考試質(zhì)量分析發(fā)言稿

　　在現在社會(huì )，發(fā)言稿在我們的視野里出現的頻率越來(lái)越高，通過(guò)對發(fā)言稿語(yǔ)言的推究可以提高語(yǔ)言的表現力，增強語(yǔ)言的感染力。相信很多朋友都對寫(xiě)發(fā)言稿感到非�？鄲腊�，以下是小編整理的考試質(zhì)量分析發(fā)言稿，歡迎大家分享。

考試質(zhì)量分析發(fā)言稿1

各位老師：

　　大家下午好！

　　今天我們開(kāi)這個(gè)會(huì )，就是分析上學(xué)期期末考試情況并對本學(xué)期初一年級的教學(xué)工作提出一些建議。

　　一、期末成績(jì)分析

　　大家看一下本學(xué)科的成績(jì)，這次全區統考，我們在進(jìn)行班與班的成績(jì)比較的同時(shí)，更重要的是看一看我校初一教學(xué)成績(jì)在全區所處的位置。（以考試成績(jì)表進(jìn)行分析）

　　二、教學(xué)工作的努力方向

　　眾所周知，七年級第二學(xué)期是初一教學(xué)的一個(gè)最重要的教學(xué)階段。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習和生活，初一學(xué)生們的生理、心理、思想、學(xué)習方式方法等方面都有了不小的變化。如學(xué)生們的自尊心、榮譽(yù)感、表現欲望迅速增強，獨立思考能力也不斷提升�？是笊线M(jìn)的思想特點(diǎn)明顯。社會(huì )性意識逐步增強，渴望參加各種活動(dòng)，但缺乏自我約束和控制能力。大部分學(xué)生經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的學(xué)習，已經(jīng)適應了中學(xué)的學(xué)習特點(diǎn)，順利完成了由小學(xué)向中學(xué)的過(guò)度；但是，還有一部分學(xué)生，由于種種原因，成績(jì)不太理想，還沒(méi)有完成這個(gè)過(guò)度，因此，老師在日常的教學(xué)中和課余時(shí)間就應該幫助人這部分學(xué)生，培養他們正確的學(xué)習習慣和科學(xué)的中學(xué)學(xué)習方法，讓他們逐步養成良好的學(xué)習習慣、生活習慣、遵規守紀的習慣。避免發(fā)生學(xué)習成績(jì)兩極分化的現象，爭取不讓一名學(xué)生掉隊。我們可以想一下，半年后，到了初二年級，又增加了新的科目，這部分學(xué)生學(xué)習就會(huì )更加吃累了。

　　三、本學(xué)期教育、教學(xué)工作建議

　　針對期末考試成績(jì)和本學(xué)期初一教學(xué)的努力方向，結合初一學(xué)生特點(diǎn)，希望各位老師做好以下幾項工作：

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　　要想實(shí)現本學(xué)期的教學(xué)目標，任何一個(gè)班級都不能拖后腿，不允許出現亂班。除了班主任，全體任課教師也是班級管理的主要力量，不要因為咱們不是班主任，就不對學(xué)生進(jìn)行教育。任課教師要團結在班主任周?chē)�，齊抓共管，分工協(xié)作。當然全體班主任也要動(dòng)員一切力量，采取一切必要措施，充分調動(dòng)教師和家長(cháng)的積極性，懷著(zhù)強烈的責任感，深入細致地做好工作。當然我們初一年級的班主任在年級主任段國麗老師的帶領(lǐng)下，總是早來(lái)晚走，工作兢兢業(yè)業(yè)，工作十分認真。如齊曉麗、溫素欽、王海榮、任滿(mǎn)良、王佩、李雪燕老師（現在讓侯月儒老師代班主任），年齡雖然有差別，但是班級管理經(jīng)驗豐富。侯月儒、崔國華、王思思老師班主任工作不長(cháng)，但班主任工作做得有聲有色。抓班級管理我們可以從以下幾個(gè)方面做起：首先老師們要做好學(xué)生的思想工作，尤其是學(xué)習上后進(jìn)的學(xué)生思想工作，使班級和課堂穩定，比如老師們可以采取正面提要求、個(gè)別談話(huà)、集中精力攻難點(diǎn)（對屢教屢犯的學(xué)生）的'辦法加以解決。老師們要有釘子精神，要有“軟磨硬泡”的耐心，對這學(xué)習后進(jìn)、有不良習慣的學(xué)生，不能希望三兩次談話(huà)就能解決問(wèn)題，要一個(gè)一個(gè)地解決。

