課程設計報告（通用17篇）
在當下這個(gè)社會(huì )中，接觸并使用報告的人越來(lái)越多，寫(xiě)報告的時(shí)候要注意內容的完整。為了讓您不再為寫(xiě)報告頭疼，下面是小編幫大家整理的課程設計報告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
課程設計報告 1
一.設計的目的與意義
1.1 意義
從建國以來(lái)，我國的電子技術(shù)的不斷地飛速發(fā)展，廣泛應用于社會(huì )的各個(gè)領(lǐng)域，工業(yè)、農業(yè)、醫學(xué)、軍事及日常生活等，但我國由于沒(méi)有趕上前兩次科技革命，經(jīng)濟發(fā)展相對于發(fā)達國家比較晚，仍屬于發(fā)展中國家，所以作為21世紀的大學(xué)生有義務(wù)肩負起振興國家的使命。
憶往昔，1837年畫(huà)家出身的莫爾斯（S.F.Morse）發(fā)明了電報，1876年，美國人貝爾（A.G.Bell）雖然不懂電學(xué)和機械，但他憑借造福人類(lèi)的激情和毅力發(fā)明了電話(huà)，沒(méi)有受過(guò)正規大學(xué)教育的馬可尼利用赫茲的火花振蕩器作為發(fā)射器，實(shí)現了無(wú)線(xiàn)電信號的傳遞……
鑒于以上各種事實(shí)，同樣也點(diǎn)燃了我決心未來(lái)成為一名電子工程師內心的火花，我認為在學(xué)習好文化知識的基礎上，我們應該多實(shí)踐，把所學(xué)到的知識能盡量多地轉化為造福社會(huì )的生產(chǎn)力。
1.2 目的
經(jīng)過(guò)我們組四個(gè)人共同的商議，我們決定從比較簡(jiǎn)單的實(shí)驗入手，設計一個(gè)聲控閃光燈。聲音由麥克風(fēng)拾取，LED燈能隨著(zhù)環(huán)境聲音的強弱起伏而閃爍發(fā)光，當有聲音時(shí)閃光燈發(fā)光，并且在一定范圍內隨著(zhù)聲音的大小閃光燈的亮暗發(fā)生變化，聲音越大越亮。
二.課程設計概況
2.1 設計任務(wù)
�。ㄒ唬┲谱髀暱亻W光燈。
1.理解聲控閃光燈電路的工作過(guò)程。
2.理解電路中各元件的作用，如耦合電容決定整個(gè)電路的下限頻率，了解駐極體話(huà)筒的結構和特點(diǎn)。
3.會(huì )對聲控閃光燈電路進(jìn)行安裝、調試和測試。
4.會(huì )用萬(wàn)用表對駐極體話(huà)筒進(jìn)行正、負極識別和質(zhì)量檢測。
5.掌握電阻、發(fā)光二極管、三極管、駐極體話(huà)筒的插裝要求與工藝。
6.掌握印制電路板元器件的焊接技術(shù)。
7.熟悉印制電路板的連線(xiàn)方法。
�。ǘ⿴椭覀兏玫乩斫馑鶎W(xué)的理論知識。
能利用模擬電電子技術(shù)課程一些基礎知識制作出簡(jiǎn)單的電子器件。
�。ㄈ⿲W(xué)會(huì )查找資料，包括圖書(shū)、網(wǎng)絡(luò )等渠道。
�。ㄋ模┨嵘覀兊膭�(dòng)手能力。
�。ㄎ澹┡囵B我們制作報告的一些基本方法。
2.2 基本概況
1.打印《模擬電子技術(shù)》課程設計說(shuō)明書(shū)一份，給出課題的設計和制作、調試過(guò)程。
2.根據技術(shù)指標要求，畫(huà)出設計電路圖，畫(huà)出印制電路版圖。
3.設計時(shí)間為一周。
4.制作PCB板。
5.人員分組，四人一組，選擇同一課題的電路相同，但課程設計報告不能完全相同。
三.課程設計方案及內容
3.1 電路設計方案
3.2 論證
三極管VT1相當于開(kāi)關(guān)，VT2起放大作用。當無(wú)聲時(shí)，VT1處于臨界飽和，集電極電位低，則VT2截止，那么VL1、VL2滅，當有聲音時(shí)，其信號的.負半周使ICE1減小，UC1增大，VT1導通，那么VT2也進(jìn)入放大狀態(tài)，使VL1、VL2亮，根據聲音的頻率而閃爍。
3.3 仿真
在仿真軟件multisim中進(jìn)行仿真，仿真電路圖如圖3-3，其中話(huà)筒用函數發(fā)生器代替，9014晶體管用2N3904代替。 仿真效果為:
當函數發(fā)生器大約為0HZ時(shí)，發(fā)光二級管幾乎不閃爍，用萬(wàn)用表測得UC1兩端的電壓為0.39V，示波器測量二級管兩端波形幾乎為一條水平線(xiàn)。
當函數發(fā)生器大約為100HZ以上時(shí)，發(fā)光二級管不停地閃爍，用萬(wàn)用表測得UC1兩端的電壓為0.74V（頻率變化，UC1兩端的電壓也變化不大，如a、當話(huà)筒為100HZ時(shí)，UC1=0.74V；b、當話(huà)筒為10000HZ時(shí)，開(kāi)始UC1=0.68V，大約10秒后，最終，用示波器測量二級管兩端。
因為人聲音的頻率為85-1100HZ，所以當人發(fā)出聲音時(shí)UC1應該等于0.74V，VT2會(huì )導通。
3.4 設計原理及功能說(shuō)明
靜態(tài)時(shí)，使VT1處于臨界飽和狀態(tài)， VT2截止，LED1和LED2無(wú)電流流過(guò)皆不發(fā)光。 R1給電容話(huà)筒MIC提供偏置電流（只要選取合適的R2、R3就能使無(wú)聲波信號時(shí)，VT1處于臨界飽和狀態(tài)，使VT2處于截止狀態(tài)）。
當有聲波信號時(shí)，話(huà)筒撿取室內環(huán)境中的聲波信號后即轉為相應的電信號，經(jīng)電容C1送到VT1的基極，電信號的負半周使VT1退出飽和狀態(tài)（正半周時(shí)不能使VT1 的ICＱ降低），進(jìn)入放大狀態(tài)， VT1的集電極電壓上升（VT1、VT2組成兩級直接耦合放大電路），VT2導通，LED1和LED2點(diǎn)亮發(fā)光。
當輸入音頻信號較弱時(shí)，不足以使VT1退出飽和狀態(tài)，LED1和LED2仍保持熄滅狀態(tài)，只有較強信號輸入時(shí)，發(fā)光二極管才點(diǎn)亮發(fā)光，所以，LED1和LED2能隨著(zhù)環(huán)境聲音（如音樂(lè )、說(shuō)話(huà)）信號的強弱起伏而閃爍發(fā)光。
放大電路又稱(chēng)放大器，是電子設備中的核心部分，其主要作用是對輸入的信號進(jìn)行放大，從而推動(dòng)負載工作。所謂放大，實(shí)質(zhì)就是將直流電源的能量轉化為具有一定大小且隨著(zhù)輸入信號變化而變化的輸出信號，也可以講放大器是一個(gè)能量轉換器。放大電路分為共發(fā)射極放大電路、共基極放大電路和共集電集放大電路三種基本形式。
大電流；UCC是輸出回路的電源，作用是為輸出信號提供能量；RC是集電極負載電阻，作用是把電流的變化轉換成電壓的變化；基極電源UBB和基極偏置電阻RB的作用是為了發(fā)射結提供正向偏置電壓和合適的基極電流IB；C1、C2稱(chēng)為隔直電容，作用是隔直流、通交流信號。
為了是三極管工作在放大狀態(tài)，首先必須保證反射結為正向偏置，集電結為反向偏置；其次為了保證放大電路能盡可能不失真地放大交流信號，必須在靜態(tài)是，三極管的各極都要有一個(gè)合適的工作電源和電流，即給放大器設置一個(gè)合適的靜態(tài)工作點(diǎn)。
四.總結
經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的課程設計，留給我印象最深的是設計一個(gè)成功的電路，必須要有扎實(shí)的知識基礎。本產(chǎn)品能通過(guò)聲音的頻率來(lái)控制燈的閃爍，個(gè)人感覺(jué)其功能還算比較完善。
此次的設計并不奢望十全十美，當中不完美的地方有：所設計的電路比較簡(jiǎn)單，但這也讓我有更多的時(shí)間對所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識運用到一些細微的方面，我們組每個(gè)人也都做了一個(gè)成品;感到很有成就感，對模電越來(lái)越感興趣了
做設計的目的是希望能檢查下對所學(xué)知識的運用能力的好壞，并對以后的課程學(xué)習打好基礎，提高自己的動(dòng)手能力，并且開(kāi)始慢慢走上電子產(chǎn)品創(chuàng )新的道路。
課程設計報告 2
一、設計理念與思路
�。ㄒ唬┮詫W(xué)生職業(yè)能力培養為中心設計課程內容。
《機械工藝與裝配》是以學(xué)生職業(yè)能力培養為中心設計的工作過(guò)程導向的、情境化的理實(shí)一體化的課程。課程根據企業(yè)調研得到的數控工藝員典型工作任務(wù)為依據，有針對性的開(kāi)發(fā)或選擇三個(gè)典型的多零件裝配成的部件為課程實(shí)施載體，課程載體可承載知識、技能、素質(zhì)目標培養的需求；并且便于教學(xué)轉化；用任務(wù)驅動(dòng)、問(wèn)題引導、角色扮演、團隊協(xié)作、特色PK、量化考核，調動(dòng)學(xué)生積極性，使學(xué)生為了完成任務(wù)必須學(xué)習，為取得良好經(jīng)濟效益主動(dòng)學(xué)習。教學(xué)成果的可評價(jià)性：在課程學(xué)習中使學(xué)生既能充分利用已有的知識和技能同時(shí)又自覺(jué)接受新的工作過(guò)程性知識與技能。
�。ǘ﹪@地方企業(yè)中的人才需求設計課程情境。
《機械工藝與裝配》是直接服務(wù)于數控工藝員、數控編程員專(zhuān)業(yè)核心能力培養的課程。這里要將一個(gè)源于企業(yè)、經(jīng)過(guò)教學(xué)改造的集中體現課程內容設計理念的多零件裝配成的部件“榨汁機模型”作為第一學(xué)習情境。以來(lái)源于企業(yè)的真實(shí)產(chǎn)品“車(chē)燈檢具”作為第二學(xué)習情境。用一個(gè)可進(jìn)行教學(xué)成果比較和檢驗的典型部件“產(chǎn)品的數控編程、加工與裝配大賽競賽題”作為第三學(xué)習情境。
�。ㄈ┗诂F代企業(yè)真實(shí)生產(chǎn)方式設計課程任務(wù)。
每一個(gè)學(xué)習情境和情境中的工作任務(wù)、任務(wù)中的單元都按完整的行動(dòng)模式設計。將不同表達方式的工作任務(wù)、考慮資源情況的制造可行性評估、用CAPP計算機輔助編制工藝方案、工藝裝備的選取與設計制造、數控機床加工程序CAM計算機輔助編制及生產(chǎn)計劃和調度PPS等作為重點(diǎn)來(lái)學(xué)習。
�。ㄋ模┌粗�(zhù)人們的認知規律設計任務(wù)層次。
三個(gè)學(xué)習情境按著(zhù)人們的認知規律，以“邊學(xué)邊做、模仿著(zhù)做、自主來(lái)做”的排序，將第一個(gè)學(xué)習情境設計成“開(kāi)發(fā)性”的學(xué)習任務(wù)；將第二個(gè)學(xué)習情境新任務(wù)部分設計成“開(kāi)發(fā)性”的學(xué)習任務(wù)，其他設計成“設計導向性”的學(xué)習任務(wù)；將第三個(gè)學(xué)習情境設計成“設計導向性”的學(xué)習任務(wù)
本課程將利用前導課程
1.符合標準的零件繪制方法；
2.常用機構及連接；
3.機械制造工藝規程的制定；
4.機械加工方法的選擇；
5.機械加工工藝的執行；
6.使用加工設備及刀具、夾具、量具等工藝裝備的能力，數控機床手工和計算機編程；等信息。
并采集以下新信息：
1.通用數據格式零件工藝信息的識讀；
2.基于信息分析下的可制造性評估；
3.基于3D模型的二維工程圖圖繪制；
4.使用CAPP的工藝規程制定及其數據庫建立方法；
5.利用PPS導向的生產(chǎn)計劃和調度；
6.會(huì )分析處理加工現場(chǎng)工藝問(wèn)題；
7.可指導工件的檢測。
通過(guò)本課程能夠得到如下方法能力的訓練：
1.調度協(xié)調環(huán)節可涉獵利用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)與人溝通能力的訓練；
2.現場(chǎng)問(wèn)題處理可涉獵觀(guān)察、分析、判斷加工現場(chǎng)的安全、可靠、合理性和改革、創(chuàng )新能力的訓練；
3.軟件工具的使用可涉獵接受技術(shù)指導和自我學(xué)習的能力訓練；
4.團隊工作可涉獵與人合作的素質(zhì)的養成訓練。
二、教學(xué)內容選取
《機械工藝與裝配》課程針對“機械工藝與裝配”這一典型工作任務(wù)，以源于企業(yè)、經(jīng)過(guò)教學(xué)改造，依據認知規律，教學(xué)內容體現數控工藝員工作過(guò)程性知識與技能，充分利用前導課程的知識與技能的積淀，貫穿專(zhuān)業(yè)信息的利用和新信息的采集方法能力培養，從數控技術(shù)專(zhuān)業(yè)數控工藝員人才培養目標的最終實(shí)現角度，來(lái)培養學(xué)生的職業(yè)行動(dòng)能力，實(shí)現數控機床高級操作工、數控工藝員的.培養目標。
三、借鑒部件成組分類(lèi)法形成學(xué)習情境
選擇與專(zhuān)業(yè)“學(xué)習領(lǐng)域”課程有接口的產(chǎn)品，榨汁機模型作為第一個(gè)學(xué)習情境：本學(xué)習情境是由課程組教師參與設計、編程、加工、裝配的哈輕車(chē)箱體連接件模具、馬自達6手剎車(chē)系統成型模具、汽車(chē)導油槽等產(chǎn)品的部分零件，經(jīng)過(guò)教學(xué)改造用于體現課程內容的多零件裝配的部件。該部件由10個(gè)零件組裝而成，其上包括回轉類(lèi)零件4件、輪廓類(lèi)零件4件、復雜形體2件。連接件、標準件需要學(xué)生根據載體的功能和結構特點(diǎn)選擇。零件以通用數據格式IGES文件、STEP文件格式給出，結構不夠完整，存在可制造性缺陷。接受任務(wù)時(shí)需進(jìn)行工藝處理。輪廓曲線(xiàn)可以利用，不可改造。多處設計了配合關(guān)系，加工時(shí)應給予保證。兩個(gè)復雜形體是兩個(gè)可利用的數據模型，體現專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域學(xué)習內容的針對性。
選擇典型零件、常用件、標準件組裝而成的機械產(chǎn)品-學(xué)習情境二：解放全浮工作缸沖模，本情境是以來(lái)源于一汽汽車(chē)生產(chǎn)的真實(shí)產(chǎn)品“解放全浮工作缸沖�！钡墓に囋O計（編程）、加工、裝配為載體。本學(xué)習情境要完成解放全浮工作缸沖模的數控編程、加工與裝配，該部件由16個(gè)待加工零件和多個(gè)標準件組成組裝而成，其上包括回轉類(lèi)零件、曲面類(lèi)零件、車(chē)銑復合類(lèi)零件。
零件的工序流轉相對比較多，加工順序和加工方法選擇以及工藝安排要求比較精細，多數零件圖紙給出，部分需要根據復雜裝配圖拆畫(huà)零件圖，工藝設計內容比較多，應采用CAPP軟件編制零件的數控加工工藝文件。更換部分零件可實(shí)現兩個(gè)品種的加工，互換性要好。體現專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域學(xué)習內容的普適性。
用一個(gè)可進(jìn)行教學(xué)成果比較和檢驗的典型部件數控大賽競賽題作為第三學(xué)習情境。
在基于工作過(guò)程設計教學(xué)情境中，學(xué)習內容遵循基本的工作行為過(guò)程結構DD資訊、計劃、決策、實(shí)施、檢查和評價(jià)，學(xué)生通過(guò)六步法的訓練，學(xué)到了普適性的工作思路，隨著(zhù)學(xué)習的深入，能夠從非獨立到獨立的完成的工作任務(wù)，提高了學(xué)生的職業(yè)適應能力，新技術(shù)的應用與基礎技術(shù)的有機銜接。三維造型技術(shù)越來(lái)越廣泛應用在產(chǎn)品開(kāi)發(fā)與制造中，如機械產(chǎn)品的設計、研發(fā)、分析與數控加工自動(dòng)編程等。產(chǎn)品結構信息的表達由原來(lái)的二維圖紙拓展到三維實(shí)體，但三維造型仍不能取代二維圖紙，因此，課程所培養的產(chǎn)品表達能力DD產(chǎn)品二維圖樣、產(chǎn)品的三維造型應并重，我們在每個(gè)學(xué)習情景中將產(chǎn)品圖樣識讀、工藝策劃、加工有機串聯(lián)，按認知規律選擇合適工作載體進(jìn)行循環(huán)訓練，實(shí)現學(xué)生技術(shù)能力的拓展和遷移。
