讀書(shū)的感悟（通用21篇）
在日常的學(xué)習、工作、生活中，總有一些事或人讓我們感觸頗深，這個(gè)時(shí)候，就可以把這些感悟都寫(xiě)下來(lái)。你知道寫(xiě)感悟，需要注意哪些問(wèn)題嗎？下面是小編精心整理的讀書(shū)的感悟，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
讀書(shū)的感悟 1
《金銀島》是19世紀英國作家史蒂文森的成名作，也是一本舉世公認的世界名著(zhù)。故事發(fā)生在十八世紀，杰夫.何金斯是一個(gè)小男孩，他渴望并且熱衷於出海尋寶。有一次，他到了金銀島尋寶，與海盜、水手打交道，親身體驗到船員之間真誠、忠實(shí)、虛偽、殘暴的種種現象，目睹了一幕幕令人驚心動(dòng)魄的故事。讀了這本探險故事，使我感觸良多。主人翁杰夫.何金斯原是一個(gè)膽小、害羞的孩子。父親去世后，他便開(kāi)始了探險。在探險之旅中，初時(shí)杰夫只是一個(gè)船艙裏的服務(wù)生，但他卻勇於與敵人搏斗，后來(lái)更從海盜手中奪回大船，并自命為新任船長(cháng)。雖然杰夫.何金斯經(jīng)常易於沖動(dòng)，但他所表現出來(lái)的非凡勇氣和過(guò)人膽識，足以令我佩服不已。杰夫.何金斯憑著(zhù)勇氣與膽識，由一個(gè)膽小怕事的小男孩變成一位奪回大船的英雄。而我們有時(shí)遇到難題，便自亂陣腳，不努力探討解決的辦法。試想想，若我們也有杰夫那種勇於嘗試和敢於探索的精神，許多難題不是都能迎刃而解嗎?在故事結尾，杰夫返航后，并沒(méi)提到他分到多少財寶，他反而發(fā)誓再也不去尋寶了。還時(shí)常受到噩夢(mèng)困擾，夢(mèng)見(jiàn)大海和金幣。金幣令杰夫做噩夢(mèng)，而不是富貴夢(mèng);一味追求物質(zhì)的滿(mǎn)足，最終只是徒勞;貪婪和欲望永遠不會(huì )帶來(lái)美好的`生活。如果人人都明白這個(gè)道理，恐怕便不會(huì )發(fā)生一些野心家為爭奪名利而不擇手段的事情了。
在斯蒂文森巧妙的安排下，浩瀚的大海、荒涼的孤島給讀者創(chuàng )造了一個(gè)亦真亦幻的世界，引領(lǐng)讀者進(jìn)入了一個(gè)籠罩著(zhù)幻想紗幕的境域。一個(gè)接一個(gè)似明實(shí)暗、似松實(shí)緊的懸念創(chuàng )造出一環(huán)緊扣一環(huán)的迭起高潮。充滿(mǎn)著(zhù)孩童情趣的生動(dòng)對話(huà)、風(fēng)浪迭起的氣氛渲染使小說(shuō)從努至終籠罩著(zhù)一層神秘的色彩，而同時(shí)又洋溢著(zhù)一股朝氣與熱情。
讀書(shū)的感悟 2
書(shū)到用時(shí)方恨少，是非經(jīng)過(guò)不知難。對于我們學(xué)生而言，要學(xué)的東西太多了，而我們知道的東西又太少了，在學(xué)習中，書(shū)本是一位無(wú)言的老師，是我們在學(xué)習中最大的樂(lè )趣。
比知識更重要的便是講究方法，有方法才有成功的路徑。讀書(shū)要知道為何學(xué)習，從哪里學(xué)習，怎樣學(xué)習。因為這對于我們處在學(xué)習時(shí)代的人來(lái)說(shuō)，不啻是一個(gè)致命的缺陷。學(xué)習型社會(huì )為全體成員提供了充裕的學(xué)習的資源。比方法更重要的是方向，作為一名學(xué)生應認準自己的人生目標，夢(mèng)想。有時(shí)，一本好書(shū)會(huì )使我愛(ài)不釋手；一篇佳作美文會(huì )使我百讀不厭；一首好詩(shī)會(huì )使我如醉如癡，像把我帶進(jìn)一個(gè)神秘的世界，只有細細去體會(huì )才會(huì )是在愉快中學(xué)習。當然，比方向更重要的是態(tài)度，比態(tài)度更重要的是要有毅力。如果一天愛(ài)讀書(shū)，容易；如果一輩子都愛(ài)讀書(shū)，談何容易。無(wú)論誰(shuí)都可以使自己的夢(mèng)想成為現實(shí)，但是要現擁有能夠實(shí)現夢(mèng)想的信念，毅力，有堅強的毅力才能成功。
每當讀一本書(shū)時(shí)，我手里總拿著(zhù)一支筆，遇到共鳴以及有疑問(wèn)，就在底下畫(huà)一條線(xiàn)，并簡(jiǎn)單的作出旁批，也可以把自己的觀(guān)點(diǎn)寫(xiě)在空白處，如果長(cháng)時(shí)間這樣做，不僅對閱讀與作文提供很大的幫助，而且有時(shí)候翻一翻，會(huì )有溫故而知新的感覺(jué)。我讀文章都作旁批，甚至讀完一篇文章，會(huì )寫(xiě)成讀后感等等。這樣可以抒發(fā)自己的思想，自己的靈感，自己的自創(chuàng )觀(guān)點(diǎn)。閱讀體會(huì )分好多種，有的.就是純粹感想；有的還可以是小論文，先說(shuō)明問(wèn)題，表明觀(guān)點(diǎn)，然后找論據，用看書(shū)學(xué)習得到的觀(guān)點(diǎn)，方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題；這一段我學(xué)習都有什么收獲，把它們都整理出來(lái)，用知識書(shū)或提綱等形式歸納起來(lái)。
學(xué)習與讀書(shū)生活，使我感悟出了學(xué)習的真諦：學(xué)生在學(xué)習中，應該有創(chuàng )新精神。年年春草綠，年年草不同。我們要做“代表先進(jìn)文化方向”創(chuàng )新型學(xué)生。我們讀書(shū)就是要有春蠶的精神，蜜蜂的作風(fēng)，蠟燭的風(fēng)格，綠葉的品格與孺子牛的志向，要有奮力拼搏，樂(lè )于探究，無(wú)私奉獻的精神。
常讀書(shū)常思考，使我勇于與善于對自己要求多看書(shū)，既要不憚?dòng)谡曌约褐�，努力探究補救途徑，更要善于總結自己的“成功經(jīng)驗”，從中提煉出可供借鑒的精華，為學(xué)習的突破夯實(shí)的根基，這就是我的讀書(shū)感悟。
讀書(shū)的感悟 3
好美的文，讓我感覺(jué)不得不先記住那些精彩的描述，不敢擅自評判，因為靈動(dòng)的文字更需要我的記憶。
愛(ài)情里最需要的，是想象力。每個(gè)人都必須用盡全力和全部的想象力來(lái)形塑對方，并絲毫不向現實(shí)低頭。那么，當雙方的幻想相遇就再也沒(méi)有比這更美的景象了�！猂omain Gary
有些人只擁吻影子，于是只擁有幸福的幻影�！勘葋�
我一直想揮別童年成為大人，童年卻緊貼著(zhù)我的皮肉，鉆入這具對我而言太擠又太小的身軀里。為每一個(gè)你所偷來(lái)的影子找到點(diǎn)亮生命的小小光芒，為它們找到隱匿的記憶拼圖，這便是我們對你的全部請托�！狹arc Levy
文章用優(yōu)美的筆端描述了一位能夠通過(guò)偷人家影子洞悉他人內心的主人公的生活故事。故事的點(diǎn)滴由不同的場(chǎng)景片段組成，跨越了主人公的童年以及成年后的生活，抒發(fā)了諸如初戀、愛(ài)情、兄弟情、父愛(ài)、母愛(ài)等之類(lèi)的人類(lèi)最真實(shí)原始的情愫，就以偷影子這個(gè)事情本身，文章還是比較帶有魔幻主義色彩的!
