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小學(xué)生疫情期間上網(wǎng)課精彩發(fā)言稿范文（精選15篇）
在當今社會(huì )生活中，需要使用發(fā)言稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，發(fā)言稿是在一定的場(chǎng)合，面對一定的聽(tīng)眾，發(fā)言人圍繞著(zhù)主題講話(huà)的文稿。相信寫(xiě)發(fā)言稿是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編整理的小學(xué)生疫情期間上網(wǎng)課精彩發(fā)言稿范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)生疫情期間上網(wǎng)課精彩發(fā)言稿 篇1
尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家下午好！
非常緊張也非常激動(dòng)，這是我第一次在我們班級的會(huì )議上發(fā)言，更是第一次在線(xiàn)上的班級會(huì )議上發(fā)言，如果不是我這個(gè)人的愛(ài)好是學(xué)習的話(huà)，或許我也沒(méi)有這個(gè)機會(huì )獲得對著(zhù)麥克風(fēng)給大家分享的機會(huì )吧！
雖然我不是班里的班級干部，但在學(xué)習上，我還是有自信說(shuō)兩句了。在現在這個(gè)教育部以致全國都在提倡的“停課不停學(xué)”要求下，我更有自信給大家分享一下了。從小，我就深?lèi)?ài)著(zhù)學(xué)習，或許這如別人說(shuō)的，是天賦，但我想說(shuō)的是這更多的還是來(lái)自于興趣，而興趣是可以培養了，也就是說(shuō)熱愛(ài)學(xué)習是可以培養的。
我知道，我們班的同學(xué)中，許多同學(xué)是因為上網(wǎng)課這樣的形式而開(kāi)始對學(xué)習產(chǎn)生抗拒心理和逆反心理的，但據我了解，其實(shí)也有很多同學(xué)是因為上網(wǎng)課這樣的形式重新愛(ài)上學(xué)習的。這兩種同學(xué)的區別在哪里呢？我想區別主要是在大家對學(xué)習的主動(dòng)性上。
上網(wǎng)課是有許多不便學(xué)習的地方，但上網(wǎng)課同樣也有許多更便于學(xué)習的地方，這全在于我們學(xué)生自己，想不想學(xué)，愛(ài)不愛(ài)學(xué)，要不要學(xué)。我是從小便喜歡學(xué)習的，好像只有學(xué)習可以讓我獲得滿(mǎn)滿(mǎn)的能力似的。在上網(wǎng)課的初期，我的確也有過(guò)一會(huì )兒不習慣，但沒(méi)兩天我就調整好自己，適應了這樣的學(xué)習方式，因為我深刻地明白，如果我不能夠及時(shí)調整自己，讓自己適應這種上課方式的話(huà)，那么兩個(gè)多月的網(wǎng)課下來(lái)，我和別人的差距也就非常非常的大了。
這種意識，不知道我們班那些至今還未習慣上網(wǎng)課的同學(xué)明不明白？學(xué)習是不能等到環(huán)境來(lái)適應我們的，只有我們主動(dòng)去適應環(huán)境，主動(dòng)去培養自己的學(xué)習興趣，甚至于是咬著(zhù)牙去告訴自己“我要學(xué)明白”的，這是關(guān)乎我們每一個(gè)未來(lái)的事情。我們現在還是初中生，也許差距大了也不會(huì )那么那么明顯。諸位設想一下，如果我們現在是高三的學(xué)生呢？我們還有誰(shuí)會(huì )不耐煩地說(shuō)“我不喜歡上網(wǎng)課這樣的方式”嗎？
不會(huì )有的，到了那個(gè)時(shí)候，我們也就明白“停課不停學(xué)”真正的含義，我們也就知道我們到底是為什么學(xué)習以及為誰(shuí)而學(xué)習了。希望我們在座的同學(xué)都相信我，學(xué)習興趣是可以培養的，上網(wǎng)課也是可以適應的，大家不要因此懈��！
小學(xué)生疫情期間上網(wǎng)課精彩發(fā)言稿 篇2
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
因為特殊原因，我們停課，沒(méi)有在去學(xué)校學(xué)習，沒(méi)有按時(shí)開(kāi)學(xué)，但是我們的學(xué)習卻從不停止，學(xué)習不分場(chǎng)合，不分地點(diǎn)。在任何地方我們都能夠好好的學(xué)習。時(shí)間的利用靠我們自己，需要我們自己抓住。
在聽(tīng)課的階段，我們學(xué)校為了方便我們學(xué)習，給我們開(kāi)設了網(wǎng)課，讓我們不去學(xué)校也能夠學(xué)到只是，老師們百忙之中，抽出時(shí)間開(kāi)啟直播，給我們直播教學(xué)。很多老師都沒(méi)有直播經(jīng)驗，但是為了讓我們能夠學(xué)的更好，讓我們有更好的成長(cháng)，在學(xué)習直播的同時(shí)還不忘叮囑我們好好上課。
有了條件，有了機會(huì )，哪怕沒(méi)有帶書(shū)回家，一樣可以好好學(xué)習，雖然課程停了，但是我們的學(xué)習從來(lái)就不停，我們度過(guò)了最長(cháng)的寒假，在家中該玩的也完了，該休息也休息夠了，現在是該我們努力的時(shí)候。不要耽誤時(shí)間，也不要因為在家中就不認真學(xué)習。
在教學(xué)過(guò)程中，老師為了讓我們學(xué)的好，經(jīng)常備課，準備好教材，準備好知識點(diǎn)，只為了讓我們上課的時(shí)候能夠明白。雖然我們是頭一次開(kāi)始學(xué)習網(wǎng)課，雖然，我們停止了去學(xué)校上課，但是學(xué)習卻一直都可以。
在家中沒(méi)有老師的監督，這就需要靠我們自己努力。更要靠我們自己堅持和加油，不要總是忘記自己的任務(wù)，和身份，我們是學(xué)生，就要以學(xué)習為重，在家中沒(méi)有來(lái)世教導，我們有資料，有作業(yè)，可以在家中自學(xué)，網(wǎng)上有很多課程更方便了我們自己學(xué)習，利用好時(shí)間，做好安排，按時(shí)學(xué)習就能夠讓我們在家中也能夠學(xué)到很多知識，不要給自己借口。
