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《一個(gè)都不能少》觀(guān)后感
看完一部經(jīng)典作品以后，相信你一定有很多值得分享的收獲，不能光會(huì )看哦，寫(xiě)一篇觀(guān)后感吧。為了讓您不再為寫(xiě)觀(guān)后感頭疼，下面是小編為大家收集的《一個(gè)都不能少》觀(guān)后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《一個(gè)都不能少》觀(guān)后感1
最近學(xué)校組織我們利用周五的學(xué)習時(shí)間觀(guān)看了《一個(gè)都不能少》這部經(jīng)典的電影，再次加深了我對這部電影的印象，覺(jué)得感慨頗多。
我還記得最開(kāi)始觀(guān)看《一個(gè)都不能少》還是在師范學(xué)校讀書(shū)時(shí)學(xué)校特意放給我們這些師范生的，當時(shí)操場(chǎng)上除了送給傻乎乎的魏敏芝的哄笑聲，還有高談闊論聲，甚至有的男同學(xué)實(shí)在懶得看悄悄的溜回宿舍睡覺(jué)去了�？赐曛�，影片留給我們的印象并不深刻。
參加工作已有13年，當了鄉村教師的我再次觀(guān)看電影《一個(gè)都不能少》后，感同身受，心潮起伏，心情久久不能平靜。
當今中國經(jīng)濟高速發(fā)展，在很多方面都取得了舉世矚目的成績(jì)，而且?jiàn)W運會(huì )的成功召開(kāi)讓世界認識了日益蓬勃發(fā)展的.中國，但是，中國農村、山區教育的落后是不可回避的事實(shí)。資源短缺、經(jīng)濟落后是基礎教育遲遲未能在貧困山區中普及起來(lái)的最主要原因。大部分居于窮鄉僻壤適齡孩兒仍沒(méi)有入學(xué)讀書(shū)的機會(huì )，有幸入學(xué)的卻又每一刻也在求學(xué)和生計間作拉鋸式的取舍。在日益重視教育發(fā)展的今天，我想這也是我國政府一直關(guān)注也會(huì )最終得以解決的問(wèn)題。
水泉小學(xué)有一位鞠躬盡瘁，滿(mǎn)心熱摯的高老師，他成為了黑夜中的一線(xiàn)曙光。在數月沒(méi)有發(fā)工資，沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)粉筆，把僅有資源耗盡的情況下也對二十多個(gè)學(xué)生不離不棄;即使面對老母病危在床不得不趕回家探望的情況下，他仍對學(xué)生放心不下，依然想過(guò)不回家探病。但現實(shí)卻不容許這事發(fā)生，唯有叮囑魏敏芝好好看管學(xué)生，“一個(gè)都不能少!”，即使在極度貧困的情況下仍然愿意付出五十塊作為魏敏芝的代課酬勞。高老師工作態(tài)度之認真，對學(xué)生就學(xué)的堅持，對山區教育的不離不棄，令所有觀(guān)眾無(wú)不動(dòng)容。
魏敏芝為了遵守對高老師的承諾，她竭力的保持著(zhù)集體的完整，不讓學(xué)生去縣城上學(xué)，把輟學(xué)的學(xué)生追回，所以同學(xué)們愛(ài)她，當同學(xué)們分喝那兩瓶3元錢(qián)的汽水，他們都想到了小魏老師，都異口同聲地說(shuō)要給老師喝。當小魏老師做了好多徒勞而得不到結果的事，我們往往認為她很傻，但事實(shí)卻不是如此，傻有時(shí)候就是崇高。
想想，有多少像高老師、魏敏芝那樣的老師都甘心奉獻于我國的教育事業(yè)，他們都是我學(xué)習的榜樣。但我也希望能盡快提高教師的待遇，我想這樣一定能使我們農村、山區老師安心于自己的教育教學(xué)工作，使教育教學(xué)質(zhì)量得以提高。
校長(cháng)在這段時(shí)間安排全體師生觀(guān)看《一個(gè)都不能少》，所有老師都明白校長(cháng)的良苦用心。
我校近年來(lái)正在經(jīng)受?chē)谰目简灒簩W(xué)生厭學(xué)情緒嚴重，教學(xué)質(zhì)量不高，中考成績(jì)滑坡…… 此誠危急存亡之秋也。
作為一名鄉村老師，我也意識到自己責任的重大，所以在教學(xué)過(guò)程中必須增強自己的責任意識，為提高成績(jì)甘于奉獻。
希望通過(guò)自己的努力以及與同行老師的協(xié)作能夠完成學(xué)校交給我們的工作任務(wù)。
《一個(gè)都不能少》觀(guān)后感2
《一個(gè)都不能少》，我已經(jīng)看過(guò)幾遍了，但每次的感覺(jué)都不一樣，這次與老師和同學(xué)看卻又是一番滋味。
影片講的是水泉鄉水泉小學(xué)高老師的母親病了，他要回家探望，于是便請了一位年僅12歲的魏敏芝做代課老師。高老師臨走時(shí)千叮嚀萬(wàn)囑咐，班里的學(xué)生一個(gè)也不能少�？刹痪�，張慧科同學(xué)因家里貧窮連飯也吃不飽，就去城里打工。魏老師知道后，從遙遠的鄉鎮十萬(wàn)火急地趕到城里，最后在電視臺臺長(cháng)的幫助下，終于找到了張慧科。
看了影片，這件事一直在自己的腦海中出現，教室的墻壁千瘡百孔，玻璃殘缺，桌子缺胳膊少腿。電影中的小老師魏敏芝為了一個(gè)都不能少，要找回張慧科歷經(jīng)的千辛萬(wàn)苦。首先和學(xué)生一起去搬磚籌集路費。由于沒(méi)錢(qián)坐車(chē)只能徒步行走在前不挨店后不靠村的荒山野嶺，夕陽(yáng)西下，黑暗降臨，可是魏老師依舊堅決的向縣城邁進(jìn)�？吹竭@自嘆不如，頓感慚愧。如果換成自己，我會(huì )有這樣的勇氣和決心嗎？
影片讓我看到了這樣好的一方面：在尋的過(guò)程中，魏老師的一舉一動(dòng)都讓人感嘆。在寒冷的夜里，她不僅滴水未進(jìn)，還在冰冷的地上睡了三天。她為了什么？一個(gè)信念，一個(gè)老師的應盡的職責，這些都是值得我們學(xué)習的。
同樣我也有著(zhù)一段這樣的實(shí)習經(jīng)歷在我的家鄉的一所農村小學(xué)里，和影片中差不多，散亂破舊的桌子，高高低低的地面，學(xué)校的教室中還沒(méi)有通電，學(xué)生口渴了還是直接喝生水，在我實(shí)習的班里面僅有12名學(xué)生，但這些學(xué)生都非常的懂事，在私下的活動(dòng)中我也嘗試這和學(xué)生聊天，了解了他們很多，在學(xué)生的.允許下我看了他的日記，日記中有一個(gè)很簡(jiǎn)單的愿望，希望回家的路上能有路燈，當時(shí)我有點(diǎn)疑惑為什么呢？這時(shí)學(xué)生的回答是有了紅綠燈路上的車(chē)就會(huì )有秩序了，媽媽帶著(zhù)妹妹來(lái)接我很辛苦，我想自己回家，說(shuō)到這時(shí)我有點(diǎn)震驚，有點(diǎn)心酸，有點(diǎn)難過(guò)，他還是個(gè)孩子。
