讀書(shū)討論會(huì )發(fā)言稿范文（通用11篇）
在現在社會(huì )，我們總不得不需要用到發(fā)言稿，發(fā)言稿可以提高發(fā)言人的自信心，有助發(fā)言人更好地展現自己。那么，怎么去寫(xiě)發(fā)言稿呢？下面是小編幫大家整理的讀書(shū)討論會(huì )發(fā)言稿范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
讀書(shū)討論會(huì )發(fā)言稿 篇1
在滾滾紅塵中，能夠坐下來(lái)喝一杯好茶，讀一本好書(shū)，在平淡中品味生活的樂(lè )趣，保持一份淡泊的心境。
我是七十年代出生的，讀中學(xué)時(shí)，喜歡看臺灣作家三毛的作品《撒哈拉的故事》，瓊瑤的言情小說(shuō)也記不清看了多少本。
今天，詩(shī)歌是論斤來(lái)賣(mài)的，但上世紀80年代詩(shī)人還是很火的。汪國真，是一位很有名氣的詩(shī)人，至今還記得他的一些在今天來(lái)看很淺顯的詩(shī)句，比如《熱愛(ài)生命》。
文學(xué)理論有這樣一句名言，形象大于思維，就是說(shuō)，讀者能感受到作者也沒(méi)有感受到的東東。
我想，只要是看過(guò)這部作品的人，一定喜歡，從中找到自己生活得剪影，而且一定有自己的收獲。
有個(gè)外國作家愛(ài)默生講過(guò)這樣一句話(huà)：“相信你自己的思想，相信凡是對你的心靈來(lái)說(shuō)是真實(shí)的，對所有其他人也是真實(shí)的”。很欣賞這句話(huà)。給了我很大的鼓勵。
在這里，我談三點(diǎn)讀書(shū)體會(huì )，希望對您有所啟示。
一、讀書(shū)要雜
書(shū)的雜表現在：政治經(jīng)濟法律文化自然地理等。
語(yǔ)文老師，要讀歷史。有句話(huà)怎么講的，文史不分家。
我曾經(jīng)給xx級學(xué)生出題，考了明朝的歷史。
有學(xué)生說(shuō)這是“最無(wú)語(yǔ)的語(yǔ)文”。
xx級上學(xué)期學(xué)的大部分都是明朝的文學(xué)。對于1644年我們要熟悉。
公元1644年，有三個(gè)皇帝。大明朝統治中國二百七十六年的最末一年；大清朝入主中原二百六十八年的第一年；大順朝建立的一年，也是滅亡的一年。這一年發(fā)生的事，決定了中國的歷史的走向。
要了解這段歷史，可以看《甲申三百年祭》，郭沫若1944年寫(xiě)的，很好，我看了n遍。
我以為，史學(xué)和哲學(xué)對于語(yǔ)文老師，鳥(niǎo)之雙翼車(chē)之兩輪，缺一不可。我剛才提的《各自的朝圣路》就是很好看的哲學(xué)書(shū)哦。
“一切簡(jiǎn)單而偉大的精神都是相通的，在那道路的盡頭，他們殊途而同歸�！报D―《各自的朝圣路》。
現在，大學(xué)里曾流傳一句話(huà)：“男生不可不讀王小波，女生不可不讀周?chē)健�，周�(chē)降淖髌芬云湮牟珊驼芩稼A(yíng)得了無(wú)數讀者的青睞，從他的文字中我們收獲智慧和超然。
二、讀書(shū)要品
品就是鑒賞。
百家講壇大家喜歡看，易中天教授品《三國》很火。有一個(gè)原因，學(xué)者用通俗的語(yǔ)言品讀為大眾找到了欣賞的方法，給了大眾文學(xué)評論的啟蒙。
《百家講壇》有一個(gè)叫孔慶東的老師，品讀金庸武俠《射雕英雄傳》中的愛(ài)情，有很精辟的見(jiàn)解。金庸的確是寫(xiě)愛(ài)情的高手。
英雄美人式：郭靖黃蓉我們不說(shuō)了。
最有味的是天慘地絕的愛(ài)情――楊過(guò)、小龍女。
他們實(shí)在是一對天殘地缺的愛(ài)情：楊過(guò)少一只臂膀，小龍女的第一次也稀里糊涂地給了全真派弟子趙志平，能寫(xiě)這樣的愛(ài)情需要多大的勇氣！
還有梅超風(fēng)。與師兄私奔，用現在的話(huà)說(shuō)是為了愛(ài)情放棄了學(xué)業(yè)，黃藥師，一個(gè)名師，一個(gè)博士導師不要了，在江湖上興風(fēng)作浪。當他們再次回到桃花島時(shí)，陳玄風(fēng)問(wèn)她：你后悔么？她說(shuō)：你不后悔，我也不后悔。好一個(gè)癡情女子。
通過(guò)學(xué)者的品讀，我們不僅知道作品好，還知道好在哪兒。
其實(shí)，品讀也是在創(chuàng )造。
如：三個(gè)境界王國維，太經(jīng)典了。巧妙借用詩(shī)句。
昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨上高樓，望盡天涯路；衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴；眾里尋他千百度，驀然回首，那人正在燈火闌珊處。最后一個(gè)境界，是辛棄疾的詞，用一個(gè)超凡脫俗的女子來(lái)比喻自己不得志，也是人生的第三個(gè)境界。
三、讀書(shū)要思
思，就是思考，關(guān)照自己，聯(lián)系實(shí)際。思考后，最好要寫(xiě)點(diǎn)東西。
書(shū)對我們是有影響的：
中國有句話(huà)：老不看《三國》，少不看《水滸》，說(shuō)的也是這個(gè)道理。您看，老的.看三國，豈不越發(fā)老奸巨猾，少年看多了，都喜歡古惑仔，陳浩南。
青歌賽的評委余秋雨說(shuō)：書(shū)海茫茫，字潮滾滾，紙頁(yè)喧囂，墨色迷蒙，這是市場(chǎng)化、多元化的現代文化景觀(guān)，我們企盼了多年的，不要企盼來(lái)了卻手足無(wú)措，抱怨不迭。
有時(shí)候，我覺(jué)得，歷史是一個(gè)任人打扮的小姑娘。因此，我們讀書(shū)，我們要思考。以前，我和很多人一樣，讀魯迅的作品，知道了尼采就是個(gè)瘋子，梁實(shí)秋是個(gè)大壞蛋。后來(lái)才知道，我錯了。書(shū)讀多了，越發(fā)感覺(jué)無(wú)知。
有人把讀書(shū)比做精神的呼吸，此話(huà)的確有道理。
帕斯卡爾有句名言：人是會(huì )思想的蘆葦。人很脆弱，但思考讓我們偉大。
蘇霍姆林斯基在《給教師的一百條建議》說(shuō)：“讀書(shū)、獨立地思考書(shū)中的內容，是思想滔滔不絕的源泉。
