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關(guān)于補課班調查報告范文（通用11篇）
在發(fā)生了一個(gè)事件或情況之后，我們務(wù)必要去調查清楚情況，并詳細地鉆研所獲的材料，最終形成調查報告。但是調查報告有什么要求呢？以下是小編為大家整理的關(guān)于補課班調查報告范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
補課班調查報告 篇1
語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、繪畫(huà)、音樂(lè )……福州市鼓樓區科學(xué)藝術(shù)宮XX年安排了多達80個(gè)課外輔導班的課程。這是福州市課外輔導班亂象的一個(gè)縮影。記者采訪(fǎng)發(fā)現，當前課外輔導班不僅名目繁多，價(jià)格不菲，而且許多輔導班授課老師都是兼職課外教“私活”，讓學(xué)生家長(cháng)們很“糾結”。
有關(guān)專(zhuān)家認為，課外輔導班泛濫，勢必沖擊正常的校園教學(xué)秩序，當前亟待加強課外輔導班的規范和管理。
一、課外輔導名目多、收費高：
盡管教育部門(mén)三令五申，但課外輔導班卻屢禁不止。記者在福州街頭經(jīng)常收到各種輔導班發(fā)放的招生廣告，尤其是中小學(xué)學(xué)校門(mén)口更是泛濫。在百度網(wǎng)站上輸入“福州課外輔導”字樣，跳出的網(wǎng)絡(luò )信息多達76萬(wàn)多條。
福州市鼓樓區科學(xué)藝術(shù)宮是福州市課外輔導主要集中地，每逢雙休日，這里便熱鬧非凡，學(xué)生來(lái)來(lái)往往，和正常上課幾乎沒(méi)有兩樣。2月5日，記者到該處拿到今年的課程安排，從語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)到繪畫(huà)、音樂(lè )、舞蹈，教學(xué)內容十分齊全。
孩子在福州市鼓樓第一中心小學(xué)讀書(shū)的王先生說(shuō)，他的兒子報了數學(xué)班、英語(yǔ)班和體育班。他給記者算了一筆賬：數學(xué)一年720元，英語(yǔ)一年3000元，體育一年600元。除了學(xué)費，還要購買(mǎi)各種輔導班教材，譬如英語(yǔ)教材2套，一套200元，就要400元，合計下來(lái)一年要花費5000多元。
另外，記者調查發(fā)現，一些課外輔導班為了招攬生源而過(guò)度宣傳，譬如聲稱(chēng)“20天讓孩子說(shuō)一口流利的英語(yǔ)”，一些招生廣告還存在虛假宣傳的情況。
任課教師課堂不教課外教？
為何課外輔導班能夠大行其道？不少家長(cháng)向記者道出了苦衷�！拔覀円膊幌胱尯⒆由�，看孩子那么累，我們也心疼�！币晃患议L(cháng)說(shuō)，“但一些老師上課不認真教，課外教私活，我們孩子不上能行嗎？”
一位不愿透露姓名的家長(cháng)告訴記者，他的孩子讀六年級，數學(xué)老師在外開(kāi)了一個(gè)輔導班，給每個(gè)學(xué)生家長(cháng)發(fā)短信稱(chēng)：為了更好地與中學(xué)接軌，可以讓孩子到他那邊學(xué)。
針對這一現象，福建省教育廳曾在XX年底出臺的《福建省中小學(xué)教師職業(yè)道德考核辦法（試行）》中明文規定：教師對教學(xué)工作不認真負責，上課該講授的內容不講授，留到課后進(jìn)行有償家教謀取私利的；以獲取利益為目的，推薦、暗示學(xué)生接受有償家教或到社會(huì )培訓機構學(xué)習培訓的；工作日未經(jīng)批準在校外社會(huì )培訓機構兼職、兼課的，只要犯了其中一條，師德考核等次就被定為不合格。
但不少家長(cháng)反映，雖然有明文規定，不少教師并沒(méi)有嚴格遵守。一位家長(cháng)告訴記者，他的孩子上了輔導班，“老師在學(xué)校教的'有所保留，在課外教的和課堂不太一樣，譬如一道題課上教一種解法，而在輔導班上則教三四種解法�！边@位家長(cháng)說(shuō)，“孩子學(xué)校里稍微資歷老的、有點(diǎn)特長(cháng)的老師都在外帶班�！�
記者在鼓樓科學(xué)藝術(shù)宮的課程安排表上，看到課外輔導班的老師不少都是福州市中小學(xué)的任課老師。
二、讓學(xué)生家長(cháng)選擇不再“糾結”
一邊是叫苦不迭，一邊卻是趨之若鶩。不少學(xué)生家長(cháng)接受記者采訪(fǎng)時(shí)稱(chēng)，要不要上輔導班，讓他們很“糾結”。
“孩子的負擔太重了，連休息的時(shí)間都沒(méi)有�！币晃患议L(cháng)說(shuō)，他的孩子報了英語(yǔ)輔導班，一周兩次，其中一次是周二、三、五中一天的晚上，忙得不可開(kāi)交。
“孩子下午四五點(diǎn)放學(xué)，稍微休息一下，來(lái)不及寫(xiě)作業(yè)就要趕去上英語(yǔ)課，等上完課回到家已經(jīng)九點(diǎn)多鐘了，開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，一直要寫(xiě)到十點(diǎn)多。第二天還要早起上課�！边@位家長(cháng)說(shuō)，“自從孩子上學(xué)之后，我們就很少外出旅游了，錢(qián)和時(shí)間全部花在孩子身上了�！奔议L(cháng)為了孩子上輔導班作出了很大犧牲，但記者采訪(fǎng)中發(fā)現，不少學(xué)生并不樂(lè )意參加課外班輔導。福州市錢(qián)塘小學(xué)五年級一名黃姓學(xué)生說(shuō)，寒假期間，他就成了一個(gè)“大忙人”：周一補習英語(yǔ)和奧數；周二下午補習作文；周三補習英語(yǔ)；周六補習奧數和鋼琴，基本上每天都安排得滿(mǎn)滿(mǎn)當當的，一點(diǎn)自由都沒(méi)有。
福州九色鹿培訓學(xué)校是福州一家規模較大的培訓機構。該校一名不愿透露姓名的老師說(shuō)：“不少小學(xué)生英語(yǔ)已經(jīng)達到初中生水平還被家長(cháng)逼著(zhù)學(xué)，在不少學(xué)生眼里，英語(yǔ)培訓已經(jīng)成為一件"苦差事"”。名目多、高收費、教私活……課外輔導班亂象叢生。不少學(xué)生家長(cháng)、教師、專(zhuān)家認為，雖然上輔導班可以暫時(shí)提高學(xué)生分數，但對培養學(xué)生想象力、理解力、創(chuàng )造力并不利，從長(cháng)遠來(lái)說(shuō)是得不償失。
部分家長(cháng)、教師建議，對于文化課輔導要堅決砍掉，對在課外教“私活”的行為要予以處罰，要給孩子們同樣的課堂、同樣的教材、同一條起跑線(xiàn)。
補課班調查報告 篇2
1、前言
面對中國式的教育，越來(lái)越多的學(xué)生被牢牢困在這個(gè)怪圈里面。為了在這個(gè)圈子里生存下來(lái)，很多家長(cháng)絞盡腦計，所以很多老師利用這個(gè)擔心來(lái)做文章，說(shuō)得好聽(tīng)就是補習，說(shuō)的不好聽(tīng)就是謀取“利益”，并且是高利。然而，大部分的人都選擇參加補習班，已經(jīng)形成一種趨勢。我不得不承認，這種形式的補習在一定程度上或者某些方面是有利所謂的中國式教育和考試，但是他們畢竟是孩子，這樣他們就失去了可回憶的最美好的童年。因為他們不再有自己的時(shí)間，被滿(mǎn)負荷的所謂的補習所霸占！
與他們交往的也就只是硬邦邦的教科書(shū)和冷冰冰的試卷。這就是中國的孩子，中國的未來(lái)，真是讓人感到悲哀，讓人感到擔憂(yōu)。如果是正規的還好，問(wèn)題是，在這些培訓班中存在“魚(yú)目混珠”的現象。一些不具備辦班資格的人員在人流密集的地方隨手貼上幾張小廣告，臨時(shí)租一間屋子就開(kāi)辦了一個(gè)培訓（輔導）班。這些人正是利用家長(cháng)在子女教育上舍得投資的心理，給家長(cháng)及孩子造成很大的誤導，導致許多望子成龍的家長(cháng)拿著(zhù)平時(shí)省吃?xún)�用、來(lái)之不易的血汗錢(qián)為孩子報名參加培訓（輔導）班。利用這個(gè)暑假對我們文昌的某一初中輔導班進(jìn)行簡(jiǎn)單的調查。
2、問(wèn)題的提出：
我通過(guò)朋友找到一家輔導班，我采訪(fǎng)了他們，他們所說(shuō)的有一個(gè)共同點(diǎn)：那就是學(xué)生接受的程度不同，有些人參加了假期的補習，由于一些老師一味的講解下學(xué)期的課程（也不算太多），沒(méi)有太多的對已有的知識進(jìn)行擴充鞏固。所以有些學(xué)生接觸了課程，有些人沒(méi)接觸，這樣教學(xué)就有些困難，跟不上的那些人的家長(cháng)就開(kāi)始擔心，就趕快讓孩子去補習班補習，這樣就惡性循環(huán)。問(wèn)題是不負責的老師他的目的已經(jīng)不單純，這樣反倒誤人�，F在很多學(xué)校的老師都是拐著(zhù)彎逼學(xué)生補課，尤其是好的學(xué)校，小學(xué)尤為明顯。在我們那的一個(gè)一流小學(xué)，老師對沒(méi)參加自己辦的補習班的學(xué)生很不公平，比如座位的安排、問(wèn)題的提問(wèn)回答、還有態(tài)度的對待都不盡相同。不能做到一視同仁，而是為私利有偏見(jiàn)，這樣絕對是完全違背的老師的職業(yè)道德！
所以，我想對此問(wèn)題進(jìn)行調查研究，深度分析里面的利弊和長(cháng)久下去的禍害。
3、問(wèn)題存在的條件：
就是因為這是中國，有著(zhù)中國式的教育，在這種教育方式下，人們只有選擇追隨。然而這追隨競爭越來(lái)越大，人們就不斷參加各種補習，以不斷優(yōu)于人先，付出的確是孩子美好的童年。這種局勢愈演愈烈，已經(jīng)成為畸形！中國的父母太多只看重那“一分”，沒(méi)看到那“九十九分”，就是為了那一分，中國的父母不惜花重金把孩子送去補習，甚至請單獨家教。老師們也正利用父母這種心態(tài)來(lái)“賺錢(qián)”。擇名校太難，拿錢(qián)也不一定擇得了，而補習班卻是“孔方兄”面前，人人平等，正所謂“有條件要上，沒(méi)有條件創(chuàng )造條件也要上”，家長(cháng)花點(diǎn)兒也認了。即便是上得了名校，那還得補，有道是“沒(méi)行市，有比市”，成績(jì)好的孩子想讓其更好，成績(jì)一般的想讓其變好，成績(jì)差的孩子想讓其不再差，就得讓孩子去補課和參加補習班。你看看，有需求也就有市場(chǎng)，要想讓那些打著(zhù)“名校名師任教”旗號的文化課補習班不火也難。
