小學(xué)期末成績(jì)分析報告

　　在現實(shí)生活中，需要使用報告的情況越來(lái)越多，我們在寫(xiě)報告的時(shí)候要注意涵蓋報告的基本要素。那么報告應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編收集整理的小學(xué)期末成績(jì)分析報告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)期末成績(jì)分析報告1

　　本次測試我校取得三個(gè)第一名，分別為三年級英語(yǔ)、五年級英語(yǔ)、六年級數學(xué)；三個(gè)第二名，分別為四年級英語(yǔ)、五年級語(yǔ)文、五年級數學(xué)；一個(gè)第三名，為六年級英語(yǔ)，學(xué)校綜合排序第二，完成了我和校長(cháng)既定目標，達到了穩中有升。成績(jì)的取得與老師們平時(shí)的付出是分不開(kāi)的，很長(cháng)一段時(shí)間，我們都為老師們的工作熱情所鼓舞！我校11名教職工，3名教師懷有身孕，但無(wú)一人請假；鄭寶福老師54歲，身患多種疾病，長(cháng)年耳鳴，硬是與新老師一起培養學(xué)生良好習慣，取得了中上游的成績(jì)；董志丹老師不負眾望，將基礎很差的三四年級英語(yǔ)成績(jì)抬至第一、二名；趙金友校長(cháng)日理萬(wàn)機，仍非常注重學(xué)生興趣與習慣，取得第一名，且將平均分升至90多分……感想如下：

　　1、我覺(jué)得，我們收獲最多的是信心，我們感覺(jué)不是一個(gè)人在戰斗。去年開(kāi)學(xué)，人員的調動(dòng)一度使老師們情緒低落，加之優(yōu)異的班級學(xué)生畢業(yè)，置換而來(lái)的新生基礎差，成績(jì)的取得帶給老師們的影響是令人振奮的！尤其是董老師的三年級英語(yǔ)，讓我們有理由相信，差生通過(guò)努力也一樣會(huì )取得好成績(jì)！

　　2、老師們靜下心來(lái)思考的習慣。多年來(lái)，老師們都是重課堂而輕反思的，以往的試卷分析有很多人都是在以前的基礎上更改數據，或從互聯(lián)網(wǎng)下載后修改，而從本次的試卷分析中我可以看出，大家分析的非常認真，這體現出一種變化，一種思想的變化，而這正是進(jìn)步的開(kāi)始！

　　撥開(kāi)成績(jì)，我們也會(huì )發(fā)現，很多的問(wèn)題擺在眼前，而亟待解決。本次測試二年級語(yǔ)文、數學(xué)均居第8名；四年級語(yǔ)文第8名，成績(jì)較以往雖小有提升，但仍很低。三年級語(yǔ)文全鎮第9名，三年級數學(xué)全鎮第11名，成績(jì)差，不能說(shuō)老師平時(shí)付出的少，趙老師是很努力的，原因是多方面的。針對諸多問(wèn)題，思考如下：

　　1、學(xué)生的課堂習慣培養。良好的課堂習慣是課堂高效的前提，開(kāi)放性的課堂是建立在“親其師、信其道”的基礎上，如散文的“形散而神不散”，收放自如。通過(guò)幾輪聽(tīng)課發(fā)現，很多班級老師課備的很充分，講的很累，但學(xué)生聽(tīng)的.不認真，沒(méi)有跟著(zhù)老師的節奏走下去，這樣的課堂是沒(méi)有效率的！

　　2、課堂作業(yè)的題量、題型設置與檢查力度上，需要思考。幾年里，我校個(gè)別班級中總有學(xué)生不完成作業(yè)、不認真完成作業(yè)，這種情況，在6月25日學(xué)校研討中有的老師提出過(guò)此類(lèi)問(wèn)題。我認為，一是學(xué)生基礎差，他根本完不成，不會(huì )做；二是作業(yè)多，想做做不完；三是懶惰的習慣。實(shí)際上，我們可以因材施教，少布置作業(yè)、做代表性題型、注重反饋，對懶惰學(xué)生也抓典型給以恰當懲罰。