課程設計報告 3
電子課程設計是在先修理論課：電路理論、模擬電子、數字電子，以及與其相對應的實(shí)驗課：電路理論實(shí)驗、模擬電子實(shí)驗、數字電子實(shí)驗的基礎上開(kāi)設的一門(mén)以培養學(xué)生的設計能力、綜合應用能力和工程實(shí)踐能力為目標的必修課。
我國經(jīng)濟、科技的發(fā)展和國際范圍內電子技術(shù)的發(fā)展、電子新產(chǎn)品的涌現，對電子類(lèi)人才的培養提出了一個(gè)更高的標準和要求。而我國傳統的教育思想和教學(xué)方法中重知識、輕能力，重理論、輕實(shí)踐的教育思想已經(jīng)不能適應現階段人才培養的需要。實(shí)踐教學(xué)對于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力具有特殊的作用。
1. 改革的理念
�。�1）以“走出去，用得上”為目標，順應現代科技的發(fā)展態(tài)勢出發(fā)，采取工程集成的教學(xué)觀(guān)點(diǎn)，加強課程設計的數字化、綜合化、系統化實(shí)驗。
�。�2）重視設計方法學(xué)的變革，逐步培養學(xué)生熟練應用現代互設計工具，增強學(xué)生應用大規模復雜系統的能力。
�。�3）在理論課教學(xué)和基礎實(shí)驗教學(xué)中，注重加強基礎拓展知識面，增強學(xué)生的工程實(shí)踐能力。
�。�4）以人為本，把情感因素考慮進(jìn)去，充分發(fā)展個(gè)性，因材施教。把培養創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力放在核心地位。
�。�5）打破院系甚至學(xué)校的壁壘，充分利用現有資源，本著(zhù)“寧可用壞，不許放壞”的原則，為學(xué)生提供盡量多的實(shí)踐環(huán)境和實(shí)踐儀器設備。
2. 實(shí)驗教學(xué)新方法
�。�1）分層次。把理論教學(xué)、基礎實(shí)驗教學(xué)和課程設計融為一體，做到一條龍、不斷線(xiàn)、重基礎、分層次。在新的教學(xué)模式中，電子技術(shù)分為三個(gè)層次：基礎理論教學(xué)，基礎實(shí)驗教學(xué)，綜合應用實(shí)驗教學(xué)和科技創(chuàng )新實(shí)驗教學(xué)。其中電子設計課程屬于第三層即綜合應用層。
教學(xué)內容有著(zhù)必然的連續性，“我要的是葫蘆”使不得，既不能像傳統的教學(xué)體制中重理論、輕實(shí)踐，但也不能“改革過(guò)度”，片面強調實(shí)驗的重要性。學(xué)理論是為了應用，實(shí)驗也是為了應用，僅僅是在實(shí)踐中所起的作用不盡相同而已。
基礎實(shí)驗教學(xué)又分為兩個(gè)小的層次：基礎實(shí)驗和設計型實(shí)驗�；A實(shí)驗是為了驗證理論，使學(xué)生對理論有更深的理解，并加固記憶；提高型實(shí)驗運用某一或某幾個(gè)理論，設計小型的電子產(chǎn)品，或電子產(chǎn)品的一個(gè)模塊，對近期學(xué)的知識點(diǎn)加以綜合應用。
綜合應用層實(shí)驗是在學(xué)完電路理論、模擬電子和數字電子及電路理論實(shí)驗、模擬電子實(shí)驗、數字電子實(shí)驗后開(kāi)設的一門(mén)必修課。通過(guò)分層次的實(shí)驗，使學(xué)生綜合利用所學(xué)的知識，學(xué)會(huì )電子系統設計的基本步驟、硬件安裝方法、軟件調試方法，學(xué)會(huì )應用新型的'設計工具和仿真工具。使學(xué)生的知識結構和設計素質(zhì)方面大幅度地提高，將比較分散的知識點(diǎn)能綜合運用到實(shí)際中去。
科技活動(dòng)層主要包括各類(lèi)賽事。例如全國大學(xué)生電子設計大賽、全國大學(xué)生挑戰杯科技競賽以及眾多公司舉辦的電子設計大賽。
�。�2）充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，在時(shí)間和空間上予以開(kāi)放，改變傳統課程設計運作模式。以往進(jìn)行電子課程設計，具有時(shí)間和空間上的局限性。教師和學(xué)生任何一個(gè)環(huán)節出現問(wèn)題，就不能達到交流的目的，且時(shí)間規定得較為嚴格，從教師給出題目到交實(shí)驗報告為兩周的時(shí)間。新的模式是一個(gè)學(xué)期：實(shí)驗題目在學(xué)期初就發(fā)布到網(wǎng)上，學(xué)生根據自己的喜好進(jìn)行在線(xiàn)選擇，實(shí)驗室提供通用的、常規的元器件，其它的器件鼓勵學(xué)生自己到電子市場(chǎng)去選購器件，讓他們熟悉電子器件市場(chǎng)，學(xué)會(huì )成本核算，為工作后的工程設計做一個(gè)“小熱身”。學(xué)生根據自己的時(shí)間到實(shí)驗室調試，到期末完成即可。
�。�3）將電子設計新技術(shù)、新方法融入到設計中。要求學(xué)生對自己的設計先進(jìn)行軟件仿真，根據仿真給出相關(guān)器件的參數，以及輸入輸出數據和波形圖。做到虛擬仿真和硬件實(shí)驗相結合――先虛擬后硬件，淡化軟件和硬件設計界限，使學(xué)生體會(huì )和掌握設計方法學(xué)革命所帶來(lái)的科學(xué)化和高效率。要求或建議學(xué)生掌握EDA方法，以及常用的Mutisim、Protel等仿真軟件使用。
�。�4）本著(zhù)“多樣化、綜合性、研究型、趣味性”的原則，精心設計實(shí)驗題目和內容。設計多個(gè)題目，學(xué)生選做的實(shí)驗空間加大。每一個(gè)題目都和當前新技術(shù)、新產(chǎn)品甚至生活中常用品有聯(lián)系，有的是學(xué)院正在進(jìn)行的項目的一個(gè)子模塊。難度和工作量適中，設計的內容和所學(xué)的理論知識緊密聯(lián)系，又有一定的提高，這樣既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，又不使他們在中途望而卻步。通過(guò)這些待探索性和研究型的設計題目的鍛煉，學(xué)生將學(xué)過(guò)的知識串聯(lián)起來(lái)，加以綜合和應用，以理論指導實(shí)驗，理論得到了運用、加深和升華。
�。�5）改變考核制度�？己说墓允墙逃墓叫砸粋�(gè)重要體現。由于目前我國的教育現狀，分數對學(xué)生來(lái)說(shuō)很是重要，所以考核公正有利用提高學(xué)生學(xué)習的積極性。根據課程設計的特點(diǎn)以及不同的側重點(diǎn)，對環(huán)節進(jìn)行細分，分為設計、仿真、參數的設定、安裝、調試，對遇到問(wèn)題的解決能力、實(shí)現的功能、性能指標測試和試驗報告、總結答辯等內容，借鑒“以考促教，以考促學(xué)”的思想，每一個(gè)環(huán)節有不同的分值。
3. 結束語(yǔ)
實(shí)踐證明，新模式的建立和實(shí)施，改變了學(xué)生的知識結構，培養了學(xué)生的創(chuàng )新意識，提高了學(xué)生的綜合設計和工程實(shí)踐能力，為后續層次的學(xué)習例如科技創(chuàng )新實(shí)驗和走向工作崗位打下了堅實(shí)的基礎。實(shí)施新模式后學(xué)生在各類(lèi)競賽獲得的獎項和用人單位的好評是最好的見(jiàn)證。
課程設計報告 4
我國會(huì )計信息系統從會(huì )計電算化初期模擬手工記賬探索起步，經(jīng)過(guò)與其他業(yè)務(wù)結合推廣發(fā)展，再到會(huì )計專(zhuān)業(yè)判斷的滲透融合，并且與內部控制相結合建立ERP系統集成管理，整個(gè)發(fā)展過(guò)程可以劃分為緩慢發(fā)展時(shí)期（1980年以前）、自發(fā)發(fā)展階段（1983～1986年）、有組織有計劃發(fā)展階段（1986～1992年）、成熟階段（1992年至今）。
中國信息化進(jìn)程中的問(wèn)題在于如何充分利用信息技術(shù)來(lái)開(kāi)發(fā)新的會(huì )計信息系統。根據國家規劃，到20xx年，全國80%以上的單位要實(shí)現會(huì )計電算化。我國會(huì )計信息系統未來(lái)的發(fā)展趨勢，主要是充分利用各種移動(dòng)通信技術(shù)、網(wǎng)絡(luò )技術(shù)和云技術(shù)，融合電子商務(wù)活動(dòng)，是會(huì )計業(yè)務(wù)與經(jīng)營(yíng)管理緊密結合，全面實(shí)現會(huì )計信息系統的網(wǎng)絡(luò )化、標準化、信息化目標。
ERP，即企業(yè)資源計劃，它是體現以市場(chǎng)為導向開(kāi)展經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng)的管理軟件，能夠將企業(yè)內部所有資源合在一起，對采購、生產(chǎn)、成本、庫存、分銷(xiāo)、運輸、財務(wù)、人力資源進(jìn)行規劃，從而達到最佳資源組合，取得最佳效益。ERP應用成功的標志是：系統運行成績(jì)化，軟件的運作跨越多個(gè)部門(mén)；業(yè)務(wù)流程合格化，各級業(yè)務(wù)部門(mén)根據完全優(yōu)化后的流程重新構建；績(jì)效監控動(dòng)態(tài)化，績(jì)效系統能即時(shí)反饋以便糾正管理中存在的問(wèn)題；管理改善持續化，是企業(yè)建立一個(gè)可以不斷自我評價(jià)和不斷改善管理的機制。一般可以解決企業(yè)管理中的問(wèn)題：生產(chǎn)流程、進(jìn)銷(xiāo)存流程、內部溝通，信息資源共享、整合資源，提供高效、實(shí)時(shí)的訂單、采購、生產(chǎn)、財務(wù)、物流、存貨等準確信息。緩解市場(chǎng)多變和生產(chǎn)均衡之間的矛盾；解決企業(yè)庫存管理的難題；提高客戶(hù)滿(mǎn)意度；有效解決信息孤島問(wèn)題；提高勞動(dòng)生產(chǎn)率；改變企業(yè)中的部門(mén)本位觀(guān)。
一、通過(guò)使用用友ERP-U872軟件來(lái)實(shí)際操作練習，了解很多了解會(huì )計工作流程。
既學(xué)到了知識，也遇到很多問(wèn)題。用友ERP-U872的功能可以劃分為財務(wù)管理、供應鏈管理、生產(chǎn)制造管理、人力資源管理、客戶(hù)關(guān)系管理（CRM）、集團管理、和多維分析管理等子系統。
1、財務(wù)管理子系統包括總帳、報表、應收款管理、應付款管理、固定資產(chǎn)、專(zhuān)家財務(wù)評估、公司對賬、網(wǎng)上銀行、現金流量表、網(wǎng)上報銷(xiāo)、WEB財務(wù)等功能�？値は到y可以滿(mǎn)足企業(yè)不同角色的會(huì )計人員處理日常業(yè)務(wù)，系統可以自動(dòng)編制收款、付款、轉賬憑證，自動(dòng)進(jìn)行期末記賬與結帳，自動(dòng)生成總分類(lèi)賬、明細分類(lèi)帳和財務(wù)報表，進(jìn)行財稅一體化管理。
2、供應鏈管理子系統包括采購管理、銷(xiāo)售管理、庫存管理、存貨管理、存貨核算、合同管理、售前分析、出口管理、委外管理、質(zhì)量管理、進(jìn)口管理，通過(guò)供應鏈管理幫助企業(yè)實(shí)現銷(xiāo)售、生產(chǎn)、采購、財務(wù)部門(mén)的高銷(xiāo)協(xié)同，逐步消除管理“瓶頸”，建立競爭優(yōu)勢。
3、生產(chǎn)制造管理是用友ERP- U8的重要組成部分，用戶(hù)可以進(jìn)行MRP運算、ROP運算，包括物料清單、主生產(chǎn)計劃、需求計劃、產(chǎn)能管理、生產(chǎn)訂單、車(chē)間管理、工序委外、工程變更、設備管理等功能模塊。
4、人力資源管理子系統提供薪資管理、人事合同管理系統、對勞動(dòng)爭議事件處理情況的管理和薪資管理功能模塊。薪資管理系統用于各類(lèi)企業(yè)、行政事業(yè)單位進(jìn)行工資核算、工資發(fā)放、工資費用分攤、工資統計分析和個(gè)人所得稅核算等，可以和總帳系統集成使用。人事合同管理系統、對勞動(dòng)爭議事件處理情況的管理和薪資管理等功能模塊，試用于各類(lèi)企業(yè)、行政事業(yè)單位都用人單位和勞動(dòng)者個(gè)人簽訂的勞動(dòng)合同以及各種人事協(xié)議進(jìn)行管理。用友ERP- U872還提供集團財務(wù)、客戶(hù)關(guān)系、多維分析管理等子系統。
本學(xué)期還學(xué)到主要內容：
二、系統管理和公共檔案基本設置
1、如何進(jìn)行系統注冊。
2、系統建立、修改、引入和輸出。
3、設置角色、用戶(hù)和權限。
4、設置基本信息：編碼方案的設置，數據精度的設置，系統啟用。
5、設置基礎檔案：設置機構人員、客商信息、存貨、財務(wù)、收付結算、業(yè)務(wù)、其他-常用摘要。
三、總帳管理
�。ㄒ唬�、總賬管理系統的目標包括：
1、及時(shí)、準確地采集和錄入各種憑證，保證進(jìn)入計算機系統的會(huì )計數據及時(shí)、準確和全面。
2、高效、正確地完成記賬等數據處理過(guò)程。
3、隨時(shí)輸出某個(gè)時(shí)期內任意會(huì )計科目發(fā)生的'所有業(yè)務(wù)，隨時(shí)輸出各個(gè)會(huì )計期間的各種賬表，為企業(yè)管理提供信息。
4、建立總帳管理系統與其他子系統的數據接口，實(shí)現會(huì )計數據的及時(shí)傳遞和數據共享。
�。ǘ�、基本操作
1、總帳控制參數設置
2、期初余額錄入
3、憑證管理：填制憑證、審核憑證、查詢(xún)憑證、憑證記賬等。
4、出納管理：出納簽字、現金和銀行存款日記賬查詢(xún)、憑證記賬等。
5、賬簿管理：總賬、明細賬、輔助賬等賬簿查詢(xún)。
6、期末處理：自動(dòng)轉賬、對賬、結帳。
四、UFO報表管理
1、自定義一張貨幣資金表
2、利用報表模板生成報表
五、薪資管理
薪資管理系統具有明顯的自動(dòng)計算和匯總優(yōu)勢，能夠使財務(wù)人員的工資核算工作由繁重變得輕松，并且能夠避免手工計算過(guò)程中可能出現的差錯，是薪資管理系統在實(shí)踐中得到廣泛的應用。
1、啟用薪資管理系統
2、建立工資賬套
3、設置人員附加信息
4、設置工資項目
5、設置銀行名稱(chēng)
6、建立工資類(lèi)別
六、固定資產(chǎn)管理
資產(chǎn)管理主要包括原始設備的管理、新增資產(chǎn)的管理、資產(chǎn)減少的處理、資產(chǎn)變動(dòng)的管理等，并提供資產(chǎn)評估及計提減值準備功能，支持折舊方法的變更；固定資產(chǎn)核算系統可以用于固定資產(chǎn)總值、累計折舊數據的動(dòng)態(tài)管理，協(xié)助設備管理部門(mén)做好固定資產(chǎn)實(shí)體的各項指標的管理、分析工作。
1、建立固定資產(chǎn)子賬戶(hù)、固定資產(chǎn)管理系統參數設置、錄入固定資產(chǎn)原始卡片等。
2、修改固定資產(chǎn)卡片、增加固定資產(chǎn)、折舊處理
3、生成增加固定資產(chǎn)的記賬憑證
4、對賬與結帳、賬表管理、計提折舊
