《一個(gè)都不能少》的觀(guān)后感（精選33篇）
觀(guān)后感，就是看了一部影片或連續劇后，把具體感受和得到的啟示寫(xiě)成的文章。所謂“感”，可以是從作品中領(lǐng)悟出來(lái)的道理或精湛的思想，可以是受作品中的內容啟發(fā)而引起的思考與聯(lián)想，可以是因觀(guān)看而激發(fā)的決心和理想，也可以是因觀(guān)看而引起的對社會(huì )上某些丑惡現象的抨擊。下面是《一個(gè)都不能少》的觀(guān)后感，請參考！
《一個(gè)都不能少》的觀(guān)后感 篇1
一部影片，一個(gè)故事，一份責任，一種感動(dòng)。
今天，我有幸觀(guān)看了張藝謀導演的影片《一個(gè)都不能少》，它主要講述的是關(guān)于一個(gè)代課老師魏敏芝的故事，她只是個(gè)小學(xué)畢業(yè)的人，今年才十三歲。因為高老師請假回家探病才來(lái)到了水泉村小學(xué)，這個(gè)學(xué)校就有一個(gè)班，班里的學(xué)生一到四年級的都有，共二十八個(gè)學(xué)生……
在班里有一位名叫張慧科的男同學(xué)，由于母親生病，他家人帶著(zhù)他輟學(xué)到城里去打工。魏老師從學(xué)校一直到（知道以后，只身一人到）城里去找張慧科，歷盡千辛萬(wàn)苦，終于找到了他，把他帶回了家。其實(shí)她完全可以不用去找張慧科，因為她的任務(wù)就是代好這一個(gè)月的'課，而她或許是為了高老師臨走之前的一句話(huà)：“這個(gè)班已經(jīng)流失了十幾個(gè)學(xué)生，再也不能少。！”我想：這就是責任所帶來(lái)的動(dòng)力吧！
在這部影片中，最令我感動(dòng)的是魏老師為了找張慧科在街頭上四處尋找，廣播找人，貼尋人啟事的一幕幕……可惜都沒(méi)有找到張慧科。她渴了，就喝街邊的自來(lái)水；餓了，就吃小店客人剩下的食物。她偶然遇到一個(gè)好心人，告訴她應該去電視臺……可門(mén)口的登計人員處處叼難她，不準她進(jìn)去。她沒(méi)有就此放棄，在大門(mén)外等了三天三夜（一天一夜），而且她見(jiàn)到每個(gè)從里面走出來(lái)的人就問(wèn)：“你是不是臺長(cháng)？你是不是臺長(cháng)？”最終，她終于見(jiàn)到了臺長(cháng)，并上了電視，在圓圓的鏡頭面前，她流下了眼淚，說(shuō)了一席讓人感動(dòng)不已的話(huà)：“張慧科我好想你，你在哪里？”
最終，魏老師找到了張慧科，一起回到了那個(gè)熟悉而陌生的地方——水泉村希望小學(xué)。是啊，付出了或許才會(huì )有回報，可不付出注定一無(wú)所獲。而這個(gè)世上又有多少人能像魏老師一樣，為了一句話(huà)，為了一個(gè)孩子，付出那么多艱辛和勞累呢？
因此，我希望所有的貧困學(xué)子都能過(guò)上幸福的生活，也希望那些已經(jīng)輟學(xué)的孩子能夠早日重返校園。
《一個(gè)都不能少》的觀(guān)后感 篇2
今天我們去淄博影院看了一場(chǎng)名為《一個(gè)都不能少》的影片。
劇中講的是水泉鄉水泉小學(xué)高老師的媽媽病了，他要回家探望，于是便請了一位年僅12歲的魏敏芝做代課老師。高老師臨走前再三叮囑魏敏芝班里的學(xué)生要一個(gè)都不能少�？墒遣痪�，張慧科因為家里窮去城里打工。魏老師就千里迢迢來(lái)到城里找張慧科。最后在電視臺臺長(cháng)的幫助下他終于找到了張慧科。
水泉小學(xué)的教室那么破舊，文具那么少，學(xué)生的家境又那么貧寒�？墒遣还芙淌叶嗝雌婆f，文具多么少，家境多么貧寒，他們仍然堅持學(xué)習。我們現在的環(huán)境不知道比他們好多少倍，所以我們應該更加努力的學(xué)習。
劇中的魏老師對她的學(xué)生那么好，我們的王老師對我們也不差。老師為了讓我們長(cháng)大有出息，無(wú)時(shí)無(wú)刻的為我們辛勤的.忙碌著(zhù)。同學(xué)生病了，老師犧牲了自己的休息時(shí)間去看望同學(xué)，為同學(xué)補課。老師這樣關(guān)心我們，愛(ài)護我們。我們要以?xún)?yōu)異的成績(jì)報答老師。
《一個(gè)都不能少》的觀(guān)后感 篇3
記得曾看過(guò)張藝謀導演的一部電影《一個(gè)都不能少》。在電影中，高老師囑咐代課教師魏敏芝說(shuō)：“教育對每一個(gè)孩子都十分重要，要想辦法讓來(lái)上課的孩子一個(gè)都不能少�！笨稍谀莻�(gè)經(jīng)濟落后的地方，還是有的孩子因家境困難，因交不起學(xué)費而輟學(xué)。年僅13歲的魏老師恪守著(zhù)自己的承諾，想方設法終于讓所有的孩子一個(gè)也沒(méi)有少……看完了電影，我雖為魏老師的'敬業(yè)精神所感動(dòng)，但也有些不以為然，當人們還在受著(zhù)衣食住行的困擾之中，是否接受教育并不是最重要的。
后來(lái)，在課本上學(xué)習了“教，上所施下所效也；育，養子使其善也”。才真正領(lǐng)悟到教育的含義。感受到教育是一種力量，更是改變人的命運和開(kāi)啟未來(lái)大門(mén)的鑰匙。在接受教育中，讓人們獲得知識，增長(cháng)能力。否則就如同無(wú)人過(guò)問(wèn)的植物，難以適應發(fā)展變化的社會(huì )。教育對一個(gè)國家也同樣到關(guān)重要，沒(méi)有了教育，科技就不能發(fā)展，經(jīng)濟就不能繁榮，社會(huì )也無(wú)法進(jìn)步。雖然，現在我們國家的教育水平有了長(cháng)足的發(fā)展，但和發(fā)達國家相比，仍有較大的差距，而且就我們國家自身來(lái)說(shuō)，教育的發(fā)展也相當不平衡，經(jīng)濟落后的地區，很多孩子都無(wú)緣于學(xué)校，無(wú)緣于教育�！耙粋�(gè)也不能少”這個(gè)責任是多么的重大，任務(wù)是多么的艱巨��！
為此，我們這些生活在幸福家庭的孩子們都應該珍惜自己的學(xué)習機會(huì )，不斷地充實(shí)自己，提高自身素質(zhì)，努力學(xué)習，自覺(jué)接受教育，長(cháng)大后真正為國家、為社會(huì )貢獻出自己的力量。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。讓我們在教育中感受幸福的生活，憧憬美好的未來(lái)。
《一個(gè)都不能少》的觀(guān)后感 篇4
這是一部十分感人的電影：在一個(gè)貧窮的小山村里，有一個(gè)叫魏敏芝的代課老師，她答應原來(lái)的老師，學(xué)生一個(gè)都不能少。結果，前后少了兩名學(xué)生，在自己帶的28名學(xué)生的幫助下，魏老師經(jīng)過(guò)長(cháng)途跋涉，終于在電視臺的幫助下找到了男孩并獲得好心人的幫助。
這個(gè)代課老師比我們還小，13歲，但她倔強的堅守“一個(gè)都不能少”的承諾！在最后很多人籌錢(qián)，但這些資金及物資有多少能送到貧苦學(xué)生手中，又有多少資源是真正花在學(xué)生身上的，當老師說(shuō)要找張慧科時(shí)，到村長(cháng)家求助，村長(cháng)一面收起大魚(yú)大肉，吃剩下的，一面拒絕她的請求，并說(shuō)沒(méi)錢(qián)，想幫也幫不了。當老師去搬磚時(shí)，農民工都知道這是幫助同學(xué)，那么那些不讓上車(chē)，不給予幫助的城里人，又算的上什么。電視臺的接待員，口口聲聲的按規章辦事，看見(jiàn)那個(gè)就有本事讓一個(gè)小女孩在外面等了一天半，大晚上就睡在路上。很多人知道張慧科的事情，都是以不耐煩的'態(tài)度去面對，難道這個(gè)世界就沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)平淡么。
這個(gè)故事，說(shuō)出了貧困小學(xué)的不幸，說(shuō)出了整個(gè)中國的不幸，每一個(gè)勢力的人民的不幸。
我認為，山村小學(xué)單靠慈善是不可能的，國家的大官小官已經(jīng)完全沒(méi)有當初共產(chǎn)黨的光鮮，社會(huì )的腐敗值得我們去深思。
《一個(gè)都不能少》的觀(guān)后感 篇5
星期日，爸爸給我看了一部特別感人的電影，這部電影的名字叫《一個(gè)都不能少》，其中最讓我感動(dòng)的人物是那位僅僅只有13歲的魏老師。
在一個(gè)貧窮的山區，有一位高老師因家里有事需要請26天假期，在這段時(shí)間里的，他把自己的教學(xué)任務(wù)托付給一位年齡只有13歲的小姑娘魏敏之，讓她來(lái)教這些學(xué)生。電影里關(guān)于魏老師對學(xué)生們的關(guān)懷數不勝數，非常感人，比如：有一位叫張衛科的學(xué)生，因為家里貧困，心里想著(zhù)到城里去打工賺錢(qián)，在沒(méi)有經(jīng)過(guò)老師同意的情況下，就私自離開(kāi)村莊到城里去，當魏老師得知消息后，心里萬(wàn)分焦急，她最后決定自己借錢(qián)到城里去尋找張衛科。到了陌生的城市，她呆呆地站在街道上，無(wú)助地看著(zhù)繁華的街道，奔馳的車(chē)輛，擁擠的人群，她也不知道如何去尋找張衛科，她絞盡腦汁地想了許多辦法，可仍無(wú)濟于事，最后在好心人的指點(diǎn)下，通過(guò)電視臺終于找到失蹤的張衛科同學(xué)。
看了這部電影，我內心很震撼，魏老師只有13歲，她的'年齡比我還要小，她不但承擔起一個(gè)老師的責任，還能做到了一個(gè)優(yōu)秀老師所做的許多感人事跡。我想對魏老師說(shuō)：“雖然您是一個(gè)代課老師，但您是一個(gè)很負責的優(yōu)秀教師，學(xué)生少了一個(gè)，本來(lái)您并沒(méi)有義務(wù)一定要去尋找，您可以不管他的，可您并沒(méi)有這么做，而是自己借錢(qián)，風(fēng)餐露宿、日夜兼程地想盡一切辦法把他給找回來(lái)了，這份愛(ài)心和勇氣很值得我學(xué)習，如果是我，我不一定做得到，我也許沒(méi)有這份勇氣，因為在那人生地不熟的大城市里，我會(huì )感到恐懼，寸步難行，不要說(shuō)去找人了，平時(shí)我連自己也照顧不好，缺乏獨立生活的能力。作為13歲的女孩來(lái)說(shuō)，我想您也一樣會(huì )有平常女孩子們通常的缺點(diǎn)，但您就是憑借著(zhù)灼熱的愛(ài)心，堅定的信念和勇氣，克服了這些困難，取得勝利。
通過(guò)這部電影，我內心感觸很大，我也默默地下定決心，我要向魏老師學(xué)習，學(xué)習她那份強烈的愛(ài)心，那份堅定的信念，那份神圣的責任感，不斷鍛煉自己，增強信心，讓自己茁壯成長(cháng)。
《一個(gè)都不能少》的觀(guān)后感 篇6
到底是什么東西也不能少呢？懷著(zhù)這樣的疑惑，我去觀(guān)看了電影《一個(gè)都不能少》，隨著(zhù)情節的展開(kāi)，我被這部電影深深吸引住了。