　　3、尖子生的培養。通過(guò)將各年級數據排序，很多學(xué)科平均分不低，但高分不多，排在全鎮前幾十名的學(xué)生寥寥無(wú)幾，對這種情況，我們必須予以重視，查找原因。

　　4、注重班級凝聚力、學(xué)習狀態(tài)的培養，也就是班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。好的學(xué)習狀態(tài)是一個(gè)老師個(gè)人魅力的展示，能帶動(dòng)學(xué)習的興趣，使學(xué)生處于愉悅之中，積極主動(dòng)之中。

小學(xué)期末成績(jì)分析報告2

　　一、年級整體情況分析

　�。ㄒ唬┤〉玫某煽�(jì)：

　　1、全班優(yōu)秀率78%，及格率100%

　　2、學(xué)生的書(shū)寫(xiě)很好，字跡工整，表達清楚

　　3、語(yǔ)文成績(jì)相比平常有所進(jìn)步

　�。ǘ�）存在的主要問(wèn)題：

　　1、英語(yǔ)不及格的較多，學(xué)生花在英語(yǔ)的時(shí)間較少

　　2、審題不認真，學(xué)生做題不認真，缺乏耐心

　　3、語(yǔ)文的基礎知識錯題較多，需要加強背誦，課外知識讀的較少

　�。ㄈ�）下一學(xué)期改進(jìn)措施：

　　1、語(yǔ)文需要加強課外閱讀和練習書(shū)寫(xiě)，加強基礎知識的鞏固

　　2、數學(xué)加強計算練習和培養仔細審題的好習慣

　　3、英語(yǔ)加強聽(tīng)力，多練習發(fā)音，多讀多說(shuō)

　　二、各學(xué)科情況分析

　　數學(xué)學(xué)科

　�。ㄒ唬┟�題質(zhì)量分析：

　　1、好的方面：

　�。�1）總體情況，本次試卷覆蓋面全，能從多方面考查學(xué)生所學(xué)知識和學(xué)生實(shí)際應用能力�？傮w來(lái)看，這張試卷以基礎知識的考查為主，題量適中，基本上沒(méi)有偏、難的題型，試題類(lèi)型比較靈活，并且比較貼近學(xué)生生活。

　�。�2）題目出的比較層次分明，有易有難，適合學(xué)生的學(xué)情

　�。�3）卷子的閃光點(diǎn)就是應用題的最后一題，比較靈活，更貼近生活。

　　2、問(wèn)題和不足之處：

　�。�1）關(guān)于時(shí)間的題目有些過(guò)多，題目有一定難度

　�。�2）關(guān)于基礎概念的題目有所欠缺

　�。�3）操作題有一定的綜合能力

　　3、改進(jìn)建議：

　�。�1）題目出的合理化，均勻分配

　�。�2）多出一些基本概念相關(guān)的題目，檢驗是否真的掌握

　�。�3）也應該出一些貼近生活的題目，活學(xué)活用

　�。ǘ�）學(xué)科考試情況分析：

　　1、取得的成績(jì)：

　�。�1）學(xué)生整體還不錯，優(yōu)秀率83.6%，及格率是98.2%。

　�。�2）學(xué)生的計算還是不錯的，正確率挺高的

　�。�3）大部分常規題正確率較高，個(gè)別新穎題目易錯率有一點(diǎn)

　　2、存在的主要問(wèn)題：

　�。�1）分開(kāi)來(lái)說(shuō)，填空題出的比較平緩，但是有幾道還是比較難的，出錯的主要集中在第6題和第9題，判斷題比較常規，選擇第三題錯的比較多，還有就是解決問(wèn)題最后一題比較活。

