培養孩子成為一個(gè)有責任心人家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿范文
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培養孩子成為一個(gè)有責任心人家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 篇1
“責任”是一種特殊的營(yíng)養，培養孩子的責任感，可以幫助孩子長(cháng)大。我希望我的孩子成為一個(gè)有責任感的人。如何培養孩子的責任感呢？我就自己的育兒經(jīng)驗拋磚引玉，和大家一起分享。
一、自己的事情自己做。
現在的家庭都是六個(gè)大人愛(ài)一個(gè)孩子，唯恐孩子受一點(diǎn)兒累，什么事情都為孩子代辦代勞；衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口。孩子從小就覺(jué)得這一切都是大人應該做的，慢慢產(chǎn)生依賴(lài)性……當家長(cháng)幡然醒悟，孩子的依賴(lài)習慣已很難改正。
從小讓孩子知道自己的事情自己做，培養他的責任感。書(shū)包自己收拾，玩兒過(guò)的玩具放回原處，上學(xué)、放學(xué)自己背書(shū)包。學(xué)會(huì )幫媽媽做簡(jiǎn)單家務(wù)，如：洗碗、掃地、自己疊被子，孩子也是家庭的一名成員，他也有責任做一些家務(wù)。在享受勞動(dòng)的同時(shí)，不僅培養孩子的動(dòng)手能力，也鍛煉了孩子的心智。
二、讓孩子發(fā)現并感受愛(ài)。
羅曼羅蘭說(shuō)過(guò)：“世間并不缺少美，而是缺少發(fā)現”。我們家長(cháng)是心甘情愿的為孩子付出一切，任勞任怨。我經(jīng)常對孩子說(shuō)：我們做父母的為你盡心盡力，那是我們的責任，可你做為孩子，你也有責任的。你不能光享受我們?yōu)槟阕龅氖聝�，你也有責任為我們做些事兒。有些孩子你辛辛苦苦為他做飯，而他卻百般挑剔，就是不肯吃。
孩子心中有了愛(ài)的情感，孩子就會(huì )發(fā)現媽媽天天辛苦為他做一日三餐，感受到媽媽的愛(ài)，爸爸對他嚴厲的批評，是希望他進(jìn)步，那也是愛(ài)。生活中處處是愛(ài)，讓孩子學(xué)會(huì )發(fā)現并感受愛(ài)的存在。那么，在他心里就有一顆感恩的心，懂得感恩，才會(huì )有一份責任。
三、學(xué)會(huì )奉獻。
人生最大的快樂(lè )，我想就是盡自己的所能來(lái)幫助別人。一次，孩子爸爸感冒發(fā)燒，我要上班，家里就剩女兒和爸爸，我臨走時(shí)，對女兒說(shuō)：爸爸病了，你要照顧爸爸��！這一天，女兒給爸爸倒水，詢(xún)問(wèn)病情怎么樣了，完全一副很負責任的樣子�；貋�(lái)后，很驕傲的對我說(shuō)：爸爸我照顧的挺好的。對孩子的信任，也讓孩子產(chǎn)生了強烈的責任感。
女兒班上的一名同學(xué)，媽媽意外溺水身亡，女兒回家后很是同情的跟我說(shuō)起她，心中油然而生憐憫之心，說(shuō)一定要幫助她，用他的微薄之力溫暖她的心，還說(shuō)這是他的責任。我心里真的為女兒有如此大愛(ài)之心而感到欣慰。
孩子的成長(cháng)過(guò)程，離不開(kāi)父母和老師的教育、關(guān)心和培養，每個(gè)孩子的心靈都是純凈的，每個(gè)孩子的心都是一片空地，種什么長(cháng)什么。讓孩子懂得回報、懂得珍惜、懂得愛(ài)，做為父母就要從小在孩子心中播下愛(ài)的種子，不溺愛(ài)孩子，用正確的思想引導、灌輸，愛(ài)的種子是需要培育的。只有心中充滿(mǎn)愛(ài)的孩子，他才會(huì )用心去感受愛(ài)，并從愛(ài)中體會(huì )到一種責任！
