愛(ài)的教育感悟經(jīng)典15篇
在平日的生活或工作學(xué)習中，我們常常會(huì )因某些事或人而萌生出一些想法，這個(gè)時(shí)候，我們就可以把這些感悟，想法都記錄下來(lái)。但是，你知道要怎么寫(xiě)感悟嗎？下面是小編精心整理的愛(ài)的教育感悟，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
愛(ài)的教育感悟1
《愛(ài)的教育》是一部風(fēng)靡全球、膾炙人口的佳作，是由意大利作家亞米契斯花了近十年時(shí)間才完成的。小說(shuō)通過(guò)一個(gè)意大利四年級小學(xué)生的日常生活，講述了一個(gè)又一個(gè)感人的故事。全書(shū)共100篇文章，主要由三部分構成：主人公安利柯的日記;他的父母在他的日記上寫(xiě)的勸誡啟發(fā)性的文章;以及10則老師在課堂上宣讀的.小故事�！稅�(ài)的教育》一書(shū)無(wú)論哪一章、哪一節，都把“愛(ài)”表現得淋漓盡致，大至國家、社會(huì )或者是民族的“大我之愛(ài)”，小至父母、師長(cháng)或者是朋友之間的“小我之愛(ài)”，處處扣人心弦，感人肺腑。
文中眾多的人物都刻畫(huà)得栩栩如生，有知錯就改的安利科，有珍惜友誼的萊蒂，有高尚的卡隆，有待人友好的代洛西，有廢寢忘食的潑來(lái)可西，有舍己為人的洛貝蒂……通過(guò)文字，我仿佛感覺(jué)到這些人就在我的身邊。
《愛(ài)的教育》讓我懂得了生活中處處有愛(ài)，讓我懂得了我們不能嘲笑他人，而應該尊重他人;讓我懂得了堅強、樂(lè )觀(guān);讓我懂得了如何真誠地與人相處……
愛(ài)的教育感悟2
這個(gè)假期，我一口氣讀完了《愛(ài)的教育》，真的非常喜歡，也讓我很震動(dòng)：書(shū)中一個(gè)個(gè)小故事很平凡很質(zhì)樸，但卻非常真實(shí)，其中蘊含的濃濃的.“愛(ài)”，更是激蕩于胸，讓我久久不能忘懷。
這本書(shū)以一個(gè)意大利小學(xué)生安利柯寫(xiě)日記的形式，記錄了發(fā)生在他小學(xué)四年級期間的一個(gè)個(gè)小故事。故事里，有善良高尚的卡隆，他總是挺身而出幫助弱小者；有聰明懂事的德羅西，他學(xué)習優(yōu)秀，卻從不驕傲；有勤奮好學(xué)的斯代地，他不善言辭，卻毅力非凡；更有可愛(ài)可親的新老師，以及熱切關(guān)愛(ài)他的爸爸媽媽......這里洋溢濃郁的親子之情，師生之情，同學(xué)之情，還有小小少年的愛(ài)國之心，小主人公在“愛(ài)”的氛圍中漸漸成長(cháng)起來(lái)。
現在我成長(cháng)了，要感謝爸爸媽媽哺育我們和給我們的愛(ài)。我希望大家都能看一看【愛(ài)的教育】，我也希望把我的愛(ài)獻給爸爸媽媽?zhuān)蠋熗瑢W(xué)，讓大家都學(xué)會(huì )“愛(ài)別人”，讓大家都能感受到溫暖。
愛(ài)的教育感悟3
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，我們要走進(jìn)書(shū)的海洋，最近，老師給我們推薦了一本好書(shū)叫《愛(ài)的教育》，讀《愛(ài)的教育》，我走入安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習，生活，怎樣去愛(ài)。我覺(jué)得安利柯是個(gè)孝順的孩子，也是個(gè)善良的孩子。他天真、活潑、好動(dòng)，我發(fā)現，在他生活的周遭有許多關(guān)懷他的好朋友，時(shí)常鼓勵他，安慰他，所以他才可以順利成長(cháng)。
在這本書(shū)里我最喜歡的是《賣(mài)炭者與紳士》，這章寫(xiě)了一個(gè)父親對他兒子諾皮斯的'愛(ài)，諾皮斯罵培諦的父親是個(gè)“叫花子”，諾皮斯的父親知道后，非要諾皮斯向培諦和他父親道歉，雖然培諦的父親一再拒絕，可諾皮斯的父親還是堅持要讓諾皮斯道歉。從這里可以知道，諾皮斯的父親是一個(gè)多么正直的人啊，他用他的愛(ài)來(lái)熏陶他的兒子，讓他的兒子也變成一個(gè)關(guān)心別人，不取笑他人的人。
我看這本書(shū)，體會(huì )到同學(xué)之間的關(guān)愛(ài)，我也道老師對同學(xué)的關(guān)愛(ài)。這讓我想起我的老師們，我的同學(xué)們。我想我們也應該以身作則，從小學(xué)會(huì )愛(ài)父母、愛(ài)祖國、愛(ài)社會(huì )、愛(ài)人民、愛(ài)家鄉、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)丶愛(ài)姐妹，做到上課專(zhuān)心聽(tīng)講作業(yè)，作業(yè)按時(shí)完成，讓我們學(xué)會(huì )了愛(ài)國、敬業(yè)、誠信、友善，讓美好傳遞給身邊的每一個(gè)小朋友。
愛(ài)的教育感悟4
書(shū)中寫(xiě)了一群充滿(mǎn)活力、積極、上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，也有的是沐浴在幸福中的。他們的出身、性格雖然不同，但他們身上卻有著(zhù)一種共同的東西——對祖國意大利深深的愛(ài)和對親友的真摯。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的精神講話(huà)。
愛(ài)應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。愛(ài)是一次沒(méi)有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會(huì )很輕松，每天會(huì )因為有對新東西的感悟而充實(shí)。于是，就想繼續走下去，不管它將持續多久。這就是一種愛(ài)，一種對于生活的愛(ài)。
