親子共讀的收獲和感悟匯編【15篇】

　　無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，總有一些事或人讓我們感觸頗深，這時(shí)就可以通過(guò)文字的方式把這些感悟都記錄下來(lái)。不過(guò)，是不是寫(xiě)起來(lái)就無(wú)從下筆？以下是小編幫大家整理的親子共讀的收獲和感悟，僅供參考，歡迎大家閱讀。

親子共讀的收獲和感悟1

　　讀書(shū)對一個(gè)人一生的發(fā)展非常重要，從小培養孩子閱讀的習慣更為重要。高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！庇H子閱讀是引領(lǐng)孩子喜歡讀書(shū)的一種有效途徑。

　　書(shū)對孩子而言，是認識世界的重要渠道。因此我們就為孩子挑選適合其認知程度與興趣的.繪本故事。自從春雨進(jìn)入小班以來(lái)，我發(fā)現他比以前更熱愛(ài)看書(shū)了。很多時(shí)候都是拿起書(shū)自己就大聲朗讀起來(lái)，有的時(shí)候會(huì )把書(shū)都拿倒了，但是依然自己津津有味地自說(shuō)自笑。

　　晚上臨睡時(shí)讓爸爸講故事給他聽(tīng)，他每次都聽(tīng)得特別認真。有時(shí)也突發(fā)奇想地說(shuō)：“爸爸，我也給你講故事�！敝v完后，我就會(huì )問(wèn)他這個(gè)故事主要講的什么內容？讓你明白了什么道理呢？啟發(fā)他思考問(wèn)題，這樣便于他理解故事的意義，并對文字產(chǎn)生興趣，是他理解能力逐漸加深。在家中，我給孩子買(mǎi)了數百本適合孩子閱讀的繪本故事，厚厚薄薄一大堆，培養他的閱讀興趣，幫他提高閱讀能力，拓寬他的知識面。

　　如今的社會(huì )很多人都要上班養家，孩子要上學(xué)，孩子和父母的相互交流的機會(huì )很少，相處時(shí)間也很有限。但我覺(jué)得我們家長(cháng)應該竭盡所能，每天花30分鐘左右的時(shí)間和孩子在一起讀書(shū)，切切實(shí)實(shí)地關(guān)心孩子的學(xué)習。親子共讀就是讓我們和孩子一起，共同學(xué)習、共同分享、共同經(jīng)歷一件美好的事情，共同體會(huì )故事中的喜怒哀樂(lè )，引導孩子讀好書(shū)，好讀書(shū)。親子共讀是加深孩子和父母感情的橋梁，它可以加深父母與孩子的親情，使孩子深切的感受到父母的愛(ài)與溫暖，促進(jìn)孩子的身心健康發(fā)展。

　　我們共同讀書(shū)吧！閱讀為我們提供了一個(gè)和孩子交流的平臺。就讓我們和孩子一起快樂(lè )地閱讀、和孩子一起分享閱讀的喜悅吧！

親子共讀的收獲和感悟2

　　趁陽(yáng)光正好、趁微風(fēng)不燥；趁詩(shī)意童年、趁閱讀意濃；以閱讀啟航，讓書(shū)香為伴。讓書(shū)香浸潤孩子的童心，讓書(shū)香飄進(jìn)每一個(gè)家庭。馬市街幼兒園開(kāi)展了閱讀好習慣養成打卡活動(dòng)。

　　這次學(xué)校開(kāi)展親子讀書(shū)活動(dòng)以來(lái)，作為家長(cháng)的我不斷總結讀書(shū)的經(jīng)驗，形成了一些適合我們家庭的讀書(shū)方法。分享如下：一是固定讀書(shū)時(shí)間。我們把晚上八點(diǎn)半至九點(diǎn)半之間作為親子閱讀的固定時(shí)間，在這個(gè)時(shí)段里，姐姐已完成當日的作業(yè)、預習完功課，我基本做完了家里的雜務(wù)，然后關(guān)閉電視和電腦，全家一起漫步在書(shū)中，享受讀書(shū)的快樂(lè )。二是選擇讀書(shū)姿勢。我們采取了“依偎”的親子方式，在舒適的床上或沙發(fā)上，讓孩子依偎著(zhù)家長(cháng)，家長(cháng)用手攬著(zhù)孩子，不時(shí)摸摸孩子的頭，拍拍孩子的小臉蛋，營(yíng)造具有濃郁親情的讀書(shū)氛圍。三是注意讀書(shū)的語(yǔ)調。我們在為孩子讀書(shū)時(shí)，避免平和的語(yǔ)調，注意富有表情地朗讀，放慢閱讀節奏。吊足孩子的.胃口，增加讀書(shū)的趣味性。