　�。�2）學(xué)生比較馬虎，不認真

　�。�3）讀題，分析題目能力較差，新穎的題目就易錯

　　3、下一學(xué)期改進(jìn)措施：

　�。�1）培養學(xué)生愛(ài)讀題目，分析題目的習慣

　�。�2）加強計算的正確率，培養檢查的好習慣

　�。�3）多練題目，打開(kāi)眼界

　　語(yǔ)文學(xué)科

　　英語(yǔ)學(xué)科

　�。ㄒ唬┟�題質(zhì)量分析：

　　1、好的方面：

　�。�1）本次試題能依據課程標準的要求進(jìn)行命題，試卷題量適中，題型比較靈活，覆蓋廣，難易程度適當，重點(diǎn)突出。

　�。�2）面向全體學(xué)生；注重學(xué)生能力的綜合。試卷不超出教材教學(xué)要求和學(xué)生的實(shí)際水平，總體試卷難度適合中等學(xué)生水平。

　�。�3）聽(tīng)力部分全部是學(xué)生學(xué)過(guò)的單詞.同時(shí)供了恰當的語(yǔ)境，配以圖片，給學(xué)生提供了充足的信息.所配發(fā)的錄音內容發(fā)音清晰，語(yǔ)速適當.

　　2、問(wèn)題和不足之處：

　�。�1）在試卷第十一大題單選題上，稍有難度，很多易錯點(diǎn)以及需要學(xué)生注意的小細節，對于三年級學(xué)生稍有難度。

　�。�2）部分聽(tīng)力圖片印刷不是特別清楚。

　�。�3）考察學(xué)生的綜合素質(zhì)，對學(xué)生的綜合能力要求相對較高。

　　3、改進(jìn)建議：

　�。�1）聽(tīng)力部分可以以點(diǎn)代面向學(xué)生滲透英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習的`重點(diǎn)。

　�。�2）面向全體，注意層次性。

　�。�3）聽(tīng)力部分更貼近課本重點(diǎn)詞匯句型及日常生活。

　�。ǘ�）學(xué)科考試情況分析：

　　1、取得的成績(jì)：

　�。�1）本次期中考試最高分為100分，最低分為41分，優(yōu)秀率為81.8%，及格率為90.9%。從考試成績(jì)來(lái)看，大部分學(xué)生對已學(xué)知識掌握的都還不錯。

　�。�2）第六大題默寫(xiě)字母這一題總體書(shū)寫(xiě)很棒，字母美觀(guān)工整，正確率高。

　�。�3）對于筆試部分的基礎題，大部分學(xué)生掌握較好，錯的很少。

　　2、存在的主要問(wèn)題：

　�。�1）聽(tīng)力部分第二小題失分比較多，可以看出學(xué)生對句子的掌握還不夠。

　�。�2）筆試部分：第十一小題主要考查重點(diǎn)句子，難度適中，但是仍有失分的學(xué)生。學(xué)生沒(méi)有掌握好基礎的對話(huà)句型。

　�。�3）從學(xué)生做題的情況看，教學(xué)中對知識訓練不到位，致使個(gè)別學(xué)生在基礎知識方面失分。訓練學(xué)生能力不到位，在真實(shí)的情境中有個(gè)別學(xué)生不能靈活的運用知識。

　　3、下一學(xué)期改進(jìn)措施：

　�。�1）加強詞匯教學(xué)和聽(tīng)力訓練。單詞的教學(xué)要做到詞不離句。

　�。�2）日常教學(xué)中加強前后知識的復現，接觸積累，綜合操練，螺旋上升。

　�。�3）要想方設法激發(fā)學(xué)生的興趣，教學(xué)時(shí)要緊扣教材，“死文活教”，寓教于樂(lè )、達到讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流的目的。

小學(xué)期末成績(jì)分析報告3

　　本學(xué)期的期中考試經(jīng)過(guò)學(xué)校的統一部署和嚴密組織，已經(jīng)順利結束了。通過(guò)這次考試，不管在班級管理還是在平時(shí)日常教學(xué)中都反映出一些問(wèn)題，現結合學(xué)生成績(jì)的分析及平時(shí)表現，認真思考，反思如下：