4、問(wèn)題的調查及分析
結果顯示，近60%的家長(cháng)打算或已經(jīng)給孩子報了補習班。報“班”的學(xué)生中，小學(xué)生占35%，初中生占45%，高中生占20%。在給孩子報補習班的直接動(dòng)因中，孩子成績(jì)好，需要保持住或進(jìn)一步提高的占30%；孩子成績(jì)差，需要補一補的占35%；看人家都報了，怕不報吃虧的占25%；另外還有10%的人“說(shuō)不清楚”。覺(jué)得孩子對上輔導班態(tài)度“非常喜歡”的占40%，“不太喜歡”的占35%，“很不喜歡”的占15%，還有10%的家長(cháng)認為孩子對上輔導班“無(wú)所謂”；覺(jué)得通過(guò)補習班的輔導，孩子的學(xué)習成績(jì)明顯提高的占40%，覺(jué)得“沒(méi)有多大效果”的30%，覺(jué)得“一點(diǎn)作用沒(méi)有”的20%，還有10%的家長(cháng)對補習班的輔導效果“說(shuō)不太清”。對于目前社會(huì )上多如牛毛的各種輔導班、補習班，家長(cháng)們認為存在的主要問(wèn)題有：收費過(guò)高（占25%）、多而且亂（占30%）、宣傳言過(guò)其實(shí)（占20%）、不太規范（占30%）。
5、問(wèn)題的結論
在學(xué)習過(guò)程中，重要的是培養孩子的學(xué)習興趣和學(xué)習能力，不是一味得塞給孩子一摞一摞的作業(yè)和試卷。家長(cháng)關(guān)心孩子的成績(jì)是理所當然的，但是不是通過(guò)補習就能提高的，要看自己的孩子的具體情況。各家長(cháng)的出發(fā)點(diǎn)是好的，但是這過(guò)程中要注意方法的使用。孩子需要什么，對于合理的要求，作為家長(cháng)的`要盡量滿(mǎn)足，尤其是學(xué)習和精神上的。的確有些孩子讓人惱火，讓人擔心，不是送去補習就能解決問(wèn)題的，也不是通過(guò)強硬的態(tài)度能解決的。對于學(xué)生而言，自己要有主見(jiàn)，不要盲目，也不要屈于父母不合理的安排，這樣于己于人都不好。一切都是靠自己爭取的，別人能給的畢竟很有限，相信自己，自信的人走到哪里都會(huì )有自己的一片天地。不管是誰(shuí)，合理的安排時(shí)間，有效地利用時(shí)間，尋找自己的方法，才是最快捷徑。
要提醒家長(cháng)的是：給孩子選擇補習班要做到“知己知彼”�！爸骸笔且鞔_自己的目的：是為了給孩子找玩伴，還是為了給孩子補功課。為孩子補功課就要通過(guò)孩子的考試成績(jì)以及與老師溝通了解情況，看孩子是需要單科補習還是全科補習�！爸恕眲t是要了解補習學(xué)校的辦學(xué)情況。而在寒假不宜給孩子太大的壓力。春節氣氛的誘惑加上天氣寒冷容易讓孩子產(chǎn)生惰性，這時(shí)候給孩子布置太多學(xué)習任務(wù)很難收到效果，所以報補習班之前一定要跟孩子商量。那么，對于這股越演越烈的“補習之風(fēng)”，怎樣才能“剎�！�？補習班的“頑疾”何時(shí)才能“根治”？補習班泛濫成災，嚴重干擾和破壞了學(xué)校的正常教學(xué)秩序。各級教育主管部門(mén)要真正負起責任來(lái)，深入調查、研究，并采取切實(shí)有效的措施對補課現象加以整頓。要敢于動(dòng)真格、下狠勁，對補習班來(lái)一劑“猛藥”，才能讓這些違法違規行為無(wú)孔可鉆、無(wú)處可藏，還廣大學(xué)生一個(gè)純潔、安靜、和諧的校園環(huán)境。
當然學(xué)生們不想上補習班的前提也要保證成績(jì)不落后，不讓家長(cháng)老師擔心，不讓自己著(zhù)急；這樣他們才會(huì )放心的讓孩子們玩，才可以開(kāi)心的玩！
6、問(wèn)題的建議
1）、加強對暑假辦班的監督管理。教育、文化等部門(mén)要對各辦學(xué)機構的暑假辦學(xué)情況進(jìn)行嚴格檢查。
2）、加強對在職教師的管理。嚴禁在職的中小學(xué)教師以任何理由舉辦以營(yíng)利為目的的文化輔導班，對于違反規定的教師，給予通報批評，并取消年內各類(lèi)評優(yōu)資格，情節特別嚴重者在下學(xué)期不予聘任教師職務(wù)。
3）、加強對培訓機構的源頭管理。凡在校舍、師資等方面達不到辦學(xué)條件的，一律不予頒發(fā)辦學(xué)許可證。
4）、加強對培訓機構教育教學(xué)活動(dòng)的管理。經(jīng)批準設立的教育培訓機構如在暑假期間舉辦培訓活動(dòng)，則必須到教育部門(mén)備案，并按規定標準收取培訓費用，向學(xué)生開(kāi)具符合規定的票據。
5）、加強對中小學(xué)生和家長(cháng)的教育引導。引導家長(cháng)從孩子的興趣和需求出發(fā)選擇培訓（輔導）班，要選擇證照齊全、師資力量雄厚、教學(xué)質(zhì)量較高、安全有保障的培訓機構。不要盲目、逼迫孩子參加培訓（輔導）班，增加孩子的學(xué)習負擔，影響孩子的身心健康。同時(shí)，要合理安排孩子的暑假生活，多帶孩子到博物館、圖書(shū)館等場(chǎng)所參觀(guān)學(xué)習，鼓勵孩子積極參加社會(huì )實(shí)踐和公益活動(dòng)。
最后，我感謝林森的大力支持，幫我找人、助我調查，還有我一些朋友的幫助。雖然有地方有待改善提高，但是我在以后的調查中，會(huì )更加精益求精！
補課班調查報告 篇3
古人云：出生牛犢不畏虎。也許年輕人就是熱情似火，激情四射，懷著(zhù)凌云壯志，天不怕，地不怕，卻也時(shí)而抑郁憂(yōu)傷，像十月灼人的紅葉，像三月?tīng)幤娑菲G的花朵，像競發(fā)的百舸，像搏擊長(cháng)空的雄鷹；像奔馳的駿馬，像彈著(zhù)歡樂(lè )的琴弦，像七月繽紛的太陽(yáng)雨，像噴霧的旭日，像一路坎坷，一路執著(zhù)地奔向大海的小溪，是挺直了軀干，舒展了滿(mǎn)懷的蔥蘢，熱烈地擁抱藍天的白楊。
暑期將至，考試在即，夏日炎炎，我們揮灑著(zhù)汗水，乘著(zhù)那股熱情，駕著(zhù)那股干勁，總想著(zhù)把工作學(xué)習兩不誤，最好是在大學(xué)大展宏圖，現在覺(jué)得真是年輕氣盛，有些張揚，有些燥氣，還有更多的激情，在努力復習功課的同時(shí)，我又去參加了一個(gè)待遇很好的并且專(zhuān)門(mén)針對初中生輔導班的招聘會(huì )，斬五關(guān)，過(guò)六將，終于成功晉級，擔任一名講師。但是我們必須自己去招生，正如學(xué)長(cháng)（就是老板）所言，有學(xué)生就有老師，然后才有我們輔導班，再然后就有了薪水，經(jīng)學(xué)長(cháng)本人透露他曾在保險公司上過(guò)15天的班，這是他在保險公司學(xué)的：減少成本，降低風(fēng)險，減少投資，提高利潤。他的意思就是，我們每個(gè)人要去招生，而且規定在招生階段每個(gè)人至少招8個(gè)學(xué)生，否則就不能擔任講師的職務(wù)，但是在離開(kāi)時(shí)，會(huì )給一定的補助，是按照招生的多少，在這方面，學(xué)長(cháng)做的很好，即使是當不了講師，也有補助，給人精神上有一定的緩沖，容易接受，為何不試一試呢？
作為我們輔導班的發(fā)起者，也是唯一的發(fā)起者，前期的籌備工作全是他一個(gè)人完成的，調查十堰市五堰暑假輔導班的情況，經(jīng)過(guò)對一些輔導班和學(xué)生家長(cháng)的咨詢(xún)，了解到五堰許許多多的家長(cháng)都傾向與讓自己的孩子在暑假上輔導班，五堰暑假輔導班異�；鸨�，競爭非常激烈。經(jīng)過(guò)一系列的比對和綜合考慮，他決定把輔導班的位置定在市一中的門(mén)口不遠處的育才幼兒園。育才幼兒園是五堰那塊兒信譽(yù)度最好的幼兒園，至少是孩子最多的。而市一中又地處市里最繁華的那塊兒，這一地帶有不少輔導班，有資歷很深的，有老師辦的，也有很多是大學(xué)生辦的，簡(jiǎn)直就是參差不齊，把整個(gè)市場(chǎng)都攪得亂七八糟的，家長(cháng)也是不知所措，茫然不已，從而導致我們招生的難度。
從另外一個(gè)方面講，這一塊兒學(xué)生多，最重要的是他認為，當老板與員工綁在一起時(shí)，員工與顧客綁在一起時(shí)，彼此建立信任與依賴(lài)的關(guān)系時(shí)，就如生物界的物種間的互利互惠一樣，而恰恰在此時(shí)是工作效率最高，盈利最好的時(shí)候，因此，我們每個(gè)講師就必須的出去招生，最主要的途徑就是發(fā)單頁(yè)，但并盲目的去發(fā)，首先要找目標人群，其次，抓住家長(cháng)的興趣讓他愿意傾聽(tīng)我們的講解，我們從而引導他們，并讓聽(tīng)你們信服，當然，我們自然而然就遭到過(guò)無(wú)數次白眼，無(wú)數次拒絕，無(wú)數次敷衍，無(wú)數次冷待，皇天不負有心人，還是有極少數家長(cháng)會(huì )駐足傾聽(tīng)，講解的過(guò)程是最為重要的，講解不僅僅像講課一樣，只是單純的傳達某種信息，更多得是我們要與家長(cháng)建立信任關(guān)系，讓他們相信，把孩子交給我們是很好的選擇。
電燈泡點(diǎn)煙——其實(shí)不燃（然），大多數家長(cháng)會(huì )擔心：我們一旦收了錢(qián)就不會(huì )像允諾的那樣去好好教他們的孩子。這種擔憂(yōu)是很正常，雖然“此事古都難全”，我們會(huì )爭取“不負如來(lái)，不負君”，我們也只能說(shuō)我們會(huì )全心做事，努力做人。首先，我們不是在騙他們，當然不是絕對的不欺騙，正所謂：大誠小欺，“無(wú)傷大雅”，若說(shuō)是絕對的不欺，便是大大的欺。所謂，真作假時(shí)假亦真，假作真時(shí)真亦假，真真假假，假假真真，自古都難辨，大誠小欺，何樂(lè )不為？再者，我們還要搜集其他輔導班的信息，進(jìn)而比較出我們與他們的差別，再改進(jìn)我們的輔導班情況，有兩個(gè)典型的例子，我們輔導班的報名表就是盜版“狀元坊”的，還有我們對家長(cháng)與學(xué)生的承諾書(shū)就是盜版“陽(yáng)光”的`。
