初中社會(huì )實(shí)踐報告(通用15篇)
在不斷進(jìn)步的時(shí)代，需要使用報告的情況越來(lái)越多，報告中涉及到專(zhuān)業(yè)性術(shù)語(yǔ)要解釋清楚。一聽(tīng)到寫(xiě)報告馬上頭昏腦漲？以下是小編為大家收集的初中社會(huì )實(shí)踐報告，希望對大家有所幫助。
初中社會(huì )實(shí)踐報告1
活動(dòng)時(shí)間：20xx年2月4日
活動(dòng)地點(diǎn)：鄭州市科學(xué)技術(shù)館
參與人員：
尹泰來(lái) 李若茜 王佳煊 王霈雯
活動(dòng)過(guò)程：
中午十一點(diǎn)，紫荊山廣場(chǎng)集合；搭乘李若茜媽媽的車(chē)前往鄭州科技館；在科技館附近吃午飯，AA制；下午開(kāi)始游覽科學(xué)技術(shù)館，門(mén)票自費；游玩完畢后，乘公交車(chē)回家。
活動(dòng)心得：
2月4日，我一大早便起來(lái)了，因為今天和同學(xué)約好要出去進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)�；顒�(dòng)地點(diǎn)在鄭州科學(xué)技術(shù)館。
十一點(diǎn)鐘，我滿(mǎn)懷著(zhù)高興的心情來(lái)到約定見(jiàn)面的地方——紫荊山廣場(chǎng)。見(jiàn)到了李若茜和王霈雯我們一起上了李若茜媽媽的車(chē)，前往目的地。
大概二十分鐘后，我們到達了今天的活動(dòng)地點(diǎn)，也見(jiàn)到了王佳煊。因為李若茜媽媽還有事，所以先走了。剩下我們四個(gè)，商量過(guò)之后，我們決定先去吃飯。因為我來(lái)這邊上過(guò)課，所以對這邊比較熟悉。于是，我們去了中原商貿城。
我們去了一家肯德基，是AA制，各自掏各自的錢(qián)。我們邊吃邊聊，從作業(yè)到生活，有時(shí)聽(tīng)見(jiàn)好玩的事還會(huì )一起笑的前仰后翻�？傊�，這頓飯吃得很開(kāi)心。
填飽了肚子，也就有精力玩了。我們回到科技館，要買(mǎi)票進(jìn)場(chǎng)，學(xué)生票5元。因為我是搭李若茜媽媽的車(chē)來(lái)的，所以李若茜的門(mén)票錢(qián)就由我出了。
進(jìn)了科技館，我們先去了第一展廳：光電展廳。里面有很多東西可以體驗
像那些美麗的電流和聲光電的三重體驗，都告訴我們電是人類(lèi)生活中必不可少的條件，我們要節約用電。我覺(jué)得最有意義的是植樹(shù)防風(fēng)防沙的實(shí)驗，它告訴了我們不要過(guò)度砍伐樹(shù)木，要多種樹(shù)，防風(fēng)沙。
第二展廳是力學(xué)展廳，最神奇的要數釘床了，那一根根釘子看起來(lái)很扎手的樣子，但是躺上去卻一點(diǎn)也不覺(jué)得扎，這是因為力的平均分布。就像一只手用力再大，也捏不碎一個(gè)雞蛋一樣。
然后是數學(xué)展廳，有勾股定理、概率和圓柱體積和圓錐體積的關(guān)系，這些都是我們學(xué)習中能用到的。一邊玩著(zhù)還一邊增長(cháng)了知識，真是學(xué)中玩，玩中學(xué)，充滿(mǎn)了樂(lè )趣。
三層是生物展廳和娛樂(lè )項目體驗。在生物展廳里，我們看見(jiàn)了母親懷胎十月的經(jīng)歷，很不容易，所以我們要愛(ài)我們的母親。還有病毒的介紹和青春期的`男生女生的變化，我覺(jué)得多了解一些這方面，對我們的自身發(fā)育中遇到的問(wèn)題，都可以很好的去面對。這也是七年級下期生物書(shū)上要學(xué)的，也算是提前預習了。
參觀(guān)完科技館，已經(jīng)是下午四點(diǎn)了，我們即進(jìn)行了許多有趣的實(shí)驗，又學(xué)到了知識，這次科技館之旅真是收獲頗多。
通過(guò)這次社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，我覺(jué)得我沒(méi)有大人在身邊，也可以獨立自主的進(jìn)行一些活動(dòng)，我覺(jué)得我是真的長(cháng)大了，可以讓父母少為我操一點(diǎn)心了，我心里很高興。我也學(xué)會(huì )了合理管理和支配自己的錢(qián)財，以后也會(huì )合理安排錢(qián)的運用，不浪費，多存錢(qián)。我學(xué)會(huì )了很多，在這次活動(dòng)中，我也學(xué)會(huì )了操心管理自己的物品和，也學(xué)到了很多知識，我很高興。
初中社會(huì )實(shí)踐報告2
一、問(wèn)題的提出
“人道”、“博愛(ài)”、“奉獻”這幾個(gè)看似十分偉大的詞，做起來(lái)其實(shí)并不難。有時(shí)候，只是在公交車(chē)上的一次讓座；有時(shí)候，只是扶老爺爺老奶奶過(guò)馬路；有時(shí)候，只是彎腰把地上的果皮扔進(jìn)垃圾桶……這細小的一點(diǎn)一滴都是一種高尚的美德。
二、研究過(guò)程
20xx年7月2日下午1點(diǎn)半，在杭州XX區的一住宅小區里，一個(gè)兩歲小女孩妞妞把雙腳伸出了窗戶(hù)，住在9樓的一個(gè)住戶(hù)，搭了個(gè)梯子過(guò)去，可梯子太短，就在梯子剛伸到小女孩腳下的時(shí)候，小女孩突然掉了下去，梯子只來(lái)得及改變小女孩的落地姿勢。接下來(lái)發(fā)生的一幕，讓在場(chǎng)的所有人都驚呆了。樓下穿著(zhù)小格子連衣裙吳菊萍女士，估摸著(zhù)小女孩掉落的位置，張開(kāi)雙臂，在小女孩快落地的一剎那，用左手臂硬生得接住了妞妞。妞妞現在正在逐漸恢復中，吳菊萍手臂骨折，受傷較重，被大家稱(chēng)為“最美媽媽”。
三、結論
小草是平凡的'，但能擁有整個(gè)春天；水滴是渺小的，但能匯成一片大海；我們是普通的，但能給予他人幫助，帶給他人溫暖，將愛(ài)灑滿(mǎn)人間。選擇奉獻，我們將會(huì )擁有美好的明天！選擇博愛(ài)，我們將會(huì )撐起一片藍天！這將讓我們的人生更加精彩、輝煌！
四、建議
只要每一個(gè)人都肯奉獻出一點(diǎn)愛(ài)，那這個(gè)世界將會(huì )充滿(mǎn)愛(ài)。試試吧，用寬廣的心去容納
這個(gè)世界，對待別人用對待自己的平常心，幫助所有需要幫助的人，只有先學(xué)會(huì )給予，才能有所收獲。只要你做到了這些，你會(huì )感受到真正的快樂(lè )！
初中社會(huì )實(shí)踐報告3
今年暑假，我的社會(huì )實(shí)踐是去我們市的養老院做義工，幫助老人，關(guān)心老人，愛(ài)護他們。作為一名初二的學(xué)生，我和同學(xué)們一起在市義工團的組織下，去養老院慰問(wèn)老人，幫他們打掃衛生，聊天，給他們表演節目。
我們一開(kāi)始找到義工團的時(shí)候，義工們都很開(kāi)心我們可以參與到這種活動(dòng)當中來(lái)，都說(shuō)我們很懂事。做好慰問(wèn)工作并不是很簡(jiǎn)單的，我們市有很多家養老院，一開(kāi)始我還以為我們市的養老院比較少，但是一查卻發(fā)現有很多，即使一個(gè)暑假下來(lái)，我們也慰問(wèn)不完，義工的哥哥姐姐們也給我們建議，我們選擇了幾家相對比較近一些的，做一周的'慰問(wèn)活動(dòng)。
首先是確定哪幾家養老院，然后確定我們的預算是多少，需要購買(mǎi)哪些東西，還有我們去到是做什么？在義工姐姐的幫助下，我們也明白了做一次義工并不是那么簡(jiǎn)單的事情，要考慮的東西也比較多。經(jīng)過(guò)她的講解和幫我們策劃，我們確定了要買(mǎi)的慰問(wèn)品，表演的節目，到了養老院做哪些事情。養老院的老人比較多，義工團也出了一部分資金來(lái)幫助我們購買(mǎi)物資。
活動(dòng)前幾天，帶領(lǐng)我們的義工姐姐就打電話(huà)給到養老院，告知他們我們會(huì )去到，然后當天我們一起提著(zhù)水果，還有一些表演的東西來(lái)到了養老院里面，義工姐姐有條不絮的安排我們該干嘛的干嘛，我則是負責分發(fā)水果禮品給到老人們的，看到爺爺奶奶們接到我給他們的禮品和水果，都是很高興，當然也有比較冷漠點(diǎn)的接過(guò)了就不說(shuō)話(huà)的。
后來(lái)我問(wèn)義工姐姐才知道，有些老人比較孤獨，已經(jīng)沒(méi)有子女了，而且曾經(jīng)經(jīng)歷的傷痛一直影響著(zhù)他們，即使不時(shí)有義工來(lái)慰問(wèn)他們，但是沉浸在悲痛之中的他們，或者習慣了孤獨的他們，內心并不是那么容易接納我們。而這些爺爺奶奶則需要我們更多的關(guān)懷，讓他們打開(kāi)內心，讓更多的陽(yáng)光和愛(ài)心溫暖他們。
派完水果之后，我還上臺表演了歌曲，雖然唱的不是很好，但是爺爺奶奶們高興的鼓掌還是讓我很開(kāi)心，知道自己做了一件有意義的事情。
接下來(lái)的幾天里，我們陸續去到不同的養老院，看望老人們，他們的孤獨，他們對我們到來(lái)的熱切歡迎，都讓我感到，關(guān)心他們，給他們帶去愛(ài)心，真的是很有必要的。很慶幸這次實(shí)踐活動(dòng)當義工，在短短的一周時(shí)間里，我成長(cháng)了許多，更懂得了愛(ài)的力量。
初中社會(huì )實(shí)踐報告4
勞動(dòng)是中華民族的優(yōu)良傳統美德，我們作為世紀中學(xué)生，有著(zhù)較高的文化素質(zhì)，應當積極參加勞動(dòng)。于是，在初中生活的最后一個(gè)寒假，我們八年級7班的集體團員們進(jìn)行了社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。我們在社區里清掃垃圾，發(fā)送宣傳單，希望這些微不足道的舉動(dòng)能增強人們的一點(diǎn)環(huán)保意識。天早早的，我們幾個(gè)團員就集合到了一起。一切準備就緒后，我們分組進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。我們一邊撿街道上的垃圾，一邊給路人發(fā)自己印的宣傳單，雖然有些行人接過(guò)宣傳單之后就丟在了地上，但是我們毫不氣餒，把它們一張張的撿起來(lái)，然后追上丟棄它的行人，告訴他們說(shuō)：“這是有關(guān)環(huán)保的宣傳單，希望您能認真地看一下，為保護環(huán)境獻一份力，謝謝！”聽(tīng)了我們的話(huà)后，他們都欣然接受了。這是我們倍感信心，更加努力的進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。我們的舉動(dòng)迎來(lái)了許多行人們的贊揚。就比如說(shuō)，我們在街道上撿垃圾時(shí)，道路的清潔工人看見(jiàn)我們在幫他們的忙，就微笑的直夸我們懂事，說(shuō)我們是學(xué)校里的榜樣。聽(tīng)了他們的贊揚，團員們就有了動(dòng)力，繼續埋頭苦干。很快，天就黑了下來(lái)。我們的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)就結束了。在大家的歡笑聲中，我們宣告這次活動(dòng)圓滿(mǎn)完成。從這次活動(dòng)中，我也懂得了許多。張瑞敏曾說(shuō)過(guò)：“把一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單，把一件平凡的事做好就是不平凡�！眲趧�(dòng)改造人。通過(guò)這次社區服務(wù)勞動(dòng)，我明白了許多道理。我想應該是我們在勞動(dòng)中明白了許多平時(shí)不懂的道理。慢慢的長(cháng)大了，改變自己。勞動(dòng)中，我知道了許多自己的不足之處。
