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初三語(yǔ)文教師的年終述職報告

時(shí)間:2020-12-03 18:06:43 報告 我要投稿

初三語(yǔ)文教師的年終述職報告

  光陰的迅速,一眨眼就過(guò)去了,回顧這段時(shí)間,我們的工作能力、經(jīng)驗都有所成長(cháng),是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)述職報告了。那么你有了解過(guò)述職報告嗎?以下是小編為大家整理的初三語(yǔ)文教師的年終述職報告,歡迎閱讀與收藏。

初三語(yǔ)文教師的年終述職報告

  初三語(yǔ)文教師的年終述職報告1

  時(shí)光荏苒,匆匆又半年;仡櫚肽陙(lái)的教學(xué)生活,我既感到欣慰又覺(jué)得慚愧。欣慰的是我生活在一個(gè)團結的充滿(mǎn)人情味的教師群體氛圍中,尊敬的領(lǐng)導、熱情的教師和活潑可愛(ài)的學(xué)生讓我感到了大家庭般的溫暖;慚愧的是由于自己工作能力有限,在半年中也沒(méi)取得什么特別顯著(zhù)的成績(jì),F從以下幾方面對本學(xué)期工作做如下總結:

  一、在思想上,愛(ài)國愛(ài)黨,積極上進(jìn)

  1、多年來(lái)我一直要求自身思想上要有所進(jìn)步,嚴格要求自己,加入中國共產(chǎn)黨的愿望更是由來(lái)已久。在本學(xué)期,我一直堅定能目標、嚴格要求自己,并且在以后的日子里,我會(huì )更加的努力,為能夠成為一名真正的、合格的中國共產(chǎn)黨員而奮斗。

  2、堅持每周的政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習,緊緊圍繞學(xué)習新課程,構建新課程,嘗試新教法的目標,不斷更新教學(xué)觀(guān)念。注重把學(xué)習新課程標準與構建新理念有機的結合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習新的《課程標準》,認識到新課程改革既是挑戰,又是機遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀(guān)念,豐富知識,提高能力,以全新的素質(zhì)結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

  3、半年里,我從不遲到早退,從不無(wú)故缺勤,工作做到認真負責。我深知要教育好學(xué)生,教師必須先以身作則,時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人、言傳身教、為人師表,以自己的人格、行為去感染學(xué)生。

  4、作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注意,我在注意自身師表形象的同時(shí)非常重視對學(xué)生的全面培養。因為我深信良好的品行是每個(gè)人身上最美的東西,針對社會(huì )這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育工作放到了最重要的地位。在工作中,我積極、主動(dòng)、勤懇、責任心較強,樂(lè )于接受學(xué)校布置的各項工作;任勞任怨。在不斷的學(xué)習中,努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。加快形成自己的上課風(fēng)格。

  二、在教育教學(xué)上,敬業(yè)愛(ài)崗,嚴謹治教

  (一)教學(xué)工作

  教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心。把學(xué)生教好,讓學(xué)生成功,也是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。本學(xué)期,我擔任七年一班的語(yǔ)文教師及七年級的體育教師工作。

  作為一名普通的中學(xué)教師,最緊迫的問(wèn)題是具有新的教學(xué)理念、刻苦鉆研如何把課上得深動(dòng)而有趣,才能夠抓住學(xué)生的興趣,從而顯現出獨特的上課風(fēng)格。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn),我雖然不是擔任畢業(yè)班的教學(xué)工作,也深感肩負責任之重大。雖工作繁雜,但不敢懈怠,唯恐有負家長(cháng)和學(xué)生。

  為了提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,我在各位教學(xué)前輩的指導和幫助下,能做到備課深入細致;注重課堂教學(xué)效果;能在教學(xué)中滲透德育課題教育,利用教材中好的內容對學(xué)生進(jìn)行情感教育;及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習情況,以便在輔導中做到有的放矢;認真及時(shí)批改作業(yè),做到全批全改;教案編寫(xiě)認真,并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。我還參加了市教委組織的語(yǔ)文教研活動(dòng),多次到密山各中學(xué)聽(tīng)同行教師的優(yōu)質(zhì)課,對自身業(yè)務(wù)水平的提高起到了很大的作用。

