學(xué)前班家長(cháng)會(huì )課件
學(xué)前班的內容不僅是知識類(lèi)，更包括社會(huì )適應能力和社會(huì )交往能力的培養，那么學(xué)前班的家長(cháng)會(huì )如何開(kāi)展呢？
學(xué)前班家長(cháng)會(huì )課件1
活動(dòng)設計背景
本學(xué)期，我們班級是新組建的一個(gè)班。絕大多數孩子是沒(méi)有學(xué)前教育的，有一部分是在個(gè)體幼兒園接受過(guò)簡(jiǎn)單的學(xué)前教育。將近一學(xué)期的活動(dòng)，幼兒在有序學(xué)習、有序生活方面有了較大的進(jìn)步。在平時(shí)的活動(dòng)中，我們加強了學(xué)校的常規意識和自控能力。再經(jīng)過(guò)一學(xué)期的活動(dòng)，他們將從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，經(jīng)歷角色過(guò)度、心理過(guò)度、行為過(guò)度的全過(guò)程，是至關(guān)重要的轉折期。
活動(dòng)目標
1、做好有關(guān)教育思想、教育形式、教育行為的指導工作，與家長(cháng)建立融洽關(guān)系，完善班級教師與家長(cháng)的了解、溝通渠道。
2、了解家長(cháng)的心聲，指導班級的工作導向。
3、開(kāi)展親子游戲，家園共同慶祝元旦。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、介紹孩子在幼兒園的學(xué)習和生活情況。
2、組織幼兒、家長(cháng)游戲，準備活動(dòng)材料、獎品，彈琴伴奏。
3、通過(guò)家長(cháng)觀(guān)看幼兒的成長(cháng)記錄袋，教師隨時(shí)給家長(cháng)介紹教育幼兒的理念；跟家長(cháng)共同探討怎樣做好幼小銜接工作；解答家長(cháng)在教育上存在的疑惑，引導家長(cháng)之間互相溝通自己教育幼兒好的方法。
活動(dòng)準備
1、提前通知家長(cháng)活動(dòng)時(shí)間.
2、指導幼兒準備表演的節目.
3、簽到紙筆。
4、游戲材料.
5、幼兒成長(cháng)記錄袋.
6、獎品.
活動(dòng)過(guò)程
1、家長(cháng)簽到.
2、觀(guān)看幼兒成長(cháng)記錄袋，教師隨時(shí)講解與家長(cháng)溝通。
3、介紹孩子在幼兒園的學(xué)習和生活情況以及班級工作。
4、幼兒做律動(dòng)活躍氣氛。
5、全體幼兒表演唱《新年好》，歡迎家長(cháng)的到來(lái)。
6、幼兒表演節目和幼兒、家長(cháng)共同游戲。
7、家長(cháng)與教師繼續進(jìn)行個(gè)別溝通教育幼兒情況。
教學(xué)反思
以前我們總是簡(jiǎn)單的在想，家長(cháng)們的要求也許只是孩子能夠多學(xué)一些課本文化知識，為了與小學(xué)接軌，也為了在小學(xué)里能夠出類(lèi)拔萃，有一部分的家長(cháng)甚至會(huì )把很多的精力用在孩子的學(xué)習上。其實(shí)不然，在這次家長(cháng)會(huì )上，家長(cháng)們熱情洋溢的和我們互動(dòng)，認真的聽(tīng)了我們給予孩子的一些合理的建議；同時(shí)也真心的說(shuō)出了他們孩子的要求，用一句話(huà)來(lái)說(shuō)，那就是“孩子應該有玩耍的童年，學(xué)習應該勞逸結合”。我們豁然開(kāi)朗了，家長(cháng)們的心聲不正是我們所有學(xué)前教育者的心聲嗎。是家長(cháng)給了我們這種自信，讓我們從教育的誤區中走出來(lái)，我們做學(xué)前教育就是要去培養孩子的興趣與好習慣。讓他們快樂(lè )的幼兒園生活能夠成為自己成長(cháng)經(jīng)歷中的一種寶貴財富。
學(xué)前班家長(cháng)會(huì )課件2
學(xué)前班家長(cháng)會(huì )
各位家長(cháng)上午好！
首先感謝你們能抽空來(lái)參加我們學(xué)前班的家長(cháng)會(huì )，這讓我感受到了你們對我們工作的理解和支持，也是對你們孩子的無(wú)微不至的關(guān)懷和愛(ài)護，正是有了你們的信任、理解和支持，使我們的開(kāi)學(xué)工作才能順利開(kāi)展。在這里，我真誠地對你們說(shuō)一聲：“謝謝”！同時(shí)更希望你們能一如既往地關(guān)心與支持我們的工作。
