關(guān)于個(gè)人感悟15篇
在學(xué)習、工作乃至生活中，我們時(shí)常會(huì )因某些事或人產(chǎn)生新的想法，好記性不如爛筆頭，還是用文字把這些感想都記錄下來(lái)吧。那么，感悟的文章一般都是什么樣的呢？以下是小編精心整理的關(guān)于個(gè)人感悟，歡迎大家分享。
關(guān)于個(gè)人感悟1
成為一名老師是我學(xué)生時(shí)代的理想，現在實(shí)現了。做了老師之后，深感做一個(gè)老師不容易，做一個(gè)好老師更不容易。做一個(gè)好老師就是我人生的一個(gè)目標，我現在正在向著(zhù)這個(gè)目標努力。
曾經(jīng)在很多紀實(shí)報告、文藝作品中領(lǐng)略過(guò)好老師的風(fēng)采，自己在學(xué)生生涯中也有幸遇到過(guò)幾位好老師，加之我自己對教育的理解，我認為做一個(gè)好老師應該愛(ài)自己、愛(ài)學(xué)生。由于我從教的時(shí)間太短，我沒(méi)有太多可以寫(xiě)的經(jīng)歷，下面我就只能談?wù)勛约簩@些的理解。
愛(ài)自己——自信、自愛(ài)、自尊是它的三個(gè)要素。
自信的老師才能教出自信的學(xué)生，因為教師最重要的使命在于幫助學(xué)生發(fā)掘自己的潛能并能運用自己的潛能。一個(gè)自信的老師能給學(xué)生信心，教會(huì )學(xué)生去挑戰更多的“不可能”，使得學(xué)生的潛能得到程度的發(fā)揮。我從小就不是一個(gè)太自信的人，以前經(jīng)常會(huì )有一些悲觀(guān)消極自我否定想法，后來(lái)當了老師，我發(fā)覺(jué)我變得比以前自信了，并且我一直在鼓勵自己更加自信一點(diǎn)，因為我堅信這是一個(gè)好老師所必需的品質(zhì)。
自愛(ài)的老師對生活充滿(mǎn)熱情，他愿意用自己的熱情去裝扮生活。得體的衣著(zhù)、溫暖的笑容、文雅的談吐、對周?chē)娜说年P(guān)心、對工作的投入都是的體現。做一個(gè)這樣的老師，可以讓學(xué)生們在人生的最初階段也是最關(guān)鍵的成長(cháng)階段就開(kāi)始對生活有健康的理解和由衷的熱愛(ài)。自尊的老師從不貶低自己的職業(yè)。我曾經(jīng)看過(guò)一篇報道，說(shuō)全世界的教師中就中國的教師對自己的職業(yè)表示輕視，其實(shí)在其它國家，教師的相對收入水平并不高于中國，但是他們表示熱愛(ài)自己的工作，而不象中國的老師貶低自己的職業(yè)。由于對于自己職業(yè)的不能認同，在中國，很多教師患上不同程度的心理疾病。自尊的老師是從心底里熱愛(ài)自己的工作的，也只有這樣，當他受了委屈他不會(huì )一味抱怨;也只有這樣，他才愿意投入更多的時(shí)間，哪怕是工作之后的時(shí)間，去思考鉆研、和學(xué)生溝通。愛(ài)學(xué)生，學(xué)生是老師工作的對象，不愛(ài)，如何全心投入，如何有效教育?一個(gè)好老師眼中的學(xué)生是一個(gè)人、一個(gè)和自己人格平等的人。
這可以說(shuō)是最基本的要求了。好老師不會(huì )貶低學(xué)生、辱罵學(xué)生。我曾經(jīng)在畢業(yè)實(shí)習的學(xué)校里遇見(jiàn)過(guò)這樣的老師，她指著(zhù)學(xué)生的腦門(mén)說(shuō)：“你這個(gè)豬頭，這么笨，才考了這么一點(diǎn)分，你爸爸很有錢(qián)，可是有什么用，你實(shí)在連豬都不如……”我很驚訝，為人師者，怎么可以這樣出言不遜，后來(lái)我明白了，她壓根不愛(ài)她的學(xué)生，她也許只是盯著(zhù)學(xué)生的考分，憑此來(lái)評價(jià)學(xué)生、來(lái)決定要不要對他好一點(diǎn)。愛(ài)學(xué)生，是充分尊重學(xué)生，更是真正關(guān)心學(xué)生的感受、學(xué)生的發(fā)展。在為人處世原則中有一條“將心比心”，我覺(jué)得在師生交往中，這一條很重要。時(shí)刻想著(zhù)“如果我是他，我會(huì )怎樣”，從學(xué)生的角度出發(fā)去思考問(wèn)題，我們可以更加了解學(xué)生，可以更少傷害學(xué)生。
我曾在公共汽車(chē)上聽(tīng)見(jiàn)一位老師說(shuō)：“我今天后悔死了，我不該這樣對他說(shuō)話(huà)，如果我的老師也這么說(shuō)，我也肯定會(huì )難過(guò)的……”我斷定這個(gè)年輕的老師會(huì )成為一個(gè)好老師，就憑她的這一句充滿(mǎn)懊悔的話(huà)。我們要去了解學(xué)生，有時(shí)我發(fā)現很多學(xué)生時(shí)代的想法已經(jīng)淡忘了，我和學(xué)生之間的距離也在增大，我覺(jué)得很慌。于是，我愿意花時(shí)間去和他們交談、和他們玩，有空時(shí)讀一些有關(guān)的書(shū)，我希望我能知道更多他們的想法，我也相信這樣，我的教育會(huì )更有效率。關(guān)心學(xué)生的發(fā)展，就是關(guān)心我們的教育會(huì )給他的未來(lái)帶去些什么。我總希望我給他們的是積極的、有用的東西。也許最直接的是我傳授的知識，但是這遠遠不夠，我覺(jué)得一個(gè)好老師最重要的是教給學(xué)生三樣東西：開(kāi)發(fā)自己能力的本領(lǐng)、相信自己能力的信心和為人處世的原則。
第一條，是一種方法，它和知識是有區別的，我認為成功的教學(xué)應該強調激發(fā)學(xué)生興趣、促使學(xué)生思考、教會(huì )學(xué)生方法，一個(gè)熱愛(ài)探索知識，會(huì )探索知識的孩子的將來(lái)才是快樂(lè )和前途無(wú)量的。
第二條，是自信，前面也說(shuō)過(guò)，老師首先要自信起來(lái)才能感染學(xué)生，另外，老師的贊賞和鼓勵往往是學(xué)生自信的動(dòng)力。我相信鼓勵比懲罰更加有效，去用心發(fā)現每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，然后毫不吝嗇地告訴他，這也許會(huì )影響一個(gè)學(xué)生的一生呢!