　　這個(gè)活動(dòng)中，我們一起閱讀了《母雞家的房子會(huì )咬人》懂得了要善于幫助他人，《大腳丫跳芭蕾》知道了貝琳達非常熱愛(ài)舞蹈，可是她長(cháng)著(zhù)一雙非常大的腳丫，被人嘲笑，可是她依舊沒(méi)有放棄自己的理想，依舊堅持自己的夢(mèng)想，終贏(yíng)得了所有人認可，《草莓刺猬，番茄兔》懂得了樂(lè )于付出，為別人著(zhù)想等一系列繪本故事，我認為這些讀本都是特別適合孩子們的思維與年齡需要，很多小故事都非常有深意和喻意，從中還得出了不少有效的家庭教育方法，對培養幼兒思想、道德品質(zhì)、交際技巧都大有益處，當然，孩子也從中受益多多，很多好習慣的養成就來(lái)源于對書(shū)中主人公的認識和肯定呢。

　　在親子讀書(shū)過(guò)程中，讓我深深認識到作為一名家長(cháng)要照亮孩子，首先自己身上要發(fā)光，要點(diǎn)燃孩子，首先自己心中要有火種。作為一個(gè)媽媽對孩子的教育是潛移默化的、深遠的，甚至是受益終生的。我們是孩子的榜樣，而在許多時(shí)候書(shū)籍又是我們的老師！在一起讀書(shū)時(shí)，我們共同感受著(zhù)書(shū)籍帶來(lái)的喜怒哀樂(lè )，同樣的心情讓我們貼的更近了，能夠像朋友一樣親密無(wú)間，而我能夠零距離感受到他內心的變化，創(chuàng )造良好的生活和學(xué)習環(huán)境。我們會(huì )繼續參與此次活動(dòng)并一直進(jìn)行著(zhù)，讓他在閱讀中從被動(dòng)讀書(shū)慢慢轉變?yōu)橹鲃?dòng)讀書(shū)的好習慣。

親子共讀的收獲和感悟3

　　讀圖畫(huà)書(shū)給孩子聽(tīng)，讓孩子傾聽(tīng)語(yǔ)言中的節拍及聲音的韻律，給予他們一種純粹的`生理快感，同時(shí)圖畫(huà)書(shū)可以通過(guò)視覺(jué)召喚兒童走入色彩繽紛的世界。孩子在一本圖畫(huà)書(shū)里追尋的是一場(chǎng)歷險，滿(mǎn)足了他們的想象力和好奇心，進(jìn)而獲得審美的愉悅，這種審美的經(jīng)驗一再重復，會(huì )讓孩子形成一種高標準的藝術(shù)品位。此外圖畫(huà)書(shū)里的各種故事給孩子帶來(lái)一種超越日常生活環(huán)境的體驗，開(kāi)闊他們的視野。

親子共讀的收獲和感悟4

　　我的寶貝小名叫xx，他是一個(gè)有著(zhù)很多優(yōu)點(diǎn)又有著(zhù)很多不足的小孩。我一直希望我和他的相處是朋友間的彼此成長(cháng)。他從小很乖，先開(kāi)始學(xué)會(huì )的是講話(huà)而不是走路。一度自我感覺(jué)是因為懷著(zhù)他的時(shí)候我經(jīng)�？磿�(shū)，給他胎教讀故事的緣故。所以我們家先給他買(mǎi)的玩具是各種小繪本，從一開(kāi)始的布書(shū)到現在的系列故事書(shū)、英語(yǔ)繪本、思維書(shū)等等，我沒(méi)有刻意的要求，也沒(méi)有宏大的愿望，我想的是他每天和我一起堅持看書(shū)的習慣。從一開(kāi)始不管他有沒(méi)有聽(tīng)懂，我堅持每天睡前給他讀一本繪本故事；到現在他開(kāi)始自己認字讀繪本，我知道這是我和他潛移默化的成效。當然也得益于幼兒園老師的悉心教導和閱讀興趣的培養。

　　而在這閱讀的過(guò)程中，我也經(jīng)歷著(zhù)不同的改變。親子共讀帶給了我工作外“寧靜”的心境，忙碌了一天，每晚在孩子臨睡前共度閱讀的美好時(shí)光，是放松疲憊身心的另一種打開(kāi)方式，不僅讓他感受到媽媽的溫暖與關(guān)愛(ài)，也為我和孩子之間架起了一道親子溝通的`橋梁。同時(shí)他的愛(ài)看書(shū)也激勵著(zhù)我一起學(xué)習。原本經(jīng)常找工作忙的借口不看書(shū)的我，現在也堅持了每天看書(shū)，我希望我的知識儲備一直是兒子的驕傲。