最后，我想說(shuō)的是，讀書(shū)后還要寫(xiě)作，因為寫(xiě)作讓我們的思考更趨于理性。
我曾經(jīng)思考過(guò)一個(gè)問(wèn)題：學(xué)生為什么寫(xiě)不好作文？
我以為，這是我們的小學(xué)出了問(wèn)題。問(wèn)題是感覺(jué)的缺位。崔健的一首歌可以更形象地就說(shuō)明我們當下我們的生活狀態(tài)。
我光著(zhù)膀子我迎著(zhù)風(fēng)雪，跑在那逃出醫院的道路上，別攔著(zhù)我，我也不要衣裳，因為我的病就是沒(méi)有感覺(jué)”。
這是一個(gè)感覺(jué)缺乏的時(shí)代，這個(gè)世界花兒朵朵，嫁人就嫁富二代，寧肯在寶馬車(chē)上哭泣，也不愿再自行車(chē)上微笑。陶淵明的“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的閑情逸致，對于一些人來(lái)說(shuō)，早已蕩然無(wú)存。
我們小學(xué)語(yǔ)文教師有更多的責任去關(guān)注學(xué)生的感覺(jué)，我們要給孩子們心靈的底子，就是要讓美留在孩子心中。唯有如此，我們的教育才能像海子的詩(shī)歌所說(shuō)的，面朝大海，春暖花開(kāi)。
謝謝大家！
讀書(shū)討論會(huì )發(fā)言稿 篇2
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
在坐的各位同學(xué)，你和哈里波特飛天掃帚上遨游過(guò)嗎？你和馬小跳一起打退過(guò)偷花賊嗎？你和泰迪熊一起吃過(guò)蜂蜜嗎？嘿嘿，不瞞你說(shuō)，我都試過(guò)！在哪里？嗨，當然在書(shū)里咯！我還知道“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子�！钡聂斞�，精忠報國的岳飛……是媽媽從小培養了我這個(gè)愛(ài)讀書(shū)的好習慣，記得小時(shí)候，我經(jīng)常拿著(zhù)媽媽的英語(yǔ)教課書(shū)讀，常常把書(shū)倒拿著(zhù)讀，媽媽看見(jiàn)我那么愛(ài)看書(shū)，就給我訂了《聰明娃娃》、《東方寶寶》等書(shū)，我再也沒(méi)有拿倒了，因為上面有許多娃娃，拿倒了，娃娃的頭就在下面，就不好看了。晚上，我讓媽媽讀《東方寶寶》書(shū)中的故事給我聽(tīng)，慢慢地我也會(huì )講書(shū)中的故事給其他小朋友們聽(tīng)。
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我讀書(shū)的層次與閱讀的方式也在提高，從《東方寶寶》雜志到四大名著(zhù)，從《格林童話(huà)》到高爾基的《童年》都裝進(jìn)了我的腦袋。讀書(shū)多了，讓我受益匪淺。公主童話(huà)讓我懂得了善良；閱讀訓練營(yíng)讓我學(xué)會(huì )了怎樣閱讀。
記得，我五歲那年，至外婆家過(guò)年，大年三十，我和哥哥、姐姐搶著(zhù)坐上席，接著(zhù)，拿起筷子開(kāi)始吃佳肴，還說(shuō)說(shuō)笑笑，而外公外婆他們還站著(zhù)等大姨、爸爸、媽媽?zhuān)驗槲覀兊臒o(wú)知，被大人看成不懂禮貌的孩子，自從我讀了《弟子規》這本書(shū)，使我明白了“長(cháng)者立，幼勿坐，長(cháng)者坐，命乃坐的意思，我再也不做像以前那樣的事了。而且，我現在在家中成了一個(gè)懂禮貌的好孩子，在學(xué)校是一個(gè)懂禮貌的標兵，在社會(huì )也是一個(gè)懂禮貌的小公民。
小時(shí)候的我很愛(ài)惡作劇，有一次，趁爸爸睡著(zhù)了，我給他編了一個(gè)小辮子，后來(lái)，爸爸給我買(mǎi)了《好習慣影響學(xué)生的一生》讓我讀，讀著(zhù)讀著(zhù)，我覺(jué)得很羞愧，認識我以前做得不對，之后，我改掉了做惡作劇的壞習慣，我的爸爸那可是看在眼里，樂(lè )在心里��！
讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神這句話(huà)說(shuō)的一點(diǎn)都不錯。以前，我最討厭寫(xiě)作文，每次寫(xiě)起作文我都頭疼，媽媽看了就給我買(mǎi)了《獲獎作文》，每天我都讀，還記一些好詞好句，漸漸地我愛(ài)上了作文，我寫(xiě)得小作品，還經(jīng)常被老師夸獎呢！
多讀書(shū)，讓我的生活充滿(mǎn)快樂(lè )！多讀書(shū)，讓我的寫(xiě)作進(jìn)步！多讀書(shū)，讓我懂得了做人的道理！多讀書(shū)，讓我的知識越來(lái)越豐富！閱讀即然有這么多的好處，那么，同學(xué)們，就讓我們一起來(lái)讀書(shū)吧。
讀書(shū)討論會(huì )發(fā)言稿 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導，老師們：
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的門(mén)路，書(shū)是人類(lèi)文明的果實(shí)，書(shū)是貯存知識的寶庫，書(shū)是遼闊無(wú)垠的大海，書(shū)是成就偉大事業(yè)的氣力之源。
我從小就喜歡讀書(shū)，現在，讀書(shū)更成為了我生活中的一部分！一本好書(shū)，一杯清茶，無(wú)數個(gè)寧靜的早晨，美麗的黃昏，溫馨的夜晚，在書(shū)中和偉人交流思想，穿越時(shí)空的隧道，和名家大師一起分享讀書(shū)的樂(lè )趣。是��！一個(gè)人，無(wú)論在什么位置，無(wú)論多么貧冷，無(wú)論多么艱難，只要有一顆火熱的心，只要能熱愛(ài)生活，生活對你就是同等的。讀書(shū)能給我們帶來(lái)巨大的歡快，在讀書(shū)中，我不斷的發(fā)現自己，檢查自己，豐富自己，提升自己。文章中心與書(shū)為伴，我一天天的變得充實(shí)；與書(shū)為伴，我一天天動(dòng)的人生的真諦；與書(shū)為伴，我一天天長(cháng)大為一名優(yōu)秀的小學(xué)語(yǔ)文老師。