人是有惰性的，借口多了只會(huì )讓我們逃避。時(shí)間不在充裕，我們必須要珍惜自己的每一分鐘，不能忘記自己的基本責任，我們主要任務(wù)是學(xué)習，只有學(xué)習好了才能夠保證有一個(gè)不錯的未來(lái)。夢(mèng)想再好也要靠著(zhù)我們知識來(lái)開(kāi)啟，未來(lái)再美也要知識建立通天大橋才能到達。
既然我們有時(shí)間有精力，我們更應該利用時(shí)間好好學(xué)習，認真學(xué)習而不是浪費時(shí)間，浪費精力去做沒(méi)有必要的游戲和完了。我們現在多吃一點(diǎn)苦，以后就會(huì )多一分機會(huì )，現在累，換來(lái)以后的輕松，換來(lái)未來(lái)光明前程，又和不好呢。不要被一時(shí)的懶惰擊敗，在家中我們也要自學(xué)，學(xué)會(huì )主動(dòng)去學(xué)習，而不是靠著(zhù)學(xué)校老師的監督推動(dòng)學(xué)習。
同學(xué)們讓我們一起努力在家中學(xué)習把吧。謝謝大家！
小學(xué)生疫情期間上網(wǎng)課精彩發(fā)言稿 篇3
尊敬的家長(cháng)們：
為貫徹落實(shí)教育部、教育廳關(guān)于在疫情防控期間做好普通高等學(xué)校在線(xiàn)教學(xué)組織與管理工作指導意見(jiàn)的通知精神和我院《關(guān)于做好全院師生新型冠狀病毒疫情防控工作的緊急通知》《商丘職業(yè)技術(shù)學(xué)院關(guān)于寒假學(xué)生返校事宜的緊急通知》等有關(guān)要求，為實(shí)現推遲開(kāi)學(xué)期間“停課不停學(xué)，停課不停教”，確保按質(zhì)按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，加強在線(xiàn)教學(xué)組織與管理工作，我系多措并舉，全力做好網(wǎng)絡(luò )教學(xué)工作。
一、成立“網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)”組織領(lǐng)導小組
根據學(xué)院《20xx年春季學(xué)期延遲開(kāi)學(xué)期間教學(xué)工作方案》等文件精神，針對疫情防控工作實(shí)際，充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的作用，利用信息化手段實(shí)施在線(xiàn)授課(聽(tīng)課)、資源點(diǎn)播和線(xiàn)上輔導、討論、答疑等活動(dòng)，消減疫情對教學(xué)活動(dòng)的影響，確保教育教學(xué)效果，按質(zhì)按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，特成立“網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)”組織領(lǐng)導小組進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )教學(xué)督查工作，以確保各項教學(xué)工作順利開(kāi)展。
二、全力做好網(wǎng)絡(luò )教學(xué)準備工作
1、2月5日，我系成立了“網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)”組織領(lǐng)導小組，并對全系教師傳達了進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )授課的通知，組織教師積極備課，提前準備，把課程資料傳入學(xué)習的平臺，并要求把重點(diǎn)宣傳普及新型肺炎防控知識，加強對學(xué)生的思想政治教育和健康教育作為開(kāi)學(xué)“第一課”。
2、全面梳理本學(xué)期課程、調整教學(xué)內容，嚴格按照正常課表進(jìn)行上課，以超星爾雅及學(xué)銀在線(xiàn)為主，中國大學(xué)MOOC平臺、騰訊會(huì )議、云班課等各種線(xiàn)上及學(xué)習的平臺資源學(xué)習為輔，還有QQ建群、微信建群、釘釘等，授課方式靈活多樣。部分無(wú)法進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)的課程，任課老師申請延期開(kāi)課，在學(xué)生返校后進(jìn)行補課。
3、注重培養學(xué)生網(wǎng)上聽(tīng)課及自主學(xué)習的能力，確保每位同學(xué)都能夠參與到線(xiàn)上學(xué)習中。
三、加強教學(xué)質(zhì)量監察
1、每天固定時(shí)間統計當天參與網(wǎng)絡(luò )授課老師的上課情況，每天上報教學(xué)情況統計表，并保存數據。包括組織簽到、教學(xué)內容、上課過(guò)程、上課互動(dòng)、作業(yè)布置和批改情況等。
2、利用超星教學(xué)管理大數據平臺，對學(xué)生出勤率、課堂活躍度、教師資源上傳數量、活動(dòng)上傳數量等數據進(jìn)行公布，進(jìn)而督促教師做好網(wǎng)絡(luò )教學(xué)工作。
四、學(xué)生學(xué)習熱情高漲，網(wǎng)絡(luò )教學(xué)效果明顯
1、我系路曉娟老師、李暉老師、董才源老師、劉慶國老師、剻雪婷老師等多位老師利用騰訊會(huì )議、超星等平臺進(jìn)行直播授課，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )直播課程，與學(xué)生進(jìn)行直播互動(dòng)，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習熱情，使學(xué)生能夠積極參與進(jìn)來(lái)。
2、通過(guò)上傳資料、直播與線(xiàn)上精品資源的等多種授課方式結合，網(wǎng)絡(luò )教學(xué)取得了良好效果。
小學(xué)生疫情期間上網(wǎng)課精彩發(fā)言稿 篇4
各位老師、同學(xué)們：
大家好！
