[精品]《生命，生命》讀后感

　　讀完一本經(jīng)典名著(zhù)后，相信你心中會(huì )有不少感想，這時(shí)就有必須要寫(xiě)一篇讀后感了！是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？以下是小編為大家收集的[精品]《生命，生命》讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　《生命，生命》讀后感1

　　最近，我學(xué)了一篇文章，這篇文章叫做《生命生命》。這篇文章主要講：飛蛾極力求生的欲望令“我”震驚，“我”忍不住放了它。墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，竟然長(cháng)出了一截小瓜苗，小瓜苗不屈向上，茁壯生長(cháng)，多么強的生命力，即使它僅僅只活了幾天�！拔摇庇冕t生的聽(tīng)診器傾聽(tīng)自己的心跳，感到自己的生命存在，要對自己負責。這幾件事情告訴我：要珍惜生命，絕不讓生命白白流失，要熱愛(ài)生活，使自己活得更加光彩有力。

　　“雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值�！蔽覍�這句話(huà)的理解是：雖然生命是短暫的，也是有限的，但我們可以通過(guò)不懈的努力去創(chuàng )造無(wú)限的價(jià)值，是生命穿越時(shí)空，成為永恒。

　　其實(shí)我們身邊就有許多熱愛(ài)生活的失明、聾啞人，比如說(shuō)：美國著(zhù)名作家海倫·凱勒、高位截癱的張海迪、失聰音樂(lè )家貝多芬……這篇文章的作者杏林子（原名劉俠）也是其中之一，她12歲起，就患了“類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節炎”，全身關(guān)節大部分遭到損壞，導致她腿不能行，肩不能舉，手不能抬，頭不能轉。小學(xué)畢業(yè)后便因病輟學(xué)的杏林子，數十年來(lái)堅持自修，以致成為臺灣文壇上的`著(zhù)名作家。殘而不廢的她，憑著(zhù)堅強的毅力，筆耕不輟，著(zhù)有四十多本著(zhù)名的散文、小說(shuō)、傳記、劇本，被譽(yù)為“臺灣最具影響力的作家”，曾當選為第八屆“臺灣十大杰出女青年”。

　　我們作為一名小學(xué)生，作為一個(gè)肢體健全、五官健全的人，就應該更加珍惜時(shí)間、熱愛(ài)生活。在學(xué)習上，在生活中，我們難免會(huì )遇到各種困難，比如說(shuō)：班干部落選、考試成績(jì)不理想、比賽失敗等等，這些和海倫·凱勒、張海迪、貝多芬、杏林子他們所遭遇的困難，我們的這些困難算什么！所以，我們更應該懷著(zhù)積極向上的態(tài)度，去迎接挑戰，去戰勝困難。因為只有這樣，我們才能在坎坷的成長(cháng)道路上行走，走向那光輝的前程。作為一個(gè)健全的人，我們沒(méi)有什么理由去抱怨生活，抱怨社會(huì )。我們應該用自己的努力，充實(shí)自己的人生，讓每一天都是精彩的，都是有意義的。

　　《生命，生命》讀后感2

　　讀了《生命生命》這篇文章，讓我懂得了人活著(zhù)得珍愛(ài)生命、尊重生命、善待生命，并且要努力向上，用自己有限的生命出創(chuàng )造出無(wú)限的價(jià)值。

　　熱愛(ài)生命的人會(huì )珍惜生命、善待生命、熱愛(ài)生命，他們能面對人生的種種挫折。

　　在漫漫的人生旅途中，一個(gè)人總會(huì )有遭到不幸、遇到挫折而傷心失意的時(shí)候，會(huì )掉下痛苦的眼淚。面對挫折我們不應該相信眼淚！

　　孫老師給我們上課時(shí)，說(shuō)過(guò)：“生活就像一面鏡子。你對他哭，他對你哭；你對他笑，他對你笑�！庇浀庙n寶儀的那首歌《可愛(ài)的人生》，這樣唱道“你不要哭哭啼啼過(guò)一生一定要哈哈嘻嘻過(guò)一生啊雖然是人人的看法不同總歸是可愛(ài)的人生得意的時(shí)候你抬起了頭失意的時(shí)候你不必煩憂(yōu)安安樂(lè )樂(lè )的渡過(guò)難關(guān)安安樂(lè )樂(lè )的渡過(guò)難�！比搜�！得熱愛(ài)生命，面對所有的不幸所有挫折。眼淚，對于勝利者來(lái)說(shuō)，是成功時(shí)的喜悅；而對失敗者來(lái)說(shuō)，確是怯懦的表現。生活不相信眼淚，只有不屈不撓的追求和奮斗，才能戰勝挫折。

　　中國科普作家高士奇，23歲那年，因意外不幸而全身癱瘓：頭歪向左邊，語(yǔ)言不清，兩眼發(fā)直，連進(jìn)食都很困難。但是他沒(méi)有因為這次挫折而落淚，面對生活失去信心；相反，他以頑強的毅力著(zhù)了許多作品，博得了后人的敬重。

　　而張海迪、海倫等不幸的人不都是笑著(zhù)面對生活的嗎？因為它們深知，面對挫折不相信眼淚，未來(lái)的道路需要自己去闖。但我們也常常聽(tīng)到或看到一些嗯忍受不了挫折的.打擊、痛苦的折磨，失去對生活的信心。這樣，他們都成了生活的失敗者。

　　的確，生活對每個(gè)人來(lái)說(shuō)，都不會(huì )是一帆風(fēng)順，總會(huì )有曲折和坎坷。只有正視挫折，直視生活，一定能成為生活的強者！用眼淚來(lái)向生活哭訴，可望能得到憐憫，這是懦夫的行為，也是徒勞的！

　　不幸者，失敗者們，瀟灑的逝去眼角的淚水，讓我們用笑容來(lái)對待生活中的挫折，勇敢的去面對挫折，去熱愛(ài)生命吧！

　　《生命，生命》讀后感3

　　讀過(guò)杏林子的《生命，生命》，我陷入了沉思，我被作者字里行間流露出的對生命的渴望所震撼，作者從小病魔纏身，肉體和精神都受到了極大的折磨，但她并沒(méi)有放棄生命，反而更用心地感受生命，渴望生命!