我感觸深的是萬(wàn)事都不是那么容易的，只有自己不斷克服困難才會(huì )成功，做事要認真踏實(shí)。假如我不去認認真真地做一遍，就發(fā)現不了自己的不足。工作也一樣“一分耕耘，分收獲�！�
初二（）班寒假生活總結
快樂(lè )而短暫的'寒假生活已經(jīng)結束新的學(xué)年新的學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始。同學(xué)們在寒假里表現良 好，無(wú)重大安全事故發(fā)生，平安返校，社會(huì )反響良好，樹(shù)立了中學(xué)生的良好形象。寒假中感動(dòng)的人和事太多太多，同學(xué)們中的先進(jìn)榜樣也太多太多，現將初二（
2）班的先進(jìn)典型和事跡梳理總結如下：離校不離教，離教不離學(xué)
寒假生活時(shí)間說(shuō)短不短，說(shuō)長(cháng)也不長(cháng)，如何做好寒假生活中的學(xué)習任務(wù)，是一個(gè)值得探討的話(huà)題，放假前學(xué)校和班級在不同程度上對學(xué)生的假期學(xué)習生活做出了詳細的布置，報到時(shí)候對學(xué)生假期的作業(yè)以及新課的預習情況做了一個(gè)初步的調查，全班31人寒假作業(yè)都能基本完成，其中25人作業(yè)完成質(zhì)量較高，還有6名學(xué)生作業(yè)完成質(zhì)量不是很高，在檢查結束后，又讓他們重新改進(jìn)了一下。很多學(xué)生能認真完成寒假生活記載卡的記錄，并能認真完成寒假生活記載卡中的閱讀任務(wù)。尤其是王佳歡、顧高怡、馬俊杰黃夏馨同學(xué)完成后能做好筆記，摘入一些美詞佳句！2知感恩，做家務(wù) 很多同學(xué)在假期里能為自己父母親做一些力所能及的家務(wù)活，在不同程度上培養和鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力，讓他們明白了做人應該懂得感恩、報答。不少同學(xué)還體驗了“今天我當家”的活動(dòng)，爭做自理小能手。還有部分同學(xué)走出家門(mén)，積極參加社區和公益活動(dòng)，表現特別突出的同學(xué)有蔣躍、
黃澤鋒、白如凱等同學(xué)。3社區有有色經(jīng)過(guò)調查和了解，假期里，學(xué)生能認真有序完成學(xué)校布置的寒假假期活動(dòng)，并且組長(cháng)能把活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、任務(wù)、內容詳細記錄在案，活動(dòng)都有：打籃球、打乒乓球、閱讀書(shū)籍、幫助社區打掃衛生等等，主要突出的有蔣躍、黃澤鋒、黃夏馨、顧高怡、包桂玲、王佳歡白如凱等。一個(gè)祥和而喜慶的寒假生活已經(jīng)結束，新的一個(gè)學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始，回顧過(guò)去，展望未來(lái)，對接下來(lái)的工作本人會(huì )一如既往的刻苦努力，努力向著(zhù)以學(xué)生先成人，后成才的宗旨，使每位學(xué)生成人、成才！
快樂(lè )而短暫的寒假生活已經(jīng)結束,新的學(xué)年新的學(xué)期即將開(kāi)始。同學(xué)們在 寒假里表現良好，無(wú)重大安全事故發(fā)生，平安返校，社會(huì )反響良好，樹(shù)立了賀蘭回民小學(xué)學(xué)生的好形象。寒假中感動(dòng)的人和事太多太多，同
學(xué)們中的先進(jìn)榜樣也太多太多，現總結如下：
一、合理安排時(shí)間——“我要做時(shí)間的主人”
寒假第一天，要求同學(xué)們寫(xiě)一份寒假計劃書(shū)，安排好每天的作息時(shí)間，當然時(shí)間安排要有科學(xué)性，過(guò)緊過(guò)松都會(huì )影響寒假的生活質(zhì)量�！胺彩骂A則立，不預則廢。 有了一份適合自己的計劃，同學(xué)們就會(huì )成為時(shí)間的主人。在寒假最后兩天，讓學(xué)生再寫(xiě)一份假期總結，問(wèn)問(wèn)自己在假期中有哪些新的收獲。
二、倡導精神文明——“我是新時(shí)代的學(xué)生”
寒假期間，學(xué)生們始終牢記自己是一名新時(shí)代的學(xué)生，樹(shù)立作為學(xué)生
良好的社會(huì )形象，明禮樹(shù)新風(fēng)，誠信做真人。遠離“黃、賭、毒”，不進(jìn)“三室一廳”，講文明禮貌。網(wǎng)絡(luò )愛(ài)好者，要遵守網(wǎng)絡(luò )道德。同時(shí)，還要提倡新
的過(guò)年方式，反對超前消費和鋪張浪費，也不要忘了堅持每天收看新聞節 目，關(guān)心國家和社會(huì )大事。
三、參加社會(huì )實(shí)踐——“我要了解社會(huì )”
參加社會(huì )實(shí)踐，利用假期這一大好時(shí)機調查社會(huì )熱點(diǎn)，以一定的組織形式慰問(wèn)軍烈屬家庭，
幫助孤寡老殘。在實(shí)踐中，我們可以將書(shū)本知識學(xué)以致用，同時(shí)也能學(xué)到篇二：初中生暑期社會(huì )實(shí)踐報告范文
初中生暑期社會(huì )實(shí)踐報告范文
一、活動(dòng)時(shí)間： xx年8月14日上午
二、活動(dòng)地點(diǎn)：
西湖區交警大隊文新支隊
文三西路與古墩路交叉路口
三、活動(dòng)計劃
1、成立“珍愛(ài)生命”交通安全行動(dòng)小隊
2、參加西湖區交警大隊文新支隊交通安全知識講座
3、打印80份“交通安全調查問(wèn)卷”，對行人進(jìn)行“交通安全調查”，勸導行人遵守交通規則，不闖紅燈。
四、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┏闪ⅰ罢鋹�(ài)生命”交通安全行動(dòng)小隊
由文瀾小學(xué)準初一新生城西片部分學(xué)生8人組成“珍愛(ài)生命”交通安全行動(dòng)小隊。初一（6）班6人，初一（7）班1人，初一（9）班1人，加上部分家長(cháng)。
�。ǘ﹨⒓游骱䥇^交警大隊文新支隊交通安全知識講座
�。ㄈ┌唏R線(xiàn)上的安全行動(dòng)
1、調查目的：了解行人遵守交通規則的情況，以及對交通安全的認識。大家分工，每人完成10份調查問(wèn)卷。
2、兩人一組完成問(wèn)卷匯總。
初中社會(huì )實(shí)踐報告5
今天我很榮幸，能在這里代表我們初二一班就社區服務(wù)的話(huà)題與大家進(jìn)行交流。
從初一開(kāi)學(xué)至今，我班一直堅持社區服務(wù)活動(dòng)，這其中的酸甜苦辣都成了我們社會(huì )實(shí)踐中的寶貴財富。
初一剛開(kāi)學(xué)，我們就進(jìn)行了第一次社區服務(wù)活動(dòng)。在團支書(shū)的帶領(lǐng)下，大家利用課余時(shí)間，興致勃勃的來(lái)到和平區老年公寓。一想到自己可以以微薄的力量回饋社會(huì )，大家都十分高興。為了讓公寓里的老爺爺老奶奶們，能夠舒適的安享晚年，大家都干得十分賣(mài)力。雖然當時(shí)夏天的熱度還未消散，但大家都無(wú)怨無(wú)悔的揮灑汗水，擦玻璃，擦桌子，掃地，擦地，澆花，雖然都是些簡(jiǎn)單的工作，但大家都認真對待，做到精益求精�？吹嚼先藗兊纳瞽h(huán)境煥然一新，一種成就感頓時(shí)從大家的心底萌生出來(lái)。我們的表現受到了公寓負責人以及老人們的贊賞，大家還利用休息的間隙與老人們親切的交談，詢(xún)問(wèn)老人的身體情況以及生活情況，同時(shí)向他們宣傳一中的優(yōu)良校風(fēng)以及日新月異的`發(fā)展變化。在一片愉快的氛圍中，我們結束了此次的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，伴著(zhù)夕陽(yáng)的余輝大家踏上了回家的路，當晚風(fēng)輕柔的撫過(guò)我們的面頰時(shí)，那種溫暖的感覺(jué)依然在心中蕩漾。
這次以后，我們就把這個(gè)“習慣”延續了下來(lái)，團支書(shū)進(jìn)行了進(jìn)一步的統籌安排，把大家分成幾個(gè)小組，選出每組組長(cháng)，保證每一次的活動(dòng)都能達到良好的效果。大家的熱情也逐漸高漲起來(lái)，犧牲自己的課余時(shí)間，進(jìn)行社區服務(wù)。雖然有的同學(xué)家住得很遠，但他們還是堅持參加活動(dòng)，珍惜這鍛煉自己的機會(huì )。
不久以后，我們搬到了華苑的天津中學(xué)進(jìn)行學(xué)習，每天坐班車(chē)來(lái)回需要一個(gè)小時(shí)，大家都十分辛苦，但是就是這樣的困難也沒(méi)有熄滅我們的熱情。我們又聯(lián)系到了馬場(chǎng)道文靜里居委會(huì )，每周由團支書(shū)帶領(lǐng)，打出租車(chē)去進(jìn)行社區服務(wù)。那時(shí)正值寒冬，在撿白色垃圾的時(shí)候大家的手都凍紅了，但是沒(méi)有一個(gè)人叫苦叫累，我們的毅力受到了居委會(huì )主任的表?yè)P，雖然辛苦但是大家的心里都是甜甜的。
這一次次的社區服務(wù)活動(dòng)，成了大家邁向社會(huì )的課堂，它不僅鍛煉了我們的毅力，也培養了我們勤勞樸實(shí)的勞動(dòng)品質(zhì)，更重要的是它賦予了我們回饋社會(huì )的愛(ài)心。我們會(huì )繼續堅持下去，以實(shí)際行動(dòng)來(lái)展現新世紀青年的風(fēng)采，也希望大家和我們一起，發(fā)揚一中的光榮傳統，共同為社會(huì )奉獻更多的愛(ài)。
初中社會(huì )實(shí)踐報告6
今天下午，閑來(lái)無(wú)事，我和朋友悠閑的散著(zhù)步，來(lái)到了黃山路上，一位阿姨盛情邀請我們去她的小店坐坐，教我們做花。
首先：第一步——用鐵絲做圈
阿姨先教我們將白色的鐵絲小心的套在小桶上，然后用鉗子將鐵絲的兩頭擰成麻花狀�？墒钱吘故堑谝淮巫鲞@種花，而且又是新手，我們與阿姨難免有差距，笨手笨腳的將鐵絲套上，可是那鉗子怎么也不聽(tīng)我的話(huà)，要不是夾不住鐵絲，就是擰不到一起，好不容易在阿姨的指導下做好了一個(gè)，可是一比較，真是差的還遠呢!我的就像一只丑小鴨。不過(guò)，費盡了千辛萬(wàn)苦，我終于做好了七個(gè)，看看悅悅也已經(jīng)完工了。對了，大家可別小看鐵絲，那些花瓣和葉子的`定型可是全都靠
著(zhù)它們呢!
