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愛(ài)的教育感悟

時(shí)間:2024-10-20 12:33:32 感悟 我要投稿

(優(yōu))愛(ài)的教育感悟

  在平凡的學(xué)習、工作、生活中,我們時(shí)常會(huì )因某些事或人產(chǎn)生新的想法,為了記錄自己的所思所想,我們可以寫(xiě)一篇感悟的文章。為了幫助不會(huì )寫(xiě)感悟的同學(xué),以下是小編為大家收集的愛(ài)的教育感悟,僅供參考,歡迎大家閱讀。

(優(yōu))愛(ài)的教育感悟

愛(ài)的教育感悟1

  友誼是無(wú)限的,如果你不去珍惜他,它就會(huì )很快消失。讀過(guò)了《愛(ài)的教育》后,我才體會(huì )到什么是真正的友誼。這是12歲的小學(xué)生恩里科寫(xiě)的日記,他生活在一個(gè)充滿(mǎn)溫馨和愛(ài)心的家庭里,他與他的叔叔爸爸媽媽以書(shū)信的方式告訴他要愛(ài)祖國,保護祖國。

  當我讀到洛貝諦跑到馬路中央,把驚慌失措的`小男孩往馬路邊一推。自我卻被馬車(chē)扎傷了,這是多么偉大的舉動(dòng)呀!我情不自禁流下了眼淚。當我讀到無(wú)論誰(shuí)向卡羅內借小刀或什么,他都回借給他,甚至送給他。如果找到一百個(gè)小學(xué)生,其中不必須會(huì )有一個(gè)像卡羅內一樣的人!當我讀到奈利向老人砸去一塊石頭時(shí),我驚呆了!沒(méi)想到他會(huì )這樣對一位老人做出如此野蠻的舉動(dòng),我很氣憤!可是當我讀到他向老人深深鞠了一躬,然后依偎在老人懷里時(shí),我的眼睛再次模糊了!這代表著(zhù)他與老人之間的一份親情。

  人有人之間最珍貴的就是友誼,如果你失去了友誼,就等于失去了生命!稅(ài)的教育》告訴我許多東西,也告訴了我許多知識。例如:讀了每月故事《小抄寫(xiě)員》告訴了我,我們也就應幫父母分擔一些家務(wù)活或工作;《小印第安士兵》告訴我要保護祖國。我佩服卡羅內的大方;我也佩服小男孩的英勇;我更佩服斯得蕾諦爸爸的寬宏超多。

  是!我們都要一真誠的西去對待別人,這樣別人才會(huì )用真誠的心去對待你。在以后的時(shí)光里,我們要以這樣的心態(tài)與每位小朋友相處好。

愛(ài)的教育感悟2

  《愛(ài)的教育》這本書(shū)以日記的形式描寫(xiě)了一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事。也讓我感受到了書(shū)中每一個(gè)故事道理。也讓我學(xué)會(huì )了要回報別人對你的愛(ài)。更讓我感受到了愛(ài)非常偉大,愛(ài)能創(chuàng )造奇跡,愛(ài)能創(chuàng )造美好的未來(lái),愛(ài)的力量是無(wú)窮的!

  這本書(shū)也讓我想到了一些好心人,他們幫助一些需要幫助的人。比如資助希望工程,幫助一些得了疾病沒(méi)錢(qián)治病的人付醫藥費。

  讓我影象最深刻的就是我的`作文老師!他愛(ài)游走四方,更愛(ài)幫助人。就比如說(shuō)上次的四川大地震吧!震后,他不顧一切趕到四川,在那里的小學(xué)里教書(shū)。后來(lái),他又出版了一本叫做《大地震后孩子的一百篇作文》的書(shū)。

  讓我們一起行動(dòng)起來(lái)吧!用我們的愛(ài)去創(chuàng )造美好的未來(lái)吧!

愛(ài)的教育感悟3

  《愛(ài)的教育》這本書(shū)是意大利作家亞米契斯的作品,當我第一次觸摸它時(shí),我便被這書(shū)名深深的吸引。愛(ài),好比一個(gè)又一個(gè)的環(huán),把一顆顆心聯(lián)系在了一起。生活中、學(xué)習中時(shí)時(shí)處處都充滿(mǎn)著(zhù)“愛(ài)”,但往往我們很少有時(shí)機去合理表達自己的愛(ài)或者是理解別人對自己的愛(ài),從而忽略了“愛(ài)”真正的存在方式。這本書(shū)便是通過(guò)一個(gè)個(gè)短小精悍、平凡又真實(shí)的小故事表現了父母情、師生情、友誼情……帶著(zhù)對“愛(ài)”的探究,我深深的融入了愛(ài)的世界中,久久無(wú)法自拔……