5、固定資產(chǎn)的減少、固定資產(chǎn)的變動(dòng)
6、批量制單
七、應收應付款管理
1、應收款/應付款管理系統控制參數設置、基本信息設置
2、應收款/應付款管理系統期初余額錄入
3、應收款/應付款管理系統日常業(yè)務(wù)：形成應收/應付款項、收款/付款結算、轉賬處理、應收壞賬處理、制單、查詢(xún)統計
4、期末處理：匯兌損益、月末結賬
首先說(shuō)一下遇到的問(wèn)題與處理：
�。�1） 進(jìn)行賬套的初始設置要認真謹慎，尤其是套賬編碼和啟用日期需要注意。在操作過(guò)程中，曾經(jīng)錯誤地將系統啟用日期設置成20xx年，因此造成系統錯誤。同時(shí)，啟動(dòng)總賬系統的時(shí)間必須大于或等于賬套系統的啟用時(shí)間，不然系統會(huì )出現“不能超前建賬時(shí)間”或“不能滯后建賬時(shí)間”。
�。�2） 完成后，錄在以下幾個(gè)階段需要進(jìn)行系統數據備份。分別是在啟用賬套前，基礎設置入期初余額前、填制憑證前、過(guò)賬前、結賬前。在做賬時(shí)，因為沒(méi)有備份導致數據丟失，重頭再來(lái)的事情時(shí)有發(fā)生。
�。�3） 審核憑證時(shí)，作廢憑證不能被審核。審核人和制單人不能是同一個(gè)人，憑證一經(jīng)審核，不能被修改、刪除，只有取消審核簽字后才可修改或刪除，已標記作廢的憑證不能被審核，需先取消作廢標記后才能審核。在這里，我也犯了錯誤，就是忘記重新注冊002，直接用系統管理員身份直接做憑證，導致最后審核不了。
ERP在財務(wù)管理中的應用
傳統會(huì )計信息系統的主要特點(diǎn)是用于事后收集和反映會(huì )計數據，在管理控制和決策支持方面的功能相對較弱。另外，系統的信息處理一般都是對手工會(huì )計職能的自動(dòng)化，系統的結構是面向任務(wù)和職能的，這對滿(mǎn)足會(huì )計核算的要求來(lái)說(shuō)已經(jīng)足夠，但在業(yè)務(wù)流程的監控和與其他系統的集成性上還需要加以完善。ERP系統中的財務(wù)管理模塊已經(jīng)完成了從事后財會(huì )信息的反映，到財務(wù)管理信息處理，再到多層次、全球化財務(wù)管理支持的轉變。這些轉變具體體現在:吸收并內嵌了國際先進(jìn)企業(yè)的財務(wù)管理實(shí)踐，改善了企業(yè)會(huì )計核算和財務(wù)管理的業(yè)務(wù)流程，使得財務(wù)管理的效率得到提高;財務(wù)系統不僅在內部的各模塊充分集成，與供應鏈和生產(chǎn)制造等系統也達到了無(wú)縫集成。
學(xué)習體會(huì )：學(xué)習用友ERP，我認為是熟悉會(huì )計工作最好的途徑。跟著(zhù)書(shū)本做用友ERP模擬財務(wù)工作，也就是跟著(zhù)規范的企業(yè)管理流程走了一遍在這個(gè)過(guò)程中要多去思考，多去想想每走一步的理由，把學(xué)過(guò)的會(huì )計知識盡量串起來(lái)。需要知道不同時(shí)期，會(huì )計需要干些什么事情，會(huì )計在不同時(shí)期的工作任務(wù)是什么。然后才是熟悉軟件，在學(xué)習過(guò)程中，不需要擔心錯誤而不敢做，也不能太過(guò)于隨意而錯漏百出，這并不符合會(huì )計謹慎精神。遇到了困難，先嘗試自己尋找原因，嘗試用不同的辦法解決問(wèn)題。當認為自己的遇到的問(wèn)題遠在能力水平之外，詢(xún)問(wèn)老師或者別的同學(xué)，確實(shí)有種茅塞頓開(kāi)的感覺(jué)。
課程設計報告 5
一、電力拖動(dòng)課程教學(xué)現狀
電力拖動(dòng)課程是中等職業(yè)學(xué)校電工電子專(zhuān)業(yè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)課，它的應用性和實(shí)踐性要求都很高。由于新知識的不斷積累增加、課時(shí)的相對減少，以前的教學(xué)方法不太適用現在的素質(zhì)教育的要求。以前的教學(xué)方式存在的主要弊端有：
第一，理論學(xué)習內容乏味，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。學(xué)生對理論知識只是死記硬背，很難達到活學(xué)活用的要求，難以提高學(xué)生的學(xué)習積極性；
第二，學(xué)生做理論習題不能達到提高專(zhuān)業(yè)水平的目的。學(xué)生做作業(yè)沒(méi)有實(shí)踐操作的機會(huì )，缺乏實(shí)際感受，很難提高思維和實(shí)踐創(chuàng )新能力；
第三，實(shí)習教學(xué)落伍，使理論與實(shí)踐的脫節。傳統教學(xué)方法是理論教學(xué)和實(shí)習教學(xué)要獨立自主進(jìn)行，學(xué)生理論學(xué)習不全面，到實(shí)習時(shí)不能很好利用理論知識，也就不可能用理論來(lái)輔助實(shí)習訓練。
二、對口單招電力拖動(dòng)課程教學(xué)方法研究
1.在課堂教學(xué)中，加強與學(xué)生的互動(dòng)
實(shí)施教學(xué)目標是課堂教學(xué)的關(guān)鍵。需要做到以下幾方面：第一，確立上課要點(diǎn)。上課時(shí)，教師將所授課教學(xué)要點(diǎn)，采取適當方式傳達給學(xué)生，使學(xué)生帶著(zhù)明確的學(xué)習任務(wù)有目的地聽(tīng)課；第二，引導學(xué)生達標。這是教學(xué)目標實(shí)施的關(guān)鍵。首先要能完整地將教學(xué)目標具體化、情境化。然后對教學(xué)重點(diǎn)知識點(diǎn)，教師精講，安排學(xué)生多練，并引導學(xué)生質(zhì)疑，增強反饋信息能力。
2.通過(guò)實(shí)踐操作，提高學(xué)生的理解能力
教學(xué)活動(dòng)中的做也要適當利用討論、練習等方法。只是要把這些方法結合到實(shí)踐上來(lái)，要求教和學(xué)要與實(shí)踐相輔相成，要與實(shí)際生活有聯(lián)系。在具體措施上，我們鼓勵激發(fā)學(xué)生的興趣，主張學(xué)生多提問(wèn)題，注重教學(xué)中的討論，讓學(xué)生積極學(xué)習，多給學(xué)生自己動(dòng)手的機會(huì )。學(xué)生一般具有獵奇心理，奇特的東西、生活中常出現的自己又不能理解的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)老師適當引導后，往往會(huì )引發(fā)其強烈求知欲，這就要求教師挖掘教學(xué)內容的創(chuàng )新點(diǎn)、尋找相關(guān)課題的例題，使之有新鮮感。
三、對口單招電力拖動(dòng)課程的復習要點(diǎn)
首先為學(xué)生做好心理調節，重視教學(xué)的生動(dòng)性。非智力因素對學(xué)生電力拖動(dòng)課程的學(xué)習以及考試影響非常大，故需老師極其重視學(xué)生的心理調節。不同時(shí)期，學(xué)生所蘊含的心情是不相同的：復習伊始，學(xué)生滿(mǎn)懷熱情，自信滿(mǎn)滿(mǎn)，盡力約束自己的行為，向自己提出了較苛刻目標。維持學(xué)生的學(xué)習熱情被視為第一階段心理調節的關(guān)鍵點(diǎn)。一直到中期，學(xué)生踏進(jìn)了學(xué)習上的“高原狀態(tài)”， 學(xué)習熱情在一定程度上衰退，疲勞感漸漸增強。這個(gè)階段需增加危機意識的'說(shuō)教；而逢后期，高考近在眼前，學(xué)生的心理壓力增加，憂(yōu)慮、焦躁、不安的心態(tài)表現出來(lái)。此時(shí)需盡早進(jìn)行心理疏導，盡力使學(xué)生放下包袱，令他們能輕松走上考場(chǎng)。
而說(shuō)到課堂教學(xué)，假如能從增強學(xué)生的學(xué)習興趣著(zhù)眼，明確方向，建立目標，完全可以得到較好的成績(jì)。伴隨素質(zhì)教育的改革，教學(xué)方式不應該被“填鴨式” 的講課所約束，還需有自學(xué)、習題、輔導、討論這些不同的教學(xué)形式。
四、結語(yǔ)
實(shí)踐—理論—再實(shí)踐一體化教學(xué)方針的設計符合自然辯證法的準則，也符合學(xué)生的普遍認識。在教學(xué)過(guò)程中， 可根據具體問(wèn)題，對此一體化教學(xué)方法進(jìn)行改變和增加，以達到最優(yōu)化的教學(xué)結果。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，本人認為實(shí)踐—理論—再實(shí)踐一體化教學(xué)方針具有以下好處：
一是可以增強學(xué)生的學(xué)習積極性，學(xué)生的綜合學(xué)習能力和創(chuàng )新意識；
二是用來(lái)加強理論與實(shí)踐的聯(lián)系，強調了操作訓練，使學(xué)生能掌握扎實(shí)的書(shū)本知識；
三是能夠充分發(fā)揮學(xué)生的關(guān)鍵地位，使中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的動(dòng)手操作能力得到大幅度的提升， 真正使學(xué)生學(xué)有所得、學(xué)有所能。教育，特別是職業(yè)教育應以培養學(xué)生的實(shí)際操作能力為重點(diǎn)目標，作為“傳道，授業(yè)，解惑”的教師，在教學(xué)中要完全激發(fā)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，做到實(shí)際意義上的素質(zhì)教育。
課程設計報告 6
一、本實(shí)驗課程的教學(xué)目的和任務(wù)
成本會(huì )計是以成本為對象的一種專(zhuān)業(yè)會(huì )計。成本會(huì )計課程是一門(mén)應用性的微觀(guān)經(jīng)濟管理課程。本課程在系統地闡述成本會(huì )計的基本理論和基本方法基礎上，結合案例分析和實(shí)驗項目，幫助學(xué)生更好地掌握成本會(huì )計的基本理論和基本方法，利用計算機技術(shù)，完成有關(guān)成本會(huì )計的會(huì )計信息處理工作。
二、本實(shí)驗課程的基本要求（對學(xué)生實(shí)驗技能、創(chuàng )新能力、科研能力及解決實(shí)際問(wèn)題方面的鍛煉）
通過(guò)本實(shí)驗課程，學(xué)生應達到以下基本要求：
1. 加深對成本會(huì )計中的重要概念、相關(guān)理論和基本方法的了解。
2. 初步掌握有關(guān)計算機技術(shù)的概念和方法。
3. 了解并熟悉一些常用的開(kāi)發(fā)技術(shù)、方法和工具，根據給定的企業(yè)經(jīng)濟活動(dòng)場(chǎng)景，提出解決問(wèn)題的方案，完成有關(guān)成本會(huì )計的會(huì )計信息處理工作。
三、實(shí)驗課程與其它課程的關(guān)系
本實(shí)驗課程需要先行修讀基礎會(huì )計、中級財務(wù)會(huì )計等專(zhuān)業(yè)基礎課程，本課程的學(xué)習將有助于學(xué)生更深入和更全面地認識并應用這些專(zhuān)業(yè)課程中涉及的相關(guān)理論和相關(guān)方法。
四、教學(xué)設計指導思想
1、理論教學(xué)設計思想。
對“成本會(huì )計”進(jìn)行教學(xué)設計時(shí)，充分考慮了學(xué)生的特點(diǎn)和培養目標的要求，對理論的把握體現了“必要、充分和可能”的課程設置原則。
“必要”是指基礎知識和基本理論的安排應兼顧提高學(xué)生綜合素質(zhì)和培養專(zhuān)業(yè)技能的要求，以必要為限。
“充分”是指專(zhuān)業(yè)技能課的安排，必須充分滿(mǎn)足實(shí)現培養目標的需要，不打折扣。 “可能”是指教學(xué)內容、課時(shí)按排以及教學(xué)方法必須切實(shí)可行，充分考率學(xué)生狀況，不搞花架子。
2、實(shí)踐教學(xué)設計思想
在《成本會(huì )計》課程教學(xué)中，注重成本會(huì )計理論與成本會(huì )計實(shí)踐相結合，在立足于成本會(huì )計理論教學(xué)的基礎上，利用企業(yè)成本資料作為案例，引發(fā)學(xué)生深入思考企業(yè)中的實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)在成本會(huì )計教學(xué)中充分利用目前最先進(jìn)的工學(xué)交替、任務(wù)驅動(dòng)、項目導向等教學(xué)模式和“學(xué)生為中心”、任務(wù)教學(xué)法、項目教學(xué)法、探究式教學(xué)法和啟發(fā)式教學(xué)法等教學(xué)方法，提高學(xué)生成本會(huì )計實(shí)踐操作的能力，使其能夠融會(huì )貫通，切實(shí)解決企業(yè)存在的實(shí)際問(wèn)題。
五、課程性質(zhì)：
《成本會(huì )計》課程，是高職會(huì )計電算化專(zhuān)業(yè)的必修課，是自《基礎會(huì )計》與《財務(wù)會(huì )計》后的又一門(mén)專(zhuān)業(yè)課�！冻杀緯�(huì )計》課程與《財務(wù)管理》、《管理會(huì )計》及《商品流通企業(yè)會(huì )計》等課程在部分內容上有交叉情況�！敦攧�(wù)管理》中有關(guān)資金耗費的內容，分流到《成本會(huì )計》和《管理會(huì )計》，其中有關(guān)資金耗費的核算部分放到《成本會(huì )計》中，有關(guān)資金耗費的其他部分置于《管理會(huì )計》中；《成本會(huì )計》課程與《財務(wù)會(huì )計》課程在內容上也有交叉情況。其中，《成本會(huì )計》課程在費用要素核算的基礎上重在闡述成本的核算，而《財務(wù)會(huì )計》重在闡述費用要素的核算；商品流通企業(yè)成本核算是《成本會(huì )計》中其他行業(yè)成本核算的主要內容，這部分內容可置于后續課程《商品流通企業(yè)會(huì )計》作重點(diǎn)闡述。
六、課程的基本內容
成本會(huì )計課程的'基本內容包括：總論、要素費用的分配和歸集、生產(chǎn)費用在完工產(chǎn)品與在產(chǎn)品之間的分配和歸集、產(chǎn)品成本計算方法、成本報表的編制和分析。
七、課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決方法
1.成本會(huì )計課程的重點(diǎn)
成本會(huì )計課程的重點(diǎn)有：材料費用的核算；工資費用的核算；制造費用的核算；品種法、分批法、分步法；定額成本控制法。
2.成本會(huì )計課程的難點(diǎn)
成本會(huì )計課程的難點(diǎn)有：分步法、品種法、分批法和分步法等成本計算方法的應用，成本計劃的編制，成本報表的編制和成本分析等。
3.解決辦法
對于課程重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，采取理論課堂教學(xué)、虛擬教學(xué)、分項實(shí)訓、綜合實(shí)訓等多種教學(xué)手段有機結合，通過(guò)多看、多聽(tīng)、多做，通過(guò)去企業(yè)實(shí)習和企業(yè)培訓，請企業(yè)兼職教師上課和開(kāi)設講座等方式來(lái)解決。
八、對教師的幾點(diǎn)建議：
1.要轉變教學(xué)觀(guān)念，克服傳統的教學(xué)思想，改變傳統的教學(xué)方法，運用現代教育技術(shù)手段，利用多種媒體教學(xué)資源指導教學(xué)。