第三條，為人處世的原則，首先教師自己的為人處世是學(xué)生模仿的依據之一，所以教師應該會(huì )“做人”，充滿(mǎn)善和德的為人會(huì )給學(xué)生一個(gè)很好的榜樣。另外學(xué)生在成長(cháng)中，會(huì )有懵懂的時(shí)候，老師就應該及時(shí)給予指點(diǎn)，引領(lǐng)他們走過(guò)這一段青春迷惘期。說(shuō)了這么多，我覺(jué)得都是對我自己的要求，我想做一個(gè)好老師，于是我也是決心做到以上說(shuō)的那么多的。我相信這不是一件輕而易舉的事，也許在其中我會(huì )遇到矛盾和沖突，但是我想我會(huì )堅定我的信念，在教師生涯中不斷成長(cháng)，做一個(gè)好老師。
關(guān)于個(gè)人感悟2
1. 恨，能挑起爭端，愛(ài)，能遮掩一切過(guò)錯。
2. 收拾起心情，繼續走吧，錯過(guò)花，你將收獲雨，錯過(guò)這一個(gè)，你才會(huì )遇到下一個(gè)。
3. 也許上帝當年從亞當身上抽出那根肋骨時(shí)，他就想到了。他想女人永遠都可以要男人的命。她可以讓你生，也可以讓你死，因為她曾經(jīng)是保護男人心臟的那根肋骨，她可以保護你的心臟，也可以刺穿男人的心臟。
4. 思路決定出路，觀(guān)念決定方向，性格決定命運，生活方式?jīng)Q定健康!
5. 我多想對你說(shuō)我是無(wú)辜的，我也明白你不會(huì )相信我說(shuō)的是真的。
6. 我流浪了那么久，還不想回家。因為你不在家，我便永遠沒(méi)有家。
7. 我要為你蓄起海藻般的長(cháng)發(fā)留有最干凈的笑顏。
8. 如果人生是一段旅途，快樂(lè )與悲傷就是那兩條長(cháng)長(cháng)的鐵軌，在我身后緊緊跟隨。
9. 人不要等明天，因為沒(méi)有人知道自己有沒(méi)有明天。
10. 心中有所牽掛，生命才會(huì )堅強。
關(guān)于個(gè)人感悟3
這是我第一次參加的三下鄉社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，雖然只是短短的八天，但在這八天里，我們夢(mèng)翔浪潮實(shí)踐隊40人扭成一條線(xiàn)，一起工作、一起吃飯，同進(jìn)退，共患難，嘗盡了辛酸苦辣，但也收獲甚多，受益匪淺。
有人說(shuō)：大學(xué)生就是一張白紙，需要自己去尋找恰當的位置展現自己。而我很幸運，在這打短短的八天中我找到了自己的恰當位置——老師。在這次三下鄉活動(dòng)中，我第一次以老師的身份站在那三尺講臺上。當我站在上面時(shí)我突然明白這就是屬于我的舞臺。因此，我竭盡所能把知識教給學(xué)生，通過(guò)把數學(xué)和趣味相結合，力圖教會(huì )學(xué)生知識和引導學(xué)生主動(dòng)學(xué)習。但“臺上三分鐘，臺下十年功”，這次講課我突然發(fā)現自己親率，備課工作還沒(méi)做好，備課內容與學(xué)生的知識水平有些脫節。但我并沒(méi)有氣餒，在課后積極與學(xué)生的溝通交流，并在下次上課中作了相應的調整。與此同時(shí)，學(xué)生們激情高漲，上課很時(shí)積極，課堂氣氛活躍。是我最感動(dòng)的是學(xué)生們很尊重老師，走在校園里不停有學(xué)生向我問(wèn)好，我熱淚盈眶。做了十幾年的學(xué)生，今天我終于體會(huì )到了做老師的不容易。我很珍惜這次實(shí)踐機會(huì )，同時(shí)，在以后的日子中我也會(huì )把握機會(huì )不斷鍛煉能力和積累經(jīng)驗。
與此同時(shí)，我還是新聞組的一員。在新聞組中，通過(guò)不斷寫(xiě)稿不斷提高了我的學(xué)作能力，而且增長(cháng)了我的見(jiàn)識和積累里很多寶貴的經(jīng)驗。在這短短的八天中，我們新聞組很給力，總共發(fā)表了300篇左右的新聞稿，碩果累累。
三下鄉雖然已經(jīng)結束了，但我們夢(mèng)翔浪潮實(shí)踐隊將會(huì )繼續下去，通過(guò)書(shū)信等方式與學(xué)生們保持密切的聯(lián)系，盡自己的努力幫助需要幫助的孩子。通過(guò)這次活動(dòng)，我明白了：知識只有為人民服務(wù)才能彰顯功績(jì)，大學(xué)生只有服務(wù)社會(huì )才能實(shí)現人生價(jià)值。年輕的我們要勇敢地走出校園，服務(wù)社會(huì )�？傊�，這次三下鄉實(shí)踐活動(dòng)是既充實(shí)有很有意義。
關(guān)于個(gè)人感悟4
看看表，已經(jīng)五點(diǎn)半了，累了一天，躺在床上無(wú)法入睡…
腦海里的回憶讓我感覺(jué)到有些傷感…
一個(gè)人要學(xué)會(huì )獨處，思考…
不要過(guò)多的依賴(lài)情感，我漸漸的學(xué)會(huì )了不信任…還是自己變壞了？也許這代表著(zhù)我正在長(cháng)大…
感覺(jué)什么事都是先往壞的角度去想，沒(méi)那么善解人意…