其次：第二步——向鐵絲上套絲網(wǎng)
我們先挑選了兩種顏色的絲網(wǎng)，粉紅與墨綠，用來(lái)做花瓣與葉子。只見(jiàn)阿姨拿起一塊絲網(wǎng)，撐開(kāi)蒙在鐵絲上，將多余的絲網(wǎng)聚在一起，然后用細線(xiàn)纏繞起來(lái)，就這樣，一片花瓣做好了。我們手把手的和阿姨學(xué)著(zhù)，唉，看來(lái)我真的不適合去做細活，看看，還沒(méi)有做好一片花瓣，就已經(jīng)滿(mǎn)頭大汗、手忙腳亂了，就連阿姨也輕斥我：“一片花瓣就浪費了這么多料，看看這里要扯緊，花瓣才會(huì )更加美麗�！本瓦@樣慢慢的學(xué)著(zhù)，慢慢的做著(zhù)，我做好了5片花瓣，2片葉子。望著(zhù)自己辛勤勞動(dòng)的成果，心情非常激動(dòng)，想著(zhù)一朵嬌艷無(wú)比的花就要從我手中誕生，不禁在心里歡呼起來(lái)。
最后：第三步——粘上花蕊、花瓣與葉片
這一步非常簡(jiǎn)單，在一根綠色的花莖頭上用膠布粘上花蕊，然后接著(zhù)將花瓣一片片有序的粘上，葉子錯開(kāi)粘在花的下方，一朵花就OK啦!我認真的擺弄著(zhù)這些部件，生怕做錯了——這可是我的勞動(dòng)成果呀!呵呵，在我的努力下，終于，一朵漂亮的鮮花在我的手里綻放了!大家來(lái)看看吧——
看看，這是我做的錦蘭這個(gè)是美麗的小蝴蝶這兩支花都是可愛(ài)，漂亮的棒棒花看，這個(gè)小花多實(shí)用呀!放在文具盒上確實(shí)很好看
社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)感悟：
成功的做好一朵花后，我不禁激動(dòng)起來(lái)，而且心里感慨萬(wàn)千——努力了，就一定會(huì )有收獲!也希望大家在沒(méi)有成功時(shí)不要灰心喪氣，只要相信自己一定能行，并且有足夠的信心和細心，成功就必將為你而綻放!
初中社會(huì )實(shí)踐報告7
在學(xué)院的號召下，為社會(huì )建設貢獻一份力量，為提高自己各方面的能力，加深自己對社會(huì )的了解，我到自己所屬的社區居委會(huì )進(jìn)行了為期一周的實(shí)踐活動(dòng)。
在這一周的時(shí)間里，我和一起前來(lái)的伙伴們在領(lǐng)導的帶領(lǐng)下來(lái)到社區養老院，早晨六點(diǎn)集合，從上午七點(diǎn)三十到下午四點(diǎn)，我們一直和老人們在一起，陪他們聊天，和他們一起吃飯、下棋別看現在過(guò)完年已經(jīng)好幾天了，老人們的臉上卻還洋溢著(zhù)笑容，這種笑容是從內心里發(fā)出來(lái)的，和老人們在一起的時(shí)候，看到他們開(kāi)心，我們也無(wú)比的開(kāi)心。
正月十五那天，我們按照時(shí)間再次來(lái)到著(zhù)養老院，今天也是我們實(shí)踐活動(dòng)的最后一天了，我們沒(méi)有告訴老人們，不希望在這個(gè)日子里有著(zhù)不舍，因為我們的到來(lái)，老人們已經(jīng)把我們看成是自己的孫子孫女，其實(shí)我們的心里也是不舍。上午十點(diǎn)左右，陸續的來(lái)了幾個(gè)叔叔阿姨，原來(lái)他們也是志愿者，來(lái)給老人們送祝福，呵呵，好事成雙，我們這幾個(gè)小伙子更是忙前忙后，向志愿者們學(xué)習經(jīng)驗！實(shí)踐結束之后，我感到自己有很大收獲：
一、待人要真誠
第一次踏進(jìn)居委會(huì )辦公室，只見(jiàn)幾個(gè)陌生的'臉孔。我微笑著(zhù)和他們打招呼。從那天起，我養成了一個(gè)習慣，每天早上見(jiàn)到他們都要微笑的說(shuō)聲早晨或早上好，那是我心底真誠的問(wèn)候。我總覺(jué)得，經(jīng)常有一些細微的東西容易被我們忽略，比如輕輕的一聲問(wèn)候，但它卻表達了對同事對朋友的關(guān)懷，也讓他人感覺(jué)到被重視與被關(guān)心。僅僅幾天的時(shí)間，我就和伙伴們打成一片，我心變成透明人的事情根本沒(méi)有發(fā)生。我想，應該是我的真誠，換取了同事的信任。他們把我當朋友，也愿意和我一起完成工作任務(wù)。
二、要善于溝通
溝通是一種重要的技巧和能力，時(shí)時(shí)都要巧妙運用。認識一個(gè)人，首先要記住對方的名字。了解一個(gè)人，則需要深入的交流。而這些，都要自己主動(dòng)去做。
三、要有熱情和信心
其實(shí)，不管在哪個(gè)行業(yè)，熱情和信心都是不可或缺的。熱情讓我們對工作充滿(mǎn)激情，愿意為共同的目標奮斗;耐心又讓我們細致的對待工作，力求做好每個(gè)細節，精益求精。激情與耐心互補促進(jìn)，才能碰撞出最美麗的火花，工作才一能做到最好。
四、要講究條理
如果你不想讓自己在緊急的時(shí)候手忙腳亂，就要養成講究條理性的好習慣。做什么事情都要有條理，這是劉經(jīng)理給我的忠告。其它的工作也一樣，講究條理能讓你事半功倍。一位在美國電視領(lǐng)域頗有成就的中大師兄講過(guò)這么一個(gè)故事：他當部門(mén)經(jīng)理時(shí)，總裁驚訝于他每天都能把如山的信件處理完畢，而其他經(jīng)理桌上總是亂糟糟堆滿(mǎn)信件。師兄說(shuō)，雖然每天信件很多，但我都按緊急性和重要性排序，再逐一處理�？偛糜谑前堰@種做法推廣到全公司，整個(gè)公司的運作變得有序，效率也提高了。養成講究條理的好習慣，能讓我們在工作中受益匪淺。
紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。社會(huì )實(shí)踐使同學(xué)們找到了理論與實(shí)踐的最佳結合點(diǎn)。尤其是我們學(xué)生，只重視理論學(xué)習，忽視實(shí)踐環(huán)節，往往在實(shí)際工作崗位上發(fā)揮的不很理想。通過(guò)實(shí)踐所學(xué)的專(zhuān)業(yè)理論知識得到鞏固和提高。就是緊密結合自身專(zhuān)業(yè)特色，在實(shí)踐中檢驗自己的知識和水平。通過(guò)實(shí)踐，原來(lái)理論上模糊和印象不深的得到了鞏固，原先理論上欠缺的在實(shí)踐環(huán)節中得到補償，加深了對基本原理的理解和消化。
短期的社會(huì )實(shí)踐，一晃而過(guò)，卻讓我從中領(lǐng)悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。社會(huì )實(shí)踐加深了我與社會(huì )各階層人的感情，拉近了我與社會(huì )的距離，也讓自己在社會(huì )實(shí)踐中開(kāi)拓了視野，增長(cháng)了才干，進(jìn)一步明確了我們青年學(xué)生的成材之路與肩負的歷史使命。社會(huì )才是學(xué)習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價(jià)值得到了體現，為將來(lái)更加激烈的競爭打下了更為堅實(shí)的基礎。希望以后還有這樣的機會(huì )，讓我從實(shí)踐中得到鍛煉。
初中社會(huì )實(shí)踐報告8
我第一次打工的日子。和阿姨說(shuō)好了的，我要去她的西餐廳體驗生活，七點(diǎn)鐘必到，我便早早起床做好當服務(wù)生的準備。以前我去餐館吃飯的時(shí)候，我有一個(gè)不太好的習慣，就是不和服務(wù)人員說(shuō)話(huà)，而今天我作為一名服務(wù)生，我想起以前的我便覺(jué)得有些羞愧——今天我要去當服務(wù)生了。在家簡(jiǎn)單地喝了一碗粥，我便和媽媽一起來(lái)到了一家事先聯(lián)系好的西餐廳，開(kāi)始體驗服務(wù)生的生活。
我今天來(lái)打工的地方是**市小有名氣的一家西餐廳。一樓有酒吧和茶吧，在大廳的西北角有一外20平米的地方是音樂(lè )演義駐唱的地方，二樓是西餐廳。餐廳經(jīng)理根據我的'身材給我發(fā)了一套服務(wù)生的服裝，雖然搭配起來(lái)覺(jué)得是不倫不類(lèi)，但還是很感興趣的，既然是服務(wù)生嘛，就得去為客人服務(wù)，怎樣把服務(wù)工作做好這才是真格的。媽媽要我面帶微笑，態(tài)度要和善，認真服務(wù)。我心里雖然好奇好玩，但必須認真對待。
最開(kāi)始，餐廳經(jīng)理認真地給我講了一些有關(guān)服務(wù)生的工作事宜及一些要求，我都用心記在心里，我是負責端菜的。剛開(kāi)始真的有些手忙腳腳亂的，總是手腳不聽(tīng)使喚，時(shí)間一長(cháng)我就開(kāi)始腰酸腿疼，而且總覺(jué)得客人在用異樣的眼光看著(zhù)我。這時(shí)我心里就很慌亂，我越想做好手腳就越出亂子，最后沒(méi)辦法我就只好停下來(lái)，呆呆地站在一旁觀(guān)察人家是怎樣服務(wù)的。我突然覺(jué)得我干活的時(shí)候，是累贅，可是當我不干活杵在一旁的時(shí)候，我又覺(jué)得自己很礙事。這種感覺(jué)很煩悶。心情從一剛開(kāi)始的好奇好玩，到現在情緒的低落。
中午，我心情不好只是淡淡地吃了口飯。心情卻并沒(méi)有好轉。準備下午的工作吧。我一開(kāi)始還是站在一旁，看著(zhù)其他的服務(wù)生談笑風(fēng)生為客人服務(wù)，漸漸地我也學(xué)著(zhù)他們的樣子，面帶微笑，認真地把盤(pán)子碗擺放到位，手腳也漸漸聽(tīng)我的使喚了，為客人上菜，最后我學(xué)會(huì )了為客人倒酒等服務(wù)生必備的一些知識要領(lǐng)，雖然很辛苦，但心里很是高興，臉上也露出了甜蜜收獲的微笑，通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng)，我覺(jué)得我變得成熟了一下子長(cháng)大了許多。這時(shí)我感到一種幸福，因為我成長(cháng)了。
作為醫學(xué)生的第一個(gè)暑假學(xué)校便布置了社會(huì )實(shí)踐，由于我學(xué)的是臨床，所以就近找了診所去實(shí)習。雖然學(xué)什么不一定非要實(shí)踐于那一行，即使少了些豐富多彩的經(jīng)歷，可這樣可以學(xué)以致用也值了。大二學(xué)得粗淺，專(zhuān)業(yè)課雖學(xué)了幾門(mén)呢，但還只是略懂皮毛，而這次實(shí)習卻讓我學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的東西。