在一次考試中我和班里另外的一個(gè)學(xué)生聊天，我說(shuō)你的理想是什么，他說(shuō)“我想去打工”當時(shí)的我很驚訝，我問(wèn)：“為什么，你沒(méi)想過(guò)上大學(xué)么？”他說(shuō)：“家里沒(méi)有錢(qián)，爸爸經(jīng)常因為錢(qián)在家里唉聲嘆氣所以我想去打工，”我問(wèn)：“那你怎樣打算呢？”他說(shuō)：“在初三準備出去”我問(wèn)：“因為初三的時(shí)候可以出去打工，我的哥哥就是在初三出去的，高中還要學(xué)費呢！”我當時(shí)沉默了。趕快離開(kāi)了，在一旁我的眼睛濕潤了，在班里的12個(gè)孩子中有10個(gè)孩子存在著(zhù)這樣的問(wèn)題，兩個(gè)孩子單親，我有種無(wú)力感，在我的課堂上我經(jīng)常會(huì )給孩子加油鼓勵，希望他們不要放棄自己的血學(xué)業(yè)。
在這里我突然更加的愛(ài)我的工作了，可能我的一句話(huà)就能激勵一些孩子，可能我的一些愛(ài)能讓孩子的心有一點(diǎn)溫度。
《一個(gè)都不能少》觀(guān)后感3
晚上，校長(cháng)給我們文禮班觀(guān)看了電影《一個(gè)都不能少》。講述的是一位山區教師，為了班里因輟學(xué)走失的孩子張惠科，而想盡辦法去城里找尋的故事。令我感觸頗多。
首先，山區非常貧困。高老師為了節省粉筆，連快拿不住的小粉筆頭都不舍得丟，還要用來(lái)寫(xiě)多一個(gè)字，甚至手指上殘留的粉筆灰都可以寫(xiě)一個(gè)筆劃。而我們現在的孩子們上課用的都是計算機、投影儀等，到了20xx年，因特殊原因直接成了網(wǎng)課。就算偶爾需要粉筆，那粉筆也大多是用了一半就可以丟棄的。粉筆頭什么的更是不用說(shuō)，垃圾桶里一大堆。
記得之前班里做黑板報，為了畫(huà)出粗的線(xiàn)條，還特意將粉筆掰斷。畫(huà)完后，那截粉筆就被隨意的丟棄了�；蛟S會(huì )有人說(shuō)浪費一點(diǎn)沒(méi)所謂，可是，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)山區貧困生活的城市里的孩子們，又如何知道什么叫節約，什么叫“儉以養德”呢？在我們嫌棄粉筆傷手時(shí)，那些山區的老師或許還在為缺少粉筆而憂(yōu)愁焦慮呢！
其次，學(xué)習環(huán)境艱難，書(shū)本稀缺。學(xué)生每天只上一節課，那一節課就只是抄抄課本，就算他們再努力，老師布置的所有任務(wù)都完成，所有字都認會(huì )，最終也不過(guò)一個(gè)小學(xué)的學(xué)歷。那里沒(méi)有初中，只有小學(xué)。離他們最近的初中也是十幾里外才有，走路dou要走上兩三天。就算學(xué)習好，能吃苦，最后也會(huì )因為家里沒(méi)有錢(qián)，交不起學(xué)費而輟學(xué)。
或許是生不逢時(shí)，如果那些孩子出生在現在的20xx年，就憑學(xué)習委員的認真、刻苦；明行光同學(xué)的堅持；以及水泉小學(xué)的孩子們的努力，想必未來(lái)清華、北大都會(huì )有一席之地。
生在了這個(gè)時(shí)代，是我們的幸運，因為我們不用11歲就輟學(xué)；不用打工補貼家用�？蛇@也是我們的`不幸，因為安逸的環(huán)境，使我們永遠都不會(huì )懂得生活的艱苦；永遠都不懂得父母的辛勞；永遠都不知道，對于我們來(lái)說(shuō)可以隨意丟棄的書(shū)本，可以隨意浪費的紙筆，在有些地方是多么珍貴�？赡苡腥藭�(huì )說(shuō)：“知道呀，不管是學(xué)校的老師還是父母都經(jīng)常講給我們聽(tīng)�！笨晌蚁胝f(shuō)：“不，你們只是聽(tīng)過(guò)而已，不能真切的知道，因為針不扎在身上，就永遠不知道疼�！�
其三，魏老師在知道張惠科同學(xué)輟學(xué)去打工后，就堅持要將其帶回。期間幾經(jīng)周折，找過(guò)村長(cháng)、搬過(guò)磚、逃過(guò)票、寫(xiě)過(guò)啟事、等過(guò)電視臺臺長(cháng)……那一件件的事，都伴隨著(zhù)艱辛、淚水、汗水，可那位魏老師依然沒(méi)有放棄�；蛟S是她的毅力感動(dòng)了臺長(cháng)，最終經(jīng)臺長(cháng)的幫助，魏老師找到了張惠科。
電影的結局很美，水泉小學(xué)經(jīng)各方社會(huì )人士的捐助，獲得了足夠的書(shū)本，有了更好的學(xué)習環(huán)境。張惠科同學(xué)帶回了錢(qián)，還了債，明行光同學(xué)參加了比賽，獲得了第一名的好成績(jì)。
一個(gè)都沒(méi)有少，一個(gè)都不能少。
《一個(gè)都不能少》觀(guān)后感4
今天上午觀(guān)看了電影《一個(gè)也不能少》。這部電影講述了發(fā)生在一個(gè)貧困山區學(xué)校里的故事。他們的辦學(xué)條件之艱苦讓我們感到震撼。相對水泉小學(xué)的破舊的教室、薄弱的、貧乏的教育資源，我們真是幸福,我們應該珍惜我們所擁有的。
《一個(gè)也不能少》中主人公魏毓芝老師與學(xué)生張慧科之間矛盾的發(fā)生、發(fā)展、結局，幾乎是影片的全部?jì)热�，而影片的主旨也隨著(zhù)這一矛盾的變化逐步表現出來(lái)了。
作為一個(gè)老師，魏毓芝有自身的缺點(diǎn)，然而作為一個(gè)人卻有著(zhù)這些缺點(diǎn)如何也遮掩不住的閃光點(diǎn)。我們很容易想到不能成為一個(gè)合格的純粹意義上的人，而能成為一名合格的教師，反之，則是符合邏輯的。 給人印象最深刻的是她那種盡職盡責、不達目的不罷休、一條道走到黑的'精神。這對于全社會(huì )各行各業(yè)的男女老少難道不是更具指導意義嗎?對于那些在生活工作中對事業(yè)三心二意、一曝十寒、不能持之以恒的人來(lái)講，不是極具規勸意義嗎?