有一本書(shū)叫《愛(ài)的教育》，是意大利四年級小學(xué)生在一學(xué)年十個(gè)月中所記的日記，全書(shū)共一百篇文章，無(wú)論是哪一章哪一節，都把愛(ài)表現得精華深進(jìn)，淋漓盡致。對孩子進(jìn)行愛(ài)的教育是教育的關(guān)鍵，也是教育的基本要求，哎需要教育，教育也需要愛(ài)。真正的愛(ài)，是夜的花香，是黑暗中的寶石，是醫生聽(tīng)到的第一聲心跳，它是平常中的奇跡，是用柔軟的白云織成而撒在夜空里的滿(mǎn)天星斗。也正是因了這份至誠這份愛(ài)。
讀書(shū)討論會(huì )發(fā)言稿 篇4
同學(xué)們，老師們：
大家早上好。今天我演講的題目是《讀書(shū)伴我行》。
生命如一泓清泉，我們如同成勢的水流，不希望有岸的存在。我們青春年少，不諳世事，意氣風(fēng)發(fā)，滿(mǎn)載著(zhù)夢(mèng)想與憧憬乘風(fēng)破浪，揚帆起航。也許我們會(huì )迷失方向，也許會(huì )變得沉淪腐化，也許會(huì )被暗礁撞得遍體鱗傷，只憑一股銳氣是無(wú)濟于事的。我們需要一個(gè)指引我們前進(jìn)的羅盤(pán)，那就是“書(shū)”。
如果你對未來(lái)還迷茫著(zhù)，那你就去讀書(shū)吧，書(shū)是人生的地圖，會(huì )帶領(lǐng)著(zhù)你暢游世界，“去感受大海那一望無(wú)際的壯闊，體會(huì )沙漠那高低起伏的雄渾，探索那落日下尼羅河畔金字塔的奧秘，追尋那云霧繚繞的喜馬拉雅山峰頂的神圣”。
如果你不知如何行動(dòng)，那你就去讀書(shū)吧，書(shū)是迷霧中的燈塔，指導你嘗試無(wú)限種可能性，在閱讀的過(guò)程中塑造你的人格和性格，成長(cháng)，理想，勇氣，智慧，堅強，自信，這都會(huì )是讀書(shū)給我們帶來(lái)的禮物。
一個(gè)人無(wú)論有多么偉大，如果把他的一生拆成每一天，就會(huì )發(fā)現，大部分的日子都是平淡而瑣碎的，但如果一個(gè)人愛(ài)上了讀書(shū)，并能堅持下去，平淡和瑣碎就能夠凝聚成成長(cháng)的加油站，促使你向著(zhù)成功的彼岸前進(jìn)。我們無(wú)法讓生命靜止不動(dòng)，而讀書(shū)會(huì )讓生活變得更有活力。太多東西沉沒(méi)在時(shí)間里，夾進(jìn)書(shū)頁(yè)就變成了永恒。同學(xué)們，讓我們少一些莽撞與抱怨，多一些思考與行動(dòng)，在讀書(shū)中發(fā)現自己，綻放自己。
讀書(shū)討論會(huì )發(fā)言稿 篇5
各位領(lǐng)導、老師們：
坐在這里，誠惶誠恐，雖然我曾經(jīng)在班里跟孩子們吹：你們老師我，要去報告廳“講話(huà)啦”。天真的孩子們還給了我鼓勵的掌聲。但是，直到我坐在這里，仍然有些“飄飄然不知所以然”。由此深刻體會(huì )那天陶繼新老師所講的他當時(shí)坐在游輪里那種“天地之偉大，自己之渺小”的感覺(jué)。因為，讀書(shū)于我，僅是愛(ài)好。隨著(zhù)讀書(shū)的增多，那么閱讀對于我來(lái)說(shuō)真的像呼吸一樣自然了。一件自然的事情，卻要拿出來(lái)晾曬，我就不自信起來(lái)。陶繼新老師的關(guān)于讀書(shū)的報告，讓我聽(tīng)得入迷，深感“于我心有戚戚焉”，雖然我沒(méi)有那么深刻，但是我根據自己的理解，也體會(huì )到了自己讀書(shū)上的進(jìn)步，所以糾結幾天，自我定義不再“高大上”，決定借此機會(huì )實(shí)實(shí)在在地回顧一下自己讀書(shū)的狀況和所得，算是向大家做一個(gè)讀書(shū)的匯報吧。
我自覺(jué)是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人，在這個(gè)日益重視閱讀的社會(huì )，也算是個(gè)“跟上潮流”。凡是有空閑的時(shí)光比如教學(xué)之余，閑暇飯后，比如陪閨女上興趣班，比如回老家有人看孩子時(shí)都是我閱讀的大好時(shí)光。手里捧本書(shū)，包里裝本書(shū)是我的習慣。雖然有時(shí)候大家都在玩手機，閑聊侃大山的時(shí)候我捧本書(shū)有點(diǎn)“奇葩”，這時(shí)我一般會(huì )選擇個(gè)盡量僻靜的角落。對我來(lái)說(shuō)一天中最旖旎的時(shí)光就是晚上給閨女讀完書(shū)后，回到自己的房間，溫柔的臺燈下，捧起早已經(jīng)等著(zhù)我的書(shū)的時(shí)候。安靜的.夜晚，柔和的燈光，讀自己最?lèi)?ài)的書(shū)，感覺(jué)一天忙碌的心靈終于找到了落腳點(diǎn)�，F在唯一讓我遺憾的是自己生活中能大肆閱讀的時(shí)光實(shí)在是太少了。記得我剛好回到這里的時(shí)候，沒(méi)有電腦，初接班，事情也不是很多，我用剛開(kāi)學(xué)那兩個(gè)月的時(shí)光讀完了陳琴老師的《經(jīng)典即人生》，那感覺(jué)真不是“受益匪淺”四個(gè)字能形容的。今年端午回老家的時(shí)候我借了尹老師的24萬(wàn)字的《島》，兩天老家時(shí)間我看完此書(shū)，那份成就感讓我大嘆假期沒(méi)白過(guò)。讀書(shū)已經(jīng)成了一項簡(jiǎn)單的習慣，如果一段時(shí)間沒(méi)有讀書(shū)，就像電腦系統沒(méi)有及時(shí)升級一樣。
我每天必上的網(wǎng)站就是當當網(wǎng)了，每天我都會(huì )看看是否有新書(shū)推薦瀏覽書(shū)評，我收藏的書(shū)是否大降價(jià)，還有的時(shí)候就只是點(diǎn)點(diǎn)，就像撫摸自家的書(shū)柜。自從知道當當網(wǎng)上書(shū)店后，我已經(jīng)貢獻給它七八千銀子。今年剛過(guò)一半，我昨天一合計，已經(jīng)買(mǎi)過(guò)1600多塊錢(qián)的書(shū)。買(mǎi)書(shū)已經(jīng)成了我家的固定支出。每個(gè)月我都會(huì )為自己為閨女為老公添置圖書(shū)。