在***診所里我首先學(xué)會(huì )了血壓的測量。了解到測血壓前被測者應充分休息，勿吸煙喝酒喝咖啡，不可憋尿。被測者應采取坐位或臥位，氣囊應縛在上臂中1/3，不可過(guò)松，也勿過(guò)緊，否則血壓值會(huì )降低。注氣速度要慢，水銀柱在聽(tīng)診聲音消失后再升高20mmhg即可。放氣速度以每一心跳下降2mmhg為宜。
聽(tīng)診器應放在肘動(dòng)脈處，再放氣后出現第一音時(shí)為收縮壓（高壓），繼續放氣至聲音消失（或變調）時(shí)為舒張壓（低壓）。此外我還學(xué)會(huì )了肌肉注射和靜脈注射。肌肉注射選擇的部位是“臀大肌外1/4處”，繃緊皮膚，針梗與皮膚成30～40°角快速刺入皮下（針梗的1/2～2/3）注射時(shí)用力不能過(guò)大，以免注射液向注射點(diǎn)內的四周迅速擴散。同時(shí)將無(wú)菌干棉簽置于進(jìn)針點(diǎn)上方，在快速拔出針頭的同時(shí)將棉簽壓下。第一次給別人打針，怎么也不敢下針，還是李姨助我一臂之力，扎下去了……第二個(gè)給一個(gè)中年婦女打的，我怕扎不進(jìn)去就稍微用力了一點(diǎn)，結果人家哎吆了一聲，嚇的我一身冷汗，忙給人家道歉，還好人家沒(méi)有責怪我，可嚇死我了……
靜脈注射，進(jìn)針后見(jiàn)回血即松開(kāi)止血帶，緩慢注入藥液。在注射過(guò)程中，要試抽回血，以檢查針頭是否仍在靜脈內。要注意注射藥液速度應按藥性分別處理。而且需長(cháng)期反復作靜脈注射的患者，應注意保護靜脈，不要總在一處。靜脈注射方法是：病人垂腕，由于重力血管容易充盈，只要左手稍用力握住病人手掌下二分之一的五指關(guān)節，既可以順著(zhù)血管走行方向繃緊皮膚，血管這樣顯得更直，更明顯，充盈度更好，穿刺成功率增高。
雖然我寫(xiě)的頭頭是道，但是也只給幾個(gè)病人注射過(guò)，他們的血管都是很直的，難度系數最低，難度系數高了我可不敢上……我還學(xué)了一下發(fā)熱處理。最常用的方法是服用解熱鎮痛藥。如阿司匹林0。3—0。6克l次，一天3次，飯后半小時(shí)服。除了藥物降溫外，還可用物理方法降溫，常用的方法有：①酒精擦浴，以30%—50%酒精，輕擦患者頸項，胸、腋下、上肢、手心手背，腹股溝處、下肢、腳心腳背。每次15—30分鐘。酒精擦浴的優(yōu)點(diǎn)是溫和，不像藥物降溫那樣難控制、有副作用，而且可以隨時(shí)進(jìn)行；②冷敷：常用冷毛巾或冰帽置于患者頭部，也可將冰袋置于腋窩或腹股溝處。
雖然在診所實(shí)習很辛苦，但是我還是非常喜歡那些實(shí)習的日子。通過(guò)這次實(shí)習，我充分體會(huì )到了醫務(wù)工作者承擔著(zhù)的“救死扶傷、解除病痛、防病治病、康復保健”的使命。醫學(xué)生掌握先進(jìn)醫療技術(shù)的同時(shí)，還要具有愛(ài)崗敬業(yè)，廉潔奉獻，全心全意為人民服務(wù)的品格，發(fā)揚救死扶傷的人道主義精神，才能更好的為國家的醫療衛生事業(yè)作貢獻。
初中社會(huì )實(shí)踐報告9
一、調查的具體目標和方法
(一) 具體目標
1.農村初中生的學(xué)習心理現狀
2.當前農村初中生的學(xué)習心理特點(diǎn)
3.當前農村初中生的學(xué)習心理成因及對策
(二)調查方法
1.問(wèn)卷調查
學(xué)生問(wèn)卷，內容涵蓋教育價(jià)值觀(guān)、學(xué)習態(tài)度、學(xué)習需求和學(xué)習目的四個(gè)方面。問(wèn)卷調查在漁峽口鎮第一、第二初級中學(xué)進(jìn)行，共發(fā)問(wèn)卷1021份，回收有效問(wèn)卷1004份，接近理想的高效樣本數。
2.座談會(huì )及個(gè)案調查
整個(gè)調查共召開(kāi)了兩次教師座談會(huì )，四次學(xué)生座談會(huì )。這些座談會(huì )，不僅為我們提供了大量生動(dòng)的典型材料，而且為理性分析提供了基礎。
二、調查結果分析
對學(xué)生問(wèn)卷調查分析，以及多次教師、學(xué)生座談結果顯示，農村初中生的學(xué)習心理具有明顯的時(shí)代特征。
(一)農村初中生的學(xué)習心理現狀分析
1.教育價(jià)值觀(guān)
調查顯示，大部分農村初中生具有較為明確的教育價(jià)值觀(guān)。74％的學(xué)生認為學(xué)習的作用是提高自身素質(zhì)，10％的學(xué)生認為學(xué)習的作用是為了考中專(zhuān)和大學(xué)，16％的初中生沒(méi)有考慮。
調查還顯示，農村初中生的教育價(jià)值觀(guān)帶有顯著(zhù)的經(jīng)濟社會(huì )特征。他們認為，農村青年的經(jīng)濟收入與受教育程度成正比，其中65％的學(xué)生認為高中熤兇ā”弦瞪掙錢(qián)多，25％的學(xué)生認為初中畢業(yè)生掙錢(qián)多，8％的學(xué)生認為小學(xué)畢業(yè)生掙錢(qián)多，只有2％的學(xué)生認為文盲能獲得較高收入。
2.學(xué)習態(tài)度
調查結果表明，67％的學(xué)生對學(xué)習的熱情較高，24％的學(xué)生對學(xué)習的熱情中等，9％的學(xué)生害怕學(xué)習。這與他們“考中專(zhuān)或大學(xué)”意識淡化是相一致的。值得注意的是，害怕學(xué)習的學(xué)生數占相當份額。而且，我們在調查中還發(fā)現，90％的學(xué)生都有自己“最討厭的課程”。學(xué)生害怕學(xué)習或討厭某些課程的根本原因，一是與教師的教學(xué)方法緊密相關(guān)；二是與該課程的實(shí)用價(jià)值緊密相關(guān)。調查結果顯示，86％的學(xué)生對與現實(shí)生活聯(lián)系緊、實(shí)用性強的語(yǔ)文、數學(xué)、物理、化學(xué)、勞技學(xué)習熱情較高，而對學(xué)術(shù)性較強的歷史、地理、生物、英語(yǔ)不感興趣。在學(xué)生討厭的課程中，英語(yǔ)是初中的核心課程之一，有57％的學(xué)生認為“英語(yǔ)對于我們以后的生活幾乎沒(méi)有用處”。
3.學(xué)習習需求
當前，“特長(cháng)”是師生共同關(guān)心的熱門(mén)話(huà)題，許多教育工作者甚至把“特長(cháng)”看做是“素質(zhì)教育”的代名詞煻雜謖庖蝗鮮兜惱議性，不屬本文討論的范疇 。在調查中我們發(fā)現，大部分學(xué)生對“特長(cháng)”有正確的認識，其中，92％的學(xué)生有自己感興趣的目標，且有52％的學(xué)生希望得到教師的指導。同時(shí)，78％的學(xué)生希望在勞技課、活動(dòng)課上學(xué)到較多的、實(shí)用的農業(yè)科技知識，使之能對他們以后的工作有所幫助。
在對調查結果的整理中，我們得到了一組令教師們震驚的數據，52％的學(xué)生認為“學(xué)校老師能滿(mǎn)足自己的學(xué)習需求”，48％的學(xué)生認為“學(xué)校老師能力有限，希望得到名師指點(diǎn)”。對于這一結果，也許我們對信息的有效度產(chǎn)生懷疑，或者強調它的地域性特點(diǎn)，但需要特別指出的是，“教師行為滯后”已經(jīng)得到越來(lái)越多的學(xué)生的認同，并越來(lái)越嚴重地影響著(zhù)他們的學(xué)習。
4.學(xué)習目的
調查結果表明，對于初中畢業(yè)后的打算，55％的學(xué)生選擇讀高中或中專(zhuān)，18％的學(xué)生選擇就業(yè)，27％的'學(xué)生還沒(méi)有考慮。有讀大學(xué)愿望的占37％。
初中學(xué)生對于“務(wù)農”的態(tài)度是我們調查的重要目標之一。調查結果表明，農村初中生大部分不愿意務(wù)農，其比例隨年級變化，且該心態(tài)呈現出一種特殊的波動(dòng)，其波動(dòng)特點(diǎn)為：初一為69％，初二為58％，初三為72％。
(二)當前農村初中生的學(xué)習心理特點(diǎn)
調查顯示，當前農村初中生的學(xué)習心理與以往農村的初中生的學(xué)習心理相比，有明顯不同。
1.教育價(jià)值趨向多元化、務(wù)實(shí)化、功利化
自己跳出“農門(mén)”，走向城市。他們中的大部分人已經(jīng)認識到了教育的重要價(jià)值在于幫助他們提高自己的綜合素質(zhì)，使他們掌握生存、生活所需的基本的文化科學(xué)知識，以增強自己在未來(lái)社會(huì )的競爭能力。在此基礎上，部分家庭經(jīng)濟條件較好且成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生則致力于追求大學(xué)教育。
初中生的教育價(jià)值觀(guān)的另外兩個(gè)特點(diǎn)是務(wù)實(shí)化和功利化。初中學(xué)生越來(lái)越強烈地追求未來(lái)教育輸出的經(jīng)濟價(jià)值，他們中的很多人從經(jīng)濟的角度去衡量所學(xué)課程的價(jià)值，繼而決定自己在不同課程上的努力程度。他們要求課程教學(xué)更多地聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)踐，滲透更多的實(shí)用技術(shù)。
我們知道，由于年齡和學(xué)識的制約，初中學(xué)生的認知、分析、判斷等能力既不成熟又不穩定。事實(shí)上，相當多的初中生的教育價(jià)值觀(guān)是迷茫的。其原因在于：一是越來(lái)越多的中專(zhuān)生和大學(xué)生難以就業(yè)，從而使他們對考中專(zhuān)或大學(xué)失去信心；二是學(xué)術(shù)性較強的初中文化課程難以滿(mǎn)足學(xué)生對職業(yè)技術(shù)的需求，難以使他們產(chǎn)生學(xué)習的內在刺激和利益驅動(dòng)。這些原因使越來(lái)越多的學(xué)生厭學(xué)。更為嚴重的是，我們在教師座談和學(xué)生家長(cháng)訪(fǎng)談的過(guò)程中發(fā)現，由于對學(xué)生前途的失望，部分家長(cháng)和教師也失去了對教育的信心，厭學(xué)情緒在受教育者和教育者身上同時(shí)滋生并蔓延，我們稱(chēng)這一現象為農村教育的世紀迷�，F象。不可否認，這一現象所反映的是一種消極的教育價(jià)值觀(guān)。