線(xiàn)上教學(xué)打破了常規教學(xué)面對面授課的傳統模式，那些源于課堂互動(dòng)時(shí)靈感的激發(fā)，思維的碰觸，一石激起千層浪的場(chǎng)景很難體現在線(xiàn)上教學(xué)中，但經(jīng)過(guò)三周的線(xiàn)上教學(xué)，讓我打消了最初的顧慮。
對我來(lái)說(shuō)，我將課件做到“精致”，按學(xué)情不斷調整教學(xué)任務(wù)，上課時(shí)刻關(guān)注對話(huà)框，問(wèn)題設計有留白，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑、討論，通過(guò)連麥，絲毫沒(méi)有銳減互動(dòng)的激情。
對于學(xué)生，線(xiàn)上教學(xué)進(jìn)一步培養了他們自主學(xué)習、探究的能力，在明確學(xué)習任務(wù)的前提下，學(xué)生們通過(guò)家校本互不影響提交作業(yè)，進(jìn)行真實(shí)反饋，與老師單線(xiàn)交流，提高了學(xué)生的學(xué)習積極性！
對于家長(cháng)，線(xiàn)上教學(xué)給了他們難得的與老師密切配合的契機，真實(shí)的掌握孩子上課狀態(tài)的機會(huì )，通過(guò)每天盡職盡責的短視頻，讓我感受到了春意！
原來(lái)，線(xiàn)上教學(xué)也是可以如此精彩，冰冷的屏幕之間也是可以傳遞火熱的激情！
小學(xué)生疫情期間上網(wǎng)課精彩發(fā)言稿 篇5
各位老師、同學(xué)們：
大家好！
經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的線(xiàn)上教學(xué)，老師和學(xué)生共同體驗了一把新型的上課方式。對于老師來(lái)講，也會(huì )發(fā)現線(xiàn)上教學(xué)的一些問(wèn)題，這段時(shí)間的教學(xué)，我從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了自我反思。
一、教學(xué)模式
線(xiàn)上教學(xué)我采取了課程直播的方式，初期效果很好，學(xué)生有按時(shí)進(jìn)群，認真聽(tīng)課。但是新鮮感隨時(shí)間而逝，在后續的教學(xué)中，大部分學(xué)生注意力和積極性明顯下降，但是熱愛(ài)學(xué)習的學(xué)生依然保持熱愛(ài)。
如何把其余同學(xué)的積極性進(jìn)一步提高呢？我想在教學(xué)中除了授課時(shí)間要短之外，老師的PPT要盡量做得有吸引力，要讓學(xué)生體會(huì )到課堂的趣味性。同時(shí)要降低難度，爭取讓每個(gè)學(xué)生都能參與其中，能夠有獲得感。要考慮在PPT的制作中適當插入音頻，好玩的視頻以及小游戲，有想法更要有行動(dòng)，積極學(xué)習電腦制作知識，以便更好的服務(wù)于自己的課堂。
二、教學(xué)時(shí)的困惑
我在教學(xué)中，常常會(huì )感到困惑。我到底是應該用盡量多的英語(yǔ)教學(xué)還是要用更多的漢語(yǔ)讓學(xué)生能夠輕而易舉的聽(tīng)懂呢？是應該按時(shí)按量完成當天的教學(xué)任務(wù)還是應該占用不屬于英語(yǔ)教學(xué)的時(shí)間給學(xué)生增加負擔呢？這樣的困惑在教學(xué)中是不應該存在的，但是我沒(méi)有一個(gè)很好的解決辦法。一邊覺(jué)得自己應該多多重復以增強學(xué)生的記憶，一方面又害怕過(guò)多的重復會(huì )啰嗦甚至會(huì )限制學(xué)生自身的思考，從而影響學(xué)生的思維發(fā)展。在這個(gè)方面，我需要進(jìn)行不斷的實(shí)驗和反思總結，爭取找到最適合學(xué)生們的方法。比如在一節課的不同課時(shí)中分別采取不同的教學(xué)形式，根據學(xué)生反饋進(jìn)行選擇，不斷學(xué)習，不斷進(jìn)步。
三、對學(xué)生管理的無(wú)力
因為是線(xiàn)上教學(xué)，所以我無(wú)法與學(xué)生近距離的交流溝通，對于學(xué)生日常學(xué)習中出現的問(wèn)題不清楚到底該怎樣解決。主要有以下問(wèn)題：
1、學(xué)生在直播課時(shí)不聽(tīng)課或者聽(tīng)課時(shí)間短；
2、課后作業(yè)不完成或是草草了事，打回訂正學(xué)生視若無(wú)睹；
3、平時(shí)的背誦任務(wù)總會(huì )有人不完成。
對于第3種情況我不會(huì )在群里催促，我只是認真指導已背誦學(xué)生的.語(yǔ)音，希望別的家長(cháng)看到可以增強讓自己孩子也能夠得到指導的意識，為了能讓自己的孩子更好的成長(cháng)，從而自覺(jué)的加入背英語(yǔ)小隊伍。不知這種想法是否可行。
對于1和2，我會(huì )在群里告知家長(cháng)，但不會(huì )單獨把名單列出，一方面想保護學(xué)生的自尊心，一方面又期待著(zhù)學(xué)生的自覺(jué)，從而總是陷入兩難的境地。但現在我想的是可以適當催促有能力完成作業(yè)的學(xué)生，但是對于催過(guò)后仍然不寫(xiě)作業(yè)的學(xué)生或許我不要再強人所難了？
以上便是我這兩個(gè)多月以來(lái)對于自己的教學(xué)以及學(xué)生管理方面遇到的困惑和自己試著(zhù)去解決問(wèn)題的方法。教學(xué)，任重道遠，只愿自己保持初心，保持熱愛(ài)。
小學(xué)生疫情期間上網(wǎng)課精彩發(fā)言稿 篇6
親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
這次由于受新冠肺炎的影響，沒(méi)有一開(kāi)始就回到學(xué)校來(lái)上課，而是開(kāi)始上網(wǎng)課了，老師在直播間里面給我們上課，開(kāi)始的時(shí)候不是那么的適應，畢竟不是在教室里面，但是經(jīng)過(guò)了一個(gè)星期的時(shí)間，我也是感受到這種方式我的學(xué)習動(dòng)力也是更多了一些，而且在家學(xué)習，我也是更加的自由，還能看錄播，也是讓我收獲很大。