對孩子的教育，每個(gè)家長(cháng)都很重視，都希望自己的孩子成為優(yōu)秀的孩子，家長(cháng)在教育孩子的.過(guò)程中，也都有自己獨到的好見(jiàn)解和好經(jīng)驗。這里我和各位家長(cháng)交流和分享的主要是關(guān)于孩子責任心的培養和重視孩子心理健康方面的問(wèn)題，希望能和大家一起探討，目的只有一個(gè)：“一切為了我們的孩子�！�
四、關(guān)于孩子的責任心的培養：
有的家長(cháng)總是為孩子沒(méi)有好的學(xué)習習慣而苦惱，他們很奇怪為什么老要催著(zhù)孩子學(xué)習孩子才會(huì )學(xué)？不催孩子，孩子就不主動(dòng)學(xué)？為什么孩子就不能自覺(jué)學(xué)習呢？其實(shí)原因很簡(jiǎn)單，因為孩子還沒(méi)有把學(xué)習當作自己的事，當然也就不會(huì )有足夠的責任心去完成學(xué)習任務(wù)。不要忽視從小培養孩子的責任心是我在培養孩子方面的體會(huì )。如何培養孩子的責任心呢？
1、告訴孩子學(xué)習是他自己的任務(wù)和責任。
很多家長(cháng)只是習慣于簡(jiǎn)單催孩子去學(xué)習，可結果呢？有的孩子聽(tīng)話(huà)，家長(cháng)一催，就去學(xué)了，家長(cháng)會(huì )覺(jué)得很高興，但要家長(cháng)不催的時(shí)候，聽(tīng)話(huà)的孩子有的也未必想到主動(dòng)去學(xué)，家長(cháng)就覺(jué)得孩子太不自覺(jué)。而有的孩子屬于不太喜歡聽(tīng)話(huà)的，催半天也不一定去學(xué)習，家長(cháng)就很生氣，失望中批評孩子甚至在氣極時(shí)極端方式對待孩子。
其實(shí)，家長(cháng)絕不能因此認為不自覺(jué)學(xué)習都是孩子的錯，而應該問(wèn)問(wèn)自己，是否已經(jīng)與孩子溝通過(guò)，讓孩子明白學(xué)習必須是他當前的任務(wù)呢？好好告訴孩子這個(gè)事實(shí)，讓他要接受這個(gè)事實(shí)，學(xué)習是他必須承擔的任務(wù)，他必須以足夠責任心去保證完成。如果孩子沒(méi)有好的學(xué)習習慣，大多是孩子根本還沒(méi)被講明白學(xué)習是當前他自己的任務(wù)和責任。孩子不明白，就是家長(cháng)的失誤。
在孩子第一天背上書(shū)包上學(xué)時(shí)我就告訴他，每個(gè)人不同時(shí)期都有自己的任務(wù)和責任。比如爸爸媽媽?xiě)撆ぷ�，為家庭和社�?huì )做貢獻，這是父母的任務(wù)和責任，而且無(wú)人可以替代。而作為孩子的他，進(jìn)了學(xué)校就意味著(zhù)好好學(xué)習是他一項重要任務(wù)的開(kāi)始，同樣也是責無(wú)旁貸和無(wú)法逃避的。這個(gè)道理在與孩子的交流中要反復強調，目的是讓孩子逐漸把自己的學(xué)習要完全當作是自己的事了，并知道應該去完成好這個(gè)對自己很重要的任務(wù)。
給孩子要早講清楚這個(gè)學(xué)習是自己的事這個(gè)道理，也有利于打消孩子依賴(lài)家長(cháng)的期望。孩子的懈怠不是天生的，更多是家長(cháng)有意無(wú)意慣出來(lái)的。
2、多讓孩子為自己的學(xué)習做主。
導致孩子沒(méi)有好的學(xué)習習慣的另一個(gè)原因是家長(cháng)的事事包辦。這個(gè)問(wèn)題是老生常談，但好多家長(cháng)還在錯誤里徘徊。比如家長(cháng)以孩子太小沒(méi)有判斷力或根本認為孩子的意見(jiàn)沒(méi)必要征求為借口而自作主張安排孩子的學(xué)習內容。但孩子雖小也是獨立的個(gè)體，他有自己獨立的感受，他可以不知道什么是對錯，但卻知道什么事是自己做起來(lái)喜歡或不喜歡的。想象一下，被動(dòng)做自己不喜歡的事是多么痛苦的事，我們成人都和痛恨這樣的情況，為什么卻要強加給孩子？被逼著(zhù)學(xué)習，學(xué)的不是自己喜歡的內容，孩子大多都是消極對待的，那就談不上有好的學(xué)習習慣和學(xué)習結果了。當然，孩子在被動(dòng)學(xué)習過(guò)程中也有可能被動(dòng)培養出了興趣，但學(xué)習的積極性卻大多沒(méi)有一開(kāi)始就讓孩子自己參與選擇學(xué)習內容的高。
