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高三年級個(gè)人總結（通用16篇）
總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結了。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的高三年級個(gè)人總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高三年級個(gè)人總結 1
我們20xx屆高三年級在校領(lǐng)導的指導下，與相關(guān)處室通力合作，經(jīng)過(guò)全組師生的共同努力，各項工作順利地進(jìn)行，出色完成了教學(xué)任務(wù)，取得了一定的成績(jì)，得到了各方面的認可和贊許。我作為這一屆的年級組長(cháng)為我們的團隊感到高興�？吹胶⒆觽兊男δ�，我們所有的付出都是值得的。今天我也是作為團隊的代表把我們走過(guò)的經(jīng)歷給各位做一個(gè)匯報，不算什么經(jīng)驗，班門(mén)弄斧了。
一、年級組現狀和責任
我是在高二接手這個(gè)年級組的，當時(shí)的情況各位老師都清楚，這個(gè)年級不想學(xué)的學(xué)生太多，而且行為規范太差，誰(shuí)說(shuō)頂誰(shuí)，有的班級都上不下去課，感覺(jué)真的很棘手。我心里很忐忑，責任太大，不知道自己的能力是否夠，但我想接受下來(lái)就不能辜負學(xué)校對我的信任，我會(huì )盡的努力做好工作的。整個(gè)假期心就不靜，一直在想這個(gè)年級的主要問(wèn)題在哪？要抓的主線(xiàn)是什么？開(kāi)學(xué)的時(shí)候我在年級組會(huì )議上提出：我們分兩步走，首先要穩定，要穩定學(xué)生的心態(tài)，穩定班級的管理。第二步做到穩中有升。當時(shí)我說(shuō)了一句玩笑：依我們的現狀一不留心就會(huì )進(jìn)步。玩笑歸玩笑，要達到目標必須有相應的措施。
二、制定具體措施，完善各種管理
高三的工作我校實(shí)行的是：校長(cháng)親自?huà)鞄�，年級組長(cháng)負責督促，班主任具體落實(shí)。要穩定學(xué)生的心態(tài)，穩定班級的管理。就要主抓班主任，加強督促，完善管理。根據班級的不同，每個(gè)班主任工作的習慣和特點(diǎn)，要求做到"緊、細、實(shí)"學(xué)生在校的時(shí)間有限做事一定要提高效率，班主任的工作是非�，嵥榈�，一定要細心，來(lái)不得半點(diǎn)松懈，高考是實(shí)實(shí)在在的事情，它關(guān)系到孩子的前途，學(xué)校的聲譽(yù)。我們除了每周的班主任會(huì )之外還遇事經(jīng)常碰頭，交流經(jīng)驗。每個(gè)班主任都清楚只有班級穩定，才有年級的穩定，只有班級的提升，才有年級的提升，班主任們投入極大的熱情和非常的努力，學(xué)生管理中心給予了我們很多的指導和幫助。高二除了孟京鈁和王卿之外所有班主任都是重新接手的，要有磨合期要重新立規矩。我們的班主任真的能力很強，短短幾天你就明顯的感到學(xué)生的變化，學(xué)生從對老師的新鮮，到接納老師，時(shí)間很短。我當時(shí)教曉瑋班，總去看班級后面的"夢(mèng)田"專(zhuān)欄，那里有班主任的期望，有班主任對某件事的看法。有對某個(gè)同學(xué)進(jìn)步的肯定。也有同學(xué)們的話(huà)。我們的班主任就是這樣想方設法的與學(xué)生溝通，教育孩子們什么是對的，到后來(lái)家長(cháng)都來(lái)請求班主任：你說(shuō)的話(huà)他聽(tīng)，我們管不了，你幫忙管管。我每天7、30到各教室走一下，主要是看看是否有突發(fā)事件和有什么漏洞。年齡的班主任徐月英老師來(lái)的很早，責任心非常強。、楊建班級接手時(shí)班級有幾個(gè)很難管的學(xué)生，這幾個(gè)學(xué)生讓她沒(méi)少受累，有時(shí)半夜睡不好覺(jué)。我們開(kāi)玩笑說(shuō)：這個(gè)班帶好了你就沒(méi)有帶不好的班了，果然她不僅順利的帶完，還超額完成3個(gè)本科指標。王卿和孟京鈁班一直是我們的榜樣，他們的班級考得非常好。顧玲玲班級一直是我們的衛生標兵，就是他們在學(xué)校的最后一天告別會(huì )后還是把教室打掃的干干凈凈，桌子擺放的整整齊齊，在告別會(huì )上他們班級全體同學(xué)恭恭敬敬的起立為班主任獻上一首歌，表達對老師的感激，沒(méi)有準備的顧玲玲感動(dòng)的熱淚盈眶。正是班主任的充滿(mǎn)智慧的付出換來(lái)了學(xué)生的信任，為班級營(yíng)造了團結向上的氛圍，正是全體班主任的努力才使得年級組穩定提升。我們團隊班主任的責任心、能力和敬業(yè)精神讓我驚喜的同時(shí)更讓我由衷的佩服。
我們一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)，各個(gè)班級都有自己的特色，形成積極上進(jìn)的班風(fēng)。高二區統考取得了令人欣喜的成果，大大提升了A、B檔，縮小了D，E檔，學(xué)生有信心了，老師也有了信心。接下來(lái)我們就要鞏固穩定，全面提升。
三、營(yíng)造和諧環(huán)境，團結協(xié)作，無(wú)私奉獻
高三的壓力很大，我們力求營(yíng)造一個(gè)輕松和諧的氛圍，讓老師們把焦慮的情緒釋放出來(lái)，輕松從容的面對學(xué)生，并用這種淡定的心態(tài)感染學(xué)生。我們形成一種外松內緊的管理方式。在我們年級組里同事之間關(guān)系融洽，氛圍和諧，所以在我們的辦公室里大家都很放松，很開(kāi)心。
我們團隊的老師每個(gè)人身上都有閃光點(diǎn)，有責任心，大度、包容。以大局為重，一心撲在工作上。
針對學(xué)生偏科多的情況，教師們每天會(huì )聚在一起，聊一聊學(xué)生的'情況，互通信息，對于成績(jì)差的學(xué)生，大家共同協(xié)商，找學(xué)生最弱的學(xué)科或比較有潛力提高的學(xué)科先抓，不讓學(xué)生感到無(wú)從下手。對學(xué)習態(tài)度有問(wèn)題的學(xué)生，無(wú)論是不是班主任，找學(xué)生談心，使他們感到老師的關(guān)注。幾乎天天都在研究學(xué)生，而且班主任帶領(lǐng)任課老師對班級的每個(gè)學(xué)生進(jìn)行分析，針對學(xué)生的問(wèn)題大家一起想辦法，對于確實(shí)沒(méi)有考本科希望的學(xué)生動(dòng)員走26校，為了更有競爭實(shí)力，組建了3個(gè)強化班。當時(shí)每位老師都身心疲憊，但大家沒(méi)二話(huà)，全組一盤(pán)棋，當時(shí)不管哪個(gè)班的學(xué)生，只要來(lái)問(wèn)問(wèn)題各位老師都毫無(wú)保留的幫忙解答。就這樣26校共報考92人，考進(jìn)83人。錄取比率90、2℅、為我們6月份的高考的成功奠定了堅實(shí)的基礎。送走26校生，我們全力以赴的轉向美術(shù)生、本科生和邊緣生，高三能取得這樣的成績(jì)，美術(shù)生起了很大的作用，凌明磊老師功不可沒(méi)。美術(shù)生術(shù)科考試的成功極大的鼓舞了老師和同學(xué)們的斗志。我們按學(xué)校的要求重點(diǎn)關(guān)注美術(shù)生和本科邊緣的學(xué)生。王嘉鴻為提優(yōu)生加課輔導，王卿為美術(shù)生開(kāi)起了小灶。老師們利用課間和中午休息的時(shí)間給學(xué)生補缺補差，雖然時(shí)間很緊但大家都謙讓互助，比如有學(xué)生同時(shí)問(wèn)數學(xué)和歷史，總能聽(tīng)到許梅芳說(shuō)先問(wèn)數學(xué)，然后過(guò)來(lái)。老師們以大局為重，默默無(wú)聞，愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè )于奉獻的事跡讓人感動(dòng)，舉不勝舉。連體育老師潘老師也在體育課上一再鼓勵學(xué)生們要好好學(xué)習文化課。
就這樣面對復雜情況和較大的困難和壓力，高三年級組擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，發(fā)揮團隊精神，增強協(xié)作意識，齊心協(xié)力、一心一意搞教學(xué)。全組同心，形成合力，踏實(shí)地為這些學(xué)生鋪路搭橋，才得以最終把他們送到本科學(xué)校。團結協(xié)作是一個(gè)集體取得成功的法寶。
四、強化目標，注重實(shí)效
在班主任工作主線(xiàn)之外，充分發(fā)揮備課組長(cháng)的作用，以備課組長(cháng)為核心，開(kāi)好每一次的教學(xué)研討會(huì )，從而細化工作要求、明確分工，發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題。在備課組長(cháng)的帶領(lǐng)下研究教材、教法，研究學(xué)生情況，加強對高考命題的研究，有針對性的制定合理的教學(xué)方案，向課堂要質(zhì)量。每個(gè)備課組都充分發(fā)揮集體的才智和力量，集體備課、集體討論、分頭找題，共同組卷，使得我們的復習更有針對性和效果，有些組還專(zhuān)人負責在網(wǎng)上收集試題、試卷、高考信息等，及時(shí)提供給備課組使用。
我們在一線(xiàn)工作能感覺(jué)到全校老師們的關(guān)注，各部門(mén)都為高三開(kāi)綠燈�？偰苈�(tīng)到其他科室的老師甚至后勤人員詢(xún)問(wèn)今年高三怎么樣？大家的關(guān)心，無(wú)形中給了我們很多的激勵，讓我們感到身后的力量。
作為年級組長(cháng)，我對這個(gè)職位工作的理解是：
按學(xué)校的指示，融合自己的理解扎扎實(shí)實(shí)地、有成效地貫徹下去。創(chuàng )設一個(gè)和諧的工作環(huán)境，團結組內所有的老師，幫助他們限度地發(fā)揮自己的才華和能力，共同朝著(zhù)同一個(gè)目標努力。其實(shí)我本人沒(méi)做什么，成績(jì)歸功我們團隊的所有老師。歸功于校領(lǐng)導每一步的決策。
XX屆已落幕，XX屆正在展開(kāi)。我們也同樣關(guān)注著(zhù)你們，在祝福你們的同時(shí)，也祝福我們的學(xué)校蓬勃發(fā)展，蒸蒸日上。
高三年級個(gè)人總結 2
文科小班對我而言是一個(gè)特殊的群體。一是因為男女比例完全失調，女生多是非多；二是因為文科小班不僅學(xué)生和家長(cháng)期望高，學(xué)校的領(lǐng)導、老師也都非常關(guān)注；三是因為文科小班的學(xué)生組成并不優(yōu)秀。
這樣一個(gè)集體，面對這么高的期望，班主任的壓力是可想而知的。想當初臨危受命，情非得以，頂著(zhù)全年級優(yōu)秀學(xué)生都學(xué)了文的壓力，我接了這個(gè)燙手山芋。沒(méi)有什么辯解，說(shuō)學(xué)生都優(yōu)秀，我就要通過(guò)我的努力，讓大家最終見(jiàn)識一下優(yōu)秀學(xué)生。除了埋頭苦干，我別無(wú)選擇。
一、細致入微的觀(guān)察、找準學(xué)生的問(wèn)題，做好心理指導
文科小班的學(xué)生聰明的不多，大多是肯學(xué)、聽(tīng)話(huà)的，這個(gè)班級的特點(diǎn)尤其如此。為了更快地摸準學(xué)生的問(wèn)題，我設計了許多活動(dòng)和班會(huì )，平時(shí)一下課就扎在教室里，通過(guò)觀(guān)察學(xué)生的為人處事、一言一行，摸準學(xué)生的問(wèn)題，然后有針對性地開(kāi)展工作。
這個(gè)班的學(xué)生心理問(wèn)題比較嚴重，因為中考失利，很多孩子都畏懼考試，考試前焦慮、考試中緊張的現象比較普遍。針對這些問(wèn)題，我通過(guò)班會(huì )、個(gè)別談話(huà)幫助學(xué)生從更廣闊的角度認識人生、看待問(wèn)題，讓學(xué)生志存高遠，不過(guò)份地關(guān)注眼前的榮辱得失，逐漸幫助學(xué)生樹(shù)立信心，坦然面對考試，在日常生活中，我鼓勵學(xué)生參與各種社會(huì )活動(dòng)，鍛煉能力的同時(shí)也鍛煉心理素質(zhì)和承受能力，我們班級有校長(cháng)助理，學(xué)生會(huì )主席、副主席、各個(gè)部的部長(cháng)，他們在工作中找到了自信，也在工作交往中提升了綜合素質(zhì)，學(xué)習不但沒(méi)有受到影響，還起到了促進(jìn)作用。最后從高考看，學(xué)生發(fā)揮比較正常。
