小班社會(huì )教案全家福
作為一名無(wú)私奉獻的老師，編寫(xiě)教案是必不可少的，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的小班社會(huì )教案全家福，希望對大家有所幫助。
小班社會(huì )教案全家福1
一、活動(dòng)目標
1、引導幼兒觀(guān)察課件中人物的外表特征，分辨出每個(gè)人在家庭中的稱(chēng)呼。
2、讓幼兒感受家庭的親情，初步培養孩子愛(ài)家庭、愛(ài)父母，尊敬老人的情感。
3、讓幼兒感受新春佳節中相互拜年的熱鬧氣氛，學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的賀年用語(yǔ)。
二、活動(dòng)準備
全家福的課件、錄音機和錄有《新年好》歌曲的磁帶
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)引出主題，引起幼兒興趣
(二)出示課件，引導幼兒觀(guān)察
1、請幼兒看看他們每個(gè)人臉上是怎樣的表情。幼兒回答時(shí)，還可模仿一下。
2、引導幼兒觀(guān)察人物的外表特征，分辨人物的身份。后提問(wèn)：
1)爺爺長(cháng)得什么樣?(白胡子、白頭發(fā)、臉上有皺紋)
2)奶奶長(cháng)得什么樣?
3)這個(gè)叔叔是誰(shuí)?是爺爺奶奶的什么人?
4)爸爸旁邊的短發(fā)阿姨是誰(shuí)?
5)這個(gè)長(cháng)發(fā)阿姨是誰(shuí)?
6)站在姑姑邊上的是誰(shuí)?
7)這個(gè)最小的是誰(shuí)?
3、引導幼兒觀(guān)察每個(gè)人的位置。提問(wèn)：
1)照片上爺爺奶奶坐在什么位置?
2)爸爸、媽媽、姑姑站在哪里?
3)姐姐和寶寶在哪里?
4、教師和小朋友一起小結
(三)游戲“拜年”
1、說(shuō)簡(jiǎn)單的賀歲語(yǔ)句。
2、讓幼兒互相拜年，說(shuō)賀歲語(yǔ)句。
3、大家一起唱歌曲《新年好》，結束活動(dòng)。
小班社會(huì )教案全家福2
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒們感知5以?xún)鹊臄盗�，并說(shuō)出總數。
2、知道不同的家庭成員的數量會(huì )有差異。
3、喜歡數學(xué)活動(dòng)，樂(lè )意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。
4、有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)一開(kāi)始是誰(shuí)的“全家�！庇捎诨顒�(dòng)需要小朋友帶一家全家福的照片，目的是感知5以?xún)鹊臄盗坎⒛苁湛谝恢碌倪M(jìn)行數數。但是考慮到地處鄉村幼兒園需要帶一家全家的照片有點(diǎn)困難，那怎么辦?既要完成活動(dòng)又要不影響活動(dòng)的目的，于是我進(jìn)行了適當的調整，進(jìn)行了直觀(guān)簡(jiǎn)單的`圖片教學(xué)，把它設計成了小朋友喜歡的小動(dòng)物的一家，3只猴子，4只小貓、5只小雞，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單、輕輕松松的完成了手口一致的數數，并能很好的感知了數量，孩子們求知欲非常的強烈，在歡樂(lè )的氣氛中非常自然地進(jìn)入第二環(huán)節。
在第二個(gè)環(huán)節時(shí)我把從小動(dòng)物的家庭延伸到了自己的家庭，我問(wèn)：“小朋友，你們家里有幾個(gè)人啊，他們分別是誰(shuí)啊?你能數的清楚嗎?”孩子們的回答都很好，很令我滿(mǎn)意，有的幼兒說(shuō)：“我家有5個(gè)人，是爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和我”有的說(shuō)：“我家有7個(gè)，有老爺爺、老奶奶、爺爺、奶奶、爸爸媽媽和我�！焙⒆觽冋f(shuō)到家里人都非常的興奮，七嘴八舌的說(shuō)了起來(lái)，這時(shí)我發(fā)現平時(shí)不太愛(ài)舉手的李欣嵐小朋友也高高的舉起了小手，為了鼓勵她的積極性，我連忙請她來(lái)回答，只聽(tīng)見(jiàn)她說(shuō)：“我不知道有幾個(gè)?”“沒(méi)關(guān)系，你數來(lái)我們聽(tīng)一下”“爺爺奶奶、爸爸、媽媽和我”我接著(zhù)問(wèn)：“還有誰(shuí)呢”“沒(méi)有了”“怎么會(huì )沒(méi)有了呢”因為我知道她家里媽媽剛生了個(gè)小妹妹呢?可是沒(méi)想到她卻說(shuō)：“就這么多，沒(méi)有了”“那妹妹呢?”“我沒(méi)有妹妹：”怎么會(huì )沒(méi)有呢?“就是沒(méi)有嗎，不見(jiàn)了，被人家報走了，我就是沒(méi)有妹妹，我就是不認識、爸爸在黃姑，媽媽也在黃姑”邊說(shuō)邊眼淚在眼眶里打轉，怎么回事呢?我知道她爸爸媽媽是兩邊做家庭的，剛生了一個(gè)妹妹，那欣嵐是怎么回事呢?于是我就問(wèn)：“是不是妹妹在外婆家啊”“是的，妹妹不是我們家的”說(shuō)著(zhù)眼淚一下子就流下來(lái)了，我也被她弄的心里怪難受的，小孩子的想法非常的簡(jiǎn)單，不在自己家里的就不是自己的親人，真的很可憐啊，自己的親妹妹也不認識，我想這樣的想法對于她來(lái)說(shuō)是不好的，于是我蹲來(lái)對她說(shuō)：“欣嵐。媽媽生的就是你的妹妹，也是你的家人，我們是親親的一家人啊，只不過(guò)她暫時(shí)在外婆在住，以后會(huì )回來(lái)的啊，記住我們是家人知道嗎?”“恩，知道了”活動(dòng)還是在繼續進(jìn)行著(zhù)，可是氣氛卻冷場(chǎng)了好多，最后，在孩子們的無(wú)語(yǔ)中結束了本次教學(xué)活動(dòng)�？墒�，這種壓抑的氣氛一直延續打上午吃飯的時(shí)候，只見(jiàn)她也沒(méi)有好好吃飯，看來(lái)今天的事情對她來(lái)說(shuō)，還是有影響的啊。
一堂課卻引發(fā)了一個(gè)故事讓人深思。我在想現在這樣的家庭是越來(lái)越多了，明明是兩姐妹卻要分開(kāi)，成了陌路人，親情淡漠了，感情疏遠了，孩子們的身心健康發(fā)展受到了不良影響，這是一個(gè)社會(huì )性的問(wèn)題，需要我們大家共同關(guān)注，為孩子們的健康成長(cháng)創(chuàng )造和諧的環(huán)境，使這些嫩芽們在愛(ài)的滋潤下，健康快樂(lè )!
教學(xué)反思：
數學(xué)活動(dòng)對于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因為整節活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機會(huì )比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學(xué)活動(dòng)的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
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