這次的網(wǎng)課，也是讓我發(fā)覺(jué)，其實(shí)學(xué)習不一定只是上課聽(tīng)老師講課，下課做作業(yè)這么簡(jiǎn)單，還有挺多其他的方式是可以用來(lái)學(xué)習的，像在網(wǎng)上找資料，在聽(tīng)完老師的課之后，還可以去聽(tīng)聽(tīng)其他老師是如何講解同一個(gè)知識點(diǎn)的，不同的方式讓我對于學(xué)習有了更多的理解，也是知道要學(xué)好，其實(shí)方法很多，主要是自己要有想要學(xué)習的一個(gè)動(dòng)力，而不僅僅只是按照老師的要求去走了就行了，而是需要自己更加的主動(dòng)，這次的網(wǎng)課也是讓我更加的對于自己的學(xué)習有了更多地主動(dòng)性，我也是知道，自己想要學(xué)習好，多去嘗試一些方法，找到更加合適自己的，那么也是可以收獲更多。
在上網(wǎng)課的時(shí)候，也是和其他同學(xué)以及老師交流更加的多了，以前的時(shí)候在上課時(shí)候，雖然也是可以舉手提問(wèn)，但是我比較的內向，沒(méi)有提問(wèn)，這次不見(jiàn)面，就是在網(wǎng)上也是可以通過(guò)文字的方式來(lái)提問(wèn)，我也是感受到好多和我一樣有些內向的同學(xué)也是樂(lè )意交流，愿意提問(wèn)題了，學(xué)習的一個(gè)效果也是好了很多，以前不懂的一些知識也是學(xué)到了，而且自己也是愿意提問(wèn)，在提問(wèn)中老師的講解也是讓我知道，其實(shí)老師不怕我們問(wèn)問(wèn)題，就是怕我們不問(wèn)，不問(wèn)就不會(huì )懂，不是說(shuō)老師講解了就行了，自己也是需要去思考，到底自己學(xué)到了沒(méi)有，哪些方面沒(méi)學(xué)好的也是需要多去問(wèn)老師。
通過(guò)了這次的一個(gè)上網(wǎng)課，我自己學(xué)到了挺多的東西，并且我也是在這網(wǎng)課之中感受到了老師對我們的關(guān)心，有時(shí)候自己也是通過(guò)提問(wèn)學(xué)到了更多，和同學(xué)之間的交流也是更多了，更了解了同學(xué)以及老師，自己的收獲是很大的，雖然而今也是回到了學(xué)校里面，但是也是懷念曾經(jīng)上網(wǎng)課的那段日子，在那段日子學(xué)到的東西真的會(huì )在我的記憶里有不一樣的地方，同時(shí)我也是要格外珍惜在學(xué)校的日子，繼續努力的去學(xué)習，去提高自己的成績(jì)。
小學(xué)生疫情期間上網(wǎng)課精彩發(fā)言稿 篇7
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
我是xxx，很榮幸自己的能在這個(gè)階段為大家進(jìn)行這次的班會(huì )演講，我演講的主題是——“停課不停學(xué)”！
關(guān)于“停課不停學(xué)”，相信大家已經(jīng)深有體會(huì )。因為近期的病毒影響，我們不能出門(mén)，更別說(shuō)到教室里上課。這對我們的學(xué)習帶來(lái)了很大的影響。但是，隨著(zhù)科技的發(fā)展更新，沒(méi)有什么困難能輕易的阻礙我們學(xué)習的意志。就像一句老話(huà)說(shuō)的好：“只要思想不滑坡，辦法總比問(wèn)題多！”就像面對這次的情況，我們就展現了信息時(shí)代科技的力量，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )視頻的方式來(lái)進(jìn)行課程學(xué)習！
通過(guò)網(wǎng)絡(luò )來(lái)學(xué)習，這對我們來(lái)說(shuō)不是個(gè)新鮮事。但是讓老師通過(guò)網(wǎng)絡(luò )來(lái)給我們上課，想必許多老師們和同學(xué)們都是第一次體會(huì )。是的，這是一次全新的體會(huì )，對我們，對老師，都是全新的感受。當然，也同樣是一次全新的考驗。
老師幾十年如一日的在教室中上課，如果在教室里，那么一定“如魚(yú)得水”。但是在網(wǎng)絡(luò )中，許多老師就出現了不熟練的樣子。在我們一開(kāi)始網(wǎng)課的時(shí)候，不也看出老師操作的不夠熟練嗎？但是！正是這樣的情況，我才感覺(jué)到老師的辛苦，對老師的努力感到感動(dòng)！
這些天來(lái)，回想我們的每次上課，老師的教學(xué)，總是在一天天的熟練。不少的老師盡管不擅長(cháng)網(wǎng)絡(luò )科技，但還是克服了這些不足，力除萬(wàn)難的為我們準備好了教學(xué)的平臺！看著(zhù)老師一天天的熟悉網(wǎng)課的操作，我們也可以想象的到，這是老師們花了多大的功夫，才能在備課的同時(shí)，熟練這個(gè)全新的平臺��！
老師在努力，同學(xué)們也同樣再加油！這些天來(lái)，我們盡管人家在中，但是心，早就已經(jīng)坐在了xxx班的教室里。盡管周?chē)绊懖簧�，但是同學(xué)們還是努力的在課堂中學(xué)習，在學(xué)習中進(jìn)步！
同學(xué)們，網(wǎng)絡(luò )有不少的用處，它是把有利又有弊的“雙刃劍”，但是通過(guò)這段時(shí)間的網(wǎng)課，我們也認識到，網(wǎng)絡(luò )可以給我們帶來(lái)的不僅僅是游戲、娛樂(lè )，它更能成為連接我們師生，連接我們同學(xué)間學(xué)習的平臺！希望在今后的網(wǎng)課結束后，大家都能正確的利用網(wǎng)絡(luò )，讓網(wǎng)絡(luò )成為我們學(xué)習進(jìn)步的工具！
我的演講結束了，祝同學(xué)們身體健康！謝謝！
小學(xué)生疫情期間上網(wǎng)課精彩發(fā)言稿 篇8
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
疫情當前，我們依舊要努力的去學(xué)習，即使停課，不再來(lái)到學(xué)校學(xué)習，但是我們依舊可以在家里學(xué)習，而今我們也是在這里開(kāi)展線(xiàn)上的班會(huì )，我想大家也是對于這段日子的疫情有了更多的了解，同時(shí)也是清楚的知道，雖然有了一定的控制，但是為了徹底消滅掉疫情，我們也是需要繼續的做好防護的工作。