電影敘述了一個(gè)相當動(dòng)人的故事，一個(gè)13歲的女娃娃，為了信守“一個(gè)都不能少”的諾言，演繹了一個(gè)讓我歡笑，讓我動(dòng)容的故事。
最初，女教師的目的似乎很簡(jiǎn)單，只是為了20元的代課費，然而隨著(zhù)情節的展開(kāi)，女教師更多的是為了那句諾言。而在她外出尋找打工的學(xué)生的過(guò)程中，得到社會(huì )上方方面面的支持幫助，電視臺為她免費播放尋人啟事，還募集了一卡車(chē)的學(xué)習用品，資助貧困地區的教育。
看到這里，我思緒萬(wàn)千。確實(shí)，我們國家現在的發(fā)展還不均衡，有些地區還處在貧困線(xiàn)以下，但即使是這些窮鄉僻壤，也還十分重視教育，盡最大的力量來(lái)普及教育。
鄉村的教育如此，在大城市，黨和政府同樣也重視教育問(wèn)題。前幾天，我從電視上看到一則新聞，說(shuō)上海特殊教育學(xué)校喜遷新址，新校舍窗明幾凈，設施完善，充分體現了黨和政府對智障殘疾兒童的'關(guān)心。不僅如此，學(xué)校得知部分學(xué)生因為經(jīng)濟困難而提出退學(xué)時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導果斷地做出了補貼交通費的決定，讓這些孩子能夠上學(xué)。那位校長(cháng)說(shuō)：我們這么做，是為了讓孩子不失學(xué)，更是為了讓孩子在明天有立身之本，為建設祖國作貢獻。
又是“一個(gè)都不能少”，當電影屏幕上出現那些智障殘疾兒童在教師指導下學(xué)禮儀、學(xué)技能的鏡頭，當看到孩子們在歡快地歌舞時(shí)，我不禁深深體會(huì )到黨和政府的關(guān)懷，師愛(ài)的溫暖。
回想自己，在如此優(yōu)越的條件下，實(shí)在沒(méi)有理由不努力學(xué)習，實(shí)在沒(méi)有理由辜負老師、家長(cháng)的期望，我一定珍惜學(xué)習，努力學(xué)習，為燦爛的明天而努力。
《一個(gè)都不能少》的觀(guān)后感 篇7
我這個(gè)星期看了個(gè)電影名叫《一個(gè)也不能少》，我很有感觸！
我記憶最深的就是魏老師為了找到那個(gè)在城里打工的男孩，找到了電視臺的臺長(cháng)，然后出來(lái)了個(gè)戴眼鏡的，問(wèn)到：你是不是臺長(cháng)？她為了等到那個(gè)臺長(cháng)，等了幾天幾夜，睡也睡不好，就睡在那個(gè)電視臺的邊上，身體靠在電線(xiàn)桿上，把她自己寫(xiě)好的尋人啟事放在一邊。
她為了找到那個(gè)男孩，想出了好多好多的法子，她去過(guò)火車(chē)站的廣播室，去過(guò)超市買(mǎi)筆和墨水，寫(xiě)了尋人啟事，然后又去了電視臺……
還有就是他們在鄉下的學(xué)校，很簡(jiǎn)陋的，講臺是三條腿的，一碰就倒了，他們用的粉筆也很少，我們用的粉筆只要是短的就不能再用了，而他們是要用手指甲來(lái)抓住它繼續用的，我們睡的床很軟，而他們的，女生和老師的床卻要用椅子墊著(zhù)，男生的是用幾張桌子拼成的床，我們上課有上課鈴的.，下課有下課鈴的，他們呢，上課用手來(lái)打鈴，下課又是看太陽(yáng)到一個(gè)東西上才打的下課鈴的，我們升旗有鐵的旗桿，高高的半奏聲，而他們向左右后轉斗不準的，旗桿也是木頭的，升旗的時(shí)候音樂(lè )也沒(méi)有的，多么簡(jiǎn)陋��！
在大結局的時(shí)候，魏老師讓他們每人拿一支粉筆寫(xiě)字，到了那個(gè)要去城里打工的那個(gè)男孩那，他對老師說(shuō)：“我能不能多寫(xiě)幾個(gè)字？”說(shuō)完就寫(xiě)下了三個(gè)大字：“魏老師”，這一刻，多么的讓人感動(dòng)��！
我從看過(guò)這部電影后，才知道老師是多么的辛苦，多么的好，農村的生活多么苦啊，連教室也那么簡(jiǎn)陋，我們應該伸出我們的援助之手幫助農村，讓他們可以和我們一樣。
我們看完這個(gè)電影后才知道老師是多么的辛苦，還處處為他們自己的學(xué)生著(zhù)想！
《一個(gè)都不能少》的觀(guān)后感 篇8
《一個(gè)也不能少》中主人公魏毓芝老師與學(xué)生張慧科之間矛盾的發(fā)生、發(fā)展、結局，幾乎是影片的全部?jì)热�，而影片的主旨也隨著(zhù)這一矛盾的變化逐步表現出來(lái)了。
作為一個(gè)老師，魏毓芝有自身的缺點(diǎn)，然而作為一個(gè)人卻有著(zhù)這些缺點(diǎn)如何也遮掩不住的閃光點(diǎn)。我們很容易想到不能成為一個(gè)合格的純粹意義上的人，而能成為一名合格的教師，反之，則是符合邏輯的。給人印象最深刻的是她那種盡職盡責、不達目的不罷休、一條道走到黑的精神。這對于全社會(huì )各行各業(yè)的男女老少難道不是更具指導意義嗎？對于那些在生活工作中對事業(yè)三心二意、一曝十寒、不能持之以恒的人來(lái)講，不是極具規勸意義嗎？
影片中“全班二十八個(gè)人，一個(gè)也不能少”的語(yǔ)言和實(shí)際行動(dòng)很好地體現了主人公堅強不屈的性格。因為把生命能量發(fā)揮到極致去實(shí)現自己的信念的精神總是讓人佩服且感動(dòng)的，試想在現實(shí)生活中用這樣誠實(shí)和頑強的'態(tài)度對待實(shí)際困難的又有幾人呢？尤其是改革開(kāi)放以來(lái)，人民生活水平的迅速提高、物質(zhì)文明的急劇膨脹反到成為了許多精神空虛者最美麗的藉口。他們以此為由游戲人生、思想腐化、生活糜爛，卻有著(zhù)動(dòng)人的哲言：今朝在酒今朝醉，明日有人送上來(lái)，吃喝嫖賭樣樣會(huì )，不枉人間走一回�？纯�，多么瀟灑，多么豁達，在揮霍浪費上面心比金堅、勢不回頭、大義凜然得讓人心碎，比革命時(shí)期為人類(lèi)共同理想奮斗而被捕就義前的烈士們還要慷慨得多。孰不知只會(huì )享受不會(huì )創(chuàng )造的頭腦總是讓人感覺(jué)十分悲哀的，而把個(gè)人利益凌駕于一切利益之上者，當屬悲哀之中尤其悲哀者。
片中魏毓芝那被夕陽(yáng)拉長(cháng)的身影和電視臺大門(mén)口一聲接一聲的“你是臺長(cháng)嗎？”的詢(xún)問(wèn)聲，是何等震顫人心，那是對所有觀(guān)眾心底的理性呼喚——不管前面的困難，只認準了理當如此。只是那么一個(gè)簡(jiǎn)單的理由：一個(gè)也不能少。關(guān)于這一點(diǎn)我覺(jué)得只有一個(gè)字可以概括：犟！犟得讓人拍案叫絕，犟得叫人心服口服，更犟得使人心為之震，久難忘懷。
《一個(gè)都不能少》的觀(guān)后感 篇9
看了《一個(gè)都不能少》這部反映貧困山區師生學(xué)習、生活的故事片后，我的心被深深地震憾了，尤其是當小魏老師應對著(zhù)鏡頭，流著(zhù)淚說(shuō)：“張慧科，你跑到哪里去了……”的時(shí)候，我的眼淚也情不自禁地流了下來(lái)。
小魏老師其實(shí)只有十三歲，如果換在我們這兒，她就應上小學(xué)六年級。但為了那五十塊錢(qián)的代課金，為了多地老師說(shuō)的“這些學(xué)生，一個(gè)都不能少”，她歷盡艱辛。
為了能籌集到去縣城的車(chē)費，她帶著(zhù)學(xué)生去搬磚；車(chē)費不夠，她就步行去城里，在城里她更是一分錢(qián)也舍不得亂花，餓了吃的是人家的剩飯，渴了就喝自來(lái)水。為了省錢(qián)，她寫(xiě)了一個(gè)晚上的尋人啟事，聽(tīng)說(shuō)上電視找人最快，她竟在電視臺前等了一天半。她的心里只有一個(gè)念頭，那就是多地老師臨走時(shí)的`叮囑——“一個(gè)都不能少”。
小魏代課的水泉小學(xué)，只有一位老師，兩間破舊的教室，卻有大小四個(gè)年級的三十多名學(xué)生，這也能算學(xué)校？難怪同學(xué)們會(huì )發(fā)出驚訝的聲音。這那像我們學(xué)校，全部是寬敞明亮的樓房，還有許多現代化的教學(xué)設施。那兒的條件真是太差了，多地老師連粉筆頭也舍不得丟掉，為了掙錢(qián)，象張巧珍小學(xué)還沒(méi)畢業(yè)就得進(jìn)城打工。想想我們有好多同學(xué)平時(shí)卻不懂得節約，亂用零花錢(qián)，真是不就應。
《一個(gè)都不能少》的觀(guān)后感 篇10
最近，看了張藝謀導演的影片《一個(gè)都不能少》，這是一部十多年前的片子，它反映了農村小學(xué)教育的落后現狀和代課老師的艱辛工作。該影片講述了一個(gè)發(fā)生在貧窮山村小學(xué)里感人淚下的故事。片中的女主人公魏敏芝老師因受老教師的托付，發(fā)奮維護這個(gè)小學(xué)里的每一個(gè)學(xué)生都能夠在校讀書(shū)的故事。她從頭到尾都在堅持，要讓學(xué)生一個(gè)都不能少。從而發(fā)生了她歷盡艱辛找回一個(gè)因家里貧窮而輟學(xué)到城里打工的男學(xué)生。片中所描述的故事情節，無(wú)不讓我感慨萬(wàn)千。
一年級到六年級只有28個(gè)學(xué)生，所有的課程都由一個(gè)五十多歲的老教師承擔�？梢�(jiàn)這個(gè)山區的貧困程度。更加可貴的是這位老教師的敬業(yè)精神，直到病倒了，還再三叮囑代課老師要讓這個(gè)學(xué)校的學(xué)生，一個(gè)都不能少，多么盡業(yè)的教師。盡心敬業(yè)的精神，值得我們反思。在現代的社會(huì )，每個(gè)人都在為自己完美的'前程發(fā)奮，計劃著(zhù)自己的未來(lái)藍圖……沒(méi)有人愿意去到這些窮山區，去花比別人艱辛幾十倍的汗水，卻只能拿到幾十塊錢(qián)的工資。
記得我在讀小學(xué)的時(shí)候，我們一個(gè)班都不止28個(gè)同學(xué)。山區小學(xué)那樣貌的讀書(shū)機會(huì )，是何等的少�？粗�(zhù)他們的教學(xué)環(huán)境，回想我從小到大所理解教育的學(xué)校，那個(gè)差距，心里真不是味道。雖然我們的祖國比以前強壯了，但還是有很多地方十分貧窮，連吃飽飯都談不上，能上學(xué)校讀書(shū)，對山區的小孩子來(lái)說(shuō)，那更是一種奢望。
因此，又有一個(gè)男學(xué)生正因家庭的貧困而選取輟學(xué)，離開(kāi)家鄉，離開(kāi)學(xué)校，踏上了打工掙錢(qián)的路。正因老教師最后離開(kāi)學(xué)校時(shí)的叮囑，代課老師毅然決定要去找回輟學(xué)的男學(xué)生，正因“一個(gè)都不能少”，她堅持著(zhù)�？粗�(zhù)她為了能買(mǎi)上乘車(chē)去城里的車(chē)票，和學(xué)生們一起去為磚廠(chǎng)搬磚掙錢(qián)時(shí)，一種心酸由然而生。就正因貧窮，做什么事都會(huì )受到限制，連一張車(chē)票的錢(qián)，都要花上時(shí)刻去發(fā)奮掙來(lái)。