二、工作有提前量，早思考、早計劃，充分調動(dòng)能調動(dòng)的資源
考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，我在班級工作中從不打無(wú)準備之戰，工作盡量做到早思考、早計劃。今年的一個(gè)成功之處在于信息的搜集和自主招生的指導。在高二后半學(xué)期，我就經(jīng)常守在重點(diǎn)大學(xué)的網(wǎng)站上，搜集各種信息，及時(shí)提醒學(xué)生，在自主招生工作中，我在高二學(xué)期末就發(fā)動(dòng)家長(cháng)，在保證不干擾孩子的情況下，籌備自主招生，同時(shí)我也根據學(xué)生的特長(cháng)，幫助學(xué)生確定適合自己的學(xué)校。
最后共有12人，17人次取得加分資格，清華大學(xué)1人，復旦大學(xué)1人，中國人民大學(xué)3人，南京大學(xué)1人，對外經(jīng)貿大學(xué)1人，北京師范大學(xué)1人，北京語(yǔ)言大學(xué)2人，山東大學(xué)2人，湖南大學(xué)2人，大連海事大學(xué)3人，而且優(yōu)惠條件非常高。為最后高考成功提供了保證。
三、通過(guò)班會(huì )、家長(cháng)會(huì )引領(lǐng)，幫學(xué)生修正方向
雖然高三學(xué)習時(shí)間緊，學(xué)習任務(wù)重，但我仍在每個(gè)關(guān)鍵時(shí)期精心準備班會(huì )、家長(cháng)會(huì )，如“自主招生如何面對”、“如何做好一輪復習”、“二輪復習應注意什么”、“停課答疑如何應對”、“高考應考技巧”、“如何合理釋放心理壓力”、“如何與孩子溝通”、“高三家長(cháng)應該注意的問(wèn)題”、“孩子高考，家長(cháng)應做什么準備”、“如何合理選擇志愿”等等，都是我班會(huì )和家長(cháng)會(huì )的內容。這些活動(dòng)幫助孩子和家長(cháng)明確了各個(gè)階段的努力方向，避免學(xué)生走彎路，為學(xué)生盈造了一個(gè)相對和諧的家庭環(huán)境，也為家長(cháng)吃了顆定心丸。
四、讓學(xué)生始終感覺(jué)到關(guān)愛(ài)，增強學(xué)習動(dòng)力
從搬到高三教室開(kāi)始，每名學(xué)生過(guò)生日，我都會(huì )根據他的'特點(diǎn)，選擇一個(gè)小故事，并寫(xiě)上一段激勵的話(huà)作為生日禮物，如果遇到假期，我也不忘發(fā)一條長(cháng)長(cháng)的短信，寄上我的祝福，端午節時(shí)我會(huì )給學(xué)生系上一條五彩線(xiàn)，愛(ài)人去山東也不忘給我的學(xué)生從泰山頂背回一個(gè)祝福葫蘆。在最后一操的那天，我送給學(xué)生每人一塊“金帝”巧克力，一瓶100%橙汁，寓意為“金榜稱(chēng)帝，必定成功”。在我的號召下，許多家長(cháng)給孩子帶飯、送飯，學(xué)生始終能感覺(jué)到包圍在身邊的濃濃的關(guān)愛(ài)，并從中獲得了學(xué)習的動(dòng)力。許多與家長(cháng)有矛盾的孩子，在高三階段不僅化解了矛盾，還增進(jìn)了感情，家長(cháng)都十分欣慰。
五、做好首席小提琴手
領(lǐng)導常說(shuō)班主任是首席小提琴手，一個(gè)班級要想出色，靠班主任一個(gè)人是不行的，科任老師、家長(cháng)必須形成一股合力，所以協(xié)調好這些關(guān)系是我工作的一個(gè)重點(diǎn)。讓家長(cháng)愛(ài)學(xué)生、老師愛(ài)學(xué)生不難，家長(cháng)沒(méi)有不愛(ài)自己孩子的，關(guān)鍵是這個(gè)愛(ài)對不對，這個(gè)只要引導就可以了，老師愛(ài)學(xué)生是每個(gè)有責任心的老師都能做到的，我們這個(gè)出色的教師團隊，每名老師都兢兢業(yè)業(yè)，愛(ài)生如子。讓學(xué)生愛(ài)家長(cháng)也不困難，血濃于水嘛。但讓學(xué)生發(fā)自?xún)刃牡膼?ài)老師，關(guān)心老師卻不一定容易。在我的班主任工作中，我與學(xué)生之間很坦誠，我除了對他們隱瞞了我的身體狀況外，我會(huì )將每名老師的身體狀況、家庭負擔適時(shí)地告訴學(xué)生，讓他們明白老師的不易，在學(xué)生和科任老師發(fā)生矛盾時(shí)，我會(huì )選擇適當的時(shí)機和方法提示學(xué)生認識到自己的問(wèn)題。高三這一年最難熬的莫過(guò)于走廊答疑了，冷氣從腳升到頭，這些問(wèn)題我都適時(shí)地對學(xué)生講老師們的不容易。孩子們非常懂事，我們班率先為老師改善答疑條件，準備了答疑桌，鋪上桌布，墊上椅墊，買(mǎi)來(lái)兩個(gè)毛毯、熱寶，學(xué)生還為每個(gè)老師準備了一個(gè)杯子，只要老師一來(lái)，看到的學(xué)生就會(huì )倒上一杯熱水。這些讓老師們感覺(jué)到很溫暖，孩子們也從老師的眼神中得到了肯定。
六、苦盡甘來(lái)，無(wú)怨無(wú)悔
兩年的文科小班班主任，無(wú)形的壓力和緊張，使我原本就處于嚴重亞健康的身體素質(zhì)急速下滑，在高二下學(xué)期剛開(kāi)學(xué)，就住進(jìn)醫院，做了手術(shù)。出院沒(méi)多久，復查后醫生要求繼續休息，但我還是把假條收了起來(lái)，回到了學(xué)校。由于沒(méi)有休息好，至今我仍留下了眩暈的病根，身體的過(guò)敏癥狀也更加明顯。盡管如此，我仍堅守在自己的崗位上，每天早來(lái)晚走，沒(méi)請過(guò)一天假，在愛(ài)人肺炎高燒期間，我也沒(méi)有耽誤過(guò)一節課。
在學(xué)生五月份自由復習階段，學(xué)生學(xué)習都很自覺(jué)，但我仍堅守在教室外，無(wú)論天氣多么寒冷，學(xué)生只要出門(mén)就能見(jiàn)到我的身影，后來(lái)學(xué)生說(shuō)，“老師，看到您坐在教室外面，心里特別踏實(shí)�！�
在最后的高考中，同學(xué)們都正常發(fā)揮了正常水平，兩名同學(xué)過(guò)600分，570分以上的同學(xué)13名，班級平均成績(jì)達到558分，何齊同學(xué)被復旦大學(xué)錄取，王恩鵬同學(xué)被南京大學(xué)錄取，魏子青、欒萱、姜曉云同學(xué)被中國人民大學(xué)錄取，張嘉藝同學(xué)被武漢大學(xué)錄取，馬英喬同學(xué)被對外經(jīng)貿大學(xué)錄取，孫慧雯同學(xué)被上海財經(jīng)大學(xué)錄取，陳詩(shī)達同學(xué)被中山大學(xué)錄取，魏然同學(xué)被山東大學(xué)錄取，史晴同學(xué)被北京語(yǔ)言大學(xué)錄取，張看、喬琦同學(xué)被四川大學(xué)錄取，于誼卉同學(xué)被西南財經(jīng)大學(xué)錄取，趙雁南同學(xué)被解放軍南京政治學(xué)院錄取，李慧、蔣曉旭同學(xué)被湖南大學(xué)錄取，趙玉婷同學(xué)被中南大學(xué)錄取，尹永超同學(xué)被西南交通大學(xué)錄取，董壯、王曉陽(yáng)、崔夢(mèng)竹、王一然、祝爽、于丹蒙同學(xué)被東北財經(jīng)大學(xué)錄取，劉旭同學(xué)被上海對外貿易學(xué)院錄取，崔焱同學(xué)被江蘇大學(xué)錄取，劉詩(shī)童同學(xué)被華南師范大學(xué)錄取，國宇博同學(xué)被東華理工大學(xué)錄取，郭文麾、都一達、張進(jìn)超同學(xué)被遼寧大學(xué)錄取，孫冬白同學(xué)被寧波諾丁漢大學(xué)錄取，安惠婷、鄒宇翔、黃瑩、周圓、李明軒、潘夏韻同學(xué)被大連外國語(yǔ)大學(xué)錄取，何川同學(xué)被沈陽(yáng)工業(yè)大學(xué)錄取，文慧、萬(wàn)怡佳、姜佩彤同學(xué)被遼寧師范大學(xué)錄取、徐寧同學(xué)被大連大學(xué)錄取，時(shí)越同學(xué)被沈陽(yáng)音樂(lè )學(xué)院錄取。
高三年級個(gè)人總結 3
高考的大幕已落下。高三年級高考取得了令人驚喜的成績(jì)，提前實(shí)現了學(xué)校高考的跨越式的發(fā)展，高考排名進(jìn)入了承德市的先進(jìn)行列。我們欣喜之余，回顧一年教學(xué)歷程，確有很多值得回顧總結的必要。
一、 學(xué)校良好的教學(xué)環(huán)境是高考成功的保證。
沒(méi)有良好的學(xué)習環(huán)境，學(xué)生不能安心學(xué)習，任何個(gè)體的努力都是空話(huà)。良好學(xué)習環(huán)境的創(chuàng )設不是某個(gè)班級，某個(gè)年級所能實(shí)現的，它有賴(lài)于學(xué)校的辦學(xué)宗旨、辦學(xué)目標，教育教學(xué)管理，后勤保障等綜合因素的優(yōu)化。
二、 高考成功有賴(lài)于高三有一支不斷學(xué)習、刻苦鉆研、勤奮敬業(yè)的教師隊伍。
這個(gè)年級組建之初，很多教師都沒(méi)有從事過(guò)快班的教學(xué)，更沒(méi)有當過(guò)快班的班主任。就是這樣一支隊伍創(chuàng )造了學(xué)校的歷史。從上高一開(kāi)始，大家就憋著(zhù)一股勁，要用實(shí)際行動(dòng)回答那些對我們的質(zhì)疑。實(shí)踐證明，“只要肯賣(mài)力，一定出成績(jì)。能力是很高，玩虛必糟糕”。
三、 高一高二我們打下了良好的學(xué)習基礎。
在教學(xué)工作中，年級認真落實(shí)學(xué)校對教學(xué)工作的各項要求；落實(shí)新課程的各種理念�！爸卣n堂、重過(guò)程、重細節、重平時(shí)、重落實(shí)”，課堂教學(xué)提倡根據學(xué)科特點(diǎn)，落實(shí)學(xué)習方式的多樣化，教學(xué)方式的多樣化；掌控課堂教學(xué)的靈魂不搞花架子，重點(diǎn)學(xué)科、薄弱學(xué)科不被聯(lián)考成績(jì)所左右，狠抓基礎，注重表達，強化書(shū)寫(xiě)。大題量，高強度的訓練，使學(xué)生信心十足、從容應考；
四、 大面積的高考豐收得益于，課堂方式的根本轉變。
基礎年級要大力倡導，落實(shí)“先學(xué)后教，先做后講”；落實(shí)學(xué)生的自主學(xué)習、合作探究的學(xué)習方式，通過(guò)學(xué)生的互相學(xué)習，避免了傳統教學(xué)中教師的精英式的提問(wèn)和個(gè)別優(yōu)生展示；使每個(gè)學(xué)生找到了學(xué)習的樂(lè )趣；極大地調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性，提高了學(xué)生的理解能力、表達能力，邏輯推理能力等綜合素質(zhì)的提高。
五、高三的科學(xué)備考是關(guān)鍵。
高中三年，高一抓基礎、高二防分化，高三抓提高，各個(gè)階段工作井然有序。進(jìn)入高三，年級根據《高三一輪復習策略》，要求第一輪單元復習中，各個(gè)知識點(diǎn)逐個(gè)擊破，重視基本概念、基本規律、基本方法的復習，要把相關(guān)的高考內容進(jìn)行拆分，把高考的知識要求、能力要求細化的章節中，使學(xué)生心中有數。但拒絕高考的成題照抄照搬，混淆一輪和二輪的區別，年級分工協(xié)作，狠抓落實(shí)，強化檢查，取得了較好的效果，在河北省質(zhì)檢測試中，成績(jì)和去年相比有了很大的提高。二輪專(zhuān)題訓練，進(jìn)行學(xué)科內的綜合，抓住學(xué)科的核心知識和骨干知識，強化訓練。發(fā)現問(wèn)題及時(shí)補救。三輪進(jìn)行的集中訓練，全真模擬，查漏補缺，使學(xué)生適應高考，熟悉考試的流程，強化心理訓練。都收到了良好的效果。最后學(xué)生愿意考試，師生間配合默契，達到了空前的和諧。
六、 注意高三備考及高考過(guò)程的心理輔導。