雖然我們現在是在家里，但是我們依舊是可以學(xué)習的，我們有網(wǎng)絡(luò )，我們有直播間，我們有書(shū)籍，雖然說(shuō)和在學(xué)校相比，我們的學(xué)習的確是沒(méi)有老師的一個(gè)監督了，但是我們依舊可以好好的來(lái)學(xué)習，在線(xiàn)上聽(tīng)老師講課，去問(wèn)老師，而且在家里來(lái)學(xué)習也是可以鍛煉到我們的一個(gè)自主學(xué)習的一個(gè)習慣，而這個(gè)好的習慣如果養成的話(huà)，我們也是會(huì )更加主動(dòng)的去學(xué)習，對于學(xué)習投入更多，讓我們是能學(xué)到更多的一個(gè)知識的。
停課，讓我們更加的有時(shí)間來(lái)思考我們的學(xué)習，讓我們能更清楚的知道自己未來(lái)的道路該如何的去走，我們知道，無(wú)法去到學(xué)校里面了，這個(gè)是客觀(guān)的一個(gè)事實(shí)，暫時(shí)是無(wú)法去改變的，但是停課并不代表著(zhù)我們是無(wú)法學(xué)習的，學(xué)校只是學(xué)習的一個(gè)地方，但不是唯一的場(chǎng)所，在家里我們依舊是可以來(lái)學(xué)習的，當我們主動(dòng)的去找資料，去看書(shū)，去聽(tīng)講座，去看視頻，去讓自己能一直不停的去學(xué)習，更加主動(dòng)的去學(xué)習，那么其實(shí)我們收獲的更大，在學(xué)校里面，我們是有著(zhù)老師的督促，每一堂課都是有固定的一個(gè)時(shí)間，我想從小到大，大家也是已養成了這個(gè)的習慣，那么到了假期。其實(shí)我們也是不能松懈的，也是可以繼續的去學(xué)習，沒(méi)有了老師的督促，沒(méi)有了同學(xué)的一起學(xué)習，但是我們依舊是可以把學(xué)習重視起來(lái)，自己主動(dòng)的去找知識學(xué)。
同學(xué)們，讓我們都行動(dòng)起來(lái)，一起做到即使停課，我們依舊不停學(xué)，只有我們不斷的去學(xué)習，才能有好的收獲，才能有更多的知識能學(xué)到手里。養成好的學(xué)習習慣，我們能主動(dòng)的去學(xué)，去努力的提升自己，讓自己在假期里收獲更多。學(xué)習其實(shí)都是個(gè)人的事情，我想大家也是知道，在學(xué)校里面，如果真的不想學(xué)，即使老師怎么的督促，我們也是不會(huì )好好的去學(xué)習的，但是如果自己有意識的想去學(xué)習，那么對于學(xué)習也是會(huì )格外的重視起來(lái)，會(huì )認真的去把想學(xué)的知識給學(xué)到手，同學(xué)們，讓我們一起停課不停學(xué)，一起努力！
小學(xué)生疫情期間上網(wǎng)課精彩發(fā)言稿 篇9
各位同學(xué)：
大家好！從疫情發(fā)生以來(lái)，直至現在，我們蟄伏家中已有將近兩個(gè)月的時(shí)間。這一學(xué)年的寒假，比起任何一個(gè)學(xué)年的寒假都要長(cháng)，長(cháng)達五十日的假期，更兼以疫情之下的'蟄伏，幾乎使我們都有一種“山中不知歲序移”的感覺(jué)。
此段時(shí)間以來(lái)，我們可謂“不聞清晨讀書(shū)聲，只感學(xué)情誠可急�！睂τ谖襾�(lái)講，雖然這段時(shí)間暫時(shí)告別了班級管理、備課上課的忙碌生活，但每天于無(wú)所事事之中迷迷糊糊而過(guò)，反倒有幾分坐臥不安，只感“惶惶不可終日”。因為，我一直覺(jué)得，人不能在庸庸碌碌之中虛度光陰。我們絕不能將一場(chǎng)新冠疫情當成自己墮落、頹廢的理由。我們不能心安理得地“每天睡到自然醒”，然后將“我在家中睡覺(jué)，就是在為國家做貢獻”的荒唐言論作為自己荒唐行為的掩飾。
“天行健，君子以自強不息”，即使是遭遇疫情而不得不蟄伏家中，我們也要以自強不息的精神，讓自己在家中的每一天都過(guò)得有意義，而不讓屬于自己的時(shí)光在一些無(wú)謂的事情上，從指尖流走。
“出生那一年碰上非典，高考這一年碰上新冠”，我們這一屆高三的學(xué)生，相當不幸運，在我們短短十幾歲的年月之中，剛好完美地碰上了兩場(chǎng)肆虐全國的疫情，在我們人生兩個(gè)重要節點(diǎn)上，都碰上了舉國維艱的時(shí)刻。就在屬于我們的高考日趨接近的今天，我們卻不得不被暫時(shí)剝奪了在校學(xué)習的權利，所以說(shuō)，我們是很不幸運的。
但是，我們又是相當幸運的。我們看看當前中國疫情最為嚴重的地區，看看那些觸目驚心的確診數字和病亡數字，在為他們的不幸遞上我們的悲憫之心同時(shí)，也應該為自己目前免受新冠疫情的荼毒而倍感幸運。我們看看那些在這個(gè)危難時(shí)刻奔赴國難的前線(xiàn)人員，在為他們遞上最為崇高的敬意同時(shí)，也應該為自己此段時(shí)間以來(lái)尚能安守家中靜心學(xué)習而知足。我們也更應該慶幸生活在一個(gè)信息高度發(fā)達的時(shí)代，即便我們因為疫情而無(wú)法到校學(xué)習，但我們依舊可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )線(xiàn)上互通的方式，聽(tīng)取老師的講課，獲得我們想要的教學(xué)資源，以彌補我們這段時(shí)間以來(lái)無(wú)法在校上課的遺憾。
諸位同學(xué)，國難未已，時(shí)艱未了，心當系之，我輩雖身在斗室之內，其心仍應在千里之外，不可因疫情而散漫了內心，松懈了斗志。
在這個(gè)特殊時(shí)期，我們即使不能將個(gè)人讀書(shū)行為提升到“為國家建設為民族復興”的高度上來(lái)，至少也應該定位為“不辜負社會(huì )期望，不辜負家長(cháng)之心，更不辜負自己未來(lái)”。網(wǎng)課的推行，正是各方人員對廣大學(xué)子殷切期望的匯集，是整個(gè)國家、整個(gè)教育系統既要考量學(xué)生人身安全問(wèn)題，又要顧及學(xué)生學(xué)業(yè)的心血付出的結果。
網(wǎng)課開(kāi)始，愿諸位同學(xué)莫辜負各方殷切期望，莫愧對社會(huì )、家長(cháng)、學(xué)校、教師各方的良苦用心，須認真對待好每一節網(wǎng)課，當利用好點(diǎn)滴時(shí)間，充實(shí)自己，爭取為自己贏(yíng)得一個(gè)美好的未來(lái)。
