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關(guān)于農村留守人員情況調查報告范文
在發(fā)生了一個(gè)事件或情況之后，我們務(wù)必要去搞清背后真相，最后用調查報告將調查成果展示出來(lái)。那么什么樣的調查報告才合適呢？下面是小編收集整理的關(guān)于農村留守人員情況調查報告，歡迎大家分享。
農村留守人員情況調查報告 1
一、基本情況。
�。ㄒ唬┤藬�。我鎮轄5個(gè)村一個(gè)居委會(huì )，面積22.5平方公里，人口7914人。據統計，我鎮現有“三留守人員”總數2459人，占總人口的31%。其中：留守老人1243人，留守婦女445人，留守兒童771人，分別占總人口的16%、5%、10%。
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1、關(guān)于農村留守老人：
一是生活負擔重。留守老人在子女外出打工后，承擔起了繁重的農活、細碎的家務(wù)活。特別是農忙季節，更加勞累。90％以上的老人反映吃不消，太累。
二是疾病困擾多。身體上勞累，精神上牽掛在外的兒女，生活過(guò)得十分艱難，內心深感孤獨，體弱患病者較為普遍。留守老人“生不起病，拿不起藥、有病不醫”的情況很普遍，“小病抗、大病捱”仍是多數老人的選擇。
三是生活質(zhì)量差。目前除部分享受低保的戶(hù)有得到扶助外，絕大部分農村老年人沒(méi)有養老保障，農村老人的經(jīng)濟收入更是少得可憐，除子女少量接濟外，主要依靠自身勞動(dòng)維持生計，大多數留守老人飲食非常簡(jiǎn)單，尤其是留守老人，他們只求溫飽，一日兩餐，生活質(zhì)量較差。
2、關(guān)于農村留守婦女：
一是勞動(dòng)強度大。農村留守婦女，由于丈夫外出，她們既要照顧孩子，又要贍養老人，既要燒火做飯，又要在田間勞作，有的還外出打零工。忙活、閑活、重活、粗活均壓在她們肩上。
二是精神壓力大。由于長(cháng)期兩地分居，擔心夫妻感情疏遠，擔心丈夫在城里干活，經(jīng)受不了誘惑而拋妻棄子，遭遇婚姻危機。
三是缺乏安全感。農村社會(huì )治安相對較差，婦女沒(méi)有依靠，安全感較差。
3、關(guān)于農村留守兒童：
一是感情上缺乏撫慰。留守兒童主要靠信件、電話(huà)與父母聯(lián)系，缺乏父母親情。據調查有一半以上兒童思念父母，希望父母留在身邊。留守兒童遇到困難和煩惱時(shí)，希望有渠道訴說(shuō)，有親人安慰，但相應的監護人與兒童或多或少存在隔閡，不能完全代替父母。因缺乏父母照顧，多數留守兒童自制力較差，存在沖撞易怒的問(wèn)題。
二是學(xué)習上缺乏指導。所調查兒童均在鎮中心小學(xué)寄宿上學(xué)，放假時(shí)，由于大多數老人文化程度有限，對兒童學(xué)習難以指導。
三是行為上缺乏約束。監護人由于主要是隔代監護，對孩子比較溺愛(ài)，又由于農活繁忙，無(wú)暇照看孩子，與孩子交流少、溝通少，對孩子約束少，留守兒童行為習慣欠佳，行為習慣好的占25%，中等占35%,說(shuō)慌、打架、沉迷于看電視、游戲等不良現象約占30%。
二、特點(diǎn)及原因分析。