現在大家都意識到閱讀的重要性，但是中國人整體還不是一個(gè)很愛(ài)閱讀的民族。我讀過(guò)一篇文章《我害怕閱讀的人》。
我害怕閱讀的人，當他們閱讀時(shí)，臉就藏匿在書(shū)后面。書(shū)一放下，就以貴族王者的形象在我面前閃耀。舉手投足都是自在風(fēng)采。讓我明了，閱讀不只是知識，更是魔力。他們是懂美學(xué)的牛頓。懂人類(lèi)學(xué)的梵高。懂孫子兵法的甘地。血液里充滿(mǎn)答案，越來(lái)越少的問(wèn)題能讓他們恐懼。彷佛站在巨人的肩牓上，習慣俯視一切。那自信從容，是這世上最好看的一張臉。
愿我們每一個(gè)人都擁有這樣一張最好看的臉。
讀書(shū)討論會(huì )發(fā)言稿 篇6
尊敬的各位家長(cháng)、老師：
大家好！今天我發(fā)言的主題是“走出‘失語(yǔ)’困境，鑄國之輝煌”。
隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和文化流行語(yǔ)的傳播，不少人感覺(jué)自己的語(yǔ)言貧乏。那么，關(guān)于“失語(yǔ)”這一現象，我們要行動(dòng)起來(lái)，走出“失語(yǔ)”困境，發(fā)揚語(yǔ)言的魅力。
李白道“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人”，狂出自己的態(tài)度；少年毛澤東曾說(shuō)“春來(lái)我不先開(kāi)口，哪個(gè)蟲(chóng)兒敢作聲”亮出自己的態(tài)度。要更好地表達自己，需要豐富的語(yǔ)言積累、良好的表達能力。陳淵明老先生曾受央視邀請參加“朗讀者”，剛上臺便遞上一張名片，上面寫(xiě)道：書(shū)銷(xiāo)中外六十本，詩(shī)譯英法唯一人。他精通多國語(yǔ)言，是唯一一位獲得“北極光”國際翻譯獎的中國人，正是因為他充分發(fā)揮語(yǔ)言的魅力，才能作出如此令人驕傲的成就，才會(huì )說(shuō)出如此狂而不妄的話(huà)語(yǔ)。
和這樣的簡(jiǎn)練狂放的詩(shī)句比起來(lái)，我們日常生活中的“哈哈哈”“真美”等是不是不可同日而語(yǔ)？
現在生活中網(wǎng)絡(luò )不斷擴大，許多網(wǎng)民特別是年輕人出現用漢語(yǔ)拼音縮寫(xiě)代替語(yǔ)言表達的現象，例如“YYDS”，稱(chēng)為“永遠的神”�！笆дZ(yǔ)”的現象也來(lái)源于此。由于常常使用表情符號和文字縮寫(xiě)，導致人們思維懶惰，在看到雄偉壯闊的沙鷗翔集時(shí)，人們只能被迫感嘆，“哇，好多鳥(niǎo)啊”，其實(shí)，在“失語(yǔ)”的同時(shí)，我們自己內心的感覺(jué)也被迫不能優(yōu)美表達。
國家發(fā)展突飛猛進(jìn)，作為新時(shí)代青年，我們也要努力發(fā)展自己，為鑄國之輝煌獻上一份力，不能被區區“失語(yǔ)”問(wèn)題所打敗。在日常生活中，我們要克服思維懶惰，多積累，多思考，多參加演講比賽，多突破自己的短板。在積累之后，我們也能做到“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，我們也能隨口吟出流淌于內心的優(yōu)美語(yǔ)句。
欣逢盛世，當不負盛世，我們是朝陽(yáng)，是新時(shí)代，青年是利刃之劍，要努力提升自己，克服語(yǔ)言短板，別讓歷久彌新、源遠流長(cháng)的中華文化淡了味兒。青年興則國家興，青年的語(yǔ)言積淀豐厚祖國的文化才能強大，我們自信于中國語(yǔ)言是世界上最準確、最豐富、最美的表達！讓我們一起努力，豐富自己，走出“失語(yǔ)”困境。
讀書(shū)討論會(huì )發(fā)言稿 篇7
各位同學(xué)：
大家好！我發(fā)言的題目是“儲蓄罐里也有教育智慧”。
子光的媽媽為培養他的經(jīng)濟獨立能力和節儉精神，讓他撿廢品去賣(mài)。11歲時(shí)，子光已攢了一萬(wàn)多元錢(qián)，且得到了街坊鄰居的普遍稱(chēng)贊。但是景天媽媽卻認為培養小孩撿廢品的習慣，是一種乞丐思維，將來(lái)不會(huì )有什么大出息，家長(cháng)應該培養孩子宏大的胸襟、開(kāi)闊的視野和崇高的志向，絕不要這種拾荒行徑、乞丐思維。
兩位媽媽說(shuō)的都有道理，相較之下，我對子光媽媽的做法最有感觸。
嚴歌苓說(shuō)：“所有人都想著(zhù)拯救世界，卻忘了幫媽媽洗碗�！闭\哉斯言，正如景天媽媽一樣，以為培養孩子宏大胸襟、開(kāi)闊視野和崇高志向，就應該“做驚天動(dòng)地事”，這固然是對的，但撿廢品掙錢(qián)絕不是沒(méi)出息，更不是乞丐思維。須知勞動(dòng)無(wú)貴賤，拾荒少年，勤奮勞動(dòng)，創(chuàng )造財富，怎是沒(méi)有出息？撿廢品就是乞丐思維，照此理，打工就是打工思維，農民就是小農意識……不管景天媽媽培養孩子的見(jiàn)解多有道理，我們都要警惕不應該帶著(zhù)職業(yè)歧視和階層的有色眼鏡去看人。
再者，很多成大事、大境界者，不乏引車(chē)賣(mài)漿者流，不少是從撿廢品、打工做起的。
傅說(shuō)起于版筑之間（相當于民工），陶侃位列封疆時(shí)“尚有余臭”（相當于擔糞者）。一代船王包玉剛，從學(xué)徒逆襲；睽諸當下，感動(dòng)中國人物白方禮、劉盛蘭，生活在社會(huì )底層，蝸居棚戶(hù)之中，但他們涵養出了兼濟天下的胸襟和闊大的格局。他們拾荒的三輪車(chē)，托起精神的豐碑，這些“世俗可神圣”的拾荒者，難道都是乞丐思維、打工思維？
子光媽媽的教子之道，無(wú)疑是在磨礪、淬煉孩子，是生活教育的彩排。
雖非“接孟氏之芳鄰”，確有“謝家之寶樹(shù)”，母親用心良苦，孩子自立自強，11歲即攢了一萬(wàn)多元錢(qián)。她教孩子學(xué)會(huì )規劃人生，學(xué)會(huì )獨立，以勞動(dòng)為美，以?shī)^斗為榮。儲蓄罐里，貯滿(mǎn)了教育的智慧和沉甸甸的愛(ài)�！案改钢異�(ài)子，則為之計深遠”。始終身處愛(ài)的襁褓，孩子終究只能成為巨嬰。子光媽媽深知此理，因此她讓孩子從小靠自己的勞動(dòng)創(chuàng )造財富，培養孩子的經(jīng)濟獨立意識和節儉惜物美德，使孩子從小就懂得“一粥一飯，當思來(lái)之不易”，從小就懂得“人間萬(wàn)事成艱辛”的生活之理。
