教師教育見(jiàn)習報告
教育見(jiàn)習是高等師范院校貫徹黨的教育方針的重要途徑，是教學(xué)計劃的重要組成部分，下面是小編為大家收集整理的是教師教育見(jiàn)習報告，僅供參考。
教師教育見(jiàn)習報告一
見(jiàn)習內容：觀(guān)摩課堂教學(xué)，了解中學(xué)課堂教學(xué)的基本環(huán)節、常規的教學(xué)方法。通過(guò)見(jiàn)習高一的不同老師的課堂教學(xué)，思考比較各種不同類(lèi)型的教學(xué)設計、課堂教學(xué)技能、教學(xué)媒體運用等方面的情況。參與了班主任工作，親自為高一學(xué)生上了一節習題課。同時(shí)觀(guān)摩學(xué)校的教育工作。
捷克著(zhù)名教育家夸美紐斯說(shuō)過(guò)“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)�！庇浀卯敃r(shí)報考師范院校的時(shí)候，老師就對我們說(shuō)，如果你們把教師作為賺錢(qián)的職業(yè)，那我希望你們不要報考；如果你們真心喜歡做老師，那我鼓勵你們報考。因為老師這個(gè)職業(yè)，你付出了很多，但收獲可能很小。只有真正喜歡的人才能不求回報的付出。當時(shí)不太理解不太相信老師的話(huà)，但這次短短一個(gè)星期的見(jiàn)習，從聽(tīng)課到與老師的交流到學(xué)做班主任工作，到為學(xué)生們上了一節習題課，讓我對老師的話(huà)有了更深的理解。要做好著(zhù)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，需要我們付出很多的心血。
我也明白了，我離成為一名優(yōu)秀的人民教師還有一段很遠的距離，想到達明天，現在就要啟程，這次見(jiàn)習為我以后指明了努力的方向。
一．我的地盤(pán)，我做主
聽(tīng)了兩位老師的課，給我印象最深刻的就是老師漸漸地轉變了以往的角色，課堂不再以教師為主，而是以學(xué)生為主，在傳授知識的同時(shí)更注重的是教給學(xué)生一種學(xué)習方法。這次見(jiàn)習期間，老師講授的是圓與直線(xiàn)的位置關(guān)系這一部分。在
講到如何用直線(xiàn)方程和圓方程判斷直線(xiàn)與圓的位置關(guān)系時(shí)，老師只是為同學(xué)講解了直線(xiàn)與圓相交的情況，其余的情況就讓同學(xué)們自己探究，學(xué)生們可以以小組討論形式，也可以自己探究，隨同學(xué)們喜歡，再在課堂上展示自己探究的結果。學(xué)生們儼然成為課堂的主人，而不再只是老師一味地講課。課堂氣氛顯然活躍了不少，這激發(fā)了同學(xué)們學(xué)習的興趣，讓他們掌握了怎樣類(lèi)比地推導結論，提高了他們探究問(wèn)題的能力，所謂“授之魚(yú)，不如授之以漁”我想正是這樣吧。在每節課的復習階段可以讓學(xué)生自己歸納上節課的內容，既加深了他們對上節課內容的印象，又讓他們提高歸納的能力。學(xué)生是學(xué)習的主體，我想以后我要圍繞他們開(kāi)展教學(xué)工作，在教學(xué)過(guò)程中，自始至終讓學(xué)生唱主角，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習，讓學(xué)生成為學(xué)習的主人，我想以后我要成為一個(gè)引導者，而不是主宰者。
二．讓課堂充滿(mǎn)生活色澤
看了現在高中的課本，與我們當時(shí)的差不多，我們是課標的第一屆。當時(shí)我們也發(fā)現課本很多例題都與生活有關(guān)。老師說(shuō)，新的《數學(xué)課程標準》指出“要重視從學(xué)生的生活實(shí)踐經(jīng)驗和已有的知識中學(xué)習數學(xué)和理解數學(xué)�！鄙畋旧砭褪且粋�(gè)巨大的課堂，學(xué)生也不是一張白紙，而是活生生的人，在他們頭腦中已經(jīng)積累了一定的生活經(jīng)驗；同時(shí)他們對周?chē)氖挛�、現象又充滿(mǎn)好奇，所以，在數學(xué)教學(xué)中，要注重借助其生活經(jīng)驗，培養學(xué)生自主探究的品質(zhì)。