當然，我們前期籌備、招生工作做得遠比其他輔導班要好，我們幾乎是與家長(cháng)零距離的溝通，但是盲目性太大，而且幾率很少，雖然有些還是聽(tīng)了，但是家長(cháng)可選擇的是在太多，大家都茫然失措，最后導致我們輔導班招了二十來(lái)人的樣子，勉強能開(kāi)下去，但是還得大力度的裁員，不知這結果是好還是差，經(jīng)過(guò)我們的調查，其他輔導班也就招了十幾個(gè)，但他們有些開(kāi)了九個(gè)年級，那性質(zhì)又不一樣了，導致最后結果是，有些輔導班實(shí)在開(kāi)不下去，就不招的學(xué)生再轉手給其他輔導班，沒(méi)辦法，市場(chǎng)被攪得亂七八糟，搞的想另一種形式的經(jīng)濟危機一樣，許多講師必須下崗，回家啃老本，我就是其中一員，一次失敗的暑期社會(huì )活動(dòng)，但是我卻覺(jué)得很有意義，學(xué)到了很多東西，在開(kāi)學(xué)的時(shí)候，武漢遠程教育培訓中心打電話(huà)給我說(shuō)是要和我們心上人勵志教育暑期輔導班合作，雖然已經(jīng)被解雇了，我還是挺高興的，原來(lái)覺(jué)得我們輔導班也不是那么差勁��！
經(jīng)過(guò)這短暫的半個(gè)月的招生，雖然被裁了，但也學(xué)到不少東西，像市場(chǎng)許多潛規則，經(jīng)過(guò)社會(huì )的洗禮以后，慢慢從稚嫩走向成熟，慢慢的蛻變，不會(huì )像以前一樣那么幼稚，有時(shí)候也就是另一種形式的無(wú)知。人們常抱怨社會(huì )不公，人生苦短，或者什么的。想比爾蓋茨說(shuō)得，對成功者而言社會(huì )是公平的，對失敗者而言，社會(huì )是殘忍的，物競天擇，弱肉強食。
也許，社會(huì )就是魔鬼，它吞食了多少稚幼善良人的心，它刺穿了多少平白無(wú)辜人的心，他傷痛了多少志宏遠大人的心，它利誘了多少狡猾詭詐人的心。
也許社會(huì )就是天使，它締造了多少不同性格事業(yè)的人，造就了多少成功人，培養訓練了多少懂得傾聽(tīng)他人心聲、懂得慰藉人心、懂得體味生活?lèi)?ài)家敬業(yè)的人，他亦錘煉了多少如鋼鐵般意志追求遠大理想的人，挖掘了多少失落亦在后來(lái)看遂成社會(huì )佼佼者的人。若不借著(zhù)社會(huì )，我們很難辨明孰優(yōu)孰劣，很難認清別人和自己到底有何優(yōu)缺點(diǎn)，自己到底有何實(shí)力與長(cháng)處。
補課班調查報告 篇4
在大學(xué)生活的第六個(gè)假期，我和我的同伴們在西寧市小橋開(kāi)辦了希望之星暑假輔導班。主要輔導小學(xué)和初中、高中的各個(gè)科目。從七月10號開(kāi)使宣傳到七月27號開(kāi)始上課到八月20號結束，一個(gè)多月的時(shí)間的經(jīng)歷給我們每個(gè)人留下了極為深刻的記憶。
一：籌備
作為這個(gè)輔導班的發(fā)起者，前期的主要籌備工作是我一個(gè)人完成的，在六月二十號起我在西寧市區調查這個(gè)城市暑假輔導班的情況，經(jīng)過(guò)對一些輔導班和學(xué)生家長(cháng)的咨詢(xún)，了解到西寧市許許多多的家長(cháng)都傾向與讓自己的孩子在暑假上輔導班，西寧市暑假輔導班異�；鸨�，競爭非常激烈。經(jīng)過(guò)一系列的比對和綜合考慮，我們決定把輔導班的位置定于西寧市小橋的市場(chǎng)小區里的風(fēng)車(chē)幼兒園。這個(gè)小區內部已經(jīng)存在兩個(gè)輔導班，所以形式對于我們非常嚴峻。
我們對這個(gè)小區內部和小區周?chē)男虼�，新世紀花園，鹽莊的學(xué)生情況調查和對一些家長(cháng)的了解，我們決定在課程安排和教學(xué)質(zhì)量上面作為重點(diǎn)宣傳�！拔覀兊闹铝τ诖蛟煳鲗幨刑厣髮W(xué)生家教隊伍，讓每個(gè)學(xué)生在這個(gè)暑假收獲到與眾不同的喜悅�！蔽覀円源藶榭谔栠M(jìn)行宣傳，在臨近期末考試學(xué)習緊張的時(shí)候我們擠時(shí)間，在每天下午放學(xué)后去這個(gè)小區和小區附近宣傳，我們的房東知道我們是成功大學(xué)的學(xué)生后給了我們很大的便利和幫助，我們的`決心和努力被許多的家長(cháng)看到，他們的咨詢(xún)和給我們的建議讓我們信心百倍地堅持。
二：教學(xué)
經(jīng)過(guò)一系列的準備我們在七月27號正式開(kāi)學(xué)，這個(gè)時(shí)候已經(jīng)報名的有五十二個(gè)人，小學(xué)三年級到高中三年級一共十個(gè)年級，我們分為15個(gè)班，課程設置為英語(yǔ)，數學(xué)，語(yǔ)文。我負責教初一的語(yǔ)文和英語(yǔ)。第一次教課有些緊張，但是這些天我已經(jīng)細致地備好了課，我想站在講臺上要給學(xué)生們帶去的是自信和從容，按照課程安排首先帶著(zhù)他們復習以前的知識，看著(zhù)一群孩子們認真的表情，突然感到把自己的所學(xué)教于他人是一種很特別的幸福。
每天的課程都是安排的很滿(mǎn)，課余時(shí)間我們和一群孩子打成一片，他們親切的叫我們哥哥姐姐。我們給他們講我們大學(xué)的生活我們的經(jīng)歷，看著(zhù)一個(gè)揚起的小腦袋天真的向往，我真的很是感慨。關(guān)于童年的記憶我已所剩無(wú)幾，這是一個(gè)我一直以來(lái)的遺憾，一個(gè)小小的悲哀，一絲淡淡的憂(yōu)傷。
也許，我們的這次學(xué)習使他們天真無(wú)邪的心蕩起一層淡淡的漣漪，懂得其實(shí)每個(gè)人都可以有一些愿望，懂得要去為了這個(gè)愿望努力，也許會(huì )給他們的童年帶去一些小小的幸福和開(kāi)心吧。想想自己的生活，不禁為小孩子們而感動(dòng)，我是應該努力了啊。
三：生活
我們租住是一個(gè)三室一廳的房子，每天早上六點(diǎn)半要起床做飯，因為以前沒(méi)有做過(guò)飯，不知道怎么做，第一次炒菜的時(shí)候把油放到鍋里面看到油快要起火了我就不知道該怎么辦了，最后做出來(lái)的是黑黑的，奇咸無(wú)比，但是經(jīng)過(guò)一星期的練習。已經(jīng)很迅速很熟練地作出幾個(gè)拿手菜了。
有句話(huà)叫不當家不知道柴米貴，真的開(kāi)始考慮大家的飲食了才知道很不容易，柴米油鹽醬醋茶。這些看起來(lái)很小的事情算起來(lái)是一筆不小的開(kāi)支，我們的預算常常超支，大家知道賺不到多少錢(qián)都很是節儉，有空調的那個(gè)房間是三個(gè)女孩再用，但是她們沒(méi)開(kāi)過(guò)幾次。我真的怕大家受了苦，受了委屈。所以該花的還是要花的。但是我知道她們都在背后該節儉的多節儉了。我告訴我的伙伴們，大家賺錢(qián)是最次要的，我們能在一起嘗試著(zhù)辦一些事情，用決心和毅力把它辦好，在付出的同時(shí)我們去學(xué)習，收獲另類(lèi)的財富。有句話(huà)說(shuō)；武林高手比的是經(jīng)歷了多少磨難而不是取得多少成功我想我們這的經(jīng)歷可以自豪的對別人說(shuō)這段時(shí)間過(guò)的有意義。
四：家訪(fǎng)
父母們望子成龍。望女成鳳的期望讓我記憶猶新，有一個(gè)學(xué)生馬上要考初中，他的家長(cháng)每天給我打電話(huà)問(wèn)他的學(xué)習情況，家長(cháng)給我們帶來(lái)好多點(diǎn)心，讓我們對他的孩子多下些功夫，這個(gè)家長(cháng)說(shuō)自己沒(méi)有讀過(guò)多少書(shū)，吃了很多苦。一定要讓自己的孩子上個(gè)好學(xué)校，后來(lái)這個(gè)學(xué)生不負家長(cháng)的厚望，考上了這里很好的一個(gè)初中，家長(cháng)的眼睛里滿(mǎn)是感激。拉著(zhù)我的手滿(mǎn)是感謝的話(huà)，真的比他的孩子都激動(dòng)。我知道，我們每個(gè)人都很盡心地對待每一個(gè)學(xué)生，看到他們能夠取得好成績(jì)，我們也很高興。
五：同伴
三個(gè)女孩，四個(gè)男生組成了希望之星輔導班的教師隊伍，這里的每一個(gè)人都很優(yōu)秀，付強是我的一個(gè)高中時(shí)候的同學(xué)，現在他該上大四了，他性格沉穩�？紤]很周全，從這個(gè)輔導班籌辦到最終結束他都給了我很大的幫助，我們寢室的老四也是這個(gè)家庭的一員，輔導班籌辦是我說(shuō)現在老師不夠，你留下來(lái)幫我忙吧，他沒(méi)說(shuō)二話(huà)直接留下來(lái)了，我從內心感激這位兄弟，我相信這個(gè)暑假他也學(xué)到很多東西。
王龍昆侖學(xué)院匯源家教社協(xié)會(huì )做會(huì )長(cháng)，幾個(gè)女孩是原來(lái)我們社團的干部，她們要求留下來(lái)一塊兒共同努力。我們幾個(gè)志同道合的兄弟姐妹能夠為目標聚在一起，大家通力合作，這是我最為驕傲，最為感動(dòng)的。我在輔導班結束是時(shí)的慶功會(huì )上說(shuō)，愛(ài)佳是我們每個(gè)人用自己的雙說(shuō)打造的，他是我們大家的心血汗水，我們?yōu)樗湴�！我相信我們的汗水不�?huì )白流，來(lái)年我相信他會(huì )成為一個(gè)閃亮的品牌！
六：結束
我們的結束是在歌聲中分別，記得有個(gè)小女孩鉛筆和蠟筆給每個(gè)老師畫(huà)了一幅畫(huà)，給我的是一幅上面是藍藍的天空，五色的彩虹，下面是一個(gè)片綠色的草原，上面有幾個(gè)人在草地上面坐著(zhù)，他說(shuō)著(zhù)是畫(huà)的我們�？粗�(zhù)這群天真的孩子，有說(shuō)不出的感動(dòng)。這些天他們經(jīng)常給我發(fā)短信說(shuō)他們現在在學(xué)校的情況，看到他們的成長(cháng)，我們是會(huì )心的微笑。