小學(xué)生疫情期間上網(wǎng)課精彩發(fā)言稿 篇10
各位領(lǐng)導，老師：
我們三年組選擇的網(wǎng)課軟件是騰訊會(huì )議。
經(jīng)過(guò)幾周的上課實(shí)踐，證明騰訊會(huì )議是經(jīng)得起考驗的直播上課首選互動(dòng)軟件，不卡頓，上線(xiàn)方便，不需要加群，只需要一個(gè)會(huì )議號就可以進(jìn)入各科老師的會(huì )議室上課。這款軟件靈活度較大——基于其“屏幕共享”功能，可以實(shí)時(shí)盤(pán)活所用計算機設備上的各種資源，如視頻——錄播授課、ppt講解授課。我們選用的云課堂是國家中小學(xué)智慧教育平臺，這里的教學(xué)視頻符合教材，教師講解通俗易懂。
我們在備課時(shí)，加強互動(dòng)環(huán)節的設計，能夠有效提高學(xué)生網(wǎng)課的注意力，保證網(wǎng)課的效果。提問(wèn)、討論、交流等環(huán)節要比日常課堂多，一有合適時(shí)機，就要進(jìn)行課堂互動(dòng)。另外，學(xué)生上網(wǎng)課必須開(kāi)攝像頭和麥克風(fēng)，保證能夠隨時(shí)跟老師交流。教師也需要打開(kāi)攝像頭，讓每個(gè)學(xué)生看到自己。我們也做了互動(dòng)嘗試，點(diǎn)擊一些小裝飾，比如給學(xué)生戴上眼鏡等，這個(gè)可以獎勵課堂上表現好的學(xué)生，提高學(xué)生在課堂上的積極性。我們在上數學(xué)課時(shí)，比較好用的一項功能就是共享白板，由于第二單元是筆算除法，很多時(shí)候都需要學(xué)生列豎式計算，所以利用這一功能就可以實(shí)現讓學(xué)生板演的效果，其他學(xué)生可以觀(guān)看計算的過(guò)程，還可以鍛煉學(xué)生講題的能力。
當然剛開(kāi)始線(xiàn)上教學(xué)時(shí),我們也有很多的擔心。擔心孩子們在課堂上不認真聽(tīng)講走神，不按時(shí)完成作業(yè)，是否能及時(shí)改正錯題。為此我們年組四人群策群力想出各種方法。比如，把我們的小組合作繼續延用，孩子們在課堂上積極發(fā)言，就有相應的加分，如果小組的D成員正確回答問(wèn)題，相應的加分就多，每周一評比，小組成績(jì)第一的會(huì )得到全組免作業(yè)一次，這樣孩子們上課的專(zhuān)注力就增強了。還有就是及時(shí)發(fā)現孩子們的閃光點(diǎn)，只要孩子們有一點(diǎn)進(jìn)步，我們都要及時(shí)的表?yè)P，提高孩子學(xué)習的動(dòng)力。同時(shí)也要多關(guān)注學(xué)習有困難的學(xué)生，課堂上多注意他們表情上的變化，當他們學(xué)習上遇到困難時(shí)，課下通過(guò)微信及時(shí)與之溝通，讓他們感受到，老師一直和他一起面對！有了心與心的相連，才會(huì )激發(fā)動(dòng)力！
課下的作業(yè)我們是利用班級優(yōu)化大師完成的，孩子們每天按時(shí)上傳作業(yè)，我們也及時(shí)批閱，有錯誤要訂正再上傳，遇到普遍性的易錯點(diǎn)，我們年組四個(gè)會(huì )及時(shí)溝通，通過(guò)練習課講解，有時(shí)也會(huì )錄制視頻講解，我們不拋棄、不放棄每一個(gè)孩子。
當然在這一段的直播教學(xué)中也存在很多問(wèn)題，我們發(fā)現練習的時(shí)間不夠，學(xué)生對知識的掌握不扎實(shí)，雖然利用優(yōu)化大師改錯訂正，但是和在教室里面對面的批改還是有巨大的差距，有些偷懶溜號的孩子作業(yè)改錯不及時(shí)，上課的注意力也是越來(lái)越不集中，班主任們每天也是從早到晚一直在屏幕前盯著(zhù)，但是效果不大。
雖然不能參加抗疫一線(xiàn)的工作，但是我們會(huì )盡力把自己的本職工作做好，讓孩子們安心，讓家長(cháng)放心！
以上就是我們年組網(wǎng)課期間的的一些心得體會(huì )，還有許多地方需要改進(jìn)，我們也在慢慢摸索軟件中的其他功能，也會(huì )和其他年組學(xué)習更加先進(jìn)的網(wǎng)上教學(xué)經(jīng)驗。
小學(xué)生疫情期間上網(wǎng)課精彩發(fā)言稿 篇11
各位同事們：
大家下午好！
美術(shù)課我選擇的是騰訊視頻授課，我針對線(xiàn)上授課的特點(diǎn)，有針對性的選擇一些有利于線(xiàn)上教學(xué)和學(xué)生感興趣的課程，比如手工，我選擇的教學(xué)資源一般在好看視頻，抖音，和國家教學(xué)資源平臺，在這幾個(gè)平臺下載美術(shù)相關(guān)教學(xué)視頻。
每節課我都會(huì )提前一周備課、試課，找好視頻教學(xué)節點(diǎn)，提前通知學(xué)生準備課上所需材料，課后鼓勵學(xué)生將作品上傳，師生共同評價(jià)。孩子們有時(shí)也能積極參與討論交流活動(dòng)，并提出建設性意見(jiàn)和建議。我還利用微信群發(fā)布課程微視頻資料和課件，引導學(xué)生課下進(jìn)行創(chuàng )作。
通過(guò)本次線(xiàn)上教學(xué)的開(kāi)展，我們對“互聯(lián)網(wǎng)+教育”也有了更深刻的認識，一方面，線(xiàn)上教育使家長(cháng)和學(xué)校聯(lián)系更加密切，學(xué)生們也利用互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)啟了汲取新知識的大門(mén)。
