lái)就不錯，再讓他們聽(tīng)我一遍又一遍的重復課文和語(yǔ)法，不睡著(zhù)才怪呢！所以我使出了我的最有效的一招：讓他們提問(wèn)題，然后講課。作為一名優(yōu)等生，再會(huì )你也沒(méi)有老師會(huì )吧？這下可難住了他們，從來(lái)沒(méi)講過(guò)課的他們根本就不知道咋講，于是我就告訴他們哪里是重要內容，哪里的詞組和語(yǔ)法重要，這樣一來(lái)，不僅他們自己把知識掌握的更牢固，而且他們會(huì )在快樂(lè )中成長(cháng)，娛樂(lè )其中，多好的事，根本就是一舉多得嘛！
哎，有個(gè)最最重要的事情忘說(shuō)了，就是課堂紀律的重要性，作為一名老師，把課堂紀律搞好很是關(guān)鍵，說(shuō)實(shí)話(huà)，我還開(kāi)始帶輔導班的時(shí)候，根本就沒(méi)問(wèn)過(guò)他們紀律，而且他們也不聽(tīng)我的，印象最深的是之前有個(gè)六年級的英語(yǔ)班，我帶了他們一段時(shí)間，那幾個(gè)學(xué)生是整天調皮搗蛋，這事那事，整天上課打架，今個(gè)學(xué)生甲哭了，明天學(xué)生乙家長(cháng)來(lái)了，整天是人心惶惶，別說(shuō)提高成績(jì)了，成績(jì)只要不退步，我就謝天謝地了，那日子過(guò)得，簡(jiǎn)直不是積累經(jīng)驗去了，而是整天看熱鬧去了！所以說(shuō)搞好課堂紀律真的.很關(guān)鍵，后來(lái)我實(shí)在受不了了，便想出來(lái)一招，說(shuō)：你們誰(shuí)再不聽(tīng)老師的話(huà)，我就給你們家長(cháng)打電話(huà)了！一個(gè)電話(huà)打過(guò)去，家長(cháng)立馬把孩子領(lǐng)走！別在這輔導班上了，上個(gè)啥啊，你們又不是來(lái)學(xué)習的！根本就是來(lái)玩的！我說(shuō)完這話(huà)，沒(méi)有人再吭聲了，只是相互看看對方，全部靜靜的學(xué)習。其實(shí)只要抓住小孩子的弱點(diǎn)就行，小孩子最怕的就是他們的父母，如果課堂很亂的話(huà)，都學(xué)不成，反而對老師，學(xué)生都不利。所以課堂紀律真的很重要。
還有就是我的教學(xué)方法，我發(fā)現現在的小孩們都不太喜歡老師填鴨式教學(xué)，老師滔滔不絕的自己講了一堂，下面人干啥的都有，說(shuō)話(huà)的，做小動(dòng)作的，聽(tīng)歌的，睡覺(jué)的，無(wú)所不有，也就是說(shuō)你該講講，他們聽(tīng)不聽(tīng)你根本不管，試問(wèn)，這樣做有效率沒(méi)有？答案是否定的，這樣還不如不講呢，所以一定要跟同學(xué)們之間有互動(dòng)，互動(dòng)的越多，課堂氣氛越活躍，效率也越高，同學(xué)們的積極性自然而然就提上去了，他們往后的每一天都盼望你給他們講課還來(lái)不及呢！對了，很重要的一點(diǎn)就是：要給他們想要的東西。比如說(shuō)甲同學(xué)單詞不認識，他最想要的肯定是認單詞，把單詞寫(xiě)會(huì )背會(huì )，所以你講再多的課文，再多的語(yǔ)法根本沒(méi)用，對他來(lái)說(shuō)也就是浪費時(shí)間而已，所以老師一定要給同學(xué)們想要的東西。倘若不這樣做的話(huà)，不僅浪費大量的時(shí)間，而且連學(xué)生都會(huì )很煩，久而久之，就會(huì )養成厭學(xué)的習慣。
在這次社會(huì )實(shí)踐中，我還體會(huì )到了溝通交流的重要性，一定要培養建立良好的師生關(guān)系，上課是師生，課下是朋友。對待學(xué)生不能太死板，稍微幽默些是當代教師應當學(xué)會(huì )的，該嚴肅的時(shí)候要嚴肅，該幽默的時(shí)候要學(xué)會(huì )幽默，不能啥事都按原來(lái)自己的風(fēng)格處理，靈活變通是處理萬(wàn)事的法寶。
三、實(shí)踐結果
在點(diǎn)石成金輔導中心收獲了很多經(jīng)驗，也使自己在不斷的實(shí)踐中獲得了學(xué)生的認可，并且教的學(xué)生英語(yǔ)成績(jì)進(jìn)步了好多。
四、實(shí)踐總結和體會(huì )
在這次實(shí)踐中，我的總結有三點(diǎn)，一是不能怕困難，當遇到困難要靈活變通，想辦法去處理，而不是知難而退。
二是要學(xué)會(huì )處理師生矛盾，遇到什么難題要考慮全面。
三是要不斷充實(shí)自己的頭腦，多多看書(shū)，完善自己的專(zhuān)業(yè)知識和提高自己的教學(xué)技能水平。
英語(yǔ)教師實(shí)踐報告 12
20xx年我是特崗教師。在過(guò)去的一個(gè)學(xué)年里，我在靈武市中北小學(xué)三年級、四年級、五年級、六年級擔任英語(yǔ)老師，在一年級也擔任美術(shù)老師。從學(xué)生到老師，有很多迷茫，但我虛心學(xué)習，經(jīng)常請教有經(jīng)驗的老師，慢慢適應自己的角色和各種環(huán)境，盡職盡責地完成工作。本學(xué)年，我擔任我校少先隊大隊輔導員。在工作中，我從各方面嚴格要求自己，結合我校和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地進(jìn)行。今年的教育教學(xué)工作總結如下：
一，加強思想道德學(xué)習
