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小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科業(yè)務(wù)工作報告

時(shí)間:2024-07-18 08:46:22 毅霖 報告 我要投稿

小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科業(yè)務(wù)工作報告(通用13篇)

  隨著(zhù)人們自身素質(zhì)提升,大家逐漸認識到報告的重要性,報告中涉及到專(zhuān)業(yè)性術(shù)語(yǔ)要解釋清楚。一聽(tīng)到寫(xiě)報告馬上頭昏腦漲?以下是小編幫大家整理的小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科業(yè)務(wù)工作報告,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科業(yè)務(wù)工作報告(通用13篇)

  小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科業(yè)務(wù)工作報告 1

  從執教的第一天起,我就要求自己的舉止行為要更加規范,因為從今以后我將為人師表,一言一行都影響著(zhù)下一代,我要對他們負責;谝陨险J識,我在工作上兢兢業(yè)業(yè),不敢有絲毫馬虎,備好每一節課,上好每一堂課,批好每一份作業(yè),教育好每一個(gè)學(xué)生,努力去做一個(gè)深受學(xué)生尊重和信賴(lài)的老師。

  一、做一個(gè)思想進(jìn)步的教師。

  要想做一個(gè)合格的人民教師,首先應該有一個(gè)健康進(jìn)步的思想。與時(shí)俱進(jìn),愛(ài)崗敬業(yè),為人師表,熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生。我積極參加各種學(xué)習培訓,為了提高自己的思想覺(jué)悟,每周五我認真進(jìn)行政治學(xué)習,并做好學(xué)習筆記。我還深知要教育好學(xué)生,教師必須先以身作則,時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人,言傳身教,以自己的人格、行為去感染學(xué)生。作為一名教師,自身的師表形象要時(shí)刻注意,在工作中我積極、主動(dòng)、勤懇、責任心強,樂(lè )于接受學(xué)校布置的各項工作;任勞任怨。在不斷地學(xué)習中,努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。

  二、做一個(gè)有愛(ài)心的教師。

  我把熱愛(ài)學(xué)生放在第一位,有了這種心境,師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài),許多事情便迎刃而解。因為愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言,是溝通與孩子們之間距離的有效手段。我報著(zhù)一顆愛(ài)孩子、愛(ài)工作的心精心的呵護著(zhù)我的班級,與孩子們平等相處,做他們的好朋友,尊重他們、信任他們、理解他們,積極主動(dòng)與他們相處。在課上只要是對學(xué)生有好處的,我都會(huì )尊重。在課下,與學(xué)生共同解決難題,只要學(xué)生提出的問(wèn)題,我總會(huì )不厭其煩的回答他們。學(xué)生的成績(jì)總會(huì )有好壞之分,無(wú)論成績(jì)好壞,我都一視同仁。對性格孤僻的學(xué)生,更多的給以熱情的幫助。意圖使出他們恢復自信,走出自我評價(jià)的誤區。人的感覺(jué)是相互的,教師的真誠學(xué)生是能感受到的。我堅信:只有當學(xué)生接受了你這個(gè)人,才可能以主動(dòng)的.態(tài)度接受你的教育。

  三、做一個(gè)理念新的教師。

  目前,新一輪的基礎教育改革已經(jīng)在全國全面推開(kāi),我在認真學(xué)習新課程理念的基礎上,結合自己所教的學(xué)科,積極探索有效的教學(xué)方法。開(kāi)成自己的教學(xué)風(fēng)格。我把課本知識與學(xué)生的生活相結合,為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)富有生活氣息的學(xué)習情境,同時(shí)注重學(xué)生的探究發(fā)現,引導學(xué)生在學(xué)習中學(xué)會(huì )合作交流,提高學(xué)習能力。在教學(xué)上,我一改以往教師演示、學(xué)生模仿的傳統教學(xué)方式,在學(xué)生中開(kāi)展探究式學(xué)習,使學(xué)生的知識來(lái)源不只是老師,更多的是來(lái)自對書(shū)本的理解和與同伴的交流。促使學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)會(huì )學(xué)習。

  小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科業(yè)務(wù)工作報告 2

  踏上工作崗位以來(lái),我一直勤勤懇懇,扎扎實(shí)實(shí),腳踏實(shí)地地做好一個(gè)教師的本職工作,認真完成學(xué)校領(lǐng)導交給我的任務(wù),虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗,并注意不斷閱讀有關(guān)教育教學(xué)理念和實(shí)踐的書(shū)籍,充實(shí)自我。在學(xué)校中,我一直擔任的是語(yǔ)文、英語(yǔ)教學(xué)和班主任的工作。下面從幾個(gè)方面來(lái)總結一年多來(lái)的工作情況。

  一、思想方面:

  本人能積極參加政治學(xué)習,關(guān)心國家大事,堅持四項基本原則,擁護黨的各項方針政策,遵守勞動(dòng)紀律,團結同志,熱心幫助同志;教育目的明確,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務(wù),勤奮刻苦;班主任工作認真負責,關(guān)心學(xué)生,愛(ài)護學(xué)生,為人師表,有奉獻精神。

  二、教學(xué)方面:

  1、備課。我積極參加教研室組織的教研活動(dòng),仔細聽(tīng),認真記,領(lǐng)會(huì )精神實(shí)質(zhì)。然后根據要求,提前兩周備好課,寫(xiě)好教案。平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認真鉆研教材、教參,學(xué)習好大綱,虛心向同年組老師學(xué)習、請教。力求吃透教材,找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節課,我上網(wǎng)查資料,集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,常常工作到深夜。為了學(xué)生能更直觀(guān)地感受所學(xué)的知識內容,我積極查找課件,制作課件,準備、制作教具。

  2、上課。上好課的前提是做好課前準備,不打無(wú)準備之仗。上課時(shí)認真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練。運用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力。培養學(xué)困生的學(xué)習興趣,有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生;一般問(wèn)題找中等生;簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答。

  3、作業(yè)。根據減負的要求,我把每天的作業(yè)經(jīng)過(guò)精心地挑選,適當地留一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng )造性的作業(yè)。決不布置重復的、無(wú)意義的機械作業(yè)。作業(yè)能做到及時(shí)批改、認真糾錯,發(fā)揮查漏補缺的作用。

  三、班主任工作:

  德育是學(xué)校工作中的重中之重,而班主任德育工作的秘訣就是愛(ài)。多年來(lái),我帶過(guò)許多班級。每屆都認真地進(jìn)行常規的教育,使他們了解一日常規。并且不失時(shí)機地抓住一切可以利用的機會(huì )進(jìn)行常規教育,如:班會(huì )上、早檢時(shí)、值周總結得到紅旗和沒(méi)得到紅旗都要進(jìn)行教育。這樣讓他們心中有常規,時(shí)刻有常規意識。但這是遠遠不夠的,他們的自覺(jué)性不強,還需要時(shí)刻不放松地看。下課時(shí),我先走到教室門(mén)口,站在那兒,然后目送他們一個(gè)一個(gè)走出去,還要不時(shí)地提醒,某某站好,某某把手放下。這樣的話(huà)不知說(shuō)了多少。然后走出去,和他們一起玩,或看著(zhù)他們玩,指導他們游戲的方法。上課時(shí)光站隊就得訓練好幾次。就這樣,漸漸地下課我不再用時(shí)時(shí)地去看著(zhù)了,隊伍也站得整整齊齊了。孩子們不會(huì )做值日,我就每天下午放學(xué)后,教他們干活,手把手,一次次地教,一次次地示范。漸漸地,學(xué)生就能井井有條地做值日了。

  四、其他工作:

  從20xx年上半學(xué)年,我仍擔任著(zhù)村小大隊輔導員的職務(wù)。在大隊輔導員的工作上,我虛心向老教師和書(shū)本學(xué)習,努力使學(xué)校的大隊工作走上正軌。工作已取得明顯的效果,獲得了領(lǐng)導和老師的好評和肯定。

  五、個(gè)人學(xué)習:

  我積極學(xué)習各種教育理論,以充實(shí)自己,以便在工作中以堅實(shí)的理論作為指導,更好地進(jìn)行教育教學(xué)。積極進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習,目前自考漢語(yǔ)言文學(xué)本科即將畢業(yè)。我還利用業(yè)余時(shí)間認真學(xué)習電腦知識,學(xué)習制作多媒體課件,為教學(xué)服務(wù),同時(shí)也幫助其他同志制作課件,上網(wǎng)查找資料等等。積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文,有多篇論文獲獎和發(fā)表。

  六、努力方向:

  1、加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學(xué)生能力的培養,知識上做到課課清、段段清。

  2、對差生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛(ài)心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進(jìn)步。

  3、加強守紀方面的`教育,使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習,課下也要按校紀班規嚴格約束自己。

  4、教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛生,增強主人翁意識和責任感。教育工作,是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。

  社會(huì )在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。

  一份春華,一份秋實(shí),在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生,我用我的情去培育我的學(xué)生,我無(wú)愧于我心,我無(wú)悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團火,將自己最珍貴的愛(ài)奉獻給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。

  小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科業(yè)務(wù)工作報告 3

  回顧一學(xué)期來(lái),我們六年級語(yǔ)文教研組全體教師立足崗位,團結協(xié)作,求真求實(shí),教書(shū)育人,順利而圓滿(mǎn)地完成了教研任務(wù),F簡(jiǎn)單報告如下:

  一、加強過(guò)程管理,教研扎實(shí)有效。

  加強常規管理,是落實(shí)教育計劃的根本保證。因此,我們始終認真落實(shí)中心校的要求,認真制定教研工作計劃,堅持中心校教研制度,加強過(guò)程管理,以保證教研扎實(shí)高效,保證畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

