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傳承國學(xué)演講稿
演講稿是作為在特定的情境中供口語(yǔ)表達使用的文稿。在不斷進(jìn)步的時(shí)代，我們可以使用演講稿的機會(huì )越來(lái)越多，那要怎么寫(xiě)好演講稿呢？下面是小編精心整理的傳承國學(xué)演講稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
傳承國學(xué)演講稿1
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家好！
我今天演講的題目是《傳承國學(xué)經(jīng)典爭當有志青年》。
“滾滾長(cháng)江東逝水，浪花淘盡英雄”。泱泱中華，五千年文明。悠久的歲月，積淀了深厚的文化底蘊；漫長(cháng)的.歷史，凝成了經(jīng)久不蓑的傳統文化。中華民族用自己的智慧演練了楚辭漢賦、唐詩(shī)宋詞。每當我們徜徉其中，感受?chē)鴮W(xué)的博大與精深，品味中華文化的優(yōu)美時(shí)，我們都禁不住深深的陶醉。在傳統文化的海洋里，有岳飛的《滿(mǎn)江紅》，有曹操的《觀(guān)滄�！�，還有李清照的《夏日絕句》。
瞧，那精忠報國的岳飛，力抗金兵，保家衛國，即使皇帝昏庸，奸臣當道，卻依然唱出“三十功名塵與土，八千里路云和月�！�！看哪，一代梟雄曹操，東臨碣石，以觀(guān)滄海，即使歲月染白了他的須發(fā)，仍舊高唱“老驥伏櫪，志在千里�！�！對天真的孩子們，我帶著(zhù)他們背一段三字經(jīng)，演一段千字文，或者講一段歷史故事，讓自己和孩子們伴隨著(zhù)清新的晨風(fēng)在古書(shū)的海洋里收獲一份世外的寧靜，讓國學(xué)經(jīng)典拉近我們與古人的距離，啟迪我們的心靈，充實(shí)我們的思想。
老師們，讓我們從今天做起，拂去歷史的塵埃，共同打開(kāi)一本經(jīng)典國學(xué)，用心去細細品味那古老卻不陳舊、遙遠卻不陌生、高雅卻不脫俗的經(jīng)典國學(xué)吧！
傳承國學(xué)演講稿2
尊敬的各位領(lǐng)導、老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好，我今天演講的題目是《傳承國學(xué)經(jīng)典》“論語(yǔ)者，二十篇；群弟子，記善言……”聽(tīng)，這是我們興泉小學(xué)學(xué)生在誦讀。這稚嫩的童音，讓我的思緒飛揚。不知不覺(jué)中，我跨越時(shí)空，走進(jìn)了兩千多年前孔子生活的春秋時(shí)代，去聆聽(tīng)他的諄諄教誨、去感受他的人生智慧，去追尋他的敦厚之風(fēng)。
孔子關(guān)于學(xué)習的態(tài)度是值得我們學(xué)習和借鑒的�！叭诵�，必有我師焉”、“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)�！边@是《論語(yǔ)》中給我感觸最深的兩則。前一則是說(shuō)幾個(gè)人走在一起，那么其中必定有可以當老師的人；后一則告訴我們敏捷而努
力地學(xué)習，不以向不如自己的人請教為恥。這兩句話(huà)雖然出自?xún)汕Ф嗄昵暗目鬃又�，但至今仍是至理名言，意義至大�！叭诵�，必有我師焉�！边@句話(huà)包含著(zhù)一個(gè)廣泛的道理：能者為師。在我們日常生活中，每天都要接觸的人很多，而每個(gè)人都有一定的優(yōu)點(diǎn)，值得我們去學(xué)習，亦可成為我們良師益友。多向我們身邊的這些平凡的人學(xué)習，就像置身于萬(wàn)綠叢中的小苗吸收著(zhù)豐富的養分。正所謂：海納百川有容乃大。我們若想具有高山的情懷和大海的淵博，就必須善于從平凡的.人身上汲取他們點(diǎn)滴之長(cháng)——“擇其善者而從之……”
《論語(yǔ)》里有太多取之不盡，用之不竭的人生大智慧。我慶幸是興泉小學(xué)濃濃的書(shū)香浸潤了我。讓我深深感到來(lái)到這個(gè)世上是幸運的，因為有國學(xué)經(jīng)典的熏陶；來(lái)到這個(gè)世上是幸福的，因為興泉小學(xué)校園充滿(mǎn)了濃濃的書(shū)香。國學(xué)的經(jīng)典，華夏的輝煌，成就了偉人的不朽，締造了民族的昌盛。國學(xué)文化，是華夏民族的靈魂，是炎黃子孫的精神脊梁！讓我們一起誦讀國學(xué)經(jīng)典，傳承中華文化，讓中國這條龍騰飛在世界東方！
我的演講到此結束！謝謝大家！
傳承國學(xué)演講稿3
尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好，我今天演講的`題目是《傳承國學(xué)經(jīng)典》。
“滾滾長(cháng)江東逝水，浪花淘盡英雄”歷史的滾滾長(cháng)河，民族的浩瀚星空，人生的坎坷到我們學(xué)校淳樸的學(xué)風(fēng)，濃厚的文化蘊涵，可以讓我們在智慧的光芒照射下，真正體會(huì )正氣傲然的存在，讓我們的人生有所價(jià)值。
希望大家崇尚國學(xué)，熱愛(ài)國學(xué)，讓人生因國學(xué)而更加精彩，品味人生，國學(xué)因融入我們90后的學(xué)生而無(wú)比輝煌！
我的演講完畢，謝謝大家。
傳承國學(xué)演講稿4
尊敬的老師，同學(xué)們：
大家下午好，我今天的演講題目是《傳承國學(xué)經(jīng)典》。
中國的文化源遠流長(cháng)，在繼承發(fā)揚文化的同時(shí)，應有所創(chuàng )新，不一定要照搬舊俗。歷史的滾滾長(cháng)河，民族的浩瀚星空，人生的坎坷歷程，都擁有著(zhù)中華文化的精神。
國學(xué)是我們民族的脊梁，圣人賦予我們無(wú)限的智慧，還有那博大的胸襟，為我們塑造一個(gè)博大宏偉的國學(xué)殿堂。
