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評委發(fā)言稿范文
在快速變化和不斷變革的新時(shí)代，我們可以使用發(fā)言稿的機會(huì )越來(lái)越多，發(fā)言稿具有觀(guān)點(diǎn)鮮明，內容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。你知道發(fā)言稿怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編收集整理的評委發(fā)言稿范文，歡迎大家分享。
評委發(fā)言稿范文1
各位老師、嘉賓，各位家長(cháng)、同學(xué)們：：
大家早上好！
青島理工大學(xué)第一屆硬筆字書(shū)法大賽于今天開(kāi)幕了，代表學(xué)校向參加本次大賽的選手和全體工作人員表示良好的祝愿和親切的慰問(wèn)！
在科技飛速開(kāi)展的今天，人們更多的用電腦進(jìn)展文字書(shū)寫(xiě)，這個(gè)時(shí)候我們該試著(zhù)放下電腦，拿起手中的筆。這就對我們書(shū)寫(xiě)的硬筆字有了要求。硬筆書(shū)法，就是以鋼筆為主要工具，來(lái)表現漢字書(shū)寫(xiě)技巧。硬筆書(shū)法具有二重性，即藝術(shù)性和實(shí)用性。所以，學(xué)習硬筆書(shū)法不僅要追求高層次的藝術(shù)水平，還要注重其實(shí)用價(jià)值。無(wú)論是小學(xué)生，中學(xué)生，還是大學(xué)生，有一手漂亮的好字，對人的影響都是無(wú)窮的。所以硬筆字的實(shí)用價(jià)值是不可小視的。
為了引導學(xué)生深入了解中國傳統文化的內涵和深遠意義，提高學(xué)生標準、端正、整潔地書(shū)寫(xiě)漢字的能力，我校土木工程學(xué)院舉辦了以“宣揚美的藝術(shù)，豐富校園生活”為主題的硬筆字書(shū)法大賽。本次大賽不但可以引起學(xué)生對硬筆字的重視，還可以弘揚美的`藝術(shù)和豐富學(xué)生的校園生活。
本次比賽得到了土木工程學(xué)院，藝術(shù)學(xué)院老師的大力支持。從10月中旬開(kāi)始，有不同專(zhuān)業(yè)和年級的超70名學(xué)生踴躍報名參賽。今天這些報名的學(xué)生都坐在了這個(gè)教室，他們將在這里開(kāi)始比賽。同時(shí)作為評委，作為莊嚴神圣的裁判，我代表我自己莊嚴宣誓：
嚴格遵守競賽規那么和評委紀律，尊重參賽選手，文明評審裁決，嚴肅認真，不循私情，秉公辦事，圓滿(mǎn)完成各項評委工作。
我預祝選手們發(fā)揮出最正確水平，取得優(yōu)異的成績(jì)，預祝大賽取得圓滿(mǎn)成功！謝謝��！
評委發(fā)言稿范文2
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
在這充滿(mǎn)團結、奮進(jìn)、友誼氣氛的美好時(shí)刻，我們共同迎來(lái)了學(xué)校20××瑪莎畢業(yè)生技能大賽。作為本屆技能大賽的評委，我感到十分榮幸，能代表評委發(fā)言更是倍感快樂(lè )。在此，我謹代表全體評委對組委會(huì )的信任表示忠心的感謝，對技能大賽的隆重開(kāi)幕，表示熱烈的祝賀！
本次技能大賽是我校教育教學(xué)活動(dòng)中的一件大事，是為同學(xué)們提高技能水平搭建的一個(gè)有效平臺，是同學(xué)們技能水平的一次大展示，在此，我希望各位選手冷靜細心，發(fā)揮實(shí)力、賽出風(fēng)格、賽出水平！
同時(shí)我也代表本屆技能大賽的各位評委，向學(xué)校、向各位選手保證：在比賽評審中將嚴守公開(kāi)、公平、公正的原那么，遵照評分細那么，嚴肅認真、高度負責地完成好評委職責，并自覺(jué)承受大家的監視。
最后，我衷心地祝愿各位選手能發(fā)揮自己的最正確水平和技能，賽出最好的成績(jì)，為20××年教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)評審，今天，就要開(kāi)評了。這是所有職稱(chēng)申報教師非常關(guān)切的一件事，也是事關(guān)教師隊伍穩定的備受社會(huì )關(guān)注的一件大事。我希望各位評委要認真對待！
你們是學(xué)有專(zhuān)長(cháng)、業(yè)有建樹(shù)、德有操守而又敢于秉公辦事的同志。是教師信賴(lài)、市局信任的優(yōu)秀教育工作者。你們被遴選為評委，實(shí)至名歸、當之無(wú)愧、完全有能力堪當此任。我相信，你們也一定會(huì )不負眾望、不負重托、不負使命，能夠將今年不同以往的職稱(chēng)評審好，讓評上者快樂(lè )、落評者心服，讓待申報教師氣順，使全社會(huì )滿(mǎn)意、市委市政府放心。