　　不懂生命的人，有的只是一個(gè)軀殼，他不會(huì )創(chuàng )造價(jià)值;懂得生命的人，擁有的是光彩的人生，他以生命譜寫(xiě)出的贊歌，歷久彌新，傳唱不衰。兩者之間的'巨大差距讓人一目了然。

　　生命，母親用血肉與靈魂孕育的瑰寶;生命，藝術(shù)家用感情同肢體塑造的奇跡;生命，騎士用正義及溫情守護的公主;生命，智者用心智和時(shí)間探求的奧秘……在這億萬(wàn)年之中，在這無(wú)垠宇宙之下，最美麗、純潔、雅致、稀有的寶石，就是每個(gè)人都擁有的、看似平凡的生命。

　　我也是一個(gè)生命，對于我的生命，我也要全力承擔自己的責任，生命如此可貴，所以我才要珍愛(ài)生命，讓生命更有價(jià)值，更添光彩。想起以前，自己很可悲，竟然為了一點(diǎn)小事而想過(guò)放棄自己的生命，忽視了生活中還有那么多的精彩。誰(shuí)不是一邊受傷，一邊學(xué)會(huì )堅強的呢?跌倒了，可以再爬起來(lái)，然而生命卻只有一次，怎能不珍惜呢?我理解了生命的真正含義，那蘊含著(zhù)圣潔與純真的生命讓我有生的動(dòng)力，一直前進(jìn)，前進(jìn)!去學(xué)會(huì )感受生命，渴望生命。

　　從現在起，我不要過(guò)行尸走肉般的生活，我要勇敢、堅強地活下去，更要在短暫的時(shí)間里，去發(fā)揮你最大的價(jià)值;我不要碌碌無(wú)為過(guò)一生，我要讓自己精神飽滿(mǎn)，體力充沛，去賦予你光彩。是你賦予我驕傲，擁有你是我的幸福，我更應該加倍去珍惜你，愛(ài)護你。

　　今后，不管遇到怎樣的挫折與失敗，我都不會(huì )放棄你，我不要麻木自己，不要輕視自己，不能逃避你，不要浪費你，人活在世界上，必須將你緊握在手中，永不放開(kāi)，永不言棄!

　　當烏云布滿(mǎn)天空時(shí)，悲觀(guān)的人看到的是“黑云壓城城欲摧”，樂(lè )觀(guān)的人想到的是“甲光向日金鱗開(kāi)”，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹?我只有笑對人生中的挫折與困難，鼓起勇氣去對抗，為了生命，也為了自己。

　　《生命，生命》讀后感4

　　生命，是多么的神圣，是多么的輝煌，是多么的燦爛。在這大千世界里，我們人類(lèi)所探索的范圍內，我們生活的地球是唯一擁有生命跡象的。為什么其他的地方?jīng)]有生命呢？也許，在很久以前，其他的行星也擁有著(zhù)璀璨的文明，但卻毀于天災或是文明的戰爭。

　　在地球，我們也是由微小的單細胞生物進(jìn)化而來(lái)。在我們之前有著(zhù)許許多多的物種，但是他們有的消失在了歷史的長(cháng)河中。我們卻生存了下來(lái)，還創(chuàng )造了許多科技的產(chǎn)物，開(kāi)發(fā)新的能源。讓我們遠離茹毛飲血的原始社會(huì )，走向更加美好的未來(lái)。

　　在距今六千五百多萬(wàn)年前，擁有著(zhù)地球上最大單體生物---恐龍。但是他們卻滅絕了，原因卻是不得而知。是行星撞擊地球的意外？是火山爆發(fā)引起的大氣污染？還是強者生存的自然選擇？我們現在不得而知。但是，我們卻要知道：恐龍是比我們人類(lèi)還要強大的生物，如果不是智慧和科技的力量，我們或許也會(huì )消失在歷史的長(cháng)河中。我們要做好準備，如果哪一天真的來(lái)臨，也許是我們自己一手造成的。

　　因為我們還沒(méi)有脫離地球，還不能大規模的向外太空移民。卻開(kāi)始破壞我們賴(lài)以生存的地球，開(kāi)始慢慢地掏空她、透支她的生命里、污染她的`軀體......

　　如果我們不收手，收拾我們造成的爛攤子，也許我們的未來(lái)會(huì )像曾經(jīng)地球的霸主恐龍一樣消失，留待我們之后的文明“評頭論足 ” 。

　　也許恐龍就是破壞了生態(tài)的平衡，被宇宙的大意志所消滅了。在經(jīng)歷大滅絕后，統治地球的也許是那些智力低下，卻擁有著(zhù)強大生命力的生物。例如：打不死的小強、繁殖能力超強的老鼠、又或者是機器生命......

　　我們只是茫茫宇宙里的滄海一粟罷了。佛教說(shuō)：一花一世界，一葉一菩提。也許就像電影《黑衣人》里說(shuō)的，我們的宇宙只是別人把玩一顆彈珠罷了......

　　《生命，生命》讀后感5

　　生命，一個(gè)有血有肉的字眼;生命，創(chuàng )造了萬(wàn)物可喜可悲的一生;生命，留下了一個(gè)個(gè)會(huì )消失但又永不會(huì )磨滅的痕跡!生命，是一個(gè)平凡有不平凡的標志，是它造就了今天的蕓蕓眾生，大千世界。常聽(tīng)人說(shuō)，“這個(gè)世界對我太不公平了!”“生命對于我來(lái)說(shuō)已經(jīng)毫無(wú)價(jià)值、毫無(wú)意義了!”為什么要這樣說(shuō)呢?大家都是一樣的，人生也是如此。誠然，生命并不是完美的，人生也并不是完整的，有的人可能遭遇意外，有的人可能屢屢失敗，有的人可能……生命就是如此。你想過(guò)了嗎?

　　今天，我學(xué)了一篇課文，名字叫《生命生命》，文章主要內容主要寫(xiě)了三個(gè)關(guān)于生命的場(chǎng)景，飛蛾求生的欲望，一粒香瓜子掉進(jìn)磚縫中，然而幾天后長(cháng)出了一截小瓜苗頑強的生命力，還有，作者——杏林子用醫生的聽(tīng)診器，靜聽(tīng)自己的心跳。當我讀到“飛蛾那種求生的.欲望令我震驚，我忍不住放了它�！边@句話(huà)的時(shí)候，我明白了：飛蛾求生的欲望是多么地強烈，生命是寶貴的。當我讀到“這就是我的生命，單單屬于我的。我可以好好地使用它也可以白白地糟蹋它�！边@句話(huà)的時(shí)候，我明白了：生命，就是如此，如果不好好使用它為人們服務(wù)，那就白費了。

　　我記得有一個(gè)這樣的故事：一個(gè)初中生，在班上的成績(jì)都是數一數二的，可是有一天，他因為考試不及格，沒(méi)臉見(jiàn)父母，就跳樓自盡了。我真的想知道：他有沒(méi)有想過(guò)，他死了，他的父母會(huì )怎么樣?是悲痛?是傷心?是痛苦?還是撕心裂肺?他沒(méi)有好好珍惜生命、使用生命，卻讓自己的生命白白流失了。那些我們看似弱小的生命，竟也可以迸發(fā)出如此強大的生命力。細想一下，我們人作為有智慧的高級動(dòng)物，是不是更應該善待生命、珍惜生命呢?

