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親子共讀的收獲和感悟（精選60篇）
在平日的學(xué)習、工作、生活中，我們時(shí)常會(huì )對某些事或人產(chǎn)生一些觸動(dòng)，這時(shí)就可以通過(guò)文字的方式把這些感悟都記錄下來(lái)。但是，你知道要怎么寫(xiě)感悟嗎？以下是小編整理的親子共讀的收獲和感悟，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
親子共讀的收獲和感悟 1
在此，非常感謝這次幼兒園組織的21天閱讀打卡活動(dòng)。讓我能夠堅持陪孩子閱讀，其實(shí)，從懷孕開(kāi)始，我便設計了無(wú)數次閱讀計劃:孕中期，爸爸胎教活動(dòng)，每晚讀故事五分鐘，堅持了兩個(gè)月；寶寶三個(gè)月，陪寶寶看卡片，堅持了兩個(gè)星期；寶寶八個(gè)月，牙牙學(xué)語(yǔ)，斷斷續續一個(gè)月；上托班，每天讀書(shū)半小時(shí)，時(shí)斷時(shí)續。此后，工作生活越來(lái)越忙，堅持的時(shí)間越來(lái)越短，三天，兩天，一天……到最后徹底放棄，這真的是理想很豐滿(mǎn)，現實(shí)很骨感！我一直都認為，開(kāi)始很簡(jiǎn)單，堅持很難，但經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)，我發(fā)現，其實(shí)堅持也很容易，并且只要堅持下來(lái)，會(huì )有大驚喜在等著(zhù)你！
我們一定要相信孩子的模仿能力、學(xué)習能力，父母在讀書(shū)，孩子也會(huì )模仿著(zhù)讀書(shū)，這比任何教育都來(lái)得有效果。每天晚上，我都會(huì )和他爸爸靜靜地看一會(huì )書(shū)，慢慢的，不用我說(shuō)，孩子也養成了這個(gè)習慣，每晚的讀書(shū)角，成了我家最靚麗的一道風(fēng)景！這段時(shí)間下來(lái)，我發(fā)現孩子的詞匯量越來(lái)越大，講話(huà)越來(lái)越有趣，句子也說(shuō)的越來(lái)越完整，還會(huì )時(shí)不時(shí)冒出幾個(gè)成語(yǔ)，讓我驚喜萬(wàn)分。比如有一次，孩子在故事書(shū)里看到躡手躡腳這個(gè)詞，他會(huì )說(shuō)，媽媽我去妹妹房間就要躡手躡腳的，不能吵醒妹妹。這些童言童語(yǔ)，真的是有趣極了。
而且孩子對閱讀也越來(lái)越感興趣，每天晚上會(huì )主動(dòng)拿著(zhù)書(shū)讓我讀給他聽(tīng)，更甚者，我發(fā)現孩子會(huì )講故事給妹妹聽(tīng)，語(yǔ)言表達能力大大增強，這是我以前所不敢想的。
看到孩子肉眼可見(jiàn)的進(jìn)步，我在他的讀物中慢慢加入了像《西游記》等等一些長(cháng)篇小說(shuō)，我發(fā)現孩子也完全能夠接受。從被動(dòng)閱讀到主動(dòng)閱讀，從短小故事到長(cháng)篇小說(shuō)，孩子每天都在進(jìn)步�，F在，孩子有很強的信息捕捉能力、語(yǔ)言表達能力，我認為，這都是堅持閱讀的'功勞！在我這里，這21天，僅僅是一個(gè)開(kāi)始，接下來(lái)會(huì )有無(wú)數個(gè)21天，我會(huì )陪伴著(zhù)孩子在書(shū)海里徜徉！隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲！
書(shū)中擁有浩瀚的星辰大海、書(shū)中擁有美好的詩(shī)和遠方，聽(tīng)，那沙沙聲，正是孩子閱讀中………
親子共讀的收獲和感悟 2
古人云，好讀書(shū)，不求甚解。閱讀，是一種能帶給小朋友無(wú)限的娛樂(lè )樂(lè )趣，同時(shí)也是他們獲取知識，開(kāi)闊視野的一種學(xué)習方法。小朋友的成長(cháng)離不開(kāi)童話(huà)故事，和孩子一起讀書(shū)，讓小小的生命感受到故事的樂(lè )趣，感受到被愛(ài)的溫馨，是早期閱讀的出發(fā)點(diǎn)，也是早期教育的關(guān)鍵環(huán)節。
于是，在小檬還是小嬰兒的時(shí)候，我就會(huì )給她講一些小故事哄睡，慢慢發(fā)現故事講多了，她可以斷斷續續地復述出來(lái)。等她大一些，我帶她去村里的圖書(shū)館讀繪本，去市里的圖書(shū)館借繪本，她聽(tīng)的津津有味，不時(shí)插上幾句。生活中遇到和故事里類(lèi)似的場(chǎng)景或者物品她馬上會(huì )聯(lián)想到，并表達出來(lái)。后來(lái)我給她買(mǎi)了很多繪本，遇到她喜歡的故事，她會(huì )要求重復好多遍，百聽(tīng)不厭。我們驚訝的發(fā)現，隨時(shí)時(shí)間的推移孩子的閱讀習慣有了明顯的'轉變：從被動(dòng)變主動(dòng)。她會(huì )拎著(zhù)繪本纏著(zhù)我給她講故事，或者在我還沒(méi)有準備好給她讀繪本時(shí)，她自己選好繪本一個(gè)人翻著(zhù)繪本講給自己聽(tīng)。
親子共讀貴在堅持，我們每天忙工作、忙家務(wù)，但是無(wú)論多忙，也要堅持抽一點(diǎn)兒時(shí)間陪孩子閱讀，哪怕只有10分鐘。家人在家一起讀書(shū)，營(yíng)造良好的家庭讀書(shū)氛圍，用自己的熱情感染孩子，在與孩子親子閱讀時(shí)，盡量用兒童化的語(yǔ)言，有時(shí)書(shū)上的語(yǔ)言會(huì )比較深奧，對孩子來(lái)說(shuō)不太好理解，我就盡量用通俗易懂的語(yǔ)言講給她聽(tīng)。遇到細節多的繪本，不要局限于繪本上的文字，讓孩子自己多觀(guān)察，去發(fā)現。在故事結束后，讓孩子復述一下故事的情節或者一些細節。這樣孩子的閱讀興趣會(huì )更加的濃厚，同時(shí)也能提高孩子的語(yǔ)言表達能力。親子閱讀不是形式，需要我們用心堅持、用心實(shí)踐、用心投入。孩子的潛力需要家長(cháng)用心去引導、去激發(fā)。
親子共讀的收獲和感悟 3
在親子閱讀”中讓我感觸最深的是貴在堅持。每日工作忙碌的我當初只是業(yè)余時(shí)間和心情好的時(shí)間陪孩子閱讀，沒(méi)有持之與恒，說(shuō)起來(lái)非常慚愧，在幼兒園開(kāi)展“親子閱讀”打卡活動(dòng)后，我開(kāi)始每天固定了一個(gè)時(shí)間和孩子一起閱讀，做孩子閱讀的榜樣，使之成為習慣！其實(shí)閱讀不會(huì )占用我們太多的時(shí)間，我是利用晚飯后或者睡覺(jué)前20-30分鐘進(jìn)行親子閱讀。
通過(guò)親子共讀，孩子對書(shū)本的興趣更加濃郁，經(jīng)常在家自己翻開(kāi)繪本閱讀。自己和孩子的閱讀習慣改變得益于經(jīng)濟開(kāi)發(fā)區中心幼兒園給我們家長(cháng)創(chuàng )建的`親子閱讀21天打卡活動(dòng)，讓我們和孩子一起成長(cháng)！
親子共讀的收獲和感悟 4
女兒在開(kāi)發(fā)區幼兒園讀中班，作為孩子的媽媽?zhuān)液芨吲d孩子能夠在這里接受良好的教育，能夠得到老師的的精心培養。
多讀書(shū)，讀好書(shū)，不僅可以陶冶孩子的情操，更能增長(cháng)孩子的知識，激發(fā)他們的學(xué)習興趣，可謂是一舉多得。每天吃完晚飯，女兒就會(huì )找出幾本書(shū)，拉著(zhù)我的手說(shuō)：“媽媽?zhuān)覀円黄鹂磿?shū)吧！”有時(shí)候，會(huì )因為自己手里有活，就會(huì )敷衍地對她說(shuō)：“好的，你先看，等媽媽忙完手里的活就來(lái)�！边^(guò)了不久，女兒發(fā)現我還沒(méi)跟她一起看書(shū)，就又會(huì )喊：“媽媽?zhuān)禳c(diǎn)過(guò)來(lái)陪我看書(shū)”！要知道讀中班的孩子還認不了幾個(gè)字，她是非�？释议L(cháng)能陪在她身邊一起閱讀的，但做為媽媽的我平時(shí)會(huì )因為自己的一些事忽略了孩子的需要，這是非常不可取的。親子閱讀能開(kāi)闊孩子的視野，發(fā)展孩子的智力。與孩子一起閱讀，通過(guò)一些小故事，讓孩子知道什么是對，什么是錯，讓她知道一些簡(jiǎn)單的.生活常識，從小就樹(shù)立積極向上健康的人生觀(guān)。勿以善小而不為，勿以惡小而不為之，一切從小事做起，因為生活讓我知道孩子成人要比成才更重要。
與孩子一起閱讀，增長(cháng)了孩子的知識面，更增進(jìn)了我們母女的感情，讓我們一起打開(kāi)親子閱讀的美好時(shí)光吧！
親子共讀的收獲和感悟 5
在幼兒園幾年的學(xué)習、生活中，思燕如學(xué)會(huì )許多本領(lǐng)。如學(xué)會(huì )了畫(huà)畫(huà)、剪紙、唱歌、跳舞、識字、看書(shū)、算數等等，特別是看書(shū)。這要感謝老師的辛勤教育、家長(cháng)的配合和孩子的努力是分不開(kāi)的。
說(shuō)起看書(shū)是思燕如的'一大愛(ài)好，在她3歲多剛上幼兒園時(shí)，就對那些圖書(shū)很有興趣看個(gè)不停，還吵著(zhù)要求父母給她講故事。那是她不認識字，我就給她讀《三字經(jīng)》、《唐詩(shī)》等，還真的不錯竟然背會(huì )了幾十首唐詩(shī)呢。
就這樣她慢慢養成了愛(ài)看書(shū)的好孩子，無(wú)論是坐公交車(chē)上，還是在晚上睡覺(jué)，都讓我們給她講故事。如孩子們最喜歡看的故事《睡前故事》，安徒生童話(huà)中的《海的女兒》、《丑小鴨》、《賣(mài)火柴的小女孩》、《拇指姑娘》，格林童話(huà)中的《小紅帽》、《灰姑娘》、《白雪公主》，以及《幼兒畫(huà)報》、《腦筋急轉彎》、《謎語(yǔ)大全》等等，常常聽(tīng)得哈哈大笑。當然他自己也閱讀，有不會(huì )的字和不明白字的意思時(shí)，及時(shí)提出讓解釋給她聽(tīng)。
當幼兒園舉辦的圖書(shū)閱覽活動(dòng)很好，幼兒可以見(jiàn)到許許多多的故事書(shū)，相互交流，互相學(xué)習，從中學(xué)習到很多知識，真是受益匪淺。
通過(guò)老師、家長(cháng)和孩子的`相互交流，培養、激發(fā)、教育孩子的閱讀興趣，不斷提高孩子的閱讀技能，養成良好的思維習慣。使孩子從中獲得優(yōu)秀的學(xué)習能力、解決問(wèn)題能力和創(chuàng )造能力，是孩子最大收獲，也是父母最大的愿望。
親子共讀的收獲和感悟 6
在這個(gè)假期里，我和孩子共同閱讀了《粉紅色的漂流瓶》、《美麗的康乃馨》和《藍色的海豚島》。
通過(guò)每天的親子共讀，我發(fā)現孩子的閱讀習慣有了明顯的轉變，由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，由主動(dòng)變?yōu)樽杂X(jué)，由自覺(jué)變?yōu)樽园l(fā)。只要一有時(shí)間就會(huì )叫我和她一起讀書(shū)，我很欣慰她養成了愛(ài)讀書(shū)的好習慣。
在閱讀過(guò)程中，她有不懂得詞語(yǔ)或不理解的句子，我會(huì )及時(shí)的給她講解，讓她理解其中的意思，這樣她學(xué)到的好詞好句會(huì )印象深刻，在以后的寫(xiě)作中能夠得以所用。
陪孩子閱讀的過(guò)程中，我自己也收獲頗多。一個(gè)個(gè)有趣的'故事使我忘卻工作的繁忙，生活的瑣碎，深深的沉浸在故事里，讓我心情愉快，體會(huì )人生百味，領(lǐng)悟做人的道理。
親子閱讀使家長(cháng)和孩子多了交流的機會(huì )，構建了溝通的橋梁，不僅是孩子成長(cháng)的過(guò)程，也是家長(cháng)自我完善的過(guò)程。
親子共讀的收獲和感悟 7
忙碌的生活讓我已想不起認真的靜下心來(lái)讀一本書(shū)是什么時(shí)候了，親子閱讀它不僅為我和孩子建立起溝通的橋梁，也見(jiàn)證了我們一起學(xué)習一起成長(cháng)的路程。
女兒最喜歡的就是《格林童話(huà)》這本書(shū)了。每晚睡覺(jué)前總要看，看完后再聽(tīng)媽媽講故事，書(shū)中的每個(gè)故事都有深刻的道理。勇敢的小裁縫讓我印象深刻，女兒也特喜歡。小裁縫雖然弱小，但他頭腦靈活，足智多謀，不管遇到什么困難他都能迎刃而解，正因為這樣，我女兒才特佩服他。每天看書(shū)使我與孩子的交流變得更加愉快。
通過(guò)閱讀，我們很欣慰的發(fā)現，雖然孩子剛上一年級，但卻大大超出了我們認為他在這個(gè)年齡段應該具備理解能力的預期，不僅字能認得差不多，讀起書(shū)來(lái)也有了節奏，讀的'很有感情，普通話(huà)也很標準，給我們一個(gè)意想不到的驚喜。
親子共讀的收獲和感悟 8
在這個(gè)寒假里，我和爺爺一起閱讀了《十萬(wàn)個(gè)為什么》，其中，令我印象最深刻的是大象為什么用鼻子喝水不會(huì )嗆著(zhù)。
我們人類(lèi)是用嘴喝水的，而大象不同，它們是用鼻子喝水的，但是它們不會(huì )被嗆著(zhù)。大象之所以不會(huì )被嗆著(zhù)，是因為它的氣管和食道是相通的。在大象鼻腔后面的食道上方有一塊軟骨，當它用長(cháng)鼻子吸水時(shí)，水便進(jìn)入鼻腔，受大腦中樞神經(jīng)的支配，喉嚨部位的.肌肉就發(fā)生收縮，促使食道上方的這塊軟骨暫時(shí)將氣管口堵上，水就由鼻腔進(jìn)入食道，而不會(huì )進(jìn)入氣管，因此也不會(huì )嗆入與氣管相通的肺內。因此，大象用鼻子喝水時(shí)就不會(huì )被嗆到。
閱讀完以后，我知道了每一種生物都有一種獨特的技能，別人會(huì )的，我們不一定會(huì )，正所謂：八仙過(guò)�！黠@神通。
親子共讀的收獲和感悟 9
今天，我和媽媽一起讀了一本書(shū)——《三國演義》。這本書(shū)人物描寫(xiě)得栩栩如生，故事敘述有聲有色。
這是我國四大名著(zhù)之一的一本書(shū)。書(shū)里的人物有：有料事如神的諸葛亮，有陰險狡詐的'周瑜……在這些人物里面，其中，我最喜歡諸葛亮。沒(méi)錯！周瑜和諸葛亮一樣聰明過(guò)人�？芍荑ぜ刀市暮苤�，心胸狹窄，處處想設險井害諸葛亮。而諸葛亮神機妙算，足計多某，是個(gè)顧全大局的人。
封建統治時(shí)期需要忠臣，需要一個(gè)能夠鞠躬盡瘁、死而后已的忠臣，這就是諸葛亮。諸葛亮上知天文下知地理，能文能武，足智多謀，而且鞠躬盡瘁。他孔明借東風(fēng)，草船借箭，三氣周瑜，智料華容道，巧擺八陣圖，罵死王朗，空城計，七星燈，以木偶退司馬懿，錦囊殺魏延，這些是常人所想不到的。我以為這種人應該相貌非凡，書(shū)中描繪的十分簡(jiǎn)單：身長(cháng)八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅。他的所做所為給后人很深的印象。
從文中人物的事跡中，我深深地體會(huì )到，在生活中做人要像諸葛亮一樣寬宏大度，不要像周瑜小肚雞腸；做事情應像諸葛亮全面考慮，做到心中有數，不要像馬謖那樣，只會(huì )紙上談兵；正義要向張飛那樣有膽量，不要像夏侯杰那樣肝膽俱碎。
親子共讀的收獲和感悟 10
暑假我和媽媽一起讀了《它們從哪里來(lái)》，《藍精靈故事書(shū)》，《兒童百問(wèn)百答——機器人》，這些書(shū)又好看又好笑，很有意思哦！
《它們從哪里來(lái)》這本書(shū)告訴我們塑料是什么，奶牛為什么能產(chǎn)奶呢？還有真的有巧克力樹(shù)嗎？小麥是怎么變成金黃色的面包？用甜菜能制作出糖嗎？水龍頭里的水是從哪里來(lái)的？樹(shù)和紙有什么關(guān)系？大米是怎樣長(cháng)出來(lái)的？毛衣是用羊毛織成的嗎？這所有的問(wèn)題書(shū)上都會(huì )告訴小朋友答案，還有這本書(shū)很有趣哦！轉動(dòng)轉盤(pán)，翻開(kāi)折頁(yè)，無(wú)數的驚喜都藏在不斷翻開(kāi)的書(shū)頁(yè)里，小朋友們，如果你們有興趣，讓我們一邊娛樂(lè )，一邊探索這個(gè)世界！
