小學(xué)教師年度個(gè)人總結報告范文
xxx老師擁護黨的基本路線(xiàn)，堅持四項基本原則；熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育事業(yè)；品行端正，以身作則，為人師表；教育思想端正，有一定的教育科學(xué)知識和一定的教學(xué)能力；有一定的組織管理能力和較強的責任性。
她，作為一名普通的小學(xué)教師，十幾年如一日，在平凡的崗位上，腳踏實(shí)地勤奮工作，刻苦鉆研，開(kāi)拓進(jìn)取，無(wú)私奉獻，無(wú)怨無(wú)悔地傾注著(zhù)心血，以自己人格的魅力和不斷創(chuàng )新的精神樹(shù)立了人民教師的形象。在多年的工作實(shí)踐當中，堅持用真誠的愛(ài)心去愛(ài)護每一名學(xué)生，去開(kāi)啟學(xué)生的心靈之門(mén)，去修復一個(gè)個(gè)扭曲的心靈，牢牢地抓住每一個(gè)學(xué)生，把他們摟在自己的懷里，精心地呵護著(zhù)，關(guān)愛(ài)著(zhù)。
本年度上、下半年，她分別擔任五（7）語(yǔ)文兼班主任，六（7）班語(yǔ)文、英語(yǔ)兼班主任。
她，作為一名班主任，十分重視孩子的思想教育。牢牢抓住學(xué)校的五項紅旗競賽，以此為契機培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感，培養學(xué)生的責任心，培養學(xué)生的良好習慣。培養出了一批有責任心的班干部隊伍。她，認真上好晨周會(huì )，講祖國輝煌的歷史，燦爛的文化，給孩子們講近代屈辱史，給孩子們講南京大屠殺，激發(fā)孩子為中華民族崛起而努力學(xué)習；給孩子們神州6號發(fā)受的成功，她孩子們一起展望2008奧運盛會(huì )，激發(fā)孩子們的民族自豪感和愛(ài)國的熱情。她，作為一名班主任，處處以身作則，總是早早就來(lái)到學(xué)校，鉆進(jìn)教室。學(xué)生們看在眼里記在心里，每天早晨總能聽(tīng)到那朗朗的讀書(shū)聲，學(xué)生的學(xué)習氣氛比較濃厚。
她，作為一名班主任，和學(xué)生打成一片，有時(shí)，她活脫脫是一個(gè)孩子，一個(gè)學(xué)生的好伙伴。她，和學(xué)生沒(méi)有距離，無(wú)話(huà)不談，這對她的班主任工作帶來(lái)好多方便。她知道愛(ài)玩的孩子被游戲吸引也是有一定客觀(guān)原因的，這里的孩子課余生活很枯燥，家長(cháng)根本沒(méi)有時(shí)間陪孩子活動(dòng)�？繅菏呛茈y壓住的，沒(méi)有家長(cháng)管束的孩子，作為老師不可能跟在他們的屁股后面，她想方設法轉變他們的興趣，把他們從游戲廳拉回來(lái)。經(jīng)了解，幾位愛(ài)打游戲的孩子都喜歡玩乒乓球，她就鼓勵他們雙休日打乒乓球。并且跟他們分析比較了打乒乓球的好處和進(jìn)游戲廳的害處。在校運動(dòng)會(huì )上，她推薦這些孩子當上了運動(dòng)會(huì )的學(xué)生裁判，孩子們對裁判工作做得很認真。從此，這些孩子把心思轉移到了各項活動(dòng)中，終于把游戲廳給淡忘了。