　　其次，班主任要充分調動(dòng)班干部工作的積極性。建立班級日志，記錄每天班內紀律、學(xué)習等方面的問(wèn)題，當天出現的問(wèn)題班主任要當天解決。

　　第三，班主任和任課教師要抓實(shí)學(xué)生們的紀律，尤其是課堂紀律和自習課紀律，為學(xué)生學(xué)習創(chuàng )造好的環(huán)境。老師們，我們可以思考一下，為什么一些課學(xué)生不認真聽(tīng)？是學(xué)生的問(wèn)題，還是老師的問(wèn)題？為什么有的教師上課學(xué)生特別遵守紀律呢？這都是我們應該思考的問(wèn)題。

　　第四，我們一定要堅決消滅“管教不管學(xué)的現象”。要立足課堂教學(xué)，向管理要效益，向課堂40分鐘要質(zhì)量，堅決消滅課堂教學(xué)的管理漏洞。要經(jīng)常深入到學(xué)生中間了解班情、學(xué)情。形成人人參與管理、人人大膽管理的好風(fēng)氣。

　�。ǘ�）抓好教學(xué)環(huán)節的落實(shí)：

　　教師的教學(xué)成果最終要體現在學(xué)生的學(xué)習成績(jì)提高上。注重教學(xué)過(guò)程，就是要求教師加強每一教學(xué)環(huán)節的設計與實(shí)施，克服教學(xué)過(guò)程的無(wú)序性、盲目性。要精心設計好每一節課，課堂問(wèn)題要符合初一學(xué)生特點(diǎn)，問(wèn)得太深學(xué)生不能回答，問(wèn)得太淺，學(xué)生覺(jué)得沒(méi)有意思。因此要求問(wèn)題設計類(lèi)型要多，方法要活，能使學(xué)生思路開(kāi)闊、靈活，加強發(fā)散性思維的訓練，使學(xué)生能力得到全面提高。為此，提以下幾點(diǎn)要求：

　　1、發(fā)揚備課組團隊協(xié)作精神，統籌安排各科的教學(xué)工作。各備課組要認真學(xué)習新課程標準，將課改的理念滲透到教學(xué)中，研究教材教法、學(xué)情學(xué)法，根據學(xué)生實(shí)際情況制定本學(xué)科教學(xué)方案。優(yōu)化課堂教學(xué)結構，積極發(fā)揮集體智慧，打好團體戰。各學(xué)科要做到“統一要求、統一備課、統一進(jìn)度、統一考查”。

　　2、備課要求上，各位教師必須進(jìn)行集體備課活動(dòng)，做到定點(diǎn)定時(shí)定內容，重點(diǎn)抓如何去“備學(xué)生”，如何去“備課堂”和怎樣去“備教學(xué)方法”，做到內容與形式的有機統一。

　　3、上課要求，各位教師必須上好每一節課，嚴格遵循教學(xué)規律，認真處理好教學(xué)中的“導”與“學(xué)”關(guān)系，不斷提高教學(xué)效益，向40分鐘要質(zhì)量。

　　4、老師們要認真批改作業(yè)，不要簡(jiǎn)單地畫(huà)一個(gè)對和錯，批給時(shí)要寫(xiě)一些激勵式的語(yǔ)言，把作業(yè)批改作為與學(xué)生談心交流的一種形式，有的教師已經(jīng)從中獲益，沒(méi)有試過(guò)的老師可以試一試。

　　5、教學(xué)中注重訓練學(xué)生的審題能力，解題能力和答題規范能力。審題要善于審“關(guān)鍵詞、句”。解題要培養學(xué)生答題的準確性。這是成績(jì)提高的關(guān)鍵點(diǎn)。

　　6、教學(xué)中注意分層教學(xué)。教學(xué)中在重視基礎知識的同時(shí)，還要注重講清教材的結構；培養學(xué)生獨立思考的能力；當然，隨著(zhù)時(shí)間的推移，學(xué)生的差異也是越來(lái)越明顯，尤其是數學(xué)和英語(yǔ)，因此要求老師們通過(guò)分層教學(xué)，讓每一名學(xué)生課有所學(xué)，練有所得，思有所悟。同時(shí)教師在分層教學(xué)的同時(shí)，可以發(fā)揮學(xué)習小組的作用，互幫互學(xué)，我們的目標就是不讓一名學(xué)生掉隊，成績(jì)必須整體提升。

