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幼兒園中班家長(cháng)會(huì )上老師的發(fā)言稿(精選10篇)
在學(xué)習、工作生活中,很多地方都會(huì )使用到發(fā)言稿,發(fā)言稿的格式由稱(chēng)謂、開(kāi)場(chǎng)白、主干、結尾等幾部分組成。還是對發(fā)言稿一籌莫展嗎?以下是小編幫大家整理的幼兒園中班家長(cháng)會(huì )上老師的發(fā)言稿,歡迎大家分享。
幼兒園中班家長(cháng)會(huì )上老師的發(fā)言稿 1
各位家長(cháng)朋友:
大家下午好,非常感謝大家能在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì ),我想家長(cháng)朋友們坐在這里最想聽(tīng)的,最想知道的就是這段日子里孩子在幼兒園的生活情況及各方面的表現情況,召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )就是為了加強你我之間的閃流,做到有問(wèn)題及時(shí)溝通,及時(shí)交流共同解決,促使家長(cháng)朋友積極地參與到孩子的教育工作中來(lái),總之一句話(huà),那就是“一切為了孩子,為了孩子的一切”這是我們共同的出發(fā)點(diǎn)。
中班孩子的年齡段一般在3—4歲,這個(gè)年齡段的孩子正是活潑好動(dòng),模仿能力強的時(shí)期,而且平時(shí)坐在那兒小動(dòng)作也特別多,不停的動(dòng)手或自由地跑來(lái)跑去,不能夠非常理性的控制自己的行為。
生活方面一直是家長(cháng)比較關(guān)注的,現在中班的孩子基本上都已經(jīng)能夠自己動(dòng)手吃飯,但有的孩子吃飯習慣不好,吃飯慢吞吞而且挑食很?chē)乐,一頓飯吃下來(lái),桌上扔的都是米飯、面條、青菜都冉要老師來(lái)幫忙所以希望家長(cháng)在家也能多引導孩子在一定的時(shí)間內吃完飯,并且多吃菜,不挑食,如果有的幼兒平時(shí)飯量非常大,家長(cháng)應及時(shí)與我們交流,讓我們在孩子吃飯時(shí),多督促,爭取讓幼兒吃飽吃好,或者孩子飯量比較小,都要及時(shí)給當班老師溝通,因為同是一碗飯,飯量小的孩子,有時(shí)真的.很難吃完怕吃多了,孩子會(huì )胃不舒服,以免引起哎吐,所以請家長(cháng)多與老師溝通孩子的吃飯狀況。
中班小朋友的千睡習慣都有很大進(jìn)步,以前都是吃完飯跑到老師那,找老師脫外套,把鞋脫下來(lái)扔的亂糟糟,現在中班幼兒過(guò)了一個(gè)年,都仿佛長(cháng)大了許多,自己能動(dòng)手脫下外套的從不讓老師幫忙,實(shí)在脫不下來(lái)比方說(shuō)扣子在后面的,會(huì )給老師非常有禮貌的說(shuō):“老師幫我解下扣子吧!”知道使用文明用語(yǔ)了,而且自己把鞋掊下來(lái)之后整 整齊齊的擺在床下,孩子都喜歡受到表?yè)P,所以我們老師會(huì )適當的表?yè)P鼓勵他們,所以希望家長(cháng)在幼兒休息日的時(shí)候也能與幼兒園的午睡時(shí)間相同,在一定的時(shí)間內鼓勵他自己疊衣服,擺鞋子,快快進(jìn)入夢(mèng)鄉,以便養成良好的午睡習慣。
下面把幼兒在園的一日作息向家長(cháng)介紹一下,便于家長(cháng)了解幼兒在園的一日安排。
我們應做好家園聯(lián)系,請家長(cháng)朋友們及時(shí)將幼兒在家的行為思想多多反饋給老師,以便老師有針對性的對孩子進(jìn)行教育,有利于幼兒良好習慣的形成。
如果沒(méi)有什么特殊情況請家長(cháng)盡量讓幼兒按時(shí)來(lái)園,因為我們都是有目標,有計劃的為孩子進(jìn)行課程輔導,幼兒缺了這堂課的知識,不利于他的思維發(fā)展或者真的有事不來(lái),請家長(cháng)及時(shí)的通知當班老師,如果我們看到孩子沒(méi)來(lái),我們會(huì )一整天在擔心,孩子怎么了?生病了?出去玩了?等等,請各位家長(cháng)也能多理解我們的擔心,必竟我們是孩子日益相處的老師我們也是很疼他們的。
我這學(xué)期代的課目有:英語(yǔ)、藝術(shù)、美術(shù)、手工、生活與健康語(yǔ)言。
英語(yǔ)與上學(xué)期相比,詞組增多了,單語(yǔ)也多了七八個(gè)英語(yǔ)主攻單詞,讓孩子大聲的去讀大聲去說(shuō)課文里的詞組,句型。學(xué)過(guò)的英文兒歌能完整唱下來(lái)。
語(yǔ)言多以幼兒文學(xué)作品為素材,使他們感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,在學(xué)習活動(dòng)設計上高過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的學(xué)習,增進(jìn)他們全面的學(xué)習與成長(cháng)。
手工,多以增強孩子的動(dòng)手,動(dòng)腦能力,知道簡(jiǎn)單的動(dòng)植物構造。
美術(shù),多以油畫(huà)棒為主。讓幼兒運用多種色彩去創(chuàng )作自己腦海中的幼兒畫(huà),培養動(dòng)手動(dòng)腦運用豐富的色彩,來(lái)提高幼兒的審美感。
生活與健康,以貼近生活的故事做題材,讓幼兒容易從中得到更多的東西,比如個(gè)人衛生,食物與營(yíng)養,身體活動(dòng)技能,安全教育,環(huán)境衛生等等。貼近幼兒的生活經(jīng)驗。
藝術(shù),多是培養幼兒的審美能力與審美情趣,培養幼兒的藝術(shù)創(chuàng )造能力和創(chuàng )造意識。盡可能與眾不同的運用聲音,色彩,線(xiàn)條等藝術(shù)元素來(lái)表達自己的思想感情和所見(jiàn)所聞。
這個(gè)年齡段的孩子經(jīng)常相互推拉,他們可能覺(jué)得好玩,但是會(huì )在不經(jīng)意間鬧出矛盾,所以請家長(cháng)理性思考與處理好幼兒之間的打架現象,他們天性活潑,他們之間的矛盾來(lái)去都很快,磕磕碰碰是不可避免的,做家長(cháng)的要給孩子做個(gè)很好的表率,寬以待人,學(xué)會(huì )與小伙伴友好地交流。
孩子來(lái)園后,我們會(huì )很盡心的對待每個(gè)幼兒在我們日常工作中,難免會(huì )出現一些失誤,我們在此向各位家長(cháng)先表示歉意,如果今后在生活學(xué)習中各位家長(cháng)有好的建議可以及時(shí)的與我們提出,以便我們更好的工作,謝謝!
幼兒園中班家長(cháng)會(huì )上老師的發(fā)言稿 2
尊敬的各位家長(cháng):
晚上好!
首先對你們的到來(lái)我們表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!
這學(xué)期我們班共有幼兒45名,其中男孩22名,女孩23名。有四名幼兒是這學(xué)期剛到我班的新生。我們班一共有三位老師,我、何老師、保育老師韓老師。經(jīng)過(guò)一年的集體生活,孩子各方面都有了很大的進(jìn)步,如自理能力有所提高,能自己穿脫衣服和鞋襪,能獨立進(jìn)餐,樂(lè )意過(guò)集體生活。孩子們在數學(xué)、語(yǔ)言、美術(shù)、動(dòng)作發(fā)展等方面都有很好的表現。隨著(zhù)他們年齡的增長(cháng),他們的求知欲望更加旺盛。進(jìn)入中班后我們的孩子又學(xué)些什么呢?這是家長(cháng)所關(guān)心的。
我先向各位家長(cháng)介紹一下進(jìn)入中班我們每周的活動(dòng)安排。家長(cháng)從每周我們張貼的周計劃表中可以看到,每周我們上午有10節活動(dòng),下午有兩節活動(dòng)、兩次區域游戲,一節復習課。每一節活動(dòng)我們給孩子的都是新的知識,但一周我們只能有一節課的時(shí)間用于復習,而幼兒是不可能一教就立刻全部記住的,需要不斷的復習。我們平時(shí)利用所有空閑時(shí)間幫助幼兒復習,另外我們把比較難記憶的語(yǔ)言?xún)热荻假N在外面,家長(cháng)可以關(guān)注一下回家詢(xún)問(wèn)他們在幼兒園的學(xué)習內容,幫助孩子再現記憶,這樣我想孩子就不容易遺忘了?赡軙(huì )有家長(cháng)有疑問(wèn):既然你們課時(shí)安排這么緊為什么一周還要兩次區域游戲活動(dòng),游戲不就是讓孩子隨便玩嗎?其實(shí)不然,在我們的幼兒園教育指導綱要中明確提出:游戲是幼兒園的基本活動(dòng)形式。游戲就是孩子的學(xué)習。區域角活動(dòng)它突破了傳統教育中幼兒處于被動(dòng)靜止狀態(tài)的局面,不是老師把知識告訴幼兒讓幼兒被動(dòng)地接受,而是教師通過(guò)設計提供幼兒操作的材料,讓幼兒自己通過(guò)操作掌握知識。幼兒在游戲過(guò)程中可以學(xué)會(huì )如何與人相處,養成良好的行為習慣。比如這學(xué)期我們中一班增加了社會(huì )區“美食店”,在游戲中幼兒扮演廚師、服務(wù)員和顧客,他們在模仿成人去飯店吃飯,學(xué)習用語(yǔ)言有禮貌的交往,在活動(dòng)中培養他們的口語(yǔ)表達能力和社會(huì )交往能力。平時(shí)孩子經(jīng)常去飯店吃飯,他們非常喜歡模仿廚師炒菜,“美食店”的創(chuàng )設正好可以滿(mǎn)足幼兒好奇的心理。在游戲中讓孩子學(xué)習社會(huì )交往比我們說(shuō)教效果要好很多。又如我們的數學(xué)區域游戲“拼拼樂(lè )”,我們?yōu)橛變禾峁┝烁鞣N顏色、各種大小的幾何圖形,讓幼兒自行通過(guò)圖形的拼搭,在游戲中加深了對幾何圖形的認識,各種顏色有豐富了幼兒對色彩的感知。隨著(zhù)幼兒年齡的增長(cháng),拼圖的圖案、形狀也變得更加復雜。
本學(xué)期我們。一周安排了2次區域活動(dòng),每一個(gè)月我們都針對本月的課程內容和幼兒的發(fā)展狀況,制訂一個(gè)月的游戲計劃(可以把我們的計劃打開(kāi)給家長(cháng)看),每次的游戲我們老師都參與進(jìn)去,以游戲者的身份進(jìn)行適時(shí)適當的指導,并對孩子的表現和狀況進(jìn)行記錄(可以把區域游戲記載表打給家長(cháng)看),使幼兒在輕松愉快的游戲中增長(cháng)知識技能,培養社會(huì )情感。