  這本書(shū)中讓我記憶最深刻的是一個(gè)名叫《犧牲》的故事,而故事中我最受感動(dòng)的人物便是雪爾維姐姐,她的懂事、體貼、寬宏、善良的品質(zhì)正是值得我們任何人學(xué)習的。我摘選了雪爾維姐姐的一些語(yǔ)言描寫(xiě)來(lái)表現。

  這本書(shū)中沒(méi)有轟轟烈烈的`英雄事跡,沒(méi)有華美的語(yǔ)言,也沒(méi)有乏味的說(shuō)教,故事平凡,人物善良,愛(ài)的教育是一種真誠的教育,它是一種偉大的力量。這本書(shū)對我的啟發(fā)很大,我覺(jué)得愛(ài)有許多種,愛(ài)生活、愛(ài)學(xué)習、愛(ài)祖國、愛(ài)同學(xué)老師、愛(ài)父母、愛(ài)每一個(gè)需要被關(guān)愛(ài)的人……

  只有先學(xué)會(huì )去愛(ài)別人才能夠感受到無(wú)盡的被關(guān)愛(ài),愛(ài)是博大、無(wú)窮、善良的,愛(ài)是互相的,它時(shí)時(shí)刻刻圍繞在我們身邊,等待我們自己去發(fā)覺(jué)。

  作為一個(gè)小學(xué)生,以后我更會(huì )努力學(xué)習來(lái)回報父母跟老師,做一個(gè)學(xué)習好、聽(tīng)話(huà)懂事的好孩子。

愛(ài)的教育感悟4

  一到假期,我就愛(ài)呆在小書(shū)屋。小書(shū)屋,就像我的伙伴,陪伴我度過(guò)許多快樂(lè )的日子。

  一天,我看了《愛(ài)的教育》中的《我的母親》一文。到了晚上,我正在想《我的母親》中的思利比傷害了母親的心,而母親為什么還要用生命來(lái)保護他?我的理解是這樣的:原來(lái)母愛(ài)不是讓我們喊口號,而是讓我們從內心深處體會(huì )。母愛(ài)是無(wú)私的,是可以包容一切的`,但如果傷害了母親,母親的心同樣是會(huì )痛的。也許是我們對母愛(ài)習以為常了,而忽視它的存在。我們接受了母親的愛(ài),卻從不說(shuō)一聲謝謝,不懂得感激。如果等到父母離開(kāi)人世,再想彌補也來(lái)不及了,而成了終生憾事。

  就像我一樣,媽媽在我生病時(shí),細心照顧我,吃飯時(shí),媽媽把回鍋肉給了我吃,自己卻吃白菜湯。我問(wèn)媽媽?zhuān)骸澳惆鸦劐伻饨o了我,那你吃什么?”媽媽撒謊說(shuō):“我吃的也是回鍋肉!碑攱寢屔r(shí)她卻堅持著(zhù),不讓我知道,堅持把我送到學(xué)校,才去醫院。媽媽這樣對我,我卻不懂得感恩。

  現在,我讀了《愛(ài)的教育》后,我懂得了感恩母親,孝順母親。

愛(ài)的教育感悟5

  你看過(guò)《愛(ài)的教育》這部書(shū)嗎?這部書(shū)是意大利作家埃.德.阿 米琪斯寫(xiě)的,主要寫(xiě)了一個(gè)意大利四年級小學(xué)生的日記,其中記述 了許多感人至深的故事。

  給我印象最深刻的是安利柯的同學(xué)甘倫。甘倫極有正義感,時(shí) 常幫助有困難的同學(xué)。如果班上的調皮大王們欺負其他的同學(xué),他 準會(huì )挺身而出,使那些調皮鬼不敢再欺負別人。有一次,甘倫來(lái)到 學(xué)校,看見(jiàn)調皮大王們又在戲弄班上的一位同學(xué)—葛褐西,因為 他家里很窮,他的媽媽每天沿街叫賣(mài),靠賣(mài)菜來(lái)維持生活。更可氣 的是,調皮大王們還學(xué)他媽媽賣(mài)菜時(shí)的樣子。于是,甘倫走過(guò)去, 兩手叉腰,眼睛瞪得大大的,好像要把他們吃了似的。那幾個(gè)欺負 葛褐西的同學(xué)嚇壞了,連忙跑得遠遠的。

  又有一次,幾個(gè)調皮的同學(xué)正在嘲笑從門(mén)外走來(lái)的那格同學(xué), 因為那格是駝背,走起路來(lái)非常難看。正在這時(shí),甘倫走過(guò)來(lái),那 幾個(gè)調皮鬼早就不敢出聲了。甘倫還央求老師讓葛褐西和那格一起 坐到他旁邊,這樣,其他同學(xué)就不會(huì )欺侮他們了。

