班會(huì )的感悟
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，我們總會(huì )收獲一些心得和感悟，這時(shí)就可以通過(guò)文字的方式把這些感悟都記錄下來(lái)。但是，感悟的文章要怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的班會(huì )的感悟，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
班會(huì )的感悟1
今天，開(kāi)了一次班會(huì )，是對王某帶手機一事舉行的一次班會(huì )，這次到場(chǎng)的還有一位“特殊嘉賓”。首先，萬(wàn)老師嚴肅地指出并批評了這種行為，我們在下邊邊聽(tīng)邊記，之后，萬(wàn)老師詢(xún)問(wèn)了“特殊嘉賓”——王某的爸爸，問(wèn)王某在家里的'情況，還問(wèn)我們怎么處理王某的手機�！盎顧C變死機！”大家齊聲說(shuō)。然后萬(wàn)老師又問(wèn)王某“活機變死機”是什么意思，王某說(shuō)是把手機關(guān)機；
老師又讓另一位同學(xué)回答：“把手機電池拆下來(lái)，手機由老師保管”。很顯然，王某答錯了，萬(wàn)老師又讓王某把手機電池和卡拆下來(lái)，手機由萬(wàn)老師保管，其余的由王某收回，最后萬(wàn)老師還講了關(guān)于他的其他幾件事，在散會(huì )時(shí)，老師讓我做好當組長(cháng)的準備。開(kāi)完這次班會(huì )后，我深有感觸，因為王某也是組長(cháng)，我不能重蹈覆轍，要吸取教訓。
我意識到，在學(xué)校里沒(méi)有什么能瞞得過(guò)老師，因為老師的“眼睛”和“耳朵”都“尖”的很，所以我們不要以為老師不知道就去做不良的行為。我想在我上任組長(cháng)以后，我一定會(huì )履行好我的職責，監督好每一名組員，我也會(huì )然組員監督我，讓這次班會(huì )成為我們組的轉折點(diǎn)，使我們組各方面均衡發(fā)展，拼搏向上！
班會(huì )的感悟2
活動(dòng)目的
本次唐宋詩(shī)詞朗誦競賽，旨在引起學(xué)習傳統文化的濃烈興趣，領(lǐng)略古典詩(shī)詞的無(wú)窮魅力，從而激發(fā)對偉大祖國的摯愛(ài)之情。
活動(dòng)準備
先從學(xué)生假期背誦的唐宋詩(shī)詞中整理出一百首膾炙人口的佳作；學(xué)生每組選出三名參賽選手；主持人、老師制定比賽規則。
活動(dòng)過(guò)程
主持人甲：唐宋文壇，百花爭艷，千姿百態(tài)，唐詩(shī)宋詞更是綽約不凡，獨領(lǐng)風(fēng)騷。它們畫(huà)面形象，意境宏大，語(yǔ)言凝練，音韻優(yōu)美。
主持人乙：唐宋詩(shī)詞雖篇幅短小，然畫(huà)面明晰：有的清新，猶如淙淙泉水歡騰跳躍；有的壯闊，猶如奔涌的長(cháng)江狂瀉不已；有的火熱，猶如爆發(fā)的火山燒灼萬(wàn)物；有的晦暗，猶如漫天的飛沙遮天蔽日。
主持人甲：唐宋詩(shī)詞雖講求音律，但內容豐富：有的借景抒情，贊美山川，歌唱生活；有的寓情于事，揭露黑暗，鞭撻時(shí)弊。
主持人乙：詩(shī)詞的創(chuàng )作風(fēng)格更是精彩紛呈：有的樸實(shí)自然，不事雕飾；有的富麗浪漫，濃抹盛妝；有的深沉悲壯，直抒胸臆。
主持人甲、乙：讓我們一起走進(jìn)唐宋詩(shī)詞的世界，盡情享受其無(wú)窮的魅力吧！
“朗誦唐宋詩(shī)詞·感悟傳統文化”主題班會(huì )現在開(kāi)始。
主持人甲：蘇軾，北宋著(zhù)名的文學(xué)家，開(kāi)創(chuàng )了豪放詞派，《念奴嬌赤壁懷古》便是千古傳誦的佳作。請第一組選手朗誦。
主持人乙：李商隱，唐代詩(shī)人，他所特創(chuàng )的“無(wú)題”詩(shī)，大多以愛(ài)情為題材，情思纏綿，辭藻精辟，讀來(lái)令人回味不已。請第二組選手朗誦《無(wú)題相見(jiàn)時(shí)難別亦難》。
主持人甲：“正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節又逢君�！笔前�，春光依然如此秀麗，但時(shí)世已今非昔比——這是詩(shī)人杜牧的無(wú)限感慨。杜牧，生活在社會(huì )危機日益加深的晚唐時(shí)期，從青年起就關(guān)心國事，多寫(xiě)社會(huì )政治題材。詩(shī)中語(yǔ)言流暢而又風(fēng)味清新，氣勢豪宕而又情致婉約。請第三組選手朗誦《泊秦淮》。
主持人乙：李清照，宋代著(zhù)名的女詞人，號易安居士，婉約派的代表人物。請第四組選手朗誦《如夢(mèng)令常記》。
主持人甲：王維，長(cháng)于五言律詩(shī)，并工于書(shū)畫(huà)，善音律。蘇軾說(shuō)：“味摩詰之詩(shī)，詩(shī)中有畫(huà)；觀(guān)摩詰之畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)�！彼脑�(shī)有詩(shī)、畫(huà)、音樂(lè )三結合的特色。請第一組選手朗誦王維的《山居秋暝》
主持人乙：“《出師》一表真名世，千載誰(shuí)堪伯仲間”。多么慷慨激昂，多么悲憤深沉。這是宋代詩(shī)人陸游的內心獨白。陸游是我國古代詩(shī)人中創(chuàng )作數量最多的一個(gè)，內容觸及當時(shí)社會(huì )生活的許多方面，而愛(ài)國思想就像一根紅線(xiàn)貫串在他的全部創(chuàng )作中。請第二組選手朗誦《十一月四日風(fēng)雨大作》
主持人甲：辛棄疾，字幼安，號稼軒，南宋詞人。他的詞氣勢豪放，感情沉郁，以浪漫主義的激情抒發(fā)他一生力主抗金、收復失地的懷抱，抨擊投降派偏安誤國的罪行，并表現自己備受打擊、壯志難酬的苦悶。請第三組選手朗誦《丑奴兒少年不知》。
主持人乙：請第四組選手朗誦陸游的《示兒》。
“王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁�！标懹螣o(wú)愧“亙古男兒一放翁”的稱(chēng)號。陸游的愛(ài)國精神是無(wú)可估價(jià)的，不可磨滅的'！我們沒(méi)有任何理由不為我們民族有這樣一位偉大的生死如一的愛(ài)國詩(shī)人而感到自豪。
主持人甲：請欣賞孫煒呈、馮群星為我們表演的詩(shī)朗誦《石壕吏》。
主持人乙：聽(tīng)著(zhù)飽含血淚的悲憤的傾訴，我們面前出現因連年戰亂，民不聊生，百姓背井離鄉、朝不保夕的悲慘場(chǎng)景。非常感謝二位同學(xué)的精彩朗誦。
主持人甲：“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青！”這感人肺腑的詩(shī)句，不加任何修飾雕琢，直抒胸中正氣，是詩(shī)人以身殉國的壯烈誓言。請欣賞葛一鳴同學(xué)為我們帶來(lái)的配樂(lè )朗誦《過(guò)零丁洋》。
主持人乙：柳永，北宋詞人�！坝腥锕鹱�，十里荷花”，歷來(lái)為人傳誦。請第一組選手朗誦《望海潮》。