2.學(xué)習需求的縱向多層次和橫向多目標
在調查中我們發(fā)現，農村初中生由于個(gè)人的學(xué)習基礎、教育價(jià)值觀(guān)和對未來(lái)的期望等方面的差異，使他們的學(xué)習需求具有縱向多層次和橫向多目標的特點(diǎn)。學(xué)習需求的縱向多層次是指學(xué)生對所學(xué)知識的深度要求不一。初中畢業(yè)后準備就業(yè)的學(xué)生，只要求掌握基礎知識；準備考中專(zhuān)的學(xué)生，要求課程教學(xué)難易適度、學(xué)業(yè)成績(jì)達中等水平；追求大學(xué)教育的學(xué)生，則要求最大容量地掌握所學(xué)知識，學(xué)業(yè)成績(jì)達上等水平。學(xué)習需求的橫向多目標是指學(xué)生對所學(xué)知識的廣度要求寬泛。他們既要求學(xué)好學(xué)術(shù)性較強的課程知識，又要求充分培養自己的特長(cháng)，還要求掌握更多的實(shí)用技術(shù)。
3.學(xué)習目的明確，但具有主觀(guān)性和不協(xié)調性
對學(xué)生的問(wèn)卷調查表明，73％的學(xué)生具有明確的學(xué)習目的。但是，通過(guò)對調查問(wèn)卷的對比分析和對學(xué)生本人的考察，我們發(fā)現，學(xué)生的學(xué)習目的具有嚴重的主觀(guān)性和不協(xié)調性。學(xué)生學(xué)習目的主觀(guān)性突出表現在：他們已經(jīng)認識到了未來(lái)進(jìn)入城市就業(yè)或在農村非農產(chǎn)業(yè)就業(yè)的艱難性，但有67％的學(xué)生卻表示不準備在農村務(wù)農。很明顯，如此大的一個(gè)群體具有這個(gè)想法是極不現實(shí)的。此外，40％的學(xué)生希望自己以后在事業(yè)上能取得成功，但他們中48％的學(xué)生沒(méi)準備接受高等教育，甚至不準備讀高中中專(zhuān)，從而忽視了科學(xué)文化知識對于事業(yè)的
發(fā)展所起的基礎性作用。學(xué)生學(xué)習目的的不協(xié)調性主要表現為思想與行動(dòng)的不協(xié)調。調查結果表明，33％的學(xué)生將準備在農村務(wù)農，但這部分學(xué)生在上勞動(dòng)技術(shù)課時(shí)并不認真，平時(shí)也很少接觸農業(yè)科技方面的資料。同時(shí)，37％準備考大學(xué)的學(xué)生中有相當多的人在學(xué)習上并沒(méi)有顯現出相應的積極性，而是呈現出一種消極等待的學(xué)習態(tài)度。
初中社會(huì )實(shí)踐報告10
一、實(shí)踐主題：對白色垃圾等對環(huán)境有極大危害垃圾進(jìn)行實(shí)踐調查。
二、實(shí)踐形式：
1.對各年齡段人群進(jìn)行詢(xún)問(wèn)。
2.在小區草坪撿拾廢舊電池。
3.去快餐店進(jìn)行實(shí)地訪(fǎng)問(wèn)
4.上網(wǎng)查詢(xún)資料
實(shí)踐時(shí)間：2.13
實(shí)踐地址：太谷
實(shí)踐人：程慧琳
三、實(shí)踐
人們多有這樣的經(jīng)歷：一大盒禮品，拆開(kāi)一看，大部分是用泡沫塑料填充的；去商店買(mǎi)一支牙膏或一盒玩具，售貨員會(huì )用一個(gè)小塑料袋包裝；去快餐店吃快餐，服務(wù)員會(huì )遞給你一份用塑料盒裝的飯菜；去農貿市場(chǎng)，可以收集到一大堆塑料袋，蔬菜、水果、肉類(lèi)、米面??無(wú)一不用塑料袋裝給你，甚至買(mǎi)一頭蒜，也會(huì )用一只小塑料袋裝起來(lái)。塑料制品給我們的生活帶來(lái)的許多方便，而且價(jià)錢(qián)也便宜。但是，你可曾想過(guò)，它在為人們提供方便的同時(shí)，也給人們帶來(lái)了一場(chǎng)“白色災難”。我們進(jìn)行了多方面的調查研究，查閱各種資料，并進(jìn)行分析總結。
一、我們的調查研究：
1、我們在家家利賣(mài)小吃路旁的一個(gè)垃圾箱口統計了一下，半小時(shí)扔大大小小的包裝袋、快餐盒與塑料制品的次數：早上總共扔了210次；中午扔了105次；而晚上則扔了95次，這僅僅是一個(gè)垃圾箱，一天之內廢棄的塑料如此多，不難想象全國乃至整個(gè)地球上廢棄的塑料，將是一個(gè)天文數字。
2、我們在小學(xué)學(xué)校門(mén)口的一家小快餐店里打聽(tīng)到：“他們一天中能賣(mài)掉快餐250份左右，每份快餐至少需要塑料快餐盒2個(gè)，也就是一天至少用掉塑料快餐盒500個(gè)�！�
3、我們去了新華書(shū)店，學(xué)校的圖書(shū)室查閱資料，但關(guān)于“白色污染”這方面的資料非常少。
4、為了擺脫困難，在家長(cháng)的幫助下，我利用網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行研究。在網(wǎng)上我們尋找到了一片廣闊的空間，使我們對“白色污染”有了更為深刻的認識。這對我們撰寫(xiě)論文起到了很大的'幫助。
四、結果與討論
節約能源，舉手之勞；綠色環(huán)保，義不容辭。針對于我們的調查結果，向大家提出幾點(diǎn)切實(shí)可行的小建議：
1.“綠色”家居出行
選擇自行車(chē)和公共交通作為出行工具；
使用保溫能力更強的節能門(mén)窗；
自帶購物袋，不使用一次性塑料袋；
空調溫度設置合理，避免室內外溫差過(guò)大；
只有在需要燒熱水的時(shí)候才接通飲水機電源；
冰箱內存放總容積80%的食物。
2.回收利用垃圾
垃圾只是放錯了地方的寶貝，你能幫忙在源頭上合理處理垃圾：
家中備有分類(lèi)垃圾桶，將廚余和其他垃圾分開(kāi)放；
將易拉罐、汽水瓶收集起來(lái)，一次賣(mài)給廢物回收者；
收集雨水，用來(lái)清潔和澆花。廢輪胎可以做枕頭。
3.保護森林
無(wú)紙化辦公，用電子賀卡代替紙制賀卡；
拒絕接受傳單、折頁(yè)或其他形式的廣告；
網(wǎng)上報刊，獲取新聞，使用電子對帳單；
拒絕使用一次性木筷子；
購買(mǎi)具有FSC認證的家具；
4.珍惜淡水
雖然地球是被水覆蓋的藍色星球，但中國是世界上人均占水量最貧乏的國家之一，節水，“點(diǎn)滴”之間： 一水多用：用洗臉水洗腳，淘米水澆花，洗衣水拖地；
挑戰手指靈活度：洗臉刷牙時(shí)不長(cháng)流水，嘗試隨時(shí)關(guān)閉水龍頭；
使用節水型馬桶、水龍頭；
外出、開(kāi)會(huì )時(shí)，自帶水杯；
使用無(wú)磷洗滌劑；
不向河道、湖泊里扔垃圾，集中回收廢舊電池。
5.保護野生動(dòng)物
不要把垃圾隨意丟棄，野生動(dòng)物容易誤食；
不在野外打獵或捕魚(yú)，這很愚蠢，也不光彩；
在遠處安靜欣賞野生動(dòng)植物，而不是去觸摸和飼養它們；
不要食用野生動(dòng)物，特別是瀕危野生動(dòng)物；
不買(mǎi)象牙，虎皮，穿戴動(dòng)物皮毛不是奢侈而是殘忍；
旅游時(shí)不要隨意采集野花野草；
不要購買(mǎi)野生動(dòng)物做寵物，讓他們活在自己的家園；
6.樂(lè )活生活
購買(mǎi)當季本地生產(chǎn)的蔬菜水果，可以避免過(guò)多的農藥、化肥和運送成本；
盡量選擇有機食品和素食；
不抽煙，盡量不吸二手煙；
支持社會(huì )慈善事業(yè)，進(jìn)行舊物捐贈；
減少制造垃圾，也實(shí)行垃圾分類(lèi)與回收；
少乘車(chē)，多運動(dòng)；少吹空調，多親近自然；
辦一個(gè)與眾不同的低碳婚禮；
購買(mǎi)有綠色環(huán)保標志的產(chǎn)品。
五、實(shí)踐總結與體會(huì )
經(jīng)過(guò)此次實(shí)踐活動(dòng)，可以看出我們的低碳環(huán)保意識還有待提高。我們總是形容地球為我們的“母親”，但是日益惡化的環(huán)境正在威脅著(zhù)我們“母親”的壽命，總是以為地球上所擁有的資源能源是無(wú)限的，但是人們的過(guò)度的浪費，已經(jīng)使這些“無(wú)限”的資源能源在逐漸的變成“有限”的！請愛(ài)護我們的環(huán)境，因為“只有一個(gè)地球”！也許現在我們感受不到環(huán)境的惡化威脅到了我們的生存，甚至愚昧的人覺(jué)得與己無(wú)關(guān)，但是有沒(méi)有想到幾百年以后我們的子孫后代應該去哪里生活呢？難道要伴隨著(zhù)適合人類(lèi)生存的環(huán)境的消失而永遠的消亡嗎？ 環(huán)境污染會(huì )給生態(tài)系統造成直接的破壞和影響，也會(huì )給生態(tài)系統和人類(lèi)社會(huì )造成間接的危害，有時(shí)這種間接的環(huán)境效應的危害比當時(shí)造成的直接危害更大，也更難消除。例如，溫室效應、酸雨、和臭氧層破壞就是由碳大量排放，大氣污染衍生出的環(huán)境效應。這種由環(huán)境污染衍生的環(huán)境效應具有滯后性，往往在污染發(fā)生的當時(shí)不易被察覺(jué)或預料到，然而一旦發(fā)生就表示環(huán)境污染已經(jīng)發(fā)展到相當嚴重的地步。當然，環(huán)境污染的最直接、最容易被人所感受的后果是使人類(lèi)環(huán)境的質(zhì)量下降，影響人類(lèi)的生活質(zhì)量、身體健康和生產(chǎn)活動(dòng)。例如城市的空氣污染造成空氣污濁，人們的發(fā)病率上升等等，嚴重的污染事件不僅帶來(lái)健康問(wèn)題，也造成社會(huì )問(wèn)題。隨著(zhù)污染的加劇和人們環(huán)境意識的提高，由于污染引起的社會(huì )問(wèn)題和沖突逐年增加。環(huán)境污染的防治，每一個(gè)環(huán)境污染的實(shí)例，可以說(shuō)都是大自然對人類(lèi)敲響的一聲警鐘。為了保護生態(tài)環(huán)境，為了維護人類(lèi)自身和子孫后代的健康，必須積極防治環(huán)境污染。為了做好環(huán)境污染的防治工作，我們每一個(gè)公民必須努力增強環(huán)境意識：一方面要清醒地認識到人類(lèi)在開(kāi)發(fā)和利用自然資源的過(guò)程中，