我始終認真學(xué)習貫徹黨的教育方針政策，恪守教師職業(yè)道德，熱愛(ài)和忠誠黨的教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，以校為家，以培養人才為己任。恪守職業(yè)道德，情操高尚，言行一致，堅持在各種場(chǎng)合做教師的表率，維護教師的良好形象。要切實(shí)樹(shù)立學(xué)校讓我驕傲，學(xué)校讓我羞愧的思想。我們要為學(xué)校著(zhù)想，為學(xué)校著(zhù)急。
二，教學(xué)工作不斷學(xué)習和提高
為了有效提高教學(xué)質(zhì)量，我首先從自身做起，轉變觀(guān)念，努力改進(jìn)課堂教學(xué)，努力做到以下幾點(diǎn)：
1、認真備課，做好課前準備，上好每一節課。
只有充分備課，才能調動(dòng)學(xué)生的積極性，課堂效果才會(huì )更好。所以每節最后一節課，我都認真研究課本和學(xué)生，經(jīng)常思考學(xué)生在想什么，通過(guò)學(xué)生的眼睛看世界，想盡一切辦法讓學(xué)生參與到課堂中來(lái)。
不要讓他們分心，在教學(xué)中注意營(yíng)造輕松的學(xué)習氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。增強英語(yǔ)學(xué)習的自信心，讓學(xué)生逐漸對英語(yǔ)學(xué)習產(chǎn)生興趣，愿意學(xué)習英語(yǔ)。并在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中注意培養學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習習慣，讓學(xué)生知道如何學(xué)習英語(yǔ)才能達到最佳效果。
2、優(yōu)化教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
現在，靈武的課改活動(dòng)如火如荼，課改的主體是學(xué)生。老師只是課堂上的指導者和引路人，所以我盡量通過(guò)課堂上眼、手、口、腦的各種活動(dòng)，讓學(xué)生加入到游戲、表演等活動(dòng)中來(lái)，讓學(xué)生在學(xué)習中獲得樂(lè )趣，培養健康的人格。教學(xué)以閱讀為主，訓練以實(shí)用為主，讓學(xué)生自學(xué)，自悟而自得。在閱讀的過(guò)程中，讀出合適的聲調，注意讓學(xué)生默讀，讓學(xué)生在閱讀中思考，從而培養學(xué)生的閱讀習慣和興趣。要求學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習。在學(xué)習過(guò)程中，強調學(xué)生自己在教學(xué)活動(dòng)中積極參與和吸收，成為主人。通常在教學(xué)中發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，可以激發(fā)他們的自強欲和求知欲。給他們表?yè)P、肯定、鼓勵，不斷強化哪怕是微小的進(jìn)步。畢竟后進(jìn)生因為進(jìn)步落后，在學(xué)習上落后于其他同學(xué)。為了縮短這種距離，我經(jīng)常幫他們另開(kāi)廚房，進(jìn)行個(gè)別輔導，幫助他們慢慢進(jìn)步。
三、教學(xué)方面
通過(guò)我的努力，我班的學(xué)生有良好的學(xué)習習慣，對英語(yǔ)學(xué)習充滿(mǎn)熱情，上課認真聽(tīng)講，成績(jì)很好。對此，學(xué)校領(lǐng)導、同事、學(xué)生及其家長(cháng)都給予了很高的評價(jià)。
作為一名英語(yǔ)老師，我制定了詳細、科學(xué)、有效的工作計劃，并提交教務(wù)處備案。響應教務(wù)處的號召，積極參與英語(yǔ)教學(xué)和培訓，認真學(xué)習新課改，與老師探討新課程，交流經(jīng)驗。我們在教材處理、備課教法、學(xué)法等方面都有了很大的進(jìn)步�？梢詮募ぐl(fā)興趣、自主性、引導練習入手，爭取課堂40分鐘的質(zhì)量。
英語(yǔ)老師個(gè)人實(shí)習報告（第七部分）我走上英語(yǔ)老師的崗位已經(jīng)實(shí)習一年了。在這一年里，我努力工作，不斷學(xué)習，在工作中取得了令人滿(mǎn)意的成績(jì)。我的知識和思想覺(jué)悟也得到了提高。以下是我對自己作品的自我評價(jià)。
在我當老師的一年時(shí)間里，雖然教學(xué)方法不是很成熟，但我在教學(xué)中學(xué)到了很多。我經(jīng)常思考小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方法，研究教學(xué)設計，組織符合我們農村學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)。我也知道我的知識并不代表教學(xué)的質(zhì)量。教學(xué)是一項細致的工作，也是講究技巧的，所以我常常想把教學(xué)當作一門(mén)藝術(shù)來(lái)研究，于是我積極參加每一次教研活動(dòng)，借鑒前輩和專(zhuān)家的指導，總結自己的思路。
雖然我已經(jīng)上崗了，但是作為一名新老師，在當今信息技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代，我的知識非常重要。如果我一天不學(xué)習，我就會(huì )落后。所以，從開(kāi)始工作至今，我還是不斷學(xué)習，不敢放松。因此，繼續學(xué)習成為我工作和學(xué)習的重要組成部分。我不僅參加了新教師培訓，鄉村教師晉升項目，還獲得了英語(yǔ)本科學(xué)習的機會(huì )。我盡力擴大自己的知識面，我從自己身上學(xué)到了很多。當然，這些還遠遠不夠。學(xué)海無(wú)涯。在接下來(lái)的一年里，會(huì )有更多的知識和經(jīng)驗可以借鑒。
