幼兒園發(fā)言稿
幼兒園演講稿：家園牽手，共同呵護
各位家長(cháng)朋友：你們好！
本學(xué)期，孩子們入園已兩個(gè)月了。在這兩個(gè)月里，我們看到許多孩子從緊抱你們的脖子哭鬧著(zhù)不松手，到拉著(zhù)老師的手高興地與你們再見(jiàn)；我們看到中大班的孩子手里揮舞著(zhù)五彩道具盡情地唱著(zhù)獻給祖國母親的歌；我們看到孩子與你們一起觀(guān)看“童心獻祖國”的展覽，且找到了你和孩子一起搜集的圖片、土特產(chǎn)、工藝品……；我們還看到一隊隊的孩子排著(zhù)隊到保健室測量身高、體重，陳醫生滿(mǎn)面笑容地說(shuō)：“又長(cháng)高了！”……看到孩子身心健康，聰明可愛(ài)，我感到特別欣慰，因為讓孩子在幼兒園快樂(lè )地生活、愉快地學(xué)習、和諧地發(fā)展是我們幼兒園的工作目標呀，而讓你們把孩子放心滿(mǎn)意地交給市幼兒園是我們的工作宗旨啊!
家長(cháng)朋友們，我們幼兒園共有1105個(gè)幼兒，這些孩子就像祖國大花園中的1105朵充滿(mǎn)生機的稚嫩的花朵。因此，我們擁有一個(gè)共同的名字 “護花使者”。我們擁有共同的目標、共同的理想、共同的感受。我們都知道一個(gè)稱(chēng)職的園丁不會(huì )因為花的品種、形態(tài)、味道對它們進(jìn)行取舍，他只會(huì )精心培育每一朵花、每一片葉、每一根草，讓它們盡情享受著(zhù)陽(yáng)光、空氣和養料，讓他們茁壯成長(cháng)。我園的老師更不能也不會(huì )因為孩子的家庭、長(cháng)相、穿戴親近或疏遠他們。如果真有厚此薄彼的現象，這個(gè)教師則不配“護花使者” ——幼兒教師這個(gè)神圣的名字，就不能承擔所肩負的職責與師愛(ài)。
各位家長(cháng)，你們知道嗎？是你們的孩子把我們緊緊連在一起，我們心靈相通，我們感同身受。孩子們的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我們共同欣喜；孩子們的一點(diǎn)點(diǎn)過(guò)失，我們共同懊惱；孩子們收到的一點(diǎn)點(diǎn)傷害，我們共同心疼呀。
各位家長(cháng)，你們知道嗎？為了實(shí)現讓孩子快樂(lè )生活、愉快學(xué)習、和諧發(fā)展的目標和讓你們滿(mǎn)意的宗旨，本學(xué)期我們確定了 “抓規范 創(chuàng )特色 促發(fā)展” 工作的思路。圍繞這一思路，我們組織開(kāi)展了一系列的師德教育活動(dòng)，如“愛(ài)孩子賽媽媽”的主題活動(dòng)；專(zhuān)題討論：為什么說(shuō)是師德是立園之魂？為什么說(shuō)師愛(ài)是工作之本？進(jìn)行了我向各界鄭重承諾的“師德十要十不要”簽字活動(dòng)；開(kāi)展了主題墻觀(guān)摩、游戲觀(guān)摩、自然角創(chuàng )設觀(guān)摩、教師技能大練兵等等，這些活動(dòng)的開(kāi)展，促使我們的老師逐步成為孩子成長(cháng)的伙伴、發(fā)展的良師。
近期,我們將進(jìn)行各班幼兒入園、離園兩個(gè)環(huán)節的規范化評估。各班老師將對照我園制定的規范標準與操作要求，科學(xué)、合理地組織幼兒入園、離園活動(dòng)。主要內容是：主班老師提前做好幼兒入園、離園的準備工作，熱情接待每一位幼兒、家長(cháng)；一日活動(dòng)中關(guān)注每個(gè)幼兒生活、游戲、學(xué)習的狀態(tài)，準備好與家長(cháng)交流、溝通的'內容，并根據內容確定溝通的方式；把握好與每位家長(cháng)交流的時(shí)間，關(guān)注孩子的活動(dòng)情況與安全狀況，關(guān)注每一個(gè)家長(cháng)，做到全面、適時(shí)、適度、有效。各位家長(cháng)，你們是孩子入園、離園及教師迎來(lái)送往這兩個(gè)環(huán)節的直接參與者，所以請你們配合老師，不談與孩子在園情況無(wú)關(guān)的內容，不與老師長(cháng)時(shí)間地交流，關(guān)注孩子的安全。只有你們與老師共同配合，我們才能使孩子高高興興地來(lái)園，快快樂(lè )樂(lè )地離園。
各位家長(cháng)，由于你們的理解，我們的各項工作才得以順利開(kāi)展，由于你們的支持，我園才得以快速的發(fā)展。讓我們心相連，手相牽，共同呵護、培養好我園的1105個(gè)孩子吧！
園長(cháng)室
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