補課班調查報告 篇5
一、調查原因:
終于盼到假期了，想好好過(guò)，但是媽媽又催我去補習班，補，補，補，補，我暈了。其實(shí)我是唯一一個(gè)苦于補課的人。每個(gè)周末，學(xué)生都像市場(chǎng)一樣去補習班，但有多少人愿意去補習班？為此，我做了補課調查報告。
二、調查結果:
我調查了我班72人，結果6-9人表示不愿意補課，只有3人自愿。我把學(xué)生在輔導班的表現分為三類(lèi)。
1.云中游子迷迷糊糊上學(xué)，迷迷糊糊放學(xué)。
2.上面那個(gè)地下工作者說(shuō)他在下面玩。
3.逍遙逃學(xué)。如果他的老師和父母稍有疏忽，他就會(huì )逃跑。
三、調查和分析:
為什么學(xué)生對補課這么反感？我分析了幾個(gè)原因:
1.父母不遵從孩子的利益，不尊重孩子的意愿，強迫孩子上補習班。我覺(jué)得孩子這樣做太殘忍了，因為他們只能成為學(xué)習的機器，不會(huì )享受學(xué)習的樂(lè )趣，最終失去學(xué)習的興趣。
2.父母把孩子送去補習班，剝奪了孩子玩耍的時(shí)間，把周末、寒暑假變成了黑色假期。假期比上學(xué)更累。孩子受不了，因為沒(méi)有時(shí)間給自己。
四、調查建議:
1.父母應該給孩子周末和假期，鼓勵他們參加更多的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，這不僅開(kāi)闊了他們的.視野，也使他們的生活更加豐富多彩。
2.父母在為孩子選擇。
補習班要尊重孩子的意愿。從孩子的興趣出發(fā)，興趣是愛(ài)的前提，這樣才能激發(fā)孩子的學(xué)習興趣。如果兒童被迫增加營(yíng)養，他們就會(huì )營(yíng)養不良。
補課班調查報告 篇6
過(guò)一個(gè)學(xué)期的辛苦學(xué)習，廣大學(xué)子終于迎來(lái)了漫長(cháng)的暑假。按常理來(lái)說(shuō)，暑假本應該是學(xué)生放松愉悅身心，調整狀態(tài)，培養愛(ài)好的大好時(shí)機。但是不難發(fā)現，大街上，特別是學(xué)校附近鋪天蓋地的培訓班廣告，孩子們被送進(jìn)一個(gè)個(gè)的學(xué)習班，暑假成為了學(xué)生報輔導班的黃金時(shí)間，有些甚至還沒(méi)有放暑假就提前預約好各式各樣的輔導班。從放假前開(kāi)始，各種各樣的補習班、興趣班廣告可以說(shuō)是鋪天蓋地：音樂(lè )、美術(shù)、舞蹈、書(shū)法等文藝特長(cháng)班，武術(shù)、游泳、健美等健身班；還有各種文化課補習班，可謂五花八門(mén)。而各種商家也借此商機大張旗鼓的開(kāi)始了招生。
誰(shuí)消費了學(xué)習班經(jīng)濟？學(xué)生和家長(cháng)們各是從什么動(dòng)機出發(fā)的？這種社會(huì )現象是如何形成的？這都令人深思。我就家鄉河南省偃師市的暑假學(xué)生參加學(xué)習班的情況進(jìn)行了一系列的社會(huì )實(shí)踐調查。
一、調查的人群：
主要是分為學(xué)齡前，小學(xué)生，中學(xué)生，家長(cháng)。
二、調查案例：
調查一：妞妞今年上小學(xué)三年級，暑假。妞妞每天忙得不亦樂(lè )乎：早上起來(lái)先練習一個(gè)小時(shí)的鋼琴，早飯后馬不停蹄地趕到小區附近的一個(gè)英語(yǔ)班，上到10點(diǎn)，只有10分鐘時(shí)間跑到小區附近的另一個(gè)數學(xué)班上課。中午12點(diǎn)媽媽來(lái)接，吃完午飯，下午還有跳舞班…...算下來(lái)，有九個(gè)培訓班在同時(shí)進(jìn)行著(zhù)。
調查二：7月25日上午8點(diǎn)半，商都路中段一棟大樓3樓某英語(yǔ)補習學(xué)校，10多個(gè)小屋子內，擠滿(mǎn)了前來(lái)補課的中小學(xué)生，他們從小學(xué)一年級到高中不等。
“暑假對我們來(lái)說(shuō)，是個(gè)難得的休息長(cháng)假�？墒羌倨谌豢菰锏膶W(xué)習占據，沒(méi)有放松的空間，過(guò)起來(lái)真沒(méi)味兒�！币粋�(gè)在英語(yǔ)學(xué)習班上課的小學(xué)四年級學(xué)生小蒙抱怨說(shuō)�！笆罴傥易钕雽W(xué)習跆拳道了，但是我媽看我數學(xué)成績(jì)不高，非得讓我把跆拳道換成數學(xué)班，煩死了！”旁邊的小強說(shuō)。還有幾個(gè)孩子也七嘴八舌的嚷開(kāi)了：“你才報了兩個(gè)班，我還有電子琴和繪畫(huà)呢！連一點(diǎn)玩的時(shí)間都沒(méi)有了……”“我還學(xué)了街舞，很厲害的！”“嘿嘿，我媽只給我報了英語(yǔ)班�！币粋�(gè)孩子的話(huà)，引來(lái)了一片羨慕的嘖嘖聲。
調查三：小區的一位阿姨把自己4歲的孩子也送進(jìn)了“學(xué)習班”，當問(wèn)起問(wèn)什么把還在上幼兒園的孩子也送進(jìn)學(xué)習班時(shí)，阿姨滿(mǎn)臉的無(wú)奈。正值放暑假期間，大多數的公立幼兒園也紛紛放暑假了，大人們白天要上班沒(méi)時(shí)間帶孩子又不放心把孩子放在家里。把孩子送進(jìn)學(xué)習班孩子有人玩，還有專(zhuān)門(mén)的人帶安全。
調查四：某重點(diǎn)中學(xué)的月月，開(kāi)學(xué)后就要上高三了。她對自己要求非常嚴格，學(xué)習自覺(jué)主動(dòng)，希望能考上自己心儀的大學(xué)。放暑假她制定了詳細的學(xué)習計劃，參加了一系列的補習班，時(shí)間安排很滿(mǎn)，除了周日休息的一天，其他時(shí)間都是學(xué)習，甚至連周六晚上都沒(méi)有休息。
三、通過(guò)了許多的調查和了解，我分析了參加學(xué)習班有以下幾種情況：
1、積極主動(dòng)：好學(xué)的學(xué)生希望能夠好好利用暑假的時(shí)間好好補習，為了超越別人，積極上進(jìn)。這其中包括因為興趣愛(ài)好，參加各種培訓班，如繪畫(huà)班，書(shū)法班，鋼琴班乒乓球班等。
2、 跟風(fēng)學(xué)習：就是看到周?chē)膶W(xué)生都去上學(xué)習班吧。自己也跟風(fēng)去學(xué)習。不愿輸在起跑線(xiàn)上。
3、 老師鼓勵：老師鼓勵暗示參加某個(gè)學(xué)習班。是個(gè)別老師在自己家里私自開(kāi)辦的暑假補習班。這類(lèi)補習班隱蔽性強，較為分散，一般是中小學(xué)班主任老師或者小學(xué)數科教師動(dòng)員自己所教班級進(jìn)行的補課。
4、 家長(cháng)鼓動(dòng)：家長(cháng)要求孩子參加學(xué)習班。許多的家長(cháng)鑒于目前高考、中考強烈競爭給學(xué)生帶來(lái)的壓力，主動(dòng)聯(lián)系個(gè)別有特長(cháng)的老師給自己孩子補習薄弱科目，這類(lèi)補課多為家長(cháng)的自愿行為。
5、 學(xué)校組織集中補課：面臨升學(xué)和學(xué)校間的競爭，有重點(diǎn)高中講高中組織起來(lái)集中補課一個(gè)月，也有獎校內的重點(diǎn)班、實(shí)驗班學(xué)生組織起來(lái)集中補課。據悉，這類(lèi)補課沒(méi)有向學(xué)生收取補課費。
四、家長(cháng)對于暑假輔導班的態(tài)度：
在調查中發(fā)現，把孩子送往輔導班的家長(cháng)50%都是這樣考慮的：孩子在輔導班中學(xué)習，那么在暑假期間，他有個(gè)地方可以去，又有老師從旁邊教導他，幫他輔導假期作業(yè)，同時(shí)不會(huì )出什么事。這樣家長(cháng)比較放心所以他們對于孩子的學(xué)習情況不會(huì )多做了解。
五、學(xué)生對參加輔導班的態(tài)度：
大約80%的孩子都參加過(guò)至少一個(gè)學(xué)習班。有一部分的有從眾心理，學(xué)生家長(cháng)隨大流，別人家孩子干什么我家孩子也要干什么，如果是以這種心理去報輔導班，未必會(huì )取得良好效果。攀比心理，如果學(xué)生是這種心理，則會(huì )在學(xué)習上產(chǎn)生良好效果，而家長(cháng)有這種心理，這孩子就會(huì )產(chǎn)生不良的負面情緒。還有一些學(xué)生上課消極，效率低下。
六、暑期學(xué)習班的情況：
老師的教學(xué)水平是一個(gè)十分重要的問(wèn)題。在調查的過(guò)程中發(fā)現有許多打著(zhù)新概念英語(yǔ)，劍橋少兒英語(yǔ)的幌子，實(shí)際師資十分有限。但是不排除還有許多的輔導班擁有豐富教學(xué)經(jīng)驗的在職老師任教。調查一老師，她說(shuō)專(zhuān)門(mén)請了一些經(jīng)驗豐富的老師來(lái)教課，想讓學(xué)生能真正學(xué)習到知識，不能浪費時(shí)間與精力。另一個(gè)問(wèn)題就是教學(xué)設備問(wèn)題。在教學(xué)設施上，城鎮和鄉村的差別很大，城鎮學(xué)習班條件相對較好，鄉村的學(xué)習班條件相對差了一點(diǎn)。同樣城鎮的收費相對高了一些，一般都是一學(xué)科300元，大都是一個(gè)月600元左右。而鄉鎮收費是300元左右一個(gè)月。
七、參加學(xué)習班利弊：
暑假學(xué)習班可以充分利用好暑假的時(shí)間補習薄弱的科目，有利用培養學(xué)生的學(xué)習興趣，增強自信心。充實(shí)暑假生活。同時(shí)也可以培養學(xué)生的各種興趣愛(ài)好，豐富業(yè)余生活有利于學(xué)生的身心健康發(fā)展。也為了能在競爭激烈的社會(huì )中獲得更多的優(yōu)勢。
