小學(xué)考試質(zhì)量分析報告
隨著(zhù)個(gè)人素質(zhì)的提升,報告有著(zhù)舉足輕重的地位,寫(xiě)報告的時(shí)候要注意內容的完整。那么一般報告是怎么寫(xiě)的呢?下面是小編整理的小學(xué)考試質(zhì)量分析報告,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)考試質(zhì)量分析報告1
從本次學(xué)生考試失分的情況來(lái)分析,主要存在以下問(wèn)題:
1、學(xué)生學(xué)習習慣較差。從抽樣試卷看,拼音不過(guò)關(guān),基礎不扎實(shí)。一是部分年級的部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)潦草,喜歡寫(xiě)錯字,二是部分學(xué)生粗心大意,不認真審題,主要體現在:如三年級要求寫(xiě)課間活動(dòng)的情景,而有的同學(xué)寫(xiě)成了一節體育課,還有的同學(xué)寫(xiě)成了狀物的文章《月季花》。試卷上要求劃去括號不正確讀音,學(xué)生卻在正確的讀音打“√”。
2、教法單一,基礎不過(guò)關(guān)。拼音、字詞不過(guò)關(guān),我們從各年級的試卷上看到,學(xué)生的拼音不過(guò)關(guān),中、高年級中“給多音字選擇正確的讀音”失分較多,還有極少數學(xué)生完全不認識拼音,試卷上的“看拼音寫(xiě)漢字”則是亂寫(xiě)一通,究其原因,一是學(xué)生在入學(xué)時(shí),拼音掌握不夠牢,而中、高年級重視了漢字,忽視了拼音教學(xué)。二是受方言影響。例如:學(xué)生對平舌與翹舌混淆不清,“邊音”與“鼻音”未弄清楚。
字詞教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分,它是閱讀和寫(xiě)作的基礎,然而,我們從試卷上看到:學(xué)生該掌握的字、詞沒(méi)有掌握。課堂上,教師對易寫(xiě)錯的字進(jìn)行了糾正、指導,試卷上學(xué)生還是照錯不誤。從學(xué)生的掌握情況認真審視教師的識字教學(xué),主要存在以下原因是平時(shí)教學(xué)字、詞時(shí),方法單一,未能激發(fā)學(xué)生識字、寫(xiě)字的興趣,因而,學(xué)生對所學(xué)的字過(guò)目就忘。
3、基礎掌握較死,不善靈活應變
我校每位語(yǔ)文老師拿到試卷后,都說(shuō)基礎知識的題型都是課堂上訓練過(guò)的。但從本次答題看,仍有相當一部分學(xué)生失分較多,主要體現在“修改病句”、“給句子換個(gè)說(shuō)法”、“填寫(xiě)關(guān)聯(lián)詞”等,這主要因為這些題型平時(shí)訓練不夠扎實(shí),學(xué)生未能從根本上掌握方法,句子的內容變了,學(xué)生卻不能靈活變化。如四年級閱讀短文是《我做了一件好事》,作文是《我為別人做了一件有益的事》?梢哉f(shuō)閱讀短文就是作文的范文,但學(xué)生就是不會(huì )遷移,不會(huì )根據范文來(lái)選擇材料、確定材料,進(jìn)行作文練習,很多學(xué)生作文扣題目不緊,甚至跑題。而市一小的學(xué)生很會(huì )根據閱讀短文來(lái)進(jìn)行作文,這說(shuō)明我們學(xué)生的思路還不夠開(kāi)闊,體現在教學(xué)上是教師的思維方式也不夠開(kāi)闊。
4、學(xué)生主動(dòng)閱讀、個(gè)性閱讀能力欠功夫