思想上，提高自己的思想覺(jué)悟。形成自己正確的.人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。同時(shí)，我也積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)，這對我很有幫助。我也很佩服有很大人格魅力的人，自己也一直在努力做到。無(wú)論在什么情況下，我都沒(méi)有忘記“學(xué)為人師，以身作則”，要求自己有道德。我盡最大努力在課內外塑造一個(gè)良好的形象。但是，面對小學(xué)生時(shí)，就不一樣了。在課堂上，我對自己和學(xué)生都很?chē)栏�，但課后，我盡量和學(xué)生交朋友，用心和他們交流，希望能真正了解他們想要什么，喜歡什么。
個(gè)人英語(yǔ)實(shí)踐報告（第八部分）作為教師，另一個(gè)天職是無(wú)私地向學(xué)生傳授和傳播知識。這也是我們實(shí)習教學(xué)的一個(gè)重要部分。我第一次體會(huì )到了當老師的艱辛。最后一節課要經(jīng)歷“備課（寫(xiě)教案）——聽(tīng)課——批改作業(yè)——接收學(xué)生反饋——評課鞏固練習”的流程�？此坪�(jiǎn)單，但每個(gè)環(huán)節都有很多小細節，最重要的是“類(lèi)”。這個(gè)環(huán)節就是我們一直在討論的“課堂教學(xué)”。
這些都是高一的學(xué)生，面臨著(zhù)未來(lái)考試的嚴峻形勢。對于孩子的學(xué)習問(wèn)題，學(xué)校和家長(cháng)都做了很大的努力。所以，每當我站在講臺上，被一雙純凈的眼睛聚精會(huì )神地注視著(zhù)，我作為一名教師的價(jià)值感和成就感油然而生，我也意識到自己的責任有多大。我暗暗下定決心，全力幫助孩子學(xué)習，并向家長(cháng)和學(xué)校承諾，我會(huì )重視這份工作，盡全力做好。一位老師告訴我：充分的備課能調動(dòng)學(xué)生的積極性，課堂效果就會(huì )好。但同時(shí)，學(xué)生要有掌控課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)。所以老師每天都要有足夠的精神，讓學(xué)生感受到一種自然的氛圍。雖然中考不考美術(shù)，但是美育對于學(xué)生的成長(cháng)也是非常重要的。通過(guò)對美術(shù)的學(xué)習和了解，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展，增強學(xué)生的審美能力，提高學(xué)生的身心健康。
英語(yǔ)教師實(shí)踐報告 13
本學(xué)期初三英語(yǔ)備課組在下半學(xué)期舉行了一次活動(dòng)，收到了良好的效果，在學(xué)生中產(chǎn)生一定影呴�，F把活動(dòng)的情況總結如下：
一、活動(dòng)目的；
為了全面貫徹我校的辦學(xué)指導思想，實(shí)現培養目標，進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養良好的學(xué)習習慣，為廣大學(xué)生提供展現才華的`平臺，故舉辦英語(yǔ)基礎知識及語(yǔ)言應用能力大賽，從而充分調動(dòng)初三全體學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)積極性，進(jìn)而來(lái)展現我年級英語(yǔ)學(xué)習風(fēng)彩。
二、活動(dòng)主題；
用我青春翅膀，展現自我風(fēng)采
三、活動(dòng)對象；
全年級學(xué)生，競賽題分A、B卷，學(xué)生分A，B兩組，各班以第3次月考標準總分為界線(xiàn)，前15名為A組，書(shū)桌拉到走廊上考，其余為B組，在室內考。
四、活動(dòng)時(shí)間；
1、動(dòng)員活動(dòng)階段：13周
2、大賽時(shí)間：17周星期四下午（45分鐘）
五、組織領(lǐng)導與協(xié)調監督；
本次活動(dòng)由初三英語(yǔ)備課組主辦，年級組協(xié)辦。為了使本次活動(dòng)順利的進(jìn)行，13周開(kāi)備課組會(huì )，要求各科任馬上動(dòng)員學(xué)生馬上積極準備。本次話(huà)動(dòng)由備課組長(cháng)領(lǐng)導、協(xié)調年級組組織全體學(xué)生參賽。
六、具體要求；
1、班級要充分做好組織和動(dòng)員工作，提高對競賽的認識，積極參加活動(dòng)。
2、備課組要對活動(dòng)周密計劃，完善活動(dòng)細節，做好前期準備工作，保障活動(dòng)按時(shí)進(jìn)行并達到預期效果。
3、活動(dòng)結束后備課組應及時(shí)、認真總結，并于活動(dòng)結束后3天內將總結以書(shū)面形式上報年級組和教導處。
七、獎項評選方式；
根據各種不同類(lèi)別，分別設置獎項（一等獎取總分前xx名，二等獎從第xx名到笫xx名共xx人，三等獎從第xx名到xx共xx人。對以上獲獎學(xué)生發(fā)獎狀和紀念品（筆記本），年級給班級加分，每生加3—10分不等，學(xué)生加行為分。
八、經(jīng)費：
1、科仼，級組長(cháng)和下級行政共x人，每人發(fā)筆記本x本，共x本，約xx元。