青澀的懵懂只是人“性之初”的萌芽，主人公自小學(xué)起渴望伊麗莎白垂簾的一眼，并絕望等待中長(cháng)大。那是一種多美好的萌芽，即使很難觸及，仍舊是人生中最難以磨滅的痕跡。
說(shuō)到年少時(shí)的死對頭馬格，似乎歲月的成長(cháng)，人與人之間也無(wú)所謂天敵與恨，更何況主人公曾偷過(guò)馬格的影子來(lái)洞悉對方的'生活點(diǎn)滴，也多少磨滅了對對方的仇視。到后來(lái)馬格成功俘獲伊麗莎白的心，成功當選班長(cháng)，也多少消散了馬格對主人公的不爽。仇恨雙方的，當兩方無(wú)論何人對對方仇恨的氣焰消減了，自然兩人間的仇恨也在消減，時(shí)間和歲月的歷煉真是很好的良藥。
純真的初戀難以忘懷，其實(shí)我仍舊認為是發(fā)生在主人公與克蕾爾之間，畢竟伊麗莎白只是美美的單相思，但克蕾爾則不同，有過(guò)承諾，有過(guò)初吻的深刻記憶，絕對是人生的一個(gè)痕跡，存在著(zhù)，難以散去，也許刻入心房。
蘇菲的出現真正推動(dòng)主人公愛(ài)的認識，偶爾偷患者影子幫助小患者，拉動(dòng)了兩個(gè)年輕人的距離，這是一個(gè)真正長(cháng)大的歷程，兩人共同牽手，大被同眠，拋卻了童年的青澀，步入成長(cháng)中應有的成熟。雖然最后無(wú)法相守，我也只能慨嘆主人公的初戀情懷刻得太深。兩人無(wú)法完全相知，未必相守，未必缺失。能成為朋友亦是一種緣分。
關(guān)于愛(ài)情也許目前就是這些，是否以后，需要思考和探究，需要更多魔幻色彩的推敲!
主人公對于愛(ài)的最深展露還有父母之愛(ài)和兄弟之情。
主人公是童年時(shí)父母離異的，父母的感情出了問(wèn)題，父親出了軌，對于孩子而言本就是被動(dòng)無(wú)奈的事情。也許會(huì )有無(wú)助，也許性格從此變的叛逆厭世，太多這樣的家庭造成孩子性格突激與扭曲。慶幸我看到的主人公仍然是善良、懂事、謙和、有理。真的很感謝他偷影子的特異功能，怯懦中體會(huì )他人的高大、威猛，感悟自己的勇敢，體會(huì )他人生活的缺憾，更多的珍惜自己的生活。主人公是愛(ài)父母的，即使父親離去也散不去那份愛(ài)，相信他父親也是愛(ài)他的，雖然母親一直沒(méi)有告知他父親所寫(xiě)的信，但那些信件確是真實(shí)的存在著(zhù)。只不過(guò)生活的無(wú)奈，拉大了距離。當年的父親作為成年人的選擇，必然有得有失，必然需要承擔后續的結果，這也是成年人世界的殘酷與無(wú)奈，不象孩童般可以過(guò)家家重來(lái)，拆散再建。
主人公是愛(ài)母親的，母親也是愛(ài)他的，無(wú)可置疑的存在。單身的媽媽忍受著(zhù)殘忍男人的離棄，仍堅強的愛(ài)著(zhù)兒子。忍受單身的孤苦，社會(huì )的談?wù)撆c評價(jià)，無(wú)論如何，這個(gè)女人或是婦人都是毫無(wú)怨言的愛(ài)著(zhù)兒子。孩童時(shí)，靜悄悄保持和校長(cháng)的溝通，關(guān)注孩子一切發(fā)展成長(cháng)動(dòng)向;大學(xué)實(shí)習后，定期的探望與守候，默默的支持;甚至病重，也不愿給孩子添麻煩，獨自承擔，直到逝去!
主人公的伙伴在成長(cháng)中起到了很大的作用。伊凡是他孩童時(shí)學(xué)校的警衛，不小心偷過(guò)影子后拉近了雙方的距離，由于影子的關(guān)系，主人公先是在影子的指引下及時(shí)從煙火籠罩中救出了伊凡，后續了解了伊凡內心世界的一些事情。一個(gè)由于家庭及關(guān)愛(ài)的原因禁錮自己的人，無(wú)法走出內心，一直關(guān)閉自己守在學(xué)校不能走出去。其實(shí)也是個(gè)不愿意長(cháng)大的孩子。主人公在和影子的協(xié)作共同努力下最后終于幫助伊凡走出去了，能夠真正接受自己的成長(cháng)。在故事發(fā)展的最后，因與果回歸，當主人公母親離世，又在曾經(jīng)伊凡的角落中重新尋到了當年母親寫(xiě)的那封信，多么珍貴的禮物!
另外還不得不提非常重要的另一個(gè)伙伴則是呂克，這位在影子的印記中將和主人公成為一生好友的人。童年時(shí)當班長(cháng)的鼓勵，請到家面包房品嘗面包的甜美，關(guān)鍵時(shí)刻為朋友兩肋插刀的膽量和擔當。真心的、真摯的好友!當然他也為這個(gè)小伙伴想了很多，包括幫助小伙伴彌補童年愿望到醫學(xué)院學(xué)習和朋友父親談判的勇氣，這都是很讓人感動(dòng)的付出。共同學(xué)業(yè)的日子里太多的彼此關(guān)照，散心旅行，這些都是很好的友誼見(jiàn)證。真想說(shuō)，相伴一生的朋友在現實(shí)社會(huì )中顯得越來(lái)越難，社會(huì )上，忙忙碌碌的身影充斥各個(gè)角落，都在為生活奔波，有些還戴著(zhù)面具始終沒(méi)有展露果真實(shí)的面目，太真實(shí)的友誼太真切的感情已經(jīng)很難在尋見(jiàn)。
很美的文，很享受這樣文字的美妙!
讀書(shū)的感悟 4
寒假里，買(mǎi)了些書(shū)。到開(kāi)學(xué)時(shí)，便互相交換著(zhù)看里面，我看了一本書(shū)，叫《藍天下的課桌》。
初次見(jiàn)到這書(shū)，看看題目，便囫圇吞棗地看起來(lái)。每一本書(shū)都是這樣。
里面有講幾個(gè)故事，都是講些窮人家的小孩到城市來(lái)打拼，因為不是本地戶(hù)口，上個(gè)學(xué)都很困難。但那些父母還是執意要讓小孩上的學(xué)校，拼了命也要。小孩們都挺爭氣，個(gè)個(gè)讀得不錯。
我欽佩。
欽佩父母執著(zhù)的`良苦用心，欽佩小孩子自信上進(jìn)的精神，欽佩教師的幫忙別人的心。
比較此刻，我們有比那些人更好的學(xué)習環(huán)境，有能夠超過(guò)孔子的知識資源。為什么就不能比原先的小孩好呢。有人說(shuō)：“此刻的小孩一代比一代聰明�！蔽乙舱J同，要不然這些臉以前的人想都不敢想的高科技，是誰(shuí)一學(xué)就會(huì )，是誰(shuí)一點(diǎn)就通？
《藍天下的課桌》的寓意我不明白是什么，但我明白那時(shí)的天空必須很藍很藍……
讀書(shū)的感悟 5
書(shū)中的十篇文章是魯迅“想從煩惱中找到一點(diǎn)安靜”的作品。主題是“從記憶中抄出來(lái)”，是魯迅對過(guò)去生活的記憶。從這些描述中，展現了魯迅情感的另一面：珍惜童年生活，珍惜坎坷的生活，珍惜家庭友誼，珍惜當地的感情，它含蓄、自然、簡(jiǎn)單的風(fēng)格充滿(mǎn)了溫暖的溫柔，蘊含著(zhù)成千上萬(wàn)的感情，展現了魯迅的感情和正義形象，令人厭倦閱讀。
我非常喜歡其中的阿長(cháng)和〈山海經(jīng)〉》，文章首先介紹了長(cháng)母的名字，名字的起源和她的外表特征，以及她的一些壞習慣。如寫(xiě)她喜歡“切切察察”、喜歡“告狀”、睡覺(jué)愛(ài)擺“大”字等；然后寫(xiě)下她所知道的許多“我聽(tīng)不耐煩”的規則。比如元旦，除夕吃福橙，人死了就說(shuō)“老了”；最后，我寫(xiě)了長(cháng)媽媽“我”買(mǎi)《山海經(jīng)》的故事，描述得非常詳細。
本文真實(shí)地它反映了阿昌的形象。魯迅作品中的阿昌是一位非常不幸、渴望安全生活的'勞動(dòng)婦女。她沒(méi)有文化、粗俗和好事，熱情地幫助孩子們解決黑暗和善良。全文以具體的例子展示了人物的特征。本文通過(guò)外表描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)等方式展示了阿昌的形象。這篇文章還寫(xiě)了作者前后不同的心理變化。我不太佩服她，但在她給作者買(mǎi)了《山海經(jīng)》之后，作者有了新的敬意。