本學(xué)期,我們幼兒園繼續開(kāi)展重點(diǎn)課題“園本課程全納審美教育”的研究。研究中,我們吸取各教材的精華,共同設計教案,通過(guò)先研究——應用——反思——修改——再實(shí)踐。最后形成具有我們幼兒園特色的“園本課程”!皥@本課程”包含了語(yǔ)言、社會(huì )、科學(xué)、藝術(shù)、健康五大領(lǐng)域,每一節活動(dòng)滲透審美教育的培養,從不同的角度去促進(jìn)幼兒的情感、知識、能力等方面的提高。下面我簡(jiǎn)單介紹一下我們五大領(lǐng)域的一些課程內容。
首先談?wù)務(wù)Z(yǔ)言,我們都知道幼兒期是語(yǔ)言學(xué)習的關(guān)鍵期,在幼兒時(shí)期發(fā)展幼兒的語(yǔ)言顯得特別重要。幼兒的語(yǔ)言是在運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,我們在教學(xué)中運用多種手段,努力創(chuàng )設一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)的良好的語(yǔ)言環(huán)境。中班的幼兒比小班的幼兒的要求有了很大的提高。小班的語(yǔ)言要求只要了解所學(xué)的語(yǔ)言的內容,大致了解故事的情節。中班則是在這個(gè)基礎上要求對常見(jiàn)的語(yǔ)句不但要求了解,還要會(huì )在生活中運用,鼓勵幼兒大膽的交流。小朋友升入中班,一個(gè)個(gè)都長(cháng)大了,個(gè)子也長(cháng)高了。我們開(kāi)展了講述活動(dòng)《小熊想長(cháng)高》;顒(dòng)開(kāi)始,老師通過(guò)自己對故事的理解,有聲有色地講述故事,把孩子們帶入有趣的情境之中,接著(zhù)提出一些問(wèn)題,故事里有誰(shuí)?發(fā)生了一件什么事情呢?小朋友剛欣賞完一遍故事,對故事的理解不可能那么深刻,于是,我們恰到好處的運用實(shí)物投影儀,引導幼兒一邊看故事圖片,一邊回答問(wèn)題。在孩子們理解了故事內容以后,我組織討論:你認為故事里的小熊長(cháng)高了嗎?你怎么知道的?孩子們積極思維,大膽表述,有的說(shuō):熊媽媽幫小熊的衣服加長(cháng)了一段。有的說(shuō):小熊的鞋子嫌小了,媽媽又給他做了大鞋子。通過(guò)老師與幼兒一問(wèn)一答的互動(dòng),激起了孩子積極思維,豐富孩子們的一些詞匯:越長(cháng)越高等。體驗了熊媽媽對小熊的關(guān)心、呵護,感受到那種濃濃的親情,同時(shí)也滲透了科學(xué)領(lǐng)域的內容。小朋友都知道了,小熊和樹(shù)比長(cháng)高,當然是小樹(shù)長(cháng)得快的道理。幼兒語(yǔ)言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗、思維、社會(huì )交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關(guān),因此,發(fā)展幼兒語(yǔ)言的重要途徑是通過(guò)互相滲透的各領(lǐng)域的教育,在豐富多彩的活動(dòng)中去擴展幼兒的經(jīng)驗,提供促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展的條件。我們在各種活動(dòng)中鼓勵幼兒大聲地用語(yǔ)言講述,平時(shí)我們通過(guò)和幼兒的個(gè)別交談,幼兒之間的相互交談培養他們的語(yǔ)言能力。我們還注重幫助幼兒養成良好的.傾聽(tīng)習慣。每天中午孩子睡覺(jué)前,我們都讓幼兒欣賞優(yōu)美的童話(huà)故事,從小培養幼兒對文學(xué)作品的興趣。這里我想提醒家長(cháng)在生活中的語(yǔ)言能力培養還需要你們來(lái)共同完成,家長(cháng)平時(shí)要多和孩子交談,特別是幼兒期在正處于一個(gè)接受外界語(yǔ)言最敏感的時(shí)期,盡量使用普通話(huà)與孩子交流,在小班的時(shí)候,我們只要求:幼兒能聽(tīng)懂普通話(huà),到了中班不但要求小朋友會(huì )講普通話(huà),還要在日常生活中堅持講。
科學(xué)領(lǐng)域包括科學(xué)和數學(xué)兩部分,他的獨特價(jià)值在于它對幼兒思維方式的培養,尤其是理性思維方式的啟蒙。小朋友升入中班之后,學(xué)習能力、操作能力、表述能力增強了,所以在活動(dòng)中,對小朋友的要求也不一樣了。就像我們前幾天剛進(jìn)行的科學(xué)活動(dòng)“秋天的水果”,在活動(dòng)之前,我們請家長(cháng)和小朋友們一起收集了許多秋天的水果。家長(cháng)可能覺(jué)得怎么每周科學(xué)活動(dòng)都要我們帶東西,其實(shí)現代教育提倡教師、幼兒、家長(cháng)共同成長(cháng),收集不是你找了讓他帶過(guò)來(lái)就交差了,當你們帶孩子收集活動(dòng)的材料時(shí),這就是小朋友的第一學(xué)習時(shí)間,你帶孩子收集的過(guò)程也就是一個(gè)學(xué)習的過(guò)程,這樣在我們活動(dòng)前,你已經(jīng)豐富了孩子的知識。我們在活動(dòng)中,讓孩子們通過(guò)摸一摸、看一看、說(shuō)一說(shuō)、嘗一嘗等方法,用自己的語(yǔ)言描述出秋天的水果形狀、顏色、味道等方面的特征,這樣的活動(dòng)孩子們是興趣盎然,教學(xué)效果非常好。如果家長(cháng)在收集的過(guò)程中先給孩子上了第一課,那么孩子在這時(shí)就會(huì )把在家里了解到的事情講給全班小朋友聽(tīng),他們在自己的相互交流中獲得知識。當然家長(cháng)幫助幼兒收集的物品帶到我們的活動(dòng)中,也使我們活動(dòng)開(kāi)展得更加有聲有色,孩子在自己動(dòng)手操作中發(fā)現的知識比說(shuō)教容易接受并能持久保留在記憶中。所以在此對家長(cháng)的合作忠心的說(shuō)一聲:謝謝。
到了中班以后我們的數學(xué)又學(xué)一些什么呢?在小班的基礎上又有哪些提高?先來(lái)介紹中班數學(xué)學(xué)些什么(滲透式教材P3頁(yè))
從這些內容家長(cháng)就能聽(tīng)出要求提高了內容也增加了很多,我們的每節數學(xué)活動(dòng)都要讓孩子動(dòng)手操作,在做中學(xué),做中發(fā)現數學(xué)的規律。像我們每個(gè)星期都有數學(xué)操作作業(yè),每次作業(yè)我們都做完后我們都讓小朋友帶回家,請家長(cháng)保留好,以便以后幫幼兒復習。家長(cháng)可以從中看出,我們數學(xué)有圖形、排序、對應、數與量等方面的訓練,在家中也可以用相應的方法對孩子進(jìn)行訓練,F階段我們認識5以?xún)鹊臄档男纬,有家長(cháng)反映自己的孩子好象對數字不敏感,其實(shí)你們也別著(zhù)急,通過(guò)我們一系列的活動(dòng)他們肯定都能掌握這些數字。其實(shí)數學(xué)和我們的生活是緊密聯(lián)系的,家長(cháng)肯定也發(fā)現到了生活中時(shí)刻都有數學(xué)的存在,孩子在家中吃水果、分發(fā)碗筷等都有數學(xué)的內容,你在他樂(lè )于做這些事時(shí)進(jìn)行有意識的引導,孩子更容易接受和掌握。比如說(shuō):現在大部分的住房都是公寓,那每天帶孩子上下樓梯的過(guò)程也是一個(gè)容易接受數字概念,每跨上一個(gè)臺階,要求小朋友大聲的用數字來(lái)表示,這也是孩子在生活中接受數字概念的一個(gè)很好的方法。吃飯的時(shí)候讓孩子數數桌上有幾個(gè)碗,有什么顏色的,有什么形狀的,哪個(gè)碗大、哪個(gè)碗小,用從小到大的方法給碗排序。再比如說(shuō):讓幼兒學(xué)著(zhù)打電話(huà),電話(huà)機的鍵盤(pán)上有很多的數字,幼兒可以一邊撥號碼一邊認識數字。這些就要求我們家長(cháng)做一個(gè)有心人,多帶領(lǐng)孩子去發(fā)現、探索數學(xué)的奧秘。
教育家陳鶴琴先生認為:“幼兒離不開(kāi)生活,生活離不開(kāi)健康教育;幼兒的生活是豐富多彩的,健康教育也應把握時(shí)機!庇變旱慕】蛋ㄉ眢w健康和心理健康兩個(gè)方面,心理健康是建立在身體健康的基礎上的,那么,幼兒的身體健康我們主要通過(guò)多種戶(hù)外活動(dòng),如早上的晨間活動(dòng)、早操、下午的戶(hù)外活動(dòng)以及體育課來(lái)鍛煉幼兒的身體,從而培養幼兒能按要求走、跑、跳、投擲、攀登等能力。孩子的心理健康,我們貫穿在一日生活的各項活動(dòng)之中,并教給幼兒必要的身體保健和安全知識,使幼兒愉悅健康地成長(cháng)。我們要從小培養孩子的健康意識,促進(jìn)參加體育鍛煉的興趣。
在社會(huì )領(lǐng)域中,我們著(zhù)重對幼兒進(jìn)行愛(ài)祖國、愛(ài)家鄉、愛(ài)集體的教育。引導幼兒學(xué)會(huì )關(guān)心他人,樂(lè )于與人分享,體驗分享帶來(lái)的快樂(lè )。但社會(huì )領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)。文明禮貌的影響對幼兒也是很大的,在外游玩時(shí)學(xué)會(huì )和他人進(jìn)行交往。我們除了在社會(huì )課上向幼兒講解一些社會(huì )行為規則和社會(huì )情感以外,幼兒社會(huì )態(tài)度和社會(huì )情感的培養我們更多地滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節之中。同時(shí)需要幼兒園、家庭和社會(huì )密切合作,協(xié)調一致,共同促進(jìn)幼兒良好社會(huì )性品質(zhì)的形成。