2、A組獲獎共xx人，毎人發(fā)筆記本xx本，共xx本，約xxx元。
B組獲獎共xx人，每人發(fā)筆記本xx本，共xx本，約xxx元。（共xxx元）
九、考試結果：
A組：（100+10）：最高分xxxx分xx人；xxx分x人。xxxx分共有xxx人；其余的人最低分是xxx分。
B組（100=10）：最高分xxx分；xxx分共有xx人；
十、得獎情況：
A組：一等獎（xxx）9人；二等獎（xxx分）20人；三等獎（xxx分）33人；
B組：一等獎（xxx分）11人；二等獎（xxx分）18人；三等獎（xxx分）28人；
十一、感謝：
校長(cháng)室和教導處支持；年級組；監考員：xxxxx
英語(yǔ)教師實(shí)踐報告 14
經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的高中英語(yǔ)實(shí)習，我得到了一次較全面的、系統的鍛煉，也學(xué)到了許多書(shū)本上所學(xué)不到的知識和技能。在這里，我不僅從各個(gè)老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西，而且和他們成為朋友，更重要的是，我在實(shí)習過(guò)程中感覺(jué)所學(xué)的到東西遠遠要比在校園里學(xué)到的更豐富、更精彩。
一、實(shí)習基本情況
1、實(shí)習時(shí)間：20xx年4月28日至20xx年6月20日
2、實(shí)習地點(diǎn)：湛江市開(kāi)發(fā)區一中
二、實(shí)習的主要內容
實(shí)習期間，本人以一名合格的教師標準要求自己，為人師表；本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度，嚴格遵守實(shí)習學(xué)校的規章制度，尊重實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導和老師，虛心聽(tīng)取他人的意見(jiàn)，重視和學(xué)生保持融洽的關(guān)系，主動(dòng)與老師、學(xué)生交流，和其他實(shí)習同學(xué)團結協(xié)作，共同完成實(shí)習任務(wù)。
在教學(xué)實(shí)習中，我認真備課，參考多方面的資料，在充分聽(tīng)取指導老師和同學(xué)的意見(jiàn)后，根據教學(xué)大綱和教材設計教案，努力做到合理、規范、準確。初到開(kāi)發(fā)區一中，在第一周里，我在學(xué)校領(lǐng)導的安排下，開(kāi)始熟悉學(xué)校，了解高082班。同時(shí)隨堂聽(tīng)課并做好聽(tīng)課記錄。在此基礎上 ，認真修改和完善教案，經(jīng)指導老師審批合格簽字后上交學(xué)校教務(wù)處蓋章后才開(kāi)始上臺講課。在課堂上，我使用了靈活的教學(xué)手段和方式，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性，學(xué)生的參與度極高，收到了較好的效果。課后，根據學(xué)生的反饋和指導老師的意見(jiàn)，認真做好總結，嘗試多種教學(xué)方式，不斷完善和提高自己的專(zhuān)業(yè)技能。
從學(xué)校課堂走向講臺，面對臺下一雙雙好奇的眼睛，有一種興奮感，但同時(shí)有些緊張。上課難免出現“講課重點(diǎn)不突出”“師生配合不夠默契”“學(xué)生課堂活動(dòng)不多”和“上課時(shí)間掌握不夠好”等等問(wèn)題。針對這些問(wèn)題，首先得到了指導老師的幫助，要求我多聽(tīng)課，多向有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老師學(xué)習。他們手把手地教，指出我教學(xué)中不足的地方，幫助修改教案，讓我能夠理論聯(lián)系實(shí)際。課前把功夫下在深入鉆研教材，廣泛搜集有關(guān)資料，精心設計課堂結構及教學(xué)方法上，特別是認真研究怎樣“用最節省的時(shí)間、最簡(jiǎn)潔的方法讓學(xué)生掌握最多的知識，并促使學(xué)生最快地轉化為能力”。
三、實(shí)習總結和體會(huì )
在這次實(shí)習中，我本著(zhù)“嚴格遵守紀律、理論聯(lián)系實(shí)際、勇于開(kāi)拓創(chuàng )新”的實(shí)習指導思想，認真鍛造自己，這段經(jīng)歷，時(shí)間雖短，但卻是我人生道路上的一筆寶貴的財富。從一點(diǎn)一滴耐心的教育教學(xué)工作中，我鍛煉了自我，增強了本領(lǐng)，提高了能力，同時(shí)也發(fā)現了我的缺點(diǎn)和不足：
首先，意識到了自己的知識體系中存在的缺陷，有待自己進(jìn)一步去提高和補充能量。在教學(xué)的過(guò)程中，我明顯得感覺(jué)到了自己教學(xué)語(yǔ)言不夠豐富，直接影響到了我的教學(xué)質(zhì)量和效果。同時(shí)我在講課和批改作業(yè)時(shí)有很多地方拿捏不定，妨礙了我的剛做效率，這些都是我改進(jìn)的。
其次我也深切地體會(huì )到了教學(xué)相長(cháng)的深刻內涵。實(shí)習后，我覺(jué)得自己整個(gè)人都成熟起來(lái)了，以前不知道的很多東西，現在也接觸到了，過(guò)去以為完全把握的知識，經(jīng)過(guò)課堂的錘煉和與經(jīng)驗豐富的老師交流，發(fā)現了很多的不足，給我今后的學(xué)習指明了方向。