考前一個(gè)月，緊張的復習，使學(xué)生積累了很多問(wèn)題，有些學(xué)生急躁、煩悶，不知所措，所謂高原反應。年級要求教師以表?yè)P為主，不埋怨挖苦學(xué)生，多鼓勵，多表?yè)P。使每個(gè)學(xué)生找到自信，樂(lè )觀(guān)應考。課上、課下及時(shí)給學(xué)生以必要的指導，同時(shí)，我們堅持晚上下自習后和學(xué)生在宿舍多呆一會(huì )，聊一聊一天的學(xué)習生活，解決一下學(xué)生的問(wèn)題。開(kāi)開(kāi)玩笑，使他們放松一下心情。高考第一天，數學(xué)題目比較難，很多的同學(xué)發(fā)揮不理想，心情特別難過(guò)，我們號召老師到晚上到宿舍去，疏導學(xué)生的情緒。第二天，理綜考試后，有些學(xué)生依然不理想，本想拉分的科目也落空了。郁悶的情緒可想而知，下午的英語(yǔ)怎么考？到宿舍后，我們說(shuō)，“今年的高考題目比較難、比較活，某重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生都在哭，你們著(zhù)什么急？”有時(shí)候，為了提振士氣，不惜使用“善意的謊言”。
七、 高三年級組管理工作及時(shí)有效。
年級實(shí)行包備課組的制度，年級干部分包備課組，參加備課組的教研活動(dòng)，聽(tīng)課指導，周一例會(huì )，班主任和備課組參加會(huì )議，年級把前一周教育教學(xué)發(fā)現的問(wèn)題及時(shí)通報給備課組長(cháng)和班主任，提出下一周的'工作要求。復習的最后階段，要求教師，“能抓一個(gè)是一個(gè)，能提一分是一分”，一切以學(xué)生為核心，要求教師課下要做足功課，廣泛挑選各地模擬題，挑選精品，讓學(xué)生見(jiàn)識。有些教師在最后階段，認為學(xué)生已經(jīng)成型了，沒(méi)有發(fā)展了，不能及時(shí)發(fā)現備考中的問(wèn)題，自己無(wú)所事事，上課讓學(xué)生自由活動(dòng)較多，降低了復習的時(shí)效性，我們及時(shí)提醒備課組限期整改。自由復習階段，我們明確告訴各備課組，要完成三件事，一是回歸課本，認真看書(shū)；二是研做壓軸試題，進(jìn)行熱身；三是回顧最后三次的集訓試題，進(jìn)行速度性練習，提高書(shū)寫(xiě)速度。年級通過(guò)多種方式和備課組進(jìn)行協(xié)調，每個(gè)階段的任務(wù)明確，保證了教學(xué)工作按照計劃有條不紊的進(jìn)行。
八、 高考中反映出的問(wèn)題，培養高分學(xué)生出現短板。
這里有我們的生源學(xué)苗問(wèn)題，優(yōu)秀學(xué)生比較少。另外又有我們的教師站位不高，指導不到位，方法不到位；有我們分層教學(xué)沒(méi)有真正落實(shí)，快班比較多，學(xué)生平均分配了。優(yōu)秀學(xué)生沒(méi)有得到應有的競爭環(huán)境，制約了他們的發(fā)展。要真正落實(shí)年級的管理主體作用，有針對性的解決實(shí)際問(wèn)題，不講套話(huà)，空話(huà)、提高管理效率。真正實(shí)現教師的合理流動(dòng)，調動(dòng)教師的積極性，避免任用不合格的教師糟蹋整個(gè)班級的學(xué)生。多媒體的老化要及時(shí)解決。
高三年級個(gè)人總結 4
一、班級基本情況小結
高三（4）班為體育班。全班開(kāi)學(xué)時(shí)總人數32人，現在有26人，其中男生18人，女生8人，內宿生17人，外宿生9人。學(xué)生的總體素質(zhì)較差，是B班，但也有一部分學(xué)生素質(zhì)較好。
二、工作目標的落實(shí)
本學(xué)期我班是嚴格管理，狠抓落實(shí)，使本班基本成為一個(gè)具有優(yōu)良學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的先進(jìn)班集體，幾乎每月成為“文明班”。以良好的班風(fēng)促學(xué)風(fēng)，努力提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，為高校輸送更多更好的人才打下了良好的基礎。
三、工作措施的落實(shí)
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1、開(kāi)學(xué)初做好新學(xué)年學(xué)生的工作安定情緒的教育工作，讓學(xué)生盡快適應了高三的學(xué)習生活，盡快將全身心轉入到緊張的學(xué)習生活中。
2、進(jìn)一步培養學(xué)生良好的道德情操和個(gè)人品質(zhì)，引導學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，進(jìn)一步樹(shù)立學(xué)生的愛(ài)國主義、集體主義思想和文明禮儀，培養學(xué)生自我管理、自我教育的習慣。
3、切實(shí)做好學(xué)生的心理健康教育工作，特別是女同學(xué)的思想工作。幫助學(xué)生把握自我，培養學(xué)生堅強的意志和堅定的信心以及艱苦奮斗、頑強拼搏的進(jìn)取精神。
4、注意抓好典型，樹(shù)立榜樣教育，鼓勵學(xué)生奮發(fā)向上見(jiàn)賢思齊。
5、抓好法制教育，組織學(xué)生認真學(xué)習《預防未成年人犯罪法》，嚴禁學(xué)生進(jìn)入游戲機室、酒吧、歌舞廳、營(yíng)業(yè)性桌球室等場(chǎng)所。
6、抓好安全教育，宣傳《交通法》，注意防火防電等。
7、認真做好后進(jìn)生的轉化工作，充分利用情感教育，在日常生活及思想上多關(guān)心、多督促、多鼓勵他們，別是做好他們的心理素質(zhì)教育，幫助他們樹(shù)立信心和恒心。本學(xué)期我班人員變動(dòng)較大，有的去廣州讀書(shū)，有的遷移到香港，有的去當兵，還有的休學(xué)，故學(xué)生情緒受到很大影響，尤其是一些中層、后進(jìn)學(xué)生，所以做好他們的工作很有必要，也很重要。例如，對李敏捷、歐巨亨、葉志勇、董輝強等同學(xué)一方面我經(jīng)常找他們談心，交流溝通，鼓勵他們堅持學(xué)下去，另一方面還經(jīng)常與他們家長(cháng)聯(lián)系，堅持雙管齊下，使他們堅信自己完全有可能考上大學(xué)。結果現在這些同學(xué)非但沒(méi)有離學(xué)，反而堅持下來(lái)，認真進(jìn)行體育訓練，成績(jì)有了很大提高，相信他們經(jīng)過(guò)自己的努力，一定能實(shí)現自己的理想。
8、切實(shí)落實(shí)好日常各項管理工作：堅持民主管理方式，堅持抓好上課質(zhì)量，抓好遲到、早退、曠課、逃課的處理工作，結合科任老師的反映和班干部的記錄，把各項工作做好。
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1、利用班會(huì )課開(kāi)展學(xué)法指導：有時(shí)是我總結，有時(shí)是學(xué)生自己總結，有時(shí)是聽(tīng)其他老師的班會(huì )課。
2、切實(shí)抓好早讀、晚自修、自習課的紀律，培養良好的學(xué)風(fēng)：利用晚上6：45時(shí)間，督促、檢查學(xué)生。
3、指導學(xué)生參加各科體育比賽：我班學(xué)生多次代表學(xué)校、代表三水區參加各種籃球比賽、足球比賽，并取得了很好的成績(jì)。
4、常不定時(shí)的檢查學(xué)生作業(yè)完成情況：由于我班學(xué)生英語(yǔ)成績(jì)很差，常有學(xué)生拖、拒絕交作業(yè)，所以我需要不定時(shí)地去檢查他們的英語(yǔ)作業(yè)的完成情況。
5、強調各科之間的平衡發(fā)展，不能拉下任何一科：由于我班的特殊性，強調在保證語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)三科成績(jì)不后退的.情況下，尤其要突出綜合科的學(xué)習。
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1、認真的組織學(xué)生參加了學(xué)校組織的各項文體活動(dòng)：如在20xx年11月開(kāi)展的三水華僑中學(xué)第22屆運動(dòng)會(huì )上我班取得了高三年級組級別的特等獎，在總分上是遙遙領(lǐng)先其他班的，體現了我班的體育精神與風(fēng)貌。
2、切實(shí)抓好眼保健操和早操的質(zhì)量與紀律。
3、做好課室、公區的清潔和保潔工作，堅持做到一日兩掃，配合學(xué)校定期做好大清潔工作。
總之，本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導、級組領(lǐng)導、級長(cháng)的關(guān)心、支持、幫助下和各科任老師的齊心協(xié)力配合下，我班的工作總體來(lái)講還是進(jìn)行得比較順利，開(kāi)展的有響聲、有特色。
高三年級個(gè)人總結 5
高三上學(xué)期的工作已經(jīng)接近尾聲，對這一學(xué)期的工作進(jìn)行總結，以期下學(xué)期更好的為同學(xué)服務(wù)，為學(xué)校服務(wù)，把工作做的更扎實(shí)穩妥。
一、以情感溝通作為管理前提，從內心關(guān)懷每一個(gè)同學(xué)。
高中同學(xué)逐步走向成熟的過(guò)程中，一方面表現出比較成熟、自信、堅韌等，但另一方面有比較脆弱，遇到困難簡(jiǎn)潔退卻，這就需要老師的關(guān)愛(ài)，使他有戰勝困難的決心和士氣。特殊這些尖子生同學(xué)，他們平常聽(tīng)到的多是表?yè)P，容不得別人對自己說(shuō)“不”，更養成一種傲慢自滿(mǎn)，目中無(wú)人的性格，他們最缺乏老師生活上、思想上引導他們，關(guān)懷他們，使他們感到老師可親。
案例一：通過(guò)情感教育加強班級分散力，比方高三上學(xué)期的運動(dòng)會(huì )，在籌備時(shí)我充分發(fā)動(dòng)同學(xué)，鼓舞大家主動(dòng)參與，同時(shí)每天早上5點(diǎn)半，我早早來(lái)到學(xué)校和同學(xué)們一起訓練，跑步，跳遠，接力，袋鼠跳。由于我班是自主學(xué)習班，我班的同學(xué)學(xué)習成果就特殊優(yōu)異，但是身體素養稍差。
高二運動(dòng)會(huì )時(shí)成果已經(jīng)倒數，但我告知他們我們不止學(xué)習好，體育也要好，我們絕不做高分低能，我們可以在各個(gè)方面做到最好。利用此心理教育他們，我們在成果上和平行班還有差距，但在結果上我們證明白自己，取得了第六名的好成果。
分析：班主任一味的呵斥和說(shuō)教會(huì )導致同學(xué)的反感，特殊是那些有毛病的同學(xué)，設身處地的為他們考慮考慮，身先士卒，搶先垂范，或因勢利導的去教育或許有更好的效果。
二、以量化制度為管理途徑，充分發(fā)揚民主。
高中生情愿在同學(xué)中表現自己，我們應因勢利導，發(fā)揮同學(xué)的這種優(yōu)勢，讓同學(xué)更多地參與班級的管理和建設，做班級的仆人，調動(dòng)同學(xué)的積級性，形成良好的.班風(fēng)。制度化就是規范化，做到公正、公正，一視同仁。如我班班長(cháng)把手機帶到了班級，學(xué)習委員間或作業(yè)未能準時(shí)完成。
對此，不僅在班級當眾批判，而且扣除考核分，當然事后對班干部也進(jìn)行勸告教育，調動(dòng)主動(dòng)性，其他同學(xué)看到這種狀況，覺(jué)得管理是公正的、規范的，也就自覺(jué)遵守學(xué)校要求，就有效提高了同學(xué)的主動(dòng)性、自覺(jué)性我班實(shí)行小組和個(gè)人雙向評比考核，該獎則獎，該罰則罰，獎罰分明。在班級管理工作中，針對每個(gè)同學(xué)的學(xué)習、紀律、衛生、課間操等各方面的狀況要做到每周一小結，每月一總結。
案例二：我班王林同學(xué)學(xué)習狀況、行為表現都較差，雖然學(xué)習好，但是生活、紀律上總是出事情，針對他的狀況，我有的放矢的引導，先讓他過(guò)行為表現這一關(guān)，幫他明確應當完成的任務(wù)，只要有好的表現，馬上表?yè)P，樹(shù)立他的信念，在此基礎上再要求他過(guò)學(xué)習關(guān)，這段時(shí)間他特殊用功，班級值日也主動(dòng)做。
分析：精細化管理需要“細”，更需要“精”，當同學(xué)在某些方面做得不到位的時(shí)候，高中班主任要準時(shí)地提示、教育、引導，有的放矢地開(kāi)展工作。但在教育、引導的同時(shí)，確定要講究方法，因人而異。
當然，如何做好高中班主任，學(xué)問(wèn)很大，本人也正在孜孜以求的學(xué)習中。今后，在實(shí)際工作中我將不斷學(xué)習，不斷地提高、完善。
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一個(gè)學(xué)期很快結束了，在領(lǐng)導和各位老師的關(guān)心和幫助下，順利走過(guò)了一學(xué)期�，F在就把學(xué)期的工作情況總結一下。
