一年級下冊語(yǔ)文部編《一個(gè)接一個(gè)》教案整理一年級
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編精心整理的一年級下冊語(yǔ)文部編《一個(gè)接一個(gè)》教案整理一年級，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
課前預習
1．初讀課文，讀通讀順，了解課文大意。
2．圈出文中的生字，標記不理解的詞語(yǔ)，讀準生字的字音，想想詞的意思。
3．留心觀(guān)察平時(shí)自己都在做哪些事情。
4．提出預習中遇到的問(wèn)題。教學(xué)準備：多媒體課件
教學(xué)目標
1．認識“接、覺(jué)”等13個(gè)生字。
2．有感情地朗讀課文，體會(huì )生活中的高興和不高興。
3．初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛(ài)讀詩(shī)歌。
教學(xué)重點(diǎn)：認識“接、覺(jué)”等13個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，體會(huì )生活中的高興和不高興。
教學(xué)過(guò)程
一、師生交談，引入新課
1.師生交談你每天都做過(guò)哪些事？
大家一塊討論討論。比如：吃飯、睡覺(jué)、做游戲……這些事情當中，哪些是你喜歡做的？哪些是你不喜歡做的'？哪些是一開(kāi)始喜歡，一會(huì )兒之后又不喜歡了？哪些事情是你一開(kāi)始不喜歡，一會(huì )兒之后又喜歡了？
2．引入課題
今天我們學(xué)習一首詩(shī)，寫(xiě)的就是我們小朋友的事情，詩(shī)的題目叫做《一個(gè)接一個(gè)》。聽(tīng)老師讀一遍，說(shuō)說(shuō)小詩(shī)人這一天當中都是做了哪些事情？
【通過(guò)小學(xué)生自己的生活，來(lái)理解詩(shī)中小作者的生活。讓生活貼近課文，把課文拉近生活�！�
二、初讀課文認識生字
1．出示帶音節的字：接覺(jué)再做各種樣夢(mèng)伙伴卻趣這這些字剛才老師讀的時(shí)候你注意到了嗎？借助拼音，把它們讀出來(lái)吧。
�。�1）自由讀（2）個(gè)別讀（3）齊讀
�。�4）討論識字方法
2．出示去掉音節的字：接覺(jué)再做各種樣夢(mèng)伙伴卻趣這（1）開(kāi)火車(chē)讀（2）齊讀3．出示詞語(yǔ)：月夜影子回家睡覺(jué)各種各樣起床學(xué)�；锇殚_(kāi)心上課鈴操場(chǎng)有趣快樂(lè )老師講故事
�。�1）自由讀（2）指名讀
【小學(xué)一年級學(xué)生，識字是重點(diǎn)，因此本環(huán)節通過(guò)多種方式進(jìn)行識字。讓學(xué)生能夠通過(guò)聽(tīng)讀、拼讀、練習等方法來(lái)識字、識詞，培養學(xué)生養成自覺(jué)識字的習慣，反復練習，達到教學(xué)目標�！�
三、研讀課文重點(diǎn)探究
1.學(xué)習第一小節。
�。�1）齊讀第一小節。
�。�2）師：這一小節里面，小作者在做什么事情？她喜歡做嗎？還要做什么事情？生：踩影子睡覺(jué)板書(shū)：踩影子睡覺(jué)多玩一會(huì )兒
�。�3）大家想一想，在大人叫“我”回家睡覺(jué)的時(shí)候，我一開(kāi)始是高興還是不高興��？從哪句話(huà)里面能夠看出來(lái)？學(xué)生體會(huì )“我好想多玩一會(huì )兒”，說(shuō)一說(shuō)你有沒(méi)有這樣的體會(huì )。在家長(cháng)的意見(jiàn)跟我們的想法不一樣的時(shí)候，我們應該怎么做？小作者是怎樣做的？體會(huì )“不過(guò)”的用法：雖然小作者一開(kāi)始不太高興，但是很快想到了，聽(tīng)大人的話(huà)回家睡覺(jué)也有好處。
2.學(xué)習第二小節。
�。�1）自己讀第二小節。
�。�2）師：睡覺(jué)的過(guò)程中又發(fā)生了什么事情？“我”一開(kāi)始是怎么想的？生：大人讓我起床上學(xué)，我想不上學(xué)
板書(shū)：不上學(xué)起床上學(xué)
3．學(xué)習第三小節。
�。�1）自由讀第三小節。
�。�2）指名讀第三小節。
�。�3）師：到了學(xué)校，我做了什么自己喜歡的事情？然后又發(fā)生了什么？我是怎樣做的？生：和小伙伴跳房子，然后上課鈴響了。板書(shū)：沒(méi)有上課鈴上課體會(huì )：“也”字的用法：和小伙伴玩是很快樂(lè )很有趣的事情，聽(tīng)老師講故事也是很快樂(lè )很有趣的事情。
�。�4）指導朗讀。
4．學(xué)習第四小節。
�。�1）齊讀第四小節。（2）師：讀了這一小節你想說(shuō)什么？如果小作者是在問(wèn)你？你會(huì )怎樣回答？生：我們也是這樣，遇到好玩的事情就想著(zhù)多玩一會(huì )兒，不想停下來(lái)，但是大人不允許的情況下，我們只好停下來(lái)，去做大人讓做的事情。然后做著(zhù)做著(zhù)，就覺(jué)得第二件事情也很有趣很快樂(lè )了。 【能過(guò)邊讀邊悟的方法，讓學(xué)生在讀詩(shī)的過(guò)程中，理解詩(shī)人所表達的思想感情，作者文中的“我”正是跟我們教室里的小朋友一樣，貪玩、調皮、任性，但是又活潑、聽(tīng)話(huà)、向上�！�
四、再讀課文深化理解
�。�1）學(xué)生自由朗讀全詩(shī)，體會(huì )詩(shī)中的意思。
�。�2）默讀全詩(shī)，說(shuō)說(shuō)詩(shī)的題目中所說(shuō)的“一個(gè)接一個(gè)”是指什么？
【通過(guò)解題，理解文章所要表達的思想感情。同時(shí)也鍛煉學(xué)生的思維概括能力和語(yǔ)言表達能力�！�
五、布置作業(yè)
�。�、朗讀全詩(shī)。
�。�、背誦全詩(shī)。
板書(shū)設計
一個(gè)接一個(gè)踩影子多玩一會(huì )兒睡覺(jué)不上學(xué)起床上學(xué)不上學(xué)上課沒(méi)有上課鈴
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