　　生命是有限的，也是短暫的，如果你沒(méi)有好好珍惜生命，白白讓生命流失，那么，就白費了。所以我們要善用生命，我們或許不能增長(cháng)生命的長(cháng)度，但是我們可以延伸生命的寬度。

　　《生命，生命》讀后感6

　　今天，我學(xué)了一篇叫《生命生命》的文章，讓我對生命的意義有了更深的感悟。

　　文章中，作者杏林子通過(guò)三件小事：飛蛾求生；磚縫中長(cháng)出的瓜苗；傾聽(tīng)心跳，告訴我們生命是美好的，也是寶貴的，更需要頑強。就拿那粒磚縫中的香瓜子來(lái)說(shuō)吧，它在惡劣的環(huán)境下頑強不屈，在艱難的條件中茁壯成長(cháng)，這種頑強的生命力令人敬佩，讓人感受到生命的執著(zhù)和堅強。

　　生活中，能頑強不屈、茁壯成長(cháng)的植物還有很多。我家有一盆小桔子，那綠色的葉子青翠欲滴，讓人贊不絕口�？墒�，不幸的事發(fā)生了，由于我們的疏忽，有的葉子垂頭喪氣地折彎了腰，有的葉子變黃了，有的小桔子甚至枯萎了，并掉到地上。我還以為它活不成了，不給它澆水，還整天在那里摘它的葉子�？墒遣唤�(jīng)意間，它居然依靠自己頑強生命力和不懈的努力活了下來(lái)，葉子綠得那么精神，那么光潔，并且又結出了許多桔子。

　　還有，荒野上，那些生長(cháng)的小花在太陽(yáng)的照耀下張開(kāi)了笑臉，可是，天氣說(shuō)變就變，早上還陽(yáng)光明媚，下午就下起了傾盆大雨，把小花的`葉子打得七零八落。雨過(guò)天晴，小花抖抖身上的水珠，整理好葉子，吸收雨水，顯得更加神氣十足，讓風(fēng)雨徹底服輸。

　　我作為一名小學(xué)生，生命的價(jià)值在于學(xué)習文化知識。在上課時(shí)一定要認真聽(tīng)講，回家后認真完成老師布置的作業(yè)，復習當天的知識，還可以幫助父母做些力所能及的家務(wù)，開(kāi)開(kāi)心心地面對生活，微笑面對困難，微笑面對挫折，微笑面對失敗，用積極向上的人生態(tài)度健康成長(cháng)。

　　人生是一首首動(dòng)聽(tīng)的歌，也是一幅幅精美的畫(huà)卷，不同的人生有不同的色彩，有的絢麗，有的平淡�！渡�命生命》這篇文章讓我懂得，人的生命是短暫的，人生是有限的，但是，我們卻可以通過(guò)不懈的努力去創(chuàng )造無(wú)限的生命價(jià)值，使生命穿越時(shí)空，成為永恒！

　　《生命，生命》讀后感7

　　我常常想生命是什么？

　　有一次，我在奶奶家吃櫻桃，我把一粒種子吐在了院里，奶奶家的院子是水泥地面�？墒�，過(guò)了幾天，從院子里地面的裂縫里竟然冒出一截小苗，那小小的種子里，包含著(zhù)一種多么強的生命力呀！

　　那粒小小的種子可以在石縫生存下來(lái)，那種求生的力量令我震驚，種子慢慢的生長(cháng)，最后變成了櫻桃樹(shù)，我們迎走了春天，又迎來(lái)了喜愛(ài)按，奶奶家的櫻桃樹(shù)已經(jīng)結滿(mǎn)了櫻桃，奶奶去給我摘櫻桃吃。洗完以后，我就坐在后院美滋滋的吃起來(lái)。

　　我心想：這就是生命的力量，我也有生命，我可以珍惜它，也可以糟蹋它，一切全有我來(lái)決定，生命雖然短暫，但是我也要珍惜，我要向奶奶家后院的`櫻桃樹(shù)學(xué)習，我決不會(huì )讓生命白白流失，我要使自己活得更加精彩有力。

　　今天，老師教了我們一篇課文，它就是杏林子寫(xiě)的《生命生命》，這篇課講的是熱愛(ài)生命與珍惜生命的故事。

　　在這篇課文里令我感受最深的就是飛蛾求生的那一段，它敘述的是作者寫(xiě)稿的時(shí)候，飛蛾在作者面前飛來(lái)飛去，作者不耐煩，就趁飛蛾停下的時(shí)候，一伸手捉到了手里，但飛蛾絲毫沒(méi)有放棄的跡象，而且還在掙扎，極力鼓動(dòng)著(zhù)雙翅，最后作者被感動(dòng)了，就放了飛蛾。我讀完這一段后，飛蛾那種求生的欲望令我震驚，只要那位作者，稍微一使勁，飛蛾就可以命喪西天，但那只飛蛾并沒(méi)有放棄自己的生命，而是努力掙扎著(zhù)，它這種熱愛(ài)生命的精神令我敬佩。

　　這讓我不禁想到了蒼蠅。

　　說(shuō)到蒼蠅，大家都討厭它，那是因為它是喜歡在食物上讓人類(lèi)生病，但是它怎么知道呢，所以我們不要責備它了，它也很熱愛(ài)生命。這可是我親眼所見(jiàn)。

　　記得那是一個(gè)夏天，蒼蠅無(wú)處不在，我用家里的一次性塑料杯把蒼蠅抓起來(lái)用透明膠把杯子粘起來(lái)，讓蒼蠅沒(méi)法出來(lái)，可是我看著(zhù)第一個(gè)被我關(guān)到杯子里的蒼蠅正在鼓動(dòng)雙翅，用頭使勁地頂著(zhù)杯子，累了也就在原地休息，然后又開(kāi)始撞。沒(méi)想到杯子已經(jīng)到了桌子的邊緣，不過(guò)一會(huì )兒杯子竟然掉了下去。

