頂崗實(shí)習總結報告范文

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　　頂崗實(shí)習總結報告范文1

　　一、實(shí)習單位概述及崗位、任務(wù)完成情況:

　　本單位系產(chǎn)品代理、系統集成為重點(diǎn)業(yè)務(wù)發(fā)展的IT企業(yè)。先后簽訂了華碩網(wǎng)絡(luò )產(chǎn)品重慶總代理認證、華碩服務(wù)器產(chǎn)品重慶總代理、H3C網(wǎng)絡(luò )產(chǎn)品銀牌分銷(xiāo)商認證、Maipu(邁普)網(wǎng)絡(luò )產(chǎn)品分銷(xiāo)銀牌、Hillstone網(wǎng)絡(luò )防火墻重慶金牌代理、華安防火墻重慶金牌代理、華碩網(wǎng)絡(luò )產(chǎn)品行業(yè)金牌認證、華碩商用筆記本行業(yè)金牌認證、華碩商用臺式機金牌認證、昌寶綜合布線(xiàn)產(chǎn)品重慶總代理、蘭貝(LinkBase)綜合布線(xiàn)產(chǎn)品重慶總代理。在加強公司產(chǎn)品線(xiàn)的同時(shí)加強信息化建設與實(shí)施，相繼為政府、工商、社保、公安、教育、電信、金融證券等行業(yè)領(lǐng)域的上千個(gè)客戶(hù)提供了成功的信息技術(shù)解決方案和高增值服務(wù)，是重慶市“政府定點(diǎn)供應商”重要產(chǎn)品提供商和技術(shù)依托方。

　　先后與眾多IT巨頭進(jìn)行合作，先后與華碩、邁普、大唐電信、華為、H3C、思科、中興、Hillstone、華安、FortGate、InforGate等網(wǎng)絡(luò )產(chǎn)品商;與昌寶、蘭貝(LinkBAse)、Vigor、富-士-康、MSN(微星)、ECS(精英)等電子產(chǎn)品提供商;與山特電子、APC、科士達、AMP(安普)、大唐電信、昌寶網(wǎng)絡(luò )、普天、中鵬防雷等周邊產(chǎn)品提供商展開(kāi)合作。不斷的為客戶(hù)提供最有價(jià)值的綜合信息化建設方案。

　　來(lái)到實(shí)習單位后主要是在門(mén)市從事產(chǎn)品的銷(xiāo)售和商家間渠道工作。在工作的過(guò)程中了解計算機相關(guān)行業(yè)的發(fā)展現狀及趨勢;熟悉計算機硬件組裝、計算機系統及軟件安裝、局域網(wǎng)搭建;掌握典型計算機網(wǎng)絡(luò )工程的安裝與維護;了解網(wǎng)站建設與網(wǎng)站營(yíng)銷(xiāo)、網(wǎng)站美工設計、基于Java的動(dòng)態(tài)網(wǎng)站建設并且了解單位營(yíng)運方式、項目分工、如何進(jìn)行管理等。雖然整個(gè)實(shí)習時(shí)間較短，但應該說(shuō)讓我們每個(gè)人都還是學(xué)到了不少知識和東西，見(jiàn)識到了不少平時(shí)課堂中、校園里無(wú)法見(jiàn)識到的方方面面也基本圓滿(mǎn)完成所有的實(shí)習任務(wù)。

　　二、實(shí)習總結:

　　1、工作流程及作息時(shí)間:

　　2011年1月伊始，在跨入2011年后的第一個(gè)工作日里我們來(lái)到了高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區石橋鋪的電腦城開(kāi)始了我們?yōu)槠湟粚W(xué)期的頂崗實(shí)習，直至六月。

　　報到之后首先簡(jiǎn)單的了解了一下實(shí)習期將的整個(gè)作息時(shí)間和相關(guān)事務(wù)，簡(jiǎn)單的認識了其他同事后頂桿實(shí)習就算是正式開(kāi)始了，早上九點(diǎn)三十上班到下午六點(diǎn)三十，這就是陪伴我們的實(shí)習期的作息時(shí)間。

　　剛來(lái)的時(shí)候我們作為新到來(lái)的成員，抱著(zhù)一顆虛心虔誠的態(tài)度來(lái)學(xué)習、實(shí)習，看到門(mén)市柜臺上擺放的商品，真的意識到在學(xué)校里學(xué)到的東西真的好膚淺，好少好少。

　　2、工作任務(wù):

　　拿著(zhù)單位的宣傳手冊，對照著(zhù)貨架上的種種網(wǎng)絡(luò )產(chǎn)品，看著(zhù)一張一張的報價(jià)表，感覺(jué)一下就在短時(shí)間內書(shū)籍這么多東西，不容易啊，呵呵。感覺(jué)一時(shí)半會(huì )還轉變不過(guò)來(lái)。

　　實(shí)習的第一個(gè)月到算輕松，畢竟到了年底也沒(méi)多少繁重的任務(wù)，而我們領(lǐng)到的任務(wù)就是盡快熟悉各類(lèi)產(chǎn)品的性能、報價(jià)，沒(méi)事在商家間多跑跑、送送貨，為開(kāi)年后的工作打下基矗

　　任務(wù)算是領(lǐng)下來(lái)了，但是要想真正做好并不太容易，畢竟東西太多，時(shí)間有限，沒(méi)辦法，只好在下班后下功夫了唄。背產(chǎn)品報價(jià)表，對照宣傳手冊上的'介紹一點(diǎn)一點(diǎn)的記憶;

　　如果單單是這樣也還好，但是計算機網(wǎng)絡(luò )這個(gè)行業(yè)和工作你不能說(shuō)單單只是渠道、銷(xiāo)售啊，這樣的話(huà)和營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)又有什么太大的區別呢;所以在了解熟悉產(chǎn)品性能、報價(jià)和如何營(yíng)銷(xiāo)的同時(shí)還要在技術(shù)下下功夫;譬如:顧客有產(chǎn)品出現問(wèn)題要求調試與維修時(shí)怎么辦，不可避免的外出辦事時(shí)萬(wàn)一需要獨立完成調試工作的時(shí)候怎么辦。所以形勢又在要求我們還需要熟練的掌握產(chǎn)品的維修、調試方面的知識……

　　在單位里碰到最多的自然是路由器、交換機等網(wǎng)絡(luò )產(chǎn)品，家用系列還好，畢竟在以前的應用中知道一些但是都還感覺(jué)差距太遠，許多事以前根本沒(méi)到到過(guò)的……交換機的調試就更不用說(shuō)了，三個(gè)字‘更不會(huì )……’，在校時(shí)學(xué)的皮毛知識感覺(jué)很難搬上工作中這個(gè)實(shí)際應用的大舞臺，以前的操作幾乎都是在模擬器及虛擬機上進(jìn)行的操作，所以根本沒(méi)什么實(shí)際的感官印象……

　　面對殘酷的且必須接受的現實(shí)，唯獨只有一個(gè)辦法，學(xué)習、學(xué)習、還是學(xué)習，在平時(shí)遇到困惑和不解的地方的時(shí)候及時(shí)的虛心的向師兄們請教和學(xué)習，這樣不僅能讓你能順利的完成眼前的工作，還能讓你又進(jìn)一步的了解了這方面欠缺的知識，是自己的知識得到鞏固、充實(shí)和完善……

　　3、我的工作任務(wù)和狀態(tài):

　　報到之后由于我是分布的從事渠道和銷(xiāo)售這塊，所以在技術(shù)工作的任務(wù)這塊到不是很重，我的任務(wù)自然就是需要在營(yíng)銷(xiāo)和如何與商家間建立于保持良好的渠道和關(guān)系上下功夫;

　　除了之前說(shuō)到的了解各類(lèi)產(chǎn)品的性能、用途及報價(jià)意外，學(xué)習的更多的是在營(yíng)銷(xiāo)過(guò)程中的方式方法，怎樣是利潤的最大化。

　�、� 門(mén)市的日常工作:

　　平日在門(mén)市的日常工作面對的大多是一般是個(gè)人客戶(hù)居多，但也會(huì )碰到商家來(lái)尋貨;這其實(shí)也就產(chǎn)生了三方面的問(wèn)題，面對個(gè)人客戶(hù)時(shí)產(chǎn)品怎么出價(jià)，因為個(gè)人客戶(hù)一般的需求都是家用類(lèi)的產(chǎn)品;第二類(lèi)就是商家:與本單位有無(wú)渠道關(guān)系的商家存在著(zhù)不同的出價(jià)方式，有關(guān)系的自然價(jià)格是很明朗的，所以就只能按渠道價(jià)出貨;而沒(méi)有關(guān)系的就是第三類(lèi)，臨時(shí)需求來(lái)問(wèn)貨和串貨的商家，面對這類(lèi)商家該如何保護本方的商品價(jià)格和本方利益也就成為了值得學(xué)習的地方。