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1、經(jīng)濟收入水平較低、勞動(dòng)強度相對很大。除部分留守老人享受低保外，絕大多數老年人沒(méi)有養老保障。農村留守老人的經(jīng)濟來(lái)源主要依靠自己的勞動(dòng)所得和子女貼補。絕大多數留守婦女居住自然條件較差，自身知識水平較低，勞動(dòng)能力較弱，經(jīng)濟來(lái)源主要靠丈夫或子女外出務(wù)工所得。據了解，80歲左右的留守老人不得不繼續從事農業(yè)生產(chǎn)，由于子女不在身邊，許多農活要請人，成本高，收入低。因農村在家勞動(dòng)力少，留守人員在農忙時(shí)既難以請到人幫忙也舍不得花錢(qián)雇工，致使勞動(dòng)強度極大。
2、生活缺乏相應照顧、隔代教育問(wèn)題突出。由于子女或丈夫不在身邊，日常生活的一些小事，對農村留守老人和留守婦女而言都成為難題。老人隨著(zhù)年齡的增長(cháng)和身體的漸漸衰弱，患病的相應增多。婦女隨著(zhù)勞動(dòng)強度的增大，身體狀況普遍較差。而且，都承擔著(zhù)撫育兒女或孫輩的重擔，留守婦女因精力所限，無(wú)法專(zhuān)心于對孩子的教育和照顧，老人因身體較差，識字不多，無(wú)法輔導小孩的學(xué)習，擔心學(xué)習成績(jì)差�？傆X(jué)得管理小孩力不從心，對他們形成較大的心理壓力，隔代教育問(wèn)題突出。
3、家庭氛圍嚴重缺失、精神生活非常單調。近年來(lái)，農村生活環(huán)境得到了極大改善，但相對于城市仍有較大差距，特別是農村精神文化生活單調，老人、婦女、兒童這些弱勢群體更需要精神上的慰藉，但是，子女或丈夫常年外出，留守的老人、婦女、兒童難以享受到親情般的關(guān)愛(ài)和家庭氛圍中的溫暖，這很容易使他們感到孤獨和無(wú)助，特別是影響了兒童心身健康發(fā)展，造成部分兒童性格內向、孤僻，對人冷漠，缺乏安全感，具有更加強烈的自卑和逆反心理。同時(shí)，他們與外界的接觸較少，除了電視，基本上沒(méi)有別的消遣方式，精神生活異常單調。
4、醫療衛生條件較差，醫療費用嚴重不足。在調查中發(fā)現，農村留守人員常年患病率較高，特別是留守老人的患病比率高達70%以上，許多老人是多病纏身，有的老人多年臥病在床。雖然農村合作醫療加大了對農村醫療衛生的投入，但村里醫療衛生條件普遍較差，農村仍普遍存在“生不起病、吃不起藥”的情況�！靶〔】�，大病拖”是農村相當一部分家庭醫療狀況的真實(shí)寫(xiě)照。
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農村留守老年婦女在養老、就醫、文化生活等方面產(chǎn)生的一系列綜合性問(wèn)題，原因是復雜的，多方面的，其中二個(gè)主要因素值得我們關(guān)注和思考。
1、城鄉差距拉大導致人口結構分布失衡。近年來(lái)，隨著(zhù)城鎮化進(jìn)程的加快，城市面貌發(fā)生了巨大的變化，而農村經(jīng)濟發(fā)展緩慢，城鄉差別進(jìn)一步拉大。我鎮農村在交通運輸、教育、醫療、文化生活等方面遠遠落后于先進(jìn)地區和發(fā)達城市。城鄉經(jīng)濟發(fā)展的不平衡加快了農村青壯年勞動(dòng)力的轉移進(jìn)程，導致了城鄉人口結構分布不均衡的.現象，這是造成農村留守人員各種生存問(wèn)題日趨嚴峻的根本原因。