主持人甲：范仲淹，北宋文學(xué)家，他的“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”影響了無(wú)數的仁人志士�！稘O家傲》寫(xiě)戍邊生涯，以身許國的英雄氣概及憂(yōu)國思鄉的悲涼情懷表達的協(xié)和統一，開(kāi)拓了宋詞的表現領(lǐng)域。請第二組選手朗誦《漁家傲》（塞下秋來(lái)風(fēng)景異）。
主持人乙：白居易，字樂(lè )天，號香山居士。白居易從小刻苦學(xué)習，白天黑夜地讀書(shū)作文，顧不上休息，以至于口舌生瘡，手肘磨出老繭�？鄬W(xué)使他的文學(xué)才華成熟較早。據傳在長(cháng)安時(shí)，曾攜帶所作詩(shī)文去謁見(jiàn)前輩詩(shī)人顧況。顧況望著(zhù)詩(shī)卷上“居易”這個(gè)陌生的名字，開(kāi)玩笑說(shuō)“長(cháng)安米貴，居大不易！”說(shuō)著(zhù)打開(kāi)看，頭一篇《賦得古原草送別》，讀到“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的句子，大為贊嘆道：“有句如此，居天下亦不難�！闭埖谌M選手朗誦他的《大林寺桃花》。
主持人甲：難忘“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天�！崩畎椎脑�(shī)歌想象豐富，意象巨大，氣勢磅礴，風(fēng)格豪放飄逸。李白長(cháng)于樂(lè )府和絕句，尤其絕句被稱(chēng)為唐代的絕唱。請第四組選手朗誦《贈汪倫》。
主持人乙：杜甫，字子美，唐代現實(shí)主義詩(shī)人，詩(shī)中多深刻揭露“朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨”的階級矛盾，抒寫(xiě)憂(yōu)國憂(yōu)民懷抱。朗讀他的詩(shī)篇，猶如閱覽一幅幅歷史畫(huà)卷。請第一組選手朗誦《春望》。
主持人甲：辛棄疾除創(chuàng )作了大量的豪放詞外，還寫(xiě)了不少描繪農村生活的詞。請請第二組的選手朗誦《清平樂(lè )·村居》。
主持人乙：前面我們欣賞了許多愛(ài)國主義佳作，現在再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)岳飛精忠報國的誓言——《滿(mǎn)江紅》。第三組的選手朗誦。
主持人甲：擅長(cháng)山水田園詩(shī)，與王維齊名的盛唐詩(shī)人孟浩然，詩(shī)風(fēng)質(zhì)樸而明快。請第四組的選手朗誦他的《望洞庭贈張丞相》。
主持人乙：比賽到此結束，請班主任講話(huà)。
班主任：同學(xué)們，“朗誦唐宋詩(shī)詞感悟傳統文化”主題班會(huì )，在二位主持人的精心策劃和各組選手的一致努力下，收到了良好的效果。大家知道，我們偉大的祖國擁有數千年的傳統文化，五彩繽紛的文學(xué)遺產(chǎn)中，唐宋詩(shī)詞便是其中的兩朵奇葩。今天，朗誦膾炙人口的詩(shī)篇，欣賞優(yōu)美的詞句，體會(huì )豐富的意境，領(lǐng)會(huì )博大的情懷，感悟精深的文化，更激發(fā)起我們熱愛(ài)傳統文化，熱愛(ài)偉大祖國的感情。作為新世紀的主人，我們不僅要繼承和弘揚優(yōu)秀的文化傳統，而且要譜寫(xiě)更新更美的篇章。我提議，大家一起朗誦毛澤東同志的《沁園春·雪》。
“北國風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄
……
俱往矣，數風(fēng)流人物，還看今朝�！�
�。ㄖ鞒秩诵急荣惤Y果，在熱烈的掌聲中，主題班會(huì )結束。）
班會(huì )的感悟3
每當到了夜晚，我就會(huì )躺在床上，開(kāi)著(zhù)電燈，捧著(zhù)一本書(shū)，津津有味的看起來(lái)。這天，我看的是《小抄寫(xiě)員》。它寫(xiě)了敘利奧家里很窮，只靠他父親抄寫(xiě)簽條維持生活。敘利奧為了減輕父親的辛苦，每一天晚上十二點(diǎn)半偷偷的幫父親抄寫(xiě)簽條。這樣過(guò)去了四個(gè)月，敘利奧因為過(guò)度疲勞影響學(xué)習而多次被父親責備。一天，父親發(fā)現了敘利奧幫自我工作，父子倆緊緊的抱在了一齊。
是��！愛(ài)是多么偉大，親情是多么偉大！敘利奧每一天幫父親抄寫(xiě)，是什么支撐著(zhù)他？是親情！不，是對父親的愛(ài)！不，是對父母的'愛(ài)！不，是對家庭的愛(ài)！再看看我們，不是和敘利奧有天壤之別嗎？父母給了我們愛(ài)，我們就一味的吸收著(zhù)愛(ài)，貪婪的享受著(zhù)愛(ài)。但是，我們?yōu)楦改父冻隽硕嗌�？當父親責備敘利奧，不理會(huì )他時(shí)，他多么難受，自我所付出的愛(ài)，到了父親身上就成了責備。但是，他為了愛(ài)而忍受了這種痛苦�？�，親情的力量多么強大！
最近，我在報紙上，一個(gè)小學(xué)生的父母都有病，為了攢錢(qián)治好父母的病，他放學(xué)時(shí)在路上撿垃圾。想象一下，夏日的一天中午，一個(gè)人背著(zhù)竹簍，頂著(zhù)烈日撿垃圾，多辛苦。這不正是表現了他對父母的愛(ài)嗎？這不正是說(shuō)明了親情的偉大嗎？
我雖然不能相敘利奧那樣為家庭作出巨大的貢獻，不能像報紙上那個(gè)小孩兒一樣支撐家庭，但我能做我力所能及的事，讓父母明白，我是愛(ài)她的。前幾個(gè)月，媽媽生病了，可家里連飯菜都沒(méi)有。媽媽執意要去做，我急忙搶在媽媽之前去做飯菜，讓媽媽休息。那天起，我最后明白了我多么愛(ài)媽媽?zhuān)瑦?ài)家庭。
深夜來(lái)了，我關(guān)掉電燈，看著(zhù)月亮。清幽的月光下，我仿佛看見(jiàn)了敘利奧點(diǎn)著(zhù)油燈抄簽條的情景……
班會(huì )的感悟4
十月十一日，九九重陽(yáng)節來(lái)臨之際，我班召開(kāi)了以《學(xué)會(huì )感恩，孝敬父母》為主題的班會(huì )。
首先，班主任胡兆峰老師讓我們觀(guān)看了根據真人真事改編的電影《暴走媽媽》。電影講述的是：主人公鶯子是一個(gè)特別喜歡音樂(lè )的女孩，為了自己的音樂(lè )夢(mèng)想不斷的去努力堅持，但是她的媽媽卻堅決反對。母女倆因為這件事鬧了不少矛盾，甚至慢慢出現了話(huà)都說(shuō)不到一塊的情況。鶯子很任性、叛逆，說(shuō)話(huà)總是傷媽媽的心。直到有一天，一個(gè)突如其來(lái)的噩耗發(fā)生在這個(gè)女孩身上，她得了一種叫先天性肝臟不足的病，醫生說(shuō)了很多方法，但是這些方法可以說(shuō)根本不可行。為了救女兒，鶯子媽媽特別堅定的說(shuō)了一句：“我用我自己的肝臟來(lái)救我的女兒”。但是，因為媽媽身體太過(guò)肥胖，所以達不到移植的標準，為了達到標準，于是她每天夜以繼日的暴走。即使是風(fēng)吹雨打、鞋破了、受傷了、甚至被車(chē)撞了，她依然堅持下來(lái)，最終這位母親減肥成功，成功的為女兒移植了肝臟。這對母女，她們創(chuàng )造的不僅是醫學(xué)上的奇跡，更是生命的奇跡。
母愛(ài)，是平凡而偉大的。母愛(ài)是一縷陽(yáng)光，讓你的心靈在寒冷的冬天也能感到溫暖如春;母愛(ài)是一股清泉，讓你的'情感即使蒙上歲月的風(fēng)塵也依然純潔明凈。