讀《愛(ài)的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習，生活，怎樣去愛(ài)。在感動(dòng)中，我發(fā)現愛(ài)中包含著(zhù)對于生活的追求。
《愛(ài)的教育》，我是一口氣讀完的，雖然我沒(méi)有流淚，可是我的心已經(jīng)承認這是一本洗滌心靈的書(shū)籍。吸引我的，似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高，而在于那平凡而細膩的筆觸中體現出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài)，師生之情，朋友之誼，鄉國之戀……這部處處洋溢著(zhù)愛(ài)的小說(shuō)所蘊涵散發(fā)出的那種深厚，濃郁的情感力量，真的很偉大�！稅�(ài)的教育》在訴說(shuō)崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠的教育，而教育使愛(ài)在升華。雖然，每個(gè)人的人生閱歷不同，但是你會(huì )從《愛(ài)的教育》中，體會(huì )到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的'那些類(lèi)似的情感，可我們對此的態(tài)度行為可能不同。它讓我感動(dòng)的同時(shí)也引發(fā)了我對于愛(ài)的一些思索。
首先《愛(ài)的教育》的書(shū)名使我思考，在這紛紜的世界里，愛(ài)究竟是什么？帶著(zhù)這個(gè)思考，我與這個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉，去探尋一個(gè)未知的答案。一個(gè)四年級小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記，包含了同學(xué)之間的愛(ài)，姐弟之間的愛(ài)，子女與父母間的愛(ài)，師生之間的愛(ài)，對祖國的愛(ài)使人讀之，尤如在愛(ài)的懷抱中成長(cháng)。
愛(ài)，像空氣，每天在我們身邊，因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì )被我們所忽略，可是我們的生活不能缺少它，其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛(ài)，恩里科有本與父母共同讀寫(xiě)的日記，而現在很多學(xué)生的日記上還掛著(zhù)一把小鎖。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài)，很多人都無(wú)法感受到。愛(ài)之所以偉大，是因為它不僅僅對個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴與情緒�！稅�(ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿(mǎn)活力，積極要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著(zhù)一種共同的東西—對自己的祖國意大利的深深的愛(ài)，對親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的"精神講話(huà)。這一個(gè)個(gè)小故事，不僅使書(shū)中的人物受到熏陶，同樣讓我這個(gè)外國讀者也被其中所體現出的強烈的情感所震撼。而面對我們的教育，愛(ài)應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。夏丐尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà)："教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。"愛(ài)是一次沒(méi)有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會(huì )很輕松，每天也會(huì )有因對新東西的感悟，學(xué)習而充實(shí)起來(lái)。于是，就想繼續走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續多久。這時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛(ài)，一種對于生活的愛(ài)。讀《愛(ài)的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習，生活，怎樣去愛(ài)。在感動(dòng)中，我發(fā)現愛(ài)中包含著(zhù)對于生活的追求。
《愛(ài)的教育》中，把愛(ài)比成很多東西，確是這樣又不僅僅是這些。我想，"愛(ài)是什么"不會(huì )有明確的答案，但我知道"愛(ài)"是沒(méi)有限制的，小到同學(xué)之間的友好交談，老師對學(xué)生的鼓勵，父母對孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到捐獻骨髓，獻血，幫助希望工程……雖然如同空氣般的愛(ài)有時(shí)會(huì )被"污染"，"稀釋"，甚至"消失"，所以希望更多的人去感受一下樸實(shí)語(yǔ)言中深厚的愛(ài)，我想這部好小說(shuō)將會(huì )把這種美好的感受帶給更多更多的人。