最后，“善良而黑暗的母親啊，愿意永遠安撫她的靈魂在你的懷里！”它還展示了作者的情感。讀完這篇文章后，不難發(fā)現，長(cháng)母親這樣一個(gè)典型的藝術(shù)形象，獨特而非凡，但也揭示了封建社會(huì )相對黑暗和腐朽的事實(shí)。作者的愛(ài)和同情，讓我們再次回到一個(gè)簡(jiǎn)單的時(shí)代，關(guān)心我們周?chē)拿總�(gè)人。
巴金評論道：“作者這樣寫(xiě)阿長(cháng)，‘不虛美’、“不隱藏邪惡”，真實(shí)的寫(xiě)作主張，是一種尊重事實(shí)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，這樣她善良善良的美與無(wú)知落后的丑陋混合，沙子淘金像讓她閃耀美麗的光輝，阿昌這個(gè)角色寫(xiě)得更真實(shí)、更感人�！币虼�，這篇文章是真實(shí)人物散文的典范作品，肯定會(huì )讓你受益匪淺。
讀書(shū)的感悟 6
大學(xué)之道講的既是成人之道，更是儒家“入世”之道。作者曾子本人就是傳承道統的中堅骨干，所以將人倫作為維系整個(gè)社會(huì )行為和政治規范的微觀(guān)基礎。
《大學(xué)》卷首開(kāi)宗明義：大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善。
所謂“明明德”，前一個(gè)明是動(dòng)詞，意指理解掌握;而后一個(gè)明為形容詞或名詞，強調儒家的道統而非其它的歪門(mén)邪道。明明德與親民、至善一直被認為是《大學(xué)》之重要的三綱。明德是根本，親民為路徑，至善則是境界，是個(gè)體行為的理想目標。
這對于一名教師就比較重要了。因為教師通常肩負明德和明明德的雙重責任。
所謂明德是規范的體例，說(shuō)起來(lái)并非難題;關(guān)鍵在于明明德，這又是一個(gè)雙向的行為過(guò)程。作為一名教師就需要循循善誘，通過(guò)傳道釋疑解惑，激發(fā)學(xué)生對真和善的渴求，使學(xué)生的素質(zhì)和能力得到最高的發(fā)展，同時(shí)，在言傳的.同時(shí)更可以身教。以教師自身的良好言行感染學(xué)生使其可以不斷地明明德，日積月累而達到教學(xué)雙方自立并立人。
親民、至善——大學(xué)之道強調的不僅是人的道德本性和道德實(shí)踐，它還要求把個(gè)人的道德修養應用于社會(huì )政治實(shí)踐，是一個(gè)推己及人的過(guò)程。親民，說(shuō)到底就是將自己的道德修養普遍地施及于天下百姓，并使天下百姓都能體認到自己心靈中所具有的誠明德性，由此同樣再去施之于人“已所不欲，勿施于人”，“嚴于律己，寬以待人”共同創(chuàng )造出一個(gè)和諧社會(huì )，這樣就能做到大學(xué)之道所謂的“止于至善”了。
茍日新，日日新，又日新。試想一下，如果我們確實(shí)可以吾日三省吾身，明明德，親民，至善既不難;同時(shí)格物、致知、誠意、正心、完美修身而齊家治國平天下亦不難。這就是通過(guò)《大學(xué)》篇學(xué)習受到的教益和啟迪。
中國的20xx多年來(lái)，大眾接受的教育主要是關(guān)于怎樣做人的。從仁、義、禮、智、信到格物、致知、正心、誠意，儒家思想的不斷發(fā)展，似乎為我們塑造了一個(gè)理想的人格系統，同時(shí)，也從思想文化的高度上，為華夏文明鋪開(kāi)了為人處世的漫漫長(cháng)征。
而《大學(xué)》是在這條征途中閃爍的一顆璀璨明珠。它可能沒(méi)有孔子那樣聲名赫赫的作者，但在我看來(lái)，它意義非凡。它似乎極早地系統而直白地把做人放在了思想的核心、學(xué)習的基礎——“物格而后知至，知至而后意誠，意誠而后心正，心正而后身修，身修而后家齊，家齊而后國治，國治而后天下平�！辈粌H直接地告訴了我們修身之于齊家、治國、平天下的必要性，更是擺出了一條如何修身的明智之途。這樣的思想高度，是前人所未達之所，亦是后來(lái)之人無(wú)法企及的。
朱熹曾指出：“《大學(xué)》是修身治人的規則。如人起屋相似，須先打個(gè)地盤(pán)，地盤(pán)既成，則可舉而行之矣�！比欢�，隨著(zhù)現代工業(yè)文明的崛起，人們似乎把做人和治學(xué)逐漸分離，學(xué)習的內容更多地傾向于應用科學(xué)，即格物、致知。久而久之，社會(huì )上的一部分人失去了做人的規則，甚至還出現了應試教育這樣僵化了的育人系統，令人不勝唏噓。實(shí)際上，這樣的學(xué)習風(fēng)氣從根本上就已經(jīng)失去了方向——格物、致知的目的是正心、誠意，是修身，故而，缺乏思想道德修養的求學(xué)是無(wú)法樹(shù)人的，也是無(wú)法進(jìn)步的，因為這樣的人做不到真心誠意地熱愛(ài)學(xué)問(wèn)，而只是虛情假意地將學(xué)問(wèn)當做是成功的工具，那么求索又怎么可能竭盡全力、精益求精呢?
“堅持以人為本，德育為先，教育引導青年學(xué)生自覺(jué)把個(gè)人理想追求融入國家和民族的偉大事業(yè)中�！眻猿种螌W(xué)與做人的統一，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，是現代教育不可逆轉的渦流。同時(shí)，也只有不斷追求格物、致知、正心、誠意的修身之道，方可成就齊家、治國、平天下的理想信念。
讀書(shū)的感悟 7
西楚霸王項羽是我國歷的悲劇英雄。項羽身為楚國貴族后裔，從24歲（前209）起兵反秦開(kāi)始，到31歲（前202）垓下身亡為止，在風(fēng)起云涌的反秦斗爭和楚漢相爭的舞臺上，只活躍了短短的8年，卻留給人們歷久不衰的`鮮明印象。
公元前207年，巨鹿之戰。此時(shí)陳勝被殺，項梁戰死。秦軍名將章邯率20萬(wàn)主力圍困趙軍于巨鹿，而反秦起義軍首領(lǐng)宋義卻坐觀(guān)成敗，延誤戰機。項羽果斷地斬殺宋義，率楚軍渡過(guò)漳河，破釜沉舟，以一當十，殺聲震天，九戰九捷，消滅了秦軍主力，取得了關(guān)鍵性的勝利。此時(shí)的項羽將他的英雄豪氣演繹得淋漓盡致。
公元前202年，楚漢相爭已近尾聲。項羽到了四面楚歌的悲慘境地，不免發(fā)出“力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何”的哀嘆。但在最后一戰中，他孤身奮戰群敵，“瞋目而叱之，赤泉侯人馬俱驚，辟易（倒退）數里�！笨梢韵胍�(jiàn)其多么神勇！但“虎落平陽(yáng)遭犬欺”，終究擺脫不了受?chē)У奶幘�，故有烏江邊贈馬亭長(cháng)之舉，有無(wú)顏見(jiàn)江東父老之感，以自刎之舉成全急欲領(lǐng)賞的漢軍將領(lǐng)。一代英雄，自我毀滅。死得坦然，一點(diǎn)也不拖泥帶水。就連李清照這樣的弱女子也不禁贊嘆：“生當作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過(guò)江東�！币粋�(gè)項羽，豈不是將整個(gè)南宋小朝廷比了下去？
項羽是英雄，但只是一個(gè)失敗英雄，只是一個(gè)悲劇英雄。
他力能扛鼎，有萬(wàn)夫不當之勇，但他有勇少謀。
他自視甚高，豪爽直率，但“自矜攻伐”、“奮其私智”、“欲以力征經(jīng)營(yíng)天下”，剛愎自用，不善用人。劉邦能利用項伯來(lái)擺脫危機，項羽卻輕易出賣(mài)曹無(wú)傷；劉邦對張良言聽(tīng)計從，項羽有一范增卻不用。