但是過(guò)多的學(xué)習班會(huì )給青少年的身心造成傷害。剝奪了孩子的娛樂(lè )時(shí)間，而違背學(xué)生意愿的補課會(huì )極大挫傷孩子們的主觀(guān)能動(dòng)性。會(huì )把學(xué)習當成累贅，造成厭學(xué)、棄學(xué)、逃學(xué)等情況。不利于學(xué)生的健康發(fā)展。也違背了素質(zhì)教育的初衷。同時(shí)大量的補習班也會(huì )加重學(xué)生家長(cháng)的經(jīng)濟負擔。
還有一個(gè)重要的問(wèn)題就是安全隱患問(wèn)題。一方面學(xué)生的`高度集中再加上設備的不合理，例如私拉電線(xiàn)，違規建筑等因素會(huì )造成許多的安全隱患。另一方面，天氣炎熱學(xué)生容易中暑。還有學(xué)習班的老師精力有限，而學(xué)生的高中集中容易產(chǎn)生矛盾，如果老師不能及時(shí)發(fā)現給予制止容易產(chǎn)生安全問(wèn)題。
八、解決建議：
1、行政主管部門(mén)應該加強監管。對教學(xué)設施不合格存在安全隱患的學(xué)習班要堅決要求整改或者給予取締。
2、 家長(cháng)要學(xué)會(huì )適當放權，讓孩子自己合理支配假期，有利于孩子的成長(cháng)，但孩子在不同年齡階段，身體，心理等方面的發(fā)育都有相應的特征。家長(cháng)可根據孩子不同階段的特征適當放權。
3、 輔導班也要加強自身的規范性管理。輔導班在課表及作息時(shí)間的安排上進(jìn)一步強化。讓學(xué)生能在快樂(lè )中學(xué)習，提高學(xué)習效率。培養學(xué)習興趣。促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
九、總結：
對于參加學(xué)習班的起因是源于中高考制度，中考，高考競爭壓力十分大，當前的教育制度是應試教育，想要取得好的成績(jì)，就要拼命的學(xué)習，掌握廣泛的知識面。才能在人才濟濟的獨木橋上有優(yōu)勢。難怪如今的社會(huì )學(xué)習班會(huì )如此的興盛，正是廣大學(xué)子的這種需要催生了學(xué)習班經(jīng)濟。但是需要說(shuō)明的是補習班的確會(huì )對學(xué)生的成績(jì)產(chǎn)生了幫助。但是在挑選學(xué)讀習班上要仔細選擇，選擇適合自己的學(xué)習班做到事半功倍的效果。但是要堅持適度的原則，物極必反。要堅持勞逸結合。暑假是個(gè)大課堂。學(xué)子要學(xué)會(huì )合理的安排假期度過(guò)一個(gè)健康快樂(lè )的暑期。
補課班調查報告 篇7
一、學(xué)生為什么要補課？
國家教育主管部門(mén)大力提倡素質(zhì)教育，倡導減輕學(xué)生負擔，三令五申禁止占用學(xué)生課余時(shí)間給學(xué)生補課，可為什么這種現象呈越演越烈之勢呢？
1、目前教育體制的“產(chǎn)物”。雖然政府大力倡導素質(zhì)教育，但惟“分”論英雄的事實(shí)普遍存在，而整個(gè)社會(huì )仍在為學(xué)校排名次，用升學(xué)率的高低來(lái)評價(jià)一所學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，另外我國目前的招生，入學(xué)，就業(yè)體系，以及官民子弟在待遇上的差別，使一些家長(cháng)為了孩子不“享受”在上重點(diǎn)高中時(shí)因差一分而掏6000元錢(qián)的“待遇”，或者在將來(lái)找到一份好一點(diǎn)的工作，選擇了平時(shí)花“小錢(qián)”，給孩子補課，打“預防針”。
2、家長(cháng)的“安慰劑”。日益激烈的社會(huì )競爭，使學(xué)生之間的競爭隨之加劇，素質(zhì)教育的呼聲越來(lái)越高，正說(shuō)明應試教育的局面并未從根本改變。家長(cháng)們不會(huì )空喊口號，“考入重點(diǎn)高中，上了名牌大學(xué)”才是硬道理。迫于此壓力孩子學(xué)習成績(jì)不好，自然就要要求補課，暫且不看結果如何，起碼能從心理上安慰自己，因為這是在給孩子“充電”��！
3、學(xué)生的“鎮定劑”。有的學(xué)生因為一兩次考試成績(jì)不理想，或班級排名出現下降，產(chǎn)生焦慮急躁自卑等心理。于是上課外補習班，或是請家教，結果成績(jì)有所提高，從而帶來(lái)了巨大的心理鎮定。須知，學(xué)生在過(guò)渡時(shí)期成績(jì)一時(shí)跟不上，通過(guò)自身的努力，調整學(xué)習方法，一般都可以趕上。
4、老師的“新產(chǎn)業(yè)”。一些老師故意在正常的學(xué)校課堂對講課的內容有所保留，將精髓留在“私塾”上講，有的老師甚至故意在補課中向學(xué)生樓考試題，迫使學(xué)生加入補課的隊伍，顯然，這些教師是將補課作為一種“創(chuàng )收”的“新產(chǎn)業(yè)”。一個(gè)老師可以通過(guò)開(kāi)設補習班，一個(gè)月賺到上萬(wàn)元，這與每個(gè)月XX多元的工資相比，真令這些“誤人子弟之士”動(dòng)心��！
二、補課是以怎樣的方式進(jìn)行的？
國家明令禁止學(xué)校利用雙休日，寒暑假等時(shí)間給學(xué)生補課，那么學(xué)生是以怎樣的方式進(jìn)行補課的呢？
1、學(xué)校設“新班”。一些學(xué)校為了能使自己的補課名正言順，不與國家相關(guān)政策唱反調，而開(kāi)設課外提高班。說(shuō)是學(xué)生自愿選擇參加，而所謂的提高班只是提前講新課。一些沒(méi)有參加的同學(xué)到正常課堂上發(fā)現老師的進(jìn)度是按提高班進(jìn)行的'。自己沒(méi)參加自然就跟不上了。所以也得“自愿”的去參加了。
2、老師開(kāi)“私塾”。在國家三令五申的禁止下，公開(kāi)不可少了。然而老師家里的“私塾”式的補課卻多了起來(lái)。在調查中，100%以上的學(xué)生或多或少參加了“私塾”是不可。不可時(shí)間一般都是擇在假期、周末或每天放學(xué)后，補課地點(diǎn)多是在老師家里或歷史租借的房間，不可對象多是畢業(yè)班學(xué)生。
3、家長(cháng)請家教。一些家長(cháng)由于工作關(guān)系，沒(méi)有充足的時(shí)間來(lái)照顧孩子。但又不放心孩子能否獨立的完成作業(yè)。于是就請一些高小的大學(xué)生在周六、周日或每天孩子放學(xué)后到家里，為孩子輔導。在調查中我們發(fā)現，78%以上的孩子都請過(guò)家教或正在請家教，且高年級學(xué)生占大多數。以英語(yǔ)、數學(xué)為主。
三、補課后的結果如何？
家庭花了大量的錢(qián)，學(xué)生花了大量的時(shí)間來(lái)補課，那補課的結果如何呢？
1、學(xué)生的依賴(lài)強了。不少學(xué)生嘗試過(guò)請老師或上補課班的“甜”后，容易產(chǎn)生以來(lái)心理，要和家長(cháng)繼續找老師補課，以保持自信和正常上課時(shí)的輕松感。一名同學(xué)在談到不可的好處時(shí)說(shuō)：“可以學(xué)到但是課堂上學(xué)不到的東西。有補課即使上課走神了也不用怕。有時(shí)不開(kāi)心不想聽(tīng)課，有補課墊底就不聽(tīng)�！�
2、家庭的負擔重了。補課不但增加了學(xué)生是學(xué)習負擔，也增加了家庭的經(jīng)濟負擔。在調查中了解到，各校老師一對一補課，一般每節課都要100元以上。如果幾個(gè)學(xué)生一起補，起碼要50元一節課。這樣一學(xué)期下來(lái)也要幾錢(qián)元錢(qián)。這對于普通中產(chǎn)階級家庭來(lái)說(shuō)，是有一定困難。
3、老師的腰包鼓了。一些老師通過(guò)補課，經(jīng)濟收入如股市“熊去牛來(lái)，”全線(xiàn)飄紅，買(mǎi)電梯房、開(kāi)轎車(chē)、有的甚至專(zhuān)門(mén)買(mǎi)上一套價(jià)值不菲的商品房當作“補課基地”、“課外產(chǎn)業(yè)”從此進(jìn)入了良性循環(huán)。
四、如何看待當前風(fēng)行的補課現象？
迫于各種形式的壓力，學(xué)生們紛紛選擇了補課，補課已成為當前比較風(fēng)行的一種現象，那這種現象究竟是否正常呢？
學(xué)生要求補課，希望獲得更多的知識，了解更多的信息，學(xué)到更多的技能，這似乎是一種再正常不過(guò)的現象了。但我們明白一般事情都有兩面性，而要衡量其本身的價(jià)值，這就要看是利大還是弊大。
中國自古有：“師者，傳道授業(yè)解惑”之說(shuō)，反觀(guān)現在的一些老師的行為，不免讓人寒心。在正常的課堂上把該傳授給學(xué)生的知識沒(méi)有給予學(xué)生，而留一手于課外的“私塾”�？梢�(jiàn)老師不是在“傳道授業(yè)解惑”，而是在“串道收業(yè)截獲”，至此，我想起來(lái)了余秋雨先生所說(shuō)的一句話(huà)：在每年九月十日人們慶祝教師節之時(shí)，老師們又沒(méi)有反思自己是否誤人子弟又一年。
補課班調查報告 篇8
最近二十年的范圍內，補習教育已成為非常龐大的產(chǎn)業(yè)，它與正規教育體系相伴而生，這一產(chǎn)業(yè)消耗了大量資金，占用了教師和學(xué)生大量時(shí)間。對于這樣一個(gè)體系，學(xué)生、家長(cháng)對它的感情是非常復雜的。一方面，它滿(mǎn)足了學(xué)生和家長(cháng)不同類(lèi)型的需要，這是他們自愿為此付出大量時(shí)間和金錢(qián)的原因；另一方面，學(xué)生和家長(cháng)在“補習”教育問(wèn)題上像是陷入了“囚徒困境”：不滿(mǎn)于這樣的選擇卻又“欲罷不能”。為了進(jìn)一步了解現在中學(xué)生的校外補課現狀，我進(jìn)行了一系列的社會(huì )調查，形成此報告。
一、校外補課的原因
