讀書(shū)的感悟(精選13篇)
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，我們常常會(huì )因某些事或人而萌生出一些想法，這個(gè)時(shí)候，就可以把這些感悟都寫(xiě)下來(lái)。為了幫助不會(huì )寫(xiě)感悟的同學(xué)，下面是小編幫大家整理的讀書(shū)的感悟，希望能夠幫助到大家。
讀書(shū)的感悟 篇1
從小我就不愛(ài)看書(shū)，我漸漸長(cháng)大了，感到知識的缺乏，這時(shí)，我不禁想起那滿(mǎn)滿(mǎn)一柜子書(shū)，律律有味的看了起來(lái)。讀著(zhù)讀著(zhù)，我才發(fā)現，原來(lái)看書(shū)是這樣有趣，不僅不會(huì )感到很孤單，還能學(xué)到知識。于是我下定決心，決定要多讀書(shū)，懂得更多的知識。
從那以后，我真的喜歡上了讀書(shū)，因為書(shū)給我帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè )趣。當我讀到安徒生童話(huà)集《賣(mài)火柴的`小女孩》時(shí)，我曾為女孩祈禱過(guò)；當我看到《狼牙五壯士》時(shí)，我為五壯士感到悲傷；當我讀到《童年》時(shí)，我為高爾基的悲慘經(jīng)歷痛哭過(guò)。我深深地陶醉在書(shū)的海洋中……
爸爸曾經(jīng)說(shuō)：“讀書(shū)能明白什么樣的人生稱(chēng)得上完美無(wú)憾”，是啊，讀書(shū)的好處無(wú)窮無(wú)盡。
現在，當我捧起《鋼鐵是怎樣煉成的》，深深融入到內容中時(shí)，我很清楚，保爾雖然殘廢但他那種不向命運低頭，堅強的意志與頑強的精神把我折服，它使我對今后的學(xué)習和生活充滿(mǎn)了希望。我更愛(ài)讀書(shū)了。
讀書(shū)給了我知識，讀書(shū)給了我樂(lè )趣，讀書(shū)更給了我力量，你能說(shuō)讀書(shū)不快樂(lè )嗎？
讀書(shū)的感悟 篇2
“書(shū)富如入海，百貨皆有�！睙o(wú)書(shū)不找書(shū)者，是沒(méi)有追求的庸人；有書(shū)不讀書(shū)者，是舍本求末的笨漢。只有駕舟書(shū)海，坐擁書(shū)城，潛而讀，你才會(huì )感到讀書(shū)不僅是“天下第一件好事”，也是人生“第一件樂(lè )事”。這時(shí)，你的內心會(huì )胃出被無(wú)數人說(shuō)過(guò)的一句話(huà)：“讀書(shū)好哇，讀書(shū)真好真好！”
來(lái)讀讀語(yǔ)文課本吧！它會(huì )使你感到母語(yǔ)的準確、生動(dòng)、形象、豐富，你會(huì )在母語(yǔ)的熏陶下變得更言可達意、話(huà)能由衷了。來(lái)讀讀數學(xué)課本吧！漫游在一個(gè)由數字、符號、圖形組成的神奇有趣的借界，你會(huì )感到思維活躍，分析能力迅速提高。來(lái)讀讀外語(yǔ)課本吧！你會(huì )認識異城的風(fēng)土人情，多戴上一副看清世界、溝通他人的眼鏡。來(lái)吧，讀讀歷史、地理、生物……你定能暢飲知識的瓊漿，獲得巨大的能力！—讀書(shū)好哇，讀書(shū)真好！
也來(lái)讀讀課外書(shū)吧！魯選的書(shū)，讓你感受到冷咬下的熱烈；曹雪芹的書(shū)，讓你認識到倆然中的必然；已爾扎克的書(shū)，假、惡、五今你生厭，你會(huì )懂得不該做什么，或者怎么做；泰戈爾的書(shū)，真、善、美令你心動(dòng)，你會(huì )懂得應該做什么、應該怎么做……讀了這些書(shū)啊，就會(huì )凈化我們的心靈，令我們自覺(jué)構筑起一個(gè)個(gè)美好的精神家園！讀讀《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《有趣的.數學(xué)》、《二十一世紀的電腦技術(shù)》……讀了這些書(shū)啊，就會(huì )擦亮你我的眼睛，激起我們探尋無(wú)數未知世界的強烈欲望。人類(lèi)，也就是在讀書(shū)中登上了不斷進(jìn)步的階梯�！x書(shū)好哇，讀書(shū)真好！