  甘倫的這種俠義行為令我佩服,更讓我佩服的是他有一顆愛(ài)同 學(xué)的'心。因為現實(shí)生活中欺侮他人的行為畢竟很少發(fā)生,但是需要 幫助的人卻很多,我要像甘倫一樣有一顆愛(ài)同學(xué)的心,用來(lái)幫助有困難的同學(xué)。

愛(ài)的教育感悟6

  讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū),讓我受益匪淺!它講述的一個(gè)個(gè)小故事中,處處讓我體會(huì )到人與人之間的愛(ài),有朋友間的愛(ài),師生間的愛(ài),還有親人間的愛(ài)……

  在這本書(shū)里,所有的故事中,令我印象最深,最令我感動(dòng)的就是《小抄寫(xiě)員》。這個(gè)故事講述的是一個(gè)12歲的男孩朱利奧,因為家境不富裕,他的父親每天夜里還要幫雜志社寫(xiě)封條來(lái)增加收入。朱利奧看這父親這么辛苦,就每天等父親睡下后,悄悄起來(lái)幫父親抄寫(xiě)封條?删鸵驗檫@樣,朱利奧白天上課打瞌睡,他的父親對他越來(lái)越失望。直到有一天,朱利奧抄寫(xiě)時(shí),本子不小心掉到了地上,吵醒了父親,父親這才知道事情的真相。

  通過(guò)這個(gè)故事,我體會(huì )到了朱利奧和父親之間最真摯的'愛(ài)。12歲的朱利奧能夠懂得去關(guān)心爸爸,幫助爸爸。而我已經(jīng)11歲了,可卻還總是惹媽媽生氣。

  前幾天早上下起了瓢潑大雨。我想:下雨天真討厭,到處都是雨水,到處都是水坑,可別把我的新皮鞋弄臟了!于是我大聲說(shuō):“媽媽?zhuān)乙闼臀胰W(xué)校!”過(guò)了好一會(huì )兒,媽媽才從房間里慢吞吞地走了出來(lái)。

  我用責備的語(yǔ)氣說(shuō):“媽媽?zhuān)阍趺床懦鰜?lái)呀?”“我……不舒服,你……還是自己去學(xué)校吧!”媽媽有氣無(wú)力地說(shuō)。

  我這才發(fā)現媽媽臉色蒼白,用手緊緊捂住肚子。難道媽媽生病了?要不我還是自己去學(xué)校吧?墒寝D念一想到我的新皮鞋,我又開(kāi)始施展我的“撒潑功”,又是哭又是鬧的。媽媽被我折騰得沒(méi)辦法,只好忍著(zhù)痛苦,冒雨騎車(chē)送我去學(xué)校。我坐在媽媽的后車(chē)座上,感覺(jué)她的身體好像微微地顫抖。傍晚,我回到家看到媽媽無(wú)力地躺在床上,才知道原來(lái)早上媽媽的胃病犯了,后來(lái)送我去學(xué)校又淋了雨,結果病得更嚴重了。

  讀了《小抄寫(xiě)員》這篇文章,我明白了生命的意義在于給予,而不是索取。和朱利奧相比,我真是太不懂事,太慚愧了!雖然我也愛(ài)著(zhù)自己的爸爸媽媽?zhuān)墒俏覅s只希望從他們那里得到更多的愛(ài),而不是回報他們,這種愛(ài)太自私了!我決心:從今以后,要向朱利奧一樣,學(xué)會(huì )關(guān)心他人,關(guān)愛(ài)父母,做一個(gè)真正會(huì )愛(ài)的、懂愛(ài)的孩子。

愛(ài)的教育感悟7

  最近,我讀了一本《愛(ài)的教育》,讀后令我深有體會(huì )。

  《愛(ài)的教育》記述了發(fā)生在同學(xué)們之間的一百多個(gè)感人的故事;例如:“78號囚犯”、“卡隆失去了母親”、“神圣的祖國”、“夏天里的奮斗者”、“具有愛(ài)心的同學(xué)”等等!

  這本書(shū)語(yǔ)言通俗優(yōu)美,內容簡(jiǎn)潔洗練,圖畫(huà)鮮亮生動(dòng),可以引領(lǐng)我們興趣盎然地走進(jìn)名著(zhù)的世界,在潛移默化中陶冶我們的情操,讓我們在愉快的閱讀中學(xué)會(huì )真、善、美;讓我們學(xué)會(huì )友愛(ài)和堅強!

  《愛(ài)的教育》不但讓我們學(xué)會(huì )真、善、美;讓我們學(xué)會(huì )友愛(ài)和堅強,而且還讓我們知道了許許多多做人的道理!