幼兒園的藝術(shù)活動(dòng)包括美術(shù)教育和音樂(lè )教育兩大方面。藝術(shù)教育是我們幼兒園的審美特色,家長(cháng)平時(shí)從幼兒的表演幼兒的作品中,能看到我們藝術(shù)教育的內容。以前我們小班注重的是涂色,而中班的要求就高了,先要用記號筆畫(huà)出輪廓再進(jìn)行涂色。本學(xué)期我們一周有2次美術(shù)活動(dòng),每周我們都有幼兒的作品出來(lái)張貼在教室外邊的作業(yè)欄里,家長(cháng)接孩子時(shí)可以到后面欣賞一下小朋友的作品,給他們他們贊賞和鼓勵。
這學(xué)期我們又換了教室,在開(kāi)學(xué)前教師精心布置教室內外的環(huán)境,同時(shí)始終灌輸一種信念——“環(huán)境為幼兒服務(wù)”,家長(cháng)們可以看到我們教室的每一個(gè)地方,都是幼兒活動(dòng)和表現的空間。如:我們班的主題墻“樹(shù)的秘密”,主題的設置來(lái)源于課程,我們將這一主題分成了幾個(gè)網(wǎng)絡(luò )來(lái)進(jìn)行(具體結合主題墻講)。在教室里我們還設計了“閱讀區”“建構區”等這些環(huán)境的創(chuàng )設就是為了更好的為幼兒服務(wù)。
在本學(xué)期開(kāi)始,我們幼兒園精心為每位幼兒制作了一本“幼兒個(gè)體成長(cháng)發(fā)展檔案”,真實(shí)記錄每個(gè)孩子成長(cháng)的歷程。為幼兒建立“成長(cháng)檔案”是讓教師和家長(cháng)能更加深入、細致地了解每一個(gè)孩子,關(guān)注孩子的每一個(gè)方面的發(fā)展,這里面記錄的是幼兒快樂(lè )成長(cháng)的過(guò)程和教師有目的性跟蹤觀(guān)察和細心的針對性教育。舉例:(可以拿出檔案袋)向家長(cháng)做介紹。在老師記錄的過(guò)程中,孩子的喜、怒、哀、樂(lè );孩子的爭執、孩子充滿(mǎn)稚氣的語(yǔ)言、孩子富有特點(diǎn)的事例、孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步都是教師觀(guān)察的對象。資料袋的建立,需要家長(cháng)的大力支持。等我們小朋友在學(xué)期結束的時(shí)候拿著(zhù)自己的“成長(cháng)檔案袋”展示個(gè)家長(cháng)看的時(shí)候,你們會(huì )發(fā)現我們小朋友一點(diǎn)一滴的進(jìn)步,家長(cháng)就象看到了我們小朋友每天在園的真實(shí)畫(huà)面。在逐步豐富“幼兒成長(cháng)檔案”的過(guò)程中,我們十分注意讓幼兒自愿選擇他們最感興趣的事情和作品,從而體現“檔案”的個(gè)體性。這樣隨著(zhù)時(shí)間的推移,檔案不斷豐富起來(lái),而這不斷豐富的過(guò)程,就是教育教學(xué)的過(guò)程。幼兒成長(cháng)檔案冊成了家園溝通的橋梁,在相互的反饋中,“發(fā)展檔案”幫助家長(cháng)了解了幼兒發(fā)展,認識了幼兒教育。
以上是我們本學(xué)期的教育教學(xué)內容和重點(diǎn)開(kāi)展的活動(dòng),今天我們的家長(cháng)會(huì )除了向各位家長(cháng)介紹以上內容以外,我們還有一個(gè)任務(wù)是向各位家長(cháng)宣傳科學(xué)育兒方面的知識。其實(shí)在教育孩子方面我們很多家長(cháng)有很好的方法和經(jīng)驗,我們僅借這個(gè)機會(huì )和各位家長(cháng)談?wù)勅绾闻囵B孩子良好的生活習慣、行為習慣和學(xué)習習慣。
進(jìn)入中班后,培養孩子養成良好的行為習慣和學(xué)習習慣也是一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期!安ハ滦袨,收獲習慣。播下習慣,收獲性格”,幼兒良好的習慣是可以通過(guò)教育來(lái)實(shí)現的,家庭是幼兒成長(cháng)的第一環(huán)境,是幼兒習慣形成的第一搖籃,父母作為兒童的第一任教師,更應該積極為幼兒創(chuàng )造適宜的家庭環(huán)境,通過(guò)日積月累,讓幼兒的良好習慣在不知不覺(jué)中形成。我們中班的各位老師總結了一些以往的經(jīng)驗在這里和大家共同探討。
首先,幫助幼兒擺脫依賴(lài),養成自立的習慣。
兒童期是人生獨立生活的時(shí)期,兒童有自己獨立的小世界,我們應該鼓勵兒童發(fā)現世界,并讓幼兒盡早的學(xué)會(huì )自我服務(wù),通過(guò)協(xié)商解決沖突,并參與合作。
1、鼓勵幼兒自己的事情自己做
幼兒年齡尚小。所有的事情都是從不會(huì )到會(huì )的。自己吃飯,自己脫衣,自己睡覺(jué)、自己系鞋帶,這些微不足道的小事情對幼兒獨立意識的發(fā)展有著(zhù)非常重要的意義。父母給孩子最可怕的禮物是什么呢?曾經(jīng)一位教育家說(shuō)過(guò),父母對孩子事無(wú)具細,一律包辦代替的做法是給孩子最可怕的禮物。父母應該支持、鼓勵、知道孩子,進(jìn)一步激發(fā)悠然的獨立做事情的愿望,增強自信心。我們從美國的一些做法來(lái)看看別人是怎樣培養孩子的。在美國,老師非常注重孩子的生活常識的培養,確保讓孩子從小形成良好的行為習慣。孩子入學(xué)的頭幾周,老師總是教他們該如何排隊領(lǐng)中飯,如何用廁所,以及乘坐校車(chē)的步驟、程序、規則,教室里每天的正常運作程序,更是不厭其煩地再三講解,組織學(xué)生操練。如果在我們這兒,一定會(huì )心疼:這么多時(shí)間就浪費在無(wú)關(guān)緊要的事情上了!正是因為這番苦心,這中新的理念,從看似無(wú)關(guān)緊要的小事中,孩子們學(xué)到了許多生活常識,形成了良好的行為習慣,培養了獨立性和自我服務(wù)能力。相比較:我聽(tīng)說(shuō):有個(gè)家長(cháng)總是嫌老人不會(huì )用像詩(shī)一樣美妙的語(yǔ)言哄孩子張開(kāi)嘴吃飯,吹噓把孩子從小帶大的另一個(gè)老人是多么的好,我想反問(wèn)一下各位懂教育的家長(cháng),你們覺(jué)得這樣的教育對孩子自理自立培養有好處嗎?
再來(lái)看美國學(xué)校,學(xué)生有許多手工課、畫(huà)圖課,經(jīng)常把桌子上、凳子上弄得很亂很臟,美國老師一定讓他們自己清理干凈,直到老師滿(mǎn)意為止。我們家長(cháng)也許總覺(jué)得孩子們磨磨蹭蹭還干不好,不如我手腳利索地一塊兒打掃,五分鐘都要不了,但美國老師是這樣說(shuō)的:“我們從不在孩子走后幫他們收拾,他們收拾清理干凈才能離開(kāi)。并交代他們把自己的書(shū)、書(shū)包、筆等收拾好,將自己周?chē)牡孛媲謇砀蓛,凳子一定放好在桌子下面,課桌按規定放好,然后在門(mén)口排好隊離開(kāi)教室,可以想象,每天都如此訓練的孩子長(cháng)大后一定不會(huì )扔下一堆垃圾不管,更不會(huì )在街上亂扔垃圾吧!”,如果我們每位家長(cháng)在家也能這樣鍛煉孩子,我們可以想象到孩子長(cháng)大后會(huì )變成怎樣。
2、教育幼兒自己的問(wèn)題自己解決。
孩子之間常有矛盾發(fā)生,當鬧矛盾的時(shí)候,要把它視為教育解決矛盾的良機,養成自己的問(wèn)題自己解決的習慣。這就要求父母不要有偏見(jiàn),對孩子的紛爭不要介入太多。若確實(shí)需要父母介入,就要問(wèn)情況,告訴怎么做,并要求他學(xué)著(zhù)重新來(lái)一次。孩子就是在磕磕碰碰中成長(cháng)的。
二、培養愛(ài)心,養成樂(lè )于助人的習慣。
父母在愛(ài)孩子的同時(shí),一定要教其關(guān)心他人,幫助他人,去愛(ài)一切美好的事物,培養孩子樂(lè )與助人的習慣。一個(gè)樂(lè )與助人的孩子,他的心理是健康的。
1、讓孩子學(xué)會(huì )關(guān)心自己。父母可以用孩子自身的體驗來(lái)引導教育幼兒,學(xué)會(huì )關(guān)心自己,由關(guān)心自己過(guò)渡到關(guān)心別人。
2、讓幼兒學(xué)會(huì )關(guān)心別人。
在家庭中,父母就是孩子最好的玩伴和教育者,父母可以通過(guò)游戲達到教育目的。如孩子生病的時(shí)候,父母總是精心照顧,在此基礎上,利用孩子喜歡游戲的心理,可以讓孩子扮演爸爸,爸爸扮演生病的孩子,孩子自然會(huì )在游戲中模仿生活中的爸爸,去關(guān)心照顧自己的孩子,為孩子忙這忙那,學(xué)會(huì )關(guān)心別人照顧別人。
3、正確幫助別人。
父母要認識到,孩子光有同情心是不夠的,關(guān)鍵是正確的幫助別人,你們可以為孩子示范,也可以通過(guò)講故事等形式,教會(huì )幼兒一些安慰的話(huà)語(yǔ)和方法,使孩子在聽(tīng)、想、說(shuō)的過(guò)程中,潛移默化地意識到一些幫助別人的行為和話(huà)語(yǔ),并應用在日常生活中。
三、激發(fā)興趣,培養良好的學(xué)習習慣。
良好的學(xué)習習慣是孩子獲取知識、發(fā)展智力和今后取得成功的重要條件,父母要根據中班孩子自制力差,注意力容易轉移的特點(diǎn),加強有意注意的培養,幫助他們逐漸形成良好的學(xué)習習慣。
1、保護孩子的好奇心,滿(mǎn)足求知欲。這是養成良好學(xué)習習慣的內動(dòng)力。隨著(zhù)孩子獨立性的發(fā)展,他們越來(lái)越大地接觸周?chē)h(huán)境,對許多事物表現出極大的好奇與興趣,要培養他們愛(ài)動(dòng)腦、好提問(wèn)的習慣。
2、從孩子的實(shí)際出發(fā),用循循善誘的方法鼓勵引導孩子,并逐步提高要求。孩子喜歡提問(wèn)、探究、他們對周?chē)氖挛锿粷M(mǎn)足“這是什么”,而是要知道“為什么這樣”,父母要正確對待他們的提問(wèn),在引導的過(guò)程中,要告訴他們,這些問(wèn)題是要通過(guò)自己不斷努力學(xué)習解決的,這樣可以激發(fā)幼兒強烈的學(xué)習欲望。學(xué)習是馬虎不得的,父母對孩子要嚴格要求,根據孩子的表現隨時(shí)進(jìn)行表?yè)P和批評,要營(yíng)造一個(gè)有利于孩子發(fā)展的賞識環(huán)境。有的家長(cháng)一味的表?yè)P或者一味的批評,這對孩子的發(fā)展都是不利的。有不少家長(cháng)常常來(lái)問(wèn)我們老師,我家孩子的注意力不集中怎么辦呢?家長(cháng)們可以試著(zhù)這么做:
首先,給孩子充足的時(shí)間來(lái)做一件事情。要求孩子在規定時(shí)間內完成,讓他們感受到獨立完成一件事的樂(lè )趣。
第二,利用孩子感興趣的事情,給他一個(gè)自由的空間做自己喜歡做的事情,比如,看書(shū),整理玩具,活動(dòng)時(shí)間不宜安排太長(cháng),十五分鐘至二十分鐘左右,然后慢慢延長(cháng)時(shí)間,在這期間不要去干擾他們,鼓勵他們把事情做完。
第三、給予孩子鼓勵和贊揚,在家,孩子專(zhuān)心完成某件事情后,我們要給出明確的表?yè)P,要很實(shí)在,不能敷衍,也可以適當獎勵。有了鼓勵和表?yè)P,孩子會(huì )更有信心完成一件事情。
第四、可以設計一些親子活動(dòng),和孩子一起完成任務(wù),當你們和孩子一起玩、一起做事情的時(shí)候,對孩子專(zhuān)注力的培養是雙重的,你們既起了示范作用,同時(shí)又可以延長(cháng)他們注意力集中的時(shí)間。
四、文明禮儀習慣從小培養。
我們再來(lái)看看美國的學(xué)校,在那里對文明禮儀的管理非常嚴格。學(xué)校還明文規定孩子不許說(shuō)臟話(huà),如果說(shuō)了下流話(huà),那是要被直接送進(jìn)校長(cháng)室的。美國老師還告訴學(xué)生:咳嗽、打哈欠、打嗝、打噴嚏都必須說(shuō)“對不起”?人、打噴嚏都必須捂住嘴,老師會(huì )告訴學(xué)生這是為了避免細菌傳染,當然也是出于禮貌。在美國書(shū)店里,關(guān)于禮貌用語(yǔ)和舉止的書(shū)數不勝數,學(xué)生潛移默化,禮貌用語(yǔ)自然成了語(yǔ)言的一部分,所以這樣的孩子在長(cháng)大過(guò)程中就算不經(jīng)過(guò)“五講四美三熱愛(ài)”的洗禮也知道使用文明用語(yǔ)禮貌待人。美國的老師管得很?chē),如果沒(méi)聽(tīng)到學(xué)生用禮貌用語(yǔ)就會(huì )馬上打斷學(xué)生的話(huà)問(wèn):“你說(shuō)對不起了嗎?”“你忘說(shuō)謝謝了!薄澳銈α四闩笥,快去說(shuō)道歉,”而且任何老師看到在校園內大肆奔跑的學(xué)生都會(huì )喝止。骸爸辉S走,不要跑!美國教育的孩子們從小就知道在公共場(chǎng)合大聲、自顧自說(shuō)話(huà)、大聲接電話(huà)都是粗魯、不禮貌的行為。美國的家長(cháng)對孩子也如此要求。學(xué)生在校違紀,家長(cháng)被叫到學(xué)校里來(lái)往往都會(huì )向老師再三強調一句:“孩子的這種無(wú)禮行為在我家里也是決不允許的!”唯恐老師認為他沒(méi)有家教。正是因為美國老師和家長(cháng)對孩子從小一絲不茍的態(tài)度,嚴肅認真地訓練文明禮貌習慣,才使孩子長(cháng)大后不會(huì )給父母帶來(lái)恥辱;蛟S很多時(shí)候我們并沒(méi)有意識到不文明或不符常規的行為會(huì )給他人留下怎樣的印象。請家長(cháng)和我們教師一起培養孩子文明禮儀的好習慣,將來(lái)成為一個(gè)有修養有素質(zhì)的人。
五、培養安全意識
孩子長(cháng)大了,不知道家長(cháng)們有沒(méi)有發(fā)現,他們變得更加活潑,更加調皮可愛(ài)了,F在他們什么都想看一看,摸一摸,試一試,這就要求我們重視幼兒的安全意識的培養。孩子的能力和體力有限,又缺乏生活經(jīng)驗,因此,他們不能清楚地預見(jiàn)自己行為的后果,對偶發(fā)事件不能做出準確的判斷,當他們處于危險之中,也缺乏自我保護的能力。比如:孩子在玩翹翹板的時(shí)候,其中一個(gè)孩子不想玩了,沒(méi)有跟另外一個(gè)孩子說(shuō)一下就下來(lái)了,結果造成另一孩子跌倒?赡苡幸恍┘议L(cháng)認為這是孩子膽大的表現,其實(shí)這兒有一個(gè)自我保護的意識在里面。自我保護意識直接關(guān)系到孩子自身的安全,有的孩子知道系好鞋帶可以避免摔倒,有些孩子知道吃飯的時(shí)候不嘻笑打鬧可以避免氣管嗆進(jìn)異物。良好的生活習慣和自我保護能力是緊密結合、相輔相成的,放學(xué)后如果家長(cháng)看見(jiàn)孩子有危險的行為一定要及時(shí)告訴他,怎么做是對的,怎么做是危險的,這樣孩子在自己的生活實(shí)踐中,逐漸建立起良好的行為習慣,增強了自保護意識,才能更好的保障幼兒自身的安全。在教會(huì )孩子安全意識同時(shí),我們和家長(cháng)也要樹(shù)立牢固的安全意識,請家長(cháng)要嚴格執行我們的接送卡制度,接送幼兒時(shí)堅持使用接送卡,不要讓有精神病史、心理不健康的人來(lái)接送幼兒,這也是為了你們孩子的安全。另外,上下樓梯時(shí)也要注意安全,靠右行走,教育孩子不擁擠、不追逐打鬧。
最后向家長(cháng)匯報一下我們每個(gè)月的工作重點(diǎn)以及需要家長(cháng)配合的事情:
九月份:
幼兒剛升入中班,我們的重點(diǎn)就是進(jìn)入中班后的一切常規習慣的養成。如自己整理文具柜,午睡起床自己穿脫衣服鞋子,會(huì )自己疊簡(jiǎn)單的衣服。能把自己的衣服、鞋子放整齊。知道自己的學(xué)號并能按學(xué)號拿毛巾和茶杯。其次,學(xué)習中班的早操,這3套操的音樂(lè )的節奏和動(dòng)作變化大,但經(jīng)過(guò)這么長(cháng)時(shí)間的練習,很多小朋友跟著(zhù)老師后面都能完整地做出,在9月底我們要進(jìn)行會(huì )操比賽,到時(shí)還請家長(cháng)幫助準備服裝。我們的主題墻的活動(dòng)已經(jīng)正在進(jìn)行了,主題墻我們根據教學(xué)內容和幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)進(jìn)行更換,我們9、10月份的主題活動(dòng)是“樹(shù)的秘密”:相信有各位家長(cháng)的支持,我們的主題活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色。
十月份:
首先我們結合國慶節通過(guò)各種活動(dòng)對幼兒進(jìn)行愛(ài)祖國、愛(ài)家鄉的主題教育。家長(cháng)可以利用假日帶孩子看看家鄉的景色,外面城市的美景。其次,我們在十月要組織小朋友進(jìn)行種植活動(dòng),請家長(cháng)幫助孩子親手種下種子,每天澆澆水,看著(zhù)自己的勞動(dòng)成果慢慢長(cháng)大,也是對孩子很好的教育。還有組織幼兒開(kāi)展豐富多彩的晨間活動(dòng)和區域游戲活動(dòng)也是十月份的重點(diǎn)工作,為了豐富晨間活動(dòng),到時(shí)候還要請家長(cháng)配合制作一些玩具。
十一月份:
在這個(gè)月中,我們的重點(diǎn)工作是對全市公開(kāi)教學(xué)。我們要繼續豐富和完善區域活動(dòng),加強對孩子的常規訓練。
十二月份:
冬季來(lái)臨,我們首先帶領(lǐng)幼兒開(kāi)展冬季體育鍛煉,增強幼兒體質(zhì),這里還要提醒家長(cháng),冬季是幼兒特別容易感冒的季節,注意給孩子及時(shí)的增添衣物,防止感冒。在這個(gè)月中我們還要邀請家長(cháng)走進(jìn)課堂,來(lái)了解幼兒在幼兒園的學(xué)習生活情況,并結合節日進(jìn)行慶;顒(dòng)。
元月份:
學(xué)期快要結束了,我們的重點(diǎn)工作是各門(mén)學(xué)科的復習,同時(shí)對一學(xué)期的工作做總結和回顧,最后給孩子寫(xiě)好發(fā)展情況報告單,
另外還有一些需要家長(cháng)配合的工作:
1、作息時(shí)間問(wèn)題:早晨盡量在8點(diǎn)左右入園,不要太早,也不要太晚。到了秋冬季節,作息時(shí)間將會(huì )有所調整。放學(xué)后,請家長(cháng)和幼兒盡量不要在幼兒園逗留。玩玩具的時(shí)候還要請家長(cháng)在旁邊注意做好保護措施,幼兒之間更不能爭搶玩具,玩好后要督促孩子將玩具放回原位,養成一個(gè)好的習慣。
2、嚴格使用家長(cháng)園卡和接送卡:家長(cháng)在接送卡上簽好字憑卡接送,這是關(guān)于孩子們的安全問(wèn)題,請家長(cháng)一定配合。請家長(cháng)進(jìn)出園,要帶好入園卡,一卡只能一名家長(cháng),家長(cháng)中途不得來(lái)園,幼兒有事要離園,家長(cháng)到門(mén)口由門(mén)房打電話(huà)給老師,老師送幼兒到大門(mén)口。
3、家長(cháng)是榜樣,要愛(ài)護環(huán)境:孩子在平時(shí)的潛移默化的熏陶中學(xué)到的好的或者是不好的行為,如:垃圾扔到垃圾箱、玩具玩好后要放回原處排放整齊、班級門(mén)口游戲區的物品不能隨便拿。相信你們會(huì )是孩子的好榜樣。
4、早晨來(lái)園時(shí)請家長(cháng)檢查好幼兒的口袋,不要有任何的物品,請不要佩帶掛飾,因為有的小朋友睡覺(jué)的時(shí)候喜歡把玉佩之類(lèi)的咬在嘴里,以免發(fā)生意外。
5、我們有些教學(xué)活動(dòng)需要家長(cháng)配合,比如說(shuō)幫忙準備一些東西,還請家長(cháng)及時(shí)的帶到幼兒園來(lái)。
6、出于對校園環(huán)境安全和幼兒安全考慮,請家中有精神病史或鄰居朋友有精神病史的人,不要到幼兒園來(lái)接孩子。
再次感謝各位家長(cháng)對我們班級工作的支持!
幼兒園中班家長(cháng)會(huì )上老師的發(fā)言稿 3
尊敬的各位家長(cháng):
晚上好!
我是中一班的班主任陳老師。來(lái)自xx。首先感謝各位家長(cháng)在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加今晚的家長(cháng)會(huì ),我們對你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎,對你們以往對我們工作的理解、配合和支持表示感謝!
