高中語(yǔ)文崗位職責
在現在社會(huì )，崗位職責對人們來(lái)說(shuō)越來(lái)越重要，崗位職責是一個(gè)具象化的工作描述，可將其歸類(lèi)于不同職位類(lèi)型范疇。到底應如何制定崗位職責呢？以下是小編為大家收集的高中語(yǔ)文崗位職責，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
高中語(yǔ)文崗位職責1
我國新一輪基礎教育課程改革是大力提倡以學(xué)生為主體的教學(xué)方式的變革。但在以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)中，教師的地位和角色應怎樣轉換，教師應該做什么，能夠做什么，成為許多教師的困惑。甚至不少教師以為自主學(xué)習就是放手讓學(xué)生自己學(xué)習，教師在課堂中過(guò)多地介入，就有“干預”之嫌，有的學(xué)校還明確規定出教師在課堂上最多只能用三分之一的時(shí)間，剩下的必須全部交給學(xué)生。我想，這樣的理解和做法未免有些過(guò)于機械和絕對。以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)，并不是排斥教師的說(shuō)與做，關(guān)鍵是教師說(shuō)什么、做什么，怎么說(shuō)、怎么做的問(wèn)題。那么，教師的應盡職責是什么呢？
一、激起學(xué)生內心深處的學(xué)習動(dòng)機
許多人形成了這樣的思維定勢：一提到誘發(fā)學(xué)習動(dòng)機，馬上會(huì )想到精致的課件或精彩的導入，認為喚起學(xué)生的興趣，更多的是靠學(xué)生喜歡的內容來(lái)吸引他們。固然，這是一些可行的辦法，但筆者認為，要激起學(xué)生真正的對教學(xué)活動(dòng)的參與欲望，使他們產(chǎn)生發(fā)自?xún)刃牡乃妓�、研究的�?dòng)機，更重要地來(lái)自學(xué)生發(fā)自?xún)刃牡膶λ妓�、研究的需求，而這種需求更重要地來(lái)源于學(xué)生在閱讀中對問(wèn)題的發(fā)現，來(lái)源于學(xué)生的問(wèn)題意識，并同時(shí)能夠做到創(chuàng )設條件保證學(xué)生的好奇心、探究欲望得到滿(mǎn)足。因此，教師在導入時(shí)不應刻意設計多少花樣，而應該直接切入實(shí)質(zhì)性?xún)热�，更應注重的是激起學(xué)生的好奇心和問(wèn)題意識。如：教讀《燭之武退秦師》時(shí)，我布置的問(wèn)題：一是閱讀全文，梳理問(wèn)題與感想；二是就各自的疑問(wèn)與感想交流；三是將各自的疑問(wèn)與感想寫(xiě)在卡片上。通過(guò)交流和填寫(xiě)、展示卡片等活動(dòng)，給每一位學(xué)生提供了均等的表現機會(huì )，從而達到激起每一位學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習的愿望的目的。
二、和盤(pán)托出教學(xué)設計，凸顯活動(dòng)的目的性
在每個(gè)單元學(xué)習的最開(kāi)始，教師就將整個(gè)單元學(xué)習的基本內容、計劃、目的、學(xué)習時(shí)間以及將要進(jìn)行的主要活動(dòng)和盤(pán)托出，征求學(xué)生意見(jiàn)，和學(xué)生一起擬訂基本的學(xué)習計劃、安排。這樣做的目的是讓學(xué)生更好地以一種主人翁的姿態(tài)把握學(xué)習目的，參與學(xué)習過(guò)程，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，為后面的自主學(xué)習打下基礎。
教師的這種行為源于對加強活動(dòng)目的性和針對性指導的重視。這就要求學(xué)生活用學(xué)校圖書(shū)館，活用電腦網(wǎng)絡(luò )，對于自己感到有疑問(wèn)的問(wèn)題，尋找有關(guān)的圖書(shū)資料或網(wǎng)絡(luò )文章進(jìn)行閱讀。在閱讀教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現，教師組織學(xué)生交流自己查找的相關(guān)資料時(shí)，常常出現學(xué)生大段大段地引用資料的現象。單純地抄寫(xiě)、引用，雖然可適當擴大學(xué)生的知識面，但很多學(xué)生并沒(méi)有經(jīng)過(guò)真正的積極思考，而是為完成任務(wù)應付。為讓學(xué)生積極動(dòng)腦，切實(shí)提高學(xué)生的思考與分析能力，教師要先提出明確的有針對性的目標，首先是針對自己感到有疑問(wèn)的地方進(jìn)行查閱，這一要求的提出，迫使學(xué)生在閱讀中必須積極思考，發(fā)現問(wèn)題；其次要在查閱的資料中進(jìn)行梳理、提煉，無(wú)論是在語(yǔ)言能力方面，還是在思考能力方面，都對學(xué)生提出了更高的要求，保證了查閱資料的活動(dòng)不流于形式而更加有效。教師重視每一活動(dòng)的目的性，會(huì )使其在實(shí)施新課程中避免一些活動(dòng)的盲目性和形式化傾向。