  在我讀過(guò)的書(shū)中,我最喜歡《愛(ài)的教育》了。

  《愛(ài)的教育》是部小學(xué)生日記,故事的主人公安利柯寫(xiě)了在他的家、學(xué)校、父母、同學(xué)、朋友、鄰居中發(fā)生的許多事情,這些一件件看似平常的小事,普通的人物,卻讓我一次又一次地感動(dòng)。故事中有正直善良的卡隆、品學(xué)兼優(yōu)的德羅西、堅忍勤奮的斯代地、可愛(ài)懂事的波列可西……,他們送給了安利柯最真摯的友誼、最美好的.回憶。當然,還有慈祥的父母、令人尊敬的老師,他們給予了安利柯最無(wú)私的疼愛(ài),教會(huì )他寬容與理解。讀著(zhù)這些故事,我的心中也充滿(mǎn)了暖暖的愛(ài)。

  我想,我應該像安利柯一樣,好好學(xué)習,尊敬父母、尊敬老師,關(guān)心同學(xué)。安利柯的同學(xué)生病時(shí),他會(huì )關(guān)心的去看望同學(xué),為同學(xué)送禮物。安利柯的爸爸媽媽和老師給他講的道理,他總是會(huì )努力記住,安利柯不但在學(xué)校里認真聽(tīng)講,回家還要努力學(xué)習,這些都是我們應該做到的。

  我曾經(jīng)因為一點(diǎn)小事和爸爸媽媽吵架,同學(xué)遇到困難時(shí),我怕麻煩沒(méi)有過(guò)去幫助?戳恕稅(ài)的教育》后,我也被安利柯感染了,我決心今后做一個(gè)懂事的好學(xué)生。

  被愛(ài)包圍是幸福的,向別人付出愛(ài)心是快樂(lè )的,《愛(ài)的教育》就像我的好老師,告訴我很多做人的道理,愿我的生活到處充滿(mǎn)愛(ài)。

愛(ài)的教育感悟8

  在假期里,媽媽給我買(mǎi)了一本書(shū),書(shū)名叫《愛(ài)的教育》,這本書(shū)非常好看,我一口氣就把它讀完了,讀完后,我的第一感觸就是,書(shū)中的每一人故事,都不同程度地洋溢著(zhù)人與人之間的親情、友情、和愛(ài)心。

  書(shū)中的一個(gè)故事深深的打動(dòng)了我,有一次卡洛斐不小心撞倒了一位老人,可是他卻始終不敢給那位老人抱歉,在老師和安利柯的`鼓勵下,他勇敢的給那位老人道了歉,并且把自己最心愛(ài)的郵票給了那位老人,但是,過(guò)了幾天,老人又把郵票還給了卡洛斐。啊!是愛(ài)讓卡洛斐那么勇敢,是愛(ài)讓卡洛斐為那位老人抱歉,是愛(ài)鼓勵著(zhù)我們前進(jìn)。

  《愛(ài)的教育》使我懂得了什么是愛(ài),怎樣去做一個(gè)心中有愛(ài)的人。

愛(ài)的教育感悟9

  本學(xué)期我讀了亞米契斯寫(xiě)的《愛(ài)的教育》.讓我知道了許多有著(zhù)教育愛(ài)和愛(ài)中的教育的故事.

  《愛(ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿(mǎn)活力,積極要求上進(jìn),如陽(yáng)光般燦爛的少年.他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當然也有一些是沐浴在幸福中的他們從出身到性格都有迥異之外,但他們身上卻都有著(zhù)一種共同的東西&對自己的祖國意大利的深深的愛(ài),對親友的真摯之情.這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的"精神講話(huà).這一個(gè)個(gè)小故事,不僅使書(shū)中的人物受到熏陶,同樣讓我這個(gè)讀者也被其中所體現出的強烈的情感所震撼.而面對我們的教育,愛(ài)應該是教育力量的源泉,是教育成功的基礎.。

  讀《愛(ài)的教育》,我走入恩里科的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習,生活,怎樣去愛(ài).在感動(dòng)中,我發(fā)現愛(ài)中包含著(zhù)對于生活的追求.夏丐尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà):"教育之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣.沒(méi)有水,就不成其池塘,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育." 《愛(ài)的教育》中,把愛(ài)比成很多東西,的確是這樣又不僅僅是這些.我想,"愛(ài)是什么"不會(huì )有明確的答案,但我知道,"愛(ài)"是沒(méi)有限制的同學(xué)之間的友好交談,老師對學(xué)生的鼓勵,父母對孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài),甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……