她，作為一名班主任，還時(shí)常關(guān)心其他學(xué)科的學(xué)習。她常常對孩子們說(shuō)，千萬(wàn)不能出現偏科現象，因為偏科如同偏食影響身體發(fā)育一樣，它會(huì )嚴重影響孩子們的身心發(fā)展，影響孩子綜合素質(zhì)的提高，也會(huì )影響孩子將來(lái)的升學(xué)。有學(xué)生數學(xué)作業(yè)不自覺(jué)，她會(huì )把學(xué)生叫到身邊，督促他完成；有學(xué)生英語(yǔ)不敢興趣，她會(huì )找他談好久，告訴他，現在的孩子不好好學(xué)英語(yǔ)，就如同文盲一樣，將來(lái)你會(huì )覺(jué)得很不方便；她時(shí)常對孩子們說(shuō)，你們不要以為副科不重要，而掉以輕心，那上面的知識可豐富了，如果不好好學(xué)習是一大損失；她鼓勵孩子們在語(yǔ)文課上完成作業(yè)后可以看社會(huì )、思品、自然等副科書(shū)籍。她為了減輕學(xué)生的課業(yè)負擔，時(shí)常詢(xún)問(wèn)孩子們英語(yǔ)作業(yè)布置多少，數學(xué)作業(yè)布置多少，從而調整語(yǔ)文作業(yè)的量。她，不布置機械抄寫(xiě)的作業(yè)，她常常對孩子們說(shuō)，你們自覺(jué)一點(diǎn)，凡是要你們抄寫(xiě)的作業(yè)，都布置你們默一邊，你們只要把默錯的字詞訂正幾遍就可以了，你們要把節約出來(lái)的時(shí)間多讀些課外書(shū)。
現在的孩子比較早熟，她作為班主任對學(xué)生進(jìn)行適當的青春期教育。她告訴孩子男女同學(xué)的交往是很正常的，男女同學(xué)互相產(chǎn)生的好感是完全合理的。但過(guò)于追求形式的、模仿學(xué)得的、嘗試性的、甚至是專(zhuān)注于此的所謂的“愛(ài)”會(huì )影響孩子的身心健康。她向學(xué)生介紹青春期的`一些生理心理現象。她告訴學(xué)“愛(ài)”就像一個(gè)蘋(píng)果，過(guò)早地摘取那味道一定是苦澀的，要求學(xué)生把精力投入到學(xué)習中去，并向學(xué)生推薦一些有關(guān)介紹青春期知識方面的書(shū)。
她作為班主任充分利用家校路路通網(wǎng)站和家長(cháng)聯(lián)系，互通學(xué)生家校情況，及時(shí)反映孩子的不良苗頭，便于防微杜漸；及時(shí)告訴家長(cháng)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，呼吁家長(cháng)及時(shí)鼓勵孩子；經(jīng)常給家長(cháng)孩子送去溫馨的問(wèn)候……
作為班主任，她呼吁家長(cháng)，上學(xué)是孩子人生道路上很正常的一段路，這段路應該由孩子自己去走，作為家長(cháng)不能包辦代替，只能是引導，做孩子的引路人。家長(cháng)可以先帶著(zhù)孩子走，告訴他們交通規則，告訴他們一路上可能遇到的艱險，讓他們自己嘗試著(zhù)上學(xué)嘗試著(zhù)回家，直至最后獨立趕路。她告訴家長(cháng)過(guò)度愛(ài)護好比用小刀給蛾破繭子，不要忽視孩子在困境中的掙扎、拼搏是對自己的磨練和完善，是對生活的挑戰。陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，在孩子的成長(cháng)過(guò)程中需要經(jīng)歷必要的磨練。人的一生不可能一帆風(fēng)順，完全在父母庇護下的孩子，今后很難在驚濤駭浪般的社會(huì )大海中撲騰。她呼吁家長(cháng)不要做破繭的刀子。
本年度德育論文《小學(xué)優(yōu)秀生妒忌心理形成原因與矯治對策》由中國教育學(xué)會(huì )、中國教育報、中央教科所、小公民道德建設組委會(huì )授予“2005年全國中小學(xué)思想道德建設活動(dòng)優(yōu)秀成果一等獎”。