我媽和我說(shuō)的一句話(huà)我想我永遠不會(huì )忘記～珍惜你想珍惜的真心朋友，還有親人，他們是用來(lái)愛(ài)護的而不是用來(lái)傷害的…受益匪淺…也感謝曾經(jīng)傷害過(guò)我的人，讓我學(xué)著(zhù)不去傷害別人，因為我知道那滋味不好 受！也知道了想要得到別人的尊重要先尊重別人… |
朋友太多沒(méi)有聯(lián)系的，因為被生活鎖事占滿(mǎn)了腦海的空間，而我選擇在心里默默的祝福著(zhù)…
表現出來(lái)讓我感覺(jué)會(huì )讓人誤解我虛偽…
在累了、感到失落、無(wú)助、寂寞、難過(guò)的時(shí)候就找一個(gè)最好的朋友傾訴吧～我想說(shuō)～當我想付出真心的時(shí)候卻被誤會(huì )…
對我冷眼向望…讓我學(xué)會(huì )了把自己的心門(mén)緊閉…
以這樣的心態(tài)對待生活我想已經(jīng)漸漸的失去了感動(dòng)…
對待事物顯得是那么的乏味，也許是還沒(méi)遇上真心的人吧…
腦子很亂…最后祝愿：好人一生平安…
關(guān)于個(gè)人感悟5
時(shí)間過(guò)得真快，轉眼我即將結束第一個(gè)月在呼吸內科的實(shí)習。
回顧這些日子，酸甜苦辣相信每個(gè)人都有一種屬于自己的味道。在呼吸內科近一個(gè)月的實(shí)習生活中我受益頗多，即將要出科室了，卻有好多的不舍，對于我們的實(shí)習，科室里的老師都很重視，每周的實(shí)習安排也謹然有序，從而讓我們循序漸進(jìn)的學(xué)習與成長(cháng)，在此對各位老師表示衷心的感謝。尤其記得第一天來(lái)到科室的我，帶著(zhù)惶恐不安的心情杵在護士站，聽(tīng)著(zhù)帶教老師介紹呼吸內科的情況，哪里放著(zhù)什么藥哪里放著(zhù)什么設備等等老師都細心的跟我講解，直到慢慢熟悉環(huán)境之后，心情放松下來(lái)隨著(zhù)我的帶教老師……
開(kāi)始接下來(lái)的實(shí)習生活。在實(shí)習過(guò)程中，本人嚴格遵守醫院及科室的規章制度，認真履行護士指責，嚴格要求自己，尊敬老師，團結同學(xué)，踏實(shí)工作，全心全意為患者著(zhù)想，同時(shí)要理解家屬，正確處理好護患關(guān)系，能做好理解與安慰工作。在老師指導下，我基本掌握了呼吸內科的一些常見(jiàn)癥狀與護理以及一些基本操作，特別是對口腔護理的.一些正確操作步驟和注意事項有很好的認識。
在工作的同時(shí)我也不斷的認真學(xué)習和總結經(jīng)驗，能善于觀(guān)察患者的病情，從而及時(shí)掌握病情的變化，做出準確的判斷�？傊谶@段實(shí)習的日子里，我學(xué)到了很多，包括學(xué)習護理知識和護理技術(shù)也包括學(xué)會(huì )怎樣做人。雖然我還只是學(xué)生，也許我的能力有限，但是我會(huì )用我的努力來(lái)充實(shí)我的知識和技能，爭做一名合格的實(shí)習護士。
關(guān)于個(gè)人感悟6
都說(shuō)父愛(ài)如山，愛(ài)得深沉�！陡道准視�(shū)》正是一部具有非凡意義的教育篇章，充滿(mǎn)了父親對于兒子的殷切期望。那個(gè)時(shí)代的通信工具就是書(shū)信，這是聯(lián)絡(luò )感情的重要樞紐，《傅雷家書(shū)》不同于其他家書(shū)的意義就在于他對于國家、藝術(shù)的態(tài)度影響了一代又一代的人。
《傅雷家書(shū)》是中國教育的典范，包含了深刻的人生道理。傅雷的兩個(gè)孩子都是行業(yè)的佼佼者，不管是音樂(lè )行業(yè)還是教育行業(yè)，他塑造了一個(gè)教育典范。不僅僅是因材施教，他教會(huì )了孩子們做人、做事。他通過(guò)書(shū)信教導孩子，讓他們出類(lèi)拔萃，同時(shí)訓練他們的思想，敲警鐘以給孩子們一些忠告。書(shū)信中長(cháng)篇累牘的記述了傅雷在如何做人、在生活的細節和藝術(shù)修養方面，都給與指導。技藝固然重要，但是人格更重要，做一個(gè)德藝雙磬的人才是傅雷對子女的期盼。諄諄教誨讓人讀起來(lái)格外親切，就像一個(gè)長(cháng)輩在你耳邊“絮叨”。
我認為《傅雷家書(shū)》的意義在于教導孩子們從小樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)。先做人后做事，這是任何時(shí)候都應該牢記的。
關(guān)于個(gè)人感悟7
我記得從初中開(kāi)始就住宿……一直到現在，都比較習慣于一個(gè)人在外面生活。這樣比較隨性也比較自由，幾乎都不愿意去改變這樣的生活狀態(tài)。不過(guò)，一個(gè)人在外面生活，飄泊，有好處，有時(shí)也有許多為難的地方，尤其是一個(gè)女孩子……