下面，我講幾點(diǎn)意見(jiàn)，提幾條要求。
眾所周知，物質(zhì)是根底，它決定著(zhù)上層建筑�！吧嘀嗌佟钡默F狀，迫使職改實(shí)行“評聘分開(kāi)”。在評聘分開(kāi)政策實(shí)行的初始階段，由于符合資格條件的教師幾乎都如愿以?xún)數卦u上了所申報的職稱(chēng)，從而調動(dòng)出極大的工作積極性�？梢哉f(shuō)，評聘分開(kāi)在當時(shí)確實(shí)發(fā)揮了政策的鼓勵作用。但是，這種作用只是暫時(shí)的。因為受到專(zhuān)業(yè)技術(shù)職數的限制，年復一年的落聘者越積越多，評聘矛盾因此越來(lái)越突出、越來(lái)越鋒利�？梢哉J為，評聘分開(kāi)政策執行到今天，不僅不可能發(fā)揮鼓勵教師積極性的作用，反而挫傷了教師教書(shū)育人的積極性。如不實(shí)行更有效的改革，長(cháng)此以往，評聘矛盾甚至會(huì )影響到教師隊伍的安定團結和教育秩序的和諧穩定。
在這種現實(shí)背景下，“量化評價(jià)”應運而生�！傲炕u價(jià)”，是職稱(chēng)評審方式的改革。其手段是實(shí)行比例控制，其原那么是好中選優(yōu)，其目的是化解日益突出的評聘矛盾。我希望各位評委要以開(kāi)展的觀(guān)念了解職稱(chēng)改革的現實(shí)背景，要從大局的高度認識量化評價(jià)的重大意義，認真負責地做好職評工作。
職稱(chēng)改革是事業(yè)單位人事制度改革的重要組成局部。我們市教育局一直以來(lái)都非常重視中小學(xué)教師職稱(chēng)評聘工作。市教育人事科的'同志為此作出了努力、作出了奉獻。為了堅持好“好中選優(yōu)”的評審原那么，為了從嚴控制住評審通過(guò)率，為了使各位評委便于操作評價(jià)方法，人事科的同志與市人事部門(mén)的同志，設計了《20××年上饒市中小學(xué)教師高（中）級專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格評審量化評分標準（試行）》。這個(gè)《標準》已報經(jīng)省人力資源和社會(huì )保障廳批準。這說(shuō)明我市的量化評價(jià)《標準》是科學(xué)的，是可行的，是成功的。今年，我市申報中學(xué)高級、小學(xué)特高的教師1285人，省人事部門(mén)批復的通過(guò)人員僅為790人，通過(guò)率限定在60%以?xún)�。通過(guò)率是一條底線(xiàn)，不能突破、不能逾越。因此，實(shí)行比例控制，無(wú)疑給評委帶來(lái)壓力、帶來(lái)挑戰、帶來(lái)考驗。但是，我依然相信各位評委能勝任工作、不負眾望。
要高質(zhì)量地完成評審工作任務(wù)，就要認真學(xué)習量化評分標準，準確把握《標準》3大一級指標，準確掌握《標準》12項評價(jià)要素。3大指標必須爛熟于心，12項要素必須嚴格運用，不能有任何松動(dòng)，不得有絲毫降低。這是評審紀律，更是政治要求。說(shuō)是政治要求，并非危言聳聽(tīng)。因為降低了標準，就會(huì )使職稱(chēng)評審失之公平、失之公正，就會(huì )導致申報者心理失衡、情緒失控，就會(huì )因此生發(fā)事端、引發(fā)上訪(fǎng)，不僅有害于教學(xué)安定，而且有害于社會(huì )穩定。因此，各位評委的責任重大，重大到足以影響教師的正當權益、影響到社會(huì )的和諧安定。正是由于責任重大，我希望各位評委要準確掌握《標準》，切實(shí)擔當責任、從嚴控制通過(guò)率，做到“多中選好、好中選優(yōu)、優(yōu)中拔尖”，使評審工作真正到達無(wú)懈可擊的要求。
紀律是執行路線(xiàn)的保證。各位評委要以鐵的紀律保證評審量化評分標準嚴格執行到位。為此，提出四項要求：
第一，必須從維護教育改革開(kāi)展大局的高度履行評委責任，維護職稱(chēng)評審的權威。
第二，必須從維護廣闊教師合法權益的高度推進(jìn)公平公正，維護職稱(chēng)評審的信譽(yù)。
第三，必須從維護教育事業(yè)神圣形象的高度堅持執評清廉，維護職稱(chēng)評審的尊嚴。
第四，必須從維護評審原那么及其要求的高度改革工作作風(fēng)，維護職稱(chēng)評審的紀律。
這四條要求，是原那么的，其中的內涵是詳細的。各位評委應當切實(shí)遵守、切實(shí)執行。我堅信，有你們的認真工作，今年的職稱(chēng)評審一定會(huì )到達“零失誤”、“零事故”、“零投訴”這一三零目標要求！
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