在上《直線(xiàn)與圓的位置關(guān)系》這一節時(shí)，就是以臺風(fēng)問(wèn)題引入的。我的'家鄉近海，每年夏天都會(huì )經(jīng)歷臺風(fēng)，大家對它再熟悉不過(guò)了，這樣的引入自然讓學(xué)生多了點(diǎn)親切感，畢竟曾經(jīng)經(jīng)歷嘛。這將數學(xué)源于生活中，揭開(kāi)了數學(xué)的神秘面紗，讓學(xué)生感受到生活中的數學(xué)，變抽象為具體，變無(wú)味為生動(dòng)，讓“生活數學(xué)”亮出絢麗的風(fēng)采。我也感覺(jué)到數學(xué)“源于生活，又用于生活”的道理。有些數學(xué)也是可以走出教室，在生活中學(xué)習，在實(shí)踐中感知，從而激發(fā)學(xué)生們學(xué)習數學(xué)的興趣。
我想，我以后也應該用發(fā)現數學(xué)的美的眼睛去環(huán)視我們的生活，在成為教師的那一天，可以引導我的學(xué)生去發(fā)現生活中的數學(xué)，去體會(huì )數學(xué)的美。數學(xué)不再枯燥，不再抽象，它就在我們身邊。
三．帶上幽默去上課
這次見(jiàn)習，聽(tīng)了兩位老師的課。一位老師不失數學(xué)人的特點(diǎn)——嚴謹，有條理。聽(tīng)完這位老師的課，讓我覺(jué)得，這位老師講課思路很有條理性，重難點(diǎn)突出。但我發(fā)現坐在后面有幾位同學(xué)在偷偷打瞌睡。但另外一位老師卻能讓課堂活躍了起來(lái)，這位老師嚴謹中不忘幽默，語(yǔ)調時(shí)高時(shí)低，時(shí)緩時(shí)急，時(shí)不時(shí)用幽默的語(yǔ)言引得同學(xué)發(fā)笑，讓課堂充滿(mǎn)了笑聲，數學(xué)老師的話(huà)語(yǔ)不再是催眠曲，同學(xué)們的思路都跟著(zhù)老師走。平時(shí)缺乏幽默感的我，突然發(fā)現幽默是吸引學(xué)生的妙招，突然發(fā)現原來(lái)做數學(xué)老師也需要幽默感，生動(dòng)形象的語(yǔ)言在數學(xué)教學(xué)中也是很需要的，它會(huì )讓我們的課堂錦上添花，因為沒(méi)有人會(huì )拒絕歡樂(lè )愉快的課堂。我想做老師還要學(xué)好語(yǔ)言這門(mén)藝術(shù)。帶上幽默去上課，在愉快中學(xué)習數學(xué)知識，我想會(huì )收到意想不到的效果。
四．為了到達明天，現在就要啟程
在見(jiàn)習期間，與挺多老師進(jìn)行了交流。有的是有多年的教學(xué)經(jīng)驗，有的才剛剛進(jìn)入工作崗位，他們都讓我受益良多。老師告訴我，讓我多讀書(shū)，不要“書(shū)到用時(shí)方恨少”。做家教不單單只是為了做家教而家教，而要及時(shí)小結，記下學(xué)生在某一章節遇到的問(wèn)題，是不是對規律理解浮淺，記憶不牢，只會(huì )機械地模仿，是不是對基礎知識掌握不牢等等，以后當我走上講臺教到這部分知識時(shí)就應該注意，避免讓學(xué)生出現這樣的問(wèn)題。這些都是無(wú)窮的財富。我看到老師課后為學(xué)生輔導也是這樣的，他會(huì )記下學(xué)生遇到的問(wèn)題。有時(shí)只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾句話(huà)，但他說(shuō)那是復習課和他以后教學(xué)的財富。不斷豐富自己，盡量接觸，了解現在最新的數學(xué)成果，時(shí)代的發(fā)展，需要我們不斷更新自己，提高自己。還有要時(shí)刻注意自己的形象，自己的言行舉止。見(jiàn)習期間，老師其實(shí)喉嚨不是很舒服，但他上課的時(shí)候還是提高聲量，精神飽滿(mǎn)地出現在學(xué)生面前，他對我說(shuō)，盡量不要讓學(xué)生在課堂上看到你疲憊的樣子，那樣學(xué)生會(huì )更疲憊。我想我還應該學(xué)會(huì )全心全意地去做一件事，對學(xué)生負責。培養自己的責任感，也是必不可少的一堂課。我想這些都為我指明了以后努力的方向。從現在開(kāi)始多讀點(diǎn)書(shū)，從現在開(kāi)始多讀數學(xué)雜志，從現在開(kāi)始認真負責地做好每一件事，從現在開(kāi)始用心發(fā)現生活中的數學(xué)，從現在開(kāi)始做好家教小結。