　　7、做好自習課輔導，任課教師要勤到所教班級進(jìn)行自習課輔導，及時(shí)發(fā)現學(xué)生們在知識點(diǎn)掌握上存在的問(wèn)題，個(gè)性問(wèn)題個(gè)別輔導，共性問(wèn)題占用公開(kāi)講。當天的問(wèn)題當天解決。

　　8、用好資料。對于資料的使用，老師要提前做，刪除廢、錯題。練習要扎實(shí)，有講有練，有練必查，有查必講，有錯必改，力爭做到講過(guò)的都會(huì )，會(huì )的不失分。

　　老師們，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)。七年級工作是學(xué)校的中心工作之一。做好我們年級的教學(xué)工作是學(xué)校的重托，是學(xué)生的心愿，家庭的期待。在今后的工作中我們要發(fā)揚奉獻精神，同心同德，奮力拼搏，為兩年后的中考取得優(yōu)異成績(jì)奠定扎實(shí)的基礎。

考試質(zhì)量分析發(fā)言稿2

　　時(shí)間過(guò)得飛快，剛接手1班發(fā)現班級的特點(diǎn)很多，最突出的問(wèn)題發(fā)現是活躍，但是無(wú)凝聚力。研究發(fā)現其根源在于整體的素養不夠，所以著(zhù)手從提升班級整體素質(zhì)入手。做了以下幾個(gè)工作。

　　一、習慣養成，培養良好的習慣。

　　針對本班學(xué)生沒(méi)有目標和方向，大部分學(xué)生迷茫，每天無(wú)所事事，混日子的現象比較多。我著(zhù)手培養他們學(xué)會(huì )合理安排自己的時(shí)間，和按照自己的計劃去完成各項任務(wù)，特別是晚上回家的各項作業(yè)完成的時(shí)間安排，還有周末2天的詳細時(shí)間規劃表。 讓他們學(xué)會(huì )寫(xiě)日計劃，周計劃，月計劃，年度計劃以及相應的總結。在執行的過(guò)程中遇到很多學(xué)生不會(huì )寫(xiě)計劃，或者不懂得如何按照計劃去做的問(wèn)題。我把自己讀過(guò)的一本書(shū)《我家的小孩不拖拉》，我看書(shū)有在上面做詳細的筆記的習慣。我把自己看過(guò)的書(shū)借給班級10多個(gè)人看，也有同學(xué)拿去復印，還有家長(cháng)也借去看。還有其他的相關(guān)學(xué)習計劃方面的書(shū)，推薦給他們去看。 在訓練的過(guò)程中，做到早上沒(méi)有今天的計劃安排不進(jìn)教室，初期安排2個(gè)班委在前門(mén)和后門(mén)檢查。沒(méi)有完成的在走廊上完成之后再進(jìn)教室。主要包括早讀20分鐘，應該完成什么內容，中午是睡覺(jué)還是做什么作業(yè)。重點(diǎn)在于自習課要做些什么，每天我都盡可能的留一些時(shí)間給他們，讓他們自主安排。其目的是培養他們學(xué)會(huì )在屬于自己的時(shí)間里，應該如何掌控自己的時(shí)間。 晚上放學(xué)前完成今晚時(shí)間安排計劃表。具體的包括各項作業(yè)完成預計多少時(shí)間，一共有幾項作業(yè)，（每項作業(yè)按照45分鐘法則制定）除作業(yè)之外自己還有什么任務(wù)，班主任布置的，家長(cháng)布置的，還有自己的興趣培養，以及要讀的書(shū)有哪些，今天晚上如果作業(yè)不多，或者在學(xué)校完成了大部分，晚上屬于自己的時(shí)間如何規劃。

　　周末是學(xué)生和學(xué)生之間拉開(kāi)差距的時(shí)間，周五的時(shí)候讓他們每個(gè)人都寫(xiě)出自己周末的詳細時(shí)間安排表，其中包括休息和運動(dòng)還有外出活動(dòng)，以及自由活動(dòng)時(shí)間。