有償補課盡管備受爭議，但我認為始作俑者卻并非是教師，補課市場(chǎng)的壯大可以說(shuō)與家長(cháng)的關(guān)系更為密切。一開(kāi)始是一兩個(gè)家長(cháng)要求補課，然后送錢(qián)送物，久而久之，教師們發(fā)現了這一生財之道，于是出現了課上不講，課下講，課上粗講，課下細講的奇怪現象。我的弟弟說(shuō)過(guò)這樣一件事:老師上課先問(wèn)，有多少學(xué)生學(xué)過(guò)這篇課文了，只要有多半人都舉手了，那這篇課文就一帶而過(guò)。如此一來(lái)，那些沒(méi)有補課、沒(méi)有學(xué)過(guò)的學(xué)生就只有干瞪眼的份了，怎么辦？不想補課也得補，別人都補，你不補，就只能被落在后面，如此一來(lái)，形成了一個(gè)補課的惡性循環(huán)。
其實(shí)每一個(gè)家長(cháng)都知道有償補課不對，他們也不愿意花更多錢(qián)去補課，可是每一個(gè)家長(cháng)又都免不了讓孩子補課。
說(shuō)來(lái)說(shuō)去，補課的最大動(dòng)因是來(lái)自于家長(cháng)望子成龍、望女成鳳的迫切心情和現行教育體制的殘酷，雖然我們高喊素質(zhì)教育，但透過(guò)有償補課，我們會(huì )發(fā)現孩子們依然處于應試教育的漩渦之中。
二、校外補課的方式及費用
對于補習教育，它的主要形式有：
�。�1）校外補習教育。
以“一對一”教育、“尖子生”教育為特點(diǎn)，對正規教育體系的教學(xué)科目進(jìn)行競爭性、補償性的教育。
�。�2）興趣和特長(cháng)教育。適應學(xué)生個(gè)體的興趣和需要，特別是一些專(zhuān)業(yè)性很強的領(lǐng)域，如某些技術(shù)學(xué)科、藝術(shù)和體育項目，習得特殊的技能，培養獨特的興趣。
�。�3）學(xué)習困難學(xué)生的干預教育。對無(wú)法靠自己努力克服學(xué)習困難的`學(xué)生，通過(guò)干預其學(xué)習方法，對個(gè)體的學(xué)習行為進(jìn)行改造。
那么，這樣一個(gè)規模龐大、形式多樣的體系，其費用如何呢？舉個(gè)例子，我的弟弟是一名中學(xué)生，他也在用課余時(shí)間在補習，他補習的科目是英語(yǔ)，補一個(gè)小時(shí)是30元，周六日每天補習兩個(gè)小時(shí)，一個(gè)月下來(lái)得用500元，再加上寒暑假的補習費用，一年下來(lái)得接近一萬(wàn)塊錢(qián)，這對于我們這樣的普通家庭是一個(gè)不小的數目，我家是這樣，全國有多少學(xué)生都在補課，所以，費用之龐大可想而知。
其實(shí)，隨著(zhù)“兩免一補”政策的不斷落實(shí)，家庭教育支出中學(xué)校所占的份額會(huì )越來(lái)越小，而對校外教育產(chǎn)品和服務(wù)的購買(mǎi)成為了主要部分。
三、校外補習對學(xué)生的影響
校外補習盡管使學(xué)生的成績(jì)有所提高，但是增加了學(xué)生的負擔,對他們的校外生活影響很大。有些學(xué)生甚至害怕放學(xué)的鈴聲，因為這意味著(zhù)他們走出校園后還得趕往補習班繼續學(xué)習。對他們來(lái)說(shuō)，雙休日可望而不可及，甚至過(guò)得比他們在學(xué)校還累。每天高強度的學(xué)習內容是學(xué)生產(chǎn)生疲勞感不僅會(huì )扼殺學(xué)生的創(chuàng )造能力，還會(huì )使他們產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。
過(guò)多的補習時(shí)間還使學(xué)生和家長(cháng)、同伴之間的交往日益減少。但不可否認，這從另一方面避免了學(xué)生放學(xué)后過(guò)多地在大街上閑逛、結識不良朋友、染上不良習慣，所以，對很多家長(cháng)來(lái)說(shuō)，補習班是一個(gè)相對健康的環(huán)境。
四、校外補習對學(xué)校教育的影響
校外補習對學(xué)校教育的影響既有積極的一面又有消極的一面。
其積極的一面：學(xué)校教育作為正規教育體系，盡管朝著(zhù)多樣化方向努力，但并不能滿(mǎn)足所有要求，所以，校外補習在一定程度上與正規教育體系互為補充，在結構和功能上彌補正規教育的不足。義務(wù)教育以班級授課制和基準化為根本特征它可能忽視了學(xué)習困難和超長(cháng)學(xué)生的存在，尤其是學(xué)習困難的學(xué)生，教師即使想照顧他們的學(xué)習水平，也難以在時(shí)間和空間上實(shí)現。于是校外補習就發(fā)揮了它的作用，彌補了這一不足。
其消極的一面：教師為了迫使學(xué)生加入補課的隊伍中，故意在正常的學(xué)校課堂對講課的內容有所保留，將精髓留在“私塾”上講，所以，校外補習使班級上課質(zhì)量有一定的下降，從而影響了學(xué)校教育的質(zhì)量。
補課班調查報告 篇9
期末考試完，放了寒假，學(xué)生終于可以好好休息了�？删驮谶@時(shí)候，作為家長(cháng)可不那么輕松了，他們重視的是孩子考試的分數，不論高與低都不滿(mǎn)足。我們都能理解，作為父母，盼子成龍，盼女成鳳的迫切心情。他們總認為孩子做的還不夠好，更加倍努力，抓緊分分秒秒，這樣才能有更大的進(jìn)步。為此，父母為孩子想盡了辦法，他們覺(jué)得最好的方法就是去補習班補課。
父母為孩子選了各種補習班如數學(xué)班、語(yǔ)文、物理、英語(yǔ)、藝術(shù)，這么多的功課，讓作為幾歲、十幾歲的孩子去盡快接受，學(xué)到很多東西，我認為那是不可能的。
通過(guò)調查，大多數父母都說(shuō)，孩子放了假，不是天天在家里呆著(zhù)，就是和同學(xué)約好一起出去玩，從不知道幫家里人做點(diǎn)家務(wù)活兒，再加上現在的.孩子叛逆性都挺強的，你說(shuō)孩子幾句，孩子要么不理你好幾天，有時(shí)還會(huì )離家出走，讓你找也沒(méi)地去找，讓作父母的都操碎了心，作為孩子最親的人，為了孩子學(xué)習，父母每天起早貪黑忙碌著(zhù)，從沒(méi)有怨言，就是生病了，為了使孩子不缺東少西，他們都帶病工作。他們那么努力地工作，都為了孩子有個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，可到頭來(lái)，孩子對父母的回報卻是不優(yōu)秀甚至不及格，這讓父母怎么接受，哪個(gè)父母想讓孩子落后，都不想。為了讓孩子學(xué)習優(yōu)秀，這個(gè)長(cháng)假更充實(shí)，還是讓孩子參加實(shí)習班，他們認為這樣是最佳的選擇。
可是，在調查中，被送往實(shí)習班的孩子反映，上補習班完全不是自己的選擇，是父母強迫的。父母說(shuō)自己無(wú)所事是，在家里看書(shū)，學(xué)習，還不如上補習班，那里還有老師的正確指導。我們在學(xué)校都學(xué)了那么長(cháng)的時(shí)間，好不容易放了長(cháng)假，本來(lái)想睡睡懶覺(jué)，和好朋友逛逛，沒(méi)想到一放假就被送進(jìn)了這里，還每天學(xué)這么多，一天不來(lái)，累得連飯都不想吃了，直接睡覺(jué)，這樣，放個(gè)休息假，還累垮了身子，這怎么行呢。像這樣做一些事與愿為的事，學(xué)生怎么能好好接受一切知識，孩子認為這樣是不行的。
在調查中，也有一些學(xué)生和家長(cháng)，他們的觀(guān)點(diǎn)都是一致的。放了長(cháng)假，整天呆在家里，感覺(jué)挺無(wú)聊的，還不如上補習班，這樣不僅學(xué)到了更多知識，最重要的是還結交了更多的好朋友。有一點(diǎn)也挺重要的，就是在進(jìn)補習班時(shí)，家長(cháng)要與孩子商量，多溝通溝通，補課時(shí)，不要科目太多，最少一門(mén)，最多就兩門(mén)，這樣學(xué)生把所學(xué)的便會(huì )記得很穩固，不易混為一潭，也讓孩子輕松快樂(lè )，那么補完課，剩下的時(shí)間讓孩子便做自己想做的事，這樣，孩子便不反抗，家長(cháng)也不操心，整個(gè)寒假，孩子便在勞逸結合中充實(shí)地渡過(guò)了假期。
通過(guò)這次調查，我建議更多的學(xué)生和家長(cháng)能選擇正確的方法，讓孩子在輕松中渡過(guò)寒假，這樣，讓孩子在新的學(xué)期更有精神。
補課班調查報告 篇10
關(guān)于中學(xué)生補課狀況調查 內容摘要：隨著(zhù)科技的發(fā)展和現代教學(xué)設備的逐步完善，中學(xué)或是大學(xué)的入學(xué)要求也發(fā)生了翻天覆地的變化，因此，隨之演變而生的補課教育也是變得熱火朝天，漸而也帶來(lái)了利與弊的思量。 關(guān)鍵詞：中學(xué)生，補課，利弊。
一、引言
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近年來(lái)，補課教育已成為非常龐大的行業(yè)，與正規教育體系相伴而生，被稱(chēng)為正規教育的影子體系。雖然對于學(xué)校和老師補課一事罵聲不絕于耳，各地相關(guān)教育部門(mén)也做了很多工作，被電視曝光的，被報紙批評的，被處分的老師和學(xué)校領(lǐng)導也大有人在，可補課之風(fēng)不但屢禁不止，反而愈演愈烈，且“形式多樣，內容含蓄”。這究竟是什么原因造成的？補課的形式都有哪些？而補課后的效果又是如何？帶著(zhù)這些問(wèn)題，利用暑假時(shí)間，對部分中學(xué)的學(xué)生進(jìn)行了相關(guān)的調查。
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1、問(wèn)卷設計
補課教育已成為非常龐大的行業(yè)，與正規教育體系相伴而生。那么此次我們小組對補習生對補習的態(tài)度及補習結果等進(jìn)行了一次調查，我們針對這些情況分別設計了若干個(gè)問(wèn)題來(lái)體現大學(xué)生在這些方面的選擇情況。
2、研究對象和方法。