發(fā)奮所付出的汗水得來(lái)的錢(qián)還不夠買(mǎi)到一張車(chē)票。這并沒(méi)有讓代課老師打消找回輟學(xué)學(xué)生的念頭。她選取走到城里去，一百多公里的路，又花了她一天一夜的時(shí)刻。堅定的信念，支撐著(zhù)她。這像是我們的祖國，在發(fā)奮尋回曾被分割出去的領(lǐng)土。不管路多遙遠，她的想念只有一個(gè)，一個(gè)都不能少！
最后歷盡艱辛，在茫茫人海的城里，代課的老師找回了輟學(xué)的男學(xué)生。
代課老師尋找輟學(xué)學(xué)生的。故事，讓很多城里的人開(kāi)始關(guān)注農村教育�？吹侥抢�，我思緒萬(wàn)千。我們的國家此刻已經(jīng)很富強了，但是富的總是那些官，他們有住不完的別墅，有隨時(shí)移名的機會(huì )，有上好的生活學(xué)習環(huán)境，但卻從為基層的老百姓著(zhù)想。隨著(zhù)新聞的不斷爆出丑聞，他們才做下表面工作。最可憐的還是老百姓，吃的任何東西都是有毒的，連藥品也都是有毒的，最近又爆出學(xué)生的營(yíng)養餐要摳到孩子吃不飽，這些種種的問(wèn)題都是誰(shuí)的錯，又有誰(shuí)能來(lái)承擔職責？他們寧可為別的國家捐獻上百萬(wàn)的物資卻不愿意多造一座期望小學(xué)，總是到了出問(wèn)題的時(shí)候才來(lái)嚴打，那之前這些部門(mén)都在做什么？真的要呼吁全社會(huì )，就應團結起來(lái)，為了自己也好，為了親朋也罷，嚴厲打擊那些“壞人”！
《一個(gè)都不能少》的觀(guān)后感 篇11
今天，我懷著(zhù)激動(dòng)的心情看完《一個(gè)都不能少》這部影片時(shí)，心如澎湃的海潮，久久不能平靜。連我想上洗手間都要憋著(zhù)，那是因為我要完整看完一部電影。影片講的是水泉鄉水泉小學(xué)高老師的母親病了，他要回家探望，于是便請了一位年僅12歲的魏敏芝做代課老師。高老師臨走時(shí)千叮嚀萬(wàn)囑咐，班里的學(xué)生一個(gè)也不能少。
可不就，張慧科同學(xué)因家里貧窮連飯也吃不飽，就去城里打工。魏老師知道后，從遙遠的鄉鎮十萬(wàn)火急地趕到城里，最后在電視臺臺長(cháng)的'幫助下，終于找到了張慧科。雖然水泉小學(xué)教室那么破舊、文具那么少、學(xué)生家境又是那么貧寒，可是同學(xué)們仍然在艱苦的環(huán)境里堅持學(xué)習。我們現在的環(huán)境不知道比他們好多倍，難道我們不應該更加努力地學(xué)習嗎？
我們的老師也處處關(guān)心我們、愛(ài)護我們，我們就更有理由要用優(yōu)異的成績(jì)來(lái)回報老師，回報社會(huì )。
《一個(gè)都不能少》的觀(guān)后感 篇12
轉眼間就過(guò)了一個(gè)星期，電影也如約而至，這回等待我們的是一部叫《一個(gè)都不能少》的電影，雖然名字不怎么樣，但是這可是大導演家張藝謀的巨作，也是非常值得一看的。
這部電影的故事發(fā)生在中國偏遠地區的學(xué)校中，這所學(xué)校叫作水泉小學(xué)，在這里，你所能看見(jiàn)的不是一棟棟林立的教學(xué)樓，取而代之的是一間平平矮矮的`土坯房。在這里，你所能看見(jiàn)的不是幾十個(gè)班級，而只有那一個(gè)班級。在這里，你所能看見(jiàn)的不是從一到六年級層次分明的學(xué)生，他們全部集中在一個(gè)教室上課。沒(méi)錯，他們也只有一個(gè)老師，就連寫(xiě)字用的粉筆也是格外的珍貴，容不得一絲浪費。所以，來(lái)到這里，你只能看到貧窮！
這一天水泉小學(xué)迎來(lái)了一位代課老師，可是這個(gè)代課老師也只不過(guò)是十三四歲的女孩，并不比我們大多少，也是中學(xué)生，名字叫魏敏芝，同學(xué)們都叫她魏老師�？墒钱吘故切『�，第一次當老師仍然有些膽怯，扭扭捏捏，好不容易站上講臺，卻只是像完成任務(wù)一樣去教書(shū)強迫學(xué)生做一些自己不愿意做的事，而且回家休假的老師給她的要求是她帶的學(xué)生，一個(gè)也不能少�？磥�(lái)當老師也不是一件容易的事。
是福不是禍，是禍躲不過(guò)。也許是老天不想讓她拿到那代課費，偏偏在她代課的時(shí)候“跑了”兩個(gè)學(xué)生，第一個(gè)是因為有運動(dòng)才能被市里選上了運動(dòng)員，但是第二個(gè)張惠科卻是因為家里沒(méi)錢(qián)而偷偷跑到城里找工作，前一個(gè)魏老師是是在留不住她，可是這一個(gè)她不能再丟了，所以她決定自己動(dòng)身去城里找。
可是這錢(qián)從哪里來(lái)呢，在一系列蠻橫的“工作”之后可算是湊到了錢(qián)但遠遠不夠買(mǎi)車(chē)票，而且想混車(chē)也沒(méi)混成，所以只好走去了城市。繁華的大都市人可真多，車(chē)流量大的驚人，初來(lái)乍到的她用了所有的辦法來(lái)找跑到城里來(lái)的張惠科。廣播找人、貼紙條、寫(xiě)尋人啟事�？墒嵌紱](méi)用，最后還是在電視臺找到了希望，好心的電視臺長(cháng)讓她得以從電視這一個(gè)角度尋找到了張惠科，而且也從這所城市募集到了很多的募款和學(xué)習文具，這讓他們的貧窮落后的狀態(tài)有所改變。
電影落下了帷幕，但是遠在偏遠山區的學(xué)生們落后的教育的現狀還沒(méi)有結束。但是我從中也悟到了一些做人所具備的東西，就是責任，對自己說(shuō)過(guò)的話(huà)，做過(guò)的事，都要有能力承擔。還有一個(gè)就是承諾，對自己許下的承諾，一定要不折不扣的完成，這樣，你才能博得別人的信任與肯定。
《一個(gè)都不能少》的觀(guān)后感 篇13
剛開(kāi)始時(shí)，聽(tīng)到這個(gè)電影名字，覺(jué)得很新鮮。
一個(gè)都不少，是什么東西，一個(gè)都不少呢？立刻！我的腦海里浮現出一些景象:一個(gè)放羊的牧童，放著(zhù)羊兒吃草。會(huì )不會(huì )是這個(gè)牧童讓這些羊一個(gè)都不少呢？
我滿(mǎn)懷好奇的等待電影的播放，原來(lái)是一個(gè)貧瘠落后的小山村。主人公是一個(gè)從別村來(lái)的小女孩兒，來(lái)暫當老師，一個(gè)小女孩能當好老師嗎？村長(cháng)答應過(guò)她給他50塊錢(qián)，但前提條件是這兒的學(xué)生，一個(gè)都不能少。因為在此之前很多學(xué)生都去城里打工了，在這兒管學(xué)生比教學(xué)生還難。我們又想:是不是她在這兒教書(shū)，給的錢(qián)一個(gè)都不能少？這個(gè)小女孩就是代替高老師的魏老師，然而有一個(gè)男生經(jīng)常和她作對——張慧科。
突然有一天，張慧科被送進(jìn)城里打工，他答應過(guò)村長(cháng)學(xué)生一個(gè)都不能少，于是他就想方設法要進(jìn)城去找張慧科，學(xué)生們告訴她進(jìn)城車(chē)費只要幾塊錢(qián)，他就帶著(zhù)學(xué)生們去搬磚那么就有錢(qián)進(jìn)城了，但事實(shí)并非如此，車(chē)費超乎他們想象，他們還小賺不了那么多錢(qián)，就又想一個(gè)法子，學(xué)生做誘餌幫老師混進(jìn)車(chē)里去�？蛇�是失敗了。沒(méi)辦法就只能徒步走進(jìn)城去，人生地不熟的她很茫然，啊，歷盡了千辛萬(wàn)苦終于走到了城里，找到了張慧科的住所，但是張慧珂在火車(chē)上走丟了，他的第一個(gè)方法是你用火車(chē)站大廣播來(lái)找人，失敗了。
看到路邊的尋人啟事，讓他有希望，又有了法子。他花光了所有的錢(qián)買(mǎi)了筆墨紙，她寫(xiě)了一夜的尋人啟示。但因為一個(gè)人的一些話(huà)，是他白白浪費了這些錢(qián)。聽(tīng)說(shuō)登廣告可以更快的找到人，他就去電視臺試試。但他既沒(méi)錢(qián)又沒(méi)證件，就在門(mén)口“守株待兔”，看到一個(gè)戴眼鏡的人就問(wèn)問(wèn)她是不是臺長(cháng)，一天過(guò)去了她問(wèn)了數不勝數的人。這不得不讓我佩服他的耐心和決心！與此同時(shí)張慧科也不知該往何處？當他餓時(shí)，老板會(huì )給他一些吃的`。但魏老師呢？卻只能趁人不注意，吃別人的剩菜剩飯，看到這兒，讓我有些愧對現在的生活。
終于，皇天不負有心人！他等到了臺長(cháng)，臺長(cháng)被他感動(dòng)了，答應他可以為他做廣告。她對這里的一切感到畏懼，因為他從未見(jiàn)到過(guò)這樣的新鮮玩意兒，做廣告時(shí)，她哭了……她成功找到了張慧科。這多么激動(dòng)人心��！原來(lái)討厭魏老師的張慧科現在感激他，是魏老師不畏艱辛，找到了他，我想已經(jīng)沒(méi)有任何形容詞可以形容他當時(shí)的心情。
學(xué)生一個(gè)都不能少，也許旁人看了覺(jué)得魏老師就是一根筋，但她一心想找到學(xué)生的精神不是一般人可以擁有的。我應該珍惜現在良好的學(xué)習環(huán)境。
《一個(gè)都不能少》的觀(guān)后感 篇14
昨天，我在網(wǎng)上看了一部電影，名字叫《一個(gè)都不能少》。
這部電影講的是高老師的媽媽生病了，他要回家去探望，于是，村長(cháng)找了一個(gè)叫魏敏芝的姐姐來(lái)代課，她只有13歲。高老師臨走前，給魏敏芝交代了一個(gè)非常重要的任務(wù)，那就是學(xué)校里的學(xué)生一個(gè)都不能少�？墒�，過(guò)了不久，有一個(gè)名叫張慧科的.小男孩因為家里窮，去了城里打工。魏敏芝為了找他，就去搬磚頭賺路費，歷盡千辛萬(wàn)苦，終于找到了張慧科，實(shí)現了對高老師一個(gè)都不能少的承諾。
電影里的小孩那么窮，那么少文具，他們都那么努力地學(xué)習，我們生活條件那么好，應該更加努力學(xué)習。
《一個(gè)都不能少》的觀(guān)后感 篇15
這是一部令我至今難忘的電影，我真想不到有那樣窮的地方，有那樣窮的學(xué)校，有那樣愛(ài)學(xué)生的老師，更想不到的是，竟然有一個(gè)調皮的學(xué)生因為被老師所感動(dòng)而認真學(xué)習。
當我看完這部電影以后，不禁流下了熱淚，那兒有一個(gè)窮的`學(xué)校，學(xué)校有個(gè)老師，他母親生重病而在床上無(wú)法起來(lái)，并去看望母親，老師去找代課老師，卻沒(méi)一個(gè)人幫他，最后，找了一個(gè)小學(xué)沒(méi)有畢業(yè)的十三歲小女孩代課。張慧科是一個(gè)調皮的孩子，因為家窮，所以把他送去城市打工。老師知道了這個(gè)消息，決定去把他找回來(lái)。但因為沒(méi)錢(qián)，所以走路去找，后來(lái)發(fā)現張慧科走失了，又去報廣播，都報了六次了，還沒(méi)找到，她又去電視塔，當張慧科在電視上看到代課老師時(shí)，流下了淚。
