親子共讀感悟[優(yōu)選]

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，總有一些事或人讓我們感觸頗深，這個(gè)時(shí)候，你可能需要寫(xiě)一篇感悟的文章來(lái)記錄一下。為了幫助大家學(xué)會(huì )寫(xiě)感悟，下面是小編精心整理的親子共讀感悟，歡迎閱讀與收藏。

親子共讀感悟1

　　我喜歡讀書(shū)，我的女兒也喜歡讀書(shū)，可是給孩子選擇什么樣的書(shū)才對孩子的發(fā)展、身心健康有益，一直是我的困惑�，F代物質(zhì)文明的發(fā)展，電視、網(wǎng)絡(luò )對孩子的誘惑，在經(jīng)濟利益驅使下的兒童讀物，雖然孩子喜歡讀，可我覺(jué)著(zhù)很多書(shū)對孩子的身心發(fā)展并不太好，甚至是有害的；而對孩子有教育意義的書(shū)，孩子又不喜歡。學(xué)校開(kāi)展親子共讀活動(dòng)非常有意義，讓家長(cháng)更加重視孩子的課外閱讀，調動(dòng)孩子和家長(cháng)閱讀好書(shū)的積極性。

　　為了孩子的暑假過(guò)得更加充實(shí)，我和孩子共同到書(shū)店選書(shū)，選書(shū)由孩子作主，這極大地調動(dòng)了孩子的積極性，買(mǎi)到孩子喜歡的書(shū)，孩子愛(ài)不釋手。我與孩子商定每天寫(xiě)完作業(yè)閱讀30分鐘，孩子有興趣可多讀一些。在孩子的'閱讀過(guò)程中，我發(fā)現孩子只是看熱鬧，看里邊的小故事，顯然對語(yǔ)文知識能力的培養及教育沒(méi)起到多大作用。于是開(kāi)始抽空和孩子一起讀書(shū)，但是由于工作忙，要全都與孩子一起讀是很難做到的，于是我和孩子比賽，誰(shuí)有時(shí)間誰(shuí)看，看誰(shuí)看得快，誰(shuí)看完一部分都要給對方講講看了哪些內容。在閱讀過(guò)程中，我和孩子互相討論、交流，提高了孩子的語(yǔ)言表達能力。有時(shí)間的時(shí)候，我會(huì )給孩子讀一段，讓孩子享受傾聽(tīng)的快樂(lè )，然后共同討論書(shū)中的故事、人物、語(yǔ)言，讓孩子養成了讀書(shū)，討論，思考的習慣。以前孩子讀書(shū)是讀書(shū)，懶得做筆記，我和孩子共同讀書(shū)以來(lái)，我們一起邊讀書(shū)邊把看到的好詞好句畫(huà)下來(lái)，注重引導孩子記錄好詞好句，讓孩子逐步養成了用心讀書(shū)的習慣，而不是光看故事情節，一段時(shí)間堅持下來(lái)，孩子基本能做到邊讀邊找好詞好句，讀書(shū)也用心多了，這有利于提高孩子的寫(xiě)作水平。

　　與孩子一起共讀不僅是分享快樂(lè )，同時(shí)也要分享困惑。孩子不懂的地方我會(huì )談?wù)勛约旱睦斫�，或和孩子一起查資料，家長(cháng)和孩子都在閱讀中增長(cháng)了知識，訓練了思維能力。

　　如今，我們的親子共讀是從被動(dòng)讀書(shū)慢慢轉變?yōu)橹鲃?dòng)讀書(shū)，親子共讀正在成為我們一家人的良好習慣，以后我們會(huì )不斷改進(jìn)方式方法，進(jìn)一步激發(fā)孩子讀書(shū)、思考的習慣，使孩子與書(shū)為友，與書(shū)為伴，在讀書(shū)中健康快樂(lè )地成長(cháng)。

親子共讀感悟2

　　我和媽媽一起讀過(guò)很多書(shū)，有《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《綠野仙蹤》、《愛(ài)的教育》、《昆蟲(chóng)記》、《學(xué)會(huì )面對》……其中，對我印象最深的是《綠野仙蹤》。我被主人公多羅茜那堅韌不拔、一心想回到家鄉而努力的.精神所感動(dòng)了。

　　這個(gè)故事主要講的是：一個(gè)美國的小女孩，她的名字叫多羅茜。有一天，多羅茜和她的小狗托托，被一陣巨大的龍卷風(fēng)卷到了一個(gè)神奇的國度。為了回到家鄉，多羅茜歷盡了千辛萬(wàn)苦，在漫長(cháng)的旅途中，她陸續認識了稻草人、鐵皮人和一只小獅子。他們一起走過(guò)了那些不可思議的奇特旅程，最后終于實(shí)現了各自的心愿。

　　讀完這個(gè)故事，我明白了不管做什么事情，只要有一個(gè)堅定的信念，不怕困難，和同伴相互幫助，只要不向困難低頭，就一定能夠夢(mèng)想成真，實(shí)現我們的心愿。

　　我會(huì )向多羅茜學(xué)習，學(xué)她那堅強、善良、和伙伴團結友愛(ài)的精神。

親子共讀感悟3

　　和孩子一起讀完《綠野仙蹤》這篇故事，我覺(jué)得孩子真的比以前懂事多了。讀到動(dòng)情處，她會(huì )傷心落淚，讀到高興處，會(huì )手舞足蹈，高興的蹦起來(lái)，把自己完全融入到了故事里去了。還說(shuō)要想多羅茜那樣，做一個(gè)堅強、勇敢的孩子。因為我的女兒以前特別膽小，從不敢一個(gè)人在屋里，甚至不敢自己去上廁所。如果有小蜘蛛或小蟲(chóng)子趴在書(shū)桌或身上，都會(huì )把她嚇得大哭起來(lái)。多羅茜那種不畏艱險、勇往直前的精神，真的是把孩子感染了。