　　春節期間的時(shí)間計劃，在寒假開(kāi)始的班會(huì )課上完成自己的假期任務(wù)安排計劃表之后才放學(xué)。開(kāi)學(xué)第一天檢查計劃落實(shí)情況。同時(shí)公布我自己的計劃安排以及開(kāi)學(xué)前自己的完成情況。

　　二、培養閱讀習慣，提升個(gè)人修養和素質(zhì)。

　　針對本班學(xué)生沒(méi)有凝聚力，男生情操不夠高，喜歡開(kāi)異性玩笑，講黃色笑話(huà)。20xx年x月―12月開(kāi)展讀書(shū)月活動(dòng)，旨在通過(guò)讀書(shū)月活動(dòng)來(lái)培養他們的閱讀習慣，從書(shū)中學(xué)習知識，學(xué)習做人的道理。我們要求每人每月讀1―4本課外書(shū)，班會(huì )課和自習課也安排讀書(shū)。并在12月份開(kāi)了“我讀書(shū)，我快樂(lè )，我成長(cháng)”―――――影響我的一本書(shū)的主題班會(huì )。全校很多班主任，特別是年輕班主任都有來(lái)聽(tīng)課，產(chǎn)生了較大的影響。

　　后來(lái)在寫(xiě)xx年總結的時(shí)候，其中一個(gè)同學(xué)這樣描述：“現在我發(fā)現我活的前xx年好悲哀，竟不理解讀書(shū)的含義，竟沒(méi)有認真讀過(guò)一本書(shū)，竟沒(méi)有在讀書(shū)中發(fā)現無(wú)限的樂(lè )趣，真悲哀。不過(guò)，我也是幸運的。在初二的時(shí)候遇到了段老師，他教會(huì )了我讀書(shū)，讓我在“讀書(shū)中成長(cháng)，成長(cháng)中讀書(shū)”，所以我現在開(kāi)始認真讀好書(shū)還不遲，只要持之以恒，我一定會(huì )成功的。我認為我在xx年最大的收獲是遇到了段老師，讓他教會(huì )了我讀書(shū)，我自己又理解了讀書(shū)的含義，我認為這比給我100萬(wàn)美元還有意義。100萬(wàn)美元代表暫時(shí)的富有，而理解讀書(shū)卻是一生的財富�！�

　　三、培養班委的管理能力，從而讓管理落到實(shí)處。

　　要提高班級凝聚力，我認為需要有一個(gè)強大的班委會(huì )，而班委成員必須要有威信，是大家認可的人，所以我就開(kāi)展了班長(cháng)競選活動(dòng)，愿意參加競選的`人公開(kāi)發(fā)表演說(shuō)，展示自己的執政綱領(lǐng)和方法，以及改變班級現狀的措施。投票決定人選之后，由班長(cháng)來(lái)提名副班長(cháng)，學(xué)習，紀律，五項評比等幾個(gè)副班長(cháng)，再加上團支部書(shū)記，幾大核心人員組成班級委員為，成為班級常務(wù)委員。

　　下屬機構由他們自己組閣，并且可以開(kāi)會(huì )表決彈劾和罷免其中不合格的成員。

　　四、大常務(wù)班委。

　　每周一召開(kāi)本周工作計劃會(huì )議，由班長(cháng)牽頭公布本周工作重點(diǎn)，需要落實(shí)的幾件事情，并且布置各項任務(wù)，給各個(gè)班委安排需要完成的工作。周五召開(kāi)本周工作總結會(huì )議，對本周發(fā)生的大事進(jìn)行分析和評價(jià)，找出問(wèn)題的原因，并且討論解決的辦法。特別是落實(shí)周一布置的任務(wù)完成情況。

　　周二班會(huì )課模式：

　　1、班長(cháng)對上周各項工作情況進(jìn)行總結，提出對上周發(fā)生的大事的處理結果以及意見(jiàn)。然后對本周工作進(jìn)行布置或者公開(kāi)，強調本周工作重點(diǎn)，并對大家提出要求。