  在體育課上,我認真貫徹“陽(yáng)光體育”的精神,帶領(lǐng)學(xué)生積極上好每一堂課,達到強身健體的目的。

  (二)復印打印工作

  從進(jìn)入學(xué)校開(kāi)始,我即負責學(xué)校的復印打印工作。即使這項工作使我的身體受到了很大影響,使我的個(gè)人休息時(shí)間大大的減少,但我從未因任何困難,耽誤學(xué)校的工作。一年半的時(shí)間里,我不怕苦不怕累,沒(méi)有絲毫怨言。而且在本學(xué)期的復印工作當中,我能總結上學(xué)期工作中的不足,例如本學(xué)期我制作了一個(gè)詳盡的復印工作表格,使我更加準確無(wú)誤的完成了我的復印工作,為學(xué)校各項相關(guān)工作的完成做到了我應有的貢獻。

  我想,作為一位參加工作不久的年輕人,我應該積極主動(dòng)的多承擔工作,多學(xué)習。也感謝學(xué)校領(lǐng)導給我這么多鍛煉的機會(huì )。未來(lái)的日子里,我會(huì )一如既往的努力工作。

  三、在課余時(shí),努力自學(xué),勇攀高峰

  計算機作為信息時(shí)代的主要載體,在素質(zhì)教育中占據了極其重要的地位。如何挖掘學(xué)生潛能,提高學(xué)生素質(zhì),尤其是利用計算機解決實(shí)際問(wèn)題的能力,顯然和計算機有著(zhù)直接的、密切的關(guān)系。因此,教師學(xué)習計算機成了當今教師的必修課程,也是形式所迫。為了能將多媒體運用自如,強化教師的基本功訓練,我除積極參加計算機培訓以外,還自己購買(mǎi)了很多資料書(shū)自學(xué)。但是學(xué)習計算機不是一兩天就能完成的事,它就像一個(gè)永遠游不到邊跡的大海,只有在平時(shí)不斷的學(xué)習中慢慢積累知識,才能使之更加靈活的運用于我們的教育教學(xué)中,這需要有一個(gè)好的學(xué)習心態(tài)和比較科學(xué)的學(xué)習方法。我會(huì )盡已所能,利用計算機這一輔助工具將自己的業(yè)務(wù)水平提高到新的層面上來(lái)。

  四、存在問(wèn)題

  雖然兢兢業(yè)業(yè)、克盡職守,但工作中難免有不足。盡管平時(shí)注重了學(xué)習,但學(xué)得不深,學(xué)得不透,尤其是科學(xué)思想、管理方法、科研能力等方面還很欠缺,與其他前輩教師相比還存在著(zhù)一些差距。為此我需要更加的努力以期不斷的進(jìn)步。

  總之,這半年來(lái),干了一些工作,也取得了一些成績(jì),但成績(jì)只能代表過(guò)去,在今后的工作中,我一定要發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正不足,揚長(cháng)避短,爭取更大的成績(jì)。

  初三語(yǔ)文教師的年終述職報告2

尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師:

  大家好!

  作為初三畢業(yè)班的班主任兼初三語(yǔ)文教師,一年的初三教學(xué)工作讓我深深體會(huì )到初三班主任工作的重要性,這也是由初三畢業(yè)班的性質(zhì)所決定的。工作總結時(shí)刻都應該進(jìn)行,時(shí)刻都應以提高初三教學(xué)質(zhì)量為中心,為同學(xué)們的中考做好準備,F將我的'工作作出如下述職:

  一、領(lǐng)導重視、管理科學(xué)是成功的保證

  初三工作是學(xué)校的生命線(xiàn),袁校長(cháng)和邱書(shū)記等學(xué)校各級領(lǐng)導極為重視。多次召開(kāi)初三工作會(huì )議。舉行每月一次的教學(xué)質(zhì)量分析會(huì ),分析學(xué)情、教情。根據本屆學(xué)生優(yōu)生不優(yōu),中、差生面廣的劣勢,制定相應的教學(xué)策略,實(shí)施培優(yōu)補差的方法,以縮小優(yōu)、中、差之間的差距,更好發(fā)揮優(yōu)勢,彌補劣勢,努力達到理想的目標。特別是非典時(shí)期,加之中考大改革,在老師和學(xué)生都慌亂的情況下,及時(shí)做好思想工作,統一認識,重新制定計劃,使學(xué)生和老師的情緒穩定,順利進(jìn)入最后的沖刺階段,為中考作了充分的準備。