2.要有淵博的專(zhuān)業(yè)知識，注意學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)，熟知財經(jīng)法規，特別是與會(huì )計學(xué)相關(guān)的法規。
3.提高課堂講授的質(zhì)量。由于《成本會(huì )計》課程難度較大，教師要幫助學(xué)生提煉、歸納教材內容，講清課程重點(diǎn)，解決難點(diǎn)和疑點(diǎn)，幫助學(xué)生“消化”課程的基本理論與操作技能的運用，做到這一點(diǎn)，就要求教師平時(shí)要博覽財經(jīng)類(lèi)的書(shū)刊，參加科研和學(xué)術(shù)交流，注意教學(xué)素材的積累，不斷提高自己的學(xué)科水平。
4.通過(guò)各種可能的媒體（電話(huà)、E—mail等）提供學(xué)生答疑，為學(xué)生自主學(xué)習提供支持服務(wù)，滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習需求。
5.教師要按時(shí)、認真布置作業(yè)，在批改作業(yè)時(shí)，要加注評語(yǔ)并有詳細記錄，此外，還要進(jìn)行作業(yè)講評，使作業(yè)真正成為學(xué)生鞏固學(xué)習內容，掌握所學(xué)知識的必不可少的環(huán)節
九、對學(xué)生的學(xué)習方法建議：
1.認真閱讀教材
學(xué)習有許多環(huán)節，但是閱讀教材是最基本的學(xué)習環(huán)節。只有通過(guò)閱讀教材環(huán)節，我們才可以真正地掌握課程內容，其他學(xué)習環(huán)節才能進(jìn)行下去。
2.認真做好讀書(shū)筆記
在閱讀教材同時(shí)，做好讀書(shū)筆記是對所學(xué)知識進(jìn)行鞏固的一個(gè)重要環(huán)節。其方法多種多樣，例如在教材中做旁注、或把某一章的基本概念、基本業(yè)務(wù)處理方法整理歸納出來(lái)，以便日后復習時(shí)使用。
3.學(xué)練結合，以練促學(xué) ，認真獨立完成練習題
這里的“學(xué)”是指平時(shí)系統的看書(shū)學(xué)習，這里的“練”是指做習題。平時(shí)做習題有一個(gè)好處，就是通過(guò)做習題可以發(fā)現自己學(xué)習的薄弱環(huán)節，通過(guò)攻克一個(gè)個(gè)薄弱環(huán)節，可以系統地歸納出每一個(gè)知識點(diǎn)，從而進(jìn)一步理解和掌握本課程的理論與實(shí)務(wù)操作。
課程設計報告 7
一、學(xué)時(shí)與學(xué)分
學(xué)時(shí)：40
學(xué)分：2
二、實(shí)踐目的
計算機實(shí)踐是本科計算機基礎教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節。它對于鞏固學(xué)生的計算機基礎知識，增強學(xué)生的計算機應用水平，改善學(xué)生的知識結構，具有重要意義。
三、實(shí)踐任務(wù)與要求
用C++語(yǔ)言編程。編程題目如下：
�。ㄒ唬┙y計一個(gè)班（最多有35人）的學(xué)生成績(jì)，要求能實(shí)現如下功能：
�。�1）輸入每個(gè)學(xué)生的學(xué)號和6門(mén)課程的成績(jì)。
�。�2）計算每個(gè)學(xué)生的平均分和總分。
�。�3）按總分從高到低排出名次，并按名次輸出每個(gè)學(xué)生的情況，包括學(xué)號、各科成績(jì)、平均分和總分。
�。�4）根據用戶(hù)要求輸出某門(mén)課程（從鍵盤(pán)輸入課程號）成績(jì)在90分以上（含90分）且總分在前5名的學(xué)生情況，包括學(xué)號、各科成績(jì)、平均分和總分。
�。�5）根據統計，繪制總成績(jì)五分制百分比餅圖。（自學(xué)利用C++提供的庫函數繪制曲線(xiàn)圖）。要求：利用類(lèi)來(lái)實(shí)現，學(xué)生學(xué)號和成績(jì)采用文件輸入，排序。數據的組織可采用對象數組。查閱相關(guān)資料并寫(xiě)出系統設計說(shuō)明書(shū)。寫(xiě)出實(shí)踐報告。
�。ǘ┙y計商品銷(xiāo)售數據，要求能用菜單實(shí)現如下功能：
�。�1）輸入每件商品的'名稱(chēng)，編號，入庫日期，標價(jià)，成本。
�。�2）輸入每件商品的售價(jià)，出售日期。
�。�3）按總銷(xiāo)售量從高到低排出每種商品的名稱(chēng)，售出件數，銷(xiāo)售額。
�。�4）根據用戶(hù)要求輸出某商品某月（從鍵盤(pán)輸入商品名稱(chēng)和月份）的平均售價(jià)、售出件數、總利潤。
�。�5）根據統計，繪制商品銷(xiāo)售利潤百分比餅圖。（自學(xué)利用C++提供的庫函數繪制曲線(xiàn)圖）。要求：利用類(lèi)實(shí)現，數據采用文件輸入，排序。數據的組織可采用對象數組。查閱相關(guān)資料并寫(xiě)出系統設計說(shuō)明書(shū)。寫(xiě)出實(shí)踐報告。
�。ㄈ┙y計足球比賽數據，要求能用菜單實(shí)現如下功能：
�。�1）輸入每場(chǎng)比賽的主隊名稱(chēng)，客隊名稱(chēng)，比賽日期，主隊得分，客隊得分。
�。�2）按總得分從高到低排出每個(gè)隊的名稱(chēng)，總得分，勝，和，負的次數。
�。�3）根據用戶(hù)要求輸出某隊某月（從鍵盤(pán)輸入隊名和月份）的所有比賽數據。
�。�4）根據用戶(hù)要求輸出某隊主場(chǎng)總得分，客場(chǎng)總得分
�。�5）根據用戶(hù)輸入，繪制某隊成績(jì)歷史趨勢圖。（自學(xué)利用C++提供的庫函數繪制曲線(xiàn)圖）。要求：利用類(lèi)實(shí)現，數據采用文件輸入，排序。數據的組織可采用對象數組。查閱相關(guān)資料并寫(xiě)出系統設計說(shuō)明書(shū)。寫(xiě)出實(shí)踐報告。
�。ㄋ模┙y計稿件管理數據，要求能用菜單實(shí)現如下功能：
�。�1）輸入每件稿件的第一作者名字，稿件名稱(chēng)，投稿日期，作者的省份。
�。�2）輸入每件稿件的發(fā)表日期，審稿意見(jiàn)。
�。�3）按作者的省份，從高到低排出每個(gè)省的總發(fā)表篇數。
�。�4）根據用戶(hù)要求輸出某作者某月（從鍵盤(pán)輸入作者名和月份）的所有稿件數據。
�。�5）根據用戶(hù)輸入，繪制稿件按省份的百分比餅圖。（自學(xué)利用C++提供的庫函數繪制曲線(xiàn)圖）。要求：利用類(lèi)實(shí)現，數據采用文件輸入，排序。數據的組織可采用對象數組。查閱相關(guān)資料并寫(xiě)出系統設計說(shuō)明書(shū)。寫(xiě)出實(shí)踐報告。
�。ㄎ澹┙y計用電管理數據，要求能用菜單實(shí)現如下功能：
�。�1）輸入每個(gè)電表的用戶(hù)名，樓棟號，抄表日期，電表讀數。
�。�2）按作者的用電量，從高到低排出每個(gè)用戶(hù)的總用電量。
�。�3）根據用戶(hù)要求輸出某用戶(hù)某月（從鍵盤(pán)輸入用戶(hù)名和月份）的總用電量。
�。�4）統計某樓棟從某月到某月（從鍵盤(pán)輸入）的總用電量
�。�5）繪制按的樓棟的用電百分比餅圖。（自學(xué)利用C++提供的庫函數繪制曲線(xiàn)圖）。要求：利用類(lèi)實(shí)現，數據采用文件輸入，排序。數據的組織對象數組。查閱相關(guān)資料并寫(xiě)出系統設計說(shuō)明書(shū)。寫(xiě)出實(shí)踐報告。
以上五題任選一題。
四、實(shí)踐紀律
學(xué)生除了要遵守實(shí)踐期間學(xué)院的基本規定外，還要求做到：
1、必須在規定的時(shí)間、地點(diǎn)，獨立完成以上任務(wù)；
2、不得遲到、早退。尤其不得擅自缺席。
五、設計報告要求
1、任務(wù)書(shū)必須作為報告第一頁(yè)
2、報告不得少于3000字：主要總結實(shí)踐心得、實(shí)踐成果、程序功能、設計思路（程序流程圖）、源程序（加上必要的注釋?zhuān)�、運行情況、課程設計的收獲與不足等
六、時(shí)間安排
兩周時(shí)間
七、成績(jì)評定規則
成績(jì)分為優(yōu)、良、中、及格、不及格五等。
優(yōu)：程序功能完備，報告有深度，遵守實(shí)踐紀律。
良：程序功能滿(mǎn)足要求，報告有內容，遵守實(shí)踐紀律。
中：程序和報告基本滿(mǎn)足要求，遵守實(shí)踐紀律。
及格：程序有錯誤但大體能運行，有報告書(shū)，基本遵守實(shí)踐紀律。
不及格：程序完全錯誤或嚴重違反實(shí)踐紀律。
課程設計報告 8
一、設計題目
在這個(gè)以“考驗記憶力”為主題的游戲中，將隨機顯示5個(gè)字母，要求游戲者在3秒鐘之內記住顯示的5個(gè)字母并輸入，輸入正確則獲得10分，輸入錯誤則扣5分。
二、任務(wù)分析
本題目是以利用決策圖標建立判斷結構作為流程工作的基礎，通過(guò)計算圖標編輯控制腳本，完成游戲中字母的隨機顯示的功能創(chuàng )建。制作過(guò)程主要包括以下幾個(gè)重要環(huán)節：
(1) 在影片中判斷圖標，建立判斷結構，設置好合適的選擇判斷方式;
(2) 在影片流程中添加計算圖標并編寫(xiě)控制腳本，制作出對字母進(jìn)行隨機顯示的功能;
(3) 建立根據表達式返回數值進(jìn)行判斷的分支結構，對輸入結果的正誤與否進(jìn)行判斷，并編輯答案得分的統計功能。
三、設計步驟
1. 新建一個(gè)Authorware文件，將其保存為“記憶測試.a7p”。
2. 向流程線(xiàn)上添加一個(gè)計算圖標，命名為“窗口設置”。
3. 雙擊計算圖標，向其中添加代碼ResizeWindow(480，320);
4. 向流程線(xiàn)上添加一個(gè)聲音圖標，雙擊圖標，導入準備好的背景音樂(lè )，并設置其計時(shí)屬性執行方式為永久，播放直到為真。以設置無(wú)限循環(huán)。
5. 向流程線(xiàn)上添加一個(gè)顯示圖標，將準備好的圖片導入，作為背景。從圖標面板中拖出一決策圖標到背景圖標后面，命名為“判斷”。雙擊該決策圖標，打開(kāi)其屬性面板，選擇重復屬性為“固定的循環(huán)次數”，在文本框中輸入次數為100，在分支屬性下拉列表中選擇“隨機分支路徑”選項。
6. 在決策圖標的分支結構中添加一個(gè)群組圖標，命名為“隨機”，打開(kāi)其二級流程窗口并加入一個(gè)計算圖標“初始化”。
7. 雙擊初始化圖標，在打開(kāi)的計算窗口中輸入相關(guān)腳本控制語(yǔ)句，string：=ArraySet(1，”a”)
8. 拖入一個(gè)計算圖標到二級流程線(xiàn)的最下面，命名為“設置字符串”雙擊該計算圖標，在打開(kāi)的計算窗口中輸入腳本語(yǔ)句。
9. 在設置字符串后添加一個(gè)顯示圖標“字符串”，在按住shift鍵的同時(shí)雙擊該圖標，打開(kāi)顯示窗口，在背景圖的適當位置輸入{string}，設置其顏色為紅，顯示模式為透視。
10. 雙擊顯示圖標“字符串”，打開(kāi)屬性圖標面板，設置位置屬性為“不能改變”，活動(dòng)屬性為“不能改變”，使其位置被固定。
11. 在“字符串”圖標的下面添加一個(gè)顯示圖標“score”，按住shift鍵，雙擊該圖標，打開(kāi)顯示窗口，在適當位置輸入文字“{score}” 設置模式為透明，并使其位置固定。
12. 從圖表面板中拖入一個(gè)等待圖標和一個(gè)擦出圖標，并依次命名為“3”和“擦出”;設置等待時(shí)間為3秒，在屬性框中勾選“鼠標點(diǎn)擊”、“任意鍵”和“顯示倒計時(shí)”選項，然后將顯示圖標
13. 拖入一顯示圖標，命名為“顯示”，加入輸入圖片，提示輸入字符，調整位置，設置其過(guò)渡效果。
14. 在顯示圖標的下面添加一個(gè)互動(dòng)圖標“輸入”，然后在其分支結構中添加一個(gè)群組圖標“*”，設置該分支響應為文本輸入。
15. 雙擊群組圖標上的`響應類(lèi)型標示符，打開(kāi)屬性欄，在擦出下拉列表中選擇“在退出時(shí)”，在分支下拉列表中選擇“退出交互”。
16. 按下“ctrl+R鍵”播放，在出現設置的文本框后，按下“Ctrl+P” 鍵暫停播放，在文本輸入框上雙擊鼠標，打開(kāi)屬性窗口，設置字體，字號為48，去掉“進(jìn)入標記”的勾選。
17. 雙擊該群組圖標，在打開(kāi)的二級流程窗口中添加一個(gè)決策圖標“判斷”。雙擊該決策圖標，打開(kāi)屬性窗口，設置重復屬性為“不重復”，分支屬性為“計算分支結構”。在下面的文本框中輸入“Test(string=EntryText，1，2)”
18. 在決策圖標“判斷”的分支結構中添加兩個(gè)群組圖標，分別命名為“正確”、“錯誤”。
19. 打開(kāi)群組圖標“正確”的二級流程窗口，添加一個(gè)顯示圖標“正確”。按住Shift鍵，雙擊該圖標，導入寫(xiě)有正確字樣的圖片，放在適當的位置，并為其設置過(guò)渡效果。
20. 在顯示圖標后面添加一個(gè)計算圖標，命名為“score+10”，雙擊該圖標，在打開(kāi)的文本窗口中輸入腳本語(yǔ)句。
21. 在流程窗口中添加一個(gè)等待圖標和一個(gè)擦出圖標，設置等待時(shí)間為2秒，勾選“鼠標點(diǎn)擊”和“按任意鍵”，設置擦出對象為顯示圖標“正確”。
22. 將群組圖標“正確”中的所有圖標框選，復制，雙擊群組圖標“錯誤”，在打開(kāi)的二級流程窗口中黏貼，并將原來(lái)的顯示圖標“正確”改為“錯誤”，并導入寫(xiě)有錯誤字樣的圖片。
23. 將計算圖標“score+10”改為“score-5”，并修改其腳本語(yǔ)句為“score:=score-5”，表示若輸入答案錯誤，則減去5分。
24. 返回到群組圖標“隨機”的二級流程窗口，在流程線(xiàn)的下方添加一個(gè)擦除圖標“擦除2”，設置擦除對象為顯示圖標“顯示”，可以使在完成對輸入的答案判斷后，擦除畫(huà)面中輸入的內容，顯示下一組字符。
25. 執行“File/save”命令，保存工作。播放影片，檢測完成效果，完善，使其效果最佳。
四、課程設計總結及心得
決策圖標是Authorware中重要的設計圖標，用于在影片中創(chuàng )建對流程內容執行的決策控制，如是否執行某些圖標、以怎樣的順序執行及執行多少次等。通過(guò)該記憶測試決策判斷結構的設計，使我了解了在A(yíng)uthorware中進(jìn)行決策判斷結構設置的操作方法，掌握了決策結構的編輯技巧。
通過(guò)本次多媒體課程設計實(shí)踐環(huán)節的訓練，我能夠將課程中所學(xué)習的理論運用于實(shí)踐，進(jìn)行一次完整地多媒體制作過(guò)程訓練，從而為在完成有關(guān)多媒體作品開(kāi)發(fā)的畢業(yè)設計課題打下良好實(shí)踐基礎，使畢業(yè)設計的質(zhì)量和水平能夠更上一個(gè)層次。在制作過(guò)程中我有多次用到了之前學(xué)過(guò)的很多關(guān)于多媒體制作的基本知識，使我對如Photoshop等軟件的應用更加熟練。也讓我更進(jìn)一步地感受到了Authorware的強大交互功能的魅力。Authorware 采用面向對象的設計思想，是一種基于圖標(Icon)和流程線(xiàn)(Line)的多媒體開(kāi)發(fā)工具。操作簡(jiǎn)單，程序流程清晰明了，開(kāi)發(fā)效率高，而且易學(xué)易用，使得不具有編程能力的用戶(hù)也能創(chuàng )作出一些高水平的多媒體作品，對于非專(zhuān)業(yè)開(kāi)發(fā)人員和專(zhuān)業(yè)開(kāi)發(fā)人員都是一個(gè)很好的選擇。
五、參考資料
[1]鄭阿奇，朱毅華， 鄧椿志， 周怡君. Authorware實(shí)用教程 [M]. 北京：電子工業(yè)出版社，20xx.
