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老師推薦！三年級上冊語(yǔ)文第1-2單元重點(diǎn)句子仿寫(xiě)
在我們平凡的日常里，大家總免不了要接觸或使用句子吧，根據語(yǔ)氣的不同句子可以分為陳述句、疑問(wèn)句、祈使句和感嘆句。那些被廣泛運用的句子都是什么樣子的呢？下面是小編為大家收集的老師推薦！三年級上冊語(yǔ)文第1-2單元重點(diǎn)句子仿寫(xiě)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
重點(diǎn)句子仿寫(xiě)
1. 早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開(kāi)著(zhù)絨球花和太陽(yáng)花的小路上，走來(lái)了許多小學(xué)生。
這是排比句式，三個(gè)“從”說(shuō)明孩子們住在不同的地方。
仿寫(xiě)：陽(yáng)光從屋頂，從門(mén)縫，從窗戶(hù)外照進(jìn)屋子，把一切都照亮了。
孔明燈從街市上，從樓頂上，從廣場(chǎng)上升起來(lái)，像一顆顆明亮的星星。
2. 這些學(xué)生，有漢族的，有傣族的，有景頗族的，還有阿昌族和德昂族的。
這是排比，寫(xiě)出了孩子們來(lái)自不同的民族。
仿寫(xiě)：①風(fēng)箏花花綠綠的，有漂亮美麗的金魚(yú)，有窮兇極惡的鯊魚(yú)，有舞姿優(yōu)美的鳳凰，還有一些叫不出名字的。
�、诖笞匀徽嫔衿�，有春夏秋冬的四季幻化，有風(fēng)雨雷電的自然天氣，有形態(tài)各異的花草樹(shù)木，還有霞光等奇妙的景觀(guān)。
�、畚业膵寢層幸粡垐A圓的臉，有一雙大大的眼睛，有一個(gè)高高的鼻子，還有一頭烏黑的長(cháng)發(fā)。
�、芑▔乃闹�，擺著(zhù)許多盆花，有不畏嚴寒的麥冬，有粉紅的月季，有翠綠的蝴蝶蘭，還有美麗的海棠，真是美不勝收��！
3. 同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥(niǎo)打招呼，向敬愛(ài)的老師問(wèn)好，向高高飄揚的國旗敬禮。
“打招呼”、“問(wèn)好”“敬禮”三個(gè)動(dòng)作表現出孩子們很有禮貌并且愛(ài)祖國。
仿寫(xiě)：花兒向太陽(yáng)微笑，向風(fēng)兒點(diǎn)頭，向蜜蜂問(wèn)好。
4.這時(shí)候，窗外十分安靜，樹(shù)枝不搖了，鳥(niǎo)兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來(lái)了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽(tīng)著(zhù)。
擬人，具體描寫(xiě)了孩子們讀書(shū)時(shí)樹(shù)枝、鳥(niǎo)兒、蝴蝶、猴子的表現，它們都靜靜地聽(tīng)孩子們讀課文，可見(jiàn)孩子們讀書(shū)的聲音好聽(tīng)。
仿寫(xiě)：秋天來(lái)了，山野變成了美麗的圖畫(huà)。蘋(píng)果露出紅紅的臉頰，梨樹(shù)掛起金黃的燈籠，高粱舉起了燃燒的火把。最有意思的是，大雁在天空一會(huì )兒寫(xiě)“人”字，一會(huì )兒寫(xiě)“一”字。
5. 一群一群的花從無(wú)人知道的地方突然跑出來(lái)，在綠草上跳舞、狂歡。
擬人，表現出了花來(lái)到大地上的快樂(lè )。
仿寫(xiě)：一朵朵嬌嫩的花從草叢里，從小河邊，從大樹(shù)旁，使勁往外鉆，很快地聚集在草地上手舞足蹈，就像一個(gè)個(gè)小精靈。
6. 如果他們想在放學(xué)以前出來(lái)游戲，他們的老師是要罰他們站墻角的。
前一句假設一種情況，后一句表示產(chǎn)生的結果。
仿寫(xiě)：①如果想要有收獲，就必須付出努力。
�、谌绻魈煜掠�，郊游就取消。
7. 雨一來(lái)，他們便放假了。
“一……便”寫(xiě)出了雨給花朵帶來(lái)的變化。
仿寫(xiě)：①清風(fēng)一吹，他們便跳起了歡快的舞。
�、诤粊�(lái)，他們便露出了可愛(ài)的笑臉。
8. 樹(shù)枝在林中互相碰觸著(zhù)，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著(zhù)大手。
這個(gè)句子也運用了擬人的修辭手法，將樹(shù)枝、雷云當作人來(lái)寫(xiě)，這樣寫(xiě)讓我們感受到雷雨交加的惡劣天氣，可是花孩子卻很愉快的心情。
仿寫(xiě)：蝴蝶在花叢中翩翩起舞，蟋蟋們在草叢里彈琴，花兒在風(fēng)中舞蹈。