一、穩定學(xué)生思想、爭取更大進(jìn)步
高二是整個(gè)高中階段重要的時(shí)期，我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。對于即將進(jìn)入高三的學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很大變化，這是擺在我眼前的`首要任務(wù)。首先，做好學(xué)生的思想工作，讓學(xué)生保持良好的學(xué)習和生活心態(tài)，自己的不足要努力去跨越，把自己的理想和追求轉化為動(dòng)力，爭取學(xué)習更大進(jìn)步。
我當班主任力爭做到兩點(diǎn)：一是尊重每一位學(xué)生，特別是后進(jìn)生，充分做到肯定和承認他們；二是善待每一位學(xué)生，用顆真誠的愛(ài)心對待每一個(gè)孩子。對于優(yōu)秀學(xué)生，不掩飾他們的缺點(diǎn)，積極引導他們揚長(cháng)避短，努力使其達到更加卓越。
二、爭取各任課教師配合、發(fā)揮好紐帶作用
針對我班學(xué)生學(xué)習特點(diǎn)，我主動(dòng)找任課教師了解情況，不定期召開(kāi)班委會(huì )，了解課堂紀律等情況，對于學(xué)生聽(tīng)課中發(fā)現的問(wèn)題，及時(shí)和任課老師溝通。利用各種機會(huì )拉近任課教師和學(xué)生之間的距離，使我班學(xué)生學(xué)習動(dòng)力有明顯提高。
三、利用好時(shí)間、督促學(xué)生學(xué)習
本學(xué)期，學(xué)生學(xué)習任務(wù)比較重，在學(xué)習時(shí)間上，我特別強調珍惜時(shí)間，早上要求學(xué)生提前十分鐘到教室，進(jìn)行英語(yǔ)聽(tīng)力訓練，利用每周一節自習課做一套高考英語(yǔ)聽(tīng)力訓練題，大多數同學(xué)學(xué)習認真并積極配合，對班內學(xué)習氛圍的帶動(dòng)起到了良好的作用。
進(jìn)入六月之后，及時(shí)幫助他們制定高三學(xué)習計劃，開(kāi)展備戰高考等主題活動(dòng)。另外，我還從往屆高三同學(xué)手中收集高考資料，并主動(dòng)買(mǎi)了華商報分發(fā)給學(xué)生，要求他們認真做題。
四、加強與學(xué)生家長(cháng)的溝通與交流
針對我班同學(xué)基礎比較薄弱的現狀，我及時(shí)與家長(cháng)溝通，召開(kāi)如何應對高二學(xué)習的家長(cháng)會(huì )，針對住校學(xué)生的宿舍衛生問(wèn)題，及學(xué)習和生活上的懶散等問(wèn)題逐一向家長(cháng)溝通交流。讓家長(cháng)也體會(huì )到作為班主任的真誠與良苦用心。通過(guò)交流，我班家長(cháng)也對學(xué)校的各項管理工作感到滿(mǎn)意。
五、收獲
本學(xué)期，高二年級舉行了古詩(shī)文背誦比賽，我班取得了抽簽背誦第一名、PK賽第一和第二名的優(yōu)異成績(jì)。通過(guò)本次比賽，同學(xué)們的心凝聚在一起，堅持不懈，拼搏進(jìn)取，喊出了丙班強我則強的口號！
回首本學(xué)期工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗然而更多的是教訓。說(shuō)很累，但我充實(shí)。家長(cháng)及學(xué)生對我的信任使我背負著(zhù)更大的責任。雖然和優(yōu)秀班主任相比我還有很大差距，但我永不放棄不放棄。
高三年級個(gè)人總結 7
在高三緊張而又忙碌的奔跑中，終于到達終點(diǎn)。在過(guò)去的一班級里，擔任畢業(yè)班的老師工作，三年級面臨五年級下學(xué)期繁重的備考任務(wù)，班主任工作成為高中階段最重最累的工作，既為每個(gè)考生整理文檔，帶領(lǐng)他們申請加入體檢，走向高考，還要做深入細致的思想工作，現將本學(xué)期的工作總結如下：
一、班級管理中，用制度說(shuō)話(huà)
1.繼續進(jìn)行量化管理，繼續執行《班級公約》，《班級請假制度》，《中學(xué)生操行量化考核標準》實(shí)行獎罰制度。加強紀律約束。為了繼續保持正常的教學(xué)秩序，對遲到、曠課的學(xué)生，實(shí)行嚴厲的批評教育及按班規考勤制度進(jìn)行嚴厲處罰，同時(shí)對全勤的同學(xué)，學(xué)期結束予以一次性獎勵，以保證整個(gè)高三學(xué)習的正常進(jìn)行。
2.單周隆重召開(kāi)一次班干、團干會(huì )議，雙周召開(kāi)小組長(cháng)例會(huì )，不斷加強經(jīng)驗交流和思想教育活動(dòng)，培養班干部的服務(wù)意識、管理意識和大公無(wú)私，激發(fā)其工作熱情，提高其工作水平，促使其更好的發(fā)揮班級工作計劃的核心作用，當好班主任的得力助手。保證班級學(xué)習團結和諧社會(huì )的學(xué)習氛圍，及時(shí)了解班級情況，對出現的風(fēng)險問(wèn)題及時(shí)處理，盡量把摒棄不好的狀態(tài)扼殺在萌芽狀態(tài)。
3.保證提供一個(gè)清潔整齊的生活環(huán)境。由值周班長(cháng)、勞動(dòng)委員，帶領(lǐng)本組值日生，責任到人會(huì )人需要進(jìn)行每天值日工作，保證一個(gè)清潔、舒適的學(xué)習環(huán)境，已經(jīng)形成良好的衛生習慣。
4.協(xié)助學(xué)生改善學(xué)習行為習慣，科學(xué)調整各科學(xué)習時(shí)間。改進(jìn)學(xué)習方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎性知識的解釋和應用，及時(shí)鞏固和夯實(shí)多次重復訓練重點(diǎn)知識。
二、加強思想教育，關(guān)注學(xué)生心理健康
1.密切關(guān)注學(xué)生思想勢態(tài)。末期高三后期學(xué)習時(shí)間緊壓力大，容易造成前所未有的心理問(wèn)題，所以要密切關(guān)注小學(xué)生思想，對出現消極悲觀(guān)的思想學(xué)生做工作，始終保持不樂(lè )觀(guān)進(jìn)取的心態(tài)，對班級整體出現價(jià)值觀(guān)波動(dòng)現象，要及時(shí)幫助學(xué)生進(jìn)行疏導，做好心理調整教育工作。
2.做好學(xué)生每次月考后的思想工作，高分防止觀(guān)念因為分數起伏波動(dòng)。每次考試的成績(jì)很大程度上決定著(zhù)學(xué)生的學(xué)習士氣，因此，鼓勵家長(cháng)正確對待同學(xué)成績(jì)和分數，并在每次考試中所總結、進(jìn)步；做到考好再接再厲，考不好愈挫愈勇。
3.本學(xué)期與學(xué)生成功進(jìn)行一對一和虎面對面交流，深入了解他們的學(xué)習和心理實(shí)時(shí)。本學(xué)期學(xué)生的思想努力做到工作必須做到人人見(jiàn)面，突出重點(diǎn)。深入重新認識學(xué)生的內心世界，為他們排除學(xué)習緊張帶來(lái)的不良心理障礙。
4.暫時(shí)和全班同學(xué)一起書(shū)寫(xiě)《高三（1）班班級日志》，班級日志作為班級行政管理的重要渠道，學(xué)術(shù)交流不僅可以為師生搭建一個(gè)交流、溝通的平臺，融洽師生關(guān)系，而且可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在思想政治工作中具有非常重要的'作用。在班級日志中，記錄同學(xué)們的成長(cháng)歷程，寫(xiě)下每個(gè)同學(xué)的人生警句、愿望、快樂(lè )與憂(yōu)傷。日志給了他們展示的平臺，成了個(gè)性化的“大舞臺”。通過(guò)班級日志建立同學(xué)老師交流平臺，思想上，精神上有歸屬感，并指導學(xué)生學(xué)習方法豐富同學(xué)校外的課余生活，深化學(xué)習、明確學(xué)習目的，幫助學(xué)生找好精神歸宿感。
三、營(yíng)建高考氛圍，讓學(xué)生愉快備考
1.做好高考預熱工作，激發(fā)同學(xué)們一邊為理想前途而拼搏的熱情，靜靜地一邊從小升初壓力中解放出來(lái)，開(kāi)展主題班會(huì )：3月“我努力，我收獲”、4月9日舉行主題為《跑出健康-跑出快精神，秀出心情》的10公里慢跑拉練活動(dòng)、5月7日借助電影短片舉行主題班會(huì )，5月20日與高三（2）班舉行橄欖球友誼賽等。
2.督促學(xué)生做好督促學(xué)期學(xué)習計劃書(shū)，小考小結，合理安排學(xué)習時(shí)間，處理好閑暇時(shí)間，并且形成良好的高三學(xué)習規律，把握學(xué)習節奏，在一張一弛中調整狀態(tài)，以最佳的身心投入學(xué)習生活。
3.做好每當月考成績(jì)分析，針對每一次月文科成績(jì)，了解學(xué)生的初級階段學(xué)習情況，對成績(jì)進(jìn)步、退步以及進(jìn)步不明顯的同學(xué)分別做好思想工作。
4.每周星期一早上7：00帶領(lǐng)高爾夫球場(chǎng)全班同學(xué)在足球場(chǎng)跑步，由班主任與同學(xué)們一起享享受跑步時(shí)光，既保證小學(xué)生有健康的身體迎戰高考，同時(shí)也是心理健康放松，加強班級凝聚力，營(yíng)造輕松學(xué)習氣氛。
5.每次月考后，召開(kāi)一次任課老師見(jiàn)面會(huì )，和任課教師溝通，形成合力。對學(xué)生分數及近期學(xué)習進(jìn)行總結分析。
6.堅持與同學(xué)一起學(xué)習經(jīng)典文學(xué)作品，用文學(xué)作品好好感染學(xué)生。以強大的精神食糧豐富學(xué)生內心世界，提高學(xué)生素質(zhì)和道德品質(zhì)。好看的文學(xué)作品是人類(lèi)的精神食糧，對于心底純潔、富于幻想的學(xué)生來(lái)講，文學(xué)作品教育影響作用更大。讓學(xué)生品味文學(xué)作品情感是培養健康感情、豐富學(xué)生精神獨具世界的獨特的方法。和學(xué)生一起朗讀，甚至抄寫(xiě)一些經(jīng)典的文學(xué)作品，使學(xué)生心靈受到洗滌，情感得到凈化，美好的思想情感，豐富的精神世界在中逐步形成。一方面，提升學(xué)生思想道德素質(zhì)，養成健全人格和高尚的自我管理情操；另一方面，用文學(xué)作品無(wú)盡的力量感染中學(xué)生學(xué)生，點(diǎn)燃他們思想的火球，給予他們啟迪和指導，去震撼他們的心靈，讓他們學(xué)會(huì )做一個(gè)真正意義的精神上的強者。
7.定期召開(kāi)班團干會(huì )議，調動(dòng)學(xué)生管理工作教育工作學(xué)生的積極性，讓學(xué)生參與班級管理，了解學(xué)生情況并及時(shí)處理各種問(wèn)題及潛在的矛盾。非常積極聯(lián)系任課教師，并定期和學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系，形成合力，共同促進(jìn)一個(gè)良好的班集體的形成。
四、關(guān)心學(xué)生生活、經(jīng)常走訪(fǎng)教師寢室
在班級管理方面，我注重人文化，把老師對學(xué)生的愛(ài)滲透到方方面面，盡量做到師者父母心。
高三學(xué)生多數是住宿生，班主任要多到他們寢室真實(shí)了解他們生活和學(xué)習，尤其是家庭困難的學(xué)生有無(wú)生活困難，適時(shí)幫他們解除后顧之憂(yōu)，全心投入學(xué)習。
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本學(xué)期結合學(xué)校本學(xué)年的德育和高三年級的特殊性，不斷強化“時(shí)時(shí)要管理、處處要管理”的意識，真正做到關(guān)心學(xué)生，關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生的每一方面，主要以學(xué)生日常行為規范的培養、學(xué)生思想品德和集體意識教育、班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設等方面為班級工作的重點(diǎn)，加大教育管理力度，為高三備考營(yíng)造良好的氛圍。
一、做好輿論宣傳工作，營(yíng)造積極進(jìn)取的備考氛圍
