教師節青年教師代表的發(fā)言稿范文（通用21篇）
在社會(huì )發(fā)展不斷提速的今天，很多地方都會(huì )使用到發(fā)言稿，好的發(fā)言稿可以引導聽(tīng)眾，使聽(tīng)眾能更好地理解演講的內容。如何寫(xiě)一份恰當的發(fā)言稿呢？下面是小編精心整理的教師節青年教師代表的發(fā)言稿范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教師節青年教師代表的發(fā)言稿 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導、老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
在這里演講我很榮幸，因為我從事的是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)�！坝缬兄鹃e逸少，潤物無(wú)聲辛勞多�！睈�(ài)是教師最美麗的語(yǔ)言。要當好一名教師，就要愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，愛(ài)得專(zhuān)心致志，愛(ài)得無(wú)私無(wú)畏！熱愛(ài)學(xué)生是師德教育的核心。教師的職業(yè)道德品質(zhì)是否高尚，主要從以下方面看：看他否忠誠于人民的教育事業(yè)，能否堅定不移地全面貫徹執行黨的教育方針；看他是否熱愛(ài)學(xué)生，能不能做到既教書(shū)又育人。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，黨和國家對教育的深切關(guān)注，真誠地熱愛(ài)學(xué)生已被視為當代教師的師德之魂。因為：
一、熱愛(ài)學(xué)生是建立平等民主、和諧師生關(guān)系的基礎。
任何教育的結果，都是伴隨著(zhù)一定的師生關(guān)系產(chǎn)生的，其結果的好壞有時(shí)受師生關(guān)系好壞的影響，不同的師生關(guān)系往往導致不同的教育結果。今天的學(xué)生需要有一個(gè)安靜、和諧、健康的學(xué)習環(huán)境。這也是江澤民在《關(guān)于教育問(wèn)題的談話(huà)》中不斷強調的。而要做到此點(diǎn)，師生關(guān)系的建立必須是“民主型”的。因為在民主型的關(guān)系中，由于師生之間注意協(xié)商、溝通，關(guān)系比較和諧，學(xué)生的情緒就會(huì )輕松愉快，有個(gè)良好的學(xué)習心境。在他們所認同的目標或要求的指引下，主動(dòng)積極地參與各種學(xué)習活動(dòng)，學(xué)習的積極性和熱情都高。反之，若師生關(guān)系是“專(zhuān)制型”、“放任型”的。則會(huì )帶來(lái)學(xué)生情緒上的緊張或放任，造成內心煩躁、恐懼等，在這種情況下就不會(huì )有高效的學(xué)習，學(xué)習效果也不會(huì )好。
在教育過(guò)程中，教師與學(xué)生之間要進(jìn)行多方面的互動(dòng)，會(huì )產(chǎn)生種種矛盾。倘若教師沒(méi)有尊重，關(guān)心和熱愛(ài)學(xué)生，即沒(méi)有與學(xué)生溝通關(guān)系的法寶“博愛(ài)之心”。不把其視為親人，視為可傾吐心聲解決困惑的朋友，讓他們感受到親人般的關(guān)愛(ài)和保護。要真正化解這些矛盾是不可能的。有時(shí)由于學(xué)生偏見(jiàn)或教師有“寧給好心，不給好臉”的觀(guān)念和行為，可能會(huì )產(chǎn)生學(xué)生對教師的“好心”的誤解。但是教師只要走出這種愛(ài)的誤區，注意以正確的方式去體現對學(xué)生的尊重、愛(ài)護和關(guān)心，就能為建立民主、和諧、平等的師生關(guān)系奠定良好的基礎，進(jìn)而很好地化解矛盾。因此說(shuō)，熱愛(ài)學(xué)生是建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系的基礎。
二、熱愛(ài)學(xué)生是做好教育工作的重要條件
學(xué)生的成長(cháng)不只是陽(yáng)光、雨露、面包和開(kāi)水就能完成的。他們需要一樣與植物和其他動(dòng)物所不同的東西——這就是火熱而真誠的心。中國有句古話(huà)：“愛(ài)人者，兼其屋上之鳥(niǎo)�！崩蠋煂W(xué)生的愛(ài)，會(huì )被學(xué)生內化為對教師的愛(ài)，進(jìn)而把這種愛(ài)遷移到教師所教的學(xué)科上，正所謂“親其師，信其道”而“樂(lè )其道”，因此愛(ài)的教育是我們教學(xué)上的巨大推動(dòng)力。教師關(guān)心學(xué)生，就能載起我們教育界稱(chēng)之為嚴格要求的那條很難駕馭的小舟。沒(méi)有這種關(guān)心，小舟就會(huì )擱淺，用任何努力也無(wú)法使它移動(dòng)。教師熱愛(ài)學(xué)生有助于學(xué)生良好品格的培養；有利于創(chuàng )造活潑、生動(dòng)的學(xué)習氛圍，使學(xué)生保持良好的學(xué)習狀態(tài)。而這一切，都是做好教育工作必不可少的條件。
1、理智公正。在教育中，對學(xué)生的愛(ài)是理智的，而不是盲目、沖動(dòng)的。盲目的愛(ài)缺乏是非感，無(wú)明確的目的性，不能有力地引導學(xué)生向好的方向發(fā)展，不能有利地抑制和消除學(xué)生自身的不良因素。在教育中，我對學(xué)生的愛(ài)是正直、公正、坦蕩、無(wú)私的，不是偏狹、庸俗的。因權勢而愛(ài)，因門(mén)第而愛(ài)，因金錢(qián)而愛(ài)，這種愛(ài)會(huì )敗壞社會(huì )風(fēng)氣，污染學(xué)生純潔的心靈。如果我們希望學(xué)生成為有熱愛(ài)美好事物而仇恨丑惡等行為的真正公民，我們就應當真誠地對待他。
2、堅持“三不”。不挖苦學(xué)生。當學(xué)生做錯事時(shí)，我耐心開(kāi)導，不挖苦、不訓斥，不拿大話(huà)威脅恐嚇。不體罰與變相體罰。
3、嚴愛(ài)結合�，F實(shí)中往往愛(ài)好學(xué)生易，愛(ài)差學(xué)生難。我就要求自己不僅要愛(ài)“小天鵝”，還要愛(ài)“丑小鴨”。采取學(xué)生能夠理解、接受的方式對待學(xué)生，即嚴愛(ài)結合。首先，我善于在尊重關(guān)愛(ài)學(xué)生的基礎上對學(xué)生提出嚴格要求。其次，我善于在嚴格要求的過(guò)程中去體現對學(xué)生的尊重友愛(ài)，努力創(chuàng )條件，使他們獲得成功。并且做到愛(ài)得得體、嚴而有理、有度、有方與有恒。
二十一世紀呼喚著(zhù)高素質(zhì)、多層次的人才培養，高素質(zhì)、多層次的人才培養呼喚著(zhù)素質(zhì)教育，素質(zhì)教育也呼喚著(zhù)高尚的師德修養。江澤民《關(guān)于教育問(wèn)題的談話(huà)》是高瞻遠矚、語(yǔ)重心長(cháng)的。不錯，教師擔當著(zhù)教育下一代的重任。唯有高尚的師德修養，才能振興教育，也才能實(shí)現中華民族的偉大復興。愛(ài)是教師美麗的語(yǔ)言，我們教師應有那顆與學(xué)生溝通的法寶——博愛(ài)之心，用愛(ài)去對待學(xué)生，影響學(xué)生，關(guān)心他們的成長(cháng)。正如浙江某私立中學(xué)校訓所言：愛(ài)護自己的孩子是人，愛(ài)護別人的孩子是神。倘若我們每位教師都是“神”，那么，我敢肯定師生關(guān)系始終是一片片晴朗的天空。
我的演講結束了，謝謝大家。
教師節青年教師代表的發(fā)言稿 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！
在這個(gè)秋風(fēng)送爽，碩果飄香的日子里，我們共同迎來(lái)了第27個(gè)教師節。有幸作為教師代表發(fā)言，在此，向在座的各位教師致以節日的祝福，祝大家節日快樂(lè )！向給予我們親切關(guān)懷、辛勤培養的領(lǐng)導，表示最誠摯的感謝和最衷心的祝福！
其實(shí)在準備這個(gè)發(fā)言稿時(shí)，我猶豫了很久，那是因為我的工作太平凡，我所做的大家都在做，甚至有的比我做的還好。今天我之所以有勇氣站在這里，那是因為我愿意和大家交流我近幾年來(lái)教學(xué)工作中的感悟。
曾經(jīng)久別重逢的好友非常好奇地問(wèn)我：你薪水高嗎？
多年不見(jiàn)的同學(xué)在電話(huà)的另一頭問(wèn)我：你工作環(huán)境不錯吧？
遠在深圳的表兄關(guān)切地問(wèn)我：學(xué)校給你分房子了嗎？
可是，我的好友，我的同學(xué)，我的親人，卻無(wú)人問(wèn)我：你幸福嗎？
我想，我是幸福的。
提到幸福，我最先感觸到的，是我過(guò)得很充實(shí)，這正是我的工作教會(huì )我的。我在學(xué)校分管教務(wù)工作。教務(wù)處的事情千頭萬(wàn)緒，不能有絲毫馬虎。每周一的早晨，我就和朱校長(cháng)一起，把本周的事情做個(gè)商量，理出頭緒，然后依次落實(shí)。學(xué)校在努力打造“高效課堂”時(shí)，教務(wù)處就從每件事情真抓實(shí)干做起。首先是提醒各小組每天的巡課并每天及時(shí)公示，然后是督促備課組長(cháng)抓好每周的集體備課，到周三就開(kāi)始組織本周周考的卷子，為周五的周檢測做準備，到周五再把本周的工作做一個(gè)小結，加班加點(diǎn)把周檢測的成績(jì)在放學(xué)前交到班主任的手里。上級領(lǐng)導交給的任務(wù)，我都是不打折扣及時(shí)地完成，老師們在教學(xué)工作上出現了疑問(wèn)，我總是耐心地給他們作出解答。我的備課和作業(yè)，就只好交給我的休息時(shí)間了。忙忙碌碌，周而復始，似乎很單調�？墒�，回頭望來(lái)，我們的集體備課已經(jīng)有了厚厚的一大摞，每天巡課的記錄已經(jīng)有幾大本，學(xué)校學(xué)生的成績(jì)在逐步提升，我們的課堂改革在楊校長(cháng)和朱校長(cháng)的領(lǐng)導下，有了一些好的經(jīng)驗，我們學(xué)校的課堂再不是老師的一言堂，而成了學(xué)生展示自己，主動(dòng)學(xué)習，獲取知識的“超市”，在全市教務(wù)主任年會(huì )上，學(xué)校受到上級領(lǐng)導的表?yè)P，今年學(xué)校的中考也取得了不錯的成績(jì)。我想，我們每天在進(jìn)步著(zhù)，這是幸福的。