  二、集體備課、集思廣益,團結協(xié)作、共同提高

  團結協(xié)作,營(yíng)造良好的工作氛圍,這對畢業(yè)班的老師顯得特別重要。我們備課組有田小芹、張確和我三位老師。我非常幸運能與兩位教學(xué)經(jīng)驗非常豐富的老將合作。平時(shí)工作中,他們既是我的同事,又是老師。我們常交流經(jīng)驗,彼此毫無(wú)保留。他們總是言傳身教,及時(shí)提點(diǎn)。田老師在作文教學(xué)上的獨到見(jiàn)解,張確老師對待差生那種耐心和樂(lè )觀(guān)的精神都使我敬佩!我們從備課到復習計劃的制定、落實(shí),以及時(shí)間的分配都按照整體配合,大軍團作戰來(lái)完成。因為我們深知團結協(xié)作、齊頭并進(jìn)是提高整體水平的保證。中考只考中、英、數,語(yǔ)文只考作文這一方向的確立。使三門(mén)學(xué)科連軸轉,每天四節課,除了寫(xiě)作文,改作文,就是講作文。特別是田老師、張確老師年齡大,身體不好,這種超負荷的工作量,其中的酸、甜、苦、辣是不言而喻的?墒俏覀円а劳^(guò)來(lái)了。年級組長(cháng)禹力,處處從大局出發(fā),為我們出謀劃策,創(chuàng )造條件。張溶、元濤、戴艷紅三位班主任,她們不僅以滿(mǎn)腔的熱情,高尚的人格影響學(xué)生,還主動(dòng)配合我們科任老師,發(fā)現問(wèn)題,及時(shí)反饋。大家團結協(xié)作,心往一處想,勁往一處使。在那段日子里,我們的工作雖然很辛苦,但我們相互間的合作是愉快的?一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切的學(xué)生"。已成為我們年級老師的工作目標。這是我們的年級精神,更是濱中精神。我想這也是我們成功的原因所在吧!

  三、更新觀(guān)念,抓好復習,提高成績(jì)

  初三語(yǔ)文總復習階段,傳統的觀(guān)念只重視語(yǔ)文教學(xué)的工具性,而忽視或輕視它的人文性,往往會(huì )造成學(xué)生老師功夫花的不少,能力卻不見(jiàn)提高。因此我們認為無(wú)論在常規教學(xué),還是在總復習階段,同樣要抓住它的"工具性"和"人文性"。既服從游戲規則,又超脫其上"。找到總復習教學(xué)的最佳結合點(diǎn)。 以素質(zhì)教育為根本,結合應試教育的方法策略,大力培養學(xué)生的語(yǔ)文素養并提高應試技巧,應該是目前初三語(yǔ)文教學(xué)的最佳結合點(diǎn)。

  (一)全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養是根本

  語(yǔ)文素養的提高雖然有一個(gè)長(cháng)期的漸進(jìn)的過(guò)程,但只要找準切入點(diǎn),也并非高不可攀。教育部基礎司組織編寫(xiě)的《語(yǔ)文課程標準解讀》認為"知識和能力,過(guò)程和方法,情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)"為語(yǔ)文素養的三方面內容。因此歸結起來(lái)就兩個(gè)字——積累。

  "腹有詩(shī)書(shū)氣自華",廣泛的閱讀能開(kāi)闊視野、陶冶情操。因此,"積累"成為提高學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的關(guān)鍵點(diǎn)。如何快速積累?課堂教學(xué)之外,我們是這樣做的

