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電子plc實(shí)訓總結報告
導語(yǔ):PLC屬于一種使用數字進(jìn)行運算的電子系統,在工業(yè)環(huán)境下為了進(jìn)行分析應用而專(zhuān)門(mén)設計的。接下來(lái)就讓我們一起來(lái)看看電子plc實(shí)訓總結報告吧。文章希望大家喜歡!
篇一:plc實(shí)訓報告
一、PLC介紹
1、PLC的基本概念
可編程控制器(Programmable Logic Controller,PLC)是以微處理器為基礎,綜合了計算機技術(shù),自動(dòng)控制技術(shù)和通信技術(shù)發(fā)展起來(lái)的一種通用的工業(yè)自動(dòng)控制裝置。它具有體積小、功能強、靈活通用與維護方便等一系列的優(yōu)點(diǎn)。特別是工、交通、電力等領(lǐng)域獲得了廣泛的應用,成為現代工業(yè)控制的三大支柱之一。
可編程控制器是一種存儲器控制器,支持控制系統工作的程序存放在存儲器中利用程序來(lái)實(shí)現控制邏輯,完成控制任務(wù)、在可編程控制器構成的控制系統中,要實(shí)現一個(gè)控制任務(wù),首先要針對具體的被控對象,分析它對控制系統的要求,然后編出相應的控制程序,利用編程器將控制程序寫(xiě)入可編程控制器的程序存儲器中。系統運行時(shí),可編程控制器依次讀取程序存儲器中的程序語(yǔ)句,對它們的內容加以解釋并執行,F代PLC已經(jīng)成為真正的工業(yè)控制設備。
可編程控制器的分類(lèi):根據硬件結構的不同,可以將PLC分為整體式、模塊式和混合式。
1、PLC的結構
PLC實(shí)質(zhì)是一種專(zhuān)用于工業(yè)控制的計算機,其硬件結構基本上與微型計算機相同。
①CPU模塊
中央處理單元(CPU)是PLC的控制中樞。它按照PLC系統程序賦予的功能接收并存儲從編程器鍵入的用戶(hù)程序和數據;檢查電源、存儲器、I/O以及警戒定時(shí)器的狀態(tài),并能診斷用戶(hù)程序中的語(yǔ)法錯誤。當PLC投入運行時(shí),首先它以?huà)呙璧姆绞浇邮宅F場(chǎng)各輸入裝置的狀態(tài)和數據,并分別存入I/O映像區,然后從用戶(hù)程序存儲器中逐條讀取用戶(hù)程序,經(jīng)過(guò)命令解釋后按指令的規定執行邏輯或算數運算的結果送入I/O映像區或數據寄存器內。等所有的用戶(hù)程序執行完畢之后,最后將I/O映像區的各輸出狀態(tài)或輸出寄存器內的數據傳送到相應的輸出裝置,如此循環(huán)運行,直到停止運行。
為了進(jìn)一步提高PLC的可靠性,近年來(lái)對大型PLC還采取雙CPU構成冗余系統,或采用三CPU的表決式系統。這樣,即使某個(gè)CPU出現故障,整個(gè)系統仍能正常運行。
②輸入模塊
輸入寄存器可按位進(jìn)行尋址,每一位對應一個(gè)開(kāi)關(guān)量,其值反映了開(kāi)關(guān)量的狀態(tài),其值的改變由輸入開(kāi)關(guān)量驅動(dòng),并保持一個(gè)掃描周期。CPU可以讀其值,但不可以寫(xiě)或進(jìn)行修改。
③輸出模塊
輸出寄存器的每一位都表明了PLC在下一個(gè)時(shí)間段的輸出值,而程序循環(huán)執行開(kāi)始時(shí)的輸出寄存器的值,表明的是上一時(shí)間段的真實(shí)輸出值。 在程序執行過(guò)程中,CPU可以讀其值,并作為條件參加控制,還可以修改其值,而中間的'變換僅僅影響寄存器的值。只有程序執行到一個(gè)循環(huán)的尾部時(shí)的值才影響下一時(shí)間段的輸出,即只有最后的修改才對輸出接點(diǎn)的真實(shí)值產(chǎn)生影響。
④存儲器模塊
存放系統軟件的存儲器稱(chēng)為系統程序存儲器。
存放應用軟件的存儲器稱(chēng)為用戶(hù)程序存儲器。
⑤電源
PLC的電源在整個(gè)系統中起著(zhù)十分重要的作用。如果沒(méi)有一個(gè)良好的、可靠的電源,系統是無(wú)法正常工作的。因此PLC的制造商對電源的設計和制造也十分重視。一般交流電源波動(dòng)在+10%(+15%)范圍內,可以不采取其他措施而將PLC直接連接到交流電網(wǎng)上去。