不要總想著(zhù)去依賴(lài)別人，即使你是女孩子，即使認為女孩是應該被保護的。請先學(xué)會(huì )獨立，并且自己要保護好自己---- 學(xué)會(huì )你要學(xué)會(huì )做飯，即使你的廚藝不能媲美五星級大廚，但你至少要能做出你自己喜歡吃的飯菜，不能讓自己沒(méi)東西吃；你要知道家里的水，電，氣開(kāi)關(guān)閘在那里，不要在它們某一個(gè)壞了的時(shí)候不知所措；你要學(xué)會(huì )換燈泡，最好能在家里留一個(gè)備用的，燈泡壞了的時(shí)候，不可能從十萬(wàn)八千里外Call別人來(lái)幫你，除非那個(gè)人非常非常重視你；你要學(xué)會(huì )一些簡(jiǎn)單的修理，因為一個(gè)人住，最先面對問(wèn)題的就是你自己，能靠自己解決的就不要去依賴(lài)別人；當然在你自己不能解決問(wèn)題的時(shí)候，你可以尋求幫助，有的時(shí)候一些生活的必要資料也是需要知道的，比如開(kāi)鎖公司，送煤氣的，修管道的；不要認為自己真的手無(wú)縛雞之力，有的時(shí)候必要的體力活也是要做的……漸漸的，才會(huì )發(fā)現，管一個(gè)家真的很不容易！
一個(gè)人住需要多一些警惕，不要懼怕一個(gè)人的屋子，但是也不要掉以輕心。我們能做的就是盡量的保護好自己，有的時(shí)候，不能過(guò)度的放任。
一個(gè)人住也許會(huì )覺(jué)得很寂寞，當有什么問(wèn)題不能自己解決的時(shí)候會(huì )覺(jué)得特別的落寞，也許，人們在這個(gè)時(shí)候就需要特別的堅強，經(jīng)歷多了，自然就會(huì )明白人最能靠的也只有自己！別人有別人的生活，不會(huì )做你一輩子的港灣……
不管你是女孩子還是男孩子，都要學(xué)會(huì )承擔責任，只有這樣，你才能慢慢的長(cháng)大并且成熟。這樣你才能承擔起一個(gè)家的責任！
我希望能自尊自愛(ài)，自立自強……我希望即使自己一個(gè)人在外飄泊，也能夠過(guò)的比較好！
關(guān)于個(gè)人感悟8
時(shí)光飛逝，不知不覺(jué)來(lái)五中實(shí)習已經(jīng)有兩個(gè)多月了，兩個(gè)月的時(shí)間悄悄地飛逝在指縫間，甚至不禁想感嘆自己抓不住時(shí)間的影子。但是這兩個(gè)月的時(shí)光卻讓我感到尤其地充實(shí)與滿(mǎn)足。
實(shí)習，對于每個(gè)師范生來(lái)說(shuō)都是那么地重要，對于我們這樣一個(gè)從小就立志要從教的人來(lái)說(shuō)更顯得意義重大。大學(xué)三年似乎已經(jīng)讓我們忘記了中學(xué)時(shí)光的緊湊感，已經(jīng)讓我們這批在象牙塔中安逸生活的學(xué)生很難再勒緊褲帶，奮斗拼搏了�？墒钱斘姨と胛逯械哪且豢�，一切中學(xué)時(shí)期的記憶全部涌了上來(lái)。
紙上得來(lái)終覺(jué)淺，這句話(huà)在此刻顯得是那么的貼切，在大學(xué)中學(xué)習一些專(zhuān)業(yè)知識，雖然充實(shí)了自己，可是對于教師這一行業(yè)還是顯得很模糊，對于教師這一職業(yè)我們也只是一個(gè)門(mén)外漢，不曾有過(guò)機會(huì )讓我們有過(guò)這樣近距離的靠近，讓我們這樣的感受它給我們帶來(lái)的魅力和驚喜。兩個(gè)月的實(shí)習也讓我明白，要想上好一門(mén)課，就先得把課備好。以前還是一個(gè)學(xué)生的時(shí)候，總覺(jué)得自己是多么地辛苦，自己的遭遇是多么的慘烈，每天要上這么多門(mén)課，天要完成這么多的作業(yè),有這么多繁瑣的事情，睡眠時(shí)間又是如此的不足，想想這個(gè)世界上沒(méi)有比我們學(xué)生更加辛苦的角色了。而老師卻是多么輕松的活，每天上一節課就可以，再把作業(yè)批改下，那日子可不要太輕松哦�？墒钱斘覀儸F在角色互換之后真正地體驗了當老師的滋味，才知道其中的艱辛,其中的汗水與淚水，教師這個(gè)職業(yè)也遠遠不像表面看上去的如此風(fēng)光。
進(jìn)入初中實(shí)習首先要打破的就是自己的作息時(shí)間，在大學(xué)三年已經(jīng)讓自己高中時(shí)期早睡早起的優(yōu)良習慣完全打破，自己的生物鐘也已經(jīng)接受了沒(méi)有規律的作息時(shí)間，可是進(jìn)入五中這一切都是不允許發(fā)生的，完完全全把自己變回一個(gè)學(xué)生的時(shí)間，甚至比學(xué)生時(shí)期更加辛苦。記憶最深刻就是學(xué)生每天早上6點(diǎn)起床，6點(diǎn)15就要去跑早操。
實(shí)習兩個(gè)月的時(shí)間當然有過(guò)苦有過(guò)累，可是回想起來(lái)卻覺(jué)得非常得有滋有味，衷心地感謝自己的班主任指導老師馬老師和教學(xué)指導老師楊老師以及五中所有老師這段時(shí)間對我的教導與幫助，讓我在這兩個(gè)月內成長(cháng)和鍛煉了很多!剩下的最后一個(gè)月實(shí)習，我也會(huì )繼續努力的!