當時(shí)，我也流下了淚，老師，是一個(gè)好老師，雖然，只是一個(gè)代課老師，一個(gè)小學(xué)生，可是，少了一個(gè)學(xué)生也不行，因為，她知道教好學(xué)生是她的責任，哪怕只當一個(gè)月的代課老師。為了一個(gè)學(xué)生，而從一個(gè)很窮的地區走到一個(gè)富有的城市，那多么的費力，哪天，我能去那里捐給她們一萬(wàn)元錢(qián)，那該多好��！
《一個(gè)都不能少》的觀(guān)后感 篇16
第一次看《一個(gè)都不能少》是在縣城里的影劇院，那時(shí)候還是大幕布，看電影只要4元，當初看完的感受到現在早已在記憶里模糊；后來(lái)支教的時(shí)候，在程家溝村希望小學(xué)的辦公室里自己一個(gè)人看了一次，那時(shí)候感觸頗深，自己也做到了《一個(gè)都不能少》，映象最深刻的應該還是前年暖冬行動(dòng)見(jiàn)我把煙偷偷藏在袖子里的曹云云；今天我在抖音上又看了一遍，雖說(shuō)是快餐影視，依然藏不住電影情節的單純與感人，看到最后還是沒(méi)忍住掉了幾滴眼淚！
作為一名教育工作者，尤其是在鄉村基礎教育崗位上堅守過(guò)的經(jīng)歷，讓我在對待學(xué)生的時(shí)候更加用心，因為我太明白了！在偏遠山區，一個(gè)大學(xué)生所代表的不僅僅是自己，還是整個(gè)家庭，甚至是整個(gè)家族！所以，我面對的`有時(shí)候是一個(gè)家族，這份壓力從未有人給我，是我自己強加給自己的！
還是那句話(huà)：一件事兒，要么別做；要做，那就盡全力做到最好！
所以，我的寒暑假里并非假期，周末也并非周末，就連生兒子的當天我還是帶著(zhù)筆記本待在產(chǎn)房陪護室里！我不知道自己為什么這么做，因為我明明請了假的，可以不用工作的！后來(lái)，我明白了，這就是所謂的“對得起自己的良心”。
從接手學(xué)生到現在，從最初的440人到現在的312人，說(shuō)好的一個(gè)都不能少，終究還是沒(méi)能兌現！最初的四年規劃也隨之泡湯，唯一能做的那就是能不少就盡量不少！原來(lái)自己的能力是如此渺小，許下的承諾終究還是沒(méi)能兌現！但是，我真的用心去做教育了！
大家還記得那個(gè)欠我一個(gè)電話(huà)的學(xué)生嗎，最后辦理了退學(xué)，退學(xué)之后他聯(lián)系到了我，跟我講了自己的心理話(huà)，講了自己現在的處境！我很心疼他，但是自己能力有限，唯有鼓勵他在社會(huì )生活中闖出一番天地！我知道語(yǔ)言是最蒼白無(wú)力的，但是我更知道人在脆弱的時(shí)候需要的可能就是一句鼓勵！
我和學(xué)生相處，我從師生到朋友，從朋友到兄弟！我的原則從來(lái)只有一個(gè)：真誠相待！我不知道自己改變和影響了多少學(xué)生，但是我知道自始至終我給學(xué)生傳遞的都是正能量！
《一個(gè)都不能少》里面最后的找人環(huán)節讓我明白了一個(gè)道理：做教育，光靠努力是不夠的，還得宣傳！這就是媒體的力量！這是社會(huì )的發(fā)展和進(jìn)步，也是社會(huì )的真實(shí)寫(xiě)照！很多時(shí)候并不是我們想做就能做成，但是必須知行合一才能有做成的可能性，因為運氣從來(lái)是眷顧有準備的人！
教育，從來(lái)是一個(gè)靈魂感動(dòng)一個(gè)靈魂！教育，這是一個(gè)精工出細活的職業(yè)，求不得快！教育，一定要沉下心，用自己的真誠打動(dòng)學(xué)生！
一個(gè)都不能少，一個(gè)也未曾少，江湖再見(jiàn)！
《一個(gè)都不能少》的觀(guān)后感 篇17
昨天，楠哥給我們放了一部由張藝謀導演的電影，一個(gè)都不能少。說(shuō)實(shí)話(huà)，這種題材的電影，在我一個(gè)人的情況下是不會(huì )去全部認真的看完。但在碼神和大家一起看完之后，特別在大家都分享出自己的看法之后，我有了很多感想。
毫無(wú)疑問(wèn)，我的第一感覺(jué)是感動(dòng)，魏老師從一開(kāi)始的純粹為了錢(qián)去幫忙看管學(xué)生，一天被班里的一個(gè)學(xué)生的日記感觸到，開(kāi)始慢慢的對學(xué)生有了感情，最后經(jīng)歷千辛萬(wàn)苦之后終于找到了跑丟在城里的學(xué)生。而從走丟的'小男孩來(lái)說(shuō)，一開(kāi)始他是最調皮的，刻意的去為難老師，搗亂，當他在電視屏幕看到落淚的魏老師的時(shí)候，他也瞬間就落淚了，他明白老師為了他在城里付出了很多，吃了好多苦。在電影的最后，他在黑板上寫(xiě)上了魏老師三個(gè)字。包括他在內的所有學(xué)習心里都認可了魏老師這個(gè)臨時(shí)的代課老師。
除了感動(dòng)以外，我還體會(huì )到了堅持的重要性。魏老師一直都在堅持找到那個(gè)走丟的小男孩，從一開(kāi)始讓學(xué)生一起搬磚賺去城里的車(chē)費，然后到城里的廣播站門(mén)口等了一天，然后在車(chē)站通宵寫(xiě)尋人啟事，再到電視臺門(mén)口等了一天半，最后才等到臺長(cháng)通過(guò)節目去找到男孩。如果說(shuō)魏老師在這隨便一個(gè)環(huán)節中放棄了，她可能再也不會(huì )見(jiàn)到小男孩了。堅持不一定有結果，但不堅持就一定不會(huì )有結果。正是這份責任感的促使，魏老師堅持了下來(lái)，種因得果才能夠最終大團圓結局。
《一個(gè)都不能少》的觀(guān)后感 篇18
《一個(gè)都不能少》這是一部十分感人的電影，講的是：在一個(gè)很貧窮的村子里，有一位叫魏敏芝的代課老師，她答應原來(lái)的老師，學(xué)生一個(gè)都不能少。結果，先后少了兩個(gè)學(xué)生。在自己帶的28名學(xué)生的幫助下，魏老師經(jīng)過(guò)長(cháng)途跋涉，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，終于找到了那兩名學(xué)生的故事。這個(gè)代課教師自己只有十三歲，比我們大不了多少，還只能算是個(gè)大孩子而已，但她倔強甚至固執地遵守著(zhù)“一個(gè)都不能少”的承諾！農村的孩子也許不如城市的同齡人見(jiàn)多識廣，因而常被一些人認為：“不懂事兒”。但是，作為一個(gè)普通人，她對這份責任執著(zhù)的追求，這是一種讓人敬佩的精神和信念！這種精神和信念在現在的很多城市孩子和成人身上，是找不到的。
我為電影里所展示的農村孩子上學(xué)的問(wèn)題感到難過(guò)。魏敏芝老師是片中的主角，但我覺(jué)得還有另一個(gè)不是主角的“主角”——高老師。盡管影片里高老師只在開(kāi)始時(shí)，出現了不到十分鐘的時(shí)間，然而：辦公桌上精心用牛皮紙包好的教科書(shū)、臨時(shí)搭起的床鋪、學(xué)習委員張明仙的日記、魏敏芝因日記所受到的啟發(fā)、孩子們不離嘴邊的“高老師說(shuō)的”......他的精神仿佛貫穿了整部電影。
魏老師的堅定，堅持不懈的精神值得我們學(xué)習。所有的孩子應該都跟我們一樣，有在課堂里接受教育的機會(huì )！——一個(gè)都不能少！這，也許是影片真正要告訴我們的，也是我們所有人需要付出努力和愛(ài)心去做的事。
作為一名幼兒教育工作者，我們如何讓那些天真可愛(ài)的孩子們快樂(lè )成長(cháng)呢？我認為，無(wú)論是尊重幼兒的個(gè)性還是營(yíng)造和諧的外部環(huán)境，前提都要讓每一個(gè)孩子能夠加強自己保護，安全快樂(lè )地度過(guò)每一天。所以，讓幼
兒盡可能地掌握存在能力，提高自理本領(lǐng)，從小就學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )生存、學(xué)會(huì )求知、學(xué)會(huì )生活，才能真正地實(shí)現快樂(lè )與幸福。
1.要教會(huì )幼兒解決問(wèn)題的技巧。幼兒在生活中總會(huì )遇到一些自己解決不了的問(wèn)題。這些問(wèn)題有的是必須大人幫助才能解決，有的則是他們本人經(jīng)過(guò)大人提醒可以自己解決的。老師應該從最簡(jiǎn)單的開(kāi)始，逐步培養他們解決問(wèn)題的能力。而幼兒在認為自己能解決一些問(wèn)題時(shí)，會(huì )立刻產(chǎn)生良好的.自己感覺(jué)。所以，當幼兒遇到難題時(shí)，老師要有耐心，也要有技巧，有思路。如要讓幼兒盡快地發(fā)現問(wèn)題；讓幼兒描述出他想要的結果；幫他出要達到這個(gè)結果的步驟；讓他自己想，哪一步他能夠自己完成，哪一步需要別人的幫助；在他確實(shí)需要幫助的步驟上提供幫助。通過(guò)這樣的幫助會(huì )使每一個(gè)孩子獲得信心與快樂(lè )。
2.要大膽鼓勵幼兒表現自己。每一個(gè)幼兒都有自己獨特的天才和技能，展示這些能給他們帶來(lái)極大的喜悅。老師和家長(cháng)要注意針對不同孩子的不同性格加以引導和幫助。有的孩子天生膽子大，性格外向，愿意把自己的一切說(shuō)出來(lái)，這時(shí)，不要打擊或者是拒絕他們的表現欲望，對他們的一些笨拙的、可笑的行動(dòng)非但不能嘲笑，反而要大聲地表?yè)P，“對，就這樣，很好，”短短幾個(gè)字，對幼兒的心靈會(huì )造成相當的激勵。幼兒的熱情能通過(guò)你的分享和肯定，轉化成良好的自尊、自信，而這些品質(zhì)對他們一生的快樂(lè )都是最寶貴的
3.要培養幼兒基本的生活能力。兒童心理學(xué)研究表明：幼兒期心理活動(dòng)的主動(dòng)性明顯增加，凡事喜歡說(shuō)“我能”、“我自己來(lái)”，喜歡自己去嘗試體驗。因為學(xué)齡前的幼兒主要是通過(guò)自己“體驗”的方法獲取知識的，成人要抓住這個(gè)關(guān)鍵期，鼓勵引導孩子做些力所能及的事，家里讓幼兒自己動(dòng)手吃飯、穿衣、疊被、系鞋帶；幼兒園中可以讓幼兒發(fā)碗、筷，給花澆水、擦桌子、整理圖書(shū)等，在種植時(shí)節，讓幼兒參加種植活動(dòng)，讓幼兒每天都有
新的發(fā)現，新的體驗。同時(shí)，幼兒要有負責到底的精神，干任何事都要有始有終，善始善終。如孩子沒(méi)有管理好自己的玩具，他想玩某種玩具而找不到時(shí)，不要輕易替他尋找，要借此機會(huì )進(jìn)行教育�？梢詥�(wèn)孩子：“玩具玩完應該自己收的，想一想，你把這個(gè)玩具放在哪里了？”這樣不僅可以讓孩子意識到自己的事情自己做，還可以培養他們獨立的自理能力。提倡兒童參加力所能及的勞動(dòng)，其旨意不是在于為自己及他人乃至社會(huì )提供多少服務(wù)、創(chuàng )造多少價(jià)值，而是在于通過(guò)勞動(dòng)培養全面發(fā)展的社會(huì )人，并在成長(cháng)的過(guò)程中充分享受到快樂(lè )與幸福。