　�、� 送貨上門(mén)時(shí):

　　說(shuō)到送貨上門(mén)，很多人的第一反應就是把貨送去然后要嘛收錢(qián)要嘛那好回執單然后返回;其實(shí)不然，送貨上門(mén)也有著(zhù)講究，怎樣有限的時(shí)間內給商家留下印象(特別是新開(kāi)拓的商家)在日后的工作中至關(guān)重要，如果商家覺(jué)得你誠懇、不錯，那么這條關(guān)系你就算基本建立了，該客戶(hù)(商家)日后就會(huì )在你手中進(jìn)出貨，而如果向之前所說(shuō)的把貨送去然后要嘛收錢(qián)要嘛那好回執單然后返回頂多就只能算是在完成任務(wù)，根本不可能從中學(xué)到什么……

　�、� 溫和的態(tài)度、誠懇禮貌的待人:

　　說(shuō)大是在建立渠道關(guān)系，進(jìn)行產(chǎn)品的的銷(xiāo)售，說(shuō)小一點(diǎn)其實(shí)也就是一個(gè)人與人之前的溝通與交流，如何進(jìn)行人與人之前的這種溝通與交流折射到工作過(guò)程中相當重要，如果語(yǔ)言及方式方法不當則會(huì )影響到你的營(yíng)銷(xiāo)和推廣，更不用說(shuō)不善言辭……

　�、� 培訓會(huì ):

　　不管是工作還是學(xué)習中，相關(guān)的培訓會(huì )和交流會(huì )肯定必不可少，在實(shí)習期間就參加過(guò)華碩重慶公司的培訓，H3C的產(chǎn)品培訓等相關(guān)培訓胡，從相關(guān)的培訓會(huì )中不僅能使我們進(jìn)一步了解產(chǎn)品的性能外，還可以讓我們學(xué)到的完善自己的營(yíng)銷(xiāo)方式和方法;之前提到的面對不同的客戶(hù)源和商家如何出價(jià)、營(yíng)銷(xiāo)，又如何保護本方產(chǎn)品和利益;如何使利益的最大化等等。

　　三、實(shí)習心得體會(huì )和其他情況:

　　幾個(gè)月的實(shí)習期很快就結束了，在整個(gè)實(shí)習期間按時(shí)上下班，遵守學(xué)校及實(shí)習單位相關(guān)的規章制度，虛心學(xué)習和請教、認真完成各項實(shí)習任務(wù)和實(shí)習單位同事們交付的各項任務(wù)，經(jīng)過(guò)幾個(gè)月充實(shí)、豐富、辛苦的實(shí)習后，我經(jīng)常不斷地總結、思考，也獲得了不少的心得與體會(huì )，也算是基本圓滿(mǎn)的完成了各項實(shí)習任務(wù):

　　1、培養細致而敏銳的觀(guān)察力，抓住一切機會(huì )學(xué)習。實(shí)習的過(guò)程在某種程度上也是一個(gè)不斷發(fā)問(wèn)的過(guò)程，因為作為短時(shí)間實(shí)習的人員，師傅不可能有太多時(shí)間來(lái)手把手的教我們，而且他們自己都有一大堆的工作。因此，很多時(shí)候我們必須學(xué)會(huì )自己去看、去揣摩，通過(guò)觀(guān)察來(lái)自己學(xué)習、自我完善。

　　2、積極主動(dòng)，不是等工作上門(mén)，而是自己找上門(mén)。在實(shí)習剛開(kāi)始時(shí)，由于他們的工作很忙，因此我們經(jīng)常也會(huì )處于半閑置的狀態(tài)，逐漸地感覺(jué)到實(shí)習的匱乏，但作為實(shí)習人員，我們不能光想自己學(xué)習東西，也要去想如何發(fā)揮自己的特點(diǎn)，達到相互學(xué)習、幫助的雙贏(yíng)效果。為此，我經(jīng)常主動(dòng)、積極地參與到一些自己可以勝任的工作中去，如營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)的市場(chǎng)調查、信息反愧移動(dòng)農村市場(chǎng)的調查等，起到了一定的預期效果。

　　頂崗實(shí)習總結報告范文2

　　在xxxx年6月8日，我們平安返校之后，終于圓滿(mǎn)的完成了本次支教工作。在這三個(gè)月多中，我們緊張過(guò)、努力過(guò)、開(kāi)心過(guò)、醒悟過(guò)、自信過(guò)。這些從未有過(guò)的經(jīng)歷讓我們進(jìn)步了、成長(cháng)了。學(xué)會(huì )了一些在學(xué)校以前從未學(xué)過(guò)以后也學(xué)不到的東西。教育實(shí)習是我們師范大學(xué)生即將踏上漫漫人生征途的標志，是人生的另一個(gè)起點(diǎn)，對我們的職業(yè)生涯規劃有著(zhù)重要的意義，也算是我們走出“象牙塔”，邁向社會(huì )的第一步。我們懷著(zhù)一半欣喜一半忐忑的心情來(lái)到支教學(xué)校，三個(gè)月多的實(shí)習生活轉瞬即逝，在這收獲的季節里，我們取得了意想不到的成績(jì)，獲得了寶貴的經(jīng)驗。當然，由于我們經(jīng)驗不足，實(shí)習過(guò)程中也存在一些問(wèn)題�，F就本次實(shí)習總結如下:

　　教學(xué)篇

　　初出茅廬

　　我們于xxxx年3月7日背負著(zhù)許多人的期望來(lái)到了襄汾縣景毛初中頂崗支教了。雖然已做好了心理準備，會(huì )到條件比較艱苦的實(shí)習學(xué)校，但還是怕自己會(huì )中途堅持不了而放棄，慶幸還是堅持堅持努力地去完成了這項光榮的工作。剛到學(xué)校時(shí)，校領(lǐng)導及老師的熱情接待，讓我們感受到了這里人們的好客和純樸。這時(shí)的萬(wàn)物開(kāi)始復蘇，柳樹(shù)的枝條開(kāi)始泛綠。首先是參觀(guān)了校園，這是襄汾縣規模最大的鄉鎮中學(xué)。全校在校生就有900多人，全校共十個(gè)班，初一年級6個(gè)班，初二年級6個(gè)班，初三年級5個(gè)班，共有教師57人，其中還有四五個(gè)是代教。由于是鄉村中學(xué)，因此學(xué)校的基礎設施應該說(shuō)基本趕上教學(xué)的需要。教師能夠使用的教學(xué)用具除了“課本，黑板，粉筆”其他就只有教師們不太經(jīng)常使用的多媒體了。還有學(xué)校最大的亮點(diǎn)是有一個(gè)所謂的機房，里面有36臺計算機，但是可以使用的只有19臺，還有個(gè)小圖書(shū)室，此外還每個(gè)英語(yǔ)老師配有一臺小錄音機和幾盤(pán)課文帶讀磁帶。另外就是剛剛集資建起的一幢嶄新的三層教學(xué)樓，這是學(xué)校的基本情況。

　　接下來(lái)的時(shí)間就是安排我和我同學(xué)的教學(xué)任務(wù):我被分配代82班的數學(xué)和78、80班的地理，我的同學(xué)則是83班的數學(xué)以及79、81班的地理。相比之下我們的教學(xué)任務(wù)比較繁重，每周有二十一節課。在開(kāi)始實(shí)習時(shí)，我擬訂了個(gè)計劃，決定不但只教學(xué)生數學(xué)、地理，還想教他們其他方面，如禮貌、態(tài)度、人生哲理等。我也按著(zhù)我的計劃來(lái)完成我的工作。作為一名教師，首先上好課是最基本的要求。從學(xué)生轉變?yōu)榻處�，要做好這一角色的變換需要付出很多的努力。所以除了聽(tīng)其他數學(xué)老師的課并且做好聽(tīng)課記錄。同時(shí)，上課時(shí)仔細注意學(xué)生的表情反應，思考在以后我將以怎樣的形式去上課才達到良好的教學(xué)效果，也就是“備學(xué)生”。作為一名實(shí)習老師，首先要有愛(ài)心，耐心，細心，恒心，尤其是對這些貧困地區的孩子要給予他們更多愛(ài)心和耐心的教導。