國學(xué)中《三字經(jīng)》不但講了治國的大道理，還告訴我們做人要守住內心的那份靈境。淡泊明志，寧靜致遠，說(shuō)的就是這種道理，保持內心世界的靈境，是一種修養，一種智慧，一種境界，也是成就事業(yè)獲得幸�？鞓�(lè )的必要條件。只有內心靈境的人，才能在這繁瑣復雜的世界面前，看得更深，看得更遠，才能使自己的思維閃爍出智慧的光輝，才能把自己的人生看得更加透徹，更加完整。所以，我自己總有一種渴望，希望有一天我們每個(gè)人可以感悟國學(xué)中的奧秘，希望我們可以支持國學(xué)，讓中華兒女們共同撐起民族的脊梁。
我們從國學(xué)中的沒(méi)一個(gè)故事中可以得到很多啟示：人生在世，理想、志氣、勇氣固然重要，但是，博愛(ài)的力量是無(wú)可取代的，只有用博愛(ài)的心去感化所有人，傳遞給人們的是一種態(tài)度，一種樸素的、溫暖的生活態(tài)度�？鬃拥娜寮宜枷雮鬟f的是人生一種智慧，他的思想不僅影響到他的學(xué)生，即使是一個(gè)社會(huì )物質(zhì)文明極大繁榮，也同樣享受著(zhù)儒家思想的熏陶，只有正真的賢者，才能不被物質(zhì)生活所累，才能始終保持那份恬靜而又安寧的心境。
國學(xué)經(jīng)典是中國最大的財富，是中華民族生生不息，傳承國脈的精神支柱，是炎黃子孫力量的源泉，它猶如一束光芒照射在一代又一代華夏兒女，自強不息的斗志。國學(xué)傳承這中華民族的文化精髓，也同樣存在這愛(ài)，有人想問(wèn)我，愛(ài)的力量有多大，愛(ài)，可以感化一個(gè)人，不僅要學(xué)會(huì )愛(ài)人，還要愛(ài)自己，只要將那份真誠的愛(ài)融入到世界里，那么世界將會(huì )變得更加溫馨，所謂的愛(ài)自己就是要珍惜自己，一個(gè)連自己都不愛(ài)的.人，何來(lái)去愛(ài)別人，也許你的愛(ài)在別人面前是廉價(jià)的，所以要想得到愛(ài)，必須自愛(ài)，自重，將那份愛(ài)傳承下去。
三字經(jīng)中有太多知識取之不盡，用之不竭的人生大智慧，我很慶幸能學(xué)到這門(mén)課程，也遇到這位優(yōu)秀的國學(xué)老師，因為國學(xué)那哲理深深的吸引了我，因為從這充滿(mǎn)濃厚書(shū)香中，我可以感受到我們學(xué)校淳樸的學(xué)風(fēng)，濃厚的文化蘊涵，可以讓我們在智慧的光芒照射下，真正體會(huì )正氣傲然的存在，讓我們的人生有所價(jià)值。
希望大家崇尚國學(xué)，熱愛(ài)國學(xué)，讓人生因國學(xué)而更加精彩，品味人生，國學(xué)因融入我們90后的學(xué)生而無(wú)比輝煌！
我的演講完畢，謝謝大家。
傳承國學(xué)演講稿5
所謂〝國學(xué)〞，即中國之學(xué)，是指以儒學(xué)為主體的中華傳統學(xué)術(shù)與文化，它的內容涵蓋文學(xué)。醫學(xué)。音樂(lè )。戲劇。繪畫(huà)。書(shū)法等很多方面，蘊藏著(zhù)中華民族的精神。文化。血脈。作為教育工作者，如何學(xué)習。傳承。發(fā)展國學(xué)經(jīng)典？在教育實(shí)踐中，我校進(jìn)行了積極有效的探索。
一。國學(xué)經(jīng)典進(jìn)教材，物人交互使國學(xué)經(jīng)典更顯生機
中國思想和文化的發(fā)展，實(shí)際上就是國人對國學(xué)經(jīng)典的繼承和發(fā)揚。作為炎黃子孫，批判地繼承中國古文化，辯證地學(xué)習外來(lái)文化，兩者的有機結合，促進(jìn)中華文化的發(fā)展，使國學(xué)經(jīng)典得到不斷豐富和延伸，從而使中華文化更具有生命力。在這個(gè)過(guò)程中，教育發(fā)揮著(zhù)舉足輕重的作用。
縱觀(guān)中小學(xué)教材，內容無(wú)不滲透著(zhù)國學(xué)經(jīng)典的精髓�？酌现�。國學(xué)精粹在每個(gè)學(xué)科中都不斷呈現。在學(xué)習的過(guò)程中，現實(shí)與歷史的.交匯，學(xué)生與國學(xué)的交融，讓國學(xué)經(jīng)典在學(xué)生學(xué)習的過(guò)程中得以延伸和發(fā)揚而顯得生機勃勃。
二。經(jīng)典誦讀進(jìn)課堂，師生互動(dòng)使國學(xué)經(jīng)典流光溢彩
現階段的學(xué)校教育中，除了教材中滲透著(zhù)國學(xué)經(jīng)典外，我校積極探索〝經(jīng)典誦讀進(jìn)課堂〞。我們的做法是：
在經(jīng)典誦讀內容上，采取從易到難。從少到多。循序漸進(jìn)。以點(diǎn)帶面的分配原則，分學(xué)段進(jìn)行古詩(shī)文的誦讀。低年級的以語(yǔ)文課本。唐詩(shī)�！度纸�(jīng)》為主，重點(diǎn)是誦讀，意在培養興趣和習慣；中高年級擴展到《弟子規》《增廣賢文》《論語(yǔ)》片段等，其中對《弟子規》的學(xué)習納入每學(xué)期考試考核的范疇，重點(diǎn)是理解，意在引導學(xué)生學(xué)會(huì )做事。學(xué)會(huì )做人，形成健康積極的人生觀(guān)。價(jià)值觀(guān)。在經(jīng)典誦讀方式上，創(chuàng )造〝三條途徑〞，即〝聽(tīng)〞〝抄〞〝賽〞。聽(tīng)，即聽(tīng)廣播。學(xué)校開(kāi)設有〝校園之聲詩(shī)文小廣播〞，其內容有詩(shī)文朗誦。賞析以及有關(guān)古詩(shī)文的趣聞軼事等。抄，讓學(xué)生做詩(shī)文卡。辦手抄報。制詩(shī)文集。賽，即按班級。年級。學(xué)校逐層舉辦誦詩(shī)會(huì )活動(dòng)，全校師生參加。
在經(jīng)典誦讀過(guò)程呈現上，力求靈活。多樣。有特色。我們通過(guò)〝古詩(shī)角〞〝古詩(shī)配畫(huà)〞〝詩(shī)詞表演〞。伴奏誦讀。改編詩(shī)文劇表演。書(shū)寫(xiě)古詩(shī)文等形式，營(yíng)造濃厚的
班級文化氛圍。學(xué)生在精彩的學(xué)習過(guò)程中，興趣更濃，參與度更高，創(chuàng )新意識更強，達到〝拋磚引玉〞〝四兩撥千斤〞的效果。