　　我想，這一只小小的蒼蠅竟然可以把一個(gè)杯子給撞到桌子底下，到底是什么力量鼓舞著(zhù)它呢？

　　我知道了，是生命的力量。

　　《生命，生命》讀后感8

　　遮住一束光，接收器就會(huì )產(chǎn)生一個(gè)電信號，驅動(dòng)相應的電器開(kāi)始工作，產(chǎn)生固定頻率的振蕩電壓，經(jīng)放大后帶動(dòng)揚聲器發(fā)出聲音!600字作文”于是，我告訴媽媽?zhuān)骸艾F在全世界都越來(lái)越關(guān)注地球變暖、冰川融化、海平面上升、物種滅絕等，電燈、電腦、空調、電視。他有一顆高尚、純潔的心靈。

　　《生命 生命》這一課的具體內容就是珍愛(ài)生命。對人來(lái)說(shuō)，生命是短暫的，珍惜生命的人總會(huì )讓自己的生命更有價(jià)值。對于那些虛度年華的人來(lái)說(shuō)，生命是極其短暫的。這一課舉了幾個(gè)例子，如飛蛾這種小動(dòng)物都知道珍惜生命，愛(ài)護生命，我們人類(lèi)還不如小動(dòng)物嗎?我們如果抓到飛蛾，用手輕輕一捏，就能把飛蛾捏死，小飛蛾卻撲閃著(zhù)翅膀極力鼓動(dòng)，那種生命的力量難道不值得我們學(xué)習嗎?

　　課文的最后一段含義深刻，大概意思是：雖然生命是短暫的，但是我們卻可以做出很多有意義的.事，讓自己活得有意義，作者下定決心要珍惜生命，敬畏生命。其實(shí)我們生活中也有這樣的事例：桑蘭是中國著(zhù)名的體操運動(dòng)員，1998年，桑蘭在第四屆美國友好運動(dòng)會(huì )的一次跳馬練習中不慎受傷，造成頸椎骨折，胸部以下高位截癱。但是她表現出頑強的意志，在北京大學(xué)新聞系畢業(yè)，并成為2008年北京申奧大使之一，又于2008年北京奧運官方的網(wǎng)站擔當特約記者。在高位截癱面前，她并沒(méi)有放棄自己的生命，她還把別人捐獻給她的治療工具、獎金等都捐給了失學(xué)兒童。

　　生活中這樣的事例還有很多很多，只要我們留心觀(guān)察，就會(huì )發(fā)現珍惜生命的人。如果我們珍惜生命，那我們的生命就有價(jià)值，生活也會(huì )更有意義�？茖W(xué)家、發(fā)明家常常感嘆生命短暫，而我們還在浪費時(shí)間，這樣難道不值得惋惜嗎?

　　生命雖然是短暫的，可是我們卻能讓生命變得有意義，不讓生命白白虛度。讓我們都來(lái)珍愛(ài)生命吧!

　　《生命，生命》讀后感9

　　前幾天，我讀了《生命生命》這篇課文，心里思緒萬(wàn)千。那絕境中奮力求生的飛蛾，那磚縫里不屈向上的瓜苗……無(wú)不展現了它們對生命的熱愛(ài)和珍惜。

　　課文中，即使那只飛蛾已經(jīng)知道，逃不過(guò)人類(lèi)的掌心，可它還是極力鼓動(dòng)雙翅，沒(méi)有放棄一絲一毫的希望；即使那一截小瓜苗在沒(méi)有陽(yáng)光的磚縫中只活了幾天，但它依然在這樣惡劣的環(huán)境中仍努力生活。它們短暫的一生最大的價(jià)值就是不懈奮斗��！

　　其實(shí)生活中，也有許多這樣的事例。有一次，天氣非常悶熱，我忍不住去買(mǎi)一根冰棍吃。在回家的路上，火球似是太陽(yáng)讓冰棍立刻脫去了“外衣”，“吧嗒——”一聲，低頭一看，一大塊冰棍掉在了地上，化成了水。冰棍那甜甜的滋味立刻吸引來(lái)了許多只螞蟻，它們成群地向冰棍進(jìn)攻，成百上千只，無(wú)遮無(wú)攔，根本沒(méi)發(fā)現我這個(gè)“頭號敵人”。不知是因為被太陽(yáng)熱的還是螞蟻無(wú)視我，我生氣地跑到公共洗手池盛了一捧水，向它們倒去，它們被這突如其來(lái)的水災嚇到了，立刻放下手中的食物，但每一只螞蟻都奮力掙扎著(zhù)，而那些沒(méi)被水淹到的螞蟻并沒(méi)有不顧一切地逃命去，相反，它們跑去救它們的同伴。螞蟻們在死亡面前永不屈服的精神使我震撼，看著(zhù)這一幕，我忍不住為剛才的行為而感到深深的愧疚。

　　生命是一個(gè)過(guò)程，有轟轟烈烈，有平淡如水，有艱難困苦……生活中不會(huì )日日艷陽(yáng)高照，痛苦并不可怕，只要心中有愛(ài)，就有陽(yáng)光，就有快樂(lè )。擁有陽(yáng)光之心，就有快樂(lè )之源。只要笑著(zhù)面對，用我們的每一顆愛(ài)心去直面那人生的.愁苦，用明媚的笑臉化解陰霾的心情，我們的生活就充滿(mǎn)陽(yáng)光和希望！

　　冰心說(shuō)：成功的花兒，人們只驚慕它現時(shí)的明艷，然而，當初它的芽?jì)航�透了奮斗的汗水，灑遍犧牲的血雨�！吧�命又何嘗不是如此，我們要熱愛(ài)生命，并不懈努力才能活的經(jīng)常。

　　《生命，生命》讀后感10

　　讀完《生命，生命》，我知道作者邢林子心里總有一個(gè)問(wèn)題：什么是生活?從飛蛾撲火、芳香四溢、傾聽(tīng)心跳的事件中，作者知道自己應該對自己的生命負責，珍惜生命，讓自己活得更精彩、更有力量。