  1、從初一開(kāi)始就讓學(xué)生訂閱《語(yǔ)文報》、《散文》、《讀者》等優(yōu)秀報刊。 這些報刊雜志每一期都有優(yōu)美的文章、豐富的課外知識、深厚的人文底蘊和情感教育。除讓學(xué)生廣泛閱讀外,每星期還用一節課的時(shí)間引導學(xué)生閱讀以上報刊雜志,從而擴大他們的知識面,提高其文學(xué)修養。因為在短時(shí)間進(jìn)行大量的名著(zhù)泛讀是不切合實(shí)際的。到初三時(shí),學(xué)生在閱讀方面已積累了許多經(jīng)驗,老師只啟發(fā)和點(diǎn)撥即可。

  2、抄寫(xiě)、背誦。每星期布置三篇的抄寫(xiě)作業(yè),分別是美文欣賞,名言警句,古詩(shī)詞。既可以練字,同時(shí)也是潛移默化,擴大課外積累,引導學(xué)生有意識地模仿大家作品,自主寫(xiě)作。對于語(yǔ)文尖子生,還要求他們從抄寫(xiě)的文章中自選題材寫(xiě)一篇同題作文,教師面批面改;同時(shí)在抄寫(xiě)的基礎上全面落實(shí)背誦,課內外名篇佳句全不放過(guò),因為"背誦是一種最野蠻的手段,也是一個(gè)文明的辦法"(黎錦熙)。

  3、注重課堂教學(xué)的人文性和學(xué)科拓展,全面提高45分鐘效率。教材既要講得精,又要滲透人文教育和情感教育。在學(xué)習內容上,引導學(xué)生關(guān)注科學(xué)、人文、自然和社會(huì )、人生及歷史、現實(shí)、未來(lái)等科學(xué)文化、道德藝術(shù)各個(gè)領(lǐng)域?纱竽憞L試探究性學(xué)習的方法。如:在學(xué)習《論格物知致精神》一文時(shí),就讓學(xué)生討論和研究中西方教育的差異。使學(xué)生思想的火花在課堂上盡情的燃燒。

  4、作文積累。增加作文的訓練量。每星期一次作文。教師全批全改,并保證在一周內反饋給學(xué)生,以幫助學(xué)生形成樂(lè )寫(xiě)的習慣。初一開(kāi)始到初三堅持每天寫(xiě)日記,每周寫(xiě)美文點(diǎn)評,每學(xué)期自編自寫(xiě)兩到三本書(shū)。

  通過(guò)以上方法,全方位對學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文素養、語(yǔ)文能力的熏陶和強化,使學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方面得到一定程度的提高,為中考打下堅實(shí)的基礎。當然,這些工作抓得越早越好。 因為"冰凍三尺非一日之寒"嗎!通過(guò)三年的實(shí)踐,效果是明顯的。

  (二)提高學(xué)生應試能力是關(guān)鍵

  語(yǔ)文素養的提高是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程。然而時(shí)間不等人,如何進(jìn)行有針對性的備考,是提高學(xué)生成績(jì)的關(guān)鍵。但單純的題海戰術(shù)又會(huì )陷入惡性循環(huán)。因此,應針對中考具體情況,設計多種訓練方案,提高學(xué)生應試能力。

  1、每星期的課外閱讀訓練。讓學(xué)生觀(guān)其文而行其道,在欣賞美文中提高解題技巧。教師的講解是應有針對性,并總結歷年中考課外閱讀的考點(diǎn)規律,使學(xué)生心中有數。

  2、讓學(xué)生盡早接觸中考題型。如果再等到總復習讓學(xué)生訓練綜合試卷和模擬考題已為時(shí)過(guò)晚。因此,從初三年的上學(xué)期就開(kāi)始發(fā)放往年各省市的中考試卷讓學(xué)生訓練。以免學(xué)生怯場(chǎng),便于學(xué)生的應試。

  3、注重自主性和開(kāi)放性。教師引導學(xué)生自主設計、自主探究語(yǔ)文資源開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。如學(xué)生做完XX年各省市中考試卷后,要求他們自己分析和總結,寫(xiě)一篇XX年中考語(yǔ)文命題預測,各抒己見(jiàn)。然后教師綜合權威預測。

  4、課文復習考點(diǎn)化。課文復習有邏輯性的分為各個(gè)考點(diǎn),指導學(xué)生系統的掌握課內知識。

  綜上所述,初三語(yǔ)文教學(xué)和復習,應著(zhù)眼以下幾點(diǎn):