關(guān)于個(gè)人感悟9
1. 在對的時(shí)間，遇見(jiàn)對的人，是一生幸福;在對的時(shí)間，遇見(jiàn)錯的人，是一場(chǎng)心傷;在錯的時(shí)間，遇見(jiàn)錯的人，是一段荒唐;在錯的時(shí)間，遇見(jiàn)對的人，是一陣嘆息。(失戀時(shí)候好朋友網(wǎng)上發(fā)給我的)
2. 其實(shí)根本就沒(méi)有什么“假如”，每個(gè)人的人生都不可重新設計。
3. 在什么都不確定的年代，我們總是愛(ài)得太早，放棄得太快，輕易付出承諾，又不想等待結果。戒指，不再是一生一世的承諾，終生相守的誓言，卻成了紀念傷感的烙印。就像有人說(shuō)過(guò)的：戒指好比愛(ài)情，戴在手上，也是戴在心上;傷在心上，便也傷在手上。不敢碰的，是那心里的傷;不原摘的，是那難舍的愛(ài)。
4. 記得有人說(shuō)，通往心臟的血脈是在無(wú)名指上，你知道我多想在今生，傾盡所有，牢牢地栓住你的無(wú)名指啊!
5. 時(shí)間過(guò)了，愛(ài)情淡了，相愛(ài)的人也就散了。如果緣盡也硬要牽扯，原本的美好就會(huì )變成種束縛，變成個(gè)你我都困在其中的牢籠。我會(huì )無(wú)法呼吸，你舍得看到我不自由嗎?
6. 云中有風(fēng)，風(fēng)中有我，我能有什么?云對風(fēng)說(shuō)，風(fēng)對我說(shuō)，我能對誰(shuí)說(shuō)?
7. 當窗外的風(fēng)雨來(lái)了，我們有房屋，當心中的風(fēng)雨來(lái)了呢?
8. 如果沒(méi)有云，天空會(huì )不會(huì )寂寞?如果沒(méi)有天空，云到哪里停泊?
9. 鋼琴的愛(ài)人是手，淚的愛(ài)人是喜，愛(ài)人的愛(ài)人是一輩子，你的愛(ài)人是我。
10. 人生有無(wú)限的可能。
11. 如果人生是一段旅途，快樂(lè )與悲傷就是那兩條長(cháng)長(cháng)的鐵軌，在我身后緊緊跟隨。
12. 人不要等明天，因為沒(méi)有人知道自己有沒(méi)有明天。
13. 心中有所牽掛，生命才會(huì )堅強。
14. 人在最悲痛、最恐慌的時(shí)候，并沒(méi)有眼淚，眼淚永遠都是流在故事的結尾，流在一切結束的時(shí)候!
15. 人是可以快樂(lè )地生活的，只是我們自己選擇了復雜，選擇了嘆息!
關(guān)于個(gè)人感悟10
“可嘆停機德，堪憐詠絮才。玉帶林中掛，金簪雪里埋”這幾句判詞，注定了薛是紅樓數場(chǎng)悲劇中的一個(gè)。對于她的一生，作者曹雪芹應該也是嘆惋的吧!
我總認為紅樓夢(mèng)的偉大之處在于它體現了一種敗落的趨勢，不管是家族的，愛(ài)情的，仕途的，都是走向沒(méi)落，這在喜聚不喜散，愛(ài)好大團圓結尾的中國古典小說(shuō)中并不多見(jiàn)。
不是說(shuō)我天生殘忍喜歡看別人的悲劇，但是，不是有句話(huà)說(shuō)嗎?塞翁失馬，焉知非福?對于黛玉這樣一個(gè)脆弱的封建少女來(lái)說(shuō)，死，是她的解脫，是她所有悲劇的終結，是她的幸福。當她在地下安靜的沉眠時(shí)，看著(zhù)寶玉仍在凡世尋找出路，不得不說(shuō)，她還是幸福的。
或許兩個(gè)人都是浪漫的人，浪漫的人天生就不該相遇，因為生活不是浪漫，生活會(huì )將浪漫消磨得一干二凈，最終，紅玫瑰變成了墻上的蚊子血，白玫瑰成了胸口粘著(zhù)的白米飯。所以，就讓浪漫在最美的時(shí)候畫(huà)上句號，在彼此的心中，留下幸福的回憶。
可是也許你會(huì )說(shuō)，黛玉死得很悲慘，一點(diǎn)也不浪漫，關(guān)于這點(diǎn)，我是不贊成高鄂的續書(shū)的，也許曹雪芹的本意非此，也許黛玉確實(shí)應該淚盡證前緣，這樣不是更好嗎?她牽掛著(zhù)寶玉，用她全部的熱情為這一知己痛哭，懷著(zhù)深深的思念，這樣的死，何嘗不是高貴神圣的，然而高鄂沒(méi)有這樣寫(xiě)，他最終讓黛玉很庸俗地指天憤恨，氣極而亡。這不像我們認識的那個(gè)高傲自賞的黛玉，反而像個(gè)情場(chǎng)失意的一般女子。
盡管如此，她最終是在賈府垮倒前離開(kāi)這是非之地的，否則以她的脆弱，恐怕受不了那么大的刺激。寶玉是個(gè)紈绔子弟，他不是一個(gè)頂天立地的男子漢，他能給予黛玉的其實(shí)很少，談不上保護與安慰，他自己尚且是需要別人保護的弱者，所以在他身邊，黛玉是得不到幸福的。
所以能帶著(zhù)回憶離開(kāi)他，是一種幸福。寶玉自己能給予黛玉的只是幾句好話(huà)，他連癡情都談不上，看看寶釵的下場(chǎng)，不得不說(shuō)黛玉是幸福的，當然有人說(shuō)寶釵需要的只是寶二奶奶的寶座，她并不在乎寶玉，是這樣嗎?難道有一個(gè)天生喜歡孤獨的女子嗎，不管怎么說(shuō)，寂寞的獨守空房總是悲慘的。何況所謂寶二奶奶的寶座她是不是坐上了還是個(gè)問(wèn)題。
關(guān)于個(gè)人感悟11
“百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計，師德為本�！钡降资裁词菐煹聨燂L(fēng)?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養;師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。師德師風(fēng)是教育工作者的靈魂。
對于師德師風(fēng)問(wèn)題，不少教育家及領(lǐng)導人曾有過(guò)精辟的論述。