三。國學(xué)思想進(jìn)家庭，家校共營(yíng)使國學(xué)經(jīng)典發(fā)揚光大
通過(guò)〝小手牽大手〞〝家校聯(lián)手〞等方式，使學(xué)校與家庭因教育聯(lián)系得更緊密。我們學(xué)習國學(xué)，我們誦讀經(jīng)典，目的就是要讓國學(xué)思想得到繼承和發(fā)揚，能幫助孩子形成正確的人生觀(guān)。價(jià)值觀(guān)，能影響社會(huì )形成健康的輿論。習俗。國學(xué)思想通過(guò)學(xué)生帶到家庭。帶到社區，我們欣慰地看到通過(guò)孩子，國學(xué)經(jīng)典在影響家庭。影響社會(huì )。
家校聯(lián)手〝國學(xué)思想進(jìn)家庭〞，我們的做法有：發(fā)放或推薦國學(xué)書(shū)籍資料。影視制品給學(xué)生；動(dòng)員廣大學(xué)生家長(cháng)陪孩子一起學(xué)國學(xué)。誦經(jīng)典，探討國學(xué)倫理道德精神和哲學(xué)內涵；利用寒暑假舉辦〝國學(xué)進(jìn)家庭〞主題實(shí)踐活動(dòng)；舉辦親子誦讀活動(dòng)等。通過(guò)這些行之有效的措施，一方面，家長(cháng)樂(lè )于利用國學(xué)幫助孩子健康成長(cháng)，另一方面家長(cháng)的言行舉止必然受到國學(xué)影響，國學(xué)思想警示家長(cháng)，勸誡家長(cháng)，逐漸形成良好的社會(huì )風(fēng)氣。這樣，國學(xué)的作用發(fā)揮到最佳境界。
國學(xué)經(jīng)典傳承文明，接續未來(lái)，讓我們的人生更加豐盈優(yōu)雅。學(xué)習國學(xué)經(jīng)典，有利于培養孩子高尚的道德情操，可以提高孩子的文化素養，能促進(jìn)學(xué)校。家庭的和諧，是培育優(yōu)秀子女的法寶，是中華民族走向復興的重要武器。在中小學(xué)大力開(kāi)展國學(xué)經(jīng)典誦讀，不但有利于孩子的健康成長(cháng)，而且是社會(huì )和諧。國家繁榮。民族復興的重要法寶。讓國學(xué)走進(jìn)教材，走進(jìn)課堂，走進(jìn)家庭，讓國學(xué)在社會(huì )主義現代化建設中發(fā)揮應有的作用，作為教育工作者，義不容辭。
傳承國學(xué)演講稿6
尊敬的各位老師：
大家好，我今天演講的題目是《傳承國學(xué)經(jīng)典，爭當有志》。
“滾滾長(cháng)江東逝水，浪花淘盡英雄”。泱泱中華，五千年文明。悠久的歲月，積淀了深厚的文化底蘊；漫歷史，凝成了經(jīng)久不蓑的傳統文化。中華民族用自己的智慧演練了楚辭漢賦、唐詩(shī)宋詞。每當我們徜徉其中，感受?chē)┐笈c精深，品味中華文化的時(shí)，我們都禁不住深深的陶醉。在傳統文化的海洋里，有岳飛的《滿(mǎn)江紅》，有曹操的《觀(guān)滄�！�，還有李清照的《夏日絕句》。
瞧，那精忠報國的岳飛，力抗金兵，保家衛國，即使皇帝昏庸，奸臣當道，卻依然唱出“三十功名塵與土，八千里云和月�！�
看哪，一代梟雄曹操，東臨碣石，以觀(guān)滄海，即使歲月染白了他的須發(fā)，仍舊高唱“老驥伏櫪，志在千里�！�
還有那亂世漂泊的李清照，縱然簾卷西風(fēng)，瘦比黃花，仍舊吟出“生當做人杰，死亦為鬼雄�！�
那或鏗鏘或柔美的詞章，濺落在歷史的長(cháng)河里，激起了遙遠的絕響！
作為新時(shí)代的一名青年，我肩負著(zhù)傳承中華經(jīng)典文化、啟迪祖國未來(lái)的`重任。工作中，我要把國學(xué)經(jīng)典作為的一部分，每天早晨來(lái)到教室，面對天真的們，我帶著(zhù)他們背一段三字經(jīng)，演一段千字文，或者講一段歷史故事，讓自己和孩子們伴隨著(zhù)清新的晨風(fēng)在古書(shū)的海洋里收獲一份世外的寧靜，讓國學(xué)經(jīng)典拉近我們與古距離，啟迪我們的心靈，充實(shí)我們的思想。
老師們，讓我們從今天做起，拂去歷史的塵埃，共同打開(kāi)一本國學(xué)經(jīng)典，用心去細細品味那古老卻不陳舊、遙遠卻不陌生、高雅卻不脫俗的國學(xué)經(jīng)典吧！
傳承國學(xué)演講稿7
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家好，我今天演講的題目是《傳承國學(xué)經(jīng)典，爭當有志青年》。
“滾滾長(cháng)江東逝水，浪花淘盡英雄”。泱泱中華，五千年文明。悠久的歲月，積淀了深厚的文化底蘊；漫長(cháng)的歷史，凝成了經(jīng)久不蓑的傳統文化。中華民族用自己的智慧演練了楚辭漢賦、唐詩(shī)宋詞。每當我們徜徉其中，感受?chē)鴮W(xué)的博大與精深，品味中華文化的優(yōu)美時(shí)，我們都禁不住深深的陶醉。在傳統文化的海洋里，有岳飛的《滿(mǎn)江紅》，有曹操的《觀(guān)滄�！�，還有李清照的《夏日絕句》。
瞧，那精忠報國的岳飛，力抗金兵，保家衛國，即使皇帝昏庸，奸臣當道，卻依然唱出“三十功名塵與土，八千里路云和月�！�
看哪，一代梟雄曹操，東臨碣石，以觀(guān)滄海，即使歲月染白了他的須發(fā)，仍舊高唱“老驥伏櫪，志在千里�！�
還有那亂世漂泊的李清照，縱然簾卷西風(fēng)，瘦比黃花，仍舊吟出“生當做人杰，死亦為鬼雄�！�
那或鏗鏘或柔美的詞章，濺落在歷史的.長(cháng)河里，激起了遙遠的絕響！
作為新時(shí)代的一名青年教師，我肩負著(zhù)傳承中華經(jīng)典文化、啟迪祖國未來(lái)的重任。工作中，我要把國學(xué)經(jīng)典作為教學(xué)內容的一部分，每天早晨來(lái)到教室，面對天真的孩子們，我帶著(zhù)他們背一段三字經(jīng)，演一段千字文，或者講一段歷史故事，讓自己和孩子們伴隨著(zhù)清新的晨風(fēng)在古書(shū)的海洋里收獲一份世外的寧靜，讓國學(xué)經(jīng)典拉近我們與古人的距離，啟迪我們的心靈，充實(shí)我們的思想。