這次教育見(jiàn)習，真的讓我收獲了許多，那是課本上學(xué)不到的。我想我以后會(huì )帶著(zhù)這些啟示度過(guò)我的大學(xué)生活，那樣我的未來(lái)才不會(huì )只是夢(mèng)！
教師教育見(jiàn)習報告二
我們一行八人懷著(zhù)難以訴說(shuō)的心情以及對教師這種職業(yè)的神圣的向往來(lái)到我們見(jiàn)習的目的地——常熟市報慈小學(xué)，這是一個(gè)座落在虞山腳下和諧、秀氣、美麗的學(xué)校。見(jiàn)習的第一天，跟班、聽(tīng)課、批改作業(yè)，就這樣開(kāi)始了我兩個(gè)星期的見(jiàn)習之旅�？傮w上來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)在硬件、軟件上都不錯的學(xué)校。
這是我上大學(xué)以來(lái)的第一次參加學(xué)院組織的見(jiàn)習。和以前的在學(xué)校的理論學(xué)習相比來(lái)說(shuō)，我感覺(jué)這次的見(jiàn)習比在學(xué)校里的理論學(xué)習更有目的性，主要是單純的看老師如何上課，而且實(shí)踐了之后才漸漸發(fā)現自己與一名合格的小學(xué)老師之間的差距。雖然兩周周的見(jiàn)習非常的緊張、辛苦，但是這與小孩子一起學(xué)習的日子也是一段我大學(xué)生活中十分有特色的快樂(lè )的經(jīng)歷，同時(shí)我也學(xué)到了許多大學(xué)課本里學(xué)不到的知識，我覺(jué)得受益匪淺。而在平時(shí)對小朋友們的接觸、觀(guān)察中，我也感觸良多。見(jiàn)習期間，我與同班的丁九紅同學(xué)分到了一個(gè)組，我們的指導老師是五年級六班的班主任兼語(yǔ)文老師任美娟老師。我們見(jiàn)習的主要內容包括跟班聽(tīng)課、聽(tīng)公開(kāi)課、課堂教學(xué)、批改作業(yè)、中午午飯及放心班看管。
見(jiàn)習期間，我們的指導老師五年級六班的班主任兼語(yǔ)文老師的個(gè)人魅力首先給了我較為深刻的印象。一個(gè)班級就像一個(gè)大家庭，班主任工作的好壞直接關(guān)涉到這個(gè)班級的優(yōu)劣，直接影響到這個(gè)班級的課堂教學(xué)質(zhì)量，是保證教學(xué)質(zhì)量的基礎，牽涉到方方面面。班主任的工作很機械、很重復，是比較辛苦的。她需要跟早讀、跟操、跟值日，還要完成學(xué)校分配的任務(wù)、處理班級事務(wù)、與家長(cháng)溝通，早上幾乎是第一個(gè)到校的老師，下午又幾乎是最后一個(gè)。雖然我們班調皮的孩子比較多，但是我們班在任老師的管理下是比較有秩序的。通過(guò)我本人的觀(guān)察以及任老師為我講述了以后，我把她班主任工作的經(jīng)驗總結為了以下幾點(diǎn)：
1、重視學(xué)生安全，安全排第一位。在小學(xué)階段，學(xué)生的年齡仍比較小，心智仍未成熟，仍需要老師在身邊監督，而安全問(wèn)題則成了首要問(wèn)題，它包括了交通安全問(wèn)題和校園安全問(wèn)題必須嚴肅及時(shí)地處理好安全問(wèn)題必要時(shí)會(huì )聯(lián)系家長(cháng)，這讓他們明白什么時(shí)可以做的，什么時(shí)不該做的，保障學(xué)生的安全。
2、明確要求。讓學(xué)生養對于違反的也必然采取一些相應的懲罰措施，讓學(xué)生從小就養成良好的生活習慣。
3、賞罰分明，恩威并重，說(shuō)到做到。獎賞分明，恩威并重，是我從黃老師作為一名老師身上感悟最深的。無(wú)論時(shí)學(xué)習上，還是生活上，黃老師對學(xué)生都有明確的要求，做得好的大力地表?yè)P，沒(méi)按要求做的嚴肅地批評，賞罰分明，說(shuō)到做到，讓學(xué)生清楚地知道什么是對的、什么是錯的。