　　在孩子很小的時(shí)候，就對書(shū)特別感興趣，所以剛上了幼兒園，就給她報了《識字郎》學(xué)習班，因此認字比較早一些�？赡苁鞘芰怂�爸的影響，而且和她爸一樣，不管是吃飯、睡覺(jué)，還是在廁所，都會(huì )看個(gè)沒(méi)完沒(méi)了。每次買(mǎi)回新書(shū)來(lái)，她都會(huì )如獲至寶，恨不得一下子就把書(shū)看完。有一次因為在吃飯時(shí)看書(shū)，吃飯太慢，我就發(fā)火了，把孩子的書(shū)和飯碗都扔到了地上。

　　通過(guò)和孩子一起閱讀，可以更好的和孩子溝通交流，增加我們之間的感情，更好的了解孩子的心理世界。多閱讀，不僅可以使孩子拓寬知識面，還可以教孩子如何做人，學(xué)會(huì )感恩，增加想象力，提高寫(xiě)作能力。

　　讓我們給孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的讀書(shū)環(huán)境吧，身教重于言教，讓我們和孩子一起成長(cháng)，一起在書(shū)海中翱翔。

　　親子共讀家長(cháng)讀后感篇在我們的'現實(shí)生活中，親子活動(dòng)是少之再少，大多是父母長(cháng)期工作，工作下班后又給料理飯菜，而孩子放學(xué)就是做作業(yè)，根本沒(méi)有一點(diǎn)時(shí)間來(lái)陪孩子，更不要說(shuō)在一起學(xué)習讀書(shū)了，所以這次學(xué)校組織親子共讀，我們要好好珍惜。

　　讀書(shū)，是人生的一大積累，它能塑造健全的人格，錘煉頑強拼搏的意志，更能豐富課外知識與大腦的智慧積累，它可能影響我們新一代的一生。一個(gè)不重視讀書(shū)的學(xué)生，是一個(gè)難有發(fā)展的學(xué)生；一個(gè)不關(guān)心孩子學(xué)習的家長(cháng)，是一個(gè)不稱(chēng)職的家長(cháng)。

　　由于工作的關(guān)系，我并不能做到每一天陪兒子共讀，但我每星期至少能陪孩子兩次共讀自從開(kāi)始親子共讀，在與兒子的一同閱讀、一同學(xué)習中，我又重新找回了那種美妙與神奇，每次親子共讀都是樂(lè )在其中，回味無(wú)窮！

　　我們在讀《魯濱孫漂流記》的故事時(shí)，一起享受書(shū)中人物的喜怒與哀樂(lè )，一起感受到主人公頑強不息的精神和超強的生存潛力，給孩子講解碰到困難時(shí)，要象魯濱孫在困難環(huán)境中頑強不息的精神，不能夠遇到困難就逃避，而是想方設法的去克服解決它。

　　我在欣賞孩子的成長(cháng)中也收獲了快樂(lè )，書(shū)中的童真童趣拂去了我心靈上的塵埃，讓我有幸走進(jìn)孩子的世界，懂得如何去親近這些純真的天使。

　　20xx年，新的一年新的起點(diǎn)，樂(lè )在其中的我會(huì )將親子共讀進(jìn)行到底，讓孩子和我的人生變得更加豐富多彩、精彩無(wú)比！

親子共讀感悟4

　　——《不一樣的卡梅拉》讀后感

　　小時(shí)候，我就特別喜歡看故事。一個(gè)故事，要看上三五遍，每一次，我都會(huì )被書(shū)中的故事深深的打動(dòng)。讀書(shū)帶給我最雋永的樂(lè )趣，讀書(shū)帶給我豐富的世界，讓我用善良和純真的目光看待一切。當我成了一名母親以后，我也希望我的女兒和兒子用他們善良可愛(ài)的童心在書(shū)中品味這個(gè)世界，教會(huì )她識別善與惡，教會(huì )她去行善，去痛恨邪惡。讓他從書(shū)中學(xué)會(huì )欣賞，學(xué)會(huì )真，善，美，從書(shū)中體會(huì )到博愛(ài)。

　　假期里睡覺(jué)前，只要我的時(shí)間充足我會(huì )穿著(zhù)睡衣躺在床上，共讀老師推薦的《不一樣的卡梅拉》。故事從一只討厭睡覺(jué)幻想著(zhù)大海的小雞卡梅拉開(kāi)始�？�梅拉在一個(gè)寂靜的夜晚一個(gè)人經(jīng)過(guò)長(cháng)途跋涉來(lái)到了她心向往之的大海邊。她驚嘆于大海的浩渺廣闊，在大海邊盡情的玩耍、沖浪時(shí)。不過(guò)樂(lè )極也會(huì )生悲，小小的卡梅拉落入了人類(lèi)的手中。就在即將成為盤(pán)中餐時(shí)，機智的卡梅拉勇敢的拯救了自己，又順利的逃脫了魔爪，還邂逅了英俊善良的.皮洛克，最終有情人鐘情眷屬。

　　故事并沒(méi)有就此打住。再后來(lái)，卡梅拉和她的兒女們卡梅利多和卡門(mén)為我們上演了一出出驚險的歷險故事。讓我們意識到，卡梅拉家族里的每個(gè)人都是那樣的與眾不同，他們敢于幻想，敢于嘗試并執著(zhù)地追求那些他人認為不可想象的事情。

　　這是充滿(mǎn)童真和童趣的一本書(shū)，想象力及其豐富，看后發(fā)人深省，令人回味。無(wú)論對大人還是孩子，都是十分有益的書(shū)，尤其是我女兒。小雞的故事實(shí)在太誘人了，即開(kāi)拓了孩子的視野，也激發(fā)了孩子的夢(mèng)想，同事也拉進(jìn)了我跟孩子的距離。

　　太多時(shí)候，拿起一本童話(huà)書(shū)也并不僅僅是為了讓自己的孩子得到一夜的安睡和美夢(mèng)，而更是為了讓自己?jiǎn)渭兊乜鞓?lè )一下，單純地笑一下。當我們笑得像個(gè)小孩子一樣的時(shí)候，我才會(huì )明白，我們共同體味書(shū)籍帶來(lái)的喜怒哀樂(lè )，同樣的心情讓我和女兒的心貼得更近，這個(gè)世界上的一切存在，都只是為了給我們一個(gè)理由，就像陽(yáng)光是生長(cháng)的理由；春天是花開(kāi)的理由；草原是奔跑的理由；大海是揚帆的理由……