　　看著(zhù)家里書(shū)架上分門(mén)別類(lèi)放著(zhù)各式各樣的書(shū)，孩子雖然很喜歡玩具，但他也會(huì )堅持看書(shū)，現在翻著(zhù)的時(shí)候就會(huì )問(wèn)各種各樣的問(wèn)題，“十萬(wàn)個(gè)為什么”，我和他爸爸會(huì )耐心地為孩子解釋?zhuān)�讓孩子在閱讀的過(guò)程中收獲知識，汲取養分。遇到開(kāi)心的閱讀片段，孩子會(huì )發(fā)出朗朗的笑聲，營(yíng)造出愉快而又幸福的家庭氛圍，我想這快樂(lè )的時(shí)光必定會(huì )給孩子留下美好的記憶。我們還堅持每隔一段時(shí)間去圖書(shū)館看書(shū)借書(shū)，讓他能更多了解不同的知識寶庫，培養健康的生活方式。

　　同閱讀，互陪伴，共成長(cháng)。閱讀是給孩子好的禮物，能帶給孩子歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心！我希望和孩子在閱讀的世界中，享受美好的時(shí)光，領(lǐng)略人生的不同風(fēng)景，一起慢慢成長(cháng)。

親子共讀的收獲和感悟5

　　閱讀是學(xué)習的基礎，也是學(xué)習的關(guān)鍵。親子共讀是家庭教育的有效形式，是培養良好親子關(guān)系的重要途徑，可以拉近與孩子的距離，提高孩子閱讀的興趣和熱情，同時(shí)也是享受親情，分享快樂(lè )的過(guò)程。

　　作為家長(cháng)，我很高興孩子能夠在這里接受良好的教育。在上幼兒園之前，孩子媽媽結合書(shū)本和實(shí)物，讓孩子學(xué)習了簡(jiǎn)單的英語(yǔ)單詞，培養了他的語(yǔ)感。上幼兒園之后，綸綸每睌都能堅持睡前10分鐘聽(tīng)園長(cháng)媽媽講故事。我們會(huì )利用周末休息時(shí)間帶綸綸去xx書(shū)店看各種繪本，培養他看書(shū)的習慣。

　　結合幼兒園開(kāi)展親子閱讀活動(dòng)的契機，我和孩子又一起閱讀了一些情商繪本，里面穿插了很多精美的圖片，孩子非常喜歡這本書(shū)里的`主人公--小豬xx。小豬xx出生在一座農場(chǎng)里，它是所有兄弟姐妹中最瘦弱的一員，也因此差點(diǎn)被丟棄，幸好在女主人的精心照顧下，小豬xx頑強地活了下來(lái)，并最終回到了母親的懷抱。這個(gè)故事告訴孩子要勇敢做自己，學(xué)會(huì )自立，懂得自強。孩子以后在生活中遇到了困難或做錯了事，受到批評，只要一想到小豬xx就基本上不會(huì )哭了，能夠更好地控制自己的情緒了。

　　親子閱讀就像是和孩子心靈的旅行，過(guò)程不可言說(shuō)，卻在某個(gè)時(shí)間點(diǎn)，能共同回憶出旅途的美好。親子閱讀更像是我們共同在培植一棵花樹(shù)，讓我們一起靜待花開(kāi)吧！

親子共讀的收獲和感悟6

　　呼呼的班級開(kāi)展了21天親子共讀習慣養成的活動(dòng)，呼呼興致很高，積極要求參加，當然很大一部分原因可能是因為獎狀的誘惑吧，我當然是樂(lè )意的，因為相對于姐姐那個(gè)時(shí)候的親子閱讀，在弟弟身上我是有點(diǎn)忽略的，而這便是一個(gè)很好的機會(huì )。同時(shí)近發(fā)現呼對于識字、百科表現出了極大的興趣，這也是我抓住敏感期很好開(kāi)展教育的'機會(huì )吧。

　　活動(dòng)開(kāi)始后，呼呼每天都積極提醒我們，晚飯后，他就開(kāi)始準時(shí)提醒我們，媽媽我們要閱讀了哦，爸爸我們開(kāi)始讀書(shū)了哦，不要忘記打卡哦。我們把閱讀選書(shū)的權力交給了呼呼。