�。�1）研究對象。本研究的研究對象為我們小組各個(gè)成員所認識的補習生和相關(guān)一部分陌生同學(xué)。我們原本計劃多調查一些學(xué)生，但鑒于自身條件的限制，不能夠實(shí)現。不過(guò)，各小組成員居于各地，因而調查也具有一定的代表性和合理性，不至于以偏概全，通過(guò)對數據的分析可推論當代大多數補習生總體的一般情況。調查采用一傳十，十傳百的方式，是調查面更加廣泛合理。此次調查學(xué)生共200人。對男女沒(méi)有限制。
�。�2）問(wèn)卷發(fā)放和回收過(guò)程。按上述要求，各成員以郵件的方式單獨調查的形式完成，資料收集采用自填式無(wú)記名調查方式。本次發(fā)放問(wèn)卷共200份，回收問(wèn)卷196份，有效率達98%。問(wèn)卷發(fā)放過(guò)程中做到解除調查對象的思想顧慮，不可以違心選擇，保證調查結果的真實(shí)性卷要求明確。
�。�3）研究方法。本研究以調查問(wèn)卷法為主，以當面咨詢(xún)?yōu)檩o。
二、中學(xué)生補課狀況的概述
�。ㄒ唬⿲W(xué)生為什么要補課？
國家教育主管部門(mén)大力提倡素質(zhì)教育，倡導減輕學(xué)生負擔，三令五申禁止占用學(xué)生課余時(shí)間給學(xué)生補課，可為什么這種現象呈越演越烈之勢呢？
1、目前教育體制的產(chǎn)物。雖然政府大力倡導素質(zhì)教育，但是唯分論英雄的事實(shí)普遍存在，而整個(gè)社會(huì )仍在為學(xué)校排名次，用升學(xué)率的高低來(lái)評價(jià)一所學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，另外我國目前的招生，入學(xué)，就業(yè)體系，以及官民子弟在待遇上的差別，使一些家長(cháng)為了孩子不享受在上重點(diǎn)高中時(shí)因差一分而付高學(xué)費的“待遇”，或者在將來(lái)找到一份好一點(diǎn)的工作，選擇了平時(shí)花“小錢(qián)”，給孩子補課，打預防針。
2、家長(cháng)的安慰劑。日益激烈的社會(huì )競爭，使學(xué)生之間的競爭隨之加劇，素質(zhì)教育的呼聲越來(lái)越高，正說(shuō)明應試教育的局面并未從根本改變。家長(cháng)們不會(huì )空喊口號，“考入重點(diǎn)高中，上了名牌大學(xué)”才是硬道理。迫于此壓力孩子學(xué)習成績(jì)不好，自然就要要求補課，暫且不看結果如何，起碼能從心理上安慰自己，因為這是在給孩子“充電”��！
3、學(xué)生的鎮定劑。有的學(xué)生因為一兩次考試成績(jì)不理想，或班級排名出現下降，產(chǎn)生焦慮急躁自卑等心理。于是上課外補習班，或是請家教，結果成績(jì)有所提高，從而帶來(lái)了巨大的心理鎮定。須知，學(xué)生在過(guò)渡時(shí)期成績(jì)一時(shí)跟不上，通過(guò)自身的努力，調整學(xué)習方法，一般都可以趕上。
4、老師的新產(chǎn)業(yè)。一些老師故意在正常的學(xué)校課堂對講課的內容有所保留，將精髓留在“私塾”上講，有的老師甚至故意在補課中向學(xué)生樓考試題，迫使學(xué)生加入補課的隊伍，顯然，這些教師是將補課作為一種“創(chuàng )收”的“新產(chǎn)業(yè)”。一個(gè)老師可以通過(guò)開(kāi)設補習班，一個(gè)月賺到上萬(wàn)元，這與每個(gè)月XX多元的工資相比，真令這些“誤人子弟之士”動(dòng)心��！
�。ǘ┭a課方式
國家明令禁止學(xué)校利用雙休日，寒暑假等時(shí)間給學(xué)生補課，那么學(xué)生是以怎樣的方式進(jìn)行補課 的呢？
1、學(xué)校設新班。一些學(xué)校為了能使自己的補課名正言順，不與國家相關(guān)政策唱反調，開(kāi)設課外提高班。說(shuō)是學(xué)生自愿選擇參加，而所謂的提高班只是提前講新課。一些沒(méi)有參加的同學(xué)到正常課堂上發(fā)現老師的進(jìn)度是按提高班進(jìn)行的。自己沒(méi)參加自然就跟不上了。所以也得“自愿”的去參加了。
2、老師開(kāi)私塾。在國家三令五申的禁止下，公開(kāi)不可少了。然而老師家里的“私塾”式的補課卻多了起來(lái)。在調查中，100%以上的學(xué)生或多或少參加了“私塾”是不可。不可時(shí)間一般都是擇在假期、周末或每天放學(xué)后，補課地點(diǎn)多是在老師家里或歷史租借的房間，不可對象多是畢業(yè)班學(xué)生。
3、家長(cháng)請家教。一些家長(cháng)由于工作關(guān)系，沒(méi)有充足的時(shí)間來(lái)照顧孩子。但又不放心孩子能否獨立的完成作業(yè)。于是就請一些學(xué)校的大學(xué)生在周六、周日或每天孩子放學(xué)后到家里，為孩子輔導。在調查中我們發(fā)現，78%以上的孩子都請過(guò)家教或正在請家教，且高年級學(xué)生占大多數。以英語(yǔ)、數學(xué)為主。
三、關(guān)于中學(xué)生補課狀況的調查結果及其分析
�。ㄒ唬┲袑W(xué)生補課的現狀
根據問(wèn)卷調查的結果，我們發(fā)現有61名中學(xué)生在補課。眾所周知，初二學(xué)生要參加地理、生物的會(huì )考，初三學(xué)生要參加中考，因此，有些學(xué)生透露說(shuō)，一進(jìn)中學(xué)就要“充電”，要不以后就跟不上了。 參加補課的同學(xué)成績(jì)一般的占44.2%，平時(shí)考試即輪不到好名次，也坐不了倒數的位置，有些成績(jì)還有點(diǎn)“懸”，于是大多有了向上擠的念頭。成績(jì)較差的同學(xué)占41%，他們面對的是能不能升學(xué)，能不能跟上班的問(wèn)題，用補課來(lái)調節成績(jì)上的差距，也是一個(gè)普遍的方式。成績(jì)較好的占14.8%，他們?yōu)橛懈玫某煽?jì)也去參加補課。 據了解，現在補課時(shí)間每一科每次約2小時(shí)，調查結果顯示50.5%的學(xué)生每周補課時(shí)間在4小時(shí)以上，說(shuō)明一半學(xué)生補課每周在兩次以上。以此類(lèi)推，每周補課1—2次的學(xué)生也有1/3，只有不到1/5的學(xué)生每周補課一次。更有些學(xué)校的學(xué)生以從高一起每周六到少要到校上半天的課，有些甚至要上一天的課。 將近一半學(xué)生的補課內容都局限于書(shū)本，無(wú)非是指導老師上課的東西再復習一遍；另外的學(xué)生都是在深度、廣度上做文章。前者是要及格，后者是要高分。 補課的原因，有62.8%的學(xué)生自愿通過(guò)補課提高成績(jì)，有27.7%的學(xué)生是受父母的`安排，還有
9.5%的隨大流，說(shuō)明學(xué)生及家長(cháng)都對補課的效果十分信任。補課關(guān)鍵是要看補課的實(shí)質(zhì)效果。由調查來(lái)看，補課的效果是可以肯定的，因為72.6%的同學(xué)成績(jì)都有不同程度的提高，可以說(shuō)達到了目的。 我們在問(wèn)卷中作了一個(gè)假設，如果補課后成績(jì)沒(méi)提高，同學(xué)們會(huì )怎么辦？85%的同學(xué)將會(huì )更加努力，繼續補課。他們對補課是非常信任的，而且對成績(jì)也是非常重視的。放棄補課但更加努力的那同學(xué)，和放棄補課失去信心的同學(xué)為13%，也就是說(shuō)，如果補課沒(méi)有什么成效，這一部分人將首先放棄補課，但這是極少數人的選擇。
�。ǘ┲袑W(xué)生補課的根源
如今，“補課”已成為不少中學(xué)生的必備大餐，剛進(jìn)中學(xué)，學(xué)習上較大的跨躍無(wú)疑會(huì )讓一些同學(xué)難以適應，于是“補課”便成了他們適應學(xué)習的催化劑。
讀到二年級，大家的學(xué)習基本上步入了正軌，競爭越來(lái)越激烈，“補課”自然成為他們的課外充電器。到了畢業(yè)班，“一考定乾坤”的形勢步步逼近為了增強戰斗力，大多數同學(xué)拿起
了“補課”這種銳利的武器。 我們小組通過(guò)調查、分析，發(fā)現中學(xué)生補課熱與以下三方面有密切的關(guān)系。
1、現代中學(xué)生的課業(yè)負擔十分繁重。
2、中學(xué)生的學(xué)習競爭日益激烈。
3、分數高低是衡量中國中學(xué)生能力高低的唯一尺度
�。ㄈ┘议L(cháng)的看法
盡管現代社會(huì )正在逐漸形成重文憑更重能力的社會(huì )需求，但一方面重點(diǎn)大學(xué)的畢業(yè)生找工作相對容易，另一方面文憑還是許多用人單位的主要標準之一，正所謂能力固然重要但沒(méi)有文憑是萬(wàn)萬(wàn)不能的。因此，作為學(xué)生家長(cháng)而言，也希望孩子能夠“金榜題名”。 而想考上好大學(xué)就必須在高考中取得好成績(jì)，要取得好成績(jì)就必須努力奮斗。努力奮斗在許多家長(cháng)眼中就意味著(zhù)加班加點(diǎn)。因此就有了那么一群到處“趕學(xué)”的孩子們，在家長(cháng)們的威逼利誘下不得不放棄本該休息的時(shí)間去參加那些名目繁多沒(méi)有盡頭的補習班，直至考上大學(xué)。
�。ㄋ模⿲W(xué)校和教育部門(mén)
教育部門(mén)和學(xué)校對教育的考核杠桿仍舊是考試成績(jì)。教育部門(mén)要求學(xué)校、學(xué)校要求班主任、班主任要求學(xué)生一層又一層，中考或高考總是給人一種“兵臨城下”的感覺(jué)，讓每個(gè)人都繃緊神經(jīng)。然而，對于學(xué)校而言，自己的學(xué)生考取重點(diǎn)高中或大學(xué)的數量越多越好。因此，很多學(xué)校又回到了應試教育的老路，只為高分而教育。與家長(cháng)達成一致，紛紛希望學(xué)生能多上補習班。
四、相關(guān)成因的反思