子光媽媽在勞動(dòng)磨礪中，堅韌了孩子擔當大任的鐵肩。
這樣的孩子，會(huì )因在撿廢品過(guò)程中飽嘗生活的艱辛而愈發(fā)溫厚博大。他們走出書(shū)齋，走進(jìn)市井里巷，走近勞動(dòng)者，學(xué)會(huì )生活，洞明世事，練達人情，日后便不至于有“何不食肉糜”的高分低能之憂(yōu)。他們的思想中從來(lái)不乏“詩(shī)和遠方”，卻也“關(guān)心糧食和蔬菜”，他們今天做著(zhù)“最沒(méi)出息的事”，明天將更加行穩致遠�！皾M(mǎn)面塵灰的孩子或許會(huì )面對異樣、鄙夷的眼光，但正因‘苦其心智、勞其筋骨’，他們日后將‘增益其所不能’�！�
遲子建在《光明，就在那低頭的一瞬》中，對掃燭油的老婦人肅然起敬。她從事的是最卑微的工作，卻有著(zhù)神圣無(wú)比的境界。子光這位少年也是如此�！捌蜇に季S、沒(méi)出息”——然而他不理會(huì )哄笑，他低頭俯身勞作的身影是安然的，他的內心是悅納的，精神是富足的。自古成才多磨礪，從來(lái)紈绔少偉男，正是此理。
“咬得菜根，百事可做�！睋鞆U品，從小儲蓄學(xué)費，其實(shí)就是在儲蓄人生，是在彩排精彩人生，這難道不是教育的大智慧嗎？
我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
讀書(shū)討論會(huì )發(fā)言稿 篇8
回顧我們黨波瀾壯闊的發(fā)展歷程，我們取得新民主主義革命勝利、社會(huì )主義革命勝利，以及社會(huì )主義建設偉大成就的根本原因，就是堅持了黨的群眾路線(xiàn)，這是我們黨的力量源泉和勝利之本，也是我們黨最為寶貴的一條經(jīng)驗。毫不夸張地說(shuō)，群眾路線(xiàn)是黨的生命線(xiàn)，是我們黨克敵制勝和發(fā)展壯大的法寶，我們必須高度重視和堅持黨的群眾路線(xiàn)不動(dòng)搖。
著(zhù)眼新的時(shí)代特點(diǎn)和新的形勢，我國已進(jìn)入全面建設小康社會(huì )，加快推進(jìn)社會(huì )主義現代化建設的發(fā)展階段，改革已進(jìn)入攻堅期、深水區，觸及到深層次矛盾和重大利益調整，艱巨性、復雜性前所未有, 我們黨面臨著(zhù)嚴峻考驗。我們勝利教育發(fā)展到現在，取得了顯著(zhù)成績(jì)，也面臨著(zhù)許多困難，勝利教育的改革發(fā)展，相比各級領(lǐng)導和職工群眾重托與期望還有不少差距。
如何完成全面深化改革的總目標，推進(jìn)國家治理體系和治理能力現代化？如何深化教育綜合改革，推進(jìn)勝利教育科學(xué)發(fā)展、率先發(fā)展？我認為在新的歷史時(shí)期，更要堅持我們黨一切工作的制勝法寶——黨的群眾路線(xiàn)。只有把人民群眾當做改革發(fā)展的主體，充分發(fā)揮人民群眾積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性，才能取得深化體制改革的全面勝利。
辦公室作為中心對外的一個(gè)窗口，發(fā)揮著(zhù)承上啟下、協(xié)調內外、服務(wù)上下的作用，是機關(guān)工作的中心紐帶與中樞。在新的形勢下，為更好地發(fā)揮辦公室職能，就要發(fā)揚敬業(yè)奉獻、吃苦耐勞的精神，就要樹(shù)立超前謀劃、主動(dòng)服務(wù)的意識，就要增強高標準、嚴要求做好工作的責任感緊迫感，要強化統籌協(xié)調，服務(wù)中心大局，保障中心本機關(guān)工作的高效有序運行。同時(shí)，辦公室還要樹(shù)立良好的對外形象，優(yōu)質(zhì)高效地做好群眾來(lái)訪(fǎng)來(lái)電工作，力所能及地答復和解決來(lái)訪(fǎng)群眾提出的事項。
開(kāi)展群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)的要求，我們中心要堅持“三個(gè)”貫穿始終，做到“四不放過(guò)”、“五個(gè)”結合，必將取得“七個(gè)”方面的成效。
一、堅持將從嚴要求貫穿始終，做到“四不”放過(guò)。思想認識上不去不放過(guò)，分析查擺問(wèn)題不聚焦不放過(guò)，自我剖析不深刻不放過(guò)，整改落實(shí)不到位不放過(guò)。
二、堅持將上下聯(lián)動(dòng)貫穿始終，做到“五個(gè)”結合。規定動(dòng)作與自選動(dòng)作相結合，領(lǐng)導帶頭與全員參與相結合，學(xué)習教育與查擺問(wèn)題相結合，整改落實(shí)與構建長(cháng)效機制相結合，加強基層黨組織建設與推進(jìn)教育改革發(fā)展相結合。
三、堅持將解決突出問(wèn)題貫穿始終，實(shí)現“七個(gè)”方面的新成效。領(lǐng)導干部作風(fēng)和黨員隊伍的精神面貌發(fā)生新變化。學(xué)校管理水平再上新臺階。均衡發(fā)展實(shí)現新突破。素質(zhì)教育再創(chuàng )新佳績(jì)。教育現代化邁出新步伐。重點(diǎn)項目建設取得新進(jìn)展。群眾滿(mǎn)意度再有新提升。