線(xiàn)上美術(shù)課程也存在一定的弊端，例如在新授過(guò)程中師生的互動(dòng)不能很好的呈現，很多啟發(fā)性的問(wèn)題只能是老師自問(wèn)自答，另外老師因為看不見(jiàn)學(xué)生的狀態(tài)，所以針對學(xué)生在繪畫(huà)或者手工創(chuàng )作過(guò)程中遇到的困難只能通過(guò)連麥的形式解決，由于時(shí)間有限，連麥也只能解決個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題，無(wú)法顧及大部分的學(xué)生。當然線(xiàn)上教學(xué)也有一些優(yōu)勢，比如線(xiàn)上教學(xué)可實(shí)現非實(shí)時(shí)教學(xué)，可反復多次回看；能夠及時(shí)收到學(xué)習反饋，教學(xué)統計方便、客觀(guān)；另外網(wǎng)上資源豐富、信息量大，可供老師選擇；線(xiàn)上教學(xué)還能方便不同層次的學(xué)生進(jìn)行自學(xué)，也有助于因材施教。
未來(lái)線(xiàn)上教學(xué)的日子里我會(huì )繼續努力，認真踏實(shí)的上好每一節課，讓每個(gè)學(xué)生在線(xiàn)上教學(xué)的美術(shù)課堂上都能有所收獲！
小學(xué)生疫情期間上網(wǎng)課精彩發(fā)言稿 篇12
各位老師：
大家下午好！截止到今天，我們已經(jīng)進(jìn)行了四周的網(wǎng)課。通過(guò)這段時(shí)間的空中課堂，我們一年組和大家分析一下幾點(diǎn)：
1.資源的選擇。開(kāi)始我們數學(xué)、語(yǔ)文全部用的資源是吾課，后來(lái)經(jīng)過(guò)孫校長(cháng)的聽(tīng)課指導，我們又和國家網(wǎng)絡(luò )云平臺進(jìn)行了比較，認為低年級的數學(xué)配套練習比較好，語(yǔ)文還是國家網(wǎng)絡(luò )云平臺語(yǔ)文要素體現較明顯，拓展閱讀也比較好，后來(lái)我們統一數學(xué)用吾課，語(yǔ)文改用國家網(wǎng)絡(luò )云平臺。
2.線(xiàn)上教學(xué)在組織課堂教學(xué)時(shí)，很大程度依賴(lài)網(wǎng)絡(luò )的流暢和孩子的自覺(jué)程度。教學(xué)時(shí)我們需要精煉提問(wèn)的問(wèn)題，盡量把每節課控制在30分鐘左右，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言吸引學(xué)生聽(tīng)課，提高課堂效率。所以我們年組幾乎每天都會(huì )進(jìn)行一次集體備課，把當天課堂上出現的問(wèn)題進(jìn)行總結，然后對第二天的視頻梳理分析，結合本班的實(shí)際情況再次備課，找到最適合自己的方法，在課堂上進(jìn)行有效的講解和指導，使學(xué)生得到最好的聽(tīng)課效果。
在這里我想說(shuō)我們年組的劉艷老師，電腦操作靈活，每天備課充分，講解到位，照顧到了每個(gè)孩子的接受情況，讓每個(gè)孩子都能盡量完成當堂課的內容。還有張欣老師，情況特殊，每天在電腦上工作幾個(gè)小時(shí)，很不容易。王夢(mèng)和楊雪兩位年輕老師，對信息技術(shù)掌握很快，每周對孩子進(jìn)行周評價(jià)，給優(yōu)秀學(xué)生頒發(fā)電子獎狀，有效調動(dòng)了孩子們的積極性。當想著(zhù)我們面對的是三十多個(gè)孩子，三十多個(gè)家庭，我們任重而道遠。
3.馬上我們將進(jìn)入第五周的線(xiàn)上教學(xué)，很多家長(cháng)已經(jīng)復工，務(wù)農。在這種情況下，不僅要求我們在備課上下足功夫，還需要我們在課堂上調動(dòng)孩子們的積極性，讓我們的課堂活躍起來(lái)，使學(xué)習不那么枯燥。課下和家長(cháng)做好溝通，家長(cháng)的配合很關(guān)鍵，年齡小的孩子更需要家長(cháng)的監督，做好家長(cháng)的工作，肯定會(huì )起到事半功倍的效果。
小學(xué)生疫情期間上網(wǎng)課精彩發(fā)言稿 篇13
各位老師們：
大家下午好！
一、教學(xué)資源，我們選擇資源是人教版小學(xué)體育1至6年級的居家體能訓練，我們根據孩子的年齡，體質(zhì)等因素，制定不同的教學(xué)視頻和動(dòng)作，還有時(shí)間的長(cháng)短。
二、信息技術(shù)的使用，體育組對騰訊會(huì )議的用，基本能夠掌握，但不夠熟練，例如，尋思孩子們的訓練情況，有時(shí)找不到知名孩子。
三、課堂教學(xué)的問(wèn)題，最大的問(wèn)題是孩子們的找各種理由不開(kāi)視頻，我們看不到孩子們的表現，學(xué)生注意力不集中，不認真，有同學(xué)開(kāi)了視頻鏡頭前也沒(méi)有人，很多學(xué)生，根本不做動(dòng)作，強調多次效果不明顯。
四、線(xiàn)上教學(xué)的組織和管理，在教學(xué)過(guò)程中，由于時(shí)間關(guān)系，組織教學(xué)時(shí)顯得不夠緊湊，教學(xué)計劃雖然能按教學(xué)常規來(lái)完成，可沒(méi)達到我們預期的效果，在管理上，我們想做到對每一名同學(xué)都有點(diǎn)播，可由于平臺功能和學(xué)生的表現無(wú)法做到，所以我們體育組針對這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了幾次討論，也嘗試了幾種方法，效果不理想。
五、提出問(wèn)題
1、如何改變學(xué)生不開(kāi)視頻。
2、如何調動(dòng)學(xué)生的積極性，
3、怎樣才能把線(xiàn)上教學(xué)更好地進(jìn)行？
該如何改變現在，存在著(zhù)這樣和那樣的問(wèn)題。
以上是我們體育組匯報的內容，請各位領(lǐng)導老師多多指導，提出寶貴意見(jiàn)。
小學(xué)生疫情期間上網(wǎng)課精彩發(fā)言稿 篇14
各位同事們：
大家下午好！我們二年組將從四方面與大家進(jìn)行交流。
一.資源的選擇。
我們開(kāi)始選的是吾課，也用了一段時(shí)間，本周，孫校長(cháng)聽(tīng)了方雪老師的課，建議使用云平臺，當天方雪老師就及時(shí)向我們年組轉達了這一建議，我們也認真地研討，對比了吾課與云平臺。及時(shí)地對資源的選擇進(jìn)行整改。今后在備課時(shí)，我們會(huì )把云平臺和吾課的視頻都看一遍，看看哪個(gè)更適合我們，擇優(yōu)而用。
例如，數學(xué)第五單元混合運算的解決問(wèn)題，吾課在新授課上講了例題，帶了做一做，還有練習十二中的五道習題。而云平臺這節課只講了例題和一道做一做，講解的非常細致，還向學(xué)生介紹了什么是“中間問(wèn)題”，這是吾課沒(méi)有的，所以在二者中，我們會(huì )選擇云平臺。
