學(xué)前班家長(cháng)會(huì )個(gè)人發(fā)言稿

　　在不斷進(jìn)步的社會(huì )中，發(fā)言稿與我們的生活息息相關(guān)，發(fā)言稿是作為在特定的情境中供口語(yǔ)表達使用的文稿。你寫(xiě)發(fā)言稿時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家整理的學(xué)前班家長(cháng)會(huì )個(gè)人發(fā)言稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

學(xué)前班家長(cháng)會(huì )個(gè)人發(fā)言稿1

尊敬的各位家長(cháng)：

　　上午好！

　　又到了我們一學(xué)期一次的家長(cháng)會(huì )。在此對大家的到來(lái)表示歡迎，及對我們工作的理解、支持表示衷心的感謝！今天的會(huì )議主要有三個(gè)內容：：

　　一、簡(jiǎn)單總結半學(xué)期孩子在學(xué)校的表現

　　經(jīng)過(guò)半學(xué)期的學(xué)習，每位孩子都在原有的水平上取得了一定的進(jìn)步，具體表現在：

　　1、越來(lái)越愛(ài)讀書(shū)了（親子閱讀）

　　2、寫(xiě)字越來(lái)越工整，漂亮了（林__、馬__、譚__、郭__等）

　　3、能積極幫老師分擔班級里的一些小事情。（吳__、周__、洪_(kāi)_、張__、許__等）有很多小朋友在學(xué)校里都非常積極的幫老師做這做那。所以不是孩子不會(huì )做，而是你們家長(cháng)沒(méi)有給孩子機會(huì )去做。

　　4、越來(lái)越講文明、懂禮貌了。（倪__、樂(lè )__、徐__、陳__）

　　5、上課積極發(fā)言（周__、馮__、趙__等）

　　孩子的進(jìn)步離不開(kāi)家長(cháng)們的積極配合，家長(cháng)越重視教育的孩子，他各方面的表現都比較優(yōu)秀。

　　二、家校合作，家長(cháng)需配合的`。

　　安全方面——教育孩子不帶危險物品或貴重物品來(lái)學(xué)校；要學(xué)會(huì )愛(ài)護別人、幫助別人；要學(xué)會(huì )自我保護。

　　生活方面——培養孩子的獨立性，鼓勵孩子自己的事情必須自己做，讓孩子在長(cháng)期的訓練中養成好習慣。

　　學(xué)習方面——和孩子進(jìn)行端正的坐姿比賽，在訓練中鼓勵孩子學(xué)會(huì )堅持；經(jīng)常和孩子進(jìn)行交流，讓孩子在交流中學(xué)會(huì )傾聽(tīng)和復述；營(yíng)造安靜的學(xué)習環(huán)境，做到輕聲文化。

　　三、做好幼小銜接

　　我們老師面對的是全班孩子，一節課的時(shí)間也有限，很多東西我們都只能給予引導，所以家長(cháng)們的課后輔導是很重要的，如：孩子的書(shū)寫(xiě)習慣、閱讀習慣、計算這些家長(cháng)完全可以給予督促的。幼小銜接的最佳途徑是培養孩子好的習慣，而非超前學(xué)習。超前學(xué)習的確會(huì )影響孩子對今后學(xué)習的興趣。小學(xué)一年級新生暴露出的問(wèn)題，其實(shí)多數是學(xué)習習慣問(wèn)題，這并不是超前學(xué)習就能解決的。孩子在學(xué)前班生活僅剩這短短的1個(gè)多月。孩子能否順利地進(jìn)入小學(xué)，適應小學(xué)生活，這段時(shí)間起著(zhù)關(guān)鍵的作用。