《藍精靈故事書(shū)》是講一群可愛(ài)的藍精靈和格格巫斗智斗勇的故事，我覺(jué)得每個(gè)藍精靈都有自己的特點(diǎn)，有的愛(ài)音樂(lè )，有的愛(ài)學(xué)習，有的愛(ài)寫(xiě)詩(shī)，有的愛(ài)發(fā)明，還有他們也很聰明，還有個(gè)藍爸爸他年紀比較大了，他帶領(lǐng)所有的藍精靈做操，唱歌，建設漂亮的家園，和格格巫斗智斗勇，這本書(shū)很好看，也很好笑，我非常喜歡，天天睡覺(jué)都偷偷拿來(lái)看，不知道小朋友喜不喜歡看呢？
《機器人》的就更有趣了，它是一本爆笑漫畫(huà)書(shū)，主角是刺頭和肥貓，它們對機器人非常有興趣，它們兩個(gè)經(jīng)常會(huì )嘲笑對方，而且肥貓很搞笑，刺頭總是知道奇怪的`東西，它們也發(fā)明出了很多機械寵物，不過(guò)有時(shí)它們總是會(huì )搞砸事情。這本書(shū)還給我們介紹了很多機器人知識，比如說(shuō)用鐵棍子做出來(lái)的機器人，還有機器人太陽(yáng)，還有跳舞機器人、吃垃圾的機器人、西瓜型的士兵機器人，還有可以在太空飛的火車(chē)、無(wú)人駕駛潛水機器人，還有很多很多各種各樣的機器人。我很喜歡這本書(shū)，因為它很好笑，很有創(chuàng )意！
親子共讀的收獲和感悟 11
孩子升入三年級了，比較喜歡讀書(shū)，我就放開(kāi)手讓孩子自主閱讀，我地主要任務(wù)是為孩子選書(shū)買(mǎi)書(shū)。
我選書(shū)地第一原則是孩子喜歡，只有孩子喜歡地書(shū)才能饒有興致地看。二年級暑假，我給孩子借了沈石溪地《狼王夢(mèng)》，他很喜歡，我就從同事那里借沈石溪地書(shū)給他看，看完一本換一本，他就迫不及待地看，有時(shí)一個(gè)周能看一本，就這么看了二十四本，這二十幾本書(shū)走馬觀(guān)花地看完，我欣喜地發(fā)現他看書(shū)地速度明顯提高了。后來(lái)又看了《校園三劍客》，楊紅櫻地幾本科學(xué)童話(huà)書(shū)，最近買(mǎi)了《深水傳奇》《馬蒂和三個(gè)天大地謊言》《愛(ài)德華地奇妙之旅》，每本書(shū)一百多頁(yè)，他也匆匆看完，因為喜歡而癡迷。
同時(shí)選擇內容健康向上地，有助于孩子形成正確地人生觀(guān)價(jià)值觀(guān)。學(xué)校和老師推薦地《我要做好孩子》、《豆蔻鎮地居民和強盜》、《淘氣包埃米爾》孩子都很喜歡，最近我又買(mǎi)了林格倫地《大偵探小卡萊》。盡量選擇語(yǔ)言?xún)?yōu)美，想象力豐富地經(jīng)典，如楊靜遠翻譯地《柳林風(fēng)聲》、孫曉峰翻譯地《海蒂》讓孩子在閱讀中感受文字之美。
既希望孩子大量閱讀，又希望孩子保護好眼睛真是個(gè)兩難選擇，我盡量選擇字體大一點(diǎn)，字符間距合適地書(shū)，讓孩子地眼睛舒服些。我覺(jué)得中國少年兒童出版社、湖北少年兒童出版社在這一方面做地不錯，另外新蕾出版社也可以，才從當當網(wǎng)上買(mǎi)地江蘇少年兒童出版社地《今天我是升旗手》和中央編譯出版社地《小飛俠彼得潘》就不很理想，只能束之高閣了。
今年訂了本老師推薦地《我們愛(ài)科學(xué)》，我發(fā)現他不大感興趣，我就每天睡前給他講點(diǎn)，這幾天他地胃口也被吊起來(lái)了，自己開(kāi)始看了。我喜歡看《讀者》，發(fā)現好文章也會(huì )讀給他聽(tīng)，說(shuō)一說(shuō)議一議，旁敲側擊地進(jìn)行點(diǎn)思想教育，這比空洞地說(shuō)教強地多。
多讀書(shū)，讀好書(shū)，我會(huì )不斷為孩子選擇好書(shū)。
親子共讀的收獲和感悟 12
閱讀，是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè )趣的娛樂(lè )活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獲取知識、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習方法，閱讀習慣是人生最有價(jià)值的習慣。
子赫每日睡前固定的一項活動(dòng)是睡前故事，我給他買(mǎi)的各種圖書(shū)幾乎都是利用睡前的時(shí)間看的。白天，一家人各忙各的，晚上下班回家也總是盡可能的陪孩子做游戲、聊天，只有睡前的時(shí)間，家里安靜，子赫和媽媽靜靜的依偎在一起，和媽媽一起看書(shū)，聽(tīng)媽媽講故事。也只有這個(gè)時(shí)間，我們一起享受著(zhù)靜謐溫馨的時(shí)光。我們的睡前故事內容豐富，有童話(huà)故事、寓言故事、中國兒童百科知識、兒童畫(huà)報等，子赫最喜歡的是《不一樣的`卡梅拉》（1—9冊）和中國百科全書(shū)中動(dòng)物和植物的兩冊。
本周幼兒園舉行親子共讀活動(dòng)，周末子赫帶回了一本小朋友的《中國童話(huà)故事》，因書(shū)頁(yè)不全，我和子赫一起讀了其中的《鐵杵磨針》、《機智的小白鴿》和《老樹(shù)搬家》三篇故事。
《鐵杵磨針》是一篇勵志故事，通過(guò)唐朝詩(shī)人李白小時(shí)候偶遇磨鐵杵的老婆婆的故事告訴我們無(wú)論做什么事情，只要有恒心，一定會(huì )成功的，功夫不負有心人�！稒C智的小白鴿》是一篇童話(huà)故事，講了小白鴿怎樣機智勇敢的利用老鼠是自己擺脫困境�！独蠘�(shù)搬家》則告訴我們要愛(ài)護樹(shù)木、保護環(huán)境。
閱讀的`過(guò)程中，子赫提出了很多我們意想不到的問(wèn)題，比如讀《鐵杵磨針》，子赫并不理解為什么要把鐵杵磨成針，為什么不能買(mǎi)一根繡花針。我只好給他解釋?zhuān)掀牌畔胍@樣來(lái)告訴小李白，這么粗的鐵杵都能磨成繡花針，只要堅持做事就一定能做好。子赫似懂非懂的眨了眨眼睛。
大人和小孩看問(wèn)題的角度不一樣，得到的結論自然也不一樣。和孩子一起讀書(shū)能較好的理解她的心理活動(dòng)，能較準確的分析她的思想狀態(tài)，這對理解孩子思考問(wèn)題的方法很有用。并且，在孩子的成長(cháng)過(guò)程中，會(huì )面臨許多的問(wèn)題：怎樣面對挫折和失��？怎樣面對膽小和煩惱？……這些問(wèn)題是每一個(gè)孩子在成長(cháng)的道路上都會(huì )遇到的，有時(shí)做家長(cháng)的我們，還真不知道應該怎樣回答，尤其是面對現在的孩子，她們有自己的世界，自己的想法，有時(shí)還真不知道該如何去教育她才好，而和她一起去讀一些她這個(gè)年齡段該讀的一些書(shū)，就會(huì )在書(shū)中和她一起找到答案，和孩子一起讀書(shū)還可以與孩子一起享受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè )。
親子閱讀，和孩子一起成長(cháng)。有書(shū)香做伴，生活會(huì )多一份樂(lè )趣，情感會(huì )多一份高尚，人生就會(huì )多一份精彩！
親子共讀的收獲和感悟 13
魯迅少年時(shí)期，家道中落，父親也一病不起。幼小的魯迅受盡譏笑、嘲諷，最后離家到南京求學(xué)，后又東渡日本學(xué)醫。在日本，魯迅遇到了令他終身難忘的一位可親可敬的一位解剖學(xué)教授，他的老師——藤野先生。本文主要是懷念、紀念他的。
藤野先生，“我就是叫作藤野嚴九郎的……黑瘦，八字須，戴著(zhù)眼鏡，挾著(zhù)一疊大大小小的書(shū)�！彼惶心嘤谛」�，但教學(xué)態(tài)度十分嚴謹，十分關(guān)心魯迅先生，有著(zhù)忘乎國界的教學(xué)態(tài)度�！拔摇背闹v義，他一行不漏的.認真批改了，用紅筆添改了；“我”畫(huà)的解剖圖，畫(huà)錯了一根血管，他認真的糾正了錯誤；他肯定“我”的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，細致入微。熱情誠懇又要求嚴格。他的一絲不茍、嚴謹的教學(xué)風(fēng)格，令魯迅先生念念不忘又心懷感恩。
在仙臺，有一次，教室里放映日本抗俄的紀錄片。曾經(jīng)有中國人給俄軍當偵探，被日軍捉去槍斃。面對慘劇，一群看熱鬧的中國人毫無(wú)感觸且神情麻木。這是魯迅先生深受刺激。他終于明白，醫治國人麻木的靈魂和思想比醫治身體的痛苦更重要。
就這樣，從此魯迅先生棄醫從文，成為我國偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，我國文學(xué)的奠基人。但他始終沒(méi)有忘記藤野先生，“每當夜間疲倦，正想偷懶時(shí)，仰面在燈光中瞥見(jiàn)他黑瘦的面貌，似乎正要說(shuō)出抑揚頓挫的話(huà)來(lái)，便使我忽又良心發(fā)現，而且增加勇氣了，于是點(diǎn)上一枝煙，再繼續寫(xiě)些為“正人君子”之流所深?lèi)和醇驳奈淖��！?/p>
親子共讀的收獲和感悟 14
太平洋中有一個(gè)島嶼，形狀像一條側躺的海豚。島的周?chē)泻ｋ嘣谟斡�，有海獺在嬉戲，有海像在爭雄，有野狗在決斗———以前，在這個(gè)島上住著(zhù)印第安人，他們受到捕獵海獺的阿留申人的迫害，后來(lái)離開(kāi)這個(gè)島到東方去居住。他們離開(kāi)時(shí)，留下一位小姑娘———卡拉娜。她在島上孤零零的生活了十八年，等待救援船只的到來(lái)。她獨自修建住所，制造武器和捕魚(yú)工具，于野狗斗爭，歷盡艱辛才得以生存下來(lái)。
《藍色的海豚島》一書(shū)共有二十九章，八萬(wàn)五千字，用了一周的時(shí)間才陪孩子讀完，由于篇幅過(guò)長(cháng)，在閱讀的過(guò)程中總是感覺(jué)口干舌燥，但是每當看到孩子被精彩的故事情節所深深吸引時(shí)，又倍感精神。該書(shū)作者——斯。奧臺爾是一個(gè)經(jīng)歷十分豐富的作家，他參加過(guò)兩次世界大戰，還是好萊塢最早一批電影精英中的一員。
《藍色的海豚島》是一部專(zhuān)門(mén)寫(xiě)給孩子、但對大人也同樣充滿(mǎn)魔力的`歷史小說(shuō)，每章都是一個(gè)故事情節，可以說(shuō)一章一個(gè)故事，相互關(guān)聯(lián)，且個(gè)個(gè)精彩萬(wàn)分、驚心動(dòng)魄，家長(cháng)和孩子一起閱讀就會(huì )沉浸在跌宕起伏的故事情節當中。
在暑假的第一周，爸爸、媽媽和我共同讀完了《藍色的海豚島》這本書(shū)，書(shū)的.內容主要講的是：很久以前，有一位叫卡拉娜的小姑娘獨自在一個(gè)叫海豚島的島嶼上生活，她自己學(xué)會(huì )蓋房子，制造武器，歷盡千辛萬(wàn)苦才生存下來(lái)。
通過(guò)這本書(shū)，讓我了解到卡拉娜的聰明、勇敢和細心，我要學(xué)習卡拉娜的聰明、勇敢和細心，碰到任何的困難，都要勇敢面對和克服。
親子共讀的收獲和感悟 15
在前幾天，我剛剛讀完了《父與子》這本書(shū)。書(shū)中以漫畫(huà)的形式講述了一位父親與一位兒子，兩人發(fā)生的生活趣事，如：父親把自己藏在蛋糕里嚇唬兒子；父親醉酒，給鏡子里的自己剃胡子；兒子用父親的光頭畫(huà)畫(huà)等搞笑幽默的事，這些事經(jīng)常逗得我哈哈的笑，笑得我上氣不接下氣。
書(shū)中主要以生活中的小事寫(xiě)的`，我認為這樣很親切。但是讀久了，我也會(huì )發(fā)現書(shū)中的道理。
在有趣的發(fā)明中，父與子在設計各種發(fā)明，有：象棋領(lǐng)帶、無(wú)頂的帽子、帶鎖的上衣等有趣發(fā)明。我十分羨慕父與子：為什么它沒(méi)能設計出這么多的發(fā)明？后來(lái)我才發(fā)現，這些僅僅是想象！我陷入了沉思：生活會(huì )中是不是也有像父與子一樣的人？
我想到了鄰居洋洋。洋洋有一次來(lái)我家做客，他見(jiàn)我在畫(huà)大公雞，也想學(xué)。于是，我一心一意，教他學(xué)畫(huà)大公雞。我一邊低頭小心翼翼的畫(huà)畫(huà)，一邊告訴洋洋：要畫(huà)好大公雞的肚子……下筆要輕一點(diǎn)……肚子要畫(huà)圓，不然就是竹籃打水一場(chǎng)空。結果，我讓他畫(huà)大公雞時(shí)，他卻說(shuō)他只是想畫(huà)，并不想畫(huà)。
后來(lái)，我把《父與子》這本書(shū)給他看，洋洋似乎也明白了，一心一意跟我學(xué)。最后，他畫(huà)了一幅很好的風(fēng)景圖。我認為：做事不能只想不做，想做就要好好的，認真的做，堅持做下去就一定會(huì )成功。
《父與子》教會(huì )了我許多：要孝敬父母，要體諒父母，不能糊涂地辦事……父與子是一本好書(shū)，我決定要好好珍藏它，讓跟多人知道父與子的精神。
親子共讀的收獲和感悟 16
曾經(jīng)問(wèn)過(guò)很多人，你最喜歡的作者是誰(shuí)？聽(tīng)到最多的答案就是魯迅。我帶著(zhù)欣賞打開(kāi)了這本書(shū)。
書(shū)的作者是魯迅，原名周樟壽，字豫山，后改名周樹(shù)人，字豫才。浙江紹興人。少年時(shí)代在家塾學(xué)習詩(shī)書(shū)經(jīng)傳，喜歡野史雜錄和民間繪畫(huà)藝術(shù)。十三歲那年家里發(fā)生一場(chǎng)很大的變故，經(jīng)濟狀況漸入困頓，接著(zhù)父親一病不起，是他飽嘗了冷眼的滋味，看見(jiàn)世人的正面目。
書(shū)中是魯迅想從紛擾中尋出一點(diǎn)閑靜來(lái)的作品，題材都是；從記憶中抄出來(lái)的，是魯迅對自己過(guò)去生活的憶寫(xiě)，在這些往事中，呈現出魯迅情感的另一面：對于童年生活的'珍愛(ài)，對于坎坷人生的珍重，對于親情、友情的珍視，對于鄉土之情的珍惜。它含蓄、自然、樸實(shí)的筆調背后充滿(mǎn)溫馨的柔情，蘊含著(zhù)萬(wàn)千情思，展示出一位有情有義的魯迅形象。
《朝花夕拾》中的作品大多是用嫻熟的文學(xué)手法寫(xiě)成的優(yōu)美的散文精品。作者擷取那些難忘的生活片段加以生動(dòng)描述，選擇富有個(gè)性的情節和細節描摹人物神情心態(tài)，刻畫(huà)人物，使作品充滿(mǎn)濃厚的藝術(shù)氣息，人物形象鮮明生動(dòng)，給人以深刻印象。如在《阿長(cháng)與<山海經(jīng)>》中，對于阿長(cháng)的描寫(xiě)，給我們留下了一個(gè)雖然有些落后但卻十分淳樸的農村婦女形象。在《范愛(ài)農》中對范愛(ài)農的描寫(xiě)，雖然著(zhù)墨不多，但寥寥數筆，卻刻畫(huà)出了人物鮮活的神態(tài)。在《藤野先生》中對藤野先生的描寫(xiě)，也十分精彩。
合上書(shū)，心里由衷的覺(jué)得學(xué)到許多道理、知識。這就是讀書(shū)的魅力吧！
親子共讀的收獲和感悟 17
在暑假期間，應女兒的強烈要求共度幾本書(shū)，本來(lái)為了生活忙忙碌碌，無(wú)暇看書(shū)看報，但女兒盛情難卻。也就瀟灑的坐下讀一會(huì )書(shū)，使女兒高興一把。
伴女兒讀書(shū)的第一本書(shū)是魯迅先生傳著(zhù)的《朝花夕拾》，這是一本回憶童年生活的散文集，在書(shū)中作者發(fā)自?xún)刃牡哪欠轃釔?ài)自然，向往自由和童真童趣，以及用鞭策和諷刺的手法批判社會(huì )的不公平。這也引起了很多人包括本人在內的心中的共鳴。小時(shí)候老家在鄉下，出門(mén)就能看到金黃的丘陵和碧綠的田野。和大多數人一樣，而是經(jīng)歷了很多有趣和難以忘懷的記憶。每當在和女兒讀書(shū)的閑暇時(shí)候，和女兒說(shuō)起一些童年的往事，都要引起女兒不斷的追問(wèn)，還會(huì )問(wèn)一些令人非常尷尬的童年趣事。通過(guò)讀書(shū)和女兒的交流，更增進(jìn)了對于讀書(shū)意義的理解，更增進(jìn)了父女之間的感情。對于多讀書(shū)，多好書(shū)，這更加深了理解和受益的理解，更增加了對于讀書(shū)之間的交流與探討，更加理解了人生的深刻意義。