其中有一章是寫(xiě)一個(gè)清掃煙筒的小孩把清掃煙筒賺來(lái)的三十個(gè)銅幣弄丟了，回不了家，于是路過(guò)的同學(xué)都用自己的錢(qián)幣來(lái)幫助他，沒(méi)有帶錢(qián)的同學(xué)就把自己的鮮花贈送給他。我覺(jué)得這一段寫(xiě)的最感人，因為我們自己平時(shí)遇到困難時(shí)總想獲得幫助，而我們平時(shí)遇到有困難的人時(shí)也應該盡力而為地幫助他，而被你幫助的人又會(huì )再幫別人，愛(ài)就這樣傳遞了下去。相信那個(gè)清掃煙筒的小孩以后也會(huì )再幫別人。
愛(ài)的教育感悟5
當我第一次聽(tīng)到這本書(shū)的名字時(shí)，我竟然會(huì )這樣想：《愛(ài)的教育》這本書(shū)一定告訴我們要孝敬長(cháng)輩、要尊重他人、要保護環(huán)境、要愛(ài)護公物。
嘮嘮叨叨、非�？菰�。但是當我打開(kāi)這本書(shū)時(shí)，完全被里面的內容所吸引，就好像有一只溫暖的手輕撫著(zhù)我的心靈深處。
這本書(shū)的作者是德·亞米契斯，以日記的形式呈現，里面還包雜了“每月故事”和幾封書(shū)信。有人可能會(huì )說(shuō)：“日記和書(shū)信有什么好看的？肯定沒(méi)什么意思！”不！這不是一般的日記和書(shū)信，它是通過(guò)一些微不足道的小故事，來(lái)告訴我們許多道理，給我們啟迪，讓我們懂得人生的真諦。
從《掃煙囪的孩子》中我體會(huì )到了：無(wú)論是誰(shuí)，都會(huì )遇到困難，沒(méi)有困難的人生是一個(gè)不完美、不完整的人生，在別人遇到困難時(shí)，我們要及時(shí)伸出援助之手，來(lái)幫助他人，只有這樣，在你遭受困難的時(shí)候，才會(huì )有人真誠的來(lái)幫助你。
從《盲童》這篇文章中我懂得了：我們不要輕易嘲笑那些不幸的人——盲人，他們和我們一樣都有自尊心，都會(huì )快樂(lè )和傷心，但他們除了眼睛失明外，比我們更加清楚什么是“愛(ài)”�！短摌s心》這篇文章告訴了我：自尊心過(guò)大就會(huì )有虛榮心，我們不要有虛榮心，只在重表面上的榮耀與虛假的`榮譽(yù)的心理，是不健康的心理，懷有這樣的心理，只會(huì )傷害到自己或別人。
印象最深刻的故事是《寬宏大量的品德》。這個(gè)故事講述的是安利柯看到的一件事：被人嘲笑的科羅西失去了理智，不小心把墨水瓶砸到老師的身上，卡羅納見(jiàn)科羅西可憐，就替科羅西承擔了錯誤�？_納寬宏大量的品德是多么的高尚，值得我們去學(xué)習，在我們的日常生活中也許會(huì )有科羅西那樣的人，我們不應該嘲笑、譏諷他們，而是用一顆熱情的心去幫助他們。
現在有很多家長(cháng)教育孩子、給孩子講一些大道理，我覺(jué)得與其這樣，還不如給孩子講一講這本書(shū)里的故事�！稅�(ài)的教育》這本書(shū)是我人生道路的“指南針”，是我心情沮喪時(shí)的“開(kāi)心果”。
高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！睍�(shū)也是人類(lèi)由黑暗走向光明的指路燈，哥德說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話(huà)�！蹦愫汀案呱械娜恕闭勥^(guò)話(huà)嗎？
愛(ài)的教育感悟6
在這個(gè)廣袤的世界里，我常常會(huì )問(wèn)自己：愛(ài)，究竟是什么？卻一直沒(méi)有得到詳細的答案，直到我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，我明白了許多。
《愛(ài)的教育》是由意大利著(zhù)名的兒童文學(xué)家亞米契斯以日記的形式寫(xiě)的故事。這本書(shū)風(fēng)靡世界。故事中講主人公恩利科在三年級時(shí)所遇到的事情，講他在學(xué)校、家庭、社會(huì )中的所見(jiàn)所聞。
《我的母親》是我印象最深刻的故事。故事中講恩利科在弟弟的老師面前對自己的母親不尊重，所以他父親責怪了他，并給他寫(xiě)了封信：“前幾年你生病的時(shí)候，你母親不分晝夜守在你床前，不停地流淚，不停地擔心。將來(lái)有一天你即使求她寬容，對她懷有極大的敬意也是無(wú)濟于事的.。我的恩利科啊，你要牢記這一點(diǎn)，人世間最神圣的愛(ài)莫過(guò)于母愛(ài)。一個(gè)光彩照人的人物，但如果他使母親傷心落淚，他就是分文不值的人！”
這段話(huà)深深的打動(dòng)了我,讓我想起我生活中的兩位“母親”——外婆和媽媽。我的外婆個(gè)子不大，但精神抖擻，她總是嘮嘮叨叨。她要上班，但每天打仗似的照顧好我的飲食，護送我放學(xué)，一直協(xié)助者她的女兒——我的媽媽照顧著(zhù)我，守衛著(zhù)我和媽媽。
我的媽媽平時(shí)每天下班回家會(huì )先給我一個(gè)大大地擁抱：“親愛(ài)的，今天過(guò)得怎樣嗎？”我都高高興興地把我的快樂(lè )與憂(yōu)愁和兩位媽媽一起分享。
我家里的兩位媽媽平時(shí)都忙忙碌碌，還經(jīng)常向我講著(zhù)各種事情。身為孩子的我也時(shí)常把她們的話(huà)當耳邊風(fēng)。
在看了《愛(ài)的教育》這本書(shū)后，我對身邊的兩位媽媽增加了很多理解。我明白了，是媽媽的無(wú)數擁抱給了我力量和勇氣，讓我漸漸長(cháng)大。
現在我漸漸明白，正是她們的愛(ài)才給了孩子安撫的情緒；正是她們的愛(ài)才給了孩子幸福的感覺(jué)，正是她們的愛(ài)才給了孩子無(wú)盡的歡樂(lè )！
愛(ài)其實(shí)是代代傳承的!