  二、提倡互相學(xué)習,提高教師素質(zhì)。

  1、和諧、合力

  構建和諧教研組也是構建和諧社會(huì )的一部分工作。教師之間相處融洽,將提高我們的工作效率,提高教學(xué)效果。我們組的老師無(wú)論年齡大小,個(gè)個(gè)坦誠、無(wú)私。每月一次的教研組活動(dòng),都是在輕松、愉快的氛圍下進(jìn)行的。我們研究教材、教參的重點(diǎn)、難點(diǎn),探討教育教研的方向,探究課堂教學(xué)的藝術(shù),處理學(xué)生學(xué)習中的疑難問(wèn)題,互相學(xué)習,互相探討,誰(shuí)也不保留。

  2、同學(xué)、共進(jìn)

  我組教師們開(kāi)展了“我的教育教學(xué)故事”活動(dòng),活動(dòng)中,大家結合自己平時(shí)的教育教學(xué)實(shí)際,認真撰寫(xiě)教育教學(xué)故事,紛紛講述自己在教育教學(xué)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題,以及發(fā)生在自己身上生動(dòng)的教育教學(xué)故事。老師們的故事雖不是轟轟烈烈的大事,但一點(diǎn)一滴都流淌著(zhù)發(fā)言老師的執著(zhù)與平實(shí)。其余老師們則聽(tīng)得聚精會(huì )神、津津有味、掌聲不斷,不時(shí)會(huì )心地笑。每位老師發(fā)言結束,我都組織本組教師討論,給予評價(jià)。

  這次交流活動(dòng),讓大家看到了看似平凡的教學(xué)工作,卻體現出教師們的敬業(yè)精神;看似平靜的教學(xué)生活,卻傾注了教師們多少的心血!從中也看到了教師們對教育事業(yè)的使命感和責任感。在教學(xué)生活中有許多值得回味的經(jīng)歷,也會(huì )有許多值得探討的故事。這次“我的教育教學(xué)故事”交流活動(dòng)給我們留下的不僅僅是回味,更多的是思索。

  3、碰撞、收獲

  在諸多教學(xué)活動(dòng)中有一個(gè)令人矚目的亮點(diǎn),那就是公開(kāi)課。眾所周知,素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué),教師認識的提高,觀(guān)念的轉變,最終要通過(guò)課堂來(lái)實(shí)踐。因此,加強教師對課堂教學(xué)研究,就顯得尤為重要。竇桂梅老師用她的實(shí)際經(jīng)驗告訴我們:公開(kāi)課是教師成長(cháng)最快的舞臺。切合實(shí)際的教學(xué)案例更能啟發(fā)同課頭教師的思維,針對自己的教學(xué)的薄弱環(huán)節,以同行為榜樣,研究他們的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)思想,為己所用,取人之長(cháng)補己之短,爭取使自己的教學(xué)更趨完美。

  本次教研中,我們六年級教研組段阮小麗老師承擔了公開(kāi)課教學(xué)。執教教師認真備課、精彩授課、誠懇反思。聽(tīng)課教師則深入思考,廣泛討論,各種教學(xué)觀(guān)點(diǎn)相互碰撞。我們在欣賞、品味的`同時(shí),也有太多的感嘆、反思和爭議。很好地達到了“以賽促練、以賽促研、以賽促教、整體提高”的目的。

  三、自發(fā)教學(xué)論談,教研無(wú)極限。

  好方法大家資源共享,難題困難大家一起解決。我們組教師在主題教研前后總是見(jiàn)縫插針地進(jìn)行交流:上完課后都會(huì )找機會(huì )談?wù)勛约哼@節課是否達到了預期效果;學(xué)生們有沒(méi)有什么特別好或不好的反應;出現了哪些新問(wèn)題,是怎么解決的;大家再商量著(zhù)還有沒(méi)有更好的講解方式,以便讓還沒(méi)上這課的其他老師能吸取經(jīng)驗,更好地把握教材;六年級是畢業(yè)班,學(xué)習任務(wù)重,壓力大,但是考慮到孩子愛(ài)玩的天性,我們要如何開(kāi)發(fā)和利用各種教育資源,創(chuàng )造性的組織好學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)??我們備課組成員在一起,相處融洽,互相幫助,高效合作。平時(shí)我們團結互助,但是我們也有為了一個(gè)知識點(diǎn)的理解分歧而爭論不讓的時(shí)候。但

  當意見(jiàn)統一時(shí),大家都會(huì )會(huì )心一笑。

  總之,教研組工作是提高教師教育理論水平和業(yè)務(wù)能力,搞好教學(xué)工作,提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要保證。在這一學(xué)期里,我們付出,我們收獲,添了幾分經(jīng)驗,也多了幾分教訓。我們相信,在總結本學(xué)期工作的基礎上,在各位教師的共同努力下,下學(xué)期我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則,一如既往,再接再厲,一定可以把工作搞得更好。

  小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科業(yè)務(wù)工作報告 4

  教師發(fā)展是教師人生價(jià)值實(shí)現的過(guò)程,是教師在充分認識教育意義的基礎上,不斷提升精神追求,增強職業(yè)道德,掌握教育規律,拓展學(xué)科知識,強化專(zhuān)業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過(guò)程。新的課程理念、新的教材、新的課程評價(jià)觀(guān),強烈沖擊著(zhù)現有的教師教育體系,對教育工作者提出了新的更高的要求。

  在學(xué)習中,我深入剖析自身的不足,正視弱點(diǎn),以積極的心態(tài)對待。傾心學(xué)習,樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念,抓住平時(shí)的點(diǎn)滴時(shí)間讀書(shū)不止,進(jìn)行長(cháng)期的有效的學(xué)習,增強理論底蘊,做個(gè)學(xué)習型教師。用心思考,凡事多思多想,反思出事物發(fā)展的內在規律,總結得失,找出成長(cháng)的方向,做個(gè)反思型教師。

  專(zhuān)心寫(xiě)作,不斷提升教科研水平,在實(shí)踐中總結,在總結中實(shí)踐,做個(gè)科研型教師。全心教育,關(guān)注學(xué)生的課堂生命,在創(chuàng )新中構建良好的教學(xué)策略,在發(fā)展中形成獨特的教學(xué)風(fēng)格,做個(gè)研究型反思性教師。

  認真學(xué)習和實(shí)踐新課標理念,觀(guān)摩名家視頻,汲取名家教學(xué)特長(cháng),形成自己的教學(xué)風(fēng)格。細而言之,認真備好每一課,備好每一個(gè)學(xué)生,上好每一節課,善于請教,及時(shí)總結。積極參與課題研究,堅持寫(xiě)教學(xué)反思、隨筆,學(xué)習先進(jìn)的班級管理理念,緊跟時(shí)代步伐,緊握教育脈搏。注重自身的修養,發(fā)揮榜樣的潛移默化作用。構建科學(xué)的.管理模式,學(xué)會(huì )用心愛(ài)護學(xué)生,用民主和智慧贏(yíng)得學(xué)生的愛(ài)戴、家長(cháng)的信賴(lài)和社會(huì )信任。

  一、循序漸進(jìn),有的放矢,有選擇的再讀一些教育專(zhuān)著(zhù)。

  1、認真做好讀書(shū)筆記,寫(xiě)有質(zhì)量的心得。

  2、認真研讀教材,堅持在電子教案上寫(xiě)有質(zhì)量的批注;并每周一整理,寫(xiě)一篇教學(xué)反思;并每月一整理教學(xué)反思,寫(xiě)一篇教學(xué)論文。

  3、苦練教學(xué)基本功,特別是普通話(huà)的基本訓練。

  4、疏通相關(guān)的教材,教學(xué)能把握教學(xué)重點(diǎn)。注意教育課堂教學(xué)的有實(shí)效。

  5、遠程教育實(shí)驗能堅持做好。閱讀教育書(shū)籍,閱讀中外名著(zhù);加強聽(tīng)課、說(shuō)課、評課等教學(xué)基本功的鍛煉;語(yǔ)文素養有所提高;教育機智能在生成性的課堂閃現出光芒。

  6、在反思中不斷提高,做一個(gè)勤于動(dòng)手的老師。

  7、積極參加各種培訓活動(dòng),并做好筆記。

  8、認真備課、上課,及時(shí)總結教學(xué)中的得失。

  9、認真參加教學(xué)專(zhuān)題研究,學(xué)習教學(xué)專(zhuān)題研究的一些基本技能。

  10、論文格式規范,選題新穎貼合教學(xué)實(shí)際。

  在以前的基礎上能更多地在各級刊物上發(fā)表自己的教育隨筆和論文;有良好的語(yǔ)言素養;能很好地駕馭多種課型,有自己的課堂特色。

  二、具體措施。

  1、加強自身的不斷學(xué)習,為教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)提供支持與幫終身學(xué)習是教師專(zhuān)業(yè)化的必由之路。讀書(shū)學(xué)習是知識分子的顯著(zhù)特征,在學(xué)習中創(chuàng )新是教師的職業(yè)需要。因此我在教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的過(guò)程中,關(guān)注自己的學(xué)習,逐漸養成讀書(shū)學(xué)習的習慣,使自己處在知識發(fā)展和更新的前沿,處在教學(xué)改革的前沿,保持自己的職業(yè)青春,使自己的勞動(dòng)成為活水之源,永不枯竭,時(shí)時(shí)更新。這樣,才能享受勞動(dòng)的愉悅,戰勝職業(yè)倦怠,成為學(xué)習型教師。

