校班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿
在現實(shí)社會(huì )中，我們使用上發(fā)言稿的情況與日俱增，發(fā)言稿的寫(xiě)法比較靈活，結構形式要求也不像演講稿那么嚴格，可以根據會(huì )議的內容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區別。還是對發(fā)言稿一籌莫展嗎？下面是小編整理的校班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿，希望能夠幫助到大家。
校班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿1
各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好，今天我講的題目題是《如何讓家長(cháng)會(huì )更高效》。
為什么要談這個(gè)題目呢？因為我們開(kāi)家長(cháng)會(huì )的目的不是為了完成任務(wù)，或者走形式，更不是為了找個(gè)機會(huì )給學(xué)生告狀。而是為了激發(fā)學(xué)生的興趣，調動(dòng)他們學(xué)習的積極性，對整個(gè)班集體的建設起積極促進(jìn)的作用。下面我談兩點(diǎn)：
一、多做家教輔導
每位家長(cháng)都是望子成龍，然而很多父母由于方法不當卻把本應該成為龍的孩子培養成了蟲(chóng)，面對這樣的結局，每一個(gè)旁觀(guān)者都會(huì )很無(wú)奈，尤其是與孩子朝夕相處的班主任更會(huì )痛心疾首，因此，為了少出現這樣的結局，歷屆，我從接班后第一次家長(cháng)會(huì )開(kāi)始，就做系列的家庭教育講座，為家長(cháng)們拋磚引玉，讓他們在面對孩子時(shí)更有方法、更有信心。但是，作為班主任要想講的到位、講的有理就必須學(xué)習，要不然就成了紙上談兵，因此，這些年我利用休息時(shí)間閱讀了蘇霍姆林斯基、魏書(shū)生、李鎮西、陶行知、盧勤等古今中外教育名家的幾十本教育著(zhù)作，有的書(shū)讀了數遍，對我的幫助非常大。
下面列舉幾個(gè)標題，每個(gè)標題下面的每一小點(diǎn)都會(huì )引經(jīng)據典的展開(kāi)敘述：
1、希望家長(cháng)做到四不：不打麻將、不玩游戲、不嘮叨、不把工作時(shí)的麻煩帶回家。
2、希望家長(cháng)處理好四個(gè)關(guān)系：夫妻關(guān)系、與長(cháng)輩的.關(guān)系、與鄰居的關(guān)系、與學(xué)生本人的關(guān)系。
3、向家長(cháng)介紹孩子最反感的4件事：
�。ǘ@些事是孩子與父母對抗的原因之一）
做父母的總是拿自己的孩子與別人家的孩子比較
總在吃飯時(shí)嘮嘮叨叨、或者陰沉著(zhù)臉
總是看不到孩子的進(jìn)步
總在外人面前數落自己的孩子
4、重大考試后家長(cháng)要做的四點(diǎn)
�。�1）鼓勵，少潑涼水
�。�2）減壓，應多安慰
�。�3）問(wèn)題，共同解決
�。�4）細心，要多觀(guān)察
如果說(shuō)幾次講座就能讓家長(cháng)的教育方法發(fā)生翻天覆地的變化是不可能，但起到的作用卻是潛移默化的，很多孩子都曾經(jīng)告訴我她父母開(kāi)完家長(cháng)會(huì )后發(fā)生了哪些喜人的變化，看到孩子的神情我也由衷的高興。
二、抓住教育契機，讓家長(cháng)會(huì )不再是頒獎會(huì )
我在歷次的家長(cháng)會(huì )之前都會(huì )反復回憶前一段時(shí)間發(fā)生的事情，從中篩選一兩個(gè)典型的、有教育意義的，然后加工，最后在家長(cháng)會(huì )上以出其不意的形式展現，掀起了一個(gè)又一個(gè)的高潮。