在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來(lái)還有第二步、第三步……但不管怎樣，我都會(huì )以人為本，把實(shí)習中學(xué)到的一切加以融會(huì )帶到今后的事業(yè)中去，我會(huì )以我的真心去呵護學(xué)生，因為我面對的是一顆顆純真的心�？傊�，教育是一個(gè)互動(dòng)的`過(guò)程，老師只要認真投入教學(xué)，孩子就會(huì )積極配合。這種過(guò)程是很開(kāi)心的！每上完一節課后我最大的感受就是：當好一名老師真不容易��！上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且平時(shí)學(xué)生也會(huì )提一些書(shū)上沒(méi)有涉及到的知識，這時(shí)候你不僅要自己對這些知識點(diǎn)有所了解，而且更為重要的是你要能夠以學(xué)生容易理解的平實(shí)的語(yǔ)言將它表達出來(lái)。這不僅要求老師對所講的知識理解透徹，怎樣把自己的意圖更盡可能準確的表達出來(lái)。一位老師站在講臺上，成為學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)，他不僅要頂住各種壓力，去把知識傳授給學(xué)生，去與學(xué)生互動(dòng)，調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生成為學(xué)習的主體，自己則是個(gè)引導者。做好這些實(shí)在需要好好下一番功夫。這是是我感受最深的一點(diǎn)，其他方面同樣也很重要。比如說(shuō)要有老師的形象、氣質(zhì)，舉止大方，語(yǔ)言親切，將可要有吸引力；備課關(guān)鍵在于備學(xué)生，根據學(xué)生的實(shí)際情況選擇授課方式，講課富于變化性，與學(xué)生互動(dòng)交流。通過(guò)本次實(shí)習，在我第一次深入課堂時(shí)，我還是遇到了許多師范學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、事先也沒(méi)有料到過(guò)的難題。我們取得的少許經(jīng)驗，要保留下來(lái)記錄下來(lái)。所犯的錯誤，總結的教訓，更要記住，作為避免以后再犯的警鐘，為以后步入社會(huì )打下基礎。讓我體會(huì )很深的首先是對教育這份事業(yè)的熱愛(ài)。
經(jīng)過(guò)短暫的一個(gè)星期的實(shí)習，讓我受益匪淺，使我有機會(huì )將理論與實(shí)踐有機地結合起來(lái)。站在教育的最前線(xiàn)，面對一雙雙求知的眼睛，心中倍感任重而道遠。
英語(yǔ)教師實(shí)踐報告 15
一、內容摘要：
20xx年的暑假充滿(mǎn)著(zhù)激情，作為將要進(jìn)入大學(xué)二年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，大學(xué)生假期社會(huì )實(shí)踐則又有著(zhù)獨特的期待和意義。作為培養和提高學(xué)生實(shí)踐的重要途徑。它有助于當代大學(xué)生接觸社會(huì )，了解社會(huì )，更是大學(xué)生服務(wù)社會(huì )、回報社會(huì )的一種良好形式。
上大學(xué)以來(lái)我一直想去社會(huì )里做實(shí)踐。后來(lái)經(jīng)過(guò)同學(xué)的介紹我找到了一份家教的工作，這是我的第一份社會(huì )實(shí)踐工作。這是一個(gè)鍛煉自己的能力和實(shí)現自身價(jià)值的機會(huì )。
二、關(guān)鍵詞：
大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐家教
三、正文：
【實(shí)踐準備】
社會(huì )實(shí)踐是每一位大學(xué)生必須經(jīng)歷的一個(gè)過(guò)程，它是一次很好的理論知識與實(shí)際操作相結合的鍛煉機會(huì )，是在課堂掌握不到的寶貴經(jīng)驗。今年暑假，我也運用長(cháng)假的機會(huì )進(jìn)行家教社會(huì )實(shí)踐，也終于感受到教授知識的不容易，而自己的教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐的結合有了非常大的收獲，對我的今后學(xué)習非常大的幫組，下面就是社會(huì )實(shí)踐報告。
暑假的前幾天，我就認真的思考了這個(gè)暑假的實(shí)踐活動(dòng)該怎樣進(jìn)行。首先也就是如何確定實(shí)踐的性質(zhì)以及類(lèi)型。作為一個(gè)大一的學(xué)生，而且是初次找工作，我有點(diǎn)無(wú)從下手，不知道自己適合什么工作。幾番考慮后，我選擇了家教實(shí)踐。一方面是因為覺(jué)得自己“太嫩”，初出茅廬，有點(diǎn)擔心能力不夠，社交方面也不出色；另一方面，自己的一副學(xué)生像，在外工作也帶來(lái)諸多不便。于是選擇從家教做起，利用自己的優(yōu)勢，從自己認為比較簡(jiǎn)單的工作鍛煉自己。同時(shí)我深知“不打無(wú)準備之戰”的道理，因此在進(jìn)行家教活動(dòng)之前，我就在網(wǎng)上了找了關(guān)于現如今家教活動(dòng)中的一些注意點(diǎn)以及難點(diǎn)，還有就是家教學(xué)生的個(gè)性類(lèi)型和對癥的要求等等。