親子共讀感悟5

　　周末，應女兒的要求跟她一起讀孝心故事-——《曹娥的故事》，關(guān)于孝心的故事有很多，女兒唯獨選了這個(gè)故事同我共讀，源于她的一次旅行。

　　一天，女兒跟爸爸到曹娥廟一游。曹娥廟位于浙江省上虞市孝女村，當地流傳著(zhù)這樣一個(gè)頗為感人的故事。東漢漢安二年端午節，上虞巫師“曹盱”為迎潮神，逆水行舟，不幸卷入急流，葬于江底。曹盱之女曹娥年方十四，為尋父尸，沿江號哭十日有七，悲慟感人，后解衣投水而死，孝德感天，致使五日之后父尸出水。

　　也許是曹娥的孝感動(dòng)了天，感動(dòng)了人。后人感其孝心，在江邊立碑建廟，以彰孝德。

　　故事中有這樣一句對聯(lián)：“百行孝為先至性感人余熱淚，大江流不盡夕陽(yáng)終古咽寒濤”，是啊，民間宗廟也好，宗教也罷，焚香點(diǎn)燭，叩頭謁拜，還是其次，要緊的卻是要孝字當頭。曹娥廟、曹娥的故事，以他古老的傳說(shuō)，獨特的風(fēng)貌，吸引和教育了一代又一代游人。

　　人生五倫孝為先，自古孝是百行原，為人子女應孝順，不孝之人罪滔天�？粗�(zhù)旅游時(shí)前來(lái)瞻仰的后人，加上讀了這個(gè)故事的'感動(dòng)，女兒的小心臟被那份孝心深深地打動(dòng)了。我想通過(guò)學(xué)校開(kāi)展的關(guān)于“孝”的主題活動(dòng)，女兒一定會(huì )懂得更多……

親子共讀感悟6

　　西游記是一部中國古典小說(shuō)，被譽(yù)為中國文學(xué)的四大名著(zhù)之一，廣受世界讀者的喜愛(ài)。作為一位家長(cháng)，與孩子一起讀西游記，除了能夠提高孩子的文學(xué)素養，還能給予我們很多感悟。

　　首先，西游記中的師徒情深，給我們樹(shù)立了親子關(guān)系中的榜樣。孫悟空、豬八戒、沙悟凈三位徒弟對師父唐僧的忠誠和孝道，讓我們深刻地感受到了親情的珍貴和深刻。作為家長(cháng)，我們應該注重塑造自己和孩子間的良好親子關(guān)系，倡導相互關(guān)愛(ài)和尊重，讓孩子懂得孝順和感恩之心。

　　其次，西游記中，唐僧師徒一路經(jīng)過(guò)艱險的旅程，并步入佛道得道的歷程，這也給了我們在育兒過(guò)程中的啟示。教育孩子是一件需要耐心和毅力的事情，我們需要充滿(mǎn)智慧和真誠的心態(tài)來(lái)引導孩子成長(cháng)，從而使他們在未來(lái)的生活中，能夠充滿(mǎn)信心和勇氣去應對和戰勝困難。

　　再者，西游記中特別關(guān)注人性的體現，耿直的孫悟空、愛(ài)羅氣的沙悟凈、貪吃懶惰的豬八戒等角色的人性光輝，一方面為故事的發(fā)展提供了支柱，另一方面也反掉映了豐富的人性。我們可以利用這些角色，與孩子一起探討人性的光明和陰暗面，培養孩子的同理心與正義感，讓他們學(xué)會(huì )以一種寬容而堅定的心態(tài)去面對身邊的人和事。

　　最后，西游記中大起大落的故事情節能夠給我們帶來(lái)不少生活的感悟。我們很多人都經(jīng)歷過(guò)人生的起起落落，但在孩子的成長(cháng)和教育中，我們需要以樂(lè )觀(guān)和積極的態(tài)度去面對生活中的.挫折和困難，幫助孩子走過(guò)人生的各個(gè)關(guān)口。

　　在親子共讀中，如果家長(cháng)能夠深入地思考西游記中的親子關(guān)系、人性以及故事情節，將這些與孩子分享，那么就可以將孩子與家長(cháng)間的情感建設更為完善。而這些感悟不僅僅是孩子，還可以提升家長(cháng)的自我認知，使我們更好地成為實(shí)現自我和助力孩子成長(cháng)的人。

　　在今天知識極度繁榮的時(shí)代，家長(cháng)關(guān)注孩子的愛(ài)好、閱讀、教育，是我們的責任和義務(wù)。作為一個(gè)個(gè)體，每個(gè)人都能夠在西游記中找到不同的感悟，如果與孩子共同分享，那么將是一份寶貴的經(jīng)驗和回憶，同時(shí)也能夠影響孩子成長(cháng)中的道路，讓他們受益終身，成為人生中挑戰如闖龍門(mén)的新人。

親子共讀感悟7

　　四季園小學(xué)提出了“親子共讀，書(shū)香四季”的號召，同時(shí)魏老師也指出“讀書(shū)什么時(shí)候開(kāi)始都不遲”的觀(guān)點(diǎn)。在這一周的堅持中我感覺(jué)親子共讀不僅在讀書(shū)中不斷的培養孩子的情商、智商和樹(shù)立高尚的道德情操，是家庭教育中非常有益的方式。而且親子共讀，是一種美麗的休閑，孩子的成長(cháng)其實(shí)也是一本書(shū)，多一點(diǎn)心思，多一點(diǎn)投入，收獲的其實(shí)不僅是孩子。

　　現在的父母都很忙碌，沒(méi)有時(shí)間陪孩子，孩子的休閑時(shí)間大多數是看電視、玩電腦，孩子覺(jué)得開(kāi)心，我們也覺(jué)得省心。但相信大多數家長(cháng)都和我有相同的體會(huì )，我們的孩子不會(huì )很流暢的表達自己的意思，寫(xiě)作文的時(shí)候沒(méi)有東西可寫(xiě)，最多只能記流水賬。這就是圖像和文字的區別。古人云“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，可見(jiàn)閱讀的魅力所在。