三、引導點(diǎn)撥學(xué)生思維，使討論焦點(diǎn)化
在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師最頻繁的活動(dòng)就是要隨時(shí)隨地地參與到學(xué)生的討論中。無(wú)論是在學(xué)生對課文內容提出質(zhì)疑或發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解時(shí)，還是學(xué)生們就某一問(wèn)題展開(kāi)討論時(shí)，教師要始終以一個(gè)普通的參與者的身份投入其中，以他（她）個(gè)人的經(jīng)驗和經(jīng)歷，豐富學(xué)生的思考，同時(shí)也在暗中適時(shí)地引導學(xué)生的思維和話(huà)題的走向，使討論更加焦點(diǎn)化。
四、勇于挑戰創(chuàng )新，為學(xué)生做好示范
曾在學(xué)生周記上看到這樣一首歌謠：現代教師武藝高，個(gè)個(gè)都會(huì )扔“飛鏢”，教學(xué)更是有法寶，不是作業(yè)就是考，班里紀律真是妙，不能說(shuō)話(huà)不能笑，學(xué)生膽敢大聲叫，馬上把他父母找。這首歌謠表達了學(xué)生對一些老師的諷刺和批判情緒。
現代教育要培養學(xué)生的創(chuàng )新精神，在傳統教育中，教師處于學(xué)生之上，其思想束縛著(zhù)學(xué)生的思想。如：要聽(tīng)老師的話(huà)，要按老師要求的去做，一切以課本為準，似乎老師是真理之神，課本上的一切都是正確的，不容許學(xué)生去懷疑甚至批判，這些不利于對學(xué)生創(chuàng )新精神的培養，因此，語(yǔ)文教師要勇于擔負起打破這種傳統教育思想束縛的開(kāi)路先鋒。
五、營(yíng)造寬松氛圍，讓學(xué)生快樂(lè )的學(xué)習
1、建立新型的師生關(guān)系。學(xué)生是學(xué)習的主人，教師是幫助學(xué)生學(xué)習的主導，教與學(xué)是平等、協(xié)商、和風(fēng)細雨式的。課堂上允許學(xué)生不按老師的意愿隨意提問(wèn)，隨意發(fā)表意見(jiàn)，形成新型的.民主的師生關(guān)系，從而調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，積極參與學(xué)習。
2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。興趣是推動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習的動(dòng)力，也是課堂充滿(mǎn)生機與活力的重要因素。因此，教師要想方設法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使他們產(chǎn)生一種渴望學(xué)習的沖動(dòng)。如利用現代教育技術(shù)創(chuàng )設情境，以境誘人，以情感人，激起學(xué)生強烈持久的學(xué)習興趣。在課堂教學(xué)伊始或教學(xué)中，利用現代教育技術(shù)創(chuàng )設情境，激趣導學(xué)；或設置一些能引起學(xué)生興趣的問(wèn)題，讓學(xué)生思考討論，調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在興奮中參與學(xué)習。
3、引導學(xué)生積極參與學(xué)習。要充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，使他們從被動(dòng)地聽(tīng)教師講課，一躍變?yōu)檎n堂的主人。要放手讓學(xué)生運用已獲得的學(xué)習方法自主學(xué)習。通過(guò)人人動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，讀懂文章，極大程度地激發(fā)學(xué)生思維，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，培養自學(xué)能力，使學(xué)生學(xué)會(huì )讀書(shū)，善思考、能做事。