往往對生態(tài)環(huán)境造成污染和破壞；另一方面要把這種認識轉變?yōu)樽约旱膶?shí)際行動(dòng)，以“保護環(huán)境，人人有責”的態(tài)度積極參加各項環(huán)境保護活動(dòng)，自覺(jué)培養保護環(huán)境的道德風(fēng)尚。
初中社會(huì )實(shí)踐報告11
我可能是班上第一個(gè)去參加社會(huì )實(shí)踐的，畢竟作為一個(gè)初中生很少有人有這樣的覺(jué)悟，一般在這個(gè)年紀，估計都把假期當成非常難得的玩樂(lè )休息時(shí)間，很少有人會(huì )想著(zhù)趁著(zhù)假期學(xué)做點(diǎn)什么對自己有益的實(shí)踐活動(dòng)，可能也就我一個(gè)人吧。不過(guò)這次實(shí)踐真的讓我對這個(gè)世界的看法都不一樣了，我的思維方式也是稍無(wú)聲息的發(fā)生了變化，看似并沒(méi)有給我帶來(lái)表面上的大變化，其實(shí)這次社會(huì )實(shí)踐潛移默化的影響了我。
這個(gè)寒假，我成為了一個(gè)“小老板”，原本我的姐姐在xx這條人流量特別的好的街上開(kāi)了一家奶茶店，假期的時(shí)候，我姐姐跟我說(shuō)，想要開(kāi)展副業(yè)，去買(mǎi)有關(guān)新年的東西，東西她都進(jìn)好了，一些紅包、對聯(lián)、喜字墻紙、紅燈籠等等，但是靠著(zhù)她一個(gè)人絕對是管理不了兩處的.售賣(mài)，所以就像想叫上我這個(gè)幫手，我一開(kāi)始是拒絕的，不過(guò)她說(shuō)凈盈利額分給我一半，這讓我瞬間就心動(dòng)了，于是我就開(kāi)始了我累積一周時(shí)間的社會(huì )實(shí)踐。
第一天我的成績(jì)并不好，鮮有人愿意上來(lái)詢(xún)問(wèn)，都只是看一眼便擦肩而過(guò)，這樣的情況的確是對我特別的打擊，但是我并沒(méi)有就此放棄，反而我覺(jué)得我肯定不能就此止步，我開(kāi)始有了自己的計劃：
1、我去了解了附近同行的價(jià)格，對自己店里的商品價(jià)格進(jìn)行了調整，不能在價(jià)格上輸給別人。
2、我開(kāi)始準備道具，我把對聯(lián)、燈籠等每個(gè)規格我都擺出來(lái)，掛好了，這樣就可以讓顧客第一時(shí)間知道我們這里是買(mǎi)這些東西的，最主要的是更直觀(guān)讓他們知道我們這里有沒(méi)有他想要的大小比例。
3、不再坐以待斃，我開(kāi)始主動(dòng)攬客，路過(guò)的人我都會(huì )禮貌的說(shuō)了一句“來(lái)看一下吧，我們這里買(mǎi)的東西都是貨真價(jià)值的，絕對不會(huì )比地方的差，價(jià)格也是童叟無(wú)欺的”。
4、服務(wù)的態(tài)度開(kāi)始轉變，一開(kāi)始我真的就是面無(wú)表情的在忙，現在我基本上會(huì )在他們進(jìn)行選購的跟他們嘮嗑，讓他們下意識的在店里多留一下，繼續選購。
這一系類(lèi)的轉變之下，效果還是很見(jiàn)效的，明顯的可以感覺(jué)到店里的人流量漲了起來(lái)。營(yíng)業(yè)額也是蹭蹭的往上漲，本來(lái)是預計十天才能賣(mài)完的東西，在第七天就賣(mài)完了，可能沒(méi)我姐姐也沒(méi)想到我居然能表現這么好，我也是迎來(lái)了我人生當中的第一筆收入，這讓我對工作開(kāi)始有了一個(gè)比較清晰的輪廓，我想著(zhù)對我回到學(xué)校后的生活肯定是有益處的，對我以后到社會(huì )上工作，更是會(huì )有意想不到的作用。
這次實(shí)踐讓我全面的了解了自己，原來(lái)我可以做到這么多的東西，如果我沒(méi)有答應我姐，可能我就沒(méi)辦法去知道自己努力起來(lái)的樣子，這都是我這次在實(shí)踐當中收獲的。
初中社會(huì )實(shí)踐報告12
如今的少年一代，在小學(xué)就開(kāi)始有獨立消費的行為，到了中學(xué)時(shí)代，他們一般都有一筆固定的消費資金（零花錢(qián)），有了經(jīng)常性的獨立購買(mǎi)活動(dòng)。例如購買(mǎi)衣物：飾品、音像制品等自己喜歡的東西和上網(wǎng)交友娛樂(lè )等方面，雖然高消費的學(xué)生并不多，但是有關(guān)專(zhuān)家認為，十幾歲的中學(xué)生對一些社會(huì )現象的辨析能力不強，在一些變味的“人跡關(guān)系”的影響下，難免會(huì )模仿。因此，良好的消費觀(guān)念對于青少年來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。
現今，中學(xué)生的生活，學(xué)習環(huán)境與其父母一代已完全不同，大部分家庭中的獨生子女的高消費生活越來(lái)越嚴重。再者，由于目前一般家庭的經(jīng)濟狀況比以前有極大的改善。父母大多不愿自己的子女“受委屈”，又隨著(zhù)家庭觀(guān)念的轉變，家長(cháng)更尊重子女的意見(jiàn)，鼓勵子女發(fā)展自身能力。因此，中學(xué)生在諸多的影響下消費觀(guān)念產(chǎn)生了極大的變化。
根據調查數據顯示：有零用錢(qián)的學(xué)生占了被調查總數的98%，沒(méi)有的僅占1.4%，現在的學(xué)生都是家里的“獨苗”，家長(cháng)對自己小孩幾乎是百依百順，疼愛(ài)有加，即使自己在省吃?xún)�用，孩子那里總是應有盡有，可是誰(shuí)也不想讓自己的孩子過(guò)得好些呢？有些父母在自己的.孩子身上放上零花錢(qián)，這些零花錢(qián)是家長(cháng)對孩子成長(cháng)的一部分投資。只有少數家庭的孩子可能每天的生活都是由父母來(lái)安排，所以也不需要什么零花錢(qián)了。對于在學(xué)習上的正常開(kāi)銷(xiāo)，家長(cháng)們出手毫不猶豫的同時(shí)，同學(xué)們的生活花費和日零用錢(qián)，也隨之“水漲船高”。因此中學(xué)生的消費行為反映了以下的幾種消費心理特點(diǎn)：
1、求新性。中學(xué)生處于求新求異、富有好奇心的年齡階段，對外界新事物的接受能力特別強。于是在社會(huì )許多新鮮玩意的吸引下，“試一試”的想法成了這種心理的源泉。
2、興趣性。據了解，由于有的學(xué)生是“追星族”便將每月開(kāi)支中的大部分用在購買(mǎi)自己偶像的磁帶或cd上等等，總的來(lái)說(shuō)，主要消費對象自己的興趣愛(ài)好有關(guān)，換言之，興趣愛(ài)好越廣泛，所花費的款項也就可能同比例增長(cháng)，更何況現在的學(xué)生，興趣廣泛是普遍的事。
3、從眾性。身在周?chē)际峭g人的環(huán)境中，加之有不少學(xué)生的家境不錯，特別容易出現攀比的風(fēng)氣。這便使許多人產(chǎn)生“別人有什么，我也要有什么”的想法，加上時(shí)下的某些時(shí)尚主題，促進(jìn)了這種心理的形成，跟進(jìn)了流行大軍。
4、盲目性。這種心理特點(diǎn)的形成是基于前幾種心理的，且從眾性心理起了主導作用。
古人曰，“儉，德之共也；侈，惡之大也”。中國傳統文化強調“儉以養德”。養成刻苦節儉習慣，可以避奢侈，取道義，去邪心，有利培養高尚品德和堅韌意志。有道是“歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢”�？v觀(guān)歷史，大到邦國，小到家庭和個(gè)人，無(wú)不是興于勤儉，敗于奢靡。青少年的財政來(lái)源主要來(lái)自家長(cháng)，家長(cháng)應負起管教指導責任。家長(cháng)要讓子女了解家庭的收入和開(kāi)支，根據家庭的經(jīng)濟狀況，制定合理的消費計劃，并從中學(xué)習承擔家庭經(jīng)濟責任。學(xué)校應該進(jìn)行消費觀(guān)念教育，灌輸“量入為出”的用錢(qián)方法，通過(guò)學(xué)習理財知識，了解借貸責任，力戒享樂(lè )奢靡陋習，幫助青少年樹(shù)立正確的消費觀(guān)念。
初中社會(huì )實(shí)踐報告13
帶了10班兩年的班主任，這個(gè)暑假過(guò)去，當我又一次面對孩子們的假期社會(huì )實(shí)踐報告，真的心有感觸。
初一的寒假，當同學(xué)們第一次正式面對假期社會(huì )實(shí)踐的時(shí)候就是我也是茫然的，有些孩子喊：“就是去居委會(huì )幫個(gè)忙，找人簽個(gè)字就行了�！边�有些學(xué)生說(shuō)“去某個(gè)地方參觀(guān)紀念也是社會(huì )實(shí)踐吧？”我點(diǎn)頭表示認可。作為一個(gè)班主任，我自己對社會(huì )實(shí)踐的形式、意義等都不清楚，又何談給學(xué)生指導些什么呢？交上來(lái)的社會(huì )實(shí)踐，我只想問(wèn)自己，多布置一個(gè)無(wú)意義的作業(yè)有什么用呢？
初一的暑假，放假前就知道又會(huì )有社會(huì )實(shí)踐，于是上網(wǎng)做了一些功課，找了一些選題，然后用了兩節課時(shí)間給孩子們答題介紹什么是社會(huì )實(shí)踐，我們可以做哪些社會(huì )實(shí)踐，并且把班級劃分了六七個(gè)小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)不同的選題，例如：南京老字號的歷史發(fā)展及生存現狀調查、南京古城墻歷史及現狀、小區垃圾清理及設施擺放的狀況調查、公共場(chǎng)所食品安全問(wèn)題的調查等。那一次，我們班級獲得了全校社會(huì )實(shí)踐調查集體獎，并且成為全校獲得優(yōu)秀社會(huì )實(shí)踐調查個(gè)人最多的一個(gè)班級。
初二寒假延續上個(gè)學(xué)期的做法，先確定選題，然后分組調查。