　　正式備課上講臺

　　在實(shí)習前也有過(guò)一些試教活動(dòng)，但真正的中學(xué)教學(xué)對我來(lái)說(shuō)還是第一次。在實(shí)習的階段中，印象最深刻的應該就是自己上的第一堂課。雖然上課前不斷的告訴自己要鎮定，要循序漸進(jìn)地進(jìn)行教學(xué)，可是在上課鈴聲敲響的瞬間，望著(zhù)臺下五十多雙好奇的眼睛，緊張還是不請而來(lái)，即使偷偷地深呼吸也無(wú)濟于事，只能一個(gè)勁地重復著(zhù)教案里的內容，眼睛始終只敢盯著(zhù)教案，生怕漏了一個(gè)字，哪怕教學(xué)的內容早在上課前已經(jīng)在腦海里演練了許久，備課時(shí)設想的提問(wèn)、與學(xué)生之間的互動(dòng)已全然拋到九霄云外。好不容易下課鈴響了，我松了一口氣，這才發(fā)現，我“竟然”完成了我第一個(gè)教學(xué)課時(shí)。不過(guò)第一節課，學(xué)生對我也有新鮮感，相互配合的很好，算是“開(kāi)門(mén)紅”。 課后，當地老師正面指出了我的不足，由于自己是第一回上講臺，面對首批學(xué)生，主要表現在以下幾個(gè)方面:一。課堂時(shí)間的把握不是很到位，當下課的鐘聲快響起的時(shí)候，自己在課下所備的內容還是沒(méi)能夠按時(shí)完成;二。板書(shū)的分配與布置，自己還沒(méi)有完全把握好。一節課下來(lái)的時(shí)候，我仔細觀(guān)察一下自己這節課的板書(shū)，真的比較亂，層次不是很清晰。三。教學(xué)語(yǔ)言與術(shù)語(yǔ)需要進(jìn)一步提高。我知道這是因為我對課堂的靈活性把握還不夠，另外也跟自己課下的準備有關(guān)，再者就是聽(tīng)別的老師的課比較少。不過(guò)同時(shí)也給予我很大的鼓勵。吸取第一次課的經(jīng)驗教訓和老師的指導，我的第二次課明顯進(jìn)步很多，我終于可以自然地面對學(xué)生，而不再是一味地盯著(zhù)教案。但是在后來(lái)教學(xué)過(guò)程中才逐漸感覺(jué)自己的經(jīng)驗不足，真是“書(shū)到用時(shí)方知少”。我初次體會(huì )到當老師的辛苦，上好一節課，要經(jīng)過(guò)備課，寫(xiě)教案，在準備充分后去教室上課，課后還要進(jìn)行反思總結�？雌饋�(lái)簡(jiǎn)單，可其中的每個(gè)環(huán)節又有許多小細節，但最主要的是“上課”這個(gè)環(huán)節，也就是我們一直在探討的“課堂教學(xué)”。為了更好地講好課我制定了一些方案:

　　1、改進(jìn)教學(xué)方法;2、與有經(jīng)驗的教師取經(jīng)并多聽(tīng)他們的課;3、從學(xué)生出發(fā)想問(wèn)題;4、及時(shí)寫(xiě)反思總結經(jīng)驗教訓。

　　首先，我請班主任給我一份名單，因為我知道，記不住學(xué)生的名字，看似小事，其實(shí)它在學(xué)生眼中是很重要的，如果記不住學(xué)生的名字，學(xué)生就會(huì )覺(jué)得自己在老師心中沒(méi)有地位。覺(jué)得老師不關(guān)心自己，甚至會(huì )產(chǎn)生隔閡。而后我便找了個(gè)機會(huì )認識了全班同學(xué)，下課后同學(xué)們都圍著(zhù)我唧唧喳喳地說(shuō):“老師，你怎么才來(lái)就知道我們的名字呀?好多老師教了我們一年都沒(méi)記住我們的名字。”這也使我明白了:溝通是一種重要的技巧和能力，時(shí)時(shí)都要巧妙運用。認識一個(gè)人，首先要記住對方的名字。了解一個(gè)人，則需要深入的交流。而這些，都要自己主動(dòng)去做。下課后，孩子們經(jīng)過(guò)我時(shí)，都親切地喊一聲:“武老師好!”，我也帶著(zhù)按捺不住的羞澀和歡喜應著(zhù)，同時(shí)我也發(fā)現了快樂(lè )竟如此簡(jiǎn)單，只因被一群天真的孩子們認可并充滿(mǎn)親切地問(wèn)候一句。然后把這些學(xué)生按照以前的簡(jiǎn)單情況分組，并讓他們每天下午活動(dòng)時(shí)間到我的辦公室重新做一些練習題，以彌補他們的基礎薄弱的`缺陷;

　　其次，在教學(xué)中，我努力將老師傳授給我們的教學(xué)理念和教學(xué)方法融入，盡量做到內容選材生動(dòng)，貼近學(xué)生興趣，在課堂上做到以學(xué)生為教學(xué)的中心，一切活動(dòng)圍繞學(xué)生開(kāi)展，在教學(xué)上以引導為主，避免自己一頭熱，并注意對學(xué)生的觀(guān)察，及時(shí)發(fā)現他們的不足，耐心指導，但更多的是發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn)，對他們進(jìn)行表?yè)P，不斷地在他們學(xué)習過(guò)程中鼓勵他們，提高他們的學(xué)習興趣。俗話(huà)說(shuō):“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè )知者。”興趣對于一個(gè)中學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。我的體會(huì )是必須把學(xué)生的學(xué)習興趣調動(dòng)起來(lái)，使他們在快樂(lè )中主動(dòng)學(xué)習。在課堂上，我都采取以學(xué)生為主，老師為輔的教學(xué)方式，課堂只要是以學(xué)生的朗讀和提問(wèn)為主，然后讓學(xué)生充當小老師的角色講評，我再加以補充、糾正。因為課堂都是以學(xué)生講為主，充分調動(dòng)了他們學(xué)習的主動(dòng)性和積極性，由“要我學(xué)”轉化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式。激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習興趣。 同時(shí)根據初一的學(xué)生喜歡炫耀自己，于是我根據他們的個(gè)性和年齡特點(diǎn)，非常注重鼓勵他們。只要他們答完問(wèn)題，我都用鼓勵性的語(yǔ)言對他們說(shuō):“真好”、“真響亮”、“還不錯”等等。他們得到老師的贊揚，積極性提高了，久而久之，就養成了敢于舉手回答問(wèn)題的習慣了，這樣，充分活躍了課堂氣氛，學(xué)生情緒飽滿(mǎn)，起到了很好的教學(xué)效果。正所謂“教學(xué)相長(cháng)”，我在學(xué)生身上學(xué)到的其實(shí)更多。學(xué)生的創(chuàng )意有的時(shí)候會(huì )讓你忍俊不禁，而他們也善于發(fā)現問(wèn)題，有時(shí)提出的問(wèn)題還會(huì )難到我呢，不過(guò)這也激勵我對教材進(jìn)行進(jìn)一步的研究。而且學(xué)生們都很可愛(ài)，在路上偶遇時(shí)都會(huì )很熱情地跟我打招呼，即便是最靦腆的學(xué)生，在課堂上偶爾講錯自己感到窘迫的時(shí)候，他們也會(huì )輕松地化解我的尷尬，課堂上的氣氛非常融洽。就是因為有這么一群可愛(ài)的學(xué)生的支持，我更深深感覺(jué)到作為一名老師，即使是一名實(shí)習老師的責任感，我應該更積極的準備教學(xué)內容，認真的備課，以不負他們口中的“老師”二字。

　　再次，面對這個(gè)難題，一面自己摸索方法，一面向其他老師請教，一沒(méi)有自己的課就跑去聽(tīng)其他老師的課，不管是數學(xué)課還是英語(yǔ)課語(yǔ)文課甚至地理生物都聽(tīng)。為了盡快了解學(xué)生的真實(shí)情況，一有機會(huì )，我就向原班主任請教。并且，利用第一周的時(shí)間來(lái)聽(tīng)課。在聽(tīng)課前，我認真閱讀了教材中的相關(guān)章節，把課備好。到了聽(tīng)課時(shí)，我會(huì )認真做好聽(tīng)課筆記，前段時(shí)間實(shí)習的主要任務(wù)就是聽(tīng)課，看其他老師是怎樣講課的。這種聽(tīng)課和我們上學(xué)時(shí)聽(tīng)課是不一樣的，因為這種聽(tīng)課的重點(diǎn)是觀(guān)察老師怎樣講課，學(xué)習如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時(shí)間，是吸收老師的優(yōu)點(diǎn)，而并不是學(xué)習老師所講的知識。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，想老師為什么會(huì )這樣講。雖然，這兒教學(xué)落后，但每個(gè)老師各有特點(diǎn)，都值得我學(xué)習的地方。例如，他們教學(xué)經(jīng)驗豐富，能很好的把握時(shí)間。我這點(diǎn)就做得很差。同時(shí)，我注意學(xué)生的課堂反應，歸納出學(xué)生的真實(shí)水平。課下，主動(dòng)與學(xué)生交談，看他們對老師的講課理解了沒(méi)有，而思考以后我要以怎樣的形式方法去上課才能避免這位老師犯的錯誤，如何結合學(xué)生的實(shí)際上課，才能達到良好的效果。