　　閱讀開(kāi)始的幾天，剛好學(xué)校開(kāi)始稻米的實(shí)踐探索，呼呼對稻米產(chǎn)生了很大的興趣，他選擇了小牛頓系列的水稻，在閱讀的過(guò)程中，他知道原來(lái)水稻也是會(huì )開(kāi)花的，只不過(guò)因為時(shí)間只有1-2個(gè)小時(shí)，大家都沒(méi)有看到。還知道米的衍生產(chǎn)品，因為學(xué)校的探索教育，在這本書(shū)的親子閱讀時(shí)，能起到共鳴，效果特別好。在此過(guò)程中，有意識的引入了古詩(shī)，把學(xué)校教過(guò)的古詩(shī)，進(jìn)行了重復誦讀，因為學(xué)過(guò)，他很開(kāi)心誦讀，而且在此過(guò)過(guò)程中認識不少的字。

　　通過(guò)這幾天，我發(fā)現，其實(shí)親子閱讀很簡(jiǎn)單，不需要我考慮那么多因素，時(shí)間充足那我們可以娓娓道來(lái)，你讀我聽(tīng)，你講我訴，從故事到認字，到生活經(jīng)驗，開(kāi)始于書(shū)本閱讀但又不拘泥于書(shū)本，你會(huì )發(fā)現，那小小的腦袋原來(lái)已經(jīng)有了那么多自己的想法，那小小的人兒，已經(jīng)知道了那么多東西。時(shí)間緊湊，五分鐘我們也可以念一頁(yè)、讀一段，隨時(shí)隨地，某段某篇均可，只要他感興趣，閱讀不受時(shí)間、空間限制。

　　其次，孩子在乎的事情，我們一定要支持他。過(guò)程中的有一天，呼呼身體不舒服，當提出要閱讀時(shí)，我試圖說(shuō)服他今天不閱讀了，休息，但呼呼很不開(kāi)心、煩躁，隨后按他的要求拿了一本立體書(shū)，完成了閱讀，他才心滿(mǎn)意足。由此我想到，我們不能以大人的評判標準和想法隨意決定一件大家既定的事，尊重彼此，不能因為他是孩子，就要聽(tīng)我的。

　　再次，堅持能看到更多的美好。隨著(zhù)親子閱讀的進(jìn)行中，發(fā)現呼認識的字越來(lái)越多了，會(huì )背的古詩(shī)越來(lái)越多了，自己能拿著(zhù)書(shū)安安靜靜地看了，21天活動(dòng)有時(shí)間限，但閱讀，親子閱讀無(wú)期限，相信只要足夠的耐心，認真地堅持，靜待花兒開(kāi)放，會(huì )迎來(lái)更多的美好。

　　親子閱讀應該是好的親子陪伴方式之一，也是好的親子互動(dòng)活動(dòng)，通過(guò)親子閱讀，讓孩子愛(ài)上看書(shū)，讓家長(cháng)靜心陪伴，促進(jìn)親子關(guān)系良好發(fā)展。

親子共讀的收獲和感悟7

　　培養好的閱讀習慣，首先父母自己做一個(gè)愛(ài)書(shū)的人。

　　父母是孩子重要的榜樣。早期教育階段，孩子大部分時(shí)間都和父母在一起，會(huì )潛移默化地受到父母的影響——父母的一切，孩子都看在眼里、印在心里。

　　如果父母經(jīng)常讀書(shū)，那么孩子就更有可能愛(ài)上閱讀。如果父母從來(lái)不學(xué)習、不停地刷手機，那么孩子大概也很難愛(ài)上閱讀。

　　其次，也是關(guān)鍵的，就是堅持不懈地親子共讀——從很小的時(shí)候就開(kāi)始，少量多次，日復一日，年復一年的親子共讀。

　　親子共讀，可以幫助孩子建立詞匯、學(xué)習知識、開(kāi)拓視野。親子共讀，也是一種陪伴，可以帶來(lái)快樂(lè )。孩子覺(jué)得閱讀是快樂(lè )的，自然而然就會(huì )喜歡閱讀。親子共讀，更是直接樹(shù)立了父母這個(gè)好的閱讀榜樣。

　　在孩子還小的`時(shí)候，作為父母，我們每天都會(huì )堅持共讀四次：早飯后、午飯后、晚飯后、睡覺(jué)前，每次15分鐘，每天一個(gè)小時(shí)。