《一個(gè)都不能少》的觀(guān)后感 篇19
每一個(gè)孩子的成長(cháng)里程中都應該有一個(gè)屬于他們自己的燦爛的春天。而在這個(gè)春天里，我們能做的就是讓這個(gè)春天有足夠的甘露為他們澆灌知識與快樂(lè )！這是我在2013年6月6日看了電影《一個(gè)都不能少》時(shí)最深的體會(huì )。
其中印象最深的一個(gè)場(chǎng)景是孩子們在操場(chǎng)上升旗的情景。孩子們升旗或敬禮的動(dòng)作對于成人而言或許過(guò)于夸張，可以說(shuō)讓在場(chǎng)觀(guān)看這部電影的同學(xué)們都不由自主地笑出聲來(lái)。但是，影片中的孩子們自己卻是很滿(mǎn)足，很驕傲。其實(shí)，在我們的笑聲過(guò)后，我們或許還應該思考：現在的我們是否還會(huì )、還能像天真爛漫的`孩子一樣，可以不在乎別人的眼光，真正認認真真地去做一件事？我們是否還會(huì )為手中哪怕只有兩罐汽水，但只要一人能有一口而高興得手舞足蹈？
也許，這兩個(gè)問(wèn)號是輕飄飄的，它很快就會(huì )在黎明時(shí)分連同夜的最后黑暗一起消融。我們已不再是孩子，也就不會(huì )再以孩子的思維方式去思考這個(gè)世界上的一切。但是，不是孩子的我們還是可以在孩子的春天里用心呵護他們，用心珍愛(ài)他們的天真、尊重他們的想法、理解他們的任性、保護他們的權利……
影片中的魏敏芝，當自己還是孩子的時(shí)候，承擔了照顧其他孩子的重擔。她總是喜歡坐在那個(gè)破舊的屋檐下，在同學(xué)們的怨恨聲、吵鬧聲中安靜地注視著(zhù)沉默的空間里閃閃浮動(dòng)的光粒子，一邊堅定地守護著(zhù)自己責任，一邊力圖確定“心”的坐標：自己到底是為掙得那50元錢(qián)，還是真正地愛(ài)上了這份差事。她說(shuō)：“班里一個(gè)都不能少�！闭驗檫@個(gè)對自己的承諾，她可以為了一個(gè)同學(xué)像風(fēng)一樣飛速追著(zhù)汽車(chē)一直跑，一直跑，不在乎摔倒的疼痛感在自己的全身瘋竄；她可以為了一個(gè)同學(xué)毅然決然在沒(méi)錢(qián)坐車(chē)而被攆下客車(chē)，拋棄在馬路上時(shí)堅持靠雙腿，一步，一步向城里走去。
夕陽(yáng)將她的身影拉扯得很長(cháng)很長(cháng)，長(cháng)得像一條不斷在藍天中延伸的霞。她到了廣播站，貼了自己所寫(xiě)的尋人啟示；她去了電視臺，在大門(mén)口一個(gè)人一個(gè)人地問(wèn)“您是不是臺長(cháng)？”；她吃別人剩下的東西；她睡在昏黃的路燈下……身旁的尋人啟示一頁(yè)又一頁(yè)被晚風(fēng)翻開(kāi)，四處散去，最后在黎明中被清潔工人掃走……
有時(shí)，我們會(huì )和魏敏芝一樣，做事沒(méi)有目的，只因一種責任。就像村上春樹(shù)在《奇鳥(niǎo)行狀錄》中寫(xiě)的“我們可以從這里離開(kāi)，卻不能從這里逃離，有的東西哪怕你遠走天涯也是無(wú)法從中逃離的�！笔匦�、責任對于我們自己而言就是我們無(wú)論如何都逃離不了的。一個(gè)人的人生歸根結底只能是那個(gè)人自己的人生，誰(shuí)都不可能代替誰(shuí)負起責任。
祝愿現實(shí)中的“魏敏芝”能更多一點(diǎn)，讓孩子明媚的春天持續得更久點(diǎn)、再久點(diǎn)，讓春天里的他們快樂(lè )多點(diǎn)、再多點(diǎn)……
《一個(gè)都不能少》的觀(guān)后感 篇20
在上星期的電影課上，我們看了一部電影：《一個(gè)都不能少》。它是著(zhù)名的導演——張藝謀的作品。
水泉小學(xué)的高老師要回家看望娘棉桃，不幸落入土匪劉八爺手中，病重的母親，村里只有這一個(gè)老師，棉桃逃跑的路上，一個(gè)也不能少劇情被追逼無(wú)奈跳入村長(cháng)從鄰村找來(lái)一個(gè)十三四歲的女孩魏敏芝替高老師代一個(gè)月的課。高老師嫌她年齡小，怕她上不了課，村長(cháng)說(shuō)找個(gè)人很不容易，能湊和一個(gè)月就行了。一個(gè)都不能少介紹水泉小學(xué)原有學(xué)生三四十人，每年都有學(xué)生流失，現在只剩下28個(gè)人了，高老師臨走再三囑咐魏敏芝，一定要把學(xué)生看住，一個(gè)都不能少。不能沒(méi)有你劇情介紹魏敏芝每天讓學(xué)生抄課文，清點(diǎn)人數，誰(shuí)要把學(xué)生弄走就跟誰(shuí)急，連村長(cháng)也不例外。學(xué)生們見(jiàn)她人小，又不會(huì )上課，一個(gè)都不能少故意跟她搗亂，教室里亂哄哄的，魏敏芝只是守在門(mén)口，不到時(shí)間不讓學(xué)生走。十歲的張慧科是班上的學(xué)習委員，母親常年臥病在床，一個(gè)也不能少家里欠債無(wú)力償還，他不得不到城里打工掙錢(qián)。一個(gè)不能少電影魏敏芝牢記高老師的叮囑，決心把張慧科找回來(lái)。她只身一人踏上了進(jìn)城之路，在茫茫人海中尋找，歷盡各種艱辛，遇見(jiàn)各式人等，一個(gè)都不能少在好心人的幫助下終于不辱使命，將她的學(xué)生找了回來(lái)。
在我們生活中，有很多事情等著(zhù)我們去發(fā)現，如果你經(jīng)受不了挫折而放棄，最終就會(huì )一事無(wú)成。
毅力可以改變一切，讓我們現在開(kāi)始磨練意志，據有和魏老師一樣的堅持不懈的精神。我相信毅力可以改變我們的'人生道路，雖然它很坎坷，但我們可以用毅力把坑洼的地方填平，我們要一起加油努力，一起走向美好的未來(lái)，勝利的曙光正在迎接我們！
《一個(gè)都不能少》的觀(guān)后感 篇21
現在，人們的生活水平雖然提高了，但是人們的思想意識卻越來(lái)越差了。本來(lái)我也沒(méi)有認識到“堅持”這一點(diǎn)，是影片《一個(gè)都不能少》是我深刻的體會(huì )到了這一點(diǎn)。
這部由名導——張藝謀拍攝的電影，它主要記敘了一位13歲的山村小姑娘為了得到50塊錢(qián)而來(lái)到一個(gè)校設施極差的學(xué)校當代課老師，雖然只有短短一個(gè)月的時(shí)間，但在這一個(gè)月內，發(fā)生了一系列不平凡的事情。這其中的一件事情，深深打動(dòng)了我。
這位老師代了兩天課后，發(fā)現班里那位調皮的男生——張會(huì )科不見(jiàn)了。因為高老師臨走前，讓他看好班里的'學(xué)生，一個(gè)都不能少。他就去尋找張會(huì )科，張會(huì )科的母親告訴這位代課老師會(huì )科去城里打工了。這是，她踏上了尋找會(huì )科的道路。時(shí)間一天天的過(guò)去，這位女老師卻因為缺少資金而遲遲不能出發(fā)。她最后發(fā)動(dòng)全班同學(xué)去搬磚，得到了幾塊錢(qián)，可這些錢(qián)遠遠不夠。她只好步行去城里。經(jīng)過(guò)一夜的長(cháng)途跋涉，她終于來(lái)到了城里。她找門(mén)路、求領(lǐng)導卻都沒(méi)能找到張會(huì )科，最后她在電視臺門(mén)口苦等臺長(cháng)，求得他的同意在電視臺播放了由她做嘉賓錄制的節目。張會(huì )科找到了，同時(shí)也讓社會(huì )了解了鄉村簡(jiǎn)樸的教學(xué)環(huán)境。山村女教師帶著(zhù)張會(huì )科和社會(huì )各界愛(ài)心人士的捐贈回來(lái)了。她那種堅持不懈的精神深深的震撼著(zhù)我。
在漫長(cháng)的人生旅途中，我們難免會(huì )遇到艱難險阻，但是我們只要堅持不懈、不氣餒、不退縮、勇往直前，就一定能夠克服一切困難，跨越一切障礙！
永遠秉承我們29班的精神——不拋棄、不放棄！
《一個(gè)都不能少》的觀(guān)后感 篇22
電影里的細節，刻情的一點(diǎn)一滴也叫我回味，引發(fā)我再度的思考。一方面充滿(mǎn)整個(gè)腦子只是代課老師魏敏芝找回貧苦學(xué)生張慧科的故事情節，感人至深，扣人心弦。另一方面我的心被深深地震憾了，尤其是當小魏老師面對著(zhù)鏡頭，流著(zhù)淚說(shuō)：“張慧科，你跑到哪里去了……”的時(shí)候，我的心不禁顫抖一下，那種老師對學(xué)生的愛(ài)一下子涌出來(lái)了。
魏教師只有十三歲，還只能算是個(gè)大孩子而已，但她倔強甚至固執地遵守著(zhù)“一個(gè)都不能少”的承諾！作為一個(gè)“代課”老師，她對這份責任執著(zhù)的追求，這是一種讓人敬佩的精神和信念！她的堅定，堅持不懈的精神值得我們學(xué)習。同時(shí)我也看到了貧困小村老師的最純潔的責任心和關(guān)愛(ài)的'情節！我成為人民教師，我應該對學(xué)生負責對自己負責！
魏敏芝老師是片中的主角，但我覺(jué)得還有另一個(gè)不是主角的“主角”——高老師。盡管影片里高老師只在開(kāi)始時(shí)，出現了不到十分鐘的時(shí)間，然而：他的精神仿佛貫穿了整部電影。
回到我們《指南》的學(xué)習中，它更強調“學(xué)習品質(zhì)的好壞決定了兒童現在和今后的學(xué)習和發(fā)展的質(zhì)量”。我覺(jué)得在影片中不論是老師還是學(xué)生，那種想學(xué)習、愿意學(xué)的精神是值得我們當今社會(huì )人重視的關(guān)鍵，他們在那么艱苦的條件下都能每天按照時(shí)間來(lái)分配教學(xué)內容，那么，我們現在這么好的條件下，可千萬(wàn)不能忘本��！因此，從小培養幼兒良好的學(xué)習品質(zhì)、學(xué)習習慣，學(xué)習方法，才是我們教育任務(wù)的核心。
感人至深的真實(shí)情節、讓人憂(yōu)慮的農村教育，可能都是我們每個(gè)人應該思考的問(wèn)題。讓所有孩子都有接受教育的機會(huì )！——一個(gè)都不能少！這也是我們所有人需要付出努力和愛(ài)心去做的事。
《一個(gè)都不能少》的觀(guān)后感 篇23
今天上午，我看了一部電影，叫《一個(gè)都不能少》！主要寫(xiě)的是在水泉鄉水泉小學(xué)，在這里教書(shū)的高老師的媽媽病了，她要回家探親，可是她擔心學(xué)生們怎么辦就請了一個(gè)年僅十二歲的魏敏芝，臨走時(shí)，高老師千叮嚀萬(wàn)囑咐，告訴魏敏芝：“敏芝，你要記住，這些孩子都很調皮，一個(gè)都不能少，你要看好他們，我會(huì )盡快趕回來(lái)的！”可是沒(méi)過(guò)多久，張慧科因為家里窮，就被潑到城市里去打工，這可把魏敏芝嚇壞了，他想起高老師對他說(shuō)過(guò)的話(huà)，他對學(xué)生們說(shuō)：“老師要去城市里去找張慧科�！钡悄抢锾F了，老師讓每個(gè)同學(xué)出點(diǎn)錢(qián)，大家都去......