影片中“全班二十八個(gè)人，一個(gè)也不能少”的語(yǔ)言和實(shí)際行動(dòng)很好地體現了主人公堅強不屈的性格。因為把生命能量發(fā)揮到極致去實(shí)現自己的信念的精神總是讓人佩服且感動(dòng)的，試想在現實(shí)生活中用這樣誠實(shí)和頑強的態(tài)度對待實(shí)際困難的又有幾人呢?尤其是改革開(kāi)放以來(lái)，人民生活水平的迅速提高、物質(zhì)文明的急劇膨脹反到成為了許多精神空虛者最美麗的藉口。他們以此為由游戲人生、思想腐化、生活糜爛，卻有著(zhù)動(dòng)人的哲言：今朝在酒今朝醉，明日有人送上來(lái)，吃喝嫖賭樣樣會(huì )，不枉人間走一回�？纯�，多么瀟灑，多么豁達，在揮霍浪費上面心比金堅、勢不回頭、大義凜然得讓人心碎，比革命時(shí)期為人類(lèi)共同理想奮斗而被捕就義前的烈士們還要慷慨得多。孰不知只會(huì )享受不會(huì )創(chuàng )造的頭腦總是讓人感覺(jué)十分悲哀的，而把個(gè)人利益凌駕于一切利益之上者，當屬悲哀之中尤其悲哀者。
片中魏毓芝那被夕陽(yáng)拉長(cháng)的身影和電視臺大門(mén)口一聲接一聲的“你是臺長(cháng)嗎?”的詢(xún)問(wèn)聲，是何等震顫人心，那是對所有觀(guān)眾心底的理性呼喚——不管前面的困難，只認準了理當如此。只是那么一個(gè)簡(jiǎn)單的理由：一個(gè)也不能少。關(guān)于這一點(diǎn)我覺(jué)得只有一個(gè)字可以概括：犟!犟得讓人拍案叫絕，犟得叫人心服口服，更犟得使人心為之震，久難忘懷。
我很是感激張藝謀用最樸實(shí)的藝術(shù)為我們擦亮了眼睛，擦凈了心靈。在我的教育教學(xué)生涯中，我也要做到一個(gè)也不能少。
《一個(gè)都不能少》觀(guān)后感5
每一個(gè)孩子的成長(cháng)里程中都應該有一個(gè)屬于他們自己的燦爛的春天。而在這個(gè)春天里，我們能做的就是讓這個(gè)春天有足夠的甘露為他們澆灌知識與快樂(lè )！這是我在20xx年6月6日看了電影《一個(gè)都不能少》時(shí)最深的體會(huì )。
其中印象最深的一個(gè)場(chǎng)景是孩子們在操場(chǎng)上升旗的情景。孩子們升旗或敬禮的動(dòng)作對于成人而言或許過(guò)于夸張，可以說(shuō)讓在場(chǎng)觀(guān)看這部電影的同學(xué)們都不由自主地笑出聲來(lái)。但是，影片中的孩子們自己卻是很滿(mǎn)足，很驕傲。其實(shí)，在我們的笑聲過(guò)后，我們或許還應該思考：現在的我們是否還會(huì )、還能像天真爛漫的孩子一樣，可以不在乎別人的眼光，真正認認真真地去做一件事？我們是否還會(huì )為手中哪怕只有兩罐汽水，但只要一人能有一口而高興得手舞足蹈？
也許，這兩個(gè)問(wèn)號是輕飄飄的，它很快就會(huì )在黎明時(shí)分連同夜的最后黑暗一起消融。我們已不再是孩子，也就不會(huì )再以孩子的思維方式去思考這個(gè)世界上的一切。但是，不是孩子的我們還是可以在孩子的春天里用心呵護他們，用心珍愛(ài)他們的天真、尊重他們的想法、理解他們的任性、保護他們的權利……
影片中的魏敏芝，當自己還是孩子的時(shí)候，承擔了照顧其他孩子的重擔。她總是喜歡坐在那個(gè)破舊的.屋檐下，在同學(xué)們的怨恨聲、吵鬧聲中安靜地注視著(zhù)沉默的空間里閃閃浮動(dòng)的光粒子，一邊堅定地守護著(zhù)自己責任，一邊力圖確定“心”的坐標：自己到底是為掙得那50元錢(qián)，還是真正地愛(ài)上了這份差事。她說(shuō)：“班里一個(gè)都不能少�！闭驗檫@個(gè)對自己的承諾，她可以為了一個(gè)同學(xué)像風(fēng)一樣飛速追著(zhù)汽車(chē)一直跑，一直跑，不在乎摔倒的疼痛感在自己的全身瘋竄；她可以為了一個(gè)同學(xué)毅然決然在沒(méi)錢(qián)坐車(chē)而被攆下客車(chē)，拋棄在馬路上時(shí)堅持靠雙腿，一步，一步向城里走去。
夕陽(yáng)將她的身影拉扯得很長(cháng)很長(cháng)，長(cháng)得像一條不斷在藍天中延伸的霞。她到了廣播站，貼了自己所寫(xiě)的尋人啟示；她去了電視臺，在大門(mén)口一個(gè)人一個(gè)人地問(wèn)“您是不是臺長(cháng)？”；她吃別人剩下的東西；她睡在昏黃的路燈下……身旁的尋人啟示一頁(yè)又一頁(yè)被晚風(fēng)翻開(kāi)，四處散去，最后在黎明中被清潔工人掃走……
有時(shí)，我們會(huì )和魏敏芝一樣，做事沒(méi)有目的，只因一種責任。就像村上春樹(shù)在《奇鳥(niǎo)行狀錄》中寫(xiě)的“我們可以從這里離開(kāi)，卻不能從這里逃離，有的東西哪怕你遠走天涯也是無(wú)法從中逃離的�！笔匦�、責任對于我們自己而言就是我們無(wú)論如何都逃離不了的。一個(gè)人的人生歸根結底只能是那個(gè)人自己的人生，誰(shuí)都不可能代替誰(shuí)負起責任。
祝愿現實(shí)中的“魏敏芝”能更多一點(diǎn)，讓孩子明媚的春天持續得更久點(diǎn)、再久點(diǎn)，讓春天里的他們快樂(lè )多點(diǎn)、再多點(diǎn)……
《一個(gè)都不能少》觀(guān)后感6
今天，我在家看了電影《一個(gè)都不能少》，該片根據施祥生的小說(shuō)改編，由張藝謀導演的影片。講述了鄉村代課老師魏敏芝和一群28個(gè)孩子的故事。高老師是水泉小學(xué)唯一的老師，要回家看望病重的母親。因水泉村太偏僻，村長(cháng)只找到一個(gè)13歲的女孩來(lái)代一個(gè)月課，魏敏芝為了50元代課費就來(lái)到了水泉村。高老師臨走時(shí)再三叮囑小魏“一定要把學(xué)生看好，一個(gè)都不能少！”，魏敏芝鄭重地點(diǎn)頭答應了。