作為普通黨員和機關(guān)工作人員來(lái)說(shuō)，學(xué)習貫徹黨的群眾路線(xiàn)就是要干好本職工作，就要貫徹全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，從人民群眾最關(guān)心最直接最現實(shí)的利益問(wèn)題入手，努力解決為人民服務(wù)的問(wèn)題，真心真意為群眾謀利益，扎扎實(shí)實(shí)為群眾辦實(shí)事、辦好事。在工作中，要堅持和人民群眾緊密聯(lián)系在一起的作風(fēng)，始終注意工作中的新變化和群眾工作的新特點(diǎn)，善于從群眾的實(shí)踐中汲取經(jīng)驗，從群眾的意見(jiàn)中汲取智慧。主動(dòng)、經(jīng)常地深入學(xué)校、深入師生，老老實(shí)實(shí)調查研究，老老實(shí)實(shí)聽(tīng)取意見(jiàn)，老老實(shí)實(shí)改進(jìn)工作，集中群眾的智慧和力量去解決工作中的問(wèn)題和難題。不要有靠邊看的思想，不要認為解決群眾困難是領(lǐng)導干部的事情，要從自身做起，從身邊的小事做起，把黨的方針政策扎扎實(shí)實(shí)地落到實(shí)處，時(shí)時(shí)刻刻起模范帶頭作用，始終把群眾的冷暖疾苦放在心上，始終堅持群眾利益無(wú)小事，竭盡全力解決群眾關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，為黨的執政根基貢獻自己的力量。
讀書(shū)討論會(huì )發(fā)言稿 篇9
作為一名90后文學(xué)愛(ài)好者，今天能夠參加張曉亮老師的詩(shī)歌作品研討會(huì )，我感到萬(wàn)分榮幸。作為一名詩(shī)歌愛(ài)好者，盡管有兩年的寫(xiě)作經(jīng)歷，但是對詩(shī)歌的理解和感悟，還是非常的簡(jiǎn)單和片面，甚至還停留在朦朧和茫然中。讀張老師這本詩(shī)集，給了我深刻的啟迪和感受。下面，我結合自己的理解和認識談幾點(diǎn)體會(huì )，有不妥之處請各位老師批評指正。
我剛接到張老師這本詩(shī)集后，在回校的公交車(chē)上，便急不可耐地讀起來(lái)并深深折服。直到來(lái)此之前，我發(fā)現，我已經(jīng)被徹底征服，一個(gè)還沒(méi)見(jiàn)面的詩(shī)人是如此的深邃、厚重，充滿(mǎn)對人生的思考和對生活的審視，讓我佩服和欽敬。張曉亮老師是業(yè)余寫(xiě)作，且在短短時(shí)間內成為一名著(zhù)名詩(shī)人、企業(yè)家，試想有多少個(gè)人能想做到。
體會(huì )一：詩(shī)歌標題——暗喻、深邃
仔細閱讀老師的每首詩(shī)歌，給我的第一感覺(jué)就是標題新穎，而又難以捉摸，甚至覺(jué)得題目和內容似乎不相符，直到你反復品讀這首詩(shī)后才能發(fā)現作者在寫(xiě)什么，為什么這樣寫(xiě)，意義何在，猶如80年代的朦朧詩(shī)一樣 。比如《夯實(shí)的號子》，當我看到這首詩(shī)題目的時(shí)候，以為寫(xiě)的是黃河邊上的號手，走進(jìn)詩(shī)歌才發(fā)現作者用暗喻和借代，用激情而又充滿(mǎn)活力的文字，描繪的不單單是黃河奔騰東去的壯觀(guān)場(chǎng)面，同時(shí)抒發(fā)了中華民族堅強不屈的精神！
體會(huì )二：文字精而美
大家知道，一個(gè)時(shí)期以來(lái)，似乎詩(shī)歌的文字越炫麗，表達效果就越好。自以我開(kāi)始寫(xiě)作，對這樣的詩(shī)歌有太多的感受。而讀張老師的詩(shī)，讓我真正明白了，詩(shī)歌用樸素而又簡(jiǎn)單的句子，也能寫(xiě)出好的作品來(lái)。例如張老師這一首《一年三季》（組詩(shī)）用平和的語(yǔ)言，表達了主人公從國慶節相遇到相識、相戀、離別，到對戀人刻骨的思念，讀起來(lái)讓人禁不住淚眼婆娑，作者用最少的語(yǔ)言表達出最凄美、最傷感的故事。對于讀者來(lái)說(shuō)，沒(méi)有一點(diǎn)多余和臃腫的感覺(jué)，樸素之余，盡顯精美 好的文字，能讓人心靈觸動(dòng)、顫栗，給人帶來(lái)精神的愉悅和靈魂的共鳴。
體會(huì )三：獨特的文筆、迥異的風(fēng)格
張老師的詩(shī)，讓我從其詩(shī)人身上看到一種不一樣的風(fēng)格，不一樣的文筆，品讀《葡萄架下的天堂》，我真的感觸到自己以前寫(xiě)的不過(guò)是小兒科而已。張老師的詩(shī)能激發(fā)出讀者的情感，能讓我們觸景生情，感悟人生，從字里行間，用不同的表達方式，甚至迥異的表現手法，揭示深刻的內涵。所以，我們在學(xué)習前輩詩(shī)歌寫(xiě)法的同時(shí)要取其精華，找到一條適合自己的寫(xiě)作路徑，用更好的筆法去寫(xiě)出更好的作品。
我記得著(zhù)名作家徐征曾經(jīng)對“美”有段精彩的描寫(xiě)--------美是多種多樣的，雄渾之歌是美，激情四射是美，熱情澎湃是美，富麗堂皇是美，而含蓄樸素同樣是美，而且往往這種美，正是心靈中的美。張老師的詩(shī)歌語(yǔ)言質(zhì)樸無(wú)華，純真自然，沒(méi)有華麗的辭藻，沒(méi)有刻意的雕飾，他的文字都是從心坎里流淌出來(lái)的，樸素簡(jiǎn)潔，卻最打動(dòng)人心 。正是這樣的詩(shī)句，用心靈感受展現了一首首真正的藝術(shù)力作。
最后我還想說(shuō)一句，讓我們一起期待張老師今后能譜寫(xiě)更多更好的作品，供我們分享、學(xué)習、汲取，也祝愿所有與會(huì )者未來(lái)的寫(xiě)作之路更加寬敞、明亮，相信，這不僅是我的心聲也是在座各位老師及嘉賓們共同的心愿。
讀書(shū)討論會(huì )發(fā)言稿 篇10
大家好！
首先，我代表第六小學(xué)再次感恩鄔股長(cháng)、陳主任、劉股長(cháng)、徐老師一直以來(lái)對學(xué)校工作的指導和厚愛(ài)，今天又在百忙之中參加我們的研討會(huì )！感恩電視臺的記者同志多年來(lái)給予我們工作的支持！感恩各位家長(cháng)代表，你們的理解和配合，是學(xué)校工作得以順利開(kāi)展的保障！感恩我的師生團隊，是我們的合心合力成就了今天發(fā)展中的六��！
作為校長(cháng)，我永遠以一顆感恩的心為大家服務(wù)。
剛剛我完全沉浸在大家的暢所欲言之中，思索于大家對孝道文化的理解剖析，陶醉于我校感恩教育給大家帶來(lái)的深刻印象和深遠影響，感慨于我們結合班級、家庭、個(gè)人實(shí)際談?wù)摰脑?huà)題。此刻的我，壓力與動(dòng)力同在，責任與情感并重，我想，孝文化的傳承和發(fā)揚，它已然成為推進(jìn)社會(huì )發(fā)展和進(jìn)步的原動(dòng)力，是一個(gè)國家社會(huì )文明程度的象征和體現，我們基層學(xué)校一定要提高認識和加強重視，并把此項工作落到實(shí)處，做實(shí)做細做具體。