  透過(guò)安利柯的描述,我了解到什么樣的師愛(ài)才最讓學(xué)生感到溫暖,把學(xué)生當親人的老師.當安利柯的先生說(shuō)道:"你們以外,我沒(méi)有別的家屬在世界上,除了你們,我沒(méi)有可愛(ài)的人!你們是我的兒子,我愛(ài)你們,請你們也歡喜我!我一個(gè)都不愿責罰你們,請將你們的真心給我看看!請你們全班成為一家,給我慰藉,給我榮耀!"先生的這些話(huà),讓所有的學(xué)生都信服與他.雖然我無(wú)法做到這位先生的如此坦誠,但想想,我是否用平等的目光看待所有的學(xué)生了.兩個(gè)學(xué)生同時(shí)犯了錯誤,有時(shí),我會(huì )憑我直覺(jué)判斷,然后毫不留情的批評那個(gè)我心目中的差生.卻不知,受了一肚子委屈的學(xué)生在暗自垂淚,也許在他們的眼里,我不再是個(gè)好老師.寬容和尊重學(xué)生,"只要你們有勇氣承認自己的錯誤,我絕不會(huì )責怪你們",這是安利柯的先生們給的我另一個(gè)啟示.無(wú)論是表?yè)P還是批評學(xué)生,我們的目的是教育學(xué)生,只要目的'達到,又何必在意學(xué)生是否接受了懲罰.

  愛(ài)是一種感受,是一種信仰,是一種追求,是無(wú)法用準確的文字形容愛(ài)的定義,但是我知道,擁有愛(ài)的人,付出愛(ài)的心,人生必定是充實(shí)而無(wú)憾的同樣,我們對學(xué)生的愛(ài),不應是居高臨下的"平易近人",而應是發(fā)自肺腑的愛(ài),這種愛(ài)的表達既是無(wú)微不至的,又是不由自主的真情流露.當我們把愛(ài)心自然而然地獻給學(xué)生時(shí),學(xué)生會(huì )不僅把我們當教師,更會(huì )把我們當作朋友,兄弟,父母.離開(kāi)了情感,一切教育都是無(wú)從談起,感情當然不能取代教育,但教育必須充滿(mǎn)感情.總之,愛(ài)的教育是治療心靈創(chuàng )傷的良藥,是打開(kāi)學(xué)生心扉的鑰匙.被愛(ài)的人才懂得去愛(ài)人,愛(ài)給人力量,給人溫馨,也給人美麗的心靈和情感.讓孩子們心中擁有愛(ài),很多問(wèn)題都可能在愛(ài)的暖流里溶解.書(shū)中給我的啟示是,做一個(gè)溫柔的嚴師,用充滿(mǎn)愛(ài)意的語(yǔ)言來(lái)嚴格要求我們的學(xué)生.

愛(ài)的教育感悟10

  愛(ài),人人皆知,卻讓人摸不著(zhù)頭腦,難以解釋。

  愛(ài),似曾相識,仿佛腦中一絲清楚的路線(xiàn),又貌似那灘混沌之水。

  人人都享受過(guò)愛(ài)的沐浴,自出生、自上學(xué)、自蒼老,愛(ài)總會(huì )隱約出現,雖不明顯,但只需認真察看。

  對某些人來(lái)說(shuō),世界是那樣漆黑,混亂,不曾看見(jiàn),那一縷陽(yáng)光的射入,那般心酸

  時(shí)間不會(huì )停留,白發(fā)又怎會(huì )變黑。少年的我們期待將來(lái),將來(lái)的'我們又懷念從前,人生百變,命運不靠誰(shuí)來(lái)主宰,因為它始終在你的手中掌控,從未消失,從未離開(kāi),屬于自己的東西,是任何人都無(wú)法奪走的心肝。

  愛(ài),是一種激情,足球場(chǎng)上,總能看到球迷們那獅吼般的歡呼,吶喊。沒(méi)錯,那是他們對足球的熱愛(ài)。

  我曾想過(guò),喜歡和愛(ài)是不同的,但又如孿生姐妹一樣。我把他們分成兩種顏色,粉色與紅色。粉色,是愛(ài)意甚淺,可愛(ài);紅色,較為成熟,妖艷、濃烈:喜歡,是淡淡的愛(ài);愛(ài),是深深的喜歡。

愛(ài)的教育感悟11

  這幾天,我讀了一本書(shū),它的名字叫《愛(ài)的教育》。

  《愛(ài)的教育》是一本日記,記錄的是安利柯在學(xué)校、家庭以及社會(huì )上的故事。

  在愛(ài)的海洋中,我感受著(zhù)濃濃的友情!队亚椤、《好友柯雷蒂》、《卡倫,好朋友》、古路非》等幾篇日記中友情是多么美好呀!看見(jiàn)柯雷蒂在劈柴,安利柯趕緊過(guò)去幫忙,多好呀!如果沒(méi)有愛(ài)心,是不會(huì )這么做的,多感人的友情!