高中語(yǔ)文崗位職責2
崗位職責：
1、高中階段教輔產(chǎn)品（圖書(shū)、試卷、互聯(lián)網(wǎng)教育）的調研、策劃工作；
2、產(chǎn)品內容編輯、組稿及作者管理工作；
3、教育前沿理論研究與推廣工作。
任職要求：
1、相關(guān)專(zhuān)業(yè)本科以上學(xué)歷，優(yōu)秀的應往屆畢業(yè)生可培養；
2、三年以上教學(xué)經(jīng)歷，現在校任職或同崗位兩年以上從業(yè)經(jīng)歷；
3、電腦操作熟練，掌握常用辦公軟件；
4、深刻了解k—12階段學(xué)情狀況；
5、對教育理論、教育科技理論與實(shí)踐有深刻理解和掌握；
6、有改變教育現狀的激情；
7、有教輔產(chǎn)品策劃、撰寫(xiě)經(jīng)驗者優(yōu)先；
8、較強的組織、時(shí)間安排能力，性格良好、樂(lè )觀(guān)積極、有團隊合作精神。
高中語(yǔ)文崗位職責3
崗位職責：
1、根據學(xué)員需求議定授課時(shí)間及授課頻率；
2、在議定的范圍內，保證授課進(jìn)度。
任職資格：
1、普通話(huà)標準，相貌端莊，人品正直，能夠因材施教，能夠啟發(fā)孩子的思維；
2、熱愛(ài)教育事業(yè)，具備良好的教師職業(yè)操守和服務(wù)意識，做事態(tài)度積極，抗壓能力強；
3、有強烈責任感，良好的職業(yè)操守，誠信守時(shí)。
4、在校大學(xué)生均可、家教經(jīng)驗者優(yōu)先。
高中語(yǔ)文崗位職責4
崗位職責：
1、針對學(xué)生情況，對其進(jìn)行個(gè)性化的課程講授
2、授課期間因時(shí)制宜分階段組織測驗活動(dòng)，以檢驗學(xué)生接受輔導的成效
3、參與學(xué)科教研交流，集中備課
4、關(guān)愛(ài)學(xué)生身心健康成長(cháng)，幫助學(xué)生樹(shù)立健康積極的學(xué)習心態(tài)和良好的學(xué)習習慣
5、關(guān)注學(xué)生成績(jì)快速提升，個(gè)性化教學(xué)、因材施教，在短期內迅速激發(fā)、培養學(xué)生學(xué)習興趣和學(xué)習方法
任職資格：
1、師范類(lèi)本科以上學(xué)歷，非師范類(lèi)優(yōu)秀畢業(yè)生也可
2、熱愛(ài)教師工作，熟悉滬教版教材，有相關(guān)授課、輔導經(jīng)驗者優(yōu)先
3、熟悉中學(xué)生的生活及學(xué)習特點(diǎn)，善于因材施教，能開(kāi)拓發(fā)掘組織多種教學(xué)方式，靈活教學(xué)
4、有良好的團隊合作精神，富有親和力，有責任心，有師德，擅長(cháng)與學(xué)生進(jìn)行溝通交流
高中語(yǔ)文崗位職責5
崗位職責：
1、根據公司的安排進(jìn)行1對1教學(xué)；
2、針對學(xué)生情況，進(jìn)行有針對性的備課和輔導，提升學(xué)生成績(jì)和學(xué)習興趣愛(ài)好；
3、與學(xué)生家長(cháng)的溝通反饋，了解學(xué)生的學(xué)習情況；
4、不斷學(xué)習提高業(yè)務(wù)水平，充實(shí)自我，提升自我能力；
5、完成教學(xué)管理部領(lǐng)導交辦的其他事宜。
任職要求：
1．本科及以上學(xué)歷，師范類(lèi)、教育類(lèi)、各科目相關(guān)專(zhuān)業(yè)、研究生、碩士畢業(yè)者優(yōu)先考慮；
2．熱愛(ài)教師工作，熟悉課程設置，有相關(guān)授課、輔導經(jīng)驗者優(yōu)先.；
3．熟悉中學(xué)生的生活及學(xué)習特點(diǎn)，善于因材施教，能開(kāi)拓發(fā)掘組織多種教學(xué)方式，靈活教學(xué)者優(yōu)先；
4．表達能力優(yōu)秀，普通話(huà)標準，思維靈活，富有親和力，有耐心，有責任心，有師德，擅長(cháng)與學(xué)生進(jìn)行溝通交流；
5.接收應屆生。
高中語(yǔ)文崗位職責6
1、認真做好備課、上課、作業(yè)批改、學(xué)科測試等常規教學(xué)工作；
2、幫助學(xué)生提高學(xué)習興趣、養成良好的學(xué)習習慣、提升學(xué)生學(xué)習能力和學(xué)習成績(jì)；