  2、加強教育理論學(xué)習。我把充電作為自己工作的基礎。因為我知道,社會(huì )在前進(jìn),觀(guān)念在改變,教學(xué)理念也在改變,自己一旦不努力學(xué)習,將很快被淘汰。于是我及時(shí)了解語(yǔ)文教學(xué)的新動(dòng)態(tài)、新方向,以此來(lái)指導自己的教學(xué)。學(xué)習中注意記錄自己的心得與感受,把自己的教學(xué)經(jīng)驗及時(shí)記錄整理。多讀教育專(zhuān)著(zhù),不斷給自己充電,讓自己在講臺上站的更穩。

  3、教育教學(xué)工作。

  豐富自身的教育、教學(xué)經(jīng)驗,使自己具有扎實(shí)的教學(xué)基本功與嫻熟的教學(xué)技能。了解學(xué)生的基礎和學(xué)習態(tài)度;激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣;使部分學(xué)生不厭倦數學(xué)課,做到上課聽(tīng)講,認真抄筆記。授課中,形成了自己獨特的教育、教學(xué)風(fēng)格;熟練掌握現代教育技術(shù)。根據教材中的教育內容,對學(xué)生進(jìn)行思想教育,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,使學(xué)生中愛(ài)學(xué)語(yǔ)文的人數有所增加;提高學(xué)生學(xué)習積極性,在課上認真聽(tīng)講的基礎上,課下能自覺(jué)預習和復習,獨立思考問(wèn)題。課上形成較好的學(xué)習氛圍,學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性明顯提高,學(xué)習成績(jì)有較大提高;使成績(jì)好的學(xué)生主動(dòng)幫助困難生提高學(xué)習成績(jì),也使他們自身的能力得以提高,教學(xué)效果顯著(zhù)。

  4、常規教學(xué)工作。

  教學(xué)中,我擺正自己的心態(tài),保證做到精心備課、上課等。備課中,不僅把握準確的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),而且備資料,備學(xué)生,注重以人為本的教學(xué)理念。課堂中注意發(fā)揮學(xué)生主體地位,把課堂真正還給學(xué)生。我將把提高學(xué)生的學(xué)習興趣放在首位,要用自己的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)風(fēng)度、修養感化學(xué)生,讓學(xué)生喜歡你,從而喜歡你所教的課。營(yíng)造自主學(xué)習的情境,促進(jìn)學(xué)習方式的改變,強化訓練、養成習慣,抓好課堂教學(xué),重視學(xué)習環(huán)境的建設。

  5、教研教學(xué)工作。

  培養善于總結、反思能力,在教學(xué)實(shí)踐中提高教研、教科研能力,做學(xué)者型教師。積極參加學(xué)校組織的“有效教學(xué)”課題研究,積極參加電子教案備課等教研活動(dòng)。

  在今后的工作中,我會(huì )按照以上的設想不斷地學(xué)習、不斷地實(shí)踐、不斷地提高、不斷地總結,經(jīng)常對照自己的發(fā)展規劃,時(shí)刻提醒自己,使自己在教育教學(xué)工作中不斷提高!

  小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科業(yè)務(wù)工作報告 5

  本學(xué)期,我在學(xué)困生轉化工作過(guò)程中,依照計劃,根據實(shí)際情況,有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)學(xué)困生轉化的內容,計劃中要求達到的目標基本能實(shí)現,F將一學(xué)期來(lái)的工作總結如下:

  一、采取具體的轉化措施,提高學(xué)困生的學(xué)習成績(jì)。

  1、對學(xué)生采取“一幫一”的措施!皩W(xué)生一幫一”即品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生幫助一個(gè)學(xué)有困難的學(xué)生,利用課余、休息時(shí)間給予適當的學(xué)習指導與幫助。

  2、教師利用課余時(shí)間對學(xué)困生進(jìn)行輔導。每周的周一周二和周四進(jìn)行學(xué)困生的輔導,教師除平時(shí)課堂多關(guān)注,課間及時(shí)輔導和利用周三五后放學(xué)的時(shí)間專(zhuān)門(mén)輔導,并及時(shí)總結學(xué)困生轉化的成功經(jīng)驗,在班級中樹(shù)立典型,相信榜樣的力量是無(wú)窮的,以典型誘導學(xué)困生的學(xué)習動(dòng)機。

  3、取得家長(cháng)的配合,及時(shí)與家長(cháng)溝通,給家長(cháng)提供必要的教育方法的建議和意見(jiàn)。學(xué)校提倡教師到學(xué)生家里去家訪(fǎng)。

  二、改進(jìn)教學(xué)方法,指導學(xué)法,切實(shí)提高學(xué)困生的學(xué)習興趣。

  當代杰出的教育心理學(xué)家布魯納曾經(jīng)說(shuō)過(guò),培養學(xué)生的學(xué)習興趣,就要使學(xué)生認為這個(gè)學(xué)科值得學(xué)習。那么,教師應該做的.就是激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,引導學(xué)生自悟明理,感受學(xué)習的興趣和學(xué)習的重要性,從而使學(xué)生自覺(jué)的投入到學(xué)習中去。

  1、認真備課,認真上好每一節課。教師只有自己做好充分的準備,在課堂上才能揮灑自如,課堂語(yǔ)言才能生動(dòng)有趣,這樣的課堂才能受到學(xué)生的喜歡,才能激發(fā)學(xué)生的興趣,興趣是最好的老師,有了學(xué)習的興趣,才可能談到提高學(xué)習成績(jì)。

  2、課堂教學(xué)要注意聯(lián)系生活實(shí)際,新課程改革提倡在生活中學(xué)習,生活處處有數學(xué),生活處處有語(yǔ)文。借用生活中的實(shí)際事例,更容易為學(xué)生創(chuàng )設學(xué)習的情景,更容易吸引學(xué)生的注意,學(xué)生只對自己感興趣的知識有興趣。

  3、應用多媒體輔助教學(xué),充分吸引需要幫助的學(xué)生的注意力,注意運用藝術(shù)性的教學(xué)語(yǔ)言,運用生動(dòng)形象的多媒體畫(huà)面來(lái)引導學(xué)生進(jìn)入積極的學(xué)習狀態(tài),思維狀態(tài)。

  4、教學(xué)中注意貫徹面向全體因材施教的教學(xué)原則。教師在課堂教學(xué)中既要關(guān)注那些學(xué)習狀態(tài)積極的同學(xué),更要關(guān)注那些需要幫助的學(xué)生,講授新知與反饋練習都要分層設計,保證優(yōu)生吃飽的情況下,也一定要讓學(xué)困生嘗到學(xué)習成功的喜悅。平時(shí)作業(yè)和月考測也可依據本班情況采取分層考測的辦法,幫助學(xué)困生找到學(xué)習的自信。

  總之,讓每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所長(cháng),是我們學(xué)校教學(xué)的目的。為此學(xué)校做出了很大努力,這些需要幫助的學(xué)生也有了明顯的進(jìn)步,但這項工作是一項要常抓不懈的工作,還是存在著(zhù)問(wèn)題,有待改進(jìn)。但是我們相信只要能教學(xué)得法,能持之以恒,讓每一片花瓣都散發(fā)馨香絕不是夢(mèng)想。

  小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科業(yè)務(wù)工作報告 6

  本學(xué)期我繼續擔任六年級的語(yǔ)文教學(xué)工作。一學(xué)期以來(lái),我在忙碌中收獲,在收獲中總結,在總結中進(jìn)步。

  本學(xué)期,我認真重溫了《新課程標準》及相關(guān)的教育教學(xué)理論,深入研究和學(xué)習各種新的教學(xué)方法,不斷探索,不斷反思,不斷總結,不斷認識。虛心向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習,取長(cháng)補短,力求形成自己特色的教學(xué)風(fēng)格。以下是我本學(xué)期教學(xué)工作的幾點(diǎn)剖析:

  一、措施及成效

  1、課前認真備課,積極鉆研教材,針對不同學(xué)生的個(gè)性差異,尋求最佳的教學(xué)方法并因材施教。

  教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系不可分割的。有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是教學(xué)的主體。教師是教學(xué)的引導者、參與者。因此,教師充分了解和分析學(xué)生情況,有針對性、有目的、有人文關(guān)懷的因材施教,這對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。學(xué)生是學(xué)習的主人。新課程倡導教師要轉換教學(xué)角色,由老師的教變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)地學(xué)。此外,每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性特點(diǎn),每個(gè)學(xué)生的接受能力都存在一定的差異。因此,在教學(xué)中,我認認真真地備課,深入細致的鉆研教材,針對不同學(xué)生的個(gè)性差異,既備教材又備學(xué)生,尋找不同的教學(xué)方法因材施教。在課堂教學(xué)中,我靈活運用有效的教學(xué)方法活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,培養他們良好的學(xué)習習慣,充分突出學(xué)生的主體地位。向45分鐘要質(zhì)量。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,學(xué)生的語(yǔ)文素養都有不同程度的提高。

  2、做好中下生的課外輔導和優(yōu)生的培養等各項工作。

  語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科,對學(xué)生而言,有如坦途策馬,云端探險。在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語(yǔ)文,就要讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文,讓他們對語(yǔ)文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無(wú)法學(xué)下去。因為人文、個(gè)性差異,學(xué)生在學(xué)習中會(huì )出現功半事倍現象,差生面擴大了,會(huì )嚴重影響班內的學(xué)習風(fēng)氣。為此,我根據優(yōu)生與中下生接受能力和學(xué)習要求的不同采取了一些不同方法。讓他們了解語(yǔ)文,喜歡學(xué)習語(yǔ)文。鼓勵他們利用課余時(shí)間多開(kāi)展有益身心的`讀書(shū)活動(dòng),豐富自己的知識,擴大視野。只有語(yǔ)文水平提高了,才有可能提高他們的語(yǔ)文素養。因此,我制定了具體的目標。對部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導。我把他們分為三個(gè)組:第一組為有能力提高,但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)。對這些同學(xué),我采取集體輔導,給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機會(huì ),讓他們發(fā)揮應有的潛能。第二組為肯學(xué),但能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)我做耐心誘導,慢慢提高他們的成績(jì),不操之過(guò)急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績(jì)就有望提高。第三組為紀律松散,學(xué)習不認真,基礎又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導。因為這部分同學(xué)需要有一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境才會(huì )立下心來(lái)學(xué)習。只要堅持輔導,把他們的基礎重新建立起來(lái),以后學(xué)習的效果就會(huì )好轉。