我了解到我的學(xué)生是一名初中生，作為她的老師，首先我了解她的基本情況，她是一個(gè)求知欲很強的人，但是有點(diǎn)懶惰，上課容易走神，特別是英語(yǔ)總是她的弱點(diǎn)，無(wú)論怎么學(xué)總是不見(jiàn)起色，以至于到后來(lái)只要看到有關(guān)英語(yǔ)的東西就頭疼。因此她的英語(yǔ)成績(jì)不盡人意。父母對她抱以很大的期望，希望她能夠考上重點(diǎn)高中，近而考入重點(diǎn)大學(xué)。而她現在的學(xué)習情況，讓他的父母感到擔憂(yōu)。
我可以感受到她父母心中那種望子成龍的殷切期望，也同時(shí)感到肩上的擔子很重。雖然我是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，但我畢竟沒(méi)有任何實(shí)際經(jīng)驗，教好對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)“挑戰”。我決定全力以赴！
【實(shí)踐過(guò)程】
在第一天的兩個(gè)小時(shí)的上課中，我盡量與她聊一些比較有趣的事情，當然是有關(guān)于英語(yǔ)的。對于她這樣的情況我覺(jué)得我應該從培養她對英語(yǔ)的興趣開(kāi)始。從英語(yǔ)的一些趣味小故事，到比較出名的美國大片。我發(fā)現她的表情也變得鮮活起來(lái)。但是只要我一提到她的課本，或是一提到有關(guān)語(yǔ)法的東西，她的眼神又開(kāi)始晃悠了。這使我有種深深的無(wú)力感和挫敗感。一天的兩小時(shí)家教時(shí)間很快就過(guò)去了，我跟她相處得還算愉快。
為了改善她懶惰和喜歡走神的'毛病，我給她講了我同學(xué)的經(jīng)歷，給她闡明了學(xué)生的職責和學(xué)習的目的。她似乎懂得了什么，不時(shí)地點(diǎn)頭表示同意。此后，我也經(jīng)常給她聊類(lèi)似的事，不時(shí)地與她交談學(xué)習體會(huì )。她的聽(tīng)課狀態(tài)比以前有了很大的改觀(guān)。因此，我在以后的講課中，對她的要求漸漸嚴格起來(lái)，并經(jīng)常給她講解懶惰的害處。她雖然聽(tīng)得進(jìn)去，但改觀(guān)不大，其實(shí)我認為這是可以理解的。
在這中間休息的時(shí)間里，她會(huì )和我聊一些課外的話(huà)題，包括年輕人追捧的非主流，流行歌曲，以及她愛(ài)玩的網(wǎng)絡(luò )游戲。對于她說(shuō)的話(huà)題，我都認真去聽(tīng)，從這些我可以更多的了解孩子的心理。我和她一起分析這些流行文化，討論發(fā)展的趨勢和之所以能流行起來(lái)的原因，從中我發(fā)現她的見(jiàn)解很獨特，同時(shí)在我的引導下，她也能有更多更正面的闡述。通過(guò)這些交流我告訴她，在分析一個(gè)事情時(shí)要
從哪幾個(gè)方面考慮才會(huì )更為全面，這些思路在文章的寫(xiě)作上是很有用處的。我平時(shí)會(huì )布置她用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)寫(xiě)一些小隨筆或是日記。她就在這段時(shí)間拿給我看，與我分享她的喜怒哀樂(lè )。我也就趁此機會(huì )修正她句子當中的錯誤，拓寬她的寫(xiě)作思路。
有了第一天好的開(kāi)始，我對我下面的講課內容有了很大的信心，鑒于學(xué)生的現狀，我知道在除了學(xué)習態(tài)度方面以外，我要幫她補習的就是關(guān)于英語(yǔ)方面的基礎知識。說(shuō)到基礎知識，我首先想到了書(shū)本也就是教材上的語(yǔ)句，因為在我們所接觸的學(xué)習資料方面，教材作為最核心的內容有它的旗幟性，它是一個(gè)藍本，首先要讓學(xué)生了解自己的教材，認識到教材的邏輯性。第二天我讓學(xué)生帶了教材，首先帶她翻看了目錄，聽(tīng)她給我朗讀目錄的內容，這樣一是看她的語(yǔ)音語(yǔ)調了解她的口語(yǔ)基礎，二是培養她在讀和表現這方面的訓練。從她朗讀目錄的語(yǔ)調語(yǔ)音，我了解到在語(yǔ)音語(yǔ)調方面存在的問(wèn)題并不是很大，只是缺少一定的自信心。這時(shí)候我的角色就變成了她的朋友來(lái)鼓勵她，激勵她是一個(gè)很好的學(xué)生。然后我就對于教材目錄的編排進(jìn)行了有序的講解，從我的講解以及我的鼓勵中，學(xué)生已經(jīng)有了問(wèn)問(wèn)題的想法，對于這樣的機會(huì )我當然要抓住，認真詳細的對她的問(wèn)題進(jìn)行了講解，她對我的回答也是相當滿(mǎn)意。為了確定她是真正了解了教材的實(shí)用性以及知識性，我對她提出了幾個(gè)引申的問(wèn)題，盡管回答的不是很到位，但是從她的回答中我已經(jīng)了解到她對課程編排的了解也已經(jīng)有了自己的看法，真的實(shí)屬不易。
【實(shí)踐思考】