對于我的孩子，除了學(xué)校的內容，要再學(xué)點(diǎn)什么，我通常要花點(diǎn)時(shí)間和孩子討論學(xué)習內容和特色以及得失。對于不是必須學(xué)的一些內容，建議是我的態(tài)度，在選擇時(shí)我完全可以根據孩子的興趣決定是否淘汰，而對于真的很重要需要學(xué)的內容，我希望孩子學(xué)，但強迫不是最好的做法，技巧性地讓孩子自己選擇接受是明智的，至于技巧，聰明的家長(cháng)都知道。
不管事情重要不重要，只要是關(guān)于孩子自己的事，我們一定要讓孩子了解事情的本質(zhì)，告訴他們我們的想法，并傾聽(tīng)孩子的看法和選擇。讓孩子自己做主產(chǎn)生的失誤在所難免，也可能和家長(cháng)的看法不切合，但家長(cháng)不用擔心，只要耐心去引導讓孩子調整就夠了，這并不是最關(guān)鍵的，關(guān)鍵的是如果我們給機會(huì )讓孩子從小學(xué)會(huì )為自己的事情做主，孩子不但可以充分獲得家長(cháng)的尊重感到快樂(lè )，更大的收獲是孩子會(huì )發(fā)自?xún)刃臑樽约旱拿總�(gè)選擇給予飽滿(mǎn)的責任心去承擔后果。
即使孩子的個(gè)別選擇會(huì )有損失，但這些損失比起孩子日漸強烈的責任心，就不值得計較了。有一點(diǎn)要說(shuō)明的是，要孩子為自己的事情做主，不是絕對的順從孩子的所有想法，好的家長(cháng)是孩子好的指路人，還是要堅持的'。
3、懂得適當強化孩子的責任心。
在學(xué)習方面，建立責任心很重要，強化責任心更重要。如何讓孩子的責任心持久發(fā)揮在學(xué)習上，需要家長(cháng)利用適當的時(shí)機來(lái)強化。孩子的責任心如何，表現在學(xué)習的每個(gè)過(guò)程中。我主張當孩子能夠以負責任的態(tài)度管理自己的學(xué)習的時(shí)候，哪怕我們看到的只有那么一點(diǎn)點(diǎn)好的苗頭，都一定要給孩子及時(shí)的肯定，我們不妨馬上驚喜地告訴孩子：“你做的真棒！”千萬(wàn)不要吝嗇對孩子的贊美和肯定。孩子在你的夸獎中會(huì )更加自信，并能充分體會(huì )自己有較好的責任心來(lái)管理自己的學(xué)習是多么有成就的事情，從而孩子的責任心有了又一次的加強。孩子會(huì )更加懂得怎么做，可以讓自己繼續獲得這種美好的感受。
4、家長(cháng)給孩子做有責任心的好榜樣。
大家都知道，我們是孩子的第一個(gè)老師，是孩子最親近的學(xué)習榜樣。當希望孩子要充滿(mǎn)責任心努力學(xué)習的時(shí)候，家長(cháng)應該也以自己的責任心影響孩子。家長(cháng)的責任心未必只體現在每天從形式上陪孩子學(xué)習上，更多的也可體現在自己對工作和家庭乃至社會(huì )的責任上。我們工作努力，勇于承擔工作重擔，有質(zhì)量地完成工作任務(wù)，孩子就看在眼里，把我們身上有責任心的好表現實(shí)踐在自己的學(xué)習行動(dòng)里。
我們鼓勵的是家長(cháng)以行動(dòng)來(lái)帶動(dòng)孩子，我們忌諱的是單純用嘮叨的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)教，語(yǔ)言在教育面前時(shí)常是蒼白無(wú)力的，不但用說(shuō)教增強不了孩子的責任心，反而讓孩子在說(shuō)教中更依賴(lài)或更逆反！