作為家長(cháng)應該在有空的時(shí)候帶頭多讀點(diǎn)好書(shū)，多和孩子探討一些人生哲理，是孩子更多了解讀書(shū)的`意義，多了解社會(huì )、人生的意義，使之成為一個(gè)在德、智、體、美、勞全方面發(fā)展的好學(xué)生，多從好書(shū)中吸取一些營(yíng)養，做一個(gè)將來(lái)對社會(huì )有用的人才。作為成年人該多讀一點(diǎn)書(shū)，也會(huì )產(chǎn)生一些思考和對人生更近一步的理解，更能引起一些共鳴。對于引導孩子將來(lái)走向社會(huì )更能產(chǎn)生積極的意義和影響。
愿我們多讀點(diǎn)書(shū)吧！
親子共讀的收獲和感悟 18
放假期間，我有幸拜讀了法國著(zhù)名科學(xué)幻想小說(shuō)家儒勒·凡爾納筆下的著(zhù)名《格蘭特船長(cháng)的兒女》，這部小說(shuō)描寫(xiě)了蘇格蘭籍游船“鄧肯”號的船主格里那凡爵士在一個(gè)悠然的機會(huì )而到了兩年前因海事遇難失蹤的蘇格蘭航海家哈里格蘭特發(fā)出的求救漂流瓶，他請求英國政府派遣船隊去尋找�？捎畬μK格蘭一直很歧視，便拒絕了爵士的請求，格里那凡爵士對英國的態(tài)度很氣憤，于是他組織了一支小型旅行船隊，親自帶隊去完成尋找格蘭特船長(cháng)的任務(wù)，他帶著(zhù)格蘭特船長(cháng)的一雙兒女，環(huán)繞了地球一周，經(jīng)歷了無(wú)數的艱難險阻，終于在太平洋的`一個(gè)荒島上找的了格蘭特船長(cháng)。
這是一個(gè)滿(mǎn)腹激情的故事，這是一個(gè)引人入勝的故事，這是一種精神。
小說(shuō)中，最令人敬畏的是格里那凡爵士無(wú)比堅強的毅力和他克服困難的勇氣，也是文中所體現出的堅強毅力震撼著(zhù)讀者的心靈。
“咬定青山不放松，立根原在破巖中，千磨萬(wàn)擊還堅韌，認爾東西南北風(fēng)”。清朝著(zhù)名書(shū)畫(huà)家鄭板橋所言足以看出毅力對于成功的重要性。
其實(shí)，我們的人生就如長(cháng)跑，從長(cháng)跑中我們不但可以感悟人生，更能享受人生。你別小看了開(kāi)始起跑的那一兩圈，別以為那是多么輕松，舒坦，它關(guān)系著(zhù)你以后的速度。這正如我們小時(shí)候養成的習慣，好的，終生受益，壞的，必然抱憾終生。
親子共讀的收獲和感悟 19
以前我也曾讀過(guò)《童年》這本書(shū)，但大概內容在記憶中已經(jīng)很淡，這次“十一”放假期間，在孩子的催促下，我又與孩子一起捧起這本書(shū)從新讀起，心情真是久久不能平靜。
小說(shuō)中的主人翁阿廖沙，三歲便失去父親只好跟著(zhù)母親一起來(lái)到外婆家生活，外公又是一個(gè)性情粗暴、自私的小染坊主，兩個(gè)舅舅也同樣是粗暴自私的人，甚至他們的兒女也是同樣。生活在這樣的家庭里，阿廖沙受盡了折磨和欺辱，無(wú)論是精神上還是身體上都承受著(zhù)巨大的痛苦。那阿廖沙幼小的心靈會(huì )不會(huì )也被玷污？沒(méi)有，幸好他身邊還有母親、外祖母等善良正直人的存在，他們給了阿廖沙信心和力量，也是阿廖沙看到了光明和希望，因為外婆就是他的太陽(yáng)。
和阿廖沙相比，想想今天的孩子們，他們的童年是燦爛的'、是多彩的、是沒(méi)有痛苦和煩惱的、更是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的，他們都是父母的掌上明珠，是家中的皇帝；他們每天都能夠坐在寬敞明亮的教室里聽(tīng)老師講課。但擁有這一切，孩子們仍然不知足，不懂得去珍惜身邊的一切。
通過(guò)這次讀書(shū)，我以后一定會(huì )抽出更多時(shí)間同孩子一起多讀此類(lèi)書(shū)籍，教育孩子用換位的方法思考問(wèn)題，是他們懂得怎樣去珍惜今天來(lái)之不易的幸福生活，努力學(xué)習，掌握知識，長(cháng)大后做一個(gè)對社會(huì )有用的人。
通過(guò)這次與兒子共同讀書(shū)，更增進(jìn)了我與兒子的溝通，讓我從與兒子一起讀書(shū)中分享他成長(cháng)的快樂(lè )吧！
親子共讀的收獲和感悟 20
這本書(shū)充滿(mǎn)這神奇，我和孩子非常喜歡。當我和孩子閱讀時(shí)，孩子就對那些神奇的泡泡所吸引。講述了一個(gè)叫小梅的女孩吹出了很多很多的泡泡，而其中一個(gè)特別淘氣，它飄到了小寶寶的頭上，帶著(zhù)它一起飄走了。我們讀到這時(shí)覺(jué)得這個(gè)小孩肯定嚇哭了，然而他在空中飄來(lái)飄去非常開(kāi)心。一個(gè)這么小的孩子在離開(kāi)媽媽溫暖的懷抱，又在這么有著(zhù)生命危險的情況下沒(méi)有哭。真的值得我們每一個(gè)人學(xué)習，面對自己的生活要樂(lè )觀(guān)。
全鎮的人都在追著(zhù)、都想救下泡泡里的小寶寶。讀到這時(shí)，特別提到脾氣古怪的柯普夫婦一瘸一拐的走過(guò)來(lái)了。這個(gè)神奇的泡泡，讓這對老夫婦從一瘸一拐立刻變成了一路小跑，快得就像發(fā)射的火箭一樣，好像他們從來(lái)沒(méi)有瘸過(guò)似的�？梢钥闯鰹榱撕⒆铀麄兺浟艘磺�，只在想快點(diǎn)追上那個(gè)神奇的泡泡。全鎮的人都在擔心寶寶的安慰，一個(gè)人接著(zhù)一個(gè)人在追那個(gè)神奇的泡泡。人們的尖叫聲、嚷嚷聲奏響了一曲《齊心協(xié)力》之歌。
那些可愛(ài)的人想出搭人梯救小寶寶，就在這時(shí)淘氣包——阿貝出現了。他自己打起壞主意，爬到塔頂用彈打破了泡泡。我們讀到著(zhù)的時(shí)候，在想這個(gè)場(chǎng)面太嚇人了，寶寶有生命危險。真沒(méi)有想到的是，小梅、泰寶等人沒(méi)有驚慌，而是立刻把波太太的床罩抓了過(guò)來(lái)，為小寶寶隨時(shí)掉下來(lái)準備著(zhù)。我覺(jué)得這些可愛(ài)的人，真的值得我們每一個(gè)學(xué)習。學(xué)會(huì )解決問(wèn)題、做一個(gè)機智的.人。
可愛(ài)的小寶得救了，回到媽媽溫暖的懷抱，好幸福。全鎮的人度過(guò)了麻煩的一天。
這本書(shū)充滿(mǎn)著(zhù)神奇，充滿(mǎn)著(zhù)幻想，我想家長(cháng)朋友和小朋友也一定會(huì )喜歡的，閱讀它也會(huì )有很多的收獲。
親子共讀的收獲和感悟 21
我們知道，人的智力高低在于大腦的發(fā)育。一個(gè)成人的大腦平均約重1.4千克，幼兒長(cháng)到九個(gè)月時(shí)腦重已達到成人的47%；長(cháng)到三歲，已達到成人的78.5%；長(cháng)到十二歲，已與成人不相上下。如果十七歲的智力為100，四歲時(shí)就可以達到50。由此看來(lái)，作為智力的物質(zhì)基礎——腦容量，在嬰幼兒時(shí)期就已經(jīng)奠定了。
科學(xué)家們還發(fā)現，人的智力高低與否，除了遺傳等因素外，還與腦細胞間彼此聯(lián)絡(luò )的線(xiàn)路多寡有關(guān)。一般人的`大腦大約有一百億至二百億個(gè)腦細胞；而其中只有百分之五是充分發(fā)展并經(jīng)常加以運用的，其余仍在未充分發(fā)展的原始狀態(tài)。少數發(fā)展至某種程度的腦細胞，大多只有數十條線(xiàn)路與其他腦細胞聯(lián)絡(luò )，而那些已充分發(fā)展了的腦細胞，有的可有高達二尤余條線(xiàn)路與其他腦細胞聯(lián)絡(luò )。腦細胞彼此間的聯(lián)絡(luò )線(xiàn)路，絕大多數是在嬰兒出生后，受到外界環(huán)境種種刺激而逐漸發(fā)展形成，因此，一個(gè)嬰兒出生后，如果將他與外界隔離，各腦細胞間的聯(lián)絡(luò )就無(wú)法發(fā)展。研究發(fā)現，腦細胞間聯(lián)絡(luò )線(xiàn)路越多，就越能發(fā)揮各腦細胞間的彼此分工合作，人也就越聰明，智力越高。
可見(jiàn)，開(kāi)發(fā)人的智力應從嬰幼兒抓起。首先應保證大腦生長(cháng)發(fā)育的各種營(yíng)養物質(zhì)的供應，如蛋白質(zhì)、脂肪、維生素、微量元素等。另外，在嬰幼兒時(shí)期讓他多接觸外界的事物多點(diǎn)感覺(jué)上的刺激，可以使他的腦細胞間聯(lián)絡(luò )線(xiàn)路的增多。在孩提時(shí)代，盡可能地讓孩子自由地探索周?chē)沫h(huán)境，接受各種各樣的感覺(jué)刺激，在刺激中去學(xué)習，去發(fā)展，增長(cháng)智力，讓他變得更加聰明。
親子共讀的收獲和感悟 22
暑假我和媽媽一起讀了《它們從哪里來(lái)》，《藍精靈故事書(shū)》，《兒童百問(wèn)百答——機器人》，這些書(shū)又好看又好笑，很有意思哦！
《它們從哪里來(lái)》這本書(shū)告訴我們塑料是什么，奶牛為什么能產(chǎn)奶呢？還有真的有巧克力樹(shù)嗎？小麥是怎么變成金黃色的面包？用甜菜能制作出糖嗎？水龍頭里的水是從哪里來(lái)的？樹(shù)和紙有什么關(guān)系？大米是怎樣長(cháng)出來(lái)的？毛衣是用羊毛織成的嗎？這所有的問(wèn)題書(shū)上都會(huì )告訴小朋友答案，還有這本書(shū)很有趣哦！轉動(dòng)轉盤(pán)，翻開(kāi)折頁(yè)，無(wú)數的`驚喜都藏在不斷翻開(kāi)的書(shū)頁(yè)里，小朋友們，如果你們有興趣，讓我們一邊娛樂(lè )，一邊探索這個(gè)世界！
《藍精靈故事書(shū)》是講一群可愛(ài)的藍精靈和格格巫斗智斗勇的故事，我覺(jué)得每個(gè)藍精靈都有自己的特點(diǎn)，有的愛(ài)音樂(lè )，有的愛(ài)學(xué)習，有的愛(ài)寫(xiě)詩(shī)，有的愛(ài)發(fā)明，還有他們也很聰明，還有個(gè)藍爸爸他年紀比較大了，他帶領(lǐng)所有的藍精靈做操，唱歌，建設漂亮的家園，和格格巫斗智斗勇，這本書(shū)很好看，也很好笑，我非常喜歡，天天睡覺(jué)都偷偷拿來(lái)看，不知道小朋友喜不喜歡看呢？
《機器人》的就更有趣了，它是一本爆笑漫畫(huà)書(shū)，主角是刺頭和肥貓，它們對機器人非常有興趣，它們兩個(gè)經(jīng)常會(huì )嘲笑對方，而且肥貓很搞笑，刺頭總是知道奇怪的東西，它們也發(fā)明出了很多機械寵物，不過(guò)有時(shí)它們總是會(huì )搞砸事情。這本書(shū)還給我們介紹了很多機器人知識，比如說(shuō)用鐵棍子做出來(lái)的機器人，還有機器人太陽(yáng)，還有跳舞機器人、吃垃圾的機器人、西瓜型的士兵機器人，還有可以在太空飛的火車(chē)、無(wú)人駕駛潛水機器人，還有很多很多各種各樣的機器人。我很喜歡這本書(shū)，因為它很好笑，很有創(chuàng )意！
親子共讀的收獲和感悟 23
與女兒一起挑選了圖文并茂的、厚厚的《三毛流浪記》全集，少年兒童出版社考慮周到，還標注了拼音，正適合女兒加強拼音能力。而我在過(guò)去也是零零散散的聽(tīng)一些關(guān)于三毛的故事，還需要系統的閱讀，以走近三毛的人生。共同的需要讓我們一起讀起三毛的故事，一起走進(jìn)三毛的人生。
在我的印象中，三毛是一個(gè)無(wú)辜的、受盡苦難的孩子。他凄苦的的一生，能給幸福中的女兒什么感悟？他悲慘的境遇，能給快樂(lè )中的孩子什么啟發(fā)？我認真地思量，閱讀完此書(shū)，讓心彥得到怎么樣的認識是最好的.`。
故事向我們展示了這樣的一個(gè)孩子：無(wú)爹無(wú)娘、衣不蔽體、骨瘦如柴、無(wú)依無(wú)靠、流落街頭、吃不飽、穿不暖、露天宿地、三餐無(wú)繼、沒(méi)有家庭溫暖更談不上接受教育。我們能深刻的感受得到這是個(gè)無(wú)辜苦難的孩子，這是個(gè)冷酷無(wú)情的社會(huì )。簡(jiǎn)潔的文字，淺顯易懂的繪圖，讓我們沉浸在故事的情節中，使我們跟隨著(zhù)三毛的喜怒哀樂(lè )而喜怒哀樂(lè )，讓我們產(chǎn)生許多的感慨。
除了感悟書(shū)中對人性的諷刺以及對當時(shí)社會(huì )的批判，我還要引導女兒從其他的角度看故事，感受故事里的真情和故事后的寓意。故事中也有人性光明面的溫暖，人類(lèi)的同情和愛(ài)。三毛也是個(gè)很有個(gè)性的、意志堅強的、富有正義感的，經(jīng)歷了很多折磨卻堅持人生光明信念的孩子。我特別引導女兒觀(guān)看封面的插圖：這個(gè)瘦骨如柴的三毛，雖然后腦撞個(gè)大包，身上打補丁，但你看他堅毅的表情，三根很有力量地豎著(zhù)的頭發(fā)，昂首挺胸邁著(zhù)堅實(shí)的步伐，這就是三毛精神！隨著(zhù)歲月的流逝，認識總會(huì )在不斷的成長(cháng)，我懂得了從不同的角度去看問(wèn)題；隨著(zhù)身份的轉變，觀(guān)念總會(huì )在不斷的調整，我更新著(zhù)年少時(shí)的看法。讓孩子從書(shū)中看到悲苦，也要她讀到快樂(lè )；讓孩子從故事中感受到黑暗，也要引她看到光明。
人生的愛(ài)與恨，是與非都得到淋漓盡致的體驗，與孩子一起閱讀，共同人生百味，是我們讀書(shū)最大的收獲！
親子共讀的收獲和感悟 24
時(shí)間像飛鳥(niǎo)，過(guò)得真快好好上幼兒園已快一年了，在幼兒園的這段時(shí)間里女兒學(xué)會(huì )了許多本領(lǐng)，學(xué)會(huì )了畫(huà)畫(huà)、搓油泥、剪紙、做游戲，唱歌、看書(shū)，特別是看書(shū)，在這次親子閱讀后我發(fā)現女兒在如何看書(shū)方面有了很大的進(jìn)步。
看書(shū)現在成了好好生活中每天必做的一件事情了。每天放學(xué)到家，姐姐在房間里做作業(yè)，好好就在旁邊畫(huà)畫(huà)，或者拿上一本書(shū)翻翻：一邊看書(shū)上的圖畫(huà)，嘴里一邊念念有詞，仔細一聽(tīng)都是看著(zhù)書(shū)上的圖畫(huà)自己編的故事。這個(gè)時(shí)候我要是有空，好好就會(huì )拉著(zhù)我跟她一起看書(shū)，我們便會(huì )坐在地板上一起閱讀，用幼兒的眼光去欣賞書(shū)上的每一幅插圖和屬于女兒自己獨特的理解。
記得我給好好買(mǎi)了一本《看圖說(shuō)話(huà)》，我跟女兒講著(zhù)小紅帽和大灰狼的故事，女兒看到小紅帽跟著(zhù)大灰狼一起去外婆家的時(shí)候，突然漲紅了臉，著(zhù)急的說(shuō)：“小紅帽別跟大灰狼一起走，乖寶寶是不會(huì )跟壞人一起走的，很危險的”，看著(zhù)女兒那激動(dòng)的臉孔，我感到很驚訝，我問(wèn)女兒：“那乖寶寶應該怎么做”，“乖寶寶要想辦法偷偷的'逃走”女兒看著(zhù)我肯定地回答道。
還有一個(gè)故事，就是熊媽媽在家做飯，小熊在外面玩的很臟回來(lái)了，女兒看到這里就趕緊的說(shuō)：“熊媽媽做飯很辛苦了，小熊是乖寶寶應該自己去洗澡，洗的干干凈凈的，讓媽媽高興不能讓媽媽操心。聽(tīng)了這些回答，我感到心頭很欣慰，一本小小的書(shū)本，一個(gè)小小的故事，勝過(guò)我們無(wú)數次的教導，這就是親子閱讀的好處，它讓孩子在不知不覺(jué)中明白了很多是非。
好好是個(gè)相對比較內向的孩子，平時(shí)我們如果不主動(dòng)問(wèn)她學(xué)校里的事情，她從來(lái)都不會(huì )主動(dòng)告訴我們，而且因為姐姐的功課比較多，我們關(guān)注她姐姐的時(shí)候更多一點(diǎn)。有一次她像大人一樣朝我抱怨：姐姐，姐姐，你們只關(guān)心姐姐，你們能不能陪陪我呀！”