　　萬(wàn)事開(kāi)頭難，我所經(jīng)歷的也是一樣，首先和孩子一起選擇她所感興趣的圖書(shū)，這是比較重要的。沒(méi)有興趣就會(huì )索然無(wú)味。我們這次選擇了雨果的《巴黎圣母院》青少年版本，而女兒選擇的原因是我告訴她，書(shū)中有個(gè)駝背、丑陋卻很善良的敲鐘人，她要去書(shū)中尋找這樣一個(gè)人物。其次為孩子創(chuàng )造適合閱讀的良好環(huán)境，使孩子能安心投入學(xué)習，每天的閱讀時(shí)間我們都在固定的安靜的房間進(jìn)行，這段時(shí)間我的手機是調成靜音的，不會(huì )輕易接聽(tīng)電話(huà)，打擾孩子的閱讀。然后，及時(shí)和孩子分享書(shū)中精彩的片段和詞匯。幫助孩子養成認真摘抄好詞好句的習慣，時(shí)間一長(cháng)就能感受文學(xué)作品的真諦。讀書(shū)中所得的詞句能充實(shí)孩子的詞匯，使孩子在寫(xiě)作是有事可寫(xiě)、有詞可寫(xiě)。文章優(yōu)美，受人喜歡，孩子獲得了別人的贊賞，自然就激發(fā)了孩子好學(xué)的興趣。最后尤其需要注意的是，親子閱讀不是任務(wù)，而是需要我們養成的一種良好習慣，在閱讀的時(shí)候必須要有耐心，孩子的知識和認知是有限的，有時(shí)候在理解上有偏差也是正常的，需要我們耐心的去指導和糾正。如果沒(méi)有好的心情，不如暫時(shí)不閱讀。

　　親子閱讀的方式有很多種，和孩子共讀一本書(shū)，和孩子分角色朗讀、扮演都是最初級的'做法，當孩子和我們都養成的這樣的習慣后我們可以為孩子推薦讀物，也可以讓孩子為我們推薦讀物。需要注意的是，我們家里盡力不要放娛樂(lè )雜志等一些沒(méi)有營(yíng)養的讀物，放一些健康的有益的讀物，讓孩子隨手拿起來(lái)就可以讀。做到隨時(shí)、隨地閱讀，創(chuàng )造出“書(shū)香滿(mǎn)屋”的氛圍。

　　親子共讀不光豐富孩子的聽(tīng)覺(jué)字匯及理解力，增強語(yǔ)言能力，提升寫(xiě)作能力；而且可以增加知識帶給孩子歡喜、智能、希望、勇氣、熱情及信心，使孩子的思維活潑、多元、有彈性；最重要的是增進(jìn)孩子與父母之間的親密關(guān)系。有這么多好處的親子閱讀，大家都行動(dòng)起來(lái)，讓我們通過(guò)親子閱讀為孩子點(diǎn)亮一盞慧燈，讓他們的未來(lái)更加美好、燦爛！我想以后我會(huì )和孩子一起把這個(gè)習慣堅持下去的。

親子共讀感悟8

　　《青鳥(niǎo)》告訴了我一個(gè)很重要的真理。那就是有很多人認為自己不幸福，但是幸福是無(wú)處不在的，往往那些認為自己不幸福的人，就是身在福中不知福。貫穿《青鳥(niǎo)》全篇的主線(xiàn)就是尋找幸福，當孩子們一次次弄丟青鳥(niǎo)，或青鳥(niǎo)死去，在每次悔恨的同時(shí)，幸福已經(jīng)悄悄的隱藏在他們的心中。經(jīng)歷是一種財富，勇氣是一種財富，愛(ài)是一種財富，幸福以他們?yōu)橐劳�，他們是幸福的各種形式。然而孩子們并沒(méi)有發(fā)現，并沒(méi)有感覺(jué)到。那么幸福在哪里呢？

　　其實(shí)幸福很簡(jiǎn)單，母親對孩子的每一次擁抱，每一次親吻，早晨的陽(yáng)光，每一頓可口的晚餐，生活的每一個(gè)細節，以及你在給予別人幸福的時(shí)候。這就是幸福，但是我們卻經(jīng)常忽略這些！那么你的雙眼被什么遮擋了呢？人人都會(huì )說(shuō)是欲望、不甘、利益、標準還有早已被世俗吞噬了的原本簡(jiǎn)單的自己。所以你看不到幸福便自然的走入了痛苦的轄地，因為痛苦總是很容易分辨的.。既然人類(lèi)已經(jīng)聰明到如此的自知之明，為什么還每天抱怨幸福是別人的事。

　　事實(shí)上，把眼睛放平，視界是很開(kāi)闊的。幸福就是這樣，當你放下來(lái)，穩下來(lái)，定下來(lái)，很容易就會(huì )嘗到什么是快樂(lè )，很容易的就會(huì )稱(chēng)贊即便是寒冬的早晨窗上的冰花。一切都是心態(tài)在起催化作用，看你是否能夠堅持而已。簡(jiǎn)單就是幸福！

　　合上這本小書(shū)，我整整的回味了一天，看到姥姥，使勁的抱了她，對母親說(shuō)“我愛(ài)你”，這些舉動(dòng)簡(jiǎn)單而容易，但一定有些東西充盈著(zhù)內心的歡悅，沒(méi)錯，那就是幸福。

　　媽媽的話(huà)：知識像海洋，書(shū)籍像大山，人一輩子不知疲倦地讀書(shū)，也只能讀到書(shū)山的一角。讀書(shū)要會(huì )挑好書(shū)，挑經(jīng)典的書(shū)閱讀�！肚帏B(niǎo)》就是一本值得小學(xué)生閱讀的好書(shū)。書(shū)中的小主人公蒂蒂以及他的妹妹雖然過(guò)著(zhù)貧窮的日子，但是他們卻幸福、善良的面對人生，他們對做事情的執著(zhù)讓人佩服。因為他們堅信只要勇敢和不屈不撓，世上就沒(méi)有什么事情做不好，他們能把青鳥(niǎo)找到�！肚帏B(niǎo)》這本書(shū)的教育意義是：在現實(shí)生活中，我們每一個(gè)人都在尋找著(zhù)自己的幸福，而且都費勁心機，歷盡艱難。其實(shí)幸福的獲得并不需要如此艱難。只要我們經(jīng)常以無(wú)私的美好心愿，用心地去生活和關(guān)愛(ài)別人，幸福就在我們身邊。只要我們勇敢堅強、大公無(wú)私、善良正直，幸福就不難得到，只有甘愿給人以幸福，自己才能得到幸福。因為幸福離我們那么近，幸福就在咫尺之間。