可是，不管怎么辦都不夠，老師決定就讓她一個(gè)人去，到了城里以后，她通過(guò)市長(cháng)的幫忙，找到了張慧科。雖然都是二十一世紀的孩子，可是差距為什么大呢？像有的孩子買(mǎi)一瓶可樂(lè )，沒(méi)喝完就給扔了，但是，水泉鄉水泉小學(xué)的孩子悶呢，買(mǎi)一瓶可樂(lè )，一人只能喝一口，還要留給老師，水泉小學(xué)的'教室那么破舊，文具那么少，學(xué)生的家境又那么貧寒�？墒遣还芙淌叶嗝雌婆f，文具多么少，家境多么貧寒，他們仍然堅持學(xué)習，而且成績(jì)都很高。我們現在的環(huán)境不知道比他們好多少倍，所以我們應該更加努力的學(xué)習。學(xué)習更好！
我想要是水泉鄉水泉小學(xué)到城里來(lái)，也像我們一樣有那么好的環(huán)境的話(huà)，他們是否還能品學(xué)兼優(yōu)呢？
《一個(gè)都不能少》的觀(guān)后感 篇24
如今是二十一世紀，我們都坐在寬敞明亮的教室里，用電腦上課，可是在偏僻的貧困山區，跟我們是截然不同的景象。這次老師給我們看的電影正是講述一個(gè)在貧困山區的代課老師的故事。
13歲，正是和我們差不多的年齡，可對于貧困山區的學(xué)校來(lái)說(shuō)，代課老師竟然可以是13歲，魏敏之就是這個(gè)代課老師，其實(shí)也就是一個(gè)大一點(diǎn)的孩子。面對那么多調皮的小孩子，魏敏之雖然管不住，可她堅持一個(gè)信念，孩子們一個(gè)也不能少。當張惠科因為家庭貧困，到城里打工時(shí)，魏敏之步行到城里三天三夜，到處尋找張惠科，她終于感動(dòng)了電視臺臺長(cháng)，最后找到了張惠科。期間，她受了很多苦，做了很多的努力，結果當她知道自己做的純屬徒勞時(shí)，她仍然堅持了下來(lái)。
生活中，當我們遇到阻撓時(shí)，是不是也應該這樣呢？答案是肯定的。
電影中，還有個(gè)情節觸動(dòng)了我。
粉筆在教室里甚至可以說(shuō)成理所當然的事情，可對于貧困山區的學(xué)校來(lái)說(shuō)，是非常珍貴的。學(xué)習委員是個(gè)女孩，她十分珍惜粉筆，她印象中的高老師，連一個(gè)捏都捏不住的粉筆頭都不肯丟棄，能多寫(xiě)一個(gè)字也是好的，所以當魏敏之教訓調皮搗蛋的'學(xué)生張惠科時(shí)，把本已摔斷的粉筆又踩了一遍，她拚命阻止，魏敏之知道后，讓張惠科道歉，并買(mǎi)了一盒新粉筆。
看到這兒，我十分慚愧，因為我有時(shí)也背著(zhù)老師，偷偷用粉筆砸人，如果說(shuō)電影中的學(xué)習委員是個(gè)愛(ài)惜公共財物的人，我就象個(gè)品德低下、沒(méi)公德心、不珍惜財物的人，所以我決定以后一定要愛(ài)惜粉筆，愛(ài)惜一要教學(xué)用品。
相比貧困山區的教學(xué)條件來(lái)說(shuō)，我們是幸運的，所以我們更應該珍惜這來(lái)之不易的學(xué)習機會(huì )。
《一個(gè)都不能少》的觀(guān)后感 篇25
在開(kāi)初看這部電影的時(shí)候，看到前面，我們就開(kāi)始審視題目了，到底是錢(qián)一個(gè)子兒都不少，還是人一個(gè)都不少？看到后面我們才漸漸明白……
魏敏芝是一名13歲的學(xué)生，但是卻擔當起了小孩們的老師，她起初的意愿是教完一個(gè)月后就拿走屬于她的50元，認為帶小學(xué)生，當他們的老師是一件不是很難的事情，但事情出乎她意料之外，甚至不能掌控。
張慧科是班上最調皮的學(xué)生，他一開(kāi)始總是跟魏敏芝對著(zhù)干，非要反著(zhù)來(lái)，有一次他因為搗亂，和魏敏芝爭吵了起來(lái)，把粉筆都踩爛了，她們很為難，因為高老師走之前囑咐了魏敏芝要保管好粉筆，因為粉筆在這里很珍貴。
后來(lái)明行光被帶走去城里參加跑步比賽，魏敏芝想阻止，但最終被張慧科出賣(mài)，失敗。后來(lái)張慧科因家里貧困跟孫志梅去城里打工，魏敏芝知道后，湊錢(qián)去找，但是因沒(méi)錢(qián)而且還是混車(chē)進(jìn)去的'，被丟了下來(lái)，最后靠雙腳走到了城里。魏敏芝找到了孫志梅要求她陪她一起去火車(chē)站找，連大喇叭都用了，但是卻還是一點(diǎn)消息都沒(méi)有。與此同時(shí)，張慧科一個(gè)人走在路上，餓了，看著(zhù)包子久久不肯離去，最后還是店家給了一個(gè)充饑。后來(lái)遇到了一個(gè)很好地老板娘收留了他。魏敏芝一直動(dòng)用各種辦法想方設法的找到張慧科，不惜用了所有的錢(qián)用來(lái)寫(xiě)那些‘沒(méi)用’的尋人啟事。最后打聽(tīng)到電視臺可以幫助她找到，她再次靠那雙腳走了好多路去那個(gè)地方，經(jīng)歷了各種險阻終于見(jiàn)到了臺長(cháng)，并在電視臺上好不容易說(shuō)出了自己對張慧科的真心話(huà)。
張慧科非常感動(dòng)，他很感激魏老師，因為不是她他還一直在這個(gè)陌生的城市里游蕩，流浪，魏敏芝何嘗不是如此？她為了找到張慧科，使出了渾身的解術(shù)，才找到張慧科，至此他們的感情又加深了！
在記者采訪(fǎng)張慧科時(shí)，問(wèn)：“你最難忘的是什么？”他答：“要飯！”我當時(shí)一陣心酸，讓這么小的一個(gè)孩子說(shuō)出這樣的話(huà)，都會(huì )覺(jué)得這個(gè)社會(huì )不公，但是社會(huì )便是如此，你弱小，它便會(huì )把你打敗，你越是內心強大，越能夠生存下來(lái)！
《一個(gè)都不能少》的觀(guān)后感 篇26
上周，老師利用晚自習給我們播放了一部電影叫《一個(gè)都不能少》，這部電影給我留下了深刻印象，看完后，我心潮澎湃，久久不能平靜。
電影的情節大致是這樣的，有一個(gè)貧困的小山村，村里有個(gè)水泉小學(xué)，小學(xué)里只有28個(gè)學(xué)生，學(xué)校的環(huán)境十分簡(jiǎn)陋，課桌椅都破爛不堪，老師和留校的女同學(xué)還得擠在一張床上。男同學(xué)則是把幾張課桌拼在一起做床，所幸的是這些孩子都成長(cháng)得健康可愛(ài)。學(xué)校里只有一個(gè)老師，姓高，同學(xué)們都叫他高老師。一天，高老師的母親病危，不得不回家探望。于是，村長(cháng)就找了個(gè)名叫魏敏芝的老師暫時(shí)頂替高老師。高老師走的時(shí)候，再三囑咐小魏老師，在他回來(lái)的時(shí)候班里的學(xué)生一個(gè)都不能少。
一天，班上最調皮的學(xué)生張慧科，因為家里十分缺錢(qián)，就輟學(xué)到城里打工，魏老師為了找他回來(lái)上學(xué)，歷盡千辛萬(wàn)苦，最后在電視臺的幫助下找回了他。
這部電影最打動(dòng)我的一個(gè)情景是，小魏老師瘦小的身影被夕陽(yáng)拉得很長(cháng)很長(cháng)，她一聲接一聲地詢(xún)問(wèn)：“你是臺長(cháng)嗎？”這分明是告訴所有觀(guān)眾，不要管前方的任何困難，只要認準了目標，就一個(gè)都不會(huì )少。小魏老師很犟，犟的讓人拍案叫絕，犟的讓人心服口服。
這部電影十分優(yōu)秀，不僅因為動(dòng)人的情節，還因為人物形象塑造十分豐滿(mǎn)。小魏老師的.執著(zhù)堅毅，不達目的誓不罷休的倔強歷歷在目；同學(xué)們的天真無(wú)邪，活潑淘氣的形象讓人過(guò)目不忘，每個(gè)場(chǎng)景與人物都是那么真實(shí)感人。
農村教育的現狀，冰冷淡漠的城市，僵化死板的國人思維……一幕幕都呈現在電影之中，讓觀(guān)眾感到要深思反省的東西實(shí)在太多太多。
《一個(gè)都不能少》的觀(guān)后感 篇27
教育問(wèn)題，對于城里人來(lái)說(shuō)，是一個(gè)宏大卻與每個(gè)人息息相關(guān)的話(huà)題。擇校、素質(zhì)教育、減負、課改、升學(xué)率、就業(yè)等一系列話(huà)題，將隨著(zhù)我們自身和后代的成長(cháng)糾纏一輩子。然而，在邊遠山區，教育則縮減至最小內涵：只關(guān)于老師和學(xué)生，只需要教室和粉筆。
拍攝于1999年的電影《一個(gè)都不能少》，講述的便是這樣一個(gè)情節簡(jiǎn)單卻意味深長(cháng)的故事。在一個(gè)只有一間教室、一個(gè)老師的鄉村小學(xué)，因前任教師高老師被迫離校，一名僅小學(xué)畢業(yè)的十三歲女生魏敏芝被找來(lái)代課。其間，她雖無(wú)上課的能力，卻始終恪守規則即“一個(gè)都不能少”，所以，當學(xué)生張惠科因家境貧困而輟學(xué)到城市打工時(shí)，魏敏芝只身進(jìn)城，尋找這個(gè)丟失的學(xué)生……
在影片里，教育被還原到最低標準：硬件設施匱乏，師資匱乏，教學(xué)工具匱乏，教師工資長(cháng)期拖欠，學(xué)生因貧乏而逐日流失……在這里，不是“學(xué)生學(xué)到了什么”，而是“有幾個(gè)學(xué)生還在”，這成為衡量教育價(jià)值的標準，這也成為“一個(gè)都不能少”的理論基礎。
故事里有一個(gè)“學(xué)生在就是希望”的`隱喻，它成為故事發(fā)展的動(dòng)力，所以小小的魏敏芝并不知道，她恪守著(zhù)“一個(gè)都不能少”的誓言，其實(shí)是對鄉村教育希望的一種堅持，而她與城市的對峙和交涉，正是鄉村教育尋找城市支援的一種暗喻。本片讓觀(guān)眾讀到了一種荒誕�；恼Q得居然可以叫僅小學(xué)畢業(yè)的十三歲女孩來(lái)給小學(xué)生代課，而那個(gè)身無(wú)分文的小女孩，居然會(huì )為了一個(gè)學(xué)生進(jìn)城冒險；荒誕得讓三元錢(qián)一瓶可樂(lè )的時(shí)代，一元錢(qián)一盒的粉筆卻如此珍貴；荒誕得看到教室的內間是寢室，老師得和住校生擠睡在一起�！N種荒誕讓觀(guān)眾看得悲涼到流淚，也許并無(wú)這樣一所學(xué)校，這樣一群師生，但是我們也知道，在某些地方某些角度，影片離現實(shí)并不遠。它所提煉的鄉村教育遇到的諸如學(xué)生流失、師資流失、資源匱乏等困境，也許沒(méi)有這樣離譜，但大量存在于邊遠山區。