讀書(shū)的感悟 篇3
讀書(shū)是一件十分重要的事情，它是我們從小就開(kāi)始進(jìn)行的一件事情。而隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，讀書(shū)也就變得豐富起來(lái)。盡管變得更為的方便，更為的輕松，可不知為何，在我的心底，依舊有一種懷舊的心，喜歡曾經(jīng)的那份閱讀。
據我所了解到的，古代的讀書(shū)和現代的讀書(shū)是完全不同的，而我們現代很多人所缺乏的，在古代倒下的十分常見(jiàn)了。不過(guò)，古人應該也會(huì )羨慕我們吧。畢竟環(huán)境和社會(huì )為我們造就了十分良好的條件，允許我們選擇多樣化的讀書(shū)方式。
在古代，人們對于閱讀是心存敬畏的。那一個(gè)個(gè)盛滿(mǎn)文字的竹簡(jiǎn)都是文人所最珍貴的。后來(lái)蔡倫發(fā)明了紙張之后，無(wú)疑是對史學(xué)界的一次巨大沖擊。正因為紙張的問(wèn)世，使得原本笨重且不便書(shū)寫(xiě)的竹簡(jiǎn)逐漸退出了舞臺。而大家對于讀書(shū)的熱情依舊是高漲的，從未有過(guò)改變。至于心存敬畏的原因，也怪古代階級太過(guò)于明確。很多富家子弟才可享受讀書(shū)的樂(lè )趣，窮人家的孩子是很難讀書(shū)識字的，更別提知識淵博，隨意閱讀了。也真因為這份不易，他們才有了對于讀書(shū)的敬畏以及無(wú)限的向往�；蛟S出身卑微，卻也依舊可以通過(guò)讀書(shū)來(lái)豐富自己，從而考取功名。因為讀書(shū)勤奮也會(huì )被眾人所關(guān)注，譬如流傳于后世的聞雞起舞、鑿壁偷光。這些都是身為閱讀者所應該敬重的前輩。
在書(shū)籍中承載的不僅是簡(jiǎn)單的文字，更有著(zhù)一個(gè)國家的文化，知識的瀚海�！皶�(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！北闶菍τ陂喿x最好的詮釋。而古代人對于閱讀的熱情也是這般，他們喜愛(ài)文字，鉆研知識，或許一輩子的努力也不一定能夠改善生活，卻始終愿意堅持下去，想要為后世的人們留下一下珍貴的文字。
“斯是陋室，惟吾德馨”是讀書(shū)人的品行，“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)時(shí)”是讀書(shū)人呢的勸諫，“枕上詩(shī)書(shū)閑處好，門(mén)前風(fēng)景雨來(lái)佳”是讀書(shū)人的享受。在靜謐的夜晚，一盞油燈，手捧書(shū)卷，默默地研讀，靜心品味，淺淺的一筆勾抹，寫(xiě)下自己的體會(huì )，這大概是古代讀書(shū)者最為快樂(lè )和享受的時(shí)光。
而在如今這個(gè)讀書(shū)已成為必要且條件允許的環(huán)境之下，許多人反倒沒(méi)有了古人的那般對文字的敬畏。社會(huì )發(fā)展迅速，網(wǎng)絡(luò )小說(shuō)遍地，大家開(kāi)始轉變了興趣。不喜歡那些死板生疏，不喜歡那些文人墨客，開(kāi)始對于幻想和童話(huà)產(chǎn)生了興趣。這樣的環(huán)境著(zhù)實(shí)令人感到心塞。當然，必要的學(xué)習和閱讀才是正道。
電腦、智能手機的問(wèn)世讓文字不僅可以存在于紙張，而所需內容也可以更加輕松的查找。這對于喜愛(ài)閱讀的人來(lái)講，簡(jiǎn)直是最大的禮物！不過(guò)通過(guò)網(wǎng)絡(luò )閱讀的方式依舊是少了幾分意思，盯著(zhù)屏幕的同時(shí)也更加容易近視。
在我的閱讀生涯中，由于羨慕古人對于知識的追求和渴望，自己也對于文字有著(zhù)很大的執著(zhù)。在每個(gè)人都熟練二十六個(gè)字母打字交流的時(shí)候，我依舊愿意勤奮練習字體，與友人的交往中，思念時(shí)以信件的方式來(lái)傳達。畢竟，親手寫(xiě)下來(lái)的文字才更加富有真情實(shí)感。而手捧書(shū)籍閱讀的方式，也就更加具有書(shū)香味了。