  3、運用多種方法,培養學(xué)生良好的習慣,提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。結合我班學(xué)生一向讀書(shū)興趣不濃等弊病,我走訪(fǎng)大部分家長(cháng)了解發(fā)現,事情弊病并不是外部因素造成,而是由于大部分學(xué)生自身缺乏讀書(shū)興趣引起的。為此,我采取對癥下藥的方法,以人為本,探病下藥,激發(fā)他們的讀書(shū)興趣。另外,我充分利用課前一分鐘,借助故事,例文佳作,讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記好詞好句。幫助他們積累詞匯,文段,把握、解決他們學(xué)習難的關(guān)鍵。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,本班學(xué)生積累的詞匯多了,寫(xiě)文語(yǔ)句通順了,課外閱讀興趣濃了,寫(xiě)作能力有比較明顯的提高。

  4、重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),提高學(xué)生語(yǔ)文素養。

  語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運用。為了拓展學(xué)生的知識視野,我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。

 。1)、優(yōu)秀文段朗讀。通過(guò)學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀

 。2)、好詞佳句的收集。

 。3)、開(kāi)展辯論、演講等活動(dòng)。

 。4)、課前背誦古詩(shī)詞、歇后語(yǔ)、格言、警句等活動(dòng)。

  二、存在不足:

  1、注重閱讀短文分析能力的培養,忽略了基本功的訓練。

  2、與學(xué)生的交流不夠,對部分待提高學(xué)生的說(shuō)服教育不夠。

  小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科業(yè)務(wù)工作報告 7

  在我們面前匆匆走過(guò),任我們如何都無(wú)法挽留的是時(shí)光。就在我們感嘆時(shí),短暫又忙碌的一個(gè)學(xué)期即將結束;厥走@學(xué)期,我們低段語(yǔ)文教研組的每位老師都積極投身到教學(xué)工作中,認真學(xué)習,領(lǐng)會(huì )和運用生本課堂教學(xué)理念,扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)低段語(yǔ)文教學(xué)工作,踏踏實(shí)實(shí)地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。一學(xué)期來(lái),我們有條不紊地完成了期初教學(xué)工作計劃中制定的目標,切實(shí)提高了自己的語(yǔ)文教學(xué)水平。在這條教育教學(xué)的路上,大家可謂是不問(wèn)收獲,只問(wèn)耕耘。然而在默默付出中,大家都在收獲成長(cháng),F將本學(xué)期教研工作和大家進(jìn)行分享:

  一、教研計劃切實(shí)可行。

  在開(kāi)學(xué)初,我們就以學(xué)校教研活動(dòng)計劃為指導,依據本年段、本學(xué)科的特點(diǎn),本著(zhù)務(wù)實(shí)的原則制定了切實(shí)可行的計劃。為了更好地開(kāi)展教研活動(dòng),我們還通過(guò)討論,比如:教案的書(shū)寫(xiě)、作業(yè)量多少、如何能更有可操作性和時(shí)效性,制定了具體的實(shí)施措施。

  二、教學(xué)常規檢查常抓不懈,落實(shí)到位。

  為了使教學(xué)工作規范化,制度化,科學(xué)化,條理化,每次的常規檢查,都狠抓落實(shí),不走過(guò)場(chǎng)形式,認真細致,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)整改。這學(xué)期進(jìn)行了兩次教案作業(yè)檢查,從這兩次檢查中,好的方面做得不錯,比如電子教案,教師人手一本,每課都進(jìn)行第二備課,備得很認真,在電子教案上進(jìn)行修修改改。課后寫(xiě)有板書(shū)和教學(xué)反思。作業(yè)布置數量適當,作業(yè)種類(lèi)齊全。老師批改作業(yè)及時(shí)、認真。但也存在不少問(wèn)題,教案的教學(xué)反思有一定的量,但欠挖掘自己本節課堂中的成功與不足,總是停留在表面問(wèn)題上。作業(yè)方面是學(xué)生的作業(yè)本沒(méi)有體現鼓勵性的語(yǔ)言。作業(yè)本上打勾不夠規范,書(shū)寫(xiě)不夠規范。每次檢查后都對個(gè)別存在的問(wèn)題及時(shí)反饋、反思、總結、改進(jìn)、完善。針對這些問(wèn)題,我們也及時(shí)向其他組的老師進(jìn)行請教,并得到了四年級余靜等老師的指點(diǎn),尤其是在學(xué)生書(shū)寫(xiě)的問(wèn)題上,可謂是受益良多。

  三、教研活動(dòng)中磨練、合作、成長(cháng)。

  本學(xué)期,低段語(yǔ)文教研工作在學(xué)校教導處的直接領(lǐng)導下,認真貫徹學(xué)校教學(xué)改革基本思想,圍繞打造“生本課堂”“小組合作學(xué)習”“促進(jìn)高效課堂”“提高教育教學(xué)質(zhì)量”這一總體目標,開(kāi)展了豐富多彩的教研活動(dòng),努力把生本課堂、高效教學(xué)理念貫徹落實(shí)到實(shí)際教學(xué)當中。

  1、青鳥(niǎo)杯說(shuō)課比賽

  本學(xué)期的青鳥(niǎo)杯說(shuō)課大賽,低段語(yǔ)文組采用了先年級組內說(shuō)課,在評分進(jìn)行推薦,爭取人人參加,人人成長(cháng)。一年級的黃敏老師、二年級的彭陽(yáng)燕老師、三年級的岳春梅老師最終參加了學(xué)校的說(shuō)課比賽。她們在年級組內幾次磨課,集中所有成員的智慧,既體現生本教學(xué)的理念、以學(xué)生為主體,又結合低段語(yǔ)文的趣味性,優(yōu)化課堂教學(xué)。例如:岳春梅老師的《大自然的語(yǔ)言》說(shuō)課中,既有生活常識的積累,又有兒童詩(shī)歌的仿寫(xiě),沒(méi)有花架子,只是回歸到語(yǔ)文教學(xué)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的本質(zhì),突出語(yǔ)文學(xué)科的“人文性”和“工具性”。

  2、示范課引領(lǐng)成長(cháng)

  本學(xué)期按照慣例,我們每個(gè)年級組都有老教師承擔了區級或校級的示范課。一年級李麗娜老師的《車(chē)的世界》、羅杰老師的《丁丁冬冬學(xué)識字》;二年級鐘志秀老師的《小獅子和小灰兔》、彭陽(yáng)燕老師的《獅子和兔子》、卿潔老師的《有趣的看圖寫(xiě)話(huà)》。三年級劉玉霞《信》、肖冬梅老師的《給家鄉孩子的一封信》……這些老師對教材有深入、獨特的理解,能結合學(xué)生的認知特點(diǎn),合理找到教材的延伸點(diǎn)展開(kāi)教學(xué),既有寬度,又有深度,加上他們自身的不斷實(shí)踐與探索,逐漸形成了自己的特有的教學(xué)風(fēng)格。在一次次的試講、大家集中評課、反思中逐漸進(jìn)步,收獲頗豐。這不僅充分發(fā)揮老教師的示范引領(lǐng)作用,還大大加快了對青年教師的培養,也對其他教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng),業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)技能的提升有著(zhù)重要意義。

  3、交流課共同進(jìn)步

  本學(xué)期中,我們低年段也開(kāi)展了校內交流課。一年級老師注重低年級孩子課堂學(xué)習習慣的培養,和多種趣味認字能力的培養。二年級老師在注重低年級孩子課堂學(xué)習習慣的培養的同時(shí),重點(diǎn)突出了學(xué)生說(shuō)話(huà)能力、朗讀能力的培養,三年級語(yǔ)文老師注重了培養學(xué)生的閱讀理解分析的能力、重點(diǎn)寫(xiě)作方法的仿寫(xiě)能力的訓練。在這些活動(dòng)的開(kāi)展中,我們組的老師們都積極的準備。針對教學(xué)過(guò)程,大家提出自己的想法和教學(xué)中的困惑,每個(gè)人都暢所欲言。教研活動(dòng)研討的氣氛非常的濃厚,老師們互幫互學(xué),真正做到了取長(cháng)補短、共同進(jìn)步,共同提高。