自從我每天抽出十幾分鐘和她一起閱讀以后，她變開(kāi)心了，人也更開(kāi)朗了，還常常主動(dòng)跟我們說(shuō)起學(xué)校里和小伙伴發(fā)生的有趣的事情，跟我們的關(guān)系更親近了。這一次我參加了幼兒園的親子閱讀座談會(huì )，也給好好看了《猜猜我有多愛(ài)你》，當看到小兔子說(shuō)我跳的多高就有多愛(ài)你的時(shí)候，好好也興奮的學(xué)小兔子跳了起來(lái)，你瞧！小家伙跳的多像樣啊，“我跳的有多高，我就有多愛(ài)你，媽媽”。
看著(zhù)女兒認真的模樣，我真切的感受到了親子閱讀的魅力，它讓我們的家人更親密，我們的家庭更和諧，我們的寶寶更健康，更懂愛(ài)。
親子共讀的收獲和感悟 25
女兒豆豆上小班了，作為母親的我由于工作原因始終不能盡責，不僅不能正常接送孩子，就連偶而的家長(cháng)會(huì )、園內活動(dòng)都很少參加，陪伴女兒的時(shí)間更是少的可憐。女兒卻一直對我懼怕多于親熱，也許是同她在一起的時(shí)間太短了，對她了解不多，嚴厲多于寵愛(ài)。
今年幼兒園里組織繪本漂流活動(dòng)后，我為女兒報了名。拿到繪本后，女兒特別高興，當天我一下班就拉著(zhù)我的`手讓我給她講書(shū)上的故事。我平時(shí)很少有時(shí)間陪她講故事，主要是書(shū)上的故事比較長(cháng)，講一遍要好長(cháng)時(shí)間，再就是一本書(shū)里往往有好多故事，一個(gè)講完了，豆豆就纏著(zhù)我講下一個(gè)，這樣一個(gè)晚上的時(shí)間都消耗掉。于是給她講故事、陪她讀書(shū)是我最頭疼的.事情之一。一看到女兒拿書(shū)過(guò)來(lái)，我就有頭疼的感覺(jué)，不過(guò)這天女兒卻對我說(shuō)：“媽媽?zhuān)憬裉旃ぷ餍量嗔�，我�?lái)給你講故事吧�！蔽已矍耙涣�，太陽(yáng)從西邊出來(lái)了？今天女兒這么乖的，居然給我講幫我故事，我很意外，雖然不大相信，但我還是很高興地接受了她的建議。于是，豆豆打開(kāi)了這本名叫《母雞蘿絲去散步》的繪本，然后看著(zhù)圖片講母雞蘿絲去散步的故事。每一頁(yè)圖片只有一句話(huà)，第一句是母雞蘿絲去散步，第二句是她走過(guò)院子，第三句是她走過(guò)池塘，接下來(lái)是走過(guò)磨坊、走過(guò)草堆、走過(guò)籬笆墻、走過(guò)蜂房，最后回到窩里，一共只有８句話(huà)但是圖上畫(huà)了一只狐貍跟在母雞蘿絲的后面，并且一次次捉雞，一次次失敗，豆豆就看著(zhù)圖自己講這個(gè)故事，雖然還不認識字，但是她已經(jīng)理解圖中所畫(huà)的故事內容，并用自己的話(huà)把它講出來(lái)。當她看到狐貍失敗的時(shí)候她會(huì )說(shuō)：“它好笨呀�！碑斔吹胶偘逊浞孔驳箷r(shí)，她會(huì )講：“狐貍要倒霉了�！碑斔吹侥鸽u蘿絲回到家時(shí)，她會(huì )講：“蘿絲安全的回到了家里�！睆摹赌鸽u蘿絲去散步》這本書(shū)開(kāi)始，每星期一，豆豆都會(huì )從班主任那里領(lǐng)回一本新的繪本，回到家里自己先看或者叫大人把書(shū)上的文字講一遍，然后就自己一邊看，一邊講，通過(guò)自己觀(guān)察繪本上的內容，她把繪本里的故事情節增加了許多。
現在，女兒豆豆雖然還纏著(zhù)我講故事，但更多的時(shí)候是她講我聽(tīng)，她的自動(dòng)能力在不斷的進(jìn)步中，現在連一些比較復雜的故事《三只小豬》、《壁虎借尾巴》、《七色花》等等都能自己講給我聽(tīng)�？粗�(zhù)女兒一天天長(cháng)大，一天天進(jìn)步，是我最開(kāi)心最幸福的事，繪本給我們一家帶來(lái)了快樂(lè )。
親子共讀的收獲和感悟 26
前一陣子，我去圖書(shū)館借了一本《勤奮的故事》的書(shū)。今天我和兒子一起看完了這本書(shū)，此本書(shū)分很多章節，有業(yè)精于勤、勤學(xué)苦練、專(zhuān)心致志、虛心上進(jìn)、不恥下問(wèn)、鍥而不舍等十章節。每個(gè)章節有幾篇文章組成，我被其中一篇名叫《飛翔的蜘蛛》吸引住了。
故事是這樣的：一個(gè)小男孩在玩耍時(shí)無(wú)意中發(fā)現有個(gè)蜘蛛正好在結網(wǎng)，他從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)這么新鮮好奇的事情，看得好入迷喲！蜘蛛已經(jīng)結好一些了，比起整張網(wǎng)來(lái)可就差的遠了。蜘蛛一直忙個(gè)不停，每結好一根線(xiàn)都很不容易，這時(shí)也快要天黑了，小男孩就回家了。第二天一大早就去看蜘蛛結網(wǎng)了，哇！一張巨大無(wú)比、精致有序的網(wǎng)就已經(jīng)結好了，而蜘蛛正躺在網(wǎng)中間，仿佛在品味和享受自己的勞動(dòng)成果呢！兒子看完后在想一個(gè)問(wèn)題：從房檐兒的這頭到那頭，那么遠的距離，第一根線(xiàn)是怎么拉過(guò)去的呢？
這時(shí)，故事已經(jīng)完了，可我卻留下和兒子同樣的問(wèn)題。最后我通過(guò)上網(wǎng)查詢(xún)資料講給兒子聽(tīng)，才知道，原來(lái)從房檐兒的這頭，打結，順墻而下，一步一步向前爬，還必須得小心翼翼地翹起尾部，不能讓絲沾到地面的沙石或別的東西。然后走過(guò)空地，再爬到對面的檐頭。就這樣一次又一次地來(lái)回好多次才把一張網(wǎng)結好，真是杰作��！兒子似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭！
蜘蛛這種鍥而不舍、勤奮勞作的精神感動(dòng)了我。蜘蛛不會(huì )飛翔，但它卻能把網(wǎng)結在半空中，這不只是單憑智慧可以做到的，還需要一種頑強的信念和鍥而不舍的精神。蜘蛛憑著(zhù)它的勤奮和執著(zhù)把網(wǎng)織得精巧而規矩，真是不容易呀！
回頭想想，是��！一只蜘蛛都能這么勤奮的工作，何況我們這群可愛(ài)的人類(lèi)呢？我們更應該要像這只勤奮的.蜘蛛一樣努力工作，用自己的雙手創(chuàng )造自己的美好未來(lái)！
瞧！通過(guò)這次親子閱讀我還明白挺多的，雖然他也會(huì )看書(shū)，但我并沒(méi)想到給孩子看書(shū)還有這么大的學(xué)問(wèn)，每次給他講故事只是照本宣讀，念完了事，從來(lái)不跟他解釋為什么，也不管他聽(tīng)懂沒(méi)聽(tīng)懂。但是這次我很有耐心地把蜘蛛結網(wǎng)的整個(gè)過(guò)程給兒子詳細地講解了，兒子聽(tīng)了恍然大悟。
通過(guò)這次的親子閱讀也讓我看到了希望，因為這種好的閱讀方法對兒子將來(lái)的學(xué)習是受益匪淺的。通過(guò)這次親子閱讀，也讓我明白了閱讀的重要性，學(xué)了許多課上學(xué)不到的知識。閱讀是我們生活中必不可少的，讓閱讀成為我們的好伙伴吧！
以后我會(huì )盡可能地抽出更多的時(shí)間陪同孩子一起閱讀，讓他在閱讀中找到更多樂(lè )趣！
親子共讀的收獲和感悟 27
讀書(shū)的益處人所共知，讓孩子從小養成愛(ài)讀書(shū)的好習慣，這是每個(gè)家長(cháng)和的良好愿望。從各種渠道獲得的親子閱讀的方法，都應當是別人的。無(wú)論是專(zhuān)家的建議還是其他家長(cháng)的經(jīng)驗，是紙上得來(lái)的。這些成功的建議和經(jīng)驗，應用到自己的孩子身上，還需要在實(shí)踐中不斷總結經(jīng)驗教訓，探索適合自己孩子特點(diǎn)的方式方法。紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。所以，我覺(jué)得，在親子閱讀過(guò)程中（當然，在教育孩子的其他方面也一樣），紙上得來(lái)是充分條件，躬行則是必要條件。
進(jìn)入二年級以后，我們和孩子一起閱讀了《唏哩呼�！罚ㄈ装吮荆�、《長(cháng)襪子皮皮》、《木偶奇遇記》、《安徒生童話(huà)》、《電話(huà)里的童話(huà)》等書(shū)。在閱讀的過(guò)程中，采用過(guò)不同的方法。比如，孩子和每人一段；孩子讀完講給聽(tīng)；孩子自己閱讀并畫(huà)出精彩的詞語(yǔ)。不同的方法起到的效果不同，每人一段的方法，確實(shí)能夠直到督促孩子讀書(shū)的作用，但也容易使孩子形成讀書(shū)是媽媽的事這么一種想法；讀完講給家長(cháng)聽(tīng)這種方法，很有可能導致孩子閱讀不細致；畫(huà)詞語(yǔ)這種方法，可能會(huì )使孩子過(guò)度關(guān)注好詞好句，而忽視了閱讀的內容。所以，我們在親子閱讀的過(guò)程中，一般是交替使用這幾種方法。
書(shū)讀三遍，其意自見(jiàn)，在親子閱讀的過(guò)程中，一本書(shū)多讀幾遍是很有必要的，這個(gè)道理，早在一年級的時(shí)候，班主任郭老師就講過(guò)了。我們在和孩子一起閱讀的時(shí)候，沒(méi)有很好地把握這一點(diǎn)，給孩子講得過(guò)多，讓孩子自己領(lǐng)會(huì )的太少。這方面，是需要改進(jìn)的，今后我們準備有計劃地讓孩子把原來(lái)讀過(guò)的書(shū)再讀兩遍。在讀其他書(shū)的時(shí)候，盡量引導孩子三遍讀書(shū)的習慣。
在孩子三歲的時(shí)候，孩子的姥姥就堅持陪孩子一起看動(dòng)畫(huà)片，原因是老人覺(jué)得不了解孩子看的內容，就沒(méi)辦法和孩子交流。我們現在也是這樣，不僅僅是輔導孩子寫(xiě)作業(yè)，還定期地閱讀孩子的課本，經(jīng)常和孩子交流，了解孩子在學(xué)過(guò)的東西。我們覺(jué)得，這也應該算是親子閱讀的一部分吧？
孩子喜歡聽(tīng)故事，沒(méi)有認字的時(shí)候，除了我們讀故事給他聽(tīng)之外，主要的.就是我們搜集整理的一些講故事的MP3，在電腦中整整存了15G的空間。在這些故事中，孩子最?lèi)?ài)聽(tīng)的就是《長(cháng)襪子皮皮》、《美育兒童音樂(lè )故事》、《艾麗絲夢(mèng)游仙境》和《迪士尼小百科》。睡覺(jué)前聽(tīng)一會(huì )兒，玩的時(shí)候聽(tīng)一會(huì )兒。既擴大了孩子的知識面，也增強了孩子的普通話(huà)表達能力。和孩子一起聽(tīng)故事，這也算是親子閱讀中的一部分吧？
總之，一分耕耘，一分收獲，在教育孩子上，每個(gè)爸爸媽媽肯定都不吝惜自己的付出。專(zhuān)家的建議，他人的經(jīng)驗，對于我們教育孩子來(lái)說(shuō)，是很有價(jià)值的。但這些都只是紙上得來(lái)的，不一定適合自己的孩子。所以，紙上得來(lái)再躬行，應該是正確的態(tài)度。
親子共讀的收獲和感悟 28
不懂就要問(wèn)，這是我經(jīng)過(guò)親子閱讀后，父親告訴我的一個(gè)重要的道理。
親子閱讀的書(shū)目，我向父親推薦了《俗世奇人》，這本是由馮驥才先生寫(xiě)的書(shū)。
俗世奇人，到底有什么奇人在老百姓中的呢？帶著(zhù)疑問(wèn)，我走進(jìn)了這本書(shū)，體會(huì )一下凡間的奇人。
攤開(kāi)這本書(shū)，看完序言，走進(jìn)第一個(gè)故事�！百悺�，這是什么意思？我并沒(méi)有理會(huì )這個(gè)所謂的“小卒”。繼續看下去，又出現了一個(gè)字眼“嘛”，這又是什么意思？又一次帶著(zhù)滿(mǎn)懷的疑惑，讀下去。后面的.文章陸續出現“賽”和“嘛”這兩個(gè)字眼�！疤靺�！”，我暗暗想道，“我還是囫圇吞棗吧！懶得理它們了�！庇钟仓�(zhù)頭皮讀下去了。
我終于勉強讀完了，早就盼望這個(gè)時(shí)候了。我鄭重其事地把書(shū)本交給父親，“一定要看完！一定要快一點(diǎn)兒看！”我三番五次地叮囑父親。父親爽快地答應了。
父親在夜晚的時(shí)候，竟把整本書(shū)看完了。我連忙跑過(guò)去，準備與他一起討論。
“你知道‘賽’和‘嘛’是什么意思嗎？”父親突然問(wèn)我這個(gè)對于我來(lái)說(shuō)并不知道的問(wèn)題�！安弧恢馈蔽倚÷暤鼗卮�，不敢直視父親的眼睛�！澳悄阍谶@本書(shū)看到過(guò)這些字嗎？”父親又問(wèn)我�！翱吹竭^(guò)�！蔽姨痤^來(lái)�！澳悄阕x書(shū)的時(shí)候就跳過(guò)了這些字？你知道自己不曉得這些字的意思還敢跳過(guò)？不懂就要問(wèn)的�！蔽覐膩�(lái)沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)父親那么嚴肅�！昂�，我馬上去網(wǎng)上搜索！”我疾步走向電腦桌面前，迅速搜到了這兩個(gè)字的意思�？匆�(jiàn)了答案，我恍然大悟：哦！原來(lái)“賽”和“嘛”都是天津地方土語(yǔ)�！百悺庇小昂孟瘛薄八啤钡囊馑��！奥铩庇小笆裁础钡囊馑�。我又讀了一下“賽”的句子，換上相應的意思，果然通順！
我把自己查到的答案告訴了父親。知道了意思，我的心情愉快了起來(lái)。
這次親子閱讀，我懂得了一條道理：不會(huì )，不懂得地方的地方一定要及時(shí)問(wèn)�？磿�(shū)的時(shí)候也是這樣，學(xué)習的時(shí)候也不例外！
親子共讀的收獲和感悟 29
孩子升入三年級了，比較喜歡讀書(shū)，我就放開(kāi)手讓孩子自主閱讀，我的主要任務(wù)是為孩子選書(shū)買(mǎi)書(shū)。
我選書(shū)的第一原則是孩子喜歡，只有孩子喜歡的書(shū)才能饒有興致地看。二年級暑假，我給孩子借了沈石溪的《狼王夢(mèng)》，他很喜歡，我就從同事那里借沈石溪的書(shū)給他看，看完一本換一本，他就迫不及待地看，有時(shí)一個(gè)周能看一本，就這么看了二十四本，這二十幾本書(shū)走馬觀(guān)花地看完，我欣喜地發(fā)現他看書(shū)的速度明顯提高了。后來(lái)又看了《校園三劍客》，楊紅櫻的幾本科學(xué)童話(huà)書(shū)，最近買(mǎi)了《深水傳奇》《馬蒂和三個(gè)天大的謊言》《愛(ài)德華的奇妙之旅》，每本書(shū)一百多頁(yè)，他也匆匆看完，因為喜歡而癡迷。
同時(shí)選擇內容健康向上的，有助于孩子形成正確的人生觀(guān)價(jià)值觀(guān)。學(xué)校和老師推薦的《我要做好孩子》、《豆蔻鎮的居民和強盜》、《淘氣包埃米爾》孩子都很喜歡，最近我又買(mǎi)了林格倫的《大偵探小卡萊》。盡量選擇語(yǔ)言?xún)?yōu)美，想象力豐富的經(jīng)典，如楊靜遠翻譯的'《柳林風(fēng)聲》、孫曉峰翻譯的《海蒂》讓孩子在閱讀中感受文字之美。
既希望孩子大量閱讀，又希望孩子保護好眼睛真是個(gè)兩難選擇，我盡量選擇字體大一點(diǎn)，字符間距合適的書(shū)，讓孩子的眼睛舒服些。我覺(jué)得中國少年兒童出版社、湖北少年兒童出版社在這一方面做的不錯，另外新蕾出版社也可以，才從當當網(wǎng)上買(mǎi)的江蘇少年兒童出版社的《今天我是升旗手》和中央編譯出版社的《小飛俠彼得潘》就不很理想，只能束之高閣了。
今年訂了本老師推薦的《我們愛(ài)科學(xué)》，我發(fā)現他不大感興趣，我就每天睡前給他講點(diǎn)，這幾天他的胃口也被吊起來(lái)了，自己開(kāi)始看了。我喜歡看《讀者》，發(fā)現好文章也會(huì )讀給他聽(tīng)，說(shuō)一說(shuō)議一議，旁敲側擊地進(jìn)行點(diǎn)思想教育，這比空洞的說(shuō)教強的多。
多讀書(shū)，讀好書(shū)，我會(huì )不斷為孩子選擇好書(shū)。
親子共讀的收獲和感悟 30
我和孩子一起閱讀了《荒野求生》這本書(shū)，這個(gè)系列是由世界頂級的野外生存大師貝爾·格里爾斯寫(xiě)給兒子的求生秘籍。在書(shū)中，我們看到了一個(gè)個(gè)神秘莫測、危機四伏的場(chǎng)景，學(xué)會(huì )了主人公的求生本領(lǐng)，了解那一場(chǎng)場(chǎng)災難將引發(fā)的后果，更明白了大自然的許多奧秘。給我特別印象的是這個(gè)系列中——猛虎火山的生死逃亡。文中主人公貝爾告訴了全世界的少年兒童如何在野外活下來(lái)！