看完電影之后，同學(xué)們紛紛發(fā)言。趙鈺清同學(xué)說(shuō)，電影中的女孩很叛逆和我的性子很像，但她的媽媽還是義無(wú)反顧的給她捐肝，就像我無(wú)論多叛逆，媽媽依舊愛(ài)我一樣�，F在的我們是最幸福的，衣來(lái)伸手飯來(lái)張口。爸爸媽媽每天奔波在外，再苦再累都從沒(méi)抱怨過(guò)。而我們總是有一點(diǎn)小委屈就抱怨這抱怨那。我們何曾想過(guò)，爸爸媽媽也并不是每時(shí)每刻都高興的;我們何曾想過(guò)，爸爸媽媽心里也委屈，但他們何曾抱怨過(guò)。楊雪軻同學(xué)說(shuō)，媽媽曾對我說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：學(xué)習都是給你自己學(xué)的而不是給別人學(xué)的，誰(shuí)也幫不了你。對啊，學(xué)習是給自己學(xué)的，而不是給別人學(xué)的。雖然父母每天對我們嘮叨很多，但那正是愛(ài)的表現，所以我們要好好學(xué)習，報答父母，對父母的愛(ài)要比父母對我們的愛(ài)更多。孫浩同學(xué)說(shuō)，媽媽雖然學(xué)歷不高，但她卻是最關(guān)心我的人，在我傷心的時(shí)候她能關(guān)心我，在我失敗的時(shí)候她能安慰我。是啊，可憐天下父母心，我們現在能夠做的只有好好學(xué)習，照顧好自己，不讓他們操太多的心。
班長(cháng)張瑩同學(xué)在班里做了一個(gè)小測試：她問(wèn)同學(xué)們知道爸爸媽媽的生日、身高、體重、鞋碼以及他們愛(ài)吃的食物還有嗜好嗎?當時(shí)的情景真的出乎我的意料。如果有攝像機的話(huà)我一定拍攝下來(lái)，我以為這些問(wèn)題很多同學(xué)都會(huì )說(shuō)不知道，但是恰恰相反，大家幾乎都舉手，紛紛講“我來(lái)說(shuō)，我來(lái)說(shuō)”，當時(shí)主持人和生活老師都哭了，孩子們多么懂事啊，其實(shí)他們是愛(ài)自己的爸爸媽媽的。
可是在生活中，我們總愛(ài)和父母作對、總是忤逆父母的意愿、總是不屑于他們的說(shuō)辭。其實(shí)有時(shí)候我們是真的不理解父母，總是覺(jué)得他們啰哩啰嗦，整天是瞎操心。其實(shí)他們也是為了我們好，整天在家擔心我們在學(xué)校是否吃飽穿暖、有沒(méi)有錢(qián)花、學(xué)習怎么樣。他們大多文化不高，整天為了自己的下一代辛辛苦苦的工作，所以，他們不希望我們再步他們的后塵，他們希望我們能考到一所名牌大學(xué)，找到一個(gè)理想的工作。同學(xué)們都希望，家長(cháng)在以后的生活中，能多與孩子溝通交流，多聽(tīng)聽(tīng)孩子在學(xué)習生活上遇到的困難，給我們學(xué)習的自信心，用放大鏡去看孩子的優(yōu)點(diǎn)與進(jìn)步。
最后，班主任胡老師說(shuō)：“我也是一個(gè)父親，我很理解做父親的感受。我的女兒雖然學(xué)習不是很優(yōu)秀，但是她很努力、很懂事、很孝敬，我覺(jué)得這就是莫大的幸福了”。是啊，對父母來(lái)說(shuō)，做兒女的，不需要多么的聰明，不需要有多大的本事，只要能在家多陪陪他們，多跟他們說(shuō)說(shuō)心里話(huà)，在外面能勤奮學(xué)習、踏實(shí)工作，他們就感到非常幸福了。
今天的班會(huì )，真值得回味。
班會(huì )的感悟5
中國有著(zhù)五千年悠久文明，是聞名世界的禮儀之邦。禮儀文明成為中國傳統文化的重要組成部分，對人民生活和社會(huì )歷史發(fā)展起到了廣泛深遠的影響。中國古代有“五禮”之說(shuō)，祭祀之事為吉禮，冠婚之事為嘉禮，賓客之事為賓禮，軍旅之事為軍禮，喪葬之事為兇禮。不學(xué)習禮儀，就無(wú)法立足。云山蒼蒼，江水泱泱，當峨冠博帶都零落成泥，崇樓華堂也都淪為草澤后，“禮儀之邦”的禮儀精神仍影響著(zhù)我們，不知不覺(jué)融入我們的言行舉止中，潤物無(wú)聲，貫通古今。
修身者，禮為先，孟子提出仁義禮智后，又進(jìn)一步闡明“辭讓之心，禮也”。也就是說(shuō)，為人者須謙讓?zhuān)瑮顣r(shí)程門(mén)立雪，宋濂趨百里求學(xué)，項橐八歲懂禮而為孔丘之師，甘羅十二歲為相而拜秦王上卿，由此可見(jiàn)，謙虛好學(xué)是禮，不恥下問(wèn)也是禮，越是德才兼備之人，越是靜水流深，靜，生命之完滿(mǎn)，水，生命之本源；流，生命之體現；深，生命之蘊藉。哪怕是相對相爭，也要”揖讓而升，下而飲”，其爭也，方為君子，就如王安石與司馬光，政見(jiàn)不同，卻又互相欣賞，二位高風(fēng)亮節的文學(xué)巨匠，為北宋政壇添了一抹色彩，王安石逝世后，司馬光亦去，他們之爭，是君子之爭，先生之風(fēng)，山高水長(cháng)。而現在的社會(huì )，在新科技的高速運轉，人際交往的'日益頻繁下，各種新式禮儀應運而生，人們越來(lái)越能意識到禮儀的重要性，人有禮則安，無(wú)禮則危，人與人之間，只有以禮相待，才能構建和諧社會(huì )。
齊家者，禮為先。孟子說(shuō)：“養老尊賢，俊杰在位，則有慶”�！皯c”就是賞賜。古代這種傳統禮儀，對于形成溫情脈脈的人際關(guān)系，以及有序和諧的倫理關(guān)系，不管過(guò)去和現代，都起著(zhù)重要作用�！盁o(wú)念爾祖，聿修厥德”，這種家庭觀(guān)利益觀(guān)，也或多或少的影響了人們個(gè)人的正心誠意，對社會(huì )向善發(fā)展起了積極作用。二十四孝，雖不可盡取，但它體現的正是我國古代人民深深的孝道和對長(cháng)輩的尊敬。在現代社會(huì )，有多少人把父母的愛(ài)當做了理所當然，在禮數周到地與他人相交之外，卻把最無(wú)理的一面留給了家人？我們不提倡古代的愚孝，卻也不能否認它帶給我們的感恩之心，使我們無(wú)論身在何處，都忘不了，我們來(lái)自何方。
治國者，禮為先。即使君臣等級，天道人倫的背景下，亦要強調“君君，臣臣，父父，子子”的禮待。小處而言，正是“君使臣以禮，臣事君以忠”的禮賢下士，才使臣子“提攜玉龍為君死”的豪情壯志，國家也因此有了一個(gè)穩定的中央，黃金臺上春風(fēng)得意的足跡，譜寫(xiě)了一曲曲禮的樂(lè )章。大處而言“國尚禮則國昌，家尚禮則家大，身有禮則身修，心有禮則心泰”，以禮治國，方能為萬(wàn)世開(kāi)太平，得一片盛世華光。時(shí)至如今，刀光劍影都已暗淡，鼓角爭鳴都已遠去，我們依然記得幾千年前那諄諄教言，道千乘之國，要以禮為天下先，能以禮讓為國乎，何有，不能以禮讓為國，如禮何？
總之，人無(wú)禮不立，事無(wú)禮不成，國無(wú)禮不寧。文明禮貌是人們維護社會(huì )生活需要共同遵守的基本道德、行為規范，體現著(zhù)公民個(gè)體的思想水平、文化修養、道德風(fēng)尚和生活習慣。隨著(zhù)人們物質(zhì)生活水平的提高，中國人民更加積極進(jìn)取、奮發(fā)向上、自信自強。但也應清醒地看到，少數人信奉個(gè)人利益至上，拋棄了傳統美德和文明風(fēng)尚，存在著(zhù)種種道德失范現象。從這方面看，提高社會(huì )公共道德水平，樹(shù)立文明禮貌行為規范，仍然需要我們久久為功，馳而不息。
班會(huì )的感悟6