  4、學(xué)生活動(dòng)初結碩果

  低年級的語(yǔ)文教學(xué)重點(diǎn)在于識字、寫(xiě)字、積累、朗讀的訓練。與高段比起來(lái),我們的學(xué)生活動(dòng)實(shí)在沒(méi)什么成果可言。孩子們筆下的字還太稚嫩,但是從間架結構、到起筆、運筆也能看出語(yǔ)文教師的付出的心血。和唐主任一直堅持練習書(shū)法的孩子們已經(jīng)嶄露頭角,屢屢在區里市里的書(shū)法比賽中取得傲人成績(jì)。希望唐主任多兼一些我們低段的書(shū)法課,讓我們低段孩子的書(shū)法更有進(jìn)步。與高年級學(xué)生的朗讀相比,我們低段的孩子的聲音還太缺少內涵,不過(guò)也還算得上書(shū)聲瑯瑯。對于國學(xué),我們自編的教材把小學(xué)畢業(yè)要求完成的內容進(jìn)行了分解,從一年級起就堅持積累背誦,不但為了將來(lái)升學(xué)考試,也希望我們的學(xué)生從中學(xué)習做人、做事的道理,更希望我們的傳統文化能得以傳揚。本學(xué)期,我們三年級學(xué)生初次參加了“全國創(chuàng )新作文大賽”,與高年級同學(xué)一爭高下。特別可喜的是不但有許多學(xué)生參加了初賽獲得好成績(jì),晉級復賽的近30人也都獲得了不同獎項,其中有王川老師班上的和我們班上的陳思倪兩位同學(xué)獲得了復賽的一等獎,而且獲得了到北京參加“全國創(chuàng )新作文夏令營(yíng)暨全國總決賽”的資格。

  5、宣傳工作有待加強

  雖說(shuō)語(yǔ)文教師都甘愿作梅“俏也不爭春,只把春來(lái)報”,可是再傲人的`品格,沒(méi)有王安石筆下的“墻角數枝梅”,又怎會(huì )有人知曉“傲立風(fēng)雪、暗香盈袖、俏麗報春”的梅的風(fēng)姿呢?雖說(shuō)語(yǔ)文老師都甘愿作春雨,可沒(méi)有杜甫的《春夜喜雨》,人們見(jiàn)到并歡喜的只是“花重錦官城”的春景,無(wú)人記得春雨的“潤物無(wú)聲”。這學(xué)期我們低段組的語(yǔ)文老師雖說(shuō)專(zhuān)業(yè)功底好,但是宣傳工作不夠到位。下學(xué)期我們將努力做好自己、積極展示自己。

  6、訣竅=團結+合作

  我們組沒(méi)什么經(jīng)驗可以談,更沒(méi)什么訣竅。都說(shuō)“三個(gè)臭皮匠頂一個(gè)諸葛亮!薄叭诵凝R,泰山移!边@也許就是我們的訣竅吧!平時(shí),只要有人教學(xué)中發(fā)現問(wèn)題或存在困惑,辦公室里就會(huì )說(shuō)成一團,教研會(huì )時(shí)大家就會(huì )各抒己見(jiàn),激烈時(shí)像在吵架一般。大家都會(huì )獻計獻策,毫無(wú)保留。例如期末復習時(shí),雖說(shuō)在知識梳理上大家都有各自分工,但是還是爭著(zhù)搶著(zhù)做事,有計的出計,有力的出力。這里的計是計策、好的方法,比如說(shuō)羅誼老師的評比獎勵法、邱峻老師的單項復習法、彭燕婷老師的單元復習法、劉霞老師的模擬測試法、馬思軼老師的小榜樣引領(lǐng)法、黃治鳳老師的知識歸納法,馬林婧老師的人人過(guò)關(guān)法,張秀萍老師的小組管理法、李敏老師的作文復習法……有空課的老師跑上跑下印試卷、分試卷……沒(méi)有人有固定的責任,沒(méi)有人為了績(jì)效考核的高分,只是勤勤懇懇的付出,一起努力著(zhù)。我們就是一家人,抱成團、互分擔,心在一處,勁用一處。

  四、總結不足和努力方向

  不足:

  1、有些教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí),在許多具體工作環(huán)節上缺乏創(chuàng )意,活動(dòng)效率不高,沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應有的作用。

  2、個(gè)別教師對教研組活動(dòng)重視不夠,認識不夠端正,參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。因此,教學(xué)能力提高不快,影響了教學(xué)成績(jì)的提高。

  3、學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展少,對學(xué)生能力的培養不夠,對其語(yǔ)文綜合素養的提高關(guān)注不夠。

  努力方向:

  1、從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強自身學(xué)習,提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性,開(kāi)展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通,努力提高我們的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  2、開(kāi)展各種活動(dòng)時(shí)要更細致化,重在創(chuàng )新、扎實(shí)和高效。

  3、我們樹(shù)立競爭的學(xué)習氛圍,注重學(xué)習興趣和學(xué)習方法的培養,擴大閱讀量和作文量,進(jìn)行有序地專(zhuān)門(mén)訓練,提高他們的綜合素質(zhì)水平。

  4、盡力做好后進(jìn)生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。

  5、積極做好教學(xué)、教研的宣傳工作。

  回望語(yǔ)文教學(xué)這塊綠地,那瑩然的葉尖上閃動(dòng)著(zhù)的一顆顆,是低段語(yǔ)文教師智慧和汗水的結晶。我們團結、我們互助、我們付出、我們收獲,添了幾分經(jīng)驗,也多了幾分教訓。展望下學(xué)期,我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、團結、實(shí)干”的準則,一如既往,再接再厲,在學(xué)校教科處的帶領(lǐng)下,爭取更上一層樓。

  小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科業(yè)務(wù)工作報告 8

  20xx年是收獲豐厚的一年;仡櫼荒甑墓ぷ骱蛯W(xué)習,在以下幾個(gè)方面有所努力,有所進(jìn)步。

  一、個(gè)人學(xué)習不止

  作為教研員,以學(xué)為本,學(xué)無(wú)止境。一年的時(shí)間里,本人通過(guò)大量閱讀、網(wǎng)絡(luò )研修、參加各類(lèi)教研觀(guān)摩研討活動(dòng)努力提升自身專(zhuān)業(yè)水平。比如,多次參加部編人教版教材的研討和修訂,擔任“國培”“省培”聘請學(xué)科專(zhuān)家,在輔導學(xué)員在線(xiàn)學(xué)習的同學(xué)也提高了自身的專(zhuān)業(yè)技能和水準。

  二、教研工作落實(shí)

  為提升區域小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,一年來(lái),本人深入一線(xiàn)、扎根課堂,與一線(xiàn)教師共研課堂教學(xué),提高語(yǔ)文教學(xué)效益。

 。ㄒ唬┤珔^專(zhuān)題研討活動(dòng)如火如荼。20xx年舉辦了“群文閱讀研討活動(dòng)”“基于不同文體的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)研究”等覆蓋全區的大型研討活動(dòng)。通過(guò)這一系列活動(dòng)讓老師們增強了“群文閱讀”的教學(xué)理念以及“文體”研究意識,教師的.專(zhuān)業(yè)素養以及學(xué)生的學(xué)科素養都獲得了全面提升。

 。ǘ┬1窘M本教研活動(dòng)開(kāi)展有序。除了區域性的“大主題”的研討活動(dòng),根據各校實(shí)際情況以及需求,直接深入學(xué)校參加了各校的校本教研和組本教研。天臺盟校的“大單元主題閱讀”研究,天元盟校的“群文閱讀”研究,銀海盟校的“整本書(shū)閱讀”研究,濱江小學(xué)的“海量素讀”研究……部編新教材頒發(fā)實(shí)行以來(lái),本人還參與研討了區內各校的新教材研討活動(dòng)并多次給老師們做新教材培訓。

 。ㄈ盎盍φn改”研究扎實(shí)有效。本年度在區內各校進(jìn)行了“活力課堂課改”培訓以及研課,例如在銀海小學(xué)進(jìn)行了“建模推!钡呐嘤栆约皩(zhuān)題循環(huán)式聽(tīng)課,在天臺小學(xué)組織了“立體說(shuō)課”研討活動(dòng),參加了天元小學(xué)的“合作探究”專(zhuān)題討論,白鶴小學(xué)的組本教研展示”……這一系列活動(dòng),讓區域課改研究進(jìn)一步深化,學(xué)科教學(xué)的效果更加優(yōu)化。

  三、教研成果豐碩

  區校共研,合作共進(jìn)。20xx年,我區在株洲市“基于不同文體的語(yǔ)文教學(xué)觀(guān)摩研討活動(dòng)”中所推的課例獲得一等獎,劉艷飛老師代表株洲市參加全國小語(yǔ)會(huì )研討課例《人物特點(diǎn)描寫(xiě)》獲得國家級一等獎。20xx年四月,在全區“班級讀書(shū)會(huì )”展示研討活動(dòng)中,上海師范大學(xué)教授,全國著(zhù)名兒童作家梅子涵對我區的“群文閱讀”以及“班級讀書(shū)會(huì )”活動(dòng)給予了高度評價(jià)。目前,我區所轄各校的書(shū)香校園建設更具品質(zhì),校園讀書(shū)氛圍更加濃厚,師生的語(yǔ)文素養更大提升,相信區校合力共推閱讀會(huì )更好改變學(xué)校師生的精神氣質(zhì),豐厚學(xué)校的文化底蘊。

  新的一年,新的起點(diǎn)。20xx年,我將繼續以新課程改革和“天元區活力課改”為方向,以全面提升師生學(xué)科素養為目標,立足課堂教學(xué),基于學(xué)科本位,積極探索,開(kāi)拓創(chuàng )新,努力做好本職教研工作!