　　聽(tīng)完后就向他們請教，為什么要那樣講，并交流自己的心得。另外，根據學(xué)生基礎差，我盡量放慢速度，比如，我曾經(jīng)設計的一堂課等腰三角形的頂角與底角，本設計為一個(gè)課時(shí)，在講之前需要掌握等腰三角形的基本性質(zhì)，但大多數學(xué)生連簡(jiǎn)單的底角×2+頂角=180度都不懂。我只好花一節課去講。并且趁下課時(shí)間補充。

　　最后，面對每天的反思日志剛開(kāi)始我不知寫(xiě)什么。都說(shuō)旁觀(guān)者清，可是我沒(méi)有指導老師進(jìn)行指導，我想該怎么樣才能發(fā)現自己每節課的缺點(diǎn)呢?開(kāi)始我讓學(xué)生自己給我提意見(jiàn)，可學(xué)生很多時(shí)候是說(shuō)不出什么的。我只好自己探索。慢慢的我發(fā)現，把每個(gè)班學(xué)生上課反映情況作為我的反思點(diǎn)，能夠讓我及時(shí)改進(jìn)自己的教學(xué)方法。這兩個(gè)月的教學(xué)工作使我更加深刻的意識到，只有不斷對自己每節課的教學(xué)進(jìn)行反思，總結，我們才可以不斷取得進(jìn)步。正所謂“教學(xué)有法，教無(wú)定法”，我想，只有我們不斷反思，不斷探索，吸取經(jīng)驗，找出一條真正適合學(xué)生的教學(xué)途徑，我們的教學(xué)才能取得更好的效果。

　　另外，每周三都有一次教研會(huì )，各科所有教師準時(shí)參加。在教研活動(dòng)上我主動(dòng)積極發(fā)言，并聽(tīng)取各位老師的意見(jiàn)。另外主動(dòng)要求上一些公開(kāi)課，希望廣大老師指出不足，給些意見(jiàn)。我每天都下晚自習，輔導學(xué)生，同時(shí)也深入了解學(xué)生。

　　4月8-10日進(jìn)行了月考，這次考試打擊了我的信心，我所教的82班只有十人及格，最高分98分只有一個(gè)，其他都是60多分，最低分9分。這時(shí)我才意識到幾份耕耘，一份收獲。月考的內容都是我上課強調了N次的知識點(diǎn)。經(jīng)過(guò)反思，我開(kāi)始調整我的教學(xué)策略。這次考試說(shuō)明他們上課時(shí)聽(tīng)完課，下課未及時(shí)鞏固，所以我以后開(kāi)始讓他們多做練習，監督他們，面對這群自覺(jué)性差的學(xué)生“逼”他們“學(xué)而時(shí)習之”效果不是特別明顯。

　　一個(gè)月匆匆走過(guò)，柳樹(shù)的葉子漸漸長(cháng)全了。春天來(lái)了!

　　第二個(gè)月時(shí)，有了近一個(gè)月講課的經(jīng)驗，我認為自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制授課時(shí)間，也能夠適時(shí)地調動(dòng)起學(xué)生的積極性，使課堂氣氛活躍起來(lái)。后來(lái)的課，越講越熟，同學(xué)們對我講授的知識都能吸收。對于教學(xué)工作，最后要請年級組長(cháng)聽(tīng)一節自己的公開(kāi)課。我的公開(kāi)課，課堂紀律非常好，同學(xué)們也非常配合，并且使用學(xué)校學(xué)習杜郎口中學(xué)的教學(xué)模式(“三三六”或“10+35”模式):

　�、胖笇�思想:相信學(xué)生，依靠學(xué)生，解放學(xué)生，發(fā)展學(xué)生

　�、普n堂模式:“三三六”或“10+35”

　　三個(gè)特點(diǎn):立體式、大容量、快節奏

　　三個(gè)模塊:預習、展現、反饋

　　六個(gè)環(huán)節:預習交流;認定目標;交流合作;展現啟示;交叉鞏固;達標測評

　　教師講解≤10(分鐘)35:學(xué)生自主≥35(分鐘)2、模式的基本解讀

　�、耪n堂解讀①預習(或自學(xué))是最重要的環(huán)節。

　　學(xué)生沒(méi)有預習的課不準上，學(xué)生預習不好的課不能上。預習就是正課，自學(xué)就是正課。

　�、�“先學(xué)后交，當堂達標”。

　　“先學(xué)后交”與“先學(xué)后教”音同字不同，“交”是更寬泛的“教”，體現了合作學(xué)習、交流學(xué)習、交叉學(xué)習。

　　教室都是方陣式排位，四桌8人一組，沒(méi)有散兵游俑，沒(méi)有孤兵作戰，沒(méi)有“獨立思考”(開(kāi)小差)，且平行分組，均衡搭配。

　�、勰繕诵�、目的性強。

　　有預設目標，有預習提綱。體現了目標教學(xué)的精髓。

　�、苷n堂評價(jià)直接實(shí)際，導向明確。

　　用學(xué)生每節課參與的人次數(參與度)來(lái)評價(jià)本節課!

　�、輰W(xué)生建立“一幫一”學(xué)習制度。

　　共同捆綁記分!形成“共同體”!從幫與被幫兩學(xué)生的成績(jì)、品質(zhì)、行為、習慣等各方面的進(jìn)步衡量。

　�、普n堂感悟

　　黑板是學(xué)生的，甚至地板也是學(xué)生的(大片大片地寫(xiě)出來(lái)交流);講臺是學(xué)生的，甚至整個(gè)講解過(guò)程都是學(xué)生的;學(xué)習知識的初始權是學(xué)生的;疑難問(wèn)題的發(fā)現權是學(xué)生的。

　　營(yíng)造真正“三動(dòng)”的課堂:動(dòng)腦(預習階段)、動(dòng)手(展示階段)、動(dòng)口(交流階段)。

　　真正落實(shí)“三講三不講”。

　　教師:“退居二線(xiàn)”——糾偏、點(diǎn)評、總結、釋難。

　　而我們的課堂是教師表述的課堂，甚至是表演的課堂，學(xué)生不痛不癢。雖然講的很到位、很清晰、很精彩，但真正聽(tīng)懂(注意力能集中起來(lái)且能跟上你的思維)的只有一半，一半中聽(tīng)了能記住的只有一半，記住的一半中能重述和再現的只有一半。多講的弊端在于:大部分時(shí)間被一人充斥，大部分學(xué)生沒(méi)有獨立思考，沒(méi)有實(shí)踐訓練，沒(méi)有進(jìn)行自我加工、重復加工和深加工。一句話(huà)，或沒(méi)有留下烙印，或留下了但不能翻刻出來(lái)。

　　課堂是要講的，不講不成課。但怎么講?尤其是講多少?是需要永恒研究的問(wèn)題。課堂的本質(zhì)在“學(xué)”而不在“講”，要把充足的時(shí)間留給學(xué)生學(xué)。講也是學(xué)的一種方式，但不能成為幾乎唯一的方式，學(xué)的方式應多種多樣，尤其應探究主動(dòng)學(xué)和自己學(xué)的方式。

　�、朴醒鯇W(xué)習，主動(dòng)工作，放還學(xué)生，享受榮譽(yù)，是提高整體課堂教學(xué)效益的最佳狀態(tài)和根本保證。

　�、悄芊袢〉谜n堂教學(xué)效益的關(guān)鍵，是能否實(shí)現教與學(xué)的真正轉化，即能否真正把課堂還給學(xué)生。為此，必須重新審視和反思課堂里和教學(xué)過(guò)程中的每個(gè)環(huán)節。備課——預習交流——合作討論——