親子共讀感悟9

　　讓孩子“多讀書(shū)、讀好書(shū)”日益成為我們每個(gè)家長(cháng)的共識。近年來(lái)，二實(shí)小以激發(fā)孩子讀書(shū)的興趣、培養孩子讀書(shū)習慣為目的，開(kāi)展的假期親子共讀活動(dòng)，使我們全家人受益匪淺，我們的孩子張子陽(yáng)也越來(lái)越喜歡讀書(shū)。

　　首先，我們盡量找到孩子的興趣點(diǎn)，并以此為出發(fā)點(diǎn)，找一些相關(guān)的，充滿(mǎn)童趣的書(shū)藉，和孩子共同閱讀，慢慢地孩子的知識面會(huì )變得開(kāi)闊起來(lái)，思路會(huì )變得活躍起來(lái)，當碰到問(wèn)題，會(huì )提出許多的“為什么”，而為了解決這許多的為什么，他就愿意去看更多的書(shū)，就近一步激發(fā)了他看書(shū)的舉趣，在這個(gè)過(guò)程中，會(huì )涉及到他以前不感興趣的領(lǐng)域，探索的`樂(lè )趣，拓寬了他的興趣面，以此類(lèi)推，形成良好的循環(huán)。對每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，書(shū)本豐富了他們的生活，為他們提供了無(wú)盡的想象。我們作為家長(cháng)所要做的就是正確引領(lǐng)孩子去閱讀，讓他們發(fā)現閱讀是一種有趣的、愉快的經(jīng)歷。激發(fā)他們讀書(shū)的欲望，以形成良好的讀書(shū)習慣，這是我們做家長(cháng)的責任。就算工作再忙，也要抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子共同來(lái)讀書(shū)，在充滿(mǎn)親情的氛圍中，和自己的孩子一起沉醉于書(shū)的世界里，享受讀書(shū)帶給我們的快樂(lè )!書(shū)，使我們家長(cháng)由對孩子教育的無(wú)知變?yōu)槁灾�一二，使我們自己的事業(yè)起飛，使我們與孩子有共同的話(huà)題。在一個(gè)充滿(mǎn)積極向上，樂(lè )于學(xué)習，與書(shū)為伴的家庭環(huán)境中，孩子是快樂(lè )，健康、自立、博學(xué)的。

　　其次，我們在閱讀的過(guò)程中，耐心的回答孩子提出的各種問(wèn)題，或者也可以不急著(zhù)回答，反而提一些問(wèn)題要他回答，啟發(fā)他主動(dòng)思考，引導他說(shuō)出自己的想法，要允許孩子有不同的意見(jiàn)，哪怕他的想法是粗淺的，偏頗的，也不要粗暴而簡(jiǎn)單的否定，有許多事情，本來(lái)就沒(méi)有絕對的答案�？梢阅托牡慕忉�?zhuān)�可以激烈的討論，彼此用自己的觀(guān)點(diǎn)去說(shuō)服對方，激發(fā)孩子的思考能力向縱深發(fā)展，倘若相持不下，可以一起再查資料，再看書(shū)，尋求最佳答案，這樣可以使他接受的心悅誠服而又自然而然。此時(shí)，家長(cháng)也增長(cháng)了以前沒(méi)有關(guān)注的或者沒(méi)有興趣的知識，達到了和孩子一起積累一起成長(cháng)的目的。

親子共讀感悟10

　　閱讀，能給孩子帶來(lái)無(wú)限的樂(lè )趣，幫助孩子獲取知識、開(kāi)闊視野。與孩子一起共讀是給孩子的一份耐心、一份陪伴，是與孩子分享快樂(lè )、分享困惑，是與孩子共同成長(cháng)的契機。我們每天都會(huì )講睡前故事，我女兒會(huì )自己挑選喜歡的一到兩本繪本，讓我講給她聽(tīng)。

　　我會(huì )根據故事內容，選擇不同的'方式：畫(huà)面比較復雜的，我講給她聽(tīng)；畫(huà)面簡(jiǎn)單豐富的，我鼓勵女兒來(lái)講；有教育價(jià)值能引起共鳴的，我們一起討論。我女兒從小寶寶開(kāi)始被動(dòng)地讀書(shū)慢慢轉變?yōu)楝F在主動(dòng)讀書(shū)，并愛(ài)上了閱讀，這讓我感到十分欣慰。親子共讀的這段時(shí)間我發(fā)現她閱讀圖書(shū)的方式、思考問(wèn)題的習慣，都在改變，她非常有自己的主見(jiàn)，愿意主動(dòng)表達自己的想法。親子共讀我會(huì )一直堅持下去，希望我的堅持能讓孩子與書(shū)為友，與書(shū)為伴，在讀書(shū)中健康快樂(lè )地成長(cháng)！

親子共讀感悟11

　　在我們的現實(shí)生活中，親子活動(dòng)是少之再少，大多是父母長(cháng)期工作，工作下班后又給料理飯菜，而孩子放學(xué)就是做作業(yè)，根本沒(méi)有一點(diǎn)時(shí)間來(lái)陪孩子，更不要說(shuō)在一起學(xué)習讀書(shū)了，所以這次學(xué)校組織親子共讀，我們要好好珍惜。

　　讀書(shū)，是人生的一大積累，它能塑造健全的人格，錘煉頑強拼搏的意志，更能豐富課外知識與大腦的智慧積累，它可能影響我們新一代的一生。一個(gè)不重視讀書(shū)的學(xué)生，是一個(gè)難有發(fā)展的學(xué)生；一個(gè)不關(guān)心孩子學(xué)習的家長(cháng)，是一個(gè)不稱(chēng)職的家長(cháng)。