一天上午，我們班的語(yǔ)文班長(cháng)楊雨晴對全班同學(xué)說(shuō)：“嘿嘿！下午呢，我們將舉辦一場(chǎng)……”還沒(méi)等楊雨晴說(shuō)完，班里立刻炸開(kāi)了鍋，十分熱鬧。有的同學(xué)說(shuō)：：“難道要舉辦一場(chǎng)隆重的跑步比賽 ？”有的說(shuō)：“希望舉辦一場(chǎng)熱鬧的笑話(huà)大賽！”還有的說(shuō)：“如果能舉辦一場(chǎng)演講比賽，那就太好了！”這是，楊雨晴用手拍了拍講臺，說(shuō)：“NO！安靜！大家說(shuō)的都不對！下午答案就會(huì )揭曉了�！钡� 了中午布置作業(yè)時(shí)，楊雨晴又說(shuō)：“下午我們要準備一張白紙，而且要考：語(yǔ)、數、外三門(mén)功課，中午要復習前三個(gè)單元的內容哦！”有的同學(xué)雙手抱頭，趴在桌上，說(shuō)：“��！又要考試！哎！”有的 同學(xué)好奇心強，問(wèn)：“帶白紙干嘛？畫(huà)畫(huà)？寫(xiě)字？折紙？還是……？”同學(xué)們都在議論著(zhù)這個(gè)話(huà)題。
中午放學(xué)了，我回家后，想：“嗯……帶白紙到底要干嘛呢？”我帶著(zhù)這個(gè)疑問(wèn)，吧白紙裝進(jìn)了書(shū)包，開(kāi)始復習語(yǔ)、數、外的前三個(gè)單元。
下午，我來(lái)到學(xué)校，有以為同學(xué)指著(zhù)我的鞋子，說(shuō)：“魯越，你的鞋帶開(kāi)啦！”因為當時(shí)我怕正穿著(zhù)有鞋帶的鞋子，所以我毫不猶豫的蹲下來(lái)準備緊鞋帶。 正當我低下頭準備系時(shí)，我頓時(shí)發(fā)現自己 被騙了：鞋帶正工工整整的系在上面。我看了看他，他笑著(zhù)對我說(shuō)：“哈！愚人節快樂(lè )！”我心里想：“我被騙了，哎�！辈灰粫�(huì )，一位女同學(xué)對我說(shuō)：“魯越，你頭上有條蟲(chóng)子！快爬到你眼睛旁啦！ ”我吸取了上次的教訓，雙手叉腰，笑著(zhù)對那位女同學(xué)說(shuō)：“額，我的頭上要是有蟲(chóng)子我就試出來(lái)了，不要開(kāi)玩笑了，我不是April fool�。ㄋ脑律倒系囊馑迹蹦俏慌f(shuō)：“嘿嘿！但是我要祝你愚人節 快樂(lè )！”等到第一節課一下課，我和幾個(gè)好朋友在一起討論著(zhù)班會(huì )的事情。這時(shí)，上課鈴“叮鈴鈴！”地打響了，楊雨晴走上講臺，寫(xiě)了“考試”二字后，說(shuō)：“把你們準備的白紙拿出來(lái)，開(kāi)始考試！ 現在我開(kāi)始出題！第一題……”我們聽(tīng)后，安安靜靜掏出白紙，開(kāi)始了一個(gè)“獨一無(wú)二”的考試。其中有一道語(yǔ)文題，讓我忍不住捂著(zhù)嘴差點(diǎn)笑出聲來(lái)。那道題是：“爸爸出差給我帶了一包五顏六色 的彩色貝殼�！蔽耶斄舜涡♂t生，毫不猶豫的給句子寶寶打了一針，把“彩色”這個(gè)惡毒病句消除了。還有道英語(yǔ)題，美國的英語(yǔ)除了USA還有種說(shuō)法怎么說(shuō)？“american！”張睿脫口而出�？墒枪庵� 怎么讀可不行，關(guān)鍵是怎么寫(xiě)。班里只有張睿一個(gè)會(huì )，我呢，也是最后收卷時(shí)想到的�？纪暝嚭�，楊雨晴與其余班長(cháng)異口同聲地說(shuō)：“祝大家愚人節快樂(lè )！”我們聽(tīng)后，全班同學(xué)開(kāi)始抗議，有的都站了 起來(lái)。隨后，班長(cháng)又說(shuō)：“四月傻瓜們！”我們大家都笑了起來(lái)。過(guò)了一會(huì )兒，一群男生表演了自創(chuàng )小品，讓我們開(kāi)懷大笑。
“叮鈴鈴！”下課了，同學(xué)們依依不舍的下了課，走出座位，干起了其他事。
這次班會(huì )課開(kāi)得真有意思，真希望每個(gè)星期都有一個(gè)這樣有意思的班會(huì )��！
篇二：班會(huì )課的感悟作文
這是難得的'和孩子們用整節課交流的好機會(huì )，平時(shí)自己的語(yǔ)文課是不舍得整節都用來(lái)談心的，我理了一下思路，對，就和孩子們談一談他們在我心目中的形象。孩子們的一張張小臉像過(guò)電影似的快速閃 過(guò)我的腦海。大概想了一遍，就走進(jìn)了教室。
我先轉身在黑板上寫(xiě)下了“聰明”這個(gè)詞，然后開(kāi)始來(lái)分析這個(gè)詞語(yǔ)，先是“聰”，左邊是“耳朵”的“耳”代表“聽(tīng)”，右邊上邊的兩點(diǎn)是眼睛，代表“看”，中間是口，代表“說(shuō)”，下邊是心，代 表“想”，也就是說(shuō)，會(huì )聽(tīng)、會(huì )看、會(huì )說(shuō)、會(huì )思考才稱(chēng)得上是“聰”，那么，在聽(tīng)、看、說(shuō)、想這四種能力中，“會(huì )聽(tīng)”尤其重要，因為“耳”占了“聰”這個(gè)字的一半呢，并且這四種能力要能夠日日 鍛煉、月月鍛煉，才能成為真正“聰明”的人。然后就從班上會(huì )聽(tīng)的孩子入手進(jìn)行表?yè)P：馬佳、張煜博、尚鮮麗就特別會(huì )聽(tīng)，上課的時(shí)候，總是眼睛亮亮的盯著(zhù)老師，特別好。只是張煜博寫(xiě)作業(yè)的速度 稍微有點(diǎn)慢，能在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候注意力集中一點(diǎn)，就可以很快的寫(xiě)完了。說(shuō)到寫(xiě)作業(yè)，咱班的張真瑜的字是最漂亮的，可以稱(chēng)為“小小書(shū)法家”，李佳寧、李夢(mèng)哲、郭甜格的作業(yè)也是寫(xiě)得最認真的，橫 平豎直，間架結構在田字格里很正確，郭甜格這個(gè)學(xué)期進(jìn)步很大，進(jìn)步很大的同學(xué)還有周義翔、鄭夢(mèng)怡……就這樣，我如數家珍的找著(zhù)班上的每一個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)指出個(gè)別孩子需要改進(jìn)的方面， 比如輕輕放凳子，不影響到別人；很懂禮貌，下課讓老師先出教室門(mén)；看到地上的紙片就撿起來(lái)；能安靜的看書(shū)；讀書(shū)很好聽(tīng)，像唱歌……教室里很安靜，被點(diǎn)到名字的孩子臉上是燦爛的笑容，說(shuō)到 的不足看不出有反感的表現……有六個(gè)孩子因為在排練六一的節目，不在教室，但我依然點(diǎn)名表?yè)P，我想，課下她的好朋友也許會(huì )把老師的表?yè)P轉達給他們的吧。
一節課很快就結束了，下課后，孩子們沒(méi)有像往常一樣特別的喧鬧，大都輕輕地放好凳子、收拾書(shū)包，離開(kāi)教室，表?yè)P到的愛(ài)勞動(dòng)的王宗勝正拿著(zhù)拖把，賣(mài)力的拖著(zhù)教室的地面呢，瞧這些可愛(ài)的孩子們 。孩子們，如果你們能一直這樣該多好呀，看來(lái)，需要我得機會(huì )就表?yè)P，讓每個(gè)孩子都知道自己優(yōu)點(diǎn)并樂(lè )于去放大它，讓學(xué)生能夠“人人學(xué)我，我學(xué)人人”，讓正能量發(fā)揮效能。
班會(huì )的感悟7
今天的班會(huì )主題是細節決定成敗，態(tài)度決定一切。