2、農村社會(huì )保障體系建設有待完善�？v向來(lái)看，我鎮農村社會(huì )保障得到了長(cháng)足進(jìn)步，但橫向比較和從現實(shí)需要來(lái)看，農村針對留守老人、留守婦女、留守兒童的社會(huì )化養老、公益醫療、公共服務(wù)等各種社會(huì )保障體系的建設是滯后的，農村老人能夠享受的社會(huì )保險金、醫療保險金遠遠滿(mǎn)足不了養老保障的各種需求。缺少針對特定地域、特殊群體重要社會(huì )民生問(wèn)題的社會(huì )救助應急機制和規范有序的服務(wù)措施。
三、對策及建議。
“三留守”人員的生存質(zhì)量，關(guān)系到我鎮的和諧穩定和繁榮發(fā)展。他們面臨的生存困境，需要黨委政府和相關(guān)部門(mén)統籌兼顧、循序漸進(jìn)、積極穩妥地推進(jìn)并加以解決。
1、加大農村基礎設施建設力度，不斷改善農村生產(chǎn)生活環(huán)境。要緊扣國家對農村的投資政策，加大農村基礎設施項目建設力度，加快實(shí)施農村道路、農村能源、農田水利等方面的投資建設進(jìn)程，努力改善農村生產(chǎn)條件及農民生活環(huán)境。
2、加強農村社會(huì )保障機制建設，不斷提升留守人員生活質(zhì)量。認真落實(shí)中央關(guān)于農村社會(huì )保障的政策要求，努力推進(jìn)農村醫療、農村養老社會(huì )保障機制的建立和完善，政府加大對農村社會(huì )保障的財政投入，加強政策引導，鼓勵社會(huì )各界關(guān)心支持改善留守人員的生產(chǎn)和生活條件，建立對特定區域、特定人員的救助幫扶機制，切實(shí)有效地提升留守人員生活質(zhì)量。
3、加快農村特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展步伐，不斷提高農業(yè)生產(chǎn)投資效益。要徹底解決留守人員問(wèn)題，就是要大力發(fā)展農村經(jīng)濟，從根本上改善農村經(jīng)濟狀況。結合鎮情，就是要大力發(fā)展農業(yè)產(chǎn)業(yè)，加快發(fā)展農業(yè)特色產(chǎn)業(yè)，擴大就業(yè)渠道，拓寬投資門(mén)路，吸引外出人員返鄉創(chuàng )業(yè)，共同致力于發(fā)展本地經(jīng)濟，提高農業(yè)生產(chǎn)效益，實(shí)現“人回家鄉、情注故里、福滿(mǎn)家園”的美好愿景。
農村留守人員情況調查報告 2
近年來(lái)，留守流動(dòng)兒童的問(wèn)題不斷凸現，引起了社會(huì )的廣泛關(guān)注，團縣委積極履行職責，圍繞“監護、服務(wù)、關(guān)愛(ài)”做文章，扎實(shí)推進(jìn)全縣留守流動(dòng)兒童工作，取得了一定成效。
一、縣留守流動(dòng)兒童概況
縣共有留守兒童2901人、流動(dòng)兒童1688人。在留守兒童中，學(xué)齡前兒童約占留守兒童總數的9.2%，義務(wù)教育階段和高中生分別約占總數的73.3%、14.3%。父母雙方均在外打工的留守兒童1253人，約占留守兒童總數的43.2%。留守兒童主要和祖輩生活在一起的約占87%，和其他親戚生活在一起的約占3.9%，寄養在朋友家里的約占4.9%。在流動(dòng)兒童中，學(xué)齡前兒童占總數的10.7%，義務(wù)教育階段和高中生分別占總數的72.5%、14.5%。據了解，留守流動(dòng)兒童主要存在以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：
一是家庭教育薄弱。絕大多數留守兒童是隔代監護，長(cháng)輩們物質(zhì)上給予的多，精神上關(guān)注的少。流動(dòng)兒童雖然和父母在一起生活，但父母真正能夠和子女進(jìn)行談心交流的較少，導致留守流動(dòng)兒童在家庭教育方面的'缺失。
二是心理問(wèn)題突顯。許多留守流動(dòng)兒童心理上的需要得不到滿(mǎn)足，在性格上表現為任性、冷漠、內向和孤獨。甚至還有一部分孩子受外來(lái)不良社會(huì )因素影響成為“問(wèn)題孩子”，有的甚至走上違法犯罪道路。
三是意外傷害嚴重。留守流動(dòng)兒童因為缺乏家庭管護，自我保護能力差，很容易出現意外傷害事件。
四是學(xué)習情況不佳。留守流動(dòng)兒童由于缺乏父母有效的督促和引導，厭學(xué)、逃學(xué)、輟學(xué)的傾向比較明顯。
二、縣留守流動(dòng)兒童工作情況
�。ㄒ唬┒啻氩⑴e，在強化留守流動(dòng)兒童的監護上下真功
各級團組織通過(guò)各種途徑加強對留守流動(dòng)兒童的監護和管理，讓他們“有人管”、“有人理”、“有人愛(ài)”。一是重點(diǎn)提升留守流動(dòng)兒童家長(cháng)的家教能力。先后開(kāi)展了為期三月的“科學(xué)家教鄉村行”，為期兩月的以“親子和諧”為主題的“家教知識五進(jìn)”活動(dòng)，即家教知識進(jìn)社區、進(jìn)鄉村、進(jìn)機關(guān)、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)企業(yè)。通過(guò)多主題、多層次、多形式對留守流動(dòng)兒童家長(cháng)的分類(lèi)家教指導，不斷提升他們家庭教育的理念和對家教知識的知曉率和運用能力。二是不斷完善代理監護人制度。組建了全縣“愛(ài)心媽媽”志愿者服務(wù)隊，通過(guò)與新聞媒體合作在全縣大力推廣“社會(huì )媽媽”、“代理媽媽”的做法，呼吁和發(fā)動(dòng)社會(huì )愛(ài)心人士擔任留守流動(dòng)兒童的代理監護人，彌補他們親情失落、生活失助的缺憾。并通過(guò)組織“社會(huì )媽媽”“代理媽媽”攜留守流動(dòng)兒童做游戲、游玩、帶回家生活等活動(dòng)，讓留守流動(dòng)兒童感受到家的溫暖。三是部門(mén)聯(lián)動(dòng)為留守流動(dòng)兒童提供關(guān)懷。充分發(fā)揮婦兒工委的作用，在全縣推行“54321”留守兒童關(guān)愛(ài)機制，“5”：對留守兒童的基本信息、性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、健康狀況、父母及監護人聯(lián)系方式做到“五清楚”；“4”：對留守兒童在安全上優(yōu)先教育監管、學(xué)習上優(yōu)先幫助輔導......
農村留守人員情況調查報告 3
農村留守兒童處境究竟是何狀況？近日來(lái)，在新寧縣團縣委的帶領(lǐng)下，我們對該縣清泉村進(jìn)行了調研，該村留守兒童正面臨著(zhù)5個(gè)“缺失”，即親情上缺失“慰”，生活上缺失“幫”，心理上缺失“疏”，學(xué)習上缺失“導”，安全上缺失“護”。5個(gè)“缺失”字字句句沉重地告誡家長(cháng)，提醒學(xué)校，警示社會(huì )。由于留守兒童失去了他們應當擁有的成長(cháng)條件，乃至人格發(fā)育不夠健全，行為習慣有失規范，學(xué)習成績(jì)一般較差，健康狀況不容樂(lè )觀(guān)。一些留守兒童身體沒(méi)有長(cháng)成，過(guò)激的性格和行為卻提早成熟，如內心封閉，孤獨離群，心理逆反，學(xué)習敷衍，甚至迷戀網(wǎng)吧、混入社會(huì )等不一而足。面對這一新形勢下形成的社會(huì )難題，經(jīng)過(guò)近日來(lái)工作調研實(shí)踐表明農村留守兒童急需少一點(diǎn)“缺失”，多一點(diǎn)“共享”。
“缺失”是客觀(guān)存在，“共享”需要我們?yōu)橹畡?chuàng )造。我們著(zhù)重從三個(gè)方面入手開(kāi)展留守兒童調研工作，以進(jìn)一步了解留守兒童的現狀，讓更多的人去關(guān)愛(ài)留守兒童。
一、發(fā)揮基層組織作用，加重零距離的關(guān)愛(ài)氛圍
零距離的關(guān)愛(ài)本屬于父母親人的，我們如能將農村基層的黨員、干部和志愿者以一種組織機構形成參與到關(guān)愛(ài)留守兒童的隊伍中來(lái)，定會(huì )給留守兒童創(chuàng )造一種新的氛圍，讓孩子心情舒暢的置身其中，親身體驗到來(lái)自父母親人以外的關(guān)愛(ài)。清江橋鄉清泉村人多田少，外出務(wù)工人員多達百余，其中父母全部外出的就有26家，留守孩子處于不同程度的困境：一是父母離異或一方亡故的有6名，他們的細小心靈過(guò)早地受到傷害；二是家庭經(jīng)濟特別困難的有5家，孩子們受教育的隨時(shí)都可能被貧困吞噬；三是監護人沒(méi)有家庭管教能力的占50%，孩子們的成長(cháng)處于“信天游”的狀態(tài)。改變這種狀況不能只靠“外援”，充分發(fā)揮村、支兩委的積極性至關(guān)重要。團縣委在清泉村正式建立留守兒童綜合教育管理工作試點(diǎn)，做到有由村支兩委成員組成的`領(lǐng)導小組和關(guān)心下一代工作協(xié)會(huì )，有在村內選拔的義務(wù)輔導員，有固定“走訪(fǎng)日”，有總結表彰長(cháng)效機制。清泉村關(guān)心下一代協(xié)會(huì )還特別規定村支兩委人員分片監護留守兒童，村民組長(cháng)協(xié)助監護人監護本組的留守兒童。為加強聯(lián)系，該村關(guān)心下一代協(xié)會(huì )還制定了聯(lián)系學(xué)校和家長(cháng)的特別信函，共同幫教留守孩子。
隨著(zhù)組織機構的建立，明確基層干部幫教留守孩子的責任，為留守兒童新增了不少代理爺爺奶奶爸爸媽媽?zhuān)訌娏肆憔嚯x的關(guān)愛(ài)氛圍。
二、建立結對幫教機制，為留守孩子彌補“缺失”
清泉村留守兒童綜合教育管理試點(diǎn)，另有一個(gè)突出特色，即是對留守孩子“幫教結對”單位較多，“雙邊關(guān)系”穩定，而且收到顯著(zhù)成效。相關(guān)單位都與清泉村1至2名留守孩子結對幫教。幫教活動(dòng)克服形式主義，具有三大特色：一是結對單位一般都是主要領(lǐng)導，親自參加結對幫教和走訪(fǎng)活動(dòng)，給鄉村和留守兒童產(chǎn)生激勵效應；二是結對幫教活動(dòng)經(jīng)常開(kāi)展鼓舞自信心、培養團結協(xié)作等活動(dòng)，如每年的總結表彰活動(dòng)，按季進(jìn)行的集體走訪(fǎng)日活動(dòng)等；三是結對單位堅持精神和物質(zhì)的雙重幫教......
農村留守人員情況調查報告 4
伴隨著(zhù)改革開(kāi)放的迅猛浪潮和市場(chǎng)經(jīng)濟的快速發(fā)展，越來(lái)越多的農村剩余勞動(dòng)力遠離家鄉，大量涌入外地打工，使得大批的孩子脫離父母的直接監護，成為一種新型的社會(huì )弱勢群體——“留守兒童”。由于這些留守兒童長(cháng)期遠離父母，缺親情，少關(guān)愛(ài)，導致其安全、教育、情感、心理等一系列的問(wèn)題日益突出。這一特殊的未成年人群體，也越來(lái)越備受社會(huì )的關(guān)注。關(guān)于存在的問(wèn)題，我們進(jìn)行了大量的調查：
一現況及存在問(wèn)題：
�。ㄒ唬┍O護管理問(wèn)題。
1、認識不深，教育方法落后。監護人不管是母親、父親或祖輩，大都淺薄地認為監護責任就是讓孩子吃飽穿曖、不出事。他們大都因家務(wù)繁忙，沒(méi)有時(shí)間輔導孩子學(xué)習。而祖輩教育孩子由于觀(guān)念和方法滯相對落后，存在嬌生慣養，放任自流的隔代教育傾向，造成部份留守兒童道德教育缺失。同時(shí)由于祖輩的文化素質(zhì)較低，基本沒(méi)有能力輔導孩子學(xué)習，特別是對高年級的學(xué)生存在重養輕教，忽視孩子的'全面發(fā)展。
2、素質(zhì)不夠，教育力不從心。從調查情況看，在留守兒童中由隔代教育的占留守兒童總數的19.8%，他們大都文化程度偏低，多數是文盲或半文盲，思想觀(guān)念與孫輩有很大差距。加上他們有的忙于農活維持生活，無(wú)時(shí)間監護孩子；有的體弱多病無(wú)能力監護孩子；有的同時(shí)照看幾個(gè)孫輩無(wú)精力監護孩子，使得他們難以與孩子進(jìn)行交流溝通，對孩子進(jìn)行精神、道德上的教育引導，只能滿(mǎn)足孩子物質(zhì)、生活上的需求。
3、精力不足，教育強度低下。留守兒童中由單親監護的占有相當的比例，在家庭教育問(wèn)題上，由于他們的父親或母親外出打工，造成“父親教育缺失”或“母親教育缺失”，加上生產(chǎn)勞動(dòng)和家務(wù)勞動(dòng)要落在一方家長(cháng)身上，使得家庭勞動(dòng)強度增大，家教精力嚴重不足，這些都不利于孩子的健康成長(cháng)。
�。ǘ﹥和陨韱�(wèn)題。
1、缺乏自主，成績(jì)較差。留守兒童中學(xué)習成績(jì)較差成為普遍現象，由于他們缺乏家長(cháng)及監護人的正確督促和引導，逐漸養成了自由散漫、貪玩厭學(xué)的不良習慣，不能完成家庭作業(yè)，對一些有益的課外讀物和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)也采取排斥的態(tài)度，致使他們的自主學(xué)習能力差，學(xué)習成績(jì)逐漸下降。
2、缺乏親情，感情空虛。由于外出務(wù)工父母常年與子女分離，聯(lián)系較少造成親情缺失，這種情感上的空白是監護人無(wú)法替代的。大多數留守兒童不希望父母常年在外打工，且年齡越大越表現出對家庭完整和父母關(guān)懷的強烈要求。
3、缺乏交流，性格缺陷。留守兒童長(cháng)期與父母分離，缺少與父母交流溝通的機會(huì )，監護人則對他們的關(guān)注不夠，直接影響了孩子的行為習慣、心理健康、人格與智力發(fā)展。部分兒童表現出心理方面的異常，如感情脆弱、焦慮自閉、缺乏自信、悲觀(guān)消極等。
4、缺乏管教，習慣不良。處于義務(wù)教育階段的兒童少年，其行為發(fā)展很大程度上還處于他律階段。由于缺乏及時(shí)有效的約束管教，有的留守兒童或流動(dòng)兒童表現出不遵守規章制度，經(jīng)常說(shuō)謊，在家騙監護人，在校騙老師，不服管教，我行我素，在學(xué)校紀律散漫，常有遲到、早退、打架的現象，有的則迷戀網(wǎng)吧和游戲廳......
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