  小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科業(yè)務(wù)工作報告 9

  20xx年市六小語(yǔ)文學(xué)科組在學(xué)校教科室的領(lǐng)導下,結合語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)的實(shí)際,以提升教師師德水平和催進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為重點(diǎn),以專(zhuān)題研究為主線(xiàn),以繼續教育培訓為契機,立足課堂。激發(fā)教研組的內在活力,引領(lǐng)教師在研究與實(shí)踐中發(fā)展,在20XX年末已順利完成了一系列教研教學(xué)工作。

  一、抓好語(yǔ)文學(xué)科校本培訓,構建語(yǔ)文教師學(xué)習共同體,提高語(yǔ)文教師隊伍素質(zhì)。

  在學(xué)校教科室的直接領(lǐng)導下,語(yǔ)文學(xué)科組采取參與式培訓和實(shí)踐性培訓相結合的方式。以校本培訓為主要載體和重要途徑,緊緊圍繞繼續教育《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》《教師教學(xué)基本功的新修煉》這一主線(xiàn),把培訓隨時(shí)滲透到教師真實(shí)的語(yǔ)文教學(xué)情境和過(guò)程中,使語(yǔ)文學(xué)科校本教研和繼續教育校本培訓結合起來(lái),做到“研訓結合”,構建教師學(xué)習的共同體,提高教師專(zhuān)業(yè)水平。

  這一主線(xiàn)具體做法是:

  1、研訓一體,構建以語(yǔ)文小專(zhuān)題研究為主的教師學(xué)習共同體

  緊密結合語(yǔ)文教學(xué)實(shí)際開(kāi)展語(yǔ)文小專(zhuān)題研究,把校本培訓和語(yǔ)文校本教研結合在一起,實(shí)行參與式培訓和實(shí)踐性培訓相結合的方式開(kāi)展校本教研活動(dòng),以青賽課、研討課、城鄉同課異構課、質(zhì)量工程達標課為載體,緊緊圍繞校內語(yǔ)文學(xué)科的小專(zhuān)題進(jìn)行有效的教研活動(dòng)。把培訓隨時(shí)滲透到教師真實(shí)的教學(xué)情境和小專(zhuān)題研究過(guò)程中。

 。1)優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)的開(kāi)展

  本學(xué)期我們根據學(xué)校的及教科室的工作安排,積極開(kāi)展青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽活動(dòng)。參加賽課的語(yǔ)文青年教師共計11名,他們均按比賽要求,提前將教學(xué)設計準備好,從課后反饋看,所有教師課前都能做充分的準備,并能熟練操作多媒體設備,教學(xué)中抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),課堂上關(guān)注學(xué)生,注重學(xué)生的學(xué)法指導,進(jìn)行有效的閱讀技能訓練,提高小學(xué)生的閱讀能力,極大地推進(jìn)了課堂教學(xué)的有效性。

  在整個(gè)賽課過(guò)程中,所有語(yǔ)文教師人人參與聽(tīng)評課活動(dòng),首先每人為參賽教師量化評分,然后再以不同的視角、不同的觀(guān)點(diǎn)寫(xiě)出自己的聽(tīng)課感悟并發(fā)表在網(wǎng)上進(jìn)行評課比賽。在這一活動(dòng)中,我們真正地把語(yǔ)文教學(xué)、教研、科研整合在一起了,使教師的教學(xué)、教研、科研能力都得到了不同層次的提高,真正地使校本教研活動(dòng)落到了實(shí)處。

 。2)緊緊圍繞語(yǔ)文學(xué)科的小專(zhuān)題開(kāi)展聽(tīng)評課研討和反思課堂教學(xué)活動(dòng)。

  本學(xué)期,我們把“語(yǔ)文課堂教學(xué)中如何進(jìn)行有效的朗讀指導”作為語(yǔ)文學(xué)科小專(zhuān)題進(jìn)行研究,結合開(kāi)學(xué)初制定的小專(zhuān)題研究計劃,在校內積極開(kāi)展“同課異構”活動(dòng),在校際間開(kāi)展城鄉聯(lián)動(dòng)教研,6月9日與市十二中、6月10日、、10月22日、11月26日與隆湖一站、二站、四站、六站小學(xué)共同開(kāi)展了有效的校本教研活動(dòng)。

 。3)開(kāi)展了“同課異構”“一課多教”等課堂研究模式進(jìn)行教研活動(dòng)。

  我們在語(yǔ)文學(xué)科中主要開(kāi)展了“同課異構”“一課多教”等“反復實(shí)踐、多次反思”的課堂研究模式。要求年齡在50歲以下的教師,在本年度上一節交流研討課,我校共有24名教師上了課堂實(shí)踐研究課,每人上完課之后要把教學(xué)設計、反思、說(shuō)課材料發(fā)到自己的博客空間,其他教師進(jìn)行網(wǎng)上評課,組內教師進(jìn)行現場(chǎng)聽(tīng)評課研討。例如:曹春娥老師的《語(yǔ)言的魅力》等課得到了聽(tīng)課教師的認可。

  具體做法是:在50歲以下的教師中開(kāi)展小專(zhuān)題研究課堂實(shí)踐活動(dòng),采取“同課異構”的方式,結合學(xué)科組、各年級組制定的小專(zhuān)題,解決教師在實(shí)施新課程中遇到的困惑,為教師間的同伴互助提供平臺,使教師之間的深入討論互相取長(cháng)補短、資源與信息共享。

  2、開(kāi)展城鄉手拉手學(xué)校教師基本功競賽,促進(jìn)兩校和諧發(fā)展

  提高教師的普通話(huà)水平及朗讀能力,寫(xiě)規范、端正、整潔的粉筆字鋼筆字是教師應具備的重要基本功,也是教師應具備的基本素養。為了促進(jìn)市六小和隆湖四站小學(xué)的和諧發(fā)展,優(yōu)勢互補,共同提高兩校教師的專(zhuān)業(yè)水平和基本素養,我們特舉辦兩校青年教師的基本功比賽。本次在十一月二十六日進(jìn)行的城鄉手拉手競賽包括鋼筆字、粉筆字和朗讀比賽,兩校共有80人次青年教師參加了比賽,評委由兩校的校長(cháng)和科室人員及有此方面的特長(cháng)的教師組成。

  經(jīng)過(guò)激烈的角逐,有20多名教師分別獲得了一、二、三等獎。

  3、送課下鄉、送教上門(mén)、邀請城鄉互動(dòng)學(xué)校的'語(yǔ)文學(xué)科的教師來(lái)我校進(jìn)行語(yǔ)文小專(zhuān)題教學(xué)觀(guān)摩研討

  送課下鄉、送教上門(mén)活動(dòng),為城鄉學(xué)校間搭建了一次合作與交流的平臺,通過(guò)精彩的課堂展示、評課研討、互動(dòng)交流,促進(jìn)了教師之間的相互交流與學(xué)習,達到同步提高的目的。本校在三月、四月、六月、十月開(kāi)展了由學(xué)校教科室組織的送課下鄉、送教上門(mén)活動(dòng),由兩位語(yǔ)文老師為隆湖四站、烏蘭礦學(xué)校送課,隆湖四站的馬月華老師也來(lái)到六小上了一節研討觀(guān)摩課。這樣的活動(dòng)為城鄉學(xué)校的教師提供了很好的研討課例,創(chuàng )設了很好的研討氛圍,激發(fā)教師的科研熱情,參加的老師受益匪淺,同時(shí)也提高了本校教育科研的整體水平,促進(jìn)了我校與其他城鄉各校教育科研的均衡發(fā)展。

  通過(guò)以上語(yǔ)文課堂的觀(guān)摩和教學(xué)研討,肯定了我校語(yǔ)文教研所取得的成績(jì),并指出了不足、提出改進(jìn)的建議。體現了學(xué)校與學(xué)校之間的互動(dòng)互促、優(yōu)勢互補的語(yǔ)文校本研訓模式,達到共享語(yǔ)文校本研究資源和課改成果的目的。

  二、加強語(yǔ)文學(xué)科組的建設,使語(yǔ)文教研工作能自主、創(chuàng )新地開(kāi)展。

  1、精心組織語(yǔ)文教研活動(dòng)。

  開(kāi)學(xué)初,在學(xué)校教科室的要求下,語(yǔ)文學(xué)科組組織教師共同制定了本學(xué)科新學(xué)期的研訓計劃,討論如何以語(yǔ)文學(xué)科組為單位構建學(xué)習共同體。在安排語(yǔ)文教研組活動(dòng)的內容時(shí),注重語(yǔ)文活動(dòng)內容的針對性、層次性、實(shí)效性。同時(shí),要求語(yǔ)文活動(dòng)要有明確研究的專(zhuān)題,以科研帶動(dòng)教研,做到活動(dòng)制度化。

  2、組織開(kāi)展語(yǔ)文小專(zhuān)題研究活動(dòng)。

  及時(shí)召開(kāi)語(yǔ)文交流會(huì )、座談會(huì ),使每位語(yǔ)文教師都能暢談各自的體會(huì ),特別是成功范例,然后分析成功的原因,探討其規律,概括出研究的結論。

  3、語(yǔ)文教研活動(dòng)形成制度化。

  每周周二下午兩節課后是語(yǔ)文學(xué)科組教研活動(dòng)時(shí)間,每次活動(dòng)都有具體的內容,中心發(fā)言人等,學(xué)校的行政人員都能深入到所聯(lián)系的年級組,通過(guò)“話(huà)題——問(wèn)題——他人經(jīng)驗——借鑒、運用”這一模式,大家共同切磋,共同反思,使語(yǔ)文教研活動(dòng)不流于形式。

  一年來(lái),語(yǔ)文學(xué)科組的所有教師都能通過(guò)這種“研訓一體”的教研模式達到了不同程度的提高。以《語(yǔ)文課堂教學(xué)中如何進(jìn)行有效的朗讀指導》為專(zhuān)題研究,積累語(yǔ)文課堂中的真實(shí)案例,關(guān)注語(yǔ)文的教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng),促進(jìn)各年級語(yǔ)文教學(xué)的整體提升,引領(lǐng)語(yǔ)文教師在研究與實(shí)踐中成長(cháng),切切實(shí)實(shí)地達到提高全體語(yǔ)文教師課堂教學(xué)能力的目的。