通過(guò)《玻璃的顏色》這個(gè)故事我明白了：這個(gè)世界的好壞是由你自己決定的。學(xué)習態(tài)度好的'學(xué)生，其學(xué)習效果總是遠勝于學(xué)習態(tài)度差的。細節和態(tài)度決定了我們的一切，我們在學(xué)習的過(guò)程中，如果保持一種樂(lè )觀(guān)的學(xué)習態(tài)度，注重每一個(gè)細節，那我們就會(huì )發(fā)現學(xué)習處處充滿(mǎn)了樂(lè )趣，就會(huì )加倍努力地投入到學(xué)習中去，在學(xué)習中取得更優(yōu)異的成績(jì)。態(tài)度決定了一個(gè)人的行為，態(tài)度決定了一個(gè)人的思維方式，態(tài)度決定了一個(gè)人未來(lái)的發(fā)展。在高三的學(xué)習中，我們要迎難而上，有明確的學(xué)習目標，為更遠的目標奮斗！
班會(huì )的感悟8
教學(xué)理念 ：
在“人本教育”思想的指導下，著(zhù)眼于學(xué)生身心的健康、和諧發(fā)展，貼近學(xué)生生活實(shí)際，引導學(xué)生在學(xué)習和生活中學(xué)會(huì )去認識生命，感悟生命，珍惜生命，初步樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生感悟生命的可貴，使學(xué)生在潛移默化中學(xué)會(huì )珍愛(ài)生命。
2、讓學(xué)生感受到身邊的關(guān)愛(ài)，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì )感恩，樹(shù)立正確的人生觀(guān)。
3、讓學(xué)生在活動(dòng)中初步懂得生命的意義，生命的真諦。
教學(xué)準備：
教師：課件，隊旗，紅領(lǐng)巾，背景音樂(lè )《感恩的心》、《媽媽的吻》，詩(shī)歌朗誦視頻《生命生命》，選拔活動(dòng)主持人。
學(xué)生：完成課前調查表，收集關(guān)于生命的相關(guān)素材。
教學(xué)過(guò)程：
一、感悟生命的美好
課件展示畫(huà)面：伴著(zhù)舒緩的輕音樂(lè )，讓學(xué)生欣賞春暖花開(kāi)，百花競相怒放，小草破土而出，鳥(niǎo)兒枝頭歡唱，人們在美麗的春光中辛勤而又歡快的勞動(dòng)著(zhù)的畫(huà)面。
主持人：各位老師、同學(xué)們，大家下午好！大家看了剛才的畫(huà)面，是否感受到生命的美好呢？諾貝爾說(shuō)過(guò)“生命，那是大自然給人類(lèi)去雕琢的寶石�！鄙敲利惖�，守望生命的陽(yáng)光，是每一個(gè)人的追求與夢(mèng)想。我們怎樣才能做到呢？為了尋求答案，今天，我們借著(zhù)這節生命教育的主題班會(huì )課的機會(huì )，一起去探尋生命的奧秘。
二、了解生命的孕育
課件展示：生命胚胎的孕育過(guò)程，胚胎成長(cháng)發(fā)育過(guò)程，揭示生命來(lái)源的奧秘，母親十月懷胎的情景，嬰兒的誕生及初長(cháng)成。
主持人：同學(xué)們，通過(guò)上面這段視頻，大家能初步了解了生命的孕育過(guò)程。我們的生命是父母賦予的，在我們的成長(cháng)過(guò)程中，他們傾注了多少無(wú)私、真摯的愛(ài)；我們的成長(cháng)蘊藏著(zhù)父母的辛酸和汗水。同學(xué)們，你們能感受到這種愛(ài)么？
游戲：（體驗媽媽十月懷胎的辛苦）學(xué)生反背書(shū)包做撿鑰匙、系鞋帶等動(dòng)作，體會(huì )媽媽?xiě)言袝r(shí)的不便與艱辛。不一會(huì )兒，許多同學(xué)就急著(zhù)把書(shū)包放下了，累得氣喘吁吁。
主持人：同學(xué)們，通過(guò)剛才的這個(gè)游戲，我想大家能過(guò)真切的感受到媽媽?xiě)言械牟蝗菀�。你們才背這么幾秒鐘就累得氣喘吁吁，而我們在媽媽的肚子里要呆上整整十個(gè)月呀！在此，我建議讓我們一起來(lái)感謝我們含辛茹苦的媽媽。
�。ㄈ嗤瑢W(xué)齊聲高喊）：媽媽?zhuān)量嗔耍?/p>
媽媽?zhuān)覑?ài)您！
�。ū尘耙魳�(lè )《媽媽的吻》響起，全班掌聲響起�。�
三、守望生命陽(yáng)光
課件展示畫(huà)面：（畫(huà)面一）一個(gè)小學(xué)生背著(zhù)書(shū)包上學(xué)，在交警叔叔的幫助下過(guò)馬路，來(lái)到學(xué)校上課；課間與老師、同學(xué)愉快相處。
�。ó�(huà)面二）2008年5月12日，汶川大地震的.施救場(chǎng)面，從中央領(lǐng)導到社會(huì )各界同心協(xié)力支援災區的情景。
主持人：親愛(ài)的同學(xué)們，看了上面這組激動(dòng)人心的視頻后，大家是否感受到生命的不易與堅強。在我們成長(cháng)的歷程中，為我們付出心血的何止父母？還有許許多多的人，在我們的成長(cháng)過(guò)程中烙下他們愛(ài)的印記！相識的，不相識的！我們的師長(cháng)，我們的同學(xué)，我們的親戚，我們的朋友，還有那些素昧平生、擦肩而過(guò)的人們！這是一種愛(ài)，是一種大愛(ài)。大愛(ài)無(wú)疆！這種愛(ài)一次又一次給我們感動(dòng)，一次又一次給我們予力量，千言萬(wàn)語(yǔ)表達不盡感恩的話(huà)語(yǔ)，“滴水之恩當涌泉相報”，我知道我們班有些同學(xué)懂得用手語(yǔ)表達心中的感激，就讓我們一起唱響《感恩的心》。會(huì )用手語(yǔ)的同學(xué)請站起來(lái)示范，其他同學(xué)一起來(lái)做。
�。ㄈ帻R唱《感恩的心》）
主持人：生命是寶貴的，我們都要珍惜她，怎樣才能珍愛(ài)生命呢？怎樣的生命才是陽(yáng)光、精神、有價(jià)值呢？請同學(xué)們交流一下。
�。ㄍ瑢W(xué)交流、討論、發(fā)言）
主持人：印度詩(shī)人泰戈爾說(shuō)：“生如春花之絢爛，死如秋葉之靜美�！鄙膬r(jià)值和意義不在于生命的長(cháng)短，不在于轟轟烈烈的偉業(yè)，不在于有驚天動(dòng)地的事跡，而在于健康、陽(yáng)光，不損壞他人利益，能為社會(huì )做有益的事。我們每個(gè)人能盡力做好社會(huì )義務(wù)，能為社會(huì )、為他人盡一份責任，這樣的人生也就是壯麗的、偉大的。讓我們一起來(lái)欣賞一首美麗的詩(shī)歌朗誦《生命生命》。
�。ㄕn件展示，全班齊讀《生命生命》）
主持人：同學(xué)們，希望我們的生命能像剛才詩(shī)歌中所說(shuō)的，讓有限的生命發(fā)揮出無(wú)限的價(jià)值，使我們活得更為光彩有力，讓我們自己掌握自己的人生！守護好生命的陽(yáng)光�。ㄕ坡暎�
教師小結。
班會(huì )的感悟9
一、活動(dòng)前言：