當你在書(shū)店買(mǎi)書(shū)時(shí)，你會(huì )發(fā)現琳瑯滿(mǎn)目的書(shū)籍每一本都富有魅力。當你身在圖書(shū)館的那一刻，安靜的氛圍和遍地的圖書(shū)簡(jiǎn)直會(huì )令你眼花繚亂。處在這樣的環(huán)境之下，沒(méi)有任何人會(huì )愿意大聲喧嘩，會(huì )愿意低頭看著(zhù)手機屏幕。似是商量好了一般，這里簡(jiǎn)直就是課堂，又或者說(shuō)更像是現代版的私塾。無(wú)論你捧起的是什么類(lèi)型的書(shū)籍，在此刻都不免會(huì )多看幾頁(yè)，多感受幾分文字的魅力。
而紙質(zhì)閱讀也是國家大力推行的。近兩年的`城市書(shū)屋，在很多的城市都可以見(jiàn)到，到了數近，甚至是部分縣城、鄉鎮也逐漸開(kāi)展起來(lái)。這都是對于讀書(shū)人來(lái)講最大的禮物。
盡管你不一定愛(ài)閱讀，不一定喜歡文字，但當你孤身一人處于安靜的環(huán)境之下，不妨拿起一本書(shū)籍品讀一番。很多事情是需要在恰到好處的時(shí)間里才能更加深刻的體會(huì )到其中真味的。讀書(shū)就是這般。而在喧囂鬧市依舊可以專(zhuān)注于文字的人，大概也只有毛主席這樣的大人物了。
其實(shí)，不管這個(gè)社會(huì )如何改變，不管方式如何更替，讀書(shū)的目的都在于知識的傳播。如果你把書(shū)讀好，那么你也能夠從中受益。無(wú)論是古代的李白、杜甫、關(guān)漢卿、吳承恩等人也好，又或是現代的魯迅、老舍、冰心也好，大家都立志于將自己的文字啟迪于社會(huì )，將自己心中想說(shuō)，將自己的切身經(jīng)歷，傳達給更多的人，傳達到更遠的地方。
如今，我們作為新世紀的領(lǐng)航者，自然要了解曾經(jīng)的那些偉人們所留下來(lái)的文字加以研讀。只待有朝一日，自己通過(guò)書(shū)籍所獲取的經(jīng)驗也能夠幫自己成就一番作為！
讀書(shū)的感悟 篇4
提到無(wú)言，很自然想到禪宗公案。其中往往以無(wú)言為最高境界。著(zhù)名的不可說(shuō)等強烈地傳達出了某種無(wú)言的意味，神秘且令人無(wú)法把握。但對于很多類(lèi)似的玄機，宗教方面文學(xué)方面，哲學(xué)方面藝術(shù)方面，人們都有一套專(zhuān)業(yè)的解決方案，或生硬附會(huì )字面意思或給予做作模糊的解釋。似乎只要裝備了語(yǔ)言與文字這兩樣武器，就可以破解無(wú)言的困境，讓原本晦澀的意味浮出水面，任何人都能輕易理解。
于是，自以為是的人們試圖從表面文字開(kāi)始，將它一點(diǎn)點(diǎn)淺化剝離。當下，各方面的鑒賞書(shū)籍在市場(chǎng)中大肆泛濫，其中充斥低俗的理解與趣味，大量的抄襲套用。古詩(shī)詞也可能全部被肢解為具象的概念。殊不知無(wú)言的本質(zhì)往往高于表象，這本質(zhì)是不能通過(guò)說(shuō)、寫(xiě)來(lái)展現的，具有無(wú)可言說(shuō)的況味。
在書(shū)中看到，21歲的史鐵生在一個(gè)靜謐的夜晚來(lái)到地壇，隱約間聽(tīng)到漆黑的廟宇中傳出凄涼的嗩吶聲；李修文在《韃靼荒漠》中塑造了一個(gè)獨居荒島、飼養孔雀的15歲的童男子蓮生的形象。在雷雨交加的夜晚，蓮生為保護他新種的幼苗不被大雨打濕，將被子高懸于樹(shù)上，然后放聲高唱。
一幅幅難忘的畫(huà)面，潔凈得甚至沒(méi)有任何語(yǔ)言，卻有熾熱沉郁的情感從中迸濺，以無(wú)言的姿態(tài)，如花一般在讀者心頭烈烈盛放，綻出精神的火花，感動(dòng)彼此。
可若是讓我此刻說(shuō)出點(diǎn)什么，或是找到恰切的詞語(yǔ)來(lái)形容它時(shí)，有種力量讓人保持緘默。這大概就是無(wú)言的力量，它來(lái)自情感的'積累，譬如孤寂，悲傷，希望，欣喜。一旦它們在心中沉淀翻覆，洗禮打磨，最終流露，那這樣凝重深刻的情意自然會(huì )超越語(yǔ)言，超越任何表達的載體奔涌而出，變得無(wú)法說(shuō)出。當思緒的光芒淹沒(méi)了文字，便是無(wú)言的境界。