　　總之，在課堂教學(xué)工作方面，主要包括課前的教學(xué)設計，課時(shí)的課堂表現以及課后的教學(xué)反思三個(gè)方面的內容。首先，為了提高教學(xué)質(zhì)量與效率，我都會(huì )結合學(xué)校與學(xué)生的實(shí)際情況，每天認真做好教學(xué)設計(即備課)。從4月9日至5月1日共備了43節課。為了明確教學(xué)目標，突出重難點(diǎn)，且使教學(xué)內容層次分明，思路清晰，學(xué)生理解透徹，我每節新課的基本思路是:概念(要求會(huì )讀，會(huì )背，會(huì )用)——例題(理解每個(gè)例題及問(wèn)題的大意，回答相關(guān)提問(wèn)，分析)——練習(結合課后習題，套用考試題型，題型的多樣化)。其次，課堂表現是教師教學(xué)能力的綜合體現。為了使全班學(xué)生都能理解透徹，并對英語(yǔ)產(chǎn)生興趣，我采取了以下四項措施:1、板書(shū)力求直觀(guān)工整，語(yǔ)速適中。2、加強與學(xué)生的交流(即組織教學(xué))，以強調、重復、復述、放慢語(yǔ)速等方式訓練理解與分析能力。3、不拘泥與教學(xué)設計，適當在相應的環(huán)節添加智力游戲、猜名人故事的訓練。4、運用比較(如景毛村周?chē)�的事�?或學(xué)生關(guān)心的時(shí)髦的話(huà)題來(lái)充實(shí)課堂教學(xué)，活躍教學(xué)氣氛。5、我們班學(xué)生普遍不喜歡數學(xué)，課堂氣氛不活躍，原因是他們覺(jué)得枯燥無(wú)味、難懂。所以在備課時(shí)，我花了很多心思。想盡辦法如何調動(dòng)課堂氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。為此，我設計并且制作了很多直觀(guān)教具。一節課講完后，看課堂反映及與學(xué)生的交談中，我發(fā)現學(xué)生對我的講課方式很滿(mǎn)意。從此，我每次都用活動(dòng)或競賽的方式來(lái)調動(dòng)課堂氣氛，學(xué)生的學(xué)習興趣越來(lái)越高，由開(kāi)始的不敢回答，不自信，到后來(lái)的踴躍回答，取得了很大的進(jìn)步。光從課堂反映來(lái)看，他們是進(jìn)步了，但其實(shí)能真正弄懂的沒(méi)幾個(gè)。這是第五周的期中考試讓我意識到了這一點(diǎn)，期中考試的成績(jì)情況:82班最高分98，最底分15分，均分只比月考多十分!于是，我好好反省我的教學(xué)。我發(fā)現我確實(shí)沒(méi)有給學(xué)生自我檢測的機會(huì )。于是，以后每學(xué)完一個(gè)單元，我就歸納出該單元的知識點(diǎn)，結合考試中的題型，給學(xué)生出一些題。目的是讓學(xué)生鞏固所學(xué)的知識，并熟悉考試題型。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的嘗試，從批改作業(yè)和交談的過(guò)程中，我發(fā)現學(xué)生確實(shí)學(xué)到了很多。很多學(xué)生都會(huì )跟我說(shuō)他們第一次對數學(xué)感興趣，真正學(xué)到了很多知識。對于這些反映，我感到特別高興。

　　另外，批改作業(yè)，糾正學(xué)生的錯誤是非常重要的。我在糾正學(xué)生每個(gè)錯誤的時(shí)候，寫(xiě)上激勵的評語(yǔ)，并在評語(yǔ)中強調訂正的重要性，并根據各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵之，開(kāi)導之。對那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生，我在作業(yè)上寫(xiě)明。我的指導思想是不斷給學(xué)生糾正錯誤的機會(huì )，直至認識了錯誤并改正為止。對于個(gè)別情況的學(xué)生，我會(huì )輔導他們，直到他們主動(dòng)改正錯誤。身為一位教育工作者，就是要有這樣的耐心，才能把學(xué)生的缺點(diǎn)糾正過(guò)來(lái)。

　　柳樹(shù)的葉子成蔭了，枝條也垂下來(lái)了。一個(gè)月又溜過(guò)去了。

　　工作篇(輔助班主任)

　　1、班級工作

　　整個(gè)實(shí)習期間，我覺(jué)得班主任的工作最令我難以忘懷。

　　(1)在工作準備方面

　　首先，我能較快的了解整個(gè)班級的情況特點(diǎn)我們應該用自己的眼睛用心去觀(guān)察了解這個(gè)班級，了解學(xué)生。我一開(kāi)始主要是努力在一周之內記住三個(gè)班一百多個(gè)學(xué)生以及他們的名字，熟悉和掌握學(xué)生的個(gè)性特征，興趣愛(ài)好，思想情況，學(xué)習情況等，并常常叫一下他們的名字，這樣他們會(huì )很開(kāi)心老師對他們的重視。接下來(lái)我向班主任了解了班委，并在需要的時(shí)候讓班委發(fā)揮他們的作用。學(xué)生大多都很容易親近，很熱情，這些學(xué)生他們的本質(zhì)都是很好的，都想學(xué)，但由于基礎不扎實(shí)，所以學(xué)習的時(shí)候遇到的困難較多。在晚自修下課的時(shí)候，我會(huì )和他們聊天，了解一下他們的情況，同時(shí)我也很認真地向他們灌輸現代社會(huì )對知識需求的重要性，希望他們會(huì )為了他們的將來(lái)而認真學(xué)習，同時(shí)和他們作朋友，使他們更容易接受我的話(huà)。我還通過(guò)跟班聽(tīng)課以及利用課間時(shí)間跟他們接觸交流，沒(méi)多久我就和大部分的學(xué)生混熟了。

　　其次，我所做的主要工作就是跟班主任學(xué)習，了解學(xué)生，幫助教育學(xué)生。我首先是主動(dòng)向學(xué)校有經(jīng)驗的班主任學(xué)習，學(xué)習他們管理班級的模式，教育學(xué)生的方法及工作的態(tài)度等，并不斷與他們溝通和交流。班級工作千頭萬(wàn)緒，工作方法也是千差萬(wàn)別，形勢和任務(wù)又在千變萬(wàn)化，需要我們不斷總結行之有效的方法和經(jīng)驗，落實(shí)到班級工作中。剛剛接手輔助班主任工作的時(shí)候，我一點(diǎn)經(jīng)驗都沒(méi)有，學(xué)校里沒(méi)有老師會(huì )教我們該做什么或怎么去做，除了我們的自我摸索之外還有就是向83班的班主任高飛老師進(jìn)行請教，例如如何對待和處罰不聽(tīng)話(huà)的學(xué)生，如何批評學(xué)生，怎樣才能夠令學(xué)生虛心接受批評，如何營(yíng)造良好的班級氣氛，以及如何培養一支高效率的班干部隊伍，等等一系列讓我們迷惑的問(wèn)題。高飛老師管理的83班是普通班，他的主要管理辦法是給予學(xué)生盡可能多的愛(ài)，他為學(xué)生付出了很多，有的班主任不坐班，在處理班級的問(wèn)題上用的辦法是冷言冷語(yǔ)，甚至是對學(xué)生發(fā)脾氣。向那些老師是根本請教不到東西的。而在高飛老師給予我幫助后再加上我自己對班主任工作的領(lǐng)悟，我也把班級管理的很出色。正是向高飛老師一樣，我有時(shí)間就和學(xué)生溝通，摸清每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，我不罵他們更不體罰他們，而是把學(xué)生都當成“大人”，在保全他們自尊的情況下，給他們說(shuō)道理，全班性的進(jìn)行教育，對于個(gè)別調皮的學(xué)生的教育也不能一味的訓斥，要盡量接近他的思想給以恰當的開(kāi)導。然后就是盡最大的努力去給他們關(guān)懷，上課時(shí)，我是他們的老師，下課后我們就成了要好的朋友。我雖然沒(méi)有足夠多的經(jīng)驗，但我們有的是熱情。比如在輔助班主任工作中，我發(fā)現有幾位同學(xué)上課老喜歡交頭接耳，講話(huà)聊天，做小動(dòng)作，不僅嚴重影響了其他同學(xué)上課，學(xué)生意見(jiàn)很大，而且嚴重影響了老師的教學(xué)效果。我根據實(shí)際狀況進(jìn)行分析，有理有條的處理這些事情，對這幾位同學(xué)進(jìn)行了針對性，有分別的思想教育，使他們充分認識到自己的錯誤并進(jìn)行積極的改正過(guò)來(lái)，并取得了一定進(jìn)步;還有一些同學(xué)上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，作業(yè)不認真完成，甚至不完成。我通過(guò)認真觀(guān)察，細心發(fā)現，仔細調查，具體了解。進(jìn)行下面鼓勵，側面教育，使他們思想上和行動(dòng)上轉變了過(guò)來(lái)，樹(shù)立學(xué)習的信心。

　　應該說(shuō)在這次實(shí)習班主任過(guò)程中收獲很多，在工作過(guò)程中增強了自身的責任感、榮譽(yù)感和自信心，我懂得了如何與學(xué)生相處，如何管理學(xué)生，懂得如何以一個(gè)老師的身份與學(xué)生相處，懂得了要當好班主任管理好班級就必須獎懲分明，建立班主任的威信。學(xué)生們激起了我的熱情，是他們讓我的實(shí)習生活更加多姿多彩，在他們身上，我感受到了青春與活力。由于我們具有師范大學(xué)生與教師的雙重身份，又與學(xué)生年齡相近，較容易與他們打成一片，這是我的優(yōu)勢。我的教育目標是:幫助學(xué)生樹(shù)立遠大的理想，樹(shù)立正確的世界觀(guān)，人生觀(guān)，和價(jià)值觀(guān)，樹(shù)立正確的榮辱觀(guān)，做“四有”青少年，做一名合格的中學(xué)生，我所采用的教育手段是，以說(shuō)教為主，和同學(xué)們融為一體，以身作則，通過(guò)座談會(huì )，勞動(dòng)，辯論會(huì )，晚會(huì )等一系列活動(dòng)去啟發(fā)學(xué)生讓他們真正理解如何做一名合格的中學(xué)生。最后是家長(cháng)工作。通過(guò)家訪(fǎng)，開(kāi)家長(cháng)會(huì )，給學(xué)生家長(cháng)寫(xiě)信等方式，與學(xué)生家長(cháng)溝通交流，以便更好地掌握學(xué)生的最新動(dòng)態(tài)，更好的教育學(xué)生。也因為我更了解他們，造成了我管理不夠嚴格的缺點(diǎn)。這次的班主任實(shí)習工作使我自身得到了很好的鍛煉，水平有一定的提高，但也存在著(zhù)一定的問(wèn)題。比如如何扮演班主任角色，工作經(jīng)驗不足等，這些是今后學(xué)習工作中要克服的。