[2] 宋一兵， 蔡立燕， 王京. Authorware多媒體技術(shù)教程 [M]. 北京：人民郵電出版社，20xx.
[3] 郭新房， 倪寶童， 王健. Authorware 7.0多媒體制作基礎教程與案例實(shí)踐[M]. 北京：清華大學(xué)出版社，20xx.
課程設計報告 9
一、 設計目的
1、 掌握AUTOCAD的繪圖環(huán)境設置及繪圖命令的操作。
2、 掌握AUTOCAD的繪圖編輯的操作。
3、 掌握AUTOCAD的文本輸入與尺寸標注的操作。
4、 掌握AUTOCAD的圖形的輸出操作。
5、 掌握AUTOCAD的文本輸入與尺寸標注的操作。
6、 鍛煉工程CAD的綜合和設計能力。
二、 設計內容
工程CAD在大一時(shí)我們已經(jīng)有一定的接觸，對一些基本的二維繪圖有比較初步的了解。但當時(shí)主要針對的是機械制圖，對于我們土木這塊的繪圖還是有點(diǎn)差別。這個(gè)學(xué)期開(kāi)設的CAD主要是針對本專(zhuān)業(yè)而設置的，因此難度和要求都比大一的時(shí)候要難些，讓我們在大一學(xué)習工程制圖的基礎上，更深層次地運用AUTOCAD軟件進(jìn)行圖形地繪制，特別是強大的三維建模模式的運用。
三、整個(gè)設計過(guò)程
通過(guò)這次設計自我感覺(jué)設計很重要的就是布局，一旦布局出來(lái)了那繪圖就很快了。大多同學(xué)的設計思想是先整體后局部，而我則恰恰相反，我采用的是先局部后整體的思想。因為整體布局由于涉及的空間太大，組成元素較多，比較繁瑣。因此我將它分成很多小塊，每一部分設置一個(gè)圖層以便于編輯修改，一塊一塊的做，然后再拼接在一起，又由于本次設計的地下通道有高度的對稱(chēng)性，所以只要做一部分然后直接鏡像就行。這是我的整體構思，下面一一分解。
�、偈紫鹊谝粋�(gè)圖層是輔助線(xiàn)圖層，在繪圖前首先用構造線(xiàn)繪制一些控制尺寸的輔助線(xiàn)，以便于之后的繪圖，由于做完圖后我覺(jué)得圖層線(xiàn)條太多故將輔助線(xiàn)刪去了。
�、诮酉聛�(lái)的圖層是校門(mén)圖層：
這是自己設計的本部大門(mén)，跟真實(shí)的'大門(mén)存在很大差異，此圖比較簡(jiǎn)單，主要由長(cháng)方體、圓柱體、球體構成。其中長(cháng)方體和球體是直接用三維實(shí)體繪制的，圓柱體則是通過(guò)掃掠而成，最后用并集將其合成一體。
�、蹣翘荩� 樓梯是我花心思最多的。其中的每個(gè)細部都畫(huà)的很仔細。我先將樓梯的平面圖畫(huà)出來(lái)。然后主要運用拉伸命令，樓梯設有坡道以便于自行車(chē)、殘疾人的出行，坡道是由長(cháng)方體剖切而成，中間還設有休息平臺。 坡道旁邊設有扶手，主要運用掃掠命令將其繪制成圓柱形。在扶手細部還進(jìn)行了處理，以提高美觀(guān)度。
�、苡昱铮�
雨棚我是第一次畫(huà)，因此剛開(kāi)始不太熟悉，自己摸索了很久才慢慢懂的。此圖主要是先用多段線(xiàn)畫(huà)下面的框架，然后拉伸，再用直線(xiàn)掃掠繪制柱子。最難得是上面的雨棚，我是運用樣條曲線(xiàn)然后再掃掠形成該曲面。
課程設計報告 10
1、引言
1.1編寫(xiě)目的
說(shuō)明這份測試分析報告的具體編寫(xiě)目的，指出預期的閱讀范圍。
1.2背景
說(shuō)明：
a.被測試軟件系統的名稱(chēng)；
b.本軟件的任務(wù)提出者、開(kāi)發(fā)者、用戶(hù)及安裝此軟件的計算中心，指出測試環(huán)境與實(shí)際運行環(huán)境之間可能存在的差異以及這些差異對測試結果的影響。
1.3定義
列出本文件中用到的`專(zhuān)問(wèn)術(shù)語(yǔ)的定義和外文首字母組詞的原詞組。
1.4參考資料
列出要用到的參考資料，如：
a．本項目的經(jīng)核準的計劃任務(wù)書(shū)或合同、上級機關(guān)的批文；
b．屬于本項目的其他已發(fā)表的文件；
c．本文件中各處引用的文件、資料，包括所要用到的軟件開(kāi)發(fā)標準。列出這些文件的標題、文件編號、發(fā)表日期和出版單位，說(shuō)明能夠得到這些文件資料的來(lái)源。
2、測試概要
用表格的形式列出每一項測試的標識符及其測試內容，并指明實(shí)際進(jìn)行的測試工作內容與測試計劃中預先設計的內容之間的差別，說(shuō)明作出這種改變的原因。
3、測試結果及發(fā)現
3.1測試1（標識符）
把本項測試中實(shí)際得到的動(dòng)態(tài)輸出（包括內部生成數據輸出）結果同對于動(dòng)態(tài)輸出的要求進(jìn)行比較，陳述其中的各項發(fā)現。
3.2測試2（標識符）
用類(lèi)似本報告3.1條的方式給出第2項及其后各項測試內容的測試結果和發(fā)現。
4、對軟件功能的結論
4.1功能1（標識符）
4.1.1能力
簡(jiǎn)述本項功能，說(shuō)明為滿(mǎn)足此項功能而設計的軟件能力以及經(jīng)過(guò)一項或多項測試已證實(shí)的能力。
4.1.2限制
說(shuō)明測試數據值的范圍（包括動(dòng)態(tài)數據和靜態(tài)數據），列出就這項功能而言，測試期間在本軟件中查出的缺陷、局限性。
4.2功能2（標識符）
用類(lèi)似本報告4.1的方式給出第2項及其后各項功能的測試結論。
課程設計報告 11
一、設計目的
溫度是日常生活中無(wú)時(shí)不在的物理量，溫度的控制在各個(gè)領(lǐng)域有著(zhù)廣泛積極的意義。如溫室的溫度控制等。另外隨著(zhù)數字電子技術(shù)的迅速發(fā)展，將模擬電量轉換成數字量輸出的接口電路A/D轉換器是現實(shí)世界中模擬信號向數字信號的.橋梁。在以往的A/D器件采樣控制設計中，多數是以單片機或CPU為控制核心，雖然編程簡(jiǎn)單，控制靈活，但缺點(diǎn)是控制周期長(cháng)，速度慢。單片機的速度極大的限制了A/D高速性能的`利用，而FPGA的時(shí)鐘頻率可高達100MHz以上。本設計進(jìn)行時(shí)序控制、碼制變換，具有開(kāi)發(fā)周期短，靈活性強，通用能力好，易于開(kāi)發(fā)、擴展等優(yōu)點(diǎn)。
二、設計的基本內容
本次設計主要是基于FPGA+VHDL的溫度控制系統，可編程器件FPGA和硬件描述語(yǔ)言VHDL的使用使得數字電路的設計周期縮短、難度減少。設計采用模塊化思路，包括四個(gè)模塊FPGA控制ADC0809模塊、分頻模塊、數據傳輸模塊、元件例化模塊，再加以整合實(shí)現整個(gè)系統，達到溫度控制的目的。
基于FPGA的信號采集系統主要有：A/D轉換器，FPGA，RS232通信。A/D 轉換器對信號進(jìn)行會(huì )采集，A/D 內部集成了采樣、保持電路，可有效的降低誤差，減少外圍電路的設計，降低系統的功耗。A/D在接受到指令后進(jìn)行采集，FPGA采集控制模塊首先將采集到的通過(guò)A/D 轉換城的數字信號引入FPGA，而后對數字信號送往算法實(shí)現單元進(jìn)行處理，并存于FPGA內部RAM中。
1.實(shí)驗設計指標及要求：
1.1課題說(shuō)明：
在體育比賽、時(shí)間準確測量等場(chǎng)合通常要求計時(shí)精度到1%秒（即10 ms）甚至更高的計時(shí)裝置，數字秒表是一種精確的計時(shí)儀表，可以擔當此任。本課題的設計任務(wù)設計一個(gè)以數字方式顯示的計時(shí)器，即數字秒表。
1.2設計內容：
a) 數字秒表需求分析，信號及屬性定義；
b) 電路原理設計、分析、參數計算，畫(huà)出電路原理；
c) 電路安裝與實(shí)驗測試。
1.3設計要求：
d) 量程99.99 S，計時(shí)精度1%秒，計時(shí)結果動(dòng)態(tài)顯示，十進(jìn)制格式；
e) 設置啟動(dòng)、清除信號，清除信號使輸出結果，使電路復位到初始狀態(tài)；
f) 設置暫停、停止信號，暫停、停止時(shí)均保持當前結果，直到清除信號有效時(shí)止；
1.4總體設計思路：
數字秒表由4個(gè)部分組成：精確的時(shí)鐘源、十進(jìn)制計數器、譯碼器、七段碼或液晶顯示電路。
時(shí)鐘源產(chǎn)生符合精度要求的基準時(shí)鐘，本設計中取10毫秒即可。十進(jìn)制計數器需要4個(gè)，分別對應4個(gè)十進(jìn)制位，輸出為BCD碼。若采用七段碼顯示器則譯碼器完成BCD到七段碼的譯碼，由4位顯示電路動(dòng)態(tài)顯示結果。
2.單元電路設計：
分頻、進(jìn)位功能的實(shí)現：
數字秒表由四部分組成：精確的時(shí)鐘源，十進(jìn)制計數器，譯碼器，七段碼顯示電路。 本實(shí)驗設計時(shí)鐘脈沖源采用電路板上的1000HZ脈沖，74ls90芯片具有2-5-10進(jìn)制功能，由5片74ls90芯片構成分頻、計數電路，第一片74ls90芯片將直接輸入的1000HZ脈沖源分成100HZ，后四片74ls90芯片再逐次進(jìn)行10H、1HZ、0.1HZ的分頻工作，與此同時(shí)后4片74ls90芯片組成十進(jìn)制計數器與四個(gè)終端顯示由七段譯碼顯示器連接以顯示電路輸出結果。
課程設計報告 12
摘要：圖像處理技術(shù)從其功能上可以分為兩大類(lèi)：模擬圖像處理技術(shù)、和數字圖像處理技術(shù)。數字圖像處理技術(shù)指的是將圖像信號直接轉換成為數字信號，并利用計算機進(jìn)行處理的過(guò)程，其主要的特點(diǎn)在于處理的精度高、處理的內容豐富、可以進(jìn)行復雜、難度較高的處理內容。當其不在于處理的速度比較緩慢。當前圖像處理技術(shù)主要的是體現在數字處理技術(shù)上，本文說(shuō)闡述的圖像處理技術(shù)也是以數字圖像處理技術(shù)為主要介紹對象。數字圖像處理又稱(chēng)為計算機圖像處理，它是指將圖像信號轉換成數字信號并利用計算機對其進(jìn)行處理的過(guò)程。近年來(lái)， 圖像處理技術(shù)得到了快速發(fā)展， 呈現出較為明顯的發(fā)展趨勢， 了解和掌握這些發(fā)展趨勢對于做好目前的圖像處理工作具有前瞻性的指導意義。本文總結了現代圖像處理技術(shù)的三點(diǎn)發(fā)展趨勢。
一、 圖像處理目的
對圖像進(jìn)行處理(或加工、分析)的主要目的有三個(gè)方面:
(1)提高圖像的視感質(zhì)量，如進(jìn)行圖像的亮度、彩色變換，增強、抑制某些成分，對圖像進(jìn)行幾何變換等，以改善圖像的質(zhì)量。
(2)提取圖像中所包含的某些特征或特殊信息，這些被提取的特征或信息往往為計算機分析圖像提供便利。提取特征或信息的過(guò)程是計算機或計算機視覺(jué)的預處理。提取的特征可以包括很多方面，如頻域特征、灰度或顏色特征、邊界特征、區域特征、紋理特征、形狀特征、拓撲特征和關(guān)系結構等。
(3)圖像數據的變換、編碼和壓縮，以便于圖像的存儲和傳輸。不管是何種目的的圖像處理，都需要由計算機和圖像專(zhuān)用設備組成的圖像處理系統對圖像數據進(jìn)行輸入、加工和輸出。
二、 圖像處理主要研究的內容
數字圖像處理主要研究的內容有以下幾個(gè)方面：
�。�1）圖像變換由于圖像陣列很大，直接在空間域中進(jìn)行處理，涉及計算量很大。因此，往往采用各種圖像變換的方法，如傅里葉變換、沃爾什變換、離散余弦變換等間接處理技術(shù)，將空間域的處理轉換為變換域處理，不僅可減少計算量，而且可獲得更有效的處理（如傅立葉變換可在頻域中進(jìn)行數字濾波處理）。目前新興研究的小波變換在時(shí)域和頻域中都具有良好的局部化特性，它在圖像處理中也有著(zhù)廣泛而有效的應用。
�。�2）圖像編碼壓縮圖像編碼壓縮技術(shù)可減少描述圖像的數據量（即比特數），以便節省圖像傳輸、處理時(shí)間和減少所占用的存儲器容量。壓縮可以在不失真的前提下獲得，也可以在允許的失真條件下進(jìn)行。編碼是壓縮技術(shù)中最重要的方法，它在圖像處理技術(shù)中是發(fā)展最早且比較成熟的.技術(shù)。
�。�3）圖像增強和復原圖像增強和復原的目的是為了提高圖像的質(zhì)量，如去除噪聲，提高圖像的清晰度等。圖像增強不考慮圖像降質(zhì)的原因，突出圖像中所感興趣的部分。如強化圖像高頻分量，可使圖像中物體輪廓清晰，細節明顯；如強化低頻分量可減少圖像中噪聲影響。圖像復原要求對圖像降質(zhì)的原因有一定的了解，一般講應根據降質(zhì)過(guò)程建立"降質(zhì)模型"，再采用某種濾波方法，恢復或重建原來(lái)的圖像。
�。�4）圖像分割圖像分割是數字圖像處理中的關(guān)鍵技術(shù)之一。圖像分割是將圖像中有意義的特征部分提取出來(lái)，其有意義的特征有圖像中的邊緣、區域等，這是進(jìn)一步進(jìn)行圖像識別、分析和理解的基礎。雖然目前已研究出不少邊緣提取、區域分割的方法，但還沒(méi)有一種普遍適用于各種圖像的有效方法。因此，對圖像分割的研究還在不斷深入之中，是目前圖像處理中研究的熱點(diǎn)之一。
�。�5） 圖像描述圖像描述是圖像識別和理解的必要前提。作為最簡(jiǎn)單的二值圖像可采用其幾何特性描述物體的特性，一般圖像的描述
方法采用二維形狀描述，它有邊界描述和區域描述兩類(lèi)方法。對于特殊的紋理圖像可采用二維紋理特征描述。隨著(zhù)圖像處理研究的深入發(fā)展，已經(jīng)開(kāi)始進(jìn)行三維物體描述的研究，提出了體積描述、表面描述、廣義圓柱體描述等方法。
