先進(jìn)教育管理經(jīng)驗考察報告

　　為學(xué)習發(fā)達地區先進(jìn)的教育管理經(jīng)驗，開(kāi)闊管理者的視野，提升管理素質(zhì)，10月9日至13日，在局領(lǐng)導陸靜和班主任周紅燕帶領(lǐng)下，我們一行44人，赴廣州參觀(guān)考察學(xué)習。

　　10月9日下午，我們首先來(lái)到廣州中山大學(xué)附屬小學(xué)，觀(guān)看了“潤澤流芳”為主題的視頻介紹，對他們學(xué)校有了一個(gè)初淺的了解。介紹完后自行參觀(guān)了整個(gè)校園，并進(jìn)行了合影留念，10日上午學(xué)習參觀(guān)了育才中學(xué)�；貋�(lái)后，考察學(xué)習中的信息和場(chǎng)面不斷在腦海中浮現，思維有了碰撞，深有啟發(fā)。下面就學(xué)習考察中山大學(xué)附屬小學(xué)后的體會(huì )從三個(gè)方面進(jìn)行簡(jiǎn)單匯報：

　　一、學(xué)校概況：

　　中山大學(xué)附屬小學(xué)創(chuàng )辦于xx年，前身為嶺南大學(xué)附屬小學(xué)，xx年大學(xué)院系調整后，中山大學(xué)附屬小學(xué)與嶺南大學(xué)附屬小學(xué)融為一體，成立新的中山大學(xué)附屬小學(xué)。近百年的辦學(xué)歷史使附小長(cháng)久地樹(shù)立起在XX市品牌老校的地位。

　　學(xué)校環(huán)境幽雅，樹(shù)木蔥蘢，紅墻碧瓦，錯落有致，辦學(xué)條件優(yōu)越，人文氛圍濃厚。浸潤在中山大學(xué)悠久的校園文化中，秉承中大附小深厚的歷史傳統，學(xué)校形成了嚴謹、樸實(shí)、開(kāi)放、活潑的辦學(xué)風(fēng)格。他們始終把“為祖國育棟梁，為學(xué)生創(chuàng )未來(lái)，為家庭謀希望”作為自己的`辦學(xué)理想，以人為本，師生和諧發(fā)展，共同創(chuàng )造具有時(shí)代氣息、地方特色、附小個(gè)性的優(yōu)質(zhì)小學(xué)。

　　通過(guò)觀(guān)看視頻，也了解到中山大學(xué)附屬小學(xué)是一所充滿(mǎn)青春活力的品牌老校，學(xué)校崇尚尊重和諧，務(wù)實(shí)進(jìn)取，團隊合作。學(xué)校教師平均年齡不到30歲，非常重視青年教師的培養工作，通過(guò)職前培訓，安排專(zhuān)門(mén)資深教師帶教，參加課題研究，外出學(xué)習等途徑使青年教師快速成長(cháng)。近幾年有一大批青年教師通過(guò)各類(lèi)平臺脫穎而出，展現了良好的發(fā)展潛質(zhì)和無(wú)限的發(fā)展空間。

　　二、學(xué)習感悟：

　　1、育人理念求真務(wù)實(shí)

　　從一年級開(kāi)始就開(kāi)設啟動(dòng)各類(lèi)課程建設，學(xué)校各類(lèi)特色班，各類(lèi)比賽，藝術(shù)節、體育節，讀書(shū)節，形成學(xué)校的傳統特色，保障了學(xué)生的全面發(fā)展，提供了培養選拔和發(fā)展空間。從這里明顯可以看出，學(xué)校從課程入手，保障各活動(dòng)開(kāi)展的有序性、有效性、有針對性，校本課程扎實(shí)，遵循學(xué)生發(fā)展為本，落實(shí)素質(zhì)教育的全面發(fā)展。如：德育晨會(huì )課，主題德育活動(dòng)等這些德育類(lèi)課程，為學(xué)生在校做個(gè)好學(xué)生，在家做個(gè)好孩子，在社會(huì )做個(gè)好公民，打下了扎實(shí)的基礎。如英語(yǔ)學(xué)科教材拓展融合實(shí)驗，六年級升中輔導班、六年級語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)競賽培優(yōu)班，這些又是提升學(xué)生成績(jì)的有效途徑，使學(xué)生把知識學(xué)得更靈活。