培養孩子成為一個(gè)有責任心人家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 篇2
人到中年，我體會(huì )最深，也最讓我糾結的兩個(gè)字，就是“責”“任”。我想，在座的家長(cháng)們也會(huì )有這樣的感受吧。我們上有老下有小，沒(méi)日沒(méi)夜地忙忙碌碌，就是為了家人能過(guò)上好日子。這種應盡的義務(wù)就是我們生而為人的責任。很多時(shí)候，我們也會(huì )走錯路，說(shuō)錯話(huà)，做錯事，并為之承擔相應的責任。所以，我覺(jué)得對孩子的教育還是要從責任上說(shuō)起。
對自己要盡責任。
把孩子帶到這個(gè)世上，就是孩子的事情了。我們可以把他們扶著(zhù)走一段路，但更長(cháng)的路，得讓他們自己走。要想讓孩子離開(kāi)父母的呵護，走得穩當，走得榮耀，走得與眾不同，從小就得給他灌輸對自己負責的意識，讓他們想干事；培養他們自己做事的能力，讓他們能干事；培養他們付諸行動(dòng)的習慣，讓他們真干事；制定一系列保護措施，讓他們可干事；還要讓他們想清楚做事的結果，必須有干成事的決心和信心。
如果我們的家長(cháng)都能做到這些，孩子就會(huì )明白，父母只是自己人生路上的一根拐杖。走著(zhù)走著(zhù)，就應該放下拐杖，獨自闖天下了�？墒�，我們班48名學(xué)生，讀到高一，個(gè)頭竄得跟父母一般高，甚至比父母高了，大多數還不明白這一點(diǎn)。有些學(xué)生，動(dòng)不動(dòng)以不讀書(shū)威脅家長(cháng)，用離校出走威脅老師，或者讀書(shū)就是給父母臉上貼金，就是給老師考高分，沒(méi)有對自己未來(lái)前程的具體規劃。將來(lái)想讀什么大學(xué)，干什么工作，過(guò)怎樣的日子，大部分孩子還糊里糊涂。
在學(xué)校，對老師依賴(lài)心理太強，獨立學(xué)習的能力沒(méi)有養成。老師上課不講，自己就不想鉆研。老師沒(méi)有布置作業(yè)，自己就不想著(zhù)找作業(yè)來(lái)做。打掃衛生時(shí)，不會(huì )拖地，不會(huì )擦玻璃。書(shū)桌上堆得亂七八糟。住宿的孩子不會(huì )自己整理床鋪。這一切，都是我們家長(cháng)十幾年來(lái)大包大攬的結果。
所以，我們做家長(cháng)的，在孩子讀高中后，要給孩子滲透對自己盡責任的意識，培養他們對自己盡責任的能力。要明白一點(diǎn)，今天你的放手，會(huì )給孩子將來(lái)自由飛翔插上一雙有力的翅膀。有一天，他們在工作中干得出色了，日子過(guò)得美滿(mǎn)了，你們是不是也就輕松了？
對家庭要盡責任。
我們把孩子帶到世上，是多么不容易的一件事��！結婚，懷孕，生產(chǎn)，養育，眼看著(zhù)他們一天天長(cháng)大，我們也會(huì )有一種成就感。但是，那么大的孩子，吃飯時(shí)，自己先端起碗吃得有滋有味；喝水時(shí)，搶過(guò)你的杯子一飲而盡；睡覺(jué)時(shí)，自己先鉆進(jìn)被窩，呼呼大睡；早上起床，做好早點(diǎn)，他一吃，嘴一抹，就跑了……
從來(lái)不問(wèn)你餓不餓，渴不渴，困不困，累不累。你如果覺(jué)得這是你應該盡的責任，你如果看著(zhù)孩子這般自私，你還露出欣慰的笑容，那你就麻煩了。等到有一天，你老了，走不動(dòng)了，躺在床上渾身病痛，他卻在另一個(gè)城市過(guò)著(zhù)幸福的小日子，對你不聞不問(wèn)，你那時(shí)干哭都沒(méi)了眼淚。如果他不懂得孝敬父母，他把孩子養大了，孩子也不會(huì )孝敬他們，這樣代代傳下去，你的這個(gè)家族就毀了。