我們中一班現在共23個(gè)小朋友,大部分都是從小班升上來(lái)的,過(guò)了一個(gè)暑假,小朋友在吃飯方面進(jìn)步挺大的,還有開(kāi)學(xué)快一個(gè)多月了,我們班小朋友在動(dòng)手能力這方面有很大的提升,在禮貌方面也有所進(jìn)步。這學(xué)期我教我們班整合,手工,還有兩個(gè)中班的.舞蹈。在教學(xué)方面我們有五本整合書(shū),一本英語(yǔ)書(shū),一本數學(xué)書(shū),還有認識字寶寶200個(gè)左右,每個(gè)星期教一首古詩(shī)、一首歌曲、畫(huà)一幅畫(huà)。
因為我們的戶(hù)外活動(dòng)比較多,小朋友又比較好動(dòng),所以在玩耍時(shí)可能會(huì )有一些磕磕碰碰的現象出現一些小意外,請家長(cháng)們能多多諒解。我們也會(huì )在這方面多注意,多提醒幼兒。家園聯(lián)系手冊方面;每?jì)芍馨l(fā)放一次,家長(cháng)看了之后,并在家園聯(lián)系手冊記錄孩子在家各方面的表現及對我們提出的要求等。以便我們進(jìn)一步了解孩子的情況,然后進(jìn)行家園配合教育,共同來(lái)促進(jìn)他發(fā)展。
最后,我衷心感謝家長(cháng)們一直以來(lái)對我們工作的支持和配合,使我們各方面都有了一定的進(jìn)步和改善,當然在我們的工作中還存在著(zhù)一些不足,我想在以后的工作中我們會(huì )不斷實(shí)踐和總結,爭取將這份工作做得更好,同時(shí)也希望家長(cháng)們能給我們一些寶貴的意見(jiàn),以便家園共育,為促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展作努力!謝謝大家!
幼兒園中班家長(cháng)會(huì )上老師的發(fā)言稿 4
尊敬的各位家長(cháng)們:
大家下午好,每學(xué)期的家長(cháng)會(huì )又見(jiàn)面了,很感謝各位家長(cháng)在百忙中抽空來(lái)參加我班的家長(cháng)會(huì ),首先衷心地感謝你們一直以來(lái)對我們工作的理解和支持。
本學(xué)期我們班有30個(gè)小朋友,兩個(gè)老師、我和佳紅老師是負責教育教學(xué)工作。我們和班上幼兒都成了一個(gè)大家族。
總結這學(xué)期幼兒基本情況:
我們班的孩子經(jīng)過(guò)了這學(xué)期的學(xué)習,每名幼兒都有了一定程度的進(jìn)步:有的孩子變活潑了,變大膽了,有的每天能高高興興地上幼兒園了,有的孩子改掉了一些不好的習慣,有的孩子交了很多的朋友,有的孩子變得更自信,更主動(dòng)了,整個(gè)班級有著(zhù)良好的精神面貌。還有孩子們各項能力都在原有的基礎上提升了很多。
生活自理能力方面,這方面孩子們的進(jìn)步是最大的,做到了獨立進(jìn)餐、獨立睡覺(jué)、獨立入廁,學(xué)者自己的事情自己做,一部分孩子已經(jīng)掌握了穿、脫衣服和折疊被子,以及整理自己的衣物,學(xué)會(huì )了把脫下的鞋子排好放齊。
孩子們都喜歡參加體育活動(dòng),做游戲,走、跑等基本動(dòng)作的協(xié)調性增強,適應能力、語(yǔ)言理解能力也有著(zhù)不同程度的提高。
不足之處的有:
部分幼兒常常以自我為中心,安全意識和遵守規則的'意識比較差,同伴之間常發(fā)生爭執。
個(gè)別孩子自控能力比較差,注意力時(shí)間短。尤其是上課的時(shí)候,大部分孩子都能積極的參與活動(dòng),但有些孩子上著(zhù)上著(zhù)就會(huì )搞其他的東西了,比如:搞搞衣服、玩玩手指、與旁邊的小朋友玩等等,影響了上課。
獎項名單
全優(yōu)之星的有:
陽(yáng)光男孩的有:
小畫(huà)家的有:
小歌星的有:
團結友愛(ài)之星有:
好孩子的有:
最后,我衷心的感謝家長(cháng)們一直以來(lái)對我們工作的支持和配合,使我們各方面都有了一定的進(jìn)步和改善。當然在我們的工作中還存在一些不足,也歡迎家長(cháng)們獻計獻策。如有意見(jiàn)請及時(shí)告訴我們,以便我們盡快改進(jìn),讓我們的工作盡善盡美,讓你們也更滿(mǎn)意!
幼兒園中班家長(cháng)會(huì )上老師的發(fā)言稿 5
尊敬的中心校,尊敬的各位家長(cháng)朋友們:
大家上午好。ň瞎
我叫申xx,是我們學(xué)校幼兒部中班的老師。今天我代表幼兒園老師對各位家長(cháng)的到來(lái)表示衷心的感謝!謝謝您對本校工作的支持!
作為幼兒園的老師,關(guān)愛(ài)孩子、引導孩子學(xué)習新知識,是我們的責任。對于知識的.教育,作為老師的我們也在不斷補充。對于不能確定的問(wèn)題我們會(huì )通過(guò)手機、電腦網(wǎng)絡(luò )以及向有經(jīng)驗的前輩請教,來(lái)充實(shí)自己。以此來(lái)提高我們的教學(xué)。
對于孩子的安全看護,指引孩子對危險的認識,更是各位家長(cháng)最關(guān)心的。不管上課、下課,都有老師一直陪在孩子身邊,時(shí)刻提醒他們什么是危險物品,什么是危險行為。盡最大能力避免孩子受到傷害。
孩子是我們的希望,更是我們的心肝寶貝。我們幼兒園三位老師的孩子也都在這里上學(xué)。
因愛(ài)而來(lái),為愛(ài)而行!用我們的真心去溫暖孩子,用我們的行動(dòng)和愛(ài)去教育孩子、理解鼓勵孩子、信賴(lài)尊重孩子,讓每個(gè)孩子擁有一個(gè)快樂(lè )的多姿多彩的童年。
我們努力教好每一節課,包括語(yǔ)言、數學(xué)、、安全禮儀,還有國學(xué)。讓孩子從小沐浴在書(shū)香里。為他們成為、高雅的人奠定良好的基礎。
我們深知自己做得不夠好,所以隨時(shí)歡迎各位家長(cháng)提出寶貴建議,我們一定會(huì )認真聆聽(tīng),努力改進(jìn),爭取做的更好。
發(fā)言到此結束,謝謝大家。
幼兒園中班家長(cháng)會(huì )上老師的發(fā)言稿 6
尊敬的家長(cháng)們:
大家好!
我是幼兒園中班的老師,很高興能在這個(gè)特別的日子里和大家相聚。我今天想和大家分享的主題是關(guān)于孩子的安全問(wèn)題。
在幼兒園中班,孩子們正處于成長(cháng)和探索的階段,他們的好奇心和求知欲望很強,同時(shí)也存在著(zhù)一定的安全隱患。作為家長(cháng),我們應該密切關(guān)注孩子的安全,積極配合幼兒園的安全教育工作,讓孩子們在安全的環(huán)境中健康成長(cháng)。
首先,我想強調的是交通安全。孩子們出門(mén)在外,特別是上學(xué)、放學(xué)的路上,一定要有成人的陪伴,同時(shí)要學(xué)會(huì )走斑馬線(xiàn),不要在馬路上亂跑亂玩。我們也要告訴孩子們不要乘坐無(wú)牌無(wú)證的'黑車(chē),以免發(fā)生意外。
其次,是防火安全。幼兒園中班的孩子們已經(jīng)開(kāi)始學(xué)習火災逃生知識,我們要時(shí)刻提醒孩子們不要玩火、不要亂扔煙蒂等危險行為。在家里,家長(cháng)也要注意防火安全,不要讓孩子們靠近電器等易燃物品。
最后,是飲食安全。幼兒園中班的孩子們正在逐漸形成自己的飲食習慣,我們要告訴孩子們要注意食品的安全,不要隨便吃不明來(lái)源的食物,特別是過(guò)期變質(zhì)的食品。
以上是我想和大家分享的幾點(diǎn)關(guān)于孩子安全的問(wèn)題,我相信只要我們共同努力,一定能讓孩子們在健康、安全的環(huán)境中茁壯成長(cháng)。謝謝大家!