老師們，讓我們從今天做起，拂去歷史的塵埃，共同打開(kāi)一本國學(xué)經(jīng)典，用心去細細品味那古老卻不陳舊、遙遠卻不陌生、高雅卻不脫俗的國學(xué)經(jīng)典吧！
傳承國學(xué)演講稿8
敬愛(ài)的老師們，同學(xué)們：
大家好！我是五年級的郭xx，今天我演講的題目是《讀國學(xué)經(jīng)典，揚民族文化》。
國學(xué)經(jīng)典是中國的瑰寶，是中華民族生生不息，傳承國脈的精神紐帶，是炎黃子孫奮斗不息，富國強兵的力量源泉，它猶如一束光芒潤澤著(zhù)一代又一代華夏兒女！帶著(zhù)一種神圣的朝拜，我翻開(kāi)了遼海出版社出版的《國學(xué)經(jīng)典》這本書(shū)。正如本書(shū)作者說(shuō)：“國學(xué)是中國傳統文化的'精髓，對中國政治、經(jīng)濟、軍事等各方面影響較大，對于傳承文明，增強民凝聚力，以及中華民族的復興都起著(zhù)重要影響極大，對于傳承文明對于傳承文明，增強民凝聚力，以及中華民族的復興都起著(zhù)重要作用”。讀了這本書(shū)之后，更讓我覺(jué)得中國的國學(xué)思想，是中華民族共同的血脈和靈魂，是連接炎黃子孫的血脈之橋，心靈之橋。
李毓秀的《弟子觃》，使我們生活的典范教導我們?yōu)槿颂幨碌挠_范，他gap是·告訴我們很多道理，在日常生活中我們要孝敬父母，友愛(ài)兄妹，在一切言行中，要謹言慎行，看見(jiàn)別人有了迚步，就要虛心向他學(xué)習，對犯錯的人應該以寬容的心對待，這時(shí)儒家的基礎，更是我們人行的基礎。
羅貫中的《三國演義》向我們展示了三國鼎立時(shí)的戰亂紛爭，有著(zhù)呼風(fēng)喚雨和神機妙算的奇異本領(lǐng)的諸葛亮；重情重義的關(guān)羽；剛正不阿的張飛；和漢代皇帝的后裔劉備守蜀國；還讓我們領(lǐng)略到一代梟雄曹操，他為實(shí)現自己的理想，矢志不渝，讓我們不得不對這位中國歷史有重要貢獻的政治家刮目相看，正所謂可謂非常之人，超世之矣！一句“江山如此多交，引無(wú)數英雄競折腰”道出了毛澤東所思所想，其情感之真摯、寓意之深進(jìn)、哲理之精辟令人拍案叫絕，毛澤東思想是當代的國學(xué)經(jīng)典，他的名字和他的光華，將會(huì )影響流傳幾代、幾十代以致久進(jìn)......回想這些，不光是我，我相信還有很多人心里有個(gè)大問(wèn)號，何為國學(xué)，何為經(jīng)典？其實(shí)很簡(jiǎn)單，不就是那經(jīng)得起時(shí)間洗煉而沉淀下來(lái)的，能夠在千百年后還能給人以深刻啟示。讓人從中獲益的精神財富，文化積淀嗎？國學(xué)源進(jìn)流長(cháng)，千年沉淀已形成“經(jīng)史子集”四部，可謂恢弘壯闊，蔚為大觀(guān)，國學(xué)不僅是中華文史知識之大成，更是中華文明的承載者、推動(dòng)者。中華國運日漸昌隆。國學(xué)的價(jià)值正走向回歸！作為中國人，我們應該引以為傲，他是我們中國人的國粹，我們應該一起傳承國學(xué)經(jīng)典，弘揚我們的民族文化，讓中國這條巨龍，永進(jìn)騰飛在世界的東方！
傳承國學(xué)演講稿9
大家好，我今天演講的題目是《傳承國學(xué)經(jīng)典》
“滾滾長(cháng)江東逝水，浪花淘盡英雄”歷史的滾滾長(cháng)河，民族的浩瀚星空，人生的坎坷歷程，無(wú)不浸透著(zhù)中華文化的精神。于是，千百年中國傲立于東方，歷史長(cháng)河金鯉化龍，浩瀚的廣宇群星燦然，炎黃挺起五岳的脊梁！“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小�！笔嵌鸥σ鞒氖⑻魄屙�；“了卻君王天下事，贏(yíng)得生前身后名�！笔切良谲巺群暗膬伤伪�；“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖�！笔亲T嗣同面對民族衰微的浩然肝膽。
神州大地上，國學(xué)文化傳承千年。何為國學(xué)？是司馬遷熟悉華夏文明，留下了傳承民族魂魄的《史記》？是李時(shí)珍涉足千山萬(wàn)水，遍嘗百草，用自己的親身體驗造福于后人的《本草綱目》？還是紀曉嵐精通經(jīng)、史、子、集整理出浩瀚的《四庫全書(shū)》？何為國學(xué)？不就是經(jīng)那得起時(shí)間洗煉而沉淀下來(lái)的，能夠在千百年后還能給人以深刻啟示，讓人從中獲益的精神財富、文化積淀嗎？
《弟子規》是人們的生活規范，依據至圣先師孔子的教誨編寫(xiě)而成，教導學(xué)生為人處世的規范，做到與經(jīng)典同行為友�！兜茏右帯肥侨寮业幕A，人性的基礎。
《弟子規》原名《訓蒙文》，原作者李毓秀（公元1662年至1722年）是清朝康熙年間的秀才。以《論語(yǔ)》“學(xué)而篇”弟子入則孝，出則弟，謹而信，泛愛(ài)眾，而親仁，行有余力，則以學(xué)文為中心。分為五個(gè)部分，具體列述弟子在家、出外、待人、接物與學(xué)習上應該恪守的守則規范。后來(lái)清朝賈存仁修訂改編《訓蒙文》，并改名《弟子規》，是啟蒙養正，教育子弟敦倫盡份防邪存誠，養成忠厚家風(fēng)的最佳讀物。祖宗雖遠，祭祀不可不誠。子孫雖愚，經(jīng)書(shū)不可不讀。廢經(jīng)廢倫，治安敗壞根由。貪_癡慢，人心墮落原因，欲致天下太平，須從根本著(zhù)手。圖挽犯罪狂瀾，唯有明倫教孝。誤根本為枝末，認枝末為根本。為求解決問(wèn)題，反倒制造問(wèn)題。君子唯有務(wù)本，本務(wù)邦國自寧。所以是每個(gè)人，每一個(gè)學(xué)習圣賢經(jīng)典，效仿圣賢的.人都應該學(xué)的�！兜茏右帯窙](méi)做到，學(xué)習別的經(jīng)典就很難得到真智慧�！兜茏右帯饭�360句，概述簡(jiǎn)介，以精練的語(yǔ)言對兒童進(jìn)行早期啟蒙教育，灌輸儒家文化的精髓。