3、積極參加學(xué)校組織的培訓和教研活動(dòng)，提升自己的教學(xué)水平。
高中語(yǔ)文崗位職責7
1、負責對科目的學(xué)生進(jìn)行“一對一教學(xué)”輔導，根據每個(gè)學(xué)生學(xué)習以及性格的特點(diǎn)，制定適合的個(gè)性化學(xué)習計劃和方法；
2、能獨立的給學(xué)生制訂出有效的個(gè)性化輔導方案；
3、對語(yǔ)文有著(zhù)深厚的專(zhuān)業(yè)功底，記錄學(xué)生的課堂表現，保證教學(xué)質(zhì)量；
4、根據校區課程安排準備教案及教學(xué)設施；
5、定期與家長(cháng)溝通，及時(shí)向家長(cháng)反饋學(xué)生的學(xué)習效果；
6、認真參加公司組織的教研、月考，不斷提升專(zhuān)業(yè)水平
高中語(yǔ)文崗位職責8
崗位職責：
1、負責教研等方面的工作；
2、承擔課程輔導和答疑，作業(yè)和考卷批改等工作；
3、參加編寫(xiě)、審議新教材和教學(xué)講義，主持或參與教學(xué)方法研究；
4、參加學(xué)術(shù)活動(dòng)，組織分析學(xué)生的學(xué)習情況，并與家長(cháng)及時(shí)溝通，提高學(xué)生學(xué)習效率；
5、參與教學(xué)改革的研究或改革試點(diǎn)工作，為教學(xué)研究新思路、新方法提供建議；
6、完成教學(xué)部門(mén)主任安排的其他任務(wù)，配合學(xué)校的招生工作。
任職要求：
1、本科及以上學(xué)歷，師范類(lèi)院校優(yōu)先；
2、具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和議定的教學(xué)研究工作經(jīng)驗優(yōu)先；
3、熟練掌握辦公軟件和互聯(lián)網(wǎng)的使用技巧；
4、具備教育心理學(xué)知識，較強的授課能力；
5、具有很強的中文表達能力，普通話(huà)標準；
6、具有較強的親和力，講課生動(dòng)活潑，知識面寬廣；
7、熱愛(ài)教育事業(yè)，工作積極主動(dòng)、責任心強。
1、本科學(xué)歷師范專(zhuān)業(yè)畢業(yè)、有教師資格證等相關(guān)證件者優(yōu)先；
2、表達能力優(yōu)秀，普通話(huà)標準，思維靈活，富有親和力，有耐心，有責任心，有師德，擅長(cháng)與學(xué)生進(jìn)行溝通交流；3、熟悉中學(xué)生的生活及學(xué)習特點(diǎn)，善于因材施教，能開(kāi)拓發(fā)掘組織多種教學(xué)方式，靈活教學(xué)；4、熱愛(ài)教師工作，有授課、輔導、家教經(jīng)驗或培訓機構任教者優(yōu)先；崗位職責：1、負責授課、學(xué)科研究與教學(xué)研究以及試卷出題、批改工作；2、根據學(xué)生實(shí)際情況，對其進(jìn)行個(gè)性化的課程講授；3、平時(shí)與本學(xué)科組內教師進(jìn)行教研交流，教學(xué)研究，集中備課；
高中語(yǔ)文崗位職責9
1、針對學(xué)生自身情況制定個(gè)性化教學(xué)方案。
2、邀約及接待家長(cháng)，為其提供專(zhuān)業(yè)的教育咨詢(xún)。
3、通過(guò)線(xiàn)上活動(dòng)、微信、QQ及學(xué)思堂內部辦公軟件等自媒體與家長(cháng)建立密切聯(lián)系。
4、及時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習情況，做好續費、轉介工作。
5、定期開(kāi)展教研交流，提升學(xué)科知識和教學(xué)技能。
6、定期與學(xué)生家長(cháng)反饋學(xué)員情況，并制定階段性輔導計劃。
7、關(guān)愛(ài)學(xué)生身心健康，關(guān)注學(xué)生成績(jì)快速提升，定期陪讀答疑。
高中語(yǔ)文崗位職責10
職位描述：
1、因材施教，啟發(fā)孩子的思維；
2、根據學(xué)員情況因材施教，幫助學(xué)生提高成績(jì)；
3、根據公司教學(xué)管理要求開(kāi)展備課、授課、測試、教學(xué)反饋、教研
任職資格：
1、大學(xué)本科及以上學(xué)歷，985，,211工程院校優(yōu)先
2、良好的溝通表達能力，開(kāi)朗大方，有親和力，熱愛(ài)教育培訓事業(yè)。
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