　　除了杏林，許多人都知道生命的意義。像葉欣、鄧聯(lián)賢和王晶。李小虹……這些抗擊非典的英雄。談?wù)勅~欣吧

　　葉欣是省中醫院二沙分院急診科的護士長(cháng)。在非典期間，葉欣救了許多非典病人。葉欣飽受非典之苦，但葉欣仍然關(guān)心各地的非典患者。

　　葉欣救出一名病人一周后，葉欣離開(kāi)了她心愛(ài)的崗位和親人。我想葉欣可能認為她活著(zhù)是為了服務(wù)人民，而不是為了自己。

　　生活中除了英雄，還有許多不為人知的人：就像我們學(xué)校門(mén)口的交警一樣，他們堅持在下大雨的時(shí)候維護交通秩序，這讓司機很滿(mǎn)意。植物也有頑強的意志：花謝了還能開(kāi);葉子干燥后還能生長(cháng);草燃燒后可以再次生長(cháng)……生命的意義是什么?每個(gè)生命都有自己的想法。讀完文章《生命，生命》，我知道雖然人的生命是有限的，但你可以讓它無(wú)限發(fā)光。

　　讀完課文《生命生命》，我感觸很深。

　　這篇文章的作者邢林子通過(guò)三件事展現了生命的意義：蛾的生存、瓜苗的生長(cháng)和“我”傾聽(tīng)心跳。飛蛾的生存讓我覺(jué)得所有的生物都有生存的欲望，都非常珍惜自己的`生命;甜瓜幼苗的生長(cháng)是堅韌的，我看到了種子的生命力;聽(tīng)聽(tīng)心跳產(chǎn)生的生命意識：一個(gè)人的生命只屬于他自己，我們必須對自己負責，好好利用生命，讓生命更有意義。

　　這三輩子，我最佩服的是瓜秧!瓜苗可以在沒(méi)有陽(yáng)光、土壤和水分的磚縫中茁壯成長(cháng)。雖然它只活了幾天，但它看到了一個(gè)光明美麗的世界，它很滿(mǎn)足!

　　社會(huì )上還有兩種人生觀(guān)完全不同的人：有些人四肢健全，頭腦靈活，但他們懶惰。他們寧愿乞討也不工作謀生，這讓我看不起他們。然而，一些殘疾人可以用勤勞的雙手創(chuàng )造財富，讓我尊敬他們。

　　讀完這本書(shū)，我的感覺(jué)是：雖然生命短暫，但我們應該珍惜它，無(wú)論遇到什么挫折，都不要放棄生命!讓我們有限的生命展現無(wú)限的價(jià)值。

　　《生命，生命》讀后感11

　　“生命是什么？”我曾問(wèn)過(guò)爺爺。爺爺摸著(zhù)我的頭慢聲細語(yǔ)地說(shuō)：“這不是三兩句話(huà)就能講清楚的，因為它極為復雜。不過(guò)，隨著(zhù)你的成長(cháng)，會(huì )有一天能弄懂這個(gè)問(wèn)題的。問(wèn)題的關(guān)鍵并不在于生命是什么，而在于如何對待生命？”我聽(tīng)了爺爺的一番話(huà)，依然是云里霧里，十分不解。

　　讀了《生命生命》這一課之后，我似乎對爺爺那次令人費解的回答，有了些許的明白：生命就是不屈不撓地頑強拼搏，其價(jià)值在于如何活得更有意義。文章并沒(méi)有從正面回答“生命是什么”，而是通過(guò)“飛蛾絕境求生”、“瓜苗石磚下生長(cháng)”、“傾聽(tīng)自己的心跳”這三個(gè)例子來(lái)揭示生命的珍貴。

　　一只小小的、脆弱不堪的飛蛾，也許只能生存幾天，但它并沒(méi)有因為只有幾天的生命而放棄生存，而是選擇努力、拼搏求生。

　　一粒很不起眼的瓜子，落入一個(gè)沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土的石縫里，面對如此惡劣的環(huán)境，它并沒(méi)有氣餒，而是頑強地生長(cháng)著(zhù)。

　　12歲就患上了類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節炎的杏林子，她手不能抬，頭不能轉，腳不能走。然而她沒(méi)有沮喪和沉淪，反以堅強的毅力自學(xué)，成為一位出色的作家。尤其是她將來(lái)之不易的稿費都捐給了“殘疾人福利基金會(huì )”。一個(gè)殘缺有限的.生命折射出完美無(wú)瑕的價(jià)值，怎不令人感動(dòng)？

　　這使我聯(lián)想起張海迪、音樂(lè )大師貝多芬、感動(dòng)中國的斷臂鋼琴大師劉偉、組織編舞《千手觀(guān)音》的邰麗華、數學(xué)巨匠華羅庚等等。他們都是現實(shí)生活中身殘志堅、珍惜生命、熱愛(ài)生活、頑強拼搏并創(chuàng )造出輝煌成就的典型。

　　人生在世難免會(huì )遇到種種意想不到的困難與挫折，誰(shuí)也無(wú)法抗衡。然而，生命是“上帝”賜給每一個(gè)人最寶貴、最值得珍惜的禮物，人們理應好好地珍惜它、愛(ài)護它。在任何情況下都不要向困難、災難低頭。通過(guò)不懈的努力，使自己活得充實(shí)、有意義。昆蟲(chóng)、瓜子、殘疾人尚能如此，作為一個(gè)身體健全、身心健康的學(xué)生，沒(méi)有任何理由不積極作為、努力學(xué)習，盡管在人生的道路上會(huì )遇到種種困難，但無(wú)論怎樣，我們都要知難而上，主動(dòng)迎戰，以飽滿(mǎn)的精神百倍地努力，戰勝一切困難，為譜寫(xiě)絢麗壯美的人生而頑強拼搏。

　　《生命，生命》讀后感12

　　樹(shù)，砍了還可以再生；草，燒了還可以再長(cháng)；花，謝了還可以再開(kāi)……懸崖上的一棵松樹(shù)茁壯地成長(cháng)，不需要誰(shuí)來(lái)施肥，也不需要誰(shuí)來(lái)灌溉。但是，人的生命只有一次，失去了再也不會(huì )回來(lái)。所以，我們要珍惜生命。