國學(xué)經(jīng)典是中國的瑰寶，是中華民族生生不息，傳承國脈的精神紐帶，是炎黃子孫奮斗不息，富國強兵的力量源泉！它猶如一束光芒潤澤著(zhù)一代又一代華夏兒女！還記得精忠報國的岳飛，力抗金兵，保家衛國，即使皇帝昏庸，奸臣當道，卻依然誦出“三十功名塵與土，八千里路云和月�！暗拿褡鍤飧�！
還記得一代梟雄曹操，東臨碣石，釃酒臨江，即使歲月染白了他的須發(fā)，仍舊高唱“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已�！钡膲褢押酶�！還記得亂世漂泊的李清照，將國家之恨紡成染柳煙濃，吹梅笛怨的哀愁，縱然簾卷西風(fēng)，瘦比黃花，仍舊吟出“生當做人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過(guò)江東的豪言壯語(yǔ)！
那或鏗鏘或柔美的詞章，濺落在歷史的長(cháng)河里，激起遙遠的絕響！
國學(xué)的經(jīng)典，華夏的輝煌，成就了偉人的不朽，締造了民族的昌盛。國學(xué)文化，是華夏民族的靈魂，是炎黃子孫的精神脊梁！讓我們一起誦讀國學(xué)經(jīng)典，傳承中華文化，肩起民族復興的偉業(yè)，讓中國這條龍騰飛在世界東方！
傳承國學(xué)經(jīng)典演講稿同學(xué)們是否知道世界上收錄漢字最多的詞典是什么?它不是中國的《漢語(yǔ)大詞典》，而是韓國編纂的《韓漢大辭典》，它里面所收的詞條和詞匯量均比《漢語(yǔ)大詞典》多。這不禁讓我想起了幾年前的那場(chǎng)官司——中國和韓國因端午節的文化產(chǎn)權而產(chǎn)生的爭執。為什么會(huì )出現這種令人費解的事情呢?歸根到底，這是一種對民族傳統文化的態(tài)度。
中華民族具有五千年的悠久歷史，在這漫長(cháng)的歷史進(jìn)程中，積淀了眾多的具有民族特色的傳統文化經(jīng)典，涌現出了難以計數的為民族文化的傳承和發(fā)展做出巨大貢獻的優(yōu)秀人物。走進(jìn)經(jīng)典之中，我們會(huì )感受中華文化的博大精深。咀嚼《論語(yǔ)》，我們懂得了“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”的學(xué)習之道和“學(xué)而不厭，誨人不倦”的教學(xué)態(tài)度;我們學(xué)會(huì )了“知之為知之不知為不知”的真智慧;我們知道了“逝者如斯夫不舍晝夜”的惜時(shí)如金，我們還理解了“知其不可為而為之”的勇敢與執著(zhù)。
走進(jìn)《史記》，我們看到了中華民族自黃帝到漢武帝3000多年的成長(cháng)畫(huà)卷，我們更感受到了司馬遷身殘志堅終成巨著(zhù)的頑強與不屈。
吟詠李白，我們驚嘆“捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長(cháng)嘆”的奇特想象，佩服他“安能摧眉折腰事權貴”的豪邁情懷。誦讀杜甫，我們感動(dòng)于他身處貧困卻思索著(zhù)“大庇天下寒士俱歡顏”的博大胸襟。
泛舟赤壁，我們不僅領(lǐng)略到“白露橫江，水光接天”的壯美景觀(guān)，更感受到蘇子身處逆境卻豁達樂(lè )觀(guān)的人生態(tài)度。
欣賞《竇娥冤》，我們不僅了解了封建社會(huì )下層勞動(dòng)人民的悲慘命運，而且感受到了作者關(guān)漢卿揭露黑暗的勇敢與犀利。
閱讀《三國》《水滸》，我們感受著(zhù)戰爭的慘烈和忠義的價(jià)值。賞析《紅樓》，我們在驚嘆賈家的奢華糜爛的同時(shí)有流連于作者高超的寫(xiě)作技巧和敏銳的洞察力。
同學(xué)們，中華的文化博大精深，我國的經(jīng)典著(zhù)作浩如煙海。走進(jìn)其中，你能找到道德的榜樣，清楚什么是正確，什么是錯誤;走進(jìn)其中，你能領(lǐng)略學(xué)習的樂(lè )趣，明白什么是忘我，什么是充實(shí)。在經(jīng)典中，你能感悟到做人的道理，生活的藝術(shù)，文學(xué)的境界。
同學(xué)們，想想你自己，面對愈來(lái)愈那學(xué)的學(xué)業(yè)知識，你是否想到了孔子的執著(zhù)?面對與同學(xué)的摩擦，你是否選擇了楚莊王的寬容?面對人生的不幸，你是否想到了司馬遷的頑強?在個(gè)人愛(ài)憎和集體利益發(fā)生沖突時(shí)，你是否明白了蘇武不因家亡而投降匈奴?
走進(jìn)經(jīng)典吧!走進(jìn)經(jīng)典，你就能更快的完善你自己，走進(jìn)經(jīng)典，你就能為弘揚中華文化盡一份力。讓我們行動(dòng)起來(lái)，走進(jìn)經(jīng)典，傳承文化，弘揚傳統，完善自我。
傳承國學(xué)演講稿10
大家好，我今天演講的題目是《傳承國學(xué)經(jīng)典》。
滾滾長(cháng)江東逝水，浪花淘盡英雄歷史的滾滾長(cháng)河，民族的浩瀚星空，人生的坎坷歷程，無(wú)不浸透著(zhù)中華文化的精神。于是，千百年中國傲立于東方，歷史長(cháng)河金鯉化龍，浩瀚的廣宇群星燦然，炎黃挺起五岳的脊梁!會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小。是杜甫吟唱的盛唐清韻;了卻君王天下事，贏(yíng)得生前身后名。是辛稼軒吶喊的兩宋悲歌;我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。是譚嗣同面對民族衰微的浩然肝膽。
神州大地上，國學(xué)文化傳承千年。何為國學(xué)?是司馬遷熟悉華夏文明，留下了傳承民族魂魄的《史記》?是李時(shí)珍涉足千山萬(wàn)水，遍嘗百草，用自己的親身體驗造福于后人的《本草綱目》?還是紀曉嵐精通經(jīng)、史、子、集整理出浩瀚的《四庫全書(shū)》?何為國學(xué)?不就是經(jīng)那得起時(shí)間洗煉而沉淀下來(lái)的，能夠在千百年后還能給人以深刻啟示，讓人從中獲益的精神財富、文化積淀嗎? 國學(xué)經(jīng)典是中國的瑰寶，是中華民族生生不息，傳承國脈的'精神紐帶，是炎黃子孫奮斗不息，富國強兵的力量源泉!它猶如一束光芒潤澤著(zhù)一代又一代華夏兒女!