他坑殺秦軍降卒20萬(wàn)，火燒阿房宮，其暴戾之舉令人扼腕。
他自封西楚霸王，天下以封王侯，更是倒行逆施之舉，豈不是要將歷史車(chē)輪拉回到戰國時(shí)代？
他在面臨垓下之圍的絕境時(shí)，尚自負英雄，說(shuō)什么“天亡我，非戰之罪也！”拒絕從失敗中吸取教訓。
他政治上優(yōu)柔寡斷，目光短淺，不屑于耍弄權術(shù)，又怎能玩得過(guò)年長(cháng)他24歲又極有心計極有野心的劉邦呢？
總之，項羽能作一員偉大的軍事將領(lǐng)，卻不能成為一名杰出的政治家。
屠洪剛在一曲《霸王別姬》中唱道：“問(wèn)世間誰(shuí)是英雄？”后人卻更感慨于他生離死別時(shí)表現出來(lái)的俠骨柔情。至于他是否英雄，他已以自身的行為作了的注解。
讀書(shū)的感悟 8
讀書(shū)是永恒的話(huà)題。讀書(shū)不僅僅是人們獲取知識的一種手段，而且通過(guò)閱讀人們得以建造自己的心靈“花園”，并且給這座心靈的“花園”點(diǎn)上智慧之燈。
相信大家都有自己喜歡的書(shū)，有的人喜歡“漫畫(huà)書(shū)”，有的人喜歡關(guān)于歷史的書(shū)，有的人喜歡小說(shuō)和散文，有的人喜歡關(guān)于偵探的書(shū)……反正每個(gè)人都有自己喜歡的書(shū)。
大家讀了這些書(shū)，肯定都有自己的體會(huì )和感悟，有些人的體會(huì )跟別人不一樣，就會(huì )吵起架來(lái)。那是因為有的人那本書(shū)讀了很多遍，而其他人只讀了一、二遍，這樣，感悟自然就不同了。
而我家的書(shū)柜上放著(zhù)我最喜歡的一本書(shū)——《水滸傳》。本來(lái)那本書(shū)媽媽給我買(mǎi)了一本很薄的《水滸傳》，可是，我總覺(jué)得那本薄的《水滸傳》缺點(diǎn)什么，于是，我讓媽媽給我買(mǎi)了一本足足有3厘米那么厚的《水滸傳》。
就為了這一本書(shū)，我和爸爸足足吵了3次架，每次吵架都是為了那本《水滸傳》的感悟。因為我的感悟是宋江太想做官，而不顧兄弟們的`死活，如果晁蓋沒(méi)死的話(huà)，他當“大哥”，肯定去奪王位，打拼出屬于自己的天下。而爸爸的感悟正好和我相反。他認為宋江的做法是對的，只不過(guò)是高俅在皇上旁邊說(shuō)宋江壞話(huà)罷了。如果每次不是媽媽在旁邊把我倆拉開(kāi)，估計我倆會(huì )吵個(gè)沒(méi)完沒(méi)了。
呵呵，我和爸爸可都是歷史迷。
轉眼間，兩年過(guò)去了，現在回想起當年和爸爸吵架的事，我不得不由衷的笑了。
讀書(shū)真是人生的一大樂(lè )趣！
讀書(shū)的感悟 9
手里拿著(zhù)《朝花夕拾》，獨自坐在窗前，感受著(zhù)這陣書(shū)香，品味從字里行間透露出魯迅年輕時(shí)的童真。
這本書(shū)介紹了魯迅童年的生活和學(xué)習經(jīng)歷，以及他對前幾年親戚、同學(xué)、朋友和老師的深深懷念。作者生動(dòng)地描述了舊社會(huì )的生活場(chǎng)景，并創(chuàng )作了這部經(jīng)典作品。
在《朝花夕拾》中，給我印象最深的是《從百草園到三味書(shū)屋》。在這篇文章的開(kāi)頭，作者連續使用了兩個(gè)“不必說(shuō)”。用這兩個(gè)“不用說(shuō)”概括地描述了百草園中的各種風(fēng)景，隨后的“單”詳細描述了百草園中的景觀(guān)。連百草園的一角都是有趣的，讓人如此回味，那么整個(gè)百草園就更讓人心曠神怡。這種詳細而恰當的'寫(xiě)作方法更突出了“百草園”是“我的天堂”的特點(diǎn)。
魯迅小時(shí)候膽子很小，總是對那些“牛鬼蛇神”保持敬畏的態(tài)度。因為害怕傳說(shuō)中的紅鏈蛇——“美女蛇”，看到長(cháng)長(cháng)的草就敬而遠之。他對美女蛇的恐懼不僅僅是聽(tīng)完故事后的一點(diǎn)時(shí)間，更是希望有一只“飛蜈蚣”，傳說(shuō)中能殺死美女蛇，把盒子放在枕頭旁，以保護自己的安全。
魯迅先生寫(xiě)的散文集《朝花夕拾》就像它的名字一樣——“早晨盛開(kāi)的野花，晚上撿起來(lái)”，魯迅先生回憶起童年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，表達了對過(guò)去的懷念。
讀書(shū)的感悟 10
讀書(shū)心得，關(guān)鍵是要看對書(shū)的一種定義，什么樣的書(shū)有利于身心健康，什么樣的書(shū)有利于提高學(xué)習技能，選對書(shū)最重要，作為一個(gè)適合小學(xué)生讀的書(shū)，我個(gè)人認為選一本有利于身心健康的書(shū)是很重要的。
最近我和孩子研究了一些性格方面的書(shū)籍，比如說(shuō)《性格色彩學(xué)》，那么這本書(shū)中的觀(guān)點(diǎn)是把人的性格分成藍色，紅色，綠色，黃色四種。藍色性格的人有著(zhù)很強的邏輯思維，想法比較縝密，通常不輕易說(shuō)出觀(guān)點(diǎn)，這類(lèi)人很難接近，缺少領(lǐng)導者的氣質(zhì)。紅色性格的人有著(zhù)很高的積極性，做事熱情，心中充滿(mǎn)了樂(lè )觀(guān)。黃色性格的人有著(zhù)領(lǐng)導者的潛質(zhì)，他們通常會(huì )說(shuō)出一些鼓舞士氣的話(huà)，帶著(zhù)一些團隊完成艱難的任務(wù)。綠色性格的人是最好的一種性格，這種性格的'人通常心態(tài)比較平和，沒(méi)有大起大落，能包容很多事情，有一種大智慧。
了解不同性格的人，有利用自己與他們更好的交流和溝通，更能從一個(gè)側面來(lái)彌補自己性格中的一些缺陷，只有不同的性格相互補充，才能更利于人的成才，老師們，面前的你是怎么樣一種性格呢?
讀書(shū)的感悟 11
最近讀了《老人與�！芬粫�(shū)，書(shū)中圣哥利亞那堅持不懈的精神很是令我感動(dòng)。
的確，堅持不懈，多么平凡的一個(gè)詞語(yǔ)，可是要做到它是該有多么困難？這使我想到了自己。記得一天，我因為留戀溫暖的被窩，而賴(lài)在床上不肯起來(lái)。結果，那一天我遲到了。在眾目睽睽之下，我走進(jìn)了教室……結果當天晚上我就下定決心，第二天一定要起個(gè)大早，絕對不要再遲到�？墒沁@種情況只持續了兩三天，第四天早上，我就起不來(lái)了。要做到堅持不懈，是需要莫大的毅力的，可我們總會(huì )因為受到外界的干擾，而放棄了自己的計劃，讀書(shū)筆記大全《《老人與�！纷x書(shū)筆記600字》�？赡苡械腵人還不如某些動(dòng)物有毅力。我曾看過(guò)這么一個(gè)故事：一個(gè)將軍因為打了連續好多次的敗戰，而逃到了一個(gè)小草屋里。正當他萬(wàn)念俱灰，準備從此放棄軍旅生活時(shí)，猛然間看到了小茅屋頂上的一只蜘蛛。這只蜘蛛在織網(wǎng)，可是網(wǎng)每一次快織成功時(shí)，都會(huì )有一陣風(fēng)把網(wǎng)給吹走。就這樣，反反復復了許多次，蜘蛛終于靠著(zhù)不懈的毅力，織成了一張網(wǎng)。將軍忽然覺(jué)悟了，重新帶領(lǐng)軍隊去打戰。結果，他勝利了。
我想，這位將軍打勝戰時(shí)，心中一定是格外地自豪、格外地開(kāi)心。也許因堅持不懈而得到的東西是格外令人喜歡的。就如書(shū)中的圣哥利亞，他的堅持不懈雖然最后只是換來(lái)了一具魚(yú)骨，可他毫無(wú)內疚，因為他堅持了!