2、PLC的特點(diǎn)
、倬幊谭椒ê(jiǎn)單易學(xué)②功能強、性?xún)r(jià)比高③硬件配套齊全,用戶(hù)使用方便,適應性強④可靠性高,抗干擾能力強⑤系統的設計、安裝、調試工作量少⑥維護工作量小,維護方便⑦體積小,能耗低
3、PLC的應用領(lǐng)域
、贁底至窟壿嬁刂脾谶\動(dòng)控制③閉環(huán)過(guò)程控制④數據處理⑤通信聯(lián)網(wǎng)
二、實(shí)訓目的
PLC實(shí)訓是電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)(控制方向)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課程。本實(shí)訓是配合《PLC編程及應用》課程教學(xué)大綱、要求和課程實(shí)施計劃展開(kāi)。通過(guò)本課程的實(shí)訓,使學(xué)生在學(xué)習了西門(mén)子S7-200系列PLC理論知識的基礎上,通
過(guò)上機編程和程序調試實(shí)訓,進(jìn)一步提高西門(mén)子S7-200系列PLC的應用能力,掌握自動(dòng)化設備PLC控制的分析、設計和改進(jìn)普通機械設備電氣控制線(xiàn)路的能力,掌握可編程序控制器的基本原理和選型應用方法,能夠根據設備的工藝過(guò)程和控制要求正確選用可編程控制器及配套的常用功能模塊、變頻器和觸摸屏的綜合應用,完成常用設備的電氣控制系統設計,為今后從事相關(guān)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作打下基礎。
三、實(shí)訓要求
PLC實(shí)訓是對綜合應用能力的培養,因此在實(shí)訓過(guò)程中要求能夠主動(dòng)思考,積極參與。每個(gè)同學(xué)必須做到的是:根據工藝要求,分析控制要求,設計控制程序,然后再進(jìn)行編程、調試,以滿(mǎn)足加工所要求的基本工藝過(guò)程。個(gè)別有能力的同學(xué)可以在原有控制要求的基礎上進(jìn)一步完善相應的控制環(huán)特點(diǎn),提出合理化建議并編程實(shí)現。
四、實(shí)訓內容
1、天塔之光的控制
1.1 控制要求
L12→L11→L10→L8→L1→L1、L2、L9→L1、L5、L8→L1、L4、L7→L1、L3、L6→L1→L2、L3、L4、L5→L6、L7、L8、L9→L1、L2、L6→L1、L3、L7→L1、L4、L8→L1、L5、L9→L1→L2、L3、L4、L5→L6、L7、L8、L9→L12→L11→L10??循環(huán)下去
1.2 I/O分配
輸入 輸出 起動(dòng)按鈕: I0.0L1:Q0.0L7:Q0.6 停止按鈕: I0.1L2:Q0.1L8:Q0.7 L3:Q0.2L9:Q1.0 L4: Q0.3L10:Q1.1 L5:Q0.4 L11:Q1.2 L6:Q0.5 L12:Q1.3
篇二:PLC實(shí)訓總結報告
這不僅是一次實(shí)訓,更是一次人生路上的感悟的落腳點(diǎn),——只要我們用心去做,不管結果的好壞都有你自己的一片心血。集體團結意識很重要啊!如果一個(gè)環(huán)節有所閃失將造成很大的代價(jià),甚至是一生的遺憾!
總結:
1.要有敬業(yè)精神!堅守自己的崗位,做好本分工作是前提,其次是有所創(chuàng )新,為自己的公司創(chuàng )造更高的價(jià)值,因為不會(huì )創(chuàng )造價(jià)值的 人在一家公司中是很不會(huì )被老板接受的。
2.學(xué)會(huì )舍與得!“舍”即有所舍得付出;“得”即舍得付出才會(huì )有收獲。要學(xué)會(huì )取舍,只是我自己的見(jiàn)解!因為很多時(shí)候我不會(huì )取舍,甚至做到很不好,因為這是我的一個(gè)很大的缺點(diǎn)。我要改;我必須改!
3.要有團隊意識,因為一個(gè)人不肯能解決所有的工序,這就需要我們能和別人很好的配合好工作,發(fā)揮出集體的效應!也要處理好與同事之間的關(guān)系,不要處處計較,要心胸開(kāi)闊,能容得下別人,不管你是否喜歡那個(gè)人與否!