影片最打動(dòng)我的是家中貧困的小男孩張慧科離開(kāi)學(xué)校，小魏老師為了去城里尋他和同學(xué)們去磚廠(chǎng)搬磚，可搬磚的錢(qián)還是不夠去城里的車(chē)費，她只好徒步往城里走去，從早上走到晚上才碰到一個(gè)好心的'拖拉機師傅把她帶到城里。經(jīng)過(guò)兩天的尋找還是沒(méi)有張慧科的影子，她又找到電視臺發(fā)布尋人啟事，可是等到天黑也沒(méi)等到臺長(cháng)。在城里無(wú)助的奔走著(zhù)，她身上沒(méi)有一分錢(qián)，已經(jīng)餓了兩天沒(méi)有吃飯了，晚上就在馬路邊睡覺(jué)�？伤睦镏挥幸粋�(gè)信念“一定要找到張慧科，我答應高老師了學(xué)生一個(gè)都不能少”�？粗�(zhù)她小小的身影穿梭在大街小巷，我心里即感到心酸，又佩服她的毅力，她這種不放棄不拋棄的精神深深打動(dòng)了我，想到自己平時(shí)遇到一點(diǎn)困難都半途而廢，真是慚愧。
臺長(cháng)終于知道了小魏老師的事，電視臺安排了小魏參加一個(gè)節目。主持人循循善誘的問(wèn)著(zhù)小魏各種問(wèn)題，小魏緊張的張不開(kāi)口，主持人只好讓她對著(zhù)鏡頭對張慧科說(shuō)幾句話(huà)。那一刻，小魏老師再也繃不住了，眼淚泉涌似的流了下來(lái)，她委屈的像個(gè)孩子，其實(shí)她就是和我們一樣大的孩子啊，可她缺承受著(zhù)本不該屬于她的壓力，看到這里我的眼睛也濕潤了……
張慧科終于找到了，電視臺派車(chē)子把他們送回了水泉村，還有滿(mǎn)滿(mǎn)一車(chē)的文具和書(shū)籍，社會(huì )各界人士也給水泉小學(xué)捐了款，村長(cháng)說(shuō)要用這筆錢(qián)蓋一座新的學(xué)校。孩子們看到七彩的新粉筆臉上樂(lè )開(kāi)了花，我的心情也隨著(zhù)他們高興起來(lái)，他們終于不用再為粉筆發(fā)愁了，高老師看到了也一定會(huì )很開(kāi)心吧……
泥濘的土路，低矮的教室，稀缺的教學(xué)工具，與我們城市里優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源形成了鮮明的對比，他們在那么艱苦的條件下都能堅持讀書(shū)，我們有什么理由不認真學(xué)習呢？
本部影片對我感觸更深的還有小魏老師的執著(zhù)、誠信。她固執的遵守著(zhù)對高老師“一個(gè)都不能少”的承諾，她的毅力，她的堅持，她的信守諾言都是我學(xué)習的榜樣……
《一個(gè)都不能少》觀(guān)后感7
剛開(kāi)始時(shí)，聽(tīng)到這個(gè)電影名字，覺(jué)得很新鮮。
個(gè)都不少，是什么東西，個(gè)都不少呢？立刻！我的腦海里浮現出些景象:個(gè)放羊的牧童，放著(zhù)羊兒吃草。會(huì )不會(huì )是這個(gè)牧童讓這些羊個(gè)都不少呢？
我滿(mǎn)懷好奇的等待電影的播放，原來(lái)是個(gè)貧瘠落后的小山村。主人公是個(gè)從別村來(lái)的小女孩兒，來(lái)暫當老師，個(gè)小女孩能當好老師嗎？村長(cháng)答應過(guò)她給他50塊錢(qián)，但前提條件是這兒的學(xué)生，個(gè)都不能少。因為在此之前很多學(xué)生都去城里打工了，在這兒管學(xué)生比教學(xué)生還難。我們又想:是不是她在這兒教書(shū)，給的錢(qián)個(gè)都不能少？這個(gè)小女孩就是代替高老師的魏老師，然而有個(gè)男生經(jīng)常和她作對——張慧科。
突然有天，張慧科被送進(jìn)城里打工，他答應過(guò)村長(cháng)學(xué)生個(gè)都不能少，于是他就想方設法要進(jìn)城去找張慧科，學(xué)生們告訴她進(jìn)城車(chē)費只要幾塊錢(qián)，他就帶著(zhù)學(xué)生們去搬磚那么就有錢(qián)進(jìn)城了，但事實(shí)并非如此，車(chē)費超乎他們想象，他們還小賺不了那么多錢(qián)，就又想個(gè)法子，學(xué)生做誘餌幫老師混進(jìn)車(chē)里去�？蛇�是失敗了。沒(méi)辦法就只能徒步走進(jìn)城去，人生地不熟的她很茫然，啊，歷盡了千辛萬(wàn)苦終于走到了城里，找到了張慧科的住所，但是張慧珂在火車(chē)上走丟了，他的第個(gè)方法是你用火車(chē)站大廣播來(lái)找人，失敗了。
看到路邊的.尋人啟事，讓他有希望，又有了法子。他花光了所有的錢(qián)買(mǎi)了筆墨紙，她寫(xiě)了夜的尋人啟示。但因為個(gè)人的些話(huà)，是他白白浪費了這些錢(qián)。聽(tīng)說(shuō)登廣告可以更快的找到人，他就去電視臺試試。但他既沒(méi)錢(qián)又沒(méi)證件，就在門(mén)口“守株待兔”，看到個(gè)戴眼鏡的人就問(wèn)問(wèn)她是不是臺長(cháng)，天過(guò)去了她問(wèn)了數不勝數的人。這不得不讓我佩服他的耐心和決心！與此同時(shí)張慧科也不知該往何處？當他餓時(shí)，老板會(huì )給他些吃的。但魏老師呢？卻只能趁人不注意，吃別人的剩菜剩飯，看到這兒，讓我有些愧對現在的生活。
終于，皇天不負有心人！他等到了臺長(cháng)，臺長(cháng)被他感動(dòng)了，答應他可以為他做廣告。她對這里的切感到畏懼，因為他從未見(jiàn)到過(guò)這樣的新鮮玩意兒，做廣告時(shí)，她哭了……她成功找到了張慧科。這多么激動(dòng)人心��！原來(lái)討厭魏老師的張慧科現在感激他，是魏老師不畏艱辛，找到了他，我想已經(jīng)沒(méi)有任何形容詞可以形容他當時(shí)的心情。
學(xué)生個(gè)都不能少，也許旁人看了覺(jué)得魏老師就是根筋，但她心想找到學(xué)生的精神不是般人可以擁有的。我應該珍惜現在良好的學(xué)習環(huán)境。
《一個(gè)都不能少》觀(guān)后感8
說(shuō)到張藝謀，我一直以為他是靠中國的貧窮發(fā)的家、出的名。從<秋菊打官司>到《一個(gè)都不能少》，都是不加任何修飾的把中國最貧窮的一面，展現給全世界，而且還得了不少的獎。我一直認為這些影片能得獎的原因是因為外國人對中國的貧窮落后感興趣，俗話(huà)說(shuō)家丑不可外揚，所以我一直就有所抱怨。
五一期間我有幸完全看了一遍《一個(gè)都不能少》這部電影，卻使我改變了看法。我覺(jué)得這部電影真的是不錯，影片選用的所有演員均是普通中、小學(xué)的教師和學(xué)生。他們都未經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)的培訓，但卻以其真誠質(zhì)樸的表演，演繹出感人的故事。