  在愛(ài)的海洋中,我感受到了愛(ài)國心!從《年輕的愛(ài)國心》、《愛(ài)國心》等幾篇日記中,我感受到祖國不可辱,愛(ài)國心不可少。明知道自己需要錢(qián),可聽(tīng)到別人罵自己的國家時(shí),乞丐男孩寧愿不要錢(qián),也不能讓別人侮辱自己的祖國!

  書(shū)里處處都有愛(ài):母子情、師生情、同學(xué)友誼、同情心、孝心……每種愛(ài)都是感人肺腑的。

  愛(ài)是冬天里的一條圍巾。有一次,我出去玩,那時(shí),有些冷,媽媽跟在后面,帶著(zhù)圍巾,我一會(huì )兒跳,一會(huì )兒跑,滿(mǎn)頭大汗,等我停下來(lái)的時(shí)候,寒風(fēng)吹著(zhù),我不停地打噴嚏,媽媽看見(jiàn)了,趕緊將圍巾繞在我的脖子上。

  愛(ài)是在你傷心哭泣時(shí)送上的紙巾。當愿望沒(méi)能滿(mǎn)足,或遇到困難,或不想拉二胡時(shí),我的眼淚會(huì )不由自主地滑落下來(lái),這時(shí)候,媽媽會(huì )不理我,只是在旁邊默默地遞一張紙巾給我,等我安靜下來(lái),才給我細細講道理,讓我慚愧不已。

  愛(ài)是媽媽煮的飯,愛(ài)是緊握著(zhù)我冰冷的'小手的爸爸的大手,愛(ài)是媽媽生病時(shí)我送上的一杯開(kāi)水,愛(ài)是老師的諄諄教導,愛(ài)是同學(xué)間的互相幫助……

  讀了《愛(ài)的教育》,我明白了:一個(gè)人從小不僅要學(xué)好各種文化知識,還要學(xué)習比這更重要的東西,那就是對祖國、對家鄉、對人民、對父母、對師長(cháng)、對同學(xué)、對周?chē)腥说膼?ài)與尊重。

愛(ài)的教育感悟12

  暑假里,我閱讀了老師推薦的意大利作家亞米契斯的《愛(ài)的教育》。

  翻開(kāi)書(shū),最吸引我的不是它里面的句子有多優(yōu)美,有多感人,而是這本書(shū)的寫(xiě)作方式。他以一個(gè)和我差不多大地小學(xué)生的口吻,以日記的形式來(lái)記敘身邊所發(fā)生的事以及周?chē)娜藢χ魅斯怖碌挠绊!稅?ài)的教育》給我印象最特別的是,這本“日記”并不止是主人公安利柯自己寫(xiě)的生活歷程,還包括了它的爸爸、媽媽還有他的姐姐一起“創(chuàng )作”的。

  這是一個(gè)多么和諧的家庭,在這樣的一個(gè)家庭里成長(cháng)的孩子,能不健康成長(cháng)嗎?而我也擁有和他一樣的讓我時(shí)刻感到溫暖的家?墒俏覅s沒(méi)能夠倍加珍惜它,從安利柯與父母分享自己日記里的每份心情中,我懂得了親情是需要呵護的。

  安利柯的日記中,還有“每月故事” ,這是他的老師每月只講一次的描寫(xiě)少年美好,高尚行為的故事,還讓他們把它記下來(lái)。有巴杜拉的愛(ài)國少年、倫巴底的小哨兵、佛羅倫撒的少年抄寫(xiě)者……所有的這些,都讓我激動(dòng),讓我受益匪淺。

  《愛(ài)的教育》中,安利柯把愛(ài)比成很多東西,確是這樣又不僅僅是這些。我想,“愛(ài)是什么”不會(huì )有明確的答案。但我知道“愛(ài)”是沒(méi)有限制的,她有“小愛(ài)”就有“大愛(ài)”,小到同學(xué)之間的友好交談,老師對學(xué)生的鼓勵,父母對孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài),甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到捐獻骨髓,獻血,幫助希望工程、災區人民……

  讀了《愛(ài)的.教育》,我知道:如果我們能夠靜下心來(lái),細細品味我們周?chē)囊磺,一定?huì )發(fā)現,在這個(gè)世界上,居然有那么多人疼我、愛(ài)我、幫助我、我多幸福呀!我作為一名小學(xué)生,雖然我知道我們幼小的心靈還沒(méi)有成熟,許多事情都不懂,但我們能感受到我們周邊的愛(ài)!

  當你,我,他都能夠感受那份極為普通的愛(ài)的時(shí)候,相信一定不會(huì )吝惜付出你的愛(ài)心給那些需要幫助的人,是不是?