4.聽(tīng)好課,不一定做到聽(tīng)好每一節課,但是要努力。因為上課講的會(huì )在實(shí)踐中得到體現!每一個(gè)知識點(diǎn)都實(shí)踐和理論的結合。
5.學(xué)會(huì )做事的同時(shí)學(xué)會(huì )做人! 這個(gè)學(xué)期開(kāi)設了電氣控制與PLC實(shí)訓的課程,跟以前所有開(kāi)設的課程有很大的區別,這門(mén)課程的'靈活性很強,充分發(fā)揮自己的潛力;其實(shí)學(xué)習的過(guò)程當中并不一定要學(xué)到多少東西,個(gè)人覺(jué)得開(kāi)散思維怎樣去學(xué)習,這才是最重要的,而這門(mén)課程恰好體現了這一點(diǎn)。此次的實(shí)訓以班級為主體,以小組為單位而開(kāi)展的一次綜合的實(shí)踐,老師也給予我們足夠的空間讓我們完成此次的實(shí)訓,這讓我覺(jué)得壓力減輕不少。
這次的實(shí)訓從程序上面看起來(lái)很復雜,我們組進(jìn)行了任務(wù)的分工,一下子就變得簡(jiǎn)單化了。原來(lái)以為自己負責編程序任務(wù)是最輕的,沒(méi)有想到是最為復雜的,需要的資料很多。而給予我們的時(shí)間有限,不得不在其他的時(shí)間進(jìn)行補充和修改。
真正讓自己參與本次實(shí)訓的話(huà)就會(huì )發(fā)現本次實(shí)訓樂(lè )趣無(wú)窮,收獲多多。就如第一天,教師給我們講了最簡(jiǎn)單的PLC編程,接線(xiàn)。就這么簡(jiǎn)單的一個(gè)編程與接線(xiàn),可自己弄時(shí)卻出現了這樣那樣的問(wèn)題,其實(shí)問(wèn)題就在于剛開(kāi)始弄,對視圖的用法不夠熟練,什么時(shí)候用常開(kāi)結點(diǎn),常閉結點(diǎn),什么時(shí)候用向上常開(kāi)結點(diǎn),向上常閉結點(diǎn),還有輸出的就一定要用小括號的,還有最后一定要用中括號的END。當然畫(huà)了幾遍后就會(huì )發(fā)現其實(shí)真的簡(jiǎn)單,之后就一畫(huà)就對。還有PLC接線(xiàn)時(shí),輸入的結點(diǎn)可以用任意的X0到X27的按扭控制。第一天就讓我對這次的實(shí)訓充滿(mǎn)興趣還有對接下來(lái)幾天所實(shí)訓內容的期盼。相信這只是一個(gè)簡(jiǎn)單的開(kāi)始,接下來(lái)的幾天才是真正值的興奮的時(shí)候,當然,面對那么大的儀器還有那么高的電壓,老師還是一再的強調注意安全,小心設備,切記規范操作。所以不管我的好奇心有多大,每次做好需要老師來(lái)檢查了再通電的時(shí)候我們都會(huì )先請老師看了說(shuō)行了再接著(zhù)做。
通過(guò)這次的實(shí)訓,讓我受益匪淺。第一,認識了團隊合作的力量,要完成一個(gè)項目不是一個(gè)人的事情,當中我們有過(guò)分歧但最終達成共識,不管結果怎樣,至少我們曾經(jīng)在一起努力過(guò),體驗其中的過(guò)程才是真正的收獲。
篇三:電子設計自動(dòng)化plc實(shí)訓工作總結
參加本周實(shí)訓的班組是P08電力一、二、三班,由于實(shí)訓時(shí)間有限,為了讓學(xué)生在短時(shí)間內掌握和應用電氣控制與PLC操作技能,采用互動(dòng)教學(xué)方式,順利完成了本次實(shí)訓。
本周實(shí)訓以電子設計為主,通過(guò)實(shí)訓著(zhù)重培養學(xué)生動(dòng)手能力,使學(xué)生較完整的,系統的學(xué)習電子設計應用技術(shù)和操作技能。
在實(shí)訓中,首先為學(xué)生講解本次實(shí)訓基本內容,并實(shí)訓的注意事項,使學(xué)生對本次實(shí)訓的主要任務(wù)有系統的了解。
然后本著(zhù)著(zhù)重培養學(xué)生的動(dòng)手能力這一出發(fā)點(diǎn),引導學(xué)生嚴格按照通過(guò)PLC控制,了解了plc梯形圖、指令表、外部接線(xiàn)圖有了更好的了解,也讓我了解了關(guān)于PLC設計原理。有很多設計理念來(lái)源于實(shí)際,從中找出最適合的設計方法。雖然本次課程設計是要求學(xué)生自己獨立完成,但是,彼此還是脫離不了集體的力量,遇到問(wèn)題進(jìn)行小組互相討論交流,這樣可以培養學(xué)生團隊合作精神。在設計過(guò)程中鼓勵學(xué)生自主完成,在實(shí)訓過(guò)程中培養解決問(wèn)題的.能力,并達到在原有課程基礎上加深認識的目的。
在實(shí)訓中,學(xué)生學(xué)習態(tài)度認真,按時(shí)上課,認真完成布置的各項作業(yè),有的學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際能力強,悟性高,編程速度快,給其他同學(xué)樹(shù)立的榜樣。
通過(guò)本次實(shí)訓,學(xué)生的動(dòng)手能力及理論聯(lián)系實(shí)際的能力大大提高,能夠系統掌握和應用PLC編程與操作技能,相信對他們將來(lái)參加工作會(huì )有很大幫助。
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