這樣一想，你就會(huì )覺(jué)得，培養孩子對家庭的責任意識很重要很重要。這話(huà)說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)真的很難。孩子一周沒(méi)回家，你怎么能忍心讓他早早起床幫你做早點(diǎn)？你怎么忍心讓他細嫩的手伸進(jìn)冰冷的水里洗衣服？你怎么忍心飯做好后自己先端著(zhù)碗吃？
可是，不忍心也得想辦法。你洗衣服時(shí)可以讓他放水，可以讓他晾衣服。你做飯時(shí)，可以讓他摘菜，淘米。你做好飯后，可以說(shuō)自己腰疼，讓孩子把飯給你端來(lái)。
總之，要讓他參與，讓他懂得你的艱辛，讓他明白家里經(jīng)濟的困境，設身處地地為你著(zhù)想。這樣培養下去，你就不用為你的未來(lái)，為你家族的未來(lái)?yè)鷳n(yōu)了。
對社會(huì )要盡責任。
我這里說(shuō)的，對社會(huì )盡責任，不是什么大口號，而是要讓孩子融入到集體中，要有集體榮譽(yù)感�，F在的孩子，獨生子女較多。我們班還可以，大部分都是兩個(gè)。家里有兩個(gè)孩子的，他們還能想著(zhù)照顧別人。一個(gè)孩子的，相對就差一點(diǎn)。
人是群體動(dòng)物，來(lái)到這個(gè)世上，睜開(kāi)眼，就會(huì )遇見(jiàn)各種人。家庭里的，家庭外的；有血緣關(guān)系的，沒(méi)血緣關(guān)系的。形形色色的人圍攏著(zhù)你。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，遇到的人會(huì )越來(lái)越多。怎樣和這么多人相處，就成了一門(mén)學(xué)問(wèn)。
俗話(huà)說(shuō)，朋友多了路好走：這是大實(shí)話(huà)。有些孩子在隨筆里寫(xiě)道，我總是沒(méi)有朋友，有個(gè)朋友還跟我翻臉。這肯定不是別人的責任，而應該是自己的責任。
事實(shí)上，你沒(méi)有對別人盡責任，別人也就會(huì )對你敬而遠之。你要是經(jīng)常遲到，學(xué)生就會(huì )很生氣你。因為我們班遲到請假曠課都會(huì )扣除小組的量化分。只是扣分的情況不一樣。病假也會(huì )象征性地扣分。如果不這樣，有些學(xué)生總會(huì )找一些無(wú)法查看的病情請假。肚子疼啦，胃疼啦，來(lái)例假啦。
我們把全班孩子分成六個(gè)小組，把孩子在校的情況全部量化。每周總結一次。半學(xué)期獎勵一次。對孩子進(jìn)行考試成績(jì)以外的評估，讓孩子明白，成績(jì)不是衡量人好壞的唯一標準。這樣做了半學(xué)期，孩子的集體榮譽(yù)感較以前好了，但有少數孩子，這方面依然我行我素，不管不顧，亂扔果皮紙屑，遲到現象屢教不改。
如果孩子能走出自我，關(guān)注他人，關(guān)注你生活的這個(gè)環(huán)境，也就是關(guān)注了我們生存的這個(gè)社會(huì )。將來(lái)?yè)Q一個(gè)大環(huán)境，孩子也會(huì )發(fā)展得更好。我相信，我們每位家長(cháng)都不愿別人說(shuō)自己的孩子是一個(gè)沒(méi)有社會(huì )公德的人。所以，要培養孩子對社會(huì )的責任感，就要先從維護集體的榮譽(yù)感入手。
每位家長(cháng)都希望自己的孩子成長(cháng)為一個(gè)很優(yōu)秀的人。以上我談到的三點(diǎn)，如果你還沒(méi)有做到，或者做的不夠，那就努力督促自己，從責任方面入手，培養自己的孩子吧。只要孩子有了責任意識，他自然會(huì )早早到校，自然會(huì )用心聽(tīng)課，自然會(huì )保質(zhì)保量完成作業(yè)。成績(jì)的事情，自然也就不用你擔心了。家長(cháng)們，是不是這個(gè)理呀？
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