她，作為一名語(yǔ)文老師，特別注重學(xué)生語(yǔ)文素養的提高。每學(xué)一篇課文，都要精心設計一道小練筆，讓同學(xué)們創(chuàng )作，這不僅加深了對課文的理解，還訓練了同學(xué)們的語(yǔ)言運用能力，孩子們親切地稱(chēng)這項練習為“創(chuàng )作樂(lè )園”。她尤其重視孩子們的閱讀寫(xiě)作能力的培養，千方百計地激發(fā)孩子們的閱讀興趣。她經(jīng)常和孩子們在一起活動(dòng)，一起交流，凡是要孩子們寫(xiě)的作文，自己也一定要寫(xiě)，并且待孩子們寫(xiě)好草稿后，自己的下水文連同孩子的典型習作一起供孩子們閱讀研究，對孩子的習作提出修改意見(jiàn)。孩子們在一陣熱鬧的自改互改后，一篇篇令人滿(mǎn)意的習作躍然紙上。孩子們經(jīng)常會(huì )讀到經(jīng)她打字發(fā)表在網(wǎng)上的本班學(xué)生的作文，孩子們也會(huì )在《小荷》、《常熟日報》、《時(shí)代小記者》等報刊上讀到自己的作文。
她在小荷作文網(wǎng)上申請了兩個(gè)會(huì )員號，到今天為止已發(fā)表學(xué)生習作273篇，每每電腦前打字修改作文，即使腰酸背痛，她也感到欣慰，可以說(shuō)由于頻繁地為學(xué)生修改作文上作文網(wǎng)，讀改孩子的作文已經(jīng)成了她的習慣，她的興趣，她的愛(ài)好，成了她每天生活的一部分。她能與學(xué)生一同經(jīng)歷寫(xiě)作，用孩子的眼光，用孩子般的體驗去寫(xiě)作。她還在小語(yǔ)在線(xiàn)上申請了一個(gè)博客，堅持寫(xiě)作，寫(xiě)下水文，寫(xiě)她對教育的體會(huì )，寫(xiě)對生活的感悟，并經(jīng)常找機會(huì )讓孩子讀讀她的作文。她覺(jué)得再多的教條也抵不上踏踏實(shí)實(shí)的實(shí)踐。
本年度學(xué)生發(fā)表習作情況如下：
《跟著(zhù)姥姥賣(mài)紅菱》、《單車(chē)之戀》、《參觀(guān)科普展》、《姥姥，請讓她給您洗一下頭吧！》、《幽默的英國老師》發(fā)表于《小荷報》；《單車(chē)，媽媽和她》、《春》、《展覽會(huì )上的金元寶》、《她為奶奶煮姜湯》、《砌稻垛》、《下雪了》、《蹦蹦弟弟》、《田園》發(fā)表于《常熟日報》；《起床風(fēng)波》發(fā)表于《校園文學(xué)》。其中《幽默的英國老師》全國沙家浜杯征文比賽中榮獲優(yōu)勝獎
她作為一名英語(yǔ)教師，虛心向同行學(xué)習，努力組織教學(xué)活動(dòng)，精心設計習題，做到精講精練，最大限度地提高教學(xué)效率，盡力為學(xué)生拉差補缺，對不會(huì )拼讀單詞的學(xué)生個(gè)別指導，因材施教，從教背單詞入手，為他們墊好英語(yǔ)大廈的基石。
她，雖然人到中年，但積極向上的精神并不低于二十幾歲的年輕人。她，注意更新知識汲取新的教育教學(xué)理念，努力掌握現代教育技術(shù)，高度關(guān)注和參與教育教學(xué)研究，盡力提高自身素質(zhì)，適應時(shí)代潮流。作為一位語(yǔ)文老師普通話(huà)不夠硬是難為情的，她屢戰屢敗，經(jīng)歷六次普通話(huà)測試，終于與87.4的成績(jì)通過(guò)二級甲等。暑假參加了英語(yǔ)外教培訓。已大專(zhuān)畢業(yè)的她，又投入到雙語(yǔ)教育的洪流中，參加了常熟理工學(xué)院英語(yǔ)大專(zhuān)班的學(xué)習，即將畢業(yè)。
漫漫育才之路，為人師者，堪忍勞與苦。三尺講臺桃李育，立德求知兼顧。勵精學(xué)業(yè)，上下求索，一展繪宏圖。
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