�。�6）圖像分類(lèi)（識別）圖像分類(lèi)（識別）屬于模式識別的范疇，其主要內容是圖像經(jīng)過(guò)某些預處理（增強、復原、壓縮）后，進(jìn)行圖像分割和特征提取，從而進(jìn)行判決分類(lèi)。圖像分類(lèi)常采用經(jīng)典的模式識別方法，有統計模式分類(lèi)和句法（結構）模式分類(lèi)，近年來(lái)新發(fā)展起來(lái)的模糊模式識別和人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò )模式分類(lèi)在圖像識別中也越來(lái)越受到重視。
發(fā)展趨勢：
一、圖像處理的網(wǎng)絡(luò )化
圖像處理系統的發(fā)展大致可分為3 個(gè)階段。早期的圖像處理系統比較昂貴， 多以小型機為主機，且多人輪流使用一臺設備， 這時(shí)的圖像處理系統可稱(chēng)為圖像大系統。
這個(gè)階段為第1 階段， 這一階段的圖像處理系統具有以圖像幀存儲為中心的系統結構。隨著(zhù)微機性能的提高和價(jià)格的大幅下降， 在圖像處理實(shí)驗室里， 一人一機不再是奢侈的配置， 圖像處理系統得到了極大的普及， 這時(shí)的圖像處理系統可稱(chēng)為圖像小系統。
這個(gè)階段為第2 階段， 這一階段的圖像處理系統具有以計算機內存為中心的系統結構。隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )數據庫的發(fā)展， 系統走出了一人一機的圈子， 服務(wù)器/客戶(hù)機、Internet、瀏覽器、網(wǎng)絡(luò )數據庫圖像處理系統似乎變大了， 資源也增多了。計算機編程語(yǔ)言、操作系統出現了多樣化，多CPU 的服務(wù)器開(kāi)始走進(jìn)普通實(shí)驗室， 分布式計算系統被用來(lái)構造指紋識別系統和人面像識別系統，圖像處理系統越來(lái)越大型化， 這時(shí)的圖像處理系統可稱(chēng)為超級圖像系統。
這個(gè)階段為第3 階段， 這一階段的圖像處理系統具有以網(wǎng)絡(luò )為中心的系統結構。圖像處理技術(shù)和計算機技術(shù)密不可分， 隨著(zhù)計算機技術(shù)的超高速發(fā)展， 圖像處理系統的更新?lián)Q代速度也明顯加快。例如一些在DOS 操作系統下運行的應用軟件， 隨著(zhù)Windows 的出現而面臨著(zhù)升級的壓力; 原來(lái)建筑在ISA 總線(xiàn)上的圖像卡， 隨著(zhù)PCI總線(xiàn)的出現而趨于淘汰， PCI 圖像卡則應運而生。落后與先進(jìn)、淘汰與新生， 同一應用領(lǐng)域出現多個(gè)版本的競爭， 新的`知識不斷涌現， 這無(wú)疑使圖像界既充滿(mǎn)活力， 同時(shí)又面臨著(zhù)諸多挑戰。在眾多新技術(shù)中， 圖像處理網(wǎng)絡(luò )化的影響無(wú)疑是巨大的。知識的挖掘、圖像的瀏覽、基于內容的查詢(xún)、以網(wǎng)絡(luò )為中心的系統結構等挑戰性的新課題不斷涌現， 網(wǎng)絡(luò )化使圖像處理技術(shù)提高到了一個(gè)新高度。
二、圖像處理的復雜化
圖像處理的疑難問(wèn)題很多且極其復雜， 如文字識別技術(shù)。目前， 印刷體漢字的識別率高達99%以上， 基本達到了實(shí)用程度， 但手寫(xiě)體漢字的識別卻處在限定型手寫(xiě)體漢字識別的水平上， 其識別率還有待提高， 而自然手寫(xiě)體漢字的識別仍處在艱難的研究中。
圖像壓縮是近十年來(lái)研究的熱點(diǎn)， JPEG，MPEGI， MPEGⅡ已經(jīng)獲得了應用， 業(yè)界又提出了對MPEG4， MPEG7， JPEG20xx 的研究�？梢赃@樣認為， 超低碼率的圖像編解碼技術(shù)是目前需要攻克的難題， 而模糊圖像的復原是需要長(cháng)期研究的課題。由于散焦和運動(dòng)模糊圖像對圖像的損傷較大， 給圖像復原造成了很大困難， 特別是集散焦、運動(dòng)、高噪聲、低清晰度于一身的復合型模糊圖像， 其復原的難度使研究人員望而卻步。面對銀行、賓館、汽車(chē)收費站監控系統使用的錄像機錄制的模糊圖像，有關(guān)部門(mén)急需一種針對性強的模糊圖像復原系統，但目前的技術(shù)水平難以勝任; 在指紋識別中， 大數據量指紋庫中的識別速度以及模糊指紋的復原、變形指紋的校正都是亟待解決的問(wèn)題; 在人面像識別中， 人的年齡、表情、姿態(tài)都對人面像識別有重大影響， 海量人面像識別不僅存在識別率的問(wèn)題， 而且存在查詢(xún)識別速度的問(wèn)題。圖像界對現存的這些復雜問(wèn)題已進(jìn)行了多年探索并積累了一定經(jīng)驗， 相信隨著(zhù)圖像處理技術(shù)的快速發(fā)展， 這些復雜問(wèn)題將會(huì )出現新突破。
三、處理速度的高速化
著(zhù)名的摩爾定律(Moore law) 指出: 微處理器的集成度每18 個(gè)月將翻一番， 即CPU 以18 個(gè)月為一個(gè)更新?lián)Q代周期; 新摩爾定律提出全球因特網(wǎng)流量每6 個(gè)月翻一番。當然， 摩爾定律的成立是界定于某一個(gè)時(shí)期的。作為計算機重要應用的圖像處理技術(shù)， 在處理速度上將呈現出什么樣的發(fā)展規律，目前還未見(jiàn)相關(guān)的研究報道。不言而喻， 圖像處理的速度受多方面條件的制約， 其水平也是針對特定環(huán)境、特定時(shí)期而言的。按照習慣劃分， 圖像處理可分為軟件處理和硬件處理。硬件處理系統中含有軟件處理或軟件介入。
課程設計報告 13
一、公司注冊及基本信息
1、公司名稱(chēng)：賓利集團股份有限公司
2、所在區域：華北地區
3、信用等級：AAA
4、品牌名稱(chēng)：賓利
5、產(chǎn)品檔次：低檔
二、經(jīng)營(yíng)規劃
�。ㄒ唬┙�(jīng)營(yíng)目標
本集團不把利潤最大化作為經(jīng)營(yíng)目標，但也不會(huì )把利潤放在所有考慮問(wèn)題之外。本集團的奮斗目標是“賓利手機，利賓天下”，因此本集團有四大經(jīng)營(yíng)目標：
1、以華北、華中地區為目標市場(chǎng)，培養、發(fā)展忠誠的客戶(hù)。
2、用合理利潤（超過(guò)行業(yè)平均水平）贏(yíng)得更多客戶(hù)。
3、提高品牌知名度，擴大市場(chǎng)占有率，向全國市場(chǎng)進(jìn)軍。
4、保持本集團長(cháng)久持續健康增長(cháng)（有動(dòng)力和潛力）。
�。ǘ┙�(jīng)營(yíng)戰略
本集團為實(shí)現“賓利手機，利賓天下”的奮斗目標，必須努力改革創(chuàng )新，不斷進(jìn)步，構建更為強大的競爭優(yōu)勢。為此，本集團制定如下經(jīng)營(yíng)戰略：
1、高效宣傳，打造名牌戰略
隨著(zhù)手機市場(chǎng)競爭日趨激烈化，品牌已經(jīng)成為企業(yè)產(chǎn)品的生命標識。賓利集團“高效宣傳，打造名牌戰略”的首要任務(wù)是要在最具影響力的接觸點(diǎn)彰顯“賓利手機”的新品牌形象，比如大眾媒體宣傳、支持社會(huì )公益活動(dòng)、“制造事件” 凸現效應等。二是要對各類(lèi)產(chǎn)品進(jìn)行整合宣傳包裝，把品牌的各類(lèi)優(yōu)勢融入產(chǎn)品內涵，提高產(chǎn)品的社會(huì )認知度。三是要加強企業(yè)中高層與媒體的溝通，塑造賓利集團親和的公眾形象。四是要不斷拓展服務(wù)領(lǐng)域和經(jīng)營(yíng)內涵，提升品牌價(jià)值。品牌的核心是信譽(yù)，賓利集團必須堅守“以誠信立足”的思路，把品牌做成名牌。
2、競合戰略
競爭是有利于行業(yè)發(fā)展，有利于消費者，有利于產(chǎn)業(yè)升級的發(fā)展形式。但競爭必須有序，競爭不排斥合作。賓利集團實(shí)施競合戰略的形式主要有：一是橫向合作。資源共享，優(yōu)勢互補，充分發(fā)揮賓利集團的優(yōu)勢，做好其他運營(yíng)的服務(wù)商。二是縱向合作。誠待其他運營(yíng)商，力爭以低成本購入同類(lèi)產(chǎn)品；誠待下游代理商，鞏固和開(kāi)拓市場(chǎng)。三是戰略聯(lián)盟。與其他運營(yíng)商進(jìn)行戰略合作。四是虛心學(xué)習、借鑒。學(xué)習借鑒其他運營(yíng)商的成敗之處。
3、情報信息化戰略
賓利集團必須加強搜集、研究和分析行業(yè)、對手的各種信息，提前做好各項準備工作，盡量減少企業(yè)的機會(huì )成本，爭取市場(chǎng)競爭中的主動(dòng)權。必須編織一張“信息網(wǎng)”，客戶(hù)、代理商、新聞媒介、廣告等都可以成為重要的信息渠道。對各方信息要及時(shí)反饋、匯總、甄別，作出定量定性分析，提出可行對策。同時(shí)，既要廣羅市場(chǎng)信息，又要注意自身經(jīng)營(yíng)發(fā)展信息的保密。
4、市場(chǎng)細分戰略
賓利集團以學(xué)生和低收入人群為目標市場(chǎng)，努力打造質(zhì)優(yōu)價(jià)廉的同類(lèi)手機產(chǎn)品。本集團堅持以人為本進(jìn)行市場(chǎng)細分，分別推出運動(dòng)型手機、女性手機、兒童手機、商務(wù)手機、經(jīng)濟型手機、功能至上手機、特定語(yǔ)種手機、情侶手機等適合各類(lèi)人群的款型手機，滿(mǎn)足消費者要求。
三、營(yíng)銷(xiāo)策略
�。ㄒ唬┊a(chǎn)品策略（Product）
立足本土化，形成產(chǎn)品特色是賓利手機的當務(wù)之急，用本土文化來(lái)提升產(chǎn)品的`核心競爭力。產(chǎn)品策略不僅是面向單個(gè)產(chǎn)品，更注重的是整體策略，只有形成集群，聯(lián)合作戰，才能充分利用前期產(chǎn)品造成的市場(chǎng)效應，逐層加深品牌形象。產(chǎn)品策略的首要任務(wù)是提升品牌形象，打造名牌。
一是以科技為手段，不斷提高手機產(chǎn)品的內在價(jià)值，增加功能，滿(mǎn)足消費者需要，提高社會(huì )認知度。
二是新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)策略。從顏色、外觀(guān)、傳達個(gè)性、身份象征等方面不斷開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品以滿(mǎn)足消費者。
三是服務(wù)策略。不斷完善手機的售后服務(wù)系統，提升產(chǎn)品的形象。
�。ǘ﹥r(jià)格策略（Price）
本集團產(chǎn)品均屬優(yōu)質(zhì)，但價(jià)格低。在定價(jià)策略上，主要是與同類(lèi)產(chǎn)品相比做到質(zhì)優(yōu)價(jià)廉，根據市場(chǎng)行業(yè)水平定價(jià)，采取上下10%的浮動(dòng)。以一種產(chǎn)品帶動(dòng)其他產(chǎn)品采取快速滲透的定價(jià)策略，以一個(gè)較低的產(chǎn)品價(jià)格打入市場(chǎng)，獲得較高的銷(xiāo)售量及市場(chǎng)占有率，進(jìn)而提升產(chǎn)品知名度，待占領(lǐng)市場(chǎng)后，通過(guò)增加和提高功能、內涵等方式逐步提高產(chǎn)品價(jià)格。
�。ㄈ┣啦呗裕≒lace）
根據本集團自身狀況和市場(chǎng)條件，決定采取渠道營(yíng)銷(xiāo)四板斧戰略：
第一板斧：就是零級渠道模式。產(chǎn)品由我集團直接到達終端客戶(hù)，針對重點(diǎn)市場(chǎng)，占領(lǐng)戰略高地。在區域市場(chǎng)設立營(yíng)銷(xiāo)所，由我們自身組織銷(xiāo)售人員直接做終端，發(fā)展零級連鎖直供。
第二板斧：就是一級渠道模式。產(chǎn)品由我集團到達經(jīng)銷(xiāo)商再到終端客戶(hù)，配合經(jīng)銷(xiāo)商，以直銷(xiāo)帶動(dòng)分銷(xiāo)，形成網(wǎng)絡(luò )化銷(xiāo)售。
第三板斧：選擇經(jīng)銷(xiāo)商，進(jìn)行招標。利用各大超市、商場(chǎng)將產(chǎn)品推向市場(chǎng)，再通過(guò)市場(chǎng)開(kāi)拓，搶占其他地區市場(chǎng)份額。
第四板斧：“農村包圍城市”戰略。采用深度營(yíng)銷(xiāo)，讓更多客戶(hù)從渠道破門(mén)而入，積極開(kāi)拓農村大市場(chǎng)，而后痛過(guò)自建銷(xiāo)售渠道，加大三、四級城市的渠道拓展力度與促銷(xiāo)力度。
�。ㄋ模┐黉N(xiāo)策略（Promotion）
1、廣告宣傳。通過(guò)電視、廣告、廣播、網(wǎng)絡(luò )等有效媒體，做好充分的宣傳工作。
2、公共關(guān)系。通過(guò)與顧客、社會(huì )組織良好溝通樹(shù)立產(chǎn)品良好形象。
3、營(yíng)業(yè)推廣。舉辦培訓班，普及員工銷(xiāo)售知識，提升員工銷(xiāo)售能力。
4、贈品促銷(xiāo)。通過(guò)買(mǎi)一贈一和抽獎的形式促進(jìn)銷(xiāo)售。
5、降價(jià)促銷(xiāo)。通過(guò)整體降價(jià)和部分調價(jià)吸引顧客，促進(jìn)銷(xiāo)售。
四、SWOT戰略分析
�。ㄒ唬﹥�(yōu)勢（Strength）：
1、賓利手機突破原有同類(lèi)產(chǎn)品風(fēng)格，凸顯個(gè)性化。
2、我集團擁有比較完善的銷(xiāo)售網(wǎng)絡(luò )。
3、市場(chǎng)細分明確，擁有多類(lèi)人群終端客戶(hù)。
�。ǘ┝觿荩╓eakness）：
1、包裝形象與其他運營(yíng)商同類(lèi)產(chǎn)品相似
2、全國市場(chǎng)開(kāi)拓程度低
�。ㄈC會(huì )（Opportunity）：