一個(gè)周五的晚上，我正帶生病的孩子在醫院掛點(diǎn)滴，甲學(xué)生的家長(cháng)打來(lái)電話(huà)，問(wèn)清楚了我現在的地方，和我們楊校長(cháng)開(kāi)車(chē)過(guò)來(lái)找我，看到我一個(gè)人正帶著(zhù)孩子輸液，欲言又止。我看出了家長(cháng)似乎有什么要說(shuō)，我就連忙打電話(huà)叫來(lái)正忙的妻子帶小孩，自己和家長(cháng)來(lái)到車(chē)里了解情況，原來(lái)是他的女兒放晚學(xué)時(shí)，被班上的一個(gè)女生打了幾巴掌。我一聽(tīng)，知道了這位家長(cháng)的擔心，耐心地安慰了這位家長(cháng)，然后，不顧時(shí)間已晚，打車(chē)到乙學(xué)生的家里了解情況。兩個(gè)女孩子是好朋友，由于一些誤會(huì )，兩個(gè)人有了矛盾，終于有了這個(gè)周末的沖突。我知道乙的父母離異，我就細心地跟乙講道理，分析應該怎么和好朋友相處，她聽(tīng)了我的一番話(huà)，后悔得流下眼淚，主動(dòng)要求到甲家里道歉。第二天一大早，我又趕到甲的家里，給甲講道理，告訴她如何心胸寬廣地澆灌友誼之花，兩個(gè)女孩子又笑著(zhù)抱在一起成為了好朋友，兩個(gè)家長(cháng)也交談甚歡，交流各自的教育子女的心得。我看到這個(gè)矛盾終于解決了，然后急匆匆地趕回家，帶孩子繼續去輸液。兩個(gè)學(xué)生的家長(cháng)對這個(gè)矛盾的消弭非常滿(mǎn)意，對我的處事風(fēng)格連連夸贊。我覺(jué)得家長(cháng)的滿(mǎn)意就是我的滿(mǎn)意。我不記得已經(jīng)處理了多少這樣的學(xué)生之間的瑣碎事情，我把班上的學(xué)生都當成了自己的孩子，和家長(cháng)一樣去關(guān)心他們，呵護他們。贈人玫瑰，手有余香，我們是幸福的。
同時(shí)，我還因為擁有愛(ài)而幸福，這是我的學(xué)生教會(huì )我的。愛(ài)學(xué)生，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，一種深入骨髓的甜蜜，你愛(ài)他們，他們也會(huì )愛(ài)你；你給每個(gè)人的，只有一份愛(ài)，他們愛(ài)你，卻是六十多份愛(ài)，日子久了，它就會(huì )縈繞成一團幸福，緊緊裹住你的心靈。
今年正月十五，我正在辦公室備課。門(mén)房師傅喊我，說(shuō)有人找。我匆匆走下教學(xué)樓，一群青春靚麗的姑娘小伙子站在我面前。我正在愣神，以為他們找錯了人，一句句親切“孫老師，新年好”的喊聲喚回了我熟悉的記憶。
其中一個(gè)正是當年愛(ài)哭的夏柳，那時(shí)還是扎著(zhù)兩個(gè)小辮子的小女孩，考試考砸了，總是撅著(zhù)嘴，一邊流淚，一邊不服輸地看試卷�，F在，只比我低半個(gè)頭了，烏黑的頭發(fā)束在腦后，顯得青春活潑�！皩O老師，您還像以前那樣年輕啊�！边@個(gè)小女孩敢跟我開(kāi)起玩笑來(lái)了。
有個(gè)卷頭發(fā)的英俊小伙子我以為是誰(shuí)的男朋友，可是他主動(dòng)喊我，我記起來(lái)了，是高道金。當年，他的個(gè)頭在班上最矮，成績(jì)最棒，圓圓的頭，圓圓的臉，不管遇到什么事情，總是微微笑著(zhù)，臉上兩個(gè)酒窩�！皩O老師，您身體不好，特別是胃病，您可得當心啊�！边@個(gè)小男孩如今已是這么細心懂事的小伙子了。
“孫老師，我在學(xué)校的英語(yǔ)演講比賽中，在學(xué)校歌曲大賽中，都得了一等獎。謝謝您那時(shí)的悉心指導。這個(gè)功勞您可得有一份啊。今年我就要去美國學(xué)習了�！边@是盛夢(mèng)同學(xué)，當年班上的文藝積極分子，總為數學(xué)科目把頭皮都撓破了。
……
這些學(xué)生，這些話(huà)語(yǔ)，讓在課堂上游刃有余的我居然有些措手不及了。這些我曾經(jīng)的學(xué)生，現在都是大學(xué)生了，這次約好一定要來(lái)看我。6年沒(méi)有見(jiàn)面了。6年的幸福，濃縮在這一瞬間，已經(jīng)將我緊緊包圍！
我記不清有多少次早來(lái)晚走；記不清有多少次與學(xué)生推心置腹的交流，也記不清多少次不顧疲乏趕著(zhù)批改作業(yè)……我只記得孩子們在我生病時(shí)悄悄放在桌子上的感冒藥；我只記得在我疲憊時(shí)學(xué)生那聲聲深情的問(wèn)候；我只記得那些特別的日子里，學(xué)生送我的一份份小禮物表達的真誠的謝意……
原來(lái)，我一直被這么多人愛(ài)著(zhù)，記掛著(zhù)，擁有著(zhù)這么多的幸福。
我身邊有這么多同行者，我也是幸福的。有時(shí)，我也會(huì )感到工作的枯燥而疲累，同事們在辦公室里開(kāi)開(kāi)玩笑，這種輕松的氣氛我感到是幸福的；有時(shí)，我也會(huì )為同事的不理解而沮喪，朱校長(cháng)寬解我，工作中的壓力和遇到的困難總是有的，我又會(huì )增添起無(wú)限的勇氣與動(dòng)力；有時(shí)，我也會(huì )感到工作開(kāi)展的困難，同事們會(huì )喊我早上一起過(guò)早，不停鼓勵我，這樣的因被關(guān)懷而感動(dòng)，我是幸福的；有時(shí)，為學(xué)生沒(méi)有進(jìn)步我會(huì )焦急，可是，看到身邊那么多同事都在埋頭備課改作業(yè)，和我一起在戰斗，我知道我深處這樣一群優(yōu)秀的群體，我是幸福的……
記得這樣一句話(huà)：教師的一生不一定要干成什么驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但它應當如百合，展開(kāi)是一朵花，凝聚成一枚果；但它應當如星辰，遠望像一盞燈，近看是一團火。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴，我深感辛苦并快樂(lè )著(zhù)。我欣慰，因為我付出了，努力了，也收獲了；我收獲了領(lǐng)導的支持，同事的幫助，家長(cháng)的信任和學(xué)生的愛(ài)，我也獲得了“孝感市優(yōu)秀教師”“孝感市骨干教師”“”安陸市人民滿(mǎn)意教師”“德安中學(xué)優(yōu)秀行政干部”等許多的榮譽(yù)，我的論文也獲得省市各級獎勵。在此，我要真誠地感謝學(xué)校領(lǐng)導給我們創(chuàng )造了良好的育人環(huán)境；感謝老師們給我的幫助；感謝家長(cháng)對我工作的支持；更應該感謝我的學(xué)生，是他們給了我耕耘與收獲的沃土，在那里我找到了實(shí)現我人生價(jià)值的坐標，我會(huì )把這些當作我人生的財富，化作我工作的動(dòng)力和源泉。
我們既然選擇了勤勉和奮斗，也就選擇了希望和收獲；選擇了寂寞與艱難，也就選擇了豁達和成熟；選擇了拼搏與超越，也就選擇了成功與輝煌！尊敬的老師們，讓我們攜起手來(lái)，把教師節作為一個(gè)新起點(diǎn)，在各自的崗位上，不斷充實(shí)自己，愛(ài)崗敬業(yè)，潛心鉆研，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量吧！昨天的，今天的，明天的，所有的教師都應該享受社會(huì )的祝福與崇敬。再次祝愿尊敬的領(lǐng)導和老師們節日快樂(lè )，永遠健康！謝謝大家！
教師節青年教師代表的發(fā)言稿 篇3
今天我演講的題目是《我驕傲，我是老師》。
老師，是一個(gè)光輝的名字；老師，也是一個(gè)沉甸甸的稱(chēng)呼。他肩負的使命是一個(gè)孩子的成長(cháng)、一個(gè)家庭的希望、一個(gè)民族的興衰。她演繹著(zhù)多少故事、多少酸甜苦辣，還有多少個(gè)刻骨銘心的情景。無(wú)數個(gè)日日夜夜里廢寢忘食，有限的年年歲歲中披星戴月。睡夢(mèng)中叫過(guò)學(xué)生的名字，飯盆里呈現過(guò)幾十雙渴求知識的眼神。失眠、焦慮、抑郁、恐慌，都已經(jīng)不是陌生的詞組，都或多或少地敲打過(guò)我深夜還亮燈的窗欞。盡管我累過(guò)、怨過(guò)、也哭過(guò)。但每當我一想起肩上的責任，頓感泰山壓頂，渾身是勁。
我只是千萬(wàn)個(gè)老師中的普通一員，我只是汪洋中的一頁(yè)扁舟，在我的身邊有許許多多敬業(yè)的老師和感人的故事。他們不畏艱苦，孜孜以求；他們任勞任怨，一絲不茍。雖然他們清貧，卻彰顯出神圣和偉岸；雖然他們平凡，但創(chuàng )造著(zhù)偉大和幸福。從他們身上，我看到了成功的喜悅；從他們身上，我讀懂了生命的價(jià)值；也從他們身上，我找到了忠誠和奉獻。
有這樣一位老人，沒(méi)有人不拍手稱(chēng)贊，也沒(méi)有人不為他的精神所感動(dòng)。記得那是一個(gè)寒風(fēng)刺骨的冬天，也是一個(gè)讓我永遠記憶猶新的日子。那天，我起了個(gè)大早，想想早點(diǎn)去學(xué)校。我坐在溫暖的車(chē)里，哼著(zhù)小曲，慢悠悠地向學(xué)校走去。農村的黎明醒來(lái)的很晚，出來(lái)很久還是伸手不見(jiàn)五指，車(chē)窗外的寒冷，使我不由自主地蜷縮著(zhù)身子�？斓綄W(xué)校時(shí)，借著(zhù)車(chē)燈，遠遠地看見(jiàn)校路口屹立著(zhù)一個(gè)瘦弱的身影，仿佛懷里還偎依著(zhù)一個(gè)孩子。我定睛一看，啊，馬老師！他還是第一個(gè)到校，他還是站在那個(gè)危險的路口，他還是在溫暖著(zhù)那雙幾乎凍僵的小手。五十多歲啦，他三十多年如一日，無(wú)論狂風(fēng)驟雪的嚴冬，還是烈日炎炎的酷夏，他每一天都站在那里接送學(xué)生。他堅持著(zhù)，堅持著(zhù)———為了一個(gè)信念，也為了一份良心，更為了一種責任，他堅持著(zhù)！
當你看到這樣的場(chǎng)景，能不為他的精神所感動(dòng)嗎？當你身邊有這樣的老師，難道你不感到自豪和驕傲嗎？作為父母，當你看到自己的孩子受到這樣的關(guān)愛(ài)，難道還不放心嗎？
看看身邊的我們，深感責任太重太重。走上三尺講臺，要教書(shū)育人；走下三尺講臺，要為人師表。要立德，立大德，就從小事做起；要育人，育新人，就大愛(ài)無(wú)疆。像馬老師這樣德高望重的真人并非遙不可及，像他這樣的圣賢也不僅僅在古書(shū)里。他，就在我們周?chē)�，就在我們心里，他用自己的師魂，每時(shí)每刻激勵著(zhù)我們奮勇前進(jìn)！他用自己的大愛(ài)，鍛造著(zhù)一代又一代中華民族的精英！