魏敏芝和張慧科都是河北小赤城縣所屬兩個(gè)村的學(xué)生�！兑粋�(gè)都不能少》以紀錄片式的風(fēng)格追求一種真實(shí)感。全業(yè)余演員、全紀實(shí)鏡頭、全真實(shí)布景，但在某種程度上還是感染了很多人。
我認為這部電影成功的關(guān)鍵就是真實(shí)，它真實(shí)的體現了中國一些貧困地區的教育環(huán)境是多么的差。村長(cháng)讓找一個(gè)初中畢業(yè)的代課老師都找不到，最后只能找一個(gè)小學(xué)畢業(yè)的;一天只能用一跟粉筆，在寫(xiě)字時(shí)要計算大小，太大了粉筆不夠用，太小了學(xué)生看不清，一盒粉筆只要一元錢(qián)，能用兩個(gè)月。
在魏敏芝代課的一個(gè)月里，也發(fā)生過(guò)很多故事，有時(shí)候也讓人笑，但這笑是有些酸楚的。就比如張老師找到魏敏芝問(wèn)他會(huì )做什么時(shí)，他說(shuō)會(huì )唱歌，就唱了一首跑調的歌，張老師說(shuō)：“一個(gè)月也不能總教這一首歌啊，就抄課文吧”，這就是對于二十八個(gè)學(xué)生一個(gè)月的交待。再有就后來(lái)的`為了進(jìn)城的車(chē)票，而發(fā)生的一系列的事，從算車(chē)票錢(qián)到去磚廠(chǎng)搬磚再到把剩下的錢(qián)去買(mǎi)可樂(lè )，到最后又想到去混車(chē)，等一系列的事情的發(fā)生，我認為這是一個(gè)最好的教育過(guò)程，也是一個(gè)實(shí)踐的過(guò)程，而且又把數學(xué)運用到實(shí)踐中去了，還培養了學(xué)生獨立自主思考的能力。
所以通過(guò)看這部電影我才認識到張藝謀真的是個(gè)高手，已經(jīng)到達了一個(gè)境界。
以前我聽(tīng)人講過(guò)關(guān)于臺灣的臺南市發(fā)生地震，有一百多所小學(xué)需要重建，據說(shuō)在臺南發(fā)生地震初期，有人呼吁臺北人捐款，臺北人認為不關(guān)自己的事，就不愿意捐。后來(lái)有一個(gè)學(xué)者說(shuō)：“我們的孩子需要教育，臺南的孩子也需要教育。如果現在那些孩子得不到教育，那將來(lái)長(cháng)大成人，他們也將會(huì )和我們的孩子一起工作生活，會(huì )不會(huì )影響到我們的孩子呢?”。后來(lái)就有很多人捐款。
我國現在的教育水平差距如此之巨大，據統計中國有近100萬(wàn)象魏敏芝和張慧科這樣的孩子，國家應該做些事情了，國人也應該做些事情了，這些人是中國的未來(lái)啊，他們和所有的人都將有關(guān)聯(lián)。
《一個(gè)都不能少》觀(guān)后感9
看了《一個(gè)都不能少》這部反映貧困山區師生學(xué)習、生活的故事片后，我的心被深深地震憾了，劇中講的是水泉小學(xué)高老師的媽媽病了，他要回家探望，于是便請年僅十三歲的魏敏芝做代課老師，高老師臨走前再三叮囑她班里的學(xué)生一個(gè)都不能少 ，但她毫無(wú)教學(xué)經(jīng)驗，不但不知如何教起，甚至受到學(xué)生的欺負。但她給校長(cháng)的保證是，她會(huì )在原老師回來(lái)后把班級交還給她，“一個(gè)學(xué)生都不會(huì )少”。當班上一名學(xué)生因家計困難而必須放棄學(xué)業(yè)到城市中打工，這名代課老師想起她“一個(gè)都不能少”的承諾，費盡千辛萬(wàn)苦要將他找回。她沒(méi)有錢(qián)，沒(méi)有社會(huì )資源，卻必須在復雜的大城市中找尋一名小孩。尤其是當小魏老師面對著(zhù)鏡頭，流著(zhù)淚說(shuō)：“張慧科，你跑到哪里去了�！钡臅r(shí)候，我的眼淚也情不自禁地流了下來(lái)。
小魏老師其實(shí)只有十三歲，如果換在我們這兒，她應該上小學(xué)六年級。但為了那五十塊錢(qián)的代課金，為了多地老師說(shuō)的“這些學(xué)生，一個(gè)都不能少”，她歷盡艱辛。
為了能籌集到去縣城的車(chē)費，她帶著(zhù)學(xué)生去搬磚；車(chē)費不夠，她就步行去城里，在城里她更是一分錢(qián)也舍不得亂花，餓了吃的是人家的剩飯，渴了就喝自來(lái)水。為了省錢(qián)，她寫(xiě)了一個(gè)晚上的尋人啟事，聽(tīng)說(shuō)上電視找人最快，她竟在電視臺前等了一天半。她的心里只有一個(gè)念頭，那就是多地老師臨走時(shí)的叮囑“一個(gè)都不能少”。
小魏代課的水泉小學(xué)，只有一位老師，兩間破舊的教室，卻有大小四個(gè)年級的三十多名學(xué)生，這也能算學(xué)校？難怪同學(xué)們會(huì )發(fā)出驚訝的聲音。這那像我們學(xué)校，全部是寬敞明亮的樓房，還有許多現代化的教學(xué)設施。那兒的條件真是太差了，多地老師連粉筆頭也舍不得丟掉，為了掙錢(qián)，象張巧珍小學(xué)還沒(méi)畢業(yè)就得進(jìn)城打工。想想我們有好多同學(xué)平時(shí)卻不懂得節約，亂用零花錢(qián)，真是不應該。
水泉小學(xué)的教室那么破舊 ，文具那么少 ，家境又那么貧寒，可是不管教室多么破舊，文具多么少，家境多么貧寒，他們仍然堅持學(xué)習，我們現在的環(huán)境 不知比他們好多少倍，所以我們更應該更加努力的學(xué)習。
影片最后，水泉小學(xué)在許多好心人的'幫助下，條件有了明顯的好轉，張巧珍這只“小鳥(niǎo)”也已經(jīng)歸林，重新回到了學(xué)校。但全國象水泉小學(xué)這樣的學(xué)�？隙ㄟ�有許多，象張巧珍這樣的學(xué)生一定為數不少。想到我們國家還有那么多不幸的同齡人，如果我們的每一位同學(xué)都能想到那些貧困山區的同齡人，把零花錢(qián)節約下來(lái)獻給希望工程，就會(huì )使更多的象“張慧科”這樣的學(xué)生重新回到學(xué)校。
劇中的魏老師對學(xué)生那么好，我們的凌老師對我們也一樣的好，同學(xué)生病了老師會(huì )去關(guān)心同學(xué)，為同學(xué)補課。同學(xué)犯錯誤了，老師會(huì )耐心地批評教育，幫助同學(xué)改正錯誤。老師這樣的關(guān)心我們，愛(ài)護我們，我們要以?xún)?yōu)異的成績(jì)報答老師。
《一個(gè)都不能少》觀(guān)后感10