濮水邊垂釣的莊子，流連于瓦爾登湖畔的梭羅，寫(xiě)出了執手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎的柳三變。他們的無(wú)言絕非無(wú)話(huà)可說(shuō)。相反，恰恰是充沛的情意溢出了文字的框架。這不同于那些吐沫橫飛的演說(shuō)家，不同于專(zhuān)門(mén)玩文字的文藝青年。前者的情意高于文字，后者則用情感裝點(diǎn)文字，一大串精美的話(huà)語(yǔ)間了無(wú)真情，十足虛浮。
記得安妮寫(xiě)過(guò)，無(wú)言恰如黑暗的大海，波濤洶涌。唯在讀者作者心靈相互知會(huì )的瞬間，文字會(huì )發(fā)出微光，照亮彼此泅渡的海面。
或許真是如此。暗處的東西一旦從口中說(shuō)出，被分析得頭頭是道，其原有的意境，那作者努力傳達的意境會(huì )蕩然無(wú)存。而我們所能做的，是認清這浪花翻滾下還有這種難以被發(fā)覺(jué)的、激涌的暗流，摸索它，嘗試讓自我發(fā)出與作者這相互知會(huì )的光芒。我想，無(wú)言正是一種類(lèi)似于搖曳的陰影的美，
它只可被昏黃的燭光成全，卻不會(huì )融于白晝刺目的陽(yáng)光。
讀書(shū)的感悟 篇5
“書(shū)是人類(lèi)的階梯�！边@是高爾基說(shuō)的，也是我喜歡的名言。因此我愛(ài)讀書(shū)，從書(shū)里受到了許多感受。
博覽群書(shū)的人們輝增加只是，在生活中，如果缺少了書(shū)，世界就會(huì )想氣球沒(méi)了氣那樣。我們讀書(shū)或看書(shū)時(shí)要注意兩點(diǎn)：（1）不要在車(chē)上看（讀不要一邊走一邊看（讀），因為這樣會(huì )近視的，就要配一副眼鏡，自己也變成了“四眼龜”，到時(shí)候想補救也不行了。
我們讀書(shū)一定要記入腦里，俗話(huà)說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！蹦X子就想一本“寶典”，只要你把只是吸進(jìn)腦里，考試的時(shí)候，你就會(huì )胸有成竹，你千萬(wàn)不要“讀過(guò)萬(wàn)卷書(shū)，心中無(wú)事主”哦！
我們讀書(shū)要選一些適合自己的書(shū)來(lái)讀，不要讀一些不健康的`書(shū)，以致“走火日魔”模仿心中的大俠做一些傷天害理的事情，這樣既浪費時(shí)間又傷害自己。往往有一些人上課看漫畫(huà)書(shū)，老師見(jiàn)了一定會(huì )沒(méi)收，但是學(xué)生懷恨心頭可能會(huì )模仿書(shū)中的壞人報復老師，你說(shuō)，這可惡不可惡，如果出版社沒(méi)出版這些書(shū)那多好啊。
讀書(shū)可以鍛煉到自己的口才，也可以獲得知識提高寫(xiě)作水平，可以為自己心中點(diǎn)起一盞“智慧之燈”，因此，我們與書(shū)交朋友吧，讓我們永世受益。
讀書(shū)的感悟 篇6
《簡(jiǎn)愛(ài)》的作者特溫柔，清純，喜歡追求一些美好的東西。她家境貧窮，從小失去了母愛(ài)，再加上她身材矮小，容貌不出眾，但也許就是這樣一種靈魂深處的自卑，反映在她的性格上就是一種非常敏感的自尊。
她描寫(xiě)的簡(jiǎn)愛(ài)也是一個(gè)不美的，矮小的女人，但是她有著(zhù)極其強烈的自尊心簡(jiǎn)愛(ài)自幼父母雙亡，寄宿在舅媽的家里，從小就受盡非人的折磨，被舅媽打罵，被舅媽的兒子欺負，但卻沒(méi)有還手之力，也許正是因為這一切，換回了簡(jiǎn)愛(ài)無(wú)限的信心和堅強不屈的性格，一種可戰勝的內在人格力量. 她堅定不移地去追求一種光明的，圣潔的，美好的生活。 造就了她的堅韌和不屈。她有著(zhù)骨子里的傲氣，即使面對著(zhù)魔鬼般的舅媽也敢放下狠話(huà)，與她作對，這讓我十分佩服。一個(gè)弱女孩，手無(wú)縛雞之力，但在面對被欺凌的場(chǎng)景下，會(huì )勇敢地捍衛自己的尊嚴，為自己辯駁，為自己申訴，喊出自己的心聲，實(shí)在不容易。