  小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科業(yè)務(wù)工作報告 10

  20xx年9月,我榮幸地被鎮教研室聘為小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教研員。在各位領(lǐng)導的悉心指導下,在各位同事的熱情幫助下,較好的完成了本學(xué)期的各項工作,現匯報如下。

  一、努力學(xué)習,提升自身素質(zhì)。

  為了充實(shí)自己的理論水平,我認真學(xué)習現代教育教學(xué)理論,瀏覽各級教育教學(xué)網(wǎng)站,更新教學(xué)理念,獲取最新的教學(xué)信息,不斷拓寬教學(xué)研究視野,豐富教研內容,逐步形成自己的教學(xué)理念,努力提高教研水平和能力。本學(xué)期去新泰、泰安參加新教材培訓活動(dòng)和名師特色教學(xué)展示會(huì )議,楊昱婷老師的“圓融教學(xué)”、劉巖林老師的“對話(huà)閱讀”、黨照虎老師的“生本高效課堂”、孟強老師的“一二三教學(xué)主張和實(shí)踐”、孫艷霞老師的“實(shí)用語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐”、韓興娥老師的“海量閱讀”,都讓我深受啟發(fā),大開(kāi)眼界,名師們的很多寶貴經(jīng)驗都值得我借鑒。

  二、有條不紊地開(kāi)展語(yǔ)文教研工作

  1、業(yè)務(wù)視導9月中旬和11月下旬,我鎮教研室全體成員對我鎮7所小學(xué)的教學(xué)計劃和教學(xué)工作進(jìn)行了一次細致的檢查。我負責語(yǔ)文學(xué)科,對于計劃、備課、教研組活動(dòng)等進(jìn)行了深入檢查,并給予了細致全面的書(shū)面反饋,特別強調了三環(huán)節在課堂上的應用,讓每位老師都清楚自己教學(xué)各環(huán)節中的優(yōu)點(diǎn)、不足以及改進(jìn)辦法,也利于學(xué)?偨Y成績(jì),發(fā)現問(wèn)題,改進(jìn)工作。

  2、推普活動(dòng)20xx年9月14—20日是第15屆推普周。為了開(kāi)展好這項工作,我認真撰寫(xiě)了我鎮的推普方案,并通知到各校,我鎮中小學(xué)在宣傳周期間,結合實(shí)際情況,大力宣傳,廣泛動(dòng)員,開(kāi)展了一系列豐富多彩的活動(dòng),使全體學(xué)生在活動(dòng)中體驗,在活動(dòng)中學(xué)習,在活動(dòng)中明理,并將這種影響力推及社會(huì )和家庭,形成教育的合力,取得了良好的效果。

  3、研修活動(dòng)11月和12月,本學(xué)期共舉行了兩次全員研修活動(dòng),第一次研修在西疏小學(xué)舉行,主題是如何在課堂上滲透學(xué)法指導,重點(diǎn)對學(xué)法的滲透方法和時(shí)機進(jìn)行研討。第二次研修在大伯小學(xué)舉行,主題是低年級語(yǔ)文限時(shí)作業(yè)的操作,重點(diǎn)對低年級限時(shí)作業(yè)的設計以及操作方法進(jìn)行研討。兩次研討均采用聽(tīng)課、分組研討、集體研討的方式,老師們發(fā)言積極,各抒己見(jiàn),收到了很好的效果。

  4、教案評選12月份,根據縣技能達標過(guò)關(guān)活動(dòng)的.要求,我鎮舉行了中小學(xué)三環(huán)教案評選活動(dòng),根據鎮教研室張書(shū)記和曹主任的安排,我積極撰寫(xiě)了教案評比方案和三環(huán)節教學(xué)設計基本要求,評選過(guò)程采取公平公正公開(kāi)的原則,目的就是促進(jìn)全鎮教師解讀教材、更新教學(xué)方法、落實(shí)“三環(huán)節”教學(xué)、優(yōu)化課堂等能力的提高,從而達到有效提升教師整體教學(xué)素養、教學(xué)技能的目的。

  5、教師培訓本學(xué)期,按上級要求,共5次安排學(xué)校部分教師外出培訓學(xué)習,培訓結束都進(jìn)行了各種形式的匯報,及時(shí)讓每位老師了解到先進(jìn)的教育教學(xué)信息。

  三、協(xié)助曹主任做好相關(guān)工作。

  根據分工,協(xié)助曹主任,做好各類(lèi)材料撰寫(xiě)、整理、接收工作,如撰寫(xiě)東疏鎮三環(huán)節實(shí)施意見(jiàn)、業(yè)務(wù)視導總結、各類(lèi)通知,整理教師技能達標材料、三環(huán)節教案、各校教師學(xué)生信息、實(shí)驗材料等。

  小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科業(yè)務(wù)工作報告 11

  回顧半年來(lái)的工作,成績(jì)有目共睹,缺憾也不容忽視。比如:自身理論知識還不夠豐富,創(chuàng )新意識還不夠強,還沒(méi)有形成我鎮語(yǔ)文教學(xué)的特色,名師少,亮點(diǎn)少等。在新的學(xué)期里我打算做到:

  一、加強業(yè)務(wù)學(xué)習,不斷提升自身的業(yè)務(wù)能力及教學(xué)指導水平。

  下學(xué)期繼續對新課程標準深入進(jìn)行解讀,加大組織學(xué)習新課程標準和研究新教材的力度,結合本鎮存在的問(wèn)題,有重點(diǎn)的組織專(zhuān)題性學(xué)習。經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課,以提升自身的教學(xué)指導水平,并使自己的教學(xué)思想同我縣小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)際緊密聯(lián)系起來(lái)。

  二、加強對青年教師的培養,注重對老教師教學(xué)觀(guān)念的轉變及教學(xué)過(guò)程的指導

  1、有計劃地培養青年教師,抓好青年教師梯隊建設,多和青年教師在一起學(xué)習、交流,讓優(yōu)秀教師做引領(lǐng)示范觀(guān)摩課,青年教師做崗位練兵演示課。不斷壓擔子,給予更多指導,在各種活動(dòng)中讓其脫穎而出,促其往更高平臺邁進(jìn)。

  2、當前語(yǔ)文教師隊伍中,老教師的比例不在少數,加強對老教師教學(xué)觀(guān)念的轉變及教學(xué)過(guò)程的指導刻不容緩。以活動(dòng)促發(fā)展,通過(guò)不同形式不同層次的教學(xué)研討活動(dòng),給不同層面的教師提供展示鍛煉的機會(huì ),讓各層面的教師參與教學(xué)研究,推進(jìn)我鎮小學(xué)語(yǔ)文教師隊伍的建設。

  三、積極推進(jìn)課改實(shí)驗研究

  通過(guò)網(wǎng)絡(luò )教研、講座等多種形式與途徑,組織教師深入學(xué)習教學(xué)理論與課改理念,了解最新的教學(xué)信息與動(dòng)態(tài),不斷更新教學(xué)理念,將正確、先進(jìn)的理念內化為教育思想和教學(xué)觀(guān)念。堅持理論學(xué)習與課堂實(shí)踐、課例反思相結合的原則,認真反思當前小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的現狀,尋求有利于學(xué)生語(yǔ)文素養發(fā)展的務(wù)實(shí)有效的教學(xué)策略。繼續開(kāi)展三環(huán)節課例研究,結合當前課堂教學(xué)研究的熱點(diǎn)、難點(diǎn)開(kāi)展相應的`教學(xué)研討活動(dòng),解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題。深入鉆研教材,從內容、情感、語(yǔ)言表達、謀篇布局等多方面準確、深刻、獨到地把握、處理教材,結合年段訓練重點(diǎn),充分挖掘教材資源,為學(xué)生語(yǔ)文素養的發(fā)展搭設平臺。

  四、以三環(huán)節教學(xué)為重點(diǎn),提高課堂教學(xué)質(zhì)量

  要求全體教師深入學(xué)習縣三環(huán)節指導意見(jiàn)和我鎮三環(huán)節實(shí)施意見(jiàn),明確三環(huán)節教學(xué)基本要求,基本思路。并在此基礎上有所創(chuàng )新。下學(xué)期我們要走出校門(mén),借鑒他山之石,研究小學(xué)語(yǔ)文精讀課,略讀課,寫(xiě)作課,口語(yǔ)交際課,誦讀欣賞課,綜合實(shí)踐活動(dòng)課等的教法,學(xué)法和評課標準。

  五、認真組織并開(kāi)展好教師技能達標的各項活動(dòng)

  組織教師深入學(xué)習《寧陽(yáng)縣中小學(xué)教師教學(xué)技能達標過(guò)關(guān)活動(dòng)實(shí)施細則及評價(jià)標準》,進(jìn)行鎮級驗收,爭取每位教師都能順利過(guò)關(guān)。

  回首半年的工作,忙碌中感覺(jué)踏實(shí),辛苦中留下回味,勤勉間播種了收獲。今后,我將繼續努力,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,本著(zhù)發(fā)展別人,提升自己的原則,悉心指導廣大語(yǔ)文教師進(jìn)行教學(xué)研究工作,努力提高我鎮小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)水平。

  小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科業(yè)務(wù)工作報告 12

  光陰似箭,歲月如梭,轉眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結束。本學(xué)期,我擔任六年級的語(yǔ)文教學(xué)工作,回首這一學(xué)期的教學(xué)工作,感觸頗深。針對上學(xué)期本班學(xué)生所表現出來(lái)的特征,本人在本學(xué)期對語(yǔ)文教學(xué)工作做了些調整,現作出總結:

  一、認真備好每一節課,課后及時(shí)反思。

  我始終堅信備好課是上好課的前提及關(guān)鍵。為了向35分鐘的課堂要質(zhì)量,課前,我不僅了解學(xué)生原有的知識技能,而且了解他們的興趣、需要、方法、習慣,還了解他們學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難等。備課時(shí),我認真鉆研教材,掌握教材體系、基本內容及其內在聯(lián)系,明確重難點(diǎn),掌握知識的邏輯,把握教材的關(guān)鍵,并根據了解到的情況認真選擇教法,安排每節課的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節活動(dòng),注重每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的突出和每一個(gè)難點(diǎn)的突破,精心地進(jìn)行備課,保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進(jìn)行。課后,我及時(shí)對每一節課進(jìn)行反思,反思教學(xué)方法,反思教學(xué)環(huán)節,反思學(xué)生課堂學(xué)習過(guò)程等等。

  二、重視學(xué)生的課外閱讀積累

  要想學(xué)好語(yǔ)文,只憑課本是不夠的,必須擴大學(xué)生的閱讀面!墩n程標準》提出:“少做題,多讀書(shū),好讀書(shū),讀好書(shū),讀整本的書(shū)”的要求。我要求學(xué)生大量閱讀課外書(shū)籍,培養學(xué)生課外知識量。要求學(xué)生必須根據自己課外閱讀的內容做摘抄,可以是作文,可以是名言,可以是精彩片段……時(shí)間久了,學(xué)生積累的內容越來(lái)越豐富,雖然我們班的語(yǔ)文成績(jì)現在并不是很好,但是我相信這樣的活動(dòng)對于提高學(xué)生的語(yǔ)文水平是大有好處的。

  三、做好學(xué)生的輔導工作。

  本班學(xué)生語(yǔ)文基礎比較差,學(xué)生由于自身的特殊情況,學(xué)習積極性很高,但是能力以外的就很難完成。有一部分學(xué)生總是不能按時(shí)完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學(xué)工作任務(wù),促使每位學(xué)生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,大面積提高學(xué)生的學(xué)習效率,本學(xué)期更是充分利用小組教學(xué),以?xún)?yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生,對學(xué)困生的學(xué)習進(jìn)行輔導和幫助。又利用小組間的競爭來(lái)帶動(dòng)全班同學(xué)共同進(jìn)步。這樣一來(lái)不按時(shí)完成作業(yè)的孩子少了,學(xué)習成績(jì)也有了一定的進(jìn)步。我也在課外加強輔導工作,對后進(jìn)生表示尊重和理解,注重為他們提供更多的機會(huì ),鼓勵他們,使他們在學(xué)習上、品行上也能取得進(jìn)步。

  四、抓基礎知識和基本技能。

  在上學(xué)期期末考試中,顯示出本班的基礎知識掌握得不夠扎實(shí),本學(xué)期在這方面進(jìn)行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內容,一定要全班同學(xué)都過(guò)關(guān)。我會(huì )利用早讀的`時(shí)間對每一個(gè)號尤其是大號進(jìn)行提問(wèn)背誦,也會(huì )在課堂上或者講題時(shí)對于背誦的內容進(jìn)行反復的鞏固。對于學(xué)習的重點(diǎn),如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知識,我則采用了多種形式的練習,小結方法,練習鞏固等,爭取絕大部分學(xué)生在課堂里過(guò)關(guān)。另外,對于學(xué)生馬虎做作業(yè)書(shū)潦草的現象,我要求全班學(xué)生做作業(yè)一律用鋼筆書(shū)寫(xiě),盡管我的字不是很好,但我對他們的書(shū)寫(xiě)要求還是很?chē)栏竦。一學(xué)期下來(lái),學(xué)生在字詞句方面的知識得到了鞏固,提高了他們學(xué)習的基本技能和語(yǔ)文能力。

  五、狠抓學(xué)生閱讀理解這個(gè)薄弱環(huán)節。

  本班學(xué)生閱讀理解能力差,針對這個(gè)現象,本期重點(diǎn)放在讀上,從讀中理解詞義、句子的含義,從讀中體會(huì )思想感情,從而培養學(xué)生的思維、概括、創(chuàng )新。以學(xué)生自學(xué)為主,把大量時(shí)間留給學(xué)生,使他們從讀中感悟,養成‘讀書(shū)’的好習慣,主動(dòng)參與,老師和學(xué)生有一種心靈上的默契來(lái)提高他。對于單元的自讀課文采取的更是自主學(xué)習,以小組為單位進(jìn)行,讓孩子們發(fā)揮自己的才智去解決,我也在嘗試著(zhù)做一個(gè)“懶老師”。

  六、注重多激勵學(xué)生。

  好孩子是夸出來(lái)的,要以欣賞、贊美、夸獎、鼓勵,作為主體,勇氣是把利箭,能幫助你斬出前進(jìn)途中的障礙,由此可見(jiàn),激勵學(xué)生可以使學(xué)生看到自己成長(cháng)途中的點(diǎn)點(diǎn)星光,讓他們像一棵棵自信的小樹(shù)一樣,茁壯成長(cháng),只有這樣,學(xué)生才會(huì )有閃光的機會(huì )、才會(huì )有上進(jìn)、自信心,才能養成良好的習慣,人人才會(huì )進(jìn)步。

  今后努力的方向:由于所帶的是畢業(yè)班,今后要繼續努力,更加潛心鉆研教材,關(guān)愛(ài)學(xué)生,和全體學(xué)生交朋友,依他們的性格及生理特點(diǎn),開(kāi)展有效的思想教育,力爭在畢業(yè)時(shí)成績(jì)?yōu)楦鞣矫嬗兴岣摺?/p>

  小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科業(yè)務(wù)工作報告 13

  20xx年是收獲豐厚的一年;仡櫼荒甑墓ぷ骱蛯W(xué)習,在以下幾個(gè)方面有所努力,有所進(jìn)步。

  一、個(gè)人學(xué)習不止

  作為教研員,以學(xué)為本,學(xué)無(wú)止境。一年的時(shí)間里,本人通過(guò)大量閱讀、網(wǎng)絡(luò )研修、參加各類(lèi)教研觀(guān)摩研討活動(dòng)努力提升自身專(zhuān)業(yè)水平。比如,多次參加部編人教版教材的研討和修訂,擔任“國培”“省培”聘請學(xué)科專(zhuān)家,在輔導學(xué)員在線(xiàn)學(xué)習的同學(xué)也提高了自身的專(zhuān)業(yè)技能和水準。

  二、教研工作落實(shí)

  為提升區域小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,一年來(lái),本人深入一線(xiàn)、扎根課堂,與一線(xiàn)教師共研課堂教學(xué),提高語(yǔ)文教學(xué)效益。

 。ㄒ唬┤珔^專(zhuān)題研討活動(dòng)如火如荼。20xx年舉辦了“群文閱讀研討活動(dòng)”“基于不同文體的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)研究”等覆蓋全區的大型研討活動(dòng)。通過(guò)這一系列活動(dòng)讓老師們增強了“群文閱讀”的教學(xué)理念以及“文體”研究意識,教師的專(zhuān)業(yè)素養以及學(xué)生的學(xué)科素養都獲得了全面提升。

 。ǘ┬1窘M本教研活動(dòng)開(kāi)展有序。除了區域性的“大主題”的研討活動(dòng),根據各校實(shí)際情況以及需求,直接深入學(xué)校參加了各校的校本教研和組本教研。天臺盟校的“大單元主題閱讀”研究,天元盟校的“群文閱讀”研究,銀海盟校的`“整本書(shū)閱讀”研究,濱江小學(xué)的“海量素讀”研究……部編新教材頒發(fā)實(shí)行以來(lái),本人還參與研討了區內各校的新教材研討活動(dòng)并多次給老師們做新教材培訓。

 。ㄈ盎盍φn改”研究扎實(shí)有效。本年度在區內各校進(jìn)行了“活力課堂課改”培訓以及研課,例如在銀海小學(xué)進(jìn)行了“建模推!钡呐嘤栆约皩(zhuān)題循環(huán)式聽(tīng)課,在天臺小學(xué)組織了“立體說(shuō)課”研討活動(dòng),參加了天元小學(xué)的“合作探究”專(zhuān)題討論,白鶴小學(xué)的組本教研展示”……這一系列活動(dòng),讓區域課改研究進(jìn)一步深化,學(xué)科教學(xué)的效果更加優(yōu)化。

  三、教研成果豐碩

  區校共研,合作共進(jìn)。20xx年,我區在株洲市“基于不同文體的語(yǔ)文教學(xué)觀(guān)摩研討活動(dòng)”中所推的課例獲得一等獎,劉艷飛老師代表株洲市參加全國小語(yǔ)會(huì )研討課例《人物特點(diǎn)描寫(xiě)》獲得國家級一等獎。20xx年四月,在全區“班級讀書(shū)會(huì )”展示研討活動(dòng)中,上海師范大學(xué)教授,全國著(zhù)名兒童作家梅子涵對我區的“群文閱讀”以及“班級讀書(shū)會(huì )”活動(dòng)給予了高度評價(jià)。目前,我區所轄各校的書(shū)香校園建設更具品質(zhì),校園讀書(shū)氛圍更加濃厚,師生的語(yǔ)文素養更大提升,相信區校合力共推閱讀會(huì )更好改變學(xué)校師生的精神氣質(zhì),豐厚學(xué)校的文化底蘊。

  新的一年,新的起點(diǎn)。20xx年,我將繼續以新課程改革和“天元區活力課改”為方向,以全面提升師生學(xué)科素養為目標,立足課堂教學(xué),基于學(xué)科本位,積極探索,開(kāi)拓創(chuàng )新,努力做好本職教研工作!

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