一個(gè)會(huì )心的微笑，一句溫存的問(wèn)候，都體現著(zhù)教師的風(fēng)采；一汪感動(dòng)的淚水，一次傾心的交流，都彰顯著(zhù)教育的驕傲。我們沒(méi)有驚天動(dòng)地的豪言壯語(yǔ)，只有勤勤懇懇的實(shí)干；我們沒(méi)有叱姹風(fēng)云的颯爽英姿，只有滴水穿石的信念；我們也沒(méi)有身為人師的驕傲自負，只有默默地收獲一季又一季的桃李芬芳。
哦，老師，有人說(shuō)，您是春蠶，到死絲方盡；也有人說(shuō)，您是蠟燭，然滅自己，照亮別人；我說(shuō)，您就是您！您就是一個(gè)天地間大寫(xiě)的人��！
我驕傲！我是老師！
教師節青年教師代表的發(fā)言稿 篇4
尊敬的各位評委，老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
晚上好，我演講的題目是“除了奉獻，我們別無(wú)選擇”。
走上講臺的那一天起，前輩們說(shuō)，選擇做一名教師，你就選擇了清貧。
是的，教師的職業(yè)無(wú)疑是清貧的。特別是在開(kāi)放自由，物欲橫流，躁動(dòng)不安的現代社會(huì )里，教師的職業(yè)更顯清貧與狹隘�？窗�，窗外變幻著(zhù)撲朔迷離的現代風(fēng)景。經(jīng)商、大款、股票、汽車(chē)、日益膨脹的高消費……就像是一只只誘惑的手，狠狠地撕扯老師們易動(dòng)的心。于是有人跳槽了，一頭扎進(jìn)商海，去追尋遲到的那份幸福；有人借商潮來(lái)臨之際，利用學(xué)生暗自拉起利益的關(guān)系網(wǎng)；剩下的人倦怠了，他們被歲月無(wú)情地磨去了激情與信念。身在課堂，心卻在游蕩，有的認為，金錢(qián)薄待了我，我又為何不能薄待學(xué)生，薄待自己的事業(yè)。于是校園不再平靜，講臺不再圣潔。
但！無(wú)論是物質(zhì)貧乏的過(guò)往，還是物欲橫流的現時(shí)……仍然有數不盡的老師們無(wú)怨無(wú)悔，像春蠶、像蠟炬，用自己的青春和生命來(lái)捍衛這個(gè)職業(yè)的圣潔。譬如，我生活的地方，我工作的隊伍，來(lái)自松滋一所偏遠鄉鎮學(xué)校的教師群體。他們，默默地堅守著(zhù)貧瘠的土地，期待著(zhù)幸福的心靈！
宛市中學(xué)，這所曾經(jīng)幾度創(chuàng )造教育輝煌的老校。很多的老師，一屆屆的學(xué)生，為她奉獻，為她添彩，又以她為榮。當她面對挑戰，遭遇挫折的時(shí)候，還是他們扛起質(zhì)量的大旗，挑起學(xué)校的大梁義無(wú)反顧而艱難負重地前行。
“正本清源，立足課堂，精講強練，再創(chuàng )輝煌！”聽(tīng)，這是校長(cháng)的聲音，擲起有聲；這是發(fā)自肺腑的聲音，引人共鳴。
誰(shuí)能想像，不堪回首，涴市中學(xué)三年的陣痛啊。學(xué)生厭學(xué)，教師厭教；三年汗水，一年流干；欠債太多，得不償失；思想沉舊，無(wú)所適從；重教輕練，練不落實(shí)。領(lǐng)導的詢(xún)問(wèn)的話(huà)語(yǔ)我們無(wú)言以對；群眾不解的表情我們痛徹心底！
“學(xué)校發(fā)展了，教師才能發(fā)展；學(xué)校有形象，教師才能有地位！”我只記得，每一次的大會(huì )，校長(cháng)都要像這樣和老師們談話(huà)。
當改革的大幕開(kāi)啟時(shí)，就是老師們最忙碌最辛苦的時(shí)候，而這場(chǎng)前所未有的改革，催生了一支忍辱負重艱難前行的隊伍。
老者不服老。本已退居二線(xiàn)，年已五十的老領(lǐng)導，在中考前50天的時(shí)候又重新拿起課本走上初三的講臺，接受管理的重擔，拿起查寢巡夜的手電筒，還在初三的會(huì )議上向老師們承諾“向我看齊”。一位老班主任，在發(fā)現班上還有4名學(xué)生未按時(shí)到校的.情況，冒著(zhù)磅砣大雨，穿梭于鎮上的網(wǎng)吧，將他們一個(gè)個(gè)找回。又有幾次深夜里去網(wǎng)吧找回沉迷網(wǎng)吧的學(xué)生，我們無(wú)法記錄，唯有用心靈感懷與感恩。就是他們，在面對問(wèn)題生一次次苦口婆心的教誨后，或許還要承受家長(cháng)不解的白眼與責難的語(yǔ)言。就是他們，也要和年輕的老師們一起，參與到學(xué)校的改革行動(dòng)中去，從事同樣繁重的備批，但一步也不落后。
青年就是青年。有一位最年輕的教師，在最基層的學(xué)校里成長(cháng)。他把白天交給了學(xué)生，他還要向夜晚索取。就是一只粉筆，一只鋼筆，加上鍵盤(pán)，他的名字每周都會(huì )出現于全國中學(xué)語(yǔ)文報刊。他帶著(zhù)語(yǔ)文老師們，教作文教出了一個(gè)幾十萬(wàn)字的系列，這個(gè)系列受到著(zhù)名特級教師與語(yǔ)文教學(xué)專(zhuān)家的肯定。他帶著(zhù)文學(xué)社的社員們，筆耕不輟，每年發(fā)表百篇的習作，社團也成了學(xué)校的品牌。一人先行，他人跟上。語(yǔ)文組的青年教師們，開(kāi)始了辛苦的鉆研，“趁著(zhù)年輕多做事”，這是他們的青春宣言。語(yǔ)文組老師共同設計的“中考復習教學(xué)案”以獨特與實(shí)用的特點(diǎn)被語(yǔ)文報刊全文出版。我也是語(yǔ)文組的一員，我為這樣一支群體而自豪。
集體的力量最動(dòng)人。宛市中學(xué)的精講強練，最辛苦的莫過(guò)于批與考；最充滿(mǎn)智慧的莫過(guò)于備與講，而走在最前面的，更是一支骨干力量，學(xué)科組長(cháng)。學(xué)校倡導推行的電子備課，備課組長(cháng)理所當然地成了主要承擔者，他們不僅需要放棄許多的休息，更重要的是付出較之他人比之從前更多的智慧。調閱老師們的電子備課夾，翻揀學(xué)生手頭的一套套學(xué)案，辛苦嗎？去問(wèn)胡昆吧，去問(wèn)王義州吧，去問(wèn)杜華吧，去問(wèn)庹宏超，田俊華，榮春梅，楊圣元吧，去問(wèn)這一科科的學(xué)科組長(cháng)吧。二樓的小會(huì )議室，走了一組，又來(lái)了一科，變換的是音響，不變的一個(gè)主題——“精致的課堂”。去辦公室坐一坐，辦公桌上那一堆堆來(lái)來(lái)去去的作業(yè)與試卷，醒目的一抹抹鮮紅，是教師最美的色彩。去教室里看一看，老師們怕的是自己講多了，講淡了，講亂了；怕的是學(xué)生練少了，練虛了，練漏了。正本清源，這才是新時(shí)期的課堂，真正的課堂，追求效益的課堂��！
時(shí)間不容許我贅述學(xué)校的這一場(chǎng)改革，只要想一想，就是觀(guān)念的轉變，一個(gè)群體的觀(guān)念轉變，就要付出多少的艱辛？從被迫應付到積極參與，這又是怎樣的一個(gè)過(guò)程？從形式到，從量變到質(zhì)變，它的背后浸透著(zhù)宛中人怎樣的的心血？我只記起校長(cháng)和每一個(gè)學(xué)科組長(cháng)逐一制定計劃；我只記起每周的作業(yè)與考試都要接受學(xué)校的調閱；我只記起新學(xué)期的第一天，就是一次備批改革的培訓會(huì )；我不會(huì )忘記每一堂課的結束時(shí)要帶走當堂的作業(yè)；我更不會(huì )忘記當我想偷懶要懈怠時(shí)就有一個(gè)人善意的提醒……
這一幕幕一個(gè)個(gè)細節見(jiàn)證著(zhù)一所學(xué)校的發(fā)展，相信會(huì )創(chuàng )造奇跡。作為宛中人，我切身感受著(zhù)一場(chǎng)教學(xué)改革的辛苦歷程；這個(gè)歷程，除了讓我認識教師職業(yè)的辛苦清貧，更讓我認識到，教師，可以讓自己的事業(yè)不清貧，那就是奉獻，唯有奉獻，讓我們贏(yíng)得尊重。我想倦怠的同行說(shuō)，老師們，無(wú)論是這個(gè)職業(yè)選擇了你，還是你選擇了這個(gè)職業(yè)，我們都有一個(gè)共同的名字叫“老師”。同船過(guò)渡，尚需修行五百年。這個(gè)我們賴(lài)以生存又潛力無(wú)限的職業(yè)，讓我們自己先為她致敬！我也堅信，生命的意義遠不止于功利。滴水藏海，短暫中孕育永恒，平凡的職業(yè)有不甘平庸的我們。我更期待，秉承奉獻的職業(yè)精神，宛市中學(xué)的教師群體一定能用汗水與智慧澆灌出燦爛的鮮花。
今天，借助這個(gè)演講平臺，我為宛中，我為自己和我的同行們深深地祝福。想起他們，我的心里格外溫潤；想起他們，我的心中再次溢滿(mǎn)幸福的漣漪。
謝謝大家！
教師節青年教師代表的發(fā)言稿 篇5
各位老師、職工：
大家好！
根據縣委和縣教育局統一部署，學(xué)校決定從3月中旬開(kāi)始，利用3個(gè)月左右的時(shí)間，開(kāi)展全校性“歸零翻篇開(kāi)新局”主題大討論活動(dòng)。下面我就開(kāi)展好本次大討論活動(dòng)提四點(diǎn)意見(jiàn)。
一、充分認識大討論活動(dòng)的重要意義
“歸零翻篇開(kāi)新局”主題大討論活動(dòng)是市委、市政府著(zhù)眼于與全省同步高水平全面建成小康社會(huì )的發(fā)展大局，站在“十三五”這一時(shí)間新節點(diǎn)上對我市發(fā)展的一次謀篇布局，是貫徹落實(shí)市委、縣委部署要求的政治任務(wù)，是全面落實(shí)省、市教育工作會(huì )議精神的重要載體，是提高教育質(zhì)量、辦人民滿(mǎn)意教育的重大舉措，也是我校突破瓶頸實(shí)現更好發(fā)展的有力抓手。
全體教職員工要把思想和行動(dòng)迅速統一到大討論活動(dòng)精神上來(lái)，認真學(xué)習縣政府、縣教育局“歸零翻篇開(kāi)新局”主題大討論活動(dòng)方案（兩個(gè)方案已共享在學(xué)校網(wǎng)站通知公告示欄中），扎實(shí)開(kāi)展主題大討論活動(dòng)，聚力量、謀發(fā)展，補短板、求突破，抓落實(shí)、出成效，以立德樹(shù)人為根本，以提高教育質(zhì)量為中心，以教師隊伍建設為重點(diǎn)，以校園文化建設為核心，以深化課改和新高考改革為抓手，打造我校立德樹(shù)人、教育質(zhì)量、隊伍建設、文化建設升級版，把我校辦成一所全省盛名、全國知名的特色化與示范性學(xué)校，不斷提升人民群眾對教育的滿(mǎn)意度和獲得感，為建設“宜居、宜業(yè)、宜游、宜學(xué)”的和諧美麗好縉云提供更多智力支撐和人才保障。
二、注意把握大討論活動(dòng)的重點(diǎn)內容
全體教職員工要以“尋短板、新定位、新作為、新?lián)敗彼膫�(gè)核心目標為出發(fā)點(diǎn)，以歸零開(kāi)新局、翻篇走前列為主題，為我校的發(fā)展大局積極獻計獻策，多出“好辦法”，多獻“金點(diǎn)子”。主要圍繞以下四個(gè)方面開(kāi)展大討論。