1、市場(chǎng)仍有潛在購買(mǎi)力未發(fā)掘，可以對市場(chǎng)深化細分，搶占潛在市場(chǎng)份額。
2、市場(chǎng)還有潛在的營(yíng)銷(xiāo)渠道，可以加大營(yíng)銷(xiāo)渠道的開(kāi)拓力度，完善營(yíng)銷(xiāo)絡(luò )。
�。ㄋ模┩{（Threats）：
1、新的手機運營(yíng)商不斷進(jìn)入市場(chǎng)，市場(chǎng)空間越來(lái)越狹小。
2、手機生命周期短，更新快，加上價(jià)格不斷下降，致使成本加大，利潤越來(lái)越少。
五、數據分析
根據模擬運營(yíng)20xx年的'有關(guān)收支情況，列示20xx年的收支統計表，進(jìn)行模擬運營(yíng)的相關(guān)分析。
20xx年模擬運營(yíng)結束時(shí)，我集團現金持有量40832400元，本年度總收入為93333600元，總支出為82501200元，實(shí)現銷(xiāo)售毛利率為36.11%，銷(xiāo)售額為四千多萬(wàn)元，交易對象涉及商場(chǎng)、超市以及運營(yíng)商，集團運營(yíng)狀況基本正常。
六、實(shí)驗成敗分析
�。ㄒ唬┏晒χ�
模擬運營(yíng)現金持有量增加，銷(xiāo)售額有重大突破，利潤得到增加，交易狀況良好，運營(yíng)狀況正常。局部市場(chǎng)搶占市場(chǎng)份額成功，提升了品牌知名度，實(shí)現了市場(chǎng)占有率的擴大。與同地區其他運營(yíng)商合作比較成功，實(shí)現了薄利多銷(xiāo)。對其他地區在一定程度開(kāi)拓了一定的市場(chǎng)，從中實(shí)現了一定利潤，最終實(shí)現了組合利潤的最大化。
�。ǘ┦≈�
由于缺乏經(jīng)驗，對市場(chǎng)信息把握不及時(shí)，造成客戶(hù)大量流失。市場(chǎng)開(kāi)拓程度有限，造成市場(chǎng)份額不足，無(wú)法進(jìn)行正常交易。由于對市場(chǎng)信息了解不全面，使機會(huì )成本加大，從而使自己利潤減少。對產(chǎn)品宣傳投入過(guò)于盲目，不計成本。對商場(chǎng)、超市的信息把握不及時(shí)、不全面，造成自己與商場(chǎng)、超市合作機會(huì )少。
總體而言，實(shí)驗基本成功，但其中不足之處甚多，使得企業(yè)運營(yíng)業(yè)績(jì)不佳，機會(huì )成本加大，實(shí)現利潤較少，最終造成集團經(jīng)濟效益低下。
七、心得體會(huì )
通過(guò)為期一周的模擬運營(yíng)課程設計，我從中初步認識到了整個(gè)企業(yè)從生產(chǎn)到銷(xiāo)售的全過(guò)程，學(xué)習到了企業(yè)運營(yíng)的基本模式和程序。在銷(xiāo)售中，只有先對產(chǎn)品進(jìn)行宣傳，提升品牌知名度，才有可能把產(chǎn)品銷(xiāo)售出去；若要使自己的產(chǎn)品得以在其他地區銷(xiāo)售，就必須要開(kāi)與開(kāi)拓市場(chǎng)。通過(guò)模擬運營(yíng)，讓我對企業(yè)運營(yíng)有了一定的真是感受。
通過(guò)模擬運營(yíng)，我切實(shí)感受到了理論與實(shí)踐相結合的重要性。光有理論沒(méi)有實(shí)踐，只是“紙上談兵”而已；光有實(shí)踐沒(méi)有理論也是萬(wàn)萬(wàn)不行的，在運營(yíng)中沒(méi)有理論的指導，會(huì )導致自己的盲目行為。
這次課程設計于我而言，既是一次鍛煉，也是一次提升，為我日后步入社會(huì )提供了經(jīng)驗和指導，對我日后工作大有裨益。
課程設計報告 14
電力工業(yè)是國民經(jīng)濟發(fā)展中最重要的基礎能源產(chǎn)業(yè)，是國民經(jīng)濟的第一基礎產(chǎn)業(yè)，是關(guān)系國計民生的基礎產(chǎn)業(yè)，是世界各國經(jīng)濟發(fā)展戰略中的優(yōu)先發(fā)展重點(diǎn)。作為一種先進(jìn)的生產(chǎn)力和基礎產(chǎn)業(yè)，電力行業(yè)對促進(jìn)國民經(jīng)濟的發(fā)展和社會(huì )進(jìn)步起到重要作用。與社會(huì )經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展有著(zhù)十分密切的關(guān)系，它不僅是關(guān)系國家經(jīng)濟安全的戰略大問(wèn)題，而且與人們的日常生活、社會(huì )穩定密切相關(guān)。隨著(zhù)我國經(jīng)濟的發(fā)展，對電的需求量不斷擴大，電力銷(xiāo)售市場(chǎng)的擴大又刺激了整個(gè)電力生產(chǎn)的發(fā)展。
東莞供電局曾幾經(jīng)易名，于20xx年4月正式掛牌為廣東電網(wǎng)公司東莞供電局，是廣東電網(wǎng)公司直屬大一型企業(yè)，擔負東莞市33個(gè)鎮（區）的供電及電網(wǎng)規劃、電網(wǎng)建設和運行管理任務(wù)。截止至20xx年12月31日，共有500KV變電站3座，220KV變電站19座，110KV變電站89座。全年完成供電量464.4507億千瓦時(shí)，在廣東省排第二位，僅次于深圳市。
隨著(zhù)電力事業(yè)的發(fā)展，變電站由當初的有人值班站發(fā)展到現在無(wú)人值班站或者是中心站。我實(shí)習所在的220KV景湖變電站就屬于中心站；在有人值班的景湖站管轄下有9個(gè)無(wú)人值班的110KV變電站。東莞供電局計劃20xx年前將220KV景湖變電站等發(fā)展成無(wú)人值班站。這將是對變電站值班員和變電設備提出更高的要求。
1. 實(shí)習目的
實(shí)習的目的是理論聯(lián)系實(shí)際，增強學(xué)生對社會(huì )、國情和專(zhuān)業(yè)背景的了解；使學(xué)生拓寬視野，鞏固和運用所學(xué)過(guò)的理論知識，培養分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力和創(chuàng )新精神；培養勞動(dòng)觀(guān)念，激發(fā)學(xué)生的敬業(yè)、創(chuàng )業(yè)精神，增強事業(yè)心和責任感；本次實(shí)習在學(xué)生完成部分專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習后進(jìn)行，通過(guò)本次實(shí)習，使學(xué)生所學(xué)的理論知識得以鞏固和擴大，增加學(xué)生的專(zhuān)業(yè)實(shí)際知識；為將來(lái)從事專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作打下一定的基礎；進(jìn)一步培養學(xué)生運用所學(xué)理論知識分析生產(chǎn)實(shí)際問(wèn)題的能力。
2.實(shí)習內容
2.1 內容與形式：
2.1.1 搜集整理變電站主要一、二次設備以及變電站運行方面的相關(guān)知識和資料。
2.1.2 搜集整理220KV變電站特點(diǎn)方面資料。
2.1.3 熟悉變電站電氣主接線(xiàn)、主要電氣設備構成，了解電氣設備的布置，了解電氣運行的有關(guān)知識。
2.1.4 實(shí)地考察景湖站220KV變電站的主接線(xiàn)、主要電氣設備（包括主變壓器、主要一次設備、二次設備、進(jìn)出線(xiàn)情況等）電氣設備布置方式、變電站主要運行控制方式、變電站的通訊方式等，參觀(guān)考察過(guò)程中要求作好筆記。
2.1.5 將搜集學(xué)習到的相關(guān)知識與景湖站的實(shí)踐相結合，對理論知識進(jìn)行深化理解，總結收獲。
2.1.6運用所學(xué)知識，對生產(chǎn)實(shí)際中存在的問(wèn)題作出一定的分析，進(jìn)一步提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
2.2 實(shí)習前期準備
變電所是聯(lián)系發(fā)電廠(chǎng)和電力用戶(hù)的中間環(huán)節，起著(zhù)電壓變換和分配電能的作用。根據變電所在電力系統中的地位和作用不同，變電所可分為樞紐變電所、中間變電所、區域變電所和終端變電所。
2.2.1 樞紐變電所樞紐
變電所位于電力系統的樞紐點(diǎn)，匯集有多個(gè)電源（發(fā)電廠(chǎng)或其他電力網(wǎng)），連接電力系統的高壓和中壓，負責向區域變電所和中間變電所供電。當其停電時(shí)，將引起電力系統解列甚至癱瘓。
2.2.2 中間變電所
中間變電所位于樞紐變電所和區域變電所之間，使長(cháng)距離輸電線(xiàn)路分段，其高壓側以交換潮流為主，起功率交換作用。它一般匯集2~3路電源，電壓等級在500~330kV之間。除了通過(guò)功率外，它還降壓向當地用戶(hù)供電，當其停電時(shí)將使區域電網(wǎng)解列。
2.2.3 區域變電所
區域變電所負責向某一地區城市供電，高壓側電壓等級一般為110kV或220kV，低壓側電壓等級一般為110 kV或35 kV.當該變電所停電時(shí)將使該地區的`供電中斷。
2.2.4 終端變電所
終端變電所在輸電線(xiàn)路的終端，直接向電力用戶(hù)供電，高壓側電壓一般為110 kV.當全所停電時(shí)，只影響該變電所的供電用戶(hù)。
2.2.5 牽引變電所
牽引變電所是一種特殊的終端變電所，用于向電氣化鐵路的電力牽引網(wǎng)和電力機車(chē)供電。其高壓側電壓一般為110 kV或220 kV，低壓側電壓為27.5kV（BT供電）或55 kV（AT供電）。牽引變電所是一級電力負荷，少數牽引變電所還擔負著(zhù)其所在地區的10kV動(dòng)力負荷。
2.3 220KV變電站的突出特點(diǎn)：為了把電能送到較遠的用電地區，需將電能經(jīng)升壓
變壓器把電壓升高，通過(guò)高壓輸電線(xiàn)路送到用電地區，再經(jīng)降壓變壓站的變壓器把電壓降低后分配使用。所以，變電站的主要任務(wù)是變換電壓，集中和分配電能，控制電能的流向和調整電壓。我國通過(guò)技術(shù)經(jīng)濟比較及總結多年的運行經(jīng)驗，得出了各級額定電壓與輸送及送電距離的關(guān)系。一般，220KV電壓級輸送功率為100~150MW，送電距離為200~300KM，由此可見(jiàn)，220KV電壓級最適合作為省級電網(wǎng)的主要輸電線(xiàn)路的電壓。由于我市用電量較大所以主要是取用220KV變電站來(lái)分配電能。
2.4 220KV變電站電氣主接線(xiàn)
電氣主接線(xiàn)是發(fā)電廠(chǎng)和變電所電氣部分的主體，它反映各設備的作用、連接方式和回路間的相互關(guān)系。對電氣主接線(xiàn)的基本要求，概括地說(shuō)包括可靠性、靈活性、和經(jīng)濟性三個(gè)方面。
2.5 220KV變電站的主要電氣設備
220 kV變電站的主要電氣設備有主變壓器、斷路器、隔離開(kāi)關(guān)、電壓互感器、電流互感器、避雷器、電抗器和、電容器等。
2.5.1 主變壓器
220kV變壓器：變壓器是借助于電磁感應，以相同的頻率在兩個(gè)或多個(gè)相互耦合的繞組回路之間傳輸功率的靜止電器。變壓器通過(guò)變換（升高或降低）交流電壓和電流，傳輸交流電能。因此，變壓器也可稱(chēng)作是沒(méi)有運動(dòng)功能部件的電氣設備。
2.5.2斷路器
高壓斷路器的主要作用是，在正常情況下控制各種電力線(xiàn)路和設備的開(kāi)斷和關(guān)合，在電力系統發(fā)生故障時(shí)自動(dòng)地切除電力系統的短路電流，以保證電力系統的正常運行。在我國220KV斷路器大部分是使用六氟化硫斷路器。
2.5.3 隔離開(kāi)關(guān)
隔離開(kāi)關(guān)是高壓開(kāi)關(guān)設備的一種，在結構上，隔離開(kāi)關(guān)沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的滅弧裝置，因此不能用來(lái)拉合負荷電流和短路電流，正常分開(kāi)位置時(shí)，隔離開(kāi)關(guān)兩端之間有符合安全要求的可見(jiàn)絕緣距離，在電網(wǎng)中，其主要用途有：
�、僭O備檢修時(shí)，隔離開(kāi)關(guān)用來(lái)隔離有電和無(wú)電部分，形成明顯的開(kāi)斷點(diǎn)，以保證工作人員和設備的安全；
�、诟綦x開(kāi)關(guān)和斷路器相配合，進(jìn)行倒閘操作，以改變系統接線(xiàn)的運行方式。其只要作用是電氣隔離。
2.5.4 電壓互感器
電壓互感器作為電壓變換裝置跨接于高壓與零線(xiàn)之間，將高電壓轉換成各種設備和儀表的工作電壓；電壓互感器的主要用途有：
�、俟╇娏拷Y算用，要求有0.2級準確等級，但輸出容量不大；
�、谟米骼^電保護的電影信號源，要求準確等級一般為0.5級及3p，輸出容量一般較大；
�、塾米骱祥l或重合閘檢查同期、檢無(wú)壓信號，要求準確等級一般為1.0級和3.0級，輸出容量較大�，F代電力系統中，電壓互感器一般可做到四繞組式，這樣一臺電壓互感器可集上述三種用途于一身。電壓互感器分為電磁式和電容式兩大類(lèi)，目前在220KV電力系統中，電磁式和電容式都有使用。
2.5.5 電流互感器
電流互感器是專(zhuān)門(mén)用作變換電流的特種變壓器。電流互感器的一次繞組串聯(lián)在電力線(xiàn)路中，線(xiàn)路中的電流就是互感器的一次電流，二次繞組接有測量?jì)x表和保護裝置，作為二次繞組的負荷，二次繞組輸出電流額定值一般為 5A或1A.