“永遠保持微笑，只要活著(zhù)就有希望！”這句話(huà)引領(lǐng)著(zhù)我們在危險環(huán)境中鎮定自若、險境求生！讓我印象最深刻的是“蟲(chóng)子大餐”這一章。蟲(chóng)子大餐？蟲(chóng)子？吃蟲(chóng)子嗎？光是想想就讓足以讓人反胃！生存大師貝爾告訴我們，在野外生存，不能夠挑三揀四，有什么就吃什么，否則就要被餓死、累死。書(shū)中的兩位年輕的主人公被困印度尼西亞雨林中，那兒可吃的食物并不多，但他們跨過(guò)重重困難和危險，尋找食物和水。如果確實(shí)找不到食物，他們就不得不吃——蟲(chóng)子！還別說(shuō)，這蟲(chóng)子的種類(lèi)千奇百怪，有甲殼蟲(chóng)、棕櫚蛆、狼蛛、蜘蛛、蠕蟲(chóng)、蝎子，還有白蟻等！
現在，孩子們最缺乏的'就是安全自救知識。這一套書(shū)，以小說(shuō)的形式將貝爾親身體驗過(guò)的生存本領(lǐng)傳授給我們，讓讀者能在遇到危險時(shí)從容不迫，運用自己學(xué)到的生存本領(lǐng)解救自己。他還教給我們一個(gè)夠我們受用一生的道理，那就是“永遠保持微笑，只要活著(zhù)就還有希望�！边@句話(huà)看似簡(jiǎn)單，卻又蘊含著(zhù)深刻的道理。
每天不知道有多少人因為與猛獸，與危險，與災難的不期而遇而喪命。因此，我強烈建議孩子們看這套書(shū)。貝爾驚人的生存能力，他置身絕境時(shí)能夠激發(fā)本能、突破極限，給我們留下了深刻的印象！我們生活在這個(gè)社會(huì )上，既要培養頑強的生存能力和強烈的適應環(huán)境的能力，又要對生活充滿(mǎn)信心和希望！遇到困難要勇于面對它，戰勝它，不被困難所嚇倒，那么你就是生活的強者！你就是生命的強者！
親子共讀的收獲和感悟 31
假期我跟媽媽一起閱讀了《中國親子閱讀故事全集》這本書(shū)，每一個(gè)簡(jiǎn)單的故事，都有著(zhù)意味深長(cháng)的人生啟示，其中印象最深的是《奇跡就在堅持之中》。
故事講的是法國一名叫梅爾的警官，為了緝捕一名罪犯，查閱了十幾米高的文件和檔案，足跡踏遍四大洲，打了30萬(wàn)次電話(huà)，行程80萬(wàn)公里。經(jīng)過(guò)52年漫長(cháng)的追捕，終于在他73高齡將罪犯捉拿歸案�？吹竭@些數據，我不由驚嘆，難以想象。梅爾警官，他回答說(shuō)“一個(gè)人一生只要干好一件事，這輩子就沒(méi)有白過(guò)�！笔前�，一生干好一件事，這個(gè)標準似乎不高，但是真正干好一件有意義有價(jià)值的事，也并不是那么簡(jiǎn)單的，這需要堅持。世界上最容易的事是堅持，最不容易的事也是堅持。說(shuō)它容易，是因為只要愿意做，人人都能去做，說(shuō)他不容易，是因為真正做到底的，終究只是少數人。我們學(xué)習生活中例子比比皆是，那些學(xué)習成績(jì)好的不是靠的天才，是堅持不懈的努力得來(lái)的，很多學(xué)習成績(jì)差的就是自己沒(méi)有愿意去學(xué)，沒(méi)能堅持學(xué)造成。我就很后悔練習書(shū)法，沒(méi)有堅持下來(lái)，現在高年級時(shí)間稍微緊迫，字型也成習慣，很難糾正，讓我現在寫(xiě)好字很吃力，即便這樣，我必須堅持寫(xiě)好每個(gè)字，我相信總有一天能改正好，練好。
故事中還講了約翰遜創(chuàng )辦的《黑人文摘》為了擴大發(fā)行，決定請白人們來(lái)一個(gè)“角色置換”。誠懇致信羅斯�？偨y夫人，請她寫(xiě)出“假如我是黑人”的文章，而回信都是忙，沒(méi)有時(shí)間。約翰遜堅持每隔一月寫(xiě)信，他始終認為:“羅斯�？偨y夫人沒(méi)有說(shuō)不寫(xiě)，就說(shuō)明還有一線(xiàn)希望，所以會(huì )繼續寫(xiě)信，總有一天會(huì )有時(shí)間�！弊罱K，羅斯福夫人被約翰遜的鍥而不舍所打動(dòng)，親自到了雜志社，認真地為《黑人文摘》寫(xiě)了一篇文章，發(fā)行量在一個(gè)月之內很快由5萬(wàn)份猛增到15萬(wàn)份。堅持是一種力量，中國有句古話(huà):“有志者，事竟成”，“滴水能穿石”。我們要用古人的言語(yǔ)鞭策著(zhù)自己前進(jìn)，遇到困難退縮放棄時(shí)多想想他們的`事例。
許多大事之成，不在于力量大小，而在于你堅持多久。正如樂(lè )圣貝多芬所言：“涓滴之水終可磨損大石，不是由于它力量強大，而是由于晝夜不舍的滴墜�！甭�(lián)想想到閱讀過(guò)的書(shū)目，《魯賓遜漂流記》《老人與�！贰睹藗鳌贰朵撹F是怎樣煉成的……都是在堅持不懈中創(chuàng )造奇跡，得到了成功。
書(shū)，帶入我們進(jìn)入知識的海洋；書(shū)，帶我們暢游神秘的歷史；書(shū)，帶我們進(jìn)入夢(mèng)想的天堂；書(shū)是一種對人類(lèi)有益的營(yíng)養品；書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。每本書(shū)都讓我收獲了很多道理，這樣的親子閱讀讓我們受益匪淺，我要堅持好閱讀習慣，與大家一起分享閱讀的果實(shí)，讓我們的未來(lái)更加美好，燦爛！
親子共讀的收獲和感悟 32
國慶放假期間，閑來(lái)無(wú)事，與兒子一起閱讀了《格蘭特船長(cháng)的兒女》一書(shū)，我被書(shū)中那勇敢的兒女、助人為樂(lè )的一群人、為堅持把格蘭特船長(cháng)營(yíng)救出來(lái)而感動(dòng)。
這個(gè)故事發(fā)生在1864年，蘇格蘭貴族格雷納萬(wàn)爵士從海上的漂流物中獲得了一份文件，從中得知兩年前在海上遇難失蹤的格蘭特船長(cháng)尚在人間，于是便帶著(zhù)格蘭特船長(cháng)的.兒女等人駕著(zhù)自己的游船鄧肯號開(kāi)始了尋找和營(yíng)救格蘭特船長(cháng)的冒險之路……
在這個(gè)故事中你會(huì )看到兩個(gè)堅強的兒女、機智的格雷納萬(wàn)爵士、慈祥善良的海倫夫人、深沉的麥克那布斯少校、粗心的巴加內爾地理學(xué)家和精通航線(xiàn)的夢(mèng)格爾船長(cháng)，還有老水手奧斯丁，一群樂(lè )于助人善良的人們。
讀了這個(gè)故事，使我感到，培養孩子做事勇敢，持之以恒是必要的，現在的孩子缺乏吃苦耐勞的精神，從書(shū)中我們可以感到格蘭特船長(cháng)的兒女那勇于探險、吃苦耐勞、堅持不懈的去尋找，去營(yíng)救他們的父親，這一點(diǎn)很值得我們做父母的去借鑒，也值得孩子們去學(xué)習。
還有那一群素不相識的人們，為一個(gè)素不相識的人去冒險，這是一種精神，它教育我們凡事要有吃苦耐勞、樂(lè )于助人的精神和持之以恒的信心。
親子共讀的收獲和感悟 33
在朋友的推薦下，我和女兒在周末一起閱讀了這本《小鼴鼠的土豆》。小鼴鼠在沒(méi)有任何生活目標的情況下發(fā)現了土豆并悉心照料它，他勇敢保護土豆不被甲殼蟲(chóng)破壞，卻差點(diǎn)因為別的鼴鼠的嘲諷放棄土豆。他陪著(zhù)土豆一天天成長(cháng)，在一切充滿(mǎn)希望的時(shí)候，卻又失去了土豆。但讓我們欣慰的是，雖然失去了土豆，他卻來(lái)到了陽(yáng)光下，看到了自己乃至其他鼴鼠之前從未見(jiàn)到的風(fēng)光。
讀之前，朋友說(shuō)這是一本關(guān)于失望與希望，關(guān)于自我認同和他人評價(jià)，關(guān)于獲得與失去的書(shū)。說(shuō)實(shí)話(huà)我聽(tīng)了頗有些不以為然：一本兒童繪本可以講這么多人生道理嗎？講得這么深孩子看得懂嗎？
可等看完了，我不禁佩服作者的構思。這個(gè)童話(huà)故事不僅告訴孩子們成長(cháng)中如何面對的艱辛和挫折，堅持夢(mèng)想和希望，也教育了家長(cháng)在孩子成長(cháng)中該如何面對孩子的理想，正確理解成功的含義。
對孩子來(lái)說(shuō)，他們就是那個(gè)懵懵懂懂的小鼴鼠。來(lái)到世間，就像小鼴鼠一樣“好象擁有著(zhù)全世界，又好象什么也不屬于他”，按著(zhù)父母的要求學(xué)著(zhù)自理、學(xué)著(zhù)知識、學(xué)著(zhù)和朋友相處，對一切感到新奇快樂(lè )，但又不明白為什么這樣做。偶爾有一些些小小的愿望，因為大人說(shuō)“你還小”、“做不到”，就放棄了。突然有一天，孩子有了自己的夢(mèng)想，她為之努力，與困難抗爭。當有了一些進(jìn)步，收獲些許成就的時(shí)候，她會(huì )向別人炫耀，或許這些成就在別人看來(lái)微不足道，甚至嗤之以鼻，是放棄還是堅持？這本書(shū)讓孩子學(xué)會(huì )尋找夢(mèng)想，不受他人的影響，努力堅持。女兒在閱讀的時(shí)候，會(huì )替小鼴鼠加油打氣，會(huì )為小鼴鼠的失去感到惋惜，不僅學(xué)會(huì )在受到嘲諷的時(shí)候要堅持自己的理想，堅定信心，同時(shí)也學(xué)會(huì )尊重他人的夢(mèng)想，不管它在自己看來(lái)有多么普通或渺小。
學(xué)會(huì )堅持之后，結果一定是我們所預期的那樣嗎？故事中，小鼴鼠堅持了下來(lái)，但土豆最終卻被農民拿走了，因為原本以為是自己的土豆其實(shí)是農民種下的，并不屬于他。如果故事到這里就結束了，那一定是悲觀(guān)者的結局。作者聰明的讓我們看到：雖然小鼴鼠沒(méi)有收獲土豆，但是他來(lái)到了地面上，看到了陽(yáng)光、樹(shù)木、花朵和草地，這是不是更棒呢！
曾幾何時(shí)，當孩子懷揣著(zhù)自己小小的夢(mèng)想，我們是否也做過(guò)那個(gè)嘲諷者或者破壞者呢？當孩子堅持之后，最終結果并不如預期的時(shí)候，我們是不是也說(shuō)過(guò)“我早告訴過(guò)你”，“時(shí)間都浪費在無(wú)用的'事情上了”這樣的話(huà)呢？孩子努力過(guò)后，真的是一無(wú)所獲嗎？我們家長(cháng)是不是應該看到，我們收獲了一個(gè)更加樂(lè )觀(guān)向上，堅強自信，對未來(lái)有了新的認識，全力追尋新夢(mèng)想的孩子呢？我們應該呵護孩子每一個(gè)希望的種子，和孩子一起見(jiàn)證成長(cháng)的過(guò)程，相信一定會(huì )有意想不到的收獲！
親子共讀的收獲和感悟 34
最近幾天在和孩子一起閱讀《童年》這本書(shū)，這本書(shū)的作者是前蘇聯(lián)的著(zhù)名作家馬克西姆·高爾基�！锻辍肥歉郀柣詡黧w小說(shuō)三步曲中的第一部，真實(shí)的描述了這位著(zhù)名的大作家的童年生活，以一個(gè)孩子的視角描繪出了當時(shí)俄國普通民眾的命運和風(fēng)俗人情的生動(dòng)畫(huà)卷。
剛開(kāi)始，因為擔心孩子沒(méi)興趣而一直拖著(zhù)沒(méi)有讀這本書(shū)，但是后來(lái)發(fā)現我錯了，孩子對這本書(shū)相當有興趣。他會(huì )隨著(zhù)故事的`進(jìn)展不停地提出問(wèn)題，有時(shí)簡(jiǎn)直讓我應接不暇。尤其是當他聽(tīng)到：高爾基也喜歡在院子里偏僻的角落捉迷藏，會(huì )和小伙伴們打架打得灰頭土臉……孩子的小臉上滿(mǎn)是驚奇的表情：原來(lái)這個(gè)大名鼎鼎的作家小時(shí)候和我們是一樣的呀！當我們閱讀到：同樣是同年，高爾基的童年苦難遠比歡笑多。他幼年喪父，跟著(zhù)媽媽寄居在外婆家里，外公又是一個(gè)脾氣暴躁，喜怒無(wú)常的人，好幾次把高爾基打的昏死過(guò)去，只有慈愛(ài)的外婆是高爾基童年里唯一的溫暖和陽(yáng)光。讀到這里孩子仿佛感同身受，一聲不吭，小臉上表情凝重，滿(mǎn)是傷感。
八歲半的孩子，感情世界是如此的豐富多彩！因為有了閱讀，因為有興趣閱讀，使我們開(kāi)闊眼界，增長(cháng)知識，豐富我們的情感世界，提高我們思考、判斷的能力。讓閱讀伴隨孩子的成長(cháng)吧！
親子共讀的收獲和感悟 35
一天深夜我和媽媽在電燈下讀了一篇閱讀《最?lèi)?ài)是兵》，我深有感觸。
這篇文章寫(xiě)的是：一個(gè)兵穿的是最保暖，可是后來(lái)衣服都是送給了別人。最后他為保護一車(chē)人的生命犧牲了。他的死一點(diǎn)不壯烈，一點(diǎn)也不聲張虛勢，他的死甚至沒(méi)人知道。我想：他似的是偉大是有價(jià)值的'。當時(shí)“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”。
我又想：如果別人穿的衣服太少，而你有棉襖，襖褲，大頭鞋，羊剪絨的帽子，里面是羊絨剪的棉手套，還有一次軍皮大衣，你會(huì )怎么做？你肯定會(huì )不約而同，異口同聲的回答“給別人穿！"對，這個(gè)回答是不出我所料的，但在幾萬(wàn)個(gè)人中只有幾百個(gè)人真正會(huì )做。而更多的是口頭是說(shuō)，沒(méi)有實(shí)際行動(dòng)。而這個(gè)故事里的`兵就這樣做的。
我不由得對媽媽說(shuō)：“兵不僅偉大而是舍己為人�！眿寢尳又�(zhù)我的話(huà)說(shuō)：“對，兵還有著(zhù)無(wú)私奉獻的精神�！闭缰x覺(jué)哉所說(shuō)，為的是替整體做事，滴水是有沾潤作用，但滴水必須加入河流，才能成為波濤”。我和媽媽激烈的討論，說(shuō)出自己的想法。
這次親子閱讀，讓我明白了閱讀的重要性，學(xué)了許多課上學(xué)不到的知識。閱讀是我們生活中必不可少的，讓閱讀成為自己的精神糧食吧！
親子共讀的收獲和感悟 36
國慶放假期間，閑來(lái)無(wú)事，與兒子一起閱讀了《童年》這本書(shū)。被書(shū)中阿廖沙的堅強、勇敢所打動(dòng)。故事中的主人公阿廖沙在三歲的時(shí)候便失去了父親，只好跟著(zhù)母親一起來(lái)到外婆家生活。外公又是一個(gè)性情粗暴、自私的小染坊主，兩個(gè)舅舅也同樣是粗暴自私的人，甚至他們的兒女也是同樣的。生活在這樣一個(gè)家庭中可憐的阿廖沙受盡了折磨和欺辱，無(wú)論是精神上還是身體上都在經(jīng)受著(zhù)巨大的折磨，但是幸好他的身邊還有母親、外祖母等善良的'`人陪伴著(zhù)，她們給了阿廖沙愛(ài)和安慰，讓他感受到溫暖。
想想阿廖沙，再看看今天的孩子們，他們的童年是幸福的、快樂(lè )的、是沒(méi)有痛苦和煩惱的、更是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的，他們都是家里的寶貝，要什么就有什么的；他們每天都能夠坐在寬敞明亮的教室里上課，在周末的時(shí)候去超市商場(chǎng)里玩，有吃的，也有喝的。但即使擁有著(zhù)一切，孩子們仍然不知道珍惜這一切，有時(shí)還會(huì )和父母發(fā)脾氣鬧矛盾。
通過(guò)這次和孩子一起讀書(shū)，我學(xué)到了很多，我以后會(huì )抽出更多的時(shí)間和孩子一起多閱讀這一類(lèi)的書(shū)籍，教育孩子要珍惜今天的美好生活，努力學(xué)習，成為一個(gè)善良正直的人。
親子共讀的收獲和感悟 37
國慶放假期間，閑來(lái)無(wú)事，與兒子一起閱讀了《格蘭特船長(cháng)的兒女》一書(shū)，我被書(shū)中那勇敢的兒女、助人為樂(lè )的一群人、為堅持把格蘭特船長(cháng)營(yíng)救出來(lái)而感動(dòng)。
這個(gè)故事發(fā)生在1864年，蘇格蘭貴族格雷納萬(wàn)爵士從海上的漂流物中獲得了一份文件，從中得知兩年前在海上遇難失蹤的格蘭特船長(cháng)尚在人間，于是便帶著(zhù)格蘭特船長(cháng)的'兒女等人駕著(zhù)自己的游船鄧肯號開(kāi)始了尋找和營(yíng)救格蘭特船長(cháng)的冒險之路......