　　2、校園文化底蘊深厚。

　　從學(xué)校的發(fā)展史就可以見(jiàn)證老牌學(xué)校深厚的文化底蘊。19xx年創(chuàng )辦的蒙養學(xué)塾是附屬小學(xué)的老前身，至今已經(jīng)走過(guò)了將近一百零三年的歷史。這看似普通的1xx年，卻沉淀了學(xué)校管理理念和學(xué)校文化特色，其間仿照了歐美一些學(xué)校的學(xué)生管理方法，專(zhuān)家進(jìn)校幫教育。邀請中大以及社會(huì )名界的專(zhuān)家、學(xué)者為師生作專(zhuān)場(chǎng)報告，使教師的教育理念，專(zhuān)業(yè)素養，現代化技術(shù)素養等各方面都有了質(zhì)的飛躍。為學(xué)校成為廣州名校奠定了基礎。

　　三、努力方向：

　　實(shí)事求是地認識自己作為學(xué)校的一員，作為學(xué)校班子中的一員，作為校長(cháng)的左臂右膀的一員，有必要思考本校的辦學(xué)特色，做好參謀。我們學(xué)校是一所規模較小的中心小學(xué)，設16個(gè)教學(xué)班，現有公辦教職工36名，其中職工1名，教師中有小學(xué)高級教師20名，市級教壇新秀2名，區級教壇新秀6名。學(xué)校雖然規模較小，辦學(xué)條件相對落后，但始終沒(méi)有停止發(fā)展的腳步。學(xué)校正努力朝著(zhù)發(fā)展精細化管理為切入口，以青年教師培養為著(zhù)力點(diǎn)，以生活化德育為新亮點(diǎn)，以生態(tài)課堂構建為增長(cháng)點(diǎn)，以和諧促發(fā)展，以質(zhì)量鑄品牌。發(fā)展的總體目標是發(fā)揮專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用，擴大骨干教師隊伍，爭取區以上骨干教師達10人以上，占專(zhuān)任教師數30﹪以上。抓好教師的學(xué)歷提升工作，全校教師本科及本科以上學(xué)歷比例達 90﹪以上。

　　但也存在著(zhù)很多困惑，學(xué)校沒(méi)有什么文化底蘊可談，學(xué)校德育特色不夠明顯。盡管這些年一直著(zhù)重關(guān)注環(huán)境教育和廉政文化教育，舉辦了十屆環(huán)境節，獲得了XX市綠色學(xué)校、XX市廉政文化學(xué)校的榮譽(yù)稱(chēng)號，但是獨木難成林，成不了氣候，這統領(lǐng)不了整個(gè)學(xué)校的文化內涵、育人理念。目前，學(xué)校將以做精、做細、做實(shí)“善小”兩字，建立“善小”文化,編寫(xiě)“善小”校本課程。每月一善，落實(shí)學(xué)生學(xué)習習慣和行為規范，提升教師教學(xué)水平，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，樹(shù)立文化立校，文化興校，文化強校的辦學(xué)理念。

　　總之，這次外出考察給予自己很多思考。所參觀(guān)的學(xué)校的完善的管理制度、深厚的校園文化底蘊、精細的管理模式、務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)、博大的創(chuàng )新精神，讓人大開(kāi)眼界。不僅開(kāi)闊了我們的視野，而且拓寬了我們的工作思路，對今后進(jìn)一步做好學(xué)校的教育教學(xué)工作將有很大的幫助。本人也將把學(xué)到的先進(jìn)經(jīng)驗落實(shí)到工作中，使自己的工作在原來(lái)的基礎上更上一層樓。