　　希望各位家長(cháng)，在這段時(shí)間內不要放松對孩子的督促，做好幼小銜接工作。

學(xué)前班家長(cháng)會(huì )個(gè)人發(fā)言稿2

各位家長(cháng)：

　　很感謝大家在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加我們這次家長(cháng)會(huì )，從我接班到現在已有半年的時(shí)間了，說(shuō)長(cháng)不長(cháng)，說(shuō)短不短，對于每個(gè)孩子的情況我也有了一定的了解，當然孩子們現在的性格是不確定的，每個(gè)階段都有不同的變化，包括后來(lái)的兩個(gè)孩子，總體來(lái)說(shuō)，每個(gè)孩子的學(xué)習不管在課堂上還是在作業(yè)的完成中，都在不同程度上有可進(jìn)步，我們班的孩子都在5、6歲左右，在過(guò)幾個(gè)月就要上小學(xué)了，現在正介入幼兒園和小學(xué)之間，面臨著(zhù)一個(gè)幼小銜接的問(wèn)題，這也是我們召開(kāi)著(zhù)次家長(cháng)會(huì )的目的之一。

　　從家長(cháng)們反饋給我的家庭延伸和平時(shí)孩子們在幼兒園的表現，我覺(jué)得孩子們普遍存在的幾個(gè)問(wèn)題：自我約束能力差，自由散慢，做事缺乏耐心和自信心，相信這些能力通過(guò)一段時(shí)間的.培養和訓練是可以改變的，他們的可塑性很強，正處于良好習慣的形成階段，孩子們很容易模仿的，無(wú)論是優(yōu)點(diǎn)還是缺點(diǎn)，所以，希望家長(cháng)的生活中注意自己的言行，要求孩子做的事，自己也先要做到，為孩子做個(gè)好榜樣!

　　孩子缺乏自信心主要是平時(shí)接受鼓勵和表?yè)P的話(huà)太少，當他們有什么事情做不好的時(shí)候，家長(cháng)不要一味地埋怨，可以多給他一些鼓勵，我們大人還需要別人的表?yè)P，何況是孩子呢!您的一句表?yè)P會(huì )給他帶來(lái)無(wú)限的動(dòng)力，教育也要有分寸，所謂好孩子是夸出來(lái)的，家長(cháng)可以多讓孩子在眾人面前表現自己。讓他覺(jué)得自己很棒，增強自信心，在班里我也會(huì )讓在這方面不足的孩子經(jīng)常得到鍛煉!

　　我覺(jué)得良好習慣的培養包括：生活習慣和學(xué)習習慣

　　生活習慣：按照作息時(shí)間表，時(shí)間久了自然就知道自己該做什么了。當然每個(gè)家庭的情況不一樣，但是希望家長(cháng)可以盡量按照時(shí)間表來(lái)要求孩子

　　自理能力：家長(cháng)可以每天檢查孩子的書(shū)包是否整齊，衣物是否整齊，睡覺(jué)前把自己脫下來(lái)的衣服整齊的疊好，早晨起來(lái)要求孩子把被褥疊好，這些能力我們在幼兒園也這樣要求，希望家張配合，讓孩子覺(jué)得在幼兒園和在家里都是一樣的，都應該表現好，不要讓他覺(jué)得回家就可以放松了，時(shí)間久了，好的習慣自然就養成了規律

　　責任感：讓孩子做簡(jiǎn)單的，力所能及的家務(wù)活，讓他意識到自己是家庭里的一份子，培養責任心學(xué)習習慣：家長(cháng)不要陪同孩子寫(xiě)作業(yè)，他會(huì )有依賴(lài)心理，不陪就不寫(xiě)，寫(xiě)完作業(yè)時(shí)由家長(cháng)檢查

學(xué)前班家長(cháng)會(huì )個(gè)人發(fā)言稿3

各位家長(cháng)：

　　下午好！

　　歡迎各位能夠抽出時(shí)間，來(lái)參加這次關(guān)于幼小銜接的家長(cháng)會(huì )。我們都知道，我們的孩子馬上就要升入小學(xué)了。使讓每一個(gè)孩子順利地完成從幼兒園到小學(xué)的過(guò)渡，是我們這個(gè)學(xué)期學(xué)前班幼兒的一項重要生活和學(xué)習內容。升入小學(xué)一年級對于孩子而言，可以說(shuō)是他人生中的一個(gè)大跨越。首先、我來(lái)介紹一下幼兒園與小學(xué)的3大區別。

