暑假輔導班老師實(shí)踐報告
時(shí)光荏苒，不知不覺(jué)我已經(jīng)在四川師范大學(xué)過(guò)了我一年的大學(xué)生活，作為一名大學(xué)生，最終是要走出校園，走入社會(huì )的。我知道在學(xué)校的學(xué)習生活讓我缺乏實(shí)踐能力，為了拓寬自己的實(shí)踐經(jīng)驗，這個(gè)暑假我參加了社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)就是引導我們大學(xué)生從校園生活過(guò)度到社會(huì )生活的一個(gè)有效途徑。暑假是我們進(jìn)行實(shí)踐的重要時(shí)間。我認為，社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)是一座這樣的橋梁：它引導我們大學(xué)生去更好更多地認識和接觸社會(huì )，幫助我們這些在校園中成長(cháng)的大學(xué)生完成由校園走向社會(huì )的轉換，避免了大學(xué)生在初入社會(huì )時(shí)所發(fā)生的不知所措。
我們的暑假從七月初開(kāi)始為期50天，在放假初期，我通過(guò)親戚介紹來(lái)到了閬中市博思教育培訓機構擔任了暑期培訓班的老師這一光榮的職務(wù)。在實(shí)踐的過(guò)程中，我學(xué)會(huì )了如何與學(xué)生溝通，如何與家長(cháng)交流，如何與別人合作等一系列問(wèn)題。這次實(shí)踐給我帶來(lái)了許多課本上無(wú)法學(xué)到的東西，讓我受益匪淺。雖然實(shí)踐對我們大學(xué)生來(lái)說(shuō)很辛苦，但是這是我們走入社會(huì )所必不可少缺少的，為我們走入社會(huì )打下了很好的基礎。
由于沒(méi)有當教師的經(jīng)驗也沒(méi)有和許多學(xué)生相處的經(jīng)驗，在準備從教的前幾天，我內心是很忐忑。我很想去教學(xué)，因為很想找到一份工作來(lái)鍛煉一下自己的實(shí)踐能力，為3年后踏上教育事業(yè)而做好準備。但又很害怕，因為怕自己還不能勝任這一工作，畢竟我沒(méi)有經(jīng)驗，一切在我心中還都是個(gè)未知數 。就這樣我開(kāi)始了我的教師工作。
任職第一天上午，我和各位同事前往各個(gè)學(xué)校招生，一一講解我們機構模式，教學(xué)方式等家長(cháng)關(guān)心的問(wèn)題。到了下午，各位新到的老師進(jìn)行了自我介紹，簡(jiǎn)單的試講和交流。就這樣，暑期實(shí)踐便開(kāi)始了。
由于機構采取的是一對一教育模式，所以就意味著(zhù)我比須擁有一批自己的學(xué)生且是單獨教學(xué)。而老師必須滿(mǎn)足學(xué)生及家長(cháng)的要求，也就是說(shuō)老師必須試講，如果學(xué)生滿(mǎn)意，才能擁有這個(gè)學(xué)生。所以對于沒(méi)有經(jīng)驗的我，怎樣迎來(lái)自己的第一個(gè)學(xué)生是很重要的。第二天，我迎來(lái)了第一個(gè)學(xué)生的試講，一個(gè)馬上度小學(xué)6年級的學(xué)生，來(lái)補小學(xué)奧數。更為巧合的是的學(xué)校正是川師附小，在得知我是川師的學(xué)生之后，親密度瞬間增高了。知識方面，作為小時(shí)候也學(xué)過(guò)奧數，且數學(xué)專(zhuān)業(yè)的我完全沒(méi)問(wèn)題。所以，順理成章，他被我“拿下”了。有了第一經(jīng)驗，后面就順利得多了，接著(zhù)便又接了兩個(gè)學(xué)生。這樣，實(shí)踐步入了正軌。
剛開(kāi)始，由于沒(méi)有經(jīng)驗，不知道如何教才好，自己到底教的快不快？學(xué)生能不能聽(tīng)懂？我只能反復的問(wèn)他們能不能聽(tīng)懂，讓他們大膽地提出自己的疑問(wèn)，但是似乎沒(méi)人這么配合。我只好盡量的放慢速度，放慢速度。同時(shí)，我積極地向其他老師學(xué)習經(jīng)驗，他們也很樂(lè )意的幫助了我。我又結合自己上學(xué)時(shí)我的老師的`教學(xué)的方法，終于漸漸形成了自己的教學(xué)方法。我總結了一些經(jīng)驗：學(xué)習數學(xué)，對他們來(lái)說(shuō)最重要的莫過(guò)于信心。許多學(xué)生一遇到陌生點(diǎn)的題，就不敢去做它；或是被一些名校題或高考題所嚇住。針對這一問(wèn)題，我只能常鼓勵他們，并把一些常規題冠以難題的頭銜，讓他們感覺(jué)自己也可以做所謂的難題。這樣的方法似乎很有效，看到學(xué)生做完“難題”臉上自豪的笑容，我欣慰地笑了。其次，學(xué)習在于勤奮，有人說(shuō)靠天賦，但我相信勤能補拙，所以