寒假期間我重溫了幾部教育類(lèi)的經(jīng)典電影，其中《一個(gè)都不能少》這部經(jīng)典的電影，使我感慨頗多。
我還記得最開(kāi)始觀(guān)看《一個(gè)都不能少》還是在師范學(xué)校讀書(shū)時(shí)一位文學(xué)老師介紹給我們看的，當時(shí)教室里既有對傻乎乎的魏敏芝的哄笑聲，還有低聲細語(yǔ)的聊天聲，甚至有的同學(xué)實(shí)在懶得看就一直都在玩手機�？赐曛�，影片留給我的印象總讓我覺(jué)得這些故事離我很遙遠。
參加工作半年，再次觀(guān)看電影《一個(gè)都不能少》后，我總是若有所思，心潮起伏，心情久久不能平靜。因為影片中水泉小學(xué)有一位鞠躬盡瘁，滿(mǎn)心熱摯的高老師，他成為了黑夜中的一線(xiàn)曙光。在數月沒(méi)有發(fā)工資，沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)粉筆，把僅有資源耗盡的情況下也對二十多個(gè)學(xué)生不離不棄;即使面對老母病危在床不得不趕回家探望的情況下，他仍對學(xué)生放心不下，依然想過(guò)不回家探病。但現實(shí)卻不容許這事發(fā)生，唯有叮囑魏敏芝好好看管學(xué)生，“一個(gè)都不能少!”，即使在極度貧困的情況下仍然愿意付出五十塊作為魏敏芝的代課酬勞。高老師工作態(tài)度之認真，對學(xué)生就學(xué)的堅持，對山區教育的不離不棄，令我動(dòng)容。
隨著(zhù)我對教育行業(yè)的深入了解和關(guān)注，我越來(lái)越知道這樣的光榮事跡，即使是在看似國富民強的今天也還存在不少。事實(shí)上這也反映出一個(gè)非常殘酷的現實(shí)問(wèn)題，那就是教育的不公平。城鄉之間、東西部區域之間普遍存在著(zhù)這樣的問(wèn)題，資源短缺、經(jīng)濟落后是基礎教育遲遲未能在貧困山區中普及起來(lái)的最主要原因。大部分居于窮鄉僻壤適齡孩兒仍沒(méi)有入學(xué)讀書(shū)的機會(huì )，有幸入學(xué)的卻又每一刻也在求學(xué)和生計間作拉鋸式的取舍。在教師待遇上，窮鄉僻壤的.鄉村教師連正常的薪資都無(wú)法保證，更別說(shuō)補貼，這樣的艱苦條件實(shí)在是無(wú)法留住老師，甚至可以說(shuō)讓人只想逃離。
魏敏芝為了遵守對高老師的承諾，她竭力的保持著(zhù)集體的完整，不讓學(xué)生去縣城上學(xué)，把輟學(xué)的學(xué)生追回，所以同學(xué)們愛(ài)她，當同學(xué)們分喝那兩瓶3元錢(qián)的汽水，他們都想到了小魏老師，都異口同聲地說(shuō)要給老師喝。再次看到這一幕時(shí)，我不禁聯(lián)想起我的學(xué)生，盡管我嚴厲批評過(guò)他們，但小家伙們從來(lái)不記仇，他們總能記得老師的好，想要跟老師分享快樂(lè )，我的學(xué)生經(jīng)常能讓我感受到孩子的純真，那也是我們每個(gè)成年人曾經(jīng)都有的單純與美好。
想想，有多少像高老師、魏敏芝那樣的老師都甘心奉獻于我國的教育事業(yè)。他們都是我學(xué)習的榜樣。作為一名青年教師，我也意識到自己責任的重大，所以在教學(xué)過(guò)程中必須增強自己的責任意識，為提高成績(jì)甘于奉獻。希望通過(guò)自己的努力以及與同行老師的協(xié)作能夠完成學(xué)校交給我們的工作任務(wù)。
《一個(gè)都不能少》觀(guān)后感11
今日我們一齊看了電影《一個(gè)都不能少》，講述的是一個(gè)小學(xué)民辦教師的故事。此刻我才想起來(lái)，這是我小學(xué)語(yǔ)文課本里的一篇課文，我當時(shí)還是個(gè)孩子，并沒(méi)有多少感觸。此刻才發(fā)現其中的好多道理。
高教師母親病重，需回家照顧，請了一個(gè)名叫魏敏芝的民辦教師照看學(xué)生，這位魏教師只會(huì )抄黑板，唱歌，還經(jīng)常忘詞。為了對高教師的承諾“”一個(gè)都不能少“”，魏教師把有體育潛力的學(xué)生藏起來(lái)，不讓縣里的教師接走。為了這個(gè)承諾，他和班里同學(xué)們一齊搬磚湊學(xué)費，徒步去幾十公里之外的縣城，尋找要輟學(xué)打工的同學(xué)張慧科。受盡艱難困苦。為了尋找走失的張慧科，魏教師用僅剩的幾元錢(qián)買(mǎi)了紙和筆，登尋人啟事，在電視臺門(mén)口站了一天一夜，才最終上了電視。
有人說(shuō)魏教師愚蠢，干了好多事倍功半的事�？墒俏覅s不這么認為。試想一下，這位名辦教師的文化程度和見(jiàn)識。她是一個(gè)來(lái)自農村的十五歲的小姑娘，從小的環(huán)境就在農村，去了城里，肯定有很多不明白。無(wú)知并不是愚蠢。如果我們在那樣的環(huán)境條件下，應當也不會(huì )有多好。相反，魏教師的決不放棄的性格還值得我們學(xué)習。她的行動(dòng)力更是令人敬佩，有什么想法能夠立即行動(dòng)。雖然欠缺計劃性�？墒遣恍袆�(dòng)，機會(huì )是主動(dòng)不會(huì )來(lái)找你的�？吹剿陔娨暸_門(mén)口等了一天，真的有很大觸動(dòng)，如果換了我，肯定會(huì )中途放棄。
其實(shí)，魏教師思想的轉變也值得我們思考，開(kāi)始她只是為了村長(cháng)答應給他50元錢(qián)，才來(lái)照看學(xué)生的'。然而，隨著(zhù)與孩子們的相處，隨著(zhù)那20根粉筆的斷裂，隨著(zhù)學(xué)習委員的日記，轉變了魏教師，讓她改變了思想，開(kāi)始和孩子們相處融洽。這就是愛(ài)的神奇。開(kāi)始她對學(xué)生不管不顧，只完成高教師交代的任務(wù)，任他們胡作非為。之后卻能夠為了一個(gè)輟學(xué)的孩子，走去縣城。怎能不讓人震撼。
還有就是農村的教育。相信很多人都對故事開(kāi)頭的場(chǎng)景印象深刻，簡(jiǎn)陋的教師，貧困的農村家庭，惡劣的生活條件，這些都讓我們想要去幫忙他們。我也是來(lái)自農村，深深明白環(huán)境對人的成長(cháng)有多大的影響。想改變這樣的狀況，國家要重視，有政策，我們每個(gè)普通老百姓，也得盡自我所能，捐錢(qián)捐物。讓這些可愛(ài)的孩子們有更好的學(xué)習和生活條件。如果你還是學(xué)生，請珍惜眼前的大好時(shí)光，努力學(xué)習吧，你可明白這是多么幸運。