　　1、教育性質(zhì)不同。

　　是指幼兒園是“教養并重”，而小學(xué)則是“以教為主”。幼兒園教育在對幼兒進(jìn)行全面、和諧發(fā)展的啟蒙教育的同時(shí)，還要給幼兒生活上的照料和養育。而小學(xué)教育則要依據一定的培養目標和課程標準對孩子進(jìn)行有目的、有計劃的德、智、體等全面、可持續發(fā)展的教育。每門(mén)課程都有明確的、具體的教學(xué)目標與教學(xué)要求。小學(xué)教育還特別關(guān)注學(xué)生的學(xué)習興趣、好奇心、求知欲以及形成良好道德行為習慣和學(xué)習習慣。

　　2、課程設置不同。

　　幼兒園課程是綜合性的、將各領(lǐng)域的內容有機整合起來(lái)，以主題方式呈現；而小學(xué)課程則以分科為主，如語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、體育、品德等，還有各類(lèi)興趣活動(dòng)和探究性活動(dòng)。

　　3、教學(xué)方式不同。

　　幼兒園的教學(xué)方式是以游戲為主，注重讓孩子在游戲中學(xué)習，在活動(dòng)中體驗。而小學(xué)則以課堂教學(xué)為主。教師除采用講授的.形式來(lái)教學(xué)外，還非常注重讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、思考、操作、探究、討論、表達等方式進(jìn)行知識學(xué)習和能力培養。

　　本班孩子的情況簡(jiǎn)介：

　　1．我們班的孩子聰明，語(yǔ)言能力非常好；

　　2．自理能力強；

　　3．好動(dòng)，話(huà)多；

　　4．因男孩較多，所以容易出現爭執，在教室里追趕、奔跑的行為。

　　入學(xué)前幼兒在幼兒園里的一些準備：.

　　1.上課盡量不入廁；

　　2.專(zhuān)心聽(tīng)課習慣的培養；

　　3.舉手發(fā)言不隨便插嘴的習慣；

　　4.早上上學(xué)的時(shí)間規定8：30以前；

　　5.課程（集體）安排，一周15課時(shí)，上午2節課，下午1節課；

　　6.堅持性與專(zhuān)注力的培養；

　　8.自己穿衣、疊被、收拾文具和玩具的能力培養；

　　9.幼兒責任心的培養。

　　家長(cháng)發(fā)言：

　　下面我們有請我們的__的爸爸，為我們談點(diǎn)在家中作為雙重身份的老師和家長(cháng)的感受吧�。ú牧献詡洌�

　　請家長(cháng)們自由發(fā)言、討論、提建議。

　　總結性發(fā)言：

　　剛才各位家長(cháng)所談的內容真的是給我們上了生動(dòng)的一課，讓我們受益匪淺。讓我們用掌聲感謝各位家長(cháng)�？梢哉f(shuō)教育是教師應盡的責任，但也離不開(kāi)你們的支持和配合。有人說(shuō)教育就像大家手拉手組成的一個(gè)圈兒，參與的人越多，著(zhù)個(gè)圈就越美越圓，希望你們能在幼兒園的最后一個(gè)階段為孩子、為自己、為幼兒園畫(huà)出一個(gè)美麗的圓。再次感謝你們。

學(xué)前班家長(cháng)會(huì )個(gè)人發(fā)言稿4

尊敬的各位家長(cháng)：

　　下午好！

　　首先，看到各位激能按時(shí)來(lái)參加我們這次激會(huì )，我感受到了你們對我們工作的理解和支持。從我接班到現在已有快兩的時(shí)間了，說(shuō)長(cháng)不長(cháng)，說(shuō)短不短，對于每個(gè)孩子的情況我也有了一定的了解，總體來(lái)說(shuō)，每個(gè)孩子不管在課堂上還是在作業(yè)的完成中，都在不同程度上有進(jìn)步，我們班的孩子在過(guò)幾個(gè)月就要上小學(xué)了，現在面臨著(zhù)一個(gè)幼小銜接的問(wèn)題，這也是我們召開(kāi)著(zhù)次激會(huì )的目的之一。