我也曾堅持過(guò)，堅持不懈地練鋼琴，使得我現在鋼琴水平已經(jīng)達到了7級，而且我的堅持不懈也為我引來(lái)了許多羨慕的目光。堅持不懈還讓我得到了很多很多。
堅持著(zhù)，永不放棄，就會(huì )成功！
讀書(shū)的感悟 12
作為一種傳統的文化載體和知識傳遞的工具，書(shū)籍在我們的生活中扮演著(zhù)至關(guān)重要的角色。而讀書(shū)的過(guò)程中，我們可以從中獲得許多思想的啟迪、道德的熏陶，還能夠培養自己的想象力和創(chuàng )造力。在我長(cháng)時(shí)間的讀書(shū)過(guò)程中，我深深感受到了讀書(shū)的重要性，也積累了一些讀書(shū)的感悟和心得體會(huì )。
首先，讀書(shū)可以開(kāi)拓我們的思維。隨著(zhù)科技的進(jìn)步，人們漸漸地習慣了從快速獲取信息的網(wǎng)絡(luò )中尋找答案。然而，網(wǎng)絡(luò )的信息質(zhì)量無(wú)法保證，很多時(shí)候只是淺嘗輒止，而無(wú)法深入思考。讀書(shū)卻能夠為我們提供更為詳盡和系統的知識。當我讀完一本好書(shū)后，往往會(huì )有許多新的思考點(diǎn)和觀(guān)點(diǎn)，這使我能夠拓寬自己的思維，從不同的角度看待問(wèn)題，為自己的人生抉擇提供更多的可能性。
其次，讀書(shū)有助于提高我們的情商與智商。讀書(shū)時(shí)，我們可以了解到各種各樣的人生故事，感受到不同的情感與情緒。這樣，我們就能更好地理解人性，并能夠更好地與他人相處。同時(shí)，讀書(shū)也是一個(gè)積累知識和增加詞匯量的過(guò)程，使我們能夠更加流利地與他人交流。通過(guò)讀書(shū)，我們在情商和智商的提升中也使自己更具競爭力。
第三，讀書(shū)使我們獲得心靈的滿(mǎn)足與愉悅。讀書(shū)可以讓我們走入一個(gè)個(gè)神奇的故事世界，與各種各樣的角色相伴。每當我讀到一本精彩的小說(shuō)，仿佛就融入了其中，和主人公一起經(jīng)歷他們的冒險和成長(cháng)。這種經(jīng)歷能夠帶給我巨大的愉悅和滿(mǎn)足感，讓我在疲憊的學(xué)習和工作之余得到放松。
第四，讀書(shū)是一種修身養性的方法�，F代社會(huì )充斥著(zhù)各種誘惑和娛樂(lè )方式，而這些方式往往不能給我們帶來(lái)真正的快樂(lè )和成就感。相反，他們會(huì )放松我們的警惕，甚至迷失方向。而讀書(shū)，則能夠啟迪我們的.智慧，讓我們更加理性、深思熟慮地去處理問(wèn)題。讀書(shū)也是一種養成良好習慣的方式，通過(guò)培養閱讀的興趣，我們能夠更好地掌握自己的時(shí)間，遠離一些不良的影響。
最后，讀書(shū)能夠使我們更好的成長(cháng)和進(jìn)步。每當我讀完一本書(shū)時(shí)，我總能夠從中獲得一些寶貴的經(jīng)驗和教訓。這些經(jīng)驗和教訓往往是他人的智慧，是他們在不同環(huán)境下面對問(wèn)題時(shí)所做出的選擇和創(chuàng )新。通過(guò)學(xué)習他們的經(jīng)驗和教訓，我們能夠更好地拓寬我們的視野，避免犯同樣的錯誤。讀書(shū)也能夠激發(fā)我們的創(chuàng )造力，當我們了解各種各樣的思維方式和觀(guān)點(diǎn)后，我們可以自由地組合、創(chuàng )造出新的理念和觀(guān)念。
總而言之，讀書(shū)是一種寶貴的資源和重要的修行方式。它能夠開(kāi)拓思維，提高情商與智商，給予心靈追求和滿(mǎn)足，培養良好的習慣，使我們更好地成長(cháng)和進(jìn)步。在未來(lái)的學(xué)習和生活中，我將繼續保持閱讀的習慣，不斷地吸取更多的知識和智慧，讓讀書(shū)成為我成長(cháng)的伙伴。
讀書(shū)的感悟 13
作為一所學(xué)校的校長(cháng)，我深知閱讀對于教育者的重要性。多年來(lái)，我一直本著(zhù)“天行健，君子以自強不息”的精神，時(shí)刻保持著(zhù)學(xué)習的狀態(tài)。通過(guò)閱讀，我不僅開(kāi)闊了視野，也獲得了許多寶貴的啟示和體會(huì )。下面，我將總結和歸納出我在讀書(shū)中所得到的感悟和心得體會(huì )。
首先，閱讀讓我體驗到一種永不停止的進(jìn)取心。教育工作是一個(gè)不斷學(xué)習和創(chuàng )新的過(guò)程，沒(méi)有止境。而閱讀給予我了這種不停止的進(jìn)取心。書(shū)籍是知識的寶庫，通過(guò)閱讀，我廣泛地獲取豐富的知識和信息，這不僅豐富了我自己的專(zhuān)業(yè)知識，也讓我對其他領(lǐng)域的'知識有所了解。與此同時(shí)，閱讀也讓我不斷地思考和反思，提高了我解決問(wèn)題的能力和思維的靈活性。正是這種進(jìn)取心，讓我能夠積極參與學(xué)校的改革和創(chuàng )新，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
其次，閱讀讓我不斷開(kāi)拓眼界。作為校長(cháng)，要有廣闊的視野才能做出正確的決策和判斷。通過(guò)閱讀，我接觸到了世界各地的思想和文化，了解了不同國家的教育制度和先進(jìn)的教育理念。這些新的信息和思想讓我對教育有了更深層次的認知，也為我指引了更為正確的教育方向。同時(shí)，閱讀也讓我對歷史和人性有了更為深刻的理解。在讀《人類(lèi)簡(jiǎn)史》這本書(shū)時(shí)，我被書(shū)中對歷史發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)深深震撼，讓我更加珍惜和尊重歷史，認識到人類(lèi)文明的脆弱和寶貴。
第三，閱讀也讓我逐漸形成了自己的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)。我相信，思想的力量是無(wú)窮的，而閱讀正是思想的源泉。通過(guò)不斷地閱讀，我接觸到了許多優(yōu)秀的作家和哲學(xué)家的作品，他們的思想深深影響了我。比如，在《活著(zhù)》這本書(shū)中，作家余華通過(guò)對糟糠之妻的刻畫(huà)，讓我感受到了人與人之間的親情的珍貴和人生的意義。這些書(shū)籍讓我明白了人生的價(jià)值追求，并且給了我一種積極向上的人生態(tài)度。我將這些價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)灌輸給學(xué)生們，希望他們能夠在今后的成長(cháng)過(guò)程中樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)。
最后，閱讀也帶給我了一種寧靜與放松。在忙碌的工作中，閱讀成為了我獨處和放松的一種方式。在讀書(shū)中，我可以暫時(shí)自我放松，將自己沉浸在文字的海洋中，體驗到純粹的享受。而在那份寧靜中，我也能夠思考工作和生活中的問(wèn)題，找到更好的解決方案。這種閱讀給予我的寧靜和放松使我有更好的心態(tài)面對工作和生活中的壓力，保持良好的心理狀態(tài)。
總而言之，閱讀對于一個(gè)校長(cháng)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。閱讀給予我了進(jìn)取的動(dòng)力，開(kāi)拓了我的眼界，塑造了我的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)，同時(shí)也帶給我了寧靜和放松。我將一直保持閱讀的習慣，不斷充實(shí)自己，為學(xué)校的發(fā)展貢獻自己的力量。同時(shí)，我也將鼓勵和引導教師和學(xué)生們多讀書(shū)，讓閱讀成為我們生活的一部分，成為我們提高自身素質(zhì)的重要途徑。