　　2、副班長(cháng)宣讀學(xué)校要求完成的各項任務(wù)，并且落實(shí)到各項目負責人。

　　3、班主任召開(kāi)主題班會(huì )。針對最近班級發(fā)生的事情或者是有計劃的進(jìn)行主題班會(huì )。如：

　　開(kāi)學(xué)第一個(gè)周主題是：“做一個(gè)誠信的人”。針對班級有同學(xué)沒(méi)有把期末成績(jì)報告看給家長(cháng)簽字，或者是私自涂改成績(jì)的行為而進(jìn)行的。

　　五、舉辦主題班會(huì )和講座。

　　上學(xué)期針對班級情況，舉辦主題班會(huì )。如：

　　還有為學(xué)校團委舉辦了“做一個(gè)高素質(zhì)的團委”專(zhuān)題講座。為初二年段學(xué)生舉辦了“如何成為一個(gè)高素質(zhì)的人”專(zhuān)題講座，還為英才初一舉辦了“如何度過(guò)有意義三年初中生活”專(zhuān)題講座。

　　六、差生轉化。

　　從心理方面切入，解決其動(dòng)力不足的問(wèn)題。 通過(guò)幾種方式進(jìn)行：

　　1、家訪(fǎng)。接手之后，開(kāi)學(xué)前就開(kāi)始家訪(fǎng)。了解學(xué)生成長(cháng)的環(huán)境，發(fā)現問(wèn)題存在的根源，并且可以取得家長(cháng)的支持和認可。案例：70多歲的老校友，另一個(gè)父親也是16中校友，我的家訪(fǎng)的心得是：介紹我的家訪(fǎng)目的，為了學(xué)生的成長(cháng)，我花費我的寶貴時(shí)間是來(lái)幫助學(xué)生和配合家長(cháng)的。如果是告狀我還沒(méi)有時(shí)間登門(mén)，所以家長(cháng)應該珍惜老師登門(mén)家訪(fǎng)的機會(huì )。說(shuō)明你的孩子很有希望，值得老師花費半天時(shí)間來(lái)訪(fǎng)問(wèn)家庭成長(cháng)背景，目的是為了以后更好的培養和他個(gè)人的成長(cháng)。最后學(xué)生都期盼班主任到家里訪(fǎng)問(wèn)，還有家長(cháng)預約，孩子說(shuō)老師你怎么說(shuō)好了去我家，但是一直都不去呢？春節前還去了幾個(gè)班委學(xué)生家里。

　　2、切實(shí)為學(xué)生著(zhù)想，設身處地的為他們考慮，從他們的實(shí)際情況出發(fā)，為他們打造個(gè)人的，獨具特色的培養方案。如：林圣曄，黃舒婷，謝思凱，肖宇宸等幾個(gè)人的轉化。

　　3、心態(tài)調整。認為他們都有自己的優(yōu)勢，有很多閃光點(diǎn)，為何他們會(huì )成為差生，其實(shí)是我們認為的認定他們是差生。我在這幾年有一個(gè)心得體會(huì )就是。有一句話(huà)說(shuō)：“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師”，很多做老師的對這句話(huà)很費解。最近我的思考是，這里指的教好學(xué)生，是讓他們在原有的基礎取得進(jìn)步。學(xué)生就算是有了提高，教育就算是有效的，我們老師就算是教好了學(xué)生。宋代的理學(xué)大師朱熹語(yǔ)：“圣賢教育，各因其材，小以小成，大以大成，無(wú)棄人也”

　　新學(xué)年的計劃：

　　一、“建立自信心，展示自我風(fēng)采”活動(dòng)月，并以主題班會(huì )的形式進(jìn)行。通過(guò)班會(huì )課的舞臺，讓學(xué)生施展才藝。從心理上尋求自我價(jià)值的實(shí)現，從而讓學(xué)生找到自我。取得成就感，建立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。

　　二、組建“1+1幫輔”活動(dòng)。主要是結合上學(xué)期家長(cháng)會(huì )反饋意見(jiàn)（家長(cháng)會(huì )有讓家長(cháng)發(fā)言，并且提出意見(jiàn)，回家后跟孩子商量并且提出對班級工作的建議和意見(jiàn)，并回執給我）