4、善于培養有能力的班干部。人人有份的班干部，學(xué)生們并不稀罕、有挑戰性的，學(xué)生們才樂(lè )于表現自己的才干。在五（6）班，任老師根據學(xué)生的表現情況和每個(gè)學(xué)生具備的不同能力，讓學(xué)生擔任不同的職位，但是如果違反紀律，或工作沒(méi)盡責，就會(huì )馬上被替換，使班干部的工作有了一定的挑戰性。從這個(gè)角度而言，擔任班干部，又成了一種獎勵的措施，同時(shí)也讓每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )發(fā)揮自己的能力，在某種程度上，從小培養學(xué)生們在個(gè)方面的能力。善于培養有能力的班干部，把班級交給學(xué)生們自己管理，也減輕了班主任的工作負擔。
5、與家長(cháng)的溝通交流很重要。孩子的成長(cháng)離不開(kāi)家長(cháng)的教導，做好班主任工作，離不開(kāi)家長(cháng)的輔助。加強與家長(cháng)溝通交流，才能讓家長(cháng)及時(shí)了解自己學(xué)生在學(xué)校的情況，同時(shí)也能讓老師更清楚每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性，針對學(xué)生的問(wèn)題與家長(cháng)共同解決。目前的校訊通確實(shí)讓老師與家長(cháng)的交流聯(lián)系簡(jiǎn)單密切了許多，使班主任工作更好的開(kāi)展。
班主任工作，尤其是小學(xué)階段的班主任工作，突發(fā)事情很多、瑣碎事情很多、小問(wèn)題很多，并不輕松，需要有計劃的完成，需要有耐心、細致的做，確定做好每一件小事情，處理好每一個(gè)小問(wèn)題，班主任工作才不會(huì )存在大問(wèn)題。對于班主任工作，有了小小的體會(huì )，如何去做好，卻仍需要在以后的實(shí)踐中改善。
見(jiàn)習中期，因為一位六年級的老師臨時(shí)因事請假，我也接管了她的班級，來(lái)到了這個(gè)班管理了一個(gè)中午的放心班。我以見(jiàn)習老師的身份擔任了這個(gè)班的數學(xué)老師，獨立地做著(zhù)教學(xué)、分早餐、批改作業(yè)、作業(yè)評講回執等等工作，這些都讓我體會(huì )到了作為一個(gè)小學(xué)老師工作的瑣碎，同時(shí)也感受到了作為一名老師的責任，對小學(xué)老師工作有了一個(gè)更直觀(guān)的認識。通過(guò)我在學(xué)校聽(tīng)課以及自己批改、評講作業(yè)的并且在我在數學(xué)季老師的指導下也為本班的學(xué)生上了一節數學(xué)課——圓的認識等這些經(jīng)歷，對于教學(xué)工作也有了一下幾點(diǎn)認識：
1、善于學(xué)習、樂(lè )于學(xué)習。教學(xué)是一個(gè)很個(gè)性化的過(guò)程，每個(gè)老師都有自己的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格，有著(zhù)自己的獨到之處，在教學(xué)實(shí)踐中善于與其他老師的交流、聽(tīng)其他老師的課、從其他老師的課堂中學(xué)習、虛心地向其他老師請教，這要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更見(jiàn)效。
2、吃透教材，把握好教學(xué)內容和教學(xué)重難點(diǎn)，做好備課工作。蘇教版的教材比較的活，有一定的跳躍性，而小學(xué)階段的每節課的教學(xué)內容并不多，知識點(diǎn)也比較細，在把握教材、掌握教學(xué)重難點(diǎn)方面有一定的難度。備課時(shí)，要熟知了解教材，知道這課教學(xué)內容是什么，教學(xué)的重難點(diǎn)又是什么，結合叫參書(shū)和學(xué)生的練習再來(lái)備教材，在教學(xué)時(shí)才會(huì )有清晰的思路。對于在教學(xué)過(guò)程中無(wú)法串起來(lái)的部分可以請教一些有經(jīng)驗的老師。關(guān)于《圓的認識》這堂課花了比較多的時(shí)間去準備，指導老師給了比較高的評價(jià)，教學(xué)設計不錯，教學(xué)流暢，教學(xué)重難點(diǎn)處理的比較好，也指出了不足之處，讓我感受進(jìn)步了不少。