我們可以從許多不同的補課經(jīng)歷中抽象出一條線(xiàn)索：當考試沒(méi)有達到某定分數時(shí)，就表明你的成績(jì)有所欠缺；為了彌補這個(gè)欠缺，你便開(kāi)始了補課；等到第二次考試分數出來(lái)，如果達到了預定分數，就說(shuō)明你的成績(jì)有了提高，你若想保住這個(gè)成績(jì)，就必須補下去；如果沒(méi)有達到預定分數，則說(shuō)明你的成績(jì)仍然很差，那么你得別無(wú)選擇地繼續補課。在這條線(xiàn)索中，人們的出發(fā)點(diǎn)是為提高成績(jì)，而成績(jì)最直接的體現方式就是分數，提高分數的最佳辦法便是去補課�？梢�(jiàn)，分數是補課的原動(dòng)力。 同時(shí)，我們能夠學(xué)習的負擔以及競爭最終為是分數，而它們的產(chǎn)物就是補課。 隨著(zhù)補課熱潮不斷升溫，有的地方教委出臺了一些禁止中學(xué)生補課的規定，可是規定下的對策便是對補課的遮掩，而并沒(méi)有使這一現象發(fā)生質(zhì)的改變，因為高考是擺在中學(xué)生眼前最迫切的問(wèn)題。 對200名中學(xué)生的隨機調查中，有47名中學(xué)生認為學(xué)習說(shuō)到底就是為了拿高分，為此他們不得不補課。只要有了分數，補課熱就不會(huì )因某種規定而降溫。 研究表明，補課的根源就是應試教育。應試教育決定了中國中學(xué)教育的基本模式，在這個(gè)模式中的許多小環(huán)節也不得不順著(zhù)應試的大方向去發(fā)展。補課的畸形發(fā)展就是其中的縮影。如果不從根本上改變應該體制，單純地依靠一些很難執行的規定規范這一問(wèn)題，是行不通的。因為目標沒(méi)有變，那么發(fā)展的總趨勢是不會(huì )改變的。 但是，在短期內我們無(wú)法改變應試教育的模式，因此我們只能在現行的教育制度下提出一些方案，盡可能地規范這一問(wèn)題。 教育部門(mén)為了把握全局，提出了不補課的主張。有關(guān)人士認為，補課的普遍性是極不正常的，我們應該盡早扭轉這個(gè)時(shí)局。 許多老師認為，補課熱擾亂了正常的教學(xué)秩序，因此要對內容進(jìn)行規范。當補課學(xué)生限定成績(jì)較差的同學(xué)后，補課內容就應是最基本的知識點(diǎn)，充分體現“補”的特點(diǎn)。如果將補課內容不斷提升，就會(huì )使學(xué)生的程度普遍提高，超過(guò)常規水平，使按部就班的課堂反而成了“輔助品”，補課就不能縮短學(xué)生成績(jì)差距。 大部分學(xué)生及家長(cháng)認為，應該讓補課公開(kāi)化，透明化。不要以補課遮遮掩掩，而應將它當成一種平常的學(xué)習方式，以輕松的心情去進(jìn)行，這樣才不會(huì )因自己是“補習生”而背上沉重的心理包袱，同時(shí)可以交補課與學(xué)校授課聯(lián)系起來(lái)，加強“補”與“學(xué)”的貫通，包括補課老師與學(xué)校教師的溝通及補課內同學(xué)和沒(méi)補課同學(xué)的交流，進(jìn)而，掌握“補”與“學(xué)”的特點(diǎn)，才能對補課學(xué)生因材施教。而這個(gè)過(guò)程需要“補”與“學(xué)”中各環(huán)節的透明化。
五、總結
學(xué)習不是為了壓抑天性，但社會(huì )逼迫人壓抑天性。學(xué)習沒(méi)有錯，那也許是社會(huì )，是制度出了問(wèn)題�，F在的學(xué)生學(xué)得很苦很累，學(xué)習的同時(shí)還背負著(zhù)兩代人的希冀，同齡人給的壓力和自身對未來(lái)的擔憂(yōu)。 在對于學(xué)習這個(gè)問(wèn)題上，我們應該勞逸結合，針對自己的弱科，專(zhuān)門(mén)請家教或參加補習班加強訓練，對學(xué)習進(jìn)行整理加強 。這樣就能做到兩全其美，既能做到查漏補缺又能夠有適當的調整�？傊�，中學(xué)生應好好考慮自身的狀況，從自身的角度出發(fā).認真考慮，對學(xué)習有沒(méi)有幫助，需要不需要加強.。仔細規劃好時(shí)間安排，這樣才能有最好的學(xué)習效果！ 收獲體會(huì ) 首先，通過(guò)對家長(cháng)們的調查，我們得知家長(cháng)們其實(shí)還是希望孩子能對自己的假期有科學(xué)合理的計劃。在和孩子的交流上，家長(cháng)們都是希望能了解孩子的，但時(shí)常因為方法的不太得當而難以達到理想的效果。 其次，我體會(huì )到從制作計劃到做調查到完成這個(gè)過(guò)程中組員之間團結合作的重要性，感覺(jué)我們做這些研究性學(xué)習很有必要，做到了動(dòng)手又動(dòng)腦，想盡辦法來(lái)做出周詳的計劃，親力親為的去做調查。 自己的學(xué)習能力、交往能力、分析解決問(wèn)題能力、合作能力、創(chuàng )新意識、探究能力等得到了很大提高。
補課班調查報告 篇11
在xx年寒假，我在澄城縣城關(guān)鎮及趙莊鎮雷家莊村對有關(guān)中小學(xué)生節假日補課情況進(jìn)行了一次調查。以調查問(wèn)卷及走訪(fǎng)學(xué)生、家長(cháng)和老師的形式收集到了一些信息。具體了解了鎮與鎮之間的差別、基礎年級與畢業(yè)年級之間的差別以及學(xué)生是否出于自愿等情況。
調查問(wèn)卷結果顯示，城管鎮小學(xué)生、初中生、高中生補課人數分別占總學(xué)生數的12%、30%、40%,而趙莊鎮雷家莊村小學(xué)生、初中生、高中生補課人數分別為8%、xx年級階段性，一些小學(xué)生的家長(cháng)說(shuō)：“孩子還小，在假期沒(méi)有必要補課，他們在假期內要好好玩玩，去找本該屬于他們的天地�！边�有一位高三的學(xué)姐告訴我說(shuō)：“趁現在還有時(shí)間，一定要抓緊做好復習，最好的沖刺很重要�！�
高中階段，補課人數所占比例最高，而且農村與城市差別不大。有一位農村家長(cháng)說(shuō)了這樣一段話(huà)：“如今刻苦三年，將來(lái)幸福一生。想咱這兒的山溝溝，想要有出路就只有好好學(xué)習考上一所好大學(xué)，以后才有找工作賺錢(qián)的日子�！边@話(huà)說(shuō)得有些太片面了,但也足以表現出說(shuō)有農村家長(cháng)希望孩子走出大山的愿望，他們都認為高考是這條出山的路。不僅如此，一位在城關(guān)鎮高三的父親教育我說(shuō)：“你們這些孩子還有機會(huì )，要抓緊學(xué)習，不讓上了高三以后比別人更吃力。你們要為以后的高考做好準備，省得以后沒(méi)考上大學(xué)讓父母著(zhù)急�！笨磥�(lái)不管是城市
還是農村的家長(cháng)普遍對高考很重視，在孩子的高中階段很不松懈。
值得注意的'是，在各年級段中六年級、初三、高三補課人數所占比例最高。這些學(xué)生都要在今年的六、七月份面臨一次重要的考試。小考、中考、高考直接影響著(zhù)以后的擇校問(wèn)題。這些學(xué)生都希望在最后關(guān)鍵的時(shí)刻能勝出，給自己更多機會(huì )去擇校，也為自己爭取一張進(jìn)入好學(xué)校的通行證。他們都秉持著(zhù)“只要有一線(xiàn)希望就要付出百倍的努力。不拋棄，不放棄”的信條，只為了近在眼前的一個(gè)人生的轉折點(diǎn)。這樣的情況只不過(guò)是全國畢業(yè)生補課情況的一個(gè)縮影而已，我相信在中國更大的城市這類(lèi)問(wèn)題更加突出，是有過(guò)之而無(wú)不及。
各種報刊，電視臺新聞都有對補課人數逐年上升的報道。但其中補課并非自愿的占大多數。在我調查的過(guò)程中，我就學(xué)生是否自愿補課做了調查。調查結果顯示，在補課人數中，有八九成都并非自愿。這其中包括學(xué)校要求集體補課，另外是家長(cháng)要求補課。在我走訪(fǎng)的過(guò)程中，一位北關(guān)中學(xué)初三的老師告訴我，老師也不愿意在節假日為同學(xué)補課，補課使老師跟同學(xué)都很累。但在如今學(xué)校與學(xué)校激烈的競爭中，學(xué)校為了提高升學(xué)率，要求在假期補課也是迫不得已而為之。其中一位家長(cháng)在解釋為什么要求學(xué)生在假期補課時(shí)說(shuō)了這樣的話(huà)：“其他孩子都去補課了，自家的孩子不去補課心里老覺(jué)得不踏實(shí)，總會(huì )覺(jué)自家的孩子會(huì )落后于其他的孩子�！边@位家長(cháng)的解釋著(zhù)實(shí)讓我吃驚，讓孩子去補課只為了自己心里踏實(shí)。我想并非只這一位家長(cháng)這樣想，會(huì )有更多的家長(cháng)也因為從眾的心理讓孩子在假期補課。因此，孩子連有一個(gè)完整的假期都變成一件很奢望的事。
城關(guān)鎮和雷家莊中小學(xué)生補課情況也無(wú)非是中國中小學(xué)生補課情況的一個(gè)縮影而已。說(shuō)到底，我個(gè)人認為，中小學(xué)生節假日補課人數愈增與現存中國教育體制和家長(cháng)的教育觀(guān)念有著(zhù)很大的關(guān)系。對于“中國學(xué)生只是答題機器，都是高分低能型人才”這樣的說(shuō)法我不敢茍同，但這樣說(shuō)也并非沒(méi)有道理。我們被稱(chēng)為只會(huì )學(xué)習其他一概不會(huì )的一類(lèi)，但家長(cháng)在抱怨我們學(xué)習成績(jì)不好，督促我們要努力學(xué)習，不讓我們干其他事的同時(shí)，又抱怨我們什么都不會(huì )，太矛盾了。每年有幾十萬(wàn)人都在爭著(zhù)走高考這根獨木橋，掉進(jìn)河里的比比皆是，然后有更多的人復讀考上大學(xué)的人數當中復讀生占多數，漸漸形成了惡性循環(huán)。
我自己覺(jué)得在節假日孩子是否補課，家長(cháng)應該聽(tīng)取孩子的意愿并加以指導，讓孩子在緊張了一學(xué)期或一星期能有喘氣的機會(huì )去發(fā)展自己的愛(ài)好和特長(cháng)，而并非整天機械重復地過(guò)著(zhù)三點(diǎn)一線(xiàn)的生活。作為一名高二學(xué)生的我呼吁：給我們一個(gè)完整的假期。我們需要時(shí)間去追逐我們的夢(mèng)想。也許我們比你們想象中做得更好。
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