孔子提出：“躬自厚而薄責于人”，“以身立教，為人師表”等;著(zhù)名教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教育工作者的全部工作是為人師表。都是必須具有高尚的道德品質(zhì)和崇高的精神境界�！庇腥艘舱f(shuō)過(guò)：“教師作為人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各方面都要為人師表�！�
人民教師，肩負著(zhù)培養人和塑造人的神圣使命。毫不夸張的說(shuō)，一個(gè)民族的希望，是通過(guò)教師托起的。教師不但教人以知識，使人從無(wú)知到文明，教師更重要的是教人以德，使人學(xué)會(huì )如何做一個(gè)高尚的人。
一個(gè)民族的素質(zhì)直接折射出這個(gè)民族的教育程度，反之，要提高民族的素質(zhì)就必須有一支良好的教育隊伍。踏上三尺講臺，也就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的育人之旅。
作為一名普通的人民教師，認真備好每一堂課，認真上好每一堂課，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平是根本，但僅僅做到這一點(diǎn)還不能說(shuō)你就是一名合格的教師。
作為教師，還應加強自身的人格塑造，要做一個(gè)高尚的人，有著(zhù)良好素質(zhì)的人，這進(jìn)行必要的角色轉換，要從傳統的師道尊嚴中擺脫出來(lái)，要從家長(cháng)的威嚴中解放出來(lái)，要從唯一正確的師長(cháng)的假想中醒悟過(guò)來(lái)，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，學(xué)會(huì )理解，學(xué)會(huì )寬容，學(xué)會(huì )欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學(xué)生成長(cháng)的伙伴，成為學(xué)生成長(cháng)的引導者和鼓勵者。
對教師來(lái)說(shuō)，最好的回報就是得到學(xué)生的真心擁戴。好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習、相互尊重。教師，是學(xué)生學(xué)習和效仿的榜樣和楷模，身教重于言教，因此幽默風(fēng)趣的談吐，得體大方的著(zhù)裝，親切熱忱的態(tài)度，扎實(shí)淵博的知識，猶如和煦的陽(yáng)光照射到學(xué)生的心靈上，使他們感到溫暖、舒暢、輕松。
融洽的師生關(guān)系可提高學(xué)生的學(xué)習效率，從而產(chǎn)生對教師的信任感，尊敬感。努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)。并且自身不斷的學(xué)習，積極學(xué)習，不斷開(kāi)辟新教法。任何事情都是雙向的，學(xué)生如果看到老師這么努力、這么認真，付出這么多來(lái)教他們，我想他們肯定會(huì )首先在思想上對這位老師予以肯定，不會(huì )在學(xué)習的過(guò)程中對老師的教學(xué)態(tài)度持有懷疑，這樣對學(xué)生的學(xué)習顯然是很有利的。
以身作則。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(cháng)帶來(lái)一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。
這是我對師德師風(fēng)的一些體會(huì )。我自己要從以上各方面努力。堅持不斷地學(xué)習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營(yíng)養，能夠把自己所學(xué)奉獻給學(xué)生，更會(huì )在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響。
關(guān)于個(gè)人感悟12
回想兩年前，在火車(chē)上坐三十多小時(shí)來(lái)到上海，還是盛夏，天很熱，宿舍里就象一個(gè)大蒸籠，呆里面大滴大滴的汗珠往下流，從未來(lái)開(kāi)父母的我，獨自一人進(jìn)入另一個(gè)城市開(kāi)始全新的生活，只是多給自己創(chuàng )造一些機會(huì )能夠多接觸一下外面的世界，多幾份別樣的生活！
沒(méi)有親人的陪伴，走在潮涌的大街上，小小的我淹沒(méi)在人群中。當都市的霓虹燈開(kāi)起時(shí)，孤獨的潮水開(kāi)始漫漫侵入我的心田！從城市喧鬧中回歸寧靜，接到父母的電話(huà)，我不知道自己應該大笑還是傷感！獨自在外面生活兩年，每次回家親朋們都說(shuō)我有變化，成熟了，穩重了，寬容了，更重要的知道關(guān)心起別人了！其實(shí)我自己也感受到一切一切的變化！
或許一個(gè)人生活久了，空閑時(shí)間只喜歡看書(shū)和寫(xiě)作了！生活中的煩惱籠罩我時(shí)，我的手指只能在鍵盤(pán)上飛舞，讓壓力之煙消散在空氣中！
或許一個(gè)人生活久了，孤單寂寞時(shí)，就會(huì )想起往事，珍惜往事！我越來(lái)越羨慕和嫉妒忙碌的莘莘學(xué)子穿梭在校園的那一瞬間，憎恨自己當時(shí)太固執，太無(wú)知！不聽(tīng)任何人的勸告！我象一只折斷了翅膀的小鳥(niǎo)，渴望飛翔，不能飛翔，害怕飛翔！我害怕現在生活中，某一句言語(yǔ)，觸動(dòng)我傷感的心！害怕時(shí)，我喜歡流淚，不想和任何人傾訴，包括父母，路是自己選擇的，只能慢慢忍受！