初二暑假，我又多了一些想法，但是因為身體原因，最后沒(méi)有安排下去，最后就簡(jiǎn)單地分組，選題則由孩子們自己假期去弄了，我只提出一點(diǎn)期望，就是我希望看見(jiàn)最后的實(shí)踐報告有“你為什么要選擇這個(gè)選題，它有什么研究的價(jià)值及意義”、“研究的過(guò)程及結果”、“你的感想或者對所選議題結果有怎樣的改進(jìn)或者一些具體的措施”三個(gè)部分主要部分組成。本來(lái)沒(méi)有報太大的希望，但是孩子們交上來(lái)的報告卻給了我莫大的驚喜，也就是促成我形成此文的原因。有一個(gè)組選擇“南京公共場(chǎng)所消防安全”選題，選擇南京新百、中央、萊迪等地開(kāi)展調查，并且指出安全隱患，給出具體的整改建議。還有一組學(xué)生選了“家庭綠化”這個(gè)選題，從低碳環(huán)保這個(gè)角度出發(fā)，先上網(wǎng)搜集資料，再深入周?chē)思艺{查，最后得出結論什么樣的環(huán)境適合擺放什么樣的植物。還有調查夏日公共場(chǎng)所空調溫度的、南京江北交通的等等，感覺(jué)他們做的真棒。
我在思考，小而言之孩子們需要什么樣的社會(huì )實(shí)踐，大而言之我們的學(xué)校我們的社會(huì )需要孩子們有怎樣的社會(huì )實(shí)踐？
第一，我的`理想。
是的，去社區服務(wù)、去參觀(guān)一些紀念館都是一些社會(huì )實(shí)踐，社會(huì )實(shí)踐的形式本來(lái)就多種多樣，然而，我更希望我們的學(xué)生參與這個(gè)社會(huì )的建設�？雌饋�(lái)話(huà)有些大，所以我稱(chēng)之為“我的教育理想”，我的學(xué)生應該是一群把自己當成是社會(huì )的未來(lái)的人，而非僅僅盯在每次考試的分數上。李鎮西說(shuō)過(guò)“如果我們的這少數（優(yōu)生）學(xué)生，都沒(méi)有理想或者對自己要求不高，那我們的民族真的沒(méi)有什么前途可言了�！蔽业南敕ㄅc此類(lèi)似，如果我們的教育不能培養一群關(guān)注社會(huì )責任的學(xué)生，那么我們談什么未來(lái)？所以我羨慕乃至妒忌那些西方的學(xué)生社團，他們往往可以組織學(xué)生對社會(huì )問(wèn)題思考，甚至可以針對某個(gè)問(wèn)題直接上書(shū)市長(cháng)，這就是比我們強的地方。
第二，我的具體設想。
因為在這塊有了一些經(jīng)驗，所以也有了一些初步的三年設想，針對初中生三年社會(huì )實(shí)踐過(guò)程的想法，肯定有不完善或者是一些過(guò)于“理想”的地方吧。
初一寒假，首先讓學(xué)生明確什么是社會(huì )實(shí)踐，我們的社會(huì )實(shí)踐可以做哪些內容，為什么我們要做。給一些好的選題，讓學(xué)生自由選擇。這些選題一定要適合單人操作、有社會(huì )價(jià)值或有研究意義，且一定能夠調動(dòng)學(xué)生的積極性。比如研究小區內衛生設施、調查新年壓歲錢(qián)使用情況、假期中小學(xué)生讀書(shū)調查。
此次實(shí)踐目的就在于鼓勵他們走出去，實(shí)際參與到社會(huì )實(shí)踐中去，而不是閉門(mén)造車(chē)。
初一暑假，讓學(xué)生的社會(huì )實(shí)踐提升一個(gè)檔次，小組合作。由學(xué)校公布可選論題，班級內部自由組合或者班主任調配。學(xué)校要考慮主題選擇的幾個(gè)要求：一，有研究意義和社會(huì )價(jià)值；二，能夠培養學(xué)生參與實(shí)踐的能力；三，適合一個(gè)小組內幾個(gè)人分工合作。例如去年我的一個(gè)小組選題“公共場(chǎng)所的食品衛生問(wèn)題”，幾個(gè)人分工合作，兩個(gè)人去調查菜場(chǎng)各個(gè)區的食品衛生，兩個(gè)人去調查超市的食品衛生，還有兩個(gè)走訪(fǎng)熟人的家庭食品衛生，還有人在后面做他們幾個(gè)人的后援，提供資料指導他們從哪些方面觀(guān)察入手。最后小組合作把每個(gè)人的調查結果都反映出來(lái)，形成最后的實(shí)踐報告。
此次實(shí)踐目的在于鼓勵他們關(guān)注社會(huì )、對社會(huì )問(wèn)題有思考有責任心，培養他們調查與合作的能力。
初二寒假，因為時(shí)間不多，且很多時(shí)間用來(lái)走親訪(fǎng)友，所以學(xué)生間可以聯(lián)合的機會(huì )不是很多。那么不妨采取零整結合的方式，依然由學(xué)校確定適合寒假去做的議題，分個(gè)人與小組兩類(lèi)，由學(xué)生自由選擇，班主任做好協(xié)調工作。此外不妨結合學(xué)科提出一些社會(huì )實(shí)踐的議題，比如語(yǔ)文上的新年對聯(lián)、新春習俗調查，政治上參與家務(wù)、管家活動(dòng)。我記得曾經(jīng)有一個(gè)學(xué)生寫(xiě)的回蘇北老家過(guò)年和南京過(guò)年習俗的調查非常不錯，他還提出了自己對這些習俗的看法。
此次實(shí)踐的目的在于鼓勵他們參與，同時(shí)為初二下的社會(huì )實(shí)踐選拔人才。
初二暑假的實(shí)踐活動(dòng)必須在初一暑假的基礎上再次提升一個(gè)大檔次。記得參加班主任培訓時(shí)史菁老師介紹經(jīng)驗時(shí)說(shuō)，班主任要善于調動(dòng)社會(huì )的力量，他帶領(lǐng)學(xué)生去麥當勞參觀(guān)、和金陵晚報合作參與虎鳳蝶的保護，這些都是很好的社會(huì )實(shí)踐，對于學(xué)生來(lái)說(shuō)接觸了社會(huì )，關(guān)注社會(huì )且接受了教育，對于學(xué)校來(lái)說(shuō)亦是擴大影響力的好舉措，讓社會(huì )看到我們培養的學(xué)生不是書(shū)呆子，而是對社會(huì )有責任感的人。
我的想法，假期前學(xué)校就可以著(zhù)手準備，議題是必須事先訂好，同時(shí)可以聯(lián)系報社，動(dòng)用社會(huì )的力量、家長(cháng)的力量（這樣學(xué)生的參與度也會(huì )更高）造勢（也給初一學(xué)生一個(gè)誘惑），由學(xué)校出面牽頭，班主任可以領(lǐng)隊，打造幾個(gè)小組。所選議題必須是有社會(huì )價(jià)值的，且能夠最后形成一個(gè)可行性結果的。例如，我們可以和南京市團委合作，去看一看南京幾家慈善超市的運行情況，它們的存在有哪些好處，他們的經(jīng)營(yíng)面臨著(zhù)哪些困境，是什么樣的原因，我們可以幫助做哪些改善或者我們可以提出哪些建議。這些具有社會(huì )價(jià)值的議題完全可以聯(lián)系報社全程跟蹤或者刊登結果，如果做得好，我們的學(xué)生為什么不能夠也來(lái)一份“給市長(cháng)的信”呢？
其余沒(méi)有能夠入小組的同學(xué)依然是由班主任協(xié)調組成小組，在初一小組的基礎上要求更進(jìn)一步的地方是一定要在最后形成一個(gè)結果，就是我們可以做哪些，我這個(gè)小組為這個(gè)結果做了哪些。
此次實(shí)踐的目的在于讓孩子感覺(jué)他們在為這個(gè)社會(huì )做事，培養他們對社會(huì )的責任心。
初三寒假時(shí)間短，且面臨中考，不妨再次回歸個(gè)人實(shí)踐，學(xué)校給出一些可行議題。
我的所有想法只歸結為一點(diǎn)——把社會(huì )實(shí)踐從務(wù)虛拉到務(wù)實(shí)上來(lái)，變?yōu)檎嬲膶W(xué)生有教育意義的事情，而不是任務(wù)式的一頁(yè)“社會(huì )實(shí)踐報告”紙！
初中社會(huì )實(shí)踐報告14
在勞作的過(guò)程中，我曉得勞作大家的辛苦和艱苦。每年有許多的人在外當志愿者，在各個(gè)城市的街頭巷尾發(fā)宣揚彈，宣揚“維護環(huán)境，維護環(huán)境”。咱們周邊的環(huán)境是秀麗的，若是不加以維護，環(huán)境將會(huì )惡劣，咱們就將失掉咱們生計的當地，地球是咱們僅有賴(lài)以生計的當地，咱們大概加以維護。
經(jīng)過(guò)做社會(huì )實(shí)踐，能夠培育咱們的著(zhù)手才華，讓咱們從實(shí)踐中發(fā)現許多的小疑問(wèn)。校園讓咱們做這個(gè)活動(dòng)即是為了培育咱們的才華，還有從纖細的日子小事中去發(fā)現一些疑問(wèn)。沒(méi)有實(shí)踐就不會(huì )得到真理，許多的真理都是經(jīng)過(guò)實(shí)踐的來(lái)的。
如今咱們的學(xué)習門(mén)類(lèi)——物理、化學(xué)、生物，都要經(jīng)過(guò)許多的試驗來(lái)得出結尾的成果，能夠得到咱們原先不曉得的一些東西。只要做了實(shí)踐才華得到這些道理，不是嗎?1978年，中國共產(chǎn)黨說(shuō)出了“實(shí)踐是查驗真理的僅有標準”。這些都證明，只要真真正正的去實(shí)踐過(guò)，才華的出真道理。
咱們如今現已是高中生了，咱們大概曉得實(shí)踐的重要性了，在許多時(shí)分都需要去實(shí)踐。期望校園往后多做一些實(shí)踐活動(dòng)，以便增強咱們的才華。
暑假的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)現已完畢了，但社會(huì )實(shí)踐給咱們帶來(lái)的巨大影響卻遠沒(méi)有完畢。它使咱們走出校園，走出講堂，走向社會(huì )，走上了與實(shí)踐相聯(lián)系的路途，到社會(huì )的大講堂上去才智世面、施展才華、增加才華、磨練意志，在實(shí)踐中查驗自個(gè)。半個(gè)月的社會(huì )實(shí)踐盡管比擬辛苦。是幸虧?仍是眷戀?回想起來(lái)，才發(fā)覺(jué)，本來(lái)庸俗中充滿(mǎn)著(zhù)期望，苦澀中流顯露甜美。
經(jīng)過(guò)本次社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，一方面，咱們訓練了自個(gè)的才華，在實(shí)踐中生長(cháng);另一方面，咱們?yōu)樯鐣?huì )做出了自個(gè)的奉獻;但在實(shí)踐過(guò)程中，咱們也體現出了經(jīng)驗不足，處理疑問(wèn)不行老練、書(shū)本常識與實(shí)踐聯(lián)系不行嚴密等疑問(wèn)。咱們回到校園后會(huì )愈加要愛(ài)惜在校學(xué)習的韶光，盡力把握更多的常識，并不斷深入到實(shí)踐中，查驗自個(gè)的常識，訓練自個(gè)的才華，為往后非常好地服務(wù)于社會(huì )打下堅實(shí)的根底。