在xxxx年11月17號，初二2班全體同學(xué)和家長(cháng)共同參與了我接班后的第一次家長(cháng)會(huì )，家長(cháng)會(huì )熱烈而祥和，我對期中進(jìn)步的同學(xué)進(jìn)行了獎勵并進(jìn)行了合影留念，陳佳歡同學(xué)屬于退步的同學(xué)，他屬于不受獎勵的范圍，我事先沒(méi)有征得陳佳歡的同意就把他在QQ空間中寫(xiě)的內容公布給同學(xué)和家長(cháng)。內容如下“名次不重要，那已成為歷史，我的成績(jì)起起落落，就像生活一樣，同樣是起起落落，但是我相信，只要努力，就能成功，下一次考試成績(jì)一定會(huì )上去的，加油！”當我讓孩子站在講臺上問(wèn)他是否有信心時(shí)，孩子眼含熱淚，大聲的連續說(shuō)了三聲“有”，場(chǎng)面很感人，教室內靜得出奇，同時(shí)到會(huì )的陳佳歡父母更是熱淚盈眶。在陳佳歡的感染下，很多沒(méi)有受到獎勵的同學(xué)挺起了胸，在他們的眼神中我看到了自信。而剛剛結束的期中考試，陳佳歡在年級取得了進(jìn)步39名的好成績(jì)。
由于時(shí)間關(guān)系，以上我介紹了自己的兩點(diǎn)做法，下面我用十六個(gè)字結束今天的發(fā)言，這十六個(gè)字也是我要求自己要做到的：用心思考，大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng )新，善于總結定的幫助。謝謝！
校班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿2
尊敬的校領(lǐng)導、老師：
上午好！
首先感謝學(xué)校領(lǐng)導給我一次與大家交流的機會(huì )。
昨晚年級主任安排我今天在會(huì )上做一個(gè)關(guān)于班級管理與穩定學(xué)生方面的發(fā)言，我苦思冥想總覺(jué)得我所做的'事情太平凡、太平常，很平淡，無(wú)經(jīng)驗可談，如果我是經(jīng)驗交流倒不如說(shuō)是班門(mén)弄斧。我欣慰的是：兩年來(lái)這個(gè)班在尖子生少的情況下學(xué)生的整體成績(jì)有較大的進(jìn)步。兩年來(lái)沒(méi)有一個(gè)學(xué)生受到學(xué)校處分，學(xué)風(fēng)、班風(fēng)有較大的轉變，學(xué)生鞏固率在同年級最高。這一切與學(xué)校及德育處的領(lǐng)導分不開(kāi)。與全體科任老師的共同努力互相配合、密切合作、細心教育分不開(kāi)。在這里我要對我班的所有科任教師說(shuō)一聲：謝謝！
下面我就把自己平時(shí)所做的工作談幾點(diǎn)體會(huì )：
一、關(guān)愛(ài)學(xué)和生，培養學(xué)生自覺(jué)意識，使班級具有一定感染力
到這個(gè)學(xué)校兩年來(lái)，我感受最深的是：教育需要愛(ài)，更需要培養愛(ài)，沒(méi)有愛(ài)的教育是死亡的教育，不能培養愛(ài)的教育是失敗的教育。我也覺(jué)得在新的形式下，教師的角色在變化，師生之間是一種平等的關(guān)系，新型師生關(guān)系，是一種合作關(guān)系。還可以理解為教育本身就是一個(gè)服務(wù)行業(yè)尤其是私立學(xué)校體現更明顯，教師說(shuō)是商店里的售貨員，在商店里顧客是上帝，售貨員要為顧客提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。教師在學(xué)校里就應該秋我們的學(xué)生提供這種優(yōu)質(zhì)服務(wù)，只有這樣學(xué)校新旺發(fā)達路越走越遠。也就是長(cháng)廊評比欄所寫(xiě)的“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”，也就是對學(xué)生有一種愛(ài)心，多一份耐心，給學(xué)生一點(diǎn)信心，把學(xué)生當作自己的小孩，班級就象一個(gè)大家庭，班主任就是家長(cháng)，要對自己的子女充滿(mǎn)愛(ài)，兩年來(lái)我扮演了雙重角我色，既是班主任的角色，又扮演家長(cháng)的角色，當學(xué)生有困難時(shí)，我總是盡心盡力地關(guān)心，讓學(xué)生在校讀書(shū)有一種在家里的感覺(jué)。時(shí)時(shí)對學(xué)生有一種牽掛。比如有的學(xué)生請假離校，我就估計他回家的時(shí)間，及時(shí)給家長(cháng)打電話(huà)，學(xué)生到家了沒(méi)有，很多班主任都有這樣的體會(huì )，醫院也是我去的比較多的地方，如有一個(gè)學(xué)生有時(shí)在七年級下期有一次中午突然生病發(fā)高燒，他家住在黃埠，我先與他的家長(cháng)取得聯(lián)系后，馬上把這個(gè)學(xué)生送到中心醫院，給這個(gè)學(xué)生交費拿藥，打針后護理，家長(cháng)到醫院后很受感動(dòng)，他當時(shí)對我說(shuō)了一句話(huà)，他說(shuō)：“把小孩放在這學(xué)校讀書(shū)，我很放心�！�
二、從嚴管理，強化學(xué)生團隊意識，使班級富有凝聚力
這個(gè)班原有學(xué)生48人，學(xué)生素質(zhì)參差不齊，紀律松懈，生活散漫，尤其是A等幾位學(xué)生，無(wú)視校紀校規，一切以“我”為中心，給班風(fēng)帶來(lái)了不良的影響，如果任其發(fā)展，這些學(xué)生就會(huì )形成一種無(wú)視紀律約束的自由意識，而且還會(huì )對其它同學(xué)造成負面影響。為此，我從整頓班風(fēng)入手，進(jìn)行從嚴管理，從下面兩個(gè)方面開(kāi)展工作：
1、我當班主任不久，感覺(jué)這個(gè)班有一學(xué)生學(xué)習習慣差，行為習慣差，科任老師反映課堂紀律，針對這一個(gè)情況，我馬上調整工作方法。
跟班方面，重在做到這六個(gè)字“跟緊班”“緊跟班”，兩年來(lái)除了特殊情況外，我都盡量與學(xué)生多接觸，從早操到上課前清點(diǎn)人數，從自習課到活動(dòng)課，盡量去控制學(xué)生違紀情況的發(fā)生，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理，兩年來(lái)沒(méi)有發(fā)生嚴重違反紀律的事，學(xué)生的行為習慣大有改變，課堂紀律大有改變，班風(fēng)學(xué)風(fēng)明顯好轉，如內宿生早操到操場(chǎng)最早的我們班，最先排好隊的也是我們班，更可貴的是有幾位同學(xué)能提前到操場(chǎng)晨讀。從這里也可以看出學(xué)生的學(xué)習習慣也在變。
2、及時(shí)處理偶發(fā)事件
學(xué)生不可能百分百去遵守紀律，學(xué)生違反了紀律要及時(shí)處理，動(dòng)之以情，曉之以理，讓他們首先認識錯誤，然后必下錯誤，我經(jīng)常講的一句話(huà)是：一個(gè)學(xué)生偶爾犯錯誤很正常，成年了也難免，如果個(gè)班級沒(méi)有學(xué)生違反紀律反而不正常，犯了錯誤不可怕，可怕的是犯了錯誤不改正。上學(xué)期有一天上午錢(qián)包，我當時(shí)并沒(méi)有批評他反而還表?yè)P了他拾金不昧，事后我找了這個(gè)學(xué)生，在辦公室里他承認偷錢(qián)包的事，并把原來(lái)在小學(xué)宿舍里有類(lèi)似的行為都說(shuō)了出來(lái)，通過(guò)教育后該生作出痛改前非的保證，一學(xué)期來(lái)，該生改變了自己的不良行為。班級管理一直以“嚴”為主，學(xué)生逐漸養成了良好的學(xué)習習慣，班上違紀學(xué)生越來(lái)越少，學(xué)生集體榮譽(yù)增強，學(xué)生團隊意識不斷增強，在每周流動(dòng)紅旗評比中，一直居年級前列，連續三個(gè)學(xué)期被評為“文明班級”，學(xué)生的成績(jì)也由七年級上學(xué)期的是你的成功，一個(gè)集體如果能發(fā)揮每一類(lèi)學(xué)生的作用，每一個(gè)成員的作用，這就是你的成績(jì)，一定是堅無(wú)不摧的集體。
總之，班主任工作是一項復雜的工作，你只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢利導，做到潤物細無(wú)聲，這樣你就成功了一半，我想用自己發(fā)自?xún)刃牡膸拙湓?huà)與同行共勉。
教師是人類(lèi)靈魂的工程師，這個(gè)工程師不在于計較個(gè)人得失，不在于追求名利，而在于引導學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，讓學(xué)生健康成長(cháng)，如文校長(cháng)所說(shuō)，讓學(xué)生做一個(gè)好人，才是你的成功，最后再一次感謝曾經(jīng)教過(guò)我們班的科任教師，感謝學(xué)校領(lǐng)導對我工作的支持與肯定，謝謝大家！
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