進(jìn)入大學(xué)第一年的學(xué)習生活馬上就要結束了，回顧這一年來(lái)同學(xué)們的學(xué)習與日常生活的情況不難發(fā)現我們的同學(xué)心里存在很多迷茫，比如：學(xué)習方式、未來(lái)去向、今后如何鍛煉能力等等，這些問(wèn)題急需有經(jīng)驗的人引導，學(xué)習及生活方面也需要針對本專(zhuān)業(yè)的優(yōu)秀人員進(jìn)行指導，而且進(jìn)入大學(xué)后各方面的道聽(tīng)途說(shuō)對他們造成很大的影響。種種情況讓我們的同學(xué)學(xué)習能動(dòng)性下降、目標不明確，鑒于此現象，我們化學(xué)專(zhuān)業(yè)的班委特舉辦學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )，邀請應用化學(xué)專(zhuān)業(yè)xx、xx級優(yōu)秀學(xué)生對我們的學(xué)生進(jìn)行各方面的指導。
二、活動(dòng)目的：
使我們的學(xué)生盡快明白學(xué)習本專(zhuān)業(yè)課程的方法、今后在學(xué)校需要培養的能力、做學(xué)生工作的經(jīng)驗以及對本專(zhuān)業(yè)就業(yè)及考研的方向，有針對性地解決他們生活及工作上的'問(wèn)題，為他們及時(shí)規劃未來(lái)、確定目標打下堅實(shí)的基礎。
三、活動(dòng)主題：
“分享、聆聽(tīng)、感悟”
四、活動(dòng)時(shí)間：
xx年05月22日晚上6:00至9:00
五、活動(dòng)地點(diǎn)：
南苑11#教學(xué)樓0303教室
六、活動(dòng)人員安排：
�。�1）活動(dòng)負責人：應用化學(xué)專(zhuān)業(yè)全體班委成員
�。�2）學(xué)生嘉賓：xx、xx級優(yōu)秀學(xué)生
�。�3）參加活動(dòng)人員：12級全體學(xué)生
七、活動(dòng)策劃主辦單位：
12級應用化學(xué)專(zhuān)業(yè)班委會(huì )
八、活動(dòng)前期準備：
�。�1）召開(kāi)班委內部會(huì )議，分配任務(wù)，通知到化學(xué)12級全體學(xué)生
�。�2）確定活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)
�。�3）與我專(zhuān)業(yè)xx、xx級優(yōu)秀學(xué)生溝通，使其明白此次活動(dòng)的意義和流程，邀請他們?yōu)榇笠粚W(xué)生講解相關(guān)問(wèn)題。
九、活動(dòng)構成：
�。�1）主持人開(kāi)場(chǎng)白。
�。�2）嘉賓講述個(gè)人經(jīng)歷及經(jīng)驗。
�。�3）學(xué)生與嘉賓互動(dòng)問(wèn)答。
十、活動(dòng)流程：
�。�1）班長(cháng)作為活動(dòng)主持人，活動(dòng)開(kāi)始時(shí)由主持人介紹此次活動(dòng)的目的和意義，歡迎到場(chǎng)的各位嘉賓，調動(dòng)現場(chǎng)氣氛，最后依次介紹受邀嘉賓。
�。�2）各位受邀嘉賓依次上臺，針對自己的具體情況介紹學(xué)習、生活、學(xué)生工作、就業(yè)或考研等各方面的心得體會(huì )，對大一新生提出建議。
�。�3）主持人邀請嘉賓與新生進(jìn)行互動(dòng)問(wèn)答。
�。�4）最后主持人做結束語(yǔ)，并對活動(dòng)進(jìn)行總結，歡送嘉賓，xx級學(xué)生離席退場(chǎng)。
�。�5）班委留下打掃衛生，收拾會(huì )場(chǎng)。
十一、活動(dòng)要求：
�。�1）參加人員帶紙和筆，隨時(shí)記錄，團支書(shū)做會(huì )議記錄并對活動(dòng)進(jìn)行總結。
�。�2）參加人員提前到場(chǎng)，期間不得無(wú)故退場(chǎng)。
�。�3）要求化學(xué)xx級學(xué)生不得無(wú)故缺席。
十二、經(jīng)費預算：
總計：175元。具體花費如下：紅茶、綠茶：175元。
十三、活動(dòng)中的應注意的問(wèn)題及細節：
�。�1）提前協(xié)調各部門(mén)配合工作，保證活動(dòng)順利進(jìn)行。
�。�2）活動(dòng)負責人提前到場(chǎng)準備工作。
�。�3）由活動(dòng)性質(zhì)決定，應保證學(xué)生與學(xué)長(cháng)、學(xué)姐插花坐，以方便交流。
�。�4）安排人員調動(dòng)現場(chǎng)氣氛，準備備用問(wèn)題，以防冷場(chǎng)。
材料與化工學(xué)院
應化122
xx年5月20日
班會(huì )的感悟10
定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得。
——《大學(xué)》題記
現代生活中，都市的喧囂不知不覺(jué)間加快了我們的生活節奏，我們總是風(fēng)風(fēng)火火地去尋找、去努力做到最好，但一次簡(jiǎn)短的班會(huì )卻讓我又重新體會(huì )到，有時(shí)靜下心來(lái)，未嘗不是一種更好的選擇。
班會(huì )上同學(xué)談到，文明禮儀其實(shí)是一種習慣，最直觀(guān)的是能體現出自己良好的精神風(fēng)貌。日常的學(xué)習生活中靜下心來(lái)，“坐有坐相、站有站相”，不僅是對別人的尊重，也可以讓自己保持認真傾聽(tīng)的狀態(tài)，從而深化老師講授的知識，勤于思考、吸納經(jīng)驗、查缺補漏。文明禮儀，表現在自身上，是一種自我的積淀。
內在素養的養成，在外在的表現一方面就是言語(yǔ)。和同學(xué)、老師見(jiàn)面時(shí)的一聲問(wèn)候，小小的善意無(wú)形中拉近了彼此間的'距離；得到幫助后的一句感謝，讓默契悄悄浮現，溫暖彼此；無(wú)心之舉的一次抱歉，寬慰了自己也寬慰了別人，也許能使棘手的問(wèn)題迎刃而解。正如我們步入高二后每天的走班教學(xué)，老師同學(xué)們都忙于奔波各個(gè)班級，每個(gè)人的時(shí)間尤為珍貴，但不妨靜下心來(lái)，避免大聲喧嘩，抽半分鐘的空閑注重言語(yǔ)上的禮儀，忙得不可開(kāi)交時(shí)也別忘記給對方一個(gè)會(huì )心的微笑。
同學(xué)還通過(guò)講述禮儀小故事、組織大家演繹生活中的片段，展現文明的行為規范。謙讓、奉獻、孝順自古以來(lái)就是中華民族的傳統美德。朝夕相處的同學(xué)間都靜下心來(lái)，互相謙讓?zhuān)谑程米杂X(jué)排隊、上下樓梯不推搡擁擠，既節約了對方的時(shí)間，也共同打造了良好的學(xué)習環(huán)境。平常在家里幫助父母做點(diǎn)力所能及的家務(wù)，遇到分歧也不急躁，嘗試換位思考，給予彼此真誠的理解和自由。社會(huì )上，經(jīng)常拋下世俗的煩擾，追尋本心，盡己所能關(guān)心、幫助別人，用善良感化世界，讓愛(ài)的源泉充分涌流。
古往今來(lái)，文明圣火，千古未絕者，為我華夏無(wú)雙，發(fā)揚和傳承文明禮儀之光，在喧囂和浮躁中，不忘讓心靈返璞歸真。
班會(huì )的感悟11
踏著(zhù)輕快的步子走上了講臺——今天我是主持人，咱可得好好表現一下，因為后面還有很多的“候選人”看著(zhù)我呢。不過(guò)我可是信心滿(mǎn)滿(mǎn)的，因為，為了這次班會(huì )，我可是整整忙碌了一個(gè)星期天呢，繪圖、排版、設計，總算是胸有成竹了。