　�。ㄒ唬┰嚲矸治�

　　本次期中考試仍然分為第Ⅰ卷和第Ⅱ卷。第Ⅰ卷為選擇題，分值為60分；第Ⅱ卷為非選擇題，分值為60分。其中第Ⅰ卷有6篇閱讀理解，第Ⅱ卷也有2篇短文填空，學(xué)生的閱讀量很大，部分語(yǔ)篇生詞較多，給學(xué)生的閱讀帶來(lái)很大的難度，學(xué)生普遍反映做題吃力。而基礎知識部分難度適中，注重考查學(xué)生對基礎知識的掌握及運用，學(xué)生做起來(lái)較得心應手。相對來(lái)說(shuō)，學(xué)生第Ⅰ卷失分較多，第Ⅱ卷得分較高。

　�。ǘ�）成績(jì)分析

　　按照學(xué)校對學(xué)生四級目標的考查，5班應完成特優(yōu)目標13人，實(shí)際完成12人，缺1人；應完成學(xué)優(yōu)目標30人，實(shí)際完成31人，超1人。6班應完成特優(yōu)目標11人，實(shí)際完成10人，缺1人；應完成學(xué)優(yōu)目標29人，實(shí)際完成人27人，缺2人。英語(yǔ)校平均分為85.8分，5班為87.9分，6班為85.9分，均超過(guò)校平均分。

　�。ㄈ�）存在的問(wèn)題

　　本次期中考試5、6班英語(yǔ)均未完成目標，這在以前是沒(méi)有過(guò)的。究其原因，大致有以下幾條：

　�。�1）以往學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的"積極性很高，平時(shí)表現較令人滿(mǎn)意，因此從思想上對學(xué)生的要求有所放松，對學(xué)生過(guò)于信賴(lài)，特別是進(jìn)入復習階段，學(xué)生的`注意力向其他學(xué)科傾斜，花在學(xué)習英語(yǔ)上的時(shí)間較少，沒(méi)有拿出足夠的時(shí)間進(jìn)行復習與鞏固，導致一些學(xué)生復習不扎實(shí)，落實(shí)不到位。

　�。�2）本次英語(yǔ)試題題量較大，特別是閱讀量大，學(xué)生在做題過(guò)程中容易心浮氣躁，特別是遇到生詞量多的語(yǔ)篇，更是覺(jué)得無(wú)從下手，煩躁的情緒影響了學(xué)生答題的思維，一些學(xué)生選擇先完成第Ⅰ卷，又回過(guò)頭去完成第Ⅱ卷，最后有些題目干脆放棄，胡蒙答案。

　�。�3）盡管平時(shí)一直要求學(xué)生堅持練字，每周完成一個(gè)單元的字帖臨摹，但一些學(xué)生純粹應付，書(shū)寫(xiě)不規范，字跡潦草，卷面不整潔，亂涂亂畫(huà)，導致作文受影響，得分不高。

　�。�4）學(xué)生對一般現在時(shí)和現在進(jìn)行時(shí)掌握的不好，特別是當主語(yǔ)為第三人稱(chēng)單數時(shí)的時(shí)候，動(dòng)詞不注意使用三單形式；現在進(jìn)行時(shí)仍然漏掉be動(dòng)詞或動(dòng)詞ing形式。作文不注意認真審題，用錯人稱(chēng)等等。

　�。ㄋ模└倪M(jìn)措施

　�。�1）繼續堅持學(xué)生每周練字。時(shí)間由每周末完成改在平時(shí)利用同一時(shí)間統一要求統一完成，重在練字的質(zhì)量而不是數量。

　�。�2）利用學(xué)生手頭上的資料，加強閱讀訓練，特別是限時(shí)訓練。期中考試后，要求學(xué)生利用好閱讀教程，每天做一篇閱讀理解，在訓練過(guò)程中注意加強閱讀方法和策略的指導，讓學(xué)生正確認識如何閱讀，逐步提高閱讀技能。

　�。�3）指導學(xué)生堅持養成良好的學(xué)習習慣，如課前演講，課前預習，課后鞏固，課上認真記筆記等。繼續夯實(shí)基礎知識的理解與運用，做到舉一反三，融會(huì )貫通。