　　安排項目負責人，按照幾個(gè)步驟完成：

　　1、先給家長(cháng)電話(huà)確認需要幫助的名單，

　　2、組織雙方座談，介紹活動(dòng)的目的和布置任務(wù)。

　　3、再請家長(cháng)來(lái)座談，1幫1的和被幫輔的家長(cháng)見(jiàn)面，交流。

　　4、每天檢查作業(yè)簽字，重要事情反饋給家長(cháng)，每周寫(xiě)一個(gè)總結，然后家長(cháng)也要反饋意見(jiàn)。

　　5、由少至多的推廣。

　　三、講座繼續進(jìn)行。1初二年段學(xué)習養成講座，2初三學(xué)習動(dòng)力講座。

　　3、初三中考迎考動(dòng)員大會(huì )。4初一學(xué)習方法講座。

　　四、重視榜樣的正面影響作用，評選感動(dòng)班級人物。充分發(fā)揮榜樣的力量。xx年感動(dòng)班級的人物2人獲獎，2人獲得入圍獎。宣傳的時(shí)候就說(shuō)：如果你不知道自己應該干什么，什么不能干，就看我們感動(dòng)班級的人物，他們每天在做什么。我相信榜樣的力量是無(wú)限的。

　　我帶差班是有10多年經(jīng)驗的，但是優(yōu)生潛力的開(kāi)發(fā)還是我現在研究的范圍，最近正在摸索和總結。

考試質(zhì)量分析發(fā)言稿3

各位領(lǐng)導，老師們：

　　大家好！

　　這次考試由于處于校慶工作最忙的時(shí)候，我幾乎沒(méi)到現場(chǎng)，因此沒(méi)有什么發(fā)言權，其實(shí)即使守著(zhù)現場(chǎng)，我也不知該說(shuō)什么，除了英語(yǔ)學(xué)科略懂一些，對別的學(xué)科我決不敢班門(mén)弄斧，這不是謙虛，一點(diǎn)自知之明而已。接下去我要說(shuō)也只是個(gè)人想法，大家盡可以直言不諱地給予反駁與建議。

　　一、我看期中考：充滿(mǎn)信心

　　從這次期中考試的成績(jì)來(lái)看，我覺(jué)得很樂(lè )觀(guān)，7A26個(gè)，6A43個(gè)，全科及格人數112個(gè)，1D以上143個(gè)，初二會(huì )考在會(huì )考老師及班主任的努力下，成績(jì)很好，生物優(yōu)秀率54%，地理優(yōu)秀率62.5%，及格率都在90%左右，這兩科成績(jì)絕不會(huì )成為中考的后腿，那么依此看來(lái)，前途光明，我的樂(lè )觀(guān)情有可緣。

　　二、我看教學(xué)：形勢嚴峻

　　1、嚴峻的因素

　　一是進(jìn)度。包括這一周，接下去的教學(xué)時(shí)間只有7周，以及不到兩周的復習考試。我們的英語(yǔ)進(jìn)度就是上完這本書(shū)都得抓緊，估計提前上下學(xué)期的功課只能免談。而以往的經(jīng)驗是多上下學(xué)期兩周的課程。雪上加霜的是，我們中考又提前了近兩周。和以往比起來(lái)少了的一個(gè)月的復習時(shí)間，而本來(lái)能復習的時(shí)間就不到4個(gè)月，現在相當于少了四分之一。原因出在哪，大家都知道，暑假沒(méi)補課，周末也沒(méi)，再加上沒(méi)有晚自修，進(jìn)度也就上不去了。 二是心中沒(méi)底。這次考試成績(jì)雖然樂(lè )觀(guān)，一味盲目樂(lè )觀(guān)也不行。根據學(xué)校的要求，我們現在的考試題目大都比較基礎，是不是能和中考接上軌？還有，這次考試成績(jì)有多少水分也得自己擰一下，我先強調一下，免得引起誤解，個(gè)人認為每次考試存在一定的水份是必然現象，高考尚且如此，并不是說(shuō)我們偷看得特別利害�，F代通訊這么發(fā)達，防不勝防，這水份如果不自己擰一下，也會(huì )讓我們產(chǎn)生麻痹思想。這些話(huà)對大家說(shuō)，其實(shí)也是對我自己說(shuō)的`，我本人絕不喜歡平時(shí)虛假繁榮，到了真正的考試再慘不忍睹，喜歡盡力去做，開(kāi)心去做，對得起自己的內心最重要。說(shuō)這些有些象自我標榜，但我相信大多數老師想法和我一樣的，只不過(guò)我說(shuō)出來(lái)了而已。我們是人，擺脫不了靈魂的制約。