  讀《愛(ài)的教育》,我知道成長(cháng)原來(lái)也是一筆財富。我走入充滿(mǎn)“愛(ài)”的生活,學(xué)會(huì )了怎樣生活,怎樣去愛(ài)。在讀書(shū)中,我感動(dòng)著(zhù),我發(fā)現著(zhù),我終于知曉——愛(ài)中包含著(zhù)對于生活的追求。

愛(ài)的教育感悟13

  一,倪美英老師教學(xué)二十余年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗,酸甜苦辣情形的點(diǎn)點(diǎn)滴滴透過(guò)戴晨志先生的妙筆生花,寫(xiě)成一篇篇精采感人,動(dòng)人的故事,文末更以他專(zhuān)業(yè)的知識,為故事提供許多學(xué)理和啟示。這本號稱(chēng)臺灣版的「愛(ài)的教育」亦榮膺年度中興文藝獎。

  二,倪美英老師在序文中提到:年輕出任教職時(shí),滿(mǎn)腔熱誠的愛(ài),希望能夠全心全力扮演"為人師表"角色,然而在專(zhuān)業(yè)經(jīng)驗不足,缺乏教學(xué)經(jīng)驗,也沒(méi)有好的方法之下,曾經(jīng)以「教師的權威」,用教鞭管教學(xué)生,以致傷了學(xué)生的心。也曾為了虛榮,逼迫學(xué)生在各項比賽中斤斤計較分數,以爭取許多"虛偽的榮譽(yù)"。甚至以"分數"來(lái)看待孩子,也以"外表"來(lái)衡量孩子,更以"聽(tīng)話(huà)與否"來(lái)評價(jià)孩子,每每憶及此事,不禁全身顫抖,慚愧不已。

  三,不斷的調整心態(tài)和做法,也為孩子多付出一份關(guān)心與愛(ài)心與真心,發(fā)現孩子們總會(huì )相對的給予"回饋"。因此有"愛(ài)的教育",才有"美"的回憶。

  體會(huì ):

  1、以教育為主題的美麗,可愛(ài)又動(dòng)人的故事,應該很多,發(fā)生在你我大家的身上,大家都在從事教育工作,而且是最基層的教育工作人員,所接觸到,感受到的故事應該最多,也最深刻,只是大家都沒(méi)有把他記錄下來(lái)而已,如果有機會(huì )加以整理,如同本書(shū)一樣,一定叫好又叫座的一本好書(shū)。

  2、我們不要過(guò)分執著(zhù)一個(gè)觀(guān)念,一種行為模式,一種習慣,而要常求突破,要從不同角度,正,反方面整體思考來(lái)解決問(wèn)題。我們應該養成反省思考的習慣,對任何事都要下困思勉型的功夫,才不至于被外界所困惑。

  3、看過(guò)的書(shū)頗多,很少再回味一遍,重新再來(lái);寫(xiě)過(guò)的報告,資料也不少,也很少再重新翻開(kāi)研讀,事實(shí)上偶而重新品味一番,個(gè)中滋味又當從何說(shuō)起只能意會(huì )不能言傳。我們經(jīng)常在不知不覺(jué)當中只顧往前沖,忽略了反省與自覺(jué)的功夫,也常常在不知不覺(jué)當中,忽略了別人的感受。

  4、時(shí)代的產(chǎn)物中,造就了很多的讀書(shū)人很會(huì )讀書(shū),很多學(xué)生光會(huì )讀書(shū),不會(huì )讀人;只會(huì )做事,不會(huì )做人,個(gè)人過(guò)度重視IQ,忽視EQ;是學(xué)術(shù)界的巨人,卻是生活中的侏儒;可以和電腦,機器,實(shí)驗室對話(huà),卻無(wú)法與人溝通。

  從事教育工作,針對教育問(wèn)題而言,通常也是值得思考的問(wèn)題,到底哪些是"要"或者是"不要"這個(gè)問(wèn)題值得探討和研究。

  一、教師的"要":

  1、教師要教育不要訓斥:教育是引導而不是灌輸,視學(xué)生為「有」而不是「無(wú)」。訓斥則不容許學(xué)生說(shuō)「不」,教育則潛移默化。

  2、了解學(xué)生,認識學(xué)生,適時(shí)的贊美和接納,鼓勵與協(xié)助,培養學(xué)生挫折和容忍的價(jià)值判斷能力等等,讓學(xué)生快樂(lè )成長(cháng),茁壯,更會(huì )利用各種機會(huì )和家長(cháng)取得聯(lián)系,適時(shí)的提供教養子女的咨詢(xún)與方法,共同為學(xué)生的未來(lái)而努力。

  3、教師要理解人性:要了解學(xué)生的感受,學(xué)生的反應,學(xué)生的心聲也該仔細的.聆聽(tīng)看看。

  4、教師要多憐愛(ài)和鼓勵。

  5、教師要專(zhuān)業(yè),專(zhuān)業(yè)的精神表現在對國家,社會(huì ),學(xué)校,學(xué)生,教師與家長(cháng)之認知。