　　甚至去沙漠露營(yíng)、去別的城市旅行的時(shí)候，孩子都帶著(zhù)書(shū)。即使是現在，睡前閱讀仍是我們一家人每天的習慣。

　　兄妹共讀。我們家兩兄妹，哥哥喜靜，妹妹卻是好動(dòng)、很難坐得住。培養閱讀興趣的難度不可同日而語(yǔ)。

　　但是，有了哥哥這個(gè)直接的閱讀榜樣，經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的熏陶，妹妹也慢慢愛(ài)上了閱讀。

　　現在哥哥一年級，認識拼音和很多字，哥哥還會(huì )主動(dòng)給妹妹讀書(shū)，很有愛(ài)。

　　閱讀已經(jīng)不可動(dòng)搖地成為了一件能持續為我們帶來(lái)快樂(lè )的事。

　　我們開(kāi)啟親子共讀不是純粹地為孩子灌輸知識，更多的是讓孩子享受閱讀的樂(lè )趣、提高閱讀興趣，養成受益一生的好習慣。親子共讀，從孩子出發(fā)，從心出發(fā)。

親子共讀的收獲和感悟8

　　閱讀，能給孩子帶來(lái)無(wú)限的樂(lè )趣，幫助孩子獲取知識、開(kāi)闊視野。與孩子一起共讀是給孩子的一份耐心、一份陪伴，是與孩子分享快樂(lè )、分享困惑，是與孩子共同成長(cháng)的契機。我們每天都會(huì )講睡前故事，我女兒會(huì )自己挑選喜歡的一到兩本繪本，讓我講給她聽(tīng)。

　　我會(huì )根據故事內容，選擇不同的方式：畫(huà)面比較復雜的，我講給她聽(tīng)；畫(huà)面簡(jiǎn)單豐富的，我鼓勵女兒來(lái)講；有教育價(jià)值能引起共鳴的，我們一起討論。我女兒從小寶寶開(kāi)始被動(dòng)地讀書(shū)慢慢轉變?yōu)楝F在主動(dòng)讀書(shū)，并愛(ài)上了閱讀，這讓我感到十分欣慰。親子共讀的這段時(shí)間我發(fā)現她閱讀圖書(shū)的.方式、思考問(wèn)題的習慣，都在改變，她非常有自己的主見(jiàn)，愿意主動(dòng)表達自己的想法。親子共讀我會(huì )一直堅持下去，希望我的堅持能讓孩子與書(shū)為友，與書(shū)為伴，在讀書(shū)中健康快樂(lè )地成長(cháng)！

親子共讀的收獲和感悟9

　　孩子上幼兒園以后，和孩子相處的時(shí)間有所減少，所以平時(shí)我特別注意給孩子創(chuàng )設多元的閱讀環(huán)境，點(diǎn)燃親子閱讀的熱情。

　　首先是為孩子創(chuàng )設良好的家庭閱讀環(huán)境，做好閱讀前的準備。一方面擺放適合孩子使用的桌椅和取放方便的圖書(shū)架，做好家庭閱讀的物質(zhì)準備。另外，舉辦家園互動(dòng)活動(dòng)，明確親子閱讀不是某一個(gè)家長(cháng)的任務(wù)，是我們每個(gè)家庭成員的責任，這樣才能保證孩子每天的閱讀時(shí)間。在閱讀時(shí)，我常常會(huì )通過(guò)不同的語(yǔ)氣、神態(tài)、動(dòng)作，幫助孩子揣度故事情節，同時(shí)播放優(yōu)秀的讀書(shū)視頻，讓孩子模仿、學(xué)習，我始終相信家長(cháng)將閱讀理念和經(jīng)驗內化為行為，才能夠將愛(ài)上閱讀積極的遷移到孩子身上。

　　其次，我會(huì )為孩子選購不同類(lèi)型的書(shū)籍，不同的知識板塊碰撞會(huì )產(chǎn)生光怪陸離的世界，孩子的年齡正是對世界充滿(mǎn)好奇的階段，新奇有趣的內容可以極大地刺激孩子閱讀傾聽(tīng)的興趣，同時(shí)每講完一個(gè)故事或情節，我都會(huì )幫助孩子梳理提煉故事的主要內容，讓孩子自己去表達他的感受，對于用詞不精準的地方加以糾正和指導，這樣在擴大孩子詞匯的同時(shí)，也延展了孩子思維。再次，豐富閱讀素材，讓閱讀無(wú)處不在。提到閱讀，大家往往就會(huì )想到書(shū)籍，但事實(shí)上，生活中處處有兒童閱讀的機會(huì )和閱讀的內容。我常常將散步、參觀(guān)、游玩時(shí)好看的風(fēng)景和有趣的事件轉變?yōu)楹⒆娱喿x的材料，例如：初春時(shí)間，看到萌發(fā)的新綠，會(huì )啟發(fā)孩子用背過(guò)的古詩(shī)來(lái)概括，也會(huì )引導孩子將同類(lèi)的`事物進(jìn)行類(lèi)比，初步接觸簡(jiǎn)單的修辭表達，將閱讀材料與生活經(jīng)驗產(chǎn)生連接，讓語(yǔ)言表達更豐富有魅力，實(shí)現閱讀的良性循環(huán)。