一是學(xué)校要有什么樣的新定位？學(xué)校經(jīng)過(guò)百十年的發(fā)展，在一代代縉中人的不懈努力下，已經(jīng)發(fā)展成為一所辦學(xué)理念先進(jìn)、師資力量雄厚、教學(xué)成績(jì)突出、辦學(xué)特色鮮明的省內知名學(xué)校。面對與全省同步實(shí)現教育現代化的總目標，力度空前的高考改革的新挑戰，更為激烈的教育競爭的新形勢，滿(mǎn)足廣大人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的新期盼，我們每個(gè)人都應該認真思考學(xué)校應該要有什么樣的新定位，什么樣的新發(fā)展，為建設“宜學(xué)”縉云做出怎樣的新貢獻。
二是學(xué)校在補短板上要有哪些新突破？不可否認，我校在打造學(xué)校發(fā)展升級版、主動(dòng)順應經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展新常態(tài)、應對高考改革新挑戰中仍然存在不少問(wèn)題和短板。當務(wù)之急是靜下心來(lái)找準“短板”，沉下心來(lái)補齊“短板”，下大力夯實(shí)發(fā)展基礎。重點(diǎn)就立德樹(shù)人、隊伍建設、教學(xué)質(zhì)量、校園文化、校園安全、基礎設施、作風(fēng)建設等方面進(jìn)行深入討論，認真查擺，找出制約學(xué)校發(fā)展的短板，并提出補齊短板的具體措施，聚集關(guān)鍵點(diǎn)精準發(fā)力，使各項工作有新突破、新提升。
三是在學(xué)校新一輪發(fā)展中，每一個(gè)教職員工要追求什么樣的新作為？近幾年來(lái)，廣大教職員工愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)校如家、愛(ài)生如子、無(wú)私奉獻，秉承“為學(xué)生全面發(fā)展服務(wù)，為學(xué)生終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)宗旨，高舉“吃苦精神”、“團隊精神”和“創(chuàng )新精神”三面旗幟，堅持“厚德厚智求真求新”的育人目標，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，高考成績(jì)屢創(chuàng )新高，受到了社會(huì )各界的充分肯定和廣泛贊譽(yù)。用行動(dòng)詮釋著(zhù)“人民教師”的深刻，用行動(dòng)踐行著(zhù)“辦人民滿(mǎn)意教育”的神圣承諾，用行動(dòng)續寫(xiě)著(zhù)一個(gè)個(gè)“跨越發(fā)展”的輝煌篇章。面對新形勢、新挑戰、新期盼，在老高考即將收官、新高考馬上登場(chǎng)的重要節點(diǎn)上，我們每一個(gè)縉中人應該扮演什么樣的角色，做出什么樣的新業(yè)績(jì)，為打造“宜學(xué)”新高地做出怎樣的貢獻，這些問(wèn)題值得我們好好思考。
四是在學(xué)校新一輪發(fā)展中每一個(gè)教職員工要有什么樣的新?lián)�？教師是教育的第一資源，是教育的核心競爭力。實(shí)現學(xué)校新的發(fā)展，需要我們繼續發(fā)揚“不怕苦、不服輸”的“霉干菜精神”，大力弘揚“把學(xué)生一個(gè)一個(gè)背過(guò)河”的優(yōu)良傳統，全力打造有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛(ài)之心的“四有”教師隊伍，以歸零的心態(tài)、翻篇的姿態(tài)、奮發(fā)的狀態(tài)、看齊的意識的，以學(xué)校發(fā)展為已任，以學(xué)生成長(cháng)為天職，強化責任擔當，提升服務(wù)水平，靜心教書(shū)、潛心育人。在新時(shí)期，如何增強廣大教職工的主人翁意識，如何提升團隊的凝聚力和戰斗力等都需要我們大家深刻反思自省，深入討論交流。
教師節青年教師代表的發(fā)言稿 篇6
尊敬的各位領(lǐng)導，親愛(ài)的老師們：
大家下午好�。ň炊Y）
又是一年流光溢彩，又是一年桃李芬芳。在這絢麗而富有詩(shī)意的季節，在這幸福、溫馨而又令人激動(dòng)的時(shí)刻，我代表全校的莘[shēn]莘學(xué)子捧出我們最純真、最真摯、最熱烈的心，祝關(guān)心、愛(ài)護我們成長(cháng)的幸福學(xué)校全體老師們節日快樂(lè )、幸福安康！
敬愛(ài)的老師們，是你們?yōu)槲覀冮_(kāi)啟了智慧之門(mén)，是你們?yōu)槲覀冎敢斑M(jìn)的方向，你們是我們人生路上永遠的導師！
敬愛(ài)的老師們，你們像一支一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光！你們講的課，是那樣豐富多彩，每一個(gè)章節都仿佛在我們面前打開(kāi)了一扇扇窗，讓我們看到了一個(gè)又一個(gè)色彩斑斕[lán]的新世界……敬愛(ài)的老師們，有了你們，祖國的花園才這般艷麗，大地才充滿(mǎn)春意！春蠶一生沒(méi)說(shuō)過(guò)自詡[xǔ]的話(huà)，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。敬愛(ài)的老師們，你們從未在別人面前炫耀過(guò)自己，但那盛開(kāi)的桃李，就是對老師最高的評價(jià)。
老師��！千言萬(wàn)語(yǔ) ，也說(shuō)不盡我們對您的感激之情！為了回報老師，回報所有關(guān)愛(ài)我們的人，新的學(xué)期，新的起點(diǎn)，我們一定會(huì )發(fā)揚努力拼搏的精神，自尊自律、勤奮學(xué)習、團結協(xié)作，為成為一名優(yōu)秀的學(xué)生而努力奮斗，我們要讓你們驕傲，讓你們自豪！
最后，請允許我再次祝愿在座各位領(lǐng)導、老師們——節日快樂(lè )、身體健康、生活幸福，祝愿你們永遠年輕！
謝謝大家！
教師節青年教師代表的發(fā)言稿 篇7
尊敬的各位領(lǐng)導、各位教師：
大家下午好！金秋送爽佳節至，紅花碩果暖人心。景色滿(mǎn)園關(guān)不住，杏壇正逢又一春。在第28個(gè)教師節來(lái)臨之際，作為一名普通的教師，能在今天的慶祝大會(huì )上，聆聽(tīng)領(lǐng)導的諄諄教導，感受社會(huì )對教師的尊重，感到十分榮幸。請允許我代表全體教師向多年來(lái)關(guān)心支持教育事業(yè)的小井鄉黨委政府的領(lǐng)導表示衷心的感謝和崇高的敬意!向奮斗在教育第一線(xiàn)的學(xué)校領(lǐng)導和老師們說(shuō)一聲：節日快樂(lè )！
年年花似錦，今年花更紅。一年一度的教師節，體現了國家社會(huì )對教師的關(guān)懷，體現了教師的價(jià)值，作為教師，我越來(lái)越感受到來(lái)自周?chē)淖鹬亓w慕的眼光，我為是一名教師而感到驕傲和自豪。老師們！我們更應該自尊自勵，努力成為無(wú)愧于黨和人民的人類(lèi)靈魂工程師，以人民教師特有的人格魅力、學(xué)識魅力和卓有成效的工作展示自身風(fēng)采。
有人說(shuō)教師是偉大的，其實(shí)不然，教師是平凡的，普通的，就如一顆小小的鋪路石，只是社會(huì )中的滄海一栗。教師不是偉人，不能像偉人一樣成為偶像，受人敬仰；教師不是英雄，不能像英雄一樣樹(shù)碑立傳，流芳千古；教師不是明星，不能像明星一樣光芒四射，婦孺皆知相比之下，我們教師所做的一切，是那么普通，那么平凡，那么瑣碎！大多數的老師，都只是默默地在自己的崗位上，耗盡了自身全部的光和熱，再悄悄地退下了，沒(méi)有驚人的事跡，沒(méi)有輝煌的成就。然而，無(wú)論是在過(guò)去還是現在或是將來(lái)，無(wú)論是在物質(zhì)貧乏的時(shí)代還是物欲橫流的歲月，始終都有數不清的教師們在無(wú)怨無(wú)悔的堅守著(zhù)這個(gè)崗位，用自己的青春和熱血來(lái)捍衛著(zhù)這個(gè)職業(yè)的神圣！也正是他們，堅定了我熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)的決心。
自豪的同時(shí)也讓我深感任重而道遠。一個(gè)國家、一個(gè)民族的強大需要教育。我們教師志存高遠，而又淡泊名利。教師的職業(yè)，與民族的興衰息息相關(guān)；教師的職業(yè)，承載著(zhù)萬(wàn)千家庭的希望和夢(mèng)想；教師的職業(yè)，需要用良心和智慧去塑造人的心靈。所以，我們的工作雖然充滿(mǎn)艱辛，但不能有絲毫懈怠，必須默默奉獻，不斷地完善自我。在市場(chǎng)經(jīng)濟的背景下，我們更需要保持一份清醒。民族振興，我們責無(wú)旁貸；愛(ài)灑桃李，我們無(wú)怨無(wú)悔！
瞬息萬(wàn)變的社會(huì )、個(gè)性多樣的學(xué)生決定了我們對教育的理解只能深入而不能停止。這幾年，大家都有這樣的感受：社會(huì )對教育的要求越來(lái)越高，孩子的接受能力越來(lái)越強，工作面臨的挑戰越來(lái)越大。我們需要不斷學(xué)習，潛心研究，勇于創(chuàng )新。我們要用汗水和智慧，追尋教育的真諦，把握教育的規律，實(shí)現教學(xué)目標。
我和所有的教師一樣，選擇了教師職業(yè)，也熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)，我努力上好每一節課，在歷練了酸、甜、苦、辣之后，我也感到了欣慰.我愛(ài)我的事業(yè)，我會(huì )把認真負責作為自己的座右銘，力爭把各項工作都做得更好，用教師的職業(yè)道德衡量自己、鞭策自己。奉獻教育，服務(wù)學(xué)生。喜勞樂(lè )怨，無(wú)私奉獻。
作為教師，我們需要寧靜為學(xué)，寧靜為人；永不滿(mǎn)足，永不停步。作為中青年一代教師，我們需要專(zhuān)心教書(shū)、熱愛(ài)教育；腳踏實(shí)地，努力工作。著(zhù)名作家馬克.吐溫也說(shuō)：“當一個(gè)人把注意力集中到一個(gè)焦點(diǎn)上，那就會(huì )做出連他自己都感到吃驚的成績(jì)來(lái)�！比绻覀兡軓摹皩�(zhuān)心教書(shū)，熱愛(ài)教育”開(kāi)始，取得成績(jì)和榮譽(yù)后又能“寧靜為學(xué)，寧靜為人”，那么我們就完全有可能成為最優(yōu)秀、最受學(xué)生歡迎的教師，就能在自己的職業(yè)中找到快樂(lè )和幸福！
“耿耿園丁意,拳拳育人心�！蔽蚁�，過(guò)去的，現在的，將來(lái)的，所有的教師理應都享受這份祝福與崇敬。最后，再次衷心祝愿各位身體健康、工作順利、節日快樂(lè )！老師們，讓我們以更加飽滿(mǎn)的熱情，努力的工作和學(xué)習，用年華和熱血為小井教育振興譜寫(xiě)出新篇章!