接下來(lái)的為期一個(gè)月的教學(xué)，就在不斷的改進(jìn)中度過(guò)了，在拿到工資的時(shí)候，我很開(kāi)心，畢竟是自己人生的第一份勞動(dòng)所得啊。不過(guò)，我在這一次在家教中心里也看到了種種的問(wèn)題：很多家長(cháng)不惜重金，也要為孩子請一個(gè)家教，即使家中并不富有，然而省吃?xún)�用，拼死拼活的都要把自己辛辛苦苦賺來(lái)的錢(qián)花在家教上。從一個(gè)層面上來(lái)說(shuō)，這是出于每一個(gè)家長(cháng)對孩子“望子成龍，望女成鳳”的一片熱情，然后每每如此，養成了這種社會(huì )家教成風(fēng)的習氣，究竟是好是壞，對孩子的學(xué)習究竟是否有幫助，為什么現在需要補課的孩子會(huì )如此之多，為什么在學(xué)校里她們不能夠把老師講的學(xué)好？難道是老師故意在課堂上不講，為了讓自己能夠多補些課？我想應該不是的。那么為什么現在的都需要補課？為什么在課堂上她們聽(tīng)不進(jìn)去？以往只有差生需要補課？難不成現在學(xué)生的主流都是差生了？這的確是個(gè)嚴重的問(wèn)題！我想有很大一部份是社會(huì )形成的這種補課風(fēng)氣，使得家長(cháng)看到人家孩子補了，想到自己孩子沒(méi)補就擔心自己的孩子會(huì )落后，會(huì )比別人家差，于是明明自己孩子成績(jì)不是很差，也讓孩子去補課，這樣孩子明明懂了的東西還要去補，純粹是浪費了時(shí)間，沒(méi)有學(xué)到更多有用的東西，成績(jì)還是沒(méi)有提高，甚至還不如從前。這樣，補課便成了孩子日后必修的功課，孩子的學(xué)習積極性也漸漸消失。當然，我不是指責這些家長(cháng)拼命的給自己孩子補課，畢竟她們也是想讓孩子成績(jì)更好，只是，也許她們的方法不對，雖然這點(diǎn)也不是我可以去改變或糾正的，甚至我的看法也并不一定就是對，可是這種全社會(huì )都興沖沖的去補課，我想的確不是一件什么好事，如果要花如此多的錢(qián)去自己補課，那么學(xué)校這種東西似乎可以不存在了，還免得你花這么多錢(qián)，直接去考試就可以了，所以花最少的錢(qián)讓孩子在學(xué)校就學(xué)好，回家要做的就只是復習了。這才是上策。
轉眼她就要開(kāi)學(xué)了，我也結束了為期二十天的家教生活。她的學(xué)習態(tài)度比以前端正了許多，學(xué)習也知道勤奮了，以前的疑難問(wèn)題基本得到了解決，寫(xiě)作水平也有了很大提高。她的父母很感激我這段時(shí)間對她的幫助，看到她的進(jìn)步，我也很欣慰。這些天來(lái)，我把很大的精力放在了課程內容的安排上，她的進(jìn)步就是我最大的喜悅。
四、總結
通過(guò)此次暑假做家教，我覺(jué)得暑期家教是對自己很好的考驗，能鍛煉口才，加強與人交流的能力，也是對自己知識的肯定。見(jiàn)識不同的人、不同的家庭，學(xué)會(huì )怎么做人、與人相處，提早適應社會(huì )。而且，大學(xué)生做家教得到的不僅僅是經(jīng)濟上的貼補，更重要的是她們自身的價(jià)值能得到社會(huì )肯定，增強她們進(jìn)入社會(huì )的信心。
經(jīng)過(guò)了將近一個(gè)月的家教生涯，現在的我對于老師這個(gè)稱(chēng)謂不再陌生，當別人稱(chēng)我老師時(shí)，沒(méi)有了昔日的逃避與羞澀，有人說(shuō)教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。雖然我的兼職只是沾上了“教師”的丁點(diǎn)邊，可我分明感到這兩個(gè)字給我帶來(lái)的豪邁感。
英語(yǔ)教師實(shí)踐報告 16
How time flies！轉眼間，從我最初接觸英語(yǔ)家教到現在竟已有二年之久。作為英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，學(xué)以致用﹑理論聯(lián)系實(shí)踐，是我們用以提高自己專(zhuān)業(yè)水準的一種有效途徑。英語(yǔ)家教正好為我提供了這樣的機遇。在這兩年中，雖然也遇到很多的困難，許多的教學(xué)意外，但我在為人師的同時(shí)也以我的學(xué)生為師，授人以識并強化自己所學(xué)，教學(xué)相長(cháng)。在這兩年中，專(zhuān)業(yè)學(xué)習取得優(yōu)異成績(jì)的同時(shí)，我的社會(huì )實(shí)踐能力諸如交流溝通能力﹑組織協(xié)調能力﹑突發(fā)事件處理等能力也在不斷得到提高增強。這一階段我所獲得的一切將是我珍藏一生取之不竭的財富。
實(shí)踐對象：
小學(xué)﹑初中和高中
實(shí)踐科目：
英語(yǔ)
實(shí)踐目的：
增強實(shí)際英語(yǔ)教學(xué)的能力，鞏固專(zhuān)業(yè)知識；獲得實(shí)踐經(jīng)驗，部分減輕家庭經(jīng)濟壓力。傳播知識：最基本的是激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習興趣，提高成績(jì)。包括英語(yǔ)基本知識學(xué)習，擴大單詞儲備；練習有感情的朗讀課文并要求背誦重要段落和復述重要章節；能夠靈活運用所學(xué)句式﹑短語(yǔ)；不同階段與之匹配的語(yǔ)法知識；進(jìn)一步培養學(xué)生對語(yǔ)文的興趣，能聽(tīng)能說(shuō)能寫(xiě)；培養自我學(xué)習的能力。
實(shí)踐過(guò)程：
經(jīng)過(guò)我長(cháng)時(shí)間的教學(xué)觀(guān)察，家教不同于平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)，它的特殊性在于一對一，老師和學(xué)生面對面（即face to face）的交流。這樣會(huì )產(chǎn)生許多以班為單位教學(xué)不會(huì )碰到的問(wèn)題，針對這些特點(diǎn)我制定了一套自己的教學(xué)方法。大致分為教學(xué)前﹑教學(xué)中和教學(xué)后三個(gè)階段對學(xué)生進(jìn)行有效輔導。