　　同時(shí)，由于初一的學(xué)生都還小，自我組織和約束能力都還很差，特別是后進(jìn)生更差。這就需要老師牽著(zhù)他們走，告訴他們應該怎樣做。我特別注重對后進(jìn)生的工作，要實(shí)現“沒(méi)有教不好的學(xué)生”的教育理想，因為我相信沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師，因此，我非常交流和溝通。我沒(méi)有訓斥他們，而是跟他們聊天，了解他們，對癥下藥。制造機會(huì )讓他們參加班里的活動(dòng)，讓他們知道，老師是重視他們的。學(xué)習成績(jì)好只是孩子健康成長(cháng)的一個(gè)方面，不能因為成績(jì)不理想就懷疑孩子的能力，因為才能是多方面的。在輔助班主任工作時(shí)， 給我最大的收獲就是教師不僅僅只是授業(yè)， 解惑之人， 更應該是一位有著(zhù)天平秤心靈的朋友。 只有這樣， 教師才能從過(guò)去作為 “ 道德說(shuō)教者”， “ 道德偶像” 的傳統角色解放出來(lái)， 成為學(xué)生健康心靈的， 健康品德的促進(jìn)者， 催化劑， 引導學(xué)生學(xué)會(huì )自我調查， 自我選擇。 我碰到過(guò)這樣一個(gè)學(xué)生， 她學(xué)習成績(jì)不是很好， 比較愛(ài)玩， 個(gè)性非�；顫娞煺�。 她經(jīng)常跟我說(shuō)她很討厭現在的班主任。 我說(shuō)為什么會(huì )討厭呢?你現在是初二， 班主任從初一帶你到初二， 你們應該對她很有感情才對呀。 她告訴我說(shuō)， 班主任老師太偏心了， 所以很多人都很討厭她。 她平時(shí)到班里來(lái)， 只是在那些成績(jì)好的同學(xué)面前轉悠， 問(wèn)他們生活上有什么需要， 學(xué)習上有什么問(wèn)題， 而對我們卻板著(zhù)臉， 兇兇的， 不聞不問(wèn)， 要是我們有問(wèn)題問(wèn)她， 她就會(huì )用歧視的眼光看我們， 解答時(shí)一副不耐煩的樣子。 她從來(lái)不跟我們聊天的。 所以一有她的課， 我們好多人就逃， 而且她讓我們干什么我們從來(lái)不聽(tīng)， 喜歡對著(zhù)干。

　　當我聽(tīng)完學(xué)生的這番話(huà)后， 心里有一股很大的震撼。 是的， 初中的學(xué)生， 他們還是孩子， 還留有一份童真。 他們特別是那些離家的寄宿生希望在學(xué)校能得到老師特別是班主任的一份關(guān)愛(ài)， 呵護， 而這個(gè)時(shí)候如果老師的這一份關(guān)愛(ài)是失衡的， 那么學(xué)生的心靈也會(huì )隨之傾斜失衡， 導致他們對學(xué)校， 老師失去信賴(lài)， 對學(xué)業(yè)失去興趣， 這些正處于叛逆期的孩子就會(huì )采取叛逆的方法來(lái)進(jìn)行宣泄。 所以我認為教師應該成為學(xué)生心目中公正， 平等的代名詞， 教師應該是心里裝著(zhù)一桿天平秤的朋友。

　　班主任工作是瑣碎繁復的，然而每天當我面對這些學(xué)生的時(shí)候，覺(jué)得是那么的親切，那朝氣，讓我有責任感，有動(dòng)力來(lái)開(kāi)始新一天的工作，我又從別的班主任那里學(xué)習了班級管理方法和學(xué)生教育方法，更是一筆寶貴的財富。

　　2、班主任的素質(zhì)

　　(1) 尊重自己，為人師表

　　老師的一言一行都影響著(zhù)學(xué)生，具有榜樣和示范的作用，會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，首先作為一名教師，要注意儀表的問(wèn)題，如果穿著(zhù)奇裝異服會(huì )讓學(xué)生形成對你不好的印象，在上課時(shí)還會(huì )影響學(xué)生的注意力，所以說(shuō)儀表很重要�，F在的初中生的心理，生理等方面都趨于成熟，思維活躍，感情豐富，對自己身邊發(fā)生的事情有一定的看法。所以教師在穿衣打扮方面要注意分寸，在言行方面更是要注意，在講臺上，你的一言一行都是影響著(zhù)學(xué)生的視線(xiàn)，如果你望向窗外，你會(huì )發(fā)現學(xué)生都會(huì )跟著(zhù)你望向窗外。培養自己是個(gè)人修養(如多看書(shū)等各種知識，豐富自己)，這樣才能得到學(xué)生的認可和支持，得到尊重。只有尊重自己，為人師表的老師，才能得到學(xué)生的信任，這是班主任工作的基礎。在實(shí)習期間，我擔任了八(1)班的班主任，為了更好的鍛煉自己，更好的搞好自己的實(shí)踐工作，我嚴格要求自己，不遲到，不早退或無(wú)故缺課;以人民教師應有的道德品質(zhì)要求自己，講文明，有禮貌，樸素大方，整潔干凈，儀表端莊，舉止得體;以身作則，做學(xué)生的表率，虛心接受有經(jīng)驗的班主任的教導，嚴格要求自己和學(xué)生，使班級狀況有了很大的改善，學(xué)生有了一個(gè)更好的學(xué)習環(huán)境學(xué)習氛圍。

　　(2)尊重學(xué)生，以誠相待

　　當一個(gè)受歡迎的好老師不容易，我發(fā)現有些老師上課很生硬枯燥，并不能靈活地調整課堂氣氛，學(xué)生不能跟隨老師的思路上課，產(chǎn)生了逆反、厭煩心理。在實(shí)際了解老師的情況后，發(fā)現有些老師容易以教師這個(gè)身份自居，嚴肅、易發(fā)脾氣，這讓教師跟學(xué)生之間無(wú)形中產(chǎn)生了距離和代溝，教不能學(xué)。在我實(shí)習這段時(shí)間，我經(jīng)常對學(xué)生微笑，以學(xué)生的心理思考他們需要什么，以學(xué)生的立場(chǎng)為學(xué)生服務(wù)，當然，我也不會(huì )失于一個(gè)教師的威嚴，經(jīng)過(guò)認真觀(guān)察后，我取得了很好的效果，無(wú)論是課堂上還是生活中，我這樣的教師會(huì )比較得學(xué)生的心，學(xué)生的學(xué)習也更有主動(dòng)性。

　　(3)團結一致，同甘共苦

　　我每天按時(shí)出操帶操，并認真做好初二(2)班的每節課的學(xué)生遲到、早退、曠課現象的登記。對那些請假的同學(xué)，我在批假之前都認真了解他們的請假理由，有時(shí)還要詢(xún)問(wèn)別的同學(xué)，不隨便給他們批假。在每節晚修課，我都認真地對同學(xué)們進(jìn)行輔導，有時(shí)還對個(gè)別同學(xué)單獨進(jìn)行輔導，對個(gè)別特別差的同學(xué)還進(jìn)行除晚修以外的業(yè)余時(shí)間輔導。每周一早上，我都認真組織同學(xué)們上班會(huì )課。在上班會(huì )課時(shí)，我加強對學(xué)生的安全意識、健康意識和禁毒意識的教育。同學(xué)們也興致勃勃，暢所欲言，各抒己見(jiàn)。通過(guò)這種方式，同學(xué)們之間心靈距離大大縮短了，整個(gè)82班的同學(xué)們凝聚成一個(gè)團結的整體。景毛中學(xué)在每周二下午的勞動(dòng)課，我積極主動(dòng)地帶領(lǐng)同學(xué)們完成打掃衛生任務(wù)，起到了良好的表率作用。對于那些在學(xué)校成績(jì)很差，平時(shí)又經(jīng)常曠課、早退、遲到或在課堂上大吵大鬧的學(xué)生，我在家訪(fǎng)過(guò)程中對之動(dòng)之以情、曉之以理、喻之以義，并從根本上作通了其父母的思想工作，使其父母認識到加強對其子女教育的必要性和重要性，從而取得了其父母密切的配合，那些父母加強了對其子女的教育。其結果是，那些平常表現極差且成績(jì)也極差的同學(xué)思想認識提高了。他們在上課時(shí)也安靜了，并能自覺(jué)學(xué)習，學(xué)習興趣提高了，進(jìn)而他們的學(xué)習成績(jì)也有不同程度的提高。此外，我還利用周末兩天時(shí)間和周一一天時(shí)間，幫助老教師在該中學(xué)的大門(mén)旁?xún)蓚葒鷫ι霞皫�所墻的外邊�?shū)寫(xiě)了兩幅巨型永久性的禁毒標語(yǔ)，加強了對毒品知識的宣傳，提高了人們(包括景毛中學(xué)的同學(xué)們)的禁毒和防毒意識。再次，我還利用空余時(shí)間無(wú)償地為景毛中學(xué)83班創(chuàng )辦了一期學(xué)習園地，豐富了同學(xué)們的課外知識，拓展了他們的視野。該學(xué)習園地設計新穎，內容翔實(shí)，極大地豐富了同學(xué)們的課外生活和提高了同學(xué)們競爭與合作的意識。