一、學(xué)前班的情況介紹：
學(xué)前班有三個(gè)教學(xué)班，一班35人、二班35人、三班34人，共有學(xué)生104人。不足齡的26人，沒(méi)讀學(xué)前大班的30人。
在學(xué)前班上課的老師7名，具體分工是：柳家菊老師一班的班主任，代一班的數學(xué)、體育游戲、一班和二班的美工、三班的科學(xué)。潘家書(shū)老師二班的班主任，代二班的拼音、二班和三班的語(yǔ)言。李瑾霞老師三班的班主任，代三班的數學(xué)、二班的科學(xué)和社會(huì )、三個(gè)班的音樂(lè )。楊明友老師代二班和三班的拼音，一班的語(yǔ)音和科學(xué)、三班的美工。柳家貴老師代二班的數學(xué)、三班的體育和體育游戲、兼職門(mén)衛。譚從元老師代一班和三班的社會(huì )、一班和二班的體育、二班的體育游戲。二班和三班的'音樂(lè )。官純貴老師代三個(gè)班的英語(yǔ)活動(dòng)課。
兩名炊事員負責做好師生的早餐和午餐，管理食堂的食品衛生，師生的開(kāi)水供應，食堂內外的清潔衛生保持與整理這兩名炊事員每天早晨三點(diǎn)鐘就起床給我們燒開(kāi)水、做早點(diǎn)，毫無(wú)怨言，做的飯菜有顏有色，味道很好，老師和同學(xué)們都非常滿(mǎn)意。你無(wú)論什么時(shí)候走進(jìn)廚房，看到廚房里都是干干凈凈的很舒服。 。
二、課堂上的情況簡(jiǎn)介：
我們學(xué)前班到底教些什么，孩子們到底學(xué)些什么，肯定是家長(cháng)們最關(guān)心的一個(gè)問(wèn)題。下面我們一起來(lái)分享：楊明友老師從教30多年，有非常豐富的教學(xué)經(jīng)驗，給拼音編序號、聽(tīng)音判斷單韻母、聲母和音節訓練、摘蘋(píng)果游戲、開(kāi)火車(chē)朗讀、拼音填空練習等多種形式的教學(xué)不但促進(jìn)了小孩大腦的發(fā)育，提升了小孩的智力水平，還是為了您的孩子順利升入一年級，打好基礎，不在起跑線(xiàn)上輸給別人作充分準備的。柳家菊老師、柳家貴老師教學(xué)30多年，長(cháng)期代高年級的數學(xué)是數學(xué)把關(guān)教師，在課堂教學(xué)中，先檢查學(xué)生的學(xué)習用具，復習舊課，探究新知，充分利用圖片、畫(huà)圖、提問(wèn)、游戲、作業(yè)、獎勵等，她的教學(xué)方法靈活多樣。譚從元老師的各科教學(xué)都非常有特色：以教材為藍本，結合現實(shí)社會(huì )生活，抓住幼兒的心理特征，以身邊的人與事實(shí)施教學(xué)。采用多種激趣方法，如講故事、律動(dòng)、猜謎語(yǔ)、繪畫(huà)、表演等形式，充分調動(dòng)了學(xué)生的積極性。尊重、信任幼兒，多和孩子一起活動(dòng)，體育游戲課做《貓捉老鼠》的游戲，打了下課鈴，一張張可愛(ài)的小白臉還緊緊的抓住老師的手，舍不得離開(kāi)，師生課內外和諧共處，做得很好。
三、習慣養成，常抓不懈
孩子是可愛(ài)的，每個(gè)孩子的心靈都象一張白紙一樣純潔，教師的一言一行，一舉一動(dòng)都會(huì )成為孩子模仿和學(xué)習的范例。因此，學(xué)前教育的重點(diǎn)，是讓孩子養成良好的習慣。我們日常工作的重點(diǎn)放在學(xué)生習慣養成方面，例如：教育學(xué)生把物品擺放好的習慣：柳家菊老師教育學(xué)生把書(shū)本在課桌上擺放整齊，經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的訓練，學(xué)生的好習慣已基本養成。吃飯的習慣：吃飯的時(shí)候，先在教室里排好隊，按順序到講臺前端飯，然后坐在自己的座位上吃，吃飯不講話(huà)，不挑食，盛在碗里的飯菜要吃完，課桌上不掉飯粒，要愛(ài)惜糧食。學(xué)習習慣：楊明友老師在學(xué)生學(xué)習習慣的培養方面下了很大的功夫，上課的坐姿要端正，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)老師講課和同學(xué)的發(fā)言，發(fā)言時(shí)要先舉手得到老師允許后再說(shuō)話(huà)。按時(shí)完成老師布置的作業(yè)。集合站隊的習慣：譚從元老師、柳家貴老師在學(xué)生的體育課上的訓練很到位，從九月下旬開(kāi)始，只要是晴天，李瑾霞老師教了幼兒廣播體操，我們堅持上課間操了。衛生習慣：我們教育學(xué)生不要隨地丟垃圾，在這方面多數學(xué)生做得好，取得了一定的效果。