“孩子們，今天班會(huì )的主題是——相信自己，超越自己。最近我發(fā)現，有很多孩子總是有些不自信，或者是因為字體不工整，或者是因為回答不上來(lái)一道問(wèn)題而變得自卑了。但是，我堅信，這些孩子都是非常優(yōu)秀的，不能因為一個(gè)方面做的不好就把自己全部都否定了，要相信自己，做最好的自己！”我來(lái)了段開(kāi)場(chǎng)白，讓孩子融入到“相信自己”的意境中來(lái)。
接著(zhù)，我又講了幾個(gè)小故事來(lái)激勵孩子，要想成為一個(gè)“珍珠般”優(yōu)秀的孩子，一要相信自己，二要勤奮努力，三要找到屬于自己的舞臺。孩子們聽(tīng)的津津有味，我也在激勵孩子的過(guò)程中激勵著(zhù)自己。
然后就是我們這次班會(huì )的重頭戲了——推出班級量化積分表。這可是我醞釀了兩個(gè)星期的班級管理方法——用積分制度調動(dòng)孩子們自我約束和管理能力。首先，我宣讀了苦思冥想了好久的扣分制度和獎勵制度：
一、扣分制度：
1、不完成上交作業(yè)每次扣一分。
2、語(yǔ)數家庭作業(yè)不能認真完成者扣一分。
3、上課違反紀律者，視情節輕重酌情扣分，一般情況下扣一分。
4、遲到一次扣一分。
5、無(wú)故曠課扣一分。
6、去網(wǎng)吧游戲者扣五分。
7、集會(huì )、做操時(shí)不認真被老師點(diǎn)名者扣一分。
8、不講究個(gè)人衛生者扣一分；不認真值日的者扣一分。
9、注意安全和文明禮貌，如違反者扣一分。
10、考試后三名者視平時(shí)學(xué)習情況酌情扣分。
二、獎勵制度：
1、家庭作業(yè)每周認真完成者獎勵五分。
2、作文、日記寫(xiě)的認真者獎勵兩分。
3、考試前三名者分別獎勵五分、三分、兩分。
4、上課認真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題者獎勵一分。
5、流動(dòng)紅旗到我班，每人獎勵一分。
6、好人好事，拾金不昧者獎勵兩分。
7、為班級爭得榮譽(yù)者獎勵兩分，縣級以上獎勵五分。
8、作業(yè)認真，連續五個(gè)“優(yōu)”獎勵一份。（期末總結）
9、每得到任課老師的表?yè)P一次，每人加一分。
10、認真讀書(shū)、寫(xiě)博者，本學(xué)期超過(guò)30篇優(yōu)秀博文，獎勵五分。
然后我告訴孩子們，按積分成績(jì)的高低來(lái)作為年終評選三好學(xué)生的依據，另外前三名還可以得到老師的“高級獎勵”——老師親自下廚為他們做頓好吃的飯菜。（呵呵，小年的提議，希望我跟更多的孩子在生活上多親近些）果然，這個(gè)獎勵一出，可讓孩子們興奮了，呵呵，我也在興奮中啊。
最后，我又跟孩子們一起探討了我們班的班訓、班規、班級口號和班級的奮斗目標。
班訓：認認真真的學(xué)，痛痛快快的玩。
班規：課上要專(zhuān)心，不要唧唧喳。課下要文明，不說(shuō)不良話(huà)。作業(yè)要認真，不要總拖拉。工作要負責，不要馬大哈。游戲要安全，不把樓梯滑。
班級奮斗目標：自強自立、勤奮進(jìn)取、追求卓越、超越自我。
班級口號：踏實(shí)做事，真誠待人。
不知不覺(jué)，一堂課就在我們其樂(lè )融融的討論交流中結束了，看到孩子們一張張興奮的'笑臉，我真的希望，在這些“積分”的鼓勵下，孩子們能真正實(shí)現自我管理，自我管理不僅僅只是簡(jiǎn)單的自我約束，自律能力在完善一個(gè)人的個(gè)性方面，起著(zhù)巨大的積極作用，尤其是正在成長(cháng)中的孩子們！
孩子們，相信自己，超越自己，做最好的自己吧！
班會(huì )的感悟12
今天，我知道了要開(kāi)班會(huì )，高興地一蹦三尺高，連蹦帶跳地向作文班走去。一進(jìn)教室，我坐到自己的座位上，等待班會(huì )開(kāi)始。
班會(huì )終于開(kāi)始了，主持人上臺來(lái)，宣布班會(huì )的主題是“感悟寬容”，還給我們講了兩個(gè)小故事，讓我不由得想起了一些往事。
有一次，媽媽給我做了米飯，可我感覺(jué)太干了，想喝湯，我本來(lái)想把飯放到一邊，誰(shuí)知不小心把飯打翻在地，我本以為媽媽會(huì )罵我，可媽媽沒(méi)有那樣做，而是對我說(shuō)：“兒子，你不想吃飯，沒(méi)事，媽媽給你做湯�！蔽沂指袆�(dòng)，不由得流出了眼淚。
還有一次上課時(shí)，老師講了一道很難的'題，而我當時(shí)在下面沒(méi)有聽(tīng)講，突然老師叫我起來(lái)回答，可我根本不會(huì )，支支吾吾半天答不上來(lái)。本以為老師會(huì )生氣，會(huì )責罵我不聽(tīng)課，可是老師沒(méi)有批評我，而是重新給我講了一遍。所以，直到現在我都把那個(gè)知識點(diǎn)記得牢牢的，做題是從未出錯。
我深深體會(huì )到了什么叫做寬容。有這樣一首詩(shī)歌：寬容與刻薄相比，我選擇寬容。因為寬容失去的只是過(guò)去，刻薄失去的卻是將來(lái)。一個(gè)不懂寬容的人將失去別人的尊重。一個(gè)一味寬容的人將失去自己的尊嚴。對待別人的寬容我們應該自慚；我們寬容別人應該知道自律。寬容讓別人愉悅，自己也快樂(lè )，刻薄讓別人痛苦，自己也難受。
讓我們一起感悟寬容，在寬容中學(xué)會(huì )尊重、愛(ài)護別人，在寬容中成長(cháng)！
班會(huì )的感悟13
人的一生中，總會(huì )有一些珍貴的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，但隨著(zhù)季節的更遞、光陰的流逝，即使是多么刻骨銘心的回憶，在時(shí)光的侵蝕下，終究如黃鶴一去不復返，漸漸地褪去顏色。因此人們用相機拍下了那一張張扣人心弦的回憶、那一張張?x那的永恒。
依稀記得還小時(shí)，媽媽出差好幾個(gè)月；少了一個(gè)平時(shí)會(huì )對我噓寒問(wèn)暖的親人，那種空虛、寂寞感真是一言難盡。就在那時(shí)，我發(fā)現了一張幾年前的舊照片，湊近一看，回憶便如漫天巨浪一哄而下，將我卷入了時(shí)光的漩渦。那是一張我和爸媽的合照，照片中的我們緊緊地依偎在一齊，臉上堆滿(mǎn)了笑容。由于那時(shí)我們在一個(gè)很冷的地方玩，因此渾身上下都裹得密不通風(fēng)。還記得我們在一齊坐雪橇、溜冰梯，好不快樂(lè )。頓時(shí)、我的內心五味雜陳，開(kāi)心的，是那一幕幕縈繞心頭的完美時(shí)光；悲傷的.，是不知何時(shí)才能再度共享天倫之樂(lè )！眼看媽媽回家的日子遙遙無(wú)期，我的內心更添一筆淡淡的憂(yōu)傷。于是，我將它放在書(shū)桌上，每當我想念媽媽時(shí)，我就會(huì )看看那張照片，重新記起她那和藹的慈顏。
那段時(shí)光，我靠著(zhù)那張照片，回憶起與媽媽共度的完美時(shí)光，不論時(shí)光如何消逝，往事仍歷歷在目，勾起那封塵已久的回憶。
一張舊照片，記錄了我的感動(dòng)，它帶給人們的，或許是過(guò)往的歡樂(lè )、難忘的傷感、莫名的感動(dòng)。透過(guò)照片、往事歷久彌新、使人們重溫沉淀的回憶。
班會(huì )的感悟14
5月25日心理健康活動(dòng)日，建工學(xué)院為響應國家的號召，同時(shí)也是為了提醒大家“珍愛(ài)生命，關(guān)愛(ài)自己”，關(guān)注自身的心理健康和成長(cháng)，建工學(xué)院開(kāi)展如下一系列活動(dòng)。