　　此外，親子閱讀我始終遵循的原則：非功利性。不把親子閱讀變成識字教育，不給孩子造成心理壓力，讓孩子在輕松、愉悅地氛圍中進(jìn)行閱讀。另外，閱讀時(shí)間的長(cháng)短也不做強制要求。我會(huì )根據孩子的興趣、狀態(tài)，調整閱讀時(shí)間，但無(wú)論時(shí)間長(cháng)短，都全身心投入，不敷衍孩子。

　　是親子閱讀的一些技巧，親子共讀的語(yǔ)境非常關(guān)鍵，我會(huì )聲情并茂、抑揚頓挫的給孩子做示范，能讓孩子從我的閱讀中感受到作品的語(yǔ)言美和意境美。同時(shí)鼓勵孩子大膽猜想，并結合孩子已有的生活經(jīng)驗，引導孩子合理想象，進(jìn)行續編，進(jìn)而提高他的語(yǔ)言表達能力。

親子共讀的收獲和感悟10

　　親子共讀不僅是信息傳遞的媒介，更是情感交流的奠基石。孩子坐在家長(cháng)的懷里，手上翻著(zhù)書(shū)，看著(zhù)書(shū)中的畫(huà)面，聽(tīng)著(zhù)家長(cháng)的聲音，這是屬于美好童年的經(jīng)典儀式。這樣的親子共讀有利于充分激發(fā)兒童的`閱讀興趣，從而養成終生讀書(shū)的習慣。童年是人生重要的時(shí)期。人的性格、思維、語(yǔ)言都在學(xué)齡前和學(xué)齡初期形成。當下的生活和當下的于都對孩子來(lái)說(shuō)有很重要的意義，童年時(shí)候的經(jīng)歷對一個(gè)人來(lái)說(shuō)是刻骨銘心的，是人生很多問(wèn)題的源頭。

　　可愛(ài)的寶爸寶媽們，摟著(zhù)自己可愛(ài)的孩子，一起聊天，一起讀書(shū)，給予孩子童年美好的禮物，讓讀書(shū)成為他們日常的儀式，莫負讀書(shū)好時(shí)光！

親子共讀的收獲和感悟11

　　“青石板、石板青……”隔壁的房間爸爸和寶貝正在進(jìn)行著(zhù)睡前的閱讀時(shí)光，而此刻的我也坐在電腦邊回憶和兒子一起閱讀的美妙瞬間。要特別感謝幼兒園這次“書(shū)香伴成長(cháng)”親子共讀活動(dòng)，讓我在這忙碌、煩躁、瑣碎迷茫的工作生活中，靜下心來(lái)細細品味和兒子共同成長(cháng)的點(diǎn)滴回味。我一直覺(jué)得教育孩子是世界上最難勝任的工作，這是一場(chǎng)我和孩子共同不斷歷練的旅程。而有幸的是，我和孩子因為閱讀，找到了靜下心來(lái)彼此手牽手一起欣賞風(fēng)景的時(shí)刻。

　　我的寶貝小名叫米寶，他是一個(gè)有著(zhù)很多優(yōu)點(diǎn)又有著(zhù)很多不足的小孩。我一直希望我和他的相處是朋友間的彼此成長(cháng)。他從小很乖，最先開(kāi)始學(xué)會(huì )的是講話(huà)而不是走路。一度自我感覺(jué)是因為懷著(zhù)他的時(shí)候我經(jīng)�？磿�(shū)，給他胎教讀故事的緣故。所以我們家最先給他買(mǎi)的玩具是各種小繪本，從一開(kāi)始的布書(shū)到現在的系列故事書(shū)、英語(yǔ)繪本、思維書(shū)等等，我沒(méi)有刻意的要求，也沒(méi)有宏大的'愿望，我想的是他每天和我一起堅持看書(shū)的習慣。從一開(kāi)始不管他有沒(méi)有聽(tīng)懂，我堅持每天睡前給他讀一本繪本故事；到現在他開(kāi)始自己認字讀繪本，我知道這是我和他潛移默化的成效。當然也得益于幼兒園老師的悉心教導和閱讀興趣的培養。