1、加強思想教育，提高思想覺(jué)悟水準。思想是行動(dòng)的先驅。為提高學(xué)生的思想素質(zhì)應對，對學(xué)生的思想教育主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行；
理想教育：確定學(xué)習的具體目標，人生的大目標。
態(tài)度教育：敢于吃苦，敢于拼搏（通過(guò)學(xué)習身邊的榜樣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習的主動(dòng)性與積極性）。
信心教育：相信自己一定能行，為自己的人生作最后的拼搏。
2、利用好班級晨會(huì )的時(shí)間，設計不同階段的演講主題，“感受高三”、“階段學(xué)習”“激情拼搏”、“愛(ài)上高三、愛(ài)上拼搏”等，既給學(xué)生吐露心聲的機會(huì )，又在班級形成一個(gè)良好的備考輿論氛圍，起到了學(xué)生自我教育的作用。
3、班級不同階段張貼不同的，尤其每個(gè)月都設有“溫馨提示”，明確當月的奮斗目標、奮斗口號、具體的備考內容和方向，對學(xué)生起到了引領(lǐng)指導作用。從實(shí)施情況看，認真跟著(zhù)老師走的學(xué)生都有了不同程度的進(jìn)步。
二、建設良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，幫助學(xué)生形成高質(zhì)高效的學(xué)習習慣
1、重申校紀和班規，強生的守時(shí)、守紀和責任意識，重點(diǎn)在無(wú)聲走廊和肅靜教室方面嚴抓嚴管，指導學(xué)生合理安排好課件零散時(shí)間的利用，到目前，已基本上做到了課間教室內肅靜，每名學(xué)生都有事做，為創(chuàng )建一個(gè)良好的備考環(huán)境打下基礎。
2、加強學(xué)法指導。根據“新教材、新課標、新教法”的特點(diǎn)，依據高考形勢的變化，結合高考最新形式，認真研究教學(xué)管理的新對策，著(zhù)重抓好以下幾個(gè)方面的工作：
�。�1）教育學(xué)生在突出語(yǔ)數外的同時(shí)，綜合科目在應用和滲透上下功夫，特長(cháng)科順其。以各月的月考為契機，針對不同階段的內容和各科特點(diǎn)細化復習計劃。
�。�2）加強學(xué)法指導并對學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)，實(shí)行分層推進(jìn)。
�。�3）加強對學(xué)生的行為、學(xué)法習慣的養成教育，增強學(xué)生的規范意識，努力提高學(xué)習的`主動(dòng)性、自覺(jué)性，提高主動(dòng)認知的能力。
�。�4）發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的模范帶頭作用，提高學(xué)生學(xué)習的積極性，努力養成一種互幫互學(xué)、團結向上的良好班風(fēng)。
3、培養良好的學(xué)習習慣，做好20xx年。
�。�1）結合月考，指導每位學(xué)生確立月奮斗目標，并制定。
�。�2）指導學(xué)生利用好學(xué)情檔案及時(shí)進(jìn)行總結反思，班主任每月都要結合學(xué)生的反思，有針對性的與每名學(xué)生進(jìn)行一次筆談。
�。�3）通過(guò)經(jīng)常檢查學(xué)生的作業(yè)、筆記、課堂紀律和考試情況，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況；通過(guò)每天的、外語(yǔ)基礎測試，強化學(xué)生對基礎知識的重視與掌握；通過(guò)個(gè)別教育和榜樣引導相結合的方法，培養學(xué)生良好學(xué)習習慣。
4、當好任課教師和學(xué)生的橋梁，搞好師生配合，建設一個(gè)師生和諧的班集體，為教學(xué)、為學(xué)習創(chuàng )造一個(gè)良好的環(huán)境。
三、利用有限的活動(dòng)時(shí)間，豐富學(xué)生生活。
高三的學(xué)習是緊張忙碌的，為使學(xué)生樂(lè )學(xué)愛(ài)學(xué)，積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)，并通過(guò)活動(dòng)進(jìn)一步增強集體榮譽(yù)感及加強頑強拼搏的意志品質(zhì)培養。號召學(xué)生利用晚課間時(shí)間加強身體鍛煉，為高三緊張的學(xué)習做好身體上的準備。
開(kāi)展教育，做好不同階段學(xué)生心理疏導及心態(tài)調整工作，本學(xué)期已對出現心理問(wèn)題的幾名學(xué)生做了的心理輔導。
經(jīng)常與家長(cháng)溝通。尤其是嚴格的請假制度，樹(shù)立安全意識，遇到特殊情況及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系。
以上是我20xx年，在下半年的工作中，我將做好，爭取將工作做到更好。
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一年的高三生涯即將結束，回首過(guò)去這一年，作為班主任，我時(shí)常反思自身工作的不足之處，但更多的是感慨自己所做的一切給予了學(xué)生們的成長(cháng)和進(jìn)步。
一、開(kāi)展班級管理
班級管理是班主任的主要工作之一，本學(xué)期中，我開(kāi)展了各種形式的活動(dòng)，例如班級會(huì )議、活動(dòng)宣傳、班級考勤等，悉心維護班級建設。班級會(huì )議是班級管理的重要手段，促進(jìn)了班級協(xié)作、溝通和合作精神的培養。此外，我注重班級建設中的每一個(gè)細節，例如衛生情況、教學(xué)秩序、學(xué)生的考勤管理等。在平時(shí)工作中積極協(xié)調各項管理工作，讓學(xué)生了解班級管理的必要性，并積極參與到管理工作之中。
二、學(xué)生學(xué)業(yè)指導
作為班主任，學(xué)生的學(xué)業(yè)指導是我們重要的工作之一。在教育教學(xué)上注重指導學(xué)生的預習、作業(yè)、考試等學(xué)習內容，為學(xué)生提供個(gè)性化的教學(xué)資源，幫助學(xué)生提高學(xué)習效率。在模擬考試中，我及時(shí)分析學(xué)生的成績(jì)狀況，根據學(xué)生的實(shí)際情況制定個(gè)人化的學(xué)習計劃，逐漸培養學(xué)生的自我學(xué)習能力，提高其學(xué)習成績(jì)和綜合素質(zhì)的不斷提高。
三、家長(cháng)溝通
班主任既是學(xué)生的輔導員，也是學(xué)生家長(cháng)的聯(lián)系人，本學(xué)期中我積極聯(lián)系家長(cháng)，了解學(xué)生的真實(shí)情況，及時(shí)了解并回應家長(cháng)的私人疑慮，協(xié)調家長(cháng)與學(xué)校之間的關(guān)系，使學(xué)生的成長(cháng)更健康更融洽。家長(cháng)會(huì )是班級管理中重要的環(huán)節之一，本學(xué)期中我組織了一次家庭會(huì )，行文了班級管理的目標、班級學(xué)習的計劃并發(fā)放相關(guān)教材，受到了家長(cháng)們的一致好評。
四、心理輔導
高三生活漸行漸近，學(xué)習壓力能導致一定的心理陰影，嚴重的會(huì )對學(xué)生的`身心健康產(chǎn)生不好的影響，因此，在班級管理工作中，心理輔導這個(gè)環(huán)節不可忽視。在應對學(xué)生心理問(wèn)題上，我提供適當的精神安慰和關(guān)注，及時(shí)發(fā)現學(xué)生的心理問(wèn)題并進(jìn)行及時(shí)干預，引導優(yōu)秀的學(xué)生放松心態(tài)，調整學(xué)習心態(tài)，更高效地投入到學(xué)習中。同時(shí)，在對于家庭不和諧、身體失調等問(wèn)題，學(xué)生也能得到及時(shí)的支持，能夠有效地解決這些問(wèn)題，將他們重新引回到正常的學(xué)習中。
總結：在班級管理工作中，我認真貫徹履行班主任的義務(wù)和責任，切實(shí)保障了學(xué)生的發(fā)展，創(chuàng )造了良好的學(xué)習氛圍和環(huán)境，引導學(xué)生健康成長(cháng)。在新學(xué)期中，我將繼續發(fā)揚團隊合作的精神和創(chuàng )新精神，為每一位學(xué)生創(chuàng )造更優(yōu)秀的學(xué)習經(jīng)歷。
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作為一名高三班主任，我一直將學(xué)生的全面發(fā)展放在首位，不僅注重學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)，還注重學(xué)生的身心健康，為學(xué)生們創(chuàng )造一個(gè)和諧、積極向上的班級氛圍。在之前的學(xué)期中，我一直致力于這項工作，現在，將對自己的工作進(jìn)行一次總結。
一、學(xué)習指導
1.進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量
我全程關(guān)注著(zhù)學(xué)生的學(xué)習情況，及時(shí)與家長(cháng)交流對學(xué)生的教學(xué)提出改進(jìn)意見(jiàn)。在教學(xué)過(guò)程中，為學(xué)生提供了豐富的教學(xué)資源，及時(shí)用課外閱讀等方式幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，為高考打好基礎。
2.建立有效的學(xué)習反饋機制
每次考試結束后，我都及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行個(gè)人化評價(jià)和總結，以達到診斷和指導目的。同時(shí)，我還不斷與是否考上大學(xué)、擁有什么專(zhuān)業(yè)方面與學(xué)生進(jìn)行交流，提供專(zhuān)業(yè)建議，并為他們提供合適的大學(xué)招生信息。
二、班級管理
1.注重班級文化建設
我通過(guò)組織各種文化活動(dòng)，如班級聚餐、文藝比賽等，幫助學(xué)生們建立符合班級特色的文化。在日常管理中，也注重培養學(xué)生的自我管理能力，鼓勵學(xué)生積極參加班級活動(dòng)，讓他們學(xué)會(huì )團隊合作。
2.及時(shí)解決班內矛盾問(wèn)題
在易發(fā)生矛盾及糾紛的事項上，我采取的是讓當事雙方共同協(xié)商解決的做法，促進(jìn)他們相互了解，增強感情，從而實(shí)現問(wèn)題的和諧解決。
三、學(xué)生全面發(fā)展
1.關(guān)注學(xué)生心理健康
作為高三班主任，我時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理健康狀況，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，引導學(xué)生了解并掌握應對壓力的.方法，從而保證學(xué)生的身心健康。為了更好地關(guān)注學(xué)生的情緒變化，我還利用網(wǎng)絡(luò )平臺和班級微信群進(jìn)行保持溝通，并定期開(kāi)展心理健康知識教育活動(dòng)。
2.對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規劃
作為一名班主任，我深知普及職業(yè)規劃對學(xué)生發(fā)展的重要性。因此，我每年都會(huì )邀請大學(xué)教師、職業(yè)人士等人士為學(xué)生們分享職業(yè)選擇經(jīng)驗，同時(shí)也定期為學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規劃指導。
總之，在班主任的工作中，我始終把學(xué)生的全面發(fā)展放在首位，注重學(xué)生的學(xué)習和生活，力求打造一個(gè)和諧、積極向上的班級。相信只要我們班主任與學(xué)生攜手共進(jìn)，相互支持，相互體諒，班級將會(huì )更加和諧美好，能夠真正為學(xué)生的成長(cháng)起到有效的作用。