但是，在“練習課視頻”的選擇上，我們會(huì )選擇吾課。他把書(shū)上的7道解決問(wèn)題都進(jìn)行了講解。而云平臺只講了3道，帶了兩道自己收集的稍有難度的習題。而在他遺漏的習題中，有的題是學(xué)生做起來(lái)有困難的，雖然我們有早晨答疑時(shí)間，但是為了照顧到班級后面的孩子，我們還是想讓孩子先把書(shū)上的題學(xué)會(huì )。特別是學(xué)習有困難的學(xué)生。
二.信息技術(shù)使用。
新授課時(shí)，我們播放視頻，采用線(xiàn)上面對面問(wèn)答形式進(jìn)行教學(xué)。
習題鞏固和答疑時(shí)，我們利用白板，直觀(guān)的演示進(jìn)行細致的講解，時(shí)間也會(huì )控制在25分鐘以里。
作業(yè)的批改，我們利用釘釘的錄音功能，對學(xué)生作業(yè)中出現的錯誤及時(shí)進(jìn)行講解
三.線(xiàn)上教學(xué)的組織
每天早晨08:10開(kāi)始，我們利用這段，課前時(shí)間，會(huì )對前一天作業(yè)中出現的比較集中的問(wèn)題進(jìn)行答疑，或是聽(tīng)寫(xiě)，或是晨讀，這要根據實(shí)際教學(xué)情況需要而定。每次進(jìn)群時(shí)，我們會(huì )要求學(xué)生提前十分鐘登錄，然后核對人數，對不能準時(shí)上線(xiàn)的同學(xué)會(huì )與家長(cháng)電話(huà)溝通，保證學(xué)生能在上課時(shí)間準時(shí)進(jìn)入課堂，不落一人。
四.課堂教學(xué)
備課時(shí)，我們會(huì )將課堂上要說(shuō)的話(huà)都寫(xiě)出來(lái)，課堂上注意自己的言行，畢竟線(xiàn)上的另一端，也有同學(xué)是家長(cháng)在陪同下學(xué)習的，我們會(huì )充分備好課程內容。提前看視頻，將本課的重點(diǎn)梳理出來(lái)，精選問(wèn)題，在讓學(xué)生聽(tīng)得懂、學(xué)得會(huì )的同時(shí)，盡量減少拖堂的時(shí)間。如有拖堂情況，我們也會(huì )給學(xué)生中間休息的時(shí)間。
四周的線(xiàn)上教學(xué)，我們發(fā)現，準時(shí)下課真的很難做到，課上要做題，即使已經(jīng)對習題進(jìn)行篩選，選典型題而做，可時(shí)間還是在這一過(guò)程中存在浪費的情況。有的學(xué)生回答的問(wèn)題錯的離譜，沒(méi)有認真聽(tīng)題，如果老師不做點(diǎn)撥，這部分學(xué)生就得落下，所以，課上本不想多說(shuō)，這個(gè)時(shí)候還是要說(shuō)，不僅如此，授課過(guò)程中，我們還會(huì )關(guān)注學(xué)生的坐姿、寫(xiě)字姿勢、是否吃東西、是否和身邊的人講話(huà)以及一些小動(dòng)作等，盡量讓學(xué)生找回在校上課的狀態(tài)，以保證教學(xué)的質(zhì)量。所以拖堂問(wèn)題在我們年組是存在的。
我們二年組在今后的教學(xué)過(guò)程中，對存在的問(wèn)題會(huì )及時(shí)研討，整改。今天，我們也會(huì )向大家多學(xué)習，盡量完善我們的教學(xué)。以上是我們二年組的交流。謝謝大家。
小學(xué)生疫情期間上網(wǎng)課精彩發(fā)言稿 篇15
尊敬的各位領(lǐng)導，老師：
大家下午好！
我們音樂(lè )組經(jīng)過(guò)集體討論總結為以下幾個(gè)方面：
1.教學(xué)資源選擇：
我們所選擇的教學(xué)資源是多層面的，圍繞國家教育云平臺、渾江區第三課堂網(wǎng)站、自己錄制視頻、課件的形式進(jìn)行教學(xué)。
存在的問(wèn)題：播放網(wǎng)絡(luò )視頻的形式看起來(lái)很簡(jiǎn)單，但是切入點(diǎn)不是很好把控，需要反反復復的看視頻。而且有時(shí)候一節課需要切換好幾種資源。
2.信息技術(shù)的使用：
我們現在都在使用的是騰訊會(huì )議進(jìn)行教學(xué)，而且基本操作現在都很熟練。
存在的問(wèn)題：這種會(huì )議形式的直觀(guān)性確實(shí)是很強了，但是對于音樂(lè )這種學(xué)科缺少孩子間相互吸引互動(dòng)和，而且孩子面對鏡頭缺少了那種表現欲望。
3.課堂教學(xué)：
目前教學(xué)所講內容基本上以唱歌課為主，欣賞課為輔。
存在的問(wèn)題：相對于低年級一節課的時(shí)間可以學(xué)完一首歌曲，4、5、6年級一節課很難完成。所以在課堂上也只能是做到完成基本目標，解決個(gè)別重難點(diǎn)。課下會(huì )把所學(xué)內容發(fā)到年組教師的群里，便于學(xué)生課下繼續學(xué)習。
4.線(xiàn)上教學(xué)組織和管理：
每天提前十分鐘以上進(jìn)入課堂，等待每個(gè)班的學(xué)生進(jìn)入會(huì )議室，同時(shí)自己也進(jìn)行查閱班級學(xué)生，提醒小組長(cháng)個(gè)別學(xué)生還沒(méi)到的互相通知。等待的同時(shí)進(jìn)行復習學(xué)過(guò)的歌曲。課堂管理上對于有問(wèn)題的同學(xué)能處理的及時(shí)處理，不能馬上處理的放在即將下課時(shí)做有必要的總結和提醒。
存在的問(wèn)題：很多學(xué)生出于好奇心，上課過(guò)程中對上課軟件進(jìn)行操作，還有在聊天框中發(fā)各種消息。有些時(shí)候語(yǔ)言的制止是不起作用的，這個(gè)需要多去摸索軟件中的功能，把需要關(guān)閉的位置都關(guān)閉才能免去不必要的打擾。共享屏幕時(shí)只能看到旁邊一部分的學(xué)生，不能做到整體把控學(xué)生狀態(tài)。
以上就是我們音樂(lè )組在這四周網(wǎng)課之后的各個(gè)方面的狀況和問(wèn)題所討論的匯總，希望各位領(lǐng)導和老師們能給出寶貴的意見(jiàn)和建議。謝謝大家！
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