愛(ài)的教育感悟7
《愛(ài)的教育》一書(shū)，雖然出自于一位意大利小學(xué)生的日記，但是其中所蘊含的道理卻可能是一位成年人都不曾懂得的。
作者記錄了他在上三年級時(shí)一學(xué)年的所見(jiàn)所聞，還有他自己的想法，這本書(shū)中的故事令人不禁陷入深深的思考：在現在這個(gè)社會(huì )，人與人之間的愛(ài)究竟還有多少？
書(shū)中寫(xiě)到過(guò)一件事，是一個(gè)名叫洛佩諦的`二年級學(xué)生，在去學(xué)校的時(shí)候，一個(gè)一年級的小學(xué)生，忽然離開(kāi)了母親的手，在街上摔倒了。這時(shí)，剛好有一輛街車(chē)正在向他倒下的地方開(kāi)過(guò)去，洛佩諦眼見(jiàn)著(zhù)這個(gè)小學(xué)生即將被車(chē)子碾壓，立刻跳了過(guò)去，把他救出來(lái)。但是因為來(lái)不及挪開(kāi)自己的腳，反而被車(chē)子軋傷了自己。這件事令我深深地受到感動(dòng)。
試問(wèn)一句：如果有一位乞討者向你走來(lái)，你會(huì )怎么做？對于現今的我們，絕大多數人的第一反應就是：無(wú)視他或者看看他，然后走開(kāi)。作者也同樣是這么做的，但是作者的父親對這種做法表示了明確的否定和批評。他認為，不幸的人伸了手求乞時(shí)，我們是不應該假裝不知道的。在你求奢侈的時(shí)候，世界上還有很多人在求不死。他們是多么可憐，多么無(wú)助。中國人的善良之心何在？但是反過(guò)來(lái)想，現在的乞丐有多少是真的？有多少是為了錢(qián)故意裝成乞丐博取人們的同情心的？假的乞丐實(shí)在太多了，以至于我們不再相信任何人，不再去同情別人，連帶著(zhù)那些真正不幸的人也得不到一絲同情。出現這樣的原因是什么？歸根結底，是我們沒(méi)有信仰。我們沒(méi)有信仰來(lái)保持我們的誠實(shí)，我們沒(méi)有信仰來(lái)約束我們不正當的行動(dòng)，我們沒(méi)有信仰來(lái)使我們的心靈充滿(mǎn)愛(ài)。
有句話(huà)說(shuō)：只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。讓我們的心中充滿(mǎn)愛(ài)，讓我們的愛(ài)去美化這個(gè)世界。
愛(ài)的教育感悟8
當我第一次接觸這本《愛(ài)的教育》時(shí)，這個(gè)題目立刻讓我感到很沒(méi)趣，只是片面地認為：這本書(shū)只不過(guò)是用愛(ài)來(lái)教育我們罷了。但是當我翻開(kāi)了書(shū)，初次看見(jiàn)有人寫(xiě)小說(shuō)竟然是以日記的格式記載的，這讓我覺(jué)得很新穎，眼前一亮，津津有味地讀了下去。
讀完這本書(shū)，我才發(fā)現起先的想法是多么愚蠢。此書(shū)以安利柯的眼光審視周?chē)囊磺�，并用日記體記載了發(fā)生在學(xué)校、家里以及其他場(chǎng)所的一個(gè)個(gè)感人至深的故事，體現了人世間的.真善美。字里行間還包含了許多偉大的愛(ài)，有父母對子女的愛(ài)，老師對同學(xué)們的愛(ài)，同學(xué)的友愛(ài)、相互之間的關(guān)愛(ài)，還有對祖國那神圣的愛(ài)。盡管這些愛(ài)并不那么的驚天動(dòng)地，但卻感人肺腑，催人淚下。整部小說(shuō)的中心緊緊扣著(zhù)愛(ài)這個(gè)重點(diǎn)，因為他們完全在用愛(ài)去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……全書(shū)共一百篇文章，主要由三部分構成。但是無(wú)論哪一章，哪一節，都把“愛(ài)”表現得精髓深入、淋漓盡致，大至國家、社會(huì )、民族的大我之愛(ài)，小至父母、師長(cháng)、朋友間的小我之愛(ài)，處處扣人心弦。在《愛(ài)的教育》中，把愛(ài)比成很多東西，確實(shí)是這樣而又不僅僅是這些。我覺(jué)得“愛(ài)”是不會(huì )有明確的代表物的，但我知道“愛(ài)”是沒(méi)有限制的，有著(zhù)無(wú)窮無(wú)盡的表達方式。我走入了安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習，生活，怎樣去愛(ài)。