課例研討活動(dòng)總結報告
課例研討活動(dòng)總結
為促進(jìn)教師加強學(xué)習、大練教學(xué)基本功,提高專(zhuān)業(yè)理論和教育教學(xué)水平,我校舉行了課例研討“有效教學(xué)”活動(dòng)。本期活動(dòng)由于廣大教師支持和授課教師的辛勤努力,使活動(dòng)中開(kāi)展的有序、客觀(guān)公平、效果良好,達到了預期目的。
一、活動(dòng)中體現出來(lái)的積極方面有:
1.說(shuō)課的程序日趨完善。說(shuō)課教師們能結合教學(xué)進(jìn)度,確定說(shuō)課內容;通過(guò)研讀教材,確定教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)和教學(xué)目標;分析學(xué)情,設計教法與學(xué)法;圍繞目標構建教學(xué)流程。
2.說(shuō)課內容體現了課改深度。從“教學(xué)過(guò)程”這一環(huán)節可以看到“讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、探究學(xué)習、合作學(xué)習”的學(xué)習方式已落戶(hù)于課堂,并得到了高度重視;對學(xué)生學(xué)習狀態(tài)分析、對學(xué)生評價(jià)分析已引起教
師們特別關(guān)注,學(xué)生在課堂上的主動(dòng)地位真正得以落實(shí)。
3、領(lǐng)導、教師的評課意識和能力進(jìn)一步加強。以往聽(tīng)完課不認真評課的現象得到了明顯的改觀(guān),有部分教師能夠對照課程理念來(lái)評議課堂中的具體表現,還能結合教學(xué)理論提出自己的建議。
4、教師“課后反思”正趨于規范,而質(zhì)量也有明顯的提高。教師對教材分析到位,說(shuō)明了自己對教材的認識以及確定的教學(xué)目標、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),為達成教學(xué)目標、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)所采取的教學(xué)策略、教學(xué)方法和安排的教學(xué)環(huán)節,以及預期的效果。
5、授課教師能依據教材和學(xué)生學(xué)習的情況,設計出符合新課程理念要求的教學(xué)設計。
二、不足及建議:
1、教師在說(shuō)課中還存在說(shuō)教案現象、理論支持較少。
2、教師在授課過(guò)程中,語(yǔ)言要準確嚴密,一語(yǔ)到位。
3、教學(xué)反思不夠規范。完整的教學(xué)反思應當包括“分析教材,說(shuō)明自己對教材的認識以及確定的教學(xué)目標、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),為達成教學(xué)目標、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)所采取的教學(xué)策略、教學(xué)方法和安排的教學(xué)環(huán)節,以及預期的效果。課后針對實(shí)際課堂教學(xué)情況,就是否實(shí)現了自己的.設想進(jìn)行反思,既總結出成功的經(jīng)驗,也指出不足并分析其原因,并提出改進(jìn)設想”等。而教師的反思或只有前半部分、或只有后半部分,甚至部分教師還只是“應付”的說(shuō)那么幾句套話(huà)。
3、教師的評課能力有待提高。部分教師在評課中只說(shuō)優(yōu)點(diǎn),客套話(huà),不提缺點(diǎn),缺少在教育教學(xué)中好的建議性的意見(jiàn)。
總的來(lái)說(shuō),在課例研討“有效教學(xué)”活動(dòng)中,盡管經(jīng)過(guò)努力取得了顯著(zhù)的成效,但是,我們仍要清醒的認識到,我們現在的狀況,距離教學(xué)評估的要求相差還甚遠。每位教師都要通過(guò)深入的理論學(xué)習,完善我們的知識體系和理論構建,增強課改意識,提高評課議課能力,培養教學(xué)教研的綜合素質(zhì)。
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