教育是促進(jìn)社會(huì )進(jìn)步的不竭動(dòng)力和精神源泉。只有城鄉教育一起搞好，才能更有力地促進(jìn)整個(gè)社會(huì )的發(fā)展�！兑粋�(gè)都不能少》將鏡頭聚焦于貧瘠的農村，揭露的則是中國農村難掩的隱痛——輟學(xué)，而一個(gè)自己尚還是女孩的小老師面對一群孩子“一個(gè)都不能少”的執念，以尋找自己學(xué)生而展開(kāi)，既有著(zhù)對現實(shí)社會(huì )殘酷冷漠的展現，也有著(zhù)充滿(mǎn)希望的暖意，于此中更為值得一提的便是魏敏芝與一群小演員們毫無(wú)扭捏作態(tài)的本色出演，構建了電影最為淳樸的基色，如此方才使其對農村教育問(wèn)題的落足如此真摯動(dòng)人
《一個(gè)都不能少》的觀(guān)后感 篇28
我們這個(gè)星期的影片叫做《一個(gè)都不能少》，這是一部十多年前的片子。該影片講述了一個(gè)發(fā)生在貧窮山村小學(xué)里的一個(gè)故事。女主角魏敏芝老師因受高教師的托付，努力維護這個(gè)小學(xué)里的每一個(gè)學(xué)生都能夠在校讀書(shū)。她從頭到尾都在堅持，要讓學(xué)生一個(gè)都不能少。從而發(fā)生了她歷盡艱辛找回一個(gè)因家里貧窮而輟學(xué)到城里打工的學(xué)生。
一年級到六年級只有二十多個(gè)個(gè)學(xué)生，所有的課程都由高老師承擔�？梢砸�(jiàn)識到這個(gè)山區的貧困程度。更加可貴的是高老師的堅持的精神，再三叮囑代課老師要讓這個(gè)學(xué)校的學(xué)生，一個(gè)都不能少，這是一種盡心敬業(yè)的精神，是我們學(xué)習的榜樣，在現代社會(huì )中沒(méi)有人愿意去到這些窮山區，只賺幾十塊錢(qián)的工資。因此，又有一個(gè)男學(xué)生因為家庭的貧困而選擇輟學(xué)，離開(kāi)學(xué)校，離開(kāi)了村子，踏上了去城里打工掙錢(qián)的路。因為高教師最后離開(kāi)學(xué)校時(shí)的叮囑，代課老師魏敏芝毅然決定要去找回輟學(xué)的男學(xué)生，盡管他是班上最淘氣的.學(xué)生，因為“一個(gè)都不能少”，她堅持著(zhù)。他想要到城里去將學(xué)生張慧科找回來(lái)，可是這來(lái)回的路費是誰(shuí)付呢，這又成了一個(gè)問(wèn)題，于是她和學(xué)生們一起去為磚廠(chǎng)搬磚掙錢(qián)，可他們沒(méi)弄清楚狀況，反而幫了倒忙，最后老板還是將工錢(qián)發(fā)給他們了，只不過(guò)給的有些少，于是他們一起去買(mǎi)汽水喝，當老板報出價(jià)來(lái)時(shí)，差點(diǎn)沒(méi)把我嚇死，那個(gè)年代的汽水竟然比我們現代的汽水還要貴，于是他們買(mǎi)了兩瓶，一人喝了一口，到最后老師卻沒(méi)喝到，后來(lái)老師說(shuō)：那時(shí)，農村的運費是非常貴的。
當他們吃飽喝足后就去了火車(chē)站，終于努力所付出的汗水得來(lái)的錢(qián)還不夠買(mǎi)到一張車(chē)票。這并沒(méi)有讓魏老師打消找回張慧科的念頭。她選擇走到城里去，一百多公里的路，又花了她一天一夜的時(shí)間。堅定的信念，支撐著(zhù)她。不管路多遙遠，她的想的只有一個(gè)，那就是“一個(gè)都不能少！”
終于歷盡艱辛，走到了城里，可是如何才能找到張慧科呢？于是他決定去找他的住處，可到了那之后，他的同伴說(shuō)他在火車(chē)站時(shí)就走丟了，于是魏老師仍不放棄，讓他的同伴與他一起去找，可是那個(gè)同伴卻要魏老師給他找張慧科的小費，本來(lái)只剩下那么點(diǎn)錢(qián)的魏老師毅然決然的答應了，到了火車(chē)站，由于已經(jīng)丟失了兩三天，根本不知道去哪找，于是他們到了廣播臺，讓大喇叭找，可一天過(guò)去了，還是沒(méi)找到，反而讓他的同伴拿了兩天元錢(qián)走了。后來(lái)他又有個(gè)法子，貼布告，他將剩下的錢(qián)全部都用了，買(mǎi)了筆和紙，寫(xiě)了好多布告，可別人都說(shuō)，那東西找人沒(méi)用，根本沒(méi)人會(huì )去看，于是他決定去找電視臺做一個(gè)廣告，來(lái)找張慧科，可他又沒(méi)錢(qián)，又沒(méi)證件，固執的營(yíng)業(yè)員不讓他進(jìn)，還說(shuō)自己去找臺長(cháng)。于是他不放棄，在門(mén)口見(jiàn)人就問(wèn)是不是臺長(cháng)？功夫不負有心人，終于被臺長(cháng)發(fā)現了，善良的臺長(cháng)無(wú)條件的做了一個(gè)專(zhuān)門(mén)屬于魏老師的一個(gè)視頻，讓所有的人看見(jiàn)，后來(lái)張慧科也看到了，他與魏老師終于見(jiàn)到了。后來(lái)許多人都知曉了這件事，也有許多善心人捐了文具盒和錢(qián)，就因為這個(gè)故事，讓很多城里的人開(kāi)始關(guān)注農村教育。
在這部影片中我認識到在農村的生活條件是如此的艱難，再想想現在我們的學(xué)習條件，我們更應該好好學(xué)習了。
《一個(gè)都不能少》的觀(guān)后感 篇29
拍攝于1999年的電影《一個(gè)都不能少》，講述的便是這樣一個(gè)情節簡(jiǎn)單卻意味深長(cháng)的故事。在一個(gè)僅有一間教室、一個(gè)教師的鄉村小學(xué)，因前任教師高教師被迫離校，一名僅小學(xué)畢業(yè)的十三歲女生魏敏芝被找來(lái)代課。其間，她雖無(wú)上課的本事，卻始終恪守規則即“一個(gè)都不能少”，所以，當學(xué)生張惠科因家境貧困而輟學(xué)到城市打工時(shí)，魏敏芝只身進(jìn)城，尋找這個(gè)丟失的學(xué)生……
在影片里，教育被還原到最低標準：硬件設施匱乏，師資匱乏，教學(xué)工具匱乏，教師工資長(cháng)期拖欠，學(xué)生因貧乏而逐日流失……在那里，不是“學(xué)生學(xué)到了什么”，而是“有幾個(gè)學(xué)生還在”，這成為衡量教育價(jià)值的標準，這也成為“一個(gè)都不能少”的'理論基礎。
故事里有一個(gè)“學(xué)生在就是期望”的隱喻，它成為故事發(fā)展的動(dòng)力，所以小小的魏敏芝并不明白，她恪守著(zhù)“一個(gè)都不能少”的誓言，其實(shí)是對鄉村教育期望的一種堅持，而她與城市的對峙和交涉，正是鄉村教育尋找城市支援的一種暗喻。
本片讓觀(guān)眾讀到了一種荒誕�；恼Q得居然能夠叫僅小學(xué)畢業(yè)的十三歲女孩來(lái)給小學(xué)生代課，而那個(gè)身無(wú)分文的小女孩，居然會(huì )為了一個(gè)學(xué)生進(jìn)城冒險；荒誕得讓三元錢(qián)一瓶可樂(lè )的時(shí)代，一元錢(qián)一盒的粉筆卻如此珍貴；荒誕得看到教室的內間是寢室，教師得和住校生擠睡在一起�！N種荒誕讓觀(guān)眾看得悲涼到流淚，也許并無(wú)這樣一所學(xué)校，這樣一群師生，可是我們也明白，在某些地方某些角度，影片離現實(shí)并不遠。它所提煉的鄉村教育遇到的諸如學(xué)生流失、師資流失、資源匱乏等困境，也許沒(méi)有這樣離譜，但很多存在于邊遠山區。
教育是促進(jìn)社會(huì )提高的不竭動(dòng)力和精神源泉。僅有城鄉教育一起搞好，才能更有力地促進(jìn)整個(gè)社會(huì )的發(fā)展。
《一個(gè)都不能少》將鏡頭聚焦于貧瘠的農村，揭露的則是中國農村難掩的隱痛——輟學(xué)，而一個(gè)自己尚還是女孩的小教師應對一群孩子“一個(gè)都不能少”的執念，以尋找自己學(xué)生而展開(kāi)，既有著(zhù)對現實(shí)社會(huì )殘酷冷漠的展現，也有著(zhù)充滿(mǎn)期望的暖意，于此中更為值得一提的便是魏敏芝與一群小演員們毫無(wú)扭捏作態(tài)的本色出演，構建了電影最為淳樸的基色，如此方才使其對農村教育問(wèn)題的落足如此真摯動(dòng)人。
《一個(gè)都不能少》的觀(guān)后感 篇30
上周，教師利用晚自習給我們播放了一部電影叫《一個(gè)都不能少》，這部電影給我留下了深刻印象，看完后，我心潮澎湃，久久不能平靜。
電影的情節大致是這樣的，有一個(gè)貧困的小山村，村里有個(gè)水泉小學(xué)，小學(xué)里僅有28個(gè)學(xué)生，學(xué)校的環(huán)境十分簡(jiǎn)陋，課桌椅都破爛不堪，教師和留校的女同學(xué)還得擠在一張床上。男同學(xué)則是把幾張課桌拼在一起做床，所幸的是這些孩子都成長(cháng)得健康可愛(ài)。學(xué)校里僅有一個(gè)教師，姓高，同學(xué)們都叫他高教師。一天，高教師的母親病危，不得不回家探望。于是，村長(cháng)就找了個(gè)名叫魏敏芝的教師暫時(shí)頂替高教師。高教師走的時(shí)候，再三囑咐小魏教師，在他回來(lái)的時(shí)候班里的學(xué)生一個(gè)都不能少。
一天，班上最調皮的學(xué)生張慧科，因為家里十分缺錢(qián)，就輟學(xué)到城里打工，魏教師為了找他回來(lái)上學(xué)，歷盡千辛萬(wàn)苦，最終在電視臺的幫忙下找回了他。
這部電影最打動(dòng)我的一個(gè)情景是，小魏教師瘦小的身影被夕陽(yáng)拉得很長(cháng)很長(cháng)，她一聲接一聲地詢(xún)問(wèn)：“你是臺長(cháng)嗎？”這分明是告訴所有觀(guān)眾，不要管前方的任何困難，只要認準了目標，就一個(gè)都不會(huì )少。小魏教師很犟，犟的讓人拍案叫絕，犟的讓人心服口服。