《一個(gè)都不能少》觀(guān)后感12
《海洋》是一部紀錄片，運用本體表意。海面上波濤洶涌、節奏歡快，海底卻是那么的靜謐祥和、節奏緩慢，讓人不忍去破壞。海面上鏡頭是開(kāi)闊式的遠景和全景居多，海底主要是對海底生物的描寫(xiě)，以特寫(xiě)居多。除了極少的必須的俯視鏡頭，幾乎都是平視鏡頭，或者是仰視鏡頭，大量采取短焦距鏡頭，拍攝對象與攝像機距離短，這樣就拉近了人與海洋生物的距離。影片音樂(lè )與鏡頭感契合的好。海洋里的生物各自有各自的生活，但又息息相關(guān)。海洋生物體態(tài)優(yōu)美，漫游的水母、章魚(yú)，翻騰的海豚、鯨魚(yú)、海獅，捕食的海鷗，成群成群的小魚(yú)··它們形態(tài)各異。如果說(shuō)那些生物是舞者，那么海洋就是一個(gè)大舞臺，它們在這個(gè)大舞臺上盡情舞動(dòng)，特別是鯨魚(yú)在海面上翻騰的情景，很是震撼人心。當鯨與人同游、水母與人同游、鯊魚(yú)與人同游是，那是那么的和諧。只有當他們受到威脅時(shí)，才會(huì )反擊。然而人們在了解海洋的同時(shí)，卻又在破壞它，捕獵鯊魚(yú)、工廠(chǎng)污水、生活垃圾肆意侵害海洋，面對著(zhù)人類(lèi)，他們顯得那么的無(wú)助。然而當海洋發(fā)怒的時(shí)候，面對這大自然，人類(lèi)又顯得那么弱小。如果人類(lèi)善待海洋、善待自然的話(huà)，等待著(zhù)我們的，那又將會(huì )是什么？
《一個(gè)都不能少》從內容到形式都很平實(shí)、傳統，但它紀錄片式的風(fēng)格統御了整部影片的美學(xué)，非職業(yè)演員、紀實(shí)性的拍攝手法、貧困的山村小學(xué)，這里面追求一種真實(shí)感，這是實(shí)屬不易的。影片開(kāi)頭
交代了水泉小學(xué)的`高老師因為母親病危無(wú)法上課而請了13歲剛小學(xué)畢業(yè)的魏敏芝來(lái)代課，看到魏敏芝還比較稚嫩的臉，那我們意識到她也還是個(gè)孩子。從高老師交代魏敏芝的事，上課學(xué)唱歌，先讓魏敏芝唱一遍，有一句錯了，也糾正她；上課抄課本，叮囑魏敏芝要把字寫(xiě)清楚、寫(xiě)工整；放學(xué)時(shí)間，陰天早點(diǎn)放學(xué)，下雨千萬(wàn)不要讓學(xué)生走，雨后送溝那邊的幾個(gè)同學(xué)回家··我們可以看出高老師的不放心，最后特別強調好好看好學(xué)生，一個(gè)都不能少。上課時(shí)同學(xué)搗蛋把粉筆給弄掉了，張明獻去撿粉筆，在魏敏芝和張慧科爭執猜到粉筆時(shí)，一直在說(shuō)“不要踩粉筆”，還有她的日記都可以看出她很珍惜現在的學(xué)習。而從明行光和張慧科的事，表現了魏敏芝的承諾和對履行承諾的執著(zhù)。魏敏芝和張慧科體驗了市里的人間冷暖，在最后女主播問(wèn)張慧科在市里最讓他印象深刻的是什么，他說(shuō)“去要飯”，聽(tīng)了很讓人心酸。雖然后面有很多熱心人士給水泉小學(xué)捐了物質(zhì)，但還有很多像水泉小學(xué)的學(xué)校得不到資助，這不能從根本上解決中國的教育問(wèn)題。
《一個(gè)都不能少》觀(guān)后感13
轉眼間就過(guò)了一個(gè)星期，電影也如約而至，這回等待我們的是一部叫《一個(gè)都不能少》的電影，雖然名字不怎么樣，但是這可是大導演家張藝謀的巨作，也是非常值得一看的。
這部電影的故事發(fā)生在中國偏遠地區的學(xué)校中，這所學(xué)校叫作水泉小學(xué)，在這里，你所能看見(jiàn)的不是一棟棟林立的教學(xué)樓，取而代之的是一間平平矮矮的土坯房。在這里，你所能看見(jiàn)的不是幾十個(gè)班級，而只有那一個(gè)班級。在這里，你所能看見(jiàn)的不是從一到六年級層次分明的學(xué)生，他們全部集中在一個(gè)教室上課。沒(méi)錯，他們也只有一個(gè)老師，就連寫(xiě)字用的粉筆也是格外的珍貴，容不得一絲浪費。所以，來(lái)到這里，你只能看到貧窮！
這一天水泉小學(xué)迎來(lái)了一位代課老師，可是這個(gè)代課老師也只不過(guò)是十三四歲的女孩，并不比我們大多少，也是中學(xué)生，名字叫魏敏芝，同學(xué)們都叫她魏老師�？墒钱吘故切『�，第一次當老師仍然有些膽怯，扭扭捏捏，好不容易站上講臺，卻只是像完成任務(wù)一樣去教書(shū)強迫學(xué)生做一些自己不愿意做的事，而且回家休假的老師給她的`要求是她帶的學(xué)生，一個(gè)也不能少�？磥�(lái)當老師也不是一件容易的事。
是福不是禍，是禍躲不過(guò)。也許是老天不想讓她拿到那代課費，偏偏在她代課的時(shí)候“跑了”兩個(gè)學(xué)生，第一個(gè)是因為有運動(dòng)才能被市里選上了運動(dòng)員，但是第二個(gè)張惠科卻是因為家里沒(méi)錢(qián)而偷偷跑到城里找工作，前一個(gè)魏老師是是在留不住她，可是這一個(gè)她不能再丟了，所以她決定自己動(dòng)身去城里找。
可是這錢(qián)從哪里來(lái)呢，在一系列蠻橫的“工作”之后可算是湊到了錢(qián)但遠遠不夠買(mǎi)車(chē)票，而且想混車(chē)也沒(méi)混成，所以只好走去了城市。繁華的大都市人可真多，車(chē)流量大的驚人，初來(lái)乍到的她用了所有的辦法來(lái)找跑到城里來(lái)的張惠科。廣播找人、貼紙條、寫(xiě)尋人啟事�？墒嵌紱](méi)用，最后還是在電視臺找到了希望，好心的電視臺長(cháng)讓她得以從電視這一個(gè)角度尋找到了張惠科，而且也從這所城市募集到了很多的募款和學(xué)習文具，這讓他們的貧窮落后的狀態(tài)有所改變。
電影落下了帷幕，但是遠在偏遠山區的學(xué)生們落后的教育的現狀還沒(méi)有結束。但是我從中也悟到了一些做人所具備的東西，就是責任，對自己說(shuō)過(guò)的話(huà)，做過(guò)的事，都要有能力承擔。還有一個(gè)就是承諾，對自己許下的承諾，一定要不折不扣的完成，這樣，你才能博得別人的信任與肯定。
《一個(gè)都不能少》觀(guān)后感14
看了《一個(gè)都不能少》這部反映貧困山區師生學(xué)習、生活的故事片后，我的心被深深地震憾了，尤其是當小魏老師應對著(zhù)鏡頭，流著(zhù)淚說(shuō)：“張慧科，你跑到哪里去了……”的時(shí)候，我的眼淚也情不自禁地流了下來(lái)。