我們從每一次的試卷上看到:閱讀題是學(xué)生失分最多的地方,一是學(xué)生的理解能力差,如“聯(lián)系上下文理解短文中詞語(yǔ)的意思”或對文中某一句話(huà)的理解等;二是個(gè)性閱讀答題能力差,如三年級試卷上的“那里的海島上為什么有這么多厚厚的鳥(niǎo)糞?”這句話(huà)的理解,二年級中“從這篇短文中,你明白了什么道理”等。學(xué)生從一年級起,就開(kāi)始進(jìn)行閱讀,為何學(xué)生的閱讀能力這樣差,主要原因是我們老師沒(méi)有從學(xué)生的心靈出發(fā),沒(méi)有從學(xué)生閱讀興趣入手,沒(méi)有把閱讀變成學(xué)生的一種內在的需要。學(xué)生被動(dòng)閱讀,閱讀的“量”不夠,更談不上閱讀的“質(zhì)”了。
對教師今后教學(xué)的建議:
結合試卷命題傾向性和學(xué)生答題中存在的問(wèn)題,特將教學(xué)建議強調如下:
1、重視基礎知識和基本技能的落實(shí);真正實(shí)現知識與能力、過(guò)程與方法、態(tài)度情感價(jià)值觀(guān)的三維目標。
2、注重學(xué)生語(yǔ)言的發(fā)展,積累豐富的詞匯和語(yǔ)言樣式,在運用中加以掌握。
3、加強學(xué)生閱讀和習作能力的`培養,構建自主探究為主的閱讀教學(xué)模式,教會(huì )其方法,加強課外閱讀指導,形成較強的閱讀能力。習作要重視材料的擁有及方法習慣的培養。
4、正確處理好因材施教的關(guān)系。教師要加強對班級后進(jìn)生的指導,培養他們良好的學(xué)習習慣,掌握學(xué)習方法,落實(shí)“雙基”,發(fā)展能力,努力轉化學(xué)困生。
問(wèn)題及建議
1、部分試卷上存在明顯錯誤。如五年級試題第二大題“看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)”,jǐliáng聲調標得不正確:jíliáng。第三大題補充成語(yǔ):斬釘鐵( )。其實(shí)并沒(méi)有這個(gè)成語(yǔ),望今后認真校對試題,減少此類(lèi)錯誤。
2、分值要合理。如一二年級,字詞的教學(xué)是重點(diǎn),分值應為20-30分以上,而這次一二年級語(yǔ)文試卷中看拼音寫(xiě)漢字的分值只有5分。課本知識的比例低年級為95%以上;中年級為85%以上,高年級為80%以上。
3、如三年級作文是寫(xiě)課間活動(dòng)的情景,這個(gè)“課間”是指“上課期間”還是“下課十分鐘期間”,就會(huì )讓學(xué)生產(chǎn)生岐意,造成理解上的混亂。如四年級在填成語(yǔ)之后,要求學(xué)生解釋帶點(diǎn)字的意思,而題目中將一個(gè)成語(yǔ)中所有的字都打了點(diǎn)。學(xué)生是解釋詞語(yǔ)還是將每個(gè)字的意思都解釋一遍呢?語(yǔ)言表述不明確。
4、超標,許多只要求學(xué)生會(huì )認會(huì )讀的字拿來(lái)讓學(xué)生拼讀拼寫(xiě),這超出了課標范疇。修訂后的課標將學(xué)生會(huì )讀會(huì )寫(xiě)的字減少了200個(gè)。
5、部分試題偏難,如一年級填數學(xué)成語(yǔ):三七二十一;丟三落四,等。另外二年級短文太難,學(xué)生無(wú)法卒讀,更談不上完成課后的“這篇短文說(shuō)明了什么道理?”
小學(xué)考試質(zhì)量分析報告2
周一上午淘淘返校,發(fā)試卷,評三好。等10點(diǎn)多去接他時(shí),已經(jīng)完事在校園門(mén)口跟同學(xué)打板呢。不過(guò)見(jiàn)了我,不是太興高采烈,告訴我沒(méi)評上三好,不過(guò)也算意料之中,上學(xué)期雖然評上了,但得票數也不算多,這次沒(méi)評上,也不奇怪。不過(guò)知道這個(gè)結果,還是讓人有一點(diǎn)點(diǎn)擔心是不是淘淘人緣不夠好呢?