3、及時(shí)鞏固，查缺補漏。在小學(xué)階段，教學(xué)內容并不多也相對較容易，大部分的學(xué)生都能很快的掌握。但即使出色的課堂仍會(huì )有學(xué)生沒(méi)學(xué)懂，仍會(huì )出現學(xué)生一知半解的現象，學(xué)生仍會(huì )很快的遺忘，通過(guò)練習與作業(yè)及時(shí)鞏固，查缺補漏，是非常有必要的，而每一次的作業(yè)、每一次的課堂小練習、每一次的單元小測試，都是一個(gè)很好的查缺補漏的機會(huì )。老師評講時(shí)，只許學(xué)生聽(tīng)，不許學(xué)生訂正，常用舉一反三的方法來(lái)評講試卷練習，然后在讓學(xué)生獨立訂正錯誤。把仍不會(huì )的學(xué)生集中起來(lái)，在進(jìn)行個(gè)別輔導，而且同時(shí)發(fā)信息給家長(cháng)，讓家長(cháng)在家加強輔導，盡量讓每一個(gè)學(xué)生都掌握好所學(xué)的內容，讓每一個(gè)學(xué)生的知識點(diǎn)過(guò)關(guān)。
4、確定目標，節節進(jìn)步。在教學(xué)過(guò)程中，了解每一個(gè)學(xué)生，對于基礎好的學(xué)生嚴格要求，對于基礎較弱的同學(xué)放寬要求，多點(diǎn)表?yè)P。在對于每個(gè)學(xué)生心中有數的基礎上，給每個(gè)學(xué)生訂立一個(gè)目標，這個(gè)目標要切合每個(gè)學(xué)生的實(shí)際，對達標的學(xué)生還要給以特別的獎勵，激發(fā)學(xué)生繼續達標的興趣。對于沒(méi)有達標但取得進(jìn)步的差生也要給小小的獎勵，鼓勵他繼續努力爭取達標，增加學(xué)生的自信心，促使每一個(gè)學(xué)生都有進(jìn)步。
在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來(lái)還有第二步、第三步??。不管怎樣，我都會(huì )以人為本，把見(jiàn)習中學(xué)到的一切加以融會(huì )帶到今后的事業(yè)中去，我會(huì )以我的真心去呵護學(xué)生，因為我面的是一顆顆純真的心。
教育見(jiàn)習是師范教育一個(gè)極為重要的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，是理論聯(lián)系實(shí)際的重要途徑。在教學(xué)方面通過(guò)實(shí)習使我們在社會(huì )實(shí)踐中，接觸與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強感性認識，同時(shí)將書(shū)本學(xué)到的知識運用到教育實(shí)際中，發(fā)現了自己在教育工作的優(yōu)缺點(diǎn)，積累了實(shí)踐的經(jīng)驗和獨立分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力，把理論和實(shí)踐結合起來(lái)，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，爭取在以后的教育的實(shí)踐中發(fā)揮利用自己的長(cháng)處，克服自己的不足，從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，使我們更好的勝任教師這個(gè)角色。見(jiàn)習，讓我們收獲，讓我們成長(cháng)，讓我們更明白：成為一名老師，一名合格優(yōu)秀的老師，我們仍需不斷的學(xué)習、不斷地努力，在實(shí)踐中摸索，在實(shí)踐中進(jìn)步！
見(jiàn)習，有喜有悲，有苦有甜，讓我明白有些東西可以選擇，有些東西無(wú)法改變，雖然開(kāi)始也會(huì )有顧及，怕“主動(dòng)出擊”會(huì )招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實(shí)告訴我，應該對自己有信心，應該有勇氣去嘗試。今天把握好屬于自己的機會(huì )，盡力做好每一件事，認真、踏實(shí)、堅持，或許會(huì )讓自己的昨天少一點(diǎn)遺憾，明天少幾分后悔。一個(gè)旅程已經(jīng)結束，揣著(zhù)昨日的收獲，開(kāi)始我今日的旅程，出發(fā)！
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