或許一個(gè)人生活久了，失去多了，才能領(lǐng)悟到“失去才懂得珍惜”的真正內涵！才能學(xué)會(huì )珍惜此時(shí)此刻，珍惜現在所擁有的！就足夠了！這也是一種幸福！是一種快樂(lè )！
或許一個(gè)人的生活久了，當有人關(guān)心我時(shí)，哪怕是一個(gè)微笑，一句問(wèn)候，一條短信，一個(gè)電話(huà)，就會(huì )讓我興奮好久！就會(huì )溫暖我的心田！就會(huì )認為這就是幸福！
或許一個(gè)人的生活久了，領(lǐng)悟到生活五味瓶的真正味道——酸甜苦辣咸！
或許一個(gè)人的生活久了，做事情時(shí)總不會(huì )忘記替他人想想，然后在決定，因為我不想讓任何人受到傷害，我想和任何人的友誼都能夠天長(cháng)地久！或許一個(gè)人的生活久了，我對工作更眷戀，它成為了我生命天空中不可或缺的星子！
或許一個(gè)人的生活久了，我會(huì )去用心去體味周?chē)囊磺�！包括花草�?shù)木！
或許一個(gè)人的生活久了，堅強了！勇敢了！
或許一個(gè)人的生活久了，寬容了！會(huì )用心去包容一切。對于那些雞毛蒜皮的小事，只是一笑了知！
或許……
關(guān)于個(gè)人感悟13
一連看了兩遍《怦然心動(dòng)》，真的是怦然心動(dòng)。一對小孩，一棵樹(shù)，特別簡(jiǎn)單的故事，講得蕩氣回腸。
我感觸最深的一點(diǎn)是：女生十來(lái)歲就有超脫的自省意識，審視自己愛(ài)的人到底值不值得愛(ài)。一旦觸及她的自尊，立刻決定放棄這個(gè)男生。我們文化里的“愛(ài)”，似乎都要低到塵埃里，舍棄自尊才叫愛(ài)，犯賤當真愛(ài)。
然后輪流去安慰她，表示父母還是相愛(ài)的，讓孩子安心。所以，孩子才會(huì )覺(jué)得：“我覺(jué)得媽媽很不容易，我覺(jué)得爸爸也很不容易。但是生在這個(gè)家庭里，我很幸運�！毕鄲�(ài)的父母勝過(guò)富有的父母。
《怦然心動(dòng)》里小女生跑回來(lái)哭，說(shuō)男生當著(zhù)所有人面要吻她，她媽媽說(shuō)：“真的嗎?我看你需要和他談一談�！蹦猩偃瞄T(mén)，媽媽只是有禮而抱歉的說(shuō)：“她不想和任何人說(shuō)話(huà)，她把自己鎖在臥室里�！蹦猩鷣�(lái)自一個(gè)鄙視女生家的家庭，但是女生的父母能把他區分出來(lái)，看待他如同一個(gè)常人。
繼續說(shuō)《怦然心動(dòng)》。我很羨慕美國文化里的這種女主角，就像《UP》里的老婆婆：有冒險精神，浪漫精神，敢于與眾不同，智慧有擔當，有實(shí)現夢(mèng)想的腳踏實(shí)地的能力，生機勃勃，有愛(ài)，也會(huì )愛(ài)，有健康的體魄和靈魂。
我們通俗文化里的女主角，大多還是傻而天真，迷糊，樂(lè )觀(guān)，感情豐富這一型，等男主角來(lái)憐愛(ài)。一句話(huà)概括，美國這種女主角是樹(shù)，開(kāi)花的樹(shù)，沒(méi)有男主角也會(huì )生長(cháng)得很好;我們的女主角是花，是殘缺的花，有些還帶著(zhù)悲劇性的身世和身體，等著(zhù)男人來(lái)拯救。
很多人講，男生配不上女生，男生很糾結等等。我覺(jué)得電影講了一個(gè)很簡(jiǎn)單的事實(shí)：小男生和小女生的心智發(fā)育不對等。很好理解，小學(xué)生總是女生成績(jì)比男生好。
女生早慧，男生懵懂，于是女生往往先喜歡上男生。男生開(kāi)竅，女生已經(jīng)開(kāi)始思考。所以，他們倆顯出心智的落差，但不是品質(zhì)的落差。最后，他在自己的思考之后做出了決定，勇于忤逆父親，做出了人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)的正確判斷。
最后，我覺(jué)得我們和美國故事最大不同的一點(diǎn)是：他們不做“糾結”，無(wú)論分分合合，都是干干脆脆。我們吧，無(wú)論什么劇情，主要做的就是“糾結”，心里愛(ài)但是不敢說(shuō)，說(shuō)了但是不敢做，做了但是不敢愛(ài)，愛(ài)了但是沒(méi)名分，有名分了但是沒(méi)緣分……
明明是扭曲，還老說(shuō)這叫“戲劇張力”，或者“命中注定”。
關(guān)于個(gè)人感悟14
1. 走的橋多，不一定走的路就多。吃的鹽多，不一定吃的飯就多。走路的時(shí)候有伴就不覺(jué)得路遠，吃飯的時(shí)候有伴就吃得香。
2. 都說(shuō)人往高處走，可是高處不勝寒。水往低處流，誰(shuí)知低處納百川!
3. 如果我愛(ài)你，我就會(huì )理解你，通過(guò)你的眼睛去看世界。我能理解你是因為我能在你身上看到我自己，在我身上也看到了你。
4. 說(shuō)出來(lái)的不是苦，說(shuō)不出的才叫苦。
5. 有一種緣，放手后成為風(fēng)景。有一顆心，堅持中方顯真誠。你懂了，我接近天堂;你不懂，我成為經(jīng)過(guò)。
6. 人生總有許多偶然和巧合，兩條平行線(xiàn)，也可能會(huì )有交匯的一天。人生又有許多意外和錯過(guò)，握在手里的風(fēng)箏，也會(huì )突然斷了線(xiàn)……
7. 在無(wú)盡的追尋中,你會(huì )有一個(gè)又一個(gè)巧合和偶然,也會(huì )有一個(gè)又一個(gè)意外和錯過(guò).現實(shí)的城市猶如霧中的風(fēng)景,隱隱地散發(fā)著(zhù)憂(yōu)郁的美,承載著(zhù)沒(méi)有承諾的夢(mèng)......