成績(jì)跟上學(xué)期也有差距,那次雙百,這次數學(xué)100,語(yǔ)文98分,記得淘淘考完試那天告訴我,考題太簡(jiǎn)單了,但還是扣了兩分。其他科目都是隨便考的,當然都是優(yōu),可能絕大多數同學(xué)都是優(yōu)吧。
一分扣在按課文原文填空上面,是司馬光砸缸里的一句,大體是“別的小朋友都慌了,有的嚇得哭,有的叫”,需要填“別”還有另外兩個(gè)字,淘淘大概沒(méi)背熟,我考前也沒(méi)檢查,他把“別”填成了“有”,而“有”又寫(xiě)成了“用”,即使他不會(huì )寫(xiě)“有”字,可這一句后面印著(zhù)兩個(gè)“有的”,就沒(méi)想著(zhù)參考一下,真不知是馬虎,還是真不會(huì ),按他的水平,一個(gè)簡(jiǎn)單的“有”字不該不會(huì )寫(xiě)啊,也許就是像大人偶爾的提筆忘字?
還有一分扣在最后的寫(xiě)短話(huà)上,又是像以前似的,寫(xiě)完了檢查時(shí),句子中很明顯漏寫(xiě)的字還是檢查不出來(lái)。
全班語(yǔ)文13個(gè)100分的,還有99、99.5的,低于95分的只有兩個(gè),淘淘的成績(jì)也就算中等。以前測驗還有過(guò)3個(gè)100,淘淘能占一個(gè)的時(shí)候,可惜比較重要的期末考試不夠好。一年級的課程簡(jiǎn)單,考試也簡(jiǎn)單,分數不是差太多的話(huà),同學(xué)之間的真正水平也看不出很大差異,等三、四年級以后可能會(huì )看得更明顯一些。淘爸安慰他兒子說(shuō)“我小時(shí)候還考過(guò)10分呢,讓你爺爺追著(zhù)我打”,現在的分數也不能太在意,不過(guò)通過(guò)考試看出,淘淘的寫(xiě)作以后需要加強了,這也是我上學(xué)時(shí)比較頭疼的,希望他以后不要像我一樣。
數學(xué)試卷真的太簡(jiǎn)單了,連個(gè)拓展題也沒(méi)有,如果不是計算粗心,確實(shí)應該人人都得滿(mǎn)分,所以通過(guò)分數分不出數學(xué)水平高低。淘淘這次沒(méi)粗心,還算滿(mǎn)意。
下午四點(diǎn)開(kāi)家長(cháng)會(huì ),上次開(kāi)家長(cháng)會(huì ),還是一年級的入學(xué)教育時(shí)。班主任老師主要講到,讓家長(cháng)多費心在檢查作業(yè)、閱讀、復習等方面,讓孩子打好基礎,要不然落后了,以后越來(lái)越難趕上來(lái)。檢查作業(yè)我覺(jué)得我盡職了,閱讀管得差些,而復習基本上沒(méi)管過(guò)。以后注意一下。原來(lái)還猶豫是不是應該給他檢查作業(yè)(因為覺(jué)著(zhù)都改對了交上去,老師就看不出學(xué)生的薄弱地方,沒(méi)法有針對性地教),看來(lái)以后還得繼續檢查,但是以后應該讓他自己先檢查一遍,家長(cháng)再檢查。
總起來(lái),淘淘比較聰明,在班里學(xué)習也算是比較好的里面的,但不是最拔尖的。在學(xué)習上用的時(shí)間不多,雖然不算用功,但也有上進(jìn)心,以后應該會(huì )有后勁吧。
總之,一年級期末成績(jì),沒(méi)有多少欣喜,也沒(méi)有多少失望,還能接受。希望淘淘下學(xué)期能有更好的成績(jì)。
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