9. 這時(shí)，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來(lái)。
擬人，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了花孩子們放假時(shí)的情景。
仿寫(xiě)：①小溪唱著(zhù)歡快的歌往前跑去。
�、谠铝烈宦睹�，滿(mǎn)天的星星驚散了。
�、厶�(yáng)好害羞，躲在厚厚的云層后面，遲遲不肯露面。
10. 你沒(méi)有看見(jiàn)他們怎樣地急著(zhù)要到那兒去嗎？你不知道他們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ幔?/p>
反問(wèn)句，寫(xiě)出了花孩子們想回家的急切心情，表現出花孩子們對家、對媽媽的思念。這句話(huà)的意思是：你看見(jiàn)他們怎樣地急著(zhù)要到那兒去。你知道他們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γΑ?/p>
仿寫(xiě)：你沒(méi)有看見(jiàn)他們怎樣地高興著(zhù)要去表演嗎？你不知道他們?yōu)槭裁茨菢邮治枳愕竼幔?/p>
11. 這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？
反問(wèn)句，說(shuō)明孫中山敢于思考。這句話(huà)的意思是：這樣糊里糊涂地背，沒(méi)有用。
仿寫(xiě)：這樣不動(dòng)腦筋地亂寫(xiě)作業(yè)，有什么用呢？
12. 你們既然想聽(tīng)，我就講講吧。
既然表示原因，就表示結果。
仿寫(xiě)：既然你知道錯了，就要馬上改正。
13. ��！多么明朗的天空。
感嘆句,這句話(huà)流露出作者對秋雨后的天空的贊美之情。
仿寫(xiě)：①��！多么美麗的彩虹。
�、诎�！多么遼闊的草原。
�、郯�！多么動(dòng)聽(tīng)的歌曲。
14. 這是一塊印著(zhù)落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠很遠的地方，一直到路的盡頭……
這句話(huà)運用比喻的手法寫(xiě)出了水泥道的美。
仿寫(xiě) ：這是一條金光閃閃的錦緞，從山上一直延伸到山下，一直到遙遠的地方……
15. 每一片法國梧桐樹(shù)的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
運用比喻的手法，把梧桐樹(shù)的落葉比作“金色的小巴掌”，寫(xiě)出了秋日梧桐樹(shù)葉的美。
仿寫(xiě)：一輪金黃色的月亮，像一個(gè)透亮的圓盤(pán)，高高地掛在深藍色的天空上。
16. 一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。
運用反復的修辭手法，再次強調這是秋日美景。
仿寫(xiě)：燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。
17. 秋天的雨，是一把鑰匙。
比喻，這句話(huà)把秋天的雨比作鑰匙，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了秋雨的作用。
仿寫(xiě)：夏天的太陽(yáng)，是一個(gè)大火球。
18. 它帶著(zhù)清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒(méi)留意，把秋天的大門(mén)打開(kāi)了。
擬人，寫(xiě)出了秋雨的涼爽和它的潤物無(wú)聲。
仿寫(xiě)：它帶著(zhù)光明和溫暖，悄悄地，悄悄地，趁你不注意，把夏天的大門(mén)開(kāi)了。
19. 黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。
比喻，把銀杏葉比作“小扇子”，形象地寫(xiě)出了銀杏葉的樣子。
仿寫(xiě)：紅紅的高粱像一支支火把，燒啊燒啊，燒紅了秋天的田野。
20. 美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。
運用擬人的手法，表達了作者對菊花的喜愛(ài)之情。
仿寫(xiě)：明亮的星星在漆黑的夜空中竊竊私語(yǔ)。
21. 小朋友的腳，常被那香味勾住。
擬人，寫(xiě)小朋友被果香吸引，舍不得離開(kāi)，突出了水果的香甜。
仿寫(xiě)：我的眼睛，漸漸被那亂花迷住。
22. 一排排大雁追上白云，撒下一陣暖暖的叮嚀。
擬人的手法寫(xiě)出了大雁邊飛邊鳴叫的聲音。
仿寫(xiě)：一片片樹(shù)葉飄到樹(shù)下，投入了大地媽媽的懷抱。
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