　　3、班會(huì )(師生交流的平臺)

　　每周一次主題班會(huì )，召開(kāi)了一次題為《欣賞與贊美》的主題班會(huì )。讓學(xué)生學(xué)會(huì )欣賞與贊美別人和自己。對學(xué)生進(jìn)行了一次生動(dòng)的情感教育。為了總結校廣播操的情況，并就此延伸出《因為運動(dòng)、因為團結、所以快樂(lè )》的主題，收到了較好的效果，主題班會(huì )的題目是《花季、雨季──把握今天，展望明天》。這次主題班會(huì )所倡導的思想是“把握今天，展望明天”，也象征著(zhù)“把握現在，展望未來(lái)”。班會(huì )旨在讓同學(xué)們認識到時(shí)間是寶貴的，應該珍惜時(shí)間。激發(fā)同學(xué)們對珍惜時(shí)間的敬佩感，讓他們體會(huì )到因珍惜時(shí)間而獲得成功的快樂(lè )。使同學(xué)們能夠做到珍惜時(shí)間，努力學(xué)習。通過(guò)這次主題班會(huì )，很多同學(xué)都展現出了自己的才華。從風(fēng)度翩翩的主持人，到樂(lè )感十足的鼓手，所有同學(xué)都表現得很出色。同學(xué)們也從主題班會(huì )中學(xué)到了很多東西，不僅認識到了時(shí)間的寶貴，也學(xué)會(huì )了怎樣珍惜時(shí)間。從同學(xué)們在班會(huì )后各方面的表現來(lái)看，主題班會(huì )的效果較理想。另外還辦了三次黑板報:“提倡科學(xué)，反對邪教”，“拒絕毒品進(jìn)校園”，“遠離網(wǎng)吧”。

　　我覺(jué)得與學(xué)生交流是一個(gè)心與心溝通的過(guò)程，要做好班主任要了解學(xué)生，愛(ài)學(xué)生，信任學(xué)生。在這一個(gè)多月的班主任生活中，我逐漸能叫出每一個(gè)學(xué)生的名字，并了解學(xué)生的性格，特長(cháng)以及優(yōu)缺點(diǎn)。這是作為一個(gè)班主任的基本要求。愛(ài)學(xué)生就要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習，生活以及思想情感，應該相信學(xué)生的能力，讓他們有發(fā)揮個(gè)人的空間。但信任不等于放縱，所以我很注意把握了一個(gè)度。做好學(xué)生的思想工作，與學(xué)生打成一片。加強了與學(xué)生能夠之間的感情而在上課，又要有一定的嚴肅度。這樣在學(xué)生面前保持了一定的威信。學(xué)生才不會(huì )玩得太過(guò)分，才不會(huì )影響我的教學(xué)及管班工作。

　　4、其他

　　在這次教育實(shí)習中，我們這些實(shí)習老師都非常幸運地趕上了兩個(gè)大型的活動(dòng)。一個(gè)是全校的課間操比賽，我經(jīng)常帶領(lǐng)自己的班級利用中午休息時(shí)間和晚上放學(xué)時(shí)間練操，同學(xué)們都做出了很大的努力，最后在比賽中獲得了第三名，并且還獲得了全校的精神文明獎。另外一個(gè)比較大型的活動(dòng)就是“五一”大型慶�；顒�(dòng)。同學(xué)們在觀(guān)看演出后都寫(xiě)了自己的感想，表達了自己努力學(xué)習的決心。在這兩次大型活動(dòng)中，我的組織、協(xié)調能力都得到了鍛煉，得到了提高。另外在學(xué)校的籃球比賽中，全班竟然只有寥寥無(wú)幾幾個(gè)同學(xué)參賽或是組成啦啦隊。在課下我找了一些同學(xué)談話(huà)，解釋對于班級的籃球比賽也代表了我們的班，代表了一個(gè)集體。不管結果怎樣，都是與每一個(gè)同學(xué)息息相關(guān)的，而后，我帶頭讓所有的同學(xué)都必須去為班級的比賽加油助威。作后沒(méi)讓我失望，82班贏(yíng)得了比賽冠軍。班里所有的同學(xué)為此都很高興且自豪地向別人說(shuō):“我們班得了籃球比賽的冠軍。

　　另外我還作了教育調查工作，通過(guò)對這里的學(xué)生，教師，家長(cháng)，學(xué)校及當地風(fēng)俗文化等各方面情況的調查研究，了解到了本地農村教育最真實(shí)的情況，找到了制約發(fā)展農村教育的因素。以景毛教育為例，具體表現在:

　　1、 學(xué)生思想觀(guān)念落后，閉塞，學(xué)習態(tài)度不端正，目標不明確，學(xué)習不努力，組織紀律渙散;

　　2、學(xué)校管理存在漏洞，師資力量不強，教育設施不全;

　　3、 家長(cháng)思想觀(guān)念落后，并且存在著(zhù)讀書(shū)無(wú)用的錯誤認識。

　　針對這種情況，我認為應該從以下幾方面去努力提高農村教育:

　　1、加強管理，強化校風(fēng)，班風(fēng)和學(xué)風(fēng);

　　2、提高教學(xué)質(zhì)量和水平，完善師資隊伍，健全教學(xué)設施;

　　3、提高農民和學(xué)生的認識，改變他們對教育的錯誤認識，從思想觀(guān)念上下手使其真正明白教育的重要意義。

　　同時(shí)也對七年級學(xué)生英語(yǔ)教材和相關(guān)資料使用情況的調查合作設計問(wèn)卷;問(wèn)卷發(fā)放，統計，及完成一份相關(guān)的教育調查報告。 在這次教育調查中，我調查了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性，對學(xué)習英語(yǔ)積極性的程度以及學(xué)生對英語(yǔ)的認識進(jìn)行了分析。提出了怎樣提高中學(xué)生英語(yǔ)水平的措施，也提出了怎樣培養中學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)興趣的建議。

　　總結篇

　　這次實(shí)習令我感受頗多。一方面，我深感知識學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì )到教學(xué)相長(cháng)的深刻內涵。備課、上課、改作業(yè)……日復一日，無(wú)數瑣碎平凡的事構成我實(shí)習生涯的主旋律。在教學(xué)過(guò)程中， 真正體會(huì )到教師蠟燭般的奉獻和教師蜜蜂般的辛勞。雖然以前曾多少?lài)L試過(guò)當教師，但從未如此徹底的體會(huì )過(guò)，備課， 上課， 改作業(yè)， 訪(fǎng)談， 開(kāi)會(huì )， 太多瑣碎卻又必不可少的細事讓我剛開(kāi)始時(shí)忙得不可開(kāi)交， 理不清頭緒， 后來(lái)當我習慣這樣的忙碌， 而又不得不離開(kāi)。

　　頂崗實(shí)習總結報告范文3

　　在xx縣xx中學(xué)頂崗實(shí)習從20**年9月7日到20**年1月6日，歷時(shí)4個(gè)月，終于在今天結束，把實(shí)習隊員從實(shí)習學(xué)校平平安安帶回來(lái)華師后，我松了一口氣，感覺(jué)放下了心頭的一塊大石。雖然在這個(gè)頂崗實(shí)習中，作為xx中學(xué)實(shí)習隊的指導老師，我只是一個(gè)配角，但是從我接觸的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，我獲益良多，甚至一定程度上改變了我的價(jià)值觀(guān)。