還記得精忠報國的岳飛，力抗金兵，保家衛國，即使皇帝昏庸，奸臣當道，卻依然誦出三十功名塵與土，八千里路云和月的民族氣概! 還記得一代梟雄曹操，東臨碣石，釃酒臨江，即使歲月染白了他的須發(fā)，仍舊高唱老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已的壯懷好歌! 還記得亂世漂泊的李清照，將國家之恨紡成染柳煙濃，吹梅笛怨的哀愁，縱然簾卷西風(fēng)，瘦比黃花，仍舊吟出生當做人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過(guò)江東的豪言壯語(yǔ)!
那或鏗鏘或柔美的詞章，濺落在歷史的長(cháng)河里，激起遙遠的絕響! 國學(xué)的經(jīng)典，華夏的輝煌，成就了偉人的不朽，締造了民族的昌盛。國學(xué)文化，是華夏民族的靈魂，是炎黃子孫的精神脊梁!讓我們一起誦讀國學(xué)經(jīng)典，傳承中華文化，肩起民族復興的偉業(yè)，讓中國這條龍騰飛在世界東方!
傳承國學(xué)演講稿11
尊敬的各位老師：
大家好，我叫孫xx。
今天我演講的題目是《傳承國學(xué)經(jīng)典，弘揚傳統文化》。
“昔孟母，擇鄰處，子不學(xué)，斷機杼，竇燕山，有義方，教五子，名俱揚”。國學(xué)像一陣春風(fēng)吹進(jìn)我們的，吹進(jìn)我們的課堂，吹進(jìn)我們的心靈，了解傳統文化，提高自身修養，弘揚傳統文化，美麗情滿(mǎn)中華。
神州大地，國家傳承千年，何為國學(xué)？那就是“滾滾長(cháng)江東逝水，浪花淘盡英雄”的`歷史長(cháng)河中中經(jīng)得起洗煉而深沉下來(lái)的能夠在千百年還能給人以深刻啟示，從中受益的精神財富，文化深沉。
《弟子規》教導我們人們生活的規范，教導學(xué)生為人處世的規范�！梆B不教，父之過(guò)，教不嚴，師之惰”句雖短，意深刻�？鬃雨P(guān)于學(xué)習和交友的態(tài)度更是值得我們學(xué)習和借鑒，“三人行，必我有師焉”“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)”“有朋自遠方來(lái)，不亦樂(lè )乎”。第一句意為幾個(gè)人走在一起，其中必有可以做我老師的人，第二句告訴我們要勤奮努力學(xué)習，多向別人請教，第三句告訴我們要真誠對待，這些話(huà)雖出自二千年的孔子之口，但至理，意義深刻，正所謂：“海納百川容乃大”，我們若想具有高山的雄偉和大海的淵博，就必須從平凡的人身上汲取點(diǎn)滴。
“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小”，國學(xué)里有太多取之不盡，用之不竭的人生智慧，淡泊明志，寧靜致遠。
我慶幸洪小的濃濃書(shū)香浸潤了我，讓我深刻感到濃濃傳統文化的熏陶，我明白學(xué)習國學(xué)經(jīng)典，就是要以史為鑒，以古為鏡，建立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)，實(shí)現人生夢(mèng)，實(shí)現中國夢(mèng)！
傳承國學(xué)演講稿12
尊敬的各位老師：
大家好，我叫孫xx，今天我演講的題目是《傳承國學(xué)經(jīng)典，弘揚傳統文化》。
“昔孟母，擇鄰處，子不學(xué)，斷機杼，竇燕山，有義方，教五子，名俱揚”。國學(xué)像一陣春風(fēng)吹進(jìn)我們的校園，吹進(jìn)我們的課堂，吹進(jìn)我們的心靈，了解傳統文化，提高自身修養，弘揚傳統文化，美麗情滿(mǎn)中華。
神州大地，國家傳承千年，何為國學(xué)？那就是“滾滾長(cháng)江東逝水，浪花淘盡英雄”的歷史長(cháng)河中中經(jīng)得起時(shí)間洗煉而深沉下來(lái)的能夠在千百年還能給人以深刻啟示，從中受益的精神財富，文化深沉。
《弟子規》教導我們人們生活的規范，教導學(xué)生為人處世的規范，“養不教，父之過(guò)，教不嚴，師之惰”句雖短，意深刻�？鬃雨P(guān)于學(xué)習和交友的態(tài)度更是值得我們學(xué)習和借鑒，“三人行，必我有師焉”“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)”“有朋自遠方來(lái)，不亦樂(lè )乎”。第一句意為幾個(gè)人走在一起，其中必有可以做我老師的人，第二句告訴我們要勤奮努力學(xué)習，多向別人請教，第三句告訴我們要真誠對待朋友，這些話(huà)雖出自二千年的孔子之口，但至理名言，意義深刻，正所謂：“海納百川容乃大”，我們若想具有高山的雄偉和大海的淵博，就必須從平凡的人身上汲取點(diǎn)滴。
“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小”，國學(xué)里有太多取之不盡，用之不竭的人生智慧，淡泊明志，寧靜致遠。
我慶幸洪小的濃濃書(shū)香浸潤了我，讓我深刻感到濃濃傳統文化的熏陶，我明白學(xué)習國學(xué)經(jīng)典，就是要以史為鑒，以古為鏡，建立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)，實(shí)現人生夢(mèng)，實(shí)現中國夢(mèng)！
詩(shī)韻上周和我一起準備了一篇稿子，說(shuō)是學(xué)校要舉行國學(xué)經(jīng)典的演講比賽。傳承國學(xué)經(jīng)典演講稿12
在接觸國學(xué)之前，我總以為那些四書(shū)、五經(jīng)是前人的事，是他們考取功名的途徑，是遠離我們幾千年的過(guò)時(shí)的古思想，與我們現代人沒(méi)多大關(guān)系，況且那些之乎者也的東西既看不懂也聽(tīng)不懂。然而生活中的兩件小事改變了我的看法。
前年我們家鋪地面，請來(lái)了一位瓦工師傅。我在一旁看他干活，他拿著(zhù)水管找水平，用墨線(xiàn)吊直，又用尺子量過(guò)來(lái)量過(guò)去，我覺(jué)得他干得太慢，便催促道：“不用太認真，差不多就行了�！彼麉s說(shuō)：“馬虎不得，失之毫厘，差之千里�！蔽耶敃r(shí)一愣，他這句話(huà)來(lái)自舊唐書(shū)《大戴禮記·保傅》：“《易》曰：‘正其本，萬(wàn)物理。失之毫厘，差之千里�！示由髦厥家��！彼玫萌绱俗匀�，如此恰當。幾千年來(lái)，中華民族的傳統文化一直在中國百姓中傳承，這國學(xué)經(jīng)典是我們百姓的道德水準，是生活行動(dòng)的指南。