  二、教師的"不要":

  1、教師不要認為這行業(yè)是鐵飯碗!打不破,要珍惜羽毛。

  2、教師不要訓斥與灌輸,不強迫學(xué)生學(xué)習。

  3、教師不要妄想"教育萬(wàn)能",不是萬(wàn)能丹也不是特效藥,有其極限。

  4、教師不要過(guò)分執著(zhù)"立竿見(jiàn)影",潛移默化的過(guò)程導向,注重人格的培養,身心健康的引導。

  5、教師不要悲觀(guān),要樂(lè )觀(guān)以對,充滿(mǎn)希望與理想。

  三、啟發(fā):

  1、多關(guān)心我們的學(xué)生,有愛(ài)的教育,才有美好的回憶。

  2、堅守崗位,默默耕耘,盡一己之力。

  3、學(xué)習型組織的體會(huì ):系統思考、自我增進(jìn)、改善心智模式、團隊學(xué)習。

  4、知識經(jīng)濟的時(shí)代,教師要上進(jìn)好學(xué),多求取新經(jīng)驗,落實(shí)教學(xué)工作。

  5、教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)靠進(jìn)德修養,教師專(zhuān)業(yè)自主工作理念的實(shí)踐,必須落實(shí)在教育工作上,表現在各科教學(xué)工作上,表現在日常生活教育當中,以收到身教言教的效果。

愛(ài)的教育感悟14

  這篇文章主要講了安利柯的老師因勞累過(guò)度而患病,很久都沒(méi)來(lái)上課。于是安利柯便在放學(xué)后去探望他,和老師有了一次不算短的交流?戳诉@篇文章,我心里面有很多的'感動(dòng),因為我深深地感受到了老師對學(xué)生的殷切希望和偉大的愛(ài)!而且我也想到了我的老師。

  老師們放棄了大量的休息時(shí)間:下課了,抓緊時(shí)間為我們批改作業(yè)、和學(xué)生談心;我們呢,在操場(chǎng)上玩游戲,嘻嘻哈哈。晚上做完作業(yè)后就可以看電視、玩電腦。夜深了,我們早早地進(jìn)入了夢(mèng)鄉;而老師們卻還在燈下備課、整理課件,為明天的課程忙碌著(zhù)……

  文章里的安利柯最后在聽(tīng)到老師的一番話(huà)后,難過(guò)的哭了。我看了,心里真不好受。我也希望自己能和安利柯一樣,對老師們說(shuō),請您一定要注意身體,多休息,不要太累了!

愛(ài)的教育感悟15

  當我第一眼看到《愛(ài)的教育》時(shí),就情不自禁的纏著(zhù)媽媽要買(mǎi)它;當我開(kāi)始閱讀時(shí),更是無(wú)可救藥的迷上了它。夏夜,涼風(fēng)習習,星光閃閃,這本書(shū)的故事像一股股清泉滋潤著(zhù)我的心田;冬天里,爐火融融,煙霧裊裊,這本書(shū)的故事又如春光溫暖著(zhù)我。在一個(gè)個(gè)精彩的故事中,我陶醉不已。

  這本書(shū)中的一個(gè)個(gè)優(yōu)美曲折的`故事,就像夜空里面明亮的北斗星,為我辨別世間善惡美丑;每一首詩(shī)歌、每一句格言,都催我上進(jìn),陶冶我情操;每一個(gè)月的故事都激勵我?jiàn)^發(fā)圖強。我在《愛(ài)的教育》這個(gè)百花園中,采取了最豐碩的花果,吸吮最甜蜜的甘露,來(lái)滋養自我,豐富自我,提高自我。

  在這本書(shū)中,各個(gè)人物栩栩如生,有可憐的克洛西,高尚而又充滿(mǎn)正義感的卡隆,勤勞懂事的柯萊蒂,熱愛(ài)虛榮的瓦梯尼,可惡的弗蘭蒂?⌒撵`高尚,行為正派,富有正義感。他從不恃強凌弱,反而還同情弱者、幫忙弱者。記得有一次,三四個(gè)同學(xué)戲弄一位胳膊傷殘、母親賣(mài)野菜的孩子克洛西,克洛西被逼的忍無(wú)可忍,進(jìn)行報復,可卻不巧打中教師?〔蝗炭寺逦鞅煌瑢W(xué)欺侮后,再受教師訓斥,便義無(wú)反顧的挺身而出,教師明察秋毫,最終取得了一個(gè)大快人心的滿(mǎn)意結果。這樣的事,卡隆做過(guò)很多次?≌媸且粋(gè)好孩子,我要努力向他學(xué)習!

  讀了這本書(shū)后,里面的愛(ài)教育了我,我必須會(huì )不負眾望,成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生!

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