小魏老師其實(shí)只有十三歲，如果換在我們這兒，她就應上小學(xué)六年級。但為了那五十塊錢(qián)的代課金，為了高老師說(shuō)的“這些學(xué)生，一個(gè)都不能少”，她歷盡艱辛。
為了能籌集到去縣城的車(chē)費，她帶著(zhù)學(xué)生去搬磚；車(chē)費不夠，她就步行去城里，在城里她更是一分錢(qián)也舍不得亂花，餓了吃的是人家的剩飯，渴了就喝自來(lái)水。為了省錢(qián)，她寫(xiě)了一個(gè)晚上的'尋人啟事，聽(tīng)說(shuō)上電視找人最快，她竟在電視臺前等了一天半。她的心里只有一個(gè)念頭，那就是高老師臨走時(shí)的叮囑——“一個(gè)都不能少”。
小魏代課的水泉小學(xué)，只有一位老師，兩間破舊的教室，卻有大小四個(gè)年級的三十多名學(xué)生，這也能算學(xué)校？難怪同學(xué)們會(huì )發(fā)出驚訝的聲音。這那像我們學(xué)校，全部是寬敞明亮的樓房，還有許多現代化的教學(xué)設施。那兒的條件真是太差了，多地老師連粉筆頭也舍不得丟掉，為了掙錢(qián)，象張巧珍小學(xué)還沒(méi)畢業(yè)就得進(jìn)城打工。想想我們有好多同學(xué)平時(shí)卻不懂得節約，亂用零花錢(qián)，真是不就應。
這個(gè)代課教師自己只有十三歲，比我們大不了多少，還只能算是個(gè)大孩子而已，但她倔強甚至固執地遵守著(zhù)“一個(gè)都不能少”的承諾！農村的孩子也許不如城市的同齡人見(jiàn)多識廣，因而常被一些人認為：“不懂事兒”。但是，作為一個(gè)普通人，她對這份職責執著(zhù)的追求，這是一種讓人敬佩的精神和信念！這種精神和信念在此刻的很多城市孩子和成人身上，是找不到的。
我為電影里所展示的農村孩子上學(xué)的問(wèn)題感到難過(guò)。魏敏芝老師是片中的主角，但我覺(jué)得還有另一個(gè)不是主角的“主角”——高老師。盡管影片里高老師只在開(kāi)始時(shí)，出現了不到十分鐘的時(shí)刻，然而：辦公桌上精心用牛皮紙包好的教科書(shū)、臨時(shí)搭起的床鋪、學(xué)習委員張明仙的日記、魏敏芝因日記所受到的啟發(fā)、孩子們不離嘴邊的“高老師說(shuō)的”……他的精神仿佛貫穿了整部電影。
魏老師的堅定，堅持不懈的精神值得我們學(xué)習。同時(shí)，這部電影也讓我感受到了貧窮家庭的艱難和城市里好心人的愛(ài)。我們能夠坐在整潔明亮的教室里學(xué)習，已經(jīng)算是十分幸運的了，因此，必須要珍惜這個(gè)機會(huì )，好好學(xué)習，遵守紀律。
所有的孩子就應都跟我們一樣，有在課堂里理解教育的機會(huì )！——一個(gè)都不能少！這，也許是影片真正要告訴我們的，也是我們所有人需要付出發(fā)奮和愛(ài)心去做的事。
《一個(gè)都不能少》觀(guān)后感15
當我們埋怨家長(cháng)做的菜不好吃時(shí)，你有沒(méi)有想過(guò)山里的孩子都吃些什么;當你把家中舊的筆扔掉時(shí)，你有沒(méi)有想過(guò)山里的孩子連一根粉筆都舍不得扔掉……
沒(méi)錯，這部電影就是講在大山里發(fā)生的故事。
水泉村有座“水泉小學(xué)”。這是村里唯一一家小學(xué)。由于唯一的一位高老師要回家探親一個(gè)月，于是，村長(cháng)就招了一位13歲的姑娘做他們的代課老師，工資為50元。這所小學(xué)其實(shí)就是一間小平房，里頭只有桌椅、黑板，破舊不堪。那位姑娘姓魏，同學(xué)們都親切地稱(chēng)呼她“魏老師”。全班有28個(gè)學(xué)生，高老師臨走前囑咐過(guò)她一個(gè)都不能少�？墒怯幸惶�，班上的張惠科卻不見(jiàn)了。于是魏老師便踏上了艱辛的尋人之路。經(jīng)過(guò)四天不分晝夜的努力，身無(wú)分文的`魏老師終于找到了他。這事感動(dòng)了市教育局，教育局不但派車(chē)送他們回去，而且還捐獻了不少錢(qián)和學(xué)習文具。
“一個(gè)都不能少”!就因為高老師的一句話(huà)，讓魏敏芝為孩子們付出了這么多。這真是一個(gè)及有責任心的老師！
一個(gè)13歲的小姑娘，就有這么大的責任心和不屈不饒的精神，多么令人感到欽佩��！電影中的魏老師就是我們學(xué)習的好榜樣。如果擁有了責任心，你還怕做不成事嗎?如果擁有了不屈不饒的.精神，你還怕學(xué)習成績(jì)不好嗎?讓我一起向魏老師學(xué)習，做一個(gè)向她一樣的人吧！今天上午，我看了一部電影，叫《一個(gè)都不能少》!
主要寫(xiě)的是在水泉鄉水泉小學(xué)，在這里教書(shū)的高老師的媽媽病了，她要回家探親，可是她擔心學(xué)生們怎么辦就請了一個(gè)年僅十二歲的魏敏芝，臨走時(shí)，高老師千叮嚀萬(wàn)囑咐，告訴魏敏芝：“敏芝，你要記住，這些孩子都很調皮，一個(gè)都不能少，你要看好他們，我會(huì )盡快趕回來(lái)的!”可是沒(méi)過(guò)多久，張慧科因為家里窮，就被潑到城市里去打工，這可把魏敏芝嚇壞了，他想起高老師對他說(shuō)過(guò)的話(huà)，他對學(xué)生們說(shuō)：“老師要去城市里去找張慧科�！钡悄抢锾F了，老師讓每個(gè)同學(xué)出點(diǎn)錢(qián)，大家都去......
可是，不管怎么辦都不夠，老師決定就讓她一個(gè)人去，到了城里以后，她通過(guò)市長(cháng)的幫忙，找到了張慧科……
雖然都是二十一世紀的孩子，可是差距為什么大呢?像有的孩子買(mǎi)一瓶可樂(lè )，沒(méi)喝完就給扔了，但是，水泉鄉水泉小學(xué)的孩子悶呢，買(mǎi)一瓶可樂(lè )，一人只能喝一口，還要留給老師，水泉小學(xué)的教室那么破舊，文具那么少，學(xué)生的家境又那么貧寒�？墒遣还芙淌叶嗝雌婆f，文具多么少，家境多么貧寒，他們仍然堅持學(xué)習，而且成績(jì)都很高。我們現在的環(huán)境不知道比他們好多少倍，所以我們應該更加努力的學(xué)習。學(xué)習更好!
我想要是水泉鄉水泉小學(xué)到城里來(lái)，也像我們一樣有那么好的環(huán)境的話(huà)，他們是否還能品學(xué)兼優(yōu)呢?
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