　　由于工作的關(guān)系，我并不能做到每一天陪兒子共讀，但我每星期至少能陪孩子兩次共讀自從開(kāi)始親子共讀，在與兒子的一同閱讀、一同學(xué)習中，我又重新找回了那種美妙與神奇，每次親子共讀都是樂(lè )在其中，回味無(wú)窮！

　　我們在讀《魯濱孫漂流記》的故事時(shí)，一起享受書(shū)中人物的'喜怒與哀樂(lè )，一起感受到主人公頑強不息的精神和超強的生存潛力，給孩子講解碰到困難時(shí)，要象魯濱孫在困難環(huán)境中頑強不息的精神，不能夠遇到困難就逃避，而是想方設法的去克服解決它。

　　我在欣賞孩子的成長(cháng)中也收獲了快樂(lè )，書(shū)中的童真童趣拂去了我心靈上的塵埃，讓我有幸走進(jìn)孩子的世界，懂得如何去親近這些純真的天使。

　　20xx年，新的一年新的起點(diǎn)，樂(lè )在其中的我會(huì )將親子共讀進(jìn)行到底，讓孩子和我的看完這本書(shū)，我想沒(méi)有不羨慕小豆豆的，很多像我們一樣的成年人，長(cháng)大后回首看似荒唐的童年往事，恰恰是終生難忘的快樂(lè )。所以，我們要早早的把孩子培養成富有個(gè)性的人不要硬把孩子塞進(jìn)我們設計好的模式中，要讓他們在自然的環(huán)境中無(wú)拒無(wú)束，因為孩子的夢(mèng)想遠比我們計劃的要遠大。

　　我們要做一個(gè)像小豆豆媽媽那樣聰明的家長(cháng)，給孩子一個(gè)幸福的童年，讓他在快樂(lè )中成長(cháng)著(zhù)。

親子共讀感悟12

　　幾天來(lái)我認真欣賞完日本作家黑柳徹子的《窗邊的小小豆豆》一書(shū)，每次合書(shū)是我豆要閉眼享受般的回書(shū)里一個(gè)個(gè)難忘又好笑的鏡頭……

　　我想沒(méi)有一個(gè)父母不愛(ài)自己的孩子，關(guān)鍵在于你的愛(ài)孩子是否需要?在實(shí)施愛(ài)的過(guò)程中是否也同時(shí)扼殺這孩子的同真?《窗邊的小豆豆》之所以能引起無(wú)數人共鳴，特別是在兒童教育方式上，為我們提供了深刻的啟示。

　　首先，童真是世界上最可、最善良、最寶貴的'品質(zhì)，因為童真包含著(zhù)無(wú)價(jià)的善心、尊嚴及可貴的情感。無(wú)論哪個(gè)孩子，當他出生的時(shí)侯，都具有優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(cháng)的過(guò)程中，會(huì )受到很多影響，有來(lái)自周?chē)�環(huán)境的，也有來(lái)自成年人的影響，這些優(yōu)美的品質(zhì)可能會(huì )受到損害。所以我們要早早發(fā)現這些優(yōu)良品質(zhì)把孩子培養成富有個(gè)性的人。小豆豆在一年級因為淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到“巴學(xué)園”的小學(xué)。因為小林校長(cháng)的愛(ài)護與引導，小豆豆可以做一切自己想做的事情，可以隨心所欲地說(shuō)自己想說(shuō)的話(huà)，發(fā)揮想象力。

　　看完這本書(shū)，我想沒(méi)有不羨慕小豆豆的，很多像我們一樣的成年人，長(cháng)大后回首看似荒唐的童年往事，恰恰是終生難忘的快樂(lè )。所以，我們要早早的 把孩子培養成富有個(gè)性的人不要硬把孩子塞進(jìn)我們設計好的模式中，要讓他們在自然的環(huán)境中無(wú)拒無(wú)束，因為孩子的夢(mèng)想遠比我們計劃的要遠大。

　　我們要做一個(gè)像小豆豆媽媽那樣聰明的家長(cháng)，給孩子一個(gè)幸福的童年，讓他在快樂(lè )中成長(cháng)著(zhù)。

親子共讀感悟13

　　我們這個(gè)家庭是一個(gè)伴著(zhù)濃濃書(shū)香的快樂(lè )之家，我們崇尚快樂(lè )讀書(shū)。我們的讀書(shū)口號是“在讀書(shū)中感悟人生，在讀書(shū)中學(xué)會(huì )思考，在讀書(shū)中快樂(lè )成長(cháng)�！�

　　在“親子共讀”中讓我感觸最深的是貴在堅持。每日為工作和家務(wù)勞碌的我當初只是在業(yè)余時(shí)間和心情好的時(shí)間陪孩子讀書(shū)看報，沒(méi)有持之與恒，說(shuō)起來(lái)非常慚愧。后來(lái)，在學(xué)校開(kāi)展“親子共讀”活動(dòng)后，為了做好家庭教育與學(xué)校教育相一致的培養目標和教育方法，我不得不忙中抽空，每天固定了一個(gè)時(shí)間和孩子一起閱讀，做孩子閱讀的榜樣，使之成為習慣。我是利用晚飯后，家庭作業(yè)完成后的時(shí)間，每晚20分鐘至30分鐘，雙休日每天早晚共同閱讀一小時(shí)左右，就這樣經(jīng)常去和孩子交流，鼓勵孩子把書(shū)中的故事情節或具體內容復述出來(lái)，把自己的觀(guān)點(diǎn)和看法講出來(lái)，然后與孩子一起分析、討論、發(fā)表看法，對孩子進(jìn)行教育。

　　“行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)�！弊x書(shū)就是和智者對話(huà)，讀書(shū)是心靈的旅行。我們在親子閱讀中從被動(dòng)讀書(shū)慢慢轉變?yōu)橹鲃?dòng)讀書(shū)，親子閱讀正在成為我們一家人良好的習慣。以后我們會(huì )不斷改進(jìn)方式方法，進(jìn)一步激發(fā)孩子們讀書(shū)、求索和創(chuàng )造的熱情，使孩子們與書(shū)為友，與書(shū)為伴，在讀書(shū)中健康快樂(lè )地成長(cháng)。