　　學(xué)了《生命生命》這篇課文后，我的感受很深。作者通過(guò)飛蛾、香瓜子、自己的心跳，寫(xiě)出了生命的寶貴。

　　文中的飛蛾，是一只非常熱愛(ài)生命的動(dòng)物。因為飛蛾的生命只有九天，即使飛蛾的生命只有那短暫的九天，但是，當飛蛾被作者抓住以后仍然掙扎著(zhù)，那是多么冒險的事呀！假若作者生氣的話(huà)，那飛蛾就一下也不能動(dòng)彈了。所以，飛蛾知道自己在險境，但是它還是為了求生而拼命地掙扎著(zhù)，那是多么強烈的求生的欲望呀！所以，我們要去學(xué)習飛蛾那不朽的精神。

　　本文的作者：杏林子，她也是一個(gè)極其熱愛(ài)生命的人。讓我們了解一下她：杏林子，本命劉俠。她是陜西省扶風(fēng)縣杏林鎮人。十二歲時(shí)罹患了一種罕見(jiàn)的疾病「類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節炎」，發(fā)病時(shí)手腳腫痛，行動(dòng)極為不便，使她因而對生命抱著(zhù)消極的態(tài)度，直到十六歲時(shí)因信仰基督教，在心靈上有了寄托，由信仰中體驗到生命的價(jià)值和尊貴，漸漸改變了她對生命的看法，轉而充滿(mǎn)了樂(lè )觀(guān)與積極。

　　其實(shí)，不只是杏林子，在我們的生活當中，也有著(zhù)許多熱愛(ài)生命的'人。如：辛勤培育我們的老師、治救病人的醫生、護士、忠于職守的警察叔叔……他們用勞動(dòng)創(chuàng )造美好的生活，也使自己的生命充滿(mǎn)了光彩。

　　讀了這篇課文，我的感受是：雖然生命短暫，但是我們卻可以讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值。這句話(huà)的深刻含義是：雖然我們的生命是有限的、短暫的，但是我們卻可以從身邊的一些細小的事中，體現出生命的真實(shí)意義，讓生命發(fā)出絢爛的光彩，這樣，我們就可以使自己活的更加有意義，讓我們的生命更有價(jià)值、光彩、活力……

　　《生命，生命》讀后感13

　　《生命生命》讀后感今天我們學(xué)習了杏林子的《生命生命》這篇課文。文中主要寫(xiě)了飛蛾求生、瓜苗生長(cháng)、靜聽(tīng)心跳幾件小事，讓我感受到：人要在有限的生命里創(chuàng )造出最大的價(jià)值，而不應該虛度年華、無(wú)所作為。在我家的門(mén)前有一塊草坪，草坪上長(cháng)滿(mǎn)了綠油油的小草。有一天，一陣狂風(fēng)過(guò)后，突如其來(lái)地下了一場(chǎng)暴雨。風(fēng)雨過(guò)后，我趕緊去看那些小草。呀，小草像被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子貼地。但是過(guò)了一會(huì )兒，小草又慢慢地挺直了腰，盡管臉上還帶著(zhù)晶瑩的淚珠。是啊，小草沒(méi)有鮮花那樣鮮艷，沒(méi)有白楊那樣挺拔，可是它們的生命力是那樣頑強!有一次，我在街上玩耍，偶然看見(jiàn)一只流浪貓，它好像在尋找食物。我好奇的`跟了上去，小貓來(lái)到一座平房前，用鼻子聞一聞，有沒(méi)有老鼠的氣味。果然，它跟尋著(zhù)老鼠的氣味來(lái)到了老鼠洞前。正好，一只小老鼠正在吃東西，看見(jiàn)貓來(lái)了趕緊往回跑，不料還是被這只流浪貓抓住了。盡管，流浪貓沒(méi)有主人來(lái)喂養，但是它頑強的生命力已經(jīng)足夠維持自己的生活了。張海迪阿姨5歲時(shí)，百分之八十以上的身體癱瘓了。但是她身殘志堅，對人生充滿(mǎn)信心，與病魔抗爭到底。自學(xué)了大學(xué)英語(yǔ)、日語(yǔ)、德語(yǔ)，并攻讀了研究生的課程。她那種熱愛(ài)生活、珍愛(ài)生命的品質(zhì)值得我們學(xué)習。雖然生命短暫，我們卻可以讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值。我們一定要珍惜生命，絕不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。

　　《生命，生命》讀后感14

　　讀了《生命生命》一文，文中那只被人無(wú)視的蜜蜂令我生感觸動(dòng)：

　　當發(fā)那只蜜蜂被現下的飛行員毫不留情地踩入土中，這只可憐又被人們輕視的小東西卻絲毫沒(méi)有屈服的意思：在連續三次從土中鉆出的它，傷痕累累；但這小家伙竟以為自己還能飛，正如一個(gè)飛行員正在摸索一架陌生的飛機，認真糾正著(zhù)那些不可原諒的錯誤……當這個(gè)小家伙飛向那明鏡似地湖面時(shí)，仿佛又正在欣賞自己那令人羨慕的英姿……這只蜜蜂那頑強的毅力，得到了飛行員的敬佩。著(zhù)不可思議的生命，這被無(wú)視的存在……

　　在生活中，就有這像蜜蜂一樣的人們，他們個(gè)個(gè)譜寫(xiě)著(zhù)生命的'贊歌：

　　《淘金者》這篇我銘記在心的文章，這首百聽(tīng)不厭的贊歌：那位無(wú)處叢生的淘金者用驚天動(dòng)地的咆哮嚇走了熊；他用那無(wú)情的牙齒咬死了狼……這首生命的贊歌時(shí)時(shí)激勵著(zhù)我們，著(zhù)偉大而不屈的生命……

　　汶川大地震一個(gè)令人魂飛魄散、心驚膽戰的災難，讀取了數不勝數的生命，摧毀了不可計數的建筑……還記得那位奮不顧身的母親，她為了保護孩子竟把生死置之度外；也能想起那位英勇無(wú)畏的教師，為了保護學(xué)生，早把“死”拋到九霄云外，然而她毫不猶豫地讓自己那偉大的身軀保護了學(xué)生；還有那些視死如歸的軍人……他們的生命雖然短暫，但精神永存！曾換回了無(wú)數的生命；不錯，他們不能延長(cháng)生命的長(cháng)度，卻擴大了生命的寬度，讓他們的生命更多姿多彩……