最后，就用這樣一段話(huà)來(lái)結束今天的發(fā)言吧：選擇了勤勉和奮斗，也就選擇了希望和收獲；選擇了紀律和約束，也就選擇了理智和自由；選擇了痛苦與艱難，也就選擇了豁達和成熟；選擇了拼搏與超越，也就選擇了成功與輝煌！“耿耿園丁意,拳拳育人心”。老師們，讓我們攜起手來(lái)，把教師節作為一個(gè)新起點(diǎn)，在各自的崗位上，齊心協(xié)力，奮發(fā)進(jìn)取，為學(xué)校更美好的明天而共同努力吧！
我們教師的明天會(huì )更好！謝謝大家！
教師節青年教師代表的發(fā)言稿 篇8
尊敬的各位領(lǐng)導、親愛(ài)的老師們：
你們好！ 在教師節到來(lái)之際，我有幸站在這里作為學(xué)生代表發(fā)言，表達對老師對學(xué)校培養之恩的感謝，感謝學(xué)校給我這個(gè)機會(huì )。在此，我代表全體學(xué)生向我們敬愛(ài)的老師們表示最真摯的祝福和由衷的感謝：老師，你們辛苦了！祝你們節日快樂(lè )！步入白云湖中學(xué)兩年來(lái)，我們看到了學(xué)校發(fā)生著(zhù)蒸蒸日上的變化。校園的環(huán)境越來(lái)越整潔，兩幢宿舍樓也已屹立于校園，正在建設的多功能實(shí)驗樓，將為我們進(jìn)行各項活動(dòng)提供良好的保證。校園里的學(xué)習氛圍越來(lái)越濃厚，校園里的秩序越來(lái)越安定。我們因白云湖中學(xué)的日新月異的變化而驕傲，而這一切，離不開(kāi)我們的所有的老師們。金秋九月，是收獲的季節，老師是這個(gè)季節的主題，空氣中彌漫著(zhù)感念師恩的情緒。還記得，每當我們在學(xué)習中遇到困難時(shí)，是老師幫我們答疑解惑；當我們彷徨，找不到正確的前行方向時(shí)，是老師帶領(lǐng)我們走出困境。多少朵含苞欲放的花朵在你們的手中欣然綻放，多少顆枝零葉亂的小樹(shù)在你們的剪裁下茁壯成長(cháng)。一支粉筆，能點(diǎn)撥知識王國的迷津；三尺教鞭，能指點(diǎn)通向理想的道路；一塊黑板，記下你們的無(wú)限深情；一個(gè)講臺，輝映著(zhù)你們的艱辛。你們帶領(lǐng)我們投入到學(xué)校的各項活動(dòng)中去，運動(dòng)會(huì )，演講比賽，書(shū)畫(huà)展，書(shū)法比賽，你們的辛勞付出讓我們得到全面的發(fā)展；你們帶領(lǐng)我們美化校園，為我們創(chuàng )造充滿(mǎn)生機的校園環(huán)境。在學(xué)校里，我們看到的是你們時(shí)刻忙碌的身影，不求回報是你們奉獻精神的代名詞，默默無(wú)聞是你們敬業(yè)愛(ài)業(yè)的真實(shí)寫(xiě)照。 您是燭
光，照亮了每一個(gè)學(xué)生的心靈，指明了前進(jìn)的道路；您是雨水，澆灌每一株幼苗；您是馬達，推動(dòng)每一個(gè)學(xué)生前進(jìn)。有人說(shuō)：父母之愛(ài)，讓我們感受到養育的艱辛；朋友之愛(ài)，讓我們體會(huì )到互助的溫暖。在這里我更要說(shuō)：教師之愛(ài)，讓我們享受到了不求回報無(wú)私關(guān)愛(ài)的博大！ 面對老師的恩情，面對家長(cháng)的期望，面對學(xué)校正在為我們創(chuàng )設的良好環(huán)境，我們無(wú)以為報，只有把對父母對老師對學(xué)校深深的愛(ài)，化作實(shí)際行動(dòng)。 作為九年級的畢業(yè)生，我們將用行動(dòng)來(lái)詮釋“刻苦”“認真”兩個(gè)詞，做好七年級、八年級同學(xué)學(xué)習上的榜樣；將用規范的行為標準約束自己，做好七年級、八年級同學(xué)紀律上的榜樣。我們將用頑強的拼搏打造理想，用無(wú)悔的汗水澆灌希望，讓夢(mèng)想在白云湖中學(xué)開(kāi)花，讓青春在白云湖中學(xué)寫(xiě)下美麗的詩(shī)行，我們有信心以好成績(jì)回報老師，有決心成為白云湖中學(xué)的驕傲！ 最后，真心地祝福老師們節日快樂(lè )、幸福安康。
教師節青年教師代表的發(fā)言稿 篇9
尊敬的各位領(lǐng)導﹑老師們﹑同學(xué)們：
大家早上好!
秋風(fēng)送爽，丹桂飄香。在這碩果累累的秋天，我們普雄又取得一個(gè)豐收。今天，我們全體師生歡聚一堂，共慶自己的節日——第xx屆教師節。首先我祝福大家節日快樂(lè )!我很榮幸地作為教師代表在此發(fā)言，我的心情非常激動(dòng)。感謝大家給我這次機會(huì )!今天我能有一些小成績(jì)，與校領(lǐng)導的關(guān)懷和培養﹑同事們的大力支持是密不可分的。在此，請允許我向一直關(guān)心我的各位領(lǐng)導，各位同事表示誠摯的節日問(wèn)候幾衷心的感謝!
去年的今天，我是在云南度過(guò)的。以第6批上海支教教師的身份赴云南省普洱市滬滇民族中學(xué)支教。此情此景，讓我格外的想念遠在西南邊陲的，我的那些拉祜山鄉的少數民族的學(xué)生。他們大多來(lái)自貧困山區，好多學(xué)生全家的年收入僅2000元左右。住校的學(xué)生每天的飯錢(qián)大都控制在3元，3元可要分3頓呢!有的學(xué)生甚至連早飯都不吃，這是為什么?得到的回答便是：“老師，這樣一來(lái)我們就掙到了回家的路費了�！甭�(tīng)到這些天真的話(huà)語(yǔ)，我的心里是陣陣酸楚。他們在學(xué)習中沒(méi)有像樣的尺，便以書(shū)代尺。鉛筆短了接根竹筒繼續用，直到實(shí)在沒(méi)法用為止。生了病，就相互刮痧。這些孩子雖然在物質(zhì)上是貧困的，但那種敬父如山，敬母如地，寧愿自己多忍一點(diǎn)也不讓父母多操一點(diǎn)心的孝心，也深深地教育了我。當我看到當地教師為了一次普通的家訪(fǎng)，自帶干糧起早摸黑翻山越嶺，只能走訪(fǎng)一個(gè)學(xué)生家庭時(shí)，我被震撼了。學(xué)生們勤學(xué)好問(wèn)，拼搏進(jìn)取是他們改變家鄉面貌的出路。老師們無(wú)私奉獻，敬業(yè)愛(ài)崗是他們的選擇。對于我來(lái)講在支教的同時(shí)，也學(xué)到很多很多，收獲了很多很多。
和他們相比，能夠生活在上海這樣的大城市里，我們每個(gè)人都應該慶幸!所以，我們有更多的理由去努力學(xué)習，勤奮工作!珍惜眼前的一切!
各位領(lǐng)導，老師和同學(xué)們，長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄海!時(shí)代在前進(jìn)，普雄在發(fā)展。我會(huì )以更飽滿(mǎn)的熱情，努力工作和學(xué)習，爭取更大的進(jìn)步，來(lái)迎接我校更加美好，更加燦爛，更加輝煌的明天。
最后祝大家身體健康，工作學(xué)習順利。
謝謝大家!
教師節青年教師代表的發(fā)言稿 篇10
尊敬的各位領(lǐng)導、親愛(ài)的老師們：
大家好！
踏著(zhù)清風(fēng)的足跡，伴著(zhù)碩果的甜美，帶著(zhù)幸福的笑容，懷著(zhù)喜悅的心情，我們迎來(lái)了屬于自己的節日---教師節。在此，我衷心祝愿各位老師節日愉快，幸福安康。
在這個(gè)值得我們共同慶賀的日子里，我有幸站在這兒發(fā)言，此時(shí)此刻再華麗的詞語(yǔ)也無(wú)法表達我激動(dòng)的心情。
屈指算來(lái)，我已走向講臺十年有余了。在這短暫而又漫長(cháng)的歲月里我曾經(jīng)走過(guò)整整七年的代課生涯。在我代課的那些年里，每當看到一起畢業(yè)的同學(xué)個(gè)個(gè)事業(yè)有成和別人不理解的目光時(shí)，我也曾經(jīng)動(dòng)搖過(guò)、猶豫過(guò)�？擅看蜗胍艞壍臅r(shí)候，內心總有一股強大的力量促使著(zhù)我在教育這條道路上走下去，因為我知道我深深地熱愛(ài)教師這一行業(yè)，當我面對一張張天真無(wú)邪的笑臉和一雙雙求知若渴的眼睛時(shí)，我相信也堅信自己不但要走下去，還要走得更好。在XX年我終于如愿以?xún)斦嬲蔀榱私處熽犖槔锏囊粏T，那一夜我激動(dòng)的無(wú)法入眠。
其實(shí)無(wú)論是在代課期間還是在真正走向教師崗位的這幾年我一直都在為自己喜歡的教育事業(yè)而努力著(zhù)、奮斗著(zhù)、拼搏著(zhù)。
在這十年有余的教學(xué)工作中，我也有些許收獲，唐朝大文學(xué)家韓愈在《師說(shuō)》中寫(xiě)道：師者，所以傳道、授業(yè)、解惑者也。我是這樣理解這句話(huà)的：“老師就是傳授給學(xué)生做人的道理教授學(xué)業(yè)解釋疑難的人。韓愈之所以把道在首位，一定有他的道理，我覺(jué)得教師不僅要教授學(xué)生知識，更重要的是要傳授他們做人的道理。所以我在教學(xué)中始終堅持對我班的學(xué)生進(jìn)行道德教育，從而讓學(xué)生們懂得如何做人。特別是在現在這個(gè)留守兒童增多的環(huán)境里，我們更有義務(wù)和責任去幫助那些留守兒童樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
不記得在哪部書(shū)里曾經(jīng)看到過(guò)這樣一段話(huà)，說(shuō)中國古代軍事家在選拔軍官時(shí)把人分為四類(lèi)：智慧但懶惰的人可以做將軍，智慧而勤奮的人可以做參謀，又笨又懶的人可以做士兵，又笨又勤奮的人只有添亂可以不要。我自己就覺(jué)得自己就是位懶惰的老師，我覺(jué)得懶只是一種外在現象，偷懶是勤在腦子上，我們不能老拼時(shí)間和體力，要學(xué)會(huì )嘗試用民主的方法去管理班級和教學(xué)，在我的班級里從來(lái)沒(méi)有指定的班長(cháng)和組長(cháng)，學(xué)生們都是輪流著(zhù)當，無(wú)論是在衛生還是在紀律等其他方面我都是放開(kāi)手讓他們自己去做，我從來(lái)都不參與管理，這樣不僅能夠培養他們的責任感而且還大大鍛煉了他們的能力，之所以我放手讓學(xué)生自己去管理是因為我相信我的學(xué)生，我相信他們會(huì )把學(xué)校當成自己的家。就是因為我相信我的學(xué)生所以他們從來(lái)沒(méi)有讓我失望過(guò)。我也知道懶不是隨意的更不是放任自流的，在每次懶之前我都會(huì )做到課前的精心準備和設計。所以我覺(jué)得要解放學(xué)生的頭腦，讓他們去想，解放他們的眼睛，讓他們去看，解放他們的雙手，讓他們去實(shí)踐，他們一定會(huì )給我們帶來(lái)意想不到的驚喜。
在今后的教學(xué)生涯中我一定會(huì )秉著(zhù)踏踏實(shí)實(shí)做人，兢兢業(yè)業(yè)的工作，默默無(wú)聞的奉獻的這一信念，做一名更優(yōu)秀的教師。
最后再次祝各位領(lǐng)導和老師節日快樂(lè )，闔家幸福。謝謝大家
教師節青年教師代表的發(fā)言稿 篇11
尊敬的各位領(lǐng)導、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好!
伴隨著(zhù)時(shí)光款款的腳步，相攜著(zhù)歲月累累的碩果，滿(mǎn)載著(zhù)流年盈盈的喜悅，一年一度的教師節又和我們相約。今天，我很榮幸，能夠作為教師代表站在這里，與石門(mén)實(shí)驗中學(xué)全體師生分享教師節的快樂(lè )!今天，是我們教師的節日，教師也就成了校園里最美麗的一道風(fēng)景。
既然是“節日”，我們很自然地與“禮物”聯(lián)想到一起，且讓我先介紹一段小插曲：
《東方少年》雜志上曾經(jīng)刊登了一篇文章，說(shuō)的是一個(gè)孩子在教師節來(lái)臨之際，費勁心思想送給老師一份禮物，可送什么呢?他想送一張自己做的賀卡，可是擔心自己拙劣的手所做出來(lái)的賀卡老師不會(huì )喜歡;送一束鮮花，又擔心花兒凋謝后老師會(huì )忘了自己的心意;送一支精致的鋼筆呢?他又擔心要是別的同學(xué)也送的話(huà)，老師會(huì )分不清哪一支代表了自己。想來(lái)想去，實(shí)在沒(méi)主意，于是他就去問(wèn)老師：“老師，教師節您希望收到什么禮物?”老師笑了說(shuō)：“最好的禮物是在將來(lái)，請你現在就開(kāi)始準備，10年，20年后再送給我�！�
同學(xué)們，老師最最期待的禮物當然是學(xué)生的學(xué)有所成，是學(xué)生每天的進(jìn)步。
其實(shí)，老師除了希望看到孩子們明天的精彩，同樣需要得到孩子們這個(gè)學(xué)段，今天，此時(shí)的好表現：一個(gè)個(gè)昂首挺拔的身姿、一聲聲真誠快樂(lè )的問(wèn)候、一張張柔和親切的笑臉、一雙雙閃亮專(zhuān)注的眼眸、一份份整齊漂亮的答卷……這些，都是無(wú)比美好的禮物，老師統統都想得到，每天都想得到，不管是不是教師節。老師是不是很貪心呢?