在羅切斯特的面前，她從不因為自己是一個(gè)地位低賤的家庭教師而感到自卑，反而認為他們是平等的`。也正因為她的正直，高尚，純潔，心靈沒(méi)有受到世俗社會(huì )的污染，使得羅切斯特為之震撼，并把她看作了一個(gè)可以和自己在精神上平等交談的人，并且深深?lèi)?ài)上了她。 而當他們結婚的那一天，簡(jiǎn)愛(ài)知道了羅切斯特已有妻子時(shí)，她覺(jué)得自己必須要離開(kāi)，她雖然講，“我要遵從上帝頒發(fā)世人認可的法律，我要堅守住我在清醒時(shí)而不是像現在這樣瘋狂時(shí)所接受的原則”。但是從內心講，更深一層的是簡(jiǎn)愛(ài)意識到自己受到了欺騙，她的自尊心受到了戲弄，因為她深?lèi)?ài)著(zhù)羅切斯特。但簡(jiǎn)愛(ài)做出了一個(gè)非常理性的決定。在這樣一種愛(ài)情力量包圍之下，在富裕的生活誘惑之下，她依然要堅持自己作為個(gè)人的尊嚴，這是簡(jiǎn)愛(ài)最具有精神魅力的地方。
簡(jiǎn)愛(ài)這位離經(jīng)叛道的女性，雖然并不美麗，但富有挑戰和抗爭的個(gè)性，使她充滿(mǎn)了魅力。她聰明好學(xué)，自尊自愛(ài)，盡管社會(huì )地位卑微，她決不自甘墮落。她認為，在上帝面前，人人平等。她為爭取平等地位，為維護自己獨立的人格，而抗爭、奮斗。從很小的時(shí)候起，她便敢于向欺壓她的人反抗，哪怕因此而招致嚴懲，也不畏懼。她那不屈不撓，敢于同命運抗爭的精神，使那些欺侮她的人膽戰心驚。
讀這篇小說(shuō)，真的是令我受益匪淺。簡(jiǎn)愛(ài)只是一個(gè)貧窮的小女孩的身世，她身材矮小，長(cháng)相不出眾，但是卻有著(zhù)自己的尊嚴。她堅強、不屈，因為人格而毅然放棄了真情，這是理智的選擇;她善良、純真，不因殘疾的愛(ài)人選擇放棄他，而是毅然決定與他一起生活，這是憾人肺腑的真情。她理智、她不屈、她善良、她堅強、她同時(shí)捍衛著(zhù)自己的尊嚴和真愛(ài)，有著(zhù)自己的人格和本性，她是一個(gè)平凡而不平凡的女性。從她的身上，我讀懂了人生。
讀書(shū)的感悟 篇7
望著(zhù)書(shū)架上一排排花花綠綠的書(shū)籍，我不由得陷入了沉思。我是從什么時(shí)候開(kāi)始讀書(shū)的呢？
時(shí)光又回到了我一兩歲時(shí)。那時(shí)的我，還是個(gè)牙牙學(xué)語(yǔ)的小女孩，媽媽為了激發(fā)我對讀書(shū)的興趣，給我買(mǎi)了第一本書(shū)——布書(shū)。布書(shū)色彩鮮艷，質(zhì)地綿軟，上面有圖片和一兩個(gè)簡(jiǎn)單的字，像手、足、口、羊、馬等等，我都是在布書(shū)上認識的。每天晚上，我都會(huì )翻一翻布書(shū)，看一看書(shū)中熟悉的字。
漸漸的，我上幼兒園了。布書(shū)已經(jīng)滿(mǎn)足不了我的閱讀需要了。媽媽又幫我征訂了《幼兒畫(huà)報》�！队變寒�(huà)報》內容生動(dòng)有趣，文字也很簡(jiǎn)單，我讀得津津有味，愛(ài)不釋手。故事中惹是生非的火帽子、聰明機智的紅袋鼠、活潑可愛(ài)的跳跳蛙，都是我的好朋友。
上了小學(xué)，我認識了更多的字�？墒�，我的閱讀生涯卻到了瓶頸期，《幼兒畫(huà)報》我嫌它太簡(jiǎn)單，已經(jīng)滿(mǎn)足不了我對知識的渴望了。而家里一本本的小說(shuō)，看起來(lái)厚得像磚頭，讓我覺(jué)得高不可攀，這么多書(shū)，我要到猴年馬月才能看完呀！直到有一天，我無(wú)意中拿起了《安徒生童話(huà)》，童話(huà)生動(dòng)的.故事情節和作者豐富的想象力立刻吸引了我，它為我打開(kāi)了一扇神奇的閱讀之門(mén)！從那時(shí)起，我便愛(ài)上了小說(shuō)，像水中的海綿一樣，抓住一切閱讀的機會(huì )，從書(shū)中汲取知識。
讀書(shū)的感悟 篇8