是的，仔細想來(lái)，我們這個(gè)多災多難的民族也正是因為有它的.傳統文化為基石，才使各種災難望而卻步。08年汶川地震后，我們的溫第一時(shí)間到達災區，親自指揮搶險救災，在被掩埋的小學(xué)廢墟旁，溫用嘶啞、哽咽的話(huà)語(yǔ)，向廢墟中的孩子喊話(huà)，年過(guò)花甲的，已經(jīng)哭得不成樣子了。營(yíng)救中他親自動(dòng)手幫忙。當他得知由于橋梁倒塌，彭州市10萬(wàn)群眾被堵在山中，救災人員和物資無(wú)法運入時(shí)，救人心切的在電話(huà)里大喊：“我不管你們怎么樣，我只要這10萬(wàn)群眾脫險，這是命令！”之后他把電話(huà)掛了。記者還看到向前往汶川的登機部隊領(lǐng)導發(fā)出指示，“我就一句話(huà)，是人民養育了你們，你們自己看著(zhù)辦�！�
我們的愛(ài)民如子，用自己的實(shí)際行動(dòng)踐行了《大學(xué)》里“如保赤子”的思想。
“所謂平天下在治其國者，上老老而民興孝；上長(cháng)長(cháng)而民興弟；上恤孤而民不倍。是以君子有絜矩之道也�！苯o人民樹(shù)立的榜樣。因此，中國人民是優(yōu)秀的。地震中，面臨生死考驗，都江堰市聚源中學(xué)15名上課老師放棄了轉瞬即逝的逃生機會(huì )，用自己的生命給孩子打開(kāi)了一條條獲救之路。德陽(yáng)市漢旺鎮50歲的譚老師張開(kāi)雙臂趴在課桌上，挽救了四名學(xué)生。遵道鎮歡歡幼兒園的瞿老師用身體擋住了水泥板，救了懷里抱著(zhù)的孩子。
也正是因為中華民族有著(zhù)五千年的文明道義，且代代相傳，才有那躺在木板上，忍受著(zhù)傷痛的孩子，還不忘行少先隊禮表示感謝的感人場(chǎng)面，才有那十幾萬(wàn)子弟兵舍身救災民的動(dòng)人事跡，也才有那十三億人民捐款捐物，心系災區的強勁力量。還有什么困難戰勝不了的呢？
從國家領(lǐng)導到普通百姓，從老、中、少三代人的身上，我看到了中國傳統文化的力量。我拿起了《論語(yǔ)》，去學(xué)習如何用平和的心態(tài)去對待生活中的缺憾與苦難，去學(xué)習如何交友，如何做君做臣，感悟儒家學(xué)說(shuō)的中心思想 “仁、義、禮、智、信”。拿起了《大學(xué)》去領(lǐng)悟“茍日新，日日新，又日新�！钡膭�(chuàng )新思想，去領(lǐng)悟“邦畿千里，惟民所止�！�，“緡蠻黃鳥(niǎo)，止于丘隅�！痹谏钪姓业阶约旱奈恢�，去領(lǐng)悟“生財有大道：生之者眾，食之者寡，為之者疾，用之者舒，則財恒足矣。仁者以財發(fā)身，不仁者以身發(fā)財�！钡呢敻挥^(guān)。也拿來(lái)起《中庸》“中也者，天下之大本也；和也者，天下之達道也。致中和，天地位焉，萬(wàn)物育焉�！睂W(xué)習古人遵循自然之道，追求“和”的理念……我也將拿起《孟子》及更多的國學(xué)經(jīng)典去學(xué)習品讀，盡管很多地方還不能領(lǐng)悟，盡管由于年齡的原因記不住多少，但我依然堅持去學(xué)習。
傳承國學(xué)演講稿13
很多年前，我在一本書(shū)上看到希特勒曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句讓人們震驚的話(huà)：“要想毀滅一個(gè)民族，就先毀滅其文化�！焙髞�(lái)又陸續看到“要摧毀一個(gè)國家，首先要破壞這個(gè)國家的核心價(jià)值觀(guān)，同化其傳統文化”，“一個(gè)不尊重自己民族傳統文化的民族，只會(huì )走向毀滅！”之類(lèi)的話(huà)語(yǔ)，無(wú)一不警醒我們要傳承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀傳統文化，決不能輕賤優(yōu)秀傳統文化，做自毀傳統文化“長(cháng)城”的罪人。
人看大節，看思想看基礎。正所謂“基礎不牢，地動(dòng)山搖”�！坝竽局L(cháng)者，必固其本；欲求水之遠者，必浚其源�！迸囵B中小學(xué)生，促其健康成長(cháng)，必須從基礎教育抓起，特別是要注重思想品德教育；思想道德的教育與形成，離不開(kāi)優(yōu)秀傳統文化的滋養。只有把思想根基扎實(shí)扎牢了，中小生的健康成長(cháng)與發(fā)展才有可靠的保證。因為，國學(xué)經(jīng)典講的是天地之間的大仁大義、大道大德，是自古以來(lái)中華民族智慧的結晶，是五千年中華文化精華，也是完美人生的立身之本、處世之道、成功之基、動(dòng)力之源�！洞髮W(xué)》開(kāi)篇就講“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善”，就充分體現了弘揚光明正大的道德，在于感化和引領(lǐng)民眾，達到最完善理想境界的思想。
古代經(jīng)典詩(shī)詞和散文既是傳統文化的重要內容，也是中小學(xué)生精神營(yíng)養套餐中不可或缺的珍貴部分，要讓他們從這些內容中不但了解自己的傳統文化，增強傳承弘揚傳統文化的.自覺(jué)意識。傳承就要認真學(xué)習、誦讀、背記經(jīng)典的詩(shī)詞和散文等，受到傳統文化的熏陶；弘揚就要汲取傳統文化的精華，使之內化于心，外化于行，有所創(chuàng )新和發(fā)展。對學(xué)生而言，學(xué)什么比會(huì )學(xué)重要；對教師而言，教什么比會(huì )教重要。正如新聞報道中說(shuō)的那樣：“在翻看全國課程教材時(shí)，他表示很不贊成把古代經(jīng)典詩(shī)詞和散文從課本中去掉，‘去中國化’很悲哀。應該把這些經(jīng)典嵌在學(xué)生腦子里，成為中華民族文化的基因�！睘槲覀兝砬鍌鞒信c創(chuàng )新的本質(zhì)關(guān)系，澄清當前教育實(shí)踐中的許多模糊認識，堅持、繼承與弘揚優(yōu)秀傳統文化指明了方向，注入了強勁動(dòng)力，要認真貫徹執行，自覺(jué)為傳承和弘揚優(yōu)秀傳統文化貢獻力量。
傳承國學(xué)演講稿14
敬愛(ài)的老師們，同學(xué)們：
大家好!