幼兒園中班家長(cháng)會(huì )上老師的發(fā)言稿 7
各位家長(cháng):
大家好!在此,非常感謝你們能在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加這次活動(dòng)。我姓XX,是中班的主任老師,已經(jīng)從事幼教工作三年了。作為一名幼兒教育工今天主要想跟大家交流以下幾個(gè)方面的內容:
中班后孩子們的學(xué)習將有所增加。所以好的學(xué)習、生活習慣基本上就是要從中班開(kāi)始逐漸養成,這是孩子們成長(cháng)的一個(gè)新起點(diǎn),所以還希望家長(cháng)多和我們配合對孩子進(jìn)行正確的引導。
經(jīng)過(guò)小班的學(xué)習與生活,孩子們已經(jīng)受到了一定的教育,他們與小班幼兒相比,尤其顯著(zhù)的特征,我們不難發(fā)現,有的孩子好動(dòng)缺少學(xué)習方面的興趣,特別愛(ài)玩游戲。有的孩子語(yǔ)言表達能力也很出色,能把看到的事情說(shuō)的很完整。有的孩子接受能力很好,在學(xué)習方面老師教的內容能很快接受。有的孩子在學(xué)習方面接受能力可能稍微差一點(diǎn),這就需要老師和家長(cháng)的配合對孩子更加耐心的教導。
這時(shí)候的孩子,最需要的就是在這個(gè)成長(cháng)過(guò)程中,多給他們鼓勵,培養他們的信心,激勵他們健康快樂(lè )成長(cháng),促進(jìn)孩子們更好更全面的發(fā)展,總之,一句話(huà):有成長(cháng)就有成功,有快樂(lè )就有幸福。
下面我就從以下幾方面具體的講一講:
一、班級幼兒現狀及分析
現在剛開(kāi)學(xué),我想放了一個(gè)暑假,有的孩子可能還不能很快的適應過(guò)來(lái)。相信開(kāi)學(xué)一個(gè)星期后,孩子們會(huì )明顯地適應幼兒園生活。本學(xué)期又新增添幾名新生,剛開(kāi)學(xué)時(shí)這些孩子的情緒可能會(huì )不怎么穩定,經(jīng)過(guò)一些時(shí)間的適應,會(huì )看到孩子們能高高興興地上幼兒園,還能主動(dòng)向老師問(wèn)好,孩子們會(huì )慢慢的有些成長(cháng)的表現。當然這與家長(cháng)的努力是分不開(kāi)的。
本學(xué)期是中班的第一學(xué)期,我們準備以養成孩子良好的生活常規和良好的學(xué)習習慣為我們工作的主要目標。為孩子的學(xué)習和生活打下良好的基礎。在教學(xué)活動(dòng)中充分調動(dòng)孩子的積極性,讓孩子保持濃厚興趣。中班的課程主要開(kāi)展了英語(yǔ)、語(yǔ)言、數學(xué)、音樂(lè )、社會(huì )、健康、科學(xué)以及兒歌識字。
教育工作的配合
在課程的實(shí)施過(guò)程中需要家長(cháng)配合的實(shí)在很多。比如:發(fā)的新書(shū)要寫(xiě)上幼兒名字,有時(shí)需要帶物品、幫助孩子完成調查表或者幫助孩子輔助作業(yè)等等,這些都需要您的配合,因為您的積極配合是我們活動(dòng)開(kāi)展的關(guān)鍵,也是孩子獲得發(fā)展的重要因素。在這里特別講一下家長(cháng)對孩子作業(yè)輔助這一塊,老師在幼兒園里教幼兒知識,希望家長(cháng)回家及時(shí)進(jìn)行輔導進(jìn)行鞏固。那樣更能增強幼兒對學(xué)習內容的吸收。希望家長(cháng)們在以后的工作中能支持并配合我們的工作。
二、生活方面:
進(jìn)餐:現在有的孩子已經(jīng)能夠自己獨立進(jìn)餐,不需要老師喂;但有的仍然需要老師喂,的方法是:鼓勵為主,所以有很多孩子都能在老師的鼓勵下高高興興地把飯吃完。那我為什么在這里要特別提出這件事,是因為我們老師每天都希望能保證孩子能攝取到充足均衡的營(yíng)養,那么我希望在家里家長(cháng)也能夠堅持,不遷就孩子、不包辦代替,讓孩子養成不挑食、自己進(jìn)餐的好習慣。很多家長(cháng)都希望自己的孩子身體能夠長(cháng)好,在幼兒園能多吃一點(diǎn)、吃好一點(diǎn),我們是這樣在做,那么如果在家里也這樣堅持的話(huà),我相信孩子的身體是絕對能夠長(cháng)好的。
三、培養孩子生活自理能力方面的問(wèn)題。
逐漸開(kāi)始轉涼了,孩子們的衣服也開(kāi)始穿的多了起來(lái)?墒,我經(jīng)常會(huì )發(fā)現,午睡起床時(shí)不是這個(gè)孩子不會(huì )穿衣服就是那個(gè)孩子鞋子穿反了。我覺(jué)得教育孩子參加家務(wù)勞動(dòng),幫助他們成為有責任感、愛(ài)勞動(dòng)的人是很有必要的。:我們可以讓幼兒做力所能及的事情:如自己穿衣服、穿鞋子,收拾玩具、整理自己的房間讓他們先做簡(jiǎn)單的.事,這樣孩子才有信心去完成。參加勞動(dòng),既是學(xué)習的過(guò)程又是鍛煉的過(guò)程,在這個(gè)過(guò)程中和會(huì )有成功和失敗。學(xué)習力所能及的事情自己做提高責任感。如果孩子沒(méi)有完成分配給他的家務(wù)活,比如飯前的準備工作,你可以對他說(shuō):“要是你收拾好了桌子我們就可以開(kāi)飯了!甭暮⒆泳蜁(huì )意識到其行為所產(chǎn)生的好壞不同的效果。這樣就懂得了自己在家中的作用和責任了。不要用零食、玩具、金錢(qián)作為對孩子從事家務(wù)勞動(dòng)或其他成績(jì)的獎勵。就好比幼兒在園用餐前,教師都會(huì )要求:小嘴巴不講話(huà),小手放背后。在孩子們有安靜的情況下在進(jìn)行用餐。如果幼兒很吵鬧的情況下依然進(jìn)餐。那樣的氛圍會(huì )影響幼兒的用餐質(zhì)量。
四、下面講一下現在孩子存在的幾個(gè)問(wèn)題:
孩子不會(huì )珍惜時(shí)間
孩子不會(huì )珍惜時(shí)間,這和家長(cháng)對孩子的嬌慣有很大的關(guān)系。有的孩子晚上不睡早上不起,每天早上要爸爸媽媽或爺爺奶奶一遍又一遍的叫,反正爸爸媽媽會(huì )幫忙穿衣服,穿鞋子,疊被子。覺(jué)得上學(xué)遲到?jīng)]什么,這樣不利于培養孩子的時(shí)間觀(guān)念,也助長(cháng)了孩子依賴(lài)父母的習慣。不要覺(jué)得孩子還小“樹(shù)大自然直”,對孩子做事少聞少問(wèn),正確的行為不鼓勵強化,錯誤的行為沒(méi)有堅決制止,時(shí)間長(cháng)了,問(wèn)題就會(huì )越來(lái)越突出,好習慣沒(méi)有養成,卻形成了許多壞習慣。在家要配合幼兒園培養幼兒的好的、科學(xué)的作息習慣,樹(shù)立孩子的時(shí)間觀(guān)念培養孩子做事專(zhuān)一,抓緊時(shí)間的習慣。讓孩子早睡早起,有充分的睡眠。
有些孩子愛(ài)發(fā)脾氣。
孩子亂發(fā)脾氣時(shí)家長(cháng)應立即指出他的錯誤,并對他的錯誤冷淡下來(lái),不理睬他,直到孩子軟下來(lái),再給他講道理。當孩子有進(jìn)步時(shí),如實(shí)同一件事,現在不再發(fā)脾氣或減輕了,要及時(shí)地表?yè)P鼓勵,久而久之,孩子正確的行為得到了鞏固,錯誤的行為就會(huì )消除。不要讓孩子感到亂發(fā)脾氣的好處,更不要急急忙忙向孩子妥協(xié)。要讓他知道發(fā)脾氣不會(huì )讓大家喜歡,亂發(fā)脾氣不會(huì )有收獲,這樣孩子在亂發(fā)脾氣達不到目的的過(guò)程中,學(xué)會(huì )會(huì )自我控制,慢慢就會(huì )改掉了!
個(gè)別孩子坐不住。
靜靜的坐著(zhù)或長(cháng)時(shí)間專(zhuān)注做一件事,對于大多數的孩子是一件很困難的事。好動(dòng),坐不住的孩子很難專(zhuān)心聽(tīng)講。孩子坐不住和“多動(dòng)癥”并不是一回事,一般來(lái)說(shuō),孩子坐不住不是一種病態(tài),是特定年齡所表現的一種特定的行為特征。如;坐在椅子上不停的左右搖晃、跪在椅子上,或一會(huì )站一會(huì )坐,喜歡打擾別人;在教室里來(lái)回輕輕地走到處跑。
所以我建議:可以讓孩子多參加集體活動(dòng),在活動(dòng)中培養興趣,愛(ài)玩是孩子的天性,父母可以在家和孩子做有意思的游戲:搭積木、橡皮泥、拼圖畫(huà)畫(huà)、講故事情節長(cháng)的故事,讓孩子在比較長(cháng)的時(shí)間里專(zhuān)心做事情,可鍛煉孩子的持久力、意志力等。例如:玩游戲木頭人’,當說(shuō)到“不許說(shuō)話(huà)不許動(dòng)”時(shí)要求雙方停止活動(dòng),可以鍛煉自我控制能力。獎勵與懲罰如果用各種辦法都不行時(shí),尤其是孩子應該做自己的事情時(shí)家長(cháng)一定要嚴厲得責令他立即安靜做自己的事,如果孩子一貫很鬧,突然能安靜時(shí)哪怕是幾分鐘,也要鼓勵他。相信他總會(huì )有進(jìn)步的!
五、家長(cháng)配合工作
今天對各位家長(cháng)的到來(lái)再次說(shuō)聲感謝!同時(shí),我們也相信,家長(cháng)們在今后的日子里,也會(huì )繼續支持我園的各項工作!我們幼兒園和各位家長(cháng)有著(zhù)一個(gè)共同的心愿,那就是讓孩子們有健康的身體,良好的習慣,廣泛的興趣,聰明的大腦,總而言之就是:孩子們能健康快樂(lè )的成長(cháng)!為了這一個(gè)共同的心愿,讓我們互相理解,互相支持,加強交流。讓孩子們受到更好的學(xué)前教育。
因此希望家長(cháng)配合我們做好以下的工作:
孩子堅持上幼兒園:我想這個(gè)對于大部分家長(cháng)來(lái)說(shuō)都不算一件難事,相信你們也都知道如果孩子不堅持上幼兒園,在家里玩幾天再送到幼兒園的話(huà),孩子們就會(huì )有不好的情緒。為讓幼兒能參加晨間活動(dòng)和不耽誤正常的教學(xué)活動(dòng),希望各位家長(cháng)能盡量讓孩子在8:20前到園,如果您的孩子在家出現情緒不穩或身體不適需要喂藥情況時(shí),請您在送孩子入園時(shí)及時(shí)告訴老師,以便我們能多關(guān)注孩子,如需請病事假,請向老師請假說(shuō)明!
在家早晚睡覺(jué)穿脫衣服可讓孩子們自己完成,并指導鼓勵孩子把衣褲疊放整齊,讓孩子的自我服務(wù)能力得到鍛煉。
安全工作,請家長(cháng)每天來(lái)幼兒園要檢查孩子的口袋和書(shū)包,不要讓孩子帶玩具及有危險的東西,有的孩子可能好玩把打火機,小刀,小珠子帶到幼兒園里來(lái)。如果傷害到孩子自己或傷害到其他小朋友都不好。不要給孩子戴項鏈等貴重物品,以免遺失。家長(cháng)園地:即我們門(mén)口的主要是讓家長(cháng)了解本班的教育內容和一些家教知識、以及需要配合的事宜。
關(guān)注孩子接送情況
如果家長(cháng)由于工作比較忙,有的沒(méi)時(shí)間來(lái)接孩子,只能請他人代接時(shí),應提前跟本班老師打招呼。
望家長(cháng)在孩子面前樹(shù)立老師的良好形象:這一條說(shuō)出來(lái)好象是一件小事,但是我希望能引起家長(cháng)的重視。家長(cháng)在與孩子交流時(shí)應該樹(shù)立老師的正面形象。我這樣說(shuō)可能有點(diǎn)抽象,那么我舉一個(gè)例子:如果孩子在家里表現不好,或是犯了錯時(shí),有些家長(cháng)可能會(huì )說(shuō):“你不乖的話(huà),我去告訴老師,讓老師來(lái)批評你!币晕覀兊慕(jīng)驗總結出家長(cháng)比較喜歡問(wèn)孩子的問(wèn)題是:“你最喜歡哪個(gè)老師?哪個(gè)老師最好?哪個(gè)老師最兇?”家長(cháng)既然給孩子提出了老師有好有壞、有兇有善、有喜歡的有不喜歡的,那么你的孩子肯定會(huì )按照你的思路去回答,他就必須選出最兇的,一個(gè)他最喜歡的,一個(gè)最好的?赡苷f(shuō)出的這三個(gè)人都是同一個(gè)老師。因為他的思維能力還不能跳出你給他的一個(gè)很局限的范圍,他說(shuō)出的只不過(guò)是他最熟悉的一個(gè)老師。所以家長(cháng)在這個(gè)問(wèn)題的引導方向上是錯誤的。我希望家長(cháng)能讓孩子了解:老師是他的好朋友,當他有了困難的時(shí)候老師會(huì )幫助他;老師會(huì )教給他很多東西;讓他高高興興、快快樂(lè )樂(lè )的健康成長(cháng);當然當他犯了錯時(shí)老師會(huì )教育他,但是站在不傷害孩子的基礎上的。這樣才不會(huì )讓孩子對老師產(chǎn)生恐懼心理,而是讓他喜歡老師,愿意與老師交流,不會(huì )因為老師批評了他而不上幼兒園。
因為班級孩子比較多,孩子們又比較好動(dòng),平時(shí)手腳動(dòng)作也快,一起學(xué)習玩耍時(shí)可能會(huì )有一些小磕碰出現一些小意外,出現有一些不足之處,請家長(cháng)們能多多諒解,也請多指正、多批評、多溝通。
七、結束語(yǔ):
再次感謝各位家長(cháng)的到來(lái),希望以后有什么事情各位家長(cháng)可以直接跟班級老師溝通。我們很愿意聆聽(tīng)家長(cháng)們的寶貴意見(jiàn),如果有做的不好的地方我們會(huì )改正,總之我們都是為了孩子們能健康快樂(lè )成長(cháng)!所以希望以后有什么事情我們多溝通,多交流,一起努力!今天的家長(cháng)會(huì )到此結束!