　　總之，今后要更加努力，不能存在麻痹思想，對學(xué)生要嚴格要求，檢查落實(shí)到位，希望期末會(huì )有轉機。

小學(xué)期末成績(jì)分析報告4

　　一、考試組織情況分析

　　本次考試前任課教師基本上沒(méi)有做復習準備，但是學(xué)校組織考試時(shí)體現了嚴肅性和重要性，監考嚴格，基本上杜絕了作弊現象，閱卷嚴肅認真，成績(jì)較為真實(shí)。

　　二、試卷分析。

　　本次考試，從任課老師的交流來(lái)看（英語(yǔ)除外），教師們對大部分試卷的評價(jià)較好，試題做到了緊扣教材，注重基礎，難易適中，比較適宜我們學(xué)生完成，總的來(lái)說(shuō)能夠起到階段檢測的作用。但是五年級數學(xué)總分只有85分，最后每個(gè)學(xué)生在考試得分基礎上另加15分。六年級語(yǔ)文閱讀題比較淺顯，缺乏層次。六年級數學(xué)題目量偏多。

　　三、存在的問(wèn)題及對策

　　這一次考試暴露出學(xué)生普遍基礎差的嚴重問(wèn)題：一年級不少學(xué)生中數學(xué)不會(huì )計算、不會(huì )答題，優(yōu)差懸殊；一年級語(yǔ)文優(yōu)差懸殊尤其嚴重，后進(jìn)生在拼音生字詞句上沒(méi)有打好基礎，沒(méi)有學(xué)習興趣，更沒(méi)有良好的學(xué)習習慣，需采取有效的教學(xué)方法，盡可能的提高后進(jìn)生的成績(jì)；二三五年級同樣在不同程度上存在以上問(wèn)題；四六年級中，基礎較好，優(yōu)差生較平衡，但是缺少成績(jì)特別優(yōu)異的學(xué)生；六年級語(yǔ)文在閱讀理解中，有部分學(xué)生需要加強對短文內容和題目意思的理解，方能減少錯誤，今后應該加強這方面的訓練，并在訓練中掌握答題方法或技巧；六年級數學(xué)個(gè)別學(xué)生極差，另，應用題普遍差，主要表現在不能理解題目意思，不能理清思路，還存在計算粗心大意的情況，對此，在今后一個(gè)多點(diǎn)月的時(shí)間內，教學(xué)的策略是避開(kāi)難題、步步扎實(shí)、穩中求升。

　　四、下一步工作的重點(diǎn)和要求

　　1、做好常規教學(xué)工作

　　要求各位教師深入備課，認真上課，及時(shí)批改作業(yè)，積極聽(tīng)課學(xué)習他人先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗和方法，提高教育教學(xué)水平。

　　2、形成良好的校風(fēng)學(xué)風(fēng)，培養學(xué)生的學(xué)習興趣

　　期中考試后，各班要進(jìn)行獎勵，既要獎勵考試考得好的，也要獎勵分數不高但進(jìn)步很大的學(xué)生，從而激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習興趣；要減輕學(xué)生壓力，杜絕厭學(xué)情緒；適當開(kāi)展一些文體活動(dòng)、班級競賽活動(dòng)，增強班級凝聚力，讓學(xué)生在學(xué)習之余找到一些健康有益的快樂(lè )。力爭每個(gè)班形成良好的班風(fēng)，全校形成良好的學(xué)風(fēng)。

　　3、加強優(yōu)差生輔導工作

　　教師要結合學(xué)生實(shí)際情況逐一分析，尤其是名次靠前的學(xué)生，培養優(yōu)等生，帶領(lǐng)全班學(xué)生，共同進(jìn)步。找較差學(xué)生談話(huà)，改正不良的學(xué)習習慣，鼓勁加油，采取各種形式進(jìn)行輔導，還可以?xún)?yōu)生幫差生等方式，鞏固差生的基礎。力求提高和突破。

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