2.5.6 避雷器
避雷器是變電站內保護電氣設備免雷電沖擊波襲擊的設備。當雷電沖擊波沿線(xiàn)路傳入變電站，超過(guò)避雷器保護水平時(shí)，避雷器首先放電，將雷電壓幅值限制在被保護設備雷電沖擊水平以下，使電氣設備受到保護。
課程設計報告 15
一、緒論
隨著(zhù)計算機技術(shù)的飛速發(fā)展和經(jīng)濟體制改革的不斷深入，傳統企業(yè)管理方法、手段以及工作效率已不能適應新的發(fā)展需要，無(wú)法很好地完成員工工資管理工作。提高公司企業(yè)管理水平的主要途徑是更新管理者的思想，增強對管理活動(dòng)的科學(xué)認識�；� SQL server數據庫技術(shù)建立一個(gè)通用工資管理系統，該系統為提供了查詢(xún)、增加記錄、刪除等功能，功能比較的齊全，并對工資進(jìn)行了統計如津貼管理、報表統計等�；旧夏軡M(mǎn)足管理員和公司的要求。
此次數據庫課程設計的主要設計如下：
原理分析、程序設計過(guò)程、程序實(shí)現和程序調試以及數據庫的設計。
需求分析、概要結構設計、邏輯結構設計、物理結構設計和數據庫的實(shí)施和維護。
二、員工薪資管理系統概述
1、現狀分析
隨著(zhù)企業(yè)人員數量增加，企業(yè)的工資管理工作也變得越來(lái)越復雜。早期的工資統計和發(fā)放都是使用人工方式處理紙質(zhì)材料，不僅花費財務(wù)人員大量的時(shí)間且不易保存，往往由于個(gè)人的因素抄寫(xiě)不慎或計算疏忽，出現工資發(fā)放錯誤的現象。早期工資管理多采取紙質(zhì)材料和具有較強的時(shí)間限制。隨著(zhù)我國國民經(jīng)濟建設的蓬勃發(fā)展和具有中國特色的社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟體制的迅速完善，各個(gè)行業(yè)都在積極使用現代化的手段，不斷改善服務(wù)質(zhì)量，提高工作效率，這些都在很大程度上給企業(yè)提出越來(lái)越嚴峻的`挑戰，對企業(yè)體系無(wú)論是在行政職能、企業(yè)管理水平以及優(yōu)質(zhì)服務(wù)上都提出更高的要求。建設一個(gè)科學(xué)高效的信息管理系統是解決這一問(wèn)題的`必由之路。企業(yè)內部財務(wù)管理是該企業(yè)運用現代化技術(shù)創(chuàng )造更多更高的經(jīng)濟效益的主要因素之一。工資管理作為企業(yè)內部的一種財務(wù)管理也是如此，由于企業(yè)職工人數較多，每一位職工的具體實(shí)際情況也不盡相同，各項工資條款的發(fā)放，如果沒(méi)有一個(gè)完整的管理系統對企業(yè)和員工的工作都帶來(lái)許多的不便�；谝陨显�，企業(yè)工資管理系統使用電腦安全保存、快速計算、全面統計，實(shí)現工資管理的系統化、規范化、自動(dòng)化。
2、系統目標
員工薪資管理系統的主要目的是利用計算機對員工的各種工資信息進(jìn)行日常的管理，如查詢(xún)、修改、添加、刪除以及存儲等，迅速準確地完成各種工資信息的統計計算和匯總工作，針對系統服務(wù)對象的具體要求，設計了企業(yè)工資管理系統。企業(yè)工資管理系統主要有以下幾大功能：
(1)對單位人員的變動(dòng)進(jìn)行處理。一個(gè)單位的職工不會(huì )是一成不變的，總是在不斷的變化：有調出、有調入、也有職工在本單位內部調動(dòng)。因此，設計系統是應考慮到這些情況。
(2)對職工的工資進(jìn)行計算、修改�？梢詫β毠さ墓べY檔案進(jìn)
行個(gè)別、部分和批量修改，同時(shí)，能對各職工的工資進(jìn)行計算，即計算基本工資、崗位工資及實(shí)發(fā)金額等。
(3)查詢(xún)統計功能。要求即可以單項查詢(xún)，比如查看某個(gè)職工的工資情況等；也可以多項查詢(xún)，比如某個(gè)部門(mén)所有的員工的工資信息。
�。�4）對用戶(hù)管理功能。一個(gè)系統的應用有管理員和普通用戶(hù)，他們對系統的權限受到限制。
3、系統特點(diǎn)
(1) 本系統使工資管理基本實(shí)現了信息化，系統設計的各種查詢(xún)要求代替了原來(lái)了人工查詢(xún)，即節省了人力，又減輕了員工的工作量，最重要的是由計算機操作，可以提高數據的準確性，避免人為的錯誤，方便管理。
(2) 本系統設置了系統數據備份功能，定期的系統備份可以在數據庫受到意外的或有意的破壞的情況下，系統得以恢復，減少損失。
(3) 本系統的界面設計簡(jiǎn)潔明了，采用了流行的菜單設計，對于不是計算機專(zhuān)業(yè)的管理人員，只需閱讀操作說(shuō)明書(shū)，就能方便的使用本系統。
課程設計報告 16
某堅持政務(wù)公開(kāi)方向，完善“電子政務(wù)”建設，對接市信息產(chǎn)業(yè)化建設；增設“百件實(shí)事網(wǎng)上辦”等欄目；加大人民來(lái)信的處理力度，完善縣鄉視頻會(huì )議系統。近期，組織全體工作人員縣進(jìn)行第三次全新改版，主題內容涵概全縣經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的各個(gè)方面。擴大政務(wù)公開(kāi)范圍，拓寬公開(kāi)內容，完善公開(kāi)形式，提高政務(wù)公開(kāi)的透明度，有力地促進(jìn)了“陽(yáng)光政府”建設。
一、綜合協(xié)調，強化服務(wù)，進(jìn)一步加強和改善網(wǎng)站建設環(huán)境
縣作為縣委、政府專(zhuān)設的信息服務(wù)部門(mén)，既是某縣對外開(kāi)放的窗口，又是與外界交流的平臺。今年，我們加大了管理力度，將工作重點(diǎn)放在網(wǎng)頁(yè)的重新設計、信息的及時(shí)更新和向市政府網(wǎng)的傳輸上。網(wǎng)頁(yè)設計上：創(chuàng )新設計，從實(shí)際出發(fā)，整合各個(gè)網(wǎng)站的長(cháng)處，打造全新的、一流的政府網(wǎng)絡(luò )平臺；信息更新上：實(shí)時(shí)更新，對所有的欄目進(jìn)行全方位的更新，從網(wǎng)頁(yè)上的內容體現某縣新的變化與發(fā)展，特別是新聞宣傳上（上午新聞上午發(fā)、下午新聞下午發(fā)、晚上新聞晚上發(fā)），以圖片、文字和視頻等形式，生動(dòng)地展示某縣。
20xx年，在不斷更新硬件設備的同時(shí)，對軟件設備也提出了要求，工作人員全力投身到資料的更新工作中。首先從收集資料到對資料進(jìn)行認真篩選及審核，針對應要發(fā)布信息的范圍，對全縣各個(gè)部門(mén)的信息以多角度進(jìn)行網(wǎng)上宣傳，讓發(fā)揮其應有的作用。經(jīng)全面更新的襄括某縣和各項事業(yè)發(fā)展情況，以圖文并茂的形式將優(yōu)勢進(jìn)行全方位的宣傳。此次全新更改，一改過(guò)去網(wǎng)站資料一經(jīng)發(fā)布陳年不變的模式，新網(wǎng)站數據庫新技術(shù)的支持，使得資料可隨時(shí)更新，使大家每天都能瀏覽到本日新變化；此次改版更趨向于以服務(wù)為主，對于廣大人民群眾比較敏感的問(wèn)題設置專(zhuān)欄，以供大家進(jìn)行監督，為某縣“陽(yáng)光政務(wù)”提供了支持。此次全新改版，為某縣各項事業(yè)更快地跨上一個(gè)新臺階提供了平臺。
二、加強了網(wǎng)絡(luò )安全運行管理的制度措施
1、完善了內部制度建設
為加強網(wǎng)絡(luò )安全運行管理和網(wǎng)上信息發(fā)布，縣政府按照縣委、縣政府要求，制訂和完善了有關(guān)政府信息網(wǎng)絡(luò )系統安全運行管理、信息審查發(fā)布、帳號使用登記管理、信息保密、網(wǎng)絡(luò )安全監測等10項內部管理制度，堅持認真做好網(wǎng)絡(luò )系統日常管理維護和安全監控工作，及時(shí)解決網(wǎng)絡(luò )和電腦故障，保證了整個(gè)網(wǎng)絡(luò )安全穩定順暢運行。
2、建立了網(wǎng)絡(luò )管理員制度
對與網(wǎng)絡(luò )中心聯(lián)網(wǎng)的10多家重點(diǎn)單位，確定了各單位網(wǎng)絡(luò )管理員，明確了管理員職責，由網(wǎng)絡(luò )管理員負責本單位的一般網(wǎng)絡(luò )故障和電腦單機故障進(jìn)行處理。由地區不定期地安排對管理員的培訓學(xué)習，對各上網(wǎng)單位的網(wǎng)絡(luò )管理進(jìn)行監督檢查。
3、建立了網(wǎng)絡(luò )信息員制度
在全縣20多家縣直單位和19個(gè)鄉鎮政府建立了信息報送員制度，對各單位報送的信息逐一進(jìn)行審核發(fā)布。
三、某縣政府網(wǎng)頁(yè)建設存在的問(wèn)題
1、訪(fǎng)問(wèn)的成功率低、速度慢，訪(fǎng)問(wèn)率低
網(wǎng)站主頁(yè)訪(fǎng)問(wèn)速度是衡童網(wǎng)站性能的一個(gè)主要指標。有些網(wǎng)頁(yè)很難成功訪(fǎng)問(wèn)，還有一些網(wǎng)站雖然能訪(fǎng)問(wèn)，速度卻很緩慢。顯然，網(wǎng)站的制作技術(shù)有待進(jìn)一步提高，否則，在生活節奏口益提高的今天，丙精彩的內容如果要漫長(cháng)的等待，也會(huì )被用戶(hù)所拋棄。該縣政府網(wǎng)頁(yè)的訪(fǎng)問(wèn)率也很低。
2、更新頻率低，監而不管，維護不力
該的管理很不周全，設置了許多欄日，但并沒(méi)有經(jīng)常更新內容，有的欄日幾個(gè)月甚至幾年不更新，成了擺設。不但影響了網(wǎng)站的整體質(zhì)量，還破壞了的形象。
3、虛擬咨詢(xún)功能不夠完善
虛擬咨詢(xún)是指網(wǎng)站通過(guò)電子郵件、實(shí)時(shí)問(wèn)答、Web由表格、在線(xiàn)交談、BBS公告、視頻會(huì )議等形式，實(shí)現Web網(wǎng)頁(yè)信息互動(dòng)的一種咨詢(xún)方式。調查表明，以上這些虛擬咨詢(xún)，都僅僅是網(wǎng)站方面簡(jiǎn)單的單向交流活動(dòng)，而作為標志網(wǎng)站與公眾的溝通能力的雙向交流欄日如“在線(xiàn)交談”、“網(wǎng)上對話(huà)”在該縣中幾乎沒(méi)有體現。這說(shuō)明該與成熟事務(wù)處理階段尚有一段距離，網(wǎng)站交互功能還相當欠缺。
四、對該縣建設的思考及建議
1、政府網(wǎng)頁(yè)應有豐富的'內容
政府網(wǎng)頁(yè)應有豐富的內容，信息量大，頁(yè)面圖文并茂，五彩繽紛外，使得網(wǎng)民贊嘆不已，流連忘返。
2、顏色的搭配布局
顏色的搭配布局清淅，顏色是整個(gè)網(wǎng)頁(yè)的的第一感覺(jué)，當搭配不當時(shí)，讓網(wǎng)名無(wú)再看下去的興趣。
3、網(wǎng)頁(yè)的整體布局和導航
網(wǎng)頁(yè)的布局通常指的是網(wǎng)頁(yè)的整體架構，說(shuō)的通俗一點(diǎn)就是排版。如何突出最重要的內容，即讓用戶(hù)第一眼就看到這個(gè)網(wǎng)頁(yè)所想要傳達的信息。這一點(diǎn)至關(guān)重要。在大多數做的比較成功的網(wǎng)頁(yè)中，一個(gè)共同的特點(diǎn)就是網(wǎng)頁(yè)的整體架構十分的清晰明了，便于用戶(hù)瀏覽
4、加大投資力度，規范網(wǎng)址管理
一方面網(wǎng)站建設的領(lǐng)導者應加大重視力度，從長(cháng)遠考慮，增加投資，擁有自己的服務(wù)器；另一方面要充分考慮使用者的力便，在現有條件下盡可能根據網(wǎng)絡(luò )的有關(guān)協(xié)定，規范網(wǎng)址。網(wǎng)址應盡量縮短長(cháng)度，簡(jiǎn)單易記，避免冗長(cháng)難記的現象;增強路徑的通俗性，不應使用稀奇古怪的字母組合。
5、橫向聯(lián)合，確保網(wǎng)站建設專(zhuān)業(yè)化
調查發(fā)現，網(wǎng)站的建設主要有三種方式：一是由專(zhuān)業(yè)公司制作，主辦單位自己維護，維護人員是單位兼職員工；二是主辦單位自主創(chuàng )辦、維護，維護人員由專(zhuān)職員工構成；三是個(gè)人自主建設、維護。第一種方式由于缺乏專(zhuān)人維護，使網(wǎng)站疏于管理；第三種方式因個(gè)人的經(jīng)驗不足、思想不成熟，難以確保網(wǎng)站向正確的方向發(fā)展。相比之下，第二種方式則比較可取。其不足在于，員工的更換會(huì )影響網(wǎng)站運行，員工專(zhuān)業(yè)上的局限性也會(huì )影響欄日質(zhì)量。要解決這一問(wèn)題，必須專(zhuān)兼并舉。橫向聯(lián)合是指機關(guān)和專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站技術(shù)人員合作，整合資源，發(fā)揮各自?xún)?yōu)勢，勻_為補充，打造品牌，使紅色網(wǎng)站建設走上專(zhuān)業(yè)化之路。
課程設計報告 17
一、信息收集
�。ㄒ唬┬畔T報送
�。ǘ⿻�(shū)面約稿
�。ㄈ┬@網(wǎng)搜集
二、信息編輯
�。ㄒ唬┖Y選：根據信息報送范圍，選擇能夠反映學(xué)校各方面重要工作情況的信息；
�。ǘ┚庉嫞喊凑崭黝�(lèi)信息寫(xiě)作要求進(jìn)行整理加工（如突發(fā)事件類(lèi)、思想動(dòng)態(tài)類(lèi)、經(jīng)驗類(lèi)、工作情況類(lèi)、會(huì )議情況類(lèi)）。
三、信息審核
將整理好的信息送黨辦分管領(lǐng)導審核，一般信息由黨辦主任、副主任簽發(fā)，重要信息需經(jīng)分管校領(lǐng)導審核，簽署意見(jiàn)。
四、信息報送
�。ㄒ唬┬畔⑤d體：《中山大學(xué)信息》——專(zhuān)報省委辦公廳、省政府辦公廳、省委宣傳部（省互聯(lián)網(wǎng)新聞信息中心）；《中山大學(xué)教育信息》——專(zhuān)報省教育廳辦公室；《工作動(dòng)態(tài)》——專(zhuān)送校領(lǐng)導。
�。ǘ﹫笏筒块T(mén)：根據不同內容分別報送不同上級機關(guān)部門(mén)。
�、偻话l(fā)事件類(lèi)信息：同時(shí)報教育部辦公廳（總值班、信息處）、教育廳辦公室、省委辦公廳總值班室、省政府辦公廳總值班室；
�、谒枷雱�(dòng)態(tài)類(lèi)信息：同時(shí)報教育部辦公廳、省教育廳辦公室、省委辦公廳、省政府辦公廳、省委宣傳部（省互聯(lián)網(wǎng)新聞信息中心）；
�、鄞髮W(xué)生就業(yè)信息：同時(shí)報教育部辦公廳、教育廳辦公室、省委辦公廳、省政府辦公廳、
�、芙虒W(xué)創(chuàng )新、學(xué)生培養、人才隊伍建設類(lèi)信息：同時(shí)報教育部辦公廳、省教育廳辦公室；
�、莘⻊�(wù)地方經(jīng)濟社會(huì )類(lèi)信息：報省委辦公廳、省政府辦公廳；
�、拗卮罂蒲泄ぷ鞒删皖�(lèi)信息：同時(shí)報教育部辦公廳、省教育廳辦公室、省委辦公廳、省政府辦公廳。
�。ㄈ﹫笏屯緩剑�
�、傧蚪逃啃畔笏屯ㄟ^(guò)“教育電子政務(wù)平臺系統”報送；
�、谙蚴∥k公廳、省政府辦公廳、省委宣傳部（省互聯(lián)網(wǎng)新聞信息中心）、省教育廳辦公室報送通過(guò)電子郵件和傳真兩種方式。
�、燮渌畔笏鸵话阃ㄟ^(guò)傳真形式。
五、信息存檔
每年年初，將上年全年報送的`信息交保密室存檔，以便備查。
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