在這個(gè)故事中你會(huì )看到兩個(gè)堅強的兒女、機智的格雷納萬(wàn)爵士、慈祥善良的`海倫夫人、深沉的麥克那布斯少校、粗心的巴加內爾地理學(xué)家和精通航線(xiàn)的夢(mèng)格爾船長(cháng)，還有老水手奧斯丁，一群樂(lè )于助人善良的人們。
讀了這個(gè)故事，使我感到，培養孩子做事勇敢，持之以恒是必要的，現在的孩子缺乏吃苦耐勞的精神，從書(shū)中我們可以感到格蘭特船長(cháng)的兒女那勇于探險、吃苦耐勞、堅持不懈的去尋找，去營(yíng)救他們的父親，這一點(diǎn)很值得我們做父母的去借鑒，也值得孩子們去學(xué)習。
還有那一群素不相識的人們，為一個(gè)素不相識的人去冒險，這是一種精神，它教育我們凡事要有吃苦耐勞、樂(lè )于助人的精神和持之以恒的信心。
親子共讀的收獲和感悟 38
今天我們看了一篇名做一個(gè)有缺口的饅頭的文章，讀完之后，我羞愧萬(wàn)分。
通過(guò)描寫(xiě)一個(gè)饑餓的小女孩把一個(gè)被咬了一口的饅頭退還了給軍隊，最終被餓死的故事，歌頌了全國軍民同仇敵愾，團結抗戰的戰斗精神，贊揚了中華民族以大局為重的美德。
抗日戰爭時(shí)期，日軍侵占怒江西岸，一個(gè)國民黨少校押送彈藥和食品上前線(xiàn)，途中卡車(chē)陷在炮彈坑里，遭遇饑民瘋狂搶車(chē)上的饅頭。少校曉之以理，饑民們聽(tīng)后，紛紛把饅頭送回了車(chē)上。一個(gè)叫尤小翠的小女孩兒把一個(gè)剛剛咬了一口的饅頭還給了少校。一周后，戰士們勝利了，而尤小翠卻在三天前餓死了。
感動(dòng)之余，我慚愧地想到了自己。今天的我生活在一個(gè)和平的環(huán)境里，有一個(gè)幸福的`家，有疼愛(ài)我的爸爸和媽媽。我不知道殘酷的戰爭會(huì )讓人們怎樣的痛苦，不知道饑餓到底是什么滋味，不知道骨肉分離是怎樣的撕心裂肺。和小女孩兒想比，我是多么幸福呀！而有時(shí)我卻不懂事，不知道心疼爸爸媽媽?zhuān)鍪驴偸且宰晕覟橹行�，遇到不順心的事就大發(fā)脾氣，想起這些，我的臉陣陣發(fā)熱，比起小女孩兒，我簡(jiǎn)直太渺小了。
今天的我們，生活在和平的年代，擁有和諧的社會(huì )環(huán)境，有什么理由不好好學(xué)習呢？
親子共讀的收獲和感悟 39
寒假里，我讀了一本楊紅櫻阿姨寫(xiě)的書(shū)，它的名字叫《青蛙合唱團》。
《青蛙合唱團》是《笑貓日記》系列中的一本書(shū)。這本書(shū)主要講了：在一個(gè)沒(méi)有月亮也沒(méi)有星星的.夜晚，幾千只青蛙排著(zhù)長(cháng)長(cháng)的隊伍，浩浩蕩蕩地來(lái)到了翠湖公園。這是一個(gè)來(lái)自鄉下的青蛙合唱團，越來(lái)越嚴重的環(huán)境污染讓他們在鄉下再也活不下去了。流落他鄉的青蛙們每天都辛勤地為人們消滅蒼蠅和蚊子�？墒侨祟�(lèi)可怕的貪欲讓青蛙們厄運連連。我捧著(zhù)這本書(shū)，皺著(zhù)眉頭看了一遍又一遍，陷入了沉思之中。青蛙們住在鄉下的池塘里，但現在卻因為工業(yè)污染而變得缺胳膊少腿的，甚至要逃離家園。以前，我們抬頭就可以看到藍藍的`天空，而現在卻變得灰蒙蒙。大家想想，難道我們不應該停止對地球的破壞嗎？青蛙是我們的好朋友，不是賺錢(qián)的工具��！我們應該好好保護它們，而不是利用它們！
讀了這本書(shū)，我的心久久不能平靜。我心想：我們應該愛(ài)護環(huán)境，愛(ài)護動(dòng)物，保護地球。譴責身邊販賣(mài)野生動(dòng)物、食用野生動(dòng)物的行為。
親子共讀的收獲和感悟 40
寒假，我們一起讀了《希臘羅馬神話(huà)》，有一種久違了的感覺(jué)。我們一起認識了宙斯，普羅米修斯，阿波羅，知道了潘多拉的盒子----在親子閱讀中，我們共成長(cháng)。
對于這些神話(huà)故事，我本來(lái)不是很熟悉，但是一起讀書(shū)的過(guò)程中，也跟著(zhù)孩子增長(cháng)了見(jiàn)識，比如潘多拉的'故事，比如折桂的由來(lái)。而孩子也在讀書(shū)的過(guò)程中練習了一下拼音，懂得了很多詞語(yǔ)的意思，培養了文字感悟能力和一定的人文素養，比如卑鄙等詞的意思，知道愛(ài)是什么，還找到了中國古代與希臘神話(huà)的共同之處：都有用泥土造人一說(shuō)。更為重要的是加深了我們之間的感情，對家長(cháng)增加了依戀。
由此，增加了為孩子讀書(shū)的信念，以及，必須為此作出的努力。
親子共讀的收獲和感悟 41
五一假期期間我和媽媽一起讀了《假如給我三天光明》這本由海倫·凱勒寫(xiě)的書(shū)，很受感動(dòng)。作者從一歲半因為一場(chǎng)病變得又聾又啞又盲，從此她的世界變得黑暗再也美歐了光明和聲音，她的心情開(kāi)始暴躁。后來(lái)她在莎莉文老師的培育下，她的心里重新有了光明和自信，她學(xué)會(huì )了多國語(yǔ)言，成為了有名的.作家和教育家。
我們有明亮的眼睛，但經(jīng)常視而不見(jiàn)；我們也有一雙健康的耳朵卻常常聽(tīng)而不聞，我們應該向海倫·凱勒學(xué)習，跌倒了要堅強地爬起來(lái)走向曲折的小路，勇往勝利的高峰。我們要學(xué)會(huì )仔細觀(guān)察，發(fā)現生活中更多的奧妙，傾聽(tīng)世界上美妙的聲音。
親子共讀的收獲和感悟 42
我看了《一百條裙子》這本書(shū)，作者在里面寫(xiě)了一個(gè)叫旺達·佩特羅斯基的小女孩的故事，書(shū)里的旺達因為有著(zhù)奇怪的.名字和舊裙子，所以女孩們都捉弄她、嘲笑她。突然有一天，旺達聲稱(chēng)她家有一百條裙子，可隨之而來(lái)的只是更多的嘲笑，最后，旺達因為再也受不了而轉學(xué)，留下了給女同學(xué)們的一百條"裙子"，后來(lái)女孩子們發(fā)現旺達是多么的喜歡她們，就寫(xiě)了一封信給她。
讀了這本書(shū)，我非常難過(guò)，我覺(jué)得旺達是一個(gè)非�？蓯�(ài)、非常聰明的女孩，我真喜歡她，我也保證一定不會(huì )嘲笑或捉弄任何人。
親子共讀的收獲和感悟 43
兒子天性文靜，從小就非常喜歡聽(tīng)爸爸媽媽講書(shū)。書(shū)讀得多了，也讓我得到了很大的鍛煉，學(xué)會(huì )了有感情的朗讀，做到抑揚頓挫、有聲有色；慢慢地，兒子也會(huì )隨著(zhù)故事中的情節而喜怒哀樂(lè )。
上小學(xué)以來(lái)，兒子就逐漸開(kāi)始自己閱讀。剛開(kāi)始因為受到識字量的限制，拼音也剛剛起步，讀書(shū)遇到一些困難。正好學(xué)校開(kāi)展了爭當“書(shū)香家庭”活動(dòng)，鼓勵親子共讀，爭當書(shū)香少年�；顒�(dòng)大大地增加了兒子讀書(shū)的動(dòng)力，對閱讀產(chǎn)生了更濃厚的興趣，每天有時(shí)間，就會(huì )要求我們跟他一起讀書(shū)。剛開(kāi)始，我們會(huì )和他一起挑選一些色彩鮮艷、充滿(mǎn)童趣的書(shū)籍，一起閱讀。遇到不懂的問(wèn)題或不理解的`詞語(yǔ)，我們會(huì )引導啟發(fā)他主動(dòng)思考，耐心給他解答。隨著(zhù)識字量的增加，兒子已經(jīng)可以順利地讀完一篇文章，而且會(huì )選擇自己感興趣的書(shū)籍，比如：科普類(lèi)，小說(shuō)類(lèi)，童話(huà)類(lèi)�？磿�(shū)更多了，慢慢地孩子會(huì )有許多“為什么”，為了解決這些“為什么”，他又愿意看更多的書(shū)。兒子現在基本可以自主閱讀，大部分時(shí)間我們只是一起讀書(shū)，他讀他感興趣的，我們讀我們需要的。隨著(zhù)陪伴孩子讀書(shū)時(shí)間的增加，我們自己也多讀了很多的好書(shū)，以前想讀但又以種種借口耽擱沒(méi)讀成的書(shū)，現在都拿出來(lái)好好讀了一遍，從中受益匪淺。隨著(zhù)閱讀速度的提高，家里適合的圖書(shū)全都看完了，我們及時(shí)到廣州少年兒童圖書(shū)館為全家每個(gè)人都辦了一張借書(shū)卡，每月去圖書(shū)館借閱一次。每次去借書(shū)，兒子都是興高采烈，因為可以在書(shū)本的海洋里盡情地遨游。
親子閱讀是一段美好的時(shí)光，它使孩子和我們都體會(huì )到讀書(shū)是一件快樂(lè )的事情，激發(fā)孩子讀書(shū)的愿望，而良好的閱讀習慣會(huì )使孩子受益終生。學(xué)校舉辦的爭當“書(shū)香家庭”的活動(dòng)，給了我們一個(gè)很好的機會(huì )，讓我們和孩子一起讀書(shū)，讓我們在親子閱讀中共同成長(cháng)，學(xué)到更多的知識！當然，孩子畢竟是孩子，他還有很多不足的地方，比如做事慢，上課注意力不集中等等，希望他能在我們共同閱讀中懂得和領(lǐng)悟更多的道理，改正缺點(diǎn)，身心都能健康的成長(cháng)。
親子共讀的收獲和感悟 44
暑假我和媽媽一起讀了《它們從哪里來(lái)》，《藍精靈故事書(shū)》，《兒童百問(wèn)百答——機器人》，這些書(shū)又好看又好笑，很有意思哦！
《它們從哪里來(lái)》這本書(shū)告訴我們塑料是什么，奶牛為什么能產(chǎn)奶呢？還有真的有巧克力樹(shù)嗎？小麥是怎么變成金黃色的面包？用甜菜能制作出糖嗎？水龍頭里的水是從哪里來(lái)的？樹(shù)和紙有什么關(guān)系？大米是怎樣長(cháng)出來(lái)的？毛衣是用羊毛織成的嗎？這所有的問(wèn)題書(shū)上都會(huì )告訴小朋友答案，還有這本書(shū)很有趣哦！轉動(dòng)轉盤(pán)，翻開(kāi)折頁(yè)，無(wú)數的驚喜都藏在不斷翻開(kāi)的書(shū)頁(yè)里，小朋友們，如果你們有興趣，讓我們一邊娛樂(lè )，一邊探索這個(gè)世界！
《藍精靈故事書(shū)》是講一群可愛(ài)的藍精靈和格格巫斗智斗勇的故事，我覺(jué)得每個(gè)藍精靈都有自己的特點(diǎn)，有的`愛(ài)音樂(lè )，有的愛(ài)學(xué)習，有的愛(ài)寫(xiě)詩(shī)，有的愛(ài)發(fā)明，還有他們也很聰明，還有個(gè)藍爸爸他年紀比較大了，他帶領(lǐng)所有的藍精靈做操，唱歌，建設漂亮的`家園，和格格巫斗智斗勇，這本書(shū)很好看，也很好笑，我非常喜歡，天天睡覺(jué)都偷偷拿來(lái)看，不知道小朋友喜不喜歡看呢？
《機器人》的就更有趣了，它是一本爆笑漫畫(huà)書(shū)，主角是刺頭和肥貓，它們對機器人非常有興趣，它們兩個(gè)經(jīng)常會(huì )嘲笑對方，而且肥貓很搞笑，刺頭總是知道奇怪的東西，它們也發(fā)明出了很多機械寵物，不過(guò)有時(shí)它們總是會(huì )搞砸事情。這本書(shū)還給我們介紹了很多機器人知識，比如說(shuō)用鐵棍子做出來(lái)的機器人，還有機器人太陽(yáng)，還有跳舞機器人、吃垃圾的機器人、西瓜型的士兵機器人，還有可以在太空飛的火車(chē)、無(wú)人駕駛潛水機器人，還有很多很多各種各樣的機器人。我很喜歡這本書(shū)，因為它很好笑，很有創(chuàng )意！
親子共讀的收獲和感悟 45
光陰似箭，日月如梭離開(kāi)學(xué)生時(shí)代已有很多年了。工作后，除了工作需要的書(shū)籍，幾乎沒(méi)有讀過(guò)其它的書(shū)籍。在親子共讀活動(dòng)舉辦以來(lái)，我有幸走近了現代孩子喜歡的書(shū)籍中。讀著(zhù)這些兒童書(shū)籍，我感慨萬(wàn)千。也讓我明白了教師的良苦用心，同時(shí)也讓我重新享受了兒童般的歡樂(lè )。
在開(kāi)始的時(shí)候，我并沒(méi)有意識到親子共讀的重要性，找個(gè)借口吧，可能是由于工作壓力的原因，孩子做完作業(yè)后，一味要求孩子自我看書(shū)，可是之后我慢慢發(fā)現，她在看書(shū)時(shí)總是不夠專(zhuān)心，要不就是看看書(shū)中的畫(huà)，要不就是東翻一下西翻一下。我有興接觸了其他學(xué)校的一位教師，我們聊起了孩子的學(xué)習，聊到了三年級孩子們的`閱讀，聊到了他們的.作文，我們又聊到了親子共讀活動(dòng)......
我開(kāi)始嘗示與孩子共讀。從《十萬(wàn)個(gè)為什么》到《365夜故事》，再到《綠山墻的安妮……還別說(shuō)，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的共讀，我明顯感覺(jué)到孩子的閱讀本事提高了不少，也明白了很多做人的道理，學(xué)會(huì )了很多生活方面的知識，跟我們父母的關(guān)系更加親密了，也讓我們兩位大人重新捅有了兒童般的歡樂(lè )心境。此刻我們有了一家人必不可少的閱讀時(shí)間：從晚上八點(diǎn)半到九點(diǎn)。
閱讀給我們帶來(lái)了知識，帶來(lái)了歡樂(lè )，更帶來(lái)了一家人的和諧共處，我們必須要閱讀下去，讓它給我們代來(lái)更多易想不到的東西。
親子共讀的收獲和感悟 46
暑假我和媽媽一起讀了《它們從哪里來(lái)》，《藍精靈故事書(shū)》，《兒童百問(wèn)百答——機器人》，這些書(shū)又好看又好笑，很有意思哦！
《它們從哪里來(lái)》這本書(shū)告訴我們塑料是什么，奶牛為什么能產(chǎn)奶呢？還有真的有巧克力樹(shù)嗎？小麥是怎么變成金黃色的面包？用甜菜能制作出糖嗎？水龍頭里的水是從哪里來(lái)的？樹(shù)和紙有什么關(guān)系？大米是怎樣長(cháng)出來(lái)的？毛衣是用羊毛織成的嗎？這所有的問(wèn)題書(shū)上都會(huì )告訴小朋友答案，還有這本書(shū)很有趣哦！轉動(dòng)轉盤(pán)，翻開(kāi)折頁(yè)，無(wú)數的驚喜都藏在不斷翻開(kāi)的書(shū)頁(yè)里，小朋友們，如果你們有興趣，讓我們一邊娛樂(lè )，一邊探索這個(gè)世界！
《藍精靈故事書(shū)》是講一群可愛(ài)的藍精靈和格格巫斗智斗勇的故事，我覺(jué)得每個(gè)藍精靈都有自己的特點(diǎn)，有的愛(ài)音樂(lè )，有的愛(ài)學(xué)習，有的愛(ài)寫(xiě)詩(shī)，有的愛(ài)發(fā)明，還有他們也很聰明，還有個(gè)藍爸爸他年紀比較大了，他帶領(lǐng)所有的`藍精靈做操，唱歌，建設漂亮的家園，和格格巫斗智斗勇，這本書(shū)很好看，也很好笑，我非常喜歡，天天睡覺(jué)都偷偷拿來(lái)看，不知道小朋友喜不喜歡看呢？
《機器人》的就更有趣了，它是一本爆笑漫畫(huà)書(shū)，主角是刺頭和肥貓，它們對機器人非常有興趣，它們兩個(gè)經(jīng)常會(huì )嘲笑對方，而且肥貓很搞笑，刺頭總是知道奇怪的東西，它們也發(fā)明出了很多機械寵物，不過(guò)有時(shí)它們總是會(huì )搞砸事情。這本書(shū)還給我們介紹了很多機器人知識，比如說(shuō)用鐵棍子做出來(lái)的機器人，還有機器人太陽(yáng)，還有跳舞機器人、吃垃圾的機器人、西瓜型的士兵機器人，還有可以在太空飛的火車(chē)、無(wú)人駕駛潛水機器人，還有很多很多各種各樣的機器人。我很喜歡這本書(shū)，因為它很好笑，很有創(chuàng )意！
親子共讀的收獲和感悟 47
書(shū)是甜甜的，愛(ài)是濃濃的，每一天與女兒一起讀書(shū)的時(shí)光總是愉悅而又心滿(mǎn)意足。
每一天晚上入睡前，女兒旃如總會(huì )挑好一本自己喜歡的書(shū)，指定兩個(gè)故事靜靜地等候媽媽到來(lái)，好給她講故事。在橘黃的燈光下，有時(shí)是她依偎著(zhù)我，有時(shí)是兩人并排坐著(zhù)像同學(xué)。我聲情并茂地給她講著(zhù)書(shū)中的故事，她每每聽(tīng)得津津有味，不時(shí)插上幾句，她對書(shū)中的故事大都爛熟于心，每個(gè)故事雖是重復了好多遍，可她總是百聽(tīng)不厭。我有時(shí)煩了，就在想：為什么不讓她講給我聽(tīng)呢？于是我鼓勵她把自己熟悉的故事倒過(guò)來(lái)講給我聽(tīng)，我時(shí)不時(shí)給予表?yè)P肯定，她就越發(fā)來(lái)勁了，她會(huì )學(xué)著(zhù)我的口吻講，有時(shí)會(huì )插進(jìn)很多她自己的想象，到最后變成了看圖說(shuō)話(huà)了，這樣貌，她所講的故事更接近她自己的生活，總能營(yíng)造一種似乎是自己經(jīng)歷的.事情（其實(shí)多是自己的想象），這真是一種很大的進(jìn)步，我在表?yè)P的時(shí)候內心也是感到很高興。這樣的情形至今已堅持快兩年了，圖書(shū)常常更換，故事也經(jīng)常變換，孩子進(jìn)書(shū)店的習慣慢慢養成了，閱讀的興趣正是在臨睡前的點(diǎn)滴時(shí)間里慢慢養成。
女兒從小愛(ài)買(mǎi)書(shū)，這可能跟家庭氛圍有關(guān)。家里的藏書(shū)不算多，但在孩子的眼里那就是很多很多了，我和孩子的父親因為工作的原因，有時(shí)會(huì )在閑暇時(shí)交流一些有關(guān)教書(shū)讀書(shū)的事情，她在一旁就常常覺(jué)得好奇，總是“參與”進(jìn)來(lái)，老問(wèn)一些為什么。他爸爸每一天都帶回一份報紙，孩子不識字，只看圖，她就是連圖也看得情趣盎然。我在家備課寫(xiě)教案，她也拿一本書(shū)湊上來(lái)；我批改作業(yè)，她也拿一支紅筆要幫我；有時(shí)拿起我的課本翻看課文插圖，或是找出她認識的幾個(gè)簡(jiǎn)單的漢字念給我聽(tīng)，她感覺(jué)自己很棒，我都適時(shí)地給予夸贊，她的成就感更是油然而生，對書(shū)籍更有親近感了。
每每周末一到，我經(jīng)常帶她去逛超市、書(shū)店，每次必定帶回一兩本她喜歡的書(shū)，回到家后，她總是迫不及待地看上一會(huì )兒書(shū)，忘掉了其它一些事情，經(jīng)常是在玩的時(shí)候偶然間發(fā)現了她以前讀過(guò)的熟悉的故事書(shū)，她就會(huì )靜下來(lái)看一會(huì )兒，表現出難得的專(zhuān)注。