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反思高三一學(xué)期的班主任工作，雖然品嘗著(zhù)付出以后的喜悅，但這里有收獲也有遺憾，我想把我在工作中體會(huì )頗深的幾點(diǎn)與大家交流。
一、強化動(dòng)機，樹(shù)立目標
剛上高三，學(xué)生自覺(jué)了許多，但在學(xué)生中出現的“高三，高山”、“高三，不下地獄就上天堂”這類(lèi)的字眼也多了許多。面對現在大學(xué)擴招，學(xué)生上線(xiàn)人數越來(lái)越多的形勢，如何引導學(xué)生樹(shù)立自信，強化學(xué)習動(dòng)機，學(xué)會(huì )學(xué)習，成為我的工作的重中之重，我首先讓學(xué)生清晰和強化自己的升大學(xué)動(dòng)機，因為凡事動(dòng)機越強烈，成功的欲望越強，就越能調動(dòng)學(xué)生的積極性，從而在日常的學(xué)習中較充分的自主地發(fā)揮他們的潛力，人的潛力是無(wú)窮盡的，我們當老師的首先就要相信學(xué)生是能夠創(chuàng )造奇跡的。學(xué)生很容易在開(kāi)學(xué)時(shí)充滿(mǎn)信心，一段時(shí)間后，在學(xué)習遇到困難或某些誘惑時(shí)，他就會(huì )想，我這么辛苦圖的是什么？值不值得？從而較易放棄。經(jīng)常有學(xué)生問(wèn)我：“老師，我還有希望嗎？”我教給學(xué)生一句話(huà)：“我說(shuō)我行我就行，不行也行；我說(shuō)我不行就不行，行也不行�！�
在與學(xué)生作好較充分的溝通后，我要求每個(gè)學(xué)生寫(xiě)出升大學(xué)的至少十大理由，理由越具體生動(dòng)越好，總之，多為成功找理由，不為失敗找借口。理由寫(xiě)好之后，重要的就是老師引導他們?yōu)樯髮W(xué)樹(shù)立具體的目標。我要求學(xué)生根據自己的具體學(xué)習狀況，為自己高考設置一個(gè)目標，其次，要求他要善于把一個(gè)大目標分解為若干小目標，天天督促自己。
二、準確定位、分層推進(jìn)
我任教的班級學(xué)生基礎不好，為了增加工作的針對性和實(shí)效性，我和任課教師將學(xué)生劃分為以下幾個(gè)層面：
A、成績(jì)相對較好的學(xué)生
B、學(xué)習自覺(jué)但成績(jì)不理想的學(xué)生；
C、學(xué)習沒(méi)有動(dòng)力，懶散的學(xué)生。
其實(shí)一個(gè)班級，若只盯著(zhù)那些有希望上大學(xué)的.學(xué)生，而放棄了一小部分升學(xué)無(wú)望的學(xué)生，不僅是教育的失策，針對不同層次的學(xué)生更多的工作是思想工作，如果都由班主任來(lái)做，肯定忙不過(guò)來(lái)，更不用提效果了。特殊時(shí)期的特殊任務(wù)將任課教師和班主任緊緊的捆到了一起，每位任課教師在做學(xué)生的思想工作方面都有他的獨到之處，并且往往我感覺(jué)棘手的問(wèn)題學(xué)生到了任課教師那里或許很容易溝通，所以我們共同協(xié)調，將不同層次的學(xué)生承包給任課教師，在這里任課教師不僅僅是輔導答疑，更要做通孩子的思想工作，思想工作做通了，學(xué)習就不愁了。
三、注重效率 ，防止反復
經(jīng)過(guò)高三這一學(xué)期的工作，我深深體會(huì )到，成績(jì)的取得的的確確要經(jīng)過(guò)大量艱辛的努力，我想每一位高三的班主任和任課教師都特別舍得付出，但我們更關(guān)注的恐怕是付出后能否得到預想的效果。
高三的學(xué)習任務(wù)非常繁重，學(xué)生的情緒也很不穩定，成績(jì)也有反復，這需要我們付出無(wú)比的耐心，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題，不打時(shí)間上的消耗戰。耐心、細致的工作需要我們長(cháng)期的堅持。成年人對自己的行為都還缺少毅力和清醒的認識，更何況是面對枯燥學(xué)習和簡(jiǎn)單生活的學(xué)生呢？ 作為班主任，我認為要做到“言必行，行必果�！币ミt到現象就一抓到底，不趕風(fēng)；學(xué)習本身就要求有嚴謹務(wù)實(shí)的作風(fēng)，要求學(xué)生做到，老師自己就不能含糊。
四、觀(guān)察細節，調整心理
有人說(shuō)，高考不僅僅是考智力，同時(shí)也是身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等多方面的考驗。其實(shí)，在學(xué)生的學(xué)習生活中，跟同學(xué)的一次口角，一次小感冒，或者考試的2B鉛筆沒(méi)帶都有可能影響學(xué)生的學(xué)習情緒，所以我都把注重細節擺在了重要的位置。我們利用平常的班隊課反復向同學(xué)們宣傳“成也細節，敗也細節”的觀(guān)念，學(xué)習中嚴格要求，同時(shí)經(jīng)常給學(xué)生以心理指導。我教學(xué)生有心理上的不愉快一定要自己調整，或者找同學(xué)、朋友傾訴，相信老師、父母的找老師和父母，要么寫(xiě)寫(xiě)日記，體育鍛煉，總之，不要憋在心里，而且要做一個(gè)樂(lè )觀(guān)、豁達的人，不為小事斤斤計較。讓同學(xué)們更多的是把高考當成一次機遇，一次挑戰，自己成長(cháng)過(guò)程中的一筆財富，思想日益成熟的一種驕傲�！澳贻p就是資本，年輕，一切皆有可能，每一個(gè)人都勇于挑戰自我，不做逃兵，不做懦夫�！边@樣的思想在同學(xué)們的心里逐漸的樹(shù)立起來(lái)。臨近考試時(shí)，讓我最感到欣慰的是，大家都沒(méi)有散失斗志，對生活充滿(mǎn)了熱情，這是我最希望看到的。
反思了自己一學(xué)期的工作，我還有很多地方做得不夠，同行們很多寶貴的經(jīng)驗值得我學(xué)習。一學(xué)期中，我深切地感受到，管理學(xué)生，更多的是要學(xué)生自我管理，要在學(xué)生中既有威信，又要讓學(xué)生有親近感，愿意主動(dòng)找老師談心。除了有愛(ài)心、耐心，嚴格科學(xué)的管理外，教學(xué)上一定要有過(guò)硬的本領(lǐng)，如果教學(xué)上沒(méi)有自己的一套，得不到學(xué)生的認可尊重，學(xué)生就會(huì )對班主任工作產(chǎn)生抵觸情緒，實(shí)施德育的效果也就會(huì )大打折扣。當老師的路還很長(cháng)，尤其是班主任，不僅承擔繁重的教學(xué)工作，還肩負著(zhù)如何培養教育學(xué)生做一個(gè)對社會(huì )有用的人，可謂任重道遠。
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有人說(shuō)：班主任是世界上最小的主任，也有人說(shuō)：班主任是學(xué)校最苦的崗位。班主任生涯邁進(jìn)第八個(gè)年頭，可謂是在艱苦中摸索，嘗到了苦與甜的體驗。班主任，一個(gè)沉重的名詞，一旦成為一個(gè)動(dòng)名詞，也就是意味著(zhù)最富有挑戰性與最耐久的工作，而我，雖苦卻樂(lè )在其中，因為班主任工作事件中得到許多寶貴的經(jīng)驗，讓我在往后的日子里有繼續努力的力量。下面談一下一個(gè)學(xué)期以來(lái)的班任心得和經(jīng)驗教訓：
一、一學(xué)期來(lái)的工作情況：
1、重視和搞好班干部的發(fā)掘、扶持和培養。
我首先選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責任心強、樂(lè )意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔任班干部，要求他們努力學(xué)習，團結同學(xué)、以身作則，鼓勵他們要大膽工作，有要嚴格要求，注意工作方法。我還定期開(kāi)班干會(huì )，一方面從他們身上了解到更多班的動(dòng)態(tài)，又可以讓他們總結每星期班級好、不好的方面及下星期要改進(jìn)的方向。另一方面指導他們工作方法，幫助他們提高工作能力。
2、深入了解學(xué)生，多和學(xué)生溝通，每晚去寢室查看，和學(xué)生交流，及時(shí)了解學(xué)生的思想、學(xué)習和生活情況，以便對學(xué)生進(jìn)行有針對性的教育。
3、加強與家長(cháng)的溝通。
我經(jīng)常與家長(cháng)取得聯(lián)系，爭取積極作好合力教育工作。主要是通過(guò)電話(huà)聯(lián)系和走訪(fǎng)，讓家長(cháng)第一時(shí)間了解學(xué)生最近的學(xué)習情況等，特別是有緊急情況時(shí)（如學(xué)生未到校上課）我會(huì )及時(shí)和家長(cháng)取的聯(lián)系，弄清楚情況。有時(shí)路過(guò)順便到學(xué)生家中了解情況。與家長(cháng)取得了共識，學(xué)生學(xué)習、品德上等問(wèn)題的解決都收到了事半功倍。
二、心得體會(huì )：
1、班風(fēng)的培養與建設
班風(fēng)，是大多數同學(xué)情緒、言行、道德風(fēng)貌和作風(fēng)等方面的共同傾向。是鞏固和發(fā)展班集體的必要條件，是班集體形成的綜合標志。有良好班風(fēng)的集體，首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身份，使自己的言行與群體的風(fēng)尚協(xié)調一致，融為一體。要培養良好的班風(fēng)，就要：
�。�1）、培養學(xué)生對班級的.歸屬感和團體感。我所擔的班是一個(gè)很活躍的集體，是一個(gè)很有潛能，很團結的班級，所以我相信這樣的班級，不會(huì )是一個(gè)差班。我在開(kāi)學(xué)初擔任八（2）班班主任時(shí)就為同學(xué)們寫(xiě)好了班級誓詞，并讓全班同學(xué)起立象宣誓一樣表達自己的決心和愿望，讓他們對班充滿(mǎn)信心，自然而然，對班的歸屬感就上來(lái)了，也會(huì )自豪的說(shuō)：我是八（2）班的學(xué)生。并且在以后的日子里適時(shí)的給予鼓勵，要有競爭精神，跟其他班競賽。慢慢的，一個(gè)班就組合起來(lái)了。
�。�2）、重視課外活動(dòng)。一個(gè)班想要有凝聚力，就要利用不同的機會(huì )讓他們做一致的事情，如乒乓球賽、班會(huì )課搞活動(dòng)等，讓他們通過(guò)活動(dòng)彼此更合更團結。如在乒乓球賽時(shí)，運動(dòng)員與非運動(dòng)員彼此合作，沒(méi)有人是置身事外的，我讓他們結成對子，讓每個(gè)運動(dòng)員配一個(gè)同學(xué)，幫他們處理事情，他們都能完成任務(wù)，每個(gè)班員都為在場(chǎng)上的運動(dòng)員打氣，我真為他們而感動(dòng)。
2.學(xué)生基礎的提升
對于這個(gè)班級我是從初一時(shí)就接手的，由于大多數學(xué)生家長(cháng)在外打工，缺少管教和父母的親情，素質(zhì)普遍較低，很多學(xué)生逐漸染上不良陋習，學(xué)習也變得松散，對自己要求不嚴，不少學(xué)生無(wú)論是行為養成教育還是學(xué)習成績(jì)本身都已經(jīng)滑
至中偏下等，由于學(xué)生的基礎較差，導致成績(jì)提不起來(lái)，也不穩定，鑒于此，擺在我面前的首要任務(wù)就是夯實(shí)學(xué)生的基礎，然后才能開(kāi)展后面的工作。除此之外還要盡快了解學(xué)生的情況，包括個(gè)人情況和家庭情況，并及時(shí)召開(kāi)家長(cháng)會(huì )。通過(guò)一學(xué)期來(lái)的努力，終于看到了進(jìn)步，學(xué)生成績(jì)總體有了提高，成績(jì)好的從開(kāi)始的六七十分漲到了九十多分，班級紀律和學(xué)生行為養成方面也有了很大轉變。當然這樣的收獲必然是建立在艱辛付出的基礎上的，一個(gè)學(xué)期幾乎都用來(lái)抓紀律了，班上出了很多麻煩事，但就是這些事才能讓你學(xué)到很多經(jīng)驗，逐漸變的更成熟，老練。
當班主任很辛苦，但也很充實(shí)，有很多鉆不完的學(xué)問(wèn)，同時(shí)與學(xué)生多接觸，得到很多感觸，也使自己在各方面得到提高。一分耕耘，一分收獲，班主任是一個(gè)沒(méi)有可閑的工作，你對班付出了多少，就有回報的多少，而這種回報是愛(ài)的回報，是一分滿(mǎn)足感、成就感的回報，它比任何物質(zhì)的回報還要來(lái)的珍貴。
高三年級個(gè)人總結 13
本學(xué)期是高三學(xué)習沖刺階段，為更好的搞好今后教育教學(xué)工作，特對本學(xué)期班主任工作總結如下：