教學(xué)前：初次見(jiàn)面，先和他們的父母和學(xué)生本人溝通，大概了解了所教學(xué)生的學(xué)習情況和性格，明白他們的期望。然后試講看學(xué)生的課堂反應，實(shí)際了解學(xué)生的學(xué)習能力情況。根據學(xué)生的不同情況制定了不同的教學(xué)計劃。學(xué)的快的學(xué)生，我就給他們布置課外練習提升，順便將書(shū)本上的內容挑重點(diǎn)講，希望他們更夠更上一層樓；學(xué)得慢且基礎不扎實(shí)的學(xué)生，我則以熟悉書(shū)本為主，強調基礎知識學(xué)習，一步一個(gè)腳印，然后再逐一糾正錯誤，幫助其提高學(xué)習效率。
想要取得好的教學(xué)效果，備課是必不可少的一個(gè)環(huán)節。對于我們來(lái)說(shuō)，已經(jīng)遠離中小學(xué)生的課本很久。通過(guò)備課，我們可以更加明了所面臨的教學(xué)任務(wù)，熟悉課本的布局安排；提煉出教學(xué)任務(wù)中的重難點(diǎn)以便有目的地授課。網(wǎng)絡(luò )是一個(gè)語(yǔ)言學(xué)習一個(gè)強有力的工具，在網(wǎng)絡(luò )上集中了許多優(yōu)秀的英語(yǔ)教師，以及他們寫(xiě)的授課經(jīng)驗或制作的英語(yǔ)課件，既可以和他們交流教學(xué)經(jīng)驗，也可以利用他們的勞動(dòng)成果進(jìn)行教學(xué)。簡(jiǎn)短的flash﹑有趣的故事﹑好聽(tīng)的音樂(lè )都能為課堂服務(wù)。
教學(xué)中：根據我的經(jīng)驗，大多要求英語(yǔ)家教的學(xué)生存在以下問(wèn)題：
第一，基礎知識大都非常薄弱；
第二，面臨著(zhù)會(huì )讀不能聽(tīng)、會(huì )寫(xiě)不會(huì )讀，能聽(tīng)寫(xiě)、不會(huì )讀音標，發(fā)音不準確或亂讀的窘境；
第三，學(xué)生的單詞儲備量不夠，或者是已經(jīng)基本達到要求，但對單詞不能靈活運用；
第四，學(xué)生們基本上能夠掌握字詞的意思，但用詞造句的能力有限，形近字容易混淆；
第五，語(yǔ)法知識缺乏，許多時(shí)候根據主觀(guān)意愿答題；
第六，英語(yǔ)閱讀存在誤區，容易受生詞或句式的影響；
第七，寫(xiě)作結構不清，用詞不當，語(yǔ)句多為簡(jiǎn)單句且雜亂無(wú)章。
這些問(wèn)題涉及到英語(yǔ)學(xué)習所強調的是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，除此之外，成績(jì)是衡量教學(xué)的重要指標。但是英語(yǔ)家教每次的時(shí)間是有限的，在有限的時(shí)間里讓學(xué)生接受更多的知識，同時(shí)保證成績(jì)的大幅度提高，面面俱到只是一個(gè)美好的愿望。一只桶的容量取決于最短的木板，所以我的作法是根據學(xué)生的弱點(diǎn)對癥下藥，重點(diǎn)對學(xué)生欠缺的.能力進(jìn)行訓練。
由于時(shí)代的發(fā)展，現在的學(xué)生擁有越來(lái)越多的信息輸入渠道，他們的知識或者表現遠遠超出我們的想象，也就是說(shuō)現在的孩子越來(lái)越難管理，他們天馬行空﹑無(wú)拘無(wú)束，有著(zhù)自己獨特的視角看待世界。在課堂上他們會(huì )有千奇百怪的問(wèn)題。對此，我對和課堂有關(guān)的問(wèn)題及時(shí)解答，對與課堂無(wú)關(guān)的問(wèn)題會(huì )留至課后再說(shuō)，但絕不會(huì )敷衍或不進(jìn)行解答，這樣會(huì )影響老師的威信。此外，碰到不會(huì )的題或是突然忘記了講的內容時(shí)，要注意采取適當方法，既緩解了你當時(shí)的尷尬，又不要讓學(xué)生認為老師不會(huì )，道理同上。
良好的教學(xué)關(guān)系來(lái)自于和諧的生活關(guān)系，教學(xué)前和教學(xué)后和學(xué)生的交流之外，偶爾給學(xué)生一點(diǎn)驚喜，比如課前送給他一件小玩意﹑一根棒棒糖或是一張賀卡。鼓勵對于學(xué)生來(lái)說(shuō)無(wú)論年齡大小都是前進(jìn)的巨大動(dòng)力，口頭表?yè)P﹑在孩子父母面前夸獎或是在課堂上給他一些小獎品獎勵他的小小進(jìn)步。但是和學(xué)生友好相處并不意味著(zhù)縱容，即使只有一個(gè)學(xué)生，紀律問(wèn)題是一個(gè)嚴肅的話(huà)題。上課過(guò)程中注意學(xué)生的坐姿，堅決不允許東倒西歪﹑左顧右盼，不允許吃東西﹑無(wú)節制的喝水諸如此類(lèi)的行為，防止學(xué)生注意力不集中，降低學(xué)習效率。
教學(xué)后：針對當天的學(xué)習內容和情況，要求學(xué)生復習和預習，并給學(xué)生布置一定量的習題，鞏固所學(xué)，抽查之前的學(xué)習內容。
縱觀(guān)我的家教經(jīng)歷，雖然也有困難，時(shí)有挫折，但最后基本都達到目標，我的教學(xué)能力普遍得到學(xué)生和家長(cháng)的認可。在這之中我親身實(shí)踐了教師這個(gè)職業(yè)的工作，邏輯思維能力、語(yǔ)言表達能力、交往溝通能力都得到極大地鍛煉，家教的經(jīng)歷同時(shí)也讓我的耐心與寬容、關(guān)心與責任（patience，tolerance，care，responsibility）得以培養，這些收獲是在課堂上所不能學(xué)習到的。
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