　　以下是我對親子共讀的幾點(diǎn)體會(huì )與大家共勉：

　　1、時(shí)機的選擇：親子閱讀一般安排在睡前是最好時(shí)機，那時(shí)候是孩子內心最脆弱最需要溫暖的時(shí)候，要想把什么思想滲透給孩子，選擇睡前的時(shí)光是最好最適當的。

　　2、讀物的選擇：圖畫(huà)書(shū)是很好的選擇�，F在的孩子接觸的信息多，隨時(shí)隨地有自己的思想，甚至會(huì )有一些逆反。這時(shí)，你光給他說(shuō)道理，也許他根本就聽(tīng)不進(jìn)去。我覺(jué)得有一種很好的方式就是帶他去閱讀故事書(shū)，因為在閱讀過(guò)程中善惡美丑會(huì )讓孩子慢慢領(lǐng)悟。

　　3、方式的選擇：讀、問(wèn)、品、憶是我的選擇。何為讀？就是父母讀給孩子聽(tīng)，這也是最傳統的方式，但也可以讓孩子根據圖片說(shuō)給父母聽(tīng)，家長(cháng)要以孩子的心態(tài)參與閱讀，與孩子一同玩味，一同感受。讀到生澀的詞句，要靈活地變通，讓孩子易于理解和接受；讀的時(shí)候，夸張多變的語(yǔ)調往往能為故事添彩，讓孩子得到更多的享受。何為問(wèn)？就是父母給孩子讀好故事以后，可以根據內容給孩子提一些精彩的問(wèn)題，讓他回憶一下剛才的故事情節，這樣可以提高孩子在聽(tīng)的過(guò)程中集中注意力和記憶力，并提高對閱讀故事的`感受能力和理解能力。何為品？遇到精彩的章節或段落，孩子往往會(huì )提出“再讀一遍”的要求，有時(shí)甚至要求讀上很多遍，家長(cháng)應該抓住難得的機會(huì )，與孩子一道“品細節”、“品人物”。品的過(guò)種中有交流，并讓他學(xué)會(huì )時(shí)機運用。何為憶？閱讀的

　　時(shí)候應鼓勵孩子聯(lián)系生活實(shí)際和個(gè)人感受，以此加深對故事的理解。讀到故事里的情節與自己碰到過(guò)的經(jīng)歷相同，就要“回憶”過(guò)去的親生經(jīng)歷，這樣能讓他對故事產(chǎn)生共鳴，獲得更加豐富的閱讀體驗。

　　閱讀是一種求知行為，也是一種享受。因此，家長(cháng)除了需要對真正有害于孩子的書(shū)刊進(jìn)行控制外，不應對孩子所讀書(shū)刊的內容、類(lèi)型和范圍進(jìn)行人為的約束和控制。通常，孩子所讀書(shū)刊的內容范圍越廣越好。一般來(lái)說(shuō)，從上小學(xué)開(kāi)始，大部分孩子在閱讀內容的選擇方面已逐漸形成自己的愛(ài)好和興趣。對此，家長(cháng)應注意觀(guān)察、了解和引導，不宜過(guò)多地干涉。美國圖書(shū)館學(xué)教師蘇珊羅森韋格有一句名言：“如果你想要孩子完全按照你的計劃閱讀，那注定不會(huì )長(cháng)久�！�

親子共讀感悟14

　　隨著(zhù)孩子越來(lái)越大，有著(zhù)他們自己的思維想法，很多孩子都很怕和父母溝通；由于工作的關(guān)系我和女兒分隔兩地，女兒在老家由爺爺奶奶帶著(zhù)，我和女兒的交流基本就靠通信。我一直都還比較自信我和我女兒之間沒(méi)有太多的隔閡，我總是希望她不只是把我當成媽媽當成長(cháng)輩，我甚至不希望在女兒面前呈現出高高在上，威嚴不可抗拒的姿態(tài)。如果我能成為女兒最好的朋友，那將是我最為自豪的事情。所以我一直在尋求和女兒之間的共同愛(ài)好。

　　前不久我給女兒買(mǎi)了一整套的《淘氣包馬小跳系列》書(shū)籍，從那以后女兒每次打電話(huà)就會(huì )跟我說(shuō)書(shū)里面有趣的事情，我很是好奇這書(shū)到底寫(xiě)了些什么那么吸引女兒的眼球于是我開(kāi)始在網(wǎng)上下載書(shū)籍里的內容和女兒一起經(jīng)歷馬小跳和他同學(xué)的那些事，終于我知道了為什么女兒如此的喜歡這樣一本書(shū)。作者楊紅櫻的寫(xiě)作宗旨是“要把快樂(lè )還給孩子，希望所有的孩子都有一個(gè)快樂(lè )的童年”。雖然作者把馬小跳描寫(xiě)成了一個(gè)差生在大人眼里甚至是壞學(xué)生，但是他善良，有愛(ài)心、對一切都充滿(mǎn)了好奇。

　　這套書(shū)籍也是非常值得我們做父母的去看一看，在這套書(shū)籍中也許我們可以從馬小跳身上看到自己孩子的一些身影。首先超前的兒童觀(guān)什么是平等、獨立、快樂(lè )、相互尊重人與人之間的交流，作者強調要把孩子當成孩子站在他們的立場(chǎng)用他們的思想看待問(wèn)題，不居高臨下、不說(shuō)教這就要我們做父母的蹲下身子和他們真誠的探討問(wèn)題，要做到這一點(diǎn)并非是一件容易的事。