“只有事實(shí)才能證明你的心意，只有行動(dòng)才能證明你的心跡�！边@是我在《傅雷家書(shū)》中最喜歡的一句話(huà)。
讀完這本書(shū)，我在傅雷先生的一字一句，字里行間，感受到了一位父親的拳拳愛(ài)子之心，以及對孩子無(wú)限的期待。傅聰也沒(méi)有辜負父母的.期待，成為了一位著(zhù)名的鋼琴家。
在信中，傅雷先生在自省的同時(shí)，更多的是給予尊重。孩子在追逐夢(mèng)想，離開(kāi)家鄉，去更遠的地方培養自己，哪個(gè)父親會(huì )不思念自己的兒子，但在傅雷先生的一封封信中看不出一點(diǎn)約束，更多的是對孩子的鼓勵，建議。傅雷先生所寫(xiě)下的近百封家書(shū)，總的主題是，教育孩子，立身行事，要以中華文明為準；立志成才，要以報效祖國為要務(wù)。整本家書(shū)，可以說(shuō)是對中華民族優(yōu)秀道德的最好闡釋。
傅雷先生對傅聰說(shuō)：“人生的關(guān)是過(guò)不完的，等過(guò)得差不多的時(shí)候，又要離開(kāi)世界了�！笔前�，人生就是在接受一個(gè)又一個(gè)的挑戰，這樣的人生才有意義�！叭绻忝闇试铝�，即使迷失，也是落在璀璨星辰之間”，所以，何必在乎那一次兩次的得與失，看向前方，那才是你應該在乎的一個(gè)一個(gè)未知的挑戰。
《傅雷家書(shū)》不僅僅是親子教育的典范，還是漫漫人生路上的引路人�！靶了岬难蹨I是培養你心靈的酒漿”。一本好書(shū)，可以教給你好多道理，《傅雷家書(shū)》就是一本值得讀的好書(shū)。讓我們一起翻開(kāi)這本書(shū)，在傅雷先生的指引中下，學(xué)會(huì )成長(cháng)。
讀書(shū)的感悟 篇9
今天，我和媽媽共讀完了《夏洛的網(wǎng)》這本書(shū)。簡(jiǎn)介是：弗恩養了一只小豬叫威爾伯，她把小豬送到谷倉里，還每天去看望小豬。谷倉里出現了一只灰色大蜘蛛，名字叫夏洛。漸漸地小豬威爾伯和蜘蛛夏洛成了一對形影不離的好朋友。威爾伯孤獨的時(shí)候，夏洛不但陪它聊聊天，而且當別人要把小豬做熏肉火腿的時(shí)候，夏洛還救了威爾伯的命。它在網(wǎng)上織了三個(gè)字“王牌豬”，谷倉里來(lái)了很多人，都睜大了眼睛。夏洛害怕人很快就忘了小豬，又在網(wǎng)上織了好幾次字，分別是“了不起”“光彩照人”“謙卑”，還幫助小豬威爾伯在集市的動(dòng)物大賽上獲得了特等獎，但是，夏洛漸漸衰老了，離開(kāi)了人世。小豬威爾伯很傷心。它看管夏洛的'孩子，以報答夏洛對它的愛(ài)。
這本書(shū)讓我感覺(jué)到夏洛外表雖然很兇殘，但是卻有一顆善良的心。我們在生活中，不光要孝順父母，還要幫助朋友。
讀書(shū)的感悟 篇10
讀了當代作家馮驥才的《挑山工》一文后，我受到了巨大震撼，挑山工哪些樸素的話(huà)語(yǔ)一直縈繞在我腦海之中：“一步踩不實(shí)不行，更不能耽誤工夫�！蔽蚁�，我所缺少的不正是挑山工的那種踏踏實(shí)實(shí)、堅持不懈的精神嗎？寒假里，英語(yǔ)班老師布置了兩篇自命題作文，第一篇我認真完成了，該完成第二篇時(shí)，我卻想：離上課還有10多天，等以后再做吧！就這樣，我今天放鞭炮，明天走親戚，后天逛超市，今天推明天，明天推后天……明天就要上課了，我這才意識到這件事的后果：我將在老師的眼里由一個(gè)好學(xué)生變成懶學(xué)生。晚上，只有寧靜的月亮陪我作伴，我咬著(zhù)筆桿，不知寫(xiě)什么好，最后，我以《我的臥室》為題寫(xiě)了一篇作文，即短又亂，潦潦草草地交了差。我對待學(xué)習如此輕視，但對于玩耍卻毫不馬虎。
有一次，我的.小伙伴約我在星期六的下午四點(diǎn)到樓下玩。我高興地跳了起來(lái)，巴不得今天就是星期六。那天下午，我非常準時(shí)赴約，和小伙伴盡情地玩耍。我把這件微不足道的小事牢牢記在心里，卻把哪些該去完成的作業(yè)統統地拋到了腦后，這和挑山工那種堅持不懈完成任務(wù)的精神相比，豈不有天壤之別嗎？“一步踩不實(shí)不行，更不能耽誤工夫。
”在人生的道路上，不也是這樣嗎、挑山工的精神將永遠鞭策著(zhù)我在人生的道路上勇敢前進(jìn)!