在閃閃淚花中，我發(fā)現“愛(ài)”中包含著(zhù)對生活的追求。從古到今，有著(zhù)無(wú)數個(gè)有關(guān)愛(ài)的真情故事，可見(jiàn)愛(ài)是無(wú)處不在的，但它終究是無(wú)私的、純潔的。愛(ài)在空氣中融合，成了無(wú)形的透明物，有著(zhù)酸甜苦辣咸五種不同的味道，不管你身邊的人是批評你，還是關(guān)心你，這一切都是愛(ài)的表現。不論你是回報還是本能，同樣要學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)他人。這本書(shū)使我受益匪淺，并且我深刻地體會(huì )到，人與人之間要和諧相處，在這個(gè)基礎上還要互相幫助，團結友愛(ài)。我堅信，只要人人彼此關(guān)愛(ài)，奉獻出一點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)，我們的世界將會(huì )充滿(mǎn)愛(ài)的氣息！��！愛(ài)，偉大的愛(ài)！
愛(ài)的教育感悟9
老師是我們人生旅程中的一盞明燈，照亮了我們前進(jìn)的道路。我們在這條路上隨著(zhù)光亮一步一步前行。老師更是用汗水澆灌每一朵花兒的園丁，待到千花燦爛時(shí)，老師你可知道那得益于你們辛勤的付出。讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，我更加深刻地體會(huì )到老師的偉大。
《愛(ài)的教育》由意大利作家亞米契斯所寫(xiě)，令我印象最深刻的是一個(gè)叫安利柯的孩子。在安利柯就讀的學(xué)校里有許多可憐的孩子，這些孩子比我們更需要關(guān)懷和呵護。而校長(cháng)先生和老師們就是給他們帶來(lái)溫暖的天使。有一次，安利柯的妹妹生病了，老師二話(huà)不說(shuō)就趕到安利柯家里，親切地撫摸著(zhù)妹妹的頭。這溫柔和體貼多么像媽媽��！只有真誠愛(ài)孩子的老師，才會(huì )有這樣的表現��！讀到這里時(shí)，我不禁想到了我的語(yǔ)文老師——高老師。去年有次上體育課我不小心扭傷了脖子，疼得我眼淚直往下掉。高老師知道后，非常著(zhù)急。她摸著(zhù)我的脖子，輕輕地幫我揉搓，希望以此減輕我的疼痛。我至今都忘不了高老師關(guān)切的目光，那眼神里充滿(mǎn)了著(zhù)急和心疼，仿佛受傷的不是我，而是她。高老師，你知道嗎？雖然我嘴上什么都沒(méi)說(shuō)，但心里深受感動(dòng)。在此，請接受我真誠的謝意！
我沉浸在愛(ài)的教育中，常常不善于表達出感謝。但作者亞米契斯通過(guò)安利柯的視角，將師生之間的愛(ài)表現了出來(lái)。一個(gè)孩子跌倒了，校長(cháng)先生沒(méi)有責怪他，而是走過(guò)去把孩子扶起來(lái)，拍掉身上的灰塵，還在額頭上吻了他一下。我簡(jiǎn)直不能相信這是校長(cháng)的`作為，這是怎樣的一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心的校長(cháng)先生��！他對待學(xué)生超越了愛(ài)自己的孩子吧？一個(gè)人跌倒的時(shí)候，總是希望別人能扶一把，校長(cháng)就是想別人所想，及別人所急。尤其是那一個(gè)吻，代表著(zhù)校長(cháng)先生對受傷心靈的撫慰：讓跌倒的孩子感覺(jué)不到害怕，取而代之的是關(guān)愛(ài)和鼓勵——下次要小心。我國著(zhù)名教育家陶行知說(shuō)“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”，天下所有的老師都全心全意地為學(xué)生著(zhù)想，從不計回報。
我是一朵花，他是一朵花，我們都是百花園中花一朵。園丁無(wú)私地照料著(zhù)花兒，希望花開(kāi)燦爛。老師，就是辛勤的園丁。在《愛(ài)的教育》這本書(shū)中，老師關(guān)心學(xué)生的事例還有很多，每當捧起這本書(shū)，我的心中總能蕩起愛(ài)的漣漪。因為我對書(shū)中老師的所作所為感同深受。從一年級入學(xué)至今，已有三個(gè)多年頭。我所遇到的老師也都是如書(shū)中所描述的一樣，她們關(guān)心我們的學(xué)習，體貼我們的健康，呵護我們的成長(cháng)。