讀書(shū)的感悟 14
一本你喜歡的書(shū)就像一位朋友，就像一個(gè)家。書(shū)，陪伴了我8年的歲月，她讓我看到了社會(huì )的各個(gè)領(lǐng)域，讓我的心靈得到了凈化；她讓我有了羽翼，有了奮斗的目的。我和書(shū)的關(guān)系永遠不會(huì )畫(huà)上句號，我會(huì )變得越來(lái)越愛(ài)讀書(shū)，知識會(huì )越來(lái)越豐富。閱讀，讓我增長(cháng)了知識和見(jiàn)解，迸發(fā)出智慧的靈光。我會(huì )在心中播下一顆種子，用閱讀來(lái)使這顆種子茁壯生長(cháng)！
我愛(ài)讀書(shū)，讀的書(shū)不計其數。但假如你問(wèn)我最喜歡的書(shū)是哪一本，你一定會(huì )聽(tīng)到這六個(gè)字：《我要做好孩子》。
自從我看到這本書(shū)，我就被深深地吸引住了，我不由自主地讀了起來(lái)，最后被樹(shù)深深地吸引住了。心里感慨著(zhù)：這真是一本好書(shū)啊，正如書(shū)上所寫(xiě)：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的`階梯。
這本書(shū)的主角名叫金鈴，很胖，還特別貪吃，就是因為肥胖，而導致他學(xué)習不好。這本書(shū)就是講關(guān)于她的故事。雖然金鈴學(xué)習成績(jì)不好，但她卻特別有愛(ài)心，愿意用自己的付出來(lái)為別人幫助別人。
在讀這本書(shū)的時(shí)候，我有時(shí)候覺(jué)得金鈴特別搞笑，特別簡(jiǎn)單的題都會(huì )出錯。這就讓我想到了我自己，在期末考試中，由于我數學(xué)的粗心，才考了92分，而且把16+9寫(xiě)成了等于24，結果扣了3分。還有一大堆題，都是因為粗心而造成的，看來(lái)在這個(gè)方面，我和金鈴還真是同病相憐��！這就使我越來(lái)越喜歡讀這本書(shū)了，它像我的好朋友一樣，沒(méi)有事的時(shí)候，我就會(huì )把它拿出來(lái)讀，就像我和好朋友玩一樣。
讀書(shū)的感悟 15
在我成長(cháng)的道路上，我認為讀書(shū)對我來(lái)說(shuō)讀書(shū)是一件很快樂(lè )的事情。讀好書(shū)，就像結交了良師益友，使我們獲益匪淺；讀好書(shū)，就像沐浴在溫暖的春風(fēng)里，使我們心曠神怡；讀好書(shū)，就像找到了快樂(lè )的源泉，使我們領(lǐng)悟到快樂(lè )的真諦！翻開(kāi)厚厚的歷史書(shū)，眼前浮現出一個(gè)個(gè)古今時(shí)代的場(chǎng)景�？吹接涊d著(zhù)中國的四大發(fā)明，我不禁感到自豪和驕傲，心中涌起贊嘆之情——中國人真了不起！繼續閱讀，抵達抗日戰爭時(shí)期的記載，看到日本侵略者殘暴兇狠的'所作所為，令人觸目驚心，無(wú)法容忍。而與此同時(shí)，紅軍戰士勇往直前，舍生忘死，他們的英勇無(wú)畏令人欽佩……歷史記載書(shū)，不但讓我們了解塵封已久的往事，也交給我們許多人生道理。
打開(kāi)散文書(shū)籍，給我們的不是一種沉重的感覺(jué)，相反，它帶給我們的是一種清新脫俗、與眾不同的感受。讀朱自清的《背影》，雖然沒(méi)有華麗的詞藻，但全文語(yǔ)言樸實(shí)，字里行間流露著(zhù)父子之間深沉的愛(ài)，讓人深深感動(dòng)。再想象在午后懶洋洋的陽(yáng)光下，拿著(zhù)一杯花茶，捧著(zhù)泰戈爾的《園丁集》——優(yōu)美的詞匯、細膩的感情、深遠的意境。茶香書(shū)香融為一體，我們沉浸其中，享受無(wú)窮，流連忘返……散文，使我們從《繁星春水》中感受到那偉大而無(wú)私的母愛(ài)；從《樂(lè )觀(guān)》中學(xué)會(huì )“不畏挫折，終將獲勝”的信念；從《給亡婦》體會(huì )到夫妻間的深情。翻開(kāi)名著(zhù)，我們讀到一個(gè)又一個(gè)曲折激動(dòng)人心的故事，讓我們如癡如醉。我們也從保爾身上汲取了“鋼鐵意志”的力量；從海倫的身上獲得了勇敢戰勝命運、永不低頭的決心；被《巴黎圣母院》里愛(ài)斯梅拉達和加西莫多善良美好的靈魂所深深觸動(dòng)……。
在此，我想分享一句我自己創(chuàng )造的話(huà)：“書(shū)籍是智慧之泉，閱讀是啟迪之旅，好書(shū)是靈感的源泉�！贝_實(shí)，書(shū)籍如同一座無(wú)盡的寶庫等待著(zhù)我們去發(fā)掘；書(shū)籍又像是指路明燈，引導著(zhù)我們前進(jìn)的方向......閱讀帶給我們知識，教會(huì )我們道理�！伴喿x一本好書(shū)，就如同與一位高尚品德的人對話(huà)�！边@句話(huà)深得我心。的確，閱讀是一種愉悅的事情。當我們投入地閱讀一本書(shū)時(shí)，不僅會(huì )獲取知識，更會(huì )獲得無(wú)法言喻的幸福感。請將原文翻譯成中文。
讀書(shū)的感悟 16
讀書(shū)使人充實(shí)，思想升華，讀書(shū)也是一種享受。讀書(shū)可以帶給人的人生更多的精彩，讀書(shū)的過(guò)程讓我們感受到了生活的美好和豐富多彩。
讀書(shū)不僅可以讓我們獲得知識，還可以讓我們產(chǎn)生一些小感悟。比如，在《紅樓夢(mèng)》中，作者通過(guò)對賈寶玉和林黛玉之間的感情描寫(xiě)，讓我們明白了“情”是真正的富貴。在《西游記》中，作者通過(guò)對孫悟空的形象刻畫(huà)，讓我們更加深刻地認識到了人性的弱點(diǎn)。這些小感悟滲透在書(shū)中的.每一個(gè)角落，讓我們感受到了讀書(shū)的樂(lè )趣。
讀書(shū)時(shí)，我們要有好的讀書(shū)習慣，不要浮躁。在讀書(shū)的過(guò)程中不能匆匆忙忙，要仔細品味每一個(gè)字。只有這樣，才能真正領(lǐng)悟到書(shū)中的精神內涵。讀書(shū)是一個(gè)良好的習慣，它能夠幫助我們發(fā)現自己當中的問(wèn)題，讓我們認知自己，了解自己，進(jìn)一步認清自己。
讀書(shū)讓我們對生命有了更高的追求，在閱讀的過(guò)程中，我們可以感受到書(shū)中的情感和思想，我們認真地讀書(shū)，不僅可以讓我們感受到書(shū)中的故事，還能夠學(xué)習到世間的道理和道德。閱讀經(jīng)典的著(zhù)作，更能讓我們被激發(fā)內心的情感，有了更深刻的認識。
通過(guò)閱讀，我們可以結識更多的人和事，知道更多的道理和理論，獲得更多的情感和思維。閱讀是人生中最重要的一部分，讓我們成為一個(gè)更為成熟和完善的人。
讀書(shū)的時(shí)代風(fēng)格在悄然中轉變，只要我們持續不斷地讀書(shū)，就會(huì )不斷地開(kāi)拓我們的眼界，增加我們的知識，讓我們在未來(lái)的道路上走得更加輕松和自信。
閱讀的過(guò)程也是一種享受，在書(shū)中找到喜歡的角色，就像找到生活中的好朋友，這是一種無(wú)形的精神寄托。在書(shū)中發(fā)現自己的人生路途，就像發(fā)現一段獨特的旅程，這是一種安逸和平靜。因此，讀書(shū)小感悟更加為我們富有生命之美，讓我們更加享受生命的精彩和多彩。
因此，只有通過(guò)日積月累不斷地讀書(shū)，才能收獲到我們想要的成功和美好人生。只有不斷地讀書(shū)，才能擁有更為豐富和寬廣的心態(tài)，在人生道路中走得更加輕松和堅定。