1、建工學(xué)院開(kāi)展“與心靈相約，與健康同行”心理健康教育主題班會(huì )活動(dòng)
5月2日到5月7日期間，我院各個(gè)班級陸續開(kāi)展了心理健康教育主題班會(huì )，這次班會(huì )，心理委員采用ppt的形式，呈現了豐富而有趣的內容。向同學(xué)們介紹了“5?25”心理健康日的由來(lái)，對常見(jiàn)的心理進(jìn)行了講解，分析了大學(xué)生所面臨的常見(jiàn)心理問(wèn)題，并給予了一些解決的方法。班會(huì )向同學(xué)們提供了一個(gè)了解心理健康知識的平臺，幫助他們提高了減緩和釋放心理壓力的能力，從而增強了自身的心理健康意識。通過(guò)此次主題班會(huì )，同學(xué)們均表示受益匪淺。
本次主題班會(huì )教育活動(dòng)在全院營(yíng)造了一種關(guān)注心理健康、陽(yáng)光、理性和包容的班級氛圍，提高了我院學(xué)生的心理健康知識水平，讓心理健康教育工作走進(jìn)了班級。
2、建工學(xué)院舉辦“心靈導報心語(yǔ)報”手抄報評選活動(dòng)
5月7日到5月16日期間，我院心理輔導站開(kāi)展了5?25大學(xué)生心理健康日系列活動(dòng)之“心靈導報心語(yǔ)報”手抄報評選活動(dòng)�；顒�(dòng)主題為“與心靈相約，與健康同行”，參加對象為全院學(xué)生，對于這次活動(dòng)，同學(xué)們在各班心理委員的帶領(lǐng)下，積極參與，提交了很多優(yōu)秀的作品，不僅內容充實(shí)，插畫(huà)也相當生動(dòng)有趣。
同學(xué)們運用彩筆，彩鉛等畫(huà)圖工具進(jìn)行創(chuàng )作，有些作品風(fēng)格類(lèi)似于動(dòng)漫，有些則側重于風(fēng)景，再加上豐富的心理知識和心靈文章小故事，使手抄報看起來(lái)內容豐富多彩，知識與趣味并存。
本次活動(dòng)吸引了更多的同學(xué)參與到了5.25的心理健康教育活動(dòng)中，營(yíng)造了積極向上、健康文明的文化氛圍，豐富了同學(xué)們的校園文化活動(dòng)，深化了我院的'大學(xué)生心理健康教育工作。
心理，一個(gè)既熟悉又陌生的詞語(yǔ)。在未接觸心理學(xué)之前，和很多人一樣，覺(jué)得心理學(xué)可以解決一切關(guān)于人的精神問(wèn)題，學(xué)了心理學(xué)之后可以窺探人的心理，可以解釋一切難以解釋的現象。但是，我我一直認為，心理學(xué)是一門(mén)很神秘的、很特別的學(xué)科，對它充滿(mǎn)了敬畏的心情。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習之后，從專(zhuān)業(yè)的角度，對心理學(xué)有了一定的了解。我認識到心理學(xué)是一門(mén)很重要的學(xué)科，它是研究心理和行為的科學(xué)；它不僅研究人類(lèi)，也研究其他的動(dòng)物，它涵蓋了很多方面的內容，如犯罪心理學(xué)、教育心理學(xué)、心理健康教育學(xué)、兒童心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、臨床心理學(xué)等等。而現在，心理學(xué)也正成為大眾生活的必需品。在美國，有一種說(shuō)法：“沒(méi)有學(xué)過(guò)心理學(xué)，就不能算受過(guò)完整的教育�！毙睦韺W(xué)，首先是一種研究，旨在探索心理和行為的一般規律及其在生活中的應用，它不能為每個(gè)人開(kāi)出現成的“藥方”；心理學(xué)家不是牧師，更不是神仙，它可以幫助人們認識甚至改變自我，卻不能提人們做任何選擇。
心理學(xué)是一門(mén)有趣的學(xué)問(wèn)，更是一門(mén)教人心理健康心靈愉悅的學(xué)問(wèn)，在心理學(xué)的學(xué)習中收獲到的更是一種心理態(tài)度與心理境界。心理學(xué)，讓我懂得了如何去認清我們自己，知道我們很多心理都是很正常的，了解了思想、動(dòng)機、學(xué)習、認知、記憶、思維、情緒、壓力與適應、創(chuàng )造力是什么，怎么利用心理學(xué)的知識來(lái)幫助我們學(xué)習，來(lái)理性的解決我們的煩惱和壓力。
進(jìn)了心理學(xué)的大門(mén)，讓我豁然開(kāi)朗。盡管四個(gè)月的心理學(xué)學(xué)習帶給我們的東西很有限，但是更多的東西需要靠我們自己去領(lǐng)悟，去體會(huì )。做人，不但需要被愛(ài)，還要去愛(ài)人，更要愛(ài)自己，懂得愛(ài)自己的人才能真正領(lǐng)悟到時(shí)間的有情。多一些信心，多一些愛(ài)，才會(huì )找到一條比旁人更美麗，更寬廣，離成功更近的路。有人說(shuō)，快樂(lè )，對大多數人來(lái)說(shuō)，已成為遙不可及的夢(mèng)，其實(shí)不然，一個(gè)人要快樂(lè )是誰(shuí)也阻止不了的，快樂(lè )的因子是每一個(gè)人都有的，關(guān)鍵在于你自己想不想快樂(lè )，當遇到心煩的事時(shí)候，樂(lè )觀(guān)一點(diǎn)，勇敢一點(diǎn)，博學(xué)一點(diǎn)，那快樂(lè )就在你身邊。
心理學(xué)的價(jià)值就是讓世界充滿(mǎn)快樂(lè )！也有人因為自己沒(méi)什么優(yōu)點(diǎn)和特長(cháng)或者某些方面的缺陷，而郁郁寡歡，自暴自棄，覺(jué)得老天對自己不公。心理學(xué)讓我們更全面地去看待這個(gè)世界：這個(gè)世界沒(méi)有存在什么公平與不公平，也不存在誰(shuí)強誰(shuí)弱。我們每個(gè)人都是平等的，我們每個(gè)人都有選擇如何生活的權利，或快樂(lè )、或悲傷。
我們不應該抱著(zhù)自暴自棄、自卑的態(tài)度去生活，我們應該正確的評價(jià)自我看，接受自我，分析自我，找到問(wèn)題的關(guān)鍵所在，樂(lè )觀(guān)地去應對生活中出現的不適應與不協(xié)調。
班會(huì )的感悟15
今天我們班的班會(huì )主題是：細節決定成敗，態(tài)度決定一切。
我深有啟發(fā)，細節上的東西我們可能無(wú)法全都考慮到，但是態(tài)度上的問(wèn)題卻是我們自己能夠完全掌控的。當態(tài)度改變了，習慣就會(huì )跟著(zhù)改變；習慣改變，性格跟著(zhù)改變，性格改變，人生就跟著(zhù)改變。這非常適合我們高三的'學(xué)習，任何的收獲都不是巧合，需要自己每天的努力與堅持，要知道世界上不會(huì )有天上掉餡餅的好事，自己想要的任何東西都需要自己去爭取，否則只會(huì )眼看著(zhù)別人拿走；要做的任何事都需要有端正的態(tài)度，否則你做的任何事都不會(huì )有出色的表現；在端正自己態(tài)度的同時(shí)還需要注重生活中的各種細節，因為一件事情的成敗往往都體現在那一點(diǎn)點(diǎn)小小的細節上。最寬廣的不是星空，是人心，最美好的不是未來(lái)。而是今天！未來(lái)，我們無(wú)法把握，我們能做的就是過(guò)好現在。
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