　　2、再說(shuō)課堂

　　增加時(shí)間的可能性免談，能想辦法的就是課堂效率了。學(xué)生是主體，大家都會(huì )說(shuō)，我更愿意這樣表述，教師是主持，學(xué)生是演員，如果有誰(shuí)還處在自己是演員，學(xué)生是觀(guān)眾，那么可以肯定地說(shuō)，方法錯了。課堂是學(xué)生學(xué)習的過(guò)程，盡量調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與，而不是昏昏沉沉的聽(tīng)。如果我是校長(cháng)，我還真會(huì )堅持教師講課時(shí)間不能超過(guò)25分鐘之類(lèi)的規定，可惜我永遠也成不了校長(cháng)，所以只能說(shuō)說(shuō)而已。當然這25分鐘也不是絕對的，分配也很有技巧，大家應該不會(huì )誤解為老師一口氣講完吧，大家應該也沒(méi)見(jiàn)過(guò)主持人一口氣把所有的主持詞講完就走人的。還有那20分鐘的備課也不是簡(jiǎn)單的`，如何調動(dòng)他們的參與因學(xué)科而異，設問(wèn)、討論、競賽、反饋表演、做練習、做活動(dòng)等等，如果沒(méi)有做好備課，是沒(méi)法很好地調動(dòng)學(xué)生參與那20分鐘的學(xué)習的，如果學(xué)生傻傻地和我們對恃，那么還是讓我們口若懸河吧。

　　總之，我們一天擁有的教學(xué)時(shí)間是固定的，用得好等于成功，因此課還是好好準備，而且不妨考慮一下我的“少講”的建議。

　　三、我看體育：前途是光明的，道路是曲折的

　　林勇老師要我說(shuō)說(shuō)體育考試，那么我勉為其難地說(shuō)一下。首先我很樂(lè )觀(guān)，樂(lè )觀(guān)有原因有以下幾方面：

　　一是我們的體育老師有一個(gè)增加到3個(gè)，一個(gè)人負責兩個(gè)班，任務(wù)減為三分之一。

　　二是體育不存在后進(jìn)生，因為后進(jìn)生一般體育都不差，體育過(guò)不了關(guān)的大多數是聽(tīng)話(huà)喜靜的人，這些人容易大都脾氣溫和，推推就能動(dòng)。當然我也不排斥個(gè)別情況特殊的，如果是這種情況，可以將名單上交給班主任協(xié)助。

　　三是我們年段的班主任隊伍無(wú)可挑剔，倒不是說(shuō)每個(gè)人都是工作狂之類(lèi)的，但他們都是盡職而又彬彬有禮的人，這類(lèi)人有兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)：一是死要面子，不樂(lè )意拖人后腿，二是不會(huì )推脫，只好樂(lè )于助人，呵。體育老師盡管將困難提交給班主任，相信大家一定能合作愉快。

　　一點(diǎn)個(gè)人體會(huì )，我家孩子絕對是小腦不發(fā)達的人，初三上的體育摸底考試中短跑9秒多，成績(jì)零分，中考短跑7秒6，體育總成績(jì)A，到了高中后，他的體育還是不時(shí)要補考，養中比較嚴，得補考到及格，否則拿不到學(xué)分，不能畢業(yè)，所以不及格同學(xué)大都自己去練。這個(gè)例子說(shuō)明中考體育實(shí)在不難，另，這種考完試后不及格跟蹤補考到及格的方法能不能借鑒。

　　樂(lè )觀(guān)之余也擔憂(yōu)。一個(gè)和尚挑水吃，二個(gè)和尚抬水吃，三個(gè)和尚沒(méi)水吃，這絕不是貶低我們的體育老師，而是人之常情，從心里學(xué)上來(lái)講叫責任分擔效應。為了更好地完成工作，我想還是提前做好分工，具體該怎么做當然還是得體育老師們安排。從經(jīng)驗來(lái)看，體育考試時(shí)間一般在四月份，請體育老師根據往年的經(jīng)驗給出體育鍛煉的計劃。