8. 世界上最永恒的幸福就是平凡，人生中最長(cháng)久的擁有就是珍惜。
9. 每一棵大樹(shù)的成長(cháng)都要接受陽(yáng)光，也包容風(fēng)雨。
10. 要隨波逐浪，不可隨波逐流。
11. 沒(méi)有幻想、沒(méi)有期望，就如同鳥(niǎo)兒被捆住了翅膀。過(guò)多的幻想、過(guò)高的期望，就像鳥(niǎo)兒不知飛向何方。
12. 沒(méi)見(jiàn)過(guò)草原，不知道天多高地多厚。沒(méi)見(jiàn)過(guò)草原上的白云，不知道什么是空靈，什么是純凈。
13. 把臉一直向著(zhù)陽(yáng)光，這樣就不會(huì )見(jiàn)到陰影。
14. 愛(ài)情無(wú)需刻意去把握，越是想抓牢自己的愛(ài)情，反而容易失去自我，事物原則，失去彼此之間應該保持的寬容可諒解，愛(ài)情也會(huì )因此而變成毫無(wú)美感的形式。愛(ài)情就像一捧沙，抓得越緊，流失得越多。
15. 一帆風(fēng)順的人，往往經(jīng)受不住挫折。
16. 以克人之心克己，以容己之心容人
17. 愛(ài)其實(shí)是一種習慣，你習慣生活中有他，他習慣生活中有你。擁有的時(shí)候不覺(jué)得什么，一旦失去，卻仿佛失去了所有
18. 每一種選擇都有不同的結局，就如走不同的路就會(huì )有不同的風(fēng)景。所以，如果想看燦爛的風(fēng)景，不妨沉思片刻再做選擇。
19. 前方無(wú)絕路，希望在轉角。
20. 人不能不長(cháng)大，長(cháng)大就像是趕路，一路風(fēng)景常換常新。
21. 對前途要看得樂(lè )觀(guān)些，對人心要看得悲觀(guān)些。
22. 明明滅滅的人生，我愿作一盞燈，溫暖你的寒冷，關(guān)照你的一生。
23. 星星啊，我曾無(wú)故地愛(ài)你很久，后來(lái)，我發(fā)現你屬于所有的眼睛，我不愛(ài)你了。后來(lái)我又發(fā)現誰(shuí)也無(wú)法占有你，我更愛(ài)你了。
24. 沒(méi)有水的地方就是沙漠，沒(méi)有聲音的地方就是寂寞。
25. 你來(lái)人間一趟，你要看看太陽(yáng)。
關(guān)于個(gè)人感悟15
《紅樓夢(mèng)》原著(zhù)里的十二釵歲數最大的只有17歲。賈寶玉只有15歲。
新版《紅樓夢(mèng)》里的演員全部幾乎可以做原著(zhù)里的十二釵姐姐、媽媽。
一部被顛覆和篡改的歷史名著(zhù)演繹成電視劇會(huì )是怎樣？我們拭目以待。
新版《紅樓夢(mèng)》有點(diǎn)怪異，甚至有點(diǎn)詭異。服裝完全不吻合當時(shí)的歷史時(shí)期的著(zhù)裝，有點(diǎn)另類(lèi)，有點(diǎn)夸張。
新版《紅樓夢(mèng)》定妝、定型有些讓人難以理解，比較花哨，各個(gè)妖冶和充滿(mǎn)世俗味道、風(fēng)塵十足。
原版《紅樓夢(mèng)》著(zhù)作里的十二釵是青春少女，情竇初開(kāi)，都是清純少女，怎么到了“大姐媽媽級”版《紅樓夢(mèng)》就變成成熟的女人了呢？要知道，十五開(kāi)髻，十六歲嫁人。18歲以上的女孩是很難嫁出去的，就是今天所說(shuō)的剩女了。
《紅樓夢(mèng)》在選取演員上絕對存在失誤和不足，不知道是有關(guān)人員沒(méi)有讀過(guò)原著(zhù)還是蓄意炒作和篡改原著(zhù)？不管什么目的，拍攝《紅樓夢(mèng)》的藍本是原著(zhù)，那就應該尊重原著(zhù)和原著(zhù)里的歷史背景。
新版《紅樓夢(mèng)》的定妝照正如網(wǎng)友評價(jià)的有點(diǎn)青樓女子的味道，不如叫《青樓春夢(mèng)》比較貼切和妥當。
再則，《紅樓夢(mèng)》里的人物形象比較突出，個(gè)性及其強，我們看見(jiàn)展示出來(lái)的演員各個(gè)似乎不具備一些起碼的要求�！都t樓夢(mèng)》里的女孩是琴棋書(shū)畫(huà)樣樣精通，當然演員不一定精通，但是起碼要具備氣質(zhì)。
《紅樓夢(mèng)》里的女孩是大家閨秀，言談舉止是相當的講究的。氣質(zhì)不夠怎么能表現出來(lái)？
曹雪芹的父親是救過(guò)皇上命的人，曾經(jīng)鎮守寧遠府有功，進(jìn)入當朝，在當朝是官位顯赫的人物，后來(lái)皇上死去，失去寵愛(ài)，被人告發(fā)落得家破人亡，才有曹雪芹的草席裹尸的悲慘境遇。曹家鼎盛時(shí)期是十分了得的，而且風(fēng)光幾十年，每個(gè)人都是具有一定的氣質(zhì)、氣度的，不是那些展示出來(lái)的演員神態(tài)。
神形相仿、相似甚至酷似才能有一定的欣賞性，否則一定背離原著(zhù)。
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