老師還是相當虛榮的，老師總是期望看到自己的學(xué)生在我所任教的這個(gè)學(xué)段，今天，此時(shí)取得的好成績(jì)。我們最喜歡向人炫耀自己的學(xué)生成績(jì)優(yōu)秀的有多少多少，獲得全級前10名，前100名，前200名的有多少多少，自己的學(xué)生參加作文比賽、書(shū)法大賽、奧英、奧數、合唱、繪畫(huà)、信息技術(shù)等等活動(dòng)獲得了多么多么了不起的獎項，我們不厭其煩地在各種場(chǎng)合夸耀說(shuō)我們學(xué)校的中考取得多么多么輝煌的成績(jì)……對于老師來(lái)說(shuō)，這些又何嘗不是讓我們青春永駐、幸�？鞓�(lè )的最好禮物呢?老師統統都想得到，每天都想得到，不管是不是教師節。
老師就像你們的爸爸媽媽?zhuān)肋h期待著(zhù)孩子每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。誠如是，便每天都是父親節、母親節、教師節。
今天，我不想傾訴平時(shí)的工作有多辛苦，有多瑣碎，選擇了教師職業(yè)，就選擇了勤勉與奮斗，其間的過(guò)程，苦樂(lè )自知。我站在這里，只是石門(mén)實(shí)驗中學(xué)一百多位優(yōu)秀教師的代表，我愿意與同事們一起分享節日的快樂(lè )，更愿意借此機會(huì )引領(lǐng)著(zhù)同學(xué)們一起，向站在我們身邊的可親可敬可愛(ài)的老師們致以最樸實(shí)的謝意，請同學(xué)們跟著(zhù)我，面帶微笑滿(mǎn)懷誠意地對老師們連說(shuō)三聲：謝謝老師!
……
謝謝你們，你們的聲音溫暖了我們的節日!
此時(shí)此刻，我們的心里填滿(mǎn)了驕傲和自豪：在我們的世界里，站滿(mǎn)了愛(ài)我們的孩子! 當老師，真好!當老師，真幸福!
謝謝大家!
教師節青年教師代表的發(fā)言稿 篇12
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
上午好！
今天，我能夠代表新教師在這里發(fā)言，與一中的各位領(lǐng)導、同事一起共同慶祝我工作以來(lái)第一個(gè)意義非凡的教師節，我感到無(wú)比的激動(dòng)和榮幸。值此佳節之際，請允許我代表新教師向提供這次寶貴學(xué)習機會(huì )的校領(lǐng)導們表示衷心的感謝，向在以后工作中對我們進(jìn)行悉心指導、耐心幫助的各位老師們致以崇高的敬意和無(wú)限的祝福。
天寶一中有著(zhù)悠久的歷史和輝煌的成績(jì)，我為自己能加入這個(gè)充滿(mǎn)希望的集體，由一名學(xué)生成為一名光榮的人民教師而倍感自豪，同時(shí)也深深感受到了身上肩負著(zhù)的重大責任。
"學(xué)高為師，身正為范"。作為年輕教師，我們深知自己存在很多的不足：業(yè)務(wù)水平有待提高，教學(xué)經(jīng)驗有待豐富，管理模式有待創(chuàng )新。這一切與學(xué)校的期待相比，與前輩們的學(xué)識相比，都還有太多的差距，我們迫切的期待在前輩們的帶領(lǐng)下，盡快勝任學(xué)校的各項工作。誠心、精心是我們學(xué)習的態(tài)度；勤學(xué)、勤問(wèn)是我們學(xué)習的方法；成長(cháng)、成功是我們學(xué)習的目的。在前輩們的幫助下，我們定會(huì )虛心求教，刻苦學(xué)習，勤學(xué)多問(wèn)，認真聽(tīng)好老教師的每一堂課，不斷提高自身水平。同時(shí)，抓住學(xué)校給我們做班主任的契機，學(xué)習前輩們獨特的班級管理方法，耐心細致的觀(guān)察總結、多思多問(wèn)，樂(lè )于奉獻，以學(xué)校為家，尊重、保護、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。我們清楚地認識到，如果沒(méi)有高尚的師德，沒(méi)有扎實(shí)雄厚的基本功，就無(wú)法感染每一位學(xué)生，教育就會(huì )黯然失色，"傳道，授業(yè)，解惑，育人"之宗旨就會(huì )成為一紙空談。在今后的工作中，我們定不辜負校領(lǐng)導對我們的殷切期望，本著(zhù)"對學(xué)生負責"的宗旨，嚴格遵守《中小學(xué)教師師德規范》，把更多的敬業(yè)精神、責任心、愛(ài)心，投入到我們的教學(xué)工作中去，以平等的心態(tài)、欣賞的目光、發(fā)展的眼光去看待每一位學(xué)生，用和煦的道德微風(fēng)去撫慰學(xué)生稚嫩的靈魂，用靈動(dòng)的智慧音符去彈奏學(xué)生的"心靈之樂(lè )"。作為一名新教師，我們有責任、有義務(wù)為學(xué)生的發(fā)展奉獻自己的光和熱、為母校的發(fā)展涂上一筆艷麗的色彩！
我們相信，在學(xué)校領(lǐng)導班子的正確領(lǐng)導下，通過(guò)老教師們的言傳身教，以你們深厚的涵養、豐富的知識，精湛的技藝，一定會(huì )促使我們迅速成長(cháng)，在"三尺講臺"上，實(shí)現人生的價(jià)值。今天，我們是一棵棵教壇新苗，明天我們一定會(huì )長(cháng)成參天大樹(shù)。讓我們用青春之心碰撞出學(xué)生的心靈之火，用拼搏和汗水愛(ài)灑桃李，用努力和奉獻與未來(lái)攜手，共創(chuàng )一中的輝煌！
最后，我代表所有新老師向在座每一位辛勤耕耘在教育領(lǐng)域多年的前輩們真誠的道一聲："你們辛苦了！"祝各位老師節日快樂(lè )、工作順利、身體健康！謝謝大家。
教師節青年教師代表的發(fā)言稿 篇13
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家下午好！
金秋送爽，丹桂飄香，在這收獲的季節里，我們滿(mǎn)懷喜悅又迎來(lái)了一個(gè)新學(xué)期，也迎來(lái)了第xx個(gè)教師節。能作為青年教師代表上臺發(fā)言，我感到非常榮幸！值此教師節來(lái)臨之際，向辛勤耕耘在教育教學(xué)一線(xiàn)的全體同仁說(shuō)一聲：節日快樂(lè )！
今年的教師節，是我在學(xué)院度過(guò)的第xx個(gè)教師節，也是我在教學(xué)管理崗位上的第十二個(gè)年頭。和許多老師一樣，我親身經(jīng)歷了學(xué)院建設與發(fā)展：從昔日的中專(zhuān)到今天的高等職業(yè)院校，從最初幾百人的辦學(xué)規模，發(fā)展到今天校園內近萬(wàn)名莘莘學(xué)子，從建院初的幾個(gè)實(shí)驗室，到現在擁有了國家級、省級實(shí)訓基地。我們的實(shí)驗實(shí)訓條件越來(lái)越完善，我們的學(xué)生越來(lái)越多，我們的教職工收入也越來(lái)越高，這些都離不開(kāi)學(xué)院領(lǐng)導的高瞻遠矚和英明決策，離不開(kāi)全院教職員工的扎實(shí)工作和無(wú)私奉獻。
今年３月份，我院成功申報了試辦省級示范性軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院。這為學(xué)院的發(fā)展提供了新的契機�！秶抑虚L(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》中指出，職業(yè)教育要把提高質(zhì)量作為重點(diǎn)。軟件學(xué)院作為高職教育辦學(xué)的一個(gè)特色窗口，它的生命力是什么？作為系里一名主要教學(xué)管理人員，我認為，是有質(zhì)量保證的特色辦學(xué)！我們應該在辦學(xué)質(zhì)量、特色專(zhuān)業(yè)建設上下功夫。在原有的計算機專(zhuān)業(yè)辦學(xué)的基礎上，以“ｃｄｉｏ”工程教育理念為指導，以省級教改試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)計網(wǎng)
專(zhuān)業(yè)建設為龍頭，實(shí)行聯(lián)合辦學(xué)，實(shí)施以學(xué)生職業(yè)能力形成為核心的“基礎教育、專(zhuān)業(yè)教育、實(shí)習實(shí)訓、創(chuàng )業(yè)孵化”“四段式”人才培養模式，畢業(yè)生走外包培養之路，規范日常教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，把軟件學(xué)院建設成具有鮮明特色、標準規范、培養高技能、高素質(zhì)的軟件藍領(lǐng)人才培養基地，以扎實(shí)的教育教學(xué)效果迎接省教育廳對示范性軟件學(xué)院的驗收。
老師們，機遇與挑戰并存，拼搏與輝煌同在。當下，我院正處于發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，正處于迎接第二輪人才水平評估的關(guān)鍵時(shí)期，我想我們要以身立教，為人師表，做崇高師德的立行者，我們要更新觀(guān)念，開(kāi)拓創(chuàng )新，做教學(xué)改革的實(shí)踐者，我們要踏踏實(shí)實(shí)，認認真真地工作，做學(xué)院的主人翁。
我相信，只要我們攜起手來(lái)，奮發(fā)進(jìn)取，xx職院這顆大樹(shù)一定會(huì )枝繁葉茂，欣欣向榮！
最后，祝各位領(lǐng)導、老師身體健康，萬(wàn)事如意！
謝謝大家！
教師節青年教師代表的發(fā)言稿 篇14
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
大家好
九月金秋，這是一個(gè)收獲的季節，是一個(gè)感恩的季節，更是一個(gè)屬于教師的季節。再過(guò)1天，我們將迎來(lái)中華人民共和國第xx個(gè)教師節。在此，我代表全體同學(xué)向您致以最誠摯的節日問(wèn)候！祝愿你們身心健康愉悅，闔家幸福美滿(mǎn)！
從古至今，尊師重教一直是中華民族的優(yōu)良傳統。任何人的成長(cháng)和成才，都離不開(kāi)老師的培養；社會(huì )的每一點(diǎn)進(jìn)步和更新，無(wú)不飽含著(zhù)老師的辛勞和奉獻。因此，老師被稱(chēng)為人類(lèi)靈魂的工程師，辛勤耕耘的園丁。有人說(shuō)，老師是梯，以偉岸的身軀托著(zhù)學(xué)生稚嫩的雙腳，一步步攀高；有人說(shuō)，老師是燭，以不滅的信念為學(xué)生照亮前進(jìn)的道路，映著(zhù)他們的臉龐不斷向前探索；還有人說(shuō)，老師是渡人的小船，把一批批學(xué)生送往知識的彼岸？？。 可是，即使用盡世間所有的贊美之辭，又怎能形容出師恩的偉大！還記得，每當我們在學(xué)習中遇到困難時(shí)，是老師幫我們答疑解惑，此時(shí)他們仿佛是我們手中的百寶箱；在人生旅途中，當我們彷徨，找不到正確的前行方向時(shí)，是老師帶領(lǐng)我們走出困境，此時(shí)他們又像是一盞指路明燈；在我們感到孤獨無(wú)助時(shí)，又是老師陪在我們身邊，給我們溫暖，此時(shí)他們又仿佛是可供依靠的溫馨港灣。