　　記得4個(gè)月前，剛到xx中學(xué)的時(shí)候，無(wú)論是生活環(huán)境的艱苦還是學(xué)生的抗拒學(xué)習，都是讓實(shí)習隊員甚至我們指導老師始料不及的。整個(gè)實(shí)習隊12人，分男女擠在兩間學(xué)生宿舍，和學(xué)生住在一起的諸多不便，想象一下就能知道。而讓我很震驚的時(shí)候，當我第二次去xx中學(xué)跟實(shí)習隊員交流的時(shí)候，我發(fā)現他們已經(jīng)儼然成為那里的一份子，對那里的艱苦生活是那樣的游刃有余，只剩下學(xué)生的問(wèn)題還困擾著(zhù)他們。xx中學(xué)絕大部分的學(xué)生都是留守兒童，他們的父母都到城里打工，他們大部分都是住宿，很少能見(jiàn)到父母，也就是缺乏家庭教育和關(guān)愛(ài)。他們都沒(méi)有長(cháng)期的打算，讀書(shū)無(wú)用論在那里是一個(gè)主流思想，所以如何讓他們重拾對學(xué)習的信心，建立積極的人生觀(guān)成為了實(shí)習隊員主要攻破的難關(guān)。但是由于課堂紀律很差，學(xué)生隨意早退曠課，課上大聲喧鬧，睡覺(jué)，實(shí)習隊員們光是管理維持課堂紀律已經(jīng)耗盡了力氣，根本沒(méi)有多余的精力進(jìn)行教學(xué)工作，這是讓所有實(shí)習隊員比較沮喪的事情，有的隊員甚至因為要維持課堂紀律把嗓子喊壞了，病了一個(gè)多星期。造成這種局面，很大程度上是因為那些平常老師眼里的“壞”學(xué)生是主流群體，真正想學(xué)習的只有幾個(gè)。但我始終認為，這個(gè)世界上沒(méi)有真正的“壞”學(xué)生，他們只是處于調皮的年齡段，只是缺乏關(guān)愛(ài)，接觸的世界太小，暫時(shí)失去了方向。所以我反對以暴制暴。他們只是十幾歲的孩子，他們的心也是肉造的，如果老師是真心的關(guān)心他們，他們能感受得到。因此我建議實(shí)習隊員以感化關(guān)愛(ài)為主，耐心教導他們，嘗試讓他們找到讀書(shū)的意義，建立自己的目標。當我第三次造訪(fǎng)實(shí)習隊員的時(shí)候，他們已經(jīng)學(xué)會(huì )怎么處理學(xué)生的.問(wèn)題，在辦公室我看到他們跟學(xué)生的關(guān)系很親密。學(xué)生由剛開(kāi)始的見(jiàn)到老師都不打招呼變得對我們熱情起來(lái)，都主動(dòng)到辦公室找老師問(wèn)問(wèn)題。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的鍛煉，我看到實(shí)習隊員從一個(gè)學(xué)生蛻變成一位老師，雖然有苦有淚，但是我能看到他們臉上洋溢幸福的表情�？粗�(zhù)他們的總結，我知道在這4個(gè)月里，他們經(jīng)歷了很多，也獲得了很多。而真正讓我覺(jué)得他們是成功的幸福的老師，是在1月6日我們離開(kāi)xx中學(xué)的前一天和當天。1月5日晚上，學(xué)生一下了8:40的晚自習，幾個(gè)班的學(xué)生就涌入了實(shí)習隊員的辦公室，把辦公室擠得水泄不通，有送禮物的，有來(lái)道別的，有來(lái)合照的，有來(lái)要聯(lián)系方式的，有來(lái)跟老師說(shuō)說(shuō)話(huà)的，有要求老師留言的……一直喧鬧到11點(diǎn)半實(shí)習隊員勸他們回宿舍休息。作為一個(gè)旁人我被學(xué)生們對實(shí)習隊員的真情所感動(dòng)，每每看到他們師生抱成一團哭的時(shí)候，我都能感受到他們的深厚感情。

　　1月6日是離開(kāi)的日子，本來(lái)安排是一早趁著(zhù)學(xué)生上課的時(shí)候離開(kāi)，免得學(xué)生送別時(shí)傷心，但是由于來(lái)接的司機不懂路，所以一直拖到了學(xué)生第4節下課車(chē)才到，學(xué)生們都很熱心幫實(shí)習隊員搬行李，等行李全搬上車(chē)，車(chē)周?chē)�已�?jīng)圍滿(mǎn)了趕來(lái)送別的學(xué)生，看著(zhù)很多學(xué)生在掩面流淚，我不禁為之動(dòng)容。在車(chē)沿著(zhù)小路倒車(chē)的時(shí)候，學(xué)生一直揮著(zhù)手，哭著(zhù)跟著(zhù)車(chē)到路口才停下來(lái)。從我們剛到的時(shí)候他們從遠處投來(lái)好奇的眼光，到現在流淚送別，實(shí)習隊員和學(xué)生的距離是拉得這么近，我能感受到隊員們的努力沒(méi)有白費，他們付出真心，也收獲了真心。

　　xx中學(xué)的領(lǐng)導對我們的關(guān)愛(ài)也是讓我們感到心里暖暖的，校長(cháng)主任們對實(shí)習隊員生活和教學(xué)上的照顧都是無(wú)微不至，雖然生活相對城市確實(shí)是艱苦了很多，但是在那樣的條件下，學(xué)校領(lǐng)導還是盡力安排好，像對待親人一樣，在很細微的地方都親自安排，讓實(shí)習隊員很快就能適應那里的生活。從開(kāi)始的幾個(gè)校長(cháng)親自去縣城接實(shí)習隊員回校到離開(kāi)時(shí)親自送實(shí)習隊員，在歸途中，隊長(cháng)還收到了實(shí)習期間一直照顧隊員們飲食的伍校長(cháng)的短信提醒隊長(cháng)在彎曲的山路要建議司機開(kāi)慢點(diǎn)。教學(xué)上，賴(lài)校長(cháng)給實(shí)習隊員的空間很大，即使是初三的畢業(yè)班也放手讓實(shí)習隊員帶，我建議隊長(cháng)在實(shí)習結束前搞一個(gè)學(xué)生活動(dòng)，校長(cháng)也大力支持，在全體實(shí)習隊員的努力下，知識節活動(dòng)進(jìn)行得很順利，受到學(xué)生的歡迎。這一段并不是客套話(huà)，只要身處其中，你也能感受到xx中學(xué)的領(lǐng)導和老師都很親切和平易近人，讓實(shí)習隊員沒(méi)有在異鄉的感覺(jué)。

　　山區和城市的區別不只是經(jīng)濟上的差異，還有人心。我曾在廣州的兩間重點(diǎn)中學(xué)呆過(guò)，一間是呆了3年的母校，一間是本科實(shí)習的學(xué)校�？赡茇毨�山區的孩子見(jiàn)識面是少了點(diǎn)，他們也比較調皮，但是他們還存有人類(lèi)最珍貴的純樸、真心和愛(ài)，而在重點(diǎn)中學(xué)中我感受到的只是學(xué)生對厲害老師的崇拜和對相對比較弱的老師的不屑和鄙視。他們自負，他們不相信真心。冷暖的強烈差別，讓我重新審視我的價(jià)值觀(guān)。[蓮~山課件 ]對于自己，作為一名教師，我曾跟隨主流的思想——能到重點(diǎn)中學(xué)教書(shū)才算是證明了自己，同時(shí)也獲得一個(gè)好的環(huán)境好的待遇滿(mǎn)足自己生活的基本需要。但是，最初讓我想成為一名老師是源于我小時(shí)候對老師的崇拜，我認為教書(shū)育人是一件很幸福的事。到重點(diǎn)中學(xué)并不能算是證明自己。1月5日晚上和實(shí)習隊員臥談時(shí)，聽(tīng)他們討論一位很有才華的學(xué)生黃洛平，他們言語(yǔ)中留露的都是崇拜之情，初一就寫(xiě)了一手好字，而且文章文筆很好，還有哲理性，完全不能想象是一個(gè)初一的學(xué)生寫(xiě)出來(lái)的。我聽(tīng)起來(lái)猶如是一塊金子落在草堆上，想如果他在一個(gè)更好的環(huán)境，可能會(huì )更好，又開(kāi)始擔心他會(huì )像其他學(xué)生一樣會(huì )讀完初中就早早去打工，如果是這樣就太可惜了。我覺(jué)得這樣有才華的學(xué)生更需要好老師去引導。這讓我想起《放牛班的春天》……

　　指導頂崗實(shí)習，雖然沒(méi)有做了什么實(shí)質(zhì)性的東西，但是從所見(jiàn)所聞所感中我收獲了很多，也開(kāi)始讓我對自己一直以來(lái)的定位和追求產(chǎn)生質(zhì)疑，開(kāi)始考慮真正追求的方向。學(xué)生流淚送別實(shí)習隊員的一幕深深刻在我的腦海里，久久不能散去……心里有個(gè)聲音：那才算是證明了自己。

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