小學(xué)數學(xué)教學(xué)總結報告
通過(guò)網(wǎng)絡(luò )平臺學(xué)習，我有較大收獲，學(xué)到了很多教學(xué)方法， 擔任多年的教學(xué)工作，但本次真的感到諸多的不同和困惑. “困而不謀則窮，窮而不戰則亡”必須改變了。本次通過(guò)平臺的學(xué)習數學(xué)教學(xué)在很多方面進(jìn)行了創(chuàng )新和改進(jìn)，較為成功的是抓著(zhù)要點(diǎn)重點(diǎn)來(lái)發(fā)揮學(xué)生的思維與綜合應用。
一、小學(xué)數學(xué)統計與概率教學(xué)中存在的問(wèn)題
1.教師在統計與概率教學(xué)中，備課難度較大。
統計與概率領(lǐng)域是數學(xué)新課程中增加篇幅較大的一個(gè)內容，教師幾乎沒(méi)有教這個(gè)內容的經(jīng)驗。
2．教師在統計與概率教學(xué)中課堂活動(dòng)難以組織。
統計教學(xué)中課堂活動(dòng)一般是收集小組學(xué)生的相關(guān)數據、“正”字統計法、填統計表、繪制各種統計圖等活動(dòng)。
3.教材中內容大多與城市生活聯(lián)系密切。
教材中內容大多與城市生活聯(lián)系密切，這使農村教師在教學(xué)中有較大困難。
4.統計與概率相應的輔導資料上的練習題難度太大。
“統計與概率”相應的輔導資料上的練習題難度太大�；诖�，有教師說(shuō)“數學(xué)樂(lè )園”還不如改為“數學(xué)苦園”更合適些，有些可能說(shuō)得極端。但也確實(shí)反映了一個(gè)問(wèn)題，“統計與概率”相應的輔導資料要與教材相配套。
二、小學(xué)數學(xué)統計與概率教學(xué)對策
1.加強對小學(xué)統計與概率的'教學(xué)目標的具體化。
小學(xué)數學(xué)教師在統計與概率教學(xué)中出現了各種各樣的問(wèn)題與課程標準對該領(lǐng)域的教學(xué)目標和要求有一定的關(guān)系。
2.對教材進(jìn)行完善。
教材是教師教學(xué)內容的重要組成部分，是教師教和學(xué)生學(xué)的中介，是實(shí)現教學(xué)目標的重要保證。
3.加大教師培訓力度。
在數學(xué)新課程的實(shí)施過(guò)程中，教師在統計與概率教學(xué)中所出現的問(wèn)題與教師培訓工作有十分密切的關(guān)系。
三.在教學(xué)中，雖然想了很多的辦法，但發(fā)現存在一些問(wèn)題，主要有：
1、盡管在后進(jìn)生身上付出了很多的時(shí)間和精力，但從學(xué)習成績(jì)上看，只是略有進(jìn)步或進(jìn)步的幅度小，和我們的預想有些差距。
2、部分學(xué)生不善于動(dòng)腦思考，不會(huì )舉一反三，被動(dòng)接受知識的現象較普遍，因此應用知識解決問(wèn)題的能力差或方法少。表現為：考試時(shí)對老師講過(guò)的題目會(huì )做，題目稍加靈活變化就無(wú)從下手；較復雜的應用題不善于綜合性的運用知識解答或借助畫(huà)線(xiàn)段圖幫助理解、分析題意來(lái)解答；3、部分學(xué)生良好的學(xué)習習慣沒(méi)有培養起來(lái)。
�。�1）少部分學(xué)生良好的計算習慣還沒(méi)有養成。
�。�2）少部分學(xué)生良好的審題習慣還沒(méi)有養成。這也是讓我們非常頭疼的問(wèn)
題，有些簡(jiǎn)單的問(wèn)題往往由于審題不細導致出錯。。
�。�3）少部分學(xué)生良好的檢查習慣還沒(méi)有養成。他們做完了題不知道檢查，不會(huì )檢查，明明錯誤在眼皮下卻看不出來(lái)；有的學(xué)生是懶的檢查。
四、我們在教學(xué)中還有不夠細致全面的地方。針對出現的問(wèn)題，我認真的進(jìn)行了思考：
1、后進(jìn)生之所以很難取得大的進(jìn)步，主要是他們遺忘知識特別快，可能你早上剛教過(guò)的內容到下午他就忘記了。有的今天的學(xué)會(huì )了，可是過(guò)幾天他又遺忘了，到最后綜合練習的時(shí)候，堆積的知識太多了，補不過(guò)來(lái)。
2、部分學(xué)生不善于動(dòng)腦思考，被動(dòng)接受知識的現象，原因除了個(gè)別學(xué)生缺乏自主學(xué)習的意識、思想懶惰以外，和我們教師的教學(xué)思想、教學(xué)方法有一定關(guān)系。有時(shí)擔心學(xué)生不理解的知識，往往要講的多一些，這樣留給學(xué)生思考、質(zhì)疑的時(shí)間就少了，時(shí)間一長(cháng)，學(xué)生自主學(xué)習的愿望就不那么強烈了。
3、優(yōu)秀的學(xué)習習慣沒(méi)有培養起來(lái)不是一兩天的事，有些是家庭教育造成的，有些是學(xué)校教育造成的。但是一些審題的方法、計算的技巧等教師還是應該隨時(shí)
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