機緣只偏心有預備的腦筋”，咱們只要經(jīng)過(guò)本身的不斷盡力，拿出再接再厲的干勁，胸襟會(huì )當凌絕頂的壯志，不斷提高本身的歸納本質(zhì)，在與社會(huì )的觸摸過(guò)程中，削減磨合期的磕碰.加速融入社會(huì )的腳步，才華在人才高地上站穩腳跟，才華揚起抱負的帆船，駛向成功的對岸。
我做的活動(dòng)是協(xié)助居委會(huì )鏟除亂貼的廣告紙。如今的亂涂亂畫(huà)表象很?chē)乐�，有些人只為了自個(gè)的一己私益，不管城市的`漂亮，不折手法的在墻上，處處亂貼廣告。他們莫非那樣亂貼會(huì )使整個(gè)城市不漂亮嗎?他們曉得，但他們仍是那么做了�？茨切┉h(huán)衛工人每天那么辛苦的拾掇著(zhù)那些廣告，莫非他們不曉得環(huán)衛工人的辛苦嗎?他們必定曉得。我在整理那些廣告紙的一起，也在邊罵那些亂貼廣告的人。我用鏟子把他們刮下來(lái)，好累哦!真的好累，手都軟了，可想而知那些環(huán)衛工人的辛苦。校園讓咱們做這個(gè)活動(dòng)的緣由，也是為了讓咱們更多的觸摸日子，在日子中體會(huì )到一些東西。做社會(huì )實(shí)踐也是為了訓練咱們的才華，讓咱們的才華充沛展示出來(lái)。在做這個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中，我發(fā)現只要用心去做，才華把廣告紙刮潔凈，這也是為了培育咱們干事要仔細的才華。從前看過(guò)一則資料，有一個(gè)年輕人在前面吃香蕉邊往后面不斷的扔香蕉皮，環(huán)衛工人邊跟著(zhù)在后面清掃，真的很費力，并且環(huán)衛工人是個(gè)很老的老伯。那些年輕人真是太不懂事了，我覺(jué)得大概增強對年輕人的教學(xué)。
為了城市的漂亮，咱們大概更少的在城市的地板上增加一些廢物，那樣的城市會(huì )非常美觀(guān)。咱們如今的孩子日子太好了，都不曉得多著(zhù)手做一些家務(wù)了，做這個(gè)社會(huì )實(shí)踐，也是為了讓咱們多做一些有利于咱們生長(cháng)的工作關(guān)于咱們養成吃苦耐勞的精力有優(yōu)點(diǎn)，往后能在社會(huì )上非常好的安身。平常，咱們在家里大概多協(xié)助爸爸媽媽做一些家務(wù)活，如今的學(xué)生過(guò)于懶散，不曉得爸爸媽媽的辛苦，若是不加強訓練往后出社會(huì )后，要怎樣去面臨更多的檢測。
初中社會(huì )實(shí)踐報告15
一、調查的具體目標和方法
(一)具體目標
1.農村初中生的學(xué)習心理現狀
2.當前農村初中生的學(xué)習心理特點(diǎn)
3.當前農村初中生的學(xué)習心理成因及對策
(二)調查方法
1.問(wèn)卷調查
學(xué)生問(wèn)卷，內容涵蓋教育價(jià)值觀(guān)、學(xué)習態(tài)度、學(xué)習需求和學(xué)習目的四個(gè)方面。問(wèn)卷調查在漁峽口鎮第一、第二初級中學(xué)進(jìn)行，共發(fā)問(wèn)卷1021份，回收有效問(wèn)卷1004份，接近理想的高效樣本數。
2.座談會(huì )及個(gè)案調查
整個(gè)調查共召開(kāi)了兩次教師座談會(huì )，四次學(xué)生座談會(huì )。這些座談會(huì )，不僅為我們提供了大量生動(dòng)的典型材料，而且為理性分析提供了基礎。
二、調查結果分析
對學(xué)生問(wèn)卷調查分析，以及多次教師、學(xué)生座談結果顯示，農村初中生的學(xué)習心理具有明顯的時(shí)代特征。
(一)農村初中生的學(xué)習心理現狀分析
1.教育價(jià)值觀(guān)
調查顯示，大部分農村初中生具有較為明確的教育價(jià)值觀(guān)。74%的學(xué)生認為學(xué)習的作用是提高自身素質(zhì)，10%的學(xué)生認為學(xué)習的作用是為了考中專(zhuān)和大學(xué)，16%的初中生沒(méi)有考慮。
調查還顯示，農村初中生的教育價(jià)值觀(guān)帶有顯著(zhù)的經(jīng)濟社會(huì )特征。他們認為，農村青年的經(jīng)濟收入與受教育程度成正比，其中65%的學(xué)生認為高中中專(zhuān)畢業(yè)生掙錢(qián)多，25%的學(xué)生認為初中畢業(yè)生掙錢(qián)多，8%的學(xué)生認為小學(xué)畢業(yè)生掙錢(qián)多，只有2%的學(xué)生認為文盲能獲得較高收入。
2.學(xué)習態(tài)度
調查結果表明，67%的學(xué)生對學(xué)習的熱情較高，24%的學(xué)生對學(xué)習的熱情中等，9%的學(xué)生害怕學(xué)習。這與他們“考中專(zhuān)或大學(xué)”意識淡化是相一致的。值得注意的是，害怕學(xué)習的學(xué)生數占相當份額。而且，我們在調查中還發(fā)現，90%的學(xué)生都有自己“最討厭的課程”。學(xué)生害怕學(xué)習或討厭某些課程的根本原因，一是與教師的教學(xué)方法緊密相關(guān);二是與該課程的實(shí)用價(jià)值緊密相關(guān)。調查結果顯示，86%的學(xué)生對與現實(shí)生活聯(lián)系緊、實(shí)用性強的語(yǔ)文、數學(xué)、物理、化學(xué)、勞技學(xué)習熱情較高，而對學(xué)術(shù)性較強的歷史、地理、生物、英語(yǔ)不感興趣。在學(xué)生討厭的課程中，英語(yǔ)是初中的核心課程之一，有57%的學(xué)生認為“英語(yǔ)對于我們以后的生活幾乎沒(méi)有用處”。
3.學(xué)習習需求
當前，“特長(cháng)”是師生共同關(guān)心的熱門(mén)話(huà)題，許多教育工作者甚至把“特長(cháng)”看做是“素質(zhì)教育”的代名詞對于這一認識的爭議性，不屬本文討論的范疇。在調查中我們發(fā)現，大部分學(xué)生對“特長(cháng)”有正確的認識，其中，92%的學(xué)生有自己感興趣的目標，且有52%的學(xué)生希望得到教師的指導。同時(shí)，78%的學(xué)生希望在勞技課、活動(dòng)課上學(xué)到較多的、實(shí)用的農業(yè)科技知識，使之能對他們以后的工作有所幫助。
在對調查結果的整理中，我們得到了一組令教師們震驚的數據，52%的學(xué)生認為“學(xué)校老師能滿(mǎn)足自己的學(xué)習需求”，48%的學(xué)生認為“學(xué)校老師能力有限，希望得到名師指點(diǎn)”。對于這一結果，也許我們對信息的有效度產(chǎn)生懷疑，或者強調它的地域性特點(diǎn)，但需要特別指出的是，“教師行為滯后”已經(jīng)得到越來(lái)越多的學(xué)生的認同，并越來(lái)越嚴重地影響著(zhù)他們的學(xué)習。
4.學(xué)習目的
調查結果表明，對于初中畢業(yè)后的打算，55%的學(xué)生選擇讀高中或中專(zhuān)，18%的學(xué)生選擇就業(yè)，27%的學(xué)生還沒(méi)有考慮。有讀大學(xué)愿望的占37%。
初中學(xué)生對于“務(wù)農”的態(tài)度是我們調查的重要目標之一。調查結果表明，農村初中生大部分不愿意務(wù)農，其比例隨年級變化，且該心態(tài)呈現出一種特殊的波動(dòng)，其波動(dòng)特點(diǎn)為：初一為69%，初二為58%，初三為72%。
1986年，原國家教委等四部委聯(lián)合召開(kāi)的全國職業(yè)教育工作會(huì )議明確提出，農村教育“應該從辦學(xué)為了升學(xué)轉到以為本地區物質(zhì)和精神文明建設服務(wù)為主，兼顧向高一級學(xué)校輸送新生這個(gè)方向上來(lái)”。我們可以嘗試在農村初中進(jìn)行初中后職業(yè)教育——學(xué)期職業(yè)培訓或“3+1”制的培訓。但我們應該引以為鑒的是：傳統的也是落后的農村職業(yè)高中教育，當前步入了關(guān)、停、并、轉的惡劣境況。那么，在農村初中實(shí)施職業(yè)教育，則必須致力于追求教學(xué)內容的`科技化和教學(xué)方法的科學(xué)化。
4.緊扣素質(zhì)教育的主旋律，制定科學(xué)的課程教學(xué)計劃和考核標準，主動(dòng)適應學(xué)生的縱向多層次和橫向多目標需求
為了真正體現素質(zhì)教育的特點(diǎn)，在普教中滲透職教，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，就必須進(jìn)行課程改革，相對均衡各學(xué)科在教學(xué)時(shí)間上的比重，淡化各學(xué)科考核的學(xué)術(shù)標準，以使學(xué)生具有充足的時(shí)間和精力去進(jìn)行各學(xué)科的均衡學(xué)習和最感興趣的學(xué)科的強化學(xué)習。
5.改善教師待遇，改革教育系統的人事制度，營(yíng)造一個(gè)合理、高效的競爭環(huán)境，解決“教師行為滯后”問(wèn)題
發(fā)展經(jīng)濟學(xué)家的研究指出，第三世界國家的初等教育和中等教育“學(xué)習方法簡(jiǎn)單和學(xué)習內容貧乏是與大多數教師能力差和缺乏主動(dòng)性密切相關(guān)的，他們往往得不到應有的工資，沒(méi)有興趣，也沒(méi)有機會(huì )更新自己的知識，提高自己的教學(xué)水平”。我們的農村初中教育基本上是屬于這種情況。解決“教師行為滯后”問(wèn)題的有效辦法：一是提高教師的工資水平，為他們提供接受繼續教育和進(jìn)行終身學(xué)習的經(jīng)濟保障;二是改革教育系統的人事制度，保證教師考核的公開(kāi)性、公正性、科學(xué)性，營(yíng)造一個(gè)合理、高效的競爭環(huán)境;三是提高繼續教育和終身學(xué)習的質(zhì)量，改變當前繼續教育中的形式主義和低效局面。
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