讀書(shū)的感悟 篇11
今天早上晨誦的題目是《書(shū)怎么讀》。一看到這個(gè)題目，我就在想，書(shū)道地要怎么讀呢？于是，我帶著(zhù)疑問(wèn)開(kāi)始了今天的閱讀之旅。
讀完這篇文章讓我陷入了沉思，心想：書(shū)這么多，這么厚，怎么讀呢？有些書(shū)厚的像一塊磚那么厚，怎么讀的完呢？這要讀多長(cháng)時(shí)間��？后來(lái)，我再次跟著(zhù)這篇《書(shū)怎么讀》的文章一步一步的往下讀。哦，這篇文章告訴了我，讀書(shū)要一個(gè)字一個(gè)字地讀，一句一句地讀，一段一段地讀，一頁(yè)一頁(yè)地讀。我想起老師說(shuō)過(guò)一句話(huà)叫“積沙成丘”，就是一粒沙子看起來(lái)不起眼，如果讓許多沙子聚集到一塊兒，就能形成山丘。就像我們讀書(shū)一樣，一個(gè)字一個(gè)字的讀，不要著(zhù)急。那么，無(wú)論多厚的書(shū)，我們都能讀完。
《書(shū)怎么讀》告訴我讀書(shū)也要有選擇、有目的、帶著(zhù)問(wèn)題去讀，邊讀邊記。
第一，我們要選擇適合自己的書(shū)來(lái)讀，要選擇有意義的書(shū)來(lái)讀；
第二，我們要在讀書(shū)之前先想一想，我讀這本書(shū)有什么目的.；
第三，在讀書(shū)之前要先想想和看看這本書(shū)的名字和主要內容，然后肯定對這本書(shū)有一些疑問(wèn)，那就自己給自己提幾個(gè)小問(wèn)題，在閱讀中找到自己想要的答案；
第四，一定要準備一支筆和一個(gè)筆記本，遇到自己喜歡的語(yǔ)句和詞語(yǔ)可以摘抄下來(lái)。遇到疑問(wèn)也一定要記錄下來(lái)，這樣，自己可以多讀幾遍書(shū)，自行堅決疑問(wèn)，也可以去咨詢(xún)大人，讓大人幫助我們理解。
我今后一定要用這幾種閱讀方法來(lái)讀書(shū)，這樣才會(huì )有學(xué)以致用的效果，否則，可能會(huì )越學(xué)越糊涂，甚至到不辨是非的地步。
現在我明白了《書(shū)怎么讀》這篇文章都告訴了我們什么了：讀書(shū)要邊讀邊做筆記，把好的詞，句子，段落摘抄下來(lái)，要帶著(zhù)問(wèn)題去讀。今后，我一定按照這樣的閱讀方法去讀文章，去讀更多有意義的書(shū)。
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，希望大家能夠讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讓我們一起來(lái)感受書(shū)籍帶給我們無(wú)限的歡樂(lè )吧！
讀書(shū)的感悟 篇12
沉靜于大地的陰霾，蟄伏于寒冷的冬季，四月的芬芳喚醒著(zhù)沉睡的靈魂，在無(wú)邊黑暗后找尋到未來(lái)的光明。樸實(shí)無(wú)華的種子，黑暗的世界，造就美麗與堅強并進(jìn)的心靈�！}記
迷惑在進(jìn)行，反抗在進(jìn)行，尋找也在進(jìn)行。她豆寇年華就父母雙亡，寄人籬下，遭受著(zhù)表姐姨媽表哥的辱罵，身無(wú)朋友相伴，體無(wú)衣物相扮。都說(shuō)，艱苦的遭遇與困難，會(huì )摧殘一個(gè)人的的內心，讓人自暴自棄，怨天尤人，可曾想，簡(jiǎn)愛(ài)，這個(gè)名不見(jiàn)經(jīng)傳、出生平凡的的她，而是自力更生，將別人對她的嘲笑與侮辱看作是一種精神上的激勵與鼓舞，作為自己前進(jìn)的方向與動(dòng)力，這些行為換回了簡(jiǎn)愛(ài)內心無(wú)限的強大信心和堅強不屈、矢志不渝的精神,一種不可戰勝的內在人格力量。
簡(jiǎn)愛(ài)的故事絕非灰姑娘的翻版那樣簡(jiǎn)單。一次又一次的對話(huà)，一次次的猜測與懷疑，一次次的眼神碰撞與心靈邂逅，真情與考驗，羅切斯特發(fā)現，在這個(gè)人浮于事的世上，一位普通家庭教師竟然言談舉止如此落落大方、說(shuō)話(huà)行為有禮有節，在羅切斯特的莊園中，她既沒(méi)有因為自己的地位與身份而啞口無(wú)言，羞羞答答，而是通過(guò)這個(gè)機會(huì )勇于傾訴自己靈魂深處的精神，敢于表達與交流。簡(jiǎn)愛(ài)雖然個(gè)子矮小，相貌平庸，但她小小的身軀骨子里竟隱藏著(zhù)常人無(wú)所具備的自尊自強與自信自勇。不知不覺(jué)中，羅切斯特與簡(jiǎn)愛(ài)便墜入了愛(ài)河。然而，厄運再一次向簡(jiǎn)愛(ài)襲來(lái)，原來(lái)，羅切斯特已有妻室，但這位女子是個(gè)不折不扣的神經(jīng)病，羅切斯特想讓簡(jiǎn)愛(ài)代替妻子，但是，這是一種欺騙，簡(jiǎn)愛(ài)的自尊心又一次驅使她遠離，她毅然離開(kāi)那里，來(lái)到傳教士家并與傳教士結為兄妹。