這部電影十分優(yōu)秀，不僅僅因為動(dòng)人的情節，還因為人物形象塑造十分豐滿(mǎn)。小魏教師的執著(zhù)堅毅，不達目的誓不罷休的倔強歷歷在目；同學(xué)們的.天真無(wú)邪，活潑淘氣的形象讓人過(guò)目不忘，每個(gè)場(chǎng)景與人物都是那么真實(shí)感人。
農村教育的現狀，冰冷淡漠的城市，僵化死板的國人思維……一幕幕都呈此刻電影之中，讓觀(guān)眾感到要深思反省的東西實(shí)在太多太多。
《一個(gè)都不能少》的觀(guān)后感 篇31
昨日，楠哥給我們放了一部由張藝謀導演的電影，一個(gè)都不能少。說(shuō)實(shí)話(huà)，這種題材的電影，在我一個(gè)人的情景下是不會(huì )去全部認真的看完。但在碼神和大家一起看完之后，特別在大家都分享出自己的看法之后，我有了很多感想。
毫無(wú)疑問(wèn)，我的第一感覺(jué)是感動(dòng)，魏教師從一開(kāi)始的純粹為了錢(qián)去幫忙看管學(xué)生，一天被班里的一個(gè)學(xué)生的日記感觸到，開(kāi)始慢慢的對學(xué)生有了感情，最終經(jīng)歷千辛萬(wàn)苦之后最終找到了跑丟在城里的學(xué)生。而從走丟的小男孩來(lái)說(shuō)，一開(kāi)始他是最調皮的，刻意的'去為難教師，搗亂，當他在電視屏幕看到落淚的魏教師的時(shí)候，他也瞬間就落淚了，他明白教師為了他在城里付出了很多，吃了好多苦。在電影的最終，他在黑板上寫(xiě)上了魏教師三個(gè)字。包括他在內的所有學(xué)習心里都認可了魏教師這個(gè)臨時(shí)的代課教師。
除了感動(dòng)以外，我還體會(huì )到了堅持的重要性。魏教師一向都在堅持找到那個(gè)走丟的小男孩，從一開(kāi)始讓學(xué)生一起搬磚賺去城里的車(chē)費，然后到城里的廣播站門(mén)口等了一天，然后在車(chē)站通宵寫(xiě)尋人啟事，再到電視臺門(mén)口等了一天半，最終才等到臺長(cháng)經(jīng)過(guò)節目去找到男孩。如果說(shuō)魏教師在這隨便一個(gè)環(huán)節中放棄了，她可能再也不會(huì )見(jiàn)到小男孩了。堅持不必須有結果，但不堅持就必須不會(huì )有結果。正是這份職責感的促使，魏教師堅持了下來(lái)，種因得果才能夠最終大團圓結局。
《一個(gè)都不能少》的觀(guān)后感 篇32
它的敘述中，讓我看到了一種“倔強美”，僅屬于魏敏芝的“犟”光環(huán)�！}記
這部影片是在1999年上映，是根據施祥生小說(shuō)《天上有個(gè)太陽(yáng)》改編，由導演張藝謀拍攝。它生動(dòng)刻畫(huà)出那個(gè)年代的“正義”與“邪惡”，“平凡”與“偉大”。
主角魏敏芝，年僅十三歲，便到水泉村水泉小學(xué)去當代課老師。那時(shí)候的農村小學(xué)，環(huán)境是何等的惡劣，滿(mǎn)地的黃土，簡(jiǎn)陋的教室，搖搖欲墜的桌椅，但他們并沒(méi)有因為這個(gè)原因而厭學(xué)，反是更加的熱愛(ài)學(xué)習，這一點(diǎn)，是值得我們學(xué)習的，也是讓我感到慚愧的。我們有明亮寬敞的教室，結實(shí)牢固的課桌椅，先進(jìn)齊全的教學(xué)設備，怎么可能沒(méi)有理由去好好學(xué)習。
高老師臨走時(shí)，村長(cháng)的車(chē)都來(lái)到門(mén)口了，他依然對這二十八個(gè)學(xué)生放心不下，即使母親病重在床，早已到一定回家看病的情況，還一直對魏敏芝再三叮囑“這28個(gè)人我交給你了，要一個(gè)都不能少”并且在自己極度貧困的情況下仍然愿意付出五十塊作為魏敏芝的代課酬勞。這位鞠躬盡瘁，滿(mǎn)心熱摯的老師，成為了黑夜中的一線(xiàn)曙光。他對工作的極端負責態(tài)度的認真，對學(xué)生就學(xué)的堅持，對山區教育的不離不棄，令所有觀(guān)眾無(wú)不動(dòng)容。
我認為，魏敏芝的舉動(dòng)更是讓人敬佩。她為了遵守對高老師的.承諾，“一個(gè)多不能少”，她竭力的保持著(zhù)集體完整的所作所為讓我敬佩。她首先打聽(tīng)到張慧科家，向他母親詢(xún)問(wèn)了學(xué)生輟學(xué)的原因，就在張慧科媽媽并沒(méi)有覺(jué)得孩子因為生計問(wèn)題輟學(xué)不是大事的前提下，她依然堅持要找回學(xué)生。在沒(méi)有足夠的進(jìn)城車(chē)費的情況下，為了籌集到車(chē)費，她和學(xué)生們一起想盡各種辦法，先是發(fā)揮集體的力量一起去搬磚賺取廉價(jià)勞務(wù)費，然后在學(xué)生的掩護下蒙混上車(chē)，最后還是被乘務(wù)員趕下了車(chē)，這時(shí)的她并沒(méi)有打退場(chǎng)鼓而是風(fēng)塵仆仆徒步連夜走到縣城。為了在茫茫人海中盡快找到她的學(xué)生，在路人的指引下她先是請求汽車(chē)廣播站的阿姨播報尋人啟事，時(shí)間一分一秒的過(guò)去了魏老師心急如焚，用盡身上的全部積蓄買(mǎi)下筆墨，不吃不喝連夜在車(chē)站里跪著(zhù)寫(xiě)了一張有一張尋人啟事，當發(fā)現自己辛辛苦苦寫(xiě)的尋人啟事無(wú)濟于事的情況后，她鼓足勇氣去敲開(kāi)電視臺臺長(cháng)的大門(mén)，苦苦地央求接待員放行無(wú)果后，可憐的魏老師依然寸步不離地在電視臺門(mén)口對每一位戴眼鏡的叔叔、伯伯反反復復詢(xún)問(wèn)“請問(wèn)你是臺長(cháng)嗎？”。正是因為魏老師這種不屈不撓的精神感動(dòng)的臺長(cháng)，在電視臺和社會(huì )各界人士的幫助下，魏老師不但找到了她的學(xué)生，還為水泉村水泉小學(xué)籌集不少善款善物，故事就在孩子們面對七彩的粉筆興奮不已地寫(xiě)下一個(gè)字中結束了。
我為故事里貧困山區的老師們純潔的責任心和愛(ài)心所感動(dòng)，為山區的孩子不能在舒適的教室里上課感到痛心。感人至深的真實(shí)情節、讓人憂(yōu)慮的農村教育、冰冷淡漠的城市、僵化死板的國人思維······真的值得我們每一個(gè)國人深思。
《一個(gè)都不能少》的觀(guān)后感 篇33
晚上，校長(cháng)給我們文禮班觀(guān)看了電影《一個(gè)都不能少》。講述的是一位山區教師，為了班里因輟學(xué)走失的孩子張惠科，而想盡辦法去城里找尋的故事。令我感觸頗多。
首先，山區非常貧困。高老師為了節省粉筆，連快拿不住的小粉筆頭都不舍得丟，還要用來(lái)寫(xiě)多一個(gè)字，甚至手指上殘留的粉筆灰都可以寫(xiě)一個(gè)筆劃。而我們現在的孩子們上課用的都是計算機、投影儀等，到了2020年，因特殊原因直接成了網(wǎng)課。就算偶爾需要粉筆，那粉筆也大多是用了一半就可以丟棄的。粉筆頭什么的更是不用說(shuō)，垃圾桶里一大堆。
記得之前班里做黑板報，為了畫(huà)出粗的線(xiàn)條，還特意將粉筆掰斷。畫(huà)完后，那截粉筆就被隨意的丟棄了�；蛟S會(huì )有人說(shuō)浪費一點(diǎn)沒(méi)所謂，可是，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)山區貧困生活的城市里的孩子們，又如何知道什么叫節約，什么叫“儉以養德”呢？在我們嫌棄粉筆傷手時(shí)，那些山區的老師或許還在為缺少粉筆而憂(yōu)愁焦慮呢！
其次，學(xué)習環(huán)境艱難，書(shū)本稀缺。學(xué)生每天只上一節課，那一節課就只是抄抄課本，就算他們再努力，老師布置的所有任務(wù)都完成，所有字都認會(huì )，最終也不過(guò)一個(gè)小學(xué)的學(xué)歷。那里沒(méi)有初中，只有小學(xué)。離他們最近的初中也是十幾里外才有，走路都要走上兩三天。就算學(xué)習好，能吃苦，最后也會(huì )因為家里沒(méi)有錢(qián)，交不起學(xué)費而輟學(xué)。
或許是生不逢時(shí)，如果那些孩子出生在現在的2020年，就憑學(xué)習委員的認真、刻苦；明行光同學(xué)的堅持；以及水泉小學(xué)的孩子們的努力，想必未來(lái)清華、北大都會(huì )有一席之地。
生在了這個(gè)時(shí)代，是我們的幸運，因為我們不用11歲就輟學(xué)；不用打工補貼家用�？蛇@也是我們的不幸，因為安逸的環(huán)境，使我們永遠都不會(huì )懂得生活的艱苦；永遠都不懂得父母的辛勞；永遠都不知道，對于我們來(lái)說(shuō)可以隨意丟棄的書(shū)本，可以隨意浪費的紙筆，在有些地方是多么珍貴�？赡苡腥藭�(huì )說(shuō)：“知道呀，不管是學(xué)校的'老師還是父母都經(jīng)常講給我們聽(tīng)�！笨晌蚁胝f(shuō)：“不，你們只是聽(tīng)過(guò)而已，不能真切的知道，因為針不扎在身上，就永遠不知道疼�！�
其三，魏老師在知道張惠科同學(xué)輟學(xué)去打工后，就堅持要將其帶回。期間幾經(jīng)周折，找過(guò)村長(cháng)、搬過(guò)磚、逃過(guò)票、寫(xiě)過(guò)啟事、等過(guò)電視臺臺長(cháng)……那一件件的事，都伴隨著(zhù)艱辛、淚水、汗水，可那位魏老師依然沒(méi)有放棄�；蛟S是她的毅力感動(dòng)了臺長(cháng)，最終經(jīng)臺長(cháng)的幫助，魏老師找到了張惠科。
電影的結局很美，水泉小學(xué)經(jīng)各方社會(huì )人士的捐助，獲得了足夠的書(shū)本，有了更好的學(xué)習環(huán)境。張惠科同學(xué)帶回了錢(qián)，還了債，明行光同學(xué)參加了比賽，獲得了第一名的好成績(jì)。
一個(gè)都沒(méi)有少，一個(gè)都不能少。
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