　　��！我仿佛正凝望著(zhù)可輕視的存在！生命的贊歌是視死如歸，是不屈不撓，是無(wú)私奉獻……

　　《生命，生命》讀后感15

　　讀了《生命，生命》這一篇課文，令我也常常在想：生命究竟是什么？

　　你明白一群螞蟻被火圍困時(shí)，怎樣逃生的嗎？只見(jiàn)螞蟻們快速抱成一團，成了一個(gè)大圓球，滾著(zhù)沖出火海！在逃難時(shí)外圍的螞蟻一只只喪生于火海之中，大火吞噬著(zhù)他們的生命，而他們的英勇獻身卻換來(lái)了其他螞蟻的一絲生機，他們的生命在那一瞬間不再卑微和短暫，它變得偉大！變得那樣長(cháng)久！此刻，我明白了！我最終明白了！生命的.意義在于付出！在于舍己為人！

　　你想過(guò)一只蚊子被蜘蛛網(wǎng)粘住是什么樣的嗎？是等待死亡，還是垂死掙扎？可這只蚊子明知死亡已經(jīng)找上門(mén)來(lái)，但他掙扎著(zhù)，奮力鼓動(dòng)雙翅，似乎他心中的期望之火還未磨滅！一只蚊子在他生命的最終一秒也在掙扎著(zhù)，試圖逃脫，他渴望生命的精神是多么強烈！我明白了！生命的意義就是：不要放棄期望！

　　與螞蟻這種卑微又弱小的生命相比，我們站在生物鏈頂端的人類(lèi)是不是變的渺小了？想想生活中，到底有那些人是真正舍己為人了呢？再與蚊子一比，我們人類(lèi)是不是更加渺小了呢？我們人類(lèi)在大難臨頭時(shí)，腦子里留下的只是絕望，連一點(diǎn)掙扎都沒(méi)有。

　　我的生命雖然短暫，但我們卻能夠讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值，與其做個(gè)連小爬蟲(chóng)都不如的貧乏生命，那為何不做個(gè)偉大的人呢？

　　《生命，生命》讀后感16

　　最近，我們學(xué)了《生命生命》這篇課文。這篇課文主要從飛蛾求生，磚縫中長(cháng)出的香瓜苗，聆聽(tīng)自己的心跳這三件小事來(lái)告訴我們生命雖然短暫，但是我們卻可以讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值。

　　《生命生命》的作者是一位從12歲開(kāi)始就得了類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節炎，全身關(guān)節遭受病魔侵蝕的'女作家——杏林子。雖然她頭不能轉，手不能抬，肩不能舉，只能坐在輪椅上生活。但是，她從來(lái)都沒(méi)有放棄對生命的熱愛(ài)，反而更加珍惜自己的生命，讓自己的人生綻放出更加奪目的光彩。也正是因為心里充滿(mǎn)希望，她才能從這些弱小的生命里看到頑強的意志。

　　《生命生命》里面和杏林子一樣有著(zhù)頑強生命力的人還有力克胡哲。力克胡哲，一個(gè)出生就沒(méi)有四肢的人，在許許多多人的眼里，就是一個(gè)“怪物”。大家看他的眼神，都充滿(mǎn)了嘲笑和憐憫�？墒�，就是這樣的一個(gè)重度殘疾的人，憑著(zhù)堅韌的意志和決心，他付出了比別人多十倍的努力，學(xué)會(huì )了自己獨立生活，上大學(xué)，滑雪，登山，開(kāi)快艇——這些連許許多多正常人都不敢做的事情，他卻做到了�，F在，人們看他的眼神，充滿(mǎn)了驚訝，敬佩，更多的是羨慕，因為他的人生更精彩。有人問(wèn)他：“你怎么還可以笑?”力克胡哲微笑著(zhù)說(shuō)：“殘疾并不可怕，可怕的是對生活失去信心�！�

　　我們只有像力克胡哲一樣，面對困難時(shí)決不放棄，不怕失敗，不懈努力，生命才會(huì )綻放最美的光彩。無(wú)論痛苦與快樂(lè )，我們都應該感謝和珍惜生命，讓自己活得更加有價(jià)值，更加光彩有力。

　　《生命，生命》讀后感17

　　生命是什么，生命是一眼清泉，滋潤萬(wàn)物給人以希望；生命是一杯清茶，沁人心脾給人以芬芳；生命是一匹野馬，縱橫馳騁給人以力量。然而生命也是一種求生的欲望，一只蚊子被人捉住了，它也會(huì )不停掙扎，因為只要生命存活一刻，那么生命就不會(huì )放棄存活的希望。

　　前幾天，老師領(lǐng)我們學(xué)習了《生命生命》這課，這篇課文講了三個(gè)事例，第一個(gè)事例是飛蛾求生，飛蛾強烈的求生欲讓我感到了生命的重要；第二個(gè)事例是磚縫中長(cháng)出瓜果，小小的種子，讓我深深地感受到生命的'頑強與執著(zhù)；第三個(gè)事例是傾聽(tīng)心跳，從沉穩而有規律的心跳中體會(huì )出生命的重要，這三個(gè)事例讓我深深地感受到了生命力的強大。這篇課文的作者是杏林子，她從十二歲開(kāi)始得了一種病，使她的頭不能轉，肩不能舉，手不能抬，腳不能走，但她在十七歲時(shí)就已經(jīng)寫(xiě)出大量的優(yōu)秀文章和小說(shuō)。她就僅僅比我們高一個(gè)年級，可是她卻能寫(xiě)那么對文章和小說(shuō)，我們要比她做得更好，要用今天的努力超越明天的自己。

　　雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值，我們要珍惜生命，不讓它白白流失，要像作者杏林子一樣，使自己的生命變得更加光彩有力。

　　文章短小精悍，通過(guò)動(dòng)物、植物及人類(lèi)三方面的事例，寫(xiě)出小作者對生命的思考，揭示了雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值這一道理。希望你像文章中寫(xiě)到的，創(chuàng )造出無(wú)限的價(jià)值，加油！

　　《生命，生命》讀后感18

　　生命是什么？我們應該怎樣對待自己的生命？以前，我從來(lái)沒(méi)有思考過(guò)這個(gè)問(wèn)題，今天，課文《生命生命》里，脆弱的飛蛾告訴了我，磚縫里的香瓜子告訴了我。它們是多么珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生命��！

　　小飛蛾在生命受到威脅時(shí)，極力鼓動(dòng)著(zhù)雙翅，表達對自己生命的渴望。香瓜子在沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有泥土的磚縫中不屈向上，茁壯成長(cháng)。它們短暫的一生就是不懈奮斗的一生。杏林子身患嚴重疾病，但她在殘酷的挑戰面前沒(méi)有沮喪和沉淪，而是以頑強的毅力成為了一位出色的作家。