  1、激發(fā)學(xué)生的自信心和自主性。

  2、注重學(xué)生的可持續性發(fā)展。應明確語(yǔ)文素養的全面提高,才是語(yǔ)文學(xué)習的根本。即使在最為緊張的總復習階段,也不能因為實(shí)用主義和功利主義而忽視人文教育和情感教育。

  3、有針對性的短期效益訓練,可以彌補語(yǔ)文學(xué)習和復習上的隨意性和盲目性。

  4、反饋應該及時(shí)迅速。

  5、以閱讀和寫(xiě)作為中心組織教學(xué),以關(guān)注思考人生為學(xué)習的外延。防止一味陷入呆板僵硬的考試教學(xué)。

  雖然初三語(yǔ)文有其自身的復雜性和特殊性。但萬(wàn)變不離其宗,一定要讓學(xué)生明確,試題和考卷并不是語(yǔ)文學(xué)習的全部。關(guān)注社會(huì )、人生,用自己的心靈和敏感的筆觸時(shí)刻接受來(lái)自生活、來(lái)自大自然的美好信息,時(shí)刻與世界上所有的美好事物交流溝通,時(shí)刻聆聽(tīng)來(lái)自人類(lèi)歷史最深遠最悠揚的文化語(yǔ)言,并讓自己和它們融為一體,才是真正的語(yǔ)文,才是終身的語(yǔ)文。也才能取得最終的勝利。這是我們備課組三位老師三年來(lái)的教學(xué)體會(huì )。

  初三語(yǔ)文教師的年終述職報告3

尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師:

  大家好!

  本學(xué)期我擔任了九年級語(yǔ)文和六年級品德與社會(huì )的教育教學(xué)工作,現將我的工作情況向大家匯報如下:

  一、敢于正視自己接任九年級語(yǔ)文教學(xué)所面臨的嚴峻形勢。

  第一、八年級升九年級時(shí)學(xué)生整體成績(jì)極差。當時(shí)的第一名牛豪楠同學(xué),我親自按照中招考試各科的分值進(jìn)行折合,僅為 480 分,將體育考試、實(shí)驗操作按 40 分估算,成績(jì)僅為 520 分,距離今年一中公費線(xiàn) 536 分、去年一中公費線(xiàn) 549 分相差甚遠。其他學(xué)生的成績(jì)我也相應地進(jìn)行了折合,第 10 名還不滿(mǎn) 400 分。所以當學(xué)校領(lǐng)導組織九年級全體教師第一次開(kāi)會(huì )時(shí),我不無(wú)憂(yōu)心忡忡,深感時(shí)間很短、任務(wù)很重、壓力很大。因為我們深深地知道,畢業(yè)班學(xué)生的升學(xué)成績(jì)直接影響到我們八中的社會(huì )聲譽(yù)和社會(huì )美譽(yù)度,也關(guān)系到社會(huì )上對我們在坐的每一位教師的教育教學(xué)工作的評價(jià)和走出校門(mén)的臉氣問(wèn)題。拿不出成績(jì),沒(méi)法向領(lǐng)導交代,也沒(méi)法向大家交代。

  第二、我們所教班級雖然學(xué)生人數少,僅有 11 人,但學(xué)生成長(cháng)背景較為復雜,這也是制約他們成績(jì)攀升的重要因素。有鄉文教助理的孩子郭金濤,有校長(cháng)家的公子、教師子弟谷笑雨,有爹死娘嫁的孤兒申旺永,有父母離異的孩子張梅芳,有父親遭遇大病的孩子牛豪楠,還有家長(cháng)過(guò)分溺愛(ài)的孩子馬莉、高曉楓等等,這些成長(cháng)背景各不相同的孩子在學(xué)習上的共同表現就是都不十分愛(ài)學(xué)習。他們學(xué)習的積極性不高,上進(jìn)心不強,甚至學(xué)習無(wú)方法,上進(jìn)無(wú)目標,表現好的也只不過(guò)是按照老師的要求例行公事地完成作業(yè)。所以面對校長(cháng)要求我表態(tài)時(shí),我總是吞吞吐吐,誠惶誠恐,因為我太了解他們了,也深深地知道哪怕他們的成績(jì)提高 1 分,其背后也不知我們要付出多少艱辛。