常聽(tīng)媽媽說(shuō)，教育是一門(mén)藝術(shù)。我覺(jué)得，教育是一門(mén)愛(ài)的藝術(shù)。有了愛(ài)，祖國的花朵才能爭奇斗艷，各展身姿；有了愛(ài)，今天的小樹(shù)苗才能成長(cháng)為明天的棟梁之材；有了愛(ài)，無(wú)數的安利柯享受到了教育的美麗。教育之路，花開(kāi)滿(mǎn)地！
愛(ài)的教育感悟10
我買(mǎi)了一本《愛(ài)的教育》這本書(shū)，里面有一篇《費魯橋的血》里面有一句非常打動(dòng)人心句子，就是：“費魯橋看見(jiàn)那個(gè)短刀向外婆，費魯橋就趕快跑向外婆用自己的身子保護住了外婆，但那把短刀卻插進(jìn)了，費魯橋的后背”。讀到這里我的眼框濕潤了，我把這件事給媽說(shuō)了。她也感動(dòng)的留下了淚，這也太讓人感動(dòng)了，雖然句子用簡(jiǎn)單樸實(shí)的言詞，表現出了極為平凡的人物，沒(méi)有華麗的'詞藻。
這個(gè)假期里亞米栔期寫(xiě)的《愛(ài)的教育》讓我知道了首先《愛(ài)的教育》的書(shū)名的思考在這五彩繽紛的世界里，愛(ài)究竟是什么呢？愛(ài)的力量到底有多大？什么使人您愿放棄生命來(lái)挽救愛(ài)，來(lái)挽救親人之間的愛(ài)。帶看這個(gè)問(wèn)題去探尋一個(gè)未知的答案。
我知道了愛(ài)，能讓心中的恨化為勇氣。它使你微笑面對生活；它是還魂草讓罪人新生；它是慈愛(ài)的母親喚浪子回頭；它既是一種獲得又是一種犧牲。
它是我們人人不可缺少的東西，有了它就有了一切。
愛(ài)的教育感悟11
今晚，我站在窗前，凝望起星空。忽然，我看見(jiàn)，天空上有一大一小的兩顆星星緊靠在一起，如親人一般，也許，這就是愛(ài)吧。愛(ài)，就如空氣一般，陪伴在我們每一個(gè)人身邊；愛(ài)，就像一本人生的指南……讀了意大利作家亞米契斯的《愛(ài)的教育》這部膾炙人口的作品，我的心靈仿佛接受了一次愛(ài)的洗禮。
這本書(shū)里面講述的全部都是關(guān)于愛(ài)的故事，其中，有親人之愛(ài)，有對民族的`愛(ài)，有同學(xué)之間的愛(ài)，也有陌生人與陌生人之間的愛(ài)……這些故事，使我深受感動(dòng)，也體會(huì )到了愛(ài)的偉大。其中的每個(gè)故事都感人肺腑，環(huán)環(huán)相扣，給人很大的啟發(fā)，更表現出了愛(ài)的力量與博大。
綽號“小商人”的卡洛斐，是主人公安利柯的好朋友，在一次玩雪球的時(shí)候失手砸傷了一位老職員的眼睛。當時(shí)他害怕極了，害怕人們打他，但是在大個(gè)子卡隆的再三鼓勵之下，卡洛斐終于勇敢的站出來(lái)承認了錯誤，并感到老人家中看望老人，還把自己最心愛(ài)的郵票集送給了老人。誰(shuí)知老人康復后，又把郵票集還給了卡洛斐，還加了三張非常難得的危地馬拉的郵票。是啊，這就是一種愛(ài)，出于同學(xué)之愛(ài)，卡隆才會(huì )去勸說(shuō)卡洛斐勇敢承認錯誤，不然他是絕對不會(huì )站出來(lái)的。正是因為愛(ài)，校長(cháng)才會(huì )幫助卡洛斐解圍，保護他不受傷害。也正是愛(ài)，才喚醒了卡洛斐，使他去登門(mén)道歉，并贈送郵票集，也正是他的這一舉動(dòng)，老人才會(huì )回贈，來(lái)表達對卡洛斐的愛(ài)，使愛(ài)能夠在幾代人中流傳。
于是，我想到了自己，愛(ài)還能在我們這一代人身上閃光嗎？寒窗數載，除了知識，我們還學(xué)到了什么？我們已經(jīng)習慣了太多個(gè)應該，然而，心靈的鍛煉遠比知識的汲取更重要，如果沒(méi)有了愛(ài)、感恩的意念，就會(huì )失去它美好的前提，其他無(wú)論怎么優(yōu)秀，在愛(ài)的面前都是十分蒼白無(wú)力的。一個(gè)人活著(zhù)，最可貴的莫過(guò)于擁有愛(ài)的心靈。
現在，我們該愛(ài)的人已經(jīng)不僅僅是我們熟悉的人了，還有其他千千萬(wàn)萬(wàn)的陌生人值得我們去愛(ài)。去愛(ài)吧，去溫暖他人的心靈，讓世界更加美好！
愛(ài)的教育感悟12
《愛(ài)的教育》是一本洗滌心靈的書(shū)籍。它所吸引我的，似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高，而是在那平凡而細膩的筆觸中體現出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài)、師生之情、朋友之誼、鄉國之戀……