　　而在這閱讀的過(guò)程中，我也經(jīng)歷著(zhù)不同的改變。親子閱讀帶給了我工作外“寧靜”的心境，忙碌了一天，每晚在孩子臨睡前共度閱讀的美好時(shí)光，是放松疲憊身心的另一種打開(kāi)方式，不僅讓他感受到媽媽的溫暖與關(guān)愛(ài)，也為我和孩子之間架起了一道親子溝通的橋梁。同時(shí)他的愛(ài)看書(shū)也激勵著(zhù)我一起學(xué)習。原本經(jīng)常找工作忙的借口不看書(shū)的我，現在也堅持了每天看書(shū)，我希望我的知識儲備一直是兒子的驕傲。

　　看著(zhù)家里書(shū)架上分門(mén)別類(lèi)放著(zhù)各式各樣的書(shū)，孩子雖然很喜歡玩具，但他也會(huì )堅持看書(shū)，現在翻著(zhù)的時(shí)候就會(huì )問(wèn)各種各樣的問(wèn)題，“十萬(wàn)個(gè)為什么”，我和他爸爸會(huì )耐心地為孩子解釋?zhuān)�讓孩子在閱讀的過(guò)程中收獲知識，汲取養分。遇到開(kāi)心的閱讀片段，孩子會(huì )發(fā)出朗朗的笑聲，營(yíng)造出愉快而又幸福的家庭氛圍，我想這快樂(lè )的時(shí)光必定會(huì )給孩子留下美好的記憶。我們還堅持每隔一段時(shí)間去圖書(shū)館看書(shū)借書(shū)，讓他能更多了解不同的知識寶庫，培養健康的生活方式。

　　同閱讀，互陪伴，共成長(cháng)。閱讀是給孩子的禮物，能帶給孩子歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心！我希望和孩子在閱讀的世界中，享受美好的時(shí)光，領(lǐng)略人生的不同風(fēng)景，一起慢慢成長(cháng)。

親子共讀的收獲和感悟12

　　親子共讀貴在持之以恒。多些時(shí)間給孩子，我們家長(cháng)每日為工作奔波勞累,所以不會(huì )有太多的時(shí)間給予孩子!其實(shí)孩子也不會(huì )剝奪我太多的時(shí)間，每天只要陪著(zhù)他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了。要給孩子提供更多的閱讀機會(huì )和形式。好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。女兒現在喜歡的閱讀方式是一會(huì )兒翻翻這本，一會(huì )兒翻翻那本。對此，我想不要過(guò)多的去管她。

　　通常，在這一階段，只要是孩子愿意把一本書(shū)拿在手上津津有味地翻看，就應該感到心滿(mǎn)意足了。與女兒一起讀書(shū)，一起成長(cháng)。

　　共同感受書(shū)中繪畫(huà)的`美麗，體味書(shū)中故事的神奇，品嘗閱讀帶來(lái)的快樂(lè )，這是我們讀書(shū)的收獲!

親子共讀的收獲和感悟13

　　閱讀，應該從幼時(shí)開(kāi)始。在多年的職業(yè)生涯中，我越來(lái)越發(fā)覺(jué)，從小閱讀的孩子，所擁有的知識面和語(yǔ)感是肉眼可見(jiàn)的。于是，我在豆包1歲左右的時(shí)候開(kāi)始陪伴閱讀。家中的繪本買(mǎi)了一套又一套，從淺顯的一兩個(gè)詞，到簡(jiǎn)單的一個(gè)道理。不過(guò)很可惜，孩子似乎沒(méi)有給我任何反饋，因為說(shuō)話(huà)遲，他總是對著(zhù)我咿咿呀呀，我也不明白他要表達的是什么。

　　21天養成一個(gè)習慣的道理是真的。當我不自覺(jué)要停止閱讀的時(shí)候，總覺(jué)得莫名地心慌，那感覺(jué)就像是堆砌的城堡，堆到一半總想堆完的感覺(jué)。也罷，我決定繼續陪伴孩子閱讀。每天晚上一本薄薄的小書(shū)。我相信日積月累的力量，哪怕是微小如滄海一粟一樣。

　　孩子的語(yǔ)言發(fā)育姍姍來(lái)遲，兩周歲半才會(huì )說(shuō)幾個(gè)字。每當看到他說(shuō)話(huà)，我的內心總在想，也許是閱讀讓他開(kāi)口的吧，我堅信。