一、進(jìn)一步完善了班級管理細則
本學(xué)期開(kāi)始，修訂和完善了班級管理量化評估積分細則（獎懲條例），對班干部進(jìn)行了定期培訓指導，充分利用班會(huì )時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行了思想教育和學(xué)法指導。
二、重視了常規管理，建立了班級良好秩序
繼續以中學(xué)生行為規范要求每位學(xué)生，努力做到“愛(ài)校守法，明理誠信、團結友善，勤儉自強，敬業(yè)奉獻”。創(chuàng )設寬松、和諧、進(jìn)取的學(xué)習氛圍，為學(xué)生高效學(xué)習提供良好的前提，我主要做好了以下幾點(diǎn)：
1、做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭，依靠規章制度，力求科學(xué)化、規范化，程序化，不因為學(xué)生學(xué)習緊張而放松對遵守紀律、做好衛生等工作的要求。
2、深入班級，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，讓班規校規落到實(shí)處，本學(xué)期各項工作會(huì )更加繁重，鎖碎，我要堅持做好每日三進(jìn)班，力爭做到出全勤出滿(mǎn)力，去了解每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理，使大事化小，小事化了。
3、從小事做起、從自我教育做起，大家行動(dòng)，樹(shù)立良好班風(fēng)。好人好事堅持天天記。經(jīng)常表?yè)P好人好事，做好激勵工作，堅持每隔一段時(shí)間，由班長(cháng)或班主任做班級情況小評，以表?yè)P為主，對學(xué)習上刻苦、成績(jì)進(jìn)步、遵守紀律好，勞動(dòng)好，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表?yè)P，樹(shù)立正氣，激勵學(xué)生積極進(jìn)取。
4、抓好班干部，使常規管理有人抓，工作有人做，班主任對班級的管理工作必須依靠學(xué)生干部，要放手讓班干部工作，經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀(guān)能動(dòng)性，這樣既會(huì )減輕我們的負擔，又能鍛煉學(xué)生干部。不過(guò)，高三年級的學(xué)生學(xué)習任務(wù)非常重，我們要體貼學(xué)生，要確保學(xué)生集中精力學(xué)習。
5、繼續做好安全工作，排查各種不安全因素，把各種不安全因素早消滅于萌芽之中。
三、抓兩頭帶中間，促進(jìn)整體發(fā)展
調動(dòng)學(xué)習的積極性，形成刻苦學(xué)習爭先恐后的學(xué)風(fēng)，全面提高全班學(xué)生學(xué)習成績(jì)，是高三班主任的首要任務(wù)，這方面，要繼續采取抓兩頭，帶中間的辦法，以個(gè)別談話(huà)為主要工作形式，做尖子生和差生的指導工作，對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點(diǎn)，保持優(yōu)勢。同時(shí)提出具體措施；對差生，以鼓勵為主，多談話(huà)、多檢查，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正，發(fā)現進(jìn)步，充分表?yè)P；形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐、比學(xué)趕超的學(xué)習風(fēng)氣。同時(shí)利用每次階段評估的成績(jì)，進(jìn)行個(gè)人分析，幫助學(xué)生建立自信，樹(shù)立信心，發(fā)現弱點(diǎn)，分析原因，找到改進(jìn)辦法，保證各層次的學(xué)生都有強勁的學(xué)習勁頭，使學(xué)習成績(jì)保持上升趨勢。另外用“以志激人”的辦法，激發(fā)學(xué)習興趣。一個(gè)無(wú)追求和奮斗目標的人，就缺少前進(jìn)動(dòng)力決心和信心，更談不上發(fā)展，無(wú)論是知識獲取，技能形成，還是素質(zhì)提高，都主要來(lái)自學(xué)習。能夠提高學(xué)習效率，完成學(xué)習目標的途徑有二：一是延長(cháng)時(shí)間，二是提高效率。運用激勵措施，通過(guò)多途徑幫助學(xué)生樹(shù)理想，談追求，增強責任感、使命感和憂(yōu)患意識。以培養學(xué)生的熱情性、主動(dòng)性、和進(jìn)取精神。時(shí)時(shí)力求將學(xué)習情緒調控到最佳的“亢奮”狀態(tài)，“水擊石則鳴，人激志則宏”，我想對高三學(xué)生繼續采用激勵、明志的方法，使學(xué)生保持持久的學(xué)習動(dòng)力。
四、發(fā)揮班集體的教育功能
班級是學(xué)校教育和管理的基本單位，也是班主任進(jìn)行教育工作的依靠力量和組織保證。一個(gè)良好的班集體對每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著(zhù)巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細致的各項工作。在管理實(shí)踐中，要從以下幾個(gè)方面著(zhù)手：
1、確立班集體的奮斗目標。一個(gè)良好的班級，要有一個(gè)集體的奮斗目標，這個(gè)目標應是遠期、中期、近期目標的結臺，逐步實(shí)現目標的過(guò)程會(huì )產(chǎn)生梯次激勵效應，形成強大的班級凝聚力。
2、培養正確輿論和良好的班風(fēng)。一個(gè)良好的.班風(fēng)，要注意培養正確的集體輿論，善于引導學(xué)生對班級生活中一些現象進(jìn)行議論、評價(jià)，形成“好人好事有人夸，不良現象有人抓”的風(fēng)氣。
3、實(shí)行班級管理民主化、細致化。一個(gè)民主化的班級，要有意識的讓學(xué)生參與管理，創(chuàng )設各種表現機會(huì )，充分調動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)的積極性，形成民主管理氣氛使學(xué)生自我表現心理得到滿(mǎn)足，民主意識得到培養，管理能力得到增強。
4、開(kāi)展各種有意義的教育活動(dòng)。一個(gè)充滿(mǎn)活力的班級，要有班主任的有意識地組織各種有意義的教育活動(dòng)。幫助學(xué)生減輕、消除自卑心理，界定好自己的坐標，尋找努力的方向；促進(jìn)學(xué)生相互關(guān)心，尊重理解和協(xié)作的關(guān)系。許多優(yōu)秀班主任的實(shí)踐證明“寓教育于活動(dòng)中”對實(shí)現班集體的共同目標對每一個(gè)人的健康成長(cháng)都是行之有效的。教育活動(dòng)則需班主任根據不同年級的特點(diǎn)來(lái)確定。最后，良好的班集體的形成還需要有一個(gè)優(yōu)秀的班主任，才能更好地完成以上工作。
五、注意了心理輔導，加強了學(xué)習方法的指導
本學(xué)期，如何使學(xué)生保持心理健康，情緒穩定，使學(xué)生高效學(xué)習，是班主任的一個(gè)重要研究課題，為此，我要抽時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習，提高自身業(yè)務(wù)能力，嚴格要求自己，做到為人師表。同時(shí)閱讀關(guān)于學(xué)習心理、學(xué)習方法的資料，對學(xué)生進(jìn)行心理方面和學(xué)習方法的輔導：如何保持考試的良好心理；如何樹(shù)立自信心；如何進(jìn)行考前復習；如何進(jìn)行查缺補漏；如何從考試中發(fā)現知識缺陷等，還建立了班級心理檔案。根據不同學(xué)生分別進(jìn)行不同的心理指導，爭取收到一定的效果。
總之，本學(xué)期，我從各個(gè)方面加大對班級的管理和引導，使班級工作有了更大突破，也讓學(xué)生在本學(xué)期感到了充實(shí)，快樂(lè )，在高考中考出了理想成績(jì)。
高三年級個(gè)人總結 14
在過(guò)去的一學(xué)期里，在學(xué)校領(lǐng)導、班級組長(cháng)的帶著(zhù)、任課老師的大力支持和協(xié)作下，班級各項工作順當開(kāi)展，取得較突出的成果。具體總結如下：
一、準時(shí)了解班級學(xué)情，關(guān)注每個(gè)同學(xué)的學(xué)習動(dòng)態(tài)
進(jìn)入到了高三的下學(xué)期，一次次的模擬考試，不斷地給同學(xué)們帶來(lái)信念與無(wú)望，無(wú)望與信念。所以我通過(guò)下午自習、課余時(shí)間等多個(gè)方面跟蹤考試成果，全面關(guān)注每個(gè)同學(xué)的學(xué)習動(dòng)態(tài)。通過(guò)學(xué)習成果追蹤表的分析準時(shí)找出有問(wèn)題的同學(xué)有針對性的進(jìn)行溝通。
一抓尖子生，親熱關(guān)注這類(lèi)同學(xué)的各次考試成果及思想動(dòng)態(tài)，準時(shí)關(guān)懷分析和解決問(wèn)題，并且階段性找他們談心，鼓舞他們找差距，定目標，做表率，力爭在各方面更上一層樓。
二抓重本生，實(shí)行自我競爭原則，要求在習慣、基礎、意志、方法等方面與過(guò)去的我開(kāi)放競爭，力求今日的我比昨天好，明天的我比今日強，每天利用班會(huì )課時(shí)間和同學(xué)談心，了解他們的.思想，關(guān)懷他們樹(shù)立必勝的信念。協(xié)調每個(gè)科任老師依據學(xué)科需要側重關(guān)注若干名，著(zhù)重對他們薄弱的科目加以輔導，并讓每一位同學(xué)感覺(jué)到老師們的鼓舞和關(guān)懷。
三抓后進(jìn)生。班級后進(jìn)同學(xué)的成果波動(dòng)很大，作為班主任的我既要讓他們不失去斗志，不放棄學(xué)習，所以，每次考試及階段性地有打算地找這部分同學(xué)談心與溝通，事實(shí)證明，只要自己肯認真關(guān)懷每個(gè)同學(xué)，對他們實(shí)行不同的方法，都能取得確定的效果。
二、常抓不懈地抓班級管理建設
一個(gè)集體就像是一支部隊，假如沒(méi)有鐵的紀律作保證，松松垮垮，是要戰勝仗的，因此，我對班級建設及管理始終常抓不懈。我班的班風(fēng)始終較好，使跑操、遲到、衛生、住宿生管理等各項常規考評成果在班級名列前茅。我向同學(xué)們傳達的是假如你很優(yōu)秀，你在各個(gè)方面都會(huì )很優(yōu)秀，由于優(yōu)秀是一種習慣。
三、有打算地開(kāi)展階段性的教育工作，準時(shí)跟蹤，留意疏導
高三階段直接面對高考，讓同學(xué)們保持主動(dòng)樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，從而樹(shù)立戰勝困難的信念是班主任工作的重中之重。針對高三同學(xué)的心理特點(diǎn)，我在日常工作中格外留意做好細致的思想工作。每次大考前后，我都會(huì )依據不同同學(xué)的特點(diǎn)做深化的思想分析和考試質(zhì)量分析工作。對一些重點(diǎn)同學(xué)，我會(huì )進(jìn)行準時(shí)的心理疏導，鼓舞他們戰勝困難的決心。
四、班主任、科任老師及家長(cháng)準時(shí)溝通，形成教育的合力
班主任要和各科任老師協(xié)作好，給同學(xué)適當的具體的學(xué)習指導。我利用各種形式在學(xué)習上和同學(xué)進(jìn)行了溝通和探討：
1、利用班會(huì )課進(jìn)行學(xué)習心得溝通。每次考試都會(huì )有一些值得同學(xué)們去借鑒和改良的地方，所以，每次考試后我都會(huì )就考試的狀況給同學(xué)進(jìn)行成果分析和總結，包括班級狀況和同學(xué)們在級部的排名等。然后，我利用班會(huì )課請各科科代表介紹學(xué)習方法。在期中的時(shí)候，我讓成果優(yōu)秀的代表向全班同學(xué)進(jìn)行學(xué)習閱歷介紹，效果不錯。
2、作為班主任，我除了協(xié)調科任老師搞好同學(xué)各科的學(xué)習外，在對同學(xué)的思想教育方面也準時(shí)地與各個(gè)任課老師溝通，更多角度的了解同學(xué)，和任課老師在教育上形成一股合力，在這方面我真的很感謝林少虹等任課老師對我工作的關(guān)懷。