感恩教育是我校堅持了六年的主題教育活動(dòng)，我們也受益頗豐。教師的精神風(fēng)貌、學(xué)生的文明程度，家長(cháng)的信任，領(lǐng)導的認可等等，家的溫暖、親情的流露都在我們這所小學(xué)校中真實(shí)的體現。所以，借今天研討的契機，我也談?wù)勎业南敕ā?/p>
1、我們一定要認真、嚴肅落實(shí)上級文件精神，制定學(xué)校實(shí)施方案，成立由校長(cháng)負總責，副書(shū)記、副校長(cháng)分管的管理體系，不走形式，不講空話(huà)，實(shí)實(shí)在在做好落實(shí)。
2、全校上下?tīng)I造濃郁的“孝德”文化氛圍，從校園文化到班級文化到辦公室文化。制作圖版，醒目位置懸掛標識，以氛圍教育人、感動(dòng)人和影響人。讓教師、學(xué)生基本動(dòng)作規范、孝行十個(gè)一，中小學(xué)生守則、文明規范、第六小學(xué)師生行為規范內容走進(jìn)校園，深入我們的心里，以此指導規范師生的言行。
3、閱讀孝道書(shū)籍、傳唱孝道歌曲，讓瑯瑯的讀書(shū)聲、悠揚的音樂(lè )聲、文明的問(wèn)候、禮貌的行為成為校園文化的一道風(fēng)景，將“孝德”內化于心，外化于行。
4、繼續扎實(shí)開(kāi)展感恩教育主題活動(dòng)，使感恩教育常態(tài)化，將孝道和感恩融合在一起，抓住每一個(gè)契機，并將其貫穿到教育教學(xué)的過(guò)程中，做到學(xué)科滲透；貫穿到家庭教育的環(huán)節當中，做到尊敬長(cháng)輩、孝敬父母。把“感動(dòng)六小年度人物”評比做下去，挖掘典型，將“最美六小教師、最美六小少年，最美六小家長(cháng)”評比納入到主題活動(dòng)中來(lái)，升華感恩教育。
凡是人，皆有愛(ài)，見(jiàn)人善，即思齊，己有能，勿自私，人所能，勿輕訾，立德樹(shù)人。我相信有“孝德”文化做引領(lǐng)，“孝德校園，尚法明理”的活動(dòng)目標一定會(huì )實(shí)現，中華民族的傳統美德一定會(huì )傳承和發(fā)揚下去。
我們第六小學(xué)有信心和決心將孝道文化扎實(shí)有效的開(kāi)展下去，為和諧社會(huì )盡我們的綿薄之力。
讀書(shū)討論會(huì )發(fā)言稿 篇11
單位對服務(wù)對象是籠統的，而個(gè)人對服務(wù)對象是具體的，服務(wù)對象也是通過(guò)每個(gè)個(gè)人的具體行為來(lái)平判單位形象的。從這點(diǎn)說(shuō)，個(gè)人作為對服務(wù)對象更重要。絕大多數服務(wù)對象愿望樸實(shí)：“只要能順順利利把事辦完，別刁難，別給臉色看，別讓多跑腿，別讓無(wú)辜增添負擔就行”。所以，對絕大多數服務(wù)對象只要微笑相待，詳細講解，公正辦事，他們就會(huì )非常滿(mǎn)意。這是服務(wù)對象的起碼要求，也是對每個(gè)物價(jià)工作人員的基本要求。當然，我認為，作為人民公仆，作為共產(chǎn)黨人，僅僅滿(mǎn)足服務(wù)對象起碼要求，做到自己基本要求，是遠遠不夠的，理應有更高要求和標準。具體講，要從情感、工作態(tài)度、個(gè)人素質(zhì)三方面滿(mǎn)腔熱情，換位思考，真心實(shí)意地把服務(wù)對象當作主人，圍繞服務(wù)對象所思所想所需搞好服務(wù)。
�。ㄒ唬⿵那楦猩�，要牢固樹(shù)立尊重服務(wù)對象理念
從情感上尊重服務(wù)對象。這既是馬克思主義政黨群眾觀(guān)的要求；也是現代管理心理學(xué)的客觀(guān)要求�，F代管理心理學(xué)把人的需求分為經(jīng)濟人、社會(huì )人、自我實(shí)現人需求，尊重別人和被人尊重，是人的基本社會(huì )需求。自覺(jué)從情感和心理上尊重服務(wù)兌象，可以起到潤滑劑作用。尤其在關(guān)系缺乏融洽氛圍情況下是如此。
1、在感情上貼近服務(wù)對象。對來(lái)辦事的服務(wù)對象笑臉相迎、見(jiàn)面有問(wèn)候、首問(wèn)負責制、到辦公室還要一杯水。這些雖是起碼要求要求，但不可少。為中華民族是講究禮儀的民族，來(lái)者都是客。作為黨員干部，一定要把服務(wù)對象當作是自己血脈相連的親人，放下架子，躬下身子，深入服務(wù)對象、深入實(shí)踐，廣開(kāi)言路、傾聽(tīng)民意，了解服務(wù)對象所思、所盼，及時(shí)解決服務(wù)對象來(lái)辦事過(guò)程中的實(shí)際困難。在為服務(wù)對象排憂(yōu)解難中建立感情。
2、在思想上尊重服務(wù)對象。服務(wù)對象在我們心中有多重，我們在服務(wù)對象心中就有多重。作為黨員干部，就是要把服務(wù)對象放在很高的位置，把自己放在很低位置，堅持用平等的眼光看待服務(wù)對象，對待服務(wù)對象不分貧富，一視同仁；堅持用平等的身份接待服務(wù)對象，不在服務(wù)對象面前打官腔、擺官架子、說(shuō)官話(huà)；堅持用平等的心態(tài)聯(lián)系服務(wù)對象，不高高在上，不以權壓人，讓服務(wù)對象說(shuō)心里話(huà)，道煩心事，講真想法，提好建議。
3、在作風(fēng)上深入服務(wù)對象。善于深入基層做服務(wù)對象工作，是我們黨的優(yōu)良傳統。作為黨員干部，絕不能整天圍著(zhù)辦公室轉，圍著(zhù)上級領(lǐng)導轉，而不圍著(zhù)服務(wù)對象轉。應該把更多的時(shí)間用在了解民意，體察民情，解決民難上，做到無(wú)論工作多忙，都要安排時(shí)間深入基層，無(wú)論時(shí)間多緊，都要抽出時(shí)間聯(lián)系服務(wù)對象，切實(shí)在聯(lián)系服務(wù)對象中找到工作的切入點(diǎn)和落腳點(diǎn)，增強工作的針對性。