涓涓細流匯聚成浩瀚，在生活中時(shí)時(shí)刻刻引導孩子愛(ài)書(shū)、看書(shū)，父母的言傳身教不可忽視。中國有句古話(huà)：“潛移默化，自然似之�！遍喿x也是這樣，做父母的如果熱愛(ài)閱讀，孩子也必須會(huì )喜歡上閱讀。和孩子一起讀書(shū)，一起快樂(lè )，其妙無(wú)窮。
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從“十五年前的一個(gè)下午，我搖著(zhù)輪椅進(jìn)入園中，它為一個(gè)失魂落魄的人把一切都準備好了�！钡健叭f(wàn)物生長(cháng)，到處都是一樣，大地披上了盛裝。一度枯寂的時(shí)空，突然間被賦予了一股巨大的能量，靈魂被壓抑得喘不過(guò)氣來(lái)，欲望被刺激得不能安寧……你能夠和我一同笑看”。讀《我與地壇》這本書(shū)，這史鐵生作者的多舛和生念，確實(shí)讓孩子和我感受至深。文中語(yǔ)言，初看樸實(shí)，再看精華；文中意境，初看不出，再看為之精神震撼！
讀書(shū)之人懂得知識的力量，愛(ài)國之人懂得精神的力量，從吳嶺瀾聽(tīng)到泰戈爾演講茅塞頓開(kāi)改選文科，到沈光耀往返飛行同一線(xiàn)路空投食品給孤兒，到陳鵬遠赴戈壁投身祖國核事業(yè)，再到張果果做人坦蕩無(wú)懼關(guān)于臥底的流言蜚語(yǔ)，四代清華學(xué)子的選擇和命運告訴我們，不管在任何時(shí)期、任何地點(diǎn)，只有保持“靜坐聽(tīng)雨”的`從容，聽(tīng)從內心的召喚，做一名愛(ài)學(xué)習報國的人，做一名遵從內心感受的人，才不會(huì )有遺憾和悔恨！
正的強大，是一種自我護佑。一路走來(lái)，我時(shí)常告訴自己：人生是一場(chǎng)修煉，磨煉你成長(cháng)的終究會(huì )成為生命中的光；人生是一次旅程，沒(méi)有錯走的路，每一段都有每一段的`風(fēng)景；人生是一個(gè)舞臺，每個(gè)人都是世界上獨一無(wú)二的主角。
楊絳先生說(shuō)得多好，我和誰(shuí)都不爭，和誰(shuí)爭我都不屑。接納自己，才是安詳而平靜生活的核心要素。
提升自己，接納自己，不是停滯不前，固步自封，孤芳自賞，而是勤于積淀，勇于蛻變，敢于超越。
身邊優(yōu)秀校長(cháng)也有靜坐聽(tīng)雨，堅持不懈精神。100歲的廈門(mén)大學(xué)潘懋元教授是我最為欽佩的學(xué)者之一。
15歲那年，潘懋元教授初中畢業(yè)，就在家鄉汕頭的一所小學(xué)開(kāi)始當民辦教師，從此“一發(fā)不可收拾”。在讀高中、大學(xué)時(shí)，他一邊讀書(shū)一邊教書(shū)。潘教授說(shuō)：“正是不斷學(xué)習，讓我從小學(xué)教到了大學(xué)�！�85年來(lái)，他當過(guò)小學(xué)生、中學(xué)生、大學(xué)生、研究生和博士生的老師。其間，潘懋元從演武小學(xué)前身——廈大附屬小學(xué)首任校長(cháng)，當到了廈門(mén)大學(xué)副校長(cháng)。
而今，邁入百歲的潘懋元依然堅守在講臺上。2020年6月7日，他為全國3萬(wàn)多名師生上了一場(chǎng)時(shí)長(cháng)近1個(gè)小時(shí)的網(wǎng)課。不少聽(tīng)課的師生打趣說(shuō)：“您可能是世界上最高齡的線(xiàn)上教師了吧！”
加油吧，我未在地壇，但地壇在我。
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一天，我和媽媽正在街上散步，街頭路攤上的一個(gè)鳥(niǎo)籠吸引了我們，籠中有兩只可愛(ài)的小鳥(niǎo)，正在竊竊私語(yǔ)，仿佛在商量什么。
媽媽您望著(zhù)街頭路攤賣(mài)的籠中鳥(niǎo)，不禁感嘆道：“多么可愛(ài)，多么可憐啊!”而我觀(guān)望著(zhù)您，心中默默地想道：親愛(ài)的媽媽?zhuān)绬�，我真的希望做你籠中那只小小鳥(niǎo)。
也許我從前就是一只自由翱翔在天空的小小鳥(niǎo)，因一次意外折斷了飛翔的翅膀�？删驮谶@時(shí)，我遇見(jiàn)了您，您俯下身輕輕地把我抱在懷中，滿(mǎn)懷著(zhù)憐憫與愛(ài)惜帶我回家，細心地照料我，關(guān)心我，把溫暖注入了我那受傷的心田，我第一次感受到即使在籠中失去了自由，我依舊可以快樂(lè )的`生活。
您把生的希望再次給了我，同時(shí)也給了我幸福，所以我甘愿呆在您為我準備的牢固鐵籠中，默默地注視著(zhù)這陌生的一切。清晨，當第一縷陽(yáng)光照入窗簾，我可以用清脆的聲音叫醒還在朦朧睡意中的您，引導您進(jìn)入新一天的美好生活。而您會(huì )在起床時(shí)跟我打招呼。當早餐準備好的時(shí)候，還不忘給我添加飼料，喂我喝水，把暖暖的微笑送給我。到了正午的時(shí)候，您還會(huì )把我帶到陽(yáng)臺旁，幫我洗澡，陪我嘻鬧，讓我沐浴在陽(yáng)光中享受生活。時(shí)間轉眼間就進(jìn)入了傍晚，我陪伴著(zhù)您欣賞美麗的夕陽(yáng)，看紅日落下的絢麗景象。深夜降臨，我也可以默默地守護您，陪您安然入睡。
我只希望在您快樂(lè )的`時(shí)候陪您歡笑，把您心中的歡樂(lè )分享。在您哭泣的時(shí)候陪您哭泣，幫您把心中的悲傷分擔。即使我無(wú)法用話(huà)語(yǔ)來(lái)關(guān)心您，安慰您，但我會(huì )用自己獨特的方式去表達我對您的愛(ài)，即使知道您也許不會(huì )感受到。
漸漸地我長(cháng)大了，身上的傷早已痊愈，于是您決定把我放出困束的鐵籠中，我很欣喜，卻又感到深深的難過(guò)，是啊，終于可以回到廣闊無(wú)邊的自由天空，可離開(kāi)后，我何時(shí)能再見(jiàn)到您呢?我要走了，在飛走的那一刻我留下了美好的思念，媽媽?zhuān)Ｍ诙嗄暌院竽�沒(méi)有忘記那只愛(ài)著(zhù)你的小小鳥(niǎo)。
親愛(ài)的媽媽?zhuān)绬�，我愿意做您籠中的那只小小鳥(niǎo)，即使被您所拘束，失去了寶貴的自由，我也甘愿如此。您那溫暖的懷抱讓我感到暖意與幸福。也許有一天我終將離你遠去，但我是帶著(zhù)我和您甜蜜的回憶而去，當我歸來(lái)之際，我將會(huì )回報你更多的溫暖。
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我的寶寶是一枚3歲的小公主，而我是一位職場(chǎng)媽媽?zhuān)谛『⒌慕逃矫�，我和老公都覺(jué)得就應給予孩子一些陽(yáng)光的、用心的、樂(lè )于分享、樂(lè )于助人的思想，這是我一向都想孕育的“小種子”。下面我來(lái)分享一下，我跟女兒的閱讀親子繪本DD卜卜熊系列《卜卜熊的雨衣》《下雨了》。
首先這兩本繪本的文字比較簡(jiǎn)短精干，讀上去朗朗上口，圖畫(huà)十分豐富，很有畫(huà)面感。我家小公主十分喜歡，因為繪本的主人公是她喜愛(ài)的“小熊”，增加了她對這兩本繪本的'喜愛(ài)度。
我們先整體繪本閱讀一遍，然后我再帶著(zhù)設問(wèn)性的閱讀一遍，增加了畫(huà)面反饋于我們的信息。比如：爸爸的雨衣破了幾個(gè)洞在哪里呀給我穿穿吧!我女兒就會(huì )示意我，媽媽給我穿。在一周里，我們一起親子閱讀了4、5次，最近上海的天氣也十分應景，同時(shí)也增加了生活中的畫(huà)面感，也讓小朋友體會(huì )到，“下雨下雨打傘”。
再分享一下在繪本中的一些小體會(huì )：多方面關(guān)注一些繪本的信息，多與小朋友參加一些有好處的親子繪本閱讀活動(dòng)，嘗試帶著(zhù)繪本走出去，身臨其境。
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閱讀，是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè )趣的娛樂(lè )活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獲取知識、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習方法，并且越早越好。于是在女兒很小的時(shí)候我就特意擠出時(shí)間和女兒一起讀書(shū)，在充滿(mǎn)父女、母女親情的氛圍中，和孩子一起陶醉在書(shū)的世界里。一起享受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè )與幸福。以下是我對親子閱讀的幾點(diǎn)體會(huì )與大家共勉：
一、在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅持。
我們家長(cháng)每日要為工作奔波勞累，下班回家還要忙家務(wù)等等，即使情緒好的時(shí)候能陪著(zhù)他閱讀，可總是不能做到持之以恒！但無(wú)論多忙每一天抽出15至30分鐘的時(shí)間還是有的。孩子們不會(huì )剝奪我們太多的時(shí)間，每一天只要陪著(zhù)他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了！
二、為孩子創(chuàng )造良好的閱讀環(huán)境。
讓孩子盡可能多接觸書(shū)籍，營(yíng)造讀書(shū)的家庭氛圍，家人在家也經(jīng)�？磿�(shū)，并把看書(shū)當作一種樂(lè )趣，用自己的熱情來(lái)感染色孩子。同時(shí)還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書(shū)的方法和心得，鼓勵孩子把書(shū)中的故事情節或具體資料復述出來(lái)。這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。
三、多給孩子讀故事，引起孩子看書(shū)的愿望
孩子都喜歡聽(tīng)故事，家長(cháng)在晚上睡覺(jué)前能夠給孩子讀故事，同時(shí)告訴孩子，故事都在書(shū)里面，如果你會(huì )自己看書(shū)的話(huà)就能夠明白很多的故事，而且每次讀故事的時(shí)候都這樣講，引起孩子看書(shū)的愿望。在必須的時(shí)間段內，多數寶寶對同一個(gè)故事或同一本書(shū)“百聽(tīng)不厭”，反復要求再講一遍，對此爸爸媽媽必須要給予滿(mǎn)足，此時(shí)是她記住故事情節、加深人物印象、理解詞句意思的過(guò)程。我女兒就是這樣喜歡上了看書(shū)。晚上從幼兒園回家后經(jīng)常是自己拿著(zhù)一本故事書(shū)來(lái)看，遇到不認識的字就問(wèn)家長(cháng)。
四、要給孩子帶給更多的閱讀機會(huì )和形式。
孩子閱讀的時(shí)間不能只局限于家里和學(xué)校里，也不僅僅僅是閱讀書(shū)籍，逛書(shū)店也是培養孩子閱讀的重要環(huán)節，書(shū)店里有各種各樣的書(shū)，在這孩子能夠隨意的找自己喜歡的`，從沒(méi)看過(guò)的書(shū)。這樣會(huì )在不知不覺(jué)間增加孩子的知識。
親子閱讀給了我不小的驚喜：我發(fā)現女兒的語(yǔ)言上有了很快的提高，上幼兒園時(shí)老師們都說(shuō)她的語(yǔ)言表達潛力很強，并且認識的字十分多，生活中這樣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴很多，我們?yōu)榇烁械叫牢�，這但是在平日的閱讀中慢慢積累起來(lái)的呀，然后再在生活中自然地運用。
總之，閱讀能給孩子帶來(lái)愉悅感，閱讀，對孩子的語(yǔ)言發(fā)展，對文字的理解潛力，運用語(yǔ)言的潛力的培養都是十分有益的。另外，好的讀物，能豐富孩子的心靈，擴展孩子的視野。期望通過(guò)我們的努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習慣，從而塑造自己良好的人格。
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今年暑假，我在浦東圖書(shū)館參加了浦江學(xué)堂的學(xué)習，在老師的帶領(lǐng)下，每天誦讀論語(yǔ)，雖然不是每個(gè)句子都能明白意思，但在老師的細心講解下，也明白了很多道理，喜歡上里面一些句子。
論語(yǔ)里面有關(guān)于學(xué)習的�！白釉诖ㄉ显�，逝者如斯夫，不舍晝夜”教導我們珍惜學(xué)習的時(shí)光，每天都不能虛度�！皩W(xué)而時(shí)習之，不亦說(shuō)乎？”說(shuō)明學(xué)習要注意復習，知識掌握了，就會(huì )感到快樂(lè )。
“今之孝者，是為能養，至于犬馬，皆能有養。不敬，何以別乎？”教育我們對待父母要心里存著(zhù)尊敬，如果沒(méi)有感恩的心，就和禽獸沒(méi)有什么區別。
誦讀論語(yǔ)，就像聽(tīng)著(zhù)一位兩千多年前的.老爺爺，在自己耳邊輕聲教誨，希望經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習之后，論語(yǔ)能深深印在我的腦海里，陪伴我的成長(cháng)。
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這個(gè)暑假，我在家里看了媽媽買(mǎi)的《自然說(shuō)》和《五彩昆蟲(chóng)》，這是一本關(guān)于一年四季的繪本，原來(lái)春天還分早春和仲春；夏天還要分初夏和盛夏呢……
春暖花開(kāi)的早春，陽(yáng)光明媚，公園里、花園里、還有廣場(chǎng)上，灌木和喬木開(kāi)出漂亮的花兒。這時(shí)，第一批昆蟲(chóng)出現了……
燕子、鴿子、蝴蝶……都飛來(lái)了，好熱鬧呀！
蝴蝶好漂亮，它的'身上有各種圖案和顏色的花紋，有時(shí)候我經(jīng)常會(huì )不小心把飛蛾誤認成為蝴蝶，嘻嘻……
蝴蝶和飛蛾的幼蟲(chóng)都是草食動(dòng)物，成蟲(chóng)都是以吸取花蜜衛生。它們都有翅膀，而且翅膀上覆蓋著(zhù)細小的翅鱗，這賦予了它們鮮艷的顏色和斑紋。
但它們還是有區別的，蝴蝶的`觸角比較細，末端為棒狀，而飛蛾觸角的末端是羽毛狀的。飛蛾的軀體強壯，長(cháng)有絨毛；蝴蝶的軀體柔弱光滑。蝴蝶多在白天活動(dòng)，飛蛾則大多在夜晚活動(dòng)。
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《我與地壇》是史鐵生的散文代表作，是他這十五年來(lái)堅持搖著(zhù)輪椅在地壇思索感悟的成果。文章流露出一種他在活到最幸福時(shí)失去了雙腿的悲憤與痛苦，但是，這種痛苦終于也隨著(zhù)他對生命的深刻感悟而化為他生命的一部分。
他雙腿殘廢后，找不到工作，找不到去路，所以就搖著(zhù)輪椅總去地壇，僅僅是為了那兒是可以逃避到“另一個(gè)世界”去。跟別人一樣在地壇消磨時(shí)間，躺在輪椅上或者是坐著(zhù)看書(shū)或者是想事。正如書(shū)中所寫(xiě)：撅一杈樹(shù)枝左右拍打，驅打小昆蟲(chóng)，蜂兒如一朵小霧穩穩的停在半空；螞蟻搖頭晃腦捋著(zhù)觸須，猛然間想透了什么，轉身疾行而去；飄蟲(chóng)爬的不耐煩了，累了祈禱一回便支開(kāi)翅膀，忽悠一下子升空了；樹(shù)干上留著(zhù)一只蟬蛻，寂寞如一間空層，露水在草葉上滾動(dòng)、聚集，壓彎了草葉，轟然墜在地上摔開(kāi)了萬(wàn)道金光。滿(mǎn)院子都是競相生長(cháng)弄了的響動(dòng)，窸窸窣窣片刻不息。園中荒蕪但并不衰敗。
史鐵生在地壇的每一棵樹(shù)下他都去過(guò)，不論什么時(shí)間，什么天氣他都在院子里呆過(guò)。他總是想一些我們看起來(lái)很事，如“經(jīng)常反復想死是一件不必急于求成的.事，死是一個(gè)必然會(huì )降臨的事，這樣想后他便覺(jué)得安心了。還有是怎樣生活在，這幾乎是困擾他的重要問(wèn)題，但有些東西是無(wú)法改變的，是每個(gè)都必須經(jīng)歷的，讓每個(gè)人都經(jīng)歷酸甜苦辣。
只有經(jīng)歷了暴風(fēng)雨的洗禮后，才變得更加成熟，更加理智。從《合歡樹(shù)》開(kāi)始，我已經(jīng)可以感受到史鐵生的母親對他兒子的愛(ài)，盡管他沒(méi)有說(shuō)過(guò)“我愛(ài)你”——類(lèi)似的話(huà)，但從：有過(guò)我車(chē)轍的地方，也有母親的腳印。就可以看出母親對他的擔心與焦急。自從母樣離世后，史鐵生才開(kāi)始學(xué)會(huì )了珍惜，學(xué)會(huì )了思念母親對他所做的一切。
這也讓我更深刻知道了那句話(huà)“上帝給你關(guān)上了門(mén)，那必定會(huì )為你打開(kāi)一扇窗�！笔疯F生以前被痛苦的沼澤陷入過(guò)，越陷越深，可因他的母親，他脫離了沼澤，他堅持下來(lái)了。這也令我知道了人生不會(huì )一帆風(fēng)順，必會(huì )經(jīng)歷坎坷。
我們在漫漫長(cháng)路上，我們會(huì )遇到許多困難與挫折，就像我的老師所說(shuō)：“人生大部分是逆境，不可能是平淡的每天，人一生出來(lái)就要面對困難、挫折直到死亡，所以我們要珍惜每一天�！�
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好久沒(méi)有能靜下心來(lái)讀一本書(shū)，最初是為了完成親子閱讀的任務(wù)，可是讀著(zhù)讀著(zhù)，不知不覺(jué)被史鐵生那細膩的筆觸深深吸引了，尤其是他母親那偉大無(wú)私的母愛(ài)震撼著(zhù)我。