3、準時(shí)地和家長(cháng)溝通與溝通，盡量做到家校溝通，合力教育。針對高三實(shí)際，關(guān)注同學(xué)心理健康，鼓舞同學(xué)主動(dòng)面對高考，增加學(xué)習動(dòng)力。高三的生活壓力大，學(xué)習緊急，同學(xué)的心理簡(jiǎn)潔產(chǎn)生波動(dòng)，因此，關(guān)注同學(xué)的心理需求對高三同學(xué)尤為重要，而同學(xué)擁有一顆平和的心對于高考的成功舉足輕重。高三的學(xué)業(yè)壓力很大，減壓的問(wèn)題始終是我最關(guān)注的。
五、調整自身心情，保持主動(dòng)狀態(tài)
高三下學(xué)期的工作既重又繁。既有強大的壓力，又有諸如指導同學(xué)填寫(xiě)高考報名表、整理好畢業(yè)生檔案等冗雜繁瑣的工作。因此，每一個(gè)高三班主任的工作負荷是可想而知的。所以，調整自身心情，保持主動(dòng)狀態(tài)，對于一個(gè)高三班主任是特殊關(guān)鍵的。
我經(jīng)常對同學(xué)說(shuō)：高考雖然很苦很累，但我期望你們能夠感受到學(xué)習的歡快，在生活與學(xué)習中，關(guān)鍵在于我們用什么看法去對待，我期望你們是主動(dòng)地面對高考。我也告述自己爭取每天都有一張絢爛的笑臉來(lái)面對他們。在過(guò)去的一學(xué)期中，我努力地去調整著(zhù)自己的心態(tài)，不管生活中發(fā)生什么事情，不管同學(xué)的成果考得怎么樣，我都主動(dòng)面對，讓同學(xué)知道老師對他們永久抱著(zhù)期望，永久支持他們，讓同學(xué)也對自己布滿(mǎn)信念。
總之，在高三班主任的生活中，我收獲很多，也知道自己照舊存在很多缺乏的地方，在今后的班主任工作要好好加以改良！
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來(lái)到回中已近18年，此間雖做學(xué)生管理工作的時(shí)間不短，但擔任高三班主任工作這只是第三次。而且這個(gè)班高二進(jìn)高三時(shí)情況不容樂(lè )觀(guān)，我感到了前所未有的壓力。當好高中班主任真不容易，高中生的身心迅速發(fā)展，進(jìn)入青年期的學(xué)生的獨立心理、批評心理、逆反心理增強，他們處在情感上不成熟的過(guò)渡期，總覺(jué)得自己是大人了，力求擺脫對成人的依賴(lài)，老師、家長(cháng)在他們心目中的權威性降低。他們不再以老師為中心，不再絕對服從教師的命令，你也不可能再像初中那樣對他們哄哄嚇嚇就可以了。他們中有的人情緒不穩定，多變化，不易控制，可以說(shuō)軟硬不吃；他們自覺(jué)不自覺(jué)地向老師閉上心扉，這給高中班主任的教育工作帶來(lái)一定的難度。為做好班級管理工作，在班主任的工作實(shí)踐中，我探索了一些方法和措施，取得了一定的成效。
一、用愛(ài)去教育，情感化管理。
高中學(xué)生要比初中生更懂得愛(ài)，更需要愛(ài)。他們在逐步走向成熟的過(guò)程中，一方面表現出比較成熟、自信、頑強等，但另一方面有比較脆弱，遇到困難容易退卻，這就需要老師的關(guān)愛(ài)，使他有戰勝困難的決心和勇氣。特別是那些有毛病的學(xué)生，他們平時(shí)聽(tīng)到的`多是批評，他們最缺乏老師的理解。
案例： 一次上課鈴響后，同學(xué)們都進(jìn)了教室，課上了一會(huì )兒，忽然外面有個(gè)學(xué)生喊報告，我立即打開(kāi)門(mén)一看，原來(lái)是我班上常常遲到的李炎，我嚴厲地批評了他，讓他站在教室外面聽(tīng)課，他氣呼呼反駁不是遲到，是幫助語(yǔ)文老師收作業(yè)本去了，這才來(lái)晚的。當時(shí)我也非常生氣，沒(méi)搭理他。下課后找語(yǔ)文老師落實(shí)情況，我知道錯怪了他，非常后悔自己的做法。一連幾天見(jiàn)面他都不理我。
分析：錯怪了學(xué)生，沒(méi)聽(tīng)學(xué)生辯解完，這是深刻的教訓。作為班主任教師在批評學(xué)生之前一定要好好想想，事情弄明白了嗎？千萬(wàn)不能草率去判斷、處理。如果學(xué)生和你產(chǎn)生了對立情緒，那么我們的班級管理和教學(xué)就更難進(jìn)行了。從學(xué)生的角度看：這是個(gè)經(jīng)常遲到的孩子，而且他的問(wèn)題是班級中學(xué)生和老師所公認的。他在這個(gè)班級體中給大家留下的印象已經(jīng)定型了——不守紀。因此，問(wèn)題出現時(shí)大家都會(huì )帶著(zhù)異樣的目光看待他。這就是由于平時(shí)學(xué)生本身的不良習慣和不良行為所造成的。從教師角度看：教師對待問(wèn)題憑主觀(guān)，受定勢思維的影響，在老師眼里，他的遲到肯定是他自身的問(wèn)題，這已經(jīng)成為一種必然，仿佛不需要任何根據就可以判斷的。因此班主任在沒(méi)有調查清楚事情就主觀(guān)武斷的下結論，是造成了這起本可以避免的冤案的原因。從批評藝術(shù)角度看：班主任選擇在全班面前嚴厲地批評學(xué)生，沒(méi)有考慮到學(xué)生的自尊。因此，學(xué)生會(huì )覺(jué)得更加委屈，以至于班主任他都覺(jué)得無(wú)法接受而不理班主任。
二、充分發(fā)揚民主，制度化管理。
高中生總覺(jué)得自己是大人了，更愿意在同學(xué)中表現自己，基于這一點(diǎn)，我們應因勢利導，發(fā)揮學(xué)生的這種優(yōu)勢，讓學(xué)生更多地參與班級的管理和建設，做班級的主人，調動(dòng)學(xué)生的積級性，形成良好的班風(fēng)。講究民主，就是要求老師與學(xué)生平等，平等對待每一名學(xué)生；講究民主，更應注重科學(xué)，沒(méi)有科學(xué)的民主不是真正意義上的民主，要用科學(xué)的態(tài)度和方法去發(fā)展民主。制度化就是規范化，做到公正、公平，一視同仁。案例：班干部是班級管理的重要助手，但也是難處理的一群，處理不好就會(huì )增加班級管理的難度。因而我在量化考核中設置班干部工作積分，但犯錯誤決不偏袒，如我班班長(cháng)早上遲到，副班長(cháng)自習課無(wú)故外出，學(xué)習委員偶爾作業(yè)未能及時(shí)完成，對此，不僅在班級當眾 批評，而且扣除考核分，當然事后對班干部也進(jìn)行說(shuō)服教育，調動(dòng)積極性，其他學(xué)生看到這種情況，覺(jué)得管理是公正的、規范的，也就自覺(jué)遵守學(xué)校要求，就有效提高了學(xué)生的積極性、自覺(jué)性，結果是我班后來(lái)的常規檢查中基本不扣分。
分析：制度化管理需要相對的公平、一視同仁，才能起到很好的約束力，充分調動(dòng)所有學(xué)生的積極性。
三、精細化管理，常抓不懈。
細化班級管理工作，是高中班主任做好班級管理工作的重要舉措。高中班主任首先要制定一套班級管理制度（學(xué)生認可的），按照班級管理制度對學(xué)生實(shí)行量化管理，我班實(shí)行常規量化考核，該獎則獎，該罰則罰，獎罰分明。在班級管理工作中，針對每個(gè)學(xué)生的學(xué)習、紀律、衛生、課間操等各方面的情況要做到每周一小結，每月一總結。
案例：我班XX同學(xué)學(xué)習情況、行為表現都不太好，曾在高二多次違紀，針對他的情況，我有的放矢的引導，先讓他過(guò)行為表現這一關(guān)，幫他明確應該完成的任務(wù)，只要有好的表現，立即表?yè)P，樹(shù)立他的信心，在此基礎上再要求他過(guò)學(xué)習關(guān)，高三以來(lái)他非常用功，班級值日也主動(dòng)做，新鄉一測考了580分。
分析：精細化管理需要“細”，更需要“精”，當學(xué)生在某些方面做得不到位的時(shí)候，班主任要及時(shí)地提示、教育、引導，有的放矢地開(kāi)展工作。但在教育、引導的同時(shí)，一定要講究方法，因人而異。
四、樹(shù)立良好形象，做到言傳身教。
高中班主任工作經(jīng)常和學(xué)生打交道，是做人的工作，而做人的工作很重要的一條就是要用言語(yǔ)說(shuō)教人，要靠自身的表率作用吸引人，影響人。也就是說(shuō)，對學(xué)生，班主任要靠言教，更要靠身教。班主任要想做好班級管理工作，必須樹(shù)立自身良好的形象，做到言傳身教。特別要注意一些小事、細節，不要自己覺(jué)得沒(méi)什么、無(wú)所謂，其實(shí)學(xué)生的眼睛一直盯著(zhù)呢。
案例：剛開(kāi)始我班的教師衛生情況不太好，亂扔亂拋也時(shí)有發(fā)生，遇到此種情況，我先是該撿的撿，該擦的擦，然后才教育學(xué)生，學(xué)生看到在他面前撿他扔的垃圾，很有觸動(dòng)，基本上都不再亂扔亂拋，我班的亂扔亂拋也得到了遏制。所以，班主任的言傳身教是很有效的。
分析：有時(shí)我們老師蹲一下身，彎一下腰，比100句說(shuō)教好的多。
當然，如何做好高中班主任，學(xué)問(wèn)很大，本人也正在孜孜以求的學(xué)習中。今后，在實(shí)際工作中我將不斷學(xué)習，不斷地提高、完善。
高三年級個(gè)人總結 16
高三的學(xué)生壓力很大，他們每天要做各種各樣的試卷，面對著(zhù)高考這個(gè)難題，心里很惆悵。作為高三的班主任，我在工作中關(guān)心同學(xué)的學(xué)習和生活，適當得到進(jìn)行心理輔導，爭取讓學(xué)生能夠夠用做好的狀態(tài)去面對學(xué)習。
一、思想政治表現、品德素質(zhì)修養及職業(yè)道德。
俗話(huà)說(shuō)：“活到老，學(xué)到老”。本年度，我能夠自覺(jué)在思想上，行動(dòng)上高度的一致性，堅持四項基本原則;學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、學(xué)習教育教學(xué)法規，并落實(shí)到自己的工作中去。樹(shù)立高尚的師德，通過(guò)學(xué)習，我能在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己的師德修養，不斷反省自己，能正視自己，提高自身素質(zhì)。
二、專(zhuān)業(yè)知識、工作能力。
和剛走上工作單位時(shí)相比，自己在教育教學(xué)能力方面有了進(jìn)一步的提升。作為班主任，已能熟練進(jìn)行班級管理，注重班級班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，尤其是關(guān)愛(ài)留守學(xué)生工作，在學(xué)校統一部署下，解除了外出務(wù)工家長(cháng)的后顧之憂(yōu)。班級工作無(wú)小事，就是在每天繁瑣的日常工作中自己不斷的積累工作經(jīng)驗。
在教學(xué)方面，本人自始至終以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。認真按照學(xué)校教學(xué)常規的要求做，認真參加備課組的集體備課活動(dòng)，以積極的'態(tài)度上好每堂課，在實(shí)踐中探討、落實(shí)新課程教學(xué)理念。自己能認真執行“青年教師培養工程”，認真參加學(xué)校的學(xué)習培訓和校內校外的教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)。在教學(xué)之余，自己也進(jìn)行一些教學(xué)研究，把平時(shí)在教學(xué)過(guò)程中的所感所想及時(shí)總結成文字形式，并發(fā)表在個(gè)人博客上，這不僅是一次經(jīng)驗的凝練，也是對教學(xué)的再思考，對自己教學(xué)理論水平的一次提升。
三、工作態(tài)度和勤奮敬業(yè)方面。
在這一年中我擔任高20xx級16班班主任，執教xx級16班17班的地理教學(xué)，一星期14節課，工作認真負責，積極參加學(xué)校、學(xué)科的各項會(huì )議、活動(dòng)，沒(méi)有缺席和病假。在擔任班主任工作期間，針對學(xué)生常規工作常抓不懈，實(shí)施量化制度的管理。培養學(xué)生養成良好的學(xué)習、衛生和行為習慣，努力創(chuàng )造一個(gè)團結向上，富有朝氣的班集體。
高考是人生的轉折，每一位學(xué)生都要認真對待。班主任要成為學(xué)生最好的后盾，給學(xué)生信心和勇氣，讓學(xué)生的成績(jì)不斷提高和進(jìn)步。
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