學(xué)生良好的行為習慣的養成不是一節課、一兩天說(shuō)說(shuō)就行的，它必須貫穿在整個(gè)我們日常的課堂教學(xué)管理過(guò)程中。課堂中要以常規訓練為主線(xiàn)，加強對學(xué)生課堂紀律、常規、禮貌、衛生等幾方面基本行為準則的教育。
但由于學(xué)生自覺(jué)性和自控力都比較差，避免不了會(huì )出現這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過(guò)急。當你對學(xué)生出現的錯誤忍無(wú)可忍時(shí)可以不留余地地進(jìn)行批評，但平靜過(guò)后必須給學(xué)生講道理。不能讓學(xué)生因為怕老師發(fā)脾氣而約束自己，應讓學(xué)生在明白道理的基礎上慢慢的自覺(jué)地遵守紀律。要不斷地給學(xué)生打氣，過(guò)一段時(shí)間就要針對學(xué)生的一些進(jìn)步，給予表?yè)P，讓學(xué)生能不斷地看到自己的進(jìn)步，從而產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力。切忌貶低自己的學(xué)生。
四、家校配合，形成合力
要教育好一個(gè)孩子，家庭與學(xué)校之間的配合非常重要。付覲宇、譚睿孜、陳曉晗、王義偉、楊冉、劉鵬飛、林開(kāi)立、閆芷晗、田恬、覃靜怡、盧喆、魏子越、周恒葳、陳玄童、夏雨荷、孫宏軒、譚禾智賢、張玉佳、章靖蕓、楊德斌、向悅康、陳孝宇、陳方奧、陳夢(mèng)園、明廷承等同學(xué)的家長(cháng)與學(xué)校配合很好，非常支持學(xué)校的工作。接送孩子經(jīng)常要問(wèn)一問(wèn)孩子在學(xué)校的表現以及孩子的學(xué)習情況。各方面都表現好的學(xué)生付覲宇、譚睿孜、陳曉晗、王義偉、楊冉、劉鵬飛、閆芷晗、田恬、楊思雅、孫宏軒、李明宇、陳宇鋒、夏雨荷、夏悅茜、向思楊、張玉佳、章靖蕓、楊德斌、向悅康、陳孝宇、陳方奧、陳夢(mèng)園等。許多教師感到，培養孩子良好習慣的最大困難，校內外教育不一，孩子校內校外表現判若兩人。因此，老師會(huì )不定期進(jìn)行家校電話(huà)聯(lián)系，指導和督促家長(cháng)配合學(xué)校共同抓好對孩子的教育，形成家校合力，齊抓共管。
葉圣陶先生明確指出：“什么是教育？一句話(huà)，教育就是要養成良好的行為習慣�！绷晳T對人的一生影響之大，萬(wàn)萬(wàn)不可忽視。學(xué)前教育是學(xué)生學(xué)習生涯的開(kāi)始，更應該引起我們教育者的重視，為學(xué)生畫(huà)個(gè)美好的未來(lái)。
五、安全為天
1、學(xué)校操場(chǎng)上的體育設施如：?jiǎn)胃�、雙杠等，由于年久生銹，不牢固，不能去自由活動(dòng) 。
2、在教室內、樓梯間、操場(chǎng)上不準追逐打鬧 ，特別是有的學(xué)生喜歡在操場(chǎng)上撿小石子扔來(lái)扔去、拿著(zhù)棍子你追我趕不安全，二樓的學(xué)生不能在教室前的護欄上往下看，怕從上面摔下來(lái)了，上下樓梯不能從樓梯間的扶手上往下滑，有這種行為的同學(xué)一定要改正。
3、教室內的插座任何學(xué)生，不可以亂動(dòng)，不能隨便去插電源 。
4、接送學(xué)生家長(cháng)要嚴格執行簽字制度，特別是不能把學(xué)生單獨放在校門(mén)外，家長(cháng)或者開(kāi)車(chē)的師傅走了孩子無(wú)人看管，這是一個(gè)很危險的信號，希望引起各位家長(cháng)的警惕，以免產(chǎn)生不好的后果。
人們常說(shuō)：人無(wú)完人，因此我們在工作中難免有不足之處還請家長(cháng)理解，多支持，多配合，多提寶貴意見(jiàn)，我們一定會(huì )盡心盡力的工作，請家長(cháng)放心，最后我希望通過(guò)我們大家的共同努力，孩子的明天會(huì )更加美好！
謝謝！
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