散文《我與地壇》回憶了母親生前種種細節，字里行間無(wú)不滲透著(zhù)母親對我堅韌的愛(ài)。正如文中寫(xiě)道：母親那時(shí)已不年輕，為了我的腿，她頭上開(kāi)始有了白發(fā)。醫院已經(jīng)明確表示，我的病情目前沒(méi)辦法治。母親的全副心思卻還放在給我治病上到處找大夫，打聽(tīng)偏方，花很多錢(qián)，她倒總能找來(lái)些稀奇古怪的藥，讓我吃，讓我喝，或者是洗、敷、熏、灸�！皠e浪費時(shí)間啦！根本沒(méi)用！”我說(shuō)，“再試一回，不試你怎么知道會(huì )沒(méi)用？”她說(shuō)，每一回都虔誠地抱著(zhù)希望。然而對我的腿，有多少回希望就有多少回失望。最后一回，我的.胯上被熏成燙傷。醫院的大夫說(shuō)，這實(shí)在太懸了，對于癱瘓病人，這差不多是要命的事。我倒沒(méi)太害怕，心想死了也好，死了倒痛快。母親驚惶了幾個(gè)月，晝夜守我，一換藥就說(shuō)：“怎么會(huì )燙了呢？我還直留神呀！幸虧傷口好起來(lái)，不然她非瘋了不可。
天底下哪個(gè)母親不愛(ài)自己的孩子呢？但是又有多少母親真正理解孩子呢？史鐵生說(shuō)：“她不是那種光會(huì )疼愛(ài)兒子而不懂得理解兒子的母親�！碑斆鎸鹤印盎顒�(dòng)最狂妄的年齡忽地殘廢了雙腿”的晴天霹靂般的打擊時(shí)，母親卻欲哭不能，她只能眼睜睜地看著(zhù)兒子每天搖著(zhù)輪椅到地壇中去。她在內心暗自禱告，小心翼翼地尾隨，焦灼憂(yōu)慮地等待……她心里苦不堪言，可是她沒(méi)有在“我”眼前流露出來(lái)，反倒淡淡地說(shuō)：“出去活動(dòng)活動(dòng)，去地壇看看書(shū)，我說(shuō)這挺好�！�
后來(lái)母親走了，留給“我”的是對母親深深的歉意、痛徹心扉的悔恨和無(wú)法彌補的遺憾。而“我”只能把的深深的懺悔變成誠懇的忠告：“我真想告誡所有長(cháng)大了的男孩子，千萬(wàn)不要跟母親來(lái)這套倔強，羞澀就更不必，我已經(jīng)懂了可我已經(jīng)來(lái)不及了�！蹦赣H用她有限的生命喚醒了“我”沉睡的靈魂，使“我”從悲觀(guān)到振作，進(jìn)而熱愛(ài)生命。
每個(gè)媽媽都了不起。父母不僅要給予我們愛(ài)，還給我們帶來(lái)心靈的寄托�，F在正在熱播的電影中的“李煥英”也是現實(shí)生活里無(wú)數母親的縮影，她們同樣平凡而偉大，給予我們溫暖和力量。讓我們愛(ài)在當下，趁父母尚在，趁現在還來(lái)得及，我們要學(xué)著(zhù)像他們愛(ài)你一樣，去愛(ài)他們。
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時(shí)間像飛鳥(niǎo)，過(guò)得真快好好上幼兒園已快一年了，在幼兒園的這段時(shí)間里女兒學(xué)會(huì )了許多本領(lǐng)，學(xué)會(huì )了畫(huà)畫(huà)、搓油泥、剪紙、做游戲，唱歌、看書(shū)，特別是看書(shū)，在這次親子閱讀后我發(fā)現女兒在如何看書(shū)方面有了很大的進(jìn)步。
看書(shū)此刻成了好好生活中每一天必做的一件事情了。每一天放學(xué)到家，姐姐在房間里做作業(yè)，好好就在旁邊畫(huà)畫(huà)，或者拿上一本書(shū)翻翻：一邊看書(shū)上的圖畫(huà)，嘴里一邊念念有詞，仔細一聽(tīng)都是看著(zhù)書(shū)上的圖畫(huà)自己編的故事。這個(gè)時(shí)候我要是有空，好好就會(huì )拉著(zhù)我跟她一起看書(shū)，我們便會(huì )坐在地板上一起閱讀，用幼兒的眼光去欣賞書(shū)上的每一幅插圖和屬于女兒自己獨特的理解。記得我給好好買(mǎi)了一本《看圖說(shuō)話(huà)》，我跟女兒講著(zhù)小紅帽和大灰狼的故事，女兒看到小紅帽跟著(zhù)大灰狼一起去外婆家的時(shí)候，突然漲紅了臉，著(zhù)急的說(shuō)：“小紅帽別跟大灰狼一起走，乖寶寶是不會(huì )跟壞人一起走的，很危險的”，看著(zhù)女兒那激動(dòng)的臉孔，我感到很驚訝，我問(wèn)女兒:“那乖寶寶就應怎樣做”，“乖寶寶要想辦法偷偷的逃走”女兒看著(zhù)我肯定地回答道。還有一個(gè)故事，就是熊媽媽在家做飯，小熊在外面玩的很臟回來(lái)了，女兒看到那里就趕緊的說(shuō):“熊媽媽做飯很辛苦了，小熊是乖寶寶就應自己去洗澡，洗的干干凈凈的，讓媽媽高興不能讓媽媽操心。聽(tīng)了這些回答，我感到心頭很欣慰，一本小小的書(shū)本，一個(gè)小小的故事，勝過(guò)我們無(wú)數次的教導，這就是親子閱讀的好處，它讓孩子在不知不覺(jué)中明白了很多是非。
好好是個(gè)相比較較內向的.孩子，平時(shí)我們如果不主動(dòng)問(wèn)她學(xué)校里的事情，她從來(lái)都不會(huì )主動(dòng)告訴我們，而且因為姐姐的功課比較多，我們關(guān)注她姐姐的時(shí)候更多一點(diǎn)。有一次她像大人一樣朝我抱怨：姐姐，姐姐，你們只關(guān)心姐姐，你們能不能陪陪我呀!”自從我每一天抽出十幾分鐘和她一起閱讀以后，她變開(kāi)心了，人也更開(kāi)朗了，還常常主動(dòng)跟我們說(shuō)起學(xué)校里和小伙伴發(fā)生的搞笑的事情，跟我們的關(guān)系更親近了。這一次我參加了幼兒園的親子閱讀座談會(huì )，也給好好看了《猜猜我有多愛(ài)你》，當看到小兔子說(shuō)我跳的`多高就有多愛(ài)你的時(shí)候，好好也興奮的學(xué)小兔子跳了起來(lái)，你瞧!小家伙跳的多像樣啊，“我跳的有多高，我就有多愛(ài)你，媽媽”�？粗�(zhù)女兒認真的模樣，我真切的感受到了親子閱讀的魅力，它讓我們的家人更親密，我們的家庭更和諧，我們的寶寶更健康，更懂愛(ài)。
親子共讀的收獲和感悟 57
五一假期期間我和媽媽一起讀了《假如給我三天光明》這本由海倫·凱勒寫(xiě)的書(shū)，很受感動(dòng)。作者從一歲半因為一場(chǎng)病變得又聾又啞又盲，從此她的世界變得黑暗再也美歐了光明和聲音，她的心情開(kāi)始暴躁。后來(lái)她在莎莉文老師的培育下，她的心里重新有了光明和自信，她學(xué)會(huì )了多國語(yǔ)言，成為了有名的作家和教育家。
我們有明亮的眼睛，但經(jīng)常視而不見(jiàn)；我們也有一雙健康的耳朵卻常常聽(tīng)而不聞，我們應該向海倫·凱勒學(xué)習，跌倒了要堅強地爬起來(lái)走向曲折的'小路，勇往勝利的高峰。我們要學(xué)會(huì )仔細觀(guān)察，發(fā)現生活中更多的奧妙，傾聽(tīng)世界上美妙的聲音。
親子共讀的收獲和感悟 58
《小王子》是一本令人震撼的童話(huà)，雖然用平和的語(yǔ)言卻感染著(zhù)每一位讀者，給人以精神的力量，唯美的境界。今年五一假期，我有幸和孩子又一起共讀了圣�？颂K佩里寫(xiě)的《小王子》這本書(shū)，真是感慨萬(wàn)千。
小王子是一個(gè)很小的人。他住在一個(gè)星球上，一個(gè)很小的星球。那里什么都好小好小。包括他所擁有的兩個(gè)小火山和一朵玫瑰花。那里太小了，所以小王子每天都要早起清理可能長(cháng)出來(lái)的猴面包樹(shù)苗，因為如果不這樣做的話(huà)，只需要三棵小樹(shù)，也許就會(huì )把這個(gè)星球的土地全部的霸占。這個(gè)星球太小了，小王子只需要向前或者向后走幾步，就能看到剛剛出現過(guò)的日落或者日出。那里太小了，以至小王子知道，如果他有一頭綿羊，他將永遠不可能將它丟失。因為，羊能去哪里呢，這里這么的小，它能跑到哪里去呢?筆者是一個(gè)飛行家，他飛機出事后掉落在了沙漠中，然后和小王子邂逅了。他靜靜的聽(tīng)著(zhù)小王子說(shuō)他星球上的那朵玫瑰花，聽(tīng)他說(shuō)他離開(kāi)那朵玫瑰之后在許多小星星上流浪，聽(tīng)到他來(lái)到地球上，遇到了頭狐貍，還有那花園里5000朵和他玫瑰花長(cháng)得一樣的鮮花......
小王子——一個(gè)童話(huà)，但是也是一部寫(xiě)給大人的`童話(huà);小王子——一個(gè)故事，但是也是一個(gè)世界上最傷心的故事。文中小王子的純真善良以及他眼睛里“古怪的成人世界”都引發(fā)深思。就像小王子所說(shuō)的：真正重要的東西是看不見(jiàn)的。所有的大人都曾經(jīng)是孩子，我們做過(guò)孩子。是的。為了一顆丟失的糖果而哭泣，為了一條花裙子而開(kāi)心的孩子。我們那曾經(jīng)還是孩子的世界里，太陽(yáng)不一定是金色的，圓的，月亮可能會(huì )睡著(zhù)，草不一定是綠的，只要愿意，我們可以讓它像鮮花一樣微笑。但是我們長(cháng)大了。就好象修伯里所說(shuō)的那樣，長(cháng)大了的我們只關(guān)心我們字典里那所謂"重要"的事情，那些跟數字有關(guān)的東西——年齡，金錢(qián)，成績(jì)。長(cháng)大了的我們就用著(zhù)大人的眼睛來(lái)看待這個(gè)世界了，變成了遵守"規律"的忙碌者。 我們開(kāi)始體會(huì )不到一些細小的.快樂(lè )，我們開(kāi)始喪失一些靈敏的感受，我們開(kāi)始丟掉了自我。我們開(kāi)始，開(kāi)始——長(cháng)大了。通過(guò)小王子的眼睛，展現出生活在地球上的各種各樣荒誕可笑的人和事時(shí)，讓我感受到和孩子在一起絕不僅僅是‘責任’，因為通過(guò)孩子的世界可以讓我們學(xué)會(huì )重新看待自己，重新回 ‘純’和‘真’。
《小王子》這本書(shū)帶給孩子的是智慧、純真及每次面對星空時(shí)的無(wú)限遐想。留給我的則是書(shū)中那些精辟的句子所引發(fā)的思考。我想我需要‘童心未泯’ ，我需要在童話(huà)故事里使自己的心變得清透明亮起來(lái)，去追尋生活中真正值得我們去珍惜享受的情感和樂(lè )趣。
“行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)”，“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，讀書(shū)就是和智者對話(huà)，讀書(shū)是心靈的旅行‘就讓我們帶領(lǐng)孩子們、陪伴孩子共同攀登成長(cháng)的階梯，和孩子一起享受成長(cháng)的快樂(lè )!
有一種責任叫馴養
親子共讀的收獲和感悟 59
前些天，女兒拿到老師發(fā)給她的《獨立成長(cháng)的幼蟲(chóng)》這本書(shū)，心里很是歡喜。一放學(xué)回來(lái)，就嚷著(zhù)：“媽媽?zhuān)氵@天把碗洗快點(diǎn)，睡覺(jué)前給我講這本書(shū)里的故事，好不好我很想聽(tīng)�！�，我忙說(shuō)：“好的，寶貝，你先看看圖畫(huà)吧！”
晚上我將女兒擁入懷抱，一起翻開(kāi)這本書(shū)，我輕輕地慢慢地朗讀著(zhù)，女兒專(zhuān)心地聽(tīng)著(zhù)、看著(zhù)，不時(shí)地打斷我，提出疑問(wèn)：
“媽媽?zhuān)裁词峭懫ぱ健薄巴懫ぞ褪切∠x(chóng)身上的老皮掉下來(lái)，重新長(cháng)出新皮，漸漸長(cháng)大呀”~
“媽媽?zhuān)伵槭裁撮L(cháng)殼呀”“這個(gè)殼呀是為了保護自己，不受傷害呀”。
“媽媽?zhuān)鞘裁词菙橙搜健薄皵橙司褪恰瓑娜搜健薄?/p>
“媽媽?zhuān)灮鹣x(chóng)屁股怎樣會(huì )發(fā)光的呀，別的小蟲(chóng)會(huì )不會(huì )發(fā)光“這是呀螢火蟲(chóng)特有的本領(lǐng)，發(fā)光是為了吸引別的小蟲(chóng)飛過(guò)來(lái)，把它吃下去�！�
故事講完，女兒?jiǎn)?wèn)了一大串的問(wèn)題，在她眼里，大自然神秘而搞笑，里面的小昆蟲(chóng)們對她來(lái)講更是一個(gè)陌生又新奇的事物。
如何讓孩子對這些感興趣，我想這套自然科學(xué)童話(huà)能夠滿(mǎn)足家長(cháng)們這種需求。
這本以小昆蟲(chóng)為主的繪本，圖畫(huà)漂亮：綠色的森林，清澈的小溪，水里的巖石，岸邊的草叢，還有臥在草上的，躲在石頭下的，和樹(shù)枝們長(cháng)得相像的小昆蟲(chóng)們。線(xiàn)條粗細密疏有致，點(diǎn)點(diǎn)劃劃間，蘊育著(zhù)豐富物種的大自然便呈現于眼前，這套繪本完全能夠做為學(xué)習鉛筆畫(huà)的好范本。資料是關(guān)于昆蟲(chóng)們從卵到幼蟲(chóng)再到成蟲(chóng)的變化過(guò)程、幼蟲(chóng)的生活（進(jìn)食，蛻皮，生長(cháng)）以及幼蟲(chóng)們的防身術(shù)：隨生活環(huán)境這化的外表顏色，如中華蚱蜢，如和落葉相似的枯葉蛾，還有應對強敵，無(wú)法抗爭，又來(lái)不急逃跑時(shí)會(huì )假死的昆蟲(chóng)等等。在每一章的結尾處點(diǎn)撥總結這些基本的昆蟲(chóng)知識。再一次加深了印象。
繪本里的故事完全是小孩子的口吻，那些小動(dòng)物有著(zhù)平易近人的姓名：比如螢火蟲(chóng)兒小螢，燕尾蝶的幼蟲(chóng)叫小華，尺蛾的幼蟲(chóng)小尺，還有天牛小鹿等等。天牛甚至把孤單悲哀哭泣的小鹿帶去與他的朋友們相識，真是一個(gè)相親相愛(ài)的世界。這也是一套會(huì )伴隨著(zhù)孩子們一起成長(cháng)的心靈故事。那里的故事，有著(zhù)夢(mèng)想，勇氣和朋友。小幼蟲(chóng)羨慕天上的星星會(huì )在夜里閃光的小螢，在朋友的鼓勵下，認識到自己會(huì )發(fā)光這件個(gè)性的事其實(shí)是件好事，認識到自己的與眾不同，于是有了在天空快樂(lè )而幸福的跳舞的夢(mèng)想。最后有一天像星星一樣閃亮了。還有那個(gè)出生后孤伶伶，又膽怯，但是他遇到了善良的.小蜜蜂和飄蟲(chóng)阿姨，鼓足勇氣慢慢戰勝自己，獲得信心努力生存。我想小朋友們看到這樣的故事，必須也會(huì )為小華的勇氣加油，必須會(huì )獲得在大自然生存的信心。
在《螢火蟲(chóng)的故事》里，她告訴孩子不要怕別人的嘲笑，告訴孩子要善良，要努力這樣才能夢(mèng)想成真；《獨自成長(cháng)的小幼蟲(chóng)》里，她告訴孩子從此刻起拿出勇氣應對自己的恐懼，他告訴孩子學(xué)會(huì )本領(lǐng)克服恐懼；《小昆蟲(chóng)的偽裝術(shù)》里，她告訴孩子善待昆蟲(chóng)，她告訴孩子要努力發(fā)現自己的優(yōu)點(diǎn)，她告訴孩子各種昆蟲(chóng)的偽裝本領(lǐng)。所以說(shuō)，這套書(shū)就應不止是一套科普讀物，更是一套兒童心理成長(cháng)讀物。
生活在城市中的孩子，離自然越來(lái)越遠了。即使是我自己，在身邊能看到的動(dòng)物就很少。即使能看到，也無(wú)法看到動(dòng)物生活完整的一面。這套書(shū)，向孩子們展示了大自然神奇細膩的一面。
書(shū)中用擬人化的手法來(lái)展示動(dòng)物們的故事，除了向孩子介紹動(dòng)物的生活習性，還向孩子展示生活中的道理。象螢火蟲(chóng)的故事，就花了很多篇幅描述小螢和小袋子之間的深厚的友誼，他們玩在一起，互相幫忙，傾吐心聲，互相安慰，互相鼓勵，離別后不斷地尋找對方，歡喜得重逢。這昆蟲(chóng)間的友誼比起人類(lèi)的友誼毫不遜色�？戳诉@個(gè)故事，女兒一向問(wèn)我小螢和小袋子然后呢，我的小袋子在哪里呢小孩其實(shí)是很容易被故事打動(dòng)的。書(shū)里運用各種方式讓孩子親近自然，樸實(shí)的貼近生活的語(yǔ)言、童話(huà)般地想象力、豐富的視覺(jué)感受、生動(dòng)的圖表詮釋?zhuān)尯⒆釉诓恢翱茖W(xué)”二字的狀況下，就接觸它、了解它、親近它、并擁有它，書(shū)為孩子的生活增添了新的喜悅，也使他們的感受與認知之路更加富有成就感，這是我們都期望看到的一幕！女兒從一開(kāi)始不喜歡聽(tīng)講故事，到之后天天拉著(zhù)我要我講故事給她聽(tīng)，此刻聽(tīng)完故事還能提很多問(wèn)題，看著(zhù)女兒一天一天的長(cháng)大和懂事了，我感到無(wú)比的欣慰！感謝書(shū)的作者和老師們的辛勤教輔！
親子共讀的收獲和感悟 60
女兒上小學(xué)一年級了，本以為可能因為作業(yè)太多等方面的原因而與女兒一起讀書(shū)的時(shí)間會(huì )減少，沒(méi)想到李老師個(gè)性強調親子閱讀，作為家長(cháng)我感到個(gè)性欣慰。
女兒上小學(xué)前，就問(wèn)我小學(xué)生與幼兒園小朋友有什么不同，我告訴她最大的不同就是很多事情要自己做，不能再依靠父母和老師了，而且以為我們家長(cháng)就應比女兒上幼兒園要簡(jiǎn)單一些，很多事情在學(xué)校有教師教孩子就足夠了，但親子閱讀，讓我們清醒地認識到女兒的教育需要我們家長(cháng)與學(xué)校共同來(lái)完成。親子閱讀，更加融洽了我們家長(cháng)與女兒之間的關(guān)系。女兒上幼兒園時(shí)，回家我們家長(cháng)也會(huì )抽時(shí)間陪她玩包括主角扮演的'游戲，但在必須程度上都是女兒自己編的，而在與女兒一起讀書(shū)的過(guò)程中，我們時(shí)常會(huì )停下來(lái)模擬故事中人物來(lái)表演，與女兒討論各類(lèi)人物的行為正確與否，增加了與女兒互動(dòng)交流的機會(huì )，我們家長(cháng)與女兒的關(guān)系顯得更加融洽了。
當然，作為家長(cháng)，我們認為親子閱讀最為重要的是為女兒養成了每一天讀書(shū)的好習慣，并且從閱讀中學(xué)到了很多知識。例如昨日，我與女兒一起閱讀了一篇《小黃花的`言與行》，我就告訴女兒遇到困難時(shí)就應抱一種什么樣的態(tài)度去應對，并針對她平時(shí)的類(lèi)似行為提出了善意的批評，女兒很樂(lè )意地理解了，我感到這比單純的說(shuō)教甚至大聲斥責的效果好多了。
總之，我們感覺(jué)親子閱讀不僅僅提高了孩子的閱讀潛力，增長(cháng)了知識，同時(shí)也讓我們家長(cháng)從親子閱讀中體味到教育子女的快樂(lè )、職責，以及對自身素質(zhì)的提升。我們真誠地期望也十分樂(lè )意與李老師一起將親子閱讀一向進(jìn)行下去。
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