幼兒園中班家長(cháng)會(huì )上老師的發(fā)言稿 8
尊敬的家長(cháng)們,親愛(ài)的孩子們:
大家好!我是幼兒園中班的xx老師,非常榮幸能在這里和大家分享關(guān)于幼兒安全的話(huà)題。
孩子們正處于成長(cháng)發(fā)育的關(guān)鍵期,他們的小身體既充滿(mǎn)活力又十分脆弱。在這個(gè)階段,安全問(wèn)題尤為重要。我們必須要確保他們的生活環(huán)境是安全的,他們的活動(dòng)是符合規定的,他們的心理是健康的。因此,我想借此機會(huì )與大家分享幾個(gè)關(guān)于保障幼兒安全的建議。
首先,我們要確保幼兒園內的設施安全。我們已經(jīng)對所有的玩具和設備進(jìn)行了安全檢查,確保沒(méi)有鋒利的`邊緣或容易脫落的小部件。同時(shí),我們也在教師的指導下,教育孩子們如何正確使用各種玩具和設施,避免意外發(fā)生。
其次,我們要注重交通安全。我們不僅在每次出行時(shí)都由專(zhuān)職教師帶隊,還通過(guò)兒歌、游戲等形式,教會(huì )孩子們一些基本的交通規則。我們希望他們不僅了解什么是紅燈、什么是綠燈,還要知道在路上行走時(shí)應該走人行道,不能隨意跑動(dòng)。
再者,我們強調自我保護意識。我們通過(guò)故事、動(dòng)畫(huà)等形式,向孩子們普及遇到陌生人、遇到突發(fā)情況時(shí)應該如何保護自己。我們希望他們了解自己的身體,知道身體的隱私部位不能讓人觸碰,遇到不舒服的情況時(shí)要及時(shí)告訴老師或家長(cháng)。
最后,我們還需要提高緊急情況下的應急處理能力。遇到火災、地震等緊急情況時(shí),我們要教會(huì )孩子們如何迅速找到安全的地方躲避,如何在教師的引導下有序撤離。此外,我們還通過(guò)定期的演練活動(dòng),讓孩子們了解在緊急情況下應該如何求救。
在此,我想說(shuō),保障幼兒的安全,不僅是我們的責任,也是每一位家長(cháng)的責任。讓我們攜手共同努力,為孩子們的健康成長(cháng)創(chuàng )造一個(gè)安全的環(huán)境。我相信,在大家的支持和配合下,我們可以為孩子們的安全做出更多的貢獻!
謝謝大家!
幼兒園中班家長(cháng)會(huì )上老師的發(fā)言稿 9
尊敬的各位家長(cháng):
你們好!
首先,謝謝你們在百忙中抽空來(lái)參加我班的家長(cháng)會(huì )。
新的學(xué)期開(kāi)始了,今晚很高興在這里和大家來(lái)交流我對班級常規管理的想法和做法。由于王老師要生小寶寶的緣故,再加上園領(lǐng)導的安排,因此本學(xué)期我擔任了中一班的班主任。雖然我是一名從教只有兩年的年輕幼兒教師,但我用自己的愛(ài),認真地“看”,仔細地“讀”幼兒這本生動(dòng)的書(shū),讓我在平凡的崗位上默默無(wú)聞地描繪著(zhù)一個(gè)生機勃勃的世界。
我們中一班是由40名幼兒組成的,其中21名女生,19名男生,有9名幼兒為新生,其余幼兒都是小班讀過(guò)的,作為老生我們班的幼兒在生活自理、還有常規上已經(jīng)有了良好的基礎,但對于新生,我們不但要在生活上照料他們,更要在行為上引導他們,讓他們得到更多的關(guān)愛(ài)和呵護。
一個(gè)好的班級,離不開(kāi)教師的精心管理,好的常規教育使孩子們生活有序、心情愉快,使我們的老師帶班輕松、得心應手。因此認真做好班級的生活常規管理活動(dòng)讓幼兒養成良好的生活習慣就顯得尤為重要。
孩子在生活上生活的快樂(lè ),在學(xué)習上學(xué)習得輕松,這與孩子的常規培養是密不可分的,因此我和王老師研討、總結后概括為三個(gè)大點(diǎn)。
一、幼兒方面
1、利用餐前小故事促進(jìn)幼兒進(jìn)餐常規。
現在的孩子都是家里的寶貝,雖然是中班的孩子了,可是聽(tīng)大部分的家長(cháng)反應,在家吃飯是最頭痛的一件事情,有的孩子還需要喂,有的要看菜……..吃好一頓飯, 桌子上撒一些飯粒,衣服上也粘一些飯粒,地上也撒了一些飯粒等,那么如何讓幼兒能安靜、快速、干凈地用餐也是教師常會(huì )碰到的問(wèn)題,我們班的孩子在以前進(jìn)餐前,這幾個(gè)方面都做地不是很好,現在通過(guò)餐前小故事的方法幼兒的進(jìn)步很大,每次餐前我們都會(huì )根據幼兒昨天的進(jìn)餐情況或者是當日的食譜,自編一個(gè)相關(guān)的小故事,當然在故事中還少不了進(jìn)餐的必要要求。這樣不僅能讓幼兒安靜愉快地進(jìn)餐,而且還讓幼兒自覺(jué)地改正了一些進(jìn)餐的不良習慣,大大提高了我班的進(jìn)餐質(zhì)量,現在我們班的幼兒基本上每天都能把自己分到的一份飯菜全部吃干凈。
2、堅持不懈,形成習慣,有利于常規培養。
雖然是中班的孩子了,可是幼兒的行為有反復性大的特點(diǎn)。所以,幼兒良好的常規形成不是一朝一夕的事情,而是一個(gè)持之以恒的過(guò)程,教師要反復的訓練。比如,幼兒要遵守的課堂常規有:“課前入廁,上課的時(shí)候不隨便離開(kāi)座位,不隨便講話(huà),不東張西望,不做小動(dòng)作!蔽覀兝蠋熢诿看紊险n的`時(shí)候都要求幼兒這樣做。一旦發(fā)現有違反規定的幼兒,就及時(shí)制止,告訴他這樣做會(huì )影響其他小朋友。通過(guò)訓練,幼兒的行為得到了強化。逐步養成了專(zhuān)心聽(tīng)、仔細想、大膽舉手發(fā)言、注意傾聽(tīng)老師講課或其他小朋友發(fā)言的習慣,F在在課上我們班的孩子舉手的積極性也高了,因此課上的效率也提高了。
3、利用榜樣作用,利于班級常規培養。
都說(shuō)榜樣的力量是無(wú)窮的,我們在教育管理的過(guò)程中發(fā)現每個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn),只要教師能善于捕捉孩子的這些閃光點(diǎn)也就能進(jìn)行現場(chǎng)的常規教育了。每個(gè)班的孩子都有不同的特點(diǎn),我們教師會(huì )利用孩子的不同特點(diǎn)來(lái)捕捉他們的這些閃光點(diǎn)進(jìn)行現場(chǎng)的常規教育。例如:每次在擦小嘴巴或者是擦小手時(shí),總會(huì )有一部分的幼兒不能按要求將毛巾自覺(jué)地整理好,用完之后總會(huì )隨手一丟。但是有一次我們發(fā)現班級中總有一位小女孩自覺(jué)地將別的幼兒用亂的毛巾放好,利用這位幼兒的閃光點(diǎn),我們馬上表?yè)P了這位幼兒,并請她來(lái)督促其他幼兒把毛巾放好,并鼓勵其他幼兒也向她學(xué)習自覺(jué)地放毛巾。 幼兒都很喜歡模仿,也特別容易受到鼓舞,所以在幾次鼓勵后幼兒都想改正自己的缺點(diǎn),成為大家學(xué)習的榜樣。當然,榜樣的行為不僅要讓幼兒在心理上產(chǎn)生共鳴,最重要的的是反映到幼兒的行為中去。所以當幼兒自覺(jué)地以榜樣的精神為動(dòng)力,以榜樣規范行為做出良好的表現時(shí),我們會(huì )及時(shí)給予幼兒充分的表?yè)P,使幼兒感受到學(xué)榜樣的益處,從而強化榜樣的影響力。
4、“小蘋(píng)果”的評比,調動(dòng)孩子的積極性,有利于常規培養。
每個(gè)孩子都希望得到“小蘋(píng)果”,因為對于孩子們來(lái)說(shuō),他們的自控能力還不夠好,他們在某些方面做得很好,可總有做得不好的地方,所以對他們的要求還不能太多。每星期公布一條要求,告訴幼兒這星期“小蘋(píng)果”要找的朋友是什么樣的朋友,例如,不隨意的趴在地上,只要你在這個(gè)星期符合以上的一條就可以得到“小蘋(píng)果”。通過(guò)一段時(shí)間的實(shí)施,我們發(fā)現孩子遵守規則的意識增強了,當有個(gè)別小朋友不遵守規則時(shí),旁邊的小朋友就會(huì )提醒他,所以獲得“小蘋(píng)果”的小朋友越來(lái)越多了。
二、教師自身方面
1、嚴于律己,率先垂范,有利于常規培養。
幼兒善于模仿,對老師是“聽(tīng)其言,觀(guān)其行”。不論好壞都會(huì )向老師學(xué)習。所以老師要為幼兒樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣,起到示范表率作用,用好的言行潛移默化影響幼兒。例如:班上有的幼兒不注意教室清潔衛生,常常亂扔紙屑。開(kāi)始,我就親自將地上的紙屑拾起來(lái)放在垃圾簍里,并告知幼兒不能亂扔紙屑。堅持幾天后,幼兒都會(huì )主動(dòng)將地上的紙屑拾干凈,慢慢地也沒(méi)有幼兒亂扔紙屑了,從而自覺(jué)養成了講衛生的好習慣。有的時(shí)候,老師對這種現象苦口婆心地強調多次,往往也收不到這種效果。再打個(gè)比方,如我們要求幼兒坐的規范是:坐在小椅子上,不東倒西歪,腳并攏,背伸直、小手放在小腿上。 當然作為教師的我們只有自己先做的端正了,幼兒也才能像我們學(xué)習,因此教師一定要以身作則、嚴于律己。對幼兒怎么要求,自己也就一定要做到,并且率先做到、做好。這樣才不會(huì )在幼兒心中失去威信,也才會(huì )促進(jìn)自己對幼兒的常規管理。
2、寬嚴相濟,以愛(ài)制勝,有利于常規培養。