讀書(shū)的感悟 17
讀書(shū)，讓我擁有一份絕美的心情。每當寧靜的黃昏，或是靜謐的夜晚，我會(huì )倚在床的一角，手捧一本書(shū)靜靜地讀，默默地品味。翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，我可以自由想象，想象自己是蔚藍的天空，遼闊無(wú)垠；想象自己是皎潔的月夜，寧靜美麗；想象自己是洶涌的海浪，激蕩不息......閱讀小說(shuō)，我會(huì )隨著(zhù)主人公跌宕起伏的命運而感受喜悲；閱讀抒情的散文詩(shī)歌，我會(huì )在作者淡淡的憂(yōu)郁中思考他們對生命、生活、自然的態(tài)度；翻看輕松詼諧的書(shū)，我可以盡情地大笑，把一切煩惱都拋到九霄云外......漸漸地我進(jìn)入書(shū)的世界，一天學(xué)習的疲憊和生活瑣事的煩惱都消散殆盡。此時(shí)，我擁有了一份美好愉悅的心情。
讀書(shū)，讓我的教育理論更豐富。書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。教師需要讀一些教育理論書(shū)籍，通過(guò)讀書(shū)可以加深自身底蘊，提高自身學(xué)養。利用課余時(shí)間，我讀了一些教育專(zhuān)著(zhù)，很有感觸。劉鐵芳教授的《守望教育》使我有一種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)，作者從“關(guān)注我們時(shí)代的倫理覺(jué)悟”、“走向人對人的理解”、“道德教育”、“從尊重日常生活的德性品格開(kāi)始”等篇目闡述了自己對道德教育沉重的憂(yōu)思和對教育問(wèn)題復雜性的思考，這實(shí)實(shí)在在是作者以一個(gè)學(xué)者的思想在為我們解惑；李鎮西老師的《愛(ài)心與教育》使我的心靈受到激蕩，“隨意或許是一種美麗，而執著(zhù)卻是一片更燦爛的云彩”，讓我重新反思自己的“隨意”與“從容”，突然間我覺(jué)得以前的“隨意”是一種逃避，以前的“從容”包含著(zhù)惰性；博士肖川的《教育的理想與信念》運用了感性的文字表達理性的思考，用詩(shī)意的語(yǔ)言描繪多彩的教育世界，以真摯的情感謳歌人類(lèi)之愛(ài)，以滿(mǎn)腔的熱情高揚教育的理想與信念……他們凝練、雋永的文字和獨到教育的闡釋給我深深的啟迪，也改變了我的生活觀(guān)和教育觀(guān)。
讀書(shū)，讓我更自信地面對生活。當我因辛勤工作而收獲甚微感到牢騷滿(mǎn)腹時(shí)，書(shū)會(huì )告訴我要笑對生活，這時(shí)我會(huì )渾身充滿(mǎn)工作的激情；當我遇到困難，想打退鼓堂時(shí)，百折不撓的'居里夫人就會(huì )浮現在我的眼前，激勵我鼓起勇氣繼續努力；當我抱怨自己一無(wú)是處，“天生我材必有用”這句名言會(huì )告誡我。當我志得意滿(mǎn)時(shí)，“一杯水的容量”會(huì )提醒我，看似滿(mǎn)滿(mǎn)的一杯水還能容納100多個(gè)回形針，自己還有許多能量可挖掘；當我安于現狀，不思進(jìn)取時(shí)，屈原的“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，就會(huì )在我耳畔響起；當我流連于書(shū)墨暗香，聆聽(tīng)諄諄教誨，就會(huì )仿佛置身于智者云集中，心靈得以?xún)艋�，精神得以弘揚。讀書(shū)，讓我對生活更加自信。讀書(shū)，讓我體會(huì )別樣的樂(lè )趣。讀了一些書(shū)，也產(chǎn)生了一些獨特的思考，無(wú)法抑制住拿起手中拙劣的筆，記錄下自己所見(jiàn)所感。滿(mǎn)懷著(zhù)忐忑不安的心情，我嘗試著(zhù)將這些文字投稿。當我的文章在某些報刊雜志上被發(fā)表時(shí)，那種感覺(jué)真是難以言喻，充滿(mǎn)了欣喜之情�；蛟S這就是讀書(shū)的另一種樂(lè )趣吧！
讀書(shū)的感悟 18
每個(gè)人都有自己獨特的閱讀感悟和體會(huì )，因為讀書(shū)不僅是獲取知識的途徑，更是一種心靈的觸動(dòng)和思維的啟迪。在讀書(shū)的過(guò)程中，我也有許多感悟和體會(huì )，讓我對自身、對生活、對人性都有了更加深刻的理解與反思。下面將從讀書(shū)的目的、讀書(shū)的方法、讀書(shū)的收獲、讀書(shū)的價(jià)值以及讀書(shū)的意義五個(gè)方面來(lái)表達我的讀書(shū)感悟心得體會(huì )。
首先，讀書(shū)的目的是為了獲取知識。在當今社會(huì )，知識是一種無(wú)形的財富，而讀書(shū)是獲得知識的重要途徑。通過(guò)閱讀不同類(lèi)型的書(shū)籍，我們可以了解到世界的多樣性，拓寬自己的眼界。閱讀還能夠增加我們的知識儲備，使我們在實(shí)際生活中更加得心應手。對于我來(lái)說(shuō)，讀書(shū)的目的不僅僅是單純的獲取知識，更是為了培養自己的閱讀習慣和思考能力。
其次，讀書(shū)的方法很重要。讀書(shū)不僅僅是翻開(kāi)書(shū)本，讀幾頁(yè)，就能稱(chēng)為讀書(shū)。閱讀需要全神貫注地投入其中，需要積極思考和主動(dòng)思辨。在讀書(shū)的過(guò)程中，我發(fā)現采用主動(dòng)思考的方法能夠加深對書(shū)中內容的理解。例如，在閱讀哲學(xué)著(zhù)作時(shí)，我喜歡先自己思考作者的.觀(guān)點(diǎn)，再與書(shū)中的論述進(jìn)行對比，從而深化對思想的理解。此外，我還會(huì )做讀書(shū)筆記，將自己的思考和感悟寫(xiě)下來(lái)，以便日后回顧和總結。
第三，讀書(shū)帶給我豐富的心靈和知識上的收獲。通過(guò)閱讀，我能夠感受到不同的情感和心靈的觸動(dòng)。有時(shí)候，讀一本優(yōu)秀的文學(xué)作品能夠讓我淚如雨下，有時(shí)候，讀一本哲學(xué)著(zhù)作能夠讓我對人生有更深的思考。而在知識方面，讀書(shū)不僅幫助我積累了大量的知識，還提高了我的分析和解決問(wèn)題的能力。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，閱讀能夠進(jìn)一步培養我的信息篩選能力，讓我能夠更好地理解和應用所學(xué)的知識。
第四，讀書(shū)的價(jià)值不僅體現在個(gè)人層面，更體現在社會(huì )層面。閱讀能夠促進(jìn)個(gè)人的全面發(fā)展，提高個(gè)人素養，提升個(gè)人競爭力。同時(shí)，讀書(shū)還能夠提高社會(huì )整體素質(zhì)，培養公民的責任感和文化修養。在我看來(lái)，閱讀對于一個(gè)人的成長(cháng)和發(fā)展具有不可估量的價(jià)值。正如杜甫所說(shuō)：“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！敝挥型ㄟ^(guò)不斷地閱讀，我們才能夠不斷提升自我，走上人生的更高層次。
最后，讀書(shū)對于我來(lái)說(shuō)有著(zhù)重要的意義。在讀書(shū)的過(guò)程中，我不僅僅是獲取知識，也是獲取智慧。通過(guò)閱讀，我能夠從不同的角度看待問(wèn)題，拓寬自己的視野。讀書(shū)還能培養我解決問(wèn)題的能力和創(chuàng )造力。而最重要的是，通過(guò)閱讀，我能夠更好地了解自己，理解自己。閱讀讓我找到了自己的興趣所在，也讓我了解到自己的不足之處。我相信，在未來(lái)的人生道路上，讀書(shū)將一直陪伴著(zhù)我，給予我力量和啟示。