4、在工作上依靠服務(wù)對象。作為黨員干部，必須牢固樹(shù)立群眾觀(guān)念，把服務(wù)對象當主人、當親人、當老師。善于聽(tīng)取服務(wù)對象的意見(jiàn)，自覺(jué)接受服務(wù)對象的監督，做到謀劃發(fā)展思路向服務(wù)對象問(wèn)計，查找發(fā)展中的問(wèn)題聽(tīng)服務(wù)對象意見(jiàn)，改進(jìn)發(fā)展措施向服務(wù)對象請教，落實(shí)發(fā)展任務(wù)靠服務(wù)對象努力，衡量工作成效由服務(wù)對象評判，用服務(wù)對象的智慧推動(dòng)我們的工作。
5、在生活上關(guān)心服務(wù)對象。對服務(wù)對象多送一份溫暖，服務(wù)對象對我們就多生一份感情；對服務(wù)對象多盡一份職責，就為黨多增一份光彩。作為黨員干部，要把服務(wù)對象滿(mǎn)意作為工作的最高標準，以“服務(wù)對象利益無(wú)小事”的態(tài)度，誠心誠意地為老百姓解難事、辦實(shí)事、做好事，著(zhù)力解決服務(wù)對象最關(guān)心、最直接、最現實(shí)的利益問(wèn)題，著(zhù)力解決服務(wù)對象生產(chǎn)生活中的實(shí)際困難、讓廣大服務(wù)對象共享改革發(fā)展的成果。
�。ǘ⿵膫�(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)上，要做到“三個(gè)熟悉”
行政審批工作，是文明社會(huì )的象征，更是建設法制國家的需要。為服務(wù)對象服好務(wù)的前提是具備較好的個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)和盡職盡責的工作態(tài)度。有能力不認真工作，等于沒(méi)有能力；只有良好態(tài)度，沒(méi)有實(shí)際能力，服好務(wù)也是一句空話(huà)。行政審批服務(wù)人員水平的高低，素質(zhì)的優(yōu)劣，直接體現著(zhù)本部門(mén)隊伍的整體形象，直接體現著(zhù)政府的形象。對于工作人員自己打鐵先得自身硬。我認為，在行政審批服務(wù)的具體實(shí)際工作中，只要能夠做到“三個(gè)熟悉”，就能把審批工作做好�！叭齻�(gè)熟悉”就是熟悉相關(guān)法律法規，熟悉業(yè)務(wù)，熟悉基本情況。做到這“三個(gè)熟悉”就是做到自身硬。
在這三個(gè)熟悉中，最重要的就是要熟悉相關(guān)的法律法規。法律法規是我們做好審批工作的依據和來(lái)源，行政審批本身就是一項法律制度。如果一個(gè)從事行政審批工作人員對相關(guān)的法律法規及收費審批政策不熟悉，或是對相關(guān)的法律法規及上級出臺的。各類(lèi)收費政策理解不全面甚至有歧義，那就很容易給審批工作帶來(lái)被動(dòng)和失誤。作為一名行政審批工作人員應加強法律法規知識的學(xué)習。
其次，要對本部門(mén)的業(yè)務(wù)熟悉。就其實(shí)質(zhì)而言，審批服務(wù)工作是一項程序不變的事務(wù)性工作。這就要求我們每個(gè)行政審批服務(wù)人員對自己本部門(mén)的審批事項的流程都要了然于胸，包括對審批事項的準備材料有哪些，哪些是必備的，哪些是選送的，關(guān)于自己審批的事項步驟有哪些，審批程序怎么樣。只有這樣，我們才能做到辦事程序規范，工作規范，從而加快辦事人員的工作效率，提高審批服務(wù)對象的滿(mǎn)意程度。
最后，要對辦事服務(wù)對象的基本情況要有一定程度的了解和熟悉。對于我們物價(jià)部門(mén)來(lái)說(shuō)，我們應該了解服務(wù)對象的基本情況，專(zhuān)心聽(tīng)取服務(wù)對象的申請和訴說(shuō)，虛心聽(tīng)取各方面的意見(jiàn)和建議，對服務(wù)對象仔細說(shuō)清辦事的程序，一定要耐心加細致，這樣才能全面了解服務(wù)對象的所有情況，既給我們的審批服務(wù)帶來(lái)便利，也為來(lái)辦理審批服務(wù)的人員提供了便利。
在日常的行政審批工作中做到了“三個(gè)熟悉”，加上每個(gè)行政審批服務(wù)人員優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù)，就一定能夠得到服務(wù)對象滿(mǎn)意的評價(jià)。
�。ㄈ⿵膫�(gè)人態(tài)度上，愛(ài)崗敬業(yè)盡職盡責
1、立足本職，服從大局。這就要求具有長(cháng)遠的眼光，不要局限在小團體利益上，要站在一個(gè)單位甚至是更高的層面上看待和處理矛盾。多想著(zhù)怎樣為領(lǐng)導和單位排憂(yōu)解難，而不是把矛盾上交給領(lǐng)導，這樣，才能得到領(lǐng)導的信任和大家的配合，創(chuàng )造一個(gè)和諧、寬悅的工作環(huán)境。
2、講方法，講協(xié)調。正確處理科室間關(guān)系，講溝通但不做老好人，處事以工作為主，堅持原則。不亂服務(wù)、亂作為，更不能違法作為。
3、講敬業(yè)，講奉獻。不計較個(gè)人或科室小團體利益，一切以為服務(wù)對象服好務(wù)為前提。
4、講學(xué)習，提高工作創(chuàng )新力。提高個(gè)人素養，精通業(yè)務(wù)，勤于思考，每天抽時(shí)間對當天的工作進(jìn)行思考，總結經(jīng)驗，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)糾正不足。
5、講落實(shí)，提高工作執行力。統籌兼顧，分清主次，及時(shí)謀劃，善于應變，臨陣不亂；精細管理，嚴格質(zhì)量，包括每一個(gè)細節都不能出錯。
6、重程序，講效率。一是重程序，必須按規定程序辦事，正確的程序是工作的基本保障；二是講效率，今天的事今天辦，重要的事提前辦，急迫的事及時(shí)辦；三是換位思考，把自己擺在服務(wù)對象位置來(lái)辦事。
總之，每名黨員干部只要始終牢記自己職責，不斷增強
為民服務(wù)意識，時(shí)刻滿(mǎn)腔熱情，換位思考，牢固樹(shù)立尊重服務(wù)對象理念，就一定能把工作做好，讓服務(wù)對象滿(mǎn)意，為黨增光添彩。
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