幼兒天生活潑好動(dòng),可班級常規對幼兒來(lái)說(shuō)卻是一些死板的條條款款,因此幼兒不喜歡。但是常規又是必須要有的,怎樣讓幼兒對它不排斥呢?首先,教師要有一顆熱愛(ài)幼兒的心。我們既要用慈母般的愛(ài)關(guān)心幼兒,又要用嚴父般的愛(ài)教育幼兒。不能一味地寵愛(ài)幼兒而不加約束,也不能長(cháng)期兇巴巴地要求幼兒要怎樣怎樣。當他們養成良好習慣時(shí),及時(shí)鼓勵表?yè)P,讓幼兒感到自豪與愉悅;當他們有過(guò)錯時(shí),注意批評的藝術(shù),做到嚴中有寬容,愛(ài)中有嚴厲。讓幼兒明白錯誤,但又不傷其自尊心。對一些自我控制力較差的幼兒,多給他們時(shí)間來(lái)適應,這樣就會(huì )調動(dòng)幼兒遵守常規的積極性,將常規要求轉化為幼兒的自覺(jué)要求和行動(dòng)。以此學(xué)會(huì )自我管理,真正建立良好的班級常規。
3、做個(gè)“勤”老師也能促常規。
我班的幼兒雖然已經(jīng)有了規則意識了但是畢竟自控能力還是不夠,不能較好地遵守規則,會(huì )給我們的工作帶來(lái)一些安全的隱患。為此,教師就要勤字當頭了,善于觀(guān)察幼兒的舉動(dòng),當發(fā)現幼兒不能按要求來(lái)完成時(shí),可以反復地練習、講解,直至幼兒能遵守相應的規則為止。
三、家長(cháng)方面
(一)家園配合,利于班級常規培養。
1、門(mén)口牌子要掛好,這樣看就知道班級里來(lái)了多少幼兒,身體好的掛紅牌子,有藥的掛藍牌子,另外幼兒服藥,只要帶當天服用的藥就可以了。
2、早晨來(lái)園時(shí)間7:20~~8:00。
3、早飯要在家吃飽,孩子的早餐時(shí)不能馬虎的,早餐營(yíng)養攝入量與全天的30%,不僅要吃飽,還要吃好,這也是養成孩子良好生活習慣的重要環(huán)節。幼兒園每天上午和下午都會(huì )給孩子安排一次餐點(diǎn),上午的有果珍、餅干,每周二、四是吃水果,下午基本上是我們食堂自制的小點(diǎn)心、八寶粥、年糕等,中午的菜也是我們保健老師和食堂人員從健康角度給孩子精心安排的。 我們的原則是“讓孩子吃飽、吃好,吃得健康”。我們沒(méi)一個(gè)月會(huì )召開(kāi)膳管會(huì ),還會(huì )邀請個(gè)別家長(cháng)一起參加,所以孩子吃得問(wèn)題請家長(cháng)朋友們放心。
4、只要孩子不生病,就應天天送幼兒園,不要因為家里有人就不來(lái)了,這樣會(huì )讓幼兒不愿意上幼兒園。生病的幼兒到園,應給老師交代好哪里不舒服,這樣老師好加強觀(guān)察。如果有事不來(lái)園的一定要請假。(聯(lián)系電話(huà)已經(jīng)粘貼在家園欄)
5、安全問(wèn)題是我們不可忽視的一部分,安全工作,警鐘長(cháng)鳴。每天在幼兒來(lái)源之前請您檢查一下孩子的口袋,不要讓孩子帶有危險地東西,如硬幣、小刀、鐵釘等,不要給孩子佩戴首飾玉佩小金鎖之類(lèi)的物品,這些光鮮耀眼的東西往往暗藏著(zhù)危險,同時(shí)也容易丟失。
6、現在正是各類(lèi)傳染病流行的季節,如果您發(fā)現孩子有傳染病,如,紅眼病等,請務(wù)必留在家中休息,以免傳染給其他的孩子。
(二)家長(cháng)的意見(jiàn)和建議
為了我們的工作能做得更好,希望各位家長(cháng)能給我們提出寶貴的意見(jiàn)。
當然好的班級,是離不開(kāi)我們兩名老師和生活老師的相互協(xié)作的,雖說(shuō)幼兒園每天的生活是平淡重復的,同樣我們從平淡中感受到了它也是繁雜的,但是跟這群天真、可愛(ài)的孩子生活在一起,我們會(huì )覺(jué)得每一天的生活都是有與眾不同的,每一天伴隨我們的是快樂(lè )、煩惱、驚喜……通過(guò)對班里幼兒常規的培養,養成了良好的習慣,當我們再次回頭去感受、仔細回味的時(shí)候,我們會(huì )發(fā)現和孩子在一起是一件快樂(lè )的事情?鞓(lè )是需要經(jīng)營(yíng)的,我們將繼續努力與孩子共同快樂(lè )成長(cháng)!
幼兒園中班家長(cháng)會(huì )上老師的發(fā)言稿 10
尊敬的各位家長(cháng):
大家早上好!
首先,感謝大家在百忙中來(lái)參加我們的這次家長(cháng)會(huì ),在此,也可看出家長(cháng)對幼兒的重視以及對我們的信任。我是中班的楊老師,在我們班,目前有25位小朋友,其中,男孩12人,女孩13人。
今天召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì ),主要和家長(cháng)溝通幾個(gè)問(wèn)題。同時(shí),也讓我們家園共育的開(kāi)展做到實(shí)處。
一、學(xué)習方面。
1、 由于現在是中班下學(xué)期,部分幼兒是從小班升上來(lái)的、部分幼兒是剛上幼兒園的,他們來(lái)到這個(gè)陌生而又新奇的集體,很多東西充滿(mǎn)好奇和探索。但作為為9月份升入大班鋪墊的這一學(xué)期。孩子們在接受及習作上都存在很大的差別。例如,我們的“數字寶寶”上面要求幼兒書(shū)寫(xiě)數字,但對于以上所提的部分幼兒,這對他們來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰也是一個(gè)考驗。部分幼兒在握筆、運筆這方面覺(jué)得很吃力,在這里,我希望家長(cháng)給幼兒在家準備筆和本子。讓他們多練習。不管寫(xiě)好與壞,至少先讓他有一個(gè)意識,自己的事情自己做,同時(shí),也從不好到好,從不會(huì )到會(huì )這樣一個(gè)良性的轉換。因為,每天我們都有不同的課時(shí)安排,所以,在幼兒園里,沒(méi)有足夠、多于的時(shí)間給孩子們練習。
2、 作業(yè)部分
每個(gè)星期五我都會(huì )安排描紅本子,上面有筆順筆畫(huà),要求孩子們的習作部分,我會(huì )在上面寫(xiě)上“作業(yè)”兩個(gè)字。請各位家長(cháng)每天都要檢查幼兒的書(shū)本,看是不是有家作的,如有的請家長(cháng)輔導完成,培養幼兒養成一個(gè)良好的習慣。
二、幼兒的獨立方面
1、幼兒逐漸長(cháng)大,應該學(xué)會(huì )獨立。不管做什么事情,先讓孩子自己動(dòng)手。例如:洗臉、洗腳、疊衣褲、穿鞋等日常生活中平常事,讓孩子們養成一個(gè)習慣,知道自己的事情自己做,不依賴(lài)父母。
2、進(jìn)餐方面,常聽(tīng)很多家長(cháng)說(shuō)孩子在家很不聽(tīng)話(huà)、調皮、不吃飯等不好的習慣,這些,或許是孩子展示在家長(cháng)面前的本性表現。但大多數孩子來(lái)到幼兒園,或許展示在老師面前的就是另一種表現。如拿進(jìn)餐來(lái)說(shuō),大多孩子在家非要父母陪著(zhù)、哄著(zhù)、喂著(zhù)進(jìn)餐,在園,雖沒(méi)有這么夸張,但也有個(gè)別小朋友存在此現象,等著(zhù)老師喂他,才張嘴。所以,我希望家長(cháng)和我一同幫孩子改掉這個(gè)壞習慣。在家,家長(cháng)讓幼兒自己吃飯。事后,給予肯定和表?yè)P。讓孩子知道什么是對是好,什么是不對不好。適當的肯定和表?yè)P也會(huì )增加幼兒的自信心。
三、幼兒作息時(shí)間
8:40前入園 8:50吃早餐 9:10第一節教學(xué)活動(dòng)
10:00課間操 10:20自由活動(dòng) 10:40第二教學(xué)活動(dòng)
11:20吃午餐 12:10午睡 2:30起床
3:00第一活動(dòng) 3:40課堂活動(dòng)
4:20午點(diǎn) 5:00離園
以上是孩子們一天的作息時(shí)間,家長(cháng)作為參考,這樣,你就知道自己的孩子在幼兒園一天的情況。另,請家長(cháng)散會(huì )后看看墻上的幼兒園家長(cháng)須知。為送幼兒入園做好準備工作。上面要求家長(cháng)配合的及需要家長(cháng)注意的都寫(xiě)得很清楚。我園,幼兒進(jìn)餐情況,每天是兩餐一點(diǎn)。幼兒回到家,父母下班吃晚飯時(shí)間基本上是6:30或許更晚些。這時(shí)候孩子要求與家長(cháng)進(jìn)餐,這是很正常的。不要以為在幼兒園進(jìn)餐的時(shí)間就可滿(mǎn)足孩子一天的食物需求。所以,在此,請家長(cháng)們不要有這種想法。四點(diǎn)過(guò)的午點(diǎn)到第二天的時(shí)間,是可算的'。日志中有部分文章或許能幫助家長(cháng)解決一些幼兒自身現象存在問(wèn)題。
四、家長(cháng)工作
1、孩子來(lái)園請家長(cháng)檢查是否攜帶危險物品和貴重物品,如服藥請交到老師手中 或打電話(huà)告知老師。
2、希望每一個(gè)孩子堅持每天按時(shí)入園(8:40之前)無(wú)特殊情況不要無(wú)緣無(wú)故的缺勤。
3、家長(cháng)要注意培養幼兒良好的衛生習慣,在周末里,定期為幼兒洗澡、剪指甲。
4、每月月底為幼兒交下月托費,如有五天或五天以上沒(méi)來(lái)的幼兒,將按每天的生活費計算退費。如只來(lái)了五天或五天以?xún)鹊,將把本月托費移至下月,補請本月來(lái)的幾天費用。
5、集體事宜請家長(cháng)散會(huì )后看墻上貼的家長(cháng)須知。
五、因每周我們會(huì )有一節手工和繪畫(huà)課,為了幼兒能方便操作。
請家長(cháng)給幼兒購買(mǎi)油畫(huà)棒,我們會(huì )在每盒上面寫(xiě)上幼兒的姓名。多動(dòng)手動(dòng)腦,好過(guò)于枯燥的死記硬背。給幼兒自由發(fā)揮的空間,好過(guò)于花園式的房屋。俗話(huà)說(shuō):寧可做室外花草,經(jīng)歷風(fēng)吹雨打。也不做溫室里的花朵,不堪一擊。所以,從小優(yōu)良習慣的培養至關(guān)重要。
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