　　就說(shuō)這些，歡迎指正。

考試質(zhì)量分析發(fā)言稿4

各位領(lǐng)導，老師們：

　　大家好！

　　一、關(guān)于高一年級前期工作

　　高一年級前半學(xué)期以來(lái)的工作，可以用兩個(gè)詞來(lái)總結：井然有序，扎實(shí)有效。年級部的工作得到班主任積極配合，各班嚴抓新班級的紀律和習慣養成，高一的起始工作做得很好；備課組長(cháng)對本學(xué)科的計劃周到，訓練有序，教學(xué)計劃落實(shí)情況較好；任課老師工作塌實(shí)、負責，高一的起始教學(xué)重視課本，重視基礎，抓得扎實(shí)；學(xué)生管理工作穩定、有序，早晚自習遲到學(xué)生極少，對于嚴重違犯校紀校規的都給予紀律處分，學(xué)生就寢和衛生狀況良好。

　　二、做好分析反思工作

　　1、高一年級工作的特點(diǎn)，具體表現在“四有”上：目標引領(lǐng)有條不紊；班級管理有板有眼；思想教育有的放矢；教師配合有目共睹。

　　2、成績(jì)取得的關(guān)鍵在于八個(gè)字：不尚空談，真抓實(shí)干。

　　3、關(guān)于半期考試的分析與反思，其主要目的'是：希望我們的班級和老師，總結成績(jì)與經(jīng)驗，查找問(wèn)題與教訓，明確目標與對策。

　　三、當前教學(xué)工作存在的主要問(wèn)題

　　半學(xué)期來(lái)，我們年級雖然取得了一些成績(jì)，但是與社會(huì )和學(xué)生家長(cháng)對我們的要求還有較大差距。認真總結過(guò)去成就的同時(shí)，我們也要清醒的認識到當前教學(xué)工作存在的問(wèn)題，主要表現在以下幾個(gè)方面：

　　1、全體教師觀(guān)念需要進(jìn)一步更新，教學(xué)方法需要進(jìn)一步改進(jìn)，教學(xué)的精細化程度需要進(jìn)一步提高。

　　2、少數教師拼搏奉獻的意識不強，少數教師工作主動(dòng)性差。教師是與學(xué)生靈魂打交道的職業(yè)，社會(huì )和家長(cháng)對教師的要求遠遠高于其他職業(yè)，特別是對我們二中教師要求更高。

　　3、各種管理特別是學(xué)生管理還有待完善。工作欠深入、欠落實(shí)的現象依然存在；

　　4、課堂教學(xué)管理不嚴，部分教師的課堂效益低下。

　　四、對后半期工作的建議：

　　1、進(jìn)一步加強備課，落實(shí)教學(xué)常規，控制難度，狠抓基礎，分層指導，分步到位，加強班級的科學(xué)管理，協(xié)調學(xué)科的均衡發(fā)展，對學(xué)生進(jìn)行心理指導和學(xué)法指導，培養興趣，樹(shù)立信心，加強落實(shí)各項措施，要夯實(shí)基礎。也期待每位老師樹(shù)立責任意識、質(zhì)量意識、效率意識，真做實(shí)干，把教學(xué)工作落實(shí)到每個(gè)細節。

　　2、管理學(xué)生不僅僅是班主任的事，也是全體教師的事，特別是科任老師的事，管教管導。要求全體教師“關(guān)注班級管理、關(guān)注學(xué)生成長(cháng)、關(guān)注學(xué)生習慣、關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)�！弊尭咭粚W(xué)生愉快學(xué)習、學(xué)習愉快；讓學(xué)�；蚰昙壵嬲�成為一個(gè)學(xué)生成長(cháng)、受益的地方。

　　3、各班要召開(kāi)半期考試總結班會(huì )，激發(fā)同學(xué)們爭先創(chuàng )優(yōu)意識，掀起學(xué)習高潮。希望這次取得好成績(jì)的同學(xué)再接再厲，百尺竿頭更進(jìn)一步，在期末考試中，再攀高峰；希望其他同學(xué)，以班上的進(jìn)步的同學(xué)為榜樣，頑強拼搏，奮起直追，刻苦努力，爭創(chuàng )一流。

　　只要我們按照開(kāi)學(xué)初學(xué)校提出的落實(shí)教學(xué)常規的工作思路：以質(zhì)量求生存，以規范創(chuàng )優(yōu)質(zhì)，以創(chuàng )新樹(shù)特色，以發(fā)展強實(shí)力，就能夠開(kāi)創(chuàng )高一年級教學(xué)工作新局面。

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