我們是幸福的，因為我們生活在愛(ài)的海洋中：父母之愛(ài)，讓我們感受到養育的艱辛；朋友之愛(ài)，讓我們體會(huì )到互助的溫暖；而老師之愛(ài)，讓我們享受到了不求回報無(wú)私博大的關(guān)愛(ài)。 一位教師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)：“我們不需要太多的榮譽(yù)和贊美，我們只喜歡‘老師’這兩個(gè)字？？”這質(zhì)樸的語(yǔ)言無(wú)疑是老師們共同的心聲，是老師內心世界最真實(shí)的情感流露。感恩老師，并不需要我們去做驚天動(dòng)地的大事，它表現在日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：課堂上，一道堅定的目光，一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭，證明了你在全身心投入，你在專(zhuān)心致志地聽(tīng)講，這便是感恩；下課后，在走廊里遇到了老師，一抹淡淡的微笑，一聲甜甜的“老師好”，這也是感恩；放學(xué)了，向老師招招手，說(shuō)一聲“老師再見(jiàn)”，這依然是感恩； 你每一次認真地完成作業(yè)，積極地舉手發(fā)言，用努力換來(lái)的成績(jì)，克服困難取得的進(jìn)步，這更是對老師辛勤工作的最好的回報，也是老師最大的欣慰。
“筆尖耕耘桃李地，墨水澆開(kāi)智慧花”，春蠶一生沒(méi)說(shuō)過(guò)自詡的話(huà)，但那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。敬愛(ài)的老師，您從未在別人面前炫耀過(guò)，可那盛開(kāi)的桃李，就是對您最高的評價(jià)。
老師們，同學(xué)們，乘著(zhù)九月的翅膀，我們走進(jìn)了新的學(xué)年，我們的老師又開(kāi)始了新的耕耘，我們的學(xué)生也加入了新的學(xué)習旅程，讓我們攜起手來(lái)，老師熱愛(ài)學(xué)生，學(xué)生尊敬老師，讓濃濃的師生情永駐我們的心間，讓我們的校園彌漫真情的祝�！袄蠋�，節日快樂(lè )！”。
謝謝大家��！
教師節青年教師代表的發(fā)言稿 篇15
敬愛(ài)的領(lǐng)導、親愛(ài)的老師：
你們好！
十分榮幸由我代表全體同學(xué)做這天神圣節日的演講。這天就是我們一年一度的教師節，在此，我謹代表全校同學(xué)向所有孜孜不倦耕耘在教育土地上的老師道一聲：老師，祝您節日快樂(lè )！
這天，在這莊嚴神圣的9月10日，這天，收獲的喜悅在人們心底蕩漾，我們請您——親愛(ài)的老師，聽(tīng)一聽(tīng)桃李對園丁傾訴衷腸。老師，您的無(wú)私奉獻我們看在眼里，您的不求回報我們記在心里，您用畢生的青春和熱血為我們筑起了一道信念的長(cháng)城！
您甘于當人梯，用微笑著(zhù)的堅韌，讓學(xué)生踩著(zhù)您的肩膀奔向新的征程；您樂(lè )于當園丁，用執著(zhù)的勤懇，讓科學(xué)的百花園永久五彩繽紛，您勤于當春蠶，用非凡的才能，讓知識的綢緞從我們身上延伸；您就像一只只蠟燭，用百分之百的忠誠，燃燒自己給人間帶來(lái)光明！
老師，您常常為我們的調皮而煩惱，認為我們還小，不懂得你們的苦心，其實(shí)，我們已經(jīng)長(cháng)大了。我們，懂您。您的心博大深遂，它包容著(zhù)環(huán)衛工人的心；容不得半點(diǎn)污穢和垃圾；它包容著(zhù)航船舵手的心，無(wú)時(shí)無(wú)刻不關(guān)注著(zhù)風(fēng)向和航道；它包容著(zhù)母親的摯愛(ài)，園丁的職責，老頑童的天真……一切一切都是為學(xué)生奉獻的心。我們的成績(jì)中凝結著(zhù)您的辛勤汗水，在成長(cháng)的過(guò)程中也是您在為我們導航，嚴厲的責備是“恨鐵不成鋼”的關(guān)切，誨誨教導又是“望生成龍”的心愿，我們怎能不懂您呢？
可能由于我們的年少沖動(dòng)總犯一些這樣或那樣的錯誤，此刻請您原諒。課堂上開(kāi)小差的我們，操場(chǎng)上亂跑亂撞的我們，有些壞毛病的我們在一天天長(cháng)大，我們不再只會(huì )保證，而是要用行動(dòng)證明自己將是您的好學(xué)生！
敬愛(ài)的老師，您在我們心中是永久燃不盡的蠟光。擔負神圣職責的您在我們心中有著(zhù)舉足輕重的地位，我們感激您！在這個(gè)完美的節日里，祝您身體健康，事業(yè)有成，萬(wàn)事如意，心想事成！
最后我用最樸實(shí)又最真摯的話(huà)語(yǔ)高聲呼喊——老師好！謝謝！
教師節青年教師代表的發(fā)言稿 篇16
尊敬的各位領(lǐng)導、老師
大家好！金秋送爽感知收獲在望，時(shí)光飛逝感慨年歲綿長(cháng)。轉瞬間我們迎來(lái)了第xx個(gè)教師節，值此節日之際，讓我祝各位教育戰線(xiàn)上的同仁們，節日快樂(lè )！
今天做為教師代表發(fā)言，我感到很榮幸，也感謝領(lǐng)導給我這次跟大家交流的機會(huì )。從事教育工作已經(jīng)18年了，回眸這18年很短暫，品味這18年又很漫長(cháng)。這十多年里，我漸漸地由青澀變得成熟，成熟不是一個(gè)人的力量，就猶如田里的莊稼，需要陽(yáng)光的照耀、雨露的滋養。
在自己成長(cháng)的路上我要感謝很多人：感謝我的領(lǐng)導，感謝您給予我機會(huì )，讓我得到歷練，感謝您給予我的鼓勵與支持，讓我一天天的成長(cháng)；也感謝您我的同事，謝謝你們的微笑讓我對這個(gè)集體充滿(mǎn)依戀，謝謝您在我生活、工作中，給予我的幫助、理解，這一切的一切都讓我感覺(jué)到溫暖、幸福。
詩(shī)人艾青說(shuō)：“為什么我的眼里常含淚水，因為我對這片土地愛(ài)得深沉�！蔽也粫�(huì )常含淚水，我只想說(shuō)：我深沉地愛(ài)著(zhù)這個(gè)集體，對深情地愛(ài)著(zhù)教師這個(gè)職業(yè)。在這個(gè)大集體中，在教師這一崗位上，我愿做一滴水，把我的熱情輻射給我的學(xué)生，把我的真誠回報給我的領(lǐng)導，我的同事。積善雖無(wú)人見(jiàn)，存心自有天知，千般情愫，萬(wàn)般情感，都讓我覺(jué)得能成為你們中的一員我是幸運的，能成為一名教師我是幸福的！
明天就是教師節了，此刻我愿懷著(zhù)這幸福的心情，再一次祝福大家節日快樂(lè )！我更愿懷著(zhù)誠摯的心情為您祈福：祝大家生活上順心如意，工作上如意順心！祝我們的大集體——永安中心小學(xué)校越來(lái)越輝煌！
教師節青年教師代表的發(fā)言稿 篇17
尊敬的領(lǐng)導、親愛(ài)的老師同學(xué)們：
大家好！
金秋九月，踏著(zhù)清風(fēng)的足跡，伴著(zhù)花香的甜美，帶著(zhù)喜悅的笑容，我們迎來(lái)了第二十六個(gè)教師節。在這喜迎教師佳節的美好時(shí)刻，我有幸代表全體教師講話(huà)，心情非常激動(dòng)。此刻，請允許我向辛勤耕耘，默默奉獻的領(lǐng)導、老師們真誠地說(shuō)一聲："辛勤的園丁們，教師節快樂(lè )！"也像在坐的可愛(ài)的、刻苦的莘莘學(xué)子們問(wèn)一聲好："祝同學(xué)們節日快樂(lè )"！
三年前，我滿(mǎn)懷希望來(lái)到東勝區二中這塊育人的沃土。盡管我已經(jīng)教書(shū)十多年，但是在二中的幾年里，我學(xué)到了很多以前沒(méi)有學(xué)到的知識，二中的領(lǐng)導是可敬的，二中的教師是可愛(ài)的，二中的學(xué)生是可塑的。教學(xué)工作中，我深深感受到二中教師的團結互助和濃濃的人文氣息。記得剛上初三，我無(wú)法把握東勝區語(yǔ)文中考的方向，常常處在猶豫困惑中，這時(shí)候，語(yǔ)文教研組長(cháng)賈曉葉老師，那甜甜的微笑，信任的目光，細心的指導，給了我鼓勵，給了我力量。那微笑常在我心中涌動(dòng)，如同盛開(kāi)的薔薇，讓我嗅到了馨香。從她的身上，我再一次感受到了"吾生雖有涯，而知也無(wú)涯"的道理。二中不僅是育人的沃土，也是培師的良田，為了指導教師講好課，敬愛(ài)的郭建榮付校長(cháng)以身作則，親自作示范課，作了一節又一節，直到教師們學(xué)到了真正的本領(lǐng)為止。正是因為二中有一位位這樣踏實(shí)做事的好領(lǐng)導，一個(gè)個(gè)這樣辛勤育人的好老師，才有了二中一個(gè)個(gè)那樣優(yōu)秀的好學(xué)生，也正是在這個(gè)強大的集體凝聚力下，我們二中人才意氣風(fēng)發(fā)，前赴后繼取得了一個(gè)又一個(gè)輝煌的成績(jì)。
新學(xué)期初，當我們送走了敬愛(ài)的高校長(cháng)的時(shí)候，我們又迎來(lái)了二中的新校長(cháng)――秦智琳校長(cháng)。在開(kāi)學(xué)全校教師大會(huì )上，我們認識了這位學(xué)者型的校長(cháng)，他博學(xué)多識，有思想，有高度，有創(chuàng )新，有理念。秦校長(cháng)說(shuō)要讓每位學(xué)生得到成長(cháng)，讓每位教師愉快工作。要打造名師，宣傳學(xué)校，讓家長(cháng)放心，讓社會(huì )好評。抓科研，重素質(zhì)，師盡其才，生盡其力，讓學(xué)生成長(cháng)，讓學(xué)校發(fā)展。"這些話(huà)又如一陣陣春風(fēng)吹入了我們每位教師的心甜。我們知道，我們又遇到了一位好領(lǐng)導！
同學(xué)們有機會(huì )也去拜讀一下秦校長(cháng)的博客：看秦校長(cháng)博文，有時(shí)如泉水叮咚，有時(shí)如沙沙細雨，有時(shí)如清風(fēng)明月，有時(shí)如大海高山。他的文章，有思想，是深邃的；有見(jiàn)地，是一針見(jiàn)血的；有激情，是改革創(chuàng )新的；有作為；是敢想敢作的。
親愛(ài)的同學(xué)們，有這樣的好老師，這樣的好領(lǐng)導，你們驕傲嗎？那就拿出你們的勇氣，揮灑你們的汗水，在二中這塊沃土中學(xué)本領(lǐng)，求生存，提素質(zhì)，長(cháng)知識。真正做到"今天你以二中為榮，明天二中以你為榮"。
老師們，同學(xué)們，大河百代，眾浪齊奔，二中上下，團結一心。讓我們緊密團結在以秦校長(cháng)為首的領(lǐng)導周?chē)�，去迎接二中更美好的明天吧�?/p>
今天我代表青年教師在這里發(fā)言，發(fā)言的主題是師德。這本身是校領(lǐng)導對我們年輕同志師德修養的肯定和褒獎，但是這里舉目皆是的德高望重的前輩，老前輩，本人實(shí)在不敢高談闊論師德二字。只能說(shuō)談?wù)勛约簩@兩個(gè)字的粗淺認識。
我認為師德有三個(gè)層次，首先有愛(ài)，然后是德，最后是師德。愛(ài)是愛(ài)什么哪？我認為作為教師首先要愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)學(xué)生。不愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)是很難有教師特有的那種奉獻精神的，學(xué)生感受到教師的愛(ài)自然就會(huì )親其師，從而信其道。我說(shuō)的德，也就是品德，換一句說(shuō)也就是教師的人格魅力。因為在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性，教師要以身作則為人師表才能起到人格感召的作用，培養出言行一致的人。俄國著(zhù)名教育家烏伸斯基說(shuō)：教師的人格，就是教育工作的一切。但是我覺(jué)得為人師者光有人格還不夠，我們師范院校大多有一句校訓：學(xué)高為師，身正為范。光身正是不夠的，身為人師無(wú)學(xué)既是無(wú)德！在知識經(jīng)濟時(shí)代，知識和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快，每個(gè)人都會(huì )面臨落伍的危險，所以作為教師就要不斷的學(xué)習，甚至終身學(xué)習。不斷的完善自己，正如我們的先哲孔子學(xué)不厭，教不倦。