　　一、班級情況分析及培養方向：

　　本學(xué)期本班有名幼兒，我聽(tīng)到激們反饋給我的信息和看到孩子們平時(shí)在幼兒園的表現，感覺(jué)孩子們普遍存在這樣幾個(gè)問(wèn)題：自我約束有待加強，做事缺乏一定的.耐心和自信心不足，相信這些能力通過(guò)一段時(shí)間的培養和訓練是可以改變的，他們的可塑性很強，正處于良好習慣的形成階段，孩子們很容易模仿的，無(wú)論是優(yōu)點(diǎn)還是缺點(diǎn)，希望激在生活中也要注意自己的言行，要求孩子做的事，自己也先要做到，為孩子做個(gè)好榜樣！舉例。比如隨地吐痰/罵人現象居多。

　　有的激對孩子缺乏自信心方面教育方法欠佳。主要是平時(shí)對孩子鼓勵和表?yè)P的話(huà)太少，當孩子做什么事沒(méi)有達到激要求的時(shí)候，可以多給他一些鼓勵，我們大人都需要別人的表?yè)P，何況是孩子呢！您的一句表?yè)P會(huì )給他帶來(lái)無(wú)限的動(dòng)力，教育也要有分寸，所謂好孩子是夸出來(lái)的，激可以多讓孩子在眾人面前表現自己。讓他覺(jué)得自己很棒，增強自信心。當然孩子有犯錯的時(shí)候，該批評就要批評，一次不及時(shí)指出來(lái)，下次再犯就很難糾正。

　　激們很關(guān)心孩子們的學(xué)習情況（尤其是拼音/數學(xué)），那試問(wèn)激朋友們，掙錢(qián)重要還是孩子重要？我們會(huì )盡自己最大的努力幫助每一個(gè)孩子完成他們在學(xué)前班的課程，同時(shí)也希望激能夠配合工作，每天抽出點(diǎn)時(shí)間檢查一下孩子的學(xué)習情況，并在孩子的作業(yè)本上簽字，督促孩子認真完成家庭作業(yè)�，F在的孩子很聰明，學(xué)會(huì )了為爸爸媽媽圓話(huà)�！都ぷ鳂I(yè)》周一不交說(shuō)是沒(méi)有帶，其實(shí)，是激沒(méi)有做孩子不敢交，怕老師責備。試問(wèn)，孩子撒謊是誰(shuí)的責任？！所以，您的十幾分鐘對孩子來(lái)講意義重大。

　　二、家園育做好入學(xué)前教育工作：

　　我國教育大力倡導素質(zhì)教育，特別是在學(xué)前教育階段實(shí)施素質(zhì)教育，作為我們學(xué)前班的老師，更會(huì )以耐心、仔細、認真的態(tài)度，盡自己最大的努力去培養孩子各方面的能力；作為激，你們也更加迫切地希望孩子學(xué)得多，學(xué)得好。

　　我們幼兒園非常重視學(xué)前班幼小銜接工作。本學(xué)期在課程安排上進(jìn)行重組和綜合，既體現課程的多元化和可選擇性，也體現了課程體系的科學(xué)性。

　　下面我把我們學(xué)前班本學(xué)期的教育教學(xué)工作介紹一下。

　　在教育方面：學(xué)前班設了語(yǔ)言、拼音、識字、寫(xiě)字（歸杜老師帶），數學(xué)、英語(yǔ)、藝術(shù)（唱歌、美術(shù)）健康（輪滑）九門(mén)課程。本學(xué)期的英語(yǔ)和美術(shù)采用北京紅嬰專(zhuān)供教材，英語(yǔ)要求幼兒回讀每個(gè)故事當中的單詞幾基本對話(huà)，并能將故事有感情的表演下來(lái)。美術(shù)及語(yǔ)言要求請杜老師來(lái)說(shuō)明一下。

　　加強班級幼兒日常生活管理，力求幼兒全面發(fā)展。

　　培養幼兒任務(wù)意識、規則意識與獨立意識。

　　鼓勵孩子自己的事情自己做。這句話(huà)每個(gè)人都認識到它對孩子的重要性，但在實(shí)際生活中，真正落實(shí)、做到位就不哪么容易了。激們請樹(shù)立堅持的意念。你們也要付出才行，不要老是給孩子提要求。安全的情況下，培養幼兒做事有計劃，井然有序，不拖拉。有好的生活和學(xué)習習慣。

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