　　很多家長(cháng)都是在孩子出現問(wèn)題和犯錯的時(shí)候喜歡用一種我是你父母我說(shuō)什么都是對的，我說(shuō)什么就是什么的態(tài)度跟孩子溝通總是以失敗告終，讓孩子在違心下向父母投降；女兒每次考試完都會(huì )如實(shí)的向我通報她的成績(jì)，有時(shí)她的成績(jì)還不錯的時(shí)候我總是不吝嗇對她的夸獎你很棒，但是你還可以更棒，這時(shí)女兒很是自豪也很是謙虛的回答我下次我會(huì )更努力的媽媽?zhuān)蝗绻�她那次考砸了，我也不�?huì )亂加批評原本女兒難過(guò)自責的心里就傷痕累累難道我還忍心讓她更加難受嗎？我總是安慰她寶貝盡力就好下次我們努力，這時(shí)女兒心里的壓力會(huì )減少很多；其次在這本書(shū)里楊紅櫻作者巧妙的把孩子的心理理念都融入到了她的書(shū)中讓孩子一讀就懂，一下可以讀很多本，這也讓孩子們從另一方面產(chǎn)生了讀書(shū)的成就感，從而也增強了他們的閱讀能力；楊紅櫻作者由于她曾經(jīng)也是一名小學(xué)的語(yǔ)文老師，正是她有著(zhù)有扎實(shí)的生活積累以及這樣的投入、專(zhuān)注和設身處地，她筆下的“馬小跳”才寫(xiě)得如此充滿(mǎn)童趣，輕松活潑，詼諧幽默，讓孩子發(fā)自?xún)刃牡叵矚g甚至著(zhù)迷。

　　其次在孩子們的`眼中，馬小跳是一個(gè)充滿(mǎn)兒童天性、快樂(lè )、陽(yáng)光的形象；作者把生活中這樣一個(gè)馬小跳由她的筆下寫(xiě)入書(shū)中讓孩子們在讀的時(shí)候產(chǎn)生共鳴。還記得有一次女打電話(huà)問(wèn)我：媽媽你說(shuō)孩子是學(xué)習好還是快樂(lè )好那個(gè)更重要，要如實(shí)地回答。不難看出女兒在問(wèn)這一問(wèn)題時(shí)內心的糾結，要如實(shí)的回答這句話(huà)其實(shí)在她心中的天平有了質(zhì)疑，請問(wèn)作為父母那個(gè)不希望自己的孩子十全十美，樣樣都好，就像女兒說(shuō)的一樣“不可能什么都優(yōu)秀，很多父母都希望自己的孩子學(xué)習好，如果連自己都不快樂(lè )了，怎么可能把學(xué)習弄好？”這是女兒的原話(huà)，這時(shí)我真的很欣慰女兒有這樣的想法，后來(lái)女兒告訴我這是她讀馬小跳最大的感悟。

　　其實(shí)健康、快樂(lè )對于女兒來(lái)說(shuō)才是她和我們父母的最大愿望。我一直很慶幸我的童年就是遇到這樣的父母理解、幫助引導我正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)教會(huì )我的為人處事與人相處和睦友善，讓我在今天擁有屬于自己的事業(yè)、溫馨的家庭。所以說(shuō)父母對于孩子正確的引導平等溝通是多么的重要。

　　我希望我的女兒在她的童年能平安、健康幸福、快樂(lè )的成長(cháng)擁有自己的思想、擁有自己的空間，讓她的童年時(shí)代真正擁有屬于自己的幸福！

親子共讀感悟15

　　在人間這是其次部，講的是高爾基在十一歲時(shí)，母親不幸去世。所以，高爾基便走入在人間這是其次部，講的是高爾基在十一歲時(shí)，母親不幸去世。所以，高爾基便走入社會(huì )。其次部一共有八小章。

　　第一章是《到鞋店里當學(xué)徒》講了高爾基來(lái)到人間走到了一家“時(shí)式鞋店”高爾基當學(xué)徒時(shí)沒(méi)有一天可以閑著(zhù)，愛(ài)發(fā)脾氣的廚娘總是把“我”早早的叫起來(lái)。寫(xiě)了高爾基的表哥也特別厭煩廚娘。有一天廚娘不知被誰(shuí)推了一把，倒在地上莫名其妙的就死了。當高爾基想逃離這個(gè)厭煩的地方時(shí)不當心把手燙傷了，結果被送進(jìn)了醫院。

　　其次章是《在姨婆家》講了外祖父有把高爾基送到了姨婆的家里，外祖母的妹妹是一個(gè)喜愛(ài)嘮叨脾氣很大的老婆子，在這個(gè)家里高爾基的工作許多。當外祖母來(lái)看我的時(shí)候，這個(gè)老婆子對著(zhù)外祖母大聲說(shuō)話(huà)，大聲的諷刺外祖母。當高爾基厭倦這個(gè)討人厭的地方時(shí)，他做出了逃跑的`打算，但是這個(gè)厭煩的冬天他能跑到什么地方去呢? 第三章是《船上的生活》講了其次年的春天高爾基最終逃跑了。高爾基在一個(gè)船上做起了工作，當晚上高爾基的工作最少的時(shí)候，斯穆雷就給了高爾基一本精裝版的小說(shuō)，讓高爾基念書(shū)，自從這次以后斯穆雷就每天這個(gè)時(shí)候都讓高爾基念書(shū)，并總說(shuō)：“一個(gè)人要想聰慧，就得多念書(shū)，念得越多越好，要把全部的書(shū)都念完……”也正是這樣讓高爾基喜愛(ài)上了讀書(shū)。

　　第四章是《裁縫的妻子》講了高爾基又到了外祖母妹妹的家里，外祖母家里德樓下有一個(gè)人是裁縫的妻子，她總是借高爾基書(shū)看。

　　接下來(lái)四章都體現了高爾基特別愛(ài)看書(shū)。最終高爾基抱著(zhù)能進(jìn)高校的盼望到喀山求學(xué)。

　　這么多章都體現了高爾基很愛(ài)讀書(shū)，也體現了愛(ài)讀書(shū)的好處，也能體現出斯穆雷總說(shuō)的那句話(huà)：“一個(gè)人要想聰慧，就得多念書(shū)，念得越多越好，要把全部的書(shū)都念完……”我明白假如我們每念完一本書(shū)就會(huì )寫(xiě)一篇讀后感的話(huà)，那就等于每念完一本書(shū)就有一篇讀后感那么長(cháng)的收獲一開(kāi)頭可能只有一點(diǎn)，但越往后，你的讀后感寫(xiě)的越長(cháng)，你明白的道理就越多，你讀的書(shū)越多你懂得學(xué)問(wèn)就越多。

　　這部文章更讓我懂得了“一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪”的道理。

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