　　事實(shí)正是如此，當他開(kāi)口說(shuō)的時(shí)候，他的進(jìn)步逐日增加，快到每天都有變化的時(shí)候，我才真正明白，那些年讀過(guò)的故事、古詩(shī)、三字經(jīng)、千字文變成了一道光，指引著(zhù)光明的地方。

　　如今孩子已經(jīng)上了大班，中班的時(shí)候，我發(fā)現他的小腦袋里總裝著(zhù)許多數字，很多算術(shù)，他都能心算出來(lái)。只是，想象力，觀(guān)察力卻明顯不足。由于自身專(zhuān)業(yè)，我決心好好培養他看書(shū)，閱讀的.能力。依然是每晚睡覺(jué)前，我試著(zhù)讓他自己看一些書(shū)，然后講給我聽(tīng)，可是他的表達卻不盡如人意。但是，在潛移默化中，我卻發(fā)現，他認識了許多字，也并沒(méi)有因為自己說(shuō)不清楚而放棄，而是表現出極強的求知欲。于是，在他的請求下，我有意無(wú)意地教授了一些拼音字母，一年的時(shí)間，他已經(jīng)能拼讀生字了。同時(shí)也會(huì )想要寫(xiě)一寫(xiě)自己的想法。

親子共讀的收獲和感悟14

　　陪同孩子閱讀也是一種幸福。在和孩子一起坐在沙發(fā)上，一起細細瀏覽繪本故事，或者一起討論故事中的情節，是一件多么幸福的事，尤其每天晚上姐姐在讀課外書(shū)時(shí)，她有時(shí)也會(huì )拿一本繪本在看，然后慢慢的發(fā)現一到晚上她會(huì )自覺(jué)的拿起來(lái)看，然后自言自語(yǔ)的在講書(shū)里的故事，雖然看不懂字，也能發(fā)現這是一種好的'習慣，通過(guò)閱讀，孩子們不但增長(cháng)了知識，同時(shí)也增長(cháng)了語(yǔ)言和表達能力。

　　我認為，讀書(shū)不應該只是一時(shí)的興趣，而應該是陪伴一生的美好而快樂(lè )的事情，所以，讓我們和孩子一起讀書(shū)吧。

親子共讀的收獲和感悟15

　　我和孩子爸爸認為閱讀是孩子獲取快樂(lè )的一種途徑，通過(guò)閱讀她可以增加對世界的認識，能夠感受到更多新鮮有趣的事物，豐盈自己的內心，所以，對于學(xué)校組織的親子閱讀，我和孩子爸爸是非常支持的。

　　從近的親子閱讀情況來(lái)看，總體上女兒是非常喜歡的，在閱讀中，我們與她一起認識書(shū)里的世界，增長(cháng)知識和見(jiàn)識，傳達情感，彼此溝通分享，建立了更加親密的親子關(guān)系。同時(shí)，我們也感覺(jué)到，她的`自我意識在不斷地增強，有自己的思想和喜好，會(huì )明確的表達高興，憤怒、憂(yōu)傷、害怕等情緒，以及產(chǎn)生這種情感的原因。我們認為這就是收獲，是培養孩子擁有獨立人格、表達情感的開(kāi)始。

　　當然，我們的親子閱讀還存在很多不足，我和孩子爸爸很難安排出大塊固定的時(shí)間，來(lái)與孩子一起閱讀；在閱讀方式上還比較單一；在閱讀家庭氛圍上，還沒(méi)有以身作則，主動(dòng)帶頭閱讀；這些問(wèn)題我們也想著(zhù)通過(guò)以下方法慢慢地去改善。

　　一是更好的安排時(shí)間，做好家庭分工，盡量做到有更多有效的時(shí)間與孩子進(jìn)行親子閱讀。二是豐富閱讀方式，定期去一趟圖書(shū)館和書(shū)店，讓孩子享受自由挑選自行購買(mǎi)的樂(lè )趣；把閱讀角充分利用起來(lái)，在固定區域固定時(shí)間進(jìn)行閱讀；讓孩子和同齡小朋友交換圖書(shū)；鼓勵并回應孩子關(guān)于閱讀的問(wèn)題與要求。三是盡量安排時(shí)間，進(jìn)行家庭閱讀，營(yíng)造讀書(shū)快樂(lè )的氛圍�！靶夭匚哪�虛若谷”“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，后以這兩句話(huà)，與孩子共勉，希望我們都能在閱讀中找到快樂(lè )，學(xué)會(huì )思考，不斷成長(cháng)。

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