我常以易經(jīng)里的兩句話(huà)自勉：天行健，君子以自強不息，地勢坤，君子以厚德載物。謝謝大家！
教師節青年教師代表的發(fā)言稿 篇18
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)：
大家好！
金秋九月，良辰美景。在此，我要向我敬愛(ài)的老師說(shuō)一聲“老師，我愛(ài)您”師也者，教之以事而喻諸德也。敬愛(ài)的老師，你們從事著(zhù)的是太陽(yáng)
底下最神圣的職業(yè)�；ㄩ_(kāi)一時(shí)，人做一世。明是非，曉對錯，授其業(yè)，您對于我們的影響，僅次于父母。課堂上您的絲竹之音已逝，但留在我心里的教誨，刻在腦海里的知識，欲久彌新不能忘懷。游走于三尺講臺，為我們播散楊枝甘露，三尺之舌，道出人生的真諦。
用不長(cháng)的青春，為我們播散希望的種子，豎理想之帆，一路接力，保駕護航。然后你們用一輩子，默默耕耘，兢兢業(yè)業(yè)，精益求精，你們送走了一屆又一屆的學(xué)生，不變的是，您始終如一的堅守著(zhù)您的三尺陣地。您見(jiàn)證了我們青澀懵懂逐漸蛻變成背脊挺拔，目光堅定的熱血青年，兒我們卻沒(méi)有發(fā)現微笑目送我們離開(kāi)學(xué)校的您，眼角的皺紋更深了。我們即將走出校園，我們會(huì )認識各種各樣的人，但是，我會(huì )記得，在我們失落時(shí)，您為我加油鼓勁；在我困頓迷茫時(shí)，您為我撥開(kāi)云霧；
在我們驕傲自滿(mǎn)時(shí)，您鞭策我們珍惜時(shí)光；老師的教誨之恩，我將謹記于心，并將他轉化成追求卓越的動(dòng)力，爭取早日學(xué)有所成。
我知道，這就是對您最好的回報。
我慢慢的了解到，所謂師生一場(chǎng)，也意味著(zhù)，我和您的緣分，無(wú)論歲月怎么無(wú)情洗禮我們的記憶，改變您的容顏，我仍會(huì )記得第一次坐著(zhù)教室里是，四目相對的我們。
我敬愛(ài)的老師，您就是我求學(xué)路上，身披金甲圣衣，腳踏七彩彩云，為我解決各路妖魔鬼怪的蓋世英雄。今天是您的節日，學(xué)生在此祝您工作順利，身體健康，心想事成無(wú)論學(xué)生走多遠，學(xué)生永遠惦記您！
教師節青年教師代表的發(fā)言稿 篇19
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
大家好！ 秋風(fēng)送爽佳節臨，紅花碩果暖人心。今天我們歡聚一堂，隆重慶祝這個(gè)屬于所有教師的美好節日－－教師節。在這個(gè)喜慶的時(shí)刻，我謹代表全體獲獎教師，向辛勤耕耘、默默奉獻于教育教學(xué)崗位上的全體教職工致以誠摯的問(wèn)候！在這幸福的時(shí)刻，我們親身感受到區委、區政府的親切關(guān)懷，讓我們在教育崗位上度過(guò)的每一個(gè)平凡的日子有了不同尋常的意義，正是有了區委、區政府的大力支持，區教育局的正確領(lǐng)導，崆峒區的教育事業(yè)才蒸蒸日上。為此，我謹代表全區教師，向一直關(guān)心、支持我區教育事業(yè)發(fā)展的區委、區政府、向指導我們一心一意抓管理促質(zhì)量的區教育局和社會(huì )各界表示衷心的感謝和崇高的敬意！
實(shí)現中華民族偉大復興之夢(mèng)的希望在教育，而振興教育的關(guān)鍵在教師。從踏上教壇的第一天起，我們就無(wú)悔無(wú)怨地堅守著(zhù)崆峒教育這方沃土，與莘莘學(xué)子同行；我們把熱情與夢(mèng)想、思想與智慧的薪火傳遞給希望與未來(lái)，把青春熱血與汗水奉獻給祖國和人民，奉獻給滋養我們的這方熱土。
憶過(guò)去，充實(shí)而有意義；想今天喜慶、激動(dòng)、感動(dòng)；望將來(lái)，熱血沸騰，信心百倍。我們想：既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就要靜下心來(lái)，心無(wú)旁騖，立德樹(shù)人，做高尚之師。既然走上了講臺就要為下一代負責，為家鄉負責，為民族的未來(lái)負責。盡管，外面的世界很精彩，但這里的舞臺更寬廣，意義更崇高。既然做了園丁，就要終生學(xué)習探索，做業(yè)務(wù)精專(zhuān)的專(zhuān)家之師。博覽群書(shū)，勤于思考，為學(xué)生授業(yè)解惑。既然要學(xué)為人師，就要做覺(jué)悟人生、心地光明的智慧之師。有人說(shuō)第一層次的教師是講課，第二層次的教師是講學(xué)，最高層次的教師是講道。會(huì )講課，善于教授知識，這是教師的最起碼職責；會(huì )“講學(xué)”教書(shū)育人，為學(xué)生“授之以漁”，使學(xué)生明白成才之道，是我們理所當然的追求；會(huì )“講道”， 覺(jué)悟做人之道、學(xué)問(wèn)之道、建功立業(yè)之道并將其傳承給祖國未來(lái)花朵的智慧之師、靈魂之師是我們最偉大最美好的夢(mèng)想，我們將用一生的追求、一生的探索、一生的奉獻來(lái)實(shí)現立德樹(shù)人的最高境界。
無(wú)須揚鞭勤奔走，俯首甘為孺子牛。今天，我們辛勤耕耘，以無(wú)比的熱忱和奉獻精神，傳道授業(yè)解惑，明天，桃李必將芬芳滿(mǎn)園！雛鷹必將展翅翱翔于廣闊的天地。家鄉的父老鄉親們，你們放心吧，愛(ài)灑桃李，我們無(wú)怨無(wú)悔！上級領(lǐng)導、社會(huì )賢達您們放心吧，教育振興，我們責無(wú)旁貸！各位老師們，讓我們以一流的奉獻一流的成就，共同迎接崆峒教育新的輝煌！
謝謝大家！
教師節青年教師代表的發(fā)言稿 篇20
尊敬的各位領(lǐng)導，親愛(ài)的各位老師：
首先，請允許我向在座各位教育界的同仁們致以節日的問(wèn)候！向對我們龍小以及我個(gè)人給予親切關(guān)懷、無(wú)私幫助、辛勤培養的領(lǐng)導和老師們，表達最誠摯的感激和最衷心的祝福！今天，我能同我們片區的優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任和領(lǐng)導同志們在一起，共同慶祝第xx個(gè)教師節，我感到十分榮幸。這要感謝教工組的領(lǐng)導們給了我們一個(gè)相互學(xué)習、相互交流的機會(huì )。
人生如夢(mèng)。和我同齡的老師們，二十一年前的今天，我們大多還是作為小學(xué)生，和老師們一起，迎來(lái)了第一個(gè)教師節，九月的金秋，空氣中彌漫著(zhù)感念師恩的氣息，老師們臉上幸福燦爛的笑容至今映在腦海里；十一年前的今天，我們是作為“準”教師，在為老師們奉上鮮花與掌聲的同時(shí)，對未來(lái)的九月，我們多少有些憧憬與期許，或許揣著(zhù)忐忑與猜疑；而十一年后的今天，我們已經(jīng)作為光榮的人民教師站在這里，經(jīng)過(guò)近十一年教壇的磨礪，站在這里的，還有一顆顆平和、堅定而充實(shí)的心！沿著(zhù)近十年的教壇之路走來(lái)，我們也曾有年輕氣盛的躁動(dòng)、有淺嘗甘霖的欣喜、有屢遭挫折的痛楚，也有不眠不休的焦慮。
從作為一種職業(yè)，到把教師當作一種理想與事業(yè)的追求，一種挑戰自我、完善自我的方式，其間的過(guò)程，苦樂(lè )自知。是孩子們清純的眼眸給了我們力量，是領(lǐng)導關(guān)切的話(huà)語(yǔ)給了我們力量，是同事們的微笑給了我們鼓勵，是家長(cháng)的信任給了我們信心。讓我們勇敢的去戰勝一切困難，去體驗教育生命的真諦。我想，作為一種職業(yè)，教育，最能夠吸引我們的，莫過(guò)于在我們伴隨孩子們共同經(jīng)歷的從幼稚到逐漸成熟的生命歷程中，我們同樣也體驗著(zhù)成長(cháng)的艱辛與歡樂(lè )，真正體會(huì )到教師是光榮的、教書(shū)是嚴肅的、講臺是神圣的；教育情感的投入、教育觀(guān)念的轉型、教學(xué)方式的變革、教學(xué)藝術(shù)的創(chuàng )新……不斷迸發(fā)的創(chuàng )新火花，不斷涌現的改革激情，在教育教學(xué)的領(lǐng)域，我們捕捉到新的時(shí)尚與流行。于是，教育改革，成為一種新的生活方式，躁動(dòng)的心變得平和、充實(shí)而愈發(fā)堅定！
我們在人生價(jià)值的坐標系上，不再是一個(gè)個(gè)漂移不動(dòng)的虛點(diǎn)，神圣的工作履歷表上，有我們崇高的誓言與約定！我們將繼續為打造“高素質(zhì)、有特色”的片區教育模式而奉獻自己的力量，為早日把銅梁建成文化教育大縣而揮灑無(wú)悔的激情！“耿耿園丁意，拳拳育人心�！蔽蚁�，過(guò)去的，現在的，將來(lái)的，所有的教師都應該享受祝福與崇敬。
再次祝愿老師們節日快樂(lè )，永遠年輕！謝謝大家！
教師節青年教師代表的發(fā)言稿 篇21
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師、各位家長(cháng)、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
我是沙灘學(xué)校四年級一班陳博文的家長(cháng)，在教師節即將來(lái)臨之際，我很榮幸的被邀請參加學(xué)校組織的第三十個(gè)教師節表彰大會(huì )。并作為家長(cháng)代表發(fā)言，心情無(wú)比激動(dòng)，也倍受感動(dòng)!
首先我代表沙灘學(xué)校的全體學(xué)生家長(cháng)，向尊敬的各位教育工作者表示節日的祝賀!祝各位節日愉快，身體安康，工作順利，事業(yè)興旺，家庭和美!并向各位尊敬的老師對學(xué)生們付出的辛勞表示衷心的感謝!
尊師重教是中華民族的傳統美德，這一傳統美德使得中華民族得以文明于世界前列。傳道授業(yè)解惑的教師也是被譽(yù)為人類(lèi)靈魂的工程師，是高尚的職業(yè)。
作為一名中心小學(xué)的學(xué)生家長(cháng)，我感到光榮和慶幸，因為這是所有著(zhù)光榮傳統的學(xué)校，它培育出的人才桃李滿(mǎn)天，更值得一提的是中心小學(xué)， 有著(zhù)先進(jìn)的辦學(xué)理念;有著(zhù)管理能力強的學(xué)校領(lǐng)導;有著(zhù)為人師表的教師隊伍;有著(zhù)重德施教的良好校風(fēng)。作為家長(cháng)的我們把孩子放在這樣的學(xué)校沒(méi)有理由不放心。
最后，感謝學(xué)校領(lǐng)導和老師付出的辛勤勞動(dòng);祝愿學(xué)校的領(lǐng)導和老師身體健康、家庭幸福、事業(yè)有成，祝愿廣大學(xué)生們學(xué)習好、身體好。
謝謝大家!
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