  第三、學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)整體較差。所有的學(xué)生幾乎都不會(huì )十分準確、流暢地寫(xiě)出一句完整的話(huà),也就是學(xué)生的語(yǔ)言表達能力太差。書(shū)寫(xiě)章法也是一竅不通,亂七八糟、五花八門(mén),甚至不懂得一段話(huà)的開(kāi)頭要空兩格寫(xiě),作文往往一逗到底。學(xué)習不認真,敷衍了事,草率應付。曾經(jīng)有一道要求針對環(huán)境保護的內容寫(xiě)一條標語(yǔ)的綜合性學(xué)習語(yǔ)文試題,一個(gè)學(xué)生竟然不假思索地寫(xiě)上了“我們這里有很多水”的答案,令人啼笑皆非,正確的答案應該是“環(huán)境保護靠大家,低碳生活你我他”之類(lèi)。還有就是學(xué)生對日常生活中的生活常識知之甚少,在回答問(wèn)題時(shí)驢頭不對馬嘴。曾經(jīng)有一道題是“無(wú)可奈何花落去”寫(xiě)的是什么季節的語(yǔ)文試題,竟然有 10 個(gè)學(xué)生回答是“秋天”,根本沒(méi)去想在通常情況下“花落去”就是春天將要結束之時(shí),應該是“暮春”。所以當其他九年級教師信心百倍、信誓旦旦地表態(tài)決不讓明年的中考成績(jì)丟臉時(shí),我是怎么也樂(lè )觀(guān)不起來(lái)。

  二、巧乘xx市教體局掀起的大力推進(jìn)高效課堂的東風(fēng),化壓力為動(dòng)力,給力九年級的語(yǔ)文課堂。

  去年春天到鄭州去參加九年級中招考試研討時(shí),我有幸聆聽(tīng)了鄭州實(shí)驗中學(xué)語(yǔ)文教師張麗倩(亦之)的報告,使我茅塞頓開(kāi),多年來(lái)在語(yǔ)文教學(xué)方面的困惑頓時(shí)煙消云散,豁然開(kāi)朗,我如釋重負般的松了一口氣。鄭州聽(tīng)課回來(lái)后,在教學(xué)上我感到了從未有過(guò)的輕松和愉悅,立即著(zhù)手編寫(xiě)《中考語(yǔ)文各類(lèi)題型解答標準套路》,并且很快應用到了語(yǔ)文教學(xué)的課堂上,學(xué)生十分重視和喜歡,教學(xué)效果立竿見(jiàn)影。

  今年杜郎口之行,使我得以再次重溫了杜郎口高效課堂的魅力。感覺(jué)杜郎口學(xué)校的教學(xué)模式不再是上次見(jiàn)到的華而不實(shí),花拳繡腿而中看不中用,而是更加注重實(shí)效和高效,學(xué)生參與、展示,積極、主動(dòng)、充分,語(yǔ)文教學(xué)的各個(gè)知識點(diǎn)一個(gè)一個(gè)地落實(shí)在了教學(xué)的各個(gè)環(huán)節之中。我深有感觸,一天多的時(shí)間里光聽(tīng)課筆記就寫(xiě)了 27 張,既有課堂實(shí)錄,也有管理策略;貋(lái)之后,我又到讀書(shū)室翻閱了介紹杜郎口教學(xué)模式的相關(guān)書(shū)籍,又借閱了郭相生老師購買(mǎi)的《高效課堂(徐立峰著(zhù))》、九年級語(yǔ)文教案影印本以及《杜郎口旋風(fēng)(李炳亭著(zhù))》等介紹杜郎口教學(xué)的書(shū)籍,為我在語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)踐高效課堂奠定了理論基礎。