經(jīng)過(guò)一個(gè)又一個(gè)冬季，心靈的呼喚，讓簡(jiǎn)愛(ài)斷然拒絕了傳教士的愛(ài)情，準備與羅切斯特久別重逢，當她來(lái)到羅切斯特故居時(shí)，目瞪口呆�；脑餄M(mǎn)目蒼夷，原來(lái)，羅切斯特為了解救發(fā)瘋點(diǎn)火的妻子，雙目失明，單腿殘疾。簡(jiǎn)愛(ài)在闊別已久的花園與羅切斯特重聚，當兩人相遇之時(shí)，羅切斯特已失去了往日的英俊瀟灑。而簡(jiǎn)愛(ài)如同清新的茉莉，一如既往保持著(zhù)她的天真活力，她對羅切斯特無(wú)怨無(wú)悔，在簡(jiǎn)愛(ài)的照料下，羅切斯特重新找回了往日的活力，并有了他們的孩子，天下有情人終有眷屬。
合閉書(shū)目，屏息凝視，心生感慨，簡(jiǎn)愛(ài)，這位謎一般的女性，在金錢(qián)面前，獲得叔叔的遺產(chǎn)后，一夜之間由赤貧變?yōu)楦挥械臅r(shí)候，她堅信，時(shí)間會(huì )消除報復的欲望，平息憤恨和憎惡的沖動(dòng)。她立即就把大部分的遺產(chǎn)轉贈給貧困的表哥、表姐。在她的心目中，親情比金錢(qián)更為重要。在愛(ài)情方面，她從不奴顏婢膝，也不一味地迎合討好，她鄙視那些渾身銅臭、以門(mén)第出身論人、一味追求虛榮的上流社會(huì )的庸俗之輩。她的頭腦始終是清醒的，她從來(lái)沒(méi)有淪為愛(ài)情和物質(zhì)的奴隸，也沒(méi)有陷入感情的旋渦，而不能自拔。簡(jiǎn)愛(ài)自始至終只鐘愛(ài)于一人，無(wú)論那人由曾經(jīng)的無(wú)限輝煌轉為殘敗墮落，由家財萬(wàn)貫轉為家徒四壁，她從來(lái)沒(méi)有被別人的花天酒地、財家子弟威逼利誘，迷失自我，她始終不離不棄，我想，這便是人間真愛(ài)吧。在當今社會(huì )里，有許多人為了圖謀別人家里的'優(yōu)越條件與財富，結果揮霍一空，人財兩空，失去了青春，失去了幸福。簡(jiǎn)·愛(ài)為維護公道、維護個(gè)人尊嚴，所作的不屈不撓的斗爭，不僅贏(yíng)得了羅切斯特的尊敬，也得到了自己想要的幸福。
人生與人生是沒(méi)有可比性的，我們人生怎么樣完全取決于自己的感受。你一輩子都在感受抱怨，那你的一生就是抱怨的一生;你一輩子都在感受感動(dòng)，那你的一生就是感動(dòng)的一生;你一輩子都立志改變與這個(gè)社會(huì )，那你的一生就是斗士的一生。其實(shí)我們大部分人都不是出身豪門(mén)，都是要靠自己的。你要相信命運給你一個(gè)比別人低的起點(diǎn)，是希望你用你的一生去奮斗出一個(gè)絕地反擊的故事，這故事不是一個(gè)水到渠成的童話(huà)沒(méi)有一點(diǎn)人間疾苦，這故事是“你以為，就因為我貧窮，低微，不美，矮小，我就沒(méi)有靈魂，沒(méi)有真心了么?不，你錯了，當我們穿過(guò)墳墓來(lái)到上帝面前，我跟你一樣有靈魂!”
簡(jiǎn)愛(ài)，平凡簡(jiǎn)單的愛(ài)。
簡(jiǎn)愛(ài)，溫暖幸福的愛(ài)。
簡(jiǎn)愛(ài)，尊嚴自信的愛(ài)。
她叫簡(jiǎn)愛(ài)。
讀書(shū)的感悟 篇13
讀書(shū)可供消遣，可供裝飾，也可供增長(cháng)才干。為消遣而讀書(shū)，常見(jiàn)于獨處退居之時(shí)；為裝飾而讀書(shū)，多用于高談闊論之中；為增長(cháng)才干而讀書(shū)，主要在于對事物的判斷和處理。
讀書(shū)費時(shí)太多是怠惰，過(guò)分的藻飾裝潢是矯情，全按書(shū)本條文而段事是十足的學(xué)究氣。讀書(shū)使天然得以完善，又需靠經(jīng)驗以補其不足，因為天生的才能猶如天然的樹(shù)木，要靠后來(lái)的學(xué)習來(lái)修剪整枝，而書(shū)本上的道理如不用經(jīng)驗加以制約，往往是泛泛而不著(zhù)邊際的。
讀書(shū)不可專(zhuān)為反駁作者而爭辯，也不可輕易相信書(shū)中所言，以為當然如此，也不是為了尋找談話(huà)資料。而應當權衡輕重，認真思考。有些書(shū)淺嘗即可，另一些不妨吞咽，少數書(shū)則須咀嚼消化。這就是說(shuō)，有的'書(shū)只要讀其中一部分，有的可以大致瀏覽，少數則須通讀，讀時(shí)要全神貫注，勤奮不懈。有些書(shū)也可以請人代讀，取其所須作摘要，但這只限于題材不太重要和質(zhì)量不高的作品。
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