“一日為師終生為父”的高尚情操在我國源遠流長(cháng)，無(wú)獨有偶，國外的學(xué)者對其師的尊重、感情也值得我們學(xué)習。即使已經(jīng)過(guò)去了四十四年光陰，安利柯的父親也不忘他的小學(xué)老師，還專(zhuān)程去看望他，并像小時(shí)候那樣愛(ài)戴他、尊敬他。這是多么好的一位父親！我頓時(shí)覺(jué)得安利柯很幸福，他不僅擁有如此博學(xué)多識、溫文爾雅的父親，而且還擁有一個(gè)值得他學(xué)習的好榜樣！
師生之情固然使我感動(dòng)，但親子之情更敲動(dòng)我的心扉。每月故事中的《萬(wàn)里尋母記》，讓我不禁對主人公馬爾可的敬意油然心生。他的母親在他很小的時(shí)候為了擺清債務(wù)，獨自一人去了阿根廷共和國首都一個(gè)富有人家去當女傭，后來(lái)就與他們斷絕了聯(lián)。13歲的馬爾可不顧去美洲的危險，毅然向他爸提出了一人去美洲找母親的請求。這件事一開(kāi)始雖沒(méi)有得到父親的同意�？蓛商旌笏赣H的一個(gè)船長(cháng)朋友聽(tīng)說(shuō)了這件事，便去找到了他父親并告訴他可以免費帶馬爾可去美洲，在馬爾可的多次請求下他的.父親終于答應了，馬爾可在去美洲找母親的路上遇到了許多人，有慈祥的倫巴底老人、善良的西班牙婦女、熱心的小伙計，也有無(wú)惡不作的小偷，當然還有許多樂(lè )于助人的好人。在這些人的幫助下馬爾可終于找到了母親。這個(gè)故事讓我真正懂得了愛(ài)的力量：只要有一顆掛念家人的心，即便相隔千里都還是心連心。
這本書(shū)我讀了一遍又一遍，雖花費了很多時(shí)間，但是我卻一點(diǎn)也不后悔，因為它使我懂得了許多道理，愛(ài)就像花蜜，我們不能缺少愛(ài)，正如蜜蜂不能缺少花蜜一樣。只要我們熱愛(ài)生活，關(guān)愛(ài)他人，世界就將因為愛(ài)而變得更美好！
愛(ài)的教育感悟13
《愛(ài)的教育》這本書(shū)是以一個(gè)小男孩恩利科的眼光，從10月份開(kāi)學(xué)第一天寫(xiě)起，一直寫(xiě)到第二年7月份。全書(shū)共100篇文章，包括發(fā)生在思里克身邊各式各樣感人的小故事，父母在他日記本上寫(xiě)的勸誠啟發(fā)性文章，以及老師在課堂上宣讀的“每月故事”。每章每節，都把“愛(ài)”表現得細致入微，淋漓盡致。大至國家，社會(huì )，民族的大我之愛(ài)，小致父母，師長(cháng)，朋友間的小我之愛(ài)，處處扣人心弦，感人肺腑。其原名Cuore，意大利語(yǔ)即是“心”的意思，正是這些看似平凡，實(shí)則真實(shí)可信的記敘，緊緊扣住了我的心，讓我情不自禁地熱淚盈眶。
親愛(ài)的朋友，與你共度的年華，讓我的回憶很瀟灑。讓青春喧嘩，我們大聲的表達，將美好存于彼此心。親愛(ài)的`老師，在忙碌工作的同時(shí)，別忘了，歇下來(lái)喝杯暖咖啡，出去散散步、旅游。在為一些不太認真的學(xué)生煩心時(shí)，不妨先放一放，看一本自己喜歡的書(shū)，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )。親愛(ài)的父母，紀伯倫先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親，最美好的呼喚，就是媽媽�！蹦赣H，以及父親的愛(ài)很沉默，感謝你們一直用目光關(guān)愛(ài)著(zhù)我，鼓勵著(zhù)我，注意著(zhù)我。如此溫柔，如此堅定，如此慈愛(ài)。
感謝你，這充滿(mǎn)愛(ài)的世界。
愛(ài)的教育感悟14
《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯創(chuàng )作的日記體小說(shuō)，它主要寫(xiě)了主人公安利柯以日記形式，記錄日常身邊的事情，向讀者展示了各種各樣的愛(ài)，如師生之間的愛(ài)、同學(xué)之間的愛(ài)、陌生人之間的愛(ài)、鄰里之間的愛(ài)……