  四、不計報酬,不講條件,樂(lè )于奉獻,任勞任怨,積極參與學(xué)校硬件建設和軟件建設。

  本學(xué)期學(xué)校硬件建設依然紅紅火火,雖然我的主要工作是上課,但對于領(lǐng)導臨時(shí)分配給我的勞動(dòng)任務(wù),我從來(lái)沒(méi)有談過(guò)條件,也沒(méi)有講過(guò)報酬,不嫌臟,不怕累,不會(huì )說(shuō)豪言壯語(yǔ),但任務(wù)完成得及時(shí)、高效、漂亮。先后參與了小學(xué)門(mén)口、中學(xué)門(mén)口的標語(yǔ)書(shū)寫(xiě)翻新工作,小學(xué)門(mén)口巨型版面的張貼工作,六年級教室內部標語(yǔ)布置工作,東樓后面夾道的硬化作業(yè),學(xué)校大院前面的冬青修剪工作,電腦工作桌的安裝修理工作,食堂彩帶高空懸掛作業(yè)等等。勞動(dòng)量雖然不算大,勞動(dòng)強度雖然不算高,勞動(dòng)時(shí)間雖然也不長(cháng),但領(lǐng)導召之即來(lái),揮之即去,服從管理,聽(tīng)從指揮,量力而行,盡力而為,也應該算個(gè)好同志,學(xué)校建設的功勞也應該算上一份。

  在學(xué)校布置的文字材料整理方面,我也是任勞任怨,從不推諉,雖然能力有限,不敢爽快應承,但總是完成的干凈利落,不折不扣。安陽(yáng)市在開(kāi)展“xx畔好少年”評選活動(dòng)時(shí),我們學(xué)校積極響應,推薦了“xx畔好少年”楊xx同學(xué),責成我為他組織材料。我不但深入采訪(fǎng)了楊xx同學(xué),而且顧不上吃飯找到了他的爺爺楊買(mǎi)成了解情況,雖然幾易其稿,但最終完成了任務(wù)。暑假里作了幾次補充修改,開(kāi)學(xué)后又將其作了改動(dòng),作為搬上電視的文字材料交給了學(xué)校。輔導學(xué)生石冰冰、趙啟成、馬莉成功撰寫(xiě)了《我愿做xx里的一滴水》征文參加xx市的評選活動(dòng),還輔導石冰冰撰寫(xiě)了《我愿做xx里的一滴水》演講稿。

  五、我的缺點(diǎn)或不足。

  我本人胸無(wú)大志,缺少上進(jìn)心,有時(shí)疏于工作,懶散疲塌,難免工作上造成損失,希望大家能不斷提醒我,把工作上的損失降低到最;其次是我本人心眼太直,說(shuō)話(huà)口無(wú)遮攔,胡說(shuō)八道,往往是說(shuō)者無(wú)意,聽(tīng)者有心,難免得罪了領(lǐng)導或者同志們,希望大家不要以我為意;再次就是我在學(xué)校缺少住處,經(jīng)常到門(mén)衛段廣生老師那里討水喝,去時(shí)沒(méi)有問(wèn)過(guò)好,走時(shí)也沒(méi)有打過(guò)招呼,沒(méi)大沒(méi)小,不講禮節,不夠禮貌,有時(shí)還說(shuō)說(shuō)瘦肉精,談?wù)劦販嫌,講講xx,罵罵,影響了段老師的工作,在此我向段老師深表歉意,我已經(jīng)備好了喝水瓶,計劃從家里帶點(diǎn)水,不想再給段老師添麻煩了。

  總之,我們跟學(xué)生的關(guān)系就像小船與微風(fēng)的關(guān)系,風(fēng)吹動(dòng)小船駛向遠方,看見(jiàn)的是小船的遠航,看不見(jiàn)的是那使小船遠航的風(fēng)。選擇了教學(xué),也就是選擇了奉獻;選擇了九年級的教學(xué),也就是選擇了更多的奉獻。人不一定能使自己偉大,但一定可以使自己崇高。河南省委書(shū)記盧展工提出的“三平”精神:“平凡之中的偉大追求,平靜之中的滿(mǎn)腔熱血,平常之中的極強烈責任感”就是對我們工作生活的高度概括!鞍巡幻Σ婚e的工作做得出色,把不咸不淡的生活過(guò)得精彩”,是我永恒的追求,也是我工作、生活的最高境界,我愿意為此付出努力。

  今天的述職到此結束,不當之處希望大家批評指正,謝謝 !

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