綜上所述，讀書(shū)對于我來(lái)說(shuō)，不僅僅是獲得知識的方式，更是對人生的一種思考和追求。通過(guò)閱讀，我不僅拓寬了自己的視野，增長(cháng)了知識，也提高了自己的思考和解決問(wèn)題的能力。閱讀給予我心靈的滿(mǎn)足和智慧的啟示，更讓我了解到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。我相信，只要堅持不懈地讀書(shū)，我將能夠在自己的人生道路上更加自信和堅定地前行。
讀書(shū)的感悟 19
喜歡書(shū)，喜歡里面的寧靜致遠，芬芳靜謐。進(jìn)入書(shū)的世界，生活的煩惱便消去大半，使人擁有一份愉悅之感。面對紛擾的塵世，許多人苦惱，許多人憂(yōu)愁，他們受到的是更多的羈絆。所以忙碌之余，實(shí)在有必要到書(shū)中一住。
別了那些紛繁復雜，走進(jìn)書(shū)的世界，輕甩一身衣袖，將羈絆甩開(kāi)，迎面而來(lái)的必然是康莊大道——一路充滿(mǎn)和諧的風(fēng)。記得有句話(huà)曾經(jīng)是這樣的'：當上帝給你關(guān)上一扇門(mén)，必然會(huì )給你打開(kāi)一扇窗。是的，打開(kāi)書(shū)的世界，那時(shí)的你會(huì )發(fā)現，這個(gè)世界真的只屬于你，你開(kāi)心了，這個(gè)世界就會(huì )圍繞著(zhù)你微笑;你傷心了，她也會(huì )留下憂(yōu)傷的淚珠。
在書(shū)中，你可以暢想宇宙萬(wàn)物——想象自己是天空，容納萬(wàn)物生靈；想象自己是海洋，包羅世間萬(wàn)象；想象自己是魚(yú)兒，遨游于蒼茫的大�！^對比大詩(shī)人李白夢(mèng)游天姥來(lái)的更暢快。
手握書(shū)卷，品味淡淡的墨香。讀詩(shī)經(jīng)，體味古人的幽怨和神秘；讀小說(shuō)，品讀作者灌入其中的生命；讀散文，冥思對生命和生活的態(tài)度。輕輕翻閱歷史長(cháng)廊的書(shū)卷，有時(shí)放聲大笑也會(huì )使人不禁一驚，然只有自己知道書(shū)里面的世界。
到書(shū)里面住一住，你必然會(huì )遇到些許良師益友，結識參差不齊的鄰居�？鬃诱f(shuō)過(guò)：三人行必有我師。是的，你將會(huì )學(xué)到許多的意想不到。瞧，那個(gè)“一身詩(shī)意千尋瀑，萬(wàn)古人間四月天”的林徽因似乎在說(shuō)著(zhù)什么——“我情愿化成一片落葉，讓風(fēng)吹雨打到處飄零”；還有那個(gè)夢(mèng)幻般閃亮了中國夜空的納蘭性德似乎也在咕咕的說(shuō)“人生只如初見(jiàn)”。
到書(shū)中一住，看到許許多多的閑人雅士，不知不覺(jué)間，靈魂也會(huì )得到洗禮，身上也能多了一份豁達，少了一份狹隘；多了一份坦然，少了一份驚惶。
書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有千鐘粟。到書(shū)里一住，寵辱皆忘；從書(shū)中出來(lái)，云淡天高。
讀書(shū)的感悟 20
讀書(shū)也是一種感受
每當我讀起書(shū)的時(shí)候，總會(huì )想起一件事。
我十分喜歡玩電腦。
周末，我早上起床，立馬打開(kāi)電腦，開(kāi)始玩電腦，當我玩的正入神的`時(shí)候，噠，沒(méi)電，我想不會(huì )吧這時(shí)候沒(méi)電，還讓人活不，干什么呢，作業(yè)也寫(xiě)完，哎，算，看一會(huì )兒書(shū)吧，反正也是消磨時(shí)間。于是我拿起一本《淘氣包馬小跳》就開(kāi)始看，看哪，看哪，里面的故事情節可真搞笑――—嘻嘻，幼兒園時(shí)，馬小跳居然喜歡上整天讓他恨的牙癢癢的人。我以陶醉在這故事情節中。不知不覺(jué)，我覺(jué)得身邊的光線(xiàn)漸漸暗下來(lái)，我趕忙看一下時(shí)鐘，‘’哎，沒(méi)關(guān)系，僅有2點(diǎn)45分�！拔易匝宰哉Z(yǔ)�？墒窃鯓佑贮c(diǎn)不對勁，僅有2點(diǎn)45分，怎樣就這么黑，我又看一下時(shí)鐘，阿��？已經(jīng)9點(diǎn)10分，難不成，我眼睛也花。我依依不舍的把書(shū)放回書(shū)架，睡在床上，想；我這個(gè)網(wǎng)迷也會(huì )喜歡讀書(shū)，真是太陽(yáng)從西邊出來(lái)。
我慢慢睡著(zhù)，睡在夢(mèng)里都笑出聲。誰(shuí)叫那《淘氣包馬小跳》那么搞笑，馬小跳那么淘氣呢？
想不到，讀書(shū)也是一種感受，讀書(shū)也能讓人歡樂(lè )，讀書(shū)竟讓我享受到歡樂(lè )的滋味！
讀書(shū)的感悟 21
每個(gè)人的大腦都是一座樓，一樓以上的樓層繁忙著(zhù)不可歇息，只有地下室才能遠離上面的喧囂，真真正正的一片凈土。而我的地下室是由書(shū)堆砌成的世界。我自小與書(shū)結下不解之緣。因為識字多，讀的書(shū)也漸漸多了起來(lái)。我還記得我還記得我讀的第一本名著(zhù)是一本兒童版《紅樓夢(mèng)》。那時(shí)故事情節也沒(méi)記住多少，只記得有個(gè)叫林黛玉的弱女子。到后來(lái)大一點(diǎn)兒就開(kāi)場(chǎng)讀原著(zhù)。鐫美的大觀(guān)園里的愛(ài)恨癡嗔深深感染了我，暗暗感慨群芳泯滅的悲情�？山K究年齡太小，也沒(méi)有特別的考慮。
后來(lái)讀《天藍色的此岸》——一本關(guān)于死亡的故事書(shū)。前面的局部讀起來(lái)有點(diǎn)兒干巴巴，但有章最讓我感動(dòng)。主人公的亡靈與爸爸媽媽還有姐姐辭別，他想擁抱他們，他想對昔日討厭的`姐姐說(shuō)對不起，他想全家再一起吃下午茶。統統都不能！他已經(jīng)死了，他如今僅僅是一縷魂。怎么跟親人們辭別呢？他集中毅力控制筆在紙上寫(xiě)下“我愛(ài)你們〞的字眼。這段尤為催淚。好好珍惜身旁的人吧，失去了就不可能再挽回。明天是未知的。下一分鐘甚至下一秒鐘你都不知道有什么飛來(lái)橫禍。只剩孤魂時(shí)就思念生前的人們，是多么得意。那為什么當初任性的自己卻不懂得好好對待反而一次次地逼走了他們呢？我也一改平時(shí)有點(diǎn)小任性的壞缺點(diǎn)，理解父母，珍惜周?chē)娜恕?/p>
如今接觸了三毛的作品，美麗的沙漠，說(shuō)走就走的旅行。真性情和瀟灑讓我佩服不已。曾經(jīng)也想過(guò)放逐心靈去漂泊。但我本身是一個(gè)畏畏縮縮的人，再加上才14歲，這簡(jiǎn)直是天方夜譚！只敢想不敢做，流連在地圖上的旅行是誰(shuí)都可以做到的。但讀她的書(shū)，是真的想讓自己放肆一回。人生不期待平庸。世界之大無(wú)奇不有，為何不趁自己年輕去闖一闖呢？潛移默化地改變了自己的人生觀(guān)。
書(shū)中的溫情，書(shū)中的殘酷，書(shū)中的光輝，書(shū)中的陰暗，其實(shí)都在默默地影響人生。讀書(shū)與人生，不得不說(shuō)是一對看似不相關(guān)的詞其實(shí)是關(guān)聯(lián)很?chē)烂艿脑~。人人都說(shuō)書(shū)是營(yíng)養品，好書(shū)就是好的營(yíng)養品，將作者的美妙愿望傳遞，融進(jìn)人生，只待人生路上百花齊放的盛景。
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