讀了這本小說(shuō)我體會(huì )到了愛(ài)無(wú)處不在，只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，這個(gè)世界就會(huì )充滿(mǎn)愛(ài)。其實(shí)獻出愛(ài)心的方式有很多種，并不是一定要干什么大事，比如給他人一顆寬容的心，在別人需要幫助的時(shí)候伸出援手，多做一些力所能及的公益活動(dòng)，不亂扔垃圾等等……
這本圖書(shū)中我最喜歡的一篇就是《煙囪掃除人》，這個(gè)故事主要講了安利柯到女子學(xué)校里去送書(shū)，看見(jiàn)了一個(gè)煙囪掃除人在哭泣，因為她剛得來(lái)的錢(qián)從破的口袋里漏了出去，在一個(gè)帽子上插青羽毛的`大女孩的帶領(lǐng)下，同學(xué)們紛紛捐錢(qián)，錢(qián)很快就攢夠了，甚至有些沒(méi)帶錢(qián)的把她自己的花也捐了出來(lái)，錢(qián)攢夠了，煙囪掃除人十分歡喜。
這讓我想到了那次書(shū)法課唐小童沒(méi)有帶毛筆，這時(shí)班里的同學(xué)們都把自己的毛筆給了她，她很開(kāi)心，也很感激。于是她收下了我的筆，其實(shí)是因為我離她最近，哈哈。
讀了這篇故事，我感受到了人間的愛(ài)有多美好，也有很多種，不管是同學(xué)還是陌生人，每個(gè)人心中都有愛(ài)，有時(shí)候只是借一支筆的一件小事，它也體現的是愛(ài)。
��！愛(ài)！你是那么尊貴和華麗，你又是那么簡(jiǎn)樸和厚實(shí)。
愛(ài)的教育感悟15
《愛(ài)的教育》，書(shū)名使我思考，在這紛紜的世界里，愛(ài)究竟是什么帶著(zhù)這個(gè)思考，我與一個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉，去探尋一個(gè)未知的答案。
《愛(ài)的教育》采用日記的形式，講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(cháng)的故事，建記錄了他一年之內在學(xué)校，家庭，社會(huì )的`所見(jiàn)所聞，字里行間洋溢著(zhù)對祖國，父母，師長(cháng)，朋友的真摯的愛(ài)，有著(zhù)感人肺腑的力量。文章中孩子們所表現的更多是閃光的美德，這正是小說(shuō)極力頌揚的地方。
小說(shuō)記錄了長(cháng)輩們對孩子的教育和啟示，附在日記后面還以第二人稱(chēng)寫(xiě)了他們嘔心瀝血的教子篇。這本小說(shuō)在漫長(cháng)的歲月里，它陪伴一代又一代的孩子成長(cháng)�？梢哉f(shuō)，這是一本永遠不會(huì )過(guò)時(shí)的書(shū)。它用愛(ài)塑造人，引導我們永遠保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠的心，愛(ài)祖國，愛(ài)人民，同情人民的一切不幸與苦難�！�
愛(ài)”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字，可是，有時(shí)候，我們也常會(huì )忽略周?chē)膼?ài)：如父母對子女無(wú)微不至的愛(ài)、老師對學(xué)生循循善誘、朋友間互相安慰……這些`往往都被我們視為理所當然，而沒(méi)有細細地加以體會(huì )。而如果你加以體會(huì )，你會(huì )感覺(jué)到，人生，這是一個(gè)多么美好的東西��！
有時(shí)候，當我們遇到挫折時(shí)，常常會(huì )怨天尤人，就好像全世界都在跟我們作對一樣，甚至抱怨這世上沒(méi)有人愛(ài)自已，有的想更悲觀(guān)，則會(huì )自殺，表示他的抗議，這多可悲呀！
其實(shí)，如果我們能夠靜下心來(lái)，細細品味我們周?chē)囊磺�，一定�?huì )發(fā)現，在這個(gè)世界上，居然有那么多人疼我、愛(ài)我、幫助我、我多幸福呀！
當你能夠感受那份極為普通的愛(ài)的時(shí)候，相信你一定不會(huì )吝惜付出你的愛(ài)心給一些需要幫助的人，是不是？
朋友們、請你帶著(zhù)一顆圣潔的愛(ài)心，投入到全世界中。你會(huì )發(fā)現：只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的明天。請乘上“愛(ài)”的小舟，走完屬于你自己的愛(ài)。
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