我是七年級五班學(xué)生謝正茂，今天我演講的題目是《讀國學(xué)，品經(jīng)典》。
國學(xué)經(jīng)典是中國的瑰寶，是中華民族生生不息，傳承國脈的精神紐帶，是富國強兵的力量源泉，它猶如一束光芒養育著(zhù)一代又一代華夏兒女!帶著(zhù)一種神圣的朝拜，我翻開(kāi)了遼海出版社出版的《國學(xué)經(jīng)典》這本書(shū)。正如本書(shū)作者說(shuō)：“國學(xué)是中國傳統文化的精髓，對傳承文明，增強民族凝聚力，以及中華民族的復興都起著(zhù)重要的政治思想作用�！�
讀了這本書(shū)之后，更讓我覺(jué)得中國的國學(xué)思想，是中華民族共同的血脈和靈魂，是連接炎黃子孫的血脈之橋。
李毓秀的《弟子規》，使我們生活的典范教導我們?yōu)槿颂幨碌囊幏�，他告訴我們很多道理，在日常生活中我們要孝敬父母，尊敬師長(cháng)，團結同學(xué)，規范一言一行，要虛心學(xué)習他人的優(yōu)點(diǎn)，用寬容之心對待他人缺點(diǎn)。
羅貫中的《三國演義》向我們展示了三國鼎立時(shí)的戰亂紛爭，有著(zhù)呼風(fēng)喚雨和神機妙算奇異本領(lǐng)的諸葛亮;重情重義的關(guān)羽;剛正不阿的張飛;和漢代皇帝的后裔劉備守蜀國;還讓我們領(lǐng)略到一代梟雄曹操，他為實(shí)現自己的理想，矢志不渝，讓我們不得不對這位中國歷史有重要貢獻的政治家刮目相看，正所謂可謂非常之人，超世之矣!
一代偉人毛澤東爺爺一句“江山如此多嬌，引無(wú)數英雄競折腰”寫(xiě)出了他所思所想，情感真摯、寓意深遠。毛爺爺的思想是當代的國學(xué)經(jīng)典，他的.名字和他的光華，影響著(zhù)我們，他將激勵著(zhù)我們一代又一代的中華兒女。講到這里，不光是我，我相信還有很多人心里有個(gè)大問(wèn)號，何為國學(xué)，何為經(jīng)典?其實(shí)很簡(jiǎn)單，不就是那經(jīng)得起時(shí)間洗煉而沉淀下來(lái)的，能夠在千百年后還能給人以深刻啟示，讓人從中獲益的精神財富，文化精髓嗎?
國學(xué)源遠流長(cháng)，作為中國人，我們應該引以為傲，他是我們中國人的國粹，我們應該一起傳承國學(xué)經(jīng)典，弘揚我們的民族文化，教育面向現代化，堅持科學(xué)發(fā)展觀(guān)，堅信中國夢(mèng)，讓中國這條巨龍，永遠騰飛在世界的東方!
傳承國學(xué)演講稿15
《三國演義》既是一部政治小說(shuō)，又是一部戰爭小說(shuō)。講述的是當時(shí)魏。吳。蜀三國鼎立，互相并吞，互不相讓。這本書(shū)里繪聲繪色的描繪了近200人的形象：足智多謀。有著(zhù)呼風(fēng)喚雨和神機妙算的奇異本領(lǐng)的諸葛亮。重情重義的關(guān)羽。剛強不阿的張飛和漢代皇帝的后裔劉備守蜀國；能干的蔣干和疑心重重的曹操丞相是魏國將士；忠厚樸實(shí)的魯肅。有勇有謀的`黃蓋和周瑜都督是共守吳國的將領(lǐng)。經(jīng)過(guò)近百年的抗戰，最后三國終于統一了。
其中使我印象最深的是關(guān)羽的重情重義。一次，劉備帶領(lǐng)張飛和關(guān)羽，還有一些軍隊去攻打魏國。他明知他們攻不下魏國，但劉備他們還是抱有自信心理的去打魏國。最后他們三人被曹操打得四散逃跑，最后，關(guān)羽沖不出曹操的包圍圈，只能向曹操投降�？墒顷P(guān)羽說(shuō)：〝我是劉備的兄弟，只要一聽(tīng)到他的消息，我就會(huì )馬上去找他。〞后來(lái)，關(guān)羽得知劉備的下落，馬上去和他見(jiàn)面。曹操很佩服關(guān)羽的功夫，想把他留下，連忙下令擋住關(guān)羽�？申P(guān)羽的喜悅心情十分強烈，他過(guò)五關(guān)，斬六將，最終傷痕累累地回到了劉備的身邊。
在當今社會(huì )，這樣重情重義的人早已所剩無(wú)幾了。一些人為了眼前的利益，把他好朋友傳給他的好主意，換成了自己的主意，讓老板給他無(wú)限的待遇；一些人找到了有錢(qián)的人，竟忘了以前救過(guò)他的好朋友，對他十分冷落，而對有錢(qián)人甜言蜜語(yǔ)，緊緊地跟在他后面當〝跟屁蟲(chóng)〞；一些人因好朋友名聲不好，家里很窮，拋棄了他，參加了咒罵朋友的隊伍，使朋友難堪……這些事舉不勝舉。想一想，由于科技發(fā)達了，人類(lèi)的心也變得殘忍了，不認朋友，他們是多么的可惡�？蓯u��！關(guān)羽精神不再流傳，從此間斷，也不知人們以后的生活是怎么樣，真是無(wú)法想象��！人們，從此振作起來(lái)吧，讓我們齊心協(xié)力，讓重情重義留在人間，留在每一個(gè)人的心里，世界竟會(huì )變得更加豐富多彩，變得更加幸福美滿(mǎn)！
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