　　現實(shí)生活中，還有很多像杏林子這樣身殘志堅，熱愛(ài)生命，珍惜生命的人。

　　如“當代保爾”——張海迪。五歲就高位截癱，沒(méi)有進(jìn)過(guò)學(xué)校，但她卻以常人無(wú)法想象的困難，自學(xué)了從小學(xué)到大學(xué)的專(zhuān)業(yè)課程。她以自身的'勇氣證實(shí)著(zhù)對生命的珍愛(ài)，是中國青年一代的驕傲，也是殘疾人的杰出代表。

　　又如二十世紀美國著(zhù)名的盲聾女作家——海倫·凱勒。出生后十九個(gè)月就雙目失明，并伴有聾啞之疾，但她憑借堅強的意志學(xué)完了小學(xué)到大學(xué)的全部課程，并通曉五種語(yǔ)言。晚年被選為“世界十大女性”之一。張海迪、海倫都以對生命的熱愛(ài)創(chuàng )造了屬于自己的傳奇。

　　然而，現實(shí)生活中有許多正常人受不了一點(diǎn)風(fēng)吹雨打，一遇到困難和挫折，就放棄了自己的人生目標，甚至有的還放棄自己寶貴的生命，這些人與張海迪、海倫比較，該是多么的慚愧��！

　　生命是自己的，我們可以讓它有價(jià)值，也可以讓它暗淡無(wú)色。所以我們要對自己的生命負責，生命對于每個(gè)人來(lái)說(shuō)只有一次，讓我們在有限的生命里好好的去使用它，熱愛(ài)它，感受它，珍惜它，而不是去白白地糟蹋它，這樣，生命之花才能盛放出永不凋謝的花朵！

　　《生命，生命》讀后感19

　　前一段時(shí)間，我有幸拜讀了著(zhù)名作家杏林子寫(xiě)的《生命生命》一文，心靈受到了極大的震撼。

　　這篇文章列舉了三件事：飛蛾在絕境中求生，香瓜子在惡劣環(huán)境中生長(cháng)和作者靜聽(tīng)自己的心跳。當我讀到“我可以好好使用它，也可以白白糟蹋它�！边@句話(huà)時(shí)，我對生命有了一個(gè)全新的了解：生命是頑強的，是脆弱的，是短暫的.，也是寶貴的。對待生命，你可以選擇“珍惜”，也可以選擇“糟�！�；對待時(shí)光，你可以選擇“浪費”，也可以選擇“珍惜”。

　　杏林子從十二歲就患上了類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節炎，全身關(guān)節大部分遭到損壞，致使她腿不能行，肩不能舉，手不能抬，頭不能轉。小學(xué)畢業(yè)后便輟學(xué)在家的她，殘而不廢，學(xué)而不惰，數十年堅持自修，憑著(zhù)堅強的毅力，筆耕不輟，寫(xiě)出了40多本著(zhù)名的散文、小說(shuō)、傳記、劇本。對比杏林子，再看看自己，讓人感到內心慚愧。記得每次做作業(yè)，都是寫(xiě)寫(xiě)停停，停停寫(xiě)寫(xiě)。兩分鐘去趟廁所，三分鐘喝杯飲料，偷偷摸摸還要看會(huì )兒小人書(shū)。聽(tīng)到爸媽的腳步聲，馬上又開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)；爸媽一離開(kāi)，又開(kāi)始了新一輪的“摳、摸、唆”兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了，連一張數學(xué)小卷還沒(méi)完成。杏林子都能熱愛(ài)生命，珍惜時(shí)間，我這個(gè)健全人又何嘗不可呢？我這是在浪費時(shí)間，糟蹋生命！我為自己的行為感到深深的愧疚。從現在開(kāi)始，我一定要珍惜生命，讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值。

　　一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。生命不會(huì )有第二次，讓我們在有限的生命里，努力學(xué)習，活出更大的精彩！

　　《生命，生命》讀后感20

　　前幾天，我讀了一篇文章《生命生命》，當時(shí)看到這個(gè)題目的時(shí)候就被深深地吸引住了，我想：生命到底是什么呢？于是我懷著(zhù)好奇的心情，開(kāi)始仔細讀了起來(lái)。

　　讀了課文，讓我感受到了，不管是什么生物，它們都有生命：那只飛蛾，為了僅僅九天的生存時(shí)間，在杏林子的手中掙扎，那樣強烈的生命力令杏林子感動(dòng)，忍不住放了它；那粒香瓜苗，自阿一個(gè)沒(méi)有陽(yáng)光、，沒(méi)有泥土和水的鉆縫中不屈向上，讓杏林子對它刮目相看。

　　可是，最令我感動(dòng)佩服的還是那個(gè)杏林子，她全身關(guān)節都不能動(dòng)彈，隨時(shí)面臨病魔的折磨都堅持用兩個(gè)手指夾著(zhù)筆寫(xiě)下了四十多本著(zhù)作。她是那么的堅強，想想我，遇到一點(diǎn)點(diǎn)挫折就受不了。

　　記得那一次，老師布置了許多的作業(yè)，我回到家，十分不耐煩地做著(zhù)，媽媽叫我去把地掃一下，我大聲地說(shuō)：“沒(méi)看到我作業(yè)很多呀？你自己去不行呀？”媽媽走過(guò)來(lái)耐心的說(shuō)：“去掃地不僅可以幫媽媽做事，還可以鍛煉一下身體，光掃客廳，也耽誤不了你多少時(shí)間�！蔽抑缓媚弥�(zhù)掃把像畫(huà)大字一樣，東一下西一下的'掃起來(lái)，突然不小心摔倒了，便哇哇的大哭起來(lái)，任憑媽媽怎么安慰，怎么鼓勵我始終賴(lài)在地上不起來(lái)，媽媽很生氣地說(shuō)：“虧你還有手有腳，還不如人家杏林子，你長(cháng)大了會(huì )有什么用？”此時(shí)，杏林子的身影浮現在我的眼前，我只覺(jué)一陣臉紅，迅速的爬起來(lái)。

　　我感謝杏林子，她讓我明白，生命不僅僅意味著(zhù)輕松愉快，活得開(kāi)心時(shí)要珍惜，即使是最危難之時(shí)，也要挺得住。人生本來(lái)就是艱辛的，經(jīng)受得住挫折的考驗，生命才有價(jià)值�！�

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