我總會(huì )給我的學(xué)生布置適當的作業(yè)，讓他們養成主動(dòng)做題的習慣。最后就是和家長(cháng)的交流，我相信一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，必定是老師和家長(cháng)共同的結果。
實(shí)踐注定是一個(gè)成長(cháng)的過(guò)程，在一天天的教學(xué)生活中，不僅感覺(jué)自己的教學(xué)水平在穩步上升；而且更磨礪了自我意志，培養了自己的責任感。在這次實(shí)踐當中，我對教師的工作也有所體會(huì )。第一，從事教學(xué)工作需要“鉆心”：我為了這次實(shí)踐的順利進(jìn)行，我投入了大量的精力準備。雖然說(shuō)對于數學(xué)知識不在話(huà)下，但我還是找來(lái)了教材和教參等專(zhuān)心備課，力求做到在知識上準確無(wú)誤；除了在“教什么”上下功夫，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎。第二，從事教學(xué)工作要“耐心”：面對不同的學(xué)生，在教學(xué)中，我們不能從自身主觀(guān)出發(fā)“想當然之”。對他們所提出的問(wèn)題要“耐心”地講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時(shí)也應該反省自己的教學(xué)方式是否對路，切忌“簡(jiǎn)單粗暴”，對于不同的學(xué)生不能一刀切。 第三，從事教學(xué)工作需要與人“交心”：在教學(xué)中不能夠“閉門(mén)造車(chē)”，要多與外界交流，掌握更多的信息，豐富自己的背景。
實(shí)踐結束之后，我感到自己有很大收獲：
一、學(xué)會(huì )了與別人溝通，不管是小孩還是家長(cháng)。我知道了溝通是一種重要的技巧和能力，時(shí)時(shí)都要巧妙運用。想了解一個(gè)人，需要深入的交流。
二、在適當的時(shí)候要主動(dòng)出擊。當你可以選擇的時(shí)候，把主動(dòng)權握在自己手中。有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。份內的工作當然要認真完成，但勇敢地“主動(dòng)請纓”卻能為你贏(yíng)得更多的機會(huì )。只要勤問(wèn)、勤學(xué)、勤做，就會(huì )有意想不到的收獲。
三、無(wú)論是在工作還是學(xué)習生活中要有熱情和耐心。熱情讓我們對工作充滿(mǎn)激情，愿意為共同的目標奮斗；耐心又讓我們細致地對待工作，力求做好每個(gè)細節，精益求精。熱情與耐心互補促進(jìn)，才能碰撞出最美麗的火花，工作才能做到最好。
在這短暫的一個(gè)多月時(shí)間里，我的觀(guān)念，我的心態(tài)，我的能力在逐漸地發(fā)生變化，它讓我明白了在社會(huì )中打拼的不容易和艱辛。從中我也領(lǐng)悟到作為一個(gè)教師乃至作為一個(gè)人，一定要戒驕戒躁，要時(shí)刻以一種學(xué)習的態(tài)度來(lái)對待自己的工作，注重經(jīng)驗的積累，不斷提升自己的能力，這是一個(gè)成長(cháng)的過(guò)程，也是必須的過(guò)程，如果自己的態(tài)度歉虛，觀(guān)察仔細，吸收得當，那么就一定能夠取得進(jìn)步，得到提升和發(fā)展。
社會(huì )實(shí)踐是艱苦的，但收獲是巨大的。在成績(jì)上的收獲讓我所學(xué)的知識有了施展拳腳的機會(huì )，然而，工作以外的人生經(jīng)歷，卻又是一份不可多得的寶貴財富。實(shí)踐讓我們的生活變得多姿，實(shí)踐讓我們的人生變得多彩。社會(huì )實(shí)踐生活讓我慢慢融入了社會(huì )這個(gè)“大鍋爐”中，也讓自己在社會(huì )實(shí)踐中開(kāi)拓了視野，培養了自己的能力。社會(huì )和大學(xué)一樣也是一個(gè)學(xué)習和受教育的地方，在那片廣闊的天地里，我們?yōu)閷?lái)更加激烈的競爭打下了更為堅實(shí)的基礎。通過(guò)這次實(shí)踐，我堅信會(huì )為未來(lái)踏上教育道路奠定踏實(shí)的基礎。作為免費師范生，為以后的教